快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案(熱門20篇)

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    教案還可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容安排。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式,以及教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇一
    康健、社會(huì)。
    分組。
    1、引誘幼兒勇敢報(bào)告過(guò)“六一”節(jié)的高興景象。
    2、勉勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表示節(jié)日中最感愛(ài)好的景象或最高興的時(shí)候。
    3、造就幼兒愿與朋友分享快活之情。
    1、環(huán)繞“六一”兒童節(jié)開(kāi)導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論、交換。
    2、紙、筆。
    1.引誘幼兒報(bào)告“六一”節(jié)的快活。
    (1)提問(wèn)-“六一”幼兒園中班英語(yǔ)教案節(jié)你最想做什么?大概想獲得什么。
    (2)評(píng)論辯論-為什么以為快活?你都做了哪些事?(資助幼兒回想所過(guò)“六一”節(jié)的景象-一路部署課堂、有很多好吃的工具等)。
    3.幼兒繪畫的情勢(shì),表示本身過(guò)“六一”節(jié)心境。
    (1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快活,幼兒園小班社會(huì)教案讓我們把它畫下來(lái)吧!
    (2)幼兒作畫,西席勉勵(lì)幼兒把最感愛(ài)好的景象或最高興的事畫下來(lái)。
    (3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴觀賞并交換作品。
    4.團(tuán)體觀賞,請(qǐng)個(gè)體幼兒來(lái)先容一下作品。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇二
    根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽(tīng)音樂(lè),以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作,解決活動(dòng)中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。
    【說(shuō)目標(biāo)】。
    1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。
    2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
    3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。
    【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);
    難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。
    【說(shuō)教法】。
    《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
    本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
    運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法,讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解,對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。
    【說(shuō)準(zhǔn)備】。
    為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備:
    1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;
    2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、開(kāi)始部分:
    2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
    (分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂(lè),表達(dá)生活中最喜愛(ài)的)。
    二、基本部分:感受音樂(lè),體驗(yàn)合作。
    1、初步感受音樂(lè)。
    (1)今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)――播放音樂(lè)。
    (2)師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”
    (3)請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。
    (4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”
    (5)師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
    (6)師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!
    (7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。
    (8)師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)蚩0蚩0蚩氣蚱-頡?。>唧w的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn),也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情)。
    (9)師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的`情境中。)。
    2、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
    (1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦?。úシ乓魳?lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)。
    師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
    師:“一共要爬幾次才到山頂?”
    (2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?BR>    (3)教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
    (4)教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
    (5)個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
    (6)請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
    (分析:通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景,讓幼兒感受快樂(lè),用肢體表達(dá)快樂(lè),學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄:酷酷酷氣氣)。
    將音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
    3、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。
    (1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
    師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧――”
    (2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
    (3)把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
    (4)教師提出問(wèn)題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
    (分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂(lè))。
    三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
    師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇三
    1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂(lè)。
    2引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
    了解蛋生的動(dòng)物
    :了解生日的含義,感受生日的快樂(lè)。
    一 出示圍裙,引入主題。
    1這是什么?看見(jiàn)過(guò)嗎?
    2 這是一條神奇的圍裙,會(huì)講故事。
    二 出示角色,了解生日。
    up2 1 出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)
    2 蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?
    3 教師清念兒歌。
    4 出示小雞,是什么寶寶???相互問(wèn)好
    5 今天小雞從蛋里面生出來(lái),今天是小雞的.什么日子?
    蛋里的寶寶說(shuō):我的家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰(shuí)呢?
    你怎么知道是鱷魚寶寶呢?
    這么大的蛋,誰(shuí)會(huì)住在里面呢?
    三 歡渡生日,感受快樂(lè)。
    1 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?
    2 我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日?
    3 點(diǎn)蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。
    一個(gè)蛋呀圓溜溜,
    里面藏著什么寶寶?
    請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,
    今天它要出來(lái)了。
    嘿黝!嘿黝!嘿黝!
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇四
    教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    1、提供豐富的活動(dòng)材料,設(shè)置各類障礙("獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等)。
    2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛,播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū),初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
    3、熱身運(yùn)動(dòng):大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
    小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng),先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。(播放活潑的音樂(lè),做動(dòng)物模仿操)。
    4、熟悉活動(dòng)場(chǎng):引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征,認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
    在輕松愉快的氣氛下,鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
    1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、幼兒個(gè)別展示,集體嘗試,老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
    a.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
    b.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。
    c.把"小太陽(yáng)"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
    大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
    a.鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜",爬過(guò)"草地",過(guò)"小橋",鉆"山洞"。b.跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。
    c.平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著"小太陽(yáng)"(飛碟)走各種小路。
    d.投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。
    開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
    大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了,讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR>    利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過(guò)一片"草地",走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河",跨過(guò)"小溝",鉆過(guò)"山洞",到達(dá)"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
    由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料,幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),活動(dòng)中情緒高漲,敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全,場(chǎng)地安全),活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
    幼兒視游戲?yàn)樯:⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境,無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
    通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng),能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),嘗試多種戶外體育活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇五
    根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽(tīng)音樂(lè),以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作,解決活動(dòng)中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。
    【說(shuō)目標(biāo)】。
    1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。
    2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
    3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);。
    難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。
    【說(shuō)教法】。
    《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
    本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
    運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法,讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解,對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。
    【說(shuō)準(zhǔn)備】。
    為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備:
    1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;。
    2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、開(kāi)始部分:
    2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
    (分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂(lè),表達(dá)生活中最喜愛(ài)的)。
    二、基本部分:感受音樂(lè),體驗(yàn)合作。
    1、初步感受音樂(lè)。
    (1)今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的`時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)――播放音樂(lè)。
    (2)師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”
    (3)請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。
    (4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”
    (5)師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
    (6)師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!
    (7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。
    (8)師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn),也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情)。
    (9)師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)。
    2、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
    (1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)。
    師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
    師:“一共要爬幾次才到山頂?”
    (2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?BR>    (3)教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
    (4)教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
    (5)個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
    (6)請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
    (分析:通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景,讓幼兒感受快樂(lè),用肢體表達(dá)快樂(lè),學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄:酷酷酷氣氣)。
    將音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
    3、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。
    (1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
    師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧――”
    (2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
    (3)把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
    (4)教師提出問(wèn)題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
    (分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂(lè))。
    三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
    師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
    教學(xué)反思:
    旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非??鞓?lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題,引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn),活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇六
    分組。
    1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。。
    2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。
    3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。
    1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?、紙、筆。
    1.引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。
    (1)提問(wèn):“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么。
    (2)討論:為什么覺(jué)得快樂(lè)?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)。
    2.幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。
    (1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè),讓我們把它畫下來(lái)吧!
    (2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫下來(lái)。3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
    3.集體欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇七
    教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、提供豐富的活動(dòng)材料,設(shè)置各類障礙(“獨(dú)木橋”“小山”“小河”“山洞”等)。
    2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛,播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用。
    游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū),初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
    3、熱身運(yùn)動(dòng):大森林里要評(píng)選“本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物”啦。
    小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng),先來(lái)做一下“運(yùn)動(dòng)操”。(播放活潑的`音樂(lè),做動(dòng)物模仿操)。
    4、熟悉活動(dòng)場(chǎng):引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征,
    認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
    5、初步嘗試:引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具,初步嘗試各種運(yùn)動(dòng),并啟發(fā)幼兒回答:你扮演的是什么小動(dòng)物?練習(xí)了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?在輕松愉快的氣氛下,鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
    1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、幼兒個(gè)別展示,集體嘗試,老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
    a.用彩條鋪條“小路”練習(xí)走路。
    b.套著彩色布袋學(xué)“小袋鼠”跳,學(xué)“小泥鰍”滾草地。
    c.把“小太陽(yáng)”(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
    大森林評(píng)選“本領(lǐng)最棒小動(dòng)物”活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的“山洞”“獨(dú)木橋”、
    兩根長(zhǎng)軟棍搭成的“小溝”、彩帶鋪的“小河”等。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
    a.鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)“小烏龜”,爬過(guò)“草地”,過(guò)“小橋”,鉆“山洞”。
    b.跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)“小白兔”,變換各種方法跳過(guò)“小河”“小溝”。
    c.平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著“小太陽(yáng)”(飛碟)走各種小路。
    d.投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向“大灰狼”投擲,打敗“大灰狼”(圖片)。
    開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
    大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了,讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR>    利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過(guò)一片“草地”,走過(guò)“小橋”跳過(guò)“小河”,跨過(guò)“小溝”,鉆過(guò)“山洞”,到達(dá)“大灰狼”的家,以擊中“大灰狼”救出“小動(dòng)物”為勝利。
    效果分析:由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料,幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),活動(dòng)中情緒高漲,敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全,場(chǎng)地安全),活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
    幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境,無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
    通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng),能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),嘗試多種戶外體育活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng),并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    2、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。
    2、音樂(lè):不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂(lè)碟。
    3、圖片:《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒入場(chǎng)。
    二、故事引導(dǎo):
    師:今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》。
    三、肢體感應(yīng)樂(lè)句。
    師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué),記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們,親一親它們?。úシ艃杀橐魳?lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣)誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳?lè))我們的枕頭寶寶都睡了,請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
    四、觸感游戲。
    五、情景游戲。
    師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽,你們來(lái)當(dāng)寶寶,寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng),看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦?。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺(jué))。
    六、結(jié)束部分。
    師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂(lè)出場(chǎng))。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇九
    1、讓學(xué)生能靈活利用乘法意義和乘法口訣,解決實(shí)際問(wèn)題。
    2、指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察,培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
    使學(xué)生能靈活利用乘法意義和乘法口訣,解決實(shí)際問(wèn)題。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入:
    1、愉快的六一剛剛過(guò)去,小朋友們過(guò)得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。
    2、在這個(gè)六一里,你參加了哪些有趣的活動(dòng)呀?
    二、仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題:
    1、感知主題圖:
    (1)你知道他們是怎樣歡度六一的嗎?(野炊)。
    (3)小結(jié)并板書:搭帳篷組、燒烤組、釣魚組、洗菜組,這些是活動(dòng)小組。除了這些還有他們活動(dòng)的環(huán)境,有鳥窩、樹(shù)。
    2、觀察、解決問(wèn)題:
    (1)示范提問(wèn):
    小結(jié):一根竹竿上曬5條毛巾,一共有2個(gè)5相加,所以是2×5=10或5×2=10。
    c.“同樣多”是什么意思??jī)扇艘还驳袅硕嗌贄l魚怎樣計(jì)算?你是怎樣想的?
    d.小結(jié):在這些小組的各種活動(dòng)中,像這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題還有很多很多,你能像剛才一樣,通過(guò)自己的細(xì)心觀察,認(rèn)真總結(jié),提出又多又有意義的問(wèn)題嗎?(能)。
    (2)細(xì)心觀察,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題:
    a.下面我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)觀察得最仔細(xì),然后整理在自己的作業(yè)紙上。
    b.把自己觀察、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和同桌說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)他有什么新問(wèn)題。
    c.誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (帳篷的個(gè)數(shù)、搭帳篷的人數(shù))。
    e.燒烤組你提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?你是怎樣計(jì)算的?又是怎樣想的?(燒烤組的人數(shù)、燒烤*的個(gè)數(shù)、……)。
    f.洗菜組呢?你提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(洗菜的人數(shù)、洗菜盆的個(gè)數(shù)、……)。
    (3)聯(lián)系生活實(shí)際,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題:
    a.剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,你能找到我們六一活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(再次播放六一演出畫面)。
    b.你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?你是怎樣計(jì)算的?
    c.小朋友們真了不起,解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題在我們的身邊處處可見(jiàn),只要我們留心觀察,我們就會(huì)有很多收獲!你能在我們這間教室里找到數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(能)試一試吧!
    d.誰(shuí)能向大家匯報(bào)匯報(bào)你的搜索結(jié)果?
    三、總結(jié):
    通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
    3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。
    4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來(lái)不便,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖譜、音樂(lè)磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引入課題。
    1、教師:“小朋友,今天老師為小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開(kāi)心的事情,但是它也做了一件壞事情,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)歌曲。
    2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)。
    提問(wèn):豬八戒遇到了什么開(kāi)心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說(shuō))。
    3、教師再次清唱歌曲一遍。
    提問(wèn):豬八戒長(zhǎng)得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)。
    4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。
    二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。
    1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。
    3、關(guān)注幼兒的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
    三、游戲:誰(shuí)丟的瓜皮。
    游戲玩法:請(qǐng)一名幼兒到中間站好,合著音樂(lè)唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動(dòng)作;中間的幼兒起來(lái)問(wèn):”誰(shuí)丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的,并撿起來(lái)。
    被捉的幼兒來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
    2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。
    3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。
    2、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
    3、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
    師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)?。?BR>    幼:蜜蜂。
    幼:……。
    (提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳?lè)《蜜蜂做工》)(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)。
    4、交換表演。
    5、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。
    (總結(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?
    幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)。
    6、總結(jié)。
    師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
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    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十二
    1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,及快速反應(yīng)能力。
    2、能合作擺放器械,積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    1、幼兒有玩過(guò)各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
    2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
    師:"現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),讓我們一起說(shuō):你開(kāi)心、我開(kāi)心,游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心,耶!""那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
    請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。
    1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1、2、3"的游戲。
    (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說(shuō)出游戲規(guī)則。
    (2)幼兒正面向老師游戲1次。
    (3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
    2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。
    師:"我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?"。
    (1)幼兒提議,模仿游戲一次。
    (2)幼兒自選小動(dòng)物,模仿游戲一次。
    3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
    師:"請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"。
    (1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒觀察。
    (2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗(yàn)動(dòng)作。
    (3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。
    (4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
    (5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
    1.出示氣球傘。
    師:游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘,小螃蟹們快來(lái),我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))。
    2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
    (1)爬到氣球傘上。
    (2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
    (3)鉆進(jìn)氣球傘里。
    (4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
    (5)卷起氣球傘帶回家。
    四、結(jié)束。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十三
    1、知道六一是小朋友的節(jié)日,在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節(jié)。
    2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié),從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
    3、激發(fā)幼兒善良、博愛(ài)的情感。
    1、布置六一場(chǎng)景。
    2、錄像:社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景;描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。
    3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
    一、談話,引出主題。
    1、提問(wèn):
    (1)“今天我們要過(guò)六一節(jié)了,六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日,你們開(kāi)心嗎?”
    (2)“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)?”(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR>    (3)“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎?”
    二、播放錄像,激發(fā)幼兒的同情心,從而引發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)心與幫助。
    1、幼兒觀看錄像。
    2、提問(wèn):
    (1)錄像里的小朋友怎么了?(請(qǐng)幼兒自由討論)。
    (2)你們看了有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。)?BR>    (3)這些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你們想幫幫他們嗎?
    (4)你想怎樣幫助他們呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。)。
    3、觀看社會(huì)募捐的錄像。
    小結(jié):我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
    4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么話?”
    (1)先引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō),注意傾聽(tīng)幼兒談話。
    (2)請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話、關(guān)心的話。
    欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,邊觀看錄像。
    考慮本班實(shí)際情況,組織一次募捐活動(dòng)。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。
    2、體驗(yàn)與同伴在游樂(lè)園游玩的樂(lè)趣,感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方,看(出示幻燈一)。
    1、你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?游樂(lè)園里有些什么好玩的東西?
    (老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升)。
    啊,游樂(lè)園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!
    二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》。
    跟著音樂(lè)進(jìn)行歌表演“雙層汽車開(kāi)來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。
    三、律動(dòng):“旋轉(zhuǎn)木馬”
    (一)欣賞音樂(lè)。
    1、幼兒欣賞音樂(lè)一遍。
    ――先到什么地方去玩呢,請(qǐng)你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁?。(欣賞音樂(lè)“杜鵑圓舞曲”)。
    ――你覺(jué)得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳??(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?
    ――這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的樣子。)。
    2、播放幻燈二,配以音樂(lè)。
    ――我們來(lái)看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。(旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)。
    ――你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的?
    (二)嘗試用動(dòng)作表演。
    1、播放音樂(lè),幼兒做小木馬動(dòng)作。
    ――老師還是給你們剛才那段音樂(lè),讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。
    老師個(gè)別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。
    2、欣賞同伴表演。
    老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子,并請(qǐng)他們來(lái)表演。
    ――她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的?我們跟著她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。
    小結(jié):原來(lái),一上一下,就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動(dòng)的快,有的動(dòng)的慢,那怎么辦呢,我請(qǐng)一個(gè)小樂(lè)器來(lái)幫幫忙。
    3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
    ――我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動(dòng)一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
    4、豐富手上的動(dòng)作。
    ――除了剛才的動(dòng)作,手上還可以有什么其他的動(dòng)作?手還可以放在哪里?你來(lái)做做看。
    關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。
    5、幼兒再次跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),教師敲小鈴。
    ――我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。
    6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。
    ――小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái),還可以怎么動(dòng)呢?
    老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的`呢;還可以走動(dòng)起來(lái)呢。
    討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來(lái)頭會(huì)很暈,怎么辦?
    7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
    ――看見(jiàn)你們表演了,我也想來(lái)表演表演了。
    ――我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?
    8、幼兒跟著老師一起跳起來(lái)。
    ――讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來(lái)。
    四、歌表演:雙層汽車開(kāi)來(lái)了。
    ――時(shí)間不早了,游樂(lè)園要關(guān)門了。聽(tīng),雙層汽車又開(kāi)來(lái)了,我們上車嘍!
    歌表演《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十五
    冬去春來(lái),又到了萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī),在本班開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),做到人人參與,宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),生態(tài)意識(shí),以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。同時(shí)組織開(kāi)展“綠色校園”環(huán)保教育主題班會(huì)、“綠色校園”植樹(shù)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)我校園,美我校園”的意識(shí),共創(chuàng)綠色校園。
    1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解開(kāi)展研究的一般步驟,懂得獲取知識(shí)的途徑是多樣的。
    2、通過(guò)各種渠道,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
    3、學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查,了解植樹(shù)節(jié)、樹(shù)和森林資源等方面的有關(guān)知識(shí),讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),明白植樹(shù)造林的意義,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和責(zé)任感。
    4、利用各種學(xué)科資源,實(shí)現(xiàn)多種知識(shí)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和合作精神。
    通過(guò)自己的觀察體會(huì)植樹(shù)節(jié)的的意義,及植樹(shù)節(jié)對(duì)我們生活的影響。
    1、學(xué)生自由分組,民主選定組長(zhǎng)。
    2、各組討論研究制定活動(dòng)計(jì)劃,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    3、小組對(duì)照活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
    4、設(shè)計(jì)宣傳提倡綠化的標(biāo)語(yǔ)
    本課題的探究學(xué)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行,約11課時(shí)。大致安排為:
    第一階段:制定課題計(jì)劃(3課時(shí))
    第二階段:指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)(5課時(shí))
    第三階段:交流展示評(píng)價(jià)(3課時(shí))
    第一階段:制定課題計(jì)劃(共3課時(shí))
    活動(dòng)內(nèi)容:討論確定課題,制定小組探究計(jì)劃
    1.通過(guò)與調(diào)查,搜集有關(guān)植樹(shù)節(jié)相關(guān)資料,整理歸類。
    2.組織討論,初步了解課題內(nèi)容,分解小課題。
    3.組建小組,分別確定小組探究主題。
    3.小組合作討論制定小組合作計(jì)劃和探究行動(dòng),善于和本組同學(xué)進(jìn)行合作與交流,并樂(lè)于承擔(dān)小組給予的探究任務(wù)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分解小課題,并能根據(jù)自己的意愿來(lái)選擇小課題,并能較為合理地提出活動(dòng)設(shè)想、制定小組活動(dòng)計(jì)劃。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:
    1.借助自己的喜歡的方式和適當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢W(xué)會(huì)從多方面收集有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料,開(kāi)闊自己的視野,積極探索驗(yàn)證自己的想法。
    2.網(wǎng)上搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的相關(guān)信息、視頻、圖片等。
    1、同學(xué)們知道3月12日是什么節(jié)日嗎?在植樹(shù)節(jié)即將到來(lái)之際我們來(lái)開(kāi)展一次以“快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    2.現(xiàn)場(chǎng)的小調(diào)查
    3、談話明確活動(dòng)內(nèi)容。
    圍繞“快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)”這樣一個(gè)活動(dòng),你們想了解些什么呢?你們想開(kāi)展些什么活動(dòng)呢?
    學(xué)生根據(jù)自己的興趣各抒己見(jiàn)提出自己感興趣的話題和研究?jī)?nèi)容,老師將這些話題寫到黑板上。
    1.植樹(shù)節(jié),這個(gè)我們?nèi)菀缀鲆暤墓?jié)日,今天同學(xué)們圍繞快樂(lè)植樹(shù)節(jié)這一話題,開(kāi)通腦筋提出的問(wèn)題非常有研究的價(jià)值。所以讓我們趕快把它確立為小課題進(jìn)行研究吧。一定要記住確立的小課題要簡(jiǎn)潔、清楚喲!(學(xué)生完成小課題研究卡)
    小課題研究卡(我想研究) 姓名: 我想研究的理由。
    2.生匯報(bào)交流研究?jī)?nèi)容,并說(shuō)出理由。
    3.師同學(xué)們想了解的問(wèn)題可真不少,也很有價(jià)值。現(xiàn)在老師和你們一起來(lái)研究一下吧。
    4.根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),整理出五個(gè)小課題
    有關(guān)中國(guó)植樹(shù)節(jié)由來(lái)的研究。
    有關(guān)植樹(shù)節(jié)節(jié)日意義的研究。
    有關(guān)學(xué)生對(duì)于植樹(shù)節(jié)體驗(yàn)的研究。
    有關(guān)國(guó)外植樹(shù)節(jié)的研究。
    如何做好植樹(shù)節(jié)宣傳工作的研究。
    1.為了使我們的研究更有實(shí)效,我們還是將以小組活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展。請(qǐng)大家自由選擇你最想研究的課題,然后相同意愿的同學(xué)編為一組。
    2.請(qǐng)同學(xué)們先想好研究的第一意愿,再思考一下自己的第二意愿。然后走到自己想研究課題的相應(yīng)組,若該組已坐滿,請(qǐng)選擇第二意愿。
    3.組成五個(gè)小組,推選出組長(zhǎng)。
    4.各小組進(jìn)行人員分工
    組長(zhǎng)(1人):負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的各項(xiàng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
    記錄員:負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的訪問(wèn)、記錄。
    信息收集員:負(fù)責(zé)資料的采集、處理、整理工作。
    紀(jì)律監(jiān)督員:負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律監(jiān)管。
    匯報(bào)員:負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)的匯報(bào)工作。
    2.各小組商量確定研究計(jì)劃:
    網(wǎng)絡(luò)資源組:收集有關(guān)植樹(shù)節(jié)的有關(guān)知識(shí),比如:植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、植樹(shù)節(jié)的故事、國(guó)外的植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)的方法等。
    植樹(shù)行動(dòng)小組:在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)行動(dòng),記錄下植樹(shù)的情況,體驗(yàn)植樹(shù)的感受,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等。
    宣傳小組:自制宣傳單到街道進(jìn)行宣傳、利用電腦制作電子小報(bào)在學(xué)校櫥窗進(jìn)行宣傳。
    4.對(duì)于制定的活動(dòng)計(jì)劃,想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?
    學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。
    師:今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定,相信在以后的活動(dòng)中大家會(huì)表現(xiàn)得更精彩。下一步我們就要按照我們的研究計(jì)劃進(jìn)行資料的收集的活動(dòng)。
    分組按制定的活動(dòng)方案開(kāi)展活動(dòng),中間進(jìn)行過(guò)程性的方法指導(dǎo)
    1.各組根據(jù)活動(dòng)安排,分頭開(kāi)展活動(dòng),積累過(guò)程性資料。
    2.根據(jù)具體情況,邊活動(dòng)邊調(diào)整活動(dòng)方案。
    3.掌握資料搜集匯總、進(jìn)行采訪和組織問(wèn)卷調(diào)查的方法。
    4.學(xué)會(huì)與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行合作,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),在活動(dòng)中得到一種自我提升感。
    根據(jù)活動(dòng)需要,準(zhǔn)備采訪問(wèn)題及采訪工具、制定信息搜集表、問(wèn)卷調(diào)查表等
    1.準(zhǔn)備一些調(diào)查問(wèn)卷、采訪實(shí)錄范例作為指導(dǎo)的輔助材料。
    2.準(zhǔn)備課堂指導(dǎo)的課件。
    指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)方案有實(shí)效地開(kāi)展活動(dòng),做到全員參與,人人能從活動(dòng)中有所收獲,提高學(xué)生的合作能力、自主探究能力。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十六
    1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日,體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
    2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的`活動(dòng),并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
    3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活,并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。
    1、通過(guò)調(diào)查、了解,能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。
    2、通過(guò)自己搜集到的信息,了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。
    1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌等資料。
    2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。
    一、導(dǎo)入。
    今天,老師為大家?guī)?lái)了一些照片(學(xué)校過(guò)“六一”時(shí)的照片資料)。
    大家猜猜,這些小朋友在慶祝什么節(jié)日?今年的“六一”又快到了,想不想過(guò)“六一”?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《品德與生活》的第10課快樂(lè)的六一(板書課題)齊讀課題。
    二、回憶快樂(lè)。
    同學(xué)們,你們知道兒童節(jié)的來(lái)歷嗎?那請(qǐng)看:課件出示兒童節(jié)的來(lái)歷。
    2、師角色扮演采訪。
    師:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)六一嗎?為什么?那你們以前是怎樣過(guò)六一的?當(dāng)時(shí)有什么感受呢?老師想知道,你們的學(xué)習(xí)小伙伴更想知道。今天啊,你們的學(xué)習(xí)伙伴貝貝一聽(tīng)說(shuō)大家準(zhǔn)備過(guò)快樂(lè)的“六一”,就立刻從《小學(xué)生作文》編輯部跑來(lái)了。你看,小兔貝貝來(lái)了。(掌聲歡迎)。
    生可答:(獲獎(jiǎng)、演節(jié)目、小制作得獎(jiǎng)等)。
    從你們口中,貝貝聽(tīng)到最多的詞就是快樂(lè)高興,我好像也被你們帶回到以前的“六一”兒童節(jié)。
    好,這次采訪告一段落,謝謝小朋友配合!小朋友們?cè)僖?jiàn)!
    三、環(huán)球大旅行。
    送走了貝貝,老師想帶大家去環(huán)球旅行,大家想不想去??
    課件示:同學(xué)們,我們要登機(jī)了。點(diǎn)擊坐上飛機(jī)飛上藍(lán)天的場(chǎng)景。
    讓我們先從我國(guó)的其他城市出發(fā),請(qǐng)同學(xué)們拿出《品德與生活》,打開(kāi)書本p44頁(yè),看看那里的小朋友怎樣過(guò)“六一”的?指導(dǎo)看圖(演課本劇、與家長(zhǎng)一起做游戲、歡聚北京、醫(yī)生免費(fèi)為小朋友檢查身體、山區(qū)孩子得到捐助)那里的小朋友快樂(lè)嗎?為什么?那誰(shuí)在關(guān)心著他們?(父母、老師、身邊的人)。
    去年的5月12日,我們的祖國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)震驚世界的大災(zāi)難,那就是--()許多兒童一下子失去了家園、失去了父母,那他們的六一是怎過(guò)的呢?點(diǎn)擊圖片:一方有難八方支援,汶川地震中的孩子得到社會(huì)各界關(guān)心。
    我們生活在這樣一個(gè)溫暖的大家庭里,是多么的幸福啊!
    2、下一站老師可要打算出國(guó)啦!在出國(guó)之前請(qǐng)大家交流一下課前你查到的各國(guó)兒童歡度節(jié)日的資料。
    全班交流、互相欣賞圖片。
    3、下面老師帶大家去其他國(guó)家看一看各國(guó)兒童是則怎樣歡度節(jié)日的,好嗎?教師點(diǎn)擊收集的圖片。
    4、但是,親愛(ài)的伙伴們,不是所有的國(guó)家的孩子們都能享受到快樂(lè)和幸福,在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困地區(qū)的孩子們有著怎樣的生活呢?讓我們?nèi)リP(guān)注吧!請(qǐng)大家打開(kāi)書本p46頁(yè)。(指導(dǎo)看圖)。
    還有很多生活在貧困饑餓和戰(zhàn)火中煎熬的兒童!咱們?nèi)デ魄瓢?(課件示圖片)。
    老師講述:伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)使130萬(wàn)的伊拉克兒童面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅,在戰(zhàn)爭(zhēng)中他們飽受磨難。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)炸毀了他們的家園,他們已經(jīng)無(wú)家可歸。貧困的非洲兒童只能在地上撿著谷粒用來(lái)充饑!瘦弱的身體已成為老鷹的食物!此時(shí)此刻,看到這里,你們想說(shuō)些什么?指名說(shuō),想不想把自己的關(guān)心和祝福送給他們?打開(kāi)書p47,完成心愿。
    4、交流、展示、相機(jī)板書“和平”
    小結(jié):相信你們的美好祝愿,一定能通過(guò)和平的白鴿送到戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子們手里,讓他們跟我們一樣快樂(lè)!
    四、重返校園。
    這次我們一起到世界各地了解了一下兒童節(jié)的過(guò)去,相信今年你們的六一兒童節(jié)一定會(huì)過(guò)得別有意義。
    旅行結(jié)束了,讓我們回到學(xué)校吧!
    今年的六一快來(lái)到了,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)“六一兒童節(jié)”呢?
    五、總結(jié)。
    在這里,老師代表所有關(guān)愛(ài)你們的人,祝愿你們六一兒童節(jié)快樂(lè)!也讓我們一起祝愿全世界小朋友都快樂(lè)!結(jié)束課堂。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十七
    一、談話:
    1、關(guān)于“禽流感”
    2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
    3、導(dǎo)入:
    小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
    老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥來(lái)和我們一起玩,好嗎?
    二、撕小鳥。
    1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。
    (1)撕小鳥:
    身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。
    翅膀:用小正方形撕。
    (2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。
    2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
    三、添畫背景。
    可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。
    四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥飛:(與小鳥一同游戲)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂(lè)。
    2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件《買菜》、圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
    演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
    2.師:小朋友們,你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
    3.師:原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
    提問(wèn):
    (1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買菜?
    (2)買了些什么菜呀?
    (3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子???青菜是什么顏色的???母雞會(huì)怎么叫?。眶~兒在干什么?
    小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
    2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
    青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
    3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說(shuō)有唱,我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
    4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
    三、分角色演唱。
    1.過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來(lái)演唱。
    2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
    前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
    四、替換歌詞。
    1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
    2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇十九
    1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作,隨著孔雀舞音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。
    2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏,體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂(lè)趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):起伏步的學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、音樂(lè)。
    一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣。
    1、師:你最喜愛(ài)的動(dòng)物是什么?用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它好嗎?
    (幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱)。
    2、師:在云南,西雙版納,也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是什么嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢(shì)提示。
    3、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
    師:來(lái),我們一起來(lái)做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀,它的頭高傲的挺直著,多美呀!好,孔雀放下來(lái)。
    二、進(jìn)入情景,分步驟學(xué)習(xí)舞步。
    1、開(kāi)著大巴去版納。
    (1)師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要系好安全帶。好的,起立,找個(gè)合適的空位子出發(fā)吧。
    (跟著音樂(lè)師幼練習(xí))。
    2、教師做司機(jī)示范動(dòng)作,探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)。
    (1)師:(示范動(dòng)作)汽車在開(kāi)的時(shí)候,我身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?(膝蓋)對(duì),是我的膝蓋跟著車子一起在顫。
    (2)身體起伏:看,前面一片小樹(shù)林,我們的巴士穿樹(shù)林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭,朝這彎,朝那彎。
    (3)上山路,點(diǎn)腳的動(dòng)作:這是在干嗎?(上山路)對(duì),上山路,膝蓋彎曲,山路旁邊是懸崖,快快起腳,慢慢落下!(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上山路部分——鼓勵(lì)幼兒試著練習(xí)起伏步)。
    (4)起伏步練習(xí):現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走,走一走,左走走,右走走,西雙版納真美呀!
    3、跟著音樂(lè)再練習(xí)一次師:乘客們,坐上大巴,聽(tīng)著音樂(lè),我們繼續(xù)出發(fā)啦!記得哦,上山路,穿樹(shù)林,應(yīng)該怎么走。
    三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。
    1、師:看到孔雀了嗎?聽(tīng),孔雀來(lái)了!一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來(lái)。把你的小眼睛睜大了看,孔雀出來(lái)啦,多漂亮!(播放課件)。
    2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
    3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
    4、欣賞孔雀舞,模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。
    師:瞧,這是誰(shuí)呀?——這是舞蹈家,他們跳的就是孔雀舞。這個(gè)動(dòng)作是孔雀在做什么?說(shuō)一說(shuō),你看到的孔雀正在做什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范——幼兒集體練習(xí)——看課件欣賞動(dòng)作)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
    2)孔雀理理自己的羽毛。
    3)孔雀開(kāi)屏。
    4)孔雀喝水。
    6、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
    師:那現(xiàn)在,我,大孔雀,帶著你們小孔雀,一起跟著音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)吧!
    (1)欣賞歌曲“孔雀飛來(lái)”
    師:聽(tīng),孔雀飛來(lái)啦,小孔雀?jìng)冮L(zhǎng)大了,孔雀媽媽邀請(qǐng)你們來(lái)跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請(qǐng)到你,你就來(lái)到舞臺(tái)上舞蹈,當(dāng)媽媽請(qǐng)到下一只小孔雀,你就要立即擺個(gè)最美的造型不動(dòng)。
    (2)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。
    快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)教案篇二十
    1、幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠,教師扮演老鼠媽媽,一起跟隨音樂(lè)跳舞。(準(zhǔn)備活動(dòng))。
    教師:剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來(lái),那現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞好嗎?
    2、幼兒練習(xí)四肢著地向前爬行,掌握爬的基本動(dòng)作。
    教師:孩子們跳得真棒!今天媽媽真高興,想讓你們學(xué)本領(lǐng)……我們一起來(lái)爬一爬。
    3、幼兒自設(shè)障礙物,探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察,及時(shí)對(duì)幼兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    教師:孩子們快過(guò)來(lái),現(xiàn)在幫媽媽把這些東西搬過(guò)去隨便擺放在哪里,擺好了嗎?現(xiàn)在我們又像那樣試一試,看看是不是爬得和剛才一樣快。
    (1)教師在過(guò)程中隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒。
    教師:這只小老鼠真能干,他看見(jiàn)有困難就繞著爬過(guò)去了……。
    (2)集中評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并示范肯定和鼓勵(lì)幼兒所采用的方式,并用多元評(píng)價(jià)方式讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。
    教師:孩子們快到媽媽這兒來(lái),剛才你們擺了這么多東西在周圍,你們還爬得這么快嗎?那剛才你們?cè)谀男┑胤脚肋^(guò)。你是怎么爬的,快去爬給大家看看……孩子們還在什么地方爬過(guò)……,這個(gè)地方你們爬過(guò)嗎?你們是怎樣爬的。
    4、找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運(yùn)送食物,保持身體協(xié)調(diào)一致。教師在過(guò)程中隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    (1)貓來(lái)了。以貓出現(xiàn)的情景,增添游戲樂(lè)趣,激發(fā)幼兒積極參與的興趣。
    教師:“糟糕,貓來(lái)了!孩子們快找個(gè)地方躲起來(lái),貓走了,大家快出來(lái)吧,快把找到的食物帶回家?!?BR>    (2)幼兒再次找食物,將找到的食物帶回家。
    整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)旋律做放松運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行食物分享。
    孩子們學(xué)了一天的本領(lǐng),一定累了吧,我們來(lái)放松一下,拍拍腿……現(xiàn)在大家一起來(lái)分享食物吧。
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