一個好的計劃可以為我們提供遵循和參考，使我們能夠更有目標地行動和取得成功。制定計劃時，我們要考慮到不同的時間和空間因素，以確保計劃的實施順利。讀完這些范文，你將會對計劃制定和執(zhí)行有更深入的了解，為自己的計劃增加參考和指導。
古對今教學計劃篇一
(1)認知與技能：認識變阻器;了解滑動變阻器的原理;會使用滑動變阻。
(2)過程與方法：體驗觀察、實驗過程;體驗提出、分析、解決問題過程;初步體驗科學探究方法。
(3)情感與價值觀：培養(yǎng)學生參與科學探究的意識，通過體驗過程增強學生學習科學的自信心;提高學生對科學的興趣。
(2)學生：每二人一桌準備好一套設備(電池阻、滑動變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關(guān)和一個;導線若干。)
(3)教學地點：多媒體教室。(安放一些錄音機、可調(diào)臺燈之類使用變阻器的設備)。
利用儀器及多媒體軟件，使全體學生都參與到科學探究上來，使知識與技能、過程與方法、情感與價值達到和諧的統(tǒng)一。引導學生提出問題、進行猜想和用運用觀察、實驗來驗證猜想和解決問題。
1、新課引入：
【活動安排】：學生觀察自己桌子上的儀器設備。
【師生對話】：
師：同學們，仔細觀察桌上的儀器，而后你們有什么問題要問?
(一分鐘后，有一學生手舉滑動變阻器提問)
生：老師，這是什么儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學的內(nèi)容。
2、認識變阻器：
【師生對話】：
生：什么是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什么作用?
【活動安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學生動手模仿多媒體連接一個燈亮度可調(diào)整的電路。
讓多組同學把連接的電路拿到實物投影儀上展示出來，(體驗和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對話】：
師：誰來說明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調(diào)整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什么能改變電阻?
師：變阻器的種類很多，同學們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動變阻器)
【師生對話】：
師：同學們首先回顧影響電阻大小的幾個因素，猜想一下滑動變阻器是靠改變什么來改變電阻的，把猜想的結(jié)果寫在紙上。
而后仔細觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學回答滑動變阻器是為什么可改變電阻。
【活動安排】：學生觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu);
多媒體演示變阻器的結(jié)構(gòu)組成、使用過程及電流流過變阻器的路線。
【師生對話】：
師：誰回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導體的的長度來改變電阻的。
師：其他同學有不同的看法嗎?(沒有反映)
師：同意他說法的同學舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻，(并用多媒體顯示)同學們把這個結(jié)論與剛才寫在紙上的猜想對照一下，是否相同，相同的同學舉手(有2/3同學舉手)
師：那個同學能說明它是如何改變長度的?(同時重復播放變阻器使用過程)
生：主要移動上面一個滑片，移動滑片。。。(后面他有點說不清)
師：說得不錯。同學們閱讀課本，找到書上的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號
(1)并把它畫在紙上。
(2)用紅筆標出電流流過那一段變阻線。
(3)改變滑片的位置，看紅線標出的那一段長度會有什么變化?
【活動安排】：請幾個同學在實物投影儀上展他們的畫，并結(jié)合圖談談對變阻器的看法。
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學生動手連接電路，體驗三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結(jié)：
【師生對話】：
師：同學們互想討論一下，然后請幾位同學小結(jié)一下今天學習的內(nèi)容。(稍后)
生：今天我們學了變阻器。
生：變阻器中的滑動變阻器，滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻的大小。
師：誰說一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測試：
(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應用實例。
【活動安排】：
生：找到錄音機，打開并調(diào)整音量;
生：找到臺燈，打開并調(diào)整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實物圖及結(jié)構(gòu)示意圖。
【師生對話】：
師：這就是剛在錄音機和臺燈上的變阻器，有誰能來說明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線柱連入電路，當滑片向左移
動時，連入的導線變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學連接一個滑片向左移動燈會變亮的電路;兩邊同學連一個滑片向左移動燈會變暗的電路。
【活動安排】：實物投影儀顯示幾組同覺連接結(jié)果，并讓學生解釋之。
課外作業(yè)：調(diào)查學校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀察結(jié)果并寫成調(diào)查報告。
本節(jié)課是我校為探索新課標而開設的一節(jié)校公開課，開課班級的學生各項素質(zhì)總體較高。教學思路主要使學生進入一個科學參與者和探索者的角色，對科學探究有一個體驗的過程。由于教學中有多媒體演示和動手實驗且能展示學生自己的成果，教學氣氛相當熱烈。最成功之處在于學生能自己提出問題，且也由學生解釋、解決問題;但也引出一些問題：由于學生參與程度較高，課堂紀律控制較難;由于有學生的隨堂實驗，教學時間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學生對儀器和實驗現(xiàn)象的觀察起到很大的幫助作用，但這節(jié)課由于有了多媒體的演示，使相當一部分學生探索性實驗變成了模仿性實驗，如何恰當好處的制作多媒體課件是一個想當重要的課題。
聽課教師提出的意見就要集中于這節(jié)課缺少解題方法的介紹，對學生通過這一節(jié)課能否應對習題而表示懷疑。而后的實際證明，有少數(shù)學生解題確有一定的困難。如何在培養(yǎng)學生的探究能力的同時培養(yǎng)學生的解題能力，也成了我們的一個研究課題。
古對今教學計劃篇二
近年來，隨著城市迅速擴張，區(qū)域內(nèi)企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展，外來務工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入，導致學校班容量、總?cè)藬?shù)急劇增長，教育教學資源嚴重緊缺。加上家長文化水平參差不齊，給學校全面提升教學質(zhì)量帶來極大的困惑。在困難面前，華小人本著踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學理念,切實貫徹《金壇區(qū)中小學教學工作基本要求》和《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學期研訓工作計劃》精神，吸取兄弟學校教學常規(guī)達標活動中的先進經(jīng)驗,以進一步優(yōu)化各項教學常規(guī)為抓手，以努力推進教育內(nèi)涵發(fā)展為著力點,從而全面穩(wěn)步提升華小的教學質(zhì)量。
為了讓規(guī)范施教成為學校教學常態(tài)和教師的基本習慣，逐步形成教學常規(guī)制度科學化、執(zhí)行規(guī)范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。
行動一、成立領(lǐng)導小組：學校成立“教學常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導小組。校領(lǐng)導做好整體活動的學科蹲點指導工作，教導處負責具體落實和考查工作，其它行政部門、教研組長、備課組長、骨干教師協(xié)助做好教學常規(guī)優(yōu)化管理的研究、督查工作。
行動二、完善管理制度：為了進一步規(guī)范各種教學行為，抓實教學各個環(huán)節(jié)，提高精細化管理水平，以規(guī)范管理促教風轉(zhuǎn)變和良好學風的形成。我校將吸取兄弟學校教學常規(guī)達標活動中的先進經(jīng)驗,完善執(zhí)行好以下幾個管理制度：校級領(lǐng)導蹲點制度、執(zhí)行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學科的課堂教學)、教學常規(guī)督查制度、教學常規(guī)調(diào)研制度、教學質(zhì)量調(diào)研制度、質(zhì)量分析例會制度。
行動三、繪制考核表冊：我校集中組織學習《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學期研訓工作計劃》，在老師們了解區(qū)級研訓工作計劃的基礎上鼓勵建言獻策，學?！敖虒W常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導小組結(jié)合老師們的建議，學校將不僅進一步完善匯編好《華城實驗小學教學工作手冊》（包括教學常規(guī)達標要求、學生基本情況記錄表、輔導實施情況記錄表、學生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測成績登記、階段質(zhì)量檢測分析表、教師講評范卷、教師命題試卷、語文教師的下水作文、機動課時設計要求、機動課時設計表格、學期教學業(yè)績統(tǒng)計等），還將完善匯編好具有實用性和可操作性的系列考核驗收表冊，如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評檢查記錄表》等。相關(guān)細則、方案及時印制張貼于老師的手頭表冊中，便于老師用常規(guī)時刻規(guī)范自己的日常教學行為。
優(yōu)化落實教學常規(guī)管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有強化學校教學常規(guī)管理，促進學校教學管理更加科學化、規(guī)范化、精細化，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，才能切實提高教育教學質(zhì)量。
（一）備課篇：在研備中提升，在互備中分享
為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學過程、保證教學質(zhì)量，還為了彰顯我校的備課研究特色，營造教研組的教研文化，采取了自主備課和集體備課相結(jié)合的方式。學校將加強規(guī)范集體備課的研討環(huán)節(jié)，讓教師在踐行中真正學會獨立備課，以致達到同年級資源共享、共同進步的目的。
行動一、落實有效教學框架：落實有效教學框架，是為課堂奠定一個堅實的基礎。有效教學的框架，強調(diào)在明確的教學目標（基礎性目標、核心目標、附著性目標）統(tǒng)領(lǐng)下，先通過預習作業(yè)單，讓學生自主學習，開始新知建構(gòu)，而課堂教學則是對獨立學習效果的檢測、修正與提升。整個課堂流程由教學板塊、學生訓練清單兩部分組成，將學習清單單獨列出來，是為了讓教師在思考教學的時候注重這一點，在課堂教學上確保每個學生擁有足夠的、完整的、有序的訓練。
行動二、落實有效備課研究：1定主題：教研組（備課組）活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉；2.定內(nèi)容：教研組內(nèi)商定有代表性的內(nèi)容、課型進行教學研討，如導讀課、探究課、拓展課、整理課、練習課、復習課、講評課、活動課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內(nèi)容中選定上教研課的內(nèi)容，再依次進行備課、說課、上課、評課；3.定目標：單元整體教學的目標設定，應考慮到依照課程標準，做到單元整體架構(gòu)。教學中把課程內(nèi)容與課時內(nèi)容結(jié)合起來，就要教師有意識針對性地把課程標準落實到單元整體目標與課時目標；4.定規(guī)范：嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各教研組（備課組），規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。每雙周根據(jù)規(guī)定的時間進行教研備課活動，重在解決教學中的實際問題，突出“預習作業(yè)設計”“紙筆訓練設計”“考查學科的基本知識、基本技能”等?；顒拥囊话懔鞒蹋鹤灾縻@研、簡要說課、集體議課、審核印發(fā)、課前補改、課后反思。單周進行大教研組活動，活動主要以課堂教學的實效性為主題。教研組長應及時寫好活動報道，及時上傳組內(nèi)活動資料，如集體備課設計、教研課設計等。教導處將組織人員一月一檢查一公布，在數(shù)量達標的基礎上，重點關(guān)注備課的質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。
（二）上課篇：共讀共寫共分享，同探同尋同成長
行動一、抓牢有效課堂研究：緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學進行有效性的研究，課堂教學要面向全體學生，使絕大數(shù)學生當堂達成教學目標。1.立足“常態(tài)課”：要求教師上好“常態(tài)課”，把教師真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議；2.研究“教研課”：要求每個教研組圍繞研究主題上研討課，讓研究課真正為教學服務；3.探討“專項課”：一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和復習課等課型的教學感到有困難，針對此情況要繼續(xù)開展練習課、復習課等課型的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課；4.展示“觀摩課”：因為青年教師是學校持續(xù)發(fā)展的堅實力量，為了讓他們有更多的鍛煉機會，迅速成長為學校教學的骨干力量，我們的觀摩課主要采用“同題異構(gòu)”的形式，主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學術(shù)引領(lǐng)作用，促進優(yōu)秀教師與青年教師的互相學習；5.打磨“評優(yōu)課”：我校的評優(yōu)課注重兩個整合：一是與發(fā)展中心舉行的“評優(yōu)課”“基本功競賽”相整合，在區(qū)級比賽前，先舉行校級的選拔；二是與我校每學期提出的“教研主題”相整合，力爭上出自己的個性特色、上出學校的課程特色；6.推進“考查課”：加強音、體、美、科學、思品、綜合等考查學科的知識性、技能性、實踐性考查，根據(jù)學校的現(xiàn)狀，召集相關(guān)學科的主任、組長、老師商定校本考查方案，構(gòu)建更加完備的監(jiān)測體系，建立更全面的教學質(zhì)量觀。
行動二、制定有效教學評價：我們還將繼續(xù)完善制定好《構(gòu)筑“理想課堂”教學評價表》，考核教師課堂教學六度：參與度、自由度、親和度、整合度、練習度、延展度，扎實有效地探討理想課堂的教學方法，提高教學效益。
行動三、落實有效課堂研訓：為了促進我校青年教師的專業(yè)成長，進一步規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，我們不僅進一步完善學校校級領(lǐng)導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度，還從20xx年2月開始,分五個階段完成青年教師課堂教學研訓活動：第一階段:制定方案；第二階段：學習動員；第三階段：設計準備；第四階段：考核評價；第五階段:總結(jié)提高。
（三）作業(yè)篇：選編中提升能力布置中感受樂趣
行動一、自主預習，胸有成竹：預習是有效提高學習效率的一種好方法，預習有助于學生掃清學習障礙，變被動學習為主動學習。我們的預習類型大致有：常規(guī)型、閱讀型、觀察型、實踐型等。
行動二、紙筆訓練，培育素養(yǎng)：紙筆訓練主要是指在教學過程中針對遵循認知規(guī)律、圍繞教學目標、檢查新知掌握、強調(diào)以生為本所設計的基礎性、檢測性、應用性、拓展性等訓練的學生當堂活動。紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，它可以存在于整個教學過程中，不過不同的學習環(huán)節(jié)，需要不同功能的訓練支持，有的環(huán)節(jié)適宜紙筆訓練，有的環(huán)節(jié)適宜口頭訓練等，這時候就需要老師根據(jù)學生、教材等各方面的實際情況做出決策，但是一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于15分鐘。通過紙筆訓練能夠及時提供教學的反饋信息，幫助教師對教學目標的達成程度加以準確定位，以便及時調(diào)整教學策略，促進教學質(zhì)量的提高。
行動三、機動課時，拓展延伸：我們的機動課時是指依據(jù)課程計劃，在完成教材規(guī)定的教學課時外，剩余的課時，教師可以根據(jù)自己的教學實際和班級學生的學生情況靈活處理，用于學科活動、查漏補缺、拓展延伸、形成性檢測、試卷講評等。它是對規(guī)定課時的有益補充，承擔著對學生學習情況的及時捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補弱，同時有助于提升學生的學習素養(yǎng)，為學生的進一步發(fā)展打下扎實的基礎。各學科的總體要求：每周至少一節(jié)訓練作業(yè)（課前，課始、課中、課尾，課后）；分科要求：每兩周至少一節(jié)課型設計。
（四）輔導篇：培優(yōu)補弱全面提升：為全面提高我校教育教學質(zhì)量，針對我?，F(xiàn)狀實行以點帶面，通過培優(yōu)補弱的活動，真正使教師動起來，使學生活起來。在堅持中促使學生樹立起學習的信心和勇氣，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用。我們的行動是：明確對象，制定計劃；制定日程，營造氛圍；尋找突破，細致轉(zhuǎn)化；小組合作，分層作業(yè)；講究策略，提高能力；目標考核，力爭突破。
關(guān)于校本教研活動，我校緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學進行有效性的研究，課堂教學要面向全體學生，使絕大數(shù)學生當堂達成教學目標。強化對學生學習方法的指導，自學習慣和自學能力的培養(yǎng)，提供學生更多自主發(fā)展空間。
行動一、學習內(nèi)化提升：我們將組織教師先后學習《金壇區(qū)中小學教學工作基本要求》《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學期研訓工作計劃》《教學常規(guī)達標要求》《機動課時設計要求》《教學工作手冊》等方案、要求、專著，形成熱愛讀書的群體，營造學習研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學習活動，如重帶頭的“干部沙龍”、重實效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業(yè)務的“華小論壇”、 重培養(yǎng)的“師徒結(jié)對”、 重研究的“組內(nèi)學習”、重提升的“專家講座”等，與名師對話，拜專家為師，以同伴為友，積淀文化素養(yǎng)。
行動二、邀請名師指導：我們將邀請專家來校指導交流。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，接受專家引領(lǐng)，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升教師的教研能力。
行動三、落實教研活動：采取單周校級教研活動和雙周各教研組教研活動相結(jié)合的方式落實活動，教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師，人人上一堂公開課，骨干教師必須上好示范課，中層以上領(lǐng)導要做好教師的表率。執(zhí)教者要提供公開課的教學設計（教學目的、教學流程、預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計等），各教研組每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁。學期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評，評出等次，學校對優(yōu)秀備課組進行獎勵。連續(xù)兩個學期被評為優(yōu)秀教研組的團隊，將作為“華小十大優(yōu)秀團隊”的候選團隊。
行動四、落實聽課活動：每周二為“課堂教學開放日”，每位老師每學期至少聽課20節(jié)，校行政人員和年輕老師都要力爭聽30節(jié)以上。教導處將上課老師的上課時間和內(nèi)容安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。
行動五、推進課程建設：課堂是沒有天花板的舞臺，一頭連著課程，一頭連著生命，要讓學生的生命得到潤澤和生長，就必須有卓越課程來支撐。將校本課程日?；顒尤谌氲叫１窘萄兄校匝芯繛樽ナ?，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。
生長教育觀認為，每個孩子都是一粒神奇的種子，都有自己的獨特花季。只要有適宜的陽光、水、空氣和養(yǎng)分，每一粒種子或早或遲都能開出一朵燦爛的生命之花。因此，教育即生長。基于這樣的理念，我校研發(fā)并實施《“書香·華·誠”生長課程》?！皶恪?，即以“書香校園”為陣地，“華·誠”是我們的校風（兩者結(jié)合，寓意為培養(yǎng)有書香氣，外在風華正茂、內(nèi)在誠信友善之人）。因此，我們把《“書香·華·誠”生長課程》比作一棵大樹，它以生命成長教育課程為“根”，以“一主三翼”式的書香課程（求真）、“每月一事”習慣養(yǎng)成課程（求善）、藝體教育課程（求美）和科技教育特色課程（個性特長）為主干的課程體系，促進學生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展，讓師生共享幸福完整的教育生活。
我們相信：只要行動，就有收獲；只要堅持，才有奇跡！讓我們懷揣著“共享幸福完整的教育生活”這一理想，且歌且行，共同書寫“書香華城”的華彩樂章！
古對今教學計劃篇三
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重點:認字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學難點:朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學準備:投影片,瓶子,小石子。
教學時間:2課時
第一課時
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
教學重點:認字及初讀課文
教學難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學習另一個關(guān)于烏鴉的故事。
3、出示課題,學習“烏,鴉,喝”三個生字,學生用自己喜歡的方法記住這三個字。
1、明確學法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。
2、教師范讀。
3、學生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?
4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準備。
5、學生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。
6、小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。
1、學生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學生評價,自己說說為什么這么讀。
3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?
(學生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進一步理解課文內(nèi)容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?
1. 注意“辦”字的兩個點的書寫。
2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。
1、會寫“法、找、許”3個字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重難點:實踐探究
教學過程:
1、探究活動。
分小組進行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。
2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
體會“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學生說的進行演示。
1、學生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導”喝、渴“兩個字的區(qū)分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁)
4、學生匯報。
1、復習筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?
4、學生進行書寫練習
板書設計
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子 ---------喝著了
《烏鴉喝水》教學后記
新課程強調(diào):“學生是探究性學習和發(fā)展的主體。語文課程必須關(guān)注學生不同的探究需求,愛護學生在探究活動中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生探究的主動意識和進取精神?！币虼?在理解課文時,我問“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學生通過合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)表獨立見解,促進了雙向互動。教師已成為探究活動中的促進者,始終給學生以層層推進、引人入勝之感,讓學生有不斷探索、追求真知之動力。從學生們富有個性的回答中,“我?guī)退哑孔有边^來,讓它能喝著水;我請它到我們家喝茶水”?！拔?guī)蜑貘f拿一個杯子,讓它把水倒在杯子里?！薄拔夷靡粋€電鉆,鉆個洞,不就行了?！笨梢姾椭C的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學生在探究的過程中形成樂學的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。
古對今教學計劃篇四
這就要班主任在日常生活中能有序的引導，為了使學生能夠及早適應新學期的學校生活。并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，決定從以下幾點入手：
通過監(jiān)督崗的匯報。對表現(xiàn)不夠好的學生，1充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的什么是不對的使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。將在班級設立“小小監(jiān)督崗”專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。及時進行點撥、指導，加強教育。
加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，2合理利用升旗儀式、重大節(jié)日。使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
增強學生的榮譽感，3充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用。使學生心中有他人、有集體。
要想有良好的班風，一個班級。必須要有良好的紀律才行。因而，從以下幾點入手：
并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，1課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀。又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。班的宗旨是說到就要做到。
良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，2課間紀律課間是學生輕松休息的時間。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
做好“三勤”桌箱勤清，1個人衛(wèi)生：要求衣著整潔。物品勤擺，兩操勤做。
設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，2班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長）使班級管理再上新臺階。使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
古對今教學計劃篇五
本學年度我校將面臨新的機遇，同時也是對我校教育教學管理工作的新考驗?；诖耍逃虒W部本年度的工作指導思想是，以進一步提高教育教學質(zhì)量為目標，以進一步提高教學效果和效益為中心，以規(guī)范教育教學行為為抓手，進一步強化教風和學風建設，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下更加堅實的基礎。
1、升學目標：高考應屆班高分段人數(shù)和本科達線人數(shù)及升學率力爭在合肥市排名僅次于合肥一中、八中、六中；復讀班高考成績在量的突破的同時，確保質(zhì)上有新的提高；高中學業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率、平均分居合肥市前列；初中中考成績?nèi)跃邮袑賹W校和開發(fā)區(qū)首位。
2、學生數(shù)、理、化、生學科競賽綜合排名位居合肥市前2名。
3、進一步健全和完善的教學質(zhì)量評估體系。
1、進一步狠抓作業(yè)落實制度。
2、強化集體備課活動。
3、進一步探索后進生轉(zhuǎn)化工作的措施。
4、做好教師業(yè)務培訓工作。
1、切實加強畢業(yè)班工作
（1）加強思想教育工作，提高教職工對搞好09屆各類畢業(yè)班工作的認識。
（2）制定詳細的畢業(yè)班工作計劃，提高工作的預見性、實效性。
（3）強化對臨界生的管理。各班根據(jù)2年來學生的學習情況確定臨界生名單，強化臨界生短腿學科的補差工作，建立班主任和任科教師與臨界生談話制度及對了解他們的學習情況，加強對其心理疏導工作，幫助他們解決學習和生活上存在的問題。
（4）完善質(zhì)量管理和監(jiān)督體系。
（5）實行月考制度，及時診斷教學中存在的問題，定期召開授課教師會商會，統(tǒng)一授課教師的思想，落實階段性迎考目標。通過組織學生代表座談會，問卷調(diào)查，備課筆記檢查等方式及時了解教師教學在存在的問題，采取積極措施及時矯正教學過程中的失誤和偏差。
（6）重視對高考信息的搜集和整理工作，加強與兄弟學校之間的聯(lián)系。提高高考復習的針對性。
（7）通過開展適量的文體活動和組織心理輔導等方式，增強學生體質(zhì)，調(diào)整學生心理，保證學生有足夠的精力投入到復習迎考中去，重視復習方法的指導，提高學生復習效率。
2、加強學業(yè)水平測試和競賽輔導工作
（1）采取抓中間帶兩頭的戰(zhàn)略，確保優(yōu)秀率和平均分，通過分層教學加強對各科學困生的補缺補差工作提高平均分和及格率。
（2）加強對競賽工作的指導與協(xié)調(diào)，通過分層教學加強培優(yōu)工作，通過聯(lián)考競賽等形式提高學生的學習興趣和競爭力。
4、加強教師隊伍建設
（1）貫徹落實《教學常規(guī)管理實施細則》和《肥合六八一中學作業(yè)管理辦法》，以進一步規(guī)范教師的教學行為，重視教學過程的管理，培養(yǎng)教嚴謹?shù)慕田L。
（2）重視教師的培訓和培養(yǎng)。一是積極安排教師參加各級各類培訓，特別是新課程培訓；二是通過請專家、名師到校講座，幫助教師更新觀念，提高理論水平；三是實施“青藍工程”，以能者為師，實現(xiàn)新老教師互學共進，以優(yōu)化教師隊伍整體素質(zhì)。
（3）按以新的價值取向和改革發(fā)展的需要，系統(tǒng)地健全教師管理機制，特別是績效考核制度，以提高教師的工作積極性。
（4）堅持教學日常檢查和期中、期末集中教學檢查結(jié)合的制度，及時總結(jié)經(jīng)驗予以推廣，發(fā)現(xiàn)問題隨時加以解決。
5、優(yōu)化教學管理模式
（1）進一步轉(zhuǎn)變思想和觀念，使本部門真正成為各年級教學工作的服務者、指導者、協(xié)調(diào)者和監(jiān)控者。
（2）強化服務意識，優(yōu)化服務質(zhì)量，提高服務效率，全力為全體教師做好服務。
（3）整合和利用好學校各種教育教學資源，在充分調(diào)動教師工作的積極性的同時，切實提高學校教育教學管理的質(zhì)量和效率。
（4）帶領(lǐng)各年級教學主任加強學習和思考，在努力提高自身管理水平的同時，學校的教學管理水平也相應得到整體提高。
古對今教學計劃篇六
1、有興趣了解中國京劇故事和京劇人物。
2、通過各種活動感受京劇、走近京劇、喜愛京劇。
楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照；實物投影儀、人體彩繪筆；京劇圖書、京劇vcd；宣紙、黑色水筆、水彩色；油畫棒、水粉；黑色色紙、刮蠟棒；油畫棒、水粉；臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。
一、論旦角人物
(一)觀察、談論
教師利用實物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。
教師與幼兒一起邊看劇照邊談論，教師隨機講解這些人物故事。
教師、家長、幼兒共同去上海書城等處，搜集購買有關(guān)適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。
教師通過情景化的化裝程序，讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。
鼓勵孩子們聯(lián)系日常經(jīng)驗，運用彩繪筆，為女孩化妝成喜歡的旦角人物。
相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。
(一)多種形式講故事
教師利用集體活動方式，介紹凈角人物故事如：包公審案、桃園三結(jié)義、楊家將等。
創(chuàng)設環(huán)境引發(fā)幼兒看京劇圖書、看京劇vcd，請家長講京劇故事等，引發(fā)幼兒對京劇故事的興趣。
創(chuàng)設環(huán)境鼓勵幼兒在角落活動中自發(fā)地小組、個別講故事，如：精忠報國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風等。
鼓勵幼兒為男孩化妝凈角臉譜，在活動中，加深對故事人物的了解，如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。
通過欣賞活動，進一步激發(fā)幼兒對京劇人物及故事的興趣。
教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導人點，讓幼兒重點欣賞京劇唱腔：老師現(xiàn)場唱——聽vcd中的唱腔——小朋友學唱京劇等，進一步增加幼兒對京劇的感性認識和興趣。
請幼兒園舞蹈功底好的老師，表演老生走路的動作、花旦手舞的動作、武生對打等的動作，并結(jié)合播放vcd中相應的片段，讓幼兒談談、學學京劇人物的動作。
將來自幼兒園元的、家庭的、社會的等各種京劇樂器布置于教室之中，如鑼、鈸、京鼓、京胡等，營造濃濃的京劇氛圍。
觀看京劇劇目《空城計》。
教師、幼兒共同講《空城計》的故事。
(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物
根據(jù)不同的材料，教師們事先制作好一些成品，進行環(huán)境布置，引導觀賞談論。
提供多種繪畫形式，讓孩子們進行自由選擇，嘗試角色創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具。
注：該活動可分數(shù)次進行。
古對今教學計劃篇七
從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，興趣班還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。興趣班就有84.7%的學生報名。針對本學年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學是與上屆興趣班同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關(guān)系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。
本學期學習內(nèi)容分為三部分：
1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。
2、繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、興趣班英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領(lǐng)先。
二、 普通班：
除特快班20人以外的興趣班學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原興趣班英語教材。
教學內(nèi)容：
保持住興趣班同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調(diào)。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的.”的心理負擔。
三、 普通版班：
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內(nèi)大多數(shù)學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調(diào)，強化學生的記憶。
第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 普通版同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內(nèi)的團結(jié)互助。
四、四年級班。
在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質(zhì)量。教學內(nèi)容與教學要求同普通版班教學內(nèi)容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調(diào)動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五、特長生的輔導。
特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內(nèi)，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋?？傊攸c是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。
古對今教學計劃篇八
今天，老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學一起學習，老師感到十分的高興，所以我想先送給同學們一句話，課件出示，“溫故而知新”幾個字，你們知道這句話的意思嗎？要學生談談對這句話的理解。
經(jīng)常溫習功課，不但不會讓我們忘記所學的知識，而且還可以使我們在復習的過程中有新的感悟，是一種非常重要的學習方法，所以大家要做到邊學習新知識，邊復習舊知識，進行系統(tǒng)的掌握。上課。
課件出示小明的尋寶情境圖：
師：小明參加奧林匹克尋寶活動，得到一張紙條，想知道紙條上的信息嗎？
示“寶物距離左腳三米。”
師：讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪?？
師：老師為大家準備了一張紙，上面的黑點表示小明的左腳，你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎？開始畫。（生：畫）
師：舉起來展示給周圍的同學看看。
師：你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎？生：寶物在以左腳為圓心，半徑為3米的圓上。
課件展示
師：很好，同學們一下就想到用學過的圓的知識來解決問題，這節(jié)課，就讓我們重新回到圓的知識殿堂，尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識，相信大家一定有新的收獲。板書：圓的復習。
1、師：昨天，老師布置同學們用自己喜歡的方式整理復習有關(guān)圓的知識，你們完成了嗎？拿出來讓老師欣賞欣賞。都非常棒！
師：那么，下面就請同學們在小組內(nèi)交流自己的收獲，然后綜合每位同學的意見，再進一步補充完善知識網(wǎng)絡圖。（課前要指導學生知識整理的方法）
2、學生小組內(nèi)交流，教師組間巡視指導整理的方法。
3、、全班匯報（以小組為單位進行匯報，要求四位同學都到前面。一位學生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進行匯報，其他小組的同學聽后進行評價，補充，提問。）（培養(yǎng)學生評價質(zhì)疑的能力。）用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有：樹枝圖，表格，分類列舉，逐一列舉等方式。(要進行課前的培訓)
師：哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果？（指組）在匯報之前跟大家提個要求：其他小組的同學認真聽，聽完后給予恰當?shù)脑u價，匯報不完整的地方可以給予補充，不明白的地方還可以提出疑問。
（在學生評價分析的過程中，重點引導學生匯報周長和面積的推導公式，并用課件展示。）
（一）基本練習（課示：“圓，一中同長也”）
1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓，一中同長也?！?BR> 師：早在二千多年前，我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道：“圓，一中同長也。”所謂一中，就是指一個——？生：圓心。
師：那同長又指什么呢？生：半徑一樣長。
師：還可以怎么說？生：直徑一樣長。
師：那下面這句話對嗎？
（課件出示）判斷題：圓的所有半徑一樣長，所有直徑一樣長（）
2．理解俗語“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
師：有句俗語是這樣說的：（課示）“沒有規(guī)矩，不成方圓”，知道它是什么意思嗎？
生：比喻做事要遵循一定的法則……
師：其實這句話本來來自古代木匠術(shù)語，木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等，而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準則。從中我們也知道畫圓要用什么工具？生：圓規(guī)。
師：還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎？生：記得。
師：那我們來試試，好嗎？
課件出示：畫一個周長為9.42厘米的圓。（生畫后交流畫法）
師：你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的？
過渡語：（邊說邊課件出示填空題：（）確定圓的位置，（）確定圓的大小。）從剛才畫圓的活動中，我們又深刻地體會到了。。。
3．理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方，方出于矩”。
師：“沒有規(guī)距，不成方圓”難道真的沒有圓規(guī)，就畫不出圓了嗎？
師：“圓出于方”，是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的，而是由正方形不斷切割而來的。（動畫演示正方形向圓的漸變過程）
師：如果告訴你正方形的邊長是6厘米，你能獲得關(guān)于圓的哪些信息？生：圓的直徑是6厘米，半徑是3厘米。
4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。（課件出示：太極圖）
師：說起中國古代的圓，下面的這幅圖案還真得介紹給大家，認識嗎？生：認識，它是陰陽太極圖。
師：知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎？（課件演示）
生：它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。
師：（課件演示）如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢？
生：小圓的直徑是6厘米；大圓的半徑是6厘米；大圓的直徑是12厘米；小圓的直徑相當于大圓的半徑。
3cm
4cm
（二）綜合練習
1、（課件出示）師：看了這兩個圓，你獲取了什么信息？能計算出它們的周長和面積嗎？（男、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積）
師：哪位同學愿意到黑板前計算。
（請一名男同學、一名女同學到臺上板演。）
生獨立計算后，師有選擇地展示生的解法。生1：3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)
師總結(jié)：我們應該具體問題具體分析，而不能死套公式。像這一題，就可以直接利用已知的信息來解決。
（課件出示下圖）師：現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢？
生：還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。
師：也就是說，只要小圓在大圓里，無論小圓的位置怎樣變化，陰影部分雖然形狀變了，但大小不變。
（三）拓展性練習
師：你可以獨立思考，如果想不出來可以與同組同學共同研究，相信你一定能解決這個問題的。
（生合作探究后，展示方法。）誰來交流一下自己的想法？
生：這個三角形是等邊三角形，把三個陰影拼起來，正好是一個半圓，所以面積是：3.14×2×2spanide;2=6.28(cm2)（課件展示拼后的半圓圖形）
師：你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個陰影通過移動，組合成一個半圓，真能干！那中間這個蕊（空白部分）的周長又是多少呢？（課件出示）
生：這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半，所以是3.14×4spanide;2=6.28(cm)（課件出示）
（教師為每一位同學準備檢測紙一張，獨立完成，根據(jù)學生的做題情況，靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。）
師：1、同學們的表現(xiàn)真棒！老師還為同學們準備了一份檢測題，開始吧?。ㄉ毩⒆鲱}）
2、通過這節(jié)課的整理復習，你又有了哪些新的認識和感悟？
古對今教學計劃篇九
在上一個教學年度，在上級的正確領(lǐng)導下，在分管領(lǐng)導和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初二體育教學的工作。新學期我跟進班級任教初三四個班的體育教學工作。因為任教初三，深感身上責任重大。為了在新的學年里進一步發(fā)揚成績，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作計劃如下：
我校初三共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素質(zhì)各異。因為初三學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。
以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮學生的主題地位，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質(zhì)。
1.利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。
2.認真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。
3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。
4.課后做到及時反思總結(jié)。
1.認真領(lǐng)會課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的業(yè)務水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4.努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。
課題：寓教于樂于體育教學中
措施：
1.實踐法：以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，學中玩。
2.問卷調(diào)查法：通過對學生的調(diào)查反饋，加以改進。
通過測試和平時的練習采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1.學習態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
1.爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。
2.在教師基本功比賽中取得好成績。
3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。
4.認真落實兩操一課活動。
按教研室安排的進度且結(jié)合本校實際進行。
古對今教學計劃篇十
經(jīng)過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學方面都有了很大的進步?！痘A會計》是中等職業(yè)學校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是使學生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，為學生進一步學習各種專業(yè)會計和有關(guān)管理課程奠定基礎?，F(xiàn)制定本學期教學計劃如下：
一、教材分析。
本書是針對中職會計專業(yè)的學生開設，內(nèi)容符合學生特點，主抓技能實訓，課本內(nèi)容設計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可比性的內(nèi)容以圖表的形式出現(xiàn)，使學生對內(nèi)容更加易于理解和掌握。
(一)知識與技能目標。
1.掌握會計的基本概念。
2.了解會計知識的理論體系和知識結(jié)構(gòu)。
3.掌握會計核算的基本方法。
(二)過程與方法目標。
掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和審核會計憑證。
3.能根據(jù)會計憑證正確登記賬簿，并掌握錯賬的查找和改正處理技術(shù)。
4.能編制簡要的財務會計報表。
5.能夠掌握會計基本實務操作程序和技能。
6.具有更新知識的自學能力，適應會計改革發(fā)展需要的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標。
了解財務、會計基本法規(guī)制度，樹立法制觀念。
2.具有嚴謹工作作風，實事求是學風和創(chuàng)新意識。
3.樹立良好的會計職業(yè)道德觀念。
三、學情分析。
本課程的授課對象是20xx級的新生，針對我校招生特點，學生普遍是中考落榜學生，還有一部分社會閑散人員，存在的問題主要有：
1、文化基礎比較薄弱，對自身學習的自信心不足；
2、學習態(tài)度不夠端正，會出現(xiàn)不同程度的厭學情況；
3、整體素質(zhì)不高，缺乏主動性和積極性。
針對以上特點，應該在學期初培養(yǎng)學生學習的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷的肯定自己，愛上學習，愛上學校。
四、教學措施。
1.本課程是會計及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎課程，教學中應突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養(yǎng)和訓練。根據(jù)學生學習的規(guī)律和特點，以學生能力為本位，從學生實際出發(fā)，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。培養(yǎng)學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎知識和會計基本技能，為以后學習專業(yè)課程打下基礎。
2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術(shù)性，教學中應注重理論聯(lián)系實際，利用現(xiàn)代教學手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務案例，讓學生多做練習，加強基本技能訓練，增強學生的感性認識和動手能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。關(guān)注會計改革發(fā)展的動向，對國家頒布的新制度、新準則、新技術(shù)應適時引進到教學中來。要加強對學生的法制觀念和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
3.注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實訓及考試情況綜合評價學生成績。應適當增加實踐性教學的考核比重?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在一個全新的環(huán)境中，我會不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強教育教學藝術(shù)，不斷的進步，更上一層樓！
古對今教學計劃篇十一
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。
（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。
1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。
2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。
5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。
1、圓柱和圓錐10課時。
2、面的旋轉(zhuǎn)1課時。
3、圓柱的表面積2課時。
4、圓柱的體積2課時。
古對今教學計劃篇十二
本學期擔任六年級的美術(shù)教學。學生都具有一定的學習美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，這是需要在今后的教學中改進的.
我校采用的是教育科學出社的藝術(shù)書籍.該教材緊跟義務教育新課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點,都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
1、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。
2、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
3、進一步認識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
4、學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為童話故事作插圖。
5、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的能力。
6、初步了解現(xiàn)代設計基礎知識，具有一定的設計意識。
7、使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2.能用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種材料，大膽想象并設計制作簡單的立體造型。
(二)教學難點1.利用多種媒體，如塑料、廢包裝等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，進行平面拼貼造型設計。5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學措施：
1、在教學中堅持貫徹“六認真”注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。
3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。
古對今教學計劃篇十三
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的目標之一。認真學習漢字書寫藝術(shù)可以養(yǎng)成學生高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位，促進學生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。但近幾年來，由于對學生缺乏嚴格的要求和訓練，學生在書寫方面存在很多問題，缺乏良好的書寫習慣，字跡潦草、行款不整齊、作業(yè)和卷面不整潔等現(xiàn)象相當普遍，加強寫字教學已經(jīng)刻不容緩。我們要充分認識寫字教學的目的和意義，高度重視學生寫字教學。
加強寫字教學，提高學生的寫字質(zhì)量，是語文教師和其他學科教師的共同任務。各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關(guān)注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導滲透到每一科教學和每一項活動之中，使學生的書寫時時處處受到良好的熏陶。各科教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。抓好教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓練。只有教師能寫一手好字，才能給學生做示范，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成，也才能有效地指導學生練字。
中小學寫字教學總的要求是：要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。
小學培養(yǎng)重點是：小學低年級應進行鉛筆字書寫訓練，中、高年級應堅持用鋼筆進行書寫訓練，習字時不宜采用其他硬筆。低年級（1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學習用鉛筆寫字，二年級下學期開始練習用毛筆描紅，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學生形成良好的寫字習慣，學校要加強對學生正確寫字姿勢的指導，堅持不懈地糾正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對學生進行使用和保管習字學具的教育。中年級（3-4年級）：能比較熟練地寫鉛筆字。三年開始練習用鋼筆寫字，四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級（5—6年級）：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
教師認真學習《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》和《語文課程標準》，制訂加強寫字教學的措施，納入到學校教學的常規(guī)管理。
（一）選好、用好寫字教材。
加強寫字教材培訓和寫字教學研究，提高寫字教師和語文教師的寫字教學水平。
（二）確保學生練字時間。
除各年級每周一節(jié)寫字課外，每天15——20分鐘練字，
（三）規(guī)范書寫工具使用。
為切實提高學生的書寫質(zhì)量，要在小學中適當控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆。要適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高學習效率。
（四）嚴格控制課外作業(yè)量。
作業(yè)量過大不僅有害于學生的身心健康，而且不利于學生寫字習慣的養(yǎng)成，嚴重違背教育規(guī)律。當前作業(yè)量過大導致學生重答案輕書寫的現(xiàn)象必須引起高度重視。要搞好各學科之間的相互協(xié)調(diào)，，避免造成學生過重的課業(yè)負擔和書寫壓力。
（五）建立和完善常規(guī)檢查制度。
學校要注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求，定期抽查寫字教學落實情況。同時，要重視平日的隨機抽查，要把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年要至少組織一次面向全體學生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。學校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇?BR> 寫字教學的評價有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。
（一）分學段確定寫字教學評價內(nèi)容及原則。
對小學低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對小學高年的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復抄寫的做法來懲罰學生。
（二）嚴格考評標準。
在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在低年級的漢字書寫、中高年級的作文題目中要將學生的書寫情況單列評分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。要把書寫水平納入教師課堂教學評議，板書要作為教學基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學評價。
各位教師要積極開展寫字教學評價的研究，共同探索一條既全面要求又突出學段重點，既科學又易行，充分體現(xiàn)評價的教育性、發(fā)展性、階段性和可操作性的寫字教學評價新路。
組長：zz
副組長：zz
成員：全體語文教師
古對今教學計劃篇十四
本學期我將繼續(xù)擔任高一5、6 班的教學，經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學生學習有一定的基礎，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。
二、教材分析
本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學生的輸入越多，輸出的就越難。
三．教學工作
1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設計教學,把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口。
4、在詞匯方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。
5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對學生的寫作，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
古對今教學計劃篇一
(1)認知與技能：認識變阻器;了解滑動變阻器的原理;會使用滑動變阻。
(2)過程與方法：體驗觀察、實驗過程;體驗提出、分析、解決問題過程;初步體驗科學探究方法。
(3)情感與價值觀：培養(yǎng)學生參與科學探究的意識，通過體驗過程增強學生學習科學的自信心;提高學生對科學的興趣。
(2)學生：每二人一桌準備好一套設備(電池阻、滑動變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關(guān)和一個;導線若干。)
(3)教學地點：多媒體教室。(安放一些錄音機、可調(diào)臺燈之類使用變阻器的設備)。
利用儀器及多媒體軟件，使全體學生都參與到科學探究上來，使知識與技能、過程與方法、情感與價值達到和諧的統(tǒng)一。引導學生提出問題、進行猜想和用運用觀察、實驗來驗證猜想和解決問題。
1、新課引入：
【活動安排】：學生觀察自己桌子上的儀器設備。
【師生對話】：
師：同學們，仔細觀察桌上的儀器，而后你們有什么問題要問?
(一分鐘后，有一學生手舉滑動變阻器提問)
生：老師，這是什么儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學的內(nèi)容。
2、認識變阻器：
【師生對話】：
生：什么是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什么作用?
【活動安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學生動手模仿多媒體連接一個燈亮度可調(diào)整的電路。
讓多組同學把連接的電路拿到實物投影儀上展示出來，(體驗和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對話】：
師：誰來說明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調(diào)整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什么能改變電阻?
師：變阻器的種類很多，同學們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動變阻器)
【師生對話】：
師：同學們首先回顧影響電阻大小的幾個因素，猜想一下滑動變阻器是靠改變什么來改變電阻的，把猜想的結(jié)果寫在紙上。
而后仔細觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學回答滑動變阻器是為什么可改變電阻。
【活動安排】：學生觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu);
多媒體演示變阻器的結(jié)構(gòu)組成、使用過程及電流流過變阻器的路線。
【師生對話】：
師：誰回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導體的的長度來改變電阻的。
師：其他同學有不同的看法嗎?(沒有反映)
師：同意他說法的同學舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻，(并用多媒體顯示)同學們把這個結(jié)論與剛才寫在紙上的猜想對照一下，是否相同，相同的同學舉手(有2/3同學舉手)
師：那個同學能說明它是如何改變長度的?(同時重復播放變阻器使用過程)
生：主要移動上面一個滑片，移動滑片。。。(后面他有點說不清)
師：說得不錯。同學們閱讀課本，找到書上的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號
(1)并把它畫在紙上。
(2)用紅筆標出電流流過那一段變阻線。
(3)改變滑片的位置，看紅線標出的那一段長度會有什么變化?
【活動安排】：請幾個同學在實物投影儀上展他們的畫，并結(jié)合圖談談對變阻器的看法。
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學生動手連接電路，體驗三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結(jié)：
【師生對話】：
師：同學們互想討論一下，然后請幾位同學小結(jié)一下今天學習的內(nèi)容。(稍后)
生：今天我們學了變阻器。
生：變阻器中的滑動變阻器，滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻的大小。
師：誰說一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測試：
(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應用實例。
【活動安排】：
生：找到錄音機，打開并調(diào)整音量;
生：找到臺燈，打開并調(diào)整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實物圖及結(jié)構(gòu)示意圖。
【師生對話】：
師：這就是剛在錄音機和臺燈上的變阻器，有誰能來說明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線柱連入電路，當滑片向左移
動時，連入的導線變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學連接一個滑片向左移動燈會變亮的電路;兩邊同學連一個滑片向左移動燈會變暗的電路。
【活動安排】：實物投影儀顯示幾組同覺連接結(jié)果，并讓學生解釋之。
課外作業(yè)：調(diào)查學校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀察結(jié)果并寫成調(diào)查報告。
本節(jié)課是我校為探索新課標而開設的一節(jié)校公開課，開課班級的學生各項素質(zhì)總體較高。教學思路主要使學生進入一個科學參與者和探索者的角色，對科學探究有一個體驗的過程。由于教學中有多媒體演示和動手實驗且能展示學生自己的成果，教學氣氛相當熱烈。最成功之處在于學生能自己提出問題，且也由學生解釋、解決問題;但也引出一些問題：由于學生參與程度較高，課堂紀律控制較難;由于有學生的隨堂實驗，教學時間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學生對儀器和實驗現(xiàn)象的觀察起到很大的幫助作用，但這節(jié)課由于有了多媒體的演示，使相當一部分學生探索性實驗變成了模仿性實驗，如何恰當好處的制作多媒體課件是一個想當重要的課題。
聽課教師提出的意見就要集中于這節(jié)課缺少解題方法的介紹，對學生通過這一節(jié)課能否應對習題而表示懷疑。而后的實際證明，有少數(shù)學生解題確有一定的困難。如何在培養(yǎng)學生的探究能力的同時培養(yǎng)學生的解題能力，也成了我們的一個研究課題。
古對今教學計劃篇二
近年來，隨著城市迅速擴張，區(qū)域內(nèi)企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展，外來務工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入，導致學校班容量、總?cè)藬?shù)急劇增長，教育教學資源嚴重緊缺。加上家長文化水平參差不齊，給學校全面提升教學質(zhì)量帶來極大的困惑。在困難面前，華小人本著踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學理念,切實貫徹《金壇區(qū)中小學教學工作基本要求》和《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學期研訓工作計劃》精神，吸取兄弟學校教學常規(guī)達標活動中的先進經(jīng)驗,以進一步優(yōu)化各項教學常規(guī)為抓手，以努力推進教育內(nèi)涵發(fā)展為著力點,從而全面穩(wěn)步提升華小的教學質(zhì)量。
為了讓規(guī)范施教成為學校教學常態(tài)和教師的基本習慣，逐步形成教學常規(guī)制度科學化、執(zhí)行規(guī)范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。
行動一、成立領(lǐng)導小組：學校成立“教學常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導小組。校領(lǐng)導做好整體活動的學科蹲點指導工作，教導處負責具體落實和考查工作，其它行政部門、教研組長、備課組長、骨干教師協(xié)助做好教學常規(guī)優(yōu)化管理的研究、督查工作。
行動二、完善管理制度：為了進一步規(guī)范各種教學行為，抓實教學各個環(huán)節(jié)，提高精細化管理水平，以規(guī)范管理促教風轉(zhuǎn)變和良好學風的形成。我校將吸取兄弟學校教學常規(guī)達標活動中的先進經(jīng)驗,完善執(zhí)行好以下幾個管理制度：校級領(lǐng)導蹲點制度、執(zhí)行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學科的課堂教學)、教學常規(guī)督查制度、教學常規(guī)調(diào)研制度、教學質(zhì)量調(diào)研制度、質(zhì)量分析例會制度。
行動三、繪制考核表冊：我校集中組織學習《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學期研訓工作計劃》，在老師們了解區(qū)級研訓工作計劃的基礎上鼓勵建言獻策，學?！敖虒W常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導小組結(jié)合老師們的建議，學校將不僅進一步完善匯編好《華城實驗小學教學工作手冊》（包括教學常規(guī)達標要求、學生基本情況記錄表、輔導實施情況記錄表、學生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測成績登記、階段質(zhì)量檢測分析表、教師講評范卷、教師命題試卷、語文教師的下水作文、機動課時設計要求、機動課時設計表格、學期教學業(yè)績統(tǒng)計等），還將完善匯編好具有實用性和可操作性的系列考核驗收表冊，如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評檢查記錄表》等。相關(guān)細則、方案及時印制張貼于老師的手頭表冊中，便于老師用常規(guī)時刻規(guī)范自己的日常教學行為。
優(yōu)化落實教學常規(guī)管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有強化學校教學常規(guī)管理，促進學校教學管理更加科學化、規(guī)范化、精細化，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，才能切實提高教育教學質(zhì)量。
（一）備課篇：在研備中提升，在互備中分享
為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學過程、保證教學質(zhì)量，還為了彰顯我校的備課研究特色，營造教研組的教研文化，采取了自主備課和集體備課相結(jié)合的方式。學校將加強規(guī)范集體備課的研討環(huán)節(jié)，讓教師在踐行中真正學會獨立備課，以致達到同年級資源共享、共同進步的目的。
行動一、落實有效教學框架：落實有效教學框架，是為課堂奠定一個堅實的基礎。有效教學的框架，強調(diào)在明確的教學目標（基礎性目標、核心目標、附著性目標）統(tǒng)領(lǐng)下，先通過預習作業(yè)單，讓學生自主學習，開始新知建構(gòu)，而課堂教學則是對獨立學習效果的檢測、修正與提升。整個課堂流程由教學板塊、學生訓練清單兩部分組成，將學習清單單獨列出來，是為了讓教師在思考教學的時候注重這一點，在課堂教學上確保每個學生擁有足夠的、完整的、有序的訓練。
行動二、落實有效備課研究：1定主題：教研組（備課組）活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉；2.定內(nèi)容：教研組內(nèi)商定有代表性的內(nèi)容、課型進行教學研討，如導讀課、探究課、拓展課、整理課、練習課、復習課、講評課、活動課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內(nèi)容中選定上教研課的內(nèi)容，再依次進行備課、說課、上課、評課；3.定目標：單元整體教學的目標設定，應考慮到依照課程標準，做到單元整體架構(gòu)。教學中把課程內(nèi)容與課時內(nèi)容結(jié)合起來，就要教師有意識針對性地把課程標準落實到單元整體目標與課時目標；4.定規(guī)范：嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各教研組（備課組），規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。每雙周根據(jù)規(guī)定的時間進行教研備課活動，重在解決教學中的實際問題，突出“預習作業(yè)設計”“紙筆訓練設計”“考查學科的基本知識、基本技能”等?；顒拥囊话懔鞒蹋鹤灾縻@研、簡要說課、集體議課、審核印發(fā)、課前補改、課后反思。單周進行大教研組活動，活動主要以課堂教學的實效性為主題。教研組長應及時寫好活動報道，及時上傳組內(nèi)活動資料，如集體備課設計、教研課設計等。教導處將組織人員一月一檢查一公布，在數(shù)量達標的基礎上，重點關(guān)注備課的質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。
（二）上課篇：共讀共寫共分享，同探同尋同成長
行動一、抓牢有效課堂研究：緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學進行有效性的研究，課堂教學要面向全體學生，使絕大數(shù)學生當堂達成教學目標。1.立足“常態(tài)課”：要求教師上好“常態(tài)課”，把教師真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議；2.研究“教研課”：要求每個教研組圍繞研究主題上研討課，讓研究課真正為教學服務；3.探討“專項課”：一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和復習課等課型的教學感到有困難，針對此情況要繼續(xù)開展練習課、復習課等課型的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課；4.展示“觀摩課”：因為青年教師是學校持續(xù)發(fā)展的堅實力量，為了讓他們有更多的鍛煉機會，迅速成長為學校教學的骨干力量，我們的觀摩課主要采用“同題異構(gòu)”的形式，主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學術(shù)引領(lǐng)作用，促進優(yōu)秀教師與青年教師的互相學習；5.打磨“評優(yōu)課”：我校的評優(yōu)課注重兩個整合：一是與發(fā)展中心舉行的“評優(yōu)課”“基本功競賽”相整合，在區(qū)級比賽前，先舉行校級的選拔；二是與我校每學期提出的“教研主題”相整合，力爭上出自己的個性特色、上出學校的課程特色；6.推進“考查課”：加強音、體、美、科學、思品、綜合等考查學科的知識性、技能性、實踐性考查，根據(jù)學校的現(xiàn)狀，召集相關(guān)學科的主任、組長、老師商定校本考查方案，構(gòu)建更加完備的監(jiān)測體系，建立更全面的教學質(zhì)量觀。
行動二、制定有效教學評價：我們還將繼續(xù)完善制定好《構(gòu)筑“理想課堂”教學評價表》，考核教師課堂教學六度：參與度、自由度、親和度、整合度、練習度、延展度，扎實有效地探討理想課堂的教學方法，提高教學效益。
行動三、落實有效課堂研訓：為了促進我校青年教師的專業(yè)成長，進一步規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，我們不僅進一步完善學校校級領(lǐng)導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度，還從20xx年2月開始,分五個階段完成青年教師課堂教學研訓活動：第一階段:制定方案；第二階段：學習動員；第三階段：設計準備；第四階段：考核評價；第五階段:總結(jié)提高。
（三）作業(yè)篇：選編中提升能力布置中感受樂趣
行動一、自主預習，胸有成竹：預習是有效提高學習效率的一種好方法，預習有助于學生掃清學習障礙，變被動學習為主動學習。我們的預習類型大致有：常規(guī)型、閱讀型、觀察型、實踐型等。
行動二、紙筆訓練，培育素養(yǎng)：紙筆訓練主要是指在教學過程中針對遵循認知規(guī)律、圍繞教學目標、檢查新知掌握、強調(diào)以生為本所設計的基礎性、檢測性、應用性、拓展性等訓練的學生當堂活動。紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，它可以存在于整個教學過程中，不過不同的學習環(huán)節(jié)，需要不同功能的訓練支持，有的環(huán)節(jié)適宜紙筆訓練，有的環(huán)節(jié)適宜口頭訓練等，這時候就需要老師根據(jù)學生、教材等各方面的實際情況做出決策，但是一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于15分鐘。通過紙筆訓練能夠及時提供教學的反饋信息，幫助教師對教學目標的達成程度加以準確定位，以便及時調(diào)整教學策略，促進教學質(zhì)量的提高。
行動三、機動課時，拓展延伸：我們的機動課時是指依據(jù)課程計劃，在完成教材規(guī)定的教學課時外，剩余的課時，教師可以根據(jù)自己的教學實際和班級學生的學生情況靈活處理，用于學科活動、查漏補缺、拓展延伸、形成性檢測、試卷講評等。它是對規(guī)定課時的有益補充，承擔著對學生學習情況的及時捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補弱，同時有助于提升學生的學習素養(yǎng)，為學生的進一步發(fā)展打下扎實的基礎。各學科的總體要求：每周至少一節(jié)訓練作業(yè)（課前，課始、課中、課尾，課后）；分科要求：每兩周至少一節(jié)課型設計。
（四）輔導篇：培優(yōu)補弱全面提升：為全面提高我校教育教學質(zhì)量，針對我?，F(xiàn)狀實行以點帶面，通過培優(yōu)補弱的活動，真正使教師動起來，使學生活起來。在堅持中促使學生樹立起學習的信心和勇氣，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用。我們的行動是：明確對象，制定計劃；制定日程，營造氛圍；尋找突破，細致轉(zhuǎn)化；小組合作，分層作業(yè)；講究策略，提高能力；目標考核，力爭突破。
關(guān)于校本教研活動，我校緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學進行有效性的研究，課堂教學要面向全體學生，使絕大數(shù)學生當堂達成教學目標。強化對學生學習方法的指導，自學習慣和自學能力的培養(yǎng)，提供學生更多自主發(fā)展空間。
行動一、學習內(nèi)化提升：我們將組織教師先后學習《金壇區(qū)中小學教學工作基本要求》《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學期研訓工作計劃》《教學常規(guī)達標要求》《機動課時設計要求》《教學工作手冊》等方案、要求、專著，形成熱愛讀書的群體，營造學習研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學習活動，如重帶頭的“干部沙龍”、重實效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業(yè)務的“華小論壇”、 重培養(yǎng)的“師徒結(jié)對”、 重研究的“組內(nèi)學習”、重提升的“專家講座”等，與名師對話，拜專家為師，以同伴為友，積淀文化素養(yǎng)。
行動二、邀請名師指導：我們將邀請專家來校指導交流。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，接受專家引領(lǐng)，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升教師的教研能力。
行動三、落實教研活動：采取單周校級教研活動和雙周各教研組教研活動相結(jié)合的方式落實活動，教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師，人人上一堂公開課，骨干教師必須上好示范課，中層以上領(lǐng)導要做好教師的表率。執(zhí)教者要提供公開課的教學設計（教學目的、教學流程、預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計等），各教研組每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁。學期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評，評出等次，學校對優(yōu)秀備課組進行獎勵。連續(xù)兩個學期被評為優(yōu)秀教研組的團隊，將作為“華小十大優(yōu)秀團隊”的候選團隊。
行動四、落實聽課活動：每周二為“課堂教學開放日”，每位老師每學期至少聽課20節(jié)，校行政人員和年輕老師都要力爭聽30節(jié)以上。教導處將上課老師的上課時間和內(nèi)容安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。
行動五、推進課程建設：課堂是沒有天花板的舞臺，一頭連著課程，一頭連著生命，要讓學生的生命得到潤澤和生長，就必須有卓越課程來支撐。將校本課程日?；顒尤谌氲叫１窘萄兄校匝芯繛樽ナ?，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。
生長教育觀認為，每個孩子都是一粒神奇的種子，都有自己的獨特花季。只要有適宜的陽光、水、空氣和養(yǎng)分，每一粒種子或早或遲都能開出一朵燦爛的生命之花。因此，教育即生長。基于這樣的理念，我校研發(fā)并實施《“書香·華·誠”生長課程》?！皶恪?，即以“書香校園”為陣地，“華·誠”是我們的校風（兩者結(jié)合，寓意為培養(yǎng)有書香氣，外在風華正茂、內(nèi)在誠信友善之人）。因此，我們把《“書香·華·誠”生長課程》比作一棵大樹，它以生命成長教育課程為“根”，以“一主三翼”式的書香課程（求真）、“每月一事”習慣養(yǎng)成課程（求善）、藝體教育課程（求美）和科技教育特色課程（個性特長）為主干的課程體系，促進學生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展，讓師生共享幸福完整的教育生活。
我們相信：只要行動，就有收獲；只要堅持，才有奇跡！讓我們懷揣著“共享幸福完整的教育生活”這一理想，且歌且行，共同書寫“書香華城”的華彩樂章！
古對今教學計劃篇三
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重點:認字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學難點:朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學準備:投影片,瓶子,小石子。
教學時間:2課時
第一課時
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
教學重點:認字及初讀課文
教學難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學習另一個關(guān)于烏鴉的故事。
3、出示課題,學習“烏,鴉,喝”三個生字,學生用自己喜歡的方法記住這三個字。
1、明確學法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。
2、教師范讀。
3、學生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?
4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準備。
5、學生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。
6、小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。
1、學生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學生評價,自己說說為什么這么讀。
3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?
(學生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進一步理解課文內(nèi)容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?
1. 注意“辦”字的兩個點的書寫。
2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。
1、會寫“法、找、許”3個字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重難點:實踐探究
教學過程:
1、探究活動。
分小組進行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。
2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
體會“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學生說的進行演示。
1、學生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導”喝、渴“兩個字的區(qū)分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁)
4、學生匯報。
1、復習筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?
4、學生進行書寫練習
板書設計
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子 ---------喝著了
《烏鴉喝水》教學后記
新課程強調(diào):“學生是探究性學習和發(fā)展的主體。語文課程必須關(guān)注學生不同的探究需求,愛護學生在探究活動中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生探究的主動意識和進取精神?！币虼?在理解課文時,我問“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學生通過合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)表獨立見解,促進了雙向互動。教師已成為探究活動中的促進者,始終給學生以層層推進、引人入勝之感,讓學生有不斷探索、追求真知之動力。從學生們富有個性的回答中,“我?guī)退哑孔有边^來,讓它能喝著水;我請它到我們家喝茶水”?！拔?guī)蜑貘f拿一個杯子,讓它把水倒在杯子里?！薄拔夷靡粋€電鉆,鉆個洞,不就行了?！笨梢姾椭C的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學生在探究的過程中形成樂學的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。
古對今教學計劃篇四
這就要班主任在日常生活中能有序的引導，為了使學生能夠及早適應新學期的學校生活。并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，決定從以下幾點入手：
通過監(jiān)督崗的匯報。對表現(xiàn)不夠好的學生，1充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的什么是不對的使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。將在班級設立“小小監(jiān)督崗”專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。及時進行點撥、指導，加強教育。
加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，2合理利用升旗儀式、重大節(jié)日。使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
增強學生的榮譽感，3充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用。使學生心中有他人、有集體。
要想有良好的班風，一個班級。必須要有良好的紀律才行。因而，從以下幾點入手：
并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，1課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀。又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。班的宗旨是說到就要做到。
良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，2課間紀律課間是學生輕松休息的時間。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
做好“三勤”桌箱勤清，1個人衛(wèi)生：要求衣著整潔。物品勤擺，兩操勤做。
設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，2班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長）使班級管理再上新臺階。使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
古對今教學計劃篇五
本學年度我校將面臨新的機遇，同時也是對我校教育教學管理工作的新考驗?；诖耍逃虒W部本年度的工作指導思想是，以進一步提高教育教學質(zhì)量為目標，以進一步提高教學效果和效益為中心，以規(guī)范教育教學行為為抓手，進一步強化教風和學風建設，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下更加堅實的基礎。
1、升學目標：高考應屆班高分段人數(shù)和本科達線人數(shù)及升學率力爭在合肥市排名僅次于合肥一中、八中、六中；復讀班高考成績在量的突破的同時，確保質(zhì)上有新的提高；高中學業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率、平均分居合肥市前列；初中中考成績?nèi)跃邮袑賹W校和開發(fā)區(qū)首位。
2、學生數(shù)、理、化、生學科競賽綜合排名位居合肥市前2名。
3、進一步健全和完善的教學質(zhì)量評估體系。
1、進一步狠抓作業(yè)落實制度。
2、強化集體備課活動。
3、進一步探索后進生轉(zhuǎn)化工作的措施。
4、做好教師業(yè)務培訓工作。
1、切實加強畢業(yè)班工作
（1）加強思想教育工作，提高教職工對搞好09屆各類畢業(yè)班工作的認識。
（2）制定詳細的畢業(yè)班工作計劃，提高工作的預見性、實效性。
（3）強化對臨界生的管理。各班根據(jù)2年來學生的學習情況確定臨界生名單，強化臨界生短腿學科的補差工作，建立班主任和任科教師與臨界生談話制度及對了解他們的學習情況，加強對其心理疏導工作，幫助他們解決學習和生活上存在的問題。
（4）完善質(zhì)量管理和監(jiān)督體系。
（5）實行月考制度，及時診斷教學中存在的問題，定期召開授課教師會商會，統(tǒng)一授課教師的思想，落實階段性迎考目標。通過組織學生代表座談會，問卷調(diào)查，備課筆記檢查等方式及時了解教師教學在存在的問題，采取積極措施及時矯正教學過程中的失誤和偏差。
（6）重視對高考信息的搜集和整理工作，加強與兄弟學校之間的聯(lián)系。提高高考復習的針對性。
（7）通過開展適量的文體活動和組織心理輔導等方式，增強學生體質(zhì)，調(diào)整學生心理，保證學生有足夠的精力投入到復習迎考中去，重視復習方法的指導，提高學生復習效率。
2、加強學業(yè)水平測試和競賽輔導工作
（1）采取抓中間帶兩頭的戰(zhàn)略，確保優(yōu)秀率和平均分，通過分層教學加強對各科學困生的補缺補差工作提高平均分和及格率。
（2）加強對競賽工作的指導與協(xié)調(diào)，通過分層教學加強培優(yōu)工作，通過聯(lián)考競賽等形式提高學生的學習興趣和競爭力。
4、加強教師隊伍建設
（1）貫徹落實《教學常規(guī)管理實施細則》和《肥合六八一中學作業(yè)管理辦法》，以進一步規(guī)范教師的教學行為，重視教學過程的管理，培養(yǎng)教嚴謹?shù)慕田L。
（2）重視教師的培訓和培養(yǎng)。一是積極安排教師參加各級各類培訓，特別是新課程培訓；二是通過請專家、名師到校講座，幫助教師更新觀念，提高理論水平；三是實施“青藍工程”，以能者為師，實現(xiàn)新老教師互學共進，以優(yōu)化教師隊伍整體素質(zhì)。
（3）按以新的價值取向和改革發(fā)展的需要，系統(tǒng)地健全教師管理機制，特別是績效考核制度，以提高教師的工作積極性。
（4）堅持教學日常檢查和期中、期末集中教學檢查結(jié)合的制度，及時總結(jié)經(jīng)驗予以推廣，發(fā)現(xiàn)問題隨時加以解決。
5、優(yōu)化教學管理模式
（1）進一步轉(zhuǎn)變思想和觀念，使本部門真正成為各年級教學工作的服務者、指導者、協(xié)調(diào)者和監(jiān)控者。
（2）強化服務意識，優(yōu)化服務質(zhì)量，提高服務效率，全力為全體教師做好服務。
（3）整合和利用好學校各種教育教學資源，在充分調(diào)動教師工作的積極性的同時，切實提高學校教育教學管理的質(zhì)量和效率。
（4）帶領(lǐng)各年級教學主任加強學習和思考，在努力提高自身管理水平的同時，學校的教學管理水平也相應得到整體提高。
古對今教學計劃篇六
1、有興趣了解中國京劇故事和京劇人物。
2、通過各種活動感受京劇、走近京劇、喜愛京劇。
楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照；實物投影儀、人體彩繪筆；京劇圖書、京劇vcd；宣紙、黑色水筆、水彩色；油畫棒、水粉；黑色色紙、刮蠟棒；油畫棒、水粉；臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。
一、論旦角人物
(一)觀察、談論
教師利用實物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。
教師與幼兒一起邊看劇照邊談論，教師隨機講解這些人物故事。
教師、家長、幼兒共同去上海書城等處，搜集購買有關(guān)適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。
教師通過情景化的化裝程序，讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。
鼓勵孩子們聯(lián)系日常經(jīng)驗，運用彩繪筆，為女孩化妝成喜歡的旦角人物。
相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。
(一)多種形式講故事
教師利用集體活動方式，介紹凈角人物故事如：包公審案、桃園三結(jié)義、楊家將等。
創(chuàng)設環(huán)境引發(fā)幼兒看京劇圖書、看京劇vcd，請家長講京劇故事等，引發(fā)幼兒對京劇故事的興趣。
創(chuàng)設環(huán)境鼓勵幼兒在角落活動中自發(fā)地小組、個別講故事，如：精忠報國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風等。
鼓勵幼兒為男孩化妝凈角臉譜，在活動中，加深對故事人物的了解，如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。
通過欣賞活動，進一步激發(fā)幼兒對京劇人物及故事的興趣。
教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導人點，讓幼兒重點欣賞京劇唱腔：老師現(xiàn)場唱——聽vcd中的唱腔——小朋友學唱京劇等，進一步增加幼兒對京劇的感性認識和興趣。
請幼兒園舞蹈功底好的老師，表演老生走路的動作、花旦手舞的動作、武生對打等的動作，并結(jié)合播放vcd中相應的片段，讓幼兒談談、學學京劇人物的動作。
將來自幼兒園元的、家庭的、社會的等各種京劇樂器布置于教室之中，如鑼、鈸、京鼓、京胡等，營造濃濃的京劇氛圍。
觀看京劇劇目《空城計》。
教師、幼兒共同講《空城計》的故事。
(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物
根據(jù)不同的材料，教師們事先制作好一些成品，進行環(huán)境布置，引導觀賞談論。
提供多種繪畫形式，讓孩子們進行自由選擇，嘗試角色創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具。
注：該活動可分數(shù)次進行。
古對今教學計劃篇七
從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，興趣班還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。興趣班就有84.7%的學生報名。針對本學年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學是與上屆興趣班同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關(guān)系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。
本學期學習內(nèi)容分為三部分：
1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。
2、繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、興趣班英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領(lǐng)先。
二、 普通班：
除特快班20人以外的興趣班學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原興趣班英語教材。
教學內(nèi)容：
保持住興趣班同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調(diào)。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的.”的心理負擔。
三、 普通版班：
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內(nèi)大多數(shù)學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調(diào)，強化學生的記憶。
第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 普通版同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內(nèi)的團結(jié)互助。
四、四年級班。
在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質(zhì)量。教學內(nèi)容與教學要求同普通版班教學內(nèi)容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調(diào)動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五、特長生的輔導。
特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內(nèi)，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋?？傊攸c是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。
古對今教學計劃篇八
今天，老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學一起學習，老師感到十分的高興，所以我想先送給同學們一句話，課件出示，“溫故而知新”幾個字，你們知道這句話的意思嗎？要學生談談對這句話的理解。
經(jīng)常溫習功課，不但不會讓我們忘記所學的知識，而且還可以使我們在復習的過程中有新的感悟，是一種非常重要的學習方法，所以大家要做到邊學習新知識，邊復習舊知識，進行系統(tǒng)的掌握。上課。
課件出示小明的尋寶情境圖：
師：小明參加奧林匹克尋寶活動，得到一張紙條，想知道紙條上的信息嗎？
示“寶物距離左腳三米。”
師：讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪?？
師：老師為大家準備了一張紙，上面的黑點表示小明的左腳，你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎？開始畫。（生：畫）
師：舉起來展示給周圍的同學看看。
師：你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎？生：寶物在以左腳為圓心，半徑為3米的圓上。
課件展示
師：很好，同學們一下就想到用學過的圓的知識來解決問題，這節(jié)課，就讓我們重新回到圓的知識殿堂，尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識，相信大家一定有新的收獲。板書：圓的復習。
1、師：昨天，老師布置同學們用自己喜歡的方式整理復習有關(guān)圓的知識，你們完成了嗎？拿出來讓老師欣賞欣賞。都非常棒！
師：那么，下面就請同學們在小組內(nèi)交流自己的收獲，然后綜合每位同學的意見，再進一步補充完善知識網(wǎng)絡圖。（課前要指導學生知識整理的方法）
2、學生小組內(nèi)交流，教師組間巡視指導整理的方法。
3、、全班匯報（以小組為單位進行匯報，要求四位同學都到前面。一位學生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進行匯報，其他小組的同學聽后進行評價，補充，提問。）（培養(yǎng)學生評價質(zhì)疑的能力。）用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有：樹枝圖，表格，分類列舉，逐一列舉等方式。(要進行課前的培訓)
師：哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果？（指組）在匯報之前跟大家提個要求：其他小組的同學認真聽，聽完后給予恰當?shù)脑u價，匯報不完整的地方可以給予補充，不明白的地方還可以提出疑問。
（在學生評價分析的過程中，重點引導學生匯報周長和面積的推導公式，并用課件展示。）
（一）基本練習（課示：“圓，一中同長也”）
1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓，一中同長也?！?BR> 師：早在二千多年前，我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道：“圓，一中同長也。”所謂一中，就是指一個——？生：圓心。
師：那同長又指什么呢？生：半徑一樣長。
師：還可以怎么說？生：直徑一樣長。
師：那下面這句話對嗎？
（課件出示）判斷題：圓的所有半徑一樣長，所有直徑一樣長（）
2．理解俗語“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
師：有句俗語是這樣說的：（課示）“沒有規(guī)矩，不成方圓”，知道它是什么意思嗎？
生：比喻做事要遵循一定的法則……
師：其實這句話本來來自古代木匠術(shù)語，木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等，而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準則。從中我們也知道畫圓要用什么工具？生：圓規(guī)。
師：還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎？生：記得。
師：那我們來試試，好嗎？
課件出示：畫一個周長為9.42厘米的圓。（生畫后交流畫法）
師：你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的？
過渡語：（邊說邊課件出示填空題：（）確定圓的位置，（）確定圓的大小。）從剛才畫圓的活動中，我們又深刻地體會到了。。。
3．理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方，方出于矩”。
師：“沒有規(guī)距，不成方圓”難道真的沒有圓規(guī)，就畫不出圓了嗎？
師：“圓出于方”，是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的，而是由正方形不斷切割而來的。（動畫演示正方形向圓的漸變過程）
師：如果告訴你正方形的邊長是6厘米，你能獲得關(guān)于圓的哪些信息？生：圓的直徑是6厘米，半徑是3厘米。
4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。（課件出示：太極圖）
師：說起中國古代的圓，下面的這幅圖案還真得介紹給大家，認識嗎？生：認識，它是陰陽太極圖。
師：知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎？（課件演示）
生：它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。
師：（課件演示）如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢？
生：小圓的直徑是6厘米；大圓的半徑是6厘米；大圓的直徑是12厘米；小圓的直徑相當于大圓的半徑。
3cm
4cm
（二）綜合練習
1、（課件出示）師：看了這兩個圓，你獲取了什么信息？能計算出它們的周長和面積嗎？（男、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積）
師：哪位同學愿意到黑板前計算。
（請一名男同學、一名女同學到臺上板演。）
生獨立計算后，師有選擇地展示生的解法。生1：3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)
師總結(jié)：我們應該具體問題具體分析，而不能死套公式。像這一題，就可以直接利用已知的信息來解決。
（課件出示下圖）師：現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢？
生：還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。
師：也就是說，只要小圓在大圓里，無論小圓的位置怎樣變化，陰影部分雖然形狀變了，但大小不變。
（三）拓展性練習
師：你可以獨立思考，如果想不出來可以與同組同學共同研究，相信你一定能解決這個問題的。
（生合作探究后，展示方法。）誰來交流一下自己的想法？
生：這個三角形是等邊三角形，把三個陰影拼起來，正好是一個半圓，所以面積是：3.14×2×2spanide;2=6.28(cm2)（課件展示拼后的半圓圖形）
師：你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個陰影通過移動，組合成一個半圓，真能干！那中間這個蕊（空白部分）的周長又是多少呢？（課件出示）
生：這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半，所以是3.14×4spanide;2=6.28(cm)（課件出示）
（教師為每一位同學準備檢測紙一張，獨立完成，根據(jù)學生的做題情況，靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。）
師：1、同學們的表現(xiàn)真棒！老師還為同學們準備了一份檢測題，開始吧?。ㄉ毩⒆鲱}）
2、通過這節(jié)課的整理復習，你又有了哪些新的認識和感悟？
古對今教學計劃篇九
在上一個教學年度，在上級的正確領(lǐng)導下，在分管領(lǐng)導和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初二體育教學的工作。新學期我跟進班級任教初三四個班的體育教學工作。因為任教初三，深感身上責任重大。為了在新的學年里進一步發(fā)揚成績，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作計劃如下：
我校初三共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素質(zhì)各異。因為初三學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。
以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮學生的主題地位，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質(zhì)。
1.利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。
2.認真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。
3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。
4.課后做到及時反思總結(jié)。
1.認真領(lǐng)會課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的業(yè)務水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4.努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。
課題：寓教于樂于體育教學中
措施：
1.實踐法：以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，學中玩。
2.問卷調(diào)查法：通過對學生的調(diào)查反饋，加以改進。
通過測試和平時的練習采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1.學習態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
1.爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。
2.在教師基本功比賽中取得好成績。
3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。
4.認真落實兩操一課活動。
按教研室安排的進度且結(jié)合本校實際進行。
古對今教學計劃篇十
經(jīng)過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學方面都有了很大的進步?！痘A會計》是中等職業(yè)學校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是使學生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，為學生進一步學習各種專業(yè)會計和有關(guān)管理課程奠定基礎?，F(xiàn)制定本學期教學計劃如下：
一、教材分析。
本書是針對中職會計專業(yè)的學生開設，內(nèi)容符合學生特點，主抓技能實訓，課本內(nèi)容設計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可比性的內(nèi)容以圖表的形式出現(xiàn)，使學生對內(nèi)容更加易于理解和掌握。
(一)知識與技能目標。
1.掌握會計的基本概念。
2.了解會計知識的理論體系和知識結(jié)構(gòu)。
3.掌握會計核算的基本方法。
(二)過程與方法目標。
掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和審核會計憑證。
3.能根據(jù)會計憑證正確登記賬簿，并掌握錯賬的查找和改正處理技術(shù)。
4.能編制簡要的財務會計報表。
5.能夠掌握會計基本實務操作程序和技能。
6.具有更新知識的自學能力，適應會計改革發(fā)展需要的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標。
了解財務、會計基本法規(guī)制度，樹立法制觀念。
2.具有嚴謹工作作風，實事求是學風和創(chuàng)新意識。
3.樹立良好的會計職業(yè)道德觀念。
三、學情分析。
本課程的授課對象是20xx級的新生，針對我校招生特點，學生普遍是中考落榜學生，還有一部分社會閑散人員，存在的問題主要有：
1、文化基礎比較薄弱，對自身學習的自信心不足；
2、學習態(tài)度不夠端正，會出現(xiàn)不同程度的厭學情況；
3、整體素質(zhì)不高，缺乏主動性和積極性。
針對以上特點，應該在學期初培養(yǎng)學生學習的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷的肯定自己，愛上學習，愛上學校。
四、教學措施。
1.本課程是會計及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎課程，教學中應突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養(yǎng)和訓練。根據(jù)學生學習的規(guī)律和特點，以學生能力為本位，從學生實際出發(fā)，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。培養(yǎng)學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎知識和會計基本技能，為以后學習專業(yè)課程打下基礎。
2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術(shù)性，教學中應注重理論聯(lián)系實際，利用現(xiàn)代教學手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務案例，讓學生多做練習，加強基本技能訓練，增強學生的感性認識和動手能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。關(guān)注會計改革發(fā)展的動向，對國家頒布的新制度、新準則、新技術(shù)應適時引進到教學中來。要加強對學生的法制觀念和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
3.注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實訓及考試情況綜合評價學生成績。應適當增加實踐性教學的考核比重?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在一個全新的環(huán)境中，我會不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強教育教學藝術(shù)，不斷的進步，更上一層樓！
古對今教學計劃篇十一
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。
（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。
1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。
2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。
5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。
1、圓柱和圓錐10課時。
2、面的旋轉(zhuǎn)1課時。
3、圓柱的表面積2課時。
4、圓柱的體積2課時。
古對今教學計劃篇十二
本學期擔任六年級的美術(shù)教學。學生都具有一定的學習美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，這是需要在今后的教學中改進的.
我校采用的是教育科學出社的藝術(shù)書籍.該教材緊跟義務教育新課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點,都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
1、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。
2、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
3、進一步認識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
4、學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為童話故事作插圖。
5、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的能力。
6、初步了解現(xiàn)代設計基礎知識，具有一定的設計意識。
7、使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2.能用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種材料，大膽想象并設計制作簡單的立體造型。
(二)教學難點1.利用多種媒體，如塑料、廢包裝等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，進行平面拼貼造型設計。5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學措施：
1、在教學中堅持貫徹“六認真”注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。
3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。
古對今教學計劃篇十三
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的目標之一。認真學習漢字書寫藝術(shù)可以養(yǎng)成學生高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位，促進學生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。但近幾年來，由于對學生缺乏嚴格的要求和訓練，學生在書寫方面存在很多問題，缺乏良好的書寫習慣，字跡潦草、行款不整齊、作業(yè)和卷面不整潔等現(xiàn)象相當普遍，加強寫字教學已經(jīng)刻不容緩。我們要充分認識寫字教學的目的和意義，高度重視學生寫字教學。
加強寫字教學，提高學生的寫字質(zhì)量，是語文教師和其他學科教師的共同任務。各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關(guān)注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導滲透到每一科教學和每一項活動之中，使學生的書寫時時處處受到良好的熏陶。各科教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。抓好教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓練。只有教師能寫一手好字，才能給學生做示范，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成，也才能有效地指導學生練字。
中小學寫字教學總的要求是：要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。
小學培養(yǎng)重點是：小學低年級應進行鉛筆字書寫訓練，中、高年級應堅持用鋼筆進行書寫訓練，習字時不宜采用其他硬筆。低年級（1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學習用鉛筆寫字，二年級下學期開始練習用毛筆描紅，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學生形成良好的寫字習慣，學校要加強對學生正確寫字姿勢的指導，堅持不懈地糾正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對學生進行使用和保管習字學具的教育。中年級（3-4年級）：能比較熟練地寫鉛筆字。三年開始練習用鋼筆寫字，四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級（5—6年級）：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
教師認真學習《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》和《語文課程標準》，制訂加強寫字教學的措施，納入到學校教學的常規(guī)管理。
（一）選好、用好寫字教材。
加強寫字教材培訓和寫字教學研究，提高寫字教師和語文教師的寫字教學水平。
（二）確保學生練字時間。
除各年級每周一節(jié)寫字課外，每天15——20分鐘練字，
（三）規(guī)范書寫工具使用。
為切實提高學生的書寫質(zhì)量，要在小學中適當控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆。要適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高學習效率。
（四）嚴格控制課外作業(yè)量。
作業(yè)量過大不僅有害于學生的身心健康，而且不利于學生寫字習慣的養(yǎng)成，嚴重違背教育規(guī)律。當前作業(yè)量過大導致學生重答案輕書寫的現(xiàn)象必須引起高度重視。要搞好各學科之間的相互協(xié)調(diào)，，避免造成學生過重的課業(yè)負擔和書寫壓力。
（五）建立和完善常規(guī)檢查制度。
學校要注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求，定期抽查寫字教學落實情況。同時，要重視平日的隨機抽查，要把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年要至少組織一次面向全體學生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。學校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇?BR> 寫字教學的評價有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。
（一）分學段確定寫字教學評價內(nèi)容及原則。
對小學低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對小學高年的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復抄寫的做法來懲罰學生。
（二）嚴格考評標準。
在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在低年級的漢字書寫、中高年級的作文題目中要將學生的書寫情況單列評分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。要把書寫水平納入教師課堂教學評議，板書要作為教學基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學評價。
各位教師要積極開展寫字教學評價的研究，共同探索一條既全面要求又突出學段重點，既科學又易行，充分體現(xiàn)評價的教育性、發(fā)展性、階段性和可操作性的寫字教學評價新路。
組長：zz
副組長：zz
成員：全體語文教師
古對今教學計劃篇十四
本學期我將繼續(xù)擔任高一5、6 班的教學，經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學生學習有一定的基礎，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。
二、教材分析
本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學生的輸入越多，輸出的就越難。
三．教學工作
1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設計教學,把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口。
4、在詞匯方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。
5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對學生的寫作，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。