一些瑣碎的細節(jié)自然融入其中，形成一個整體的結(jié)論。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對過去的經(jīng)歷進行全面的回顧。以下總結(jié)范文包含了一些典型問題和思考，我們可以從中尋找自己的共鳴和切入點。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇一
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2.活動目標：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3.活動準備：
歌曲動畫課件。
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4.活動重難點：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法。
圖譜記憶法。
游戲法。
整體教學法。
體驗法。
直觀記憶。
一、準備部分：
1律動。
2練聲。
二、學習歌曲。
1導入歌曲。
2熟悉旋律。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動畫，記憶歌詞。
（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙。
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜。
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4幼兒練唱歌曲。
播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱。
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演。
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇二
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎。
為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當學生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。
充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養(yǎng)學生的自信心，無論在什么課的`課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。
經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學生一個動作，盡管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇三
下面我談談對教材的理解?！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙壪聝缘诙卧囊还?jié)唱歌課。本課是童謠性質(zhì)歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個同頭異尾的樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。描寫了春天下雨時大自然當中的植物享受春雨的滋潤，動物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬物接觸所產(chǎn)生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學生學習和記憶。
二、說學情。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學段的學生的一些基本的情況。
我所面對的是小學一年級的學生，該階段的學生形象思維占據(jù)主導地位，活潑好動，對于新知識的學習依賴自己的具體經(jīng)驗，在過去半年的學習中，同學們對于音樂課程已經(jīng)有了一個大致的認識，但一年級的學生對音樂的感受能力較差，他們在生活中受到音樂藝術熏陶較少，把握樂曲的音高音準、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學生找音高音準，設計節(jié)奏練習的游戲幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏。
三、說教學目標。
新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心觀察事物，加深對大自然的喜愛。
過程與方法：運用小組探究合作的方法，提高對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
知識與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當強弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。
四、說教學重難點。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點為使用適當?shù)膹娙趿Χ葘Ρ葋肀憩F(xiàn)歌曲。
五、說教法、學法。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：
教法：講授法、直觀演示法。
學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學過程。
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
好的導入是成功的一半，為激發(fā)學生的學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語導入的方式，通過提出問題“千條線、萬條線，落在水里看不見”請同學們猜一猜這個謎語描述的是一幅什么自然景象？通過學生回答得該謎語的謎底是“雨”，此時，我會通過多媒體播放有關春雨的自然風光圖片，在播放圖片的同時結(jié)合下雨的聲音，設問“雨”的聲音可以用哪些詞語進行模仿，請學生自由回答，通過學生的回答，可以總結(jié)出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。
通過這樣的設計，不經(jīng)能夠吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。
首先，我會為同學們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設問樂曲的情緒，請同學們聽完以后分享一下對于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學生回答后，我會為學生做出鼓勵性的評價，并邀請學生與老師共同進行總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬物復蘇、生機盎然的景象。
第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)。
探究學習環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學，變枯燥為生動，引導學生按照學習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。
首先是學唱旋律，我會帶領同學們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當中可能會有部分學生產(chǎn)生音高不準的.問題，我會著重加強難以唱準部分的練習，以達到熟悉歌曲旋律的目的。
其次，我會帶領同學們以游戲接龍的方式，我朗讀歌詞前半句，學生接歌詞下半句。通過這樣的方式，潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當中，引導同學們熟悉歌詞。
最后，我會請同學們用一分鐘的時間找出歌曲當中兩個相同的樂句，并請同學回答問題，在同學們回答之后我會進行鼓勵性的評價和總結(jié)：歌曲1、3句相同，2、4句不同。并采用示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強的力度進行演唱，通過這種方式，帶領同學們感受樂句之間強弱對比給音樂帶來的變化，并邀請同學們跟隨老師一起練習兩個相同樂句的強弱對比練習。在練習完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學上臺演唱，并和同學們一起給予鼓勵和點評。展示完成后，我會請同學們一起使用剛才練習的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導學生更加輕松的學會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學生學習的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識，提升音樂課堂的趣味性。我會請同學們以左右兩人小組為單位，用簡單的動作扮演歌曲中出現(xiàn)的“花兒”和“魚兒”這兩個角色，請同學們想一想大自然當中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當?shù)倪M行模仿。給出7分鐘時間進行自由編創(chuàng)，在小組討論的過程當中，我會進行相應的動作指導。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由展示，并在展示完成后挑選優(yōu)秀的小組進行上臺展示，采用師生共同評價的方式給予其鼓勵性評價。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學的新知識，也達到了新課標提出的面向全體學生的要求，帶領每一位同學充分的參與到課堂當中，同時，進一步激發(fā)了學生對于音樂課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
一個好的結(jié)尾能夠給學生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會帶領同學們一同復習本節(jié)課所學歌曲《小雨沙沙沙》，并帶動作進行演唱。
在作業(yè)部分我將會布置一個開放性作業(yè)，請同學們將今天所學曲目與動作在回家以后表演給自己的父母。
七、說板書設計。
最后，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，邏輯清晰，重難點突出。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇四
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句。第一、二樂句，以變化重復的手法用xxx潁兀兀卅虻慕謐啵生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。
二，說教學目標。
在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。
第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進行美的情操的陶冶。
三，說教學重點和難點。
這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。
因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。
五，說學法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。
六，說教學過程。
下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學生對周圍事物的理解，不刻意的去強調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時小朋友們所玩的游戲進行教學，既形象化，趣味化，又直觀化，學生很快就學會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學習中，也能很輕松的掌握。然后請幾組小朋友上臺表演比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動。通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇五
教學準備：鋼琴、錄音機、錄像機、電視機、打擊樂器、課件等。
教學思路：
這節(jié)課依據(jù)“多元智能開發(fā)與培養(yǎng)”的教育理論，利用合作學習的形式，通過指導學生演唱歌曲，讓學生感受和體會歌曲的情緒，進行創(chuàng)造性地表演，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂，理解音樂的能力。
在教學設計上，采用學生們非常喜歡的四個音樂板塊進行。“音樂大舞臺”設計是為給孩子們創(chuàng)設一個藝術實踐的機會。在“七色魔方”這個環(huán)節(jié)中，根據(jù)學生的年齡特點，通過童話般的設問出示本節(jié)課的教學任務，解決教學的重點、難點。“音樂大擂臺”是為了激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識?！白哌M音樂廳”是把與本課內(nèi)容相關的補充內(nèi)容更多地介紹給學生，從而擴大學生的音樂視野。
教學目標。
1.能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。
2.能夠參與小組活動，增強合作意識、體驗和表現(xiàn)音樂的能力。
教學重點。
1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音樂情緒，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學過程。
一、音樂大舞臺。
教學設想：是為了給孩子創(chuàng)設一個展示自己的空間，將課內(nèi)外學到的才藝展示給大家，體驗成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)并展示學生獨特的才能，激發(fā)學生對音樂的興趣。
生：音樂大舞臺——才藝表演。
二、七色魔方。
教學設想：根據(jù)學生的年齡特點，通過童話般的設問，來出示本課的教學任務，解決教學中的重難點，通過分組活動進行歌曲的二度創(chuàng)作。
師：下面我們要進入的是第二個板塊“七色魔方”。我想問你們，音樂是什么?
有人說：“音樂是一種神奇的語言”，它能使我們忘記煩惱，給人們帶來快樂。也有人說：“音樂是七色魔方，因為它是由七個音符排列組合而成，千變?nèi)f化，奇妙無窮?！?BR> 1.創(chuàng)設情境(展示圖片，交代本課的學習內(nèi)容)。
2.演唱歌曲：
聽歌曲范唱，教師提出問題：錄音機里的小朋友是怎么唱的，哪一句強弱發(fā)生了變化?
a.學生分樂句進行練習，重點指導“沙沙沙”。
b.在演唱基礎上用形體動作幫助學生理解歌曲。
c.分角色演唱。
3.分小組進行創(chuàng)編(教師到組里指導)。
(通過小組創(chuàng)編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。從而突破重難點，使學生理解歌詞內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲。)。
三、音樂大擂臺。
教學設想：通過各組的展示達到各組之間互相了解，互相學習的目的。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競爭意識。
師：下面我們就進入第三個板塊：“音樂大擂臺”。音樂大擂臺，現(xiàn)在開始。
生：比一比，賽一賽?？纯次覀冋l最棒。
各小組展示：
(通過合作、競爭，培養(yǎng)學生良好的人際關系和合作意識。)。
a.學生評議各組展示的情況。
學生通過自評、互評等多種形式，使學生的自省能力在這個環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。
b.匯總情況，教師發(fā)獎。
師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了“七色魔方”出的難題。下面我們將進入你們最喜歡的一個板塊“走進音樂廳”。
四、走進音樂廳。
教學設想：通過讓學生欣賞與本課教學內(nèi)容有關的歌曲，從而擴大學生的音樂視野。
學生欣賞：歌曲《春雨蒙蒙》。
(通過欣賞，激發(fā)了學生的空間想像能力和審美能力。)。
小結(jié)：今天我們演唱了歌曲《小雨沙沙》，又欣賞了另一首表現(xiàn)春雨的'作品，我想你們一定感受到了，一個生機勃勃、充滿活力、萬紫千紅的春天正悄悄地向我們走來，讓我們用最優(yōu)美的舞姿，最動聽的歌聲，為春天的到來放聲歌唱吧。
學生有唱、有跳、用打擊樂伴奏，用自己喜愛的方式表達出對樂曲的理解。(在學生肢體能力的發(fā)展中，帶動其他能力的發(fā)展。如空間、語言、音樂創(chuàng)造等。)。
教師在音樂聲中宣布下課。
教學反思：學生們通過《小雨沙沙》的學習，能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。通過音樂大舞臺、七色魔方、音樂大擂臺、走進音樂廳四個版塊的學習。激發(fā)了孩子們的學習興趣，拓展了孩子們的視野。通過小組創(chuàng)編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。當然，在教學環(huán)節(jié)的銜接中不夠緊密，在以后的教學中應加強教學環(huán)節(jié)的設計，在實踐中摸索經(jīng)驗，為以后教學打下良好的基礎。
《小雨沙沙》反思。
春天是一個萬物復蘇、萬象更新的季節(jié)，處處生機勃勃，而小雨又是春天來到的一個標志，所以，在教唱《小雨沙沙》這首歌曲的時候，創(chuàng)設情境“美麗的春天”，讓學生描述以下你自己眼中的春天是什么樣的，“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”……在此環(huán)節(jié)中，大部分學生踴躍發(fā)言，表現(xiàn)積極，學習興趣高漲。通過情景教學，豐富了學生的情感體驗，培養(yǎng)了學生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。
在學唱《小雨沙沙》時，指導學生用自然、親切、活潑的聲音來演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎樣唱出種子說話時的親切感?先讓學生想一想，你和好朋友說悄悄話時的聲音是怎樣的?這樣一來，學生就知道小雨和種子說悄悄話時的聲音該怎樣去唱了。學生通過親身體驗，來感受歌曲的意境，豐富了學生的情感體驗。
《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。在這一教學環(huán)節(jié)中，首先啟發(fā)學生根據(jù)歌詞展開豐富的想象，根據(jù)自己對歌詞的理解和想象，自己創(chuàng)遍動作。在進行歌表演的過程中，我注意發(fā)現(xiàn)和選拔表演能力強的學生，請他們到前面帶領大家一起表演，這樣做更刺激了學生的表演欲望。我還采用了分組表演的形式，一組人扮演種子，一組人扮演小雨，這樣做，增強了學生表演的趣味性，使其體驗表演中的樂趣，培養(yǎng)了學生的合作能力。
在歌表演這一環(huán)節(jié)，大部分學生不能充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)歌曲創(chuàng)遍出動作，而只是跟隨老師或其他同學一起做動作，少數(shù)學生能夠自己創(chuàng)遍。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇六
教學內(nèi)容：
教學目標：
1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。
3．培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。
4．初步了解沙錘名稱及使用技巧。
教學重點：
1．進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。
教學難點：
1．為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動作。
2．學生探索不同節(jié)奏型的伴奏節(jié)律。
3．了解沙錘名稱及使用技巧。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、錄音機，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
教學過程：
一、組織教學。
1．聽音樂，老師和學生一起做律動復習上節(jié)課學習的歌曲《小胖胖》。
2．師生問好。
二、創(chuàng)設情境。
師：天色陰沉下來了，青蛙發(fā)啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發(fā)癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結(jié)團亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）。
師：現(xiàn)在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學習歌曲《小雨沙沙沙》，學生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學生回答。
師：出示沙錘，請學生觀察這個打擊樂器并上來用它來表演下小雨時發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點評鼓勵。
三．出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強調(diào)清楚，強調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，（大調(diào)式）。
四、學唱歌曲。
1．教師：下面我們就一起來學唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強調(diào)三段歌詞讓學生無形的記憶，分辨（1。3）句歌詞相同的唱音，（2。4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學們一定要區(qū)分開，這首歌曲就好唱多了。
2．看課件范唱，三維動畫加深學生的記憶能力和歌唱愛好。
3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。
4．分男女角色演唱。
5．給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學生自由演唱，老師可以用點頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。
6．給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學們一起來邊唱邊表演，同時放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。
五、復習鞏固。
2．扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點加深記憶。
3．師：電子琴伴奏，分角色去學唱這首歌曲，前半句可以讓女同學唱，后半句歌詞可以讓男同學去唱，老師指正并鼓勵。
4．檢查學習情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點點”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學生紀律。
5．繼續(xù)強調(diào)在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點形象一點。
8．回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的.，跟唱歌曲。
9．幾個同學上臺表演唱給所有的同學聽聽，請他們伴奏表演，互相學習指導鼓勵。
六、活動。
2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
3．讓學生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。
4．說說我心目中的春天是什么樣子的。
5．如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。
六、小結(jié)。
1．教師：我們通過對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學習了這首歌曲，配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧！
3．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇七
大家好：
一,說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句.第一、二樂句，以變化重復的手法用xxx︱xxx︱的節(jié)奏，生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。
二,說教學目標。
在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。
第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進行美的情操的陶冶。
三,說教學重點和難點。
這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
四,說教學方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。
因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。
五,說學法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。
六,說教學過程。
下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。
朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學生的.嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。
比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動.通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇八
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
一、播放視頻，導入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）。
2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）。
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇九
1、學習用說唱結(jié)合的方式表達歌曲的溫馨和美好。
2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3、初步學會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
一、問好導入，感受旋律。
1、用唱歌的方式來問好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。
2、傾聽旋律。
你聽完這個旋律有什么感覺？
二、傾聽操作，熟悉歌詞。
1、傾聽清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3、幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。
4、展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。
師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？
三、多種形式，學唱歌曲。
1、跟隨音樂初步學唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）。
2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。
歌曲：歡迎來我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十
我說課的內(nèi)容是小學藝術教材，一年級第二單元歌曲《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》這首歌是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍宮調(diào)式。旋律采用級進同音反復、小跳變化、重復等手法發(fā)展全曲。在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。
1、指導學生會唱歌曲，并能根據(jù)內(nèi)容的表現(xiàn)需要，用活潑親切的情緒演唱歌曲，或選擇適當?shù)姆椒▉硌莩?BR> 2、培養(yǎng)學生獨立歌唱時，初步的表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性，和綜合藝術感。
3、通過演唱歌曲使學生懂得種子生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心觀察事物。
有感情地演唱歌曲，感受音樂意境，表現(xiàn)音樂形象。
掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確。
針對以上教學目標和重難點，我采用的教學方法有：
1、借助多媒體課件，設境悟情，以情激趣，引發(fā)想象，開拓思維，培養(yǎng)學生的審美能力。
2、節(jié)奏在一首歌曲或樂曲中，相當于人的骨架，很好的掌握了節(jié)奏，也是歌曲學習成功的重要之路。我準備在節(jié)奏教學中，開展創(chuàng)造性活動，讓學生根據(jù)人類的語言，自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識。
3、在新授歌曲環(huán)節(jié)中，主要采用教唱法，和聽琴視唱的方法進行。通過教唱，使學生能自己慢慢跟著琴視唱，讓學生真正成為主體，使學生在老師的指導下，自覺主動的學習，培養(yǎng)學生自學的能力。
根據(jù)本課教學內(nèi)容與教學方法，我做以下教學準備：
鋼琴，錄音機，錄音帶，多媒體課件，打擊樂器。
教學過程是教與學的關鍵所在，要針對學生的心理特點，和實際學生水平情況來設計教學過程，不然學生就失去了興趣。我認為音樂教學應遵充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們多練多唱多表演。為了能讓他們在美中學、樂中學，良好的完成教學任務，我教學過程設計成五個部分，下面我將分別敘述這五個部分：
1、組織教學：
為了體現(xiàn)音樂課的特點，我準備用音樂訊號來完成聽音樂進教室，和師生問好兩步驟，教師簡單導語后組織學生在音樂的伴隨下步入教室，并做律動，接著運用親切的歌聲向?qū)W生問好，把情感教育在不知不覺中滲透，同時還進行了發(fā)聲練習及上課常規(guī)要求，在學生進教室的同時，播放電腦多媒體，渲染氣氛，情境生情。
2、基本練習：
1）發(fā)聲練習剛才在師生問好的演唱中已經(jīng)進行了，所以不再安排發(fā)聲練習，這樣做可使學生變苦學為樂學。
2）節(jié)奏練習：
通過有趣的兒歌配節(jié)奏游戲，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)造能力，這樣讓學生自己去發(fā)現(xiàn)語言中的節(jié)奏骨架后，再進行節(jié)奏連接，就很容易掌握歌曲的節(jié)奏教學，并且學生參與的積極性很強。
1、導入新課。
根據(jù)兒童的心理特點，為了吸引學生的注意力，我精心設計了“開場白”，采用了談話法，啟發(fā)學生想象力，進入意境，學習新課《小雨沙沙》。
2、在多媒體動畫的錄音伴奏下，老師范唱歌曲，去直接感染學生，使學生有一個比較直觀的印象，引起學生學習的欲望。
3、簡介歌曲，幫助學生理解歌詞大意。
4、采用較唱法和聽琴視唱法的方式學習歌曲。
5、用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、歌曲處理充分利用了錄音機的特殊功能把學生的歌聲錄制下來，并放給他們聽，接著提出要求：請同學們自己找差距，糾正不足，提高演唱水平。
為了進一步激發(fā)學生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不點”卡拉ok演唱會這一環(huán)節(jié)，讓學生多練多唱，激發(fā)起學生的參與意識。
學生能有感情的演唱一首歌曲作品了，這不能說我們已圓滿的完成了教學任務。這時我還鼓勵學生自編節(jié)奏型為歌曲伴奏或在老師的帶領下即興創(chuàng)編歌表演，這兩個環(huán)節(jié)比較符合教學內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)作體驗，學生就有了創(chuàng)新，有了突破，這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是發(fā)展個性的體現(xiàn)。
常言道“編筐編簍，全在收口”，上課也是這樣，導入新課固然重要，課堂教學的結(jié)尾也應十分重視。本課我采用了歸納式的結(jié)尾，來歸納本課的教學內(nèi)容，提出優(yōu)點，缺點及改正方向。最后布置讓學生當一回小演員的作業(yè)，在音樂伴奏下離開教室。
總之本課的設計考慮到了音樂學科的特點，課時的教學任務，學生的年齡特點等因素，運用各種教學媒體輔助教學，使得課堂氣氛活躍，讓學生的學習興趣，始終處于積極狀態(tài)，充分體現(xiàn)了音樂，美術，文學加以綜合的審美育人功能。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十一
打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣。在以往的教學中由于(樂器的種類較少、破損較多)主觀的自身原因(自身的惰性，對打擊樂教學理論的缺乏、幼兒沒有基礎，教學活動中幼兒比較浮躁)導致老師不太愿意上打擊樂教學活動，因此，長此以往也就成為了約定的“習慣”------基本不安排相關的教學活動。
最近，隨著“奧爾夫”音樂的興起，通過對老師的培訓和傳達學習似乎又喚起了老師對打擊樂的熱情，使老師又有了一種使命感。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。下面，就本節(jié)活動“大雨和小雨”做一下初淺的反思。
一、從“聽”入手，培養(yǎng)“聽節(jié)奏”的習慣。
我覺得培養(yǎng)幼兒“聽”的節(jié)奏感不單單指靠一個一個教學活動的積累，也可以通過平時的日常環(huán)節(jié)中來有意培養(yǎng)。如，在開展此活動的前幾天我利用上午“歡樂一刻鐘”的時間跟他們玩一些有關節(jié)奏的游戲。用積木敲敲打打、用身體動作來進行節(jié)奏的感受。
二、感受與表現(xiàn)音樂節(jié)奏感的強弱。
幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。再通過“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲。在幼兒理解的基礎上出示圖譜，幼兒就能較快的領悟圖譜的意思了。然后，再在幼兒理解圖譜的基礎上我出示兩種樂器：串鈴和沙球親子班的漂亮鮮艷的樂器使幼兒產(chǎn)生了強烈的演奏欲望。串鈴大大的響聲和大雨嘩啦嘩啦的響聲、沙球輕輕的的響聲和小雨滴滴答答響聲渾為一體這樣層層推進，降低了學習的難度，幼兒也在自主的探索過程中很快就形成了兩種不同的演奏方法和演奏角色。
三、規(guī)則培養(yǎng)，抓住首次行為。
打擊樂活動中除了培養(yǎng)他們的興趣之外形成良好的規(guī)則意識尤其重要，也使我想起了鄒紅傳達的有關“秩序感”的理念。這節(jié)活動中有兩個規(guī)則意識：
1、取放樂器的規(guī)則。我運用了簡短的兒歌來幫助幼兒掌握。"小樂器，輕輕拿，敲敲打打真有趣;唱完歌，輕輕把他送回家。
2、初步學習看指揮演奏，而不是隨意打擊。在這一環(huán)節(jié)中重點讓幼兒學習看指揮演奏，我運用夸張的的動作來演示，兩組樂器由兩位老師分角色指揮，收到了一定的效果。
鮮艷漂亮的樂器+老師經(jīng)驗的準備+過程環(huán)節(jié)的由淺入深的層層推進使活動達到了較好的效果。
要上好一節(jié)活動，教師往往在活動前都會思考許多因素，包括在活動中幼兒會有哪些不同的反應;然而在活動后教師會根據(jù)整堂活動的流程以及師生互動情況作一些課后反思，下面我就針對《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動，談談活動前后的思考。
一、目標的把握前：
本次活動是作為音樂活動《大雨和小雨》的第二課時，在幼兒掌握歌曲旋律的基礎上，根據(jù)樂曲兩段式的特性，鼓勵幼兒嘗試使用樂器(沙罐)來分別表現(xiàn)大雨和小雨的強弱節(jié)奏，由于每名幼兒是手拿兩個不同材質(zhì)的沙罐，所以采用的是集體的演奏形式，而其重點應該是樂器的使用及節(jié)奏的把握。
后：但是從活動內(nèi)容來看，由于大雨和小雨的沙罐材料是有明顯區(qū)別的(黃豆和米)，且每一小結(jié)的節(jié)奏都是相同的，所以幼兒在運用沙罐演奏時表現(xiàn)出的并不是其強弱節(jié)奏，而是一種音樂形象，所以在目標上可以適當調(diào)整。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十二
1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。
難點：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。
活動過程。
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。
3、下的是什么雨呢?(大雨)。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)。
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。
1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)。
4、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十三
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2、活動目標：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3、活動準備：
歌曲動畫課件。
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4、活動重難點：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法。
體驗法直觀記憶。
一、準備部分：
1、律動。
2、練聲。
1、導入歌曲。
2、熟悉旋律。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動畫，記憶歌詞。
（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙。
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜。
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇一
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2.活動目標：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3.活動準備：
歌曲動畫課件。
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4.活動重難點：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法。
圖譜記憶法。
游戲法。
整體教學法。
體驗法。
直觀記憶。
一、準備部分：
1律動。
2練聲。
二、學習歌曲。
1導入歌曲。
2熟悉旋律。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動畫，記憶歌詞。
（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙。
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜。
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4幼兒練唱歌曲。
播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱。
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演。
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇二
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎。
為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當學生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。
充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養(yǎng)學生的自信心，無論在什么課的`課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。
經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學生一個動作，盡管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇三
下面我談談對教材的理解?！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙壪聝缘诙卧囊还?jié)唱歌課。本課是童謠性質(zhì)歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個同頭異尾的樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。描寫了春天下雨時大自然當中的植物享受春雨的滋潤，動物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬物接觸所產(chǎn)生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學生學習和記憶。
二、說學情。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學段的學生的一些基本的情況。
我所面對的是小學一年級的學生，該階段的學生形象思維占據(jù)主導地位，活潑好動，對于新知識的學習依賴自己的具體經(jīng)驗，在過去半年的學習中，同學們對于音樂課程已經(jīng)有了一個大致的認識，但一年級的學生對音樂的感受能力較差，他們在生活中受到音樂藝術熏陶較少，把握樂曲的音高音準、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學生找音高音準，設計節(jié)奏練習的游戲幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏。
三、說教學目標。
新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心觀察事物，加深對大自然的喜愛。
過程與方法：運用小組探究合作的方法，提高對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
知識與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當強弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。
四、說教學重難點。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點為使用適當?shù)膹娙趿Χ葘Ρ葋肀憩F(xiàn)歌曲。
五、說教法、學法。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：
教法：講授法、直觀演示法。
學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學過程。
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
好的導入是成功的一半，為激發(fā)學生的學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語導入的方式，通過提出問題“千條線、萬條線，落在水里看不見”請同學們猜一猜這個謎語描述的是一幅什么自然景象？通過學生回答得該謎語的謎底是“雨”，此時，我會通過多媒體播放有關春雨的自然風光圖片，在播放圖片的同時結(jié)合下雨的聲音，設問“雨”的聲音可以用哪些詞語進行模仿，請學生自由回答，通過學生的回答，可以總結(jié)出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。
通過這樣的設計，不經(jīng)能夠吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。
首先，我會為同學們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設問樂曲的情緒，請同學們聽完以后分享一下對于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學生回答后，我會為學生做出鼓勵性的評價，并邀請學生與老師共同進行總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬物復蘇、生機盎然的景象。
第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)。
探究學習環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學，變枯燥為生動，引導學生按照學習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。
首先是學唱旋律，我會帶領同學們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當中可能會有部分學生產(chǎn)生音高不準的.問題，我會著重加強難以唱準部分的練習，以達到熟悉歌曲旋律的目的。
其次，我會帶領同學們以游戲接龍的方式，我朗讀歌詞前半句，學生接歌詞下半句。通過這樣的方式，潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當中，引導同學們熟悉歌詞。
最后，我會請同學們用一分鐘的時間找出歌曲當中兩個相同的樂句，并請同學回答問題，在同學們回答之后我會進行鼓勵性的評價和總結(jié)：歌曲1、3句相同，2、4句不同。并采用示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強的力度進行演唱，通過這種方式，帶領同學們感受樂句之間強弱對比給音樂帶來的變化，并邀請同學們跟隨老師一起練習兩個相同樂句的強弱對比練習。在練習完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學上臺演唱，并和同學們一起給予鼓勵和點評。展示完成后，我會請同學們一起使用剛才練習的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導學生更加輕松的學會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學生學習的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識，提升音樂課堂的趣味性。我會請同學們以左右兩人小組為單位，用簡單的動作扮演歌曲中出現(xiàn)的“花兒”和“魚兒”這兩個角色，請同學們想一想大自然當中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當?shù)倪M行模仿。給出7分鐘時間進行自由編創(chuàng)，在小組討論的過程當中，我會進行相應的動作指導。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由展示，并在展示完成后挑選優(yōu)秀的小組進行上臺展示，采用師生共同評價的方式給予其鼓勵性評價。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學的新知識，也達到了新課標提出的面向全體學生的要求，帶領每一位同學充分的參與到課堂當中，同時，進一步激發(fā)了學生對于音樂課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
一個好的結(jié)尾能夠給學生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會帶領同學們一同復習本節(jié)課所學歌曲《小雨沙沙沙》，并帶動作進行演唱。
在作業(yè)部分我將會布置一個開放性作業(yè)，請同學們將今天所學曲目與動作在回家以后表演給自己的父母。
七、說板書設計。
最后，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，邏輯清晰，重難點突出。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇四
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句。第一、二樂句，以變化重復的手法用xxx潁兀兀卅虻慕謐啵生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。
二，說教學目標。
在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。
第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進行美的情操的陶冶。
三，說教學重點和難點。
這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。
因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。
五，說學法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。
六，說教學過程。
下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學生對周圍事物的理解，不刻意的去強調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時小朋友們所玩的游戲進行教學，既形象化，趣味化，又直觀化，學生很快就學會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學習中，也能很輕松的掌握。然后請幾組小朋友上臺表演比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動。通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇五
教學準備：鋼琴、錄音機、錄像機、電視機、打擊樂器、課件等。
教學思路：
這節(jié)課依據(jù)“多元智能開發(fā)與培養(yǎng)”的教育理論，利用合作學習的形式，通過指導學生演唱歌曲，讓學生感受和體會歌曲的情緒，進行創(chuàng)造性地表演，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂，理解音樂的能力。
在教學設計上，采用學生們非常喜歡的四個音樂板塊進行。“音樂大舞臺”設計是為給孩子們創(chuàng)設一個藝術實踐的機會。在“七色魔方”這個環(huán)節(jié)中，根據(jù)學生的年齡特點，通過童話般的設問出示本節(jié)課的教學任務，解決教學的重點、難點。“音樂大擂臺”是為了激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識?！白哌M音樂廳”是把與本課內(nèi)容相關的補充內(nèi)容更多地介紹給學生，從而擴大學生的音樂視野。
教學目標。
1.能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。
2.能夠參與小組活動，增強合作意識、體驗和表現(xiàn)音樂的能力。
教學重點。
1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音樂情緒，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學過程。
一、音樂大舞臺。
教學設想：是為了給孩子創(chuàng)設一個展示自己的空間，將課內(nèi)外學到的才藝展示給大家，體驗成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)并展示學生獨特的才能，激發(fā)學生對音樂的興趣。
生：音樂大舞臺——才藝表演。
二、七色魔方。
教學設想：根據(jù)學生的年齡特點，通過童話般的設問，來出示本課的教學任務，解決教學中的重難點，通過分組活動進行歌曲的二度創(chuàng)作。
師：下面我們要進入的是第二個板塊“七色魔方”。我想問你們，音樂是什么?
有人說：“音樂是一種神奇的語言”，它能使我們忘記煩惱，給人們帶來快樂。也有人說：“音樂是七色魔方，因為它是由七個音符排列組合而成，千變?nèi)f化，奇妙無窮?！?BR> 1.創(chuàng)設情境(展示圖片，交代本課的學習內(nèi)容)。
2.演唱歌曲：
聽歌曲范唱，教師提出問題：錄音機里的小朋友是怎么唱的，哪一句強弱發(fā)生了變化?
a.學生分樂句進行練習，重點指導“沙沙沙”。
b.在演唱基礎上用形體動作幫助學生理解歌曲。
c.分角色演唱。
3.分小組進行創(chuàng)編(教師到組里指導)。
(通過小組創(chuàng)編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。從而突破重難點，使學生理解歌詞內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲。)。
三、音樂大擂臺。
教學設想：通過各組的展示達到各組之間互相了解，互相學習的目的。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競爭意識。
師：下面我們就進入第三個板塊：“音樂大擂臺”。音樂大擂臺，現(xiàn)在開始。
生：比一比，賽一賽?？纯次覀冋l最棒。
各小組展示：
(通過合作、競爭，培養(yǎng)學生良好的人際關系和合作意識。)。
a.學生評議各組展示的情況。
學生通過自評、互評等多種形式，使學生的自省能力在這個環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。
b.匯總情況，教師發(fā)獎。
師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了“七色魔方”出的難題。下面我們將進入你們最喜歡的一個板塊“走進音樂廳”。
四、走進音樂廳。
教學設想：通過讓學生欣賞與本課教學內(nèi)容有關的歌曲，從而擴大學生的音樂視野。
學生欣賞：歌曲《春雨蒙蒙》。
(通過欣賞，激發(fā)了學生的空間想像能力和審美能力。)。
小結(jié)：今天我們演唱了歌曲《小雨沙沙》，又欣賞了另一首表現(xiàn)春雨的'作品，我想你們一定感受到了，一個生機勃勃、充滿活力、萬紫千紅的春天正悄悄地向我們走來，讓我們用最優(yōu)美的舞姿，最動聽的歌聲，為春天的到來放聲歌唱吧。
學生有唱、有跳、用打擊樂伴奏，用自己喜愛的方式表達出對樂曲的理解。(在學生肢體能力的發(fā)展中，帶動其他能力的發(fā)展。如空間、語言、音樂創(chuàng)造等。)。
教師在音樂聲中宣布下課。
教學反思：學生們通過《小雨沙沙》的學習，能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。通過音樂大舞臺、七色魔方、音樂大擂臺、走進音樂廳四個版塊的學習。激發(fā)了孩子們的學習興趣，拓展了孩子們的視野。通過小組創(chuàng)編，學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。當然，在教學環(huán)節(jié)的銜接中不夠緊密，在以后的教學中應加強教學環(huán)節(jié)的設計，在實踐中摸索經(jīng)驗，為以后教學打下良好的基礎。
《小雨沙沙》反思。
春天是一個萬物復蘇、萬象更新的季節(jié)，處處生機勃勃，而小雨又是春天來到的一個標志，所以，在教唱《小雨沙沙》這首歌曲的時候，創(chuàng)設情境“美麗的春天”，讓學生描述以下你自己眼中的春天是什么樣的，“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”……在此環(huán)節(jié)中，大部分學生踴躍發(fā)言，表現(xiàn)積極，學習興趣高漲。通過情景教學，豐富了學生的情感體驗，培養(yǎng)了學生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。
在學唱《小雨沙沙》時，指導學生用自然、親切、活潑的聲音來演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎樣唱出種子說話時的親切感?先讓學生想一想，你和好朋友說悄悄話時的聲音是怎樣的?這樣一來，學生就知道小雨和種子說悄悄話時的聲音該怎樣去唱了。學生通過親身體驗，來感受歌曲的意境，豐富了學生的情感體驗。
《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。在這一教學環(huán)節(jié)中，首先啟發(fā)學生根據(jù)歌詞展開豐富的想象，根據(jù)自己對歌詞的理解和想象，自己創(chuàng)遍動作。在進行歌表演的過程中，我注意發(fā)現(xiàn)和選拔表演能力強的學生，請他們到前面帶領大家一起表演，這樣做更刺激了學生的表演欲望。我還采用了分組表演的形式，一組人扮演種子，一組人扮演小雨，這樣做，增強了學生表演的趣味性，使其體驗表演中的樂趣，培養(yǎng)了學生的合作能力。
在歌表演這一環(huán)節(jié)，大部分學生不能充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)歌曲創(chuàng)遍出動作，而只是跟隨老師或其他同學一起做動作，少數(shù)學生能夠自己創(chuàng)遍。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇六
教學內(nèi)容：
教學目標：
1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。
3．培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。
4．初步了解沙錘名稱及使用技巧。
教學重點：
1．進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。
教學難點：
1．為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動作。
2．學生探索不同節(jié)奏型的伴奏節(jié)律。
3．了解沙錘名稱及使用技巧。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、錄音機，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
教學過程：
一、組織教學。
1．聽音樂，老師和學生一起做律動復習上節(jié)課學習的歌曲《小胖胖》。
2．師生問好。
二、創(chuàng)設情境。
師：天色陰沉下來了，青蛙發(fā)啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發(fā)癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結(jié)團亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）。
師：現(xiàn)在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學習歌曲《小雨沙沙沙》，學生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學生回答。
師：出示沙錘，請學生觀察這個打擊樂器并上來用它來表演下小雨時發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點評鼓勵。
三．出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強調(diào)清楚，強調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，（大調(diào)式）。
四、學唱歌曲。
1．教師：下面我們就一起來學唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強調(diào)三段歌詞讓學生無形的記憶，分辨（1。3）句歌詞相同的唱音，（2。4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學們一定要區(qū)分開，這首歌曲就好唱多了。
2．看課件范唱，三維動畫加深學生的記憶能力和歌唱愛好。
3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。
4．分男女角色演唱。
5．給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學生自由演唱，老師可以用點頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。
6．給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學們一起來邊唱邊表演，同時放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。
五、復習鞏固。
2．扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點加深記憶。
3．師：電子琴伴奏，分角色去學唱這首歌曲，前半句可以讓女同學唱，后半句歌詞可以讓男同學去唱，老師指正并鼓勵。
4．檢查學習情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點點”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學生紀律。
5．繼續(xù)強調(diào)在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點形象一點。
8．回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的.，跟唱歌曲。
9．幾個同學上臺表演唱給所有的同學聽聽，請他們伴奏表演，互相學習指導鼓勵。
六、活動。
2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
3．讓學生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。
4．說說我心目中的春天是什么樣子的。
5．如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。
六、小結(jié)。
1．教師：我們通過對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學習了這首歌曲，配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧！
3．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇七
大家好：
一,說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句.第一、二樂句，以變化重復的手法用xxx︱xxx︱的節(jié)奏，生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。
二,說教學目標。
在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。
第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進行美的情操的陶冶。
三,說教學重點和難點。
這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
四,說教學方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。
因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。
五,說學法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。
六,說教學過程。
下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。
朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學生的.嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。
比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動.通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇八
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
一、播放視頻，導入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）。
2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）。
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇九
1、學習用說唱結(jié)合的方式表達歌曲的溫馨和美好。
2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3、初步學會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
一、問好導入，感受旋律。
1、用唱歌的方式來問好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。
2、傾聽旋律。
你聽完這個旋律有什么感覺？
二、傾聽操作，熟悉歌詞。
1、傾聽清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3、幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。
4、展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。
師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？
三、多種形式，學唱歌曲。
1、跟隨音樂初步學唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）。
2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。
歌曲：歡迎來我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十
我說課的內(nèi)容是小學藝術教材，一年級第二單元歌曲《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》這首歌是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍宮調(diào)式。旋律采用級進同音反復、小跳變化、重復等手法發(fā)展全曲。在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。
1、指導學生會唱歌曲，并能根據(jù)內(nèi)容的表現(xiàn)需要，用活潑親切的情緒演唱歌曲，或選擇適當?shù)姆椒▉硌莩?BR> 2、培養(yǎng)學生獨立歌唱時，初步的表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性，和綜合藝術感。
3、通過演唱歌曲使學生懂得種子生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心觀察事物。
有感情地演唱歌曲，感受音樂意境，表現(xiàn)音樂形象。
掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確。
針對以上教學目標和重難點，我采用的教學方法有：
1、借助多媒體課件，設境悟情，以情激趣，引發(fā)想象，開拓思維，培養(yǎng)學生的審美能力。
2、節(jié)奏在一首歌曲或樂曲中，相當于人的骨架，很好的掌握了節(jié)奏，也是歌曲學習成功的重要之路。我準備在節(jié)奏教學中，開展創(chuàng)造性活動，讓學生根據(jù)人類的語言，自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識。
3、在新授歌曲環(huán)節(jié)中，主要采用教唱法，和聽琴視唱的方法進行。通過教唱，使學生能自己慢慢跟著琴視唱，讓學生真正成為主體，使學生在老師的指導下，自覺主動的學習，培養(yǎng)學生自學的能力。
根據(jù)本課教學內(nèi)容與教學方法，我做以下教學準備：
鋼琴，錄音機，錄音帶，多媒體課件，打擊樂器。
教學過程是教與學的關鍵所在，要針對學生的心理特點，和實際學生水平情況來設計教學過程，不然學生就失去了興趣。我認為音樂教學應遵充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們多練多唱多表演。為了能讓他們在美中學、樂中學，良好的完成教學任務，我教學過程設計成五個部分，下面我將分別敘述這五個部分：
1、組織教學：
為了體現(xiàn)音樂課的特點，我準備用音樂訊號來完成聽音樂進教室，和師生問好兩步驟，教師簡單導語后組織學生在音樂的伴隨下步入教室，并做律動，接著運用親切的歌聲向?qū)W生問好，把情感教育在不知不覺中滲透，同時還進行了發(fā)聲練習及上課常規(guī)要求，在學生進教室的同時，播放電腦多媒體，渲染氣氛，情境生情。
2、基本練習：
1）發(fā)聲練習剛才在師生問好的演唱中已經(jīng)進行了，所以不再安排發(fā)聲練習，這樣做可使學生變苦學為樂學。
2）節(jié)奏練習：
通過有趣的兒歌配節(jié)奏游戲，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)造能力，這樣讓學生自己去發(fā)現(xiàn)語言中的節(jié)奏骨架后，再進行節(jié)奏連接，就很容易掌握歌曲的節(jié)奏教學，并且學生參與的積極性很強。
1、導入新課。
根據(jù)兒童的心理特點，為了吸引學生的注意力，我精心設計了“開場白”，采用了談話法，啟發(fā)學生想象力，進入意境，學習新課《小雨沙沙》。
2、在多媒體動畫的錄音伴奏下，老師范唱歌曲，去直接感染學生，使學生有一個比較直觀的印象，引起學生學習的欲望。
3、簡介歌曲，幫助學生理解歌詞大意。
4、采用較唱法和聽琴視唱法的方式學習歌曲。
5、用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、歌曲處理充分利用了錄音機的特殊功能把學生的歌聲錄制下來，并放給他們聽，接著提出要求：請同學們自己找差距，糾正不足，提高演唱水平。
為了進一步激發(fā)學生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不點”卡拉ok演唱會這一環(huán)節(jié)，讓學生多練多唱，激發(fā)起學生的參與意識。
學生能有感情的演唱一首歌曲作品了，這不能說我們已圓滿的完成了教學任務。這時我還鼓勵學生自編節(jié)奏型為歌曲伴奏或在老師的帶領下即興創(chuàng)編歌表演，這兩個環(huán)節(jié)比較符合教學內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)作體驗，學生就有了創(chuàng)新，有了突破，這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是發(fā)展個性的體現(xiàn)。
常言道“編筐編簍，全在收口”，上課也是這樣，導入新課固然重要，課堂教學的結(jié)尾也應十分重視。本課我采用了歸納式的結(jié)尾，來歸納本課的教學內(nèi)容，提出優(yōu)點，缺點及改正方向。最后布置讓學生當一回小演員的作業(yè)，在音樂伴奏下離開教室。
總之本課的設計考慮到了音樂學科的特點，課時的教學任務，學生的年齡特點等因素，運用各種教學媒體輔助教學，使得課堂氣氛活躍，讓學生的學習興趣，始終處于積極狀態(tài)，充分體現(xiàn)了音樂，美術，文學加以綜合的審美育人功能。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十一
打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣。在以往的教學中由于(樂器的種類較少、破損較多)主觀的自身原因(自身的惰性，對打擊樂教學理論的缺乏、幼兒沒有基礎，教學活動中幼兒比較浮躁)導致老師不太愿意上打擊樂教學活動，因此，長此以往也就成為了約定的“習慣”------基本不安排相關的教學活動。
最近，隨著“奧爾夫”音樂的興起，通過對老師的培訓和傳達學習似乎又喚起了老師對打擊樂的熱情，使老師又有了一種使命感。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。下面，就本節(jié)活動“大雨和小雨”做一下初淺的反思。
一、從“聽”入手，培養(yǎng)“聽節(jié)奏”的習慣。
我覺得培養(yǎng)幼兒“聽”的節(jié)奏感不單單指靠一個一個教學活動的積累，也可以通過平時的日常環(huán)節(jié)中來有意培養(yǎng)。如，在開展此活動的前幾天我利用上午“歡樂一刻鐘”的時間跟他們玩一些有關節(jié)奏的游戲。用積木敲敲打打、用身體動作來進行節(jié)奏的感受。
二、感受與表現(xiàn)音樂節(jié)奏感的強弱。
幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。再通過“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲。在幼兒理解的基礎上出示圖譜，幼兒就能較快的領悟圖譜的意思了。然后，再在幼兒理解圖譜的基礎上我出示兩種樂器：串鈴和沙球親子班的漂亮鮮艷的樂器使幼兒產(chǎn)生了強烈的演奏欲望。串鈴大大的響聲和大雨嘩啦嘩啦的響聲、沙球輕輕的的響聲和小雨滴滴答答響聲渾為一體這樣層層推進，降低了學習的難度，幼兒也在自主的探索過程中很快就形成了兩種不同的演奏方法和演奏角色。
三、規(guī)則培養(yǎng)，抓住首次行為。
打擊樂活動中除了培養(yǎng)他們的興趣之外形成良好的規(guī)則意識尤其重要，也使我想起了鄒紅傳達的有關“秩序感”的理念。這節(jié)活動中有兩個規(guī)則意識：
1、取放樂器的規(guī)則。我運用了簡短的兒歌來幫助幼兒掌握。"小樂器，輕輕拿，敲敲打打真有趣;唱完歌，輕輕把他送回家。
2、初步學習看指揮演奏，而不是隨意打擊。在這一環(huán)節(jié)中重點讓幼兒學習看指揮演奏，我運用夸張的的動作來演示，兩組樂器由兩位老師分角色指揮，收到了一定的效果。
鮮艷漂亮的樂器+老師經(jīng)驗的準備+過程環(huán)節(jié)的由淺入深的層層推進使活動達到了較好的效果。
要上好一節(jié)活動，教師往往在活動前都會思考許多因素，包括在活動中幼兒會有哪些不同的反應;然而在活動后教師會根據(jù)整堂活動的流程以及師生互動情況作一些課后反思，下面我就針對《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動，談談活動前后的思考。
一、目標的把握前：
本次活動是作為音樂活動《大雨和小雨》的第二課時，在幼兒掌握歌曲旋律的基礎上，根據(jù)樂曲兩段式的特性，鼓勵幼兒嘗試使用樂器(沙罐)來分別表現(xiàn)大雨和小雨的強弱節(jié)奏，由于每名幼兒是手拿兩個不同材質(zhì)的沙罐，所以采用的是集體的演奏形式，而其重點應該是樂器的使用及節(jié)奏的把握。
后：但是從活動內(nèi)容來看，由于大雨和小雨的沙罐材料是有明顯區(qū)別的(黃豆和米)，且每一小結(jié)的節(jié)奏都是相同的，所以幼兒在運用沙罐演奏時表現(xiàn)出的并不是其強弱節(jié)奏，而是一種音樂形象，所以在目標上可以適當調(diào)整。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十二
1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。
難點：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。
活動過程。
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。
3、下的是什么雨呢?(大雨)。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)。
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。
1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)。
4、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。
幼兒園音樂小雨沙沙說課稿篇十三
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2、活動目標：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3、活動準備：
歌曲動畫課件。
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4、活動重難點：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法。
體驗法直觀記憶。
一、準備部分：
1、律動。
2、練聲。
1、導入歌曲。
2、熟悉旋律。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽了這首歌，你有什么感覺？”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
看動畫，記憶歌詞。
（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙。
小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜。
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。