教案的編寫(xiě)應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進(jìn)行,具有條理性和合理性。教案中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排和課堂管理的方法,確保教學(xué)順利進(jìn)行。這些教案范文是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的,是一些教師實(shí)際教學(xué)中的成果,有一定的參考價(jià)值。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇一
目標(biāo):
讓幼兒感知圖形,三角形,長(zhǎng)方形,正方形,能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法:以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾何幾何圖形若干。
幾何圖形拼組成的`圖畫(huà)。
魔術(shù)箱(紙盒子)。
小鴨、小貓、小兔子的教具。
活動(dòng)過(guò)程:
五官兒歌,集中幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”:變出魔術(shù)箱,老師導(dǎo)入語(yǔ):箱子里有很多有趣的東西。
念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子:魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?
摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū):?jiǎn)柺鞘裁矗鞘裁葱螤?。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
游戲反復(fù)進(jìn)行:分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。
教師小結(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑。
三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢。
長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好。
正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用。
一:游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。
老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問(wèn)小朋友我是誰(shuí),我的特點(diǎn)?
二:游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“。
拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫(huà),讓幼兒分別找出各種圖形。
三:游戲“找圖形寶寶“。
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好??诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲:邊走邊念,表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四:結(jié)束部分:
給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇二
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
總結(jié):
在認(rèn)識(shí)圖形中,三角形、圓形,小朋友基本上能知道,正方形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)還有一定的難度,小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中,由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料,所以在小朋友操作時(shí)顯得比較擁擠。
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拼幾何圖形,拼一拼圖形。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
2、固體膠、紙。
3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)。
4、奇妙箱。
5、水彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引出課題。
教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)。
(二)游戲鞏固。
1、游戲:摸一摸“奇妙箱”
問(wèn):日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)。
(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的?
(4)、老師總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。
2、游戲:捉迷藏。
(1)、師出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,并說(shuō)出有幾個(gè)?
3、游戲:圖形找家。
(三)添畫(huà)(變戲法)。
1、交代要求。
師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽。
(四)、活動(dòng)延伸。
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇四
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征,能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形,知道它們的特征。
2、通過(guò)游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。
顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑",以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干活動(dòng)過(guò)程:
??????? 1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,不能走丟咯。"放音樂(lè),幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。
,快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課,讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的`自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇五
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
4、背景?音樂(lè)、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)。
(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
(3)?游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
(1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車(chē)摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(1)游戲重復(fù)兩到三次。
(2)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里,我們的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)。
(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)。
(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶(hù)外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇六
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作,借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和興趣。
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
一、出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。
1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰(shuí)?你想和它說(shuō)什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!
3、做的'動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
二、出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo):天黑了,朋友們要睡覺(jué)了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認(rèn)得它嗎?它是誰(shuí)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作,幫助記憶。
三、游戲:
看誰(shuí)說(shuō)得快,看誰(shuí)做的快。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇七
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),按照?qǐng)D形的兩種特征分類(lèi)。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。
3、“火車(chē)”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開(kāi)心,老師也非常開(kāi)心,因?yàn)槔蠋熤溃∨笥褌兎浅Vv文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲:火車(chē)游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車(chē),火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂,請(qǐng)大家上車(chē)時(shí)不要坐錯(cuò)了車(chē)廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。
教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)得真好。們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。們又回到們的教室了。請(qǐng)下車(chē)了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好??墒前?,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇八
1.使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。
2.使學(xué)生形成一定的觀察能力的操作實(shí)踐能力。
3.使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球與圖形,初步建立空間觀念。
(上課前,教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組由4名學(xué)生組成。教師在每個(gè)小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個(gè)小組物品相同。)。
1.創(chuàng)設(shè)情景。
師:今天,小兔子想跟來(lái)考考大家,他說(shuō)把你認(rèn)為形狀相同或相似的物品放在一起嗎?比一比,哪個(gè)小組分得最快,四人小組合作得最好!現(xiàn)在請(qǐng)四人小組一起來(lái)試試看!
2.教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一。
師:你們是怎樣分的?
生:我們把這些物品分成四組,一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
師:跟他一樣分的同學(xué)舉手。
師:那么摸摸看它的表面,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?
師:你最喜歡哪一種圖形呢?
生:乒乓球。
生:球的形狀是圓圓的。
師:放在桌面上輕輕推一推,它能滾動(dòng)嗎?
生:能。
師:球畫(huà)在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。把球放回盒子里。
師:現(xiàn)在把球放回盒子里。除了球你還喜歡哪一種圖形呢?
生:長(zhǎng)方形。
生1:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。
生2:這里又是尖尖的。
師:大家摸摸看,它的表面是怎么樣的?
生:平平的。
師:我們知道了長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,這里尖尖的,表面平平的。長(zhǎng)方體畫(huà)在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。
師:長(zhǎng)方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?自己試試看。
生:不能。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把長(zhǎng)方體放回盒子里。這個(gè)是什么圖形呢?
生:長(zhǎng)方體。
師:你還喜歡哪些圖形呢?
生:圓柱。
師:大家把圓柱拿出來(lái),摸摸看,它的形狀又是怎樣的呢?
生1:圓柱直直的。
生2:圓柱上下一樣粗。
生3:兩頭圓圓的,平平的。
師:圓柱是直直的,上下一樣粗,兩頭圓圓的,平平的。圓柱畫(huà)在紙上是怎樣的,同學(xué)們來(lái)看看。
師:圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?
生:如果圓柱躺在桌面上就能滾動(dòng),立在桌面上就不能了。
師:同學(xué)們真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋!請(qǐng)大家把圓柱放回盒子里。
(拿出兩個(gè)粗細(xì)不同的圓柱)。
師:這兩個(gè)是不是都是圓柱?大家看看它符不符合圓柱的條件?
(各生回答不一)。
師:像這樣的物體不管是粗還是細(xì),都是圓柱。
師:你還喜歡哪一個(gè)圖形呢?
生:正方體。
師:請(qǐng)同學(xué)們把盒子里的正方體拿出來(lái),摸摸看它的形狀又是怎樣的?
生1:正方體是四四方方的。
生2:表面都是正方形。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇九
2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中,延伸到生活中的實(shí)物。
重點(diǎn):從圖形到實(shí)物的延伸。
難點(diǎn):讓幼兒理解圖形,幼兒辨識(shí)能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。
正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形。
1、準(zhǔn)備課程。
引導(dǎo)幼兒識(shí)別圖形,分發(fā)道具。
2、教師說(shuō)出每個(gè)圖形名稱(chēng),讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來(lái)。
3、手工課,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手拼圖形,看看這些圖形能拼出什么形狀。
4、圖形延伸,舉例說(shuō)明,桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形,相應(yīng)分類(lèi)。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。
幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候,需要做到對(duì)圖形的理解,在實(shí)物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的`過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇十
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程。
一、1、教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2、讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3、有些是相似的,如:長(zhǎng)方形和正方形,圓形和橢圓形。4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長(zhǎng)方形和正方形,兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形,兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5、經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn),幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng),以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。
四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思。
通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇十一
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè),兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
一、活動(dòng)引入。
1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。(白色和灰色的小兔子)。
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)。
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證。
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,我們來(lái)看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興,我們一起跟小兔子去外面玩玩吧!(帶領(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀,玩了那么久,我們又餓了,你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎?”教師拿小灰兔:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小白兔:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”
4、幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了,我們送它們回家好不好?
2、我們先來(lái)找一找小兔子們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是灰色的,那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住?。浚ò咨姆孔永铮?duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮?lái)看看,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小兔裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層?。浚▓A形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)。
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔:那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小兔什么顏色,送回那一幢房子,再看看小兔身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱(chēng),初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備:生活中的物體、立體圖形的模型等。
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)疑激情。
老師:今天有一位好朋友來(lái)到了我們教室里,瞧!誰(shuí)來(lái)了(出示藍(lán)貓的圖片)。
學(xué)生:是藍(lán)貓。
老師:對(duì),藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它給同學(xué)們帶來(lái)了一籃子的禮物,都有些什么呀?趕快打開(kāi)來(lái)看看!
老師:你最喜歡哪個(gè)禮物,為什么喜歡?
老師:藍(lán)貓還想考考我們,你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分。
1、學(xué)生六人小組活動(dòng),對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi),教師巡視。
2、指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣分。
師:哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
師:他們是這樣分的,和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學(xué)生分錯(cuò),將在后面的教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過(guò)來(lái)。)。
3、揭示概念。
師:每類(lèi)形狀的物體,它們都有個(gè)共同的名字,你知道是什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。(板書(shū):長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
這些圖形都住在立體王國(guó)里,所以它們都是立體圖形(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)立體圖形)。
師:藍(lán)貓先生說(shuō)小朋友真聰明,下面我們要比比哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作最快,把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸。
1、拿出學(xué)具。
師:請(qǐng)你輕輕地拿出這些圖形玩一玩??梢钥匆豢此蛣e的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺(jué)、滾一滾看哪個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。
(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌,說(shuō)說(shuō)它有什么樣的特點(diǎn)。
(2)指名學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
師;誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子?你是怎么感覺(jué)到的?
2、學(xué)生依次匯報(bào):
長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)的,有6個(gè)面,有邊,有角,不能滾動(dòng)。
正方體:方方的,有6個(gè)面,有邊,有角,不能滾動(dòng)。
圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)。
球:光光的,能滾動(dòng)。
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征,老師:請(qǐng)小朋友拿出這種物體,看一看、摸一摸,看看你有沒(méi)有這種感覺(jué)。
3、抽象出圖形。
師:脫下這些物體的花外衣,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。
(如果第一次分類(lèi)分錯(cuò)的話,現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對(duì)不對(duì))。
c、搭一搭。
學(xué)生活動(dòng)比一比誰(shuí)搭得高,互相欣賞。
老師:那圓柱體為什么能搭在中間?
學(xué)生:圓柱體有兩個(gè)平平的面所以能搭中間。
師:現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字,邊說(shuō)邊放到袋子里。
三、練習(xí)鞏固,寓教于樂(lè)。
1、游戲:猜物體。
2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。
四、回顧延伸。
1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友,請(qǐng)你閉上眼睛想想它們長(zhǎng)什么樣?
2、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。
3、當(dāng)一個(gè)小小偵察兵?;丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請(qǐng)父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來(lái),第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇一
目標(biāo):
讓幼兒感知圖形,三角形,長(zhǎng)方形,正方形,能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法:以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾何幾何圖形若干。
幾何圖形拼組成的`圖畫(huà)。
魔術(shù)箱(紙盒子)。
小鴨、小貓、小兔子的教具。
活動(dòng)過(guò)程:
五官兒歌,集中幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”:變出魔術(shù)箱,老師導(dǎo)入語(yǔ):箱子里有很多有趣的東西。
念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子:魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?
摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū):?jiǎn)柺鞘裁矗鞘裁葱螤?。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
游戲反復(fù)進(jìn)行:分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。
教師小結(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑。
三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢。
長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好。
正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用。
一:游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。
老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問(wèn)小朋友我是誰(shuí),我的特點(diǎn)?
二:游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“。
拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫(huà),讓幼兒分別找出各種圖形。
三:游戲“找圖形寶寶“。
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好??诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲:邊走邊念,表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四:結(jié)束部分:
給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇二
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
總結(jié):
在認(rèn)識(shí)圖形中,三角形、圓形,小朋友基本上能知道,正方形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)還有一定的難度,小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中,由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料,所以在小朋友操作時(shí)顯得比較擁擠。
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趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
2、固體膠、紙。
3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)。
4、奇妙箱。
5、水彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引出課題。
教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)。
(二)游戲鞏固。
1、游戲:摸一摸“奇妙箱”
問(wèn):日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)。
(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的?
(4)、老師總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。
2、游戲:捉迷藏。
(1)、師出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,并說(shuō)出有幾個(gè)?
3、游戲:圖形找家。
(三)添畫(huà)(變戲法)。
1、交代要求。
師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽。
(四)、活動(dòng)延伸。
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇四
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征,能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形,知道它們的特征。
2、通過(guò)游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。
顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑",以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干活動(dòng)過(guò)程:
??????? 1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,不能走丟咯。"放音樂(lè),幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。
,快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課,讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的`自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇五
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
4、背景?音樂(lè)、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)。
(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
(3)?游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
(1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車(chē)摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(1)游戲重復(fù)兩到三次。
(2)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里,我們的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)。
(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)。
(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶(hù)外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇六
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作,借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和興趣。
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
一、出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。
1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰(shuí)?你想和它說(shuō)什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!
3、做的'動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
二、出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo):天黑了,朋友們要睡覺(jué)了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認(rèn)得它嗎?它是誰(shuí)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作,幫助記憶。
三、游戲:
看誰(shuí)說(shuō)得快,看誰(shuí)做的快。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇七
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),按照?qǐng)D形的兩種特征分類(lèi)。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。
3、“火車(chē)”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開(kāi)心,老師也非常開(kāi)心,因?yàn)槔蠋熤溃∨笥褌兎浅Vv文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲:火車(chē)游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車(chē),火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂,請(qǐng)大家上車(chē)時(shí)不要坐錯(cuò)了車(chē)廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。
教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)得真好。們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。們又回到們的教室了。請(qǐng)下車(chē)了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好??墒前?,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇八
1.使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。
2.使學(xué)生形成一定的觀察能力的操作實(shí)踐能力。
3.使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球與圖形,初步建立空間觀念。
(上課前,教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組由4名學(xué)生組成。教師在每個(gè)小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個(gè)小組物品相同。)。
1.創(chuàng)設(shè)情景。
師:今天,小兔子想跟來(lái)考考大家,他說(shuō)把你認(rèn)為形狀相同或相似的物品放在一起嗎?比一比,哪個(gè)小組分得最快,四人小組合作得最好!現(xiàn)在請(qǐng)四人小組一起來(lái)試試看!
2.教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一。
師:你們是怎樣分的?
生:我們把這些物品分成四組,一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
師:跟他一樣分的同學(xué)舉手。
師:那么摸摸看它的表面,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?
師:你最喜歡哪一種圖形呢?
生:乒乓球。
生:球的形狀是圓圓的。
師:放在桌面上輕輕推一推,它能滾動(dòng)嗎?
生:能。
師:球畫(huà)在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。把球放回盒子里。
師:現(xiàn)在把球放回盒子里。除了球你還喜歡哪一種圖形呢?
生:長(zhǎng)方形。
生1:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。
生2:這里又是尖尖的。
師:大家摸摸看,它的表面是怎么樣的?
生:平平的。
師:我們知道了長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,這里尖尖的,表面平平的。長(zhǎng)方體畫(huà)在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。
師:長(zhǎng)方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?自己試試看。
生:不能。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把長(zhǎng)方體放回盒子里。這個(gè)是什么圖形呢?
生:長(zhǎng)方體。
師:你還喜歡哪些圖形呢?
生:圓柱。
師:大家把圓柱拿出來(lái),摸摸看,它的形狀又是怎樣的呢?
生1:圓柱直直的。
生2:圓柱上下一樣粗。
生3:兩頭圓圓的,平平的。
師:圓柱是直直的,上下一樣粗,兩頭圓圓的,平平的。圓柱畫(huà)在紙上是怎樣的,同學(xué)們來(lái)看看。
師:圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?
生:如果圓柱躺在桌面上就能滾動(dòng),立在桌面上就不能了。
師:同學(xué)們真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋!請(qǐng)大家把圓柱放回盒子里。
(拿出兩個(gè)粗細(xì)不同的圓柱)。
師:這兩個(gè)是不是都是圓柱?大家看看它符不符合圓柱的條件?
(各生回答不一)。
師:像這樣的物體不管是粗還是細(xì),都是圓柱。
師:你還喜歡哪一個(gè)圖形呢?
生:正方體。
師:請(qǐng)同學(xué)們把盒子里的正方體拿出來(lái),摸摸看它的形狀又是怎樣的?
生1:正方體是四四方方的。
生2:表面都是正方形。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇九
2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中,延伸到生活中的實(shí)物。
重點(diǎn):從圖形到實(shí)物的延伸。
難點(diǎn):讓幼兒理解圖形,幼兒辨識(shí)能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。
正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形。
1、準(zhǔn)備課程。
引導(dǎo)幼兒識(shí)別圖形,分發(fā)道具。
2、教師說(shuō)出每個(gè)圖形名稱(chēng),讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來(lái)。
3、手工課,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手拼圖形,看看這些圖形能拼出什么形狀。
4、圖形延伸,舉例說(shuō)明,桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形,相應(yīng)分類(lèi)。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。
幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候,需要做到對(duì)圖形的理解,在實(shí)物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的`過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇十
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程。
一、1、教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2、讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3、有些是相似的,如:長(zhǎng)方形和正方形,圓形和橢圓形。4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長(zhǎng)方形和正方形,兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形,兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5、經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn),幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng),以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。
四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思。
通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇十一
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè),兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
一、活動(dòng)引入。
1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。(白色和灰色的小兔子)。
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)。
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證。
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,我們來(lái)看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興,我們一起跟小兔子去外面玩玩吧!(帶領(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀,玩了那么久,我們又餓了,你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎?”教師拿小灰兔:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小白兔:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”
4、幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了,我們送它們回家好不好?
2、我們先來(lái)找一找小兔子們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是灰色的,那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住?。浚ò咨姆孔永铮?duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮?lái)看看,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小兔裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層?。浚▓A形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)。
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔:那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小兔什么顏色,送回那一幢房子,再看看小兔身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。
趕廟會(huì)幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)圖形篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱(chēng),初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備:生活中的物體、立體圖形的模型等。
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)疑激情。
老師:今天有一位好朋友來(lái)到了我們教室里,瞧!誰(shuí)來(lái)了(出示藍(lán)貓的圖片)。
學(xué)生:是藍(lán)貓。
老師:對(duì),藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它給同學(xué)們帶來(lái)了一籃子的禮物,都有些什么呀?趕快打開(kāi)來(lái)看看!
老師:你最喜歡哪個(gè)禮物,為什么喜歡?
老師:藍(lán)貓還想考考我們,你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分。
1、學(xué)生六人小組活動(dòng),對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi),教師巡視。
2、指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣分。
師:哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
師:他們是這樣分的,和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學(xué)生分錯(cuò),將在后面的教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過(guò)來(lái)。)。
3、揭示概念。
師:每類(lèi)形狀的物體,它們都有個(gè)共同的名字,你知道是什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。(板書(shū):長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
這些圖形都住在立體王國(guó)里,所以它們都是立體圖形(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)立體圖形)。
師:藍(lán)貓先生說(shuō)小朋友真聰明,下面我們要比比哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作最快,把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸。
1、拿出學(xué)具。
師:請(qǐng)你輕輕地拿出這些圖形玩一玩??梢钥匆豢此蛣e的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺(jué)、滾一滾看哪個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。
(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌,說(shuō)說(shuō)它有什么樣的特點(diǎn)。
(2)指名學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
師;誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子?你是怎么感覺(jué)到的?
2、學(xué)生依次匯報(bào):
長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)的,有6個(gè)面,有邊,有角,不能滾動(dòng)。
正方體:方方的,有6個(gè)面,有邊,有角,不能滾動(dòng)。
圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)。
球:光光的,能滾動(dòng)。
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征,老師:請(qǐng)小朋友拿出這種物體,看一看、摸一摸,看看你有沒(méi)有這種感覺(jué)。
3、抽象出圖形。
師:脫下這些物體的花外衣,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。
(如果第一次分類(lèi)分錯(cuò)的話,現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對(duì)不對(duì))。
c、搭一搭。
學(xué)生活動(dòng)比一比誰(shuí)搭得高,互相欣賞。
老師:那圓柱體為什么能搭在中間?
學(xué)生:圓柱體有兩個(gè)平平的面所以能搭中間。
師:現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字,邊說(shuō)邊放到袋子里。
三、練習(xí)鞏固,寓教于樂(lè)。
1、游戲:猜物體。
2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。
四、回顧延伸。
1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友,請(qǐng)你閉上眼睛想想它們長(zhǎng)什么樣?
2、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。
3、當(dāng)一個(gè)小小偵察兵?;丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請(qǐng)父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來(lái),第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。