教案是教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要成果之一。編寫(xiě)教案前，教師需要對(duì)所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，以下是小編為大家整理的一些編寫(xiě)教案的準(zhǔn)則和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
大班游戲教案醫(yī)院篇一
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，提高觀察和閱讀能力。
2、以“醫(yī)院游戲”的'故事為線索展開(kāi)閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
二、重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大圖書(shū)1本;小圖書(shū)20本。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、師生共同閱讀“大圖書(shū)”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
啟發(fā)幼兒回憶看圖書(shū)順口溜：先看封面想書(shū)名，再按頁(yè)碼依次看。
(1)我們先來(lái)看封面，書(shū)名叫什么?你是怎么知道書(shū)名的?
(2)看完封面看哪里呢?頁(yè)碼在什么地方?(請(qǐng)幼兒找出頁(yè)碼的位置)。
(3)翻到第一頁(yè)，里面有許多畫(huà)和字，應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)。
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書(shū)，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書(shū)?？?一本本平平整整的，書(shū)角一點(diǎn)兒都沒(méi)有翹起來(lái)。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書(shū)，行嗎?”
3、教師逐一提問(wèn)與幼兒展開(kāi)討論：
(1)這本書(shū)講的是一件怎樣的事?開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?
(2)從第一幅畫(huà)中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聰聰怎么啦?他可能會(huì)哪兒不舒服呢?
(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽(tīng)診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫?
(5)讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯(cuò)了?(聽(tīng)診器的用法)。
(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對(duì)不對(duì)?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)。
(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。
5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。
大班游戲教案醫(yī)院篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.具有初步的合作意識(shí)，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。
2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?
2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同商討解決。
(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái)，可后面跟著的寶寶們沒(méi)有馬上出來(lái)，是什么原因呢?(不聽(tīng)音樂(lè)、注意力不集中)。
(2)今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。
3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。
(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?
(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。
(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?
4.幼兒體驗(yàn)游戲。
師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開(kāi)始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。
幼兒進(jìn)行表演。
5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。
(1)師：你們覺(jué)得今天的表演中，誰(shuí)可以獲得“最佳表演獎(jiǎng)”?為什么?(從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià))。
(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?
大班游戲教案醫(yī)院篇三
從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
大班游戲教案醫(yī)院篇四
通過(guò)一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。
五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。
二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。
三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識(shí)。
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?
師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1.與同伴協(xié)商角色分配。
2.導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1.適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。
2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
大班游戲教案醫(yī)院篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲?為什么?
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說(shuō)要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始表演。
1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿(mǎn)地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。
四、講評(píng)。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂(lè)。
2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。
大班游戲教案醫(yī)院篇六
隨著幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的豐富，對(duì)各種角色意識(shí)的增強(qiáng)，教師結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合的相關(guān)活動(dòng)。幼兒對(duì)于醫(yī)院的各角色有了初步的認(rèn)識(shí)，知道其角色的主要工作情況。為了讓幼兒在角色的扮演中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各角色的認(rèn)識(shí)，所以教師設(shè)計(jì)了角色游戲―醫(yī)院。
第一次游戲。
大班游戲教案醫(yī)院篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒在表演中體會(huì)新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒提前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分。
全體幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱，唱準(zhǔn)三連音和弱起節(jié)奏。
(二)基本部分。
1.教師引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2.教師將幼兒喜歡的`動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng)編的舞蹈。
4.教師講解學(xué)習(xí)原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)屈膝步。
6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對(duì)教師站好進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教授。
7.幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，教師教授組合。
8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現(xiàn)出小毛驢活潑可愛(ài)的樣子。
9.教師講解歌曲的內(nèi)在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調(diào)動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結(jié)束部分。
全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。
大班游戲教案醫(yī)院篇八
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計(jì)等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導(dǎo)：
1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）。
3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。
首先，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對(duì)病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭(zhēng)執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。
6、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。
大班游戲教案醫(yī)院篇九
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問(wèn)：
大班游戲教案醫(yī)院篇十
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？
（2）誰(shuí)看病？誰(shuí)護(hù)理病人？
（3）認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
大班游戲教案醫(yī)院篇十一
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?BR> 2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
大班游戲教案醫(yī)院篇十二
1進(jìn)取參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和團(tuán)體的協(xié)調(diào)性。
3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)。
1熱身。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
幼兒嘗試用身體的不一樣部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今日，們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索教師，教師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不一樣的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結(jié)束部分。
最終游戲結(jié)束時(shí)后，教師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
大班游戲教案醫(yī)院篇十三
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
(1)、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的'工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
大班游戲教案醫(yī)院篇十四
經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走本事。
在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
大班游戲教案醫(yī)院篇十五
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
1吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周?chē)氖挛铩?BR> 3抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
大班游戲教案醫(yī)院篇十六
在游戲中比較數(shù)量的大小。
嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
1。在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。
2。在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。
3。在卡紙上畫(huà)好頭部并剪下，貼在筷子上端……，將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。
4。用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭ā?BR> 5。用各種材料按意愿裝飾玩偶。
將小鞋盒剪掉一邊做"球門(mén)"，在"球門(mén)"前50厘米處畫(huà)一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門(mén)"，看看誰(shuí)射進(jìn)的球數(shù)多。
在場(chǎng)地兩端各設(shè)一球門(mén)，可兩人對(duì)決。雙方爭(zhēng)搶乒乓球射門(mén)，射入球數(shù)多者為勝。
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
大班游戲教案醫(yī)院篇十七
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我："崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說(shuō)："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱(chēng)、用途等等。
生活中紙的種類(lèi)繁多，幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類(lèi)型了解比較多，所以在活動(dòng)開(kāi)始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
大班游戲教案醫(yī)院篇一
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，提高觀察和閱讀能力。
2、以“醫(yī)院游戲”的'故事為線索展開(kāi)閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
二、重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大圖書(shū)1本;小圖書(shū)20本。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、師生共同閱讀“大圖書(shū)”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
啟發(fā)幼兒回憶看圖書(shū)順口溜：先看封面想書(shū)名，再按頁(yè)碼依次看。
(1)我們先來(lái)看封面，書(shū)名叫什么?你是怎么知道書(shū)名的?
(2)看完封面看哪里呢?頁(yè)碼在什么地方?(請(qǐng)幼兒找出頁(yè)碼的位置)。
(3)翻到第一頁(yè)，里面有許多畫(huà)和字，應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)。
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書(shū)，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書(shū)?？?一本本平平整整的，書(shū)角一點(diǎn)兒都沒(méi)有翹起來(lái)。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書(shū)，行嗎?”
3、教師逐一提問(wèn)與幼兒展開(kāi)討論：
(1)這本書(shū)講的是一件怎樣的事?開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?
(2)從第一幅畫(huà)中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聰聰怎么啦?他可能會(huì)哪兒不舒服呢?
(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽(tīng)診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫?
(5)讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯(cuò)了?(聽(tīng)診器的用法)。
(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對(duì)不對(duì)?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)。
(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。
5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。
大班游戲教案醫(yī)院篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.具有初步的合作意識(shí)，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。
2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?
2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同商討解決。
(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái)，可后面跟著的寶寶們沒(méi)有馬上出來(lái)，是什么原因呢?(不聽(tīng)音樂(lè)、注意力不集中)。
(2)今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。
3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。
(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?
(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。
(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?
4.幼兒體驗(yàn)游戲。
師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開(kāi)始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。
幼兒進(jìn)行表演。
5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。
(1)師：你們覺(jué)得今天的表演中，誰(shuí)可以獲得“最佳表演獎(jiǎng)”?為什么?(從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià))。
(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?
大班游戲教案醫(yī)院篇三
從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
大班游戲教案醫(yī)院篇四
通過(guò)一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。
五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?
從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。
二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。
三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識(shí)。
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?
師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1.與同伴協(xié)商角色分配。
2.導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1.適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。
2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
大班游戲教案醫(yī)院篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲?為什么?
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說(shuō)要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始表演。
1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿(mǎn)地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。
四、講評(píng)。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂(lè)。
2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。
大班游戲教案醫(yī)院篇六
隨著幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的豐富，對(duì)各種角色意識(shí)的增強(qiáng)，教師結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合的相關(guān)活動(dòng)。幼兒對(duì)于醫(yī)院的各角色有了初步的認(rèn)識(shí)，知道其角色的主要工作情況。為了讓幼兒在角色的扮演中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各角色的認(rèn)識(shí)，所以教師設(shè)計(jì)了角色游戲―醫(yī)院。
第一次游戲。
大班游戲教案醫(yī)院篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒在表演中體會(huì)新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒提前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分。
全體幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱，唱準(zhǔn)三連音和弱起節(jié)奏。
(二)基本部分。
1.教師引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2.教師將幼兒喜歡的`動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng)編的舞蹈。
4.教師講解學(xué)習(xí)原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)屈膝步。
6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對(duì)教師站好進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教授。
7.幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，教師教授組合。
8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現(xiàn)出小毛驢活潑可愛(ài)的樣子。
9.教師講解歌曲的內(nèi)在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調(diào)動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結(jié)束部分。
全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。
大班游戲教案醫(yī)院篇八
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計(jì)等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導(dǎo)：
1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）。
3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。
首先，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對(duì)病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭(zhēng)執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。
6、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。
大班游戲教案醫(yī)院篇九
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問(wèn)：
大班游戲教案醫(yī)院篇十
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？
（2）誰(shuí)看病？誰(shuí)護(hù)理病人？
（3）認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
大班游戲教案醫(yī)院篇十一
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?BR> 2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
大班游戲教案醫(yī)院篇十二
1進(jìn)取參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和團(tuán)體的協(xié)調(diào)性。
3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)。
1熱身。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
幼兒嘗試用身體的不一樣部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今日，們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索教師，教師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不一樣的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結(jié)束部分。
最終游戲結(jié)束時(shí)后，教師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
大班游戲教案醫(yī)院篇十三
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
(1)、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的'工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
大班游戲教案醫(yī)院篇十四
經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走本事。
在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
大班游戲教案醫(yī)院篇十五
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
1吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周?chē)氖挛铩?BR> 3抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
大班游戲教案醫(yī)院篇十六
在游戲中比較數(shù)量的大小。
嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
1。在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。
2。在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。
3。在卡紙上畫(huà)好頭部并剪下，貼在筷子上端……，將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。
4。用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭ā?BR> 5。用各種材料按意愿裝飾玩偶。
將小鞋盒剪掉一邊做"球門(mén)"，在"球門(mén)"前50厘米處畫(huà)一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門(mén)"，看看誰(shuí)射進(jìn)的球數(shù)多。
在場(chǎng)地兩端各設(shè)一球門(mén)，可兩人對(duì)決。雙方爭(zhēng)搶乒乓球射門(mén)，射入球數(shù)多者為勝。
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
大班游戲教案醫(yī)院篇十七
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我："崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說(shuō)："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱(chēng)、用途等等。
生活中紙的種類(lèi)繁多，幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類(lèi)型了解比較多，所以在活動(dòng)開(kāi)始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。