讀后感是對作者思想和情感的解讀，也是對讀者自身感悟的一種記錄。如何寫一篇具有邏輯嚴(yán)密、表達(dá)準(zhǔn)確的讀后感是提高寫作水平的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文可以給你提供一些寫作思路和靈感。讀后感是對書中內(nèi)容思想的深入理解和個(gè)人感悟的表達(dá)，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特的，希望大家可以通過閱讀這些范文，找到屬于自己的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作出更加精彩的讀后感作品。
客從山中來的讀后感篇一
愛有很多種，只不過每個(gè)人所表達(dá)的方式不一樣罷了。這件事雖然已經(jīng)過了很久，但您對我的愛已深深的印在我的心里。”她自己埋怨著!爸爸對我說：“阿姨叫你呢。它的眼睛亮晶晶的像一個(gè)黑色的水晶珠。
作者李漢榮把大自然當(dāng)作是與我們息息相關(guān)的好朋友。他把老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)成了認(rèn)識多年的好朋友、老朋友和很熟悉自己、無話不談的知己。而看見《山中訪友》這個(gè)題目，很自然的想到作者是去山里拜訪朋友，可是一看卻是想象作文，思想別出心裁，題目也很吸引讀者。
從前在人類的身邊，有一個(gè)高貴而美麗的女子，她的名字叫大自然。她擁有很多很多，綠茵茵的草坪、金黃的稻谷、湛藍(lán)的藍(lán)天、悠悠的白云、挺拔的樹、鮮艷的花朵、清澈的湖水等等。可是，人類的“杰作”讓她的美麗慘不忍睹。因?yàn)檫@樣，讓這位高貴而美麗的女子“瘋”了，開始瘋狂的報(bào)復(fù)，沙塵暴、熱帶氣流、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪水和地震等一些自然災(zāi)害在警告著我們?nèi)祟悺．?dāng)這位女子冷靜下來時(shí)，人類已經(jīng)開始保護(hù)她了，她欣慰的笑了。
讓我們一起來保護(hù)那美麗卻脆弱的大自然吧！
客從山中來的讀后感篇二
讀了《山中訪友》這篇文章以后，我和作者一起拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。
作者和每一個(gè)生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的`溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。
作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。
從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。
六年級了，課文越來越美了~讓我們細(xì)細(xì)去品讀吧。
客從山中來的讀后感篇三
《山中雜記》是冰心先生（古時(shí)候?qū)γ说姆Q號）在美國留學(xué)生病期間，在山中休養(yǎng)時(shí)寫的。這是一篇寫人與動物和諧相處的文章。冰心分別寫了馬，狗，貓，鳥，蟲這五大類的動物，其中想些了鳥這類的動物。冰心在文中寫了很多她的感受，而很多是我們從未體驗(yàn)過的，或許是我們沒有在意觀察。
她寫了她喂馬的樂事，和從害怕，不喜歡貓、狗，變成了喜歡貓、狗。她還全面動情地用四個(gè)自然段分別詳寫了鳥兒的外貿(mào)、鳴聲、鳥的家庭和鳥兒快樂的象征。課文里重點(diǎn)寫了小鳥一家相親相愛的場景，突出了鳥兒們快樂的生活。課文里有很多不常見的句子和詞語來寫“我”和動物之間充滿了有益，還起到了加深感情的作用。
客從山中來的讀后感篇四
讀完《山中訪友》這篇課文，我感覺這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者山中訪友是一次歡欣之旅。
作者于大自然的關(guān)系很好，首先老橋、鳥兒、露珠、樹為樹林的好朋友；然后山泉、溪流、瀑布、懸崖為山中老友；最后走進(jìn)大自然撿起落花聞到芳香、拾起落葉感受到生命的奧秘、敲擊石頭聽到回聲為傾訴者。而在現(xiàn)實(shí)的生活中，人類根本做不到與大自然融為一體，而失去糟蹋它們，亂砍樹木、踩踏花草、亂扔垃圾、隨地吐痰，這些做法只為了自己的方便，而沒有實(shí)際的去愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。當(dāng)你保護(hù)大自然的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)這里很干凈，沒有一點(diǎn)雜草，整個(gè)人躺下去、放輕松的時(shí)候你會感覺很舒服，對吧！
當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動，用大自然的語言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。
蒙頂山中文導(dǎo)游詞。
客從山中來的讀后感篇五
我很佩服作者，他竟能寫出這么好的文章出來。
我最喜歡的是文章里作者把自己寫成一棵樹那一段。作者好像寫出了自己上輩子是一顆樹似的，仿佛正在回顧上輩子。
作者拜訪的朋友都被擬人化了，有德高望重的老橋、活潑可愛的鳥兒與露珠，還有作者的知己——山林中的每一棵樹、清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀和落花、落葉、石頭。
我真希望我能跟作者一樣厲害，文章寫得那么好，寫文章的方法也能靈活掌握。
客從山中來的讀后感篇六
今日，我讀了《山中訪友》這篇文章。這篇抒情散文描述作者帶著滿懷的好心境，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自我的摯友，從而營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的無限熱愛。作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的'老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有著那挺拔的身軀。
走進(jìn)自然，落花有著大自然的芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧秘；敲擊石頭，聽到了自然的回聲。最終，作者帶著滿懷的好心境，好記憶告別了“朋友”，這是一次多么完美的山中訪友啊！大自然是多么完美，只要去觀察大自然，大自然的景物會一一展此刻你的眼前。大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學(xué)們，讓我們一起觀察大自然吧！
客從山中來的讀后感篇七
這座山上的一切，難道不是我的朋友嗎？我急切地問候他們：你好，涼爽的山泉！你想讓我舉著鏡子梳洗一下嗎？你好，潺潺的小溪！你在吟誦小詩，你在邀請我和你一起唱歌嗎？你好，流動的瀑布，你天生的金嗓子，鏗鏘有力的男高音，好有氣勢。你好，陡峭的懸崖和深谷襯托出你挺拔的身軀，高高的額頭似乎充滿了智慧。你好，長長的白云，你的白色身影讓天空充滿寧靜，變得更加蔚藍(lán)。嘿，淘氣的百靈鳥，你在聊什么？我猜你說的是你在飛行中看到的好風(fēng)景。
我的想法：
一開始作者用了反問句，說明這座山上的'一切都是作者的朋友。
下面的排比句，用hello，…of…！你.重復(fù)風(fēng)格，生動地寫出我在山里問候“朋友”的場景。作者運(yùn)用擬人化的手法，生動地描繪了山中“朋友”的特征，山泉的清澈，溪流的歌唱，瀑布的雄偉氣勢，高聳的懸崖，白云的潔白寧靜和云雀的飛翔。五句感嘆句表達(dá)了作者與山里的“朋友”之間深厚的友誼，并通過對話的方式與他們交流。讓人感受到一種親切感。
清涼的山泉，汩汩的溪流，流淌的瀑布，陡峭的懸崖，長長的白云，古老的石橋，翠綠的樹林，多么充滿生機(jī)和美麗的畫面，簡直是一幅流動的畫面。
客從山中來的讀后感篇八
今天，我預(yù)習(xí)了李漢榮老師的“山中訪友”這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石……都看作是有生命力的，能和它們溝通的人，來作為自己的朋友。所以，叫“山中訪友”。
作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。接下來是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白云，淘氣的云雀哪一位不是我的朋友。一朵落花，一片落葉，一塊石頭都對我有那么深的感情。雨來了，山中就像醉酒的詩人在云頭吟詠。雨停了，幽谷里傳出幾聲犬吠。云嶺上掠過一群歸鳥。
客從山中來的讀后感篇九
書，是泉水，像雨露一樣滋潤著我;書，是父母，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我、撫育著我、著我;書，是老師，孜孜不倦的教導(dǎo)著我。因此，我喜歡讀課外書，每天都會抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去讀課外書，和書交朋友、和書聊天、和書，今天我又讀了一篇《山中訪友》的課文，讀后，感受匪淺、受益終身。
作者李漢榮出生于1958年，中國作家協(xié)會會員，陜西省政協(xié)委員，著名詩人、家。多年來創(chuàng)作詩歌約3000首，1000多篇，中短篇小說30多篇。本文發(fā)表于1995年《散文》月刊上?！渡街性L友》的作者訪問的第一個(gè)朋友是老橋，啊，老橋，你如一位德高望重的老人，讓成千上萬的人馬渡過對岸，讓多少人在這里乘涼。接著訪問鳥兒、露珠、樹，又訪問清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、落花、落葉、石頭，最后訪問了雷陣雨，然后就依依不舍的告別了山里的朋友，回到了家。
讀《山中訪友》，讓我深深的.體會到作者李漢榮對大自然的濃濃喜愛之情。能寫出這樣的好是他細(xì)心觀察大自然的結(jié)果。我也要像作者一樣去仁川鎮(zhèn)楊宅村的朋友。我要拜訪的第一個(gè)朋友是老橋，啊，和諧橋，你像一位久負(fù)盛名的老人，在這好溪邊站了幾百年了吧?你讓多少人乘涼，你讓多少人走過對岸。你彎著腰，看著水中的人影、月影、魚影時(shí)間輪回，生命變遷，波光明滅只有你依然存在。接著又拜訪了楊梅樹，板栗……作者運(yùn)用了擬人化的手法，詞匯豐富，構(gòu)思新奇，富有，充滿好奇心等，這些都是值得我在寫作中學(xué)習(xí)的。
書，使我充滿想象力，書，使我積累了許多，書，使我學(xué)到了無限的知識;書，使我成長，書，使我成才，書，使我走向成功。
客從山中來的讀后感篇十
散文《山中雜記》是由現(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家：冰心，所著。
《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫的。這本書寫了她在山中所見到的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給自己帶來了無限的樂趣，也抒發(fā)了冰心對它們的喜愛之情。文章思路清晰，在具體的描寫過程中，表現(xiàn)了冰心對動物的關(guān)愛、尊重、平等和欣賞的情感態(tài)度。
《山中雜記》里，我最喜歡的就是《鳥獸不可與同群》這一章了。它講述了冰心和動物們嬉戲的場景。冰心最喜歡那匹斑白大馬。她撫摸著它的大嘴，喂它吃草。她甚至還喜歡一只會唬人的可愛小狗。但是冰心卻從來不愛貓，在醫(yī)院里，一只小黑貓?zhí)剿膽牙锼X，而她卻最怕小貓睡覺時(shí)呼吸的聲音。可在后來，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小貓仰臥在草地上，用兩只小爪撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳的時(shí)候，是那么的活潑和歡悅，最終，她也與貓成了“好朋友”。
文章雖然內(nèi)容零零散散，但始終圍繞一個(gè)主題，那就是熱愛動物、熱愛自然、熱愛一切，生活就能帶給你樂趣，在愉悅你的情感中才能進(jìn)入善良、博愛的人生境界，這就是散文的特點(diǎn)。
讀完了這本書，我懂得了，我們，應(yīng)該去保護(hù)、尊重動物,與動物平等，這樣,我們這個(gè)世界才會更加和諧。
客從山中來的讀后感篇十一
過了一個(gè)暑假，終于開學(xué)了。我背起書包，投向校園的懷抱。
剛走出門，我就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著泥土和花朵的芬芳，早晨，好清爽。
不乘車，不請伙伴，也不帶禮物，就帶著滿懷的好心情，踏著熟悉的小路，我去母校訪問我的朋友。
那棵雪松，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，雪松，你如一位德高望重的老人，在校園里站了二十多年了吧？每天，你默默地看著同學(xué)們上學(xué)，放學(xué)，送走了一批又一批學(xué)生。不管春夏秋冬，你都傲然地聳立著，一天又一天，一年又一年，波光明滅，泡沫聚散，唯有你，依然如舊。
走進(jìn)香氣四溢的小花園，丁香花呼喚我的名字，百合花與我交換眼神，每一朵花都是我的朋友。看著一朵朵花，仿佛我自己也變成了一朵玫瑰花，腳下長出的根，深深扎進(jìn)泥土里，頭發(fā)變成花瓣，五官變成花蕊，身體變成花莖，胳膊變成綠葉，努力把香氣帶給大家。
這校園里的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼。你好，誘人的葡萄，你掛在高高的架子上，令我垂涎欲滴。你好，香甜的木瓜，你站在蔥蘢的樹枝上，是在享受舒適的日光浴嗎？你好，鮮艷的國旗，你多么偉大，讓中國十三億人的右手，為你敬禮。你好，親愛的主席臺，你寬闊敞亮，記錄了多少我們的故事。
撿起一枚樹葉，捧在手中，我看到了它對生命崇高的敬意；撿起一顆石子，握在手中，我理解了奉獻(xiàn)的`含義；撿起一瓣落紅，托在掌心，我懂得了生命的真諦。
放學(xué)鈴聲響起，我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別校園的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。
客從山中來的讀后感篇十二
今天，我預(yù)習(xí)了李漢榮老師的"山中訪友"這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石??????都看作是有生命力的，能和它們溝通的人，來作為自己的朋友。所以，叫"山中訪友"。
作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。接下來是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白云，淘氣的云雀哪一位不是我的朋友。一朵落花，一片落葉，一塊石頭都對我有那么深的感情。雨來了，山中就像醉酒的詩人在云頭吟詠。雨停了，幽谷里傳出幾聲犬吠。云嶺上掠過一群歸鳥。
客從山中來的讀后感篇十三
學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。
作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。啊，多美呀！
然而在現(xiàn)實(shí)的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時(shí)的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己??！
當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語言去與花草鳥蝶進(jìn)行一次心靈的交談。
客從山中來的讀后感篇十四
讀完書后，我才明白作者交的是自然界的朋友，而且都是我們經(jīng)常看到的.朋友。一草一木，一鳥一石，都是作者的朋友，在作者的文章中它們都充滿著生命與思想。
在作者眼里老橋如一位德高望重的老人，而且作者十分敬佩這位任勞任怨的老人。
樹是作者的知己，作者也希望自己是一棵樹，能與樹融為一體，能與樹一起交流溝通。成為真正的朋友。
這山中的一切都是作者的朋友，一朵落花，一片落葉，甚至是一塊石頭都是作者最最尊敬的朋友。
大自然似乎早以把作者當(dāng)作是自己的朋友，在作者準(zhǔn)備離開時(shí)，大自然把好心情，好記憶和一路月色全都送給了作者，也表示向作者最后的道別。
客從山中來的讀后感篇十五
《山中訪友》出自著名詩人，散文家李漢榮先生之手，這是他發(fā)表于1995年第3期《散文》雜志上的佳作。這是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力充滿好奇心的散文。
作者帶著好心情，走進(jìn)山林，訪問這山中的好朋友，展現(xiàn)出如詩如畫辦的情景，也表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
讀了課文，我仿佛也進(jìn)入了這個(gè)夢境般的'樹林，和云雀打著招呼；和白云相互問候；和高山懸崖問好；和老橋發(fā)出敬佩之情。讀了之后令人有種心曠神怡感覺。
開頭我還在想，這組課文不是講關(guān)于大自然的美麗風(fēng)景嗎，怎么該去了大樹林了？知道讀完了全文，我才領(lǐng)悟到了他寫作用意，在人們認(rèn)為某些東西是沒生命.死了的，但在作者想象下，都變得活靈活現(xiàn)，這也是我懂得了寫作靠的是有豐富的想象力，要敢大膽創(chuàng)作這個(gè)道理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
客從山中來的讀后感篇十六
《山中訪友》是著名詩人、散文家李漢榮先生的一篇杰作。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心,構(gòu)思新奇、富有想像力:“不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友”給人的感覺似乎是要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時(shí)，才恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是這些自然界的朋友。使我們也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們的，于是讀起來更加感到親切。作者恰當(dāng)?shù)貭I造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。如：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?！?BR> 作者把自己想像為一株樹，使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。讀這篇文章，你會時(shí)時(shí)為作者的童心所打動，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激情所感染?！白哌M(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠和我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹?！薄皳炱鹨欢渎浠?，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。”作者奇特的想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，精美的語言，如溪水暢流。將悟性和思考融合在優(yōu)美的文字之中，散發(fā)出耀眼的光芒，令人回味無窮。
客從山中來的讀后感篇十七
早晨起來，窗外是明媚的陽光，走出室外，清新的空氣撲面而來，我很興奮，因?yàn)槲乙ド缴显L問我的老朋友！
我?guī)е鴿M腔的好心情，踏著一條窄窄的石徑小路，走進(jìn)了大山。這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一條靜靜流淌的溪流，這溪流，是我要拜訪的第一位老友。?。∠鳎阍谶@水溝里流淌了幾百年了吧？你看到了多少日出日落？世上的一切都在悄悄發(fā)生變化，只有你和山里的其它景物依然如舊。這時(shí)，溪流發(fā)出了嘩嘩的響聲，好像在對我說：你終于來了，我的老朋友，歡迎你來到大山！
告別了溪流，我又要去見我的另一個(gè)朋友——老橋。你好！老橋！你已經(jīng)默默無聞地在這澗水上立了幾百年了吧？你默默地付出，卻不求回報(bào)。你就像一支蠟燭，照亮了別人卻燃盡了自己，這精神太高貴了。
微風(fēng)拂過，青草擺動。是呀，在山中我還有許朵朋友呢！你好，堅(jiān)硬的石頭！你可以給我講講上次一別后山里的趣事嗎？你好，盛開的野花！你能再為我跳一支優(yōu)美的舞蹈嗎？你好！活潑的喜鵲！你們在嘰嘰喳喳地談些什么呢？也許，你們在比誰吃的害蟲多。你好，勤勞的蜜蜂！今天你又去采蜜了？一時(shí)間，山里所有景物仿佛都活了過來，正和我愉快的交談著呢！我久立山中，和老友們在一起，不愿下山去。
太陽已經(jīng)西斜，我只好下山了。我不舍地向他們告別：再見了老朋友！回答我的，是茅草叢沙沙的響聲。
客從山中來的讀后感篇十八
這篇課文寫得非常好，作者用大量地?cái)M人和比喻來描繪山中的一切事物，把課文寫得有聲有色。其中最好的一句是：走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這一句作者沒有把“鳥兒”寫成“在鳴叫'，也沒有把”露珠'寫成“在閃閃發(fā)光”而是用擬人的手法讓“鳥兒呼喚”我“的名字'，讓”露珠與“我”交換眼神。“這樣寫就體現(xiàn)出了”我“與鳥兒，露珠是親密無間的好朋友。
這篇課文讓我了解了一些寫作的方法，今后我寫作文的時(shí)候我一定會寫得更好。
客從山中來的讀后感篇十九
學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。
作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然后又走進(jìn)了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自己也聯(lián)想成了樹，腳下長出根須，頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。作者后來又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過后，作者帶著滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，回家了。
作者和大自然非常親密，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者非常默契。
作者在寫這篇散文的時(shí)候運(yùn)用了很多修辭手法，還運(yùn)用了很多好詞好句，把他的朋友寫得活靈活現(xiàn)、充滿生機(jī)。把我們平時(shí)不重視地事物寫得美輪美奐、生動形象。
我也有過這樣的經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機(jī)勃勃。在我爬山時(shí)，每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。每當(dāng)我看見小鳥在天上飛時(shí)，我就把自己也想象成一只小鳥，在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見小蟲子在地上爬時(shí)，我把自己也想象成小蟲子，出門去旅游。每當(dāng)我看見那些絢麗多彩的花朵時(shí)，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。
在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我希望我以后也能運(yùn)用作者這種寫作手法，寫出更優(yōu)美的佳作。
客從山中來的讀后感篇二十
《山中訪友》那篇課文讓我貫通到了大天然實(shí)諦。
那篇課文主要寫了：作者帶著興奮的心境探訪山中“密友”，與伴侶互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好伴侶，都是富有死命的.人。從而營制了如詩如繪的世界，表達(dá)了作者對大天然的愛好。
讀了那篇課文，我對大天然有了好別的不雅面。仄時(shí)，我們只對哪些特天斑斕的大天然景物有愛好之情，而對那些仄凡的事物，則視而不睹。可作者卻不一樣，每個(gè)大天然景物，都有著極端細(xì)彩的汗青，作者跟每個(gè)景物都有著密意厚誼，仿佛已和大天然融為一體了。
大天然的萬物都是我們的好伴侶，他們都有本人獨(dú)特的中心。只要我們專心往跟大天然互換，便會發(fā)現(xiàn)，原往，大天然是如斯斑斕。他不是只有我們能看到的好景，而是有很多很多，只是我們出有仔細(xì)腸往不雅不雅察，專心往和大天然交伴侶。
大天然，他是妙趣非命的，是妙趣非命的，是岌岌可危的！
客從山中來的讀后感篇二十一
《山中訪友》那篇課文讓我貫通到了大天然實(shí)諦。
那篇課文主要寫了：作者帶著興奮的心境探訪山中“密友”，與伴侶互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好伴侶，都是富有死命的人。從而營制了如詩如繪的世界，表達(dá)了作者對大天然的愛好。
讀了那篇課文，我對大天然有了好別的不雅面。仄時(shí)，我們只對哪些特天斑斕的大天然景物有愛好之情，而對那些仄凡的事物，則視而不睹?？勺髡邊s不一樣，每個(gè)大天然景物，都有著極端細(xì)彩的汗青，作者跟每個(gè)景物都有著密意厚誼，仿佛已和大天然融為一體了。
大天然的萬物都是我們的好伴侶，他們都有本人獨(dú)特的中心。只要我們專心往跟大天然互換，便會發(fā)現(xiàn)，原往，大天然是如斯斑斕。他不是只有我們能看到的好景，而是有很多很多，只是我們出有仔細(xì)腸往不雅不雅察，專心往和大天然交伴侶。
大天然，他是妙趣非命的，是妙趣非命的，是岌岌可危的!
《山中訪友》中作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
文中作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈又似第二人稱稱呼，使情感表達(dá)得更加充分。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進(jìn)入了作者所描繪的“童話般的世界”對山中的“朋友”(古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友)，作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”,“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖!……你好，悠悠的白云!……喂，淘氣的云雀……”。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)入到畫面中，進(jìn)入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民之中;要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友??要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
客從山中來的讀后感篇一
愛有很多種，只不過每個(gè)人所表達(dá)的方式不一樣罷了。這件事雖然已經(jīng)過了很久，但您對我的愛已深深的印在我的心里。”她自己埋怨著!爸爸對我說：“阿姨叫你呢。它的眼睛亮晶晶的像一個(gè)黑色的水晶珠。
作者李漢榮把大自然當(dāng)作是與我們息息相關(guān)的好朋友。他把老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)成了認(rèn)識多年的好朋友、老朋友和很熟悉自己、無話不談的知己。而看見《山中訪友》這個(gè)題目，很自然的想到作者是去山里拜訪朋友，可是一看卻是想象作文，思想別出心裁，題目也很吸引讀者。
從前在人類的身邊，有一個(gè)高貴而美麗的女子，她的名字叫大自然。她擁有很多很多，綠茵茵的草坪、金黃的稻谷、湛藍(lán)的藍(lán)天、悠悠的白云、挺拔的樹、鮮艷的花朵、清澈的湖水等等。可是，人類的“杰作”讓她的美麗慘不忍睹。因?yàn)檫@樣，讓這位高貴而美麗的女子“瘋”了，開始瘋狂的報(bào)復(fù)，沙塵暴、熱帶氣流、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪水和地震等一些自然災(zāi)害在警告著我們?nèi)祟悺．?dāng)這位女子冷靜下來時(shí)，人類已經(jīng)開始保護(hù)她了，她欣慰的笑了。
讓我們一起來保護(hù)那美麗卻脆弱的大自然吧！
客從山中來的讀后感篇二
讀了《山中訪友》這篇文章以后，我和作者一起拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。
作者和每一個(gè)生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的`溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。
作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。
從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。
六年級了，課文越來越美了~讓我們細(xì)細(xì)去品讀吧。
客從山中來的讀后感篇三
《山中雜記》是冰心先生（古時(shí)候?qū)γ说姆Q號）在美國留學(xué)生病期間，在山中休養(yǎng)時(shí)寫的。這是一篇寫人與動物和諧相處的文章。冰心分別寫了馬，狗，貓，鳥，蟲這五大類的動物，其中想些了鳥這類的動物。冰心在文中寫了很多她的感受，而很多是我們從未體驗(yàn)過的，或許是我們沒有在意觀察。
她寫了她喂馬的樂事，和從害怕，不喜歡貓、狗，變成了喜歡貓、狗。她還全面動情地用四個(gè)自然段分別詳寫了鳥兒的外貿(mào)、鳴聲、鳥的家庭和鳥兒快樂的象征。課文里重點(diǎn)寫了小鳥一家相親相愛的場景，突出了鳥兒們快樂的生活。課文里有很多不常見的句子和詞語來寫“我”和動物之間充滿了有益，還起到了加深感情的作用。
客從山中來的讀后感篇四
讀完《山中訪友》這篇課文，我感覺這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者山中訪友是一次歡欣之旅。
作者于大自然的關(guān)系很好，首先老橋、鳥兒、露珠、樹為樹林的好朋友；然后山泉、溪流、瀑布、懸崖為山中老友；最后走進(jìn)大自然撿起落花聞到芳香、拾起落葉感受到生命的奧秘、敲擊石頭聽到回聲為傾訴者。而在現(xiàn)實(shí)的生活中，人類根本做不到與大自然融為一體，而失去糟蹋它們，亂砍樹木、踩踏花草、亂扔垃圾、隨地吐痰，這些做法只為了自己的方便，而沒有實(shí)際的去愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。當(dāng)你保護(hù)大自然的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)這里很干凈，沒有一點(diǎn)雜草，整個(gè)人躺下去、放輕松的時(shí)候你會感覺很舒服，對吧！
當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動，用大自然的語言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。
蒙頂山中文導(dǎo)游詞。
客從山中來的讀后感篇五
我很佩服作者，他竟能寫出這么好的文章出來。
我最喜歡的是文章里作者把自己寫成一棵樹那一段。作者好像寫出了自己上輩子是一顆樹似的，仿佛正在回顧上輩子。
作者拜訪的朋友都被擬人化了，有德高望重的老橋、活潑可愛的鳥兒與露珠，還有作者的知己——山林中的每一棵樹、清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀和落花、落葉、石頭。
我真希望我能跟作者一樣厲害，文章寫得那么好，寫文章的方法也能靈活掌握。
客從山中來的讀后感篇六
今日，我讀了《山中訪友》這篇文章。這篇抒情散文描述作者帶著滿懷的好心境，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自我的摯友，從而營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的無限熱愛。作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的'老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有著那挺拔的身軀。
走進(jìn)自然，落花有著大自然的芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧秘；敲擊石頭，聽到了自然的回聲。最終，作者帶著滿懷的好心境，好記憶告別了“朋友”，這是一次多么完美的山中訪友啊！大自然是多么完美，只要去觀察大自然，大自然的景物會一一展此刻你的眼前。大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學(xué)們，讓我們一起觀察大自然吧！
客從山中來的讀后感篇七
這座山上的一切，難道不是我的朋友嗎？我急切地問候他們：你好，涼爽的山泉！你想讓我舉著鏡子梳洗一下嗎？你好，潺潺的小溪！你在吟誦小詩，你在邀請我和你一起唱歌嗎？你好，流動的瀑布，你天生的金嗓子，鏗鏘有力的男高音，好有氣勢。你好，陡峭的懸崖和深谷襯托出你挺拔的身軀，高高的額頭似乎充滿了智慧。你好，長長的白云，你的白色身影讓天空充滿寧靜，變得更加蔚藍(lán)。嘿，淘氣的百靈鳥，你在聊什么？我猜你說的是你在飛行中看到的好風(fēng)景。
我的想法：
一開始作者用了反問句，說明這座山上的'一切都是作者的朋友。
下面的排比句，用hello，…of…！你.重復(fù)風(fēng)格，生動地寫出我在山里問候“朋友”的場景。作者運(yùn)用擬人化的手法，生動地描繪了山中“朋友”的特征，山泉的清澈，溪流的歌唱，瀑布的雄偉氣勢，高聳的懸崖，白云的潔白寧靜和云雀的飛翔。五句感嘆句表達(dá)了作者與山里的“朋友”之間深厚的友誼，并通過對話的方式與他們交流。讓人感受到一種親切感。
清涼的山泉，汩汩的溪流，流淌的瀑布，陡峭的懸崖，長長的白云，古老的石橋，翠綠的樹林，多么充滿生機(jī)和美麗的畫面，簡直是一幅流動的畫面。
客從山中來的讀后感篇八
今天，我預(yù)習(xí)了李漢榮老師的“山中訪友”這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石……都看作是有生命力的，能和它們溝通的人，來作為自己的朋友。所以，叫“山中訪友”。
作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。接下來是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白云，淘氣的云雀哪一位不是我的朋友。一朵落花，一片落葉，一塊石頭都對我有那么深的感情。雨來了，山中就像醉酒的詩人在云頭吟詠。雨停了，幽谷里傳出幾聲犬吠。云嶺上掠過一群歸鳥。
客從山中來的讀后感篇九
書，是泉水，像雨露一樣滋潤著我;書，是父母，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我、撫育著我、著我;書，是老師，孜孜不倦的教導(dǎo)著我。因此，我喜歡讀課外書，每天都會抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去讀課外書，和書交朋友、和書聊天、和書，今天我又讀了一篇《山中訪友》的課文，讀后，感受匪淺、受益終身。
作者李漢榮出生于1958年，中國作家協(xié)會會員，陜西省政協(xié)委員，著名詩人、家。多年來創(chuàng)作詩歌約3000首，1000多篇，中短篇小說30多篇。本文發(fā)表于1995年《散文》月刊上?！渡街性L友》的作者訪問的第一個(gè)朋友是老橋，啊，老橋，你如一位德高望重的老人，讓成千上萬的人馬渡過對岸，讓多少人在這里乘涼。接著訪問鳥兒、露珠、樹，又訪問清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、落花、落葉、石頭，最后訪問了雷陣雨，然后就依依不舍的告別了山里的朋友，回到了家。
讀《山中訪友》，讓我深深的.體會到作者李漢榮對大自然的濃濃喜愛之情。能寫出這樣的好是他細(xì)心觀察大自然的結(jié)果。我也要像作者一樣去仁川鎮(zhèn)楊宅村的朋友。我要拜訪的第一個(gè)朋友是老橋，啊，和諧橋，你像一位久負(fù)盛名的老人，在這好溪邊站了幾百年了吧?你讓多少人乘涼，你讓多少人走過對岸。你彎著腰，看著水中的人影、月影、魚影時(shí)間輪回，生命變遷，波光明滅只有你依然存在。接著又拜訪了楊梅樹，板栗……作者運(yùn)用了擬人化的手法，詞匯豐富，構(gòu)思新奇，富有，充滿好奇心等，這些都是值得我在寫作中學(xué)習(xí)的。
書，使我充滿想象力，書，使我積累了許多，書，使我學(xué)到了無限的知識;書，使我成長，書，使我成才，書，使我走向成功。
客從山中來的讀后感篇十
散文《山中雜記》是由現(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家：冰心，所著。
《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫的。這本書寫了她在山中所見到的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給自己帶來了無限的樂趣，也抒發(fā)了冰心對它們的喜愛之情。文章思路清晰，在具體的描寫過程中，表現(xiàn)了冰心對動物的關(guān)愛、尊重、平等和欣賞的情感態(tài)度。
《山中雜記》里，我最喜歡的就是《鳥獸不可與同群》這一章了。它講述了冰心和動物們嬉戲的場景。冰心最喜歡那匹斑白大馬。她撫摸著它的大嘴，喂它吃草。她甚至還喜歡一只會唬人的可愛小狗。但是冰心卻從來不愛貓，在醫(yī)院里，一只小黑貓?zhí)剿膽牙锼X，而她卻最怕小貓睡覺時(shí)呼吸的聲音。可在后來，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小貓仰臥在草地上，用兩只小爪撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳的時(shí)候，是那么的活潑和歡悅，最終，她也與貓成了“好朋友”。
文章雖然內(nèi)容零零散散，但始終圍繞一個(gè)主題，那就是熱愛動物、熱愛自然、熱愛一切，生活就能帶給你樂趣，在愉悅你的情感中才能進(jìn)入善良、博愛的人生境界，這就是散文的特點(diǎn)。
讀完了這本書，我懂得了，我們，應(yīng)該去保護(hù)、尊重動物,與動物平等，這樣,我們這個(gè)世界才會更加和諧。
客從山中來的讀后感篇十一
過了一個(gè)暑假，終于開學(xué)了。我背起書包，投向校園的懷抱。
剛走出門，我就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著泥土和花朵的芬芳，早晨，好清爽。
不乘車，不請伙伴，也不帶禮物，就帶著滿懷的好心情，踏著熟悉的小路，我去母校訪問我的朋友。
那棵雪松，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，雪松，你如一位德高望重的老人，在校園里站了二十多年了吧？每天，你默默地看著同學(xué)們上學(xué)，放學(xué)，送走了一批又一批學(xué)生。不管春夏秋冬，你都傲然地聳立著，一天又一天，一年又一年，波光明滅，泡沫聚散，唯有你，依然如舊。
走進(jìn)香氣四溢的小花園，丁香花呼喚我的名字，百合花與我交換眼神，每一朵花都是我的朋友。看著一朵朵花，仿佛我自己也變成了一朵玫瑰花，腳下長出的根，深深扎進(jìn)泥土里，頭發(fā)變成花瓣，五官變成花蕊，身體變成花莖，胳膊變成綠葉，努力把香氣帶給大家。
這校園里的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼。你好，誘人的葡萄，你掛在高高的架子上，令我垂涎欲滴。你好，香甜的木瓜，你站在蔥蘢的樹枝上，是在享受舒適的日光浴嗎？你好，鮮艷的國旗，你多么偉大，讓中國十三億人的右手，為你敬禮。你好，親愛的主席臺，你寬闊敞亮，記錄了多少我們的故事。
撿起一枚樹葉，捧在手中，我看到了它對生命崇高的敬意；撿起一顆石子，握在手中，我理解了奉獻(xiàn)的`含義；撿起一瓣落紅，托在掌心，我懂得了生命的真諦。
放學(xué)鈴聲響起，我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別校園的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。
客從山中來的讀后感篇十二
今天，我預(yù)習(xí)了李漢榮老師的"山中訪友"這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石??????都看作是有生命力的，能和它們溝通的人，來作為自己的朋友。所以，叫"山中訪友"。
作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。接下來是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白云，淘氣的云雀哪一位不是我的朋友。一朵落花，一片落葉，一塊石頭都對我有那么深的感情。雨來了，山中就像醉酒的詩人在云頭吟詠。雨停了，幽谷里傳出幾聲犬吠。云嶺上掠過一群歸鳥。
客從山中來的讀后感篇十三
學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。
作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。啊，多美呀！
然而在現(xiàn)實(shí)的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時(shí)的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己??！
當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語言去與花草鳥蝶進(jìn)行一次心靈的交談。
客從山中來的讀后感篇十四
讀完書后，我才明白作者交的是自然界的朋友，而且都是我們經(jīng)常看到的.朋友。一草一木，一鳥一石，都是作者的朋友，在作者的文章中它們都充滿著生命與思想。
在作者眼里老橋如一位德高望重的老人，而且作者十分敬佩這位任勞任怨的老人。
樹是作者的知己，作者也希望自己是一棵樹，能與樹融為一體，能與樹一起交流溝通。成為真正的朋友。
這山中的一切都是作者的朋友，一朵落花，一片落葉，甚至是一塊石頭都是作者最最尊敬的朋友。
大自然似乎早以把作者當(dāng)作是自己的朋友，在作者準(zhǔn)備離開時(shí)，大自然把好心情，好記憶和一路月色全都送給了作者，也表示向作者最后的道別。
客從山中來的讀后感篇十五
《山中訪友》出自著名詩人，散文家李漢榮先生之手，這是他發(fā)表于1995年第3期《散文》雜志上的佳作。這是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力充滿好奇心的散文。
作者帶著好心情，走進(jìn)山林，訪問這山中的好朋友，展現(xiàn)出如詩如畫辦的情景，也表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
讀了課文，我仿佛也進(jìn)入了這個(gè)夢境般的'樹林，和云雀打著招呼；和白云相互問候；和高山懸崖問好；和老橋發(fā)出敬佩之情。讀了之后令人有種心曠神怡感覺。
開頭我還在想，這組課文不是講關(guān)于大自然的美麗風(fēng)景嗎，怎么該去了大樹林了？知道讀完了全文，我才領(lǐng)悟到了他寫作用意，在人們認(rèn)為某些東西是沒生命.死了的，但在作者想象下，都變得活靈活現(xiàn)，這也是我懂得了寫作靠的是有豐富的想象力，要敢大膽創(chuàng)作這個(gè)道理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
客從山中來的讀后感篇十六
《山中訪友》是著名詩人、散文家李漢榮先生的一篇杰作。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心,構(gòu)思新奇、富有想像力:“不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友”給人的感覺似乎是要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時(shí)，才恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是這些自然界的朋友。使我們也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們的，于是讀起來更加感到親切。作者恰當(dāng)?shù)貭I造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。如：“我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?！?BR> 作者把自己想像為一株樹，使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?”想像中，懸崖似乎成了一位智者。讀這篇文章，你會時(shí)時(shí)為作者的童心所打動，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激情所感染?！白哌M(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠和我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹?！薄皳炱鹨欢渎浠?，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。”作者奇特的想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，精美的語言，如溪水暢流。將悟性和思考融合在優(yōu)美的文字之中，散發(fā)出耀眼的光芒，令人回味無窮。
客從山中來的讀后感篇十七
早晨起來，窗外是明媚的陽光，走出室外，清新的空氣撲面而來，我很興奮，因?yàn)槲乙ド缴显L問我的老朋友！
我?guī)е鴿M腔的好心情，踏著一條窄窄的石徑小路，走進(jìn)了大山。這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一條靜靜流淌的溪流，這溪流，是我要拜訪的第一位老友。?。∠鳎阍谶@水溝里流淌了幾百年了吧？你看到了多少日出日落？世上的一切都在悄悄發(fā)生變化，只有你和山里的其它景物依然如舊。這時(shí)，溪流發(fā)出了嘩嘩的響聲，好像在對我說：你終于來了，我的老朋友，歡迎你來到大山！
告別了溪流，我又要去見我的另一個(gè)朋友——老橋。你好！老橋！你已經(jīng)默默無聞地在這澗水上立了幾百年了吧？你默默地付出，卻不求回報(bào)。你就像一支蠟燭，照亮了別人卻燃盡了自己，這精神太高貴了。
微風(fēng)拂過，青草擺動。是呀，在山中我還有許朵朋友呢！你好，堅(jiān)硬的石頭！你可以給我講講上次一別后山里的趣事嗎？你好，盛開的野花！你能再為我跳一支優(yōu)美的舞蹈嗎？你好！活潑的喜鵲！你們在嘰嘰喳喳地談些什么呢？也許，你們在比誰吃的害蟲多。你好，勤勞的蜜蜂！今天你又去采蜜了？一時(shí)間，山里所有景物仿佛都活了過來，正和我愉快的交談著呢！我久立山中，和老友們在一起，不愿下山去。
太陽已經(jīng)西斜，我只好下山了。我不舍地向他們告別：再見了老朋友！回答我的，是茅草叢沙沙的響聲。
客從山中來的讀后感篇十八
這篇課文寫得非常好，作者用大量地?cái)M人和比喻來描繪山中的一切事物，把課文寫得有聲有色。其中最好的一句是：走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這一句作者沒有把“鳥兒”寫成“在鳴叫'，也沒有把”露珠'寫成“在閃閃發(fā)光”而是用擬人的手法讓“鳥兒呼喚”我“的名字'，讓”露珠與“我”交換眼神。“這樣寫就體現(xiàn)出了”我“與鳥兒，露珠是親密無間的好朋友。
這篇課文讓我了解了一些寫作的方法，今后我寫作文的時(shí)候我一定會寫得更好。
客從山中來的讀后感篇十九
學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅。
作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然后又走進(jìn)了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自己也聯(lián)想成了樹，腳下長出根須，頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。作者后來又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過后，作者帶著滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，回家了。
作者和大自然非常親密，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者非常默契。
作者在寫這篇散文的時(shí)候運(yùn)用了很多修辭手法，還運(yùn)用了很多好詞好句，把他的朋友寫得活靈活現(xiàn)、充滿生機(jī)。把我們平時(shí)不重視地事物寫得美輪美奐、生動形象。
我也有過這樣的經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機(jī)勃勃。在我爬山時(shí)，每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。每當(dāng)我看見小鳥在天上飛時(shí)，我就把自己也想象成一只小鳥，在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見小蟲子在地上爬時(shí)，我把自己也想象成小蟲子，出門去旅游。每當(dāng)我看見那些絢麗多彩的花朵時(shí)，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。
在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我希望我以后也能運(yùn)用作者這種寫作手法，寫出更優(yōu)美的佳作。
客從山中來的讀后感篇二十
《山中訪友》那篇課文讓我貫通到了大天然實(shí)諦。
那篇課文主要寫了：作者帶著興奮的心境探訪山中“密友”，與伴侶互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好伴侶，都是富有死命的.人。從而營制了如詩如繪的世界，表達(dá)了作者對大天然的愛好。
讀了那篇課文，我對大天然有了好別的不雅面。仄時(shí)，我們只對哪些特天斑斕的大天然景物有愛好之情，而對那些仄凡的事物，則視而不睹。可作者卻不一樣，每個(gè)大天然景物，都有著極端細(xì)彩的汗青，作者跟每個(gè)景物都有著密意厚誼，仿佛已和大天然融為一體了。
大天然的萬物都是我們的好伴侶，他們都有本人獨(dú)特的中心。只要我們專心往跟大天然互換，便會發(fā)現(xiàn)，原往，大天然是如斯斑斕。他不是只有我們能看到的好景，而是有很多很多，只是我們出有仔細(xì)腸往不雅不雅察，專心往和大天然交伴侶。
大天然，他是妙趣非命的，是妙趣非命的，是岌岌可危的！
客從山中來的讀后感篇二十一
《山中訪友》那篇課文讓我貫通到了大天然實(shí)諦。
那篇課文主要寫了：作者帶著興奮的心境探訪山中“密友”，與伴侶互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好伴侶，都是富有死命的人。從而營制了如詩如繪的世界，表達(dá)了作者對大天然的愛好。
讀了那篇課文，我對大天然有了好別的不雅面。仄時(shí)，我們只對哪些特天斑斕的大天然景物有愛好之情，而對那些仄凡的事物，則視而不睹?？勺髡邊s不一樣，每個(gè)大天然景物，都有著極端細(xì)彩的汗青，作者跟每個(gè)景物都有著密意厚誼，仿佛已和大天然融為一體了。
大天然的萬物都是我們的好伴侶，他們都有本人獨(dú)特的中心。只要我們專心往跟大天然互換，便會發(fā)現(xiàn)，原往，大天然是如斯斑斕。他不是只有我們能看到的好景，而是有很多很多，只是我們出有仔細(xì)腸往不雅不雅察，專心往和大天然交伴侶。
大天然，他是妙趣非命的，是妙趣非命的，是岌岌可危的!
《山中訪友》中作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
文中作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈又似第二人稱稱呼，使情感表達(dá)得更加充分。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進(jìn)入了作者所描繪的“童話般的世界”對山中的“朋友”(古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友)，作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”,“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖!……你好，悠悠的白云!……喂，淘氣的云雀……”。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)入到畫面中，進(jìn)入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民之中;要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友??要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。