教案是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在編寫(xiě)教案過(guò)程中要有創(chuàng)新思維和變通能力，滿足學(xué)生的多樣化需求。
游戲小兔拔蘿卜教案篇一
目的：
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展，模仿常見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）、自制大蘿卜一個(gè)。
2）、場(chǎng)地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。
3）、各種動(dòng)物頭飾。
4）、背景音樂(lè)。
玩法：
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)。
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。（到菜地里拔蘿卜，放輕音樂(lè)）。
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f(shuō)：“這個(gè)蘿卜太大了，我拔也拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫我拔蘿卜？”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評(píng)價(jià)收拾。
大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）。
小百科：中國(guó)兩千年前解釋詞義的專著《爾雅》稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華，大根，俗呼雹突”。6世紀(jì)30年代左右，北魏賈思勰著《齊民要術(shù)》中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的藥用價(jià)值。宋代蘇頌著《本草圖經(jīng)》中提到萊菔“南北皆通有之，.......北土種之尢多”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)各地已普遍栽培。
游戲小兔拔蘿卜教案篇二
活動(dòng)過(guò)程記錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶（錄有歡快的音樂(lè)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：游戲激趣，談話導(dǎo)入。
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”
2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家。”
二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境，多次感知。
1、過(guò)山洞。
（放音樂(lè)）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn)，鞏固行為。
“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?BR> 在音樂(lè)聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
游戲小兔拔蘿卜教案篇三
過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空塑料瓶若干（是幼兒人數(shù)的3―4倍）。
2、豆子若干。
3、8以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條（貼于塑料瓶上）。
4、8以內(nèi)數(shù)字卡（用作門牌號(hào)）。
5、8內(nèi)數(shù)字胸卡（稍多于幼兒人數(shù)）。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1、裝飾新房。
（1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來(lái)幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?？?，這里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。
（2）提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。
（3）幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。
（評(píng)析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。）。
（4）集中交流幼兒的操作情況。
（幼兒a：我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn)，我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn)，我貼了3棵樹(shù)。
幼兒b：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。
幼兒c：我只做了一個(gè)瓶子。）。
（5）小結(jié)：我們知道了比*少1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。
（評(píng)析：通過(guò)小結(jié)，把幼兒剛才通過(guò)操作所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)提高，形成數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。）。
2、豆寶寶搬家。
（1）師：新房裝飾好了，我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新房。
（2）提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號(hào)，門牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子，就住6個(gè)豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。）。
（3）幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。
（4）相互交流自己的操作情況。
（評(píng)析：相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。
（5）小結(jié)：我們知道了比*多1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。
3、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
（1）師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺(jué)吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點(diǎn)累了，我們來(lái)輕松一下，做個(gè)找朋友的游戲吧。
（2）幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。
（3）游戲開(kāi)始：請(qǐng)一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開(kāi)火車出活動(dòng)室。
（評(píng)析：雖然是較傳統(tǒng)的游戲，但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個(gè)較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。）。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、這是一次快樂(lè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習(xí)氛圍，極大地體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。
2、這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒通過(guò)貼圖片，把豆豆裝進(jìn)瓶子里，貼門牌號(hào)，做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程，極大地調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。
3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進(jìn)，這樣有助于幼兒通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練思維，提高分析判斷能力。
活動(dòng)背景：
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié)，幼兒與教師收集了許多種子，有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題：冬天來(lái)了，種子會(huì)不會(huì)冷？我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法，在此基礎(chǔ)上，就設(shè)計(jì)了為種子找新房，幫種子搬家的情節(jié)，既滿足幼兒的情感需求，又通過(guò)擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。
游戲小兔拔蘿卜教案篇四
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
＂孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧?。⑷w幼兒分散站立，做熱身操。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過(guò)小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前，能力較差的幼兒在后，老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）＂過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。＂幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。＂鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。＂小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
＂孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)自由活動(dòng)。）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
游戲小兔拔蘿卜教案篇五
1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去，并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地）。
3、師：這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜，可惜還沒(méi)長(zhǎng)大，我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會(huì)到呼啦圈中）。
二、自主嘗試：初步練習(xí)在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒(méi)了，想拔對(duì)面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過(guò)去了。（配班將平衡木搬出來(lái)）我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。
2、幼兒開(kāi)始自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。
2、教師指導(dǎo)幼兒張開(kāi)雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進(jìn)游戲。
1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的`很棒了。你們看，對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過(guò)另一邊的山洞，并走過(guò)小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結(jié)。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！
游戲小兔拔蘿卜教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此，我設(shè)計(jì)了“小兔子拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；
2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個(gè)（作山洞）；
3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?BR> 2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過(guò)小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧！（幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。）。
游戲活動(dòng)的多元價(jià)值分析：
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過(guò)小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有些膽怯，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
游戲小兔拔蘿卜教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2．錄音機(jī)、磁帶。
3．布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。
活動(dòng)過(guò)程：
一．師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”
二．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走――”
三．幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1．師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜?。俊?．探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？（請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作）請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3．發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?BR> 4．幼兒在原地跳一跳。
5．剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。
6．分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?！?BR> 三．游戲“拔蘿卜”。
1．交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?BR> 2．幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
（3）教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎？
四．放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中，效果很好。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
小百科：蘿卜（學(xué)名：raphanussativusl.）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干ò咨蚍奂t色，果梗長(zhǎng)1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
游戲小兔拔蘿卜教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個(gè)；蘿卜地場(chǎng)景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè)，曬蘿卜的板一塊；《開(kāi)汽車》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣。
1、說(shuō)說(shuō)自己的角色及背包的不同。
2、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車去蘿卜地。
二、拔蘿卜：發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同。
1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同。
農(nóng)場(chǎng)的地里有好多蘿卜??！這些蘿卜有什么不一樣？
2、幼兒嘗試拔蘿卜。
每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。
3、交流檢查：
說(shuō)一說(shuō)自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？
三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類。
1、觀察籮筐的不同。
這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送蘿卜。
3、集體送蘿卜。
4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。
四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量。
1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。
2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？
游戲小兔拔蘿卜教案篇九
小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案：小兔拔蘿卜(跳)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：
你是怎么玩的.？表演給大家看看。
小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。
再次分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
dd“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?BR> 第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。
第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開(kāi)著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);。
2.兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);。
3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);。
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
"孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!"全體幼兒分散站立，做熱身操。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
"孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。"。
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)"過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。"幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。"鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。"小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
"孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十一
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的過(guò)程。
2、初步知道“你爭(zhēng)我搶”“爭(zhēng)先恐后”的含義，明白排隊(duì)可以更加快樂(lè)、有序。
一、觀察畫(huà)面“冬天”，引出故事。
（ppt）師：這是一年中的什么季節(jié)？（冬天）。
（ppt）師：畫(huà)面上有什么？（葉子，胡蘿卜）。
師：這個(gè)故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？
二、仔細(xì)閱讀故事畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事。
（ppt）師:在一個(gè)寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來(lái)到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過(guò)來(lái)，他們你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)先恐后亂作一團(tuán)。
（1）師問(wèn)：在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì)這樣亂作一團(tuán)，爭(zhēng)先恐后？(上課的時(shí)候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具)讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”
（2）師問(wèn)：“小紅和小綠兩個(gè)兔子，怎么來(lái)分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”
活動(dòng)（1）：兩個(gè)小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準(zhǔn)備彈彈球和一個(gè)小框，兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅，一個(gè)扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過(guò)做游戲，讓孩子不要爭(zhēng)先恐后，亂作一團(tuán)。
活動(dòng)（2）：兩個(gè)小兔分四根蘿卜，老師準(zhǔn)備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結(jié)果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。
（ppt）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來(lái)了，他們說(shuō)：“我們還是來(lái)比賽分蘿卜吧，”有人說(shuō)，我們比賽跳遠(yuǎn)，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，誰(shuí)就先吃蘿卜。也有人說(shuō)，我們比賽唱歌吧，誰(shuí)唱的好聽(tīng)，誰(shuí)就可以先吃蘿卜。你們覺(jué)得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說(shuō)，這可不行，還得想一個(gè)又快又安全的辦法。
師問(wèn)：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”
出示ppt,這是什么辦法？（排著隊(duì)）又快又安全。
小結(jié)：在幼兒園，做事情我們要排隊(duì)，小便，喝水，拿玩具的'時(shí)候都要排隊(duì)。
結(jié)束（ppt）師：兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂(lè)又安全，把兔子填的飽飽的。
最后老師讓孩子排著隊(duì)拿卡片蘿卜，排著隊(duì)走下場(chǎng)。
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的全過(guò)程。
2、初步了解“你爭(zhēng)我搶”、“爭(zhēng)先恐后”、“井然有序”的含義，理解繪本故事內(nèi)容，知道排隊(duì)可以更加快樂(lè)、有序。
3、感受老爺爺與兔子們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小兔子分蘿卜》故事ppt。
一、觀察畫(huà)面“冬天”，引出故事。
師：小朋友們愛(ài)看書(shū)嗎？今天陳老師帶來(lái)了一本書(shū)。你們看?。╬pt1）師：這是一年中的什么時(shí)候？（冬天）（ppt2）師：畫(huà)面上有什么？（胡蘿卜）。
師：小兔子們是怎么分蘿卜的呢？讓我們一起到書(shū)里去找答案吧？
二、仔細(xì)閱讀故事畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事第一段。ppt4—10。
（ppt4）師：在一個(gè)寒冷的冬天，外面下著大雪，屋子里的老爺爺在擔(dān)心：這么厚的雪，這么冷的天，小兔子一定是餓壞了。
（ppt5）師：于是~老爺爺要去做什么了。
（ppt6）師：老爺爺帶著蘿卜來(lái)到森林里，他在做什么？（把蘿卜倒在雪地上）。
師：除了老爺爺和胡蘿卜，你還看到了誰(shuí)？小兔子在哪里？藏在樹(shù)后面的小兔子，看到這么多的蘿卜，它們?cè)谙胧裁茨?？誰(shuí)來(lái)猜猜看?。╬pt7）師：那些蘿卜在雪地里堆得像小山一樣。（點(diǎn)擊）老爺爺剛走，小兔子就從四面八方涌了過(guò)來(lái)。
小結(jié)：能在大冬天吃上蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事啊！所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅。
師：你們猜，小兔們吃到蘿卜了嗎？
師：你覺(jué)得這么做好不好？這樣子大家能吃到蘿卜嗎？
2、觀察故事第二段畫(huà)面（ppt9—ppt12）。
閱讀故事第二段畫(huà)面。
師：小兔子們看到了胡蘿卜你爭(zhēng)我搶，亂作一團(tuán)。
出示詞條、圖片。師：你爭(zhēng)我搶講的就是他們現(xiàn)在的樣子。師：這個(gè)時(shí)候兔爺爺來(lái)了。
師：兔爺爺會(huì)對(duì)小兔們說(shuō)什么呢？
兔爺爺說(shuō)：這樣可不行，我們得想一個(gè)辦法，大家快快樂(lè)樂(lè)的吃到蘿卜。師：有一只小兔子給兔爺爺出了個(gè)主意。
師：如果你是這只小兔子，你會(huì)幫兔爺爺想什么辦法呢？師：小兔說(shuō)：兔爺爺你就站在蘿卜小山上，把蘿卜扔給我們。
（ppt11）兔爺爺就站在了小山上，扔蘿卜。播放ppt11（點(diǎn)擊）。
（ppt12）師：他們這樣做能吃到蘿卜嗎？我們也來(lái)試試看？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小兔？請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)跳一跳。模擬兔子跳高搶蘿卜的場(chǎng)景。
3、觀察故事第三段畫(huà)面，知道人多時(shí)排隊(duì)是最快、最安全、最公平的方法。
（1）、觀察故事第三段畫(huà)面。
師：原來(lái)他們?cè)诒忍h(yuǎn)，誰(shuí)跳的遠(yuǎn)，誰(shuí)就能吃蘿卜了。師：他們比出結(jié)果了嗎？
（ppt15）師：看！小兔子們?cè)趺戳?？你從哪里看出?lái)的？
師：小兔們跳的氣喘吁吁，累的東倒西歪，都沒(méi)有比出一個(gè)結(jié)果來(lái)。
出示詞條、圖片。師：小兔們都已經(jīng)累的不行，東倒西歪的躺在雪地里。他們現(xiàn)在是什么樣子??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“東倒西歪”）（ppt16）師：兔爺爺說(shuō)，不行。我們得想一個(gè)又快又安全的辦法。什么辦法又快又安全？幼兒自由猜想。
（教師提示語(yǔ)：平時(shí)，我們?nèi)硕嗟臅r(shí)候，會(huì)用什么方法讓大家又快又好的進(jìn)行活動(dòng)？）（ppt17）。
（喝水的時(shí)候要排隊(duì)、小便的時(shí)候要排隊(duì)、拿玩具的時(shí)候也要排隊(duì)。）。
（ppt18）師：兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)拿蘿卜，他們很快的吃到了蘿卜，每只兔子又快樂(lè)又安全的吃著蘿卜。
三、完整欣賞故事。
師：我們一起再來(lái)完整的感受一下小兔分蘿卜的故事，好嗎？你們可以看著畫(huà)面，跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。師幼完整欣賞故事。
四、感受小兔與老爺爺互相幫助的美好感情。
師：當(dāng)別人幫助了我們，我們也要學(xué)會(huì)感謝。
師：在我們的生活中，有人幫助過(guò)你嗎？他是怎么幫你的？那你是怎么感謝他的？
四、排隊(duì)離場(chǎng)。
師：現(xiàn)在，我們要回教室了，人多的時(shí)候，出去之前要先做什么？小朋友們可比小兔子聰明多了，一下就知道排隊(duì)是個(gè)又快又好的辦法。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十二
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。
一、導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ)：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。
二、展開(kāi)：
1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：
她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：
兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師：
蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！
六、活動(dòng)結(jié)束師：
兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十三
小兔頭飾、蘿卜若干?！缎⊥冒翁}卜》的掛圖。
引導(dǎo)幼兒在故事中認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
（一） 教師講述故事，引出活動(dòng)的主題。
2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個(gè)蘿卜？
（三） 教師進(jìn)行小結(jié)。
教師：小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡(jiǎn)單的事，如：數(shù)一數(shù)幫助媽 媽端了幾個(gè)小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十四
隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒在動(dòng)作技能上已有較大發(fā)展，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，他們活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。幼兒在練習(xí)跳躍的基本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程而失去活動(dòng)的興趣。本活動(dòng)采用情景創(chuàng)設(shè)法，將各種動(dòng)作自然地融合在有趣的游戲中，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極主動(dòng)性。使每一位幼兒的能力在自己原有的基礎(chǔ)上，得到一定程度的提高和發(fā)展，使幼兒獲得愉快的親身體驗(yàn)，形成樂(lè)觀合作的態(tài)度。
1、激發(fā)幼兒積極參與俸育活動(dòng)的興趣。
2、練習(xí)跳躍，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小兔子頭飾每人1個(gè)；場(chǎng)地布置一些障礙；兩條寬15厘米、高10厘米平衡木組成的小橋；一條長(zhǎng)繩上懸掛若干布制胡蘿卜干；小籃子2個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
組織幼兒有秩序地在教師周圍站好，教師以游戲的口吻分配角色：幼兒戴頭飾扮演小兔子，教師扮演兔媽媽，小兔子在媽媽的帶領(lǐng)下精神飽滿地做動(dòng)作，并配有背景音樂(lè)。
“早晨空氣真正好，媽媽和我們來(lái)做操，伸伸臂、伸伸臂；彎彎腰、彎彎腰；踢踢腿、踢踢腿；蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 二、基本部分。
1、“跳跳跳，跳跳跳，不超人，不掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)跳，跳到草地吃青草，吃青草。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)入主場(chǎng)地。
主場(chǎng)地布置如圖：
2、教師交代本次活動(dòng)的任務(wù)。
師：今天兔媽媽要她的小兔子們到很遠(yuǎn)的地方去運(yùn)胡蘿卜干，但是路上要經(jīng)過(guò)許多障礙物，怎么樣才能更快更好地到達(dá)目的地、完成任務(wù)？教師引導(dǎo)幼兒討論，并探索總結(jié)出跨越這些障礙物的最好方法。
3、教師提出動(dòng)作要求。
橋時(shí)兩手伸平，并保持身體平衡，動(dòng)作富有協(xié)調(diào)性，摘胡蘿卜干時(shí)，雙腿略向下彎曲，后起跳，雙臂向上伸展，盡量往高跳。請(qǐng)幼兒學(xué)做幾次。
4、教師交代游戲玩法。
小兔子們分成兩路縱隊(duì)，在起點(diǎn)線后站好，聽(tīng)到信號(hào)后各隊(duì)第一個(gè)小兔子向前跳，經(jīng)過(guò)障礙物，跳到胡蘿卜干前停下，原地雙腳向上跳起摘胡蘿卜干，然后跳回去，把胡蘿卜干放在籃子里，并拍第二個(gè)小兔子的手，然后排到隊(duì)伍最后，第二個(gè)小兔子接著向前跳，以此類推，哪隊(duì)最后一個(gè)小兔子先返回哪隊(duì)為勝。
5、兔媽媽小結(jié)：小兔子們必須互相配合，齊心協(xié)力才能又快又好地完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分。
1、在快樂(lè)的音樂(lè)聲中邊念兒歌邊圍在放滿胡蘿卜干的籃子的周圍做放松動(dòng)作。
“紅紅的胡蘿卜，甜蜜蜜的，摘蘿卜的小兔，笑嘻嘻，聰明的小兔真能干，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心兒齊?！?BR> 2、兔媽媽帶領(lǐng)小兔子高高興興抬著籃子回家。
幼兒一起體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的感受、樂(lè)趣。
在本次活動(dòng)中，我以游戲的形式創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得多數(shù)幼兒都掌握了雙腳向前跳躍的本領(lǐng)，有些幼兒還創(chuàng)造性地側(cè)向和向后跳躍，對(duì)此我都加以肯定。但由于部分幼兒注意力受到場(chǎng)地、材料的影響出現(xiàn)分散，今后在場(chǎng)地的布置上要更加周到。（如：場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)量的關(guān)系、材料對(duì)幼兒注意力的影響等）。
本次活動(dòng)目標(biāo)：明確，活動(dòng)步驟清晰，活動(dòng)前大量的準(zhǔn)備工作為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)前提。在活動(dòng)過(guò)程：中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂；動(dòng)作準(zhǔn)確，示范性強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性較高，能很好地按照老師的要求做各種動(dòng)作，很好地完成任務(wù)。特別是能積極動(dòng)腦，想出更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題，如：側(cè)向跳躍和向后跳躍，從而鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予及時(shí)鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，延續(xù)了幼兒活動(dòng)的參與性，使他們活動(dòng)中更為積極主動(dòng)。比賽的迸行，使得每個(gè)幼兒既練習(xí)了跳躍，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，本次活動(dòng)達(dá)成了教育目標(biāo)。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐。
2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫(huà)有冰箱的記錄紙，畫(huà)有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來(lái)吧！每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的.？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。
二、通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。
師：請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）。
師：請(qǐng)小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）。
師：請(qǐng)小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。
2、目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（5個(gè)）有幾個(gè)白蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）有幾個(gè)大蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)小蘿卜？（3個(gè)）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個(gè)）。
3、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè)）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到寫(xiě)有數(shù)字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準(zhǔn)，
（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結(jié)束活動(dòng)：兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來(lái)的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧。（活動(dòng)結(jié)束）。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十六
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十七
1.通過(guò)玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2.能大膽參與活動(dòng)，表達(dá)不同想法。
3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
通過(guò)多種游戲形式感知數(shù)的分成。
學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)行記錄。
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、ppt、玩具彈力器、音樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.看ppt1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會(huì)想到誰(shuí)？
2.看ppt2：今天老師講一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。
3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來(lái)告訴老師嗎？
二、講述故事。
1.看ppt3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
2.看ppt6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？
1.看ppt7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？
2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。
3.還會(huì)有什么情況發(fā)生呢？請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。
2.請(qǐng)幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法。
4.小結(jié)5的分成方法。。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣
二、展開(kāi)
1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類
（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。
（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。
（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
（4）教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類
（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片，請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。
（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
（3）教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
活動(dòng)結(jié)束：
游戲小兔拔蘿卜教案篇十九
3歲左右的幼兒身體的各個(gè)器官處于不斷發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中，注意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，雙腳行進(jìn)跳的能力較差，特別是在游戲當(dāng)中爬的能力表現(xiàn)各不相同。這個(gè)年齡段的幼兒同時(shí)喜歡模仿小動(dòng)物，于是，根據(jù)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及興趣，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，模仿小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳。通過(guò)幼兒感興趣的主題游戲方式，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能，練習(xí)正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動(dòng)作。
2．培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)參與體育游戲的樂(lè)趣。
平衡木4個(gè)、拱形門10個(gè)、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂(lè)《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個(gè)。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)——“小兔操”。
幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”邊模仿小兔做動(dòng)作。
復(fù)習(xí)游戲“小兔子和狼”，教師當(dāng)大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呦!狼來(lái)了!”一邊根據(jù)歌詞模仿動(dòng)作，唱到“狼來(lái)了”的時(shí)候幼兒根據(jù)教師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動(dòng)。反復(fù)游戲2～3次。
2．游戲——“小兔拔蘿卜”。
引：
兔媽媽說(shuō)：“今天的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們?nèi)グ翁}卜吧!”教師示范拔蘿卜的過(guò)程：小兔子一個(gè)跟一個(gè)爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進(jìn)跳來(lái)到山洞(拱形門)前，正面鉆過(guò)山洞后，拔一個(gè)蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進(jìn)跳返回，游戲反復(fù)進(jìn)行2遍。
3．結(jié)束活動(dòng)——“小手真能干”。
兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來(lái)?！?BR> 1．在雙腳行進(jìn)跳的過(guò)程當(dāng)中，注意引導(dǎo)幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開(kāi)。
2．教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣，注意引導(dǎo)幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。
3．關(guān)注幼兒手膝爬的動(dòng)作技能是否正確、協(xié)調(diào)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際水平的需要，設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。目標(biāo)制訂合理，材料應(yīng)用有助于目標(biāo)的完成。整個(gè)活動(dòng)中，教師用自己的情緒和肢體語(yǔ)言來(lái)感染幼兒，以自身夸張的動(dòng)作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語(yǔ)言、動(dòng)作，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，能夠很好地配合目標(biāo)的完成，安全性高。在活動(dòng)中不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進(jìn)跳的技能。
游戲小兔拔蘿卜教案篇二十
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的.拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。
游戲小兔拔蘿卜教案篇一
目的：
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展，模仿常見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）、自制大蘿卜一個(gè)。
2）、場(chǎng)地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。
3）、各種動(dòng)物頭飾。
4）、背景音樂(lè)。
玩法：
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)。
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。（到菜地里拔蘿卜，放輕音樂(lè)）。
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f(shuō)：“這個(gè)蘿卜太大了，我拔也拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫我拔蘿卜？”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評(píng)價(jià)收拾。
大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）。
小百科：中國(guó)兩千年前解釋詞義的專著《爾雅》稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華，大根，俗呼雹突”。6世紀(jì)30年代左右，北魏賈思勰著《齊民要術(shù)》中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的藥用價(jià)值。宋代蘇頌著《本草圖經(jīng)》中提到萊菔“南北皆通有之，.......北土種之尢多”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)各地已普遍栽培。
游戲小兔拔蘿卜教案篇二
活動(dòng)過(guò)程記錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶（錄有歡快的音樂(lè)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：游戲激趣，談話導(dǎo)入。
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”
2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家。”
二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境，多次感知。
1、過(guò)山洞。
（放音樂(lè)）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn)，鞏固行為。
“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?BR> 在音樂(lè)聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
游戲小兔拔蘿卜教案篇三
過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空塑料瓶若干（是幼兒人數(shù)的3―4倍）。
2、豆子若干。
3、8以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條（貼于塑料瓶上）。
4、8以內(nèi)數(shù)字卡（用作門牌號(hào)）。
5、8內(nèi)數(shù)字胸卡（稍多于幼兒人數(shù)）。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1、裝飾新房。
（1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來(lái)幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?？?，這里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。
（2）提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。
（3）幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。
（評(píng)析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。）。
（4）集中交流幼兒的操作情況。
（幼兒a：我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn)，我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn)，我貼了3棵樹(shù)。
幼兒b：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。
幼兒c：我只做了一個(gè)瓶子。）。
（5）小結(jié)：我們知道了比*少1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。
（評(píng)析：通過(guò)小結(jié)，把幼兒剛才通過(guò)操作所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)提高，形成數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。）。
2、豆寶寶搬家。
（1）師：新房裝飾好了，我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新房。
（2）提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號(hào)，門牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子，就住6個(gè)豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。）。
（3）幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。
（4）相互交流自己的操作情況。
（評(píng)析：相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。
（5）小結(jié)：我們知道了比*多1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。
3、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
（1）師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺(jué)吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點(diǎn)累了，我們來(lái)輕松一下，做個(gè)找朋友的游戲吧。
（2）幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。
（3）游戲開(kāi)始：請(qǐng)一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開(kāi)火車出活動(dòng)室。
（評(píng)析：雖然是較傳統(tǒng)的游戲，但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個(gè)較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。）。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、這是一次快樂(lè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習(xí)氛圍，極大地體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。
2、這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒通過(guò)貼圖片，把豆豆裝進(jìn)瓶子里，貼門牌號(hào)，做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程，極大地調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。
3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進(jìn)，這樣有助于幼兒通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練思維，提高分析判斷能力。
活動(dòng)背景：
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié)，幼兒與教師收集了許多種子，有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題：冬天來(lái)了，種子會(huì)不會(huì)冷？我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法，在此基礎(chǔ)上，就設(shè)計(jì)了為種子找新房，幫種子搬家的情節(jié)，既滿足幼兒的情感需求，又通過(guò)擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。
游戲小兔拔蘿卜教案篇四
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
＂孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧?。⑷w幼兒分散站立，做熱身操。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過(guò)小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前，能力較差的幼兒在后，老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）＂過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。＂幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。＂鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。＂小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
＂孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)自由活動(dòng)。）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
游戲小兔拔蘿卜教案篇五
1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去，并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地）。
3、師：這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜，可惜還沒(méi)長(zhǎng)大，我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會(huì)到呼啦圈中）。
二、自主嘗試：初步練習(xí)在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒(méi)了，想拔對(duì)面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過(guò)去了。（配班將平衡木搬出來(lái)）我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。
2、幼兒開(kāi)始自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。
2、教師指導(dǎo)幼兒張開(kāi)雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進(jìn)游戲。
1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的`很棒了。你們看，對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過(guò)另一邊的山洞，并走過(guò)小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結(jié)。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！
游戲小兔拔蘿卜教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此，我設(shè)計(jì)了“小兔子拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；
2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個(gè)（作山洞）；
3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?BR> 2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過(guò)小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧！（幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。）。
游戲活動(dòng)的多元價(jià)值分析：
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過(guò)小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有些膽怯，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
游戲小兔拔蘿卜教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2．錄音機(jī)、磁帶。
3．布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。
活動(dòng)過(guò)程：
一．師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”
二．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走――”
三．幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1．師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜?。俊?．探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？（請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作）請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3．發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?BR> 4．幼兒在原地跳一跳。
5．剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。
6．分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?！?BR> 三．游戲“拔蘿卜”。
1．交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?BR> 2．幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
（3）教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎？
四．放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中，效果很好。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
小百科：蘿卜（學(xué)名：raphanussativusl.）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干ò咨蚍奂t色，果梗長(zhǎng)1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
游戲小兔拔蘿卜教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個(gè)；蘿卜地場(chǎng)景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè)，曬蘿卜的板一塊；《開(kāi)汽車》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣。
1、說(shuō)說(shuō)自己的角色及背包的不同。
2、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車去蘿卜地。
二、拔蘿卜：發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同。
1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同。
農(nóng)場(chǎng)的地里有好多蘿卜??！這些蘿卜有什么不一樣？
2、幼兒嘗試拔蘿卜。
每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。
3、交流檢查：
說(shuō)一說(shuō)自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？
三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類。
1、觀察籮筐的不同。
這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送蘿卜。
3、集體送蘿卜。
4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。
四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量。
1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。
2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？
游戲小兔拔蘿卜教案篇九
小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案：小兔拔蘿卜(跳)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：
你是怎么玩的.？表演給大家看看。
小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。
再次分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
dd“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?BR> 第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。
第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開(kāi)著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);。
2.兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);。
3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);。
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
"孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!"全體幼兒分散站立，做熱身操。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：
"孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。"。
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)"過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。"幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。"鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。"小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
"孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十一
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的過(guò)程。
2、初步知道“你爭(zhēng)我搶”“爭(zhēng)先恐后”的含義，明白排隊(duì)可以更加快樂(lè)、有序。
一、觀察畫(huà)面“冬天”，引出故事。
（ppt）師：這是一年中的什么季節(jié)？（冬天）。
（ppt）師：畫(huà)面上有什么？（葉子，胡蘿卜）。
師：這個(gè)故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？
二、仔細(xì)閱讀故事畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事。
（ppt）師:在一個(gè)寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來(lái)到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過(guò)來(lái)，他們你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)先恐后亂作一團(tuán)。
（1）師問(wèn)：在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì)這樣亂作一團(tuán)，爭(zhēng)先恐后？(上課的時(shí)候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具)讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”
（2）師問(wèn)：“小紅和小綠兩個(gè)兔子，怎么來(lái)分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”
活動(dòng)（1）：兩個(gè)小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準(zhǔn)備彈彈球和一個(gè)小框，兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅，一個(gè)扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過(guò)做游戲，讓孩子不要爭(zhēng)先恐后，亂作一團(tuán)。
活動(dòng)（2）：兩個(gè)小兔分四根蘿卜，老師準(zhǔn)備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結(jié)果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。
（ppt）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來(lái)了，他們說(shuō)：“我們還是來(lái)比賽分蘿卜吧，”有人說(shuō)，我們比賽跳遠(yuǎn)，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，誰(shuí)就先吃蘿卜。也有人說(shuō)，我們比賽唱歌吧，誰(shuí)唱的好聽(tīng)，誰(shuí)就可以先吃蘿卜。你們覺(jué)得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說(shuō)，這可不行，還得想一個(gè)又快又安全的辦法。
師問(wèn)：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”
出示ppt,這是什么辦法？（排著隊(duì)）又快又安全。
小結(jié)：在幼兒園，做事情我們要排隊(duì)，小便，喝水，拿玩具的'時(shí)候都要排隊(duì)。
結(jié)束（ppt）師：兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂(lè)又安全，把兔子填的飽飽的。
最后老師讓孩子排著隊(duì)拿卡片蘿卜，排著隊(duì)走下場(chǎng)。
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的全過(guò)程。
2、初步了解“你爭(zhēng)我搶”、“爭(zhēng)先恐后”、“井然有序”的含義，理解繪本故事內(nèi)容，知道排隊(duì)可以更加快樂(lè)、有序。
3、感受老爺爺與兔子們相互關(guān)愛(ài)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小兔子分蘿卜》故事ppt。
一、觀察畫(huà)面“冬天”，引出故事。
師：小朋友們愛(ài)看書(shū)嗎？今天陳老師帶來(lái)了一本書(shū)。你們看?。╬pt1）師：這是一年中的什么時(shí)候？（冬天）（ppt2）師：畫(huà)面上有什么？（胡蘿卜）。
師：小兔子們是怎么分蘿卜的呢？讓我們一起到書(shū)里去找答案吧？
二、仔細(xì)閱讀故事畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事第一段。ppt4—10。
（ppt4）師：在一個(gè)寒冷的冬天，外面下著大雪，屋子里的老爺爺在擔(dān)心：這么厚的雪，這么冷的天，小兔子一定是餓壞了。
（ppt5）師：于是~老爺爺要去做什么了。
（ppt6）師：老爺爺帶著蘿卜來(lái)到森林里，他在做什么？（把蘿卜倒在雪地上）。
師：除了老爺爺和胡蘿卜，你還看到了誰(shuí)？小兔子在哪里？藏在樹(shù)后面的小兔子，看到這么多的蘿卜，它們?cè)谙胧裁茨?？誰(shuí)來(lái)猜猜看?。╬pt7）師：那些蘿卜在雪地里堆得像小山一樣。（點(diǎn)擊）老爺爺剛走，小兔子就從四面八方涌了過(guò)來(lái)。
小結(jié)：能在大冬天吃上蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事啊！所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅。
師：你們猜，小兔們吃到蘿卜了嗎？
師：你覺(jué)得這么做好不好？這樣子大家能吃到蘿卜嗎？
2、觀察故事第二段畫(huà)面（ppt9—ppt12）。
閱讀故事第二段畫(huà)面。
師：小兔子們看到了胡蘿卜你爭(zhēng)我搶，亂作一團(tuán)。
出示詞條、圖片。師：你爭(zhēng)我搶講的就是他們現(xiàn)在的樣子。師：這個(gè)時(shí)候兔爺爺來(lái)了。
師：兔爺爺會(huì)對(duì)小兔們說(shuō)什么呢？
兔爺爺說(shuō)：這樣可不行，我們得想一個(gè)辦法，大家快快樂(lè)樂(lè)的吃到蘿卜。師：有一只小兔子給兔爺爺出了個(gè)主意。
師：如果你是這只小兔子，你會(huì)幫兔爺爺想什么辦法呢？師：小兔說(shuō)：兔爺爺你就站在蘿卜小山上，把蘿卜扔給我們。
（ppt11）兔爺爺就站在了小山上，扔蘿卜。播放ppt11（點(diǎn)擊）。
（ppt12）師：他們這樣做能吃到蘿卜嗎？我們也來(lái)試試看？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小兔？請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)跳一跳。模擬兔子跳高搶蘿卜的場(chǎng)景。
3、觀察故事第三段畫(huà)面，知道人多時(shí)排隊(duì)是最快、最安全、最公平的方法。
（1）、觀察故事第三段畫(huà)面。
師：原來(lái)他們?cè)诒忍h(yuǎn)，誰(shuí)跳的遠(yuǎn)，誰(shuí)就能吃蘿卜了。師：他們比出結(jié)果了嗎？
（ppt15）師：看！小兔子們?cè)趺戳?？你從哪里看出?lái)的？
師：小兔們跳的氣喘吁吁，累的東倒西歪，都沒(méi)有比出一個(gè)結(jié)果來(lái)。
出示詞條、圖片。師：小兔們都已經(jīng)累的不行，東倒西歪的躺在雪地里。他們現(xiàn)在是什么樣子??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“東倒西歪”）（ppt16）師：兔爺爺說(shuō)，不行。我們得想一個(gè)又快又安全的辦法。什么辦法又快又安全？幼兒自由猜想。
（教師提示語(yǔ)：平時(shí)，我們?nèi)硕嗟臅r(shí)候，會(huì)用什么方法讓大家又快又好的進(jìn)行活動(dòng)？）（ppt17）。
（喝水的時(shí)候要排隊(duì)、小便的時(shí)候要排隊(duì)、拿玩具的時(shí)候也要排隊(duì)。）。
（ppt18）師：兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)拿蘿卜，他們很快的吃到了蘿卜，每只兔子又快樂(lè)又安全的吃著蘿卜。
三、完整欣賞故事。
師：我們一起再來(lái)完整的感受一下小兔分蘿卜的故事，好嗎？你們可以看著畫(huà)面，跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。師幼完整欣賞故事。
四、感受小兔與老爺爺互相幫助的美好感情。
師：當(dāng)別人幫助了我們，我們也要學(xué)會(huì)感謝。
師：在我們的生活中，有人幫助過(guò)你嗎？他是怎么幫你的？那你是怎么感謝他的？
四、排隊(duì)離場(chǎng)。
師：現(xiàn)在，我們要回教室了，人多的時(shí)候，出去之前要先做什么？小朋友們可比小兔子聰明多了，一下就知道排隊(duì)是個(gè)又快又好的辦法。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十二
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。
一、導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ)：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。
二、展開(kāi)：
1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：
她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：
兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師：
蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案！
六、活動(dòng)結(jié)束師：
兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十三
小兔頭飾、蘿卜若干?！缎⊥冒翁}卜》的掛圖。
引導(dǎo)幼兒在故事中認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
（一） 教師講述故事，引出活動(dòng)的主題。
2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個(gè)蘿卜？
（三） 教師進(jìn)行小結(jié)。
教師：小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡(jiǎn)單的事，如：數(shù)一數(shù)幫助媽 媽端了幾個(gè)小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十四
隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒在動(dòng)作技能上已有較大發(fā)展，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，他們活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。幼兒在練習(xí)跳躍的基本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程而失去活動(dòng)的興趣。本活動(dòng)采用情景創(chuàng)設(shè)法，將各種動(dòng)作自然地融合在有趣的游戲中，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極主動(dòng)性。使每一位幼兒的能力在自己原有的基礎(chǔ)上，得到一定程度的提高和發(fā)展，使幼兒獲得愉快的親身體驗(yàn)，形成樂(lè)觀合作的態(tài)度。
1、激發(fā)幼兒積極參與俸育活動(dòng)的興趣。
2、練習(xí)跳躍，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小兔子頭飾每人1個(gè)；場(chǎng)地布置一些障礙；兩條寬15厘米、高10厘米平衡木組成的小橋；一條長(zhǎng)繩上懸掛若干布制胡蘿卜干；小籃子2個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
組織幼兒有秩序地在教師周圍站好，教師以游戲的口吻分配角色：幼兒戴頭飾扮演小兔子，教師扮演兔媽媽，小兔子在媽媽的帶領(lǐng)下精神飽滿地做動(dòng)作，并配有背景音樂(lè)。
“早晨空氣真正好，媽媽和我們來(lái)做操，伸伸臂、伸伸臂；彎彎腰、彎彎腰；踢踢腿、踢踢腿；蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 二、基本部分。
1、“跳跳跳，跳跳跳，不超人，不掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)跳，跳到草地吃青草，吃青草。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)入主場(chǎng)地。
主場(chǎng)地布置如圖：
2、教師交代本次活動(dòng)的任務(wù)。
師：今天兔媽媽要她的小兔子們到很遠(yuǎn)的地方去運(yùn)胡蘿卜干，但是路上要經(jīng)過(guò)許多障礙物，怎么樣才能更快更好地到達(dá)目的地、完成任務(wù)？教師引導(dǎo)幼兒討論，并探索總結(jié)出跨越這些障礙物的最好方法。
3、教師提出動(dòng)作要求。
橋時(shí)兩手伸平，并保持身體平衡，動(dòng)作富有協(xié)調(diào)性，摘胡蘿卜干時(shí)，雙腿略向下彎曲，后起跳，雙臂向上伸展，盡量往高跳。請(qǐng)幼兒學(xué)做幾次。
4、教師交代游戲玩法。
小兔子們分成兩路縱隊(duì)，在起點(diǎn)線后站好，聽(tīng)到信號(hào)后各隊(duì)第一個(gè)小兔子向前跳，經(jīng)過(guò)障礙物，跳到胡蘿卜干前停下，原地雙腳向上跳起摘胡蘿卜干，然后跳回去，把胡蘿卜干放在籃子里，并拍第二個(gè)小兔子的手，然后排到隊(duì)伍最后，第二個(gè)小兔子接著向前跳，以此類推，哪隊(duì)最后一個(gè)小兔子先返回哪隊(duì)為勝。
5、兔媽媽小結(jié)：小兔子們必須互相配合，齊心協(xié)力才能又快又好地完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分。
1、在快樂(lè)的音樂(lè)聲中邊念兒歌邊圍在放滿胡蘿卜干的籃子的周圍做放松動(dòng)作。
“紅紅的胡蘿卜，甜蜜蜜的，摘蘿卜的小兔，笑嘻嘻，聰明的小兔真能干，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心兒齊?！?BR> 2、兔媽媽帶領(lǐng)小兔子高高興興抬著籃子回家。
幼兒一起體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的感受、樂(lè)趣。
在本次活動(dòng)中，我以游戲的形式創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得多數(shù)幼兒都掌握了雙腳向前跳躍的本領(lǐng)，有些幼兒還創(chuàng)造性地側(cè)向和向后跳躍，對(duì)此我都加以肯定。但由于部分幼兒注意力受到場(chǎng)地、材料的影響出現(xiàn)分散，今后在場(chǎng)地的布置上要更加周到。（如：場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)量的關(guān)系、材料對(duì)幼兒注意力的影響等）。
本次活動(dòng)目標(biāo)：明確，活動(dòng)步驟清晰，活動(dòng)前大量的準(zhǔn)備工作為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)前提。在活動(dòng)過(guò)程：中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂；動(dòng)作準(zhǔn)確，示范性強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性較高，能很好地按照老師的要求做各種動(dòng)作，很好地完成任務(wù)。特別是能積極動(dòng)腦，想出更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題，如：側(cè)向跳躍和向后跳躍，從而鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予及時(shí)鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，延續(xù)了幼兒活動(dòng)的參與性，使他們活動(dòng)中更為積極主動(dòng)。比賽的迸行，使得每個(gè)幼兒既練習(xí)了跳躍，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，本次活動(dòng)達(dá)成了教育目標(biāo)。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐。
2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫(huà)有冰箱的記錄紙，畫(huà)有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來(lái)吧！每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的.？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。
二、通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。
師：請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）。
師：請(qǐng)小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）。
師：請(qǐng)小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。
2、目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（5個(gè)）有幾個(gè)白蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）有幾個(gè)大蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)小蘿卜？（3個(gè)）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個(gè)）。
3、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè)）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到寫(xiě)有數(shù)字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準(zhǔn)，
（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結(jié)束活動(dòng)：兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來(lái)的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧。（活動(dòng)結(jié)束）。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十六
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十七
1.通過(guò)玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2.能大膽參與活動(dòng)，表達(dá)不同想法。
3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
通過(guò)多種游戲形式感知數(shù)的分成。
學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)行記錄。
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、ppt、玩具彈力器、音樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.看ppt1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會(huì)想到誰(shuí)？
2.看ppt2：今天老師講一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。
3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來(lái)告訴老師嗎？
二、講述故事。
1.看ppt3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
2.看ppt6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？
1.看ppt7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？
2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。
3.還會(huì)有什么情況發(fā)生呢？請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。
2.請(qǐng)幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法。
4.小結(jié)5的分成方法。。
游戲小兔拔蘿卜教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣
二、展開(kāi)
1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類
（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。
（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。
（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
（4）教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類
（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片，請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。
（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
（3）教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
活動(dòng)結(jié)束：
游戲小兔拔蘿卜教案篇十九
3歲左右的幼兒身體的各個(gè)器官處于不斷發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中，注意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，雙腳行進(jìn)跳的能力較差，特別是在游戲當(dāng)中爬的能力表現(xiàn)各不相同。這個(gè)年齡段的幼兒同時(shí)喜歡模仿小動(dòng)物，于是，根據(jù)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及興趣，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，模仿小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳。通過(guò)幼兒感興趣的主題游戲方式，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能，練習(xí)正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動(dòng)作。
2．培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)參與體育游戲的樂(lè)趣。
平衡木4個(gè)、拱形門10個(gè)、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂(lè)《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個(gè)。
1．準(zhǔn)備活動(dòng)——“小兔操”。
幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”邊模仿小兔做動(dòng)作。
復(fù)習(xí)游戲“小兔子和狼”，教師當(dāng)大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呦!狼來(lái)了!”一邊根據(jù)歌詞模仿動(dòng)作，唱到“狼來(lái)了”的時(shí)候幼兒根據(jù)教師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動(dòng)。反復(fù)游戲2～3次。
2．游戲——“小兔拔蘿卜”。
引：
兔媽媽說(shuō)：“今天的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們?nèi)グ翁}卜吧!”教師示范拔蘿卜的過(guò)程：小兔子一個(gè)跟一個(gè)爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進(jìn)跳來(lái)到山洞(拱形門)前，正面鉆過(guò)山洞后，拔一個(gè)蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進(jìn)跳返回，游戲反復(fù)進(jìn)行2遍。
3．結(jié)束活動(dòng)——“小手真能干”。
兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來(lái)?！?BR> 1．在雙腳行進(jìn)跳的過(guò)程當(dāng)中，注意引導(dǎo)幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開(kāi)。
2．教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣，注意引導(dǎo)幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。
3．關(guān)注幼兒手膝爬的動(dòng)作技能是否正確、協(xié)調(diào)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際水平的需要，設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。目標(biāo)制訂合理，材料應(yīng)用有助于目標(biāo)的完成。整個(gè)活動(dòng)中，教師用自己的情緒和肢體語(yǔ)言來(lái)感染幼兒，以自身夸張的動(dòng)作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語(yǔ)言、動(dòng)作，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，能夠很好地配合目標(biāo)的完成，安全性高。在活動(dòng)中不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進(jìn)跳的技能。
游戲小兔拔蘿卜教案篇二十
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的.拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。