良好的教案能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達(dá)的簡潔明了和邏輯思維的清晰連貫。精心設(shè)計(jì)的教案是教師成功開展教學(xué)活動的重要保證。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇一
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。
師：讓我們根據(jù)車票的'顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)。
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。
二．、逛逛動物園。
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)。
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)。
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。
三、分組看動物。
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)。
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇二
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護(hù)動物，動物是人類伙伴。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：會了解各類動物，認(rèn)識各類動物，并學(xué)會保護(hù)小動物。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動物特點(diǎn)。
1、手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。
2、動物圖片?；顒舆^程
(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動物園后看到很多動物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動物園，了解各種動物特點(diǎn)。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實(shí)參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護(hù)動物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動物。在進(jìn)行簡單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對動物的認(rèn)知。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對動物名稱特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對動物認(rèn)識。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇三
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報(bào)動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】通過看看說說，了解動物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
【活動準(zhǔn)備】ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
2.動物園里可以做些什么事情?（看老虎、獅子......）。
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險(xiǎn)——了解動物園里也存在危險(xiǎn)，注意安全。
1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時(shí)候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?（會咬人、會打人）。
5.鴕鳥是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說的?
小結(jié)：小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險(xiǎn)。（幼兒教育）。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇四
1、通過觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來。
2、愿意主動探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗(yàn)。
3、感受拼擺活動的樂趣，體驗(yàn)成功帶來的自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱pid的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備、嘻呱pid、數(shù)字貼卡等。
能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行圖案的拼嵌。
一、導(dǎo)入：
1、播放坐車郊游的動畫，引出課題。
師：今天天氣很好，我們一起去動物園玩，好嗎？
2、播放課件，出示動物園的大門和地圖。
二、拼出導(dǎo)游圖。
1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌。
（1）師：這是什么動物呢？我們可以用這些圖形拼出來看一看。有哪些圖形？
（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？
（3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來，討論組合圖形的拼法。
請幼兒示范拼圖，說說為什么這么拼？
2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個動物。
3、幼兒集中交流操作結(jié)果。
（1）師：把所有的動物拼出來后和同伴說一說有哪些動物。
（2）集體交流最難的.那個動物拼法：先拼什么？再拼什么？
三、測量花園面積。
師：怎樣知道誰的花園大呢？（幼兒自由講述）。
2、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個，用數(shù)字記錄下來。
3、幼兒操作，巡視教師指導(dǎo)。
四、參觀動物園。
1、幼兒分享操作的結(jié)果：誰的花園最大。
2、自由參觀“動物園”，了解有關(guān)動物的知識，結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇五
喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性。
1、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2、能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
3、積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、ppt。
2、數(shù)字卡、畫有1―7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。
活動重點(diǎn)：能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動難點(diǎn)：理解多與少的相對性。
一、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快
1、導(dǎo)入語：你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?
小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。
2、關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)
每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)
小結(jié)：動物園里的草地上有1只、2只、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5、集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))
二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1、過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)
2、關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?
(了解多少具有相對性?？捎靡灰粚?yīng)的方式來比較多少。)
4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6、放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少)
三、游戲活動：找個朋友比一比
1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。
2、游戲規(guī)則
(1)每人掛一個畫有1―7個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”
(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。
(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。
3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?
小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨(dú)一個不能比出多與少。
剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。
幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件；引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。
1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
活動準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動物園里看到了哪些動物？”
“動物們在做什么？”
（引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動物？動物都在做什么？”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事！”
活動延伸：
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
活動反思。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇七
課件ppt。
操作材料：不重樣的四種圖片若干。
音樂：郊游、操作音樂。
通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
一、郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物幼兒園。（點(diǎn)擊課件圖一）。
2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1、點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的.排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
（a）幼兒觀察，講出動物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）。
4、點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律。
（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）。
2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹，體驗(yàn)快樂。
1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇八
3、能夠復(fù)述課文。
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
（一）談話導(dǎo)入:。
板書：長頸鹿。
基馬猴。
河馬。
大象。
獅子。
你最喜歡的哪一種動物，為什么？
學(xué)生自由回答。
（二）創(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來介紹這些動物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機(jī)）：各位旅客，我們乘坐的飛機(jī)將直接抵達(dá)坦桑尼亞首都達(dá)拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準(zhǔn)備。
好，到了，請同學(xué)們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園。
過渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導(dǎo)游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導(dǎo)講解：
〈1〉先對游客說一句話。
〈2〉如何介紹。
4、指名說：
誰先來試一試，介紹長頸鹿：
〈1〉它們高仰著細(xì)長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。
〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點(diǎn)名讀；齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
點(diǎn)名讀愿意朗讀的同學(xué)請舉手。
介紹河馬、大象（驚訝）。
過渡：時(shí)間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點(diǎn)多鐘了，我們的運(yùn)氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運(yùn)。
看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點(diǎn)名讀評一評再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）。
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機(jī)票也是值得珍藏的。
讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡(luò)繹不絕。（教師引讀）。
（三）拓展延伸：
1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇九
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
1、動物園里還有許多可愛的`動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十
目標(biāo)：
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料：
1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。
2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
2.課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動物。
3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。
過程：
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀：
師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?
幼：不能。
師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?
幼：敲門，到招呼……師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進(jìn)去后還要有禮貌的問好、打招呼。
2.準(zhǔn)備禮物：
師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?
幼：不好。
師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?
幼：……、……。
師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲遥垕寢屪钕矚g什么呀?
幼：魚。
師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的.魚。
請小朋友輕輕的把準(zhǔn)備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。
請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。
師：老師這里也準(zhǔn)備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚。
二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備：
好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。
2.去的路上：
教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時(shí)候與幼兒一起數(shù)一數(shù)。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)。
1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。
師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)。
2.給貓媽媽送禮物。
幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
師：我們來看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條，(10條)，那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。
分組貼，一次為7、8、9、10條。
師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)。
(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、結(jié)束。
沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時(shí)完成。
活動反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十一
目標(biāo)：
1．通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動手動腦、大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼、體驗(yàn)成功的樂趣。
準(zhǔn)備：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的`背景圖等人手一分。
過程：
一．觀察分類家庭號碼。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3．為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？
小結(jié)：
8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
二．區(qū)分固定電話和移動電話。
1．集中區(qū)分。
2．幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼。
3．分析區(qū)分的號碼。
4．尋找電話號碼中的秘密。
你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
小結(jié)：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。
后面4個數(shù)不一樣，為什么？
三．小動物裝電話（幼兒操作）。
1．分清陸地上的動物和水中的動物。
2．設(shè)計(jì)電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面4個數(shù)不一樣。
四．展示作品并分析。
1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2．你給他們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么？
五．延伸活動。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
在最近的自由活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動《動物園里》。
活動目標(biāo)：
1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、圖片。
活動過程：
一、看圖比一比（練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)）
1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里？（動物園）
2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物？每種動物有幾個？把數(shù)量記在心里。
3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證。
小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。
二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”（學(xué)習(xí)比較多少）
1、動物園里哪種動物最多？（猴子）
2、馬的數(shù)量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。
三、 操作比較：（進(jìn)一步感知比多少）
1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。
2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多？哪個動物少呢？
小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 游戲活動“找個朋友比一比”（鞏固練習(xí)比多少）
1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。”
2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。
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3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施：
將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因?yàn)榛顒又兄挥幸粡埓髣游飯@圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進(jìn)措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。
2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。
改進(jìn)措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十三
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
1、家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。
小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個號碼）
（2）比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。
a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細(xì)地看看，這x個號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導(dǎo)個別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：相同點(diǎn)是每個號碼都有8個數(shù)字組成，不同點(diǎn)是每個號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動物裝電話。
（1）動物園也要給小動物家裝電話了，你愿意為小動物們設(shè)計(jì)一個8位數(shù)的電話號碼嗎？
（2）出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)計(jì)要求。
a、請你設(shè)計(jì)的號碼中要有這8個數(shù)字，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
我們來看看是哪8個數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
b、 8個數(shù)字不能重復(fù)，只能用到一次。
3、小小設(shè)計(jì)員。
森林里還有好多小動物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設(shè)計(jì)一個電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、我的設(shè)計(jì)。
（1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
（2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十四
1、觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
動畫片。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的`觀察講述。
2、運(yùn)用動詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
…、
3、學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的…、有的…、還有的…、
（2）看見有幾只袋鼠。
有的…、有的…、還有的…、
（3）看見有幾只山羊。
有的…、有的…、還有的…、
4、教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十五
1.活動時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個分主題:1.《在動物園里》;2.《快樂的動物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動時(shí)間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖
1、集體教學(xué)活動：愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.例如:動物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動過程：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)
1、幼兒自由講述
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?BR> 幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。)而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
活動設(shè)計(jì)背景：
幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對昆蟲特征的了解
活動準(zhǔn)備：
昆蟲圖片 多媒體課件
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動。
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。
為四個星期的《在動物園里》主題活動已經(jīng)告一段落了。這次主題活動前，由于我們對主題活動的總目標(biāo)和小主題活動的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個活動實(shí)施的過程中能把握好主題方向，對預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開展主題活動時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學(xué)活動還是活動后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)我們要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十六
1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪??？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇一
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。
師：讓我們根據(jù)車票的'顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)。
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。
二．、逛逛動物園。
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)。
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)。
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。
三、分組看動物。
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)。
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇二
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護(hù)動物，動物是人類伙伴。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：會了解各類動物，認(rèn)識各類動物，并學(xué)會保護(hù)小動物。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動物特點(diǎn)。
1、手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。
2、動物圖片?；顒舆^程
(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動物園后看到很多動物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動物園，了解各種動物特點(diǎn)。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實(shí)參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護(hù)動物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動物。在進(jìn)行簡單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對動物的認(rèn)知。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對動物名稱特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對動物認(rèn)識。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇三
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報(bào)動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】通過看看說說，了解動物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
【活動準(zhǔn)備】ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
2.動物園里可以做些什么事情?（看老虎、獅子......）。
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險(xiǎn)——了解動物園里也存在危險(xiǎn)，注意安全。
1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時(shí)候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?（會咬人、會打人）。
5.鴕鳥是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說的?
小結(jié)：小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險(xiǎn)。（幼兒教育）。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇四
1、通過觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來。
2、愿意主動探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗(yàn)。
3、感受拼擺活動的樂趣，體驗(yàn)成功帶來的自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱pid的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備、嘻呱pid、數(shù)字貼卡等。
能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行圖案的拼嵌。
一、導(dǎo)入：
1、播放坐車郊游的動畫，引出課題。
師：今天天氣很好，我們一起去動物園玩，好嗎？
2、播放課件，出示動物園的大門和地圖。
二、拼出導(dǎo)游圖。
1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌。
（1）師：這是什么動物呢？我們可以用這些圖形拼出來看一看。有哪些圖形？
（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？
（3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來，討論組合圖形的拼法。
請幼兒示范拼圖，說說為什么這么拼？
2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個動物。
3、幼兒集中交流操作結(jié)果。
（1）師：把所有的動物拼出來后和同伴說一說有哪些動物。
（2）集體交流最難的.那個動物拼法：先拼什么？再拼什么？
三、測量花園面積。
師：怎樣知道誰的花園大呢？（幼兒自由講述）。
2、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個，用數(shù)字記錄下來。
3、幼兒操作，巡視教師指導(dǎo)。
四、參觀動物園。
1、幼兒分享操作的結(jié)果：誰的花園最大。
2、自由參觀“動物園”，了解有關(guān)動物的知識，結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇五
喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性。
1、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2、能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
3、積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、ppt。
2、數(shù)字卡、畫有1―7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。
活動重點(diǎn)：能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動難點(diǎn)：理解多與少的相對性。
一、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快
1、導(dǎo)入語：你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?
小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。
2、關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)
每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)
小結(jié)：動物園里的草地上有1只、2只、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5、集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))
二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1、過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)
2、關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?
(了解多少具有相對性?？捎靡灰粚?yīng)的方式來比較多少。)
4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6、放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少)
三、游戲活動：找個朋友比一比
1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。
2、游戲規(guī)則
(1)每人掛一個畫有1―7個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”
(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。
(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。
3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?
小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨(dú)一個不能比出多與少。
剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。
幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件；引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。
1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
活動準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動物園里看到了哪些動物？”
“動物們在做什么？”
（引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動物？動物都在做什么？”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事！”
活動延伸：
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
活動反思。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇七
課件ppt。
操作材料：不重樣的四種圖片若干。
音樂：郊游、操作音樂。
通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
一、郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物幼兒園。（點(diǎn)擊課件圖一）。
2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1、點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的.排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
（a）幼兒觀察，講出動物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）。
4、點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律。
（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
三、幼兒操作，鞏固排序。
1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）。
2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹，體驗(yàn)快樂。
1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動物們很高興，謝謝你們！
3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇八
3、能夠復(fù)述課文。
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
（一）談話導(dǎo)入:。
板書：長頸鹿。
基馬猴。
河馬。
大象。
獅子。
你最喜歡的哪一種動物，為什么？
學(xué)生自由回答。
（二）創(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來介紹這些動物；你們想去嗎？
好，請閉上眼睛（乘坐飛機(jī)）：各位旅客，我們乘坐的飛機(jī)將直接抵達(dá)坦桑尼亞首都達(dá)拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準(zhǔn)備。
好，到了，請同學(xué)們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園。
過渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導(dǎo)游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導(dǎo)講解：
〈1〉先對游客說一句話。
〈2〉如何介紹。
4、指名說：
誰先來試一試，介紹長頸鹿：
〈1〉它們高仰著細(xì)長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。
〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點(diǎn)名讀；齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
點(diǎn)名讀愿意朗讀的同學(xué)請舉手。
介紹河馬、大象（驚訝）。
過渡：時(shí)間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點(diǎn)多鐘了，我們的運(yùn)氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運(yùn)。
看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點(diǎn)名讀評一評再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）。
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機(jī)票也是值得珍藏的。
讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡(luò)繹不絕。（教師引讀）。
（三）拓展延伸：
1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇九
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
1、動物園里還有許多可愛的`動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十
目標(biāo)：
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料：
1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。
2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
2.課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動物。
3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。
過程：
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀：
師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?
幼：不能。
師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?
幼：敲門，到招呼……師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進(jìn)去后還要有禮貌的問好、打招呼。
2.準(zhǔn)備禮物：
師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?
幼：不好。
師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?
幼：……、……。
師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲遥垕寢屪钕矚g什么呀?
幼：魚。
師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的.魚。
請小朋友輕輕的把準(zhǔn)備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。
請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。
師：老師這里也準(zhǔn)備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚。
二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備：
好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。
2.去的路上：
教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時(shí)候與幼兒一起數(shù)一數(shù)。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)。
1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。
師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)。
2.給貓媽媽送禮物。
幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
師：我們來看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條，(10條)，那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。
分組貼，一次為7、8、9、10條。
師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)。
(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、結(jié)束。
沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時(shí)完成。
活動反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十一
目標(biāo)：
1．通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動手動腦、大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼、體驗(yàn)成功的樂趣。
準(zhǔn)備：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的`背景圖等人手一分。
過程：
一．觀察分類家庭號碼。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3．為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？
小結(jié)：
8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
二．區(qū)分固定電話和移動電話。
1．集中區(qū)分。
2．幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼。
3．分析區(qū)分的號碼。
4．尋找電話號碼中的秘密。
你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
小結(jié)：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。
后面4個數(shù)不一樣，為什么？
三．小動物裝電話（幼兒操作）。
1．分清陸地上的動物和水中的動物。
2．設(shè)計(jì)電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面4個數(shù)不一樣。
四．展示作品并分析。
1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2．你給他們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么？
五．延伸活動。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
在最近的自由活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動《動物園里》。
活動目標(biāo)：
1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、圖片。
活動過程：
一、看圖比一比（練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)）
1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里？（動物園）
2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物？每種動物有幾個？把數(shù)量記在心里。
3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證。
小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。
二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”（學(xué)習(xí)比較多少）
1、動物園里哪種動物最多？（猴子）
2、馬的數(shù)量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。
三、 操作比較：（進(jìn)一步感知比多少）
1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。
2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多？哪個動物少呢？
小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 游戲活動“找個朋友比一比”（鞏固練習(xí)比多少）
1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。”
2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。
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3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施：
將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因?yàn)榛顒又兄挥幸粡埓髣游飯@圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進(jìn)措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。
2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。
改進(jìn)措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十三
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
1、家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。
小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個號碼）
（2）比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。
a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細(xì)地看看，這x個號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導(dǎo)個別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：相同點(diǎn)是每個號碼都有8個數(shù)字組成，不同點(diǎn)是每個號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動物裝電話。
（1）動物園也要給小動物家裝電話了，你愿意為小動物們設(shè)計(jì)一個8位數(shù)的電話號碼嗎？
（2）出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)計(jì)要求。
a、請你設(shè)計(jì)的號碼中要有這8個數(shù)字，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
我們來看看是哪8個數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
b、 8個數(shù)字不能重復(fù)，只能用到一次。
3、小小設(shè)計(jì)員。
森林里還有好多小動物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設(shè)計(jì)一個電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、我的設(shè)計(jì)。
（1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
（2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十四
1、觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
動畫片。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的`觀察講述。
2、運(yùn)用動詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
…、
3、學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的…、有的…、還有的…、
（2）看見有幾只袋鼠。
有的…、有的…、還有的…、
（3）看見有幾只山羊。
有的…、有的…、還有的…、
4、教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十五
1.活動時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個分主題:1.《在動物園里》;2.《快樂的動物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動時(shí)間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖
1、集體教學(xué)活動：愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探索興趣.例如:動物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動過程：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)
1、幼兒自由講述
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?BR> 幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。)而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
活動設(shè)計(jì)背景：
幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對昆蟲特征的了解
活動準(zhǔn)備：
昆蟲圖片 多媒體課件
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動。
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。
為四個星期的《在動物園里》主題活動已經(jīng)告一段落了。這次主題活動前，由于我們對主題活動的總目標(biāo)和小主題活動的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個活動實(shí)施的過程中能把握好主題方向，對預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開展主題活動時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學(xué)活動還是活動后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)我們要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。
中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇十六
1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪??？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）