一年級教案語文教案參考(實用19篇)

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    教案的編寫應注重靈活性和針對性,以適應不同學生的學習需求。編寫教案時,教師要結合學科特點和學習目標,選擇合適的教學方法。隨后是教案范文,供大家學習和參考,希望對大家有所幫助。
    一年級教案語文教案參考篇一
    教學目標:
    1、運用綜合的識字方法,認識15個生字,寫好8個生字,學習筆畫豎彎。培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生感受熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護動物的意識。
    3、收集熊貓的圖片資料,能根據(jù)課文內容為大熊貓涂色。
    教學重難點:
    15個生字詞,滲透性識字。
    教學方法:
    講讀法、情境法、表演法。
    教具準備:
    課件、熊貓頭飾。
    教學安排:
    2課時。
    教學過程:
    第一課時。
    1、欣賞課件《動物掠影》。
    教師邊配合熊貓的特寫鏡頭,邊引用課文的有關語句作為解說。(運用視聽的效果,感受各種珍奇動物的可愛:猴子的頑皮,狗熊的笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態(tài)可掬。)。
    2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物,喜歡它的什么。(交流觀后感,鼓勵學生大膽說出自已的真情實感,借以導入新課。)。
    3、你還知道哪些有關熊貓的知識?是怎么知道的?(學生交流并展示材料、圖片。)。
    1、讀一讀,劃一劃,小組探究識字。
    (1)你能自己讀課文嗎?(學生明確目標導向,自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。)。
    (2)這些生字你準備用哪些方法記住它?(回憶識字方法,小組討論并總結出:認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法)。
    (3)你能當小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,換個方式檢查學生的識字效果。)。
    2、讀一讀,畫一畫,變畫面為語言。
    (1)在認讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎上,把抽象的語言文字改成畫面)。
    (2)引導學生根據(jù)所畫的熊貓,按一定的順序說說它的樣子。(再通過畫面體味語言從而感知課文的思想內容。)。
    (3)誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學生表現(xiàn)欲,引導學會自評、互評。)。
    3、讀一讀,演一演,摹動作促體驗。
    (1)引讀比較。大熊貓真可愛,它小的時候與長大以后可不大一樣,請你來讀一讀第三自然段,你就知道了。
    (2)細讀感悟。
    學生反復細讀,悟出大熊貓小時候很活潑,長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑,用比較緩慢的語調刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
    (3)表演讀促體驗。
    誰能根據(jù)課文的內容表演一下熊貓?(學生戴上頭飾,融入表情、動作、聲音,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內容,加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。)。
    (4)全班有感情地朗讀。
    1、學完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學討論?(學生交流疑難,討論解決,在碰撞中發(fā)展求異思維。)。
    2、熊貓是珍奇的動物,你應該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?
    第二課時。
    1、小組開火車讀課文。
    2、你還知道大熊貓的一些事情嗎?請給大家介紹一下。
    3、有感情朗讀全文。
    二、識記生字,積累詞匯。
    1、抽讀本課生字卡片。
    2、開火車進行擴詞。
    3、反饋識字情況,交流識記方法。
    4、重點指導識記:
    全金黑里爪瓜圓園。
    5、出示詞語花籃。
    (1)指名讀,齊讀。
    (2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到花籃中。
    (3)比一比誰積累的詞語多。
    三、認識偏旁,書寫生字。
    1、出示田字格中的生字,指名認讀。
    2、分類識記,指導書寫。
    (1)獨體字:巴爪皮。
    (2)左右結構:雙動。
    (3)上下結構:全黑。
    3、學生書空。
    4、教師板演示范。
    5、學生仿寫。
    6、教師巡視指導。
    四、書寫展示、評議。
    板書設計:
    7大熊貓。
    樣子:很可愛。
    小時侯:很活潑。
    長大后:愛睡覺。
    最愛吃:竹葉、竹筍。
    一年級教案語文教案參考篇二
    我們在拼音樂園里已經(jīng)認識了許多的字母寶寶,上次大家認識了淘氣的“j、q、x”后,今天又是哪些字母寶寶來了呢?原來是“z、c、s”。它們三個較特殊,為什么呢?你自己去探秘吧?。ò鍟?zcs)。
    設計意圖:談話導入,引入課題,激發(fā)學生學習的興趣?!?。
    一年級教案語文教案參考篇三
    一、復習檢查。
    2、指名背誦課文。
    二、分析、記憶字形。
    1、出示以下生字,讓學生找出它的形近字:
    井——升刻——該外——處。
    比較每組生字有什么不同講給大家聽。
    實踐活動:課外讀有關毛主席的故事,利用活動課交流。
    板書設計:
    吃水的困難。
    引水進村}事情發(fā)展順序。
    解決困難。
    一年級教案語文教案參考篇四
    教學目標:
    1、引導學生自主、合作完成“日積月累”,引導學生積累七字成語,豐富學生的詞匯積累。
    2、通過和大人一起讀書的活動,鞏固拼音,提高閱讀能力,并激發(fā)讀書的興趣。
    教學重點:
    引導學生積累七字成語,豐富學生的詞匯積累。
    教學難點:
    鼓勵學生合作、交流、創(chuàng)新思維,提高學生的識字能力。
    教學過程:
    一、我愛積累。
    1、導語:同學們,你們學過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢?(學生自由交流)漢字很豐富,不僅有帶數(shù)字的四字詞語,還有帶數(shù)字的七字成語呢!讓我們一起去積累吧!
    2、課件出示“日積月累”中的詞語。
    3、學生在小組內合作試著認讀七字成語。
    4、班內指名讀詞,教師正音。
    5、多種形式讀成語,讀中感悟,了解其含義。(教師領讀、同桌賽讀、班內搶讀、開火車讀。)“一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結出來的一條經(jīng)驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算,開頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對要做的事應該及早地做出準備。也比喻要珍惜清晨的大好時光?!耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時間十分寶貴?!按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴,應當珍惜。
    二、我愛讀書。
    1、導語:讀書使人進步,讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎?
    2、導讀:我們一起讀書得做到什么呢?
    3、學生討論后明確:大家一起讀書時,盡量保持安靜,不打擾他人,向他人請教問題時要小聲。
    4、課件出示“和大人一起讀”內容——《小松鼠找花生》。
    5、師生一起讀。
    (1)過渡:靜靜地讀書,美美地享受。這種感覺好嗎?你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲?也可以談談讀了這個故事的感受。
    (2)學生自由交流讀書的收獲或感受。
    一年級教案語文教案參考篇五
    教學要求:
    1、認識9個生字,會寫文、得、快、法、相、和、亮等字,學習部首禾,積累云彩等詞語。
    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、理解課文內容,培養(yǎng)學生留心觀察,善于思考解決問題的習慣。
    重難點:
    1、識字、寫字。
    2、理解課文內容,從李小文的做法中受到啟發(fā):留心觀察勤于動腦。
    教學方法:講讀法、情境法、表演法。
    教具準備:
    1.布置學生觀察夜晚的景色。
    2.生字詞語卡片。課文的相關圖片。
    課時劃分:2課時。
    教學設計:
    教學過程:
    第一課時。
    1、教師:小朋友們,回去認真觀察夜晚的天空了嗎?你們都看到了什么?(學生自由反饋自己觀察的結果)。
    2、導讀:有一群小朋友,他們也認真觀察了夜晚的天空,還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的秘密呢?。ń處煱鍟n題)。
    3、出示生字亮和彩,引導學生借助拼音認讀。(強調彩的讀音)。
    4、指導讀課題,特別是輕聲詞語月亮和云彩。
    1、教師范讀課文,學生傾聽,注意教師的停頓以及情感表現(xiàn)。
    2、學生借助拼音自由讀。
    3.全班齊讀,反饋讀的情況。
    4.教師適當?shù)卦u價。
    5,指名讀,其他同學圈出生字新詞。
    6.反饋圖畫生字新詞的情況。
    7.學生自由讀拼音。認讀生字。
    8.指名讀,學生評議,教師再強調。
    9.用生字進行組詞說句練習。
    10.游戲:運用摘云彩和月亮的方式,檢查熟讀生字新詞的情況。
    11.再讀課文,讀文中鞏固生字的認讀。
    1.教師導讀:同學們,大勇和小文等幾個小朋友發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢?請你們自由讀課文,想一想。
    2.學生自由反饋。
    (1)月亮在云彩里穿行,一會兒暗,一會兒明。
    (2)大勇發(fā)現(xiàn)月亮比云彩跑得快。
    (3)小文發(fā)現(xiàn)云彩比月亮跑得快。
    3、品讀,理解。
    (1)教師指名讀課文第一自然段,想像月亮在云彩里穿行是什么樣的。
    (2)教師出示云彩和月亮的圖片,請學生演示一會兒暗,一會兒明,幫助理解穿行和一會兒暗,一會兒明。
    (3)請學生試用一會兒,一會兒說句子。
    (4)教師導讀,看著月亮在云彩里穿行,大勇說:。
    (5)討論,小朋友們相信大勇的話嗎?說出你的理由。
    (6)集體交流。(理解相信)。
    (7)教師導讀:可是小文卻有不同的看法,他說:。
    (8)大伙一開始相信小文的話嗎?(不相信)。
    (9)不相信,會露出怎樣的表情或是說什么?(指名上臺表演,并說一說。)。
    (10)小朋友們,如果小朋友們不相信你,你的心情會怎樣,會怎么做呢?
    (11)小文是怎么做的呢?請同學讀課文4、5自然段。
    4.了解判斷云彩、月亮誰快的方法。。
    (1)小文是怎么做的?(指名讀一讀,教師出示圖片:樹杈。)。
    (2)結果,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(指名反饋)。
    (3)齊讀課文第5自然段。
    (4)出示句子,大家一起讀一讀。
    李小文是對的,云彩確實比月亮跑得快。
    (5)引導理解確實。
    (6)如果你們是那幾個小朋友,會怎么夸小文呢?(學生發(fā)揮想像自由地說一說)。
    第二課時。
    一、鞏固生字,積累詞語。
    1.出示含有生字的五角星卡片。學生認讀并帶讀。(出色完成任務的送顆五角星給她(他))。
    2.大家齊讀生字。
    3.用生字口頭組詞。
    4.教師出示詞語:云彩、穿行、樹杈,大家一起讀一讀。
    5.用這些詞說句。
    二、反饋觀察情況,總結全文。
    1、學生自由反饋用小文的辦法觀察云彩和月亮的情況。
    3.教師總結,李小文真是一個觀察認真,又善于動腦筋的孩子。
    三、擴展延伸。
    1、教師導言,激發(fā)興趣:我了解到,上節(jié)課的課后我們班的小朋友不僅觀察了夜晚的天空,還收集了許多關于云彩和月亮的知識或故事呢!
    2.學生自由反饋收集到的資料。
    四、角色朗讀,背誦課文。
    1.教師提出角色朗讀要求,學生以小組為單位自主分配,自由朗讀。
    2.以小組為單位。反饋角色朗讀的情況,組間互相評議。
    3.學生推薦各組的優(yōu)秀學生,集體分角色朗讀課文。
    4.熟讀成誦。
    五、指導寫字。
    1、教師出示課后田字格中的生字,指名認讀,并組詞。
    2、大家一起讀一讀。
    3、引導學生觀察這些生字在田字格中的位置。
    4、集體反饋,強調注意點。
    5、認識部首禾并指導書寫。
    (1)區(qū)別禾與禾,說說變化,強調要點。
    (2)學生跟著教師寫一寫。
    (3)展示部分作業(yè),進一步規(guī)范禾部的書寫。
    (4)學生練習,教師巡視輔導。
    6、學生寫生字,教師巡視輔導。
    7、集體評議作業(yè)。
    一年級教案語文教案參考篇六
    2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳,而小魚只能在水里游。
    3.學會編故事,模仿青蛙的語調給小魚講故事。
    4.認識本課15個二類字,并熟讀課文。
    教學流程。
    一、興趣導入。
    1.師:同學們,你們認識哪些動物,你能模仿出它們的叫聲嗎?
    學生積極發(fā)言。小狗:汪汪。小羊:咩咩。小牛:哞哞。青蛙:呱呱……。
    2.點題。
    師:今天,咱們來學習《池塘邊的叫聲》。
    板書課題:池塘邊的叫聲。
    3.請學生第一次質疑:池塘邊的叫聲是誰發(fā)出的?
    師:想知道這個問題,讀了課文后就知道了。
    二、初讀課文、認字。
    1.學生自讀課文,自己解決不認識的字。(查二類字表,可以猜字,還可以問同桌。)。
    2.教師把二類字打到大屏幕上,等學生讀完課文后,檢查他們的認字情況。
    3.聽課文錄音,進一步熟悉課文,鞏固生字。
    檢查生字:找來很多小動物的圖片,每張圖片背面寫上一個生字,正面投射到大屏幕上,學生想要哪種動物,必須得認識背后的生字,然后把動物圖畫獎勵給學生。
    4.看動畫,進一步熟悉課文。
    學生一邊看動畫,一邊聽教師復述課文,進一步熟悉課文。熟讀了課文后,學生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的,原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。
    (但是讀完了課文,學生會有新的問題提出。)。
    三、學生第二次質疑。
    1.青蛙眼睛為什么轉了一下(兩下)?
    2.青蛙為什么不怕累,每天都會給小魚講故事?
    3.青蛙會給小魚講什么故事?
    4.小魚為什么叫青蛙為大哥?
    5.小魚為什么會親青蛙的白肚皮?
    6.小魚為什么一上岸就會死?
    (學生提出的問題真是五花八門,但是都能圍繞本課的內容。)。
    四、學生就以上問題分小組討論(四人小組)。
    五、學生匯報(精選其中一段)。
    1.學生說:“小魚稱青蛙為大哥,青蛙要背小魚上岸。當小魚說自己上不了岸時,青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。小魚聽后,親了親青蛙的白肚皮。從此以后,青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中,小魚很有禮貌,青蛙很講信用,所以他們會成為好朋友?!?BR>    2.表演和分角色朗讀結合,培養(yǎng)學生的合作能力。
    3.學生表演青蛙給小魚講故事(用時較長)。
    表演到最后,演青蛙的小朋友必須給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。
    (1)一個學生把一年三個季節(jié)的景色描述給小魚,惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季,學生說:“冬天青蛙都冬眠了,怎么給小魚講故事呢?”
    (2)另一個學生說:“青蛙對小魚說,你每天晚上可以出來看天上的星星?!?BR>    4.至于“小魚為什么上岸后就會死”這些涉及生物科學的問題,教師鼓勵學生去查資料解決,培養(yǎng)他們的探索精神。
    六、課后練習。
    ________只能在水里游。
    ________能在水里游,也能在岸上跳。
    ________很講禮貌,________很講信用。
    七、總結拓展。
    一年級教案語文教案參考篇七
    1、認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個字。
    2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
    3、抓住中心句“荷葉是……”,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗深入理解課文內容,使學生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護大自然的意識。
    一年級教案語文教案參考篇八
    這篇文章是利用一個自然現(xiàn)象來說明一個道理。烏鴉喝水時遇到困難,作者賦予它以人的思維:瓶里水少,瓶口又小,這是無法改變的,但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過這個故事使讀者受到啟迪,悟出道理:“只要開初腦筋想辦法,就能克服困難。”
    一年級教案語文教案參考篇九
    紹又說出了大自然的美。其實不僅僅是這些象形字,我們祖國還有好多好多的字都是從大自然中得來的。老師這兒有個小口袋,里面藏著許多象形字卡片。(展示)你們著漂亮嗎?今天小朋友表現(xiàn)得都那么出色,老師呢,每人送一張,回家后小伙伴和爸爸媽媽一起看看、猜猜,究竟是什么字。
    一年級教案語文教案參考篇十
    教學目標:讀詞語,讀句說句和讀背古詩。
    (一)我會讀。
    1、談話:我們做個“過獨木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語)。只有讀準它們,才能“過橋奪旗”。
    2、把詞語分成幾部分,做過橋奪紅旗的游戲。
    (1)指名個人“過橋”。(一個讀一排詞語)。
    (2)四人接力“過橋”(兩排詞語)。
    (3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)。
    (二)讀讀說說:
    1、過了“獨木橋”,我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū),我們讀什么,說什么呢?(讓學生自己發(fā)現(xiàn))。
    2、讀句子,學生練讀,指名讀。
    3、引導學生認識“什么地方有什么”的句型。
    4、指導學生把第二句的“什么地方”用“。
    ”畫出來,用“——”把“有什么”畫出來。
    5、變句子說話。
    聯(lián)系生活實際說說“我家門口有。
    ”,“江上有。
    ”。
    6、把第三句話補充完整:屋子里有(指導用準數(shù)量詞)。
    7、擴展練習:河上有______________。海邊有______________。
    樹上有______________。公園里有______________。
    教室里有______________。還有______________。
    天上有有______________,還有什么______________。
    (三)讀讀背背。
    1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?
    2、讀古詩《畫雞》。
    (1)借助拼音讀古詩。
    (2)四人小組互相讀一讀。
    (3)指名讀,學生評價。
    (4)小組賽讀。
    3、背誦古詩。
    (四)作業(yè):挑戰(zhàn)題:
    1、______________有______________。
    2、______________有______________,有______________,還有______________。
    一年級教案語文教案參考篇十一
    (1)認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
    (2)掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
    2、過程與方法:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。
    3、情感態(tài)度與價值觀。
    (1)與實際生活相聯(lián)系,讓學生體會到數(shù)學知識源于生活,服務于生活。
    (2)培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
    一年級教案語文教案參考篇十二
    1、啟發(fā)學生提出問題。
    (1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個?
    (2)香蕉比梨少多少個?
    (3)最多的是什么?最少的是什么?
    2、說一說:
    (1)哪樣東西最多?最樣東西最少?
    (2)哪兩樣東西同樣多?
    (3)你還能提出哪些數(shù)學問題?(小組討論)。
    3、第1題先讓學生觀察圖意,明確問題,然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,體會數(shù)據(jù)的整理過程,再動手畫圖,完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
    4、第2題,先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來,再獨立解決問題。
    5、第3題,通過學習獨立的調查,整理數(shù)據(jù),表達結果,培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流,發(fā)表自己的意見。
    6、迎新年。
    (1)先讓學生獨立去觀察圖。
    (2)引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
    小組交流后全班交流。
    (3)說一說自己班如何過新年,開展哪些活動,可以提出哪些數(shù)學問題。
    一年級教案語文教案參考篇十三
    教學內容:
    5以內數(shù)的加法。
    教學目標:
    1.結合實際情境讓學生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認識加號+、學會加法算式的讀法,會進行5以內數(shù)的加法計算。
    2.通過與同伴交流不同的計算方法,體會算法的多樣性。
    3.在具體生活情境中運用所學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學就在身邊,初步培養(yǎng)應用意識。
    教學重點:
    5以內的加法計算。
    教學難點:
    初步理解加法的含義。
    教學準備:
    課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干。
    教學過程:
    同學們,準備好了嗎?上課。
    同學們好,請坐。
    一、小朋友們,前面我們學習過5以內數(shù)的分成,我們一起來拍手說一說吧。
    同學們說的真好,下面我們一起來看這幅圖,在圖上你看到了什么?
    這位同學看到了猴子,這位同學看到了小鳥,還有那位同學,他看到了桃子。孩子們,看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察,這樣就能有序的找出圖畫中有關的數(shù)學信息。
    誰能有序的說一說圖畫中的數(shù)學信息?
    你來說。
    說得真好:左邊有4只小鳥,右邊有1只小鳥。
    你來說。
    說得真清楚:樹上有4個桃子。
    這位同學,你來說。
    他說了有關猴子的信息,石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子。
    你還想說什么?
    真好,他發(fā)現(xiàn)山上還有5個小朋友,還有1朵紅花、2朵黃花。
    1.要解決這個問題,需要用到哪個信息呢?
    真棒,我們一起把信息和問題完整的說一說:
    巖石上有2只猴子,樹上有3只猴子,一共有幾只猴子?
    說得真完整。怎么解決這個問題呢?
    哦,你說用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來數(shù)一數(shù)。
    1、2、3、4、5、有5只。
    還有其它的方法嗎?
    我們一起用小棒來擺一擺。
    用一根小棒表示一只猴子,左邊擺兩根,表示石頭上的2只小猴子,右邊擺3根小棒,表示樹上的3只小猴子,把他們放到一起,就知道一共有5只小猴子。
    同學們,你知道嗎?我們剛才擺的過程可以列算式來表示:2+3=5。
    你見過這樣的算式嗎?你知道這個符號+是什么符號嗎?
    同學們真棒,認識這個符號是加號。
    你知道該怎么讀這個算式嗎?
    我們一起來讀一讀:3加2等于5。
    2.我們解決了猴子的問題,根據(jù)上面的信息,你還能提出不同的數(shù)學問題嗎?
    這位同學提出:一共有幾只小鳥?
    那位同學提出:一共有幾個桃子?
    這兩個問題該怎么解決呢?
    你能列出算式來嗎?
    誰來說一說你列的算式。
    你來說。4+1=52+2=4。
    誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么?5表示什么?
    你來。
    真好。這里的4表示左邊的4只小鳥,1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。
    2+2=4中的各個數(shù)表示什么呢?給你的同桌說一說。
    三、自主練習。
    同學們,看這幅圖,我們解決了三個不同的問題,認識了加號,知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習。
    第1題,用你的學具擺一擺,填一填,給同桌說說你是怎么想的。
    第2題。請你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的?
    3+1=42+3=5。
    有和他不一樣的嗎?
    同學們真棒,全部正確。
    第3題,比一比,誰算得又對又快。
    現(xiàn)在我們一起來看,誰能全部做正確呢。
    做得這么好,表揚一下自己吧。
    一年級教案語文教案參考篇十四
    1、學會d、t、n、l四個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
    2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。
    3、初步學會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
    4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。
    教學重難點。
    聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。
    教學過程。
    (一)創(chuàng)設情景,復習導入。
    1、復習6個單韻母及y、w、b、p、m、f6個聲母。
    (1)今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果,好嗎?(出示一棵蘋果樹,
    樹上結著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。)請小朋友仔細看看,這些蘋果分別叫什么?自己輕聲讀一讀。
    (2)請小朋友上來,把這些蘋果摘下來,分成兩盆(出示兩只有編號的空果盆圖),再說說為什么要這樣分。
    (3)開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。
    (4)2號果盆里是聲母蘋果,想一想,讀聲母時要注意什么?指名讀聲母。
    2、揭示新課。
    聲母是個大家庭,它們共有23個兄弟呢!這節(jié)課,我們學習漢語拼音第4課中的2個聲母dt。
    (二)借助插圖,學習新知。
    1、教學聲母d。
    (1)出示課文d的插圖:圖上畫著什么?
    (2)出示實物鼓和鼓錘,請小朋友上來敲鼓。你聽到了什么聲音?
    (3)這個“得”的聲音讀得輕、短一些,就是聲母d。(板書d)。
    (4)教師示范發(fā)d音,學生看老師舌尖位置。
    (5)學生自己模仿讀。多種形式正確認讀聲母d。
    (6)你看看,d像什么?還像什么?(引導學生自編順口溜)。
    (此設計不局限于“”“統(tǒng)一”,引導學生編出多種順口溜,注重鼓勵適合每位學生的個性化的學習方式,重視對學生創(chuàng)新意識的滲透。)。
    (7)d的家住在哪里?引導學生看書上四線格d的位置,當堂指導正確書寫。
    2、教學聲母t。
    (1)出示課文t的插圖:圖上畫著什么?
    (2)(板書t),這個跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢?
    (3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。
    (4)學生模仿讀t,多種形式讀準聲母t。
    (5)你還看到過什么東西很像t?(引導學生聯(lián)系生活實際編順口溜)。
    (6)t的家在哪里?學生自己看書找準位置,正確書寫。教師為有困難的學生服務。
    3、拼拼音節(jié)。
    (1)教師在1號果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時要注意:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。
    (2)教師又取出a、i、u,貼在d的下面,生生合作,自由拼讀,然后交流。
    (3)用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。
    4、課中操(師生一起拍拍手,加動作,念拼音兒歌。兒歌見《教師教學用書》)。
    (三)合作拼讀,自主識字。
    1、同桌或小組合作,看課文插圖,編小故事,拼讀圖旁的音節(jié)。
    2、反饋。
    (1)指名看圖講小故事。
    (2)隨機出示:馬、兔、大米、土地。這些生字中,你會讀哪個?怎么學會的?
    (以上設計充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學習本課生字有效整合的特點,讓學生在語言環(huán)境中學拼音、識字,滲透識字方法,而且也是學生早期自主學習能力的培養(yǎng),使學生獲得初學語文的成就感。)。
    3、拓展訓練。
    游戲:摘蘋果。
    (出示蘋果樹,樹上結了生字蘋果:弟、讀、塔、提、不、他、圖等。)。
    蘋果樹上又結了許多又紅又大的生字蘋果,小朋友自己拼拼音節(jié)認認字,然后上來把你認識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。
    三、小結。
    一年級教案語文教案參考篇十五
    1、教學例題。
    (1)小黑板出示蘋果圖。
    (2)提問:從這幅圖上你知道了什么?你能得出一個用加法計算的問題嗎?如果把剛才的問題寫下來,這些字要寫好長時間,現(xiàn)在我們可以用符號來表示。
    (4)了解已知條件和問題。題目中已經(jīng)知道了什么呢?已經(jīng)知道了什么就是已知條件,要求什么就是問題。
    (5)提問:這道題誰會列式計算?
    2、教學“試一試”。
    (1)課件出示題目。(包括括線的問號)。
    (3)在書上列算式計算。
    (4)反饋交流,說說算式表示的意思。
    一年級教案語文教案參考篇十六
    們把在自然中的事物用畫圖的方法記下來,才慢慢變成了今天的字。
    幅美麗的風景畫,你行嗎?
    生:(興致高昂)行!我行!
    師:你想怎么畫呢?
    生:我想給樹木添上綠色的葉子。
    生:我想畫圓圓的紅紅的太陽。
    生:我畫的太陽要和他不一樣,我想畫光芒四射的太陽。
    生:我還想畫清清的河水,河里有魚在游來游去。
    (磅生思維活躍,紛紛舉手要發(fā)言,課堂氣氛熱烈)。
    得最漂亮,最有特色。
    (學生繪畫——配輕松舒緩的民樂,師巡視指導,適當?shù)墓膭畋頁P)。
    師:你畫得真大膽!
    師:你的想象力真豐富……。
    (十分鐘后學生基本畫完)。
    大自然走了一回,現(xiàn)在就請你帶著自己的畫去找好朋友,把畫介紹給好朋友聽。
    一年級教案語文教案參考篇十七
    1、讓學生了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題中括線和問號表示的意思,了解這種形式呈現(xiàn)的實際問題的結構,會用加、減法計算解決問題。
    2、讓學生初步感受符號所具有的簡約化的特點,初步培養(yǎng)符號感。
    3、使學生在學習過程中進一步發(fā)展思維能力和語言表達能力。
    一年級教案語文教案參考篇十八
    1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會,需要習一些水果,現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多,咱們調查一下到底習哪種水果吧!
    2、小組活動:
    第組一張白紙,四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果,貼在紙上,讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后,貼在黑板上展示。
    3、全班交流:
    同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,幫助我們班決定習哪些水果。通過討論,得出貼圖片時要一邊對齊,按種類順序排列,左右也要對齊,并允許貼得不符合要求的小組重新調整。
    4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總,制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表,并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
    一年級教案語文教案參考篇十九
    活動目的】:
    通過本次德育活動課,使學生對文明禮貌用語有一個認識和了解,同時體會文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語,,從自我培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起做起,從—點一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。
    活動準備】:
    1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。
    2、排練快板《假如》、文明禮貌操、文明禮貌兒歌、歌曲等節(jié)目。
    3、布置教室。
    活動過程】:
    英文歌《hellosong》導入。
    主持人出場。
    男:好孩子,志氣高。
    女:講文明,懂禮貌。
    男:歡歡喜喜進學校,見到老師行個禮,
    女:見到同學問聲好,大家夸我有禮貌,
    合:我們是新世紀的小學生,我們是合格的小公民。讓我們從小講文明,講禮貌。一(1)班《文明禮儀伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始!(鼓掌)。
    男:自古以來,我們中國就是一個禮儀之幫。請聽中/英文故事版的:《孔融讓梨》。
    女:從我們踏入校門那一刻開始,老師就教育我們要做一名有禮貌的好孩子。小伙伴們,在我們身邊有很多的禮貌用語,你知道它們嗎?(點同學回答)。
    1、我知道“您好”是禮貌用語。
    2、我知道“請”是禮貌用語。
    3、老師“謝謝”也是禮貌用語。
    4、“沒關系”也是禮貌用語。一年級文明懂禮貌主題班會教案。
    5、我知道“對不起”是禮貌用語。
    6、“打擾”也是禮貌用語。
    7、我知道“再見”是禮貌用語。
    男:說得太好了,那我們來看看在水族學校里的學生們是怎樣講文明懂禮貌的呢?(播放:水族學校之文明禮儀)。
    男:準備好了嗎?。。。。(開始游戲)。
    女:同學們他倆棒不棒?
    男:我也很棒的!
    女:怎么說?
    you立即說出去,做了錯事要賠禮,說聲sorry對不起。打擾別人要有禮,excuseme放頭句,禮貌用語常使用,文明少年就是你。
    男:小鳥渴望藍天。
    女:小苗渴望甘泉。
    男:葵花渴望太陽。
    女:露珠渴望鮮花。
    男:心愿與行規(guī)是兄弟。
    女:禮儀與追求是姐妹。!
    合:我們是祖國的春天,我們的人生剛剛燃起火焰,有了行規(guī)禮儀才能有進步。請欣賞我們班自編的《禮儀操》。。。。。。
    女:(會做的一起跟著做)。
    男:在校園里,我們是文明的學生;
    女:在家庭中,我們是文明的孩子;
    (男)爺爺常說,中華是文明古國。
    (女)媽媽常講,我國是禮儀之邦。
    (合)老師教導我們,知書達禮兒時起。
    我告訴自己,文明禮貌要發(fā)揚。
    (男)學習禮儀善交往,團結同學敬師長。
    (女)主動幫助老弱殘,孝順長輩問暖寒。
    (合)禮儀知識認真學,從小養(yǎng)成好習慣。大方熱情懂禮貌,言行處處都規(guī)范。男:五一勞動節(jié)就要到了,在這七天的長假中,你是不是要和爸爸媽媽去游玩呢,下面就請三位同學給大家介紹一下我們小學生的禮儀。
    女:請聽快板《假如》。
    1:假如我是小顧客,買東西,按先后;說話時,先說請。要尊重售貨員,不給別人添麻煩,添麻煩。
    2:假如我是小乘客,上汽車,不擁擠;在車上,不搶座;車到站,他先下,和和氣氣不爭吵,不爭吵。
    3:假如我是小觀眾,看電影,看雜技,講文明,守秩序,講衛(wèi)生,不吐痰,保持安靜不起哄,不起哄。
    4:假如我是小游客,上公園,看美景,愛花木,護文物,見外賓,不圍觀,文明游客我做到,我做到。
    小記者出場:
    小記者:同學們大家好,剛才你們說的真不錯,我深受感觸.
    女:哎?您好,您是誰呀?
    小記者:我是紅領巾電視臺的小記者我姓陳,聽說你們在這里開展文明禮儀的活動,我特地來采訪一下。
    大家:好,歡迎歡迎!
    小記者采訪:
    1.小記者問:請問,你到書店買書時,怎么對營業(yè)員阿姨說話?
    xx:阿姨,我想買書架上那套《小學生作文》,請您拿給我看看,好嗎小記者:好的。你真有禮貌。
    xx:謝謝!一年級文明懂禮貌主題班會教案。
    小記者:你真棒,民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。
    3、小記者問:請問,當你不小心把別人的鉛筆盒碰到地上了,你怎么說,怎么做?
    xx:我會這樣說,對不起,我不小心把你的鉛筆盒碰到地上了,我?guī)湍銚炱饋?。小記者:嗯,你真是個有禮貌的好孩子。
    小記者:ok!你真是一個講文明,有禮貌的好孩子。
    女:記者同志,我們班的同學表現(xiàn)如何?
    小記者:真棒!我聽說你們班還編了一首文明禮貌兒歌,能不能說給大家聽一聽。
    女:當然,沒問題。同學們準備好了嗎?....預備起:同學們,都知道,禮貌用語記得牢。
    對待長輩要用“您”,
    早晨見面說聲“早”
    平時互相問問“好”。
    分別“再見”別忘了。
    若求人,“請”字先,
    最后別忘說謝謝,
    影響別人,“對不起”
    回答請說“沒關系”
    文明做個好孩子,
    人人夸獎數(shù)第一。
    小記者:你們真是講文明、懂禮貌的好孩子。同學們,這次采訪就到這里,謝謝大家的配合,再見!
    男:我們是祖國的小雛鷹,
    女:文明之花在心中開放,
    男:我們是21世紀的主人,
    女:我們要做21世紀文明人。
    合:讓我們插上文明的翅膀,飛向藍天,飛向美好的未來。
    女:有了文明禮儀,社會才能和諧。請欣賞:文明社會和諧社會。
    (flash)。
    男:下面請班主任徐老師為這次班會作總結。
    師:同學們祝賀你們,在“文明禮儀伴我成長”活動中,我高興地看到每一個同學都能積極主動地學禮儀、用禮儀,成為講文明、講禮貌的好孩子。人們常把少年兒童比作祖國的花朵,那么,我們武漢路小學一(1)班的每一位小朋友就是綻開在我們武小的一朵朵小花,我真心希望你們這朵朵文明之花能永遠綻放。
    個禮,見了同學問聲好,老師您好,同學你早,團結友愛心一條,團結友愛心一條。
    好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來,不打架,果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
    合:武漢路小學一班“文明禮儀伴我成長”主題班會,到此結束..