教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的一種教學(xué)文稿。它是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于有效實(shí)施教學(xué)具有重大意義。教案能夠幫助教師充分把握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。所以，編寫一份科學(xué)合理的教案對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免使用過(guò)于晦澀難懂的詞匯和句式。教案范文的分享，希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些參考和思路。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇一
1、在講述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。
2、大膽想象、樂(lè)意講述自己畫面的情景，體驗(yàn)畫編故事的樂(lè)趣。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
課件、輕音樂(lè)、記號(hào)筆、鉛畫紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。
一、繪畫導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師要請(qǐng)一個(gè)朋友出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，老師請(qǐng)的是誰(shuí)?
2、教師用記號(hào)筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰(shuí)呀?
3、小結(jié)：原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(zhǎng)著在看缸里的油呢!老師是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么?先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來(lái)了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。
1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：
師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒(méi)有成功?(沒(méi)有成功，)結(jié)果怎樣?(摔了個(gè)四腳朝天)可可沒(méi)有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計(jì)爬上了油缸?(它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸)我們來(lái)看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去)你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有沒(méi)有貓過(guò)來(lái)吧，或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"。
2、倒掛著的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎?(吃到了)它們?cè)趺磁浜现缘接偷哪?(老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦)，我來(lái)把它畫下來(lái)，出示圖片，老二站在缸上，那下面的'可可的頭和身體在什么位置，(頭在下面，嘴巴是朝下的，)誰(shuí)來(lái)畫一畫可可倒掛著的樣子?請(qǐng)幼兒嘗試畫。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會(huì)想到什么辦法吃到油呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒互相討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請(qǐng)你把小老鼠偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫下來(lái)，并把它編成一個(gè)好聽的故事講給大家聽吧!
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇二
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品?！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！币虼?，我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過(guò)表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。
難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語(yǔ)。
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
（3）請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景（過(guò)年、結(jié)婚時(shí)），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的問(wèn)題
a.有幾只老鼠吹號(hào)？
b.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
c.后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^(guò)程，感受兒歌的趣味性。
（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。
（3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。
4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉
這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
在語(yǔ)言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn)，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。
《老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說(shuō)的，兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn)，并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請(qǐng)幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問(wèn)進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì)，基本上都能說(shuō)出“抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作（如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰(shuí)也被吸引過(guò)來(lái)了，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動(dòng)的快樂(lè)和有趣，將活動(dòng)推向了高潮。
在整個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍，并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識(shí)。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處：
1.童謠的韻律節(jié)奏我沒(méi)有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂(lè)的韻味，沒(méi)能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺(jué)來(lái)。
2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時(shí)間太長(zhǎng)，游戲活動(dòng)中由于沒(méi)使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場(chǎng)面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作，吹號(hào)子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。
我相信通過(guò)此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進(jìn)步的。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。
2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面，并用兒歌表述出來(lái)。
3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂(lè)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾。
第一部分：導(dǎo)入——手指游戲，建立和孩子的親密感。
《手指跳》。
第二部分：集體學(xué)習(xí)——感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽，這是什么聲音?
鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來(lái)了。
老鼠說(shuō)：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了”
教師提問(wèn)：“老鼠說(shuō)要娶親了，那娶親是什么意思呢?”
對(duì)，就是結(jié)婚了!
(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的`場(chǎng)景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)。
一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
老師敘述老鼠娶親場(chǎng)景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。
教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。
教師組織幼兒一塊說(shuō)兒歌，并請(qǐng)部分幼兒來(lái)拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面。
這么熱鬧的日子，小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來(lái)賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!
哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來(lái)他假裝給老貓賀喜，
然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分：結(jié)束——體會(huì)游戲的快樂(lè)。
游戲《貓捉老鼠》。
請(qǐng)配班教師來(lái)當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!
活動(dòng)結(jié)束!
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
教學(xué)反思。
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備，通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);。
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過(guò)有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇四
1、理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程。
2、感受圖畫故事人物的幽默感。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
一、導(dǎo)入部分。
1、認(rèn)識(shí)普普。
師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰(shuí)?
二、基本部分：故事講述。
——師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?
——師：普普在干什么?他的家人呢?這時(shí)候的普普是什么樣的.心情?(孤獨(dú))。
——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況?
繼續(xù)講述故事。
——師：聽完哥哥姐姐說(shuō)的話，普普是什么樣的心情?(失望、難過(guò))你是怎么看出來(lái)的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)：
圖畫，誰(shuí)來(lái)告訴我?(幼兒回答)。
——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過(guò)來(lái)了?
——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒(méi)搬到?；氐蕉蠢?，普普是怎樣的心情?(幼兒回答)。
繼續(xù)講故事。
——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，
爸爸說(shuō)：幸好我們沒(méi)把它搬回來(lái)!
媽媽說(shuō)：幸好大花貓來(lái)了!
哥哥說(shuō)：幸好我們吵醒了大花貓!
姐姐說(shuō)：幸好我們吱吱叫了起來(lái)!
這時(shí)，奶奶笑了笑，也說(shuō)了一句話，小朋友猜，奶奶會(huì)說(shuō)什么呢?
聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來(lái)的?
3、欣賞完整的故事。說(shuō)說(shuō)你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)?
三、結(jié)束。
教師小結(jié)。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇五
《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌，它通過(guò)擬人化的手法和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景，再現(xiàn)了中國(guó)民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場(chǎng)面。據(jù)觀察，在日常生活中孩子們對(duì)于結(jié)婚娶親的場(chǎng)面并不陌生，多數(shù)幼兒都參加過(guò)婚禮，他們喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚的熱鬧場(chǎng)面，因此，我以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受我國(guó)傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容形象生動(dòng)，淺顯易懂，音韻和諧，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美，具有很強(qiáng)的趣味性和表演性，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，因此，我選擇了此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。
《老鼠娶親》ppt；老貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干。
理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
教師：小朋友們看，這是什么？（鞭炮）鞭炮發(fā)出什么聲音?。空l(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景。
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
1、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
2、學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
3、練習(xí)朗誦完整兒歌。
（1）完整說(shuō)兒歌。
（2）分角色說(shuō)兒歌。
四、游戲《貓捉老鼠》。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小老鼠們，剛才我們有沒(méi)有接到老鼠新娘呀？（沒(méi)有）老鼠新娘都在家等著急了，我們趕快去接她吧！
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇六
1、小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?BR> 2、請(qǐng)兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？
4、小朋友，你們答對(duì)了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧！
1、 打開電視機(jī)
（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁?？”（抬花轎，吹喇叭）
a。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來(lái)做一做；
b?；ㄞI怎么抬？誰(shuí)來(lái)做一下？
c?！拔覀円黄饘W(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭
（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”
引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。
“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”
（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
2、出示圖二
（1）老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢？花轎藏著誰(shuí)呢？你們猜一猜？
（2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子
為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？
（3） 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?BR> “哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。
（4） 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉
（5）“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念？” （慌張、驚呀、害怕）
3、出示圖三
（1）接著會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）
瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑？（拼命））
（2）這只老鼠怎么樣了？
a。師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?BR> b?？刹豢蓱z呢？
（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？
a。師完整朗誦，提問(wèn)：童謠名稱？
b。想不想和老師一起念？讓我們一起來(lái)朗誦。
c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。
活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇七
1．樂(lè)意傾聽故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理過(guò)程。
2．能在同伴面前大膽表述自己的想法。
3．體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
多媒體課件：
一、初步感知。
1.播放課件一遍。說(shuō)說(shuō)故事有趣在哪兒？
2.播放課件二遍。交流：故事發(fā)生了一件什么事？
二、分段理解：
1．（觀看課件第一片段）幫助幼兒理解小老鼠準(zhǔn)備出洞又不敢出洞的.矛盾心理。
2．（觀看課件第二片段）幫助幼兒理解第一次出洞又鉆回洞的心理過(guò)程。
3.（觀看課件第三片段）幫助幼兒理解小老鼠第二次出洞又滾回洞的心理過(guò)程。
三、完整欣賞。
四、集體表現(xiàn)。
五、體驗(yàn)想象：想象小老鼠第三次出洞發(fā)生的有趣故事。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇八
1.初步理解、感受作品的有趣和夢(mèng)境的奇妙。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述貓變的各種模樣。
3.養(yǎng)成安靜聆聽的習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、背景音樂(lè)、音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》、皇冠、披肩。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中與幼兒談?wù)剦?mèng)，讓幼兒切身體驗(yàn)了解夢(mèng)的奇特性與不現(xiàn)實(shí)性。
1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?BR> 師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯!
過(guò)渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)。猜一猜，它會(huì)夢(mèng)見什么?(幼兒自由表達(dá))。
2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容。
小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個(gè)蛋糕是什么樣的?
小老鼠在夢(mèng)中把自己變成了什么?為什么?
3.配樂(lè)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
提問(wèn)：老鼠為什么夢(mèng)見所有的'貓都改變了模樣?
這只小老鼠有趣嗎?你覺(jué)得哪里有趣?
4.播放配樂(lè)散文詩(shī)，要求幼兒小聲地跟讀。
5.拓展想象，大膽表達(dá)。
討論：貓還可以變成什么好吃的東西?
6.游戲表演自然結(jié)速。
它夢(mèng)見世界上所有的貓都改變了原來(lái)的模樣：
小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，
小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，
小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，
小貓的尾巴變成了又粗又長(zhǎng)的香腸，
它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。
注：參考教師指導(dǎo)用書。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。
3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡(jiǎn)短的句子描述單頁(yè)畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事。
師：小朋友們，你們吃過(guò)蛋糕嗎？通過(guò)生活中的蛋糕將幼兒引入到語(yǔ)言教育中，能夠較好的吸引小朋友。
幼：（……吃過(guò)）。
師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎？
師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來(lái)聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。
二、第一遍，理清故事內(nèi)容。
師：小老鼠是怎么做蛋糕的？
小老鼠打開圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來(lái)學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動(dòng)作，可能讓幼兒在注意動(dòng)作的同時(shí)記住步驟的順序。（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作）。
師：剛才你聽到小老鼠往里面加了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，如圓溜溜的雞蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）。
師：然后......（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作——打、放、攪、拌）對(duì)于這里我對(duì)詞語(yǔ)和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒(méi)能較好的'理解這些，語(yǔ)言目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成。
師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來(lái)...(香噴噴)。
師：蛋糕做好啦，小老鼠請(qǐng)來(lái)了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年。
三、第二遍，排列圖片。
師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請(qǐng)你們?cè)俾犚槐楣适?，按照故事?nèi)容把他們排成正確的順序。
可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙排列圖畫，在排的過(guò)程中可以給予一定的提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。
四、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)單頁(yè)內(nèi)容。
五、師幼共同看圖完整講述故事。
因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。
活動(dòng)拓展：
師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過(guò)程?；丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過(guò)程哦。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槭堑谝淮紊险Z(yǔ)言課，可能經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒(méi)有那么順暢。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_始準(zhǔn)備教案的時(shí)候，是準(zhǔn)備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進(jìn)行排序。但到了幼兒園時(shí)，因?yàn)閽靾D是各個(gè)班級(jí)一起使用的，所以不能按原先的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)情況后，覺(jué)得自己會(huì)因?yàn)榕R時(shí)的教案的改變而不知道怎么順利的進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo)，臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時(shí)候內(nèi)心很沒(méi)有底氣。我知道，因?yàn)樽约旱膶?shí)際上課經(jīng)歷少，所以按照教案進(jìn)行的話，因?yàn)樵扔袦?zhǔn)備，會(huì)覺(jué)得相對(duì)還一點(diǎn)。但像這回一樣，突發(fā)的改變教案，會(huì)讓我有些無(wú)助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，就會(huì)好很多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是重要的一種經(jīng)驗(yàn)。
另外，還有以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在開始提問(wèn)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開放性的問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該應(yīng)對(duì)小朋友的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問(wèn)題與我預(yù)想的不同時(shí)，就含糊的過(guò)去。
2、在后面的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于形容詞+動(dòng)作，這個(gè)部分還可以進(jìn)行次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的掌握。對(duì)于圖片，自己講得太多了，應(yīng)該請(qǐng)小朋友來(lái)講講內(nèi)容，讓他們參與到這個(gè)內(nèi)容之中。
3、對(duì)于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容，首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的基礎(chǔ)上再進(jìn)行排序，之后如果還沒(méi)有完成，那么我就應(yīng)該和小朋友一起來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容。
總體來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)言課，我可以認(rèn)識(shí)到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十
1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。
2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。
目標(biāo)2。
目標(biāo)3。
一、開始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。
以謎語(yǔ)引入，兩撇小胡子；油嘴小牙齒；賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
（小朋友們！這是什么動(dòng)物?。繉?duì)啦！就是小老鼠看！小老鼠，來(lái)啦?。┗ゴ蛘泻?。
小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎？做過(guò)怎樣的夢(mèng)？（幼兒自由發(fā)言）。
二、意境學(xué)詩(shī)歌。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ)）。
那么，你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）。
好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌，并且用好聽的聲音說(shuō)給我們大家聽聽，誰(shuí)來(lái)！
哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來(lái)用甜甜的、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧！
（一起講述故事三遍）。
三、表演詩(shī)歌。
小朋友們，小老鼠在夢(mèng)里，夢(mèng)見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了??？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。
小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng)，那你有沒(méi)有想過(guò)小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢？在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。
（幼兒自由發(fā)揮想象回答）。
好，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非?？蓱z，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一次，大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō)：“喂！小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間，要不然??！哼哼——休怪我無(wú)情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的.夢(mèng)，它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就“撲通”一聲掉到了地上。
小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣??？（可憐），那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠?。吭趺磶椭?？
恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也一定會(huì)改過(guò)自新，和小老鼠和睦相處的。
最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒！
也希望我們的小朋友聽故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了，知道了嘛！
今天的課就到這里，謝謝各位小朋友們。
注：幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的。
音效一：小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）。
音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后，互打招呼。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十一
幼兒的語(yǔ)言能力，包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語(yǔ)表達(dá)等。因此，我通過(guò)自己的理論知識(shí)和實(shí)踐，把語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式，并結(jié)合圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。更有效的'提高幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過(guò)玩貓捉的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
白黑紙一張、月亮和太陽(yáng)、睡覺(jué)貓和捉的貓、圖標(biāo)一張。
一、出示圖片，引出課題。
1、出示黑白紙。
2、出示太陽(yáng)月亮。
3、出示睡覺(jué)貓和捉的貓。
(1)、它們有什么不同？
二、出示圖譜，教師念兒歌。
1、教師邊看圖邊念兒歌。
2、幼兒學(xué)兒歌。
三、游戲(小花貓捉)。
1、講解游戲規(guī)則。
2、開始游戲。
3、教師帶小花貓離開活動(dòng)室。
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十二
一天，小老鼠多多想到外面去玩，媽媽對(duì)它說(shuō)：“乖孩子，在外面不要亂吃東西記著早點(diǎn)回來(lái)?！薄爸懒?，媽媽。”多多邊回答邊高高興興地出門了。走著走著，小老鼠多多看見一根香蕉，軟軟的，它想：吃了一定很舒服，于是，小老鼠多多吃了一根香蕉。走著走著，小老鼠多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃，于是，多多又吃了一串葡萄。走著走著，多多又看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃，于是，多多又吃了一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒，多多又看見一個(gè)西瓜，它費(fèi)力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀，多多吃了太多的東西，不能動(dòng)了，真難受啊，既不能向前走，也不能回家。這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。小螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的噴嚏——“啊嚏”，水果都從多多的肚子里飛了出來(lái)。哇，好舒服呀，多多謝過(guò)了小螞蟻，輕輕松松地回家了。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十三
1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
粘貼圖片雙向板19個(gè)。
一、引起幼兒興趣。
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)，好不好??？
幼兒：好！
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物?。?BR> 幼兒：(出示的圖片)。
老師：小朋友們真聰明！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢！
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來(lái)猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物??？
幼兒：(出示圖片)。
大，小。
最怕咬。(邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作)。
鉆進(jìn)象鼻里。
癢得受不了。
二、教師分解提問(wèn)講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們！
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容和的體態(tài)?。?BR> 幼兒：大，小。(出示大，小的圖片)。
老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是厲害還是小厲害啊？為什么呢？
幼兒：小厲害！因?yàn)樾】梢糟@到鼻子里。
老師：小朋友們真棒！鉆到鼻子里，癢得受不了。(出示鉆進(jìn)鼻子里的圖片)。
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說(shuō)到什么啊？
想不起來(lái)啊，沒(méi)關(guān)系，老師再來(lái)說(shuō)一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦！(邊說(shuō)邊指著圖片)。
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？
幼兒：最怕咬。(出示怕，咬的圖片)。
起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢！(小朋友跟著老師學(xué))。
老師：咦？小鉆進(jìn)鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情??？小朋友們來(lái)猜猜呢！
幼兒：……。
老師：好！身體作正！讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情！
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，坐上火箭炮！(出示坐上火箭炮的圖片)。
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下??？
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)。
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺(jué)？(老師跟小朋友一起打)。
幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。
幼兒：……。
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來(lái)告訴你們小為什么會(huì)坐上火箭炮，原來(lái)在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來(lái)，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒(méi)有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字?。?BR> 幼兒：打，??；和小。
幼兒：好！
老師：下面我們就一起來(lái)用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠)。
老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么??？(出示一個(gè)雙向板)。
不知道啊，沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽！它還可以發(fā)出聲音呢！(放在右手，左手拍)。
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？(邊說(shuō)邊打雙向板)。
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)?。?BR> 幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)。
老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了！(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)。
老師：我們中(三)班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童謠。
老師：好！身體坐正！下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演！
我們來(lái)切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做。(用手點(diǎn)一下)。
最有特點(diǎn)的是什么?。?BR> 幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)表示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。們，起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)。
老師：這一半的小朋友做小(用手點(diǎn)一下)。
小是什么樣子的??？
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說(shuō)，在表演的時(shí)候小能不能發(fā)出聲音啊？
幼兒：不能。
老師：那小在表演的時(shí)候能不能發(fā)出聲音??？
幼兒：不能！
老師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始！(老師跟幼兒一起表演)。
老師：小朋友們，好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演和小，誰(shuí)愿意?。?BR> (老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)。
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十四
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個(gè)故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干幅。
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
(在講述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。)。
2、提問(wèn)。
(1)故事的名字叫什么？
(2)故事里的小們?cè)诟墒裁矗?BR> 二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問(wèn)。
(1)小們是什么時(shí)候出生的呀？(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可)。
(設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)。
(2)小往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
(小們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看)。
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
(1)出示圖片，提問(wèn)：小們是怎么掃落葉的？
(讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)。
(2)教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
(故事：小們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的'一起合作，用小箱子抬樹葉……)。
(3)請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
提問(wèn)。
(1)小們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的？
(3)鼠媽媽是怎么對(duì)小說(shuō)的？
(教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。)。
4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小撿落葉(可以帶上適宜的工具)。
三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。
附故事《小和落葉》。
鼠媽媽帶著五只小住在一棵大樹的洞里面。
這些小都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時(shí)，一只小發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只說(shuō)：“這是不是你丟的葉子？”白說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小們吵成了一片。
正在這時(shí)，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小的頭頂上。
這時(shí)媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來(lái)。等到所有的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”
天氣越來(lái)越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來(lái)。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。
小們不停地清掃著落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。
1、語(yǔ)速和課堂節(jié)奏偏快，可適當(dāng)放慢速度。
2、每一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，可適當(dāng)多給孩子講的機(jī)會(huì)，個(gè)別幼兒講的時(shí)候能夠給予積極的應(yīng)答。
3、幼兒座位編排成一個(gè)半環(huán)型，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)兩邊的幼兒都多一些關(guān)注，在第一環(huán)節(jié)講故事時(shí)，個(gè)別幼兒的視線沒(méi)有照顧到，所以有幾個(gè)幼兒看不到我手中的圖片，應(yīng)當(dāng)邊講故事邊面向幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)圖片，確保每個(gè)幼兒的視線不受阻擋。
4、最后學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話，可多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能夠充分理解樹葉和季節(jié)的關(guān)系。
5、講故事時(shí)，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意輕重緩急，是故事更有動(dòng)感和畫片感。
6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)把要求提在活動(dòng)前，以避免游戲過(guò)程中的混亂。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇一
1、在講述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。
2、大膽想象、樂(lè)意講述自己畫面的情景，體驗(yàn)畫編故事的樂(lè)趣。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
課件、輕音樂(lè)、記號(hào)筆、鉛畫紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。
一、繪畫導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師要請(qǐng)一個(gè)朋友出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，老師請(qǐng)的是誰(shuí)?
2、教師用記號(hào)筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰(shuí)呀?
3、小結(jié)：原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(zhǎng)著在看缸里的油呢!老師是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么?先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來(lái)了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。
1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：
師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒(méi)有成功?(沒(méi)有成功，)結(jié)果怎樣?(摔了個(gè)四腳朝天)可可沒(méi)有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計(jì)爬上了油缸?(它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸)我們來(lái)看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去)你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有沒(méi)有貓過(guò)來(lái)吧，或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"。
2、倒掛著的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎?(吃到了)它們?cè)趺磁浜现缘接偷哪?(老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦)，我來(lái)把它畫下來(lái)，出示圖片，老二站在缸上，那下面的'可可的頭和身體在什么位置，(頭在下面，嘴巴是朝下的，)誰(shuí)來(lái)畫一畫可可倒掛著的樣子?請(qǐng)幼兒嘗試畫。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會(huì)想到什么辦法吃到油呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒互相討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請(qǐng)你把小老鼠偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫下來(lái)，并把它編成一個(gè)好聽的故事講給大家聽吧!
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇二
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品?！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！币虼?，我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過(guò)表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。
難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語(yǔ)。
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
（3）請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景（過(guò)年、結(jié)婚時(shí)），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的問(wèn)題
a.有幾只老鼠吹號(hào)？
b.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
c.后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^(guò)程，感受兒歌的趣味性。
（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。
（3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。
4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉
這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
在語(yǔ)言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn)，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。
《老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說(shuō)的，兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn)，并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請(qǐng)幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問(wèn)進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì)，基本上都能說(shuō)出“抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作（如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰(shuí)也被吸引過(guò)來(lái)了，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動(dòng)的快樂(lè)和有趣，將活動(dòng)推向了高潮。
在整個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍，并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識(shí)。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處：
1.童謠的韻律節(jié)奏我沒(méi)有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂(lè)的韻味，沒(méi)能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺(jué)來(lái)。
2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時(shí)間太長(zhǎng)，游戲活動(dòng)中由于沒(méi)使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場(chǎng)面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作，吹號(hào)子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。
我相信通過(guò)此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進(jìn)步的。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。
2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面，并用兒歌表述出來(lái)。
3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂(lè)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾。
第一部分：導(dǎo)入——手指游戲，建立和孩子的親密感。
《手指跳》。
第二部分：集體學(xué)習(xí)——感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽，這是什么聲音?
鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來(lái)了。
老鼠說(shuō)：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了”
教師提問(wèn)：“老鼠說(shuō)要娶親了，那娶親是什么意思呢?”
對(duì)，就是結(jié)婚了!
(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的`場(chǎng)景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)。
一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
老師敘述老鼠娶親場(chǎng)景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。
教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。
教師組織幼兒一塊說(shuō)兒歌，并請(qǐng)部分幼兒來(lái)拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面。
這么熱鬧的日子，小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來(lái)賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!
哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來(lái)他假裝給老貓賀喜，
然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分：結(jié)束——體會(huì)游戲的快樂(lè)。
游戲《貓捉老鼠》。
請(qǐng)配班教師來(lái)當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!
活動(dòng)結(jié)束!
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
教學(xué)反思。
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備，通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);。
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過(guò)有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇四
1、理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程。
2、感受圖畫故事人物的幽默感。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
一、導(dǎo)入部分。
1、認(rèn)識(shí)普普。
師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰(shuí)?
二、基本部分：故事講述。
——師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?
——師：普普在干什么?他的家人呢?這時(shí)候的普普是什么樣的.心情?(孤獨(dú))。
——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況?
繼續(xù)講述故事。
——師：聽完哥哥姐姐說(shuō)的話，普普是什么樣的心情?(失望、難過(guò))你是怎么看出來(lái)的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)：
圖畫，誰(shuí)來(lái)告訴我?(幼兒回答)。
——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過(guò)來(lái)了?
——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒(méi)搬到?；氐蕉蠢?，普普是怎樣的心情?(幼兒回答)。
繼續(xù)講故事。
——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，
爸爸說(shuō)：幸好我們沒(méi)把它搬回來(lái)!
媽媽說(shuō)：幸好大花貓來(lái)了!
哥哥說(shuō)：幸好我們吵醒了大花貓!
姐姐說(shuō)：幸好我們吱吱叫了起來(lái)!
這時(shí)，奶奶笑了笑，也說(shuō)了一句話，小朋友猜，奶奶會(huì)說(shuō)什么呢?
聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來(lái)的?
3、欣賞完整的故事。說(shuō)說(shuō)你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)?
三、結(jié)束。
教師小結(jié)。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇五
《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌，它通過(guò)擬人化的手法和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景，再現(xiàn)了中國(guó)民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場(chǎng)面。據(jù)觀察，在日常生活中孩子們對(duì)于結(jié)婚娶親的場(chǎng)面并不陌生，多數(shù)幼兒都參加過(guò)婚禮，他們喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚的熱鬧場(chǎng)面，因此，我以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受我國(guó)傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容形象生動(dòng)，淺顯易懂，音韻和諧，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美，具有很強(qiáng)的趣味性和表演性，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，因此，我選擇了此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。
《老鼠娶親》ppt；老貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干。
理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
教師：小朋友們看，這是什么？（鞭炮）鞭炮發(fā)出什么聲音?。空l(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景。
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
1、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
2、學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
3、練習(xí)朗誦完整兒歌。
（1）完整說(shuō)兒歌。
（2）分角色說(shuō)兒歌。
四、游戲《貓捉老鼠》。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小老鼠們，剛才我們有沒(méi)有接到老鼠新娘呀？（沒(méi)有）老鼠新娘都在家等著急了，我們趕快去接她吧！
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇六
1、小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?BR> 2、請(qǐng)兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？
4、小朋友，你們答對(duì)了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧！
1、 打開電視機(jī)
（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁?？”（抬花轎，吹喇叭）
a。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來(lái)做一做；
b?；ㄞI怎么抬？誰(shuí)來(lái)做一下？
c?！拔覀円黄饘W(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭
（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”
引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。
“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”
（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
2、出示圖二
（1）老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢？花轎藏著誰(shuí)呢？你們猜一猜？
（2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子
為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？
（3） 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?BR> “哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。
（4） 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉
（5）“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念？” （慌張、驚呀、害怕）
3、出示圖三
（1）接著會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）
瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑？（拼命））
（2）這只老鼠怎么樣了？
a。師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?BR> b?？刹豢蓱z呢？
（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？
a。師完整朗誦，提問(wèn)：童謠名稱？
b。想不想和老師一起念？讓我們一起來(lái)朗誦。
c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。
活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇七
1．樂(lè)意傾聽故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理過(guò)程。
2．能在同伴面前大膽表述自己的想法。
3．體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
多媒體課件：
一、初步感知。
1.播放課件一遍。說(shuō)說(shuō)故事有趣在哪兒？
2.播放課件二遍。交流：故事發(fā)生了一件什么事？
二、分段理解：
1．（觀看課件第一片段）幫助幼兒理解小老鼠準(zhǔn)備出洞又不敢出洞的.矛盾心理。
2．（觀看課件第二片段）幫助幼兒理解第一次出洞又鉆回洞的心理過(guò)程。
3.（觀看課件第三片段）幫助幼兒理解小老鼠第二次出洞又滾回洞的心理過(guò)程。
三、完整欣賞。
四、集體表現(xiàn)。
五、體驗(yàn)想象：想象小老鼠第三次出洞發(fā)生的有趣故事。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇八
1.初步理解、感受作品的有趣和夢(mèng)境的奇妙。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述貓變的各種模樣。
3.養(yǎng)成安靜聆聽的習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、背景音樂(lè)、音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》、皇冠、披肩。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中與幼兒談?wù)剦?mèng)，讓幼兒切身體驗(yàn)了解夢(mèng)的奇特性與不現(xiàn)實(shí)性。
1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?BR> 師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯!
過(guò)渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)。猜一猜，它會(huì)夢(mèng)見什么?(幼兒自由表達(dá))。
2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容。
小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個(gè)蛋糕是什么樣的?
小老鼠在夢(mèng)中把自己變成了什么?為什么?
3.配樂(lè)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
提問(wèn)：老鼠為什么夢(mèng)見所有的'貓都改變了模樣?
這只小老鼠有趣嗎?你覺(jué)得哪里有趣?
4.播放配樂(lè)散文詩(shī)，要求幼兒小聲地跟讀。
5.拓展想象，大膽表達(dá)。
討論：貓還可以變成什么好吃的東西?
6.游戲表演自然結(jié)速。
它夢(mèng)見世界上所有的貓都改變了原來(lái)的模樣：
小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，
小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，
小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，
小貓的尾巴變成了又粗又長(zhǎng)的香腸，
它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。
注：參考教師指導(dǎo)用書。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。
3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡(jiǎn)短的句子描述單頁(yè)畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事。
師：小朋友們，你們吃過(guò)蛋糕嗎？通過(guò)生活中的蛋糕將幼兒引入到語(yǔ)言教育中，能夠較好的吸引小朋友。
幼：（……吃過(guò)）。
師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎？
師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來(lái)聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。
二、第一遍，理清故事內(nèi)容。
師：小老鼠是怎么做蛋糕的？
小老鼠打開圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來(lái)學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動(dòng)作，可能讓幼兒在注意動(dòng)作的同時(shí)記住步驟的順序。（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作）。
師：剛才你聽到小老鼠往里面加了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)，如圓溜溜的雞蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）。
師：然后......（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作——打、放、攪、拌）對(duì)于這里我對(duì)詞語(yǔ)和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒(méi)能較好的'理解這些，語(yǔ)言目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成。
師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來(lái)...(香噴噴)。
師：蛋糕做好啦，小老鼠請(qǐng)來(lái)了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年。
三、第二遍，排列圖片。
師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請(qǐng)你們?cè)俾犚槐楣适?，按照故事?nèi)容把他們排成正確的順序。
可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙排列圖畫，在排的過(guò)程中可以給予一定的提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。
四、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)單頁(yè)內(nèi)容。
五、師幼共同看圖完整講述故事。
因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒(méi)能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。
活動(dòng)拓展：
師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過(guò)程?；丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過(guò)程哦。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槭堑谝淮紊险Z(yǔ)言課，可能經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒(méi)有那么順暢。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_始準(zhǔn)備教案的時(shí)候，是準(zhǔn)備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進(jìn)行排序。但到了幼兒園時(shí)，因?yàn)閽靾D是各個(gè)班級(jí)一起使用的，所以不能按原先的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)情況后，覺(jué)得自己會(huì)因?yàn)榕R時(shí)的教案的改變而不知道怎么順利的進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo)，臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時(shí)候內(nèi)心很沒(méi)有底氣。我知道，因?yàn)樽约旱膶?shí)際上課經(jīng)歷少，所以按照教案進(jìn)行的話，因?yàn)樵扔袦?zhǔn)備，會(huì)覺(jué)得相對(duì)還一點(diǎn)。但像這回一樣，突發(fā)的改變教案，會(huì)讓我有些無(wú)助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，就會(huì)好很多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是重要的一種經(jīng)驗(yàn)。
另外，還有以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在開始提問(wèn)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開放性的問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該應(yīng)對(duì)小朋友的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問(wèn)題與我預(yù)想的不同時(shí)，就含糊的過(guò)去。
2、在后面的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于形容詞+動(dòng)作，這個(gè)部分還可以進(jìn)行次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的掌握。對(duì)于圖片，自己講得太多了，應(yīng)該請(qǐng)小朋友來(lái)講講內(nèi)容，讓他們參與到這個(gè)內(nèi)容之中。
3、對(duì)于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容，首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的基礎(chǔ)上再進(jìn)行排序，之后如果還沒(méi)有完成，那么我就應(yīng)該和小朋友一起來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容。
總體來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)言課，我可以認(rèn)識(shí)到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十
1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。
2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。
目標(biāo)2。
目標(biāo)3。
一、開始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。
以謎語(yǔ)引入，兩撇小胡子；油嘴小牙齒；賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
（小朋友們！這是什么動(dòng)物?。繉?duì)啦！就是小老鼠看！小老鼠，來(lái)啦?。┗ゴ蛘泻?。
小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎？做過(guò)怎樣的夢(mèng)？（幼兒自由發(fā)言）。
二、意境學(xué)詩(shī)歌。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ)）。
那么，你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）。
好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌，并且用好聽的聲音說(shuō)給我們大家聽聽，誰(shuí)來(lái)！
哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來(lái)用甜甜的、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧！
（一起講述故事三遍）。
三、表演詩(shī)歌。
小朋友們，小老鼠在夢(mèng)里，夢(mèng)見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了??？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。
小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng)，那你有沒(méi)有想過(guò)小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢？在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。
（幼兒自由發(fā)揮想象回答）。
好，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非?？蓱z，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一次，大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō)：“喂！小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間，要不然??！哼哼——休怪我無(wú)情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的.夢(mèng)，它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就“撲通”一聲掉到了地上。
小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣??？（可憐），那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠?。吭趺磶椭?？
恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也一定會(huì)改過(guò)自新，和小老鼠和睦相處的。
最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒！
也希望我們的小朋友聽故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了，知道了嘛！
今天的課就到這里，謝謝各位小朋友們。
注：幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的。
音效一：小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）。
音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后，互打招呼。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十一
幼兒的語(yǔ)言能力，包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語(yǔ)表達(dá)等。因此，我通過(guò)自己的理論知識(shí)和實(shí)踐，把語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式，并結(jié)合圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。更有效的'提高幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過(guò)玩貓捉的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
白黑紙一張、月亮和太陽(yáng)、睡覺(jué)貓和捉的貓、圖標(biāo)一張。
一、出示圖片，引出課題。
1、出示黑白紙。
2、出示太陽(yáng)月亮。
3、出示睡覺(jué)貓和捉的貓。
(1)、它們有什么不同？
二、出示圖譜，教師念兒歌。
1、教師邊看圖邊念兒歌。
2、幼兒學(xué)兒歌。
三、游戲(小花貓捉)。
1、講解游戲規(guī)則。
2、開始游戲。
3、教師帶小花貓離開活動(dòng)室。
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十二
一天，小老鼠多多想到外面去玩，媽媽對(duì)它說(shuō)：“乖孩子，在外面不要亂吃東西記著早點(diǎn)回來(lái)?！薄爸懒?，媽媽。”多多邊回答邊高高興興地出門了。走著走著，小老鼠多多看見一根香蕉，軟軟的，它想：吃了一定很舒服，于是，小老鼠多多吃了一根香蕉。走著走著，小老鼠多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃，于是，多多又吃了一串葡萄。走著走著，多多又看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃，于是，多多又吃了一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒，多多又看見一個(gè)西瓜，它費(fèi)力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀，多多吃了太多的東西，不能動(dòng)了，真難受啊，既不能向前走，也不能回家。這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。小螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的噴嚏——“啊嚏”，水果都從多多的肚子里飛了出來(lái)。哇，好舒服呀，多多謝過(guò)了小螞蟻，輕輕松松地回家了。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十三
1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
粘貼圖片雙向板19個(gè)。
一、引起幼兒興趣。
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)，好不好??？
幼兒：好！
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物?。?BR> 幼兒：(出示的圖片)。
老師：小朋友們真聰明！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢！
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來(lái)猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物??？
幼兒：(出示圖片)。
大，小。
最怕咬。(邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作)。
鉆進(jìn)象鼻里。
癢得受不了。
二、教師分解提問(wèn)講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們！
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容和的體態(tài)?。?BR> 幼兒：大，小。(出示大，小的圖片)。
老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是厲害還是小厲害啊？為什么呢？
幼兒：小厲害！因?yàn)樾】梢糟@到鼻子里。
老師：小朋友們真棒！鉆到鼻子里，癢得受不了。(出示鉆進(jìn)鼻子里的圖片)。
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說(shuō)到什么啊？
想不起來(lái)啊，沒(méi)關(guān)系，老師再來(lái)說(shuō)一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦！(邊說(shuō)邊指著圖片)。
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？
幼兒：最怕咬。(出示怕，咬的圖片)。
起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢！(小朋友跟著老師學(xué))。
老師：咦？小鉆進(jìn)鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情??？小朋友們來(lái)猜猜呢！
幼兒：……。
老師：好！身體作正！讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情！
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，坐上火箭炮！(出示坐上火箭炮的圖片)。
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下??？
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)。
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺(jué)？(老師跟小朋友一起打)。
幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。
幼兒：……。
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來(lái)告訴你們小為什么會(huì)坐上火箭炮，原來(lái)在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來(lái)，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒(méi)有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字?。?BR> 幼兒：打，??；和小。
幼兒：好！
老師：下面我們就一起來(lái)用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠)。
老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么??？(出示一個(gè)雙向板)。
不知道啊，沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽！它還可以發(fā)出聲音呢！(放在右手，左手拍)。
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？(邊說(shuō)邊打雙向板)。
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)?。?BR> 幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)。
老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了！(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)。
老師：我們中(三)班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童謠。
老師：好！身體坐正！下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演！
我們來(lái)切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做。(用手點(diǎn)一下)。
最有特點(diǎn)的是什么?。?BR> 幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)表示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。們，起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)。
老師：這一半的小朋友做小(用手點(diǎn)一下)。
小是什么樣子的??？
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說(shuō)，在表演的時(shí)候小能不能發(fā)出聲音啊？
幼兒：不能。
老師：那小在表演的時(shí)候能不能發(fā)出聲音??？
幼兒：不能！
老師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始！(老師跟幼兒一起表演)。
老師：小朋友們，好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演和小，誰(shuí)愿意?。?BR> (老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)。
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
老鼠娶親中班語(yǔ)言教案篇十四
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個(gè)故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干幅。
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
(在講述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。)。
2、提問(wèn)。
(1)故事的名字叫什么？
(2)故事里的小們?cè)诟墒裁矗?BR> 二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問(wèn)。
(1)小們是什么時(shí)候出生的呀？(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可)。
(設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)。
(2)小往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
(小們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看)。
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
(1)出示圖片，提問(wèn)：小們是怎么掃落葉的？
(讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)。
(2)教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
(故事：小們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的'一起合作，用小箱子抬樹葉……)。
(3)請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
提問(wèn)。
(1)小們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的？
(3)鼠媽媽是怎么對(duì)小說(shuō)的？
(教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。)。
4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小撿落葉(可以帶上適宜的工具)。
三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。
附故事《小和落葉》。
鼠媽媽帶著五只小住在一棵大樹的洞里面。
這些小都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時(shí)，一只小發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只說(shuō)：“這是不是你丟的葉子？”白說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小們吵成了一片。
正在這時(shí)，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小的頭頂上。
這時(shí)媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來(lái)。等到所有的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”
天氣越來(lái)越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來(lái)。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。
小們不停地清掃著落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。
1、語(yǔ)速和課堂節(jié)奏偏快，可適當(dāng)放慢速度。
2、每一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，可適當(dāng)多給孩子講的機(jī)會(huì)，個(gè)別幼兒講的時(shí)候能夠給予積極的應(yīng)答。
3、幼兒座位編排成一個(gè)半環(huán)型，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)兩邊的幼兒都多一些關(guān)注，在第一環(huán)節(jié)講故事時(shí)，個(gè)別幼兒的視線沒(méi)有照顧到，所以有幾個(gè)幼兒看不到我手中的圖片，應(yīng)當(dāng)邊講故事邊面向幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)圖片，確保每個(gè)幼兒的視線不受阻擋。
4、最后學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話，可多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能夠充分理解樹葉和季節(jié)的關(guān)系。
5、講故事時(shí)，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意輕重緩急，是故事更有動(dòng)感和畫片感。
6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)把要求提在活動(dòng)前，以避免游戲過(guò)程中的混亂。