教案的編寫要細致入微，合理安排時間，保證課堂教學的高效性。教案的教學策略應該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性?？紤]如何設計一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問題。
生態(tài)教育教案篇一
通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。
1、錄象片
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
（一）認識環(huán)保重要性
1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）
2、師生談話，認識環(huán)保重要性。
（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士
1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶
（1）學生欣賞“工藝品”
（2）做一做。廢物利用變成寶
（3）教師表揚做得好的并小結。
3、畫一畫
充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。
4、寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）
（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”
（四）活動延伸
讓學生談談：你能為環(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比。
小學環(huán)保教育教案――人類的好朋友――動物與植物
生態(tài)教育教案篇二
科學概念：生物在一定區(qū)域內相互影響、相互依存，會形成一個生態(tài)群落。
過程與方法：根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到相互聽取意見、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性。
【教學重點】能設計一個生態(tài)瓶建造方案。
【教學難點】根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
【教學準備】大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。
1、看書14面的池塘圖，討論池塘中的生物關系：
（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥類如鴨，水生昆蟲，青蛙等）。
（2）水生植物需要哪些生存條件？
（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？
（4）動物為植物生長做了哪些貢獻？
（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）。
2、概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)群落。
1、說明：我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個生態(tài)瓶，研究其中的關系。
2、學生討論：該怎樣設計這個生態(tài)瓶呢？問題提示：
（1）你們準備讓哪些生物來生活？
（2）什么樣的生物可以在這個有限的'空間里生活？
（3）如果要有動物，那它們的食物來源是什么？
（4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？
（5）生物放入的順序需要考慮嗎？
3、為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應該考慮些什么？（生物品種搭配和數(shù)量多少問題）。
4、給每個小組發(fā)設計紙，用圖文結合法記錄下設計方案，注意標出生物和非生物的種類、數(shù)量等。
1、說明制作步驟：
（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
（2）裝入半瓶自然水域的水。
（3）往瓶里種上自己準備的水草。
（4）再放入小動物。
（5）把本組成員的名字做才標簽貼在生態(tài)瓶的外面。
2、根據(jù)討論的設計方案，選擇材料完成制作生態(tài)瓶。
3、小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。（16面的生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，并做好記錄。
板書設計：
教學后記：
生態(tài)教育教案篇三
：使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。
：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
：[學生活動]。
三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：1疏浚西湖和城區(qū)河道，2建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3整治運河，4建設運河截污處理工程。5建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9杭州市水環(huán)境質量有了改善。12月1日起，10杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（20xx年6月）。
生態(tài)教育教案篇四
：使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。
：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
： [學生活動]
三、水污染的防治 近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。 3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。 5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。 6 建成杭州四堡污水處理廠――我國城市目前最大的一級污水處理廠。 7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。 8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。 目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。 我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（20xx年6月）。
生態(tài)教育教案篇五
使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。
[學生活動]
各類聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。 那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。 聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的`影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害 。
三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。 控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。 采用個人防護技術。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務
走向潔凈——固體廢物污染及其防治
使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。
：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。
： [學生活動]
做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
瓢散，8. 造成大氣污染 9. 影響市容環(huán)境衛(wèi)生 三、固體廢物的處理和利用 1. 分類收集，2. 密封運輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛(wèi)生填埋4. 回收利用技術的應用。
生態(tài)教育教案篇六
1、通過活動，把幼兒的環(huán)保意識轉化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的語言表達能力，動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
多媒體課件（上下班高峰期鎮(zhèn)海主干道行駛的車；招寶山風景區(qū)、沿江路觀光帶美麗的環(huán)境；電廠、金屬園區(qū)的黑煙囪。）自行車、小汽車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。
一出示圖片引出自行車與小汽車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡哪一種？請幼兒說出喜歡自行車和小汽車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等。小汽車：速度快、方便等）。
二、觀看多媒體課件，并進一步進行比較。
汽車在開的過程中后面有什么？自行車有嗎？
三、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
汽車后面冒出的氣體叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境?？諝庾兣K會使人、動物、植物受到傷害。
討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？
1、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1）、演示課件《美麗的'鎮(zhèn)?！贰?BR> 讓幼兒說說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)海是一座美麗的城市，風光秀麗，素有“海天雄鎮(zhèn)”“浙東門戶”之稱。每年都有許多人慕名而來旅游參觀。
提問：但鎮(zhèn)海也出現(xiàn)了一些嚴重的污染，看課件。
那怎么樣從自己做起來減少環(huán)境污染現(xiàn)象呢？
那騎自行車上下班好還是開車好？
（2）教師小結：低炭生活從小事做起，要求人們減少溫室氣體的排放，減少環(huán)境污染，只有這樣才能體現(xiàn)人與自然和和諧，這是一種更加文明的和質量更高的生活方式。
生態(tài)教育教案篇七
教學內容：
走進大自然。
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻。
教學時間：
2課時。
導入新課：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然。
1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲。
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。
分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩。
天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察。
生態(tài)教育教案篇八
使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。
[學生活動]。
各類聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害1．噪聲對人體的影響2．噪聲對動物的影響3．噪聲對建筑物的損害。
三、噪聲污染的防治降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術?？刂苽鞑ネ緩?，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務。
走向潔凈——固體廢物污染及其防治。
使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。
：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。
：[學生活動]。
做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來源工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
瓢散，8.造成大氣污染9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生三、固體廢物的`處理和利用1.分類收集，2.密封運輸3.破碎、壓縮、焚化3.衛(wèi)生填埋4.回收利用技術的應用。
生態(tài)教育教案篇九
活動目的：
1、本次班會活動：讓學生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然”的良好風尚。
3、通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
4、為環(huán)保問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。
活動重點：
通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動步驟：
一、地球在哭泣。
1、清明節(jié)前組織一次義務植樹，澆灌校園植物的活動(拍攝活動中鮮活場面，并對學生采訪錄音)。
2、安排學生收集低碳生活小竅門，選擇幾條讓學生講講。讓他們在班上講述環(huán)保真實故事。
3、政治老師講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”的政治常識，引導學生認識到生態(tài)文明的重要性和緊迫感。
三、低碳環(huán)保倡議?；顒雍瓦^程：
班主任：社會在不斷進步，環(huán)境問題也越來越受到大家的關注，今天我們的班會主題是《生態(tài)文明，從我做起》。請主持人上場。
（一）地球在哭泣。
管xx：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不在蔚藍，江河不在明澈，空氣不在清新，請看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吳地發(fā)等。
邱xx：剛才的表演真是惟妙惟肖，我們美麗的地球不見了，地球的慘狀讓人心痛不已。其實，我們也派了小記者出去，我們周邊的環(huán)境也不容樂觀，看看他有什么發(fā)現(xiàn)吧!有請鐘志霖同學上場。
(鐘xx)：同學們好，我是調查環(huán)境污染現(xiàn)象的小記者鐘xx，在調查的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些觸目驚心的現(xiàn)象，把它拍下來了，請看大屏幕。(鐘xx邊說自己的見聞邊出示自己收集的圖片。)。
邱xx：剛才的圖片真是觸目驚心，讓人永生難忘，大家一起來找一找：這一切都是什么原因造成的呢?請同學們根據(jù)自己的調查，在小組內進行整合、歸納，找出受污染的原因。(小組整合、歸納資料，并匯報結果)。
管xx：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼。
邱xx：原以為你是那么堅強，沒想到你的心里也在淌血。這樣的污染會給我們的生活帶來哪些危害呢?請同學們以小組為單位展開討論。并推薦一位代表做記錄，再做匯報。(小組討論、推薦、回答)。
邱xx：除了剛才同學們提到的，我也搜集了一些對我們有危害現(xiàn)象，請看圖片。(多媒體出示圖片)。
管xx：慘痛的生態(tài)教訓，已經(jīng)引起世界各國人民的重視，我們省委、省政府也確立“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”的政治常識。
1、xx老師講述省政府出臺的“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”的建設事宜。
管xx：感謝易老師的發(fā)言，除此之外，我相信同學們都還記得剛過去不久的清明節(jié)吧!以往的清明節(jié)可是鞭炮烘響，香燭齊燃，可今年卻與眾不同，請看新聞報道：
2、多媒體播放低碳清明視頻。
邱xx：生活垃圾的處理一直是個令人頭疼的問題，看看我們的政府有什么妙招吧!
3、多媒體播放垃圾分類視頻。
1、目前造成野生動物急劇減少的主要原因是什么?(人類大量捕殺)。
2、一節(jié)1號電池能使多少平方米的土地永遠失去利用的價值？(1平方米)。
3、每年的世界環(huán)境日是哪一天?（6月5日）。
4、我國是一個缺水的國家，人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)。
5、眼睛勞累了，看一看(b)色對眼睛有好處。
a.紅色。
b.綠色。
c.黃色。
6、為保護藍天，我們在出門時，應該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。b.使用私人車。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在(d)狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
a高速行駛。
b中速行駛。
c加速行駛。
d開著發(fā)動機停車等候。
8、發(fā)生于1993年5月5日的我國西北特大(b)就是與草場被破壞、土地沙化有直接關系，給西北幾個省區(qū)造成的直接經(jīng)濟損失達數(shù)億元。
a地震。
b沙塵暴。
c水災。
d火災?
邱xx：其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。下面進入第二環(huán)節(jié)：節(jié)能減耗我最行同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學生自由發(fā)言)管xx：同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。接下來的環(huán)節(jié)是：環(huán)保制作大比拼。
邱xx：請同學們將自己的作品拿出來秀一秀，并介紹作品的名稱及制作的材料?？凑l的作品美觀又實用。
(同學展示作品并介紹，主持人做出適當評價。)。
管xx：大家的作品真是美觀又有創(chuàng)意，但由于時間關系，我們不能一一展現(xiàn)沒出來，請還沒有展示的作品，下課后統(tǒng)一交陳光生處，由陳光生組織同學進行評比再展覽。
邱xx：下面由我們的班主任張老師做總結。
教師小結：
剛才同學們的表現(xiàn)的真好!搜索了這么多環(huán)境污染的資料，也在資源的節(jié)約上作出了表率，特別是廢舊物品的再利用方面，制作的既美觀又實用，真正做到了節(jié)約資源，減少能耗。的確，地球是我們人類共有的家園。需要我們每一人去維護。同學們：就讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護我們自己的家園。下面由我們班團支書吳xx向大家發(fā)出倡議。
生態(tài)教育教案篇十
：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
：[學生活動]。
1．大氣污染對人體和健康的傷害。
2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3．大氣污染對物體的腐蝕。
4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
生態(tài)教育教案篇十一
一、（起樂——《春天在哪里》）。
親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態(tài)文明，建設綠色家園”主題隊會現(xiàn)在開始！
二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護是一個響亮的口號，環(huán)境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環(huán)保》。
四、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關環(huán)保的知識嗎？請你積極參加環(huán)保知識問答。
1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節(jié)水妙招……。
2、請看這是什么標志？
3、請問地球日是幾月幾日？請問環(huán)境日是幾月幾日？請問植樹節(jié)是幾月幾日？
4、請問《小學生環(huán)境保護行為規(guī)范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說beybey！請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發(fā)揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢？（學生自由發(fā)言）。
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
生態(tài)教育教案篇十二
二、目標展示。
三、自主學習。
自學第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點。
四、合作探究、展示提升。
教材內容探討（多媒體課件）。
（一）我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀。
通過課件展示圖片，歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，浪費損失現(xiàn)象嚴重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
（二）針對我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
生態(tài)教育教案篇十三
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費,綠色選擇。
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作
幻燈片、音頻
1課時
一、導入課題:
1、圖片展示: 好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主,把數(shù)量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù),與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
３、圖片展示：地球留什么給后代呀?
４、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理（盲目從眾不可?。?BR> 不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人) 攀比心理（虛榮攀比活受罪)
樹立正確的消費觀：求實心理（理智求實樂融融）
量入為出,適度消費
做理智的消費者
避免盲從，理性消費
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
4、板書課題:綠色消費,綠色選擇
二、進入新課場景:
1、學生討論：
(1）、什么是綠色消費?（圖片）
(2)、綠色消費大家說：（圖片）
２、小結：綠色消費
綠色消費,也稱可持續(xù)消費,是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費,不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用,對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的.服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解:綠色消費在國外
(１)德國：吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜
(2)英國:超市里有“飲食顧問”
(3)．英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養(yǎng),只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報道
加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。
日本:每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費
1、讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標）
2、討論：衣食行生活習慣
3、綠色新行動
正確的消費觀
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約
綠色消費，綠色選擇
全民義不容辭的責任:
l 綠色消費
l 綠色選擇
l 可持續(xù)消費從我做起
生態(tài)教育教案篇十四
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費,綠色選擇。
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作。
幻燈片、音頻。
1課時。
一、導入課題:。
1、圖片展示:好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主,把數(shù)量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù),與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
３、圖片展示：地球留什么給后代呀?
４、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人)攀比心理（虛榮攀比活受罪)。
樹立正確的消費觀：求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出,適度消費。
做理智的消費者。
避免盲從，理性消費。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題:綠色消費,綠色選擇。
二、進入新課場景:。
1、學生討論：
(1）、什么是綠色消費?（圖片）。
(2)、綠色消費大家說：（圖片）。
２、小結：綠色消費。
綠色消費,也稱可持續(xù)消費,是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費,不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的.有效使用,對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解:綠色消費在國外。
(１)德國：吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜。
(2)英國:超市里有“飲食顧問”
(3)．英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養(yǎng),只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報道。
加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。
日本:每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標）。
2、討論：衣食行生活習慣。
3、綠色新行動。
正確的消費觀。
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出。
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
綠色消費，綠色選擇。
全民義不容辭的責任:。
l綠色消費。
l綠色選擇。
l可持續(xù)消費從我做起。
生態(tài)教育教案篇十五
師：(出示圖片）同學們，你們看，這就是我們的學校，她美嗎？（美）誰來說一說我們的學校美在哪里？這么好的環(huán)境，是我們大家共同學習，共享快樂的家園。
師：每當你漫步在校園中的時候，看見滿地的垃圾，想必會皺起眉頭吧。可同時，你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習慣給校園添加了一份臟亂；更不一定想到，自己應該彎下腰，撿起這份臟亂。其實我們每個人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是很多人還沒有意識到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。
二、小品欣賞。
師：現(xiàn)在讓我們來看一個環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。
甲生】"今天的香蕉真好吃!"[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。
乙生】"哎喲，疼死我了，香蕉皮誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮？
[見到前面甲，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]。
"這香蕉皮是你扔的吧?"。
甲生】"這皮又沒寫字，怎么能說是我扔的呢"。
乙生】"別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢！"。
甲生】"對，是我扔的，那又怎樣？"。
乙生】"作為一名學生，你怎么能亂扔果皮呢！你應該保護學校的環(huán)境，還害我摔了一跤。"。
甲生】"哈哈，人摔了一跤，活該!，誰叫你不長眼睛的！"。
乙生】(憤怒的樣子)"你怎么這么不講道理，你不注意環(huán)境保護，受害的還是你自己。"。
甲生】"我走了，"[繼續(xù)往前走]。
"哎喲，該死的香蕉皮，誰這么缺德？?"。
乙生】"現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來，不亂扔果皮，保護環(huán)境，還會這樣嗎？"。
甲生】(后悔樣子)"我知道錯了，我以后也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，絕不亂扔果皮了。
乙生】"那才像個文明學生，走，上課去。"。
師：看了這個小品，你知道了什么？
師：在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯特錯了。因為這本是一件我們應該做到的光榮的事。當你撿起垃圾時，就會發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗的喜悅：原來我很愛自己的校園；當你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學也許會來幫你，也許會想到：我應該向他學習，也為校園的環(huán)境獻上一份力。以后的日子，你會發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時無論誰見到這景象，都一定會露出最燦爛的微笑。你是否也會感到欣慰而自豪：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。
師：因為衛(wèi)生工作關系著每一個人，所以請大家在日常工作、學習和生活中，積極主動做好衛(wèi)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習慣。
師：讓我們再來看一個小故事：
一個普普通通的早晨，一陣清風掠過，卷起了地上一片薄薄的紙片，飛向了人行道邊的草叢。又是一股風襲來一次又一次的，紙片飄起又落下，落下又飄起但是，無人過問.視而不見的從旁走過。就這樣，時間偷偷的溜走了。那張紙片還是一動不動地躺在地上。突然間，一個十一歲左右的孩子彎下腰，伸出手去撿地上的紙片，卻被他的母親阻止了：“別碰！那太臟了。"孩子反駁道：“不，媽媽，我們不能因為怕臟就懶得去撿；也不能因為我們有急事而不去撿。這些都不能當做推辭的理由，這些都使來自自己的內心，一種文明和修養(yǎng)，彎個腰，動個手都不會浪費我們多少時間因為那只是幾秒鐘是事而已，我還是去把它扔了吧！”母親聽了孩子的一番話，倍受感動臉上露出了慧心的微笑。
師：看完這個故事，我想問一問大家，為什么不是自己扔的也要撿起來呢？
師：為了校園衛(wèi)生我們應該怎么做?
師：學校是我們共同的家園。彎彎腰撿起垃圾紙屑，也許是一件很不起眼的小事，一個很不經(jīng)意的小動作。但是它體現(xiàn)出的，卻是你高尚的品行、良好的習慣，你對班級、對校園的愛。當你彎下腰撿起垃圾時，你的舉動會贏得同學們的尊敬和老師們的贊賞，更會感染更多的同學加入到美化校園的行列中來。文明就在身邊，人人都能做到。
師：我這里有有些事例，請你們判斷一下。
師：為了我們學習環(huán)境我倡議。
1、全校師生一起來保護我們現(xiàn)有的樹木。
2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘渣廢物，并提醒亂扔垃圾的同學。
3、以愛護校園環(huán)境為己任、自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。
4、看到地面上有臟物主動撿起來。
5、節(jié)約用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。
6、不踐蹋草坪，不摘花搖樹.“小草也有生命，需要你我的共同呵護”
7、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園。
三、班主任總結：
同學們，今天的主題班會就要結束了。我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識，從身邊小事做起，做一個文明學生。只有我們自己對社會負責，對環(huán)境負責，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。讓我們攜起手來，以實際行動共創(chuàng)一個美麗的綠色校園吧。
生態(tài)教育教案篇十六
二、目標展示。
三、自主學習。
自學第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點。
四、合作探究、展示提升。
教材內容探討（多媒體課件）。
（一）我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀。
通過課件展示圖片，歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，浪費損失現(xiàn)象嚴重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
（二）針對我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
1、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策；
2、堅持“節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主”的方針。
（三）生態(tài)文明的內涵、意義。
內涵：
1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。
2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強調用更文明的態(tài)度對待自然，拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關系、從而實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。
意義：生態(tài)文明建設的意義：是關系到人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。
（四）中國特色社會主義現(xiàn)代建設的總布局——五位一體：經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設。
國家：
1、堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。
3、制定和完善保護環(huán)境的法律法規(guī)和政策。
4、正確處理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境、資源的關系。
5、倡導健康文明的生活方式和消費模式。
社會：
1、加強社會監(jiān)督。
2、建立廣泛的公眾參與制度。
3、樹立良好的社會氛圍。
企業(yè)：加強技術革新，節(jié)能減排降耗。
個人：
1、樹立生態(tài)文明意識，人與自然和諧相處的理念，增強走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。
2、積極宣傳建設生態(tài)文明的理念及國家相關的方針政策。
3、從身邊小事做起，響應低碳生活，節(jié)約用水用電，不使用一次性餐具等。
4、樹立正確的消費觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費。
（六）建設美麗中國，從我做起。
反思日常行為，我們該如何保護環(huán)境節(jié)約資源學生分組討論發(fā)言，教師歸納總結。
設計說明：充分調動學生的積極性，讓學生在小組討論中開拓自己的思維，學會傾聽，鍛煉口頭表達能力。認識到“建設美麗中國”需要從我做起，從身邊小事做起。
五、檢測反饋。
通過習題，檢測學生的掌握情況。
學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑。
六、教學后記。
生態(tài)教育教案篇十七
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
教學重點：
懂得綠色消費，綠色選擇。
教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
教學方法：討論、探究、合作。
教具準備：幻燈片、音頻。
教學時間：1課時。
導入新課：
一、導入課題：
1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學生一起分析“消費心理”。從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：
求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：（1）、什么是綠色消費？（圖片）（2）、綠色消費大家說：（圖片）。
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)、日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
生態(tài)教育教案篇十八
1、通過類比，知道人的一生是一個美麗的過程，有開始也有結束。
2、觀察圖片，學習按開始、發(fā)展、結束的時間給圖片排序。
準備：
幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗。
雜技表演的錄像短片。
有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學家，周游世界等。
生態(tài)教育教案篇十九
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。教學重點：
懂得綠色消費，綠色選擇。教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的`中很難消除，將綠色消費深入人心。教學方法：討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻教學時間：1課時導入新課：
一、導入課題：
1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學生一起分析“消費心理”。從眾心理（盲目從眾不可取）。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：
求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：
（1）、什么是綠色消費？
（2）、綠色消費大家說：
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)、日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽（各種圖標）我們的綠色消費行動。
2、討論：衣食行生活習慣。
3、綠色新行動。
綠色消費。
綠色選擇。
可持續(xù)消費從我做起。
生態(tài)教育教案篇二十
2、你知道還有哪些事情有開始和結束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。
二、按時間順序給圖片排序。
幼兒各自按開始、發(fā)展、結束的時間順序給圖片排序，相互交流排序結果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結束”？
出示“美麗人生”圖片，引導幼兒集體排序。
小結：所有事情都有開始與結束，人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大，經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程，都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。
三、憧憬美麗人生。
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當空姐，長大了穿漂亮裙子當新娘，長大了當醫(yī)生，等等）。
生態(tài)教育教案篇一
通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。
1、錄象片
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
（一）認識環(huán)保重要性
1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）
2、師生談話，認識環(huán)保重要性。
（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士
1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶
（1）學生欣賞“工藝品”
（2）做一做。廢物利用變成寶
（3）教師表揚做得好的并小結。
3、畫一畫
充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。
4、寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）
（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”
（四）活動延伸
讓學生談談：你能為環(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比。
小學環(huán)保教育教案――人類的好朋友――動物與植物
生態(tài)教育教案篇二
科學概念：生物在一定區(qū)域內相互影響、相互依存，會形成一個生態(tài)群落。
過程與方法：根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到相互聽取意見、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性。
【教學重點】能設計一個生態(tài)瓶建造方案。
【教學難點】根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
【教學準備】大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。
1、看書14面的池塘圖，討論池塘中的生物關系：
（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥類如鴨，水生昆蟲，青蛙等）。
（2）水生植物需要哪些生存條件？
（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？
（4）動物為植物生長做了哪些貢獻？
（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）。
2、概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)群落。
1、說明：我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個生態(tài)瓶，研究其中的關系。
2、學生討論：該怎樣設計這個生態(tài)瓶呢？問題提示：
（1）你們準備讓哪些生物來生活？
（2）什么樣的生物可以在這個有限的'空間里生活？
（3）如果要有動物，那它們的食物來源是什么？
（4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？
（5）生物放入的順序需要考慮嗎？
3、為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應該考慮些什么？（生物品種搭配和數(shù)量多少問題）。
4、給每個小組發(fā)設計紙，用圖文結合法記錄下設計方案，注意標出生物和非生物的種類、數(shù)量等。
1、說明制作步驟：
（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
（2）裝入半瓶自然水域的水。
（3）往瓶里種上自己準備的水草。
（4）再放入小動物。
（5）把本組成員的名字做才標簽貼在生態(tài)瓶的外面。
2、根據(jù)討論的設計方案，選擇材料完成制作生態(tài)瓶。
3、小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。（16面的生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，并做好記錄。
板書設計：
教學后記：
生態(tài)教育教案篇三
：使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。
：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
：[學生活動]。
三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：1疏浚西湖和城區(qū)河道，2建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3整治運河，4建設運河截污處理工程。5建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9杭州市水環(huán)境質量有了改善。12月1日起，10杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（20xx年6月）。
生態(tài)教育教案篇四
：使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。
：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
： [學生活動]
三、水污染的防治 近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。 3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。 5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。 6 建成杭州四堡污水處理廠――我國城市目前最大的一級污水處理廠。 7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。 8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。 目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。 我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（20xx年6月）。
生態(tài)教育教案篇五
使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。
[學生活動]
各類聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。 那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。 聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的`影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害 。
三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。 控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。 采用個人防護技術。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務
走向潔凈——固體廢物污染及其防治
使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。
：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。
： [學生活動]
做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
瓢散，8. 造成大氣污染 9. 影響市容環(huán)境衛(wèi)生 三、固體廢物的處理和利用 1. 分類收集，2. 密封運輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛(wèi)生填埋4. 回收利用技術的應用。
生態(tài)教育教案篇六
1、通過活動，把幼兒的環(huán)保意識轉化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的語言表達能力，動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
多媒體課件（上下班高峰期鎮(zhèn)海主干道行駛的車；招寶山風景區(qū)、沿江路觀光帶美麗的環(huán)境；電廠、金屬園區(qū)的黑煙囪。）自行車、小汽車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。
一出示圖片引出自行車與小汽車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡哪一種？請幼兒說出喜歡自行車和小汽車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等。小汽車：速度快、方便等）。
二、觀看多媒體課件，并進一步進行比較。
汽車在開的過程中后面有什么？自行車有嗎？
三、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
汽車后面冒出的氣體叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境?？諝庾兣K會使人、動物、植物受到傷害。
討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？
1、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1）、演示課件《美麗的'鎮(zhèn)?！贰?BR> 讓幼兒說說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)海是一座美麗的城市，風光秀麗，素有“海天雄鎮(zhèn)”“浙東門戶”之稱。每年都有許多人慕名而來旅游參觀。
提問：但鎮(zhèn)海也出現(xiàn)了一些嚴重的污染，看課件。
那怎么樣從自己做起來減少環(huán)境污染現(xiàn)象呢？
那騎自行車上下班好還是開車好？
（2）教師小結：低炭生活從小事做起，要求人們減少溫室氣體的排放，減少環(huán)境污染，只有這樣才能體現(xiàn)人與自然和和諧，這是一種更加文明的和質量更高的生活方式。
生態(tài)教育教案篇七
教學內容：
走進大自然。
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻。
教學時間：
2課時。
導入新課：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然。
1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲。
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。
分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩。
天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察。
生態(tài)教育教案篇八
使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。
[學生活動]。
各類聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害1．噪聲對人體的影響2．噪聲對動物的影響3．噪聲對建筑物的損害。
三、噪聲污染的防治降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術?？刂苽鞑ネ緩?，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務。
走向潔凈——固體廢物污染及其防治。
使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。
：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。
：[學生活動]。
做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來源工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
瓢散，8.造成大氣污染9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生三、固體廢物的`處理和利用1.分類收集，2.密封運輸3.破碎、壓縮、焚化3.衛(wèi)生填埋4.回收利用技術的應用。
生態(tài)教育教案篇九
活動目的：
1、本次班會活動：讓學生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然”的良好風尚。
3、通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
4、為環(huán)保問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。
活動重點：
通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動步驟：
一、地球在哭泣。
1、清明節(jié)前組織一次義務植樹，澆灌校園植物的活動(拍攝活動中鮮活場面，并對學生采訪錄音)。
2、安排學生收集低碳生活小竅門，選擇幾條讓學生講講。讓他們在班上講述環(huán)保真實故事。
3、政治老師講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”的政治常識，引導學生認識到生態(tài)文明的重要性和緊迫感。
三、低碳環(huán)保倡議?；顒雍瓦^程：
班主任：社會在不斷進步，環(huán)境問題也越來越受到大家的關注，今天我們的班會主題是《生態(tài)文明，從我做起》。請主持人上場。
（一）地球在哭泣。
管xx：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不在蔚藍，江河不在明澈，空氣不在清新，請看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吳地發(fā)等。
邱xx：剛才的表演真是惟妙惟肖，我們美麗的地球不見了，地球的慘狀讓人心痛不已。其實，我們也派了小記者出去，我們周邊的環(huán)境也不容樂觀，看看他有什么發(fā)現(xiàn)吧!有請鐘志霖同學上場。
(鐘xx)：同學們好，我是調查環(huán)境污染現(xiàn)象的小記者鐘xx，在調查的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些觸目驚心的現(xiàn)象，把它拍下來了，請看大屏幕。(鐘xx邊說自己的見聞邊出示自己收集的圖片。)。
邱xx：剛才的圖片真是觸目驚心，讓人永生難忘，大家一起來找一找：這一切都是什么原因造成的呢?請同學們根據(jù)自己的調查，在小組內進行整合、歸納，找出受污染的原因。(小組整合、歸納資料，并匯報結果)。
管xx：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼。
邱xx：原以為你是那么堅強，沒想到你的心里也在淌血。這樣的污染會給我們的生活帶來哪些危害呢?請同學們以小組為單位展開討論。并推薦一位代表做記錄，再做匯報。(小組討論、推薦、回答)。
邱xx：除了剛才同學們提到的，我也搜集了一些對我們有危害現(xiàn)象，請看圖片。(多媒體出示圖片)。
管xx：慘痛的生態(tài)教訓，已經(jīng)引起世界各國人民的重視，我們省委、省政府也確立“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”的政治常識。
1、xx老師講述省政府出臺的“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”的建設事宜。
管xx：感謝易老師的發(fā)言，除此之外，我相信同學們都還記得剛過去不久的清明節(jié)吧!以往的清明節(jié)可是鞭炮烘響，香燭齊燃，可今年卻與眾不同，請看新聞報道：
2、多媒體播放低碳清明視頻。
邱xx：生活垃圾的處理一直是個令人頭疼的問題，看看我們的政府有什么妙招吧!
3、多媒體播放垃圾分類視頻。
1、目前造成野生動物急劇減少的主要原因是什么?(人類大量捕殺)。
2、一節(jié)1號電池能使多少平方米的土地永遠失去利用的價值？(1平方米)。
3、每年的世界環(huán)境日是哪一天?（6月5日）。
4、我國是一個缺水的國家，人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)。
5、眼睛勞累了，看一看(b)色對眼睛有好處。
a.紅色。
b.綠色。
c.黃色。
6、為保護藍天，我們在出門時，應該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。b.使用私人車。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在(d)狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
a高速行駛。
b中速行駛。
c加速行駛。
d開著發(fā)動機停車等候。
8、發(fā)生于1993年5月5日的我國西北特大(b)就是與草場被破壞、土地沙化有直接關系，給西北幾個省區(qū)造成的直接經(jīng)濟損失達數(shù)億元。
a地震。
b沙塵暴。
c水災。
d火災?
邱xx：其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。下面進入第二環(huán)節(jié)：節(jié)能減耗我最行同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學生自由發(fā)言)管xx：同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。接下來的環(huán)節(jié)是：環(huán)保制作大比拼。
邱xx：請同學們將自己的作品拿出來秀一秀，并介紹作品的名稱及制作的材料?？凑l的作品美觀又實用。
(同學展示作品并介紹，主持人做出適當評價。)。
管xx：大家的作品真是美觀又有創(chuàng)意，但由于時間關系，我們不能一一展現(xiàn)沒出來，請還沒有展示的作品，下課后統(tǒng)一交陳光生處，由陳光生組織同學進行評比再展覽。
邱xx：下面由我們的班主任張老師做總結。
教師小結：
剛才同學們的表現(xiàn)的真好!搜索了這么多環(huán)境污染的資料，也在資源的節(jié)約上作出了表率，特別是廢舊物品的再利用方面，制作的既美觀又實用，真正做到了節(jié)約資源，減少能耗。的確，地球是我們人類共有的家園。需要我們每一人去維護。同學們：就讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護我們自己的家園。下面由我們班團支書吳xx向大家發(fā)出倡議。
生態(tài)教育教案篇十
：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
：[學生活動]。
1．大氣污染對人體和健康的傷害。
2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3．大氣污染對物體的腐蝕。
4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
生態(tài)教育教案篇十一
一、（起樂——《春天在哪里》）。
親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態(tài)文明，建設綠色家園”主題隊會現(xiàn)在開始！
二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護是一個響亮的口號，環(huán)境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環(huán)保》。
四、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關環(huán)保的知識嗎？請你積極參加環(huán)保知識問答。
1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節(jié)水妙招……。
2、請看這是什么標志？
3、請問地球日是幾月幾日？請問環(huán)境日是幾月幾日？請問植樹節(jié)是幾月幾日？
4、請問《小學生環(huán)境保護行為規(guī)范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說beybey！請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發(fā)揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢？（學生自由發(fā)言）。
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
生態(tài)教育教案篇十二
二、目標展示。
三、自主學習。
自學第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點。
四、合作探究、展示提升。
教材內容探討（多媒體課件）。
（一）我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀。
通過課件展示圖片，歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，浪費損失現(xiàn)象嚴重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
（二）針對我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
生態(tài)教育教案篇十三
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費,綠色選擇。
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作
幻燈片、音頻
1課時
一、導入課題:
1、圖片展示: 好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主,把數(shù)量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù),與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
３、圖片展示：地球留什么給后代呀?
４、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理（盲目從眾不可?。?BR> 不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人) 攀比心理（虛榮攀比活受罪)
樹立正確的消費觀：求實心理（理智求實樂融融）
量入為出,適度消費
做理智的消費者
避免盲從，理性消費
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
4、板書課題:綠色消費,綠色選擇
二、進入新課場景:
1、學生討論：
(1）、什么是綠色消費?（圖片）
(2)、綠色消費大家說：（圖片）
２、小結：綠色消費
綠色消費,也稱可持續(xù)消費,是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費,不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用,對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的.服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解:綠色消費在國外
(１)德國：吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜
(2)英國:超市里有“飲食顧問”
(3)．英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養(yǎng),只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報道
加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。
日本:每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費
1、讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標）
2、討論：衣食行生活習慣
3、綠色新行動
正確的消費觀
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約
綠色消費，綠色選擇
全民義不容辭的責任:
l 綠色消費
l 綠色選擇
l 可持續(xù)消費從我做起
生態(tài)教育教案篇十四
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費,綠色選擇。
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作。
幻燈片、音頻。
1課時。
一、導入課題:。
1、圖片展示:好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主,把數(shù)量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿足,忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù),與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
３、圖片展示：地球留什么給后代呀?
４、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人)攀比心理（虛榮攀比活受罪)。
樹立正確的消費觀：求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出,適度消費。
做理智的消費者。
避免盲從，理性消費。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題:綠色消費,綠色選擇。
二、進入新課場景:。
1、學生討論：
(1）、什么是綠色消費?（圖片）。
(2)、綠色消費大家說：（圖片）。
２、小結：綠色消費。
綠色消費,也稱可持續(xù)消費,是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費,不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的.有效使用,對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新:綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解:綠色消費在國外。
(１)德國：吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時按人按量,從不浪費,也不吃過夜菜。
(2)英國:超市里有“飲食顧問”
(3)．英國人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營養(yǎng),只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報道。
加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點也是“不得病”這幾個字。
日本:每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標）。
2、討論：衣食行生活習慣。
3、綠色新行動。
正確的消費觀。
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出。
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
綠色消費，綠色選擇。
全民義不容辭的責任:。
l綠色消費。
l綠色選擇。
l可持續(xù)消費從我做起。
生態(tài)教育教案篇十五
師：(出示圖片）同學們，你們看，這就是我們的學校，她美嗎？（美）誰來說一說我們的學校美在哪里？這么好的環(huán)境，是我們大家共同學習，共享快樂的家園。
師：每當你漫步在校園中的時候，看見滿地的垃圾，想必會皺起眉頭吧。可同時，你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習慣給校園添加了一份臟亂；更不一定想到，自己應該彎下腰，撿起這份臟亂。其實我們每個人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是很多人還沒有意識到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。
二、小品欣賞。
師：現(xiàn)在讓我們來看一個環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。
甲生】"今天的香蕉真好吃!"[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。
乙生】"哎喲，疼死我了，香蕉皮誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮？
[見到前面甲，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]。
"這香蕉皮是你扔的吧?"。
甲生】"這皮又沒寫字，怎么能說是我扔的呢"。
乙生】"別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢！"。
甲生】"對，是我扔的，那又怎樣？"。
乙生】"作為一名學生，你怎么能亂扔果皮呢！你應該保護學校的環(huán)境，還害我摔了一跤。"。
甲生】"哈哈，人摔了一跤，活該!，誰叫你不長眼睛的！"。
乙生】(憤怒的樣子)"你怎么這么不講道理，你不注意環(huán)境保護，受害的還是你自己。"。
甲生】"我走了，"[繼續(xù)往前走]。
"哎喲，該死的香蕉皮，誰這么缺德？?"。
乙生】"現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來，不亂扔果皮，保護環(huán)境，還會這樣嗎？"。
甲生】(后悔樣子)"我知道錯了，我以后也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，絕不亂扔果皮了。
乙生】"那才像個文明學生，走，上課去。"。
師：看了這個小品，你知道了什么？
師：在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯特錯了。因為這本是一件我們應該做到的光榮的事。當你撿起垃圾時，就會發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗的喜悅：原來我很愛自己的校園；當你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學也許會來幫你，也許會想到：我應該向他學習，也為校園的環(huán)境獻上一份力。以后的日子，你會發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時無論誰見到這景象，都一定會露出最燦爛的微笑。你是否也會感到欣慰而自豪：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。
師：因為衛(wèi)生工作關系著每一個人，所以請大家在日常工作、學習和生活中，積極主動做好衛(wèi)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習慣。
師：讓我們再來看一個小故事：
一個普普通通的早晨，一陣清風掠過，卷起了地上一片薄薄的紙片，飛向了人行道邊的草叢。又是一股風襲來一次又一次的，紙片飄起又落下，落下又飄起但是，無人過問.視而不見的從旁走過。就這樣，時間偷偷的溜走了。那張紙片還是一動不動地躺在地上。突然間，一個十一歲左右的孩子彎下腰，伸出手去撿地上的紙片，卻被他的母親阻止了：“別碰！那太臟了。"孩子反駁道：“不，媽媽，我們不能因為怕臟就懶得去撿；也不能因為我們有急事而不去撿。這些都不能當做推辭的理由，這些都使來自自己的內心，一種文明和修養(yǎng)，彎個腰，動個手都不會浪費我們多少時間因為那只是幾秒鐘是事而已，我還是去把它扔了吧！”母親聽了孩子的一番話，倍受感動臉上露出了慧心的微笑。
師：看完這個故事，我想問一問大家，為什么不是自己扔的也要撿起來呢？
師：為了校園衛(wèi)生我們應該怎么做?
師：學校是我們共同的家園。彎彎腰撿起垃圾紙屑，也許是一件很不起眼的小事，一個很不經(jīng)意的小動作。但是它體現(xiàn)出的，卻是你高尚的品行、良好的習慣，你對班級、對校園的愛。當你彎下腰撿起垃圾時，你的舉動會贏得同學們的尊敬和老師們的贊賞，更會感染更多的同學加入到美化校園的行列中來。文明就在身邊，人人都能做到。
師：我這里有有些事例，請你們判斷一下。
師：為了我們學習環(huán)境我倡議。
1、全校師生一起來保護我們現(xiàn)有的樹木。
2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘渣廢物，并提醒亂扔垃圾的同學。
3、以愛護校園環(huán)境為己任、自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。
4、看到地面上有臟物主動撿起來。
5、節(jié)約用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。
6、不踐蹋草坪，不摘花搖樹.“小草也有生命，需要你我的共同呵護”
7、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園。
三、班主任總結：
同學們，今天的主題班會就要結束了。我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識，從身邊小事做起，做一個文明學生。只有我們自己對社會負責，對環(huán)境負責，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。讓我們攜起手來，以實際行動共創(chuàng)一個美麗的綠色校園吧。
生態(tài)教育教案篇十六
二、目標展示。
三、自主學習。
自學第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點。
四、合作探究、展示提升。
教材內容探討（多媒體課件）。
（一）我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀。
通過課件展示圖片，歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，浪費損失現(xiàn)象嚴重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
（二）針對我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
1、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策；
2、堅持“節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主”的方針。
（三）生態(tài)文明的內涵、意義。
內涵：
1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。
2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強調用更文明的態(tài)度對待自然，拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關系、從而實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。
意義：生態(tài)文明建設的意義：是關系到人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。
（四）中國特色社會主義現(xiàn)代建設的總布局——五位一體：經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設。
國家：
1、堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。
3、制定和完善保護環(huán)境的法律法規(guī)和政策。
4、正確處理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境、資源的關系。
5、倡導健康文明的生活方式和消費模式。
社會：
1、加強社會監(jiān)督。
2、建立廣泛的公眾參與制度。
3、樹立良好的社會氛圍。
企業(yè)：加強技術革新，節(jié)能減排降耗。
個人：
1、樹立生態(tài)文明意識，人與自然和諧相處的理念，增強走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。
2、積極宣傳建設生態(tài)文明的理念及國家相關的方針政策。
3、從身邊小事做起，響應低碳生活，節(jié)約用水用電，不使用一次性餐具等。
4、樹立正確的消費觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費。
（六）建設美麗中國，從我做起。
反思日常行為，我們該如何保護環(huán)境節(jié)約資源學生分組討論發(fā)言，教師歸納總結。
設計說明：充分調動學生的積極性，讓學生在小組討論中開拓自己的思維，學會傾聽，鍛煉口頭表達能力。認識到“建設美麗中國”需要從我做起，從身邊小事做起。
五、檢測反饋。
通過習題，檢測學生的掌握情況。
學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑。
六、教學后記。
生態(tài)教育教案篇十七
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
教學重點：
懂得綠色消費，綠色選擇。
教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
教學方法：討論、探究、合作。
教具準備：幻燈片、音頻。
教學時間：1課時。
導入新課：
一、導入課題：
1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學生一起分析“消費心理”。從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：
求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：（1）、什么是綠色消費？（圖片）（2）、綠色消費大家說：（圖片）。
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)、日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
生態(tài)教育教案篇十八
1、通過類比，知道人的一生是一個美麗的過程，有開始也有結束。
2、觀察圖片，學習按開始、發(fā)展、結束的時間給圖片排序。
準備：
幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗。
雜技表演的錄像短片。
有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學家，周游世界等。
生態(tài)教育教案篇十九
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。教學重點：
懂得綠色消費，綠色選擇。教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的`中很難消除，將綠色消費深入人心。教學方法：討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻教學時間：1課時導入新課：
一、導入課題：
1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學生一起分析“消費心理”。從眾心理（盲目從眾不可取）。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：
求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：
（1）、什么是綠色消費？
（2）、綠色消費大家說：
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)、日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽（各種圖標）我們的綠色消費行動。
2、討論：衣食行生活習慣。
3、綠色新行動。
綠色消費。
綠色選擇。
可持續(xù)消費從我做起。
生態(tài)教育教案篇二十
2、你知道還有哪些事情有開始和結束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。
二、按時間順序給圖片排序。
幼兒各自按開始、發(fā)展、結束的時間順序給圖片排序，相互交流排序結果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結束”？
出示“美麗人生”圖片，引導幼兒集體排序。
小結：所有事情都有開始與結束，人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大，經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程，都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。
三、憧憬美麗人生。
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當空姐，長大了穿漂亮裙子當新娘，長大了當醫(yī)生，等等）。