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風的方向初中篇一
“采菊東籬下，悠然見南山”是陶潛的方向：歷盡難中難，心如鐵石堅”是蘇武的方向：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞傅姆较颍簳接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”是我的方向。
每個人的選擇的方向不一定相同，就如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉。我們可以選擇順勢飛揚，也可以因時憩息。翻開歷史的扉頁，細細品味無數(shù)仁人志士的故事，我熱血沸騰，思緒飛揚。
大江東去，浪淘盡，千古風流人物，《史記》的作者司馬遷在遭受宮刑之后，他可以選擇死亡，成為世俗眼中的有節(jié)之臣，但他并沒有，他選擇存活，在眾人鄙夷的目光下茍活下來，為了完成自己最后的理想，他嘔心瀝血，完成了震撼世人的《史記》，并讓這部著作流芳百世?！皳斏笆?，合計身后評?”一代梟雄曹操，你一策戰(zhàn)馬，地動山搖，千軍萬馬跟著你奔向成功的彼岸。你不辭辛勞，一把寶劍斬斷了袁術的偽帝之夢。你一統(tǒng)漠北，立下赫赫戰(zhàn)功，一句“千古英雄，何須以帝位自累?”詮釋了忠肝義膽這四個字的全部意義。
事實證明，他們的選擇是正確的，只有找準了自己的方向，才能把握住自己的人生。如果方向錯了，那么前進就是倒退。力拔山兮氣蓋世的項王，擁兵四十萬，占肥沃之地，得賢才之助，自封西楚霸王，號令天下，大有一統(tǒng)天下之勢，然而他最終失良臣，喪沃土，落得個烏江自刎。他的失敗正是源于他未能把握好自己的方向，未能抓住屬于自己的契機。
當然，把握方向，并不是一味地復制他人的成功。否則，只會東施效顰亦或邯鄲學步，與自己的人生背道而馳。在動物和自然界，在地方奔跑的兔子硬要去學飛行，翱翔于藍天的雄鷹非要學習游泳，不會打洞的青蛙偏要學打洞，那結果可想而知，它們都將無異于緣木求魚。臨淵羨魚，不如退而結網。在行動時我們得找準適合自己的方向。
著名主持人柴靜說：“我們處于什么樣的方向不要緊，重要的是我們朝什么方向移動。”記住你是誰，你想成為誰!不要迷失了方向，迷失了自己的道路。我愿意成一只蝴蝶，迎著風的方向翩翩起舞，勇敢地飛向遠方。我愿為一粒沙，微風揚起，塵埃落定。找準自己的方向，把握人生!
有了方向，哪怕是風雨兼程，也會執(zhí)著前行，永不后悔。一一題記。
我不敢說方向是什么，我只能說方向像什么。
身旁小事，讓我明白方向因何而來。
我明白了，方向，就是幫助他人，就是奉獻社會，就是盡一份綿薄之力，哪怕艱辛坎坷，哪怕沒有回報，哪怕做出更大的付出。
走近自然，點通了我對方向的困惑。
以前，我總是不知如何朝著方向努力。真是不可思議，是自然，告訴了我答案。那天，在樹林中散步，忽覺腳下有什么東西。于是，我輕輕挪開了腳步，才發(fā)現(xiàn)——一只弱小的螞蟻背負著一塊大它幾倍的面包徐徐爬行。我好奇，是因為長時間沒有遇到過這樣的情景了，我又不以為然，認為這不過不自量力罷了。但令我震撼的是下一幕一一朝向不遠的那棵樹，螞蟻艱難的堅韌的一步一步爬行著，它走走停停，卻始終沒有放棄。我上前一看，原來是饑餓的蟻群在等待食物。
頓時，我茅塞頓開，沿著方向前行，就是永不放棄、竭盡全力，完成自己的目標。
古韻悠長，讓我領略到方向之深奧。
神游大唐，感受氣象萬千的繁華。沒想到，在長安街邂逅了大詩人李白。他告訴我“快樂，是我唯一的方向?！泵鎸噘F豪強，他不與世俗同流合污，發(fā)出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情壯志;面對挫折，他傲視一切，詠出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡那Ч沤^句;他堅定信念，永不服輸，才有了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁豁達……眼睛一眨，又到了北宋，在蓮花池邊與周敦頤相會，傾聽他低聲輕吟：“清者自清，濁者自濁?！笔茄健Ｋ鸵恢眻远ㄖ约旱姆较?，在自己的職位上為官一任，造福一方。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這是他的人生方向，是他永不妥協(xié)的準則!
原來，方向，是一個人的初心，是心靈的贊許，是奮斗的動力。
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。一路行走，一路采擷，我明白了，在追尋方向的路上，也許有如晦風雨，也會有巉巖險阻，但我無畏!因為，路就在腳下?？钙鹭熑?，永不卸任，永不逃避，這是我的方向，也是我這一生的行為準則。
朝著方向，砥礪前行吧!
風的方向初中篇二
下雨了，刮風了，久久的夏天感覺就在今天結束了一樣。
轉眼之間期待著冬天穿著棉襖擁抱時感覺，刺骨的寒風也抵擋不住那一份堅定的心，只是現(xiàn)在沒有了寒風也沒有了冬天的棉襖，時光去了，誓言走了，承諾也逐漸的變成了一段謊言，如果這一切沒有開始，我又何苦去接受這現(xiàn)實，或許是我不夠好所以才會選擇逃跑，有了開始就會有著結束，是是非非總會有一個句號，我努力的試著去咆哮也努力的試著仰望，總是不安只好強悍清酒入喉像燒胃的酒說留下的人早已遠走，有過的，失去了，擁有的不在有了，懷念的卻早早離去，說吧，流吧，就算咆哮的驚天動地也沒人在愿意去伴隨，因為世界不會去可憐一個所剩無幾的人，感謝這一路能陪伴我，沒有星星的'夜空依舊那么疲憊不堪，如今再望著那車水馬龍的十字路口，心中不再恐慌，有的卻是惆悵。東、西、南、北四個方向，一轉身，我們就朝著各自不同的方向走了，沿途欣賞著各自的風景，努力著自己的努力。一回頭，再也看不到那個出發(fā)點的十字路口了。說好再見的，卻都明白，根本不可能再見了，也許是我們不該相遇，不該看到了結局還苦苦癡迷。是誰那飄飄的長發(fā)，留下不舍，在我深深的眼眸中？是誰那如水的憂傷，留下殘念，在我多情的相思中？又是誰，曾走在我歲月的輪回間？只是，我錯過了那一場似夢似醒的風景。歲月的激情燃盡了最后那一抹暗淡的孤寂，留下一個感性的我，迷失在云煙彌漫的塵世間。
回憶，漸行漸遠，回憶與現(xiàn)在永遠隔著一層捅不破的窗戶紙，永遠也不可能劃上等號，因為回憶永遠只能是回憶，只能儲存過去，而現(xiàn)在永遠是現(xiàn)在，說過的一切卻在昨天早已煙消云散，做過的一切卻在昨天早已成為過去往事，有過的卻已成故事，曾經卻變成無聲無息的氣息逐漸消失開來，沒了氣味，逐漸迷失了方向，慢慢的飄遠了。。。。
風的方向初中篇三
1.使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
2.培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。
3.使學生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
掛圖。
一、談話引入。
生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說?
我們在參觀游覽的時候也會用到。
二、進入情境，運用新知。
1.出示第9頁例5彩圖。
這幅圖畫了些什么?
2.通過指定的一個方向，辨認其余的七個方向。
同桌交流，小組交流，全班交流。
3.說說各場館所在位置。
同桌互相問答。
4.你還能提出哪些問題?
小結：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。
三、鞏固運用。
1.第9頁“做一做”。
2.小游戲：問路(第11頁第3題)。
四、課堂小結：
這堂課學了什么?你有什么收獲?
五、作業(yè)。
第12頁第5、6題。
風的方向初中篇四
“喂，楊筱，你說話能不能別那么難聽啊?”奇怪，宿舍里怎么那么吵?身為宿舍長的我趕緊鉆進了331號房左室。房間里，好友馮時正和右室的楊筱吵架。我抓緊時間，乘著兩人“唾沫星子”消失之際，擋到她們面前：“吵什么?”
“這個……”楊筱看見我頓時語塞。馮時即刻把我拉到旁邊，低聲說：“育靈，我告訴你，今天我占了楊筱洗手池的一個位置，她就罵我，我氣憤不過，就和她……”
“呃……”我百思不得其解。馮時和楊筱都在等著我的決斷。“好吧，”我終于開口了，“楊筱你罵了人，而馮時只是占了你的位置。所以你去掃我們兩室的地吧。”說完，我就低著頭匆匆跑向食堂，楊筱沒有追上來，只是氣惱地瞪了我一眼，開始掃地。
馮時追上來，興高采烈地攔著我的肩：“這才是我的好朋友!”
就這樣一路自責著，終于到了食堂。我懷著沉重的心情，去打飯。
“育靈，快過來!”馮時在飯桌上興奮地叫著我。我急急地沖過去，突然——。
一個人影撞上了我的手臂，裝飯菜的大盤子傾下來。眼看菜湯就即將灑落到制服上，一雙手猛地拖住了傾斜的盤子!
“啊，你!”菜湯全部灑落到她的身上。當我抬眼看到她的臉時，我的眼球差點蹦出來了!
楊筱!
這兩個字閃現(xiàn)在我的腦海里。“怎么是你?”我驚訝無比?！霸趺床皇俏?”楊筱調皮地朝我眨了眨眼。端起菜盤就走。剩下我一個人愣愣地站在原地。
忽然間，我一片空白的腦海里發(fā)生了變化。不知怎的，許多復雜的情緒攪在了一起，因激動過度而大量分泌的胃酸使我的頭腦一陣陣眩暈。糾結，后悔，痛苦，感動……最后，我走向了楊筱。
“謝……”我剛說一個字就被楊筱打斷了，“沒關系呢!報告宿舍長，地已掃完，我去打飯了!”她蹦蹦跳跳的身影消失在人群深處。
“你學雷鋒啊!”我哭笑不得地朝她去的方向喊。匆忙間解決完午飯，我毅然走向馮時所在的位置，我要和她一起去向楊筱道歉。
午后的陽光照在兩個遠去的背影上。她們所去的，是愛的方向。
風的方向初中篇五
在一個美麗的清晨，那一層層好似九天仙女編織的紗巾，就是朦朧的薄霧。它籠罩著大地，使世間的一切都顯得如此神秘。
這時，在小溪旁的一棵蘋果樹上有一簇綠葉正在輕輕地抖動。原來，綠葉下有一個即將恢復自由的小生命——一只蝴蝶正奮力地破繭而出，它慢慢地伸展開了五彩斑斕的翅膀，抖了抖細長的觸角，那蹁躚的姿態(tài)，真是太迷人了!可愛的蝴蝶向不遠處的一朵嬌艷的百合花飛去，想去傳播花粉。
在百合花那細長的莖上，一只蝸牛正背著它那沉重的房子吃力地往上爬。當它看到那只美麗的蝴蝶，那輕盈的身姿;繽紛、絢麗的翅膀，哇!真是太漂亮了!小蝸牛不禁嫉妒起小蝴蝶起來，“憑什么它這么美呀，這么容易就飛到了花蕊上，我卻花了幾個月的時間才爬到葉子上，真是的......”小蝸牛掐著腰，不服氣地嘟囔著。
“嘟嘟嘟，唧唧唧...”一陣刺耳的聲音傳到了小蝴蝶的耳朵里，它聽到了小蝸牛的抱怨。小蝴蝶語重心長地說：“蝸牛弟弟，你不要這么悲觀，其實我以前只是一條極不起眼的.毛毛蟲，但我相信總有一天我會變成令人矚目的昆蟲，我終于實現(xiàn)了自己的夢想——變成了一只美麗的蝴蝶。而當我結蛹、破繭的時候，每一個動作都使我疼痛難忍，我有的同伴就是因為受不了苦而死去了......”說到這兒，小蝴蝶忍不住痛哭起來。“不過，我忍著劇痛，克服了重重困難，才由毛毛蟲變成蝴蝶，這美麗的翅膀就是我努力的方向?！?BR> “我知道了，不能總是怨天尤人，生活中必須經歷重重磨難，方可成才。謝謝你!蝴蝶姐姐?！毙∥伵＜拥卣f。它終于明白：只要努力就有希望，朝著目標奮斗，你就是成功的主宰。
風的方向初中篇六
本節(jié)課是三年級下冊第一單元第一課時的教學內容。本節(jié)課是在學生已經學會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置的基礎上學習辨認東、西、南、北的。
依照兒童空間方位的認知順序，在設計本課教學時分為了兩大部分，第一部分設計了在操場上進行實際生活中辨別東西南北，第二部分設計在室內進行地圖上的辨認東西南北。
在設計室外這一教學環(huán)節(jié)時，我們認為應該讓學生在活動中體驗方位的知識。對于三年級的學生來說，東西南北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此在教學時以學生已有的知識和生活經驗為基礎，設計了大量的活動如介紹校園、轉方向、指方向等，在活動中充分調動了學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來，豐富了對方位知識的體驗。
在教學方向的相對性這一環(huán)節(jié)時，設計了從室外轉入室內，產生對幼兒園樓不同的位置描述，矛盾的出現(xiàn)，促使學生不斷地質疑、解惑。在具體情景中感受方向的相對性。
在室內認識地圖上的方向這一環(huán)節(jié)，是在使學生獲得具體想象感知后，讓學生用自己的思維去嘗試將具體的景物抽象成平面圖，在展示交流中知道上北下南、左西右東。
練習的設計本著以學生的年齡特點和認知規(guī)律為依據(jù)，設計了活潑可愛的卡通動畫，使學生在游戲中鞏固、熟練對東西南北的認識。
1.基礎知識目標。
結合學生日常生活和學習環(huán)境，使學生認識東、西、南、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2.基本技能目標：使學生知道地圖上的方向。
3.情感目標：培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
認識東西南北四個方向。
對東西南北等方位概念的形成。
室外部分。
一、導入。
師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學呢!對我們學校不是很了解，大家能不能先當個小導游領著老師們參觀一下我們的學校?時間的關系我們只參觀前院四周的情況，介紹時注意使用正確的方位詞。能當好小導游嗎?(能)下面就分小組請老師們去參觀吧!
(學生分小組進入操場向參觀的老師們介紹校園)。
二、認識東、西、南、北。
1.認識東、西、南、北。
學生集合匯報。
師：同學們是怎樣向老師們介紹的?
(學生用以前學過的前后左右來介紹校園的情況)。
師：為什么幾位同學有的說他的前面是教學樓?有的說他的前面是幼兒園樓呢?
(兩位同學站的方向不一樣，所以他所面對的事物就不一樣。)。
(可以用東西南北來描述)。
師：你知道哪是東嗎?(太陽升起的方向就是東方)。
知道了東還能知道那個方向?(西方，東與西相對)。
剩下兩個方向是什么?(南和北)。
哪是南?哪是北?你是怎么知道的?
2.鞏固東西南北。
師：看大家是不是認清了東西南北，咱們來做幾個小游戲。
教師說方向，學生轉向那個方向。(速度適當加快，增加娛樂性，使學生在游戲中熟練辨別東西南北。)。
一學生說方向，其余學生指出相應的方向。
用方位詞再來介紹一下我們的學校。
3.知識擴展。
師：你的家大約在學校的哪個方向?
室內部分。
4.方向的相對性。
師：回到電教室，你調向了嗎?文化墻在操場的哪邊?辦公樓呢?教學樓呢?幼兒園樓呢?
(不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。)。
師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。
三、認識地圖上的方向。
師：老師這兒有一張我們學校的平面圖沒有完成，同學們能將“文化墻、教學樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!
學生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。
(我們可以統(tǒng)一一個畫圖的標準)。
師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個標準畫的就在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。
師：請同學們修改一下你的示意圖。
展示。
四、看圖辨方向。
1.游樂園。
師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。
師：介紹一下公園的.情況。(如果沒用上方位詞可引導學生“用上我們今天學到的知識來介紹”)。
師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?
我們先去哪兒玩?(學生自主選擇進入并介紹情況)。
2.北京。
師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?
出示，學生欣賞。
變換不同的位置讓學生說說四周的情況。
五、小結。
今后我們再出去旅游就可以運用我們今天所學的知識順利地找到自己想去的地方。
風的方向初中篇七
年輕人談及夢想時總是慷慨激昂的，語氣中顯露的或憤世嫉俗，亦或胸有成竹?？倸w，有夢想是件好事。人生總該有個目標，有一個奮斗的方向。
沒有夢的日子如同在黑暗中摸索前行。懵懂卻又憑著那股沖勁拔節(jié)成長。不知身處何方，亦不知該前往何處。年少總甘愿碌碌無為地活著，以為不斷地重演父母長輩的生活就是未來。
第一次談及“夢想”的話題，是與在路途中相識的過客。他堅毅的目光，興奮的話語中讓我看到了對未來的渴望。“無志之人常立志，有志之人立長志”臨別前他贈與了我這句話。我的夢想是什么？我的人生該開往哪個方向？那是少年的心里第一次對夢想有所思考。
憑著同樣對文字的熱愛，遇見了她。那時才對夢想有了現(xiàn)實的認知。每天下了自習一起站在走廊里聊天，一起在雪地里寫下誓言。可是到了春暖花開的日子，冰雪融化了，誓言消融了，她也走了。留在原地的只有我和最初的夢想。因為熱愛，所以選擇執(zhí)著。與家人談論此事時，卻遭到了反對。“新聞系太苦太累了！”“你連走夜路都害怕還當記者？！”……一連串的質疑我無力反擊。但既然選擇了這條路，就義無返顧。
固執(zhí)地加入了校園記者站。那段日子著實讓我成長。彼此傷害卻又彼此溫暖，利益的驅逐和友情的考驗。多次選擇全身而退時，卻又被他們攔下?；厥走@一年來的經歷，從桀驁不馴的倔強到顧全大局的成熟。感謝經歷，不僅讓我成長，更讓我堅定了未來的方向。
人生最重要的不是我們置身何處，而是我們前往何處。為夢想而奮斗的過程是艱苦的，漫長的。但至少你的生活有一個方向，你有前進的目標。后生們總有著初生牛犢不怕虎的拼勁。假若他們只是橫沖直撞，沒有固定的方向，最終也只會停滯不前。
曾幾何時，當別人問起我的夢想時，我也帶著憤世嫉俗的不滿，也有不可一世的傲慢。當我真正面對高考，面對未來時，我不得不腳踏實地去追逐夢想。我知道前方的路或坎坷或孤獨，但我已經做好準備。我選擇了新聞系，我選擇了我要走的道路，就不會輕易回頭。無論家人是否贊成，無論最后成敗與否。至少追逐夢想的過程是美好的。至少我知道這一路我努力了，我不后悔。
乘著夢的方向，就算前方沒有你的陪伴，我也一路執(zhí)著堅定；乘著夢的方向，去過自己想要的生活，過一種不讓自己后悔的生活。
夢在遠方，我在路上。
風的方向初中篇八
風，不停地吹著，樹葉隨著狂咆的風，飄落在地上。在青春的路上我迷失了方向。
豆粒般大小的雨滴，拍打著窗戶，彈奏著一首悲傷的樂曲。
“轟”的一聲，風將緊關著的門，硬生生的撞開了。頓時，一陣冷意鉆進了我的衣服里，涌上頭頂。打了一個冷戰(zhàn)，走過去，將門關上。
坐到位置上，望著那鮮紅的分數(shù)，做錯的題目，還有，那一大片的污漬，頓時，感到淚水再也止不住了，仿佛洪水沖垮了大堤，怎么也止不住。彎下腰，蹲在角落里，痛快地哭一場。
心情稍微平靜了一下，決定課間時獨自步出教室。
走在校園里的操場邊，漫無目地的走著，看著過往同學詫異的目光，知道與那些課間嬉戲的人們格格不入，十分引人注目。腦中，都是老師的批評，同學的嘲笑，以及父母的失望，亂成一片，心灰意冷。
突然，我的視線中映出一片綠色，這是什么？心中十分疑惑。走近了一點，才看清，原來是一墻的爬山虎。
突然，一只棕黃的麻雀，停在了爬山虎上形成了“一片綠中一點黃”的美景。這時小麻雀一會兒蹦蹦跳跳，一會兒向四周看看。一陣風吹了過來，爬山虎左右搖擺著，小麻雀受了驚，飛走了。
我眺望著爬山虎，在我看來，它那弱不禁風的根，已經深深地扎進了墻邊的土里。也許，它從發(fā)芽，生長時就知道，自己未來將會承擔滿墻的生命。
校園里的爬山虎，看它在三月的春風里，柔嫩的藤蔓，透紅的卷須，無論風雨，無論云霧，眼睛總是盯著前方，不需云梯，不要纜索，總是橫著肩膀向上，不停半步，向上攀登。我從爬山虎向上攀登的姿勢中找尋到了青春的方向。
亦是那抹綠色的召喚，我輕輕地走上前去，望它的枝條。那蒼老，有勁的枝條緊緊地攀在墻上，好似在分擔根的重量。更近一步地走上前去，輕輕地撫摸著爬山虎，它的堅強讓我感動。而且，它還是我的老師。
這樣的爬山虎也是美麗的，不是嗎。
爬山虎不僅外形美，精神更美，因為它們朝著青春的方向。
風的方向初中篇九
＂紅領巾＂這一個詞，對每一個上小學的人來說都熟悉不過的一個詞，含有什么意思呢？有兩種意思：一是字面上的意思，上小學每一位同學在脖子上帶著的.紅領巾就是．二是做為一名小學生應該具有的道德．品質．做好每件事的一個稱呼。但是，我講的“紅領巾”是指第二種意思。紅領巾像征著少先隊員。代表著我成為了少先隊員。所以我要用自已的實際行動來證明少先隊員應該做出點為大家服務的事情。心動不如行動，我在社區(qū)里組織了一個隊名字叫“紅領巾在飄揚團隊”。我們一起走到社區(qū)的花園里，一起決定在這一片花園分別種上20棵樹。我們隊正好一共有20人，一人種一棵，每棵寫上自已的名字，一看到小樹就知道是誰栽的，這名同學必須盡心盡力的照顧這棵樹苗，把他養(yǎng)成參天大樹。我們各自馬上行動起來，每人拿好一棵幼苗開始種了起來，當然我是第一個開始種了起來。我首先用小鏟在地上挖出一個小坑。
然后把樹直直地插在坑的中央，接著把挖起來的土再送回到坑中，用手將地拍硬，以防樹枝倒下，最后給樹苗澆上少量的水，一棵新生命就誕生了。其它同學也陸續(xù)種好了。時間一天一天地過去了，我們的小樹慢慢地長大了，我們家的那塊花園里也被我打扮得很漂亮，充滿了綠色世界，空氣也變得更新鮮了，每當我寫作業(yè)眼睛累了，我只要看那一棵棵綠色的大樹，眼睛就不覺得累了，我從種樹中知道了種樹有這么多好處，于是每年暑假。我都會帶著我的小伙伴們一起種樹?，F(xiàn)在。我家周圍種滿了綠油油的樹，環(huán)境也得到了改善。我們社區(qū)的環(huán)保老爺爺過一周來檢查一次，這一周他來檢查發(fā)現(xiàn)這里多了許多樹，他笑著說：“一定是，準是那些小學生――紅領巾種的，真是為我們社區(qū)環(huán)境增添了許多色彩呀！”
我為大家做了榜樣，大家都要向紅領巾學習，向那個方向前進，再前進。不斷的努力，讓我們的紅領巾發(fā)揚光大，使每一個人都成為真正的紅領巾隊員！
風的方向初中篇十
人生的每一次轉彎，都需要航標的指引，才不會迷失自我，茫然無措。
一棵小樹苗，它在向陽生長，于是生長為了一顆參天大樹，枝繁葉茂，向人們展示著絕代風姿；一棵小樹苗，它迷失方向，一頭霧水得四處亂撞，于是它生長為一顆灌木叢，矮矮小小，毫不起眼。正確的方向成就了一個高潔的靈魂，錯誤的方向禁錮了思想，扭曲了認識。
我的心靈深處，有一個小小的方向標，他使我避開所有的丑陋與誘惑，走向成功的殿堂。少時，父母為我們引路，他們給予了我們善惡丑美的最初認識?；蛟S某一天，一個遭世人唾棄的大貪官，亦或是罪惡深重的罪犯被縛法，他們會指著這些惡人意味深長得對你說：“孩子，這些都是行為惡劣，敗壞風氣的壞人，你長大后，一定不要和他們一般，要做個有益為社會，報效祖國的棟梁之才”。今后，淺意識中一直有個聲音在告訴你，要做一個愛國、行為優(yōu)良，品德高尚的好人，否則就是不聽父母的話，就會被世人謾罵。于是方向的含義在我的腦海中初次顯現(xiàn)出來。
一次，我指著一群大雁，疑惑不解得問道：“他們要去哪兒？”父母思索片刻，說道：“他們要去到暖和的地方生存繁衍，可要走很遠的路呢?！蹦菚r我不以為然，很遠的路，有我從學校走回家遠嗎，每次到達家中都是腿腳酸痛，滿頭大汗。后來查閱了書刊，解決了這個困惑。從北至南，路途遙遠且十分困難?！笆竦离y，難于上青天?！贝笱阍谙蚰巷w行的路途中，很少停歇，風雨兼程，可他們知道自己奮飛的方向，只要看到前方的“鳥語花香”便再也不顧及此時的困難阻擋，這，就是方向的力量。
多次聽聞家中長輩談論一些成就斐然之人，于我來講最貼切的就是那努力拼搏，日夜兼程，登到成功頂峰，邁入自己理想高校的學子。半夜挑燈夜讀，孜孜不倦得是他們，努力學習，不畏艱險得也是他們，最終他們在與命運博弈時勝了一籌，打贏了一場持久戰(zhàn)。我曾看過一篇報道，一位學子將他高三一年用過的筆芯包裝袋積攢起來，竟然塞了滿滿的三大木柜，這體現(xiàn)的不僅僅是他們的堅毅更是他們向著前方不懈奮斗的最好證明。
在跑步賽道上，你咬緊牙關，奮力追趕，一個聲音一直縈繞耳畔，沒關系，前方就是勝利的方向。在考試失利后，你拿起試卷瑟瑟發(fā)抖，掩面痛哭，這時，會有一個聲音，溫柔得告訴你，沒關系，只要你尋找到了自身的不足，加油奮斗，找到自己前進的方向，一定會在下次取得喜人的成績。一路上，無數(shù)個聲音在告訴我們要堅持人生的方向，內心的方向，不斷奮斗下去，人生就會出彩。
方向，或許只是一個不起眼的名詞，可它卻在你失落、彷徨時，給予你無窮的動力，只要我們把握好人生的方向盤，不斷努力，就會走出迷津，駛向那廣闊無限的天地，開闊出一個新的人生。
向著朝陽，把握航標！
風的方向初中篇十一
互聯(lián)網的發(fā)展造就了站長的這一行業(yè)的發(fā)展，雖然各方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明網站數(shù)呈增長趨勢，但很嚴重的問題卻擺在了大家的面前：網站無法盈利，有半數(shù)以上的站長月收入在1000以下，其中無收入和負收入的站長比比皆是，一個網站如果長期無法盈利或者無法達到預期的目標盈利，那么這個網站只有一個結果，那就是慢慢消失在互聯(lián)網的浪潮中。作為草根站長的一員，筆者積極探討網站盈利新模式，一直在研究如何讓網站可持續(xù)發(fā)展。今天，筆者就網站無法盈利的問題、網站運營失敗的問題進行交流，希望得到站長和網絡營銷的朋友們批評指正，為我們的網站運營發(fā)展提供更多的可行之策。
其一：興趣是網站運營發(fā)展的基石。
只有這樣才可能有動力去運營，否則只是空談。
其二：網站盈利應當作為思考問題的原點。
不管我們做網站的最初目的是什么，筆者認為我們的終極目的一定是盈利。因為沒有盈利的網站是無法長期運營發(fā)展下去的。很多站長都是屬于跟風類型的，反正別人做站長賺錢了，我也去做。反正別人做這個地方論壇賺錢了，我也去做。我們很多時候在建立網站的時候根本就是頭腦發(fā)熱，因為我們根本沒有想過這個網站可以運營多久，沒想過這個網站怎樣去盈利。其實大家都說剛建立網站是由于興趣，然而有多少人能堅持這個所謂的興趣?興趣雖然是網站運營發(fā)展的基石，但如果沒有屬于自己的一套盈利模式，不從網站盈利去考慮，那么一切都只是空談。任何時候我們不能忘記做網站的根本：實現(xiàn)網站盈利。
其三：我們賺了不該賺的錢。
對于這個問題，大家可能會認為我們賺的錢不是正規(guī)渠道。其實不然，筆者想說的是，我們的盈利方向和正常預算形成了偏差。好比一個網站的流量上去了，很多人就急著投放廣告，投放廣告還是小事。對聯(lián)，彈窗，注冊，點擊、、、打開一個頁面廣告不少于5條，如果是你，大家的第一反應是什么，大部分人應該心情比較煩躁吧。網站運營發(fā)展到這個時候，我們已經具備了盈利的條件，然而，很多站長去忽略了一個根本，我們的盈利讓用戶反感了。我們在盈利的時候忽視了用戶的利益：比喻用戶需要瀏覽資料，用戶需要查看感興趣的內容。
網站運營發(fā)展的根本在于盈利，雖然我們都明白盈利方式，雖然我們都了解做什么可以盈利。然而，我們卻由于自己的貪心，由于自己的疏忽去的確了自己盈利的根本：用戶。任何網站的盈利都離不開用戶的支持，當我們無法給用戶所需的時候，用戶必然會拋棄我們，這個時候網站離失敗還有多遠?本文由：(/)整理發(fā)布!請說明，謝謝。
風的方向初中篇十二
昨天看了稻草“流量真的對個人站長那么重要嗎？”的文章，感觸頗深，沒有流量，個人站長無法生存，然而，太多的個人站長，在流量面前迷失了方向。
而關閉網頁退出時，四五個刷流量的彈窗則應聲而至，嚴重的時候，我的ie一度被彈死。這樣的站目標只有一個：最大限度地獲取流量。至于網友的感受及網站的沾性問題，則不在他們的考慮范圍內。
曾經建議這些站長拿掉那連續(xù)彈四五次的彈窗，但都被他們拒絕了。理由很簡單，他們只求最大限度地獲取流量，他們并不求這些網友再次訪問他們的網站。但我一直擔心一個問題，網友每每被這些站利用來換取流量而得不到他們真正要的內容，他們以后會不會不敢上個人站。哎，越想似乎越玄。
個人站，還是應該從用戶體驗做起，用內容留住人，用沾性吸引流量，而不是不擇手段地獲取流量。
風的方向初中篇十三
一次偶然的機會，我在花園里看到了幾株向日葵。那時是早晨，向日葵的腦袋正朝在東面呢！黃黃的葉兒上下重疊著，中間是由棕色到綠色的花芯，她的花朵明亮大方，惹人喜愛！但是當傍晚我再次路過那兒時，向日葵卻齊刷刷地扭頭朝著西邊了。
第二天，我又來到花園里對向日葵仔細觀察了一番，情況和昨天一樣，向日葵還是隨著太陽早上向東，晚上向西邊。連續(xù)幾天都是如此，太陽朝哪兒，向日葵就朝哪兒。
這時怎么回事呢？向日葵長得酷似太陽，難道它和太陽是親戚，所以才朝著太陽的方向轉？我百思不得其解。于是，我便去請教了“電腦”老師?；丶液笪移炔患按卮蜷_電腦想查個究竟。幾分鐘后，答案出來了！
原來這是植物生長素在起作用。植物生長素十分有趣，陽光照到哪里，它就從哪里溜掉，好像故意要和太陽捉迷藏似的。早晨，向日葵的花盤朝東，生長素就從向陽的一面溜到背陽的一面，使那里的組織加快生長。結果，花盤的莖部背陽的部分長得快，拉長了；向陽的一面長得慢，于是植株就彎曲起來，像個耷拉著腦袋的.孩子。而傍晚時分呢，正好與早晨恰恰相反。傍晚，向日葵的花盤朝西，生長素就“逃”到了東面，使那兒的組織生長加快，另一面就長得慢了，植株就彎下了身子。向日葵的花盤就這樣朝著太陽打轉的。
沒想到，小小的向日葵里還有一番大道理，大知識！
風的方向初中篇十四
在風居住的街道里有一個劇院，這里，每天都會上演著不同的演出，在靜謐的傍晚，或是在慵懶的午后，總有不少的風們前來觀賞。有的風兒被有趣的表演逗得不禁捂著肚子，跟著“呼呼”大笑；有的風兒被感人的表演深觸內心，神情黯然，思緒起伏，漸漸陶醉其中。而有的風兒只是默默地坐在靠椅上，半瞇著眼，享受著暖暖的溫情。
舞臺上，風兒們到處亂竄，時而舞動著自己曼妙的腰肢，多情的眼眸，像清透的湖水，柔情地望著觀眾；時而激揚憤慨，大口大口地喘著粗氣，像極了熱血澎湃、激情四射的青年。若是對生活體驗不夠深刻的人，怕是不能明白風的這種特別的藝術吧！
在眾多的表演者中，有一位號稱“天籟之聲”的風，她有著妖嬈的身段，淺淺淡眉之下，一雙水汪汪的大眼睛格外動人。她的歌聲粗獷中透著細膩，真切中透著虛幻，總會令人忘記一切，置身其中，仿佛來到了一個桃源仙境，這里有碧綠的山，靛藍的河水，溫暖與明媚混雜在裊裊炊煙中徐徐升騰……她的聲音總會震撼到每一個在場的聽眾，令人回味無窮。曾有一名詩人寫下了：“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”大抵說的就是她了吧！
我也去聽了幾回，雖然不能將其領悟透徹，不過從她的音樂中，隱隱約約我仿佛聽到了花兒綻放的聲音，露珠鼓掌的聲音，雨兒跳舞的聲音，還有屬于她自己的風之聲。這，讓我開始相信，她心中懷有的是對大自然最真摯的愛戀。
風的方向初中篇十五
心痛，是一種幸福。一種勝過“麻木這種悲哀”千萬倍的幸福。
那天，上網有人問我“你也麻木？”我說，“麻木我已用得麻木”他應該會以為是我的前輩吧，一句“我早已麻木，”卻讓我麻木的一笑而過。我早已回想不起，“早”用在自己身上到底是什么。
時間夾雜著物欲轟轟烈烈的往前走，歲月附和著流水冰清玉潔的向前奔。在地球依舊轉動的時刻，我，卻走到回憶里去了。
風的方向初中篇十六
在我上二年級的時候，就聽六年級的哥哥姐姐們說過，有個讓你實現(xiàn)夢想、創(chuàng)造理想的地方，一個人才薈萃、精英滿堂的地方，一個快樂學習、健康成長的地方。那個奇跡般的圣地，就叫做dd南京外國語學校，我為之所動，產生了無限向往的激情，于是，我為她奮斗了五年。五年后的今天，我夢寐以求、日思夜想的大紅色“南京外國語學校錄取通知書”，如夢似幻般地來到我的眼前。今天，我可以坐在桌前，無限美好地憧憬著南外，憧憬著未來。
我們懷著心中即將伴隨我們展翅高飛的理想，踏進南外的校園。她是一片經過我自己多年奮斗、全力拚搏而打開的新天地，我將繼續(xù)微笑著奮斗，微笑著努力，微笑著面對挑戰(zhàn)和失敗，也同樣微笑著迎來成功！我是一名法語班的學生，我知道面對著幾乎一竅不通的法語，我必須像六年前學習英語一樣，一點一滴地從頭開始，我現(xiàn)在有了一個新目標dd去法國留學！并以優(yōu)異的成績向自己匯報、向南外匯報、向祖國匯報！這不是天方夜譚，這是理想的追求，是我夢的實現(xiàn)！
這里，是一個筑就成功的地方。
在南外的網站上，我看見被清華、北大錄取的大哥哥大姐姐們依戀不舍地留下來的美麗動人的詩篇。我還沒有資格做出評價，我只有默默地羨慕、默默地祈禱。也許，幾年后，我也會像他們一樣，綻放出最美麗的青春之花！接著，我會用最真摯的感激，最真心的祝福向南外表達我最誠摯的謝意。是的，這里將是一個筑造美麗、筑就成功的地方。
今天，我站在這個夢開始的地方，笨拙但卻認真地描述著理想；明天，我將站在理想的終點無比自豪地捧著勝利的獎杯盡情地歡呼！
“我不知道，是該在這雜亂無章的生活中找個角落隱藏起來，還是應該找一個出口走出去，只是我一直在尋找著……”
有人說生命就好像一場戲，我覺得是過山車，高高低低，起起落落經過的一切都是耳邊呼嘯而過的狂風。我們都曾經害怕驚喜，然后有劫后余生的平淡的快樂。有人無法堅持，放棄了生活縱身超脫；有人堅持了下來，到了最后。
回到出發(fā)時候的地方發(fā)現(xiàn)：終點原來就是起點。我們的生命兜了一圈又回到了原來的地方，只是回歸的我們再也不是出發(fā)時候的我們。
好像現(xiàn)在的我做在曾經很熟悉的位置上，對著電腦，一遍一遍敲打下心中的文字好像又回到了過去，只是我很清醒地知道：我仍在途中，耳邊仍然是呼嘯著的狂風，吹的我內心一片荒蕪。
在我離開我繁雜的高中生活以后，我甚至忘記了畢業(yè)那一刻的感受。好像我們還在學校門口的小吃灘悄悄地喝著一杯冷掉的茶，我們還在學校的操場上仰望那蒼茫的星空，那時侯，星星都是笑的。很不經意地，就畢業(yè)了，就分開了。
我到了一個沒有星空的城市，那里的夜晚，被大片大片的云層遮蓋著。我能夠聽到它們的哭泣，而我的心已經平靜下來?？梢蕴竦鴱娜莸墓o衣服，匆匆地行走于校園干凈的小路上，可以面帶微笑溫和地對待每一個朋友，偶爾寫一些文字，看書；偶爾和朋友聊聊天。不亦樂乎。
看見的，看不見了，夏風輕輕吹過，在瞬間消失的無影無蹤，記住的，遺忘了，只留下一地微微晃動的迷離樹影；看不見的，看見了，夏風輕輕吹過，樹葉翩翩飛揚，遺忘的，記住了，烏云漸漸散去，一道柔和的月光灑落在窗前，一張張愁苦的臉由此開始舒展，走過點點滴滴悲凄回憶構筑出的圍墻，我仿佛看到了夢開始的地方。
從那一刻起，那個微笑就印入了江南，江南也印入了世人的夢。樸素，依舊是青墻黛瓦，卻讓人牽掛。一條長長的巷子，兩旁是青磚砌的高墻，墻上有青苔和水漬的'痕跡，還有枯干的老藤。
小巷很深，頭頂上留下細細的一線天，身后留下長長的影子。不知道哪里傳來幾聲吆喝，會讓你覺得這聲音來自久遠的，它們想打破小巷的寧靜，但，小巷依舊躲藏在安靜中。候鳥南飛，不顧前路茫茫，難道去開那三秋桂子，十里荷花？江南有魔法，以她飄忽的風、纏綿的雨化作無數(shù)輕柔的珠絲，糾纏著世人無休止的愛戀。我就在糾纏中無可救藥地愛上了江南，它成了我永恒的夢，我無數(shù)次地感動，只為她純潔的水，醉人的香，柔曼的霧。
江南的月光，柔柔的，夏日里陽光的強烈，茅屋里油燈的微弱，更都市里霓虹燈的刺眼。這月光，被靈巧的自然之手洗浣，涂天抹地，潑到腳跟前。她緊帖窗口，默默地守侯著我，友好的踱關鍵詞：初二作文到我的枕邊，把一片柔情澆入我甜絲絲的夢里，讓人勃然動情，醉意微醺。
現(xiàn)代城市發(fā)展的飛快，但在我的夢中，江南仍在。如水的月色仍在深秋的桂子上流淌，稠密的絲雨仍在河畔的芭蕉上婆娑，不變的青石小路上，撐著紙傘的女子仍在莞爾地笑，那滾邊的藍色旗袍，那湖心傳來的烏篷船歌是現(xiàn)代文明無法浸染的，江南本身一首詩，讓人不忍讀完的詩。江南，夢開始的地方。
風的方向初中篇十七
成功，不僅需要目標專一，持之以恒，更重要的是有一個正確的“方向”。換句話說，你選對了“方向”，成功就會來得更快。
令我深有感觸的是一次“如來神掌”游戲。那天，剛來到學校，老師就對大家說：“我們來玩一個游戲，叫做“如來神掌”，規(guī)則就是雙腳站定，兩人相擊，誰讓對方移動步伐，誰便獲勝?！睅拙窒聛?，臧翰翔以高大的身軀、強健的四肢定格在勝利的一方。所有挑戰(zhàn)者都乘興而去，敗興而歸，不一會兒，就沒人敢上前較量了。臧翰祥帶著傲慢的口氣大喊：“還有誰敢來試試?”大家連連搖頭，都表示不敢。我心想：“強攻”肯定不行，臧翰翔那么強大。對了!我既然這么瘦小，就來個“智取”吧!于是，計上心頭。我搖著右手叫道“我來!”在大家不可思議的、懷疑的、甚至嘲笑的目光中，我鎮(zhèn)靜地走上講臺。那些驚詫的目光一會兒就變成了震耳的嘲弄的笑聲，我不睬也不理，跟臧翰祥說：“我想來試試?！标昂蚕枳旖且恍?，絲毫不掩蓋他的輕視。開始了，我和他同時出擊，臧翰祥輕輕拍了一下，我就假裝有些吃不消，身體微微向選擇是知難而進的`絕佳武器。南丁格爾為了照顧病人放棄了地位、愛情、親情，是她把護士變成了天使。沒有愛心，哪來善良?沒有愛心，哪來南丁格爾?沒有愛心，哪來病人的笑容?在面對一切的一切時，南丁格爾選擇了善良。
人生有無數(shù)條岔路，人生有無數(shù)條航線，人生有無數(shù)次選擇，冒然選擇會將你帶入萬丈深淵，謹慎選擇會指引你通向光明的殿堂，請正確選擇人生之路，走向成功。
風的方向初中篇一
“采菊東籬下，悠然見南山”是陶潛的方向：歷盡難中難，心如鐵石堅”是蘇武的方向：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞傅姆较颍簳接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”是我的方向。
每個人的選擇的方向不一定相同，就如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉。我們可以選擇順勢飛揚，也可以因時憩息。翻開歷史的扉頁，細細品味無數(shù)仁人志士的故事，我熱血沸騰，思緒飛揚。
大江東去，浪淘盡，千古風流人物，《史記》的作者司馬遷在遭受宮刑之后，他可以選擇死亡，成為世俗眼中的有節(jié)之臣，但他并沒有，他選擇存活，在眾人鄙夷的目光下茍活下來，為了完成自己最后的理想，他嘔心瀝血，完成了震撼世人的《史記》，并讓這部著作流芳百世?！皳斏笆?，合計身后評?”一代梟雄曹操，你一策戰(zhàn)馬，地動山搖，千軍萬馬跟著你奔向成功的彼岸。你不辭辛勞，一把寶劍斬斷了袁術的偽帝之夢。你一統(tǒng)漠北，立下赫赫戰(zhàn)功，一句“千古英雄，何須以帝位自累?”詮釋了忠肝義膽這四個字的全部意義。
事實證明，他們的選擇是正確的，只有找準了自己的方向，才能把握住自己的人生。如果方向錯了，那么前進就是倒退。力拔山兮氣蓋世的項王，擁兵四十萬，占肥沃之地，得賢才之助，自封西楚霸王，號令天下，大有一統(tǒng)天下之勢，然而他最終失良臣，喪沃土，落得個烏江自刎。他的失敗正是源于他未能把握好自己的方向，未能抓住屬于自己的契機。
當然，把握方向，并不是一味地復制他人的成功。否則，只會東施效顰亦或邯鄲學步，與自己的人生背道而馳。在動物和自然界，在地方奔跑的兔子硬要去學飛行，翱翔于藍天的雄鷹非要學習游泳，不會打洞的青蛙偏要學打洞，那結果可想而知，它們都將無異于緣木求魚。臨淵羨魚，不如退而結網。在行動時我們得找準適合自己的方向。
著名主持人柴靜說：“我們處于什么樣的方向不要緊，重要的是我們朝什么方向移動。”記住你是誰，你想成為誰!不要迷失了方向，迷失了自己的道路。我愿意成一只蝴蝶，迎著風的方向翩翩起舞，勇敢地飛向遠方。我愿為一粒沙，微風揚起，塵埃落定。找準自己的方向，把握人生!
有了方向，哪怕是風雨兼程，也會執(zhí)著前行，永不后悔。一一題記。
我不敢說方向是什么，我只能說方向像什么。
身旁小事，讓我明白方向因何而來。
我明白了，方向，就是幫助他人，就是奉獻社會，就是盡一份綿薄之力，哪怕艱辛坎坷，哪怕沒有回報，哪怕做出更大的付出。
走近自然，點通了我對方向的困惑。
以前，我總是不知如何朝著方向努力。真是不可思議，是自然，告訴了我答案。那天，在樹林中散步，忽覺腳下有什么東西。于是，我輕輕挪開了腳步，才發(fā)現(xiàn)——一只弱小的螞蟻背負著一塊大它幾倍的面包徐徐爬行。我好奇，是因為長時間沒有遇到過這樣的情景了，我又不以為然，認為這不過不自量力罷了。但令我震撼的是下一幕一一朝向不遠的那棵樹，螞蟻艱難的堅韌的一步一步爬行著，它走走停停，卻始終沒有放棄。我上前一看，原來是饑餓的蟻群在等待食物。
頓時，我茅塞頓開，沿著方向前行，就是永不放棄、竭盡全力，完成自己的目標。
古韻悠長，讓我領略到方向之深奧。
神游大唐，感受氣象萬千的繁華。沒想到，在長安街邂逅了大詩人李白。他告訴我“快樂，是我唯一的方向?！泵鎸噘F豪強，他不與世俗同流合污，發(fā)出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情壯志;面對挫折，他傲視一切，詠出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡那Ч沤^句;他堅定信念，永不服輸，才有了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁豁達……眼睛一眨，又到了北宋，在蓮花池邊與周敦頤相會，傾聽他低聲輕吟：“清者自清，濁者自濁?！笔茄健Ｋ鸵恢眻远ㄖ约旱姆较?，在自己的職位上為官一任，造福一方。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這是他的人生方向，是他永不妥協(xié)的準則!
原來，方向，是一個人的初心，是心靈的贊許，是奮斗的動力。
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。一路行走，一路采擷，我明白了，在追尋方向的路上，也許有如晦風雨，也會有巉巖險阻，但我無畏!因為，路就在腳下?？钙鹭熑?，永不卸任，永不逃避，這是我的方向，也是我這一生的行為準則。
朝著方向，砥礪前行吧!
風的方向初中篇二
下雨了，刮風了，久久的夏天感覺就在今天結束了一樣。
轉眼之間期待著冬天穿著棉襖擁抱時感覺，刺骨的寒風也抵擋不住那一份堅定的心，只是現(xiàn)在沒有了寒風也沒有了冬天的棉襖，時光去了，誓言走了，承諾也逐漸的變成了一段謊言，如果這一切沒有開始，我又何苦去接受這現(xiàn)實，或許是我不夠好所以才會選擇逃跑，有了開始就會有著結束，是是非非總會有一個句號，我努力的試著去咆哮也努力的試著仰望，總是不安只好強悍清酒入喉像燒胃的酒說留下的人早已遠走，有過的，失去了，擁有的不在有了，懷念的卻早早離去，說吧，流吧，就算咆哮的驚天動地也沒人在愿意去伴隨，因為世界不會去可憐一個所剩無幾的人，感謝這一路能陪伴我，沒有星星的'夜空依舊那么疲憊不堪，如今再望著那車水馬龍的十字路口，心中不再恐慌，有的卻是惆悵。東、西、南、北四個方向，一轉身，我們就朝著各自不同的方向走了，沿途欣賞著各自的風景，努力著自己的努力。一回頭，再也看不到那個出發(fā)點的十字路口了。說好再見的，卻都明白，根本不可能再見了，也許是我們不該相遇，不該看到了結局還苦苦癡迷。是誰那飄飄的長發(fā)，留下不舍，在我深深的眼眸中？是誰那如水的憂傷，留下殘念，在我多情的相思中？又是誰，曾走在我歲月的輪回間？只是，我錯過了那一場似夢似醒的風景。歲月的激情燃盡了最后那一抹暗淡的孤寂，留下一個感性的我，迷失在云煙彌漫的塵世間。
回憶，漸行漸遠，回憶與現(xiàn)在永遠隔著一層捅不破的窗戶紙，永遠也不可能劃上等號，因為回憶永遠只能是回憶，只能儲存過去，而現(xiàn)在永遠是現(xiàn)在，說過的一切卻在昨天早已煙消云散，做過的一切卻在昨天早已成為過去往事，有過的卻已成故事，曾經卻變成無聲無息的氣息逐漸消失開來，沒了氣味，逐漸迷失了方向，慢慢的飄遠了。。。。
風的方向初中篇三
1.使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
2.培養(yǎng)學生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。
3.使學生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
掛圖。
一、談話引入。
生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說?
我們在參觀游覽的時候也會用到。
二、進入情境，運用新知。
1.出示第9頁例5彩圖。
這幅圖畫了些什么?
2.通過指定的一個方向，辨認其余的七個方向。
同桌交流，小組交流，全班交流。
3.說說各場館所在位置。
同桌互相問答。
4.你還能提出哪些問題?
小結：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。
三、鞏固運用。
1.第9頁“做一做”。
2.小游戲：問路(第11頁第3題)。
四、課堂小結：
這堂課學了什么?你有什么收獲?
五、作業(yè)。
第12頁第5、6題。
風的方向初中篇四
“喂，楊筱，你說話能不能別那么難聽啊?”奇怪，宿舍里怎么那么吵?身為宿舍長的我趕緊鉆進了331號房左室。房間里，好友馮時正和右室的楊筱吵架。我抓緊時間，乘著兩人“唾沫星子”消失之際，擋到她們面前：“吵什么?”
“這個……”楊筱看見我頓時語塞。馮時即刻把我拉到旁邊，低聲說：“育靈，我告訴你，今天我占了楊筱洗手池的一個位置，她就罵我，我氣憤不過，就和她……”
“呃……”我百思不得其解。馮時和楊筱都在等著我的決斷。“好吧，”我終于開口了，“楊筱你罵了人，而馮時只是占了你的位置。所以你去掃我們兩室的地吧。”說完，我就低著頭匆匆跑向食堂，楊筱沒有追上來，只是氣惱地瞪了我一眼，開始掃地。
馮時追上來，興高采烈地攔著我的肩：“這才是我的好朋友!”
就這樣一路自責著，終于到了食堂。我懷著沉重的心情，去打飯。
“育靈，快過來!”馮時在飯桌上興奮地叫著我。我急急地沖過去，突然——。
一個人影撞上了我的手臂，裝飯菜的大盤子傾下來。眼看菜湯就即將灑落到制服上，一雙手猛地拖住了傾斜的盤子!
“啊，你!”菜湯全部灑落到她的身上。當我抬眼看到她的臉時，我的眼球差點蹦出來了!
楊筱!
這兩個字閃現(xiàn)在我的腦海里。“怎么是你?”我驚訝無比?！霸趺床皇俏?”楊筱調皮地朝我眨了眨眼。端起菜盤就走。剩下我一個人愣愣地站在原地。
忽然間，我一片空白的腦海里發(fā)生了變化。不知怎的，許多復雜的情緒攪在了一起，因激動過度而大量分泌的胃酸使我的頭腦一陣陣眩暈。糾結，后悔，痛苦，感動……最后，我走向了楊筱。
“謝……”我剛說一個字就被楊筱打斷了，“沒關系呢!報告宿舍長，地已掃完，我去打飯了!”她蹦蹦跳跳的身影消失在人群深處。
“你學雷鋒啊!”我哭笑不得地朝她去的方向喊。匆忙間解決完午飯，我毅然走向馮時所在的位置，我要和她一起去向楊筱道歉。
午后的陽光照在兩個遠去的背影上。她們所去的，是愛的方向。
風的方向初中篇五
在一個美麗的清晨，那一層層好似九天仙女編織的紗巾，就是朦朧的薄霧。它籠罩著大地，使世間的一切都顯得如此神秘。
這時，在小溪旁的一棵蘋果樹上有一簇綠葉正在輕輕地抖動。原來，綠葉下有一個即將恢復自由的小生命——一只蝴蝶正奮力地破繭而出，它慢慢地伸展開了五彩斑斕的翅膀，抖了抖細長的觸角，那蹁躚的姿態(tài)，真是太迷人了!可愛的蝴蝶向不遠處的一朵嬌艷的百合花飛去，想去傳播花粉。
在百合花那細長的莖上，一只蝸牛正背著它那沉重的房子吃力地往上爬。當它看到那只美麗的蝴蝶，那輕盈的身姿;繽紛、絢麗的翅膀，哇!真是太漂亮了!小蝸牛不禁嫉妒起小蝴蝶起來，“憑什么它這么美呀，這么容易就飛到了花蕊上，我卻花了幾個月的時間才爬到葉子上，真是的......”小蝸牛掐著腰，不服氣地嘟囔著。
“嘟嘟嘟，唧唧唧...”一陣刺耳的聲音傳到了小蝴蝶的耳朵里，它聽到了小蝸牛的抱怨。小蝴蝶語重心長地說：“蝸牛弟弟，你不要這么悲觀，其實我以前只是一條極不起眼的.毛毛蟲，但我相信總有一天我會變成令人矚目的昆蟲，我終于實現(xiàn)了自己的夢想——變成了一只美麗的蝴蝶。而當我結蛹、破繭的時候，每一個動作都使我疼痛難忍，我有的同伴就是因為受不了苦而死去了......”說到這兒，小蝴蝶忍不住痛哭起來。“不過，我忍著劇痛，克服了重重困難，才由毛毛蟲變成蝴蝶，這美麗的翅膀就是我努力的方向?！?BR> “我知道了，不能總是怨天尤人，生活中必須經歷重重磨難，方可成才。謝謝你!蝴蝶姐姐?！毙∥伵＜拥卣f。它終于明白：只要努力就有希望，朝著目標奮斗，你就是成功的主宰。
風的方向初中篇六
本節(jié)課是三年級下冊第一單元第一課時的教學內容。本節(jié)課是在學生已經學會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置的基礎上學習辨認東、西、南、北的。
依照兒童空間方位的認知順序，在設計本課教學時分為了兩大部分，第一部分設計了在操場上進行實際生活中辨別東西南北，第二部分設計在室內進行地圖上的辨認東西南北。
在設計室外這一教學環(huán)節(jié)時，我們認為應該讓學生在活動中體驗方位的知識。對于三年級的學生來說，東西南北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此在教學時以學生已有的知識和生活經驗為基礎，設計了大量的活動如介紹校園、轉方向、指方向等，在活動中充分調動了學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來，豐富了對方位知識的體驗。
在教學方向的相對性這一環(huán)節(jié)時，設計了從室外轉入室內，產生對幼兒園樓不同的位置描述，矛盾的出現(xiàn)，促使學生不斷地質疑、解惑。在具體情景中感受方向的相對性。
在室內認識地圖上的方向這一環(huán)節(jié)，是在使學生獲得具體想象感知后，讓學生用自己的思維去嘗試將具體的景物抽象成平面圖，在展示交流中知道上北下南、左西右東。
練習的設計本著以學生的年齡特點和認知規(guī)律為依據(jù)，設計了活潑可愛的卡通動畫，使學生在游戲中鞏固、熟練對東西南北的認識。
1.基礎知識目標。
結合學生日常生活和學習環(huán)境，使學生認識東、西、南、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2.基本技能目標：使學生知道地圖上的方向。
3.情感目標：培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
認識東西南北四個方向。
對東西南北等方位概念的形成。
室外部分。
一、導入。
師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學呢!對我們學校不是很了解，大家能不能先當個小導游領著老師們參觀一下我們的學校?時間的關系我們只參觀前院四周的情況，介紹時注意使用正確的方位詞。能當好小導游嗎?(能)下面就分小組請老師們去參觀吧!
(學生分小組進入操場向參觀的老師們介紹校園)。
二、認識東、西、南、北。
1.認識東、西、南、北。
學生集合匯報。
師：同學們是怎樣向老師們介紹的?
(學生用以前學過的前后左右來介紹校園的情況)。
師：為什么幾位同學有的說他的前面是教學樓?有的說他的前面是幼兒園樓呢?
(兩位同學站的方向不一樣，所以他所面對的事物就不一樣。)。
(可以用東西南北來描述)。
師：你知道哪是東嗎?(太陽升起的方向就是東方)。
知道了東還能知道那個方向?(西方，東與西相對)。
剩下兩個方向是什么?(南和北)。
哪是南?哪是北?你是怎么知道的?
2.鞏固東西南北。
師：看大家是不是認清了東西南北，咱們來做幾個小游戲。
教師說方向，學生轉向那個方向。(速度適當加快，增加娛樂性，使學生在游戲中熟練辨別東西南北。)。
一學生說方向，其余學生指出相應的方向。
用方位詞再來介紹一下我們的學校。
3.知識擴展。
師：你的家大約在學校的哪個方向?
室內部分。
4.方向的相對性。
師：回到電教室，你調向了嗎?文化墻在操場的哪邊?辦公樓呢?教學樓呢?幼兒園樓呢?
(不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。)。
師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。
三、認識地圖上的方向。
師：老師這兒有一張我們學校的平面圖沒有完成，同學們能將“文化墻、教學樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!
學生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。
(我們可以統(tǒng)一一個畫圖的標準)。
師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個標準畫的就在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。
師：請同學們修改一下你的示意圖。
展示。
四、看圖辨方向。
1.游樂園。
師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。
師：介紹一下公園的.情況。(如果沒用上方位詞可引導學生“用上我們今天學到的知識來介紹”)。
師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?
我們先去哪兒玩?(學生自主選擇進入并介紹情況)。
2.北京。
師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?
出示，學生欣賞。
變換不同的位置讓學生說說四周的情況。
五、小結。
今后我們再出去旅游就可以運用我們今天所學的知識順利地找到自己想去的地方。
風的方向初中篇七
年輕人談及夢想時總是慷慨激昂的，語氣中顯露的或憤世嫉俗，亦或胸有成竹?？倸w，有夢想是件好事。人生總該有個目標，有一個奮斗的方向。
沒有夢的日子如同在黑暗中摸索前行。懵懂卻又憑著那股沖勁拔節(jié)成長。不知身處何方，亦不知該前往何處。年少總甘愿碌碌無為地活著，以為不斷地重演父母長輩的生活就是未來。
第一次談及“夢想”的話題，是與在路途中相識的過客。他堅毅的目光，興奮的話語中讓我看到了對未來的渴望。“無志之人常立志，有志之人立長志”臨別前他贈與了我這句話。我的夢想是什么？我的人生該開往哪個方向？那是少年的心里第一次對夢想有所思考。
憑著同樣對文字的熱愛，遇見了她。那時才對夢想有了現(xiàn)實的認知。每天下了自習一起站在走廊里聊天，一起在雪地里寫下誓言。可是到了春暖花開的日子，冰雪融化了，誓言消融了，她也走了。留在原地的只有我和最初的夢想。因為熱愛，所以選擇執(zhí)著。與家人談論此事時，卻遭到了反對。“新聞系太苦太累了！”“你連走夜路都害怕還當記者？！”……一連串的質疑我無力反擊。但既然選擇了這條路，就義無返顧。
固執(zhí)地加入了校園記者站。那段日子著實讓我成長。彼此傷害卻又彼此溫暖，利益的驅逐和友情的考驗。多次選擇全身而退時，卻又被他們攔下?；厥走@一年來的經歷，從桀驁不馴的倔強到顧全大局的成熟。感謝經歷，不僅讓我成長，更讓我堅定了未來的方向。
人生最重要的不是我們置身何處，而是我們前往何處。為夢想而奮斗的過程是艱苦的，漫長的。但至少你的生活有一個方向，你有前進的目標。后生們總有著初生牛犢不怕虎的拼勁。假若他們只是橫沖直撞，沒有固定的方向，最終也只會停滯不前。
曾幾何時，當別人問起我的夢想時，我也帶著憤世嫉俗的不滿，也有不可一世的傲慢。當我真正面對高考，面對未來時，我不得不腳踏實地去追逐夢想。我知道前方的路或坎坷或孤獨，但我已經做好準備。我選擇了新聞系，我選擇了我要走的道路，就不會輕易回頭。無論家人是否贊成，無論最后成敗與否。至少追逐夢想的過程是美好的。至少我知道這一路我努力了，我不后悔。
乘著夢的方向，就算前方沒有你的陪伴，我也一路執(zhí)著堅定；乘著夢的方向，去過自己想要的生活，過一種不讓自己后悔的生活。
夢在遠方，我在路上。
風的方向初中篇八
風，不停地吹著，樹葉隨著狂咆的風，飄落在地上。在青春的路上我迷失了方向。
豆粒般大小的雨滴，拍打著窗戶，彈奏著一首悲傷的樂曲。
“轟”的一聲，風將緊關著的門，硬生生的撞開了。頓時，一陣冷意鉆進了我的衣服里，涌上頭頂。打了一個冷戰(zhàn)，走過去，將門關上。
坐到位置上，望著那鮮紅的分數(shù)，做錯的題目，還有，那一大片的污漬，頓時，感到淚水再也止不住了，仿佛洪水沖垮了大堤，怎么也止不住。彎下腰，蹲在角落里，痛快地哭一場。
心情稍微平靜了一下，決定課間時獨自步出教室。
走在校園里的操場邊，漫無目地的走著，看著過往同學詫異的目光，知道與那些課間嬉戲的人們格格不入，十分引人注目。腦中，都是老師的批評，同學的嘲笑，以及父母的失望，亂成一片，心灰意冷。
突然，我的視線中映出一片綠色，這是什么？心中十分疑惑。走近了一點，才看清，原來是一墻的爬山虎。
突然，一只棕黃的麻雀，停在了爬山虎上形成了“一片綠中一點黃”的美景。這時小麻雀一會兒蹦蹦跳跳，一會兒向四周看看。一陣風吹了過來，爬山虎左右搖擺著，小麻雀受了驚，飛走了。
我眺望著爬山虎，在我看來，它那弱不禁風的根，已經深深地扎進了墻邊的土里。也許，它從發(fā)芽，生長時就知道，自己未來將會承擔滿墻的生命。
校園里的爬山虎，看它在三月的春風里，柔嫩的藤蔓，透紅的卷須，無論風雨，無論云霧，眼睛總是盯著前方，不需云梯，不要纜索，總是橫著肩膀向上，不停半步，向上攀登。我從爬山虎向上攀登的姿勢中找尋到了青春的方向。
亦是那抹綠色的召喚，我輕輕地走上前去，望它的枝條。那蒼老，有勁的枝條緊緊地攀在墻上，好似在分擔根的重量。更近一步地走上前去，輕輕地撫摸著爬山虎，它的堅強讓我感動。而且，它還是我的老師。
這樣的爬山虎也是美麗的，不是嗎。
爬山虎不僅外形美，精神更美，因為它們朝著青春的方向。
風的方向初中篇九
＂紅領巾＂這一個詞，對每一個上小學的人來說都熟悉不過的一個詞，含有什么意思呢？有兩種意思：一是字面上的意思，上小學每一位同學在脖子上帶著的.紅領巾就是．二是做為一名小學生應該具有的道德．品質．做好每件事的一個稱呼。但是，我講的“紅領巾”是指第二種意思。紅領巾像征著少先隊員。代表著我成為了少先隊員。所以我要用自已的實際行動來證明少先隊員應該做出點為大家服務的事情。心動不如行動，我在社區(qū)里組織了一個隊名字叫“紅領巾在飄揚團隊”。我們一起走到社區(qū)的花園里，一起決定在這一片花園分別種上20棵樹。我們隊正好一共有20人，一人種一棵，每棵寫上自已的名字，一看到小樹就知道是誰栽的，這名同學必須盡心盡力的照顧這棵樹苗，把他養(yǎng)成參天大樹。我們各自馬上行動起來，每人拿好一棵幼苗開始種了起來，當然我是第一個開始種了起來。我首先用小鏟在地上挖出一個小坑。
然后把樹直直地插在坑的中央，接著把挖起來的土再送回到坑中，用手將地拍硬，以防樹枝倒下，最后給樹苗澆上少量的水，一棵新生命就誕生了。其它同學也陸續(xù)種好了。時間一天一天地過去了，我們的小樹慢慢地長大了，我們家的那塊花園里也被我打扮得很漂亮，充滿了綠色世界，空氣也變得更新鮮了，每當我寫作業(yè)眼睛累了，我只要看那一棵棵綠色的大樹，眼睛就不覺得累了，我從種樹中知道了種樹有這么多好處，于是每年暑假。我都會帶著我的小伙伴們一起種樹?，F(xiàn)在。我家周圍種滿了綠油油的樹，環(huán)境也得到了改善。我們社區(qū)的環(huán)保老爺爺過一周來檢查一次，這一周他來檢查發(fā)現(xiàn)這里多了許多樹，他笑著說：“一定是，準是那些小學生――紅領巾種的，真是為我們社區(qū)環(huán)境增添了許多色彩呀！”
我為大家做了榜樣，大家都要向紅領巾學習，向那個方向前進，再前進。不斷的努力，讓我們的紅領巾發(fā)揚光大，使每一個人都成為真正的紅領巾隊員！
風的方向初中篇十
人生的每一次轉彎，都需要航標的指引，才不會迷失自我，茫然無措。
一棵小樹苗，它在向陽生長，于是生長為了一顆參天大樹，枝繁葉茂，向人們展示著絕代風姿；一棵小樹苗，它迷失方向，一頭霧水得四處亂撞，于是它生長為一顆灌木叢，矮矮小小，毫不起眼。正確的方向成就了一個高潔的靈魂，錯誤的方向禁錮了思想，扭曲了認識。
我的心靈深處，有一個小小的方向標，他使我避開所有的丑陋與誘惑，走向成功的殿堂。少時，父母為我們引路，他們給予了我們善惡丑美的最初認識?；蛟S某一天，一個遭世人唾棄的大貪官，亦或是罪惡深重的罪犯被縛法，他們會指著這些惡人意味深長得對你說：“孩子，這些都是行為惡劣，敗壞風氣的壞人，你長大后，一定不要和他們一般，要做個有益為社會，報效祖國的棟梁之才”。今后，淺意識中一直有個聲音在告訴你，要做一個愛國、行為優(yōu)良，品德高尚的好人，否則就是不聽父母的話，就會被世人謾罵。于是方向的含義在我的腦海中初次顯現(xiàn)出來。
一次，我指著一群大雁，疑惑不解得問道：“他們要去哪兒？”父母思索片刻，說道：“他們要去到暖和的地方生存繁衍，可要走很遠的路呢?！蹦菚r我不以為然，很遠的路，有我從學校走回家遠嗎，每次到達家中都是腿腳酸痛，滿頭大汗。后來查閱了書刊，解決了這個困惑。從北至南，路途遙遠且十分困難?！笆竦离y，難于上青天?！贝笱阍谙蚰巷w行的路途中，很少停歇，風雨兼程，可他們知道自己奮飛的方向，只要看到前方的“鳥語花香”便再也不顧及此時的困難阻擋，這，就是方向的力量。
多次聽聞家中長輩談論一些成就斐然之人，于我來講最貼切的就是那努力拼搏，日夜兼程，登到成功頂峰，邁入自己理想高校的學子。半夜挑燈夜讀，孜孜不倦得是他們，努力學習，不畏艱險得也是他們，最終他們在與命運博弈時勝了一籌，打贏了一場持久戰(zhàn)。我曾看過一篇報道，一位學子將他高三一年用過的筆芯包裝袋積攢起來，竟然塞了滿滿的三大木柜，這體現(xiàn)的不僅僅是他們的堅毅更是他們向著前方不懈奮斗的最好證明。
在跑步賽道上，你咬緊牙關，奮力追趕，一個聲音一直縈繞耳畔，沒關系，前方就是勝利的方向。在考試失利后，你拿起試卷瑟瑟發(fā)抖，掩面痛哭，這時，會有一個聲音，溫柔得告訴你，沒關系，只要你尋找到了自身的不足，加油奮斗，找到自己前進的方向，一定會在下次取得喜人的成績。一路上，無數(shù)個聲音在告訴我們要堅持人生的方向，內心的方向，不斷奮斗下去，人生就會出彩。
方向，或許只是一個不起眼的名詞，可它卻在你失落、彷徨時，給予你無窮的動力，只要我們把握好人生的方向盤，不斷努力，就會走出迷津，駛向那廣闊無限的天地，開闊出一個新的人生。
向著朝陽，把握航標！
風的方向初中篇十一
互聯(lián)網的發(fā)展造就了站長的這一行業(yè)的發(fā)展，雖然各方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明網站數(shù)呈增長趨勢，但很嚴重的問題卻擺在了大家的面前：網站無法盈利，有半數(shù)以上的站長月收入在1000以下，其中無收入和負收入的站長比比皆是，一個網站如果長期無法盈利或者無法達到預期的目標盈利，那么這個網站只有一個結果，那就是慢慢消失在互聯(lián)網的浪潮中。作為草根站長的一員，筆者積極探討網站盈利新模式，一直在研究如何讓網站可持續(xù)發(fā)展。今天，筆者就網站無法盈利的問題、網站運營失敗的問題進行交流，希望得到站長和網絡營銷的朋友們批評指正，為我們的網站運營發(fā)展提供更多的可行之策。
其一：興趣是網站運營發(fā)展的基石。
只有這樣才可能有動力去運營，否則只是空談。
其二：網站盈利應當作為思考問題的原點。
不管我們做網站的最初目的是什么，筆者認為我們的終極目的一定是盈利。因為沒有盈利的網站是無法長期運營發(fā)展下去的。很多站長都是屬于跟風類型的，反正別人做站長賺錢了，我也去做。反正別人做這個地方論壇賺錢了，我也去做。我們很多時候在建立網站的時候根本就是頭腦發(fā)熱，因為我們根本沒有想過這個網站可以運營多久，沒想過這個網站怎樣去盈利。其實大家都說剛建立網站是由于興趣，然而有多少人能堅持這個所謂的興趣?興趣雖然是網站運營發(fā)展的基石，但如果沒有屬于自己的一套盈利模式，不從網站盈利去考慮，那么一切都只是空談。任何時候我們不能忘記做網站的根本：實現(xiàn)網站盈利。
其三：我們賺了不該賺的錢。
對于這個問題，大家可能會認為我們賺的錢不是正規(guī)渠道。其實不然，筆者想說的是，我們的盈利方向和正常預算形成了偏差。好比一個網站的流量上去了，很多人就急著投放廣告，投放廣告還是小事。對聯(lián)，彈窗，注冊，點擊、、、打開一個頁面廣告不少于5條，如果是你，大家的第一反應是什么，大部分人應該心情比較煩躁吧。網站運營發(fā)展到這個時候，我們已經具備了盈利的條件，然而，很多站長去忽略了一個根本，我們的盈利讓用戶反感了。我們在盈利的時候忽視了用戶的利益：比喻用戶需要瀏覽資料，用戶需要查看感興趣的內容。
網站運營發(fā)展的根本在于盈利，雖然我們都明白盈利方式，雖然我們都了解做什么可以盈利。然而，我們卻由于自己的貪心，由于自己的疏忽去的確了自己盈利的根本：用戶。任何網站的盈利都離不開用戶的支持，當我們無法給用戶所需的時候，用戶必然會拋棄我們，這個時候網站離失敗還有多遠?本文由：(/)整理發(fā)布!請說明，謝謝。
風的方向初中篇十二
昨天看了稻草“流量真的對個人站長那么重要嗎？”的文章，感觸頗深，沒有流量，個人站長無法生存，然而，太多的個人站長，在流量面前迷失了方向。
而關閉網頁退出時，四五個刷流量的彈窗則應聲而至，嚴重的時候，我的ie一度被彈死。這樣的站目標只有一個：最大限度地獲取流量。至于網友的感受及網站的沾性問題，則不在他們的考慮范圍內。
曾經建議這些站長拿掉那連續(xù)彈四五次的彈窗，但都被他們拒絕了。理由很簡單，他們只求最大限度地獲取流量，他們并不求這些網友再次訪問他們的網站。但我一直擔心一個問題，網友每每被這些站利用來換取流量而得不到他們真正要的內容，他們以后會不會不敢上個人站。哎，越想似乎越玄。
個人站，還是應該從用戶體驗做起，用內容留住人，用沾性吸引流量，而不是不擇手段地獲取流量。
風的方向初中篇十三
一次偶然的機會，我在花園里看到了幾株向日葵。那時是早晨，向日葵的腦袋正朝在東面呢！黃黃的葉兒上下重疊著，中間是由棕色到綠色的花芯，她的花朵明亮大方，惹人喜愛！但是當傍晚我再次路過那兒時，向日葵卻齊刷刷地扭頭朝著西邊了。
第二天，我又來到花園里對向日葵仔細觀察了一番，情況和昨天一樣，向日葵還是隨著太陽早上向東，晚上向西邊。連續(xù)幾天都是如此，太陽朝哪兒，向日葵就朝哪兒。
這時怎么回事呢？向日葵長得酷似太陽，難道它和太陽是親戚，所以才朝著太陽的方向轉？我百思不得其解。于是，我便去請教了“電腦”老師?；丶液笪移炔患按卮蜷_電腦想查個究竟。幾分鐘后，答案出來了！
原來這是植物生長素在起作用。植物生長素十分有趣，陽光照到哪里，它就從哪里溜掉，好像故意要和太陽捉迷藏似的。早晨，向日葵的花盤朝東，生長素就從向陽的一面溜到背陽的一面，使那里的組織加快生長。結果，花盤的莖部背陽的部分長得快，拉長了；向陽的一面長得慢，于是植株就彎曲起來，像個耷拉著腦袋的.孩子。而傍晚時分呢，正好與早晨恰恰相反。傍晚，向日葵的花盤朝西，生長素就“逃”到了東面，使那兒的組織生長加快，另一面就長得慢了，植株就彎下了身子。向日葵的花盤就這樣朝著太陽打轉的。
沒想到，小小的向日葵里還有一番大道理，大知識！
風的方向初中篇十四
在風居住的街道里有一個劇院，這里，每天都會上演著不同的演出，在靜謐的傍晚，或是在慵懶的午后，總有不少的風們前來觀賞。有的風兒被有趣的表演逗得不禁捂著肚子，跟著“呼呼”大笑；有的風兒被感人的表演深觸內心，神情黯然，思緒起伏，漸漸陶醉其中。而有的風兒只是默默地坐在靠椅上，半瞇著眼，享受著暖暖的溫情。
舞臺上，風兒們到處亂竄，時而舞動著自己曼妙的腰肢，多情的眼眸，像清透的湖水，柔情地望著觀眾；時而激揚憤慨，大口大口地喘著粗氣，像極了熱血澎湃、激情四射的青年。若是對生活體驗不夠深刻的人，怕是不能明白風的這種特別的藝術吧！
在眾多的表演者中，有一位號稱“天籟之聲”的風，她有著妖嬈的身段，淺淺淡眉之下，一雙水汪汪的大眼睛格外動人。她的歌聲粗獷中透著細膩，真切中透著虛幻，總會令人忘記一切，置身其中，仿佛來到了一個桃源仙境，這里有碧綠的山，靛藍的河水，溫暖與明媚混雜在裊裊炊煙中徐徐升騰……她的聲音總會震撼到每一個在場的聽眾，令人回味無窮。曾有一名詩人寫下了：“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”大抵說的就是她了吧！
我也去聽了幾回，雖然不能將其領悟透徹，不過從她的音樂中，隱隱約約我仿佛聽到了花兒綻放的聲音，露珠鼓掌的聲音，雨兒跳舞的聲音，還有屬于她自己的風之聲。這，讓我開始相信，她心中懷有的是對大自然最真摯的愛戀。
風的方向初中篇十五
心痛，是一種幸福。一種勝過“麻木這種悲哀”千萬倍的幸福。
那天，上網有人問我“你也麻木？”我說，“麻木我已用得麻木”他應該會以為是我的前輩吧，一句“我早已麻木，”卻讓我麻木的一笑而過。我早已回想不起，“早”用在自己身上到底是什么。
時間夾雜著物欲轟轟烈烈的往前走，歲月附和著流水冰清玉潔的向前奔。在地球依舊轉動的時刻，我，卻走到回憶里去了。
風的方向初中篇十六
在我上二年級的時候，就聽六年級的哥哥姐姐們說過，有個讓你實現(xiàn)夢想、創(chuàng)造理想的地方，一個人才薈萃、精英滿堂的地方，一個快樂學習、健康成長的地方。那個奇跡般的圣地，就叫做dd南京外國語學校，我為之所動，產生了無限向往的激情，于是，我為她奮斗了五年。五年后的今天，我夢寐以求、日思夜想的大紅色“南京外國語學校錄取通知書”，如夢似幻般地來到我的眼前。今天，我可以坐在桌前，無限美好地憧憬著南外，憧憬著未來。
我們懷著心中即將伴隨我們展翅高飛的理想，踏進南外的校園。她是一片經過我自己多年奮斗、全力拚搏而打開的新天地，我將繼續(xù)微笑著奮斗，微笑著努力，微笑著面對挑戰(zhàn)和失敗，也同樣微笑著迎來成功！我是一名法語班的學生，我知道面對著幾乎一竅不通的法語，我必須像六年前學習英語一樣，一點一滴地從頭開始，我現(xiàn)在有了一個新目標dd去法國留學！并以優(yōu)異的成績向自己匯報、向南外匯報、向祖國匯報！這不是天方夜譚，這是理想的追求，是我夢的實現(xiàn)！
這里，是一個筑就成功的地方。
在南外的網站上，我看見被清華、北大錄取的大哥哥大姐姐們依戀不舍地留下來的美麗動人的詩篇。我還沒有資格做出評價，我只有默默地羨慕、默默地祈禱。也許，幾年后，我也會像他們一樣，綻放出最美麗的青春之花！接著，我會用最真摯的感激，最真心的祝福向南外表達我最誠摯的謝意。是的，這里將是一個筑造美麗、筑就成功的地方。
今天，我站在這個夢開始的地方，笨拙但卻認真地描述著理想；明天，我將站在理想的終點無比自豪地捧著勝利的獎杯盡情地歡呼！
“我不知道，是該在這雜亂無章的生活中找個角落隱藏起來，還是應該找一個出口走出去，只是我一直在尋找著……”
有人說生命就好像一場戲，我覺得是過山車，高高低低，起起落落經過的一切都是耳邊呼嘯而過的狂風。我們都曾經害怕驚喜，然后有劫后余生的平淡的快樂。有人無法堅持，放棄了生活縱身超脫；有人堅持了下來，到了最后。
回到出發(fā)時候的地方發(fā)現(xiàn)：終點原來就是起點。我們的生命兜了一圈又回到了原來的地方，只是回歸的我們再也不是出發(fā)時候的我們。
好像現(xiàn)在的我做在曾經很熟悉的位置上，對著電腦，一遍一遍敲打下心中的文字好像又回到了過去，只是我很清醒地知道：我仍在途中，耳邊仍然是呼嘯著的狂風，吹的我內心一片荒蕪。
在我離開我繁雜的高中生活以后，我甚至忘記了畢業(yè)那一刻的感受。好像我們還在學校門口的小吃灘悄悄地喝著一杯冷掉的茶，我們還在學校的操場上仰望那蒼茫的星空，那時侯，星星都是笑的。很不經意地，就畢業(yè)了，就分開了。
我到了一個沒有星空的城市，那里的夜晚，被大片大片的云層遮蓋著。我能夠聽到它們的哭泣，而我的心已經平靜下來?？梢蕴竦鴱娜莸墓o衣服，匆匆地行走于校園干凈的小路上，可以面帶微笑溫和地對待每一個朋友，偶爾寫一些文字，看書；偶爾和朋友聊聊天。不亦樂乎。
看見的，看不見了，夏風輕輕吹過，在瞬間消失的無影無蹤，記住的，遺忘了，只留下一地微微晃動的迷離樹影；看不見的，看見了，夏風輕輕吹過，樹葉翩翩飛揚，遺忘的，記住了，烏云漸漸散去，一道柔和的月光灑落在窗前，一張張愁苦的臉由此開始舒展，走過點點滴滴悲凄回憶構筑出的圍墻，我仿佛看到了夢開始的地方。
從那一刻起，那個微笑就印入了江南，江南也印入了世人的夢。樸素，依舊是青墻黛瓦，卻讓人牽掛。一條長長的巷子，兩旁是青磚砌的高墻，墻上有青苔和水漬的'痕跡，還有枯干的老藤。
小巷很深，頭頂上留下細細的一線天，身后留下長長的影子。不知道哪里傳來幾聲吆喝，會讓你覺得這聲音來自久遠的，它們想打破小巷的寧靜，但，小巷依舊躲藏在安靜中。候鳥南飛，不顧前路茫茫，難道去開那三秋桂子，十里荷花？江南有魔法，以她飄忽的風、纏綿的雨化作無數(shù)輕柔的珠絲，糾纏著世人無休止的愛戀。我就在糾纏中無可救藥地愛上了江南，它成了我永恒的夢，我無數(shù)次地感動，只為她純潔的水，醉人的香，柔曼的霧。
江南的月光，柔柔的，夏日里陽光的強烈，茅屋里油燈的微弱，更都市里霓虹燈的刺眼。這月光，被靈巧的自然之手洗浣，涂天抹地，潑到腳跟前。她緊帖窗口，默默地守侯著我，友好的踱關鍵詞：初二作文到我的枕邊，把一片柔情澆入我甜絲絲的夢里，讓人勃然動情，醉意微醺。
現(xiàn)代城市發(fā)展的飛快，但在我的夢中，江南仍在。如水的月色仍在深秋的桂子上流淌，稠密的絲雨仍在河畔的芭蕉上婆娑，不變的青石小路上，撐著紙傘的女子仍在莞爾地笑，那滾邊的藍色旗袍，那湖心傳來的烏篷船歌是現(xiàn)代文明無法浸染的，江南本身一首詩，讓人不忍讀完的詩。江南，夢開始的地方。
風的方向初中篇十七
成功，不僅需要目標專一，持之以恒，更重要的是有一個正確的“方向”。換句話說，你選對了“方向”，成功就會來得更快。
令我深有感觸的是一次“如來神掌”游戲。那天，剛來到學校，老師就對大家說：“我們來玩一個游戲，叫做“如來神掌”，規(guī)則就是雙腳站定，兩人相擊，誰讓對方移動步伐，誰便獲勝?！睅拙窒聛?，臧翰翔以高大的身軀、強健的四肢定格在勝利的一方。所有挑戰(zhàn)者都乘興而去，敗興而歸，不一會兒，就沒人敢上前較量了。臧翰祥帶著傲慢的口氣大喊：“還有誰敢來試試?”大家連連搖頭，都表示不敢。我心想：“強攻”肯定不行，臧翰翔那么強大。對了!我既然這么瘦小，就來個“智取”吧!于是，計上心頭。我搖著右手叫道“我來!”在大家不可思議的、懷疑的、甚至嘲笑的目光中，我鎮(zhèn)靜地走上講臺。那些驚詫的目光一會兒就變成了震耳的嘲弄的笑聲，我不睬也不理，跟臧翰祥說：“我想來試試?！标昂蚕枳旖且恍?，絲毫不掩蓋他的輕視。開始了，我和他同時出擊，臧翰祥輕輕拍了一下，我就假裝有些吃不消，身體微微向選擇是知難而進的`絕佳武器。南丁格爾為了照顧病人放棄了地位、愛情、親情，是她把護士變成了天使。沒有愛心，哪來善良?沒有愛心，哪來南丁格爾?沒有愛心，哪來病人的笑容?在面對一切的一切時，南丁格爾選擇了善良。
人生有無數(shù)條岔路，人生有無數(shù)條航線，人生有無數(shù)次選擇，冒然選擇會將你帶入萬丈深淵，謹慎選擇會指引你通向光明的殿堂，請正確選擇人生之路，走向成功。