教案的編寫還要注重教學內容和教學資源的選取，以及教學方法和評價方式的選擇。教案的編寫要考慮到學生的學習興趣和學習的有效性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學習。
大班教案手拉手篇一
教學反思需要跳出自我，反思自我。這樣老師才能得到更多的啟發(fā)!下面是小編為大家收集整理的關于《手拉手》教學反思，歡迎大家參考。
簡便運算一直是學生比較難理解和掌握的一個知識，尤其是乘法分配律，兩個數的和乘第三個數，可以讓這兩個數分別與第三個數相乘，再把和相加，簡單的定律，可學生在計算的時候總是忘記另一個乘數也要和第三個數相乘。這個學期簡便運算又再次出現(xiàn)在了小數的乘法中，于是我把上個學期已學過的整數乘法運算定律和小數乘法結合起來，讓學生通過觀察、推理、知識的遷移，認識到整數乘法的交換律、結合律、分配律對于小數乘法同樣適用，這樣使一些計算更加簡便。本節(jié)課的教學，較好地體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教學目標，整個教學過程，教師并不是把知識教給學生，而是充分挖掘教材中的情感因素，激發(fā)學生學習的內驅力，引導學生利用已有知識的遷移作用，放手讓學生自主探索、合作交流，使學生在解決問題的過程中，掌握小數四則運算的運算順序，并知道整數乘法的運算定律對小數乘法也同樣適用。
1.運用所學數學知識解決了生活中的一些實際問題，讓學生感受到生活中處處有數學，激發(fā)學生學習的興趣。如教學開始，我就利用學生上個星期進行的為留守兒童捐款捐物的愛心舉動引入新課，感受到數學無處不在。
2.充分發(fā)揮學生的主體作用。這節(jié)課打破了舊的模式，由以教師講解為以學生為主體。在這節(jié)課中利用學生已有的信息從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，每一個環(huán)節(jié)都是學生親自參與，學生有較大的自主活動的空間和時間。同時指導學生解決應用題的策略，讓學生知道先求什么再求什么。
3.在本節(jié)課的教學中，我凸顯了學生的主體地位，緊緊圍繞培養(yǎng)學生思維能力這一主線，開放學生的自主空間，教學中我沒有直接告訴學生這個知識點，而是讓學生在過去的經驗基礎上猜想，在猜想基礎上進一步驗證，從而順利地把舊知遷移到新知，真正地把乘法運算定律拓展的過程內化為學生自己的體會與理解，為學生下一步探究提供基礎，培養(yǎng)學生的類推能力。
4.在教學中，我大膽放手，讓學生主動思考，積極探索，并及時把自己的想法和同學進行交流，我通過兩種算法對比的形式，說明整數的運算定律在小數中同樣適用。這節(jié)課學生普遍掌握較好，同時我也關注個別有困難的學生，我對他們適當加以點撥和開展同伴間的幫助。
下半期《手拉手》的主題活動將進行完畢，在《手拉手》主題教學中，我采用多種教學方法，通過欣賞、觀察、交流、游戲等，讓幼兒進一步感受到與人友好相處的快樂，突破了本主題的教學重點和難點，現(xiàn)簡單總結如下：
1、為了讓孩子們更好的投入活動中，我首先用了大家熟悉的《找朋友》《找到朋友碰一碰》音樂，通過音樂游戲激發(fā)幼兒的學習興趣和感受與朋友之間友好相處的快樂。
2、在生活中利用編位置，給幼兒提供自由結合找朋友，我首先問小朋友，我們都是中班的小朋友了，你想和誰坐在一起?為什么?李政康小朋友說：“我想和范樹璋坐在一起，因為我和他是好朋友?！标惓啃∨笥颜f：“我想和陳子濤坐一起，因為我們是好朋友?！饼嫼朴钚∨笥颜f：“我也想和李政康、范樹璋坐一起，我們都是好朋友?！甭牭剿麄內讼胱黄?，我當時就心里一緊，他們三個小朋友都很聰明，但是在常規(guī)方面卻是比較差的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經常吵架，他們三人坐一起真的有點緊張，于是我問他們：“你們三個人是好朋友啊，真好，那你們說，好朋友坐在一起，應該怎么樣呢?”這時，他們紛紛舉手說：“好朋友坐在一起，當然不能夠吵架，還要互相幫助呢!”聽到他們的回答，我真的很開心，覺得他們有這樣良好地想法已經不錯了，于是我當即就表揚了他們，鼓勵另外的小朋友向他們學習。接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組，然后再用照相機把同一組的小朋友拍照記錄了下來，展示教室麗的電視機還有上傳到q群相冊里。
3、經過后半期的觀察，孩子們和好朋友坐在一起都很開心，而且還能相互提醒、相互幫助，下課時，他們在一起開心地聊天、游戲、常規(guī)比以前有所好轉，通過各科一系列的活動，讓每個幼兒認識自己的優(yōu)點和長處，同時正確看待朋友的閃光點，知道怎樣才能擁有更多的好朋友。
大班教案手拉手篇二
活動目標：
1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。
2、物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張；《手拉手去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。
活動過程：
1、創(chuàng)設春天情境，自由談話導入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！
（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）。
（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。
小結：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經驗。
6、師生共同布置“大家去郊游”，體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。
大班教案手拉手篇三
首先，我對本節(jié)內容進行分析。
歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時的內容。第五單元主要目的是告訴學生：保護環(huán)境、愛護地球。同時進一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個方面，都含有本單元的重點和難點，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑；第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。
根據本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。
2、能力目標：培養(yǎng)學生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。
本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的`教學重點和難點。
重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發(fā)學生保護地球的熱情。
難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關鍵：典型節(jié)奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。
依據制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學方法教學方法結合。
學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的危機，讓學生了解地球的災難，激發(fā)學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。
二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節(jié)奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學，表達學生保護地球的強烈愿望。
三、深入學習及拓展與表現(xiàn)：——指導學生根據律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè)：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園?！?BR> 時間安排：導入（1分鐘）展開教學（3分鐘）深入學習（2.5分鐘）。
拓展與表現(xiàn)（2分鐘）布置作業(yè)（0.5分鐘）小結（1分鐘）。
通過歌曲的學習，讓同學們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園。”不僅學習了音樂知識，學會了歡快的歌曲，同時也是對同學們進行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說課到這里就結束了，謝謝。
大班教案手拉手篇四
根據本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。
2、能力目標：培養(yǎng)學生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。
本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發(fā)學生保護地球的熱情。難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關鍵：典型節(jié)奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。
依據制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學方法教學方法結合。
學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的'危機，讓學生了解地球的災難，激發(fā)學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。
二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節(jié)奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學，表達學生保護地球的強烈愿望。
三、深入學習及拓展與表現(xiàn)：——指導學生根據律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè)：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園?！?BR> 大班教案手拉手篇五
時間：［10月10日d11月10日］。
主題目標：
1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。
2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。
3.掌握一些簡單的.交往技能。
資源與環(huán)境：
1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。
活動名稱：美術，壯族娃娃。
活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。
活動與指導：
一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？
2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。
二、出示壯族娃娃。
教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。
三：幼兒作畫，教師來回指導。
四：小結，評一評誰的衣服漂亮？
活動反思：
本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！
大班教案手拉手篇六
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準備磁性教具：1—10的數字卡；一套水果圖片。
（一）開始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
（二）基本部分。
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個？最后用相應的`數字卡表示出來。
2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好；哪幾種水果還掉有一個。
3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數；還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。
請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人；最后說出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲"數字寶寶回家"區(qū)別10以內的單雙數。
（1）引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
（2）練習看標記分類擺放單雙數。（"·"表示單數，"··"表示雙數）讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。
（三）結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
大班教案手拉手篇七
1、運用對稱剪紙方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
活動重點:幼兒剪出手拉手的作品。
活動難點:將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開。
活動準備:
每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
(1)、教師將范例若干幅發(fā)至各小組,供幼兒研究。
(2)、小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法和步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并貼在紙上,最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學習折、剪、畫的方法:
(1)、將長條紙對折2——3次。
(2)、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
(3)、用剪刀沿輪廓線剪開,注意“手”處的邊緣不要剪斷。
(4、)剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝、頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給與指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法。
大班教案手拉手篇八
1、閱讀歌詞，理解大意，有感情地朗讀課文。了解“起、承、轉、合”的結構形式。
2、理解課文內容，體會與發(fā)揚“友誼、團結、參與、和平、競爭”的奧運精神。
1課時。
一、導入：
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀歌詞，讀準字音。
2、熟讀歌詞。
三、合作學習。
1、這首奧運會會歌的主題是什么？（友誼、團結、參與、和平、競爭）。
2、你是怎么體會到的？
四、有感情地朗讀詩歌，理解和體會奧運精神。
1、用自己喜歡的方式去讀。
2、指名讀,評價。
五、了解詩的結構。
1、本首詩很好地把握了“起、承、轉、合”的四段式結構。
起（首節(jié)）承（二節(jié)）轉（三節(jié)）合（尾節(jié)）。
2、自讀理解。
六、學唱歌曲，體會語言特點。
七、總結：
同學們，“友誼、團結”是奧運精神的體現(xiàn)，也是手拉手的真正含義。
大班教案手拉手篇九
2、聆聽《鴨子拌嘴》。
3、表演《一對好朋友》。
4、表演《數鴨子》。
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
1.童聲獨唱《讓我們手拉手》。
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《一對好朋友》。
《一對好朋友》是一首采用民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。
4．歌曲《數鴨子》。
《數鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的'第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
二課時。
第一課時。
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、學唱歌曲《一對好朋友》。
3、表演歌曲《一對好朋友》。
4、編創(chuàng)與活動。
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內容。（唱游為主）。
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）。
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作，引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，利用學生的積極性，鼓勵學生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。
第二課時。
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》。
2、學唱歌曲《數鴨子》。
3、表演歌曲《數鴨子》。
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動。
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內容。（唱游為主）。
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》。
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）。
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
大班教案手拉手篇十
1．學習運用對稱剪紙的方法剪出連續(xù)紋樣表現(xiàn)的人物。
2．通過“手拉手”的形式，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。
1．剪刀、長方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。
2．幼兒有一定的剪紙經驗。
3．會演唱《手拉手，地球村》、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂。
一、以演唱歌曲的形式走入活動室，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們還記得我們之前學的歌曲《手拉手，地球村》嗎？那讓我們手拉著手，一起來邊唱邊走到座位上吧！
觀察、比較、探索連續(xù)紋樣的折疊方法與剪法。1．教師出示單獨紋樣，引發(fā)幼兒觀察、思考。
師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了，她們也想加入我們的活動，你們看！（出示單獨紋樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的，很是羨慕呢！怎么辦呢？（把他們的手連起來）。
2．教師出示兩個連續(xù)紋樣，請幼兒觀察、比較連續(xù)紋樣和單獨紋樣的不同。
師：我請來了幾個手拉手的小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同？（比原來的紙要長、要大）。
3．教師在投影下示范操作，幼兒仔細觀察。
師：在折疊彩紙的時候，要對著兩次；原來折紙是長邊對折，折疊手拉手的小女孩時則是短邊對折；剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
三、幼兒自己嘗試自己動手操作練習，教師在旁指導。
1．幼兒自由選擇彩紙的長度，進行剪兩個連續(xù)紋樣。
2．提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續(xù)紋樣。
師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢？在折疊的時候需要對折幾次？（三次）同樣的，剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
根據幼兒剪出來的效果，教師進行評價。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發(fā)幼兒關注和平事業(yè)和綠色事業(yè)。師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）。
大班教案手拉手篇十一
３——２。
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、結合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
聆聽音樂，感受生活中的樂趣。
創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
錄音機，打擊樂器、圖片。
１、聽音樂問好！
２、復習上節(jié)課內容。
３、復習柯爾文手勢。
１、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。
２、聆聽《讓我們手拉手》。
（１）完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
（２）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
３、聆聽《鴨子拌嘴》。
（１）重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。
（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。
４、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。
小結。
大班教案手拉手篇十二
與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導隊員在學習和生活上互相關心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。
1、通過與小隊隊員結對，學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結互助的良好集體。
學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關心，互相尊重。
二（1）中隊室。
1、采訪本中隊中人際關系和諧的隊員，了解他們處理人際關系的方法。
2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準備相關的故事講述《同學間的友誼》、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊儀式部分。
1.報告人數。
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
4.宣布活動開始。
（二）正式活動部分。
女主持人：敬愛的輔導員老師，
男主持人：親愛的隊員們，
男、女主持人：大家好?。ㄕ坡暎?。
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動現(xiàn)場。
男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。
女主持人：從上個月開始，我們全體隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！
雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊員們個個勁頭十足?。】?，誰來了？
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。
大班教案手拉手篇十三
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。
準備磁性教具：1—10的數字卡;一套水果圖片。
（一）開始部分。
教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
（二）基本部分。
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個？最后用相應的'數字卡表示出來。
2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。
3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數并理解單雙數的含義。游戲：“手拉手”。
請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲“數字寶寶回家”區(qū)別10以內的單雙數。
（1）引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
（2）練習看標記分類擺放單雙數。（“·”表示單數，“··”表示雙數）讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。
（三）結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
大班教案手拉手篇十四
二、表演《雁群飛》《數鴨子》。
三、編創(chuàng)與活動。
一、情感目標:在四首相同主題，不同風格的音樂作品中感受生活的樂趣和同學之間的友情。
三、技能目標：
1.能完整，準確，有感情地演唱本課歌曲。
2.能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
進行最初級的二聲部節(jié)奏的訓練，培養(yǎng)學生和同學之間的團結友愛之情。
共四課時。
1.聆聽《讓我們手拉手》。
2.表演《雁群飛》編創(chuàng)與活動。
3.表演《數鴨子》。
4.聆聽《鴨子拌嘴》。
1.感受歌曲昂揚的音調和歡快的'情緒。
2.領會歌曲的內涵，團結就是力量。
3.能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。
引導學生領會歌曲內涵，懂得同學之間要團結互助。
1.放牛歌。
2.牧童。
1．翻開課本引導學生觀察課本插圖。
設問:圖上畫了些什么？
2.從學生觀察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書。
3.初聽樂曲。
設問:你聽到了什么?什么和什么手拉手？（引導學生養(yǎng)成專注聆聽的習慣）。
4.學生談話：說說自己聽到了什么?歌曲情緒是怎樣的?
5.復聽歌曲。
老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂句后分別加上“”的伴奏節(jié)奏，學生邊聽邊和著音樂拍手。
6.學生分組為歌曲編創(chuàng)表演。
要求:可以是律動，也可以是舞蹈動作，只要能表達出歌曲的情緒即可。
7.展示編創(chuàng)成果。
鮮花和鮮花手拉手，太陽也微笑點頭。
大雁和大雁手拉手，把風雪拋在身后。
浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流。
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口。
綻開我的笑臉，
邁開我的腳步，伸出你的雙手。
我們手呀手拉手，讓我們手拉手。
把鮮花獻給父母，把忠誠獻給祖國。
我們手呀手拉手，讓我們手拉手。
1．能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。
2．按教材要求使用打擊樂器為歌曲伴奏。
3．能設計創(chuàng)新的方法表現(xiàn)歌曲。
自己為歌曲設計表演。
1.師談話導入。
2.聆聽歌曲范唱。
學生擊拍，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。
3.聆聽老師范唱。
設問:歌曲中唱出了什么內容？你聽到了什么?
4.出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學生完整演唱曲調。
5.隨錄音范唱填唱歌詞。
6.隨琴練唱，即時糾正學生出錯的地方，尤其是一字多音處讓學生多聽范唱。
7.分小組為歌曲設計動作表演并展示；
分小組演唱，展開競賽，同時請學生互相評價，指出不足。
8.完整，準確，有感情地演唱歌曲。
1.感受打擊樂器的豐富表現(xiàn)力，并能參與音樂表演。
2.嘗試用打擊樂器表現(xiàn)情景劇。
讓學生感受打擊樂豐富的表現(xiàn)力，以及它所描繪的生動的鴨子形象。
1.游戲導入。
出示打擊樂樹，學生找出自己認識的打擊樂器-----節(jié)奏回聲游戲。
2.請學生上黑板畫出一大一小兩只鴨子。
3.聆聽音樂《鴨子拌嘴》。
設問:從音樂中你能聽出在這兩只鴨子之間發(fā)生了什么事?
4.生發(fā)表自己對樂曲的最初感受。
5.出示課題----《鴨子拌嘴》。
設問：拌嘴是什么意思?
6.復聽樂曲，師隨音樂播發(fā)講故事。
7.討論。
聽到哪些樂器的聲音----認識樂器—了解什么叫打擊樂合奏。
8.再次復聽樂曲，請幾名同學表演故事。
1.師講情景。
2.根據老師的講述學生選擇需要哪些打擊樂器作聲效模仿。
3.角色分配。
4.學生用打擊樂器進行情景表演。
1.小結本課學生的參與情況。
2.希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。現(xiàn)在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽音樂做鴨子律動走出教室。
鴨子拌嘴。
打擊樂合奏--------鑔，鑼，木魚。
小雞----人聲雨聲-----沙錘雷聲-----鼓。
閃電-----鑔雨滴-------雙響筒。
1.能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。
2.用身體語言參與歌曲，豐富歌曲表現(xiàn)力。
3.準確掌握四分休止符的停頓。
四分休止符的停頓。
1.節(jié)奏練習，課前板書好節(jié)奏。
用節(jié)奏傳遞游戲完成這兩條節(jié)奏朗讀，強調四分休止符的停拍。
2.導入歌曲，請學生演唱。
3.聆聽歌曲范唱。
邊聽邊擊拍，跟著老師強調休止符。
4.聆聽老師范唱，聽記第二段歌詞。
5.隨學生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。
6.生演唱第二段歌詞。
7.生觀察歌詞卡片，除了字還有什么？
強調四分休止符，并作講解和要求。
8.完整地表演歌曲。
9.自編動作參與歌曲表演。
10.演唱歌曲旋律。
將旋律分為五張音樂卡片，有獎競唱。
11.完整地演唱旋律，注意唱到“0”時停拍。
a)編創(chuàng)與表演。
1.板書鴨子吹口哨和叫聲。
2.請同學們按節(jié)奏讀一讀，拍一拍。
3.二聲部節(jié)奏練習。
b)板書設計。
數鴨子。
大班教案手拉手篇十五
《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆?！毒V要》中說，幼兒是有積極主動學習能力的人，那么怎樣設計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設計了這次活動，讓科學和藝術活動有機的結合起來，通過情景游戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設計了有趣的美術活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。
(一)談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。
2、教師引導幼兒分別辨認紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。
(二)游戲活動——找朋友。
老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍色找藍色做朋友，先看老師示范一次。
備注:游戲重復2至3次。
(三)送顏色寶寶回家。
(四)有趣的美術活動。
教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!
(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)。
1、幼兒開始操作。
引導幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。
(五)結束部分。
教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。
本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術活動使學習不再是一種負擔，而是一種樂趣?；顒又袔熡谆?、人機互動、生生互動，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點教學內容較順利的完成。
大班教案手拉手篇十六
1、學習運用對稱剪紙的方法剪出連續(xù)紋樣表現(xiàn)的人物。
2、通過“手拉手”的形式，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。
1、剪刀、長方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。
2、幼兒有一定的剪紙經驗。
3、會演唱《手拉手，地球村》、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂。
一、以演唱歌曲的形式走入活動室，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們還記得我們之前學的歌曲《手拉手，地球村》嗎？那讓我們手拉著手，一起來邊唱邊走到座位上吧！
觀察、比較、探索連續(xù)紋樣的折疊方法與剪法。
1、教師出示單獨紋樣，引發(fā)幼兒觀察、思考。
師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了，她們也想加入我們的活動，你們看?。ǔ鍪締为毤y樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的，很是羨慕呢！怎么辦呢？（把他們的手連起來）。
2、教師出示兩個連續(xù)紋樣，請幼兒觀察、比較連續(xù)紋樣和單獨紋樣的不同。
師：我請來了幾個手拉手的.小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同？（比原來的紙要長、要大）。
3、教師在投影下示范操作，幼兒仔細觀察。
師：在折疊彩紙的時候，要對著兩次；原來折紙是長邊對折，折疊手拉手的小女孩時則是短邊對折；剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
三、幼兒自己嘗試自己動手操作練習，教師在旁指導。
1、幼兒自由選擇彩紙的長度，進行剪兩個連續(xù)紋樣。
2、提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續(xù)紋樣。
師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢？在折疊的時候需要對折幾次？（三次）同樣的，剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
根據幼兒剪出來的效果，教師進行評價。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發(fā)幼兒關注和平事業(yè)和綠色事業(yè)。師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）。
大班教案手拉手篇十七
1、以自身為中心區(qū)分左右，初步建立左右的空間概念。
2、通過肢體動作分辨左右，發(fā)展幼兒空間方位知覺和判斷力。
3、樂于參加競賽性游戲，培養(yǎng)互相合作的精神和集體榮譽感。
幼兒用書。
1、區(qū)分左、右、前、后。
2、讓幼兒來做游戲，并說出前面是誰、后面是誰。
3、引導幼兒做幼兒用書上的聯(lián)系。
依據幼兒不同的情況，分別進行適當的引導，不可強求個別幼兒。
幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的'玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。
大班教案手拉手篇十八
1、能通過書信的方式與他人溝通，并把手拉手活動開展下去。
2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。
上節(jié)課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步寫信，建立聯(lián)系。
1、小組討論：信的內容包括哪幾方面？
讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）。
把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。
提出自己認為比較可行的建議。
希望以后能如何進一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
1、寫信方式：
（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。
（2）自己獨立完成。
2、開始寫信。
3、交流寫信的格式。
4、交流第一部分內容：自我介紹。
在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。
1、交流第二塊內容：活動的方案。
學生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。
2、注意信封的寫法。
（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
（2）注意檢查信的書寫格式。
1、小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。
2、課堂交流。
把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。
大班教案手拉手篇十九
1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。（了解手拉手的動物）手拉手的動物（浙教版美術）。
2、通過設計與制作手拉手的動物，培養(yǎng)學生立體造型能力和動手能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。（練習）手拉手的動物（浙教版美術）。
一課時。
不同插接方法的組合作品。
1、要讓學生明確學習目的，引導他們的學習興趣。
2、教學中要引導學生仔細地進行觀察。
3、學生看清作品全貌后，教師傳授制作方法。
4、改變插接的方法，組成新的組合造型。
5、連接的.方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉結合……。
6、實際操作是工藝教學的重要環(huán)節(jié)，我們要細致周密地安排好這個環(huán)節(jié)。在教學中，重視示范操作的主導作用。如用什么原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過程分哪幾步？都要邊講邊示范，使學生有完整直觀的印象，然后指導學生按步驟操作，及時巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
7、教學的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。模仿是求智的初級階段，貴在創(chuàng)新。
8、保留學生的優(yōu)秀作品，供其他學生參觀欣賞。
大班教案手拉手篇一
教學反思需要跳出自我，反思自我。這樣老師才能得到更多的啟發(fā)!下面是小編為大家收集整理的關于《手拉手》教學反思，歡迎大家參考。
簡便運算一直是學生比較難理解和掌握的一個知識，尤其是乘法分配律，兩個數的和乘第三個數，可以讓這兩個數分別與第三個數相乘，再把和相加，簡單的定律，可學生在計算的時候總是忘記另一個乘數也要和第三個數相乘。這個學期簡便運算又再次出現(xiàn)在了小數的乘法中，于是我把上個學期已學過的整數乘法運算定律和小數乘法結合起來，讓學生通過觀察、推理、知識的遷移，認識到整數乘法的交換律、結合律、分配律對于小數乘法同樣適用，這樣使一些計算更加簡便。本節(jié)課的教學，較好地體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教學目標，整個教學過程，教師并不是把知識教給學生，而是充分挖掘教材中的情感因素，激發(fā)學生學習的內驅力，引導學生利用已有知識的遷移作用，放手讓學生自主探索、合作交流，使學生在解決問題的過程中，掌握小數四則運算的運算順序，并知道整數乘法的運算定律對小數乘法也同樣適用。
1.運用所學數學知識解決了生活中的一些實際問題，讓學生感受到生活中處處有數學，激發(fā)學生學習的興趣。如教學開始，我就利用學生上個星期進行的為留守兒童捐款捐物的愛心舉動引入新課，感受到數學無處不在。
2.充分發(fā)揮學生的主體作用。這節(jié)課打破了舊的模式，由以教師講解為以學生為主體。在這節(jié)課中利用學生已有的信息從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，每一個環(huán)節(jié)都是學生親自參與，學生有較大的自主活動的空間和時間。同時指導學生解決應用題的策略，讓學生知道先求什么再求什么。
3.在本節(jié)課的教學中，我凸顯了學生的主體地位，緊緊圍繞培養(yǎng)學生思維能力這一主線，開放學生的自主空間，教學中我沒有直接告訴學生這個知識點，而是讓學生在過去的經驗基礎上猜想，在猜想基礎上進一步驗證，從而順利地把舊知遷移到新知，真正地把乘法運算定律拓展的過程內化為學生自己的體會與理解，為學生下一步探究提供基礎，培養(yǎng)學生的類推能力。
4.在教學中，我大膽放手，讓學生主動思考，積極探索，并及時把自己的想法和同學進行交流，我通過兩種算法對比的形式，說明整數的運算定律在小數中同樣適用。這節(jié)課學生普遍掌握較好，同時我也關注個別有困難的學生，我對他們適當加以點撥和開展同伴間的幫助。
下半期《手拉手》的主題活動將進行完畢，在《手拉手》主題教學中，我采用多種教學方法，通過欣賞、觀察、交流、游戲等，讓幼兒進一步感受到與人友好相處的快樂，突破了本主題的教學重點和難點，現(xiàn)簡單總結如下：
1、為了讓孩子們更好的投入活動中，我首先用了大家熟悉的《找朋友》《找到朋友碰一碰》音樂，通過音樂游戲激發(fā)幼兒的學習興趣和感受與朋友之間友好相處的快樂。
2、在生活中利用編位置，給幼兒提供自由結合找朋友，我首先問小朋友，我們都是中班的小朋友了，你想和誰坐在一起?為什么?李政康小朋友說：“我想和范樹璋坐在一起，因為我和他是好朋友?！标惓啃∨笥颜f：“我想和陳子濤坐一起，因為我們是好朋友?！饼嫼朴钚∨笥颜f：“我也想和李政康、范樹璋坐一起，我們都是好朋友?！甭牭剿麄內讼胱黄?，我當時就心里一緊，他們三個小朋友都很聰明，但是在常規(guī)方面卻是比較差的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經常吵架，他們三人坐一起真的有點緊張，于是我問他們：“你們三個人是好朋友啊，真好，那你們說，好朋友坐在一起，應該怎么樣呢?”這時，他們紛紛舉手說：“好朋友坐在一起，當然不能夠吵架，還要互相幫助呢!”聽到他們的回答，我真的很開心，覺得他們有這樣良好地想法已經不錯了，于是我當即就表揚了他們，鼓勵另外的小朋友向他們學習。接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組，然后再用照相機把同一組的小朋友拍照記錄了下來，展示教室麗的電視機還有上傳到q群相冊里。
3、經過后半期的觀察，孩子們和好朋友坐在一起都很開心，而且還能相互提醒、相互幫助，下課時，他們在一起開心地聊天、游戲、常規(guī)比以前有所好轉，通過各科一系列的活動，讓每個幼兒認識自己的優(yōu)點和長處，同時正確看待朋友的閃光點，知道怎樣才能擁有更多的好朋友。
大班教案手拉手篇二
活動目標：
1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。
2、物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張；《手拉手去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。
活動過程：
1、創(chuàng)設春天情境，自由談話導入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！
（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）。
（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。
小結：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經驗。
6、師生共同布置“大家去郊游”，體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。
大班教案手拉手篇三
首先，我對本節(jié)內容進行分析。
歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時的內容。第五單元主要目的是告訴學生：保護環(huán)境、愛護地球。同時進一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個方面，都含有本單元的重點和難點，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑；第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。
根據本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。
2、能力目標：培養(yǎng)學生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。
本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的`教學重點和難點。
重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發(fā)學生保護地球的熱情。
難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關鍵：典型節(jié)奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。
依據制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學方法教學方法結合。
學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的危機，讓學生了解地球的災難，激發(fā)學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。
二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節(jié)奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學，表達學生保護地球的強烈愿望。
三、深入學習及拓展與表現(xiàn)：——指導學生根據律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè)：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園?！?BR> 時間安排：導入（1分鐘）展開教學（3分鐘）深入學習（2.5分鐘）。
拓展與表現(xiàn)（2分鐘）布置作業(yè)（0.5分鐘）小結（1分鐘）。
通過歌曲的學習，讓同學們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園。”不僅學習了音樂知識，學會了歡快的歌曲，同時也是對同學們進行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說課到這里就結束了，謝謝。
大班教案手拉手篇四
根據本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。
2、能力目標：培養(yǎng)學生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。
本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發(fā)學生保護地球的熱情。難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關鍵：典型節(jié)奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。
依據制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學方法教學方法結合。
學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的'危機，讓學生了解地球的災難，激發(fā)學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。
二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節(jié)奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學，表達學生保護地球的強烈愿望。
三、深入學習及拓展與表現(xiàn)：——指導學生根據律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè)：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來?！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園?！?BR> 大班教案手拉手篇五
時間：［10月10日d11月10日］。
主題目標：
1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。
2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。
3.掌握一些簡單的.交往技能。
資源與環(huán)境：
1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。
活動名稱：美術，壯族娃娃。
活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。
活動與指導：
一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。
1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？
2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。
二、出示壯族娃娃。
教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。
三：幼兒作畫，教師來回指導。
四：小結，評一評誰的衣服漂亮？
活動反思：
本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！
大班教案手拉手篇六
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準備磁性教具：1—10的數字卡；一套水果圖片。
（一）開始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
（二）基本部分。
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個？最后用相應的`數字卡表示出來。
2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好；哪幾種水果還掉有一個。
3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數；還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。
請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人；最后說出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲"數字寶寶回家"區(qū)別10以內的單雙數。
（1）引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
（2）練習看標記分類擺放單雙數。（"·"表示單數，"··"表示雙數）讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。
（三）結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
大班教案手拉手篇七
1、運用對稱剪紙方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
活動重點:幼兒剪出手拉手的作品。
活動難點:將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開。
活動準備:
每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
(1)、教師將范例若干幅發(fā)至各小組,供幼兒研究。
(2)、小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法和步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并貼在紙上,最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學習折、剪、畫的方法:
(1)、將長條紙對折2——3次。
(2)、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
(3)、用剪刀沿輪廓線剪開,注意“手”處的邊緣不要剪斷。
(4、)剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝、頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給與指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法。
大班教案手拉手篇八
1、閱讀歌詞，理解大意，有感情地朗讀課文。了解“起、承、轉、合”的結構形式。
2、理解課文內容，體會與發(fā)揚“友誼、團結、參與、和平、競爭”的奧運精神。
1課時。
一、導入：
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀歌詞，讀準字音。
2、熟讀歌詞。
三、合作學習。
1、這首奧運會會歌的主題是什么？（友誼、團結、參與、和平、競爭）。
2、你是怎么體會到的？
四、有感情地朗讀詩歌，理解和體會奧運精神。
1、用自己喜歡的方式去讀。
2、指名讀,評價。
五、了解詩的結構。
1、本首詩很好地把握了“起、承、轉、合”的四段式結構。
起（首節(jié)）承（二節(jié)）轉（三節(jié)）合（尾節(jié)）。
2、自讀理解。
六、學唱歌曲，體會語言特點。
七、總結：
同學們，“友誼、團結”是奧運精神的體現(xiàn)，也是手拉手的真正含義。
大班教案手拉手篇九
2、聆聽《鴨子拌嘴》。
3、表演《一對好朋友》。
4、表演《數鴨子》。
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
1.童聲獨唱《讓我們手拉手》。
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《一對好朋友》。
《一對好朋友》是一首采用民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。
4．歌曲《數鴨子》。
《數鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的'第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
二課時。
第一課時。
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、學唱歌曲《一對好朋友》。
3、表演歌曲《一對好朋友》。
4、編創(chuàng)與活動。
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內容。（唱游為主）。
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）。
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作，引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，利用學生的積極性，鼓勵學生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。
第二課時。
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》。
2、學唱歌曲《數鴨子》。
3、表演歌曲《數鴨子》。
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動。
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內容。（唱游為主）。
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》。
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）。
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
大班教案手拉手篇十
1．學習運用對稱剪紙的方法剪出連續(xù)紋樣表現(xiàn)的人物。
2．通過“手拉手”的形式，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。
1．剪刀、長方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。
2．幼兒有一定的剪紙經驗。
3．會演唱《手拉手，地球村》、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂。
一、以演唱歌曲的形式走入活動室，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們還記得我們之前學的歌曲《手拉手，地球村》嗎？那讓我們手拉著手，一起來邊唱邊走到座位上吧！
觀察、比較、探索連續(xù)紋樣的折疊方法與剪法。1．教師出示單獨紋樣，引發(fā)幼兒觀察、思考。
師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了，她們也想加入我們的活動，你們看！（出示單獨紋樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的，很是羨慕呢！怎么辦呢？（把他們的手連起來）。
2．教師出示兩個連續(xù)紋樣，請幼兒觀察、比較連續(xù)紋樣和單獨紋樣的不同。
師：我請來了幾個手拉手的小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同？（比原來的紙要長、要大）。
3．教師在投影下示范操作，幼兒仔細觀察。
師：在折疊彩紙的時候，要對著兩次；原來折紙是長邊對折，折疊手拉手的小女孩時則是短邊對折；剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
三、幼兒自己嘗試自己動手操作練習，教師在旁指導。
1．幼兒自由選擇彩紙的長度，進行剪兩個連續(xù)紋樣。
2．提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續(xù)紋樣。
師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢？在折疊的時候需要對折幾次？（三次）同樣的，剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
根據幼兒剪出來的效果，教師進行評價。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發(fā)幼兒關注和平事業(yè)和綠色事業(yè)。師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）。
大班教案手拉手篇十一
３——２。
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、結合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
聆聽音樂，感受生活中的樂趣。
創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
錄音機，打擊樂器、圖片。
１、聽音樂問好！
２、復習上節(jié)課內容。
３、復習柯爾文手勢。
１、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。
２、聆聽《讓我們手拉手》。
（１）完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
（２）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
３、聆聽《鴨子拌嘴》。
（１）重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。
（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。
４、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。
小結。
大班教案手拉手篇十二
與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導隊員在學習和生活上互相關心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。
1、通過與小隊隊員結對，學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結互助的良好集體。
學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關心，互相尊重。
二（1）中隊室。
1、采訪本中隊中人際關系和諧的隊員，了解他們處理人際關系的方法。
2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。
3、準備相關的故事講述《同學間的友誼》、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊儀式部分。
1.報告人數。
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
4.宣布活動開始。
（二）正式活動部分。
女主持人：敬愛的輔導員老師，
男主持人：親愛的隊員們，
男、女主持人：大家好?。ㄕ坡暎?。
女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動現(xiàn)場。
男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。
女主持人：從上個月開始，我們全體隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！
雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！
紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！
紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊員們個個勁頭十足?。】?，誰來了？
手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。
大班教案手拉手篇十三
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。
準備磁性教具：1—10的數字卡;一套水果圖片。
（一）開始部分。
教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
（二）基本部分。
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個？最后用相應的'數字卡表示出來。
2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。
3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數并理解單雙數的含義。游戲：“手拉手”。
請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲“數字寶寶回家”區(qū)別10以內的單雙數。
（1）引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
（2）練習看標記分類擺放單雙數。（“·”表示單數，“··”表示雙數）讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。
（三）結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
大班教案手拉手篇十四
二、表演《雁群飛》《數鴨子》。
三、編創(chuàng)與活動。
一、情感目標:在四首相同主題，不同風格的音樂作品中感受生活的樂趣和同學之間的友情。
三、技能目標：
1.能完整，準確，有感情地演唱本課歌曲。
2.能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
進行最初級的二聲部節(jié)奏的訓練，培養(yǎng)學生和同學之間的團結友愛之情。
共四課時。
1.聆聽《讓我們手拉手》。
2.表演《雁群飛》編創(chuàng)與活動。
3.表演《數鴨子》。
4.聆聽《鴨子拌嘴》。
1.感受歌曲昂揚的音調和歡快的'情緒。
2.領會歌曲的內涵，團結就是力量。
3.能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。
引導學生領會歌曲內涵，懂得同學之間要團結互助。
1.放牛歌。
2.牧童。
1．翻開課本引導學生觀察課本插圖。
設問:圖上畫了些什么？
2.從學生觀察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書。
3.初聽樂曲。
設問:你聽到了什么?什么和什么手拉手？（引導學生養(yǎng)成專注聆聽的習慣）。
4.學生談話：說說自己聽到了什么?歌曲情緒是怎樣的?
5.復聽歌曲。
老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂句后分別加上“”的伴奏節(jié)奏，學生邊聽邊和著音樂拍手。
6.學生分組為歌曲編創(chuàng)表演。
要求:可以是律動，也可以是舞蹈動作，只要能表達出歌曲的情緒即可。
7.展示編創(chuàng)成果。
鮮花和鮮花手拉手，太陽也微笑點頭。
大雁和大雁手拉手，把風雪拋在身后。
浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流。
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口。
綻開我的笑臉，
邁開我的腳步，伸出你的雙手。
我們手呀手拉手，讓我們手拉手。
把鮮花獻給父母，把忠誠獻給祖國。
我們手呀手拉手，讓我們手拉手。
1．能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。
2．按教材要求使用打擊樂器為歌曲伴奏。
3．能設計創(chuàng)新的方法表現(xiàn)歌曲。
自己為歌曲設計表演。
1.師談話導入。
2.聆聽歌曲范唱。
學生擊拍，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。
3.聆聽老師范唱。
設問:歌曲中唱出了什么內容？你聽到了什么?
4.出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學生完整演唱曲調。
5.隨錄音范唱填唱歌詞。
6.隨琴練唱，即時糾正學生出錯的地方，尤其是一字多音處讓學生多聽范唱。
7.分小組為歌曲設計動作表演并展示；
分小組演唱，展開競賽，同時請學生互相評價，指出不足。
8.完整，準確，有感情地演唱歌曲。
1.感受打擊樂器的豐富表現(xiàn)力，并能參與音樂表演。
2.嘗試用打擊樂器表現(xiàn)情景劇。
讓學生感受打擊樂豐富的表現(xiàn)力，以及它所描繪的生動的鴨子形象。
1.游戲導入。
出示打擊樂樹，學生找出自己認識的打擊樂器-----節(jié)奏回聲游戲。
2.請學生上黑板畫出一大一小兩只鴨子。
3.聆聽音樂《鴨子拌嘴》。
設問:從音樂中你能聽出在這兩只鴨子之間發(fā)生了什么事?
4.生發(fā)表自己對樂曲的最初感受。
5.出示課題----《鴨子拌嘴》。
設問：拌嘴是什么意思?
6.復聽樂曲，師隨音樂播發(fā)講故事。
7.討論。
聽到哪些樂器的聲音----認識樂器—了解什么叫打擊樂合奏。
8.再次復聽樂曲，請幾名同學表演故事。
1.師講情景。
2.根據老師的講述學生選擇需要哪些打擊樂器作聲效模仿。
3.角色分配。
4.學生用打擊樂器進行情景表演。
1.小結本課學生的參與情況。
2.希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。現(xiàn)在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽音樂做鴨子律動走出教室。
鴨子拌嘴。
打擊樂合奏--------鑔，鑼，木魚。
小雞----人聲雨聲-----沙錘雷聲-----鼓。
閃電-----鑔雨滴-------雙響筒。
1.能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。
2.用身體語言參與歌曲，豐富歌曲表現(xiàn)力。
3.準確掌握四分休止符的停頓。
四分休止符的停頓。
1.節(jié)奏練習，課前板書好節(jié)奏。
用節(jié)奏傳遞游戲完成這兩條節(jié)奏朗讀，強調四分休止符的停拍。
2.導入歌曲，請學生演唱。
3.聆聽歌曲范唱。
邊聽邊擊拍，跟著老師強調休止符。
4.聆聽老師范唱，聽記第二段歌詞。
5.隨學生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。
6.生演唱第二段歌詞。
7.生觀察歌詞卡片，除了字還有什么？
強調四分休止符，并作講解和要求。
8.完整地表演歌曲。
9.自編動作參與歌曲表演。
10.演唱歌曲旋律。
將旋律分為五張音樂卡片，有獎競唱。
11.完整地演唱旋律，注意唱到“0”時停拍。
a)編創(chuàng)與表演。
1.板書鴨子吹口哨和叫聲。
2.請同學們按節(jié)奏讀一讀，拍一拍。
3.二聲部節(jié)奏練習。
b)板書設計。
數鴨子。
大班教案手拉手篇十五
《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆?！毒V要》中說，幼兒是有積極主動學習能力的人，那么怎樣設計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設計了這次活動，讓科學和藝術活動有機的結合起來，通過情景游戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設計了有趣的美術活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。
(一)談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。
2、教師引導幼兒分別辨認紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。
(二)游戲活動——找朋友。
老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍色找藍色做朋友，先看老師示范一次。
備注:游戲重復2至3次。
(三)送顏色寶寶回家。
(四)有趣的美術活動。
教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!
(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)。
1、幼兒開始操作。
引導幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。
(五)結束部分。
教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。
本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術活動使學習不再是一種負擔，而是一種樂趣?；顒又袔熡谆?、人機互動、生生互動，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點教學內容較順利的完成。
大班教案手拉手篇十六
1、學習運用對稱剪紙的方法剪出連續(xù)紋樣表現(xiàn)的人物。
2、通過“手拉手”的形式，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。
1、剪刀、長方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。
2、幼兒有一定的剪紙經驗。
3、會演唱《手拉手，地球村》、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂。
一、以演唱歌曲的形式走入活動室，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們還記得我們之前學的歌曲《手拉手，地球村》嗎？那讓我們手拉著手，一起來邊唱邊走到座位上吧！
觀察、比較、探索連續(xù)紋樣的折疊方法與剪法。
1、教師出示單獨紋樣，引發(fā)幼兒觀察、思考。
師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了，她們也想加入我們的活動，你們看?。ǔ鍪締为毤y樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的，很是羨慕呢！怎么辦呢？（把他們的手連起來）。
2、教師出示兩個連續(xù)紋樣，請幼兒觀察、比較連續(xù)紋樣和單獨紋樣的不同。
師：我請來了幾個手拉手的.小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同？（比原來的紙要長、要大）。
3、教師在投影下示范操作，幼兒仔細觀察。
師：在折疊彩紙的時候，要對著兩次；原來折紙是長邊對折，折疊手拉手的小女孩時則是短邊對折；剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
三、幼兒自己嘗試自己動手操作練習，教師在旁指導。
1、幼兒自由選擇彩紙的長度，進行剪兩個連續(xù)紋樣。
2、提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續(xù)紋樣。
師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢？在折疊的時候需要對折幾次？（三次）同樣的，剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。
根據幼兒剪出來的效果，教師進行評價。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發(fā)幼兒關注和平事業(yè)和綠色事業(yè)。師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）。
大班教案手拉手篇十七
1、以自身為中心區(qū)分左右，初步建立左右的空間概念。
2、通過肢體動作分辨左右，發(fā)展幼兒空間方位知覺和判斷力。
3、樂于參加競賽性游戲，培養(yǎng)互相合作的精神和集體榮譽感。
幼兒用書。
1、區(qū)分左、右、前、后。
2、讓幼兒來做游戲，并說出前面是誰、后面是誰。
3、引導幼兒做幼兒用書上的聯(lián)系。
依據幼兒不同的情況，分別進行適當的引導，不可強求個別幼兒。
幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的'玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。
大班教案手拉手篇十八
1、能通過書信的方式與他人溝通，并把手拉手活動開展下去。
2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。
上節(jié)課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步寫信，建立聯(lián)系。
1、小組討論：信的內容包括哪幾方面？
讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）。
把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。
提出自己認為比較可行的建議。
希望以后能如何進一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
1、寫信方式：
（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。
（2）自己獨立完成。
2、開始寫信。
3、交流寫信的格式。
4、交流第一部分內容：自我介紹。
在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。
1、交流第二塊內容：活動的方案。
學生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。
2、注意信封的寫法。
（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
（2）注意檢查信的書寫格式。
1、小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。
2、課堂交流。
把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。
大班教案手拉手篇十九
1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。（了解手拉手的動物）手拉手的動物（浙教版美術）。
2、通過設計與制作手拉手的動物，培養(yǎng)學生立體造型能力和動手能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。（練習）手拉手的動物（浙教版美術）。
一課時。
不同插接方法的組合作品。
1、要讓學生明確學習目的，引導他們的學習興趣。
2、教學中要引導學生仔細地進行觀察。
3、學生看清作品全貌后，教師傳授制作方法。
4、改變插接的方法，組成新的組合造型。
5、連接的.方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉結合……。
6、實際操作是工藝教學的重要環(huán)節(jié)，我們要細致周密地安排好這個環(huán)節(jié)。在教學中，重視示范操作的主導作用。如用什么原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過程分哪幾步？都要邊講邊示范，使學生有完整直觀的印象，然后指導學生按步驟操作，及時巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
7、教學的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。模仿是求智的初級階段，貴在創(chuàng)新。
8、保留學生的優(yōu)秀作品，供其他學生參觀欣賞。