編寫教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。編寫教案時(shí)，要綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案編寫的常見問(wèn)題及解決方法，希望對(duì)大家有所幫助。
牽?；ㄓ變簣@教案篇一
欣賞兒歌意境。認(rèn)識(shí)牽?；ǖ奶卣?。
搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
1老師以謎語(yǔ)「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測(cè)這是什麼花？（牽?；ǎ?BR> 2翻開小種籽「牽?；ā梗蕾p畫面，詢問(wèn)幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽牛花的藤蔓纏繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計(jì)畫光碟〕介紹這三種花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L(zhǎng)。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽?；ā?，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯?。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫：將牽牛花的花瓣沾水潤(rùn)濕，再用紗布包起來(lái)，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃恕?BR> 牽牛花幼兒園教案篇二
1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1．課件：《竹籬笆和牽?；ā贰?BR> 2．圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽牛花的圖片提問(wèn)引出活動(dòng)。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
3．教師：我們一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽牛花的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內(nèi)容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)?！笔潜净顒?dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒有說(shuō)出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽?；ㄓ變簣@教案篇三
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。
（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
（3）培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。
為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
1、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
（1）說(shuō)教法。枯燥的說(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
（2）說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
2、說(shuō)教學(xué)程序。
（1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫，想看嗎？
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。
提問(wèn)：畫上畫的是什么？你還看到了什么？
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降模繝颗；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）。
（2）、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性。
蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來(lái)告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）。
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個(gè)別回答）。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎？
（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō)；請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來(lái)感覺怎么樣？為什么會(huì)這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā罚w驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽牛花幼兒園教案篇四
1． 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2． 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3． 樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1． 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2． 錄制散文錄音。
3． 表演的頭飾。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫。
1． 說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2． 那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3． 這種像喇叭花一樣的是牽?；ǎ瑺颗；ê孟笤诟墒裁矗?BR> 4． 牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> 1． 聽散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽到了喇叭聲。
2． 再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3． 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過(guò)霧么？你見過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
5． 還有誰(shuí)聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
6． 有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
8． 還有誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽的詞—— 五彩的花瓣。
教師：這些畫面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
除了這些花，草聽到了牽?；睦嚷?，還有誰(shuí)也聽到了？他們四什么樣子的？在做什么？
附散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽?；ㄓ變簣@教案篇五
通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?BR> 2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽?；?，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來(lái)寫。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
牽牛花幼兒園教案篇六
在唱到“牽?；ā睍r(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。
母雞生小雞
讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。
母雞和小雞頭飾。
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)
音樂(lè)小知識(shí)：
音樂(lè)名言
(練習(xí)曲：牽?；?
牽牛花幼兒園教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1、這是誰(shuí)？你見過(guò)它嗎？
2、陳老師在公園的一個(gè)角落里看見一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽?；ㄓ謺?huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽?；▎?？是怎樣幫助它的？是誰(shuí)幫助了它？
4、猜想故事第四段。
提問(wèn)：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽吧。
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽?；ㄓ變簣@教案篇八
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。
2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽?；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師：我們一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽?；ā返墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝?nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)。”是本活動(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒有說(shuō)出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽牛花幼兒園教案篇九
1、借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2、感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3、享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧?。ǚ磐暾魳?lè)）。
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）。
1、操作教具，初步感知游戲規(guī)則。
（1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我你’！牽?；犃烁吲d地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）。
（2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”
師：原來(lái)竹籬笆是讓牽?；◤乃?身上繞著爬上去的。
（3）牽?；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂(lè)感受重音。
（4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！
2、借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲。
（2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。
1、完整聽音樂(lè)，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂(lè)。
2、根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
（1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！
（2）那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？
師：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！
牽牛花幼兒園教案篇十
幼兒園小班教案《牽?；ā愤m用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容，通過(guò)畫面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利悾ぐl(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。
3、通過(guò)畫面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
《牽?；ā樊嬅?。
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽牛花是什么顏色的？除了這種顏色的牽牛花，你們還看過(guò)什么顏色的牽?；?？
4、你看見牽牛花都在什么地方？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽?；ǖ腵兒歌，兒歌的名字就叫《牽牛花，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說(shuō)了什么。
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？
2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；ǎ⒏阶⒆约旱南胂?。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
一、課件出示牽?；ǎJ(rèn)識(shí)是牽?；?。
1、老師帶來(lái)了一朵美麗的'花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽?；ǖ哪男┲R(shí)？
1、牽?；ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗；ǖ哪睦?？象什么？
2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫。
1、如果請(qǐng)你畫牽牛花，你想畫牽?；ǖ哪睦?？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）。
四、幼兒作畫。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫，你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的畫。
請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十二
欣賞兒歌意境。認(rèn)識(shí)牽?；ǖ奶卣鳌?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1老師以謎語(yǔ)「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測(cè)這是什麼花？（牽?；ǎ?。
2翻開小種籽「牽牛花」，欣賞畫面，詢問(wèn)幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽牛花的藤蔓纏繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計(jì)畫光碟〕介紹這三種花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L(zhǎng)。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽牛花」，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
評(píng)量。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯?。
活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫：將牽?；ǖ幕ò暾此疂?rùn)濕，再用紗布包起來(lái)，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃?。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十三
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說(shuō)游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規(guī)則的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的能力。
幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰?。
1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
小朋友，你們聽過(guò)“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶?？你們會(huì)念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰?。
然后，分別請(qǐng)兩位幼兒?jiǎn)为?dú)念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來(lái)。
兒歌不能念錯(cuò)，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí)，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時(shí)，大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
請(qǐng)四位幼兒上來(lái)與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的敏捷性。
4、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組，每組圍成一個(gè)圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后，蹲下做吹喇叭的動(dòng)作，游戲結(jié)束。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬(wàn)物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
美麗的鮮花裝點(diǎn)著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎?？
板書“牽牛花”，請(qǐng)學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語(yǔ)。
牽?；ú坏利悾€幫助我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《?shí)現(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補(bǔ)充完整）
齊讀課題。
1．請(qǐng)同學(xué)們翻開課本74頁(yè)，我們一起來(lái)讀讀課文，但是在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
（1）自己小聲認(rèn)讀，不會(huì)的向同桌請(qǐng)教
（2）小老師領(lǐng)讀
（3）齊讀
2．朗讀評(píng)價(jià)
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
（3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
過(guò)渡語(yǔ)
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實(shí)現(xiàn)愿望的一個(gè)步驟，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強(qiáng)調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對(duì)奶奶的愛和對(duì)牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽?；炜扉L(zhǎng)大，他對(duì)牽牛花說(shuō)了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過(guò)多久，種子發(fā)芽（板書），長(zhǎng)出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個(gè)神奇的夢(mèng)。
師朗讀第三自然段一覺醒來(lái)，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱?？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）
（4）課件顯示“牽?；ā±取?BR> 牽?；樦窀屯吓?，它的心情是怎樣的？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
（5）（播放課件）這時(shí)，奶奶一抬頭，看見了這么多牽牛花。
找一找文中是怎么描寫牽?；ǖ?？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？
6．學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的.愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣?。?BR> （課件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時(shí)候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程
2．丁丁為奶奶帶來(lái)了美麗的牽?；?，這美麗的牽牛花中包含著什么？
丁丁是個(gè)有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時(shí)候，多為別人著想。
此時(shí)此刻，你想對(duì)丁丁說(shuō)些什么？
丁丁和牽牛花
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實(shí)現(xiàn)愿望
牽?；ㄓ變簣@教案篇十五
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3、樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽牛花畫面，講述對(duì)畫面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫。
1、說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> （二）欣賞散文
1、聽散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過(guò)霧么？你見過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰(shuí)聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
5、還有誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁?？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽錄音分角色表演
互相交流，個(gè)別講述。
散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?BR> 他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十六
1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?BR> 2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā?BR> 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植。
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理。
1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓?，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。討論：
牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？
牽?；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角。
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。
建議。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)。
通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩?。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
牽牛花幼兒園教案篇十七
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽?；?，知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下牽牛花。
二、展開1、談話：我知道的牽?；ā?BR> 提問(wèn)：
你在哪里見過(guò)牽?；?？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問(wèn)：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見過(guò)什么顏色的牽牛花？
（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？
小結(jié)：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽牛花的莖又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽?；ā?。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽?；?，這個(gè)謎語(yǔ)把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜?lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)牽牛花
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十八
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十九
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評(píng)、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)以人物對(duì)話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識(shí)字角度來(lái)講，將識(shí)字有機(jī)地融入閱讀的過(guò)程中；
懂得對(duì)同一事物可以有不同的看法；對(duì)周圍的事物的評(píng)價(jià)要出于愛心和公心。
課前搜集牽牛花生長(zhǎng)的有關(guān)資料。
1、提出“對(duì)孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評(píng)論”并板書。
2、從“評(píng)論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整。“看到題目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰(shuí)的意見或自己有什么見解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)句：“牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來(lái)的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂(lè)意幫它站起來(lái)，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲?！”和“其實(shí)，牽牛花一點(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來(lái)，多高興啊！”
牽牛花幼兒園教案篇二十
1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1.這是誰(shuí)？你見過(guò)它嗎？
2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。
1．猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？
2．猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽?；ㄓ謺?huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）
3．猜想故事第三段。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰(shuí)幫助了它？
4．猜想故事第四段。
提問(wèn)：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）
三、完整欣賞故事。
1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽吧。
2．通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽?；ǖ膶?duì)話。
3．教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽?；ㄓ變簣@教案篇一
欣賞兒歌意境。認(rèn)識(shí)牽?；ǖ奶卣?。
搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
1老師以謎語(yǔ)「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測(cè)這是什麼花？（牽?；ǎ?BR> 2翻開小種籽「牽?；ā梗蕾p畫面，詢問(wèn)幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽牛花的藤蔓纏繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計(jì)畫光碟〕介紹這三種花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L(zhǎng)。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽?；ā?，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯?。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫：將牽牛花的花瓣沾水潤(rùn)濕，再用紗布包起來(lái)，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃恕?BR> 牽牛花幼兒園教案篇二
1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1．課件：《竹籬笆和牽?；ā贰?BR> 2．圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽牛花的圖片提問(wèn)引出活動(dòng)。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
3．教師：我們一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽牛花的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內(nèi)容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)?！笔潜净顒?dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒有說(shuō)出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽?；ㄓ變簣@教案篇三
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。
（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
（3）培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。
為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
1、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
（1）說(shuō)教法。枯燥的說(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
（2）說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
2、說(shuō)教學(xué)程序。
（1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫，想看嗎？
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。
提問(wèn)：畫上畫的是什么？你還看到了什么？
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降模繝颗；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）。
（2）、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性。
蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來(lái)告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）。
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個(gè)別回答）。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎？
（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō)；請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
（4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來(lái)感覺怎么樣？為什么會(huì)這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā罚w驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽牛花幼兒園教案篇四
1． 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2． 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3． 樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1． 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2． 錄制散文錄音。
3． 表演的頭飾。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫。
1． 說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2． 那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3． 這種像喇叭花一樣的是牽?；ǎ瑺颗；ê孟笤诟墒裁矗?BR> 4． 牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> 1． 聽散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽到了喇叭聲。
2． 再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3． 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過(guò)霧么？你見過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
5． 還有誰(shuí)聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
6． 有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
8． 還有誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽的詞—— 五彩的花瓣。
教師：這些畫面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
除了這些花，草聽到了牽?；睦嚷?，還有誰(shuí)也聽到了？他們四什么樣子的？在做什么？
附散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽?；ㄓ變簣@教案篇五
通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?BR> 2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽?；?，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來(lái)寫。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
牽牛花幼兒園教案篇六
在唱到“牽?；ā睍r(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。
母雞生小雞
讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。
母雞和小雞頭飾。
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)
音樂(lè)小知識(shí)：
音樂(lè)名言
(練習(xí)曲：牽?；?
牽牛花幼兒園教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1、這是誰(shuí)？你見過(guò)它嗎？
2、陳老師在公園的一個(gè)角落里看見一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽?；ㄓ謺?huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽?；▎?？是怎樣幫助它的？是誰(shuí)幫助了它？
4、猜想故事第四段。
提問(wèn)：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽吧。
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽?；ㄓ變簣@教案篇八
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。
2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽?；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師：我們一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽?；ā返墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝?nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)。”是本活動(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒有說(shuō)出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽牛花幼兒園教案篇九
1、借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2、感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3、享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧?。ǚ磐暾魳?lè)）。
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）。
1、操作教具，初步感知游戲規(guī)則。
（1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我你’！牽?；犃烁吲d地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）。
（2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”
師：原來(lái)竹籬笆是讓牽?；◤乃?身上繞著爬上去的。
（3）牽?；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂(lè)感受重音。
（4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！
2、借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲。
（2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。
1、完整聽音樂(lè)，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂(lè)。
2、根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
（1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！
（2）那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？
師：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！
牽牛花幼兒園教案篇十
幼兒園小班教案《牽?；ā愤m用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容，通過(guò)畫面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利悾ぐl(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性。
3、通過(guò)畫面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
《牽?；ā樊嬅?。
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽牛花是什么顏色的？除了這種顏色的牽牛花，你們還看過(guò)什么顏色的牽?；?？
4、你看見牽牛花都在什么地方？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽?；ǖ腵兒歌，兒歌的名字就叫《牽牛花，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說(shuō)了什么。
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？
2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；ǎ⒏阶⒆约旱南胂?。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
一、課件出示牽?；ǎJ(rèn)識(shí)是牽?；?。
1、老師帶來(lái)了一朵美麗的'花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽?；ǖ哪男┲R(shí)？
1、牽?；ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗；ǖ哪睦?？象什么？
2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫。
1、如果請(qǐng)你畫牽牛花，你想畫牽?；ǖ哪睦?？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）。
四、幼兒作畫。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫，你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的畫。
請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十二
欣賞兒歌意境。認(rèn)識(shí)牽?；ǖ奶卣鳌?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1老師以謎語(yǔ)「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測(cè)這是什麼花？（牽?；ǎ?。
2翻開小種籽「牽牛花」，欣賞畫面，詢問(wèn)幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽牛花的藤蔓纏繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計(jì)畫光碟〕介紹這三種花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L(zhǎng)。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽牛花」，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
評(píng)量。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯?。
活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫：將牽?；ǖ幕ò暾此疂?rùn)濕，再用紗布包起來(lái)，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟嬃?。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十三
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說(shuō)游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規(guī)則的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的能力。
幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰?。
1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
小朋友，你們聽過(guò)“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶?？你們會(huì)念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰?。
然后，分別請(qǐng)兩位幼兒?jiǎn)为?dú)念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來(lái)。
兒歌不能念錯(cuò)，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí)，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時(shí)，大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
請(qǐng)四位幼兒上來(lái)與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的敏捷性。
4、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組，每組圍成一個(gè)圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后，蹲下做吹喇叭的動(dòng)作，游戲結(jié)束。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬(wàn)物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
美麗的鮮花裝點(diǎn)著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎?？
板書“牽牛花”，請(qǐng)學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語(yǔ)。
牽?；ú坏利悾€幫助我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《?shí)現(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補(bǔ)充完整）
齊讀課題。
1．請(qǐng)同學(xué)們翻開課本74頁(yè)，我們一起來(lái)讀讀課文，但是在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
（1）自己小聲認(rèn)讀，不會(huì)的向同桌請(qǐng)教
（2）小老師領(lǐng)讀
（3）齊讀
2．朗讀評(píng)價(jià)
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
（3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
過(guò)渡語(yǔ)
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實(shí)現(xiàn)愿望的一個(gè)步驟，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強(qiáng)調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對(duì)奶奶的愛和對(duì)牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽?；炜扉L(zhǎng)大，他對(duì)牽牛花說(shuō)了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過(guò)多久，種子發(fā)芽（板書），長(zhǎng)出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個(gè)神奇的夢(mèng)。
師朗讀第三自然段一覺醒來(lái)，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱?？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）
（4）課件顯示“牽?；ā±取?BR> 牽?；樦窀屯吓?，它的心情是怎樣的？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
（5）（播放課件）這時(shí)，奶奶一抬頭，看見了這么多牽牛花。
找一找文中是怎么描寫牽?；ǖ?？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？
6．學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的.愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣?。?BR> （課件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時(shí)候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程
2．丁丁為奶奶帶來(lái)了美麗的牽?；?，這美麗的牽牛花中包含著什么？
丁丁是個(gè)有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時(shí)候，多為別人著想。
此時(shí)此刻，你想對(duì)丁丁說(shuō)些什么？
丁丁和牽牛花
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實(shí)現(xiàn)愿望
牽?；ㄓ變簣@教案篇十五
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3、樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽牛花畫面，講述對(duì)畫面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫。
1、說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> （二）欣賞散文
1、聽散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過(guò)霧么？你見過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰(shuí)聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
5、還有誰(shuí)聽到了牽?；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁?？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽錄音分角色表演
互相交流，個(gè)別講述。
散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?BR> 他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十六
1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?BR> 2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā?BR> 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植。
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理。
1、幼兒自己給牽?；菜⑹┓?，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。討論：
牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？
牽?；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角。
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。
建議。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)。
通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩?。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
牽牛花幼兒園教案篇十七
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽?；?，知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下牽牛花。
二、展開1、談話：我知道的牽?；ā?BR> 提問(wèn)：
你在哪里見過(guò)牽?；?？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問(wèn)：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見過(guò)什么顏色的牽牛花？
（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？
小結(jié)：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽牛花的莖又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽?；ā?。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽?；?，這個(gè)謎語(yǔ)把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜?lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)牽牛花
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十八
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
牽?；ㄓ變簣@教案篇十九
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評(píng)、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)以人物對(duì)話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識(shí)字角度來(lái)講，將識(shí)字有機(jī)地融入閱讀的過(guò)程中；
懂得對(duì)同一事物可以有不同的看法；對(duì)周圍的事物的評(píng)價(jià)要出于愛心和公心。
課前搜集牽牛花生長(zhǎng)的有關(guān)資料。
1、提出“對(duì)孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評(píng)論”并板書。
2、從“評(píng)論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整。“看到題目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰(shuí)的意見或自己有什么見解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)句：“牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來(lái)的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂(lè)意幫它站起來(lái)，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲?！”和“其實(shí)，牽牛花一點(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來(lái)，多高興啊！”
牽牛花幼兒園教案篇二十
1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1.這是誰(shuí)？你見過(guò)它嗎？
2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。
1．猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？
2．猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽?；ㄓ謺?huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）
3．猜想故事第三段。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰(shuí)幫助了它？
4．猜想故事第四段。
提問(wèn)：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）
三、完整欣賞故事。
1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽吧。
2．通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽?；ǖ膶?duì)話。
3．教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？