總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過總結(jié)我們能夠更好地展望未來(lái)?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。
以美麗為賞析篇一
黃昏，風(fēng)在耳畔拂過。
街道旁邊鋪滿了一地屬于這個(gè)季節(jié)——秋——的落葉。夕陽(yáng)灑下余暉，像鍍了一層金。
旁邊，一位身著橙紅衣服的環(huán)衛(wèi)老人拿著掃把，慢慢掃著地上的.垃圾。
我瞄了他一眼，老人穿著整潔，可身上的橙紅色上衣過于刺眼，在陽(yáng)光下“熠熠生輝”，我驀然想起了班上第一名。
他也是那么昂揚(yáng)，將打著紅勾的試卷甩在桌子上，一臉得意洋洋的挑釁。
我的心頓時(shí)不安，煩躁、難受、無(wú)奈、心塞一并涌上，糾結(jié)良久之后，我埋怨起父母來(lái)。
呵呵，我什么時(shí)候也變成這樣了，不應(yīng)該啊。
良久，我將拿在手里的紙張扔出，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紙緩緩落下，像下了一場(chǎng)雨。
老者看了過來(lái)，嘴緊閉著沒說(shuō)什么，拿著掃把顫顫巍巍地朝我這邊走過來(lái)。
他的白發(fā)在余暉下那么刺眼！
老人撿起我的紙張，遞了過來(lái)。
我的眼漸漸模糊，我怎么能這樣想呢？
喉嚨梗塞，我想開口卻說(shuō)不出一句話來(lái)，臉上滿是淚水……。
父母的身影與老人遠(yuǎn)去佝僂的背慢慢疊合……。
回家了，我要報(bào)以加倍的努力，不辜負(fù)他們。
以美麗為賞析篇二
這是一部關(guān)于二戰(zhàn)期間德國(guó)迫害猶太人的電影，戰(zhàn)爭(zhēng)前的意大利小鎮(zhèn)，一個(gè)猶太青年基多在叔叔開的餐館里遇見了美麗的女教師朵拉，他們結(jié)婚并有了一個(gè)可愛的男孩。
五年后第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，因?yàn)榛嗍仟q太人，納粹將他們一家抓到了集中營(yíng)，在集中營(yíng)里，為了保護(hù)孩子，基多受盡了折磨，最終被打死，而他的兒子卻因?yàn)楸凰垓_而健康快樂的活了下來(lái)。最讓我難忘的是：影片的最后部分，不幸發(fā)生了，他被納粹發(fā)現(xiàn)了。納粹分子押著他經(jīng)過兒子藏身的柜子，他故著瀟灑地大步向前，還向兒子的方向揮揮手。孩子那透過鐵箱子的縫隙看到的最后一眼的父親是那么的開心，所以孩子也很開心，他被押到了一個(gè)角落處，兩聲槍響。然后納粹兵單獨(dú)一人從墻角拐回來(lái)。一切似乎什么都沒有發(fā)生過。這是一部讓人嘴上想笑，鼻子卻很酸的影片，爸爸說(shuō)他不愛看這樣的影片，因?yàn)榭赐旰笮那闀?huì)變得很沉重，我不是太看的懂，不過我深深的感到了生命的珍貴，生活的美好和父愛的偉大，我想這就是這部電影想告訴我們的含義吧。
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以美麗為賞析篇三
電影《美麗心靈》是國(guó)內(nèi)觀眾熟悉的一部心理大片，男主角納斯是典型的精神分裂癥患者。本文從電影中納斯的表現(xiàn)來(lái)對(duì)納斯進(jìn)行心理分析，并從分析心理學(xué)的角度來(lái)揭示納斯患精神分裂癥的心理原因，從而幫助觀眾更好地理解電影和精神病患者。
即使是現(xiàn)在，當(dāng)人們談到精神分裂癥患者時(shí)，通常的反應(yīng)仍是感到恐懼、不可思議和排斥、歧視，生活在真實(shí)社會(huì)、普通生活中的正常人是很難理解精神病患者的那些怪異行為和舉止的。可是在我們的社會(huì)中，精神病人卻是越來(lái)越多了，他們不僅需要得到醫(yī)生和心理工作者的關(guān)注，還需要得到大眾的認(rèn)可和支持。而最近的一部電影《美麗心靈》無(wú)疑是成功地達(dá)到了這個(gè)目的。
《美麗心靈》的編劇阿基瓦·戈?duì)柶澛鼘?duì)劇情作了精心安排，男主角納斯的扮演者羅素·克洛的表演也出神入化。還有普林斯頓金秋美麗的校園，沉穩(wěn)而空靈的音樂，層疊相融的鏡頭，所有這些都使《美麗心靈》成為一部精致而美麗的電影，并一舉奪得奧斯卡的四項(xiàng)大獎(jiǎng)。然而真正令人印象深刻的是電影中納斯那些奇妙的思想、傳奇的經(jīng)歷，而真正打動(dòng)人心還有艾麗莎帶來(lái)的動(dòng)人的愛情，那是納斯經(jīng)歷了一生傳奇體會(huì)到的人性的美麗。
阿基瓦·戈?duì)柶澛母改付际羌~約知名的心理醫(yī)生，其本人對(duì)精神病患者有很好的理解。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，戈?duì)柶澛羌{斯原型的第一個(gè)心理分析者，電影和心理分析都在試圖闡述一個(gè)故事，試圖深入一個(gè)人的內(nèi)心。戈?duì)柶澛男睦矸治鍪辜{斯的心靈在銀幕上真實(shí)而深入地再現(xiàn)出來(lái)，而我們，則希望通過一些心理分析的觀點(diǎn)來(lái)幫助自己和觀眾更好地理解電影，更好地理解納斯的心靈。
一、個(gè)性分析：思維與情感的沖突。
《美麗心靈》展現(xiàn)了一個(gè)天才的思想。納斯最初給觀眾的印象是在普。
林斯頓大學(xué)的迎新招待會(huì)上，在納斯的眼中，陽(yáng)光透過玻璃杯和檸檬的影像，飄浮在空中，然后剛好與旁邊一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)帶圖案重合。納斯微微一笑，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：知道嗎?我可以從數(shù)學(xué)的角度來(lái)解釋你的領(lǐng)帶有多么難看。這就是納斯，西弗吉尼亞的天才，在他的思想中，數(shù)學(xué)似乎可以解釋一切。他觀察生活中的一切，并用數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)推理來(lái)表達(dá)生活中的一切。如橄欖球比賽、鴿子的活動(dòng)周期、一個(gè)女人在追搶了她錢包的男人的表現(xiàn)等等，他那著名的博奕論的靈感就是來(lái)源于對(duì)酒吧里的男女社交活動(dòng)的觀察。透過寫滿公式的窗戶，可以看到納斯那若有所思的臉，在他眼中的世界是充滿數(shù)字、邏輯和推理的理性世界，并且在他所理解的理性世界中孜孜不倦地追求。
與他在數(shù)理世界中的追求相反的是，他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱情不大。影片的開始也通過一些片斷表現(xiàn)了納斯的個(gè)性。他生性孤僻，言語(yǔ)不多，拒絕社交，與其他同學(xué)的生活格格不入。無(wú)疑，納斯的思想和情感的發(fā)展是很不平衡的。
二、癥狀分析：無(wú)意識(shí)的侵入與自我的迷失。
(一)無(wú)意識(shí)的補(bǔ)償功能。
納斯的主要癥狀是在他的生活中出現(xiàn)了三個(gè)幻覺人物，他們影響、控制著納斯的生活。這三個(gè)幻覺均來(lái)源于納斯的無(wú)意識(shí)，是無(wú)意識(shí)補(bǔ)償功能的病理性表現(xiàn)。
無(wú)意識(shí)包括一切沒有被意識(shí)到的心理經(jīng)驗(yàn)，是構(gòu)成我們?nèi)烁竦囊徊糠?。?duì)于正常人而言，無(wú)意識(shí)往往通過與意識(shí)傾向相反的欲望或動(dòng)力而作為意識(shí)的一種補(bǔ)充，例如，日常生活中的夢(mèng)便是無(wú)意識(shí)補(bǔ)償功能的一種表現(xiàn)。心智發(fā)展不平衡的人們往往是意識(shí)與無(wú)意識(shí)不平衡的受害者，他們與自己的無(wú)意識(shí)斗爭(zhēng)，無(wú)意識(shí)的正常的補(bǔ)償功能便只能以不正常的形式表現(xiàn)出來(lái)。
無(wú)意識(shí)的內(nèi)容主要包括個(gè)人無(wú)意識(shí)和集體無(wú)意識(shí)，集體無(wú)意識(shí)是心靈的最深層次。它包含了人類的許多共通的經(jīng)驗(yàn)。在分析正常人或精神病人的夢(mèng)、癥狀或幻覺時(shí)，我們常?？梢杂|及這集體無(wú)意識(shí)的原型。原型是集體無(wú)意識(shí)的主要內(nèi)容。原型模式多種多樣，幾乎包括人類所有的心理經(jīng)驗(yàn)，但無(wú)意識(shí)中最重要的原型主要有英雄(性格中的理想自我)、陰影(性格的對(duì)立面)、阿尼瑪或阿尼姆斯(異性形象)、智慧老人(激發(fā)智慧的直覺)、自性(性格的完整性)、圣嬰(預(yù)示新生)等。原型常常通過意象表達(dá)出來(lái)。
(二)精神的分裂。
到了沖擊，頭腦中的真實(shí)與現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)的矛盾，令納斯感到非常痛苦，他挖開了手腕去尋找那個(gè)可以放射號(hào)碼的二極管。之后，他接受了電擊治療。羅森醫(yī)生說(shuō)：現(xiàn)在他正經(jīng)歷著精神分裂癥者最難熬的階段，那種已經(jīng)不知道什么是真，什么是假的恐懼……。
三、康復(fù)之謎：理性情感與非理性情感的較量。
(一)真和假。
之間的橋梁，也是納斯與現(xiàn)實(shí)接觸的橋梁。
要治愈一個(gè)已經(jīng)分不清真和假的病人，最重要的是要讓他的注意力集中到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。納斯的幸運(yùn)在于他一直有艾麗莎愛的支持。納斯一直能夠感受到艾麗莎的愛，并且相信艾麗莎的愛。當(dāng)他在真與假中迷惘的時(shí)候，至少他知道艾麗莎的愛是真實(shí)的。正是這一點(diǎn)真實(shí)的情感讓真實(shí)的世界重新進(jìn)入納斯的意識(shí)，使納斯在真實(shí)情感的引導(dǎo)下重新關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界。
影片中的高潮部分是納斯的精神病復(fù)發(fā)并受到了帕切爾的生命威脅。
艾麗莎打電話通知醫(yī)生，而帕切爾命令納斯：你必須阻止她。納斯緊張妻子的安危，連忙說(shuō)：別把她牽扯進(jìn)來(lái)，當(dāng)帕切爾拿出槍來(lái)對(duì)著艾麗莎時(shí)，納斯沖過去把他的槍撞到地上。當(dāng)艾麗莎沖出去后，納斯同時(shí)受到了幾個(gè)幻覺的壓力，帕切爾用槍對(duì)著他，鐵著臉說(shuō)：干掉她!要么她死，要么你死!。查爾斯從樓上跑下來(lái)說(shuō)：哦，約翰，照他的話去做。瑪休拉著他的手，望著他，仿佛要他做個(gè)決定。所有的聲音和形象都在納斯頭腦中旋轉(zhuǎn)，終于他飛奔出去擋住要離開的艾麗莎，激動(dòng)地說(shuō)：瑪休不可能是真實(shí)的，她從來(lái)就沒有長(zhǎng)大過。那一刻，正是由于他不愿?jìng)Π惿?，正是由于他?duì)艾麗莎的愛令他的理智戰(zhàn)勝了幻覺，使他的自我在那一刻強(qiáng)大起來(lái)并控制了非理性的幻覺。
(二)理性情感與非理性情感。
當(dāng)納斯真正被激發(fā)起來(lái)時(shí)，真正感受到了理性情感的力量時(shí)，他便逐漸能擺脫非理性情感的控制。因?yàn)檫@時(shí)，情感在納斯的意識(shí)中不再是一片空白，它能夠被意識(shí)所接受和理解，并成為自我的動(dòng)力。
影片中當(dāng)艾麗莎要決定是否讓納斯重回醫(yī)院時(shí)有一段感人的對(duì)話，艾麗莎顫抖地拿起納斯的手貼在他的臉上，再貼在自己的臉上，你知道什么是真的，這個(gè)，這個(gè)，然后把納斯的手放在自己的心口，還有這個(gè)，他們都是真實(shí)的。艾麗莎凝視著他的眼睛，把他的手放在他的心口，祈誠(chéng)地說(shuō)：也許是這里，我相信有些強(qiáng)大的力量是完全有可能的。納斯的眼淚終于伴隨著嗚咽聲嘩嘩地流下來(lái)。
艾麗莎相信納斯的心能感覺到她真實(shí)的愛，她相信納斯的真實(shí)感覺有足夠大的力量讓納斯戰(zhàn)勝幻覺，重拾迷失的自我。憑著這種信念，她幫助納斯開始了與幻覺斗爭(zhēng)，與分裂的自我統(tǒng)合的艱難歷程。艾麗莎鼓勵(lì)納斯重返校園工作，這樣的環(huán)境有助于納斯保持與現(xiàn)實(shí)的接觸，并把他的注意力轉(zhuǎn)移到日常事務(wù)中來(lái)。他直面幻覺，每當(dāng)帕切爾的幻覺再次出現(xiàn)時(shí)，他就大聲地吼道：你不是真的，你不是真的。盡管納斯不時(shí)地被視為怪人，但他自我的力量已經(jīng)逐漸強(qiáng)大起來(lái)，并最終控制了他的幻覺。
幾十年來(lái)與精神病的斗爭(zhēng)讓納斯對(duì)人生有更深刻的體會(huì)。當(dāng)他與前來(lái)探望他的諾貝爾基金會(huì)成員托馬斯·金聊天的時(shí)候，他感嘆道：詩(shī)意般的美麗并不是人的本性。而他在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上更道出了肺腑之言：我?guī)缀醪幌嘈艛?shù)據(jù)、邏輯、理性，但一直在追求，我問自己什么是邏輯，誰(shuí)定義了理性，我的問題讓我在物理世界里旋轉(zhuǎn)，我不經(jīng)意有了發(fā)現(xiàn)，但在我的生命中最重要的是我擁有一生的愛，如果有什么理由的話，那就是因?yàn)槟?，我的愛，你是我所有的?dòng)力!
以美麗為賞析篇四
（目的是豐富學(xué)生的詞語(yǔ)，及掌握助詞“的”的前面、后面詞語(yǔ)如何搭配，同時(shí)通過學(xué)生的說(shuō)來(lái)為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
2、提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（使學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）。
3、緊扣中心，整體感知。
（1）聽錄音，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。
（2）找出課文的自然段，并說(shuō)出哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。
（以小組為單位，互相討論研究。目的培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力）。
（3）學(xué)生發(fā)表，師給予肯定。
（要求學(xué)生暢所欲言，各抒己見，無(wú)所顧及。讓他們體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的能力。）。
（4）學(xué)習(xí)課文的最后一段。
指名讀、小組讀、齊讀----。
思考：哪個(gè)詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？
生：景色誘人。
師：讀完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我覺得這段話寫的很美。
生：這段話概括了全文。
生：這段話里有很多比喻句。
------。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。
（師給學(xué)生思考的空間，發(fā)表自己的看法，讓他們成為學(xué)習(xí)的.主人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。）。
4、學(xué)生通讀全文，去發(fā)現(xiàn)作者的.寫作方法。
師：讀完全文，你發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序?qū)懙模?BR> 生：按“四季”順序?qū)懙摹?BR> 生：就是按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫的。
師：如果你是作者的，你會(huì)這么寫嗎？說(shuō)說(shuō)原因。
生：我會(huì)的，因?yàn)檫@樣寫醒目，讀者明白。
生：我也會(huì)這么寫的。我覺得這樣寫比較容易些。
生：我不會(huì)這樣寫的。我覺得這樣寫很繁瑣，挑一兩個(gè)季節(jié)來(lái)來(lái)把小興安嶺的特點(diǎn)寫出來(lái)會(huì)更好的。
師：你們的想法新穎，都說(shuō)的有理有據(jù)，老師建議課后把自己的想法，通過改寫小興安嶺一文來(lái)展示給大家好嗎？看誰(shuí)的想法別具一格。
（讓學(xué)生成為.寫作之人，而不是一個(gè)旁觀者，學(xué)生有了自己的創(chuàng)造空間，就能充分發(fā)揮自己的聰明才智，獲得豐富的探究創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，成為主宰課堂的真正主人。）。
5、感悟品味。
（1）學(xué)生交流自己喜歡的語(yǔ)句，并引導(dǎo)誦讀品味。
根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條-------欣賞映在水中的影子。
學(xué)生說(shuō)喜歡的原因，教師板書。
多媒體播放小興安嶺春天的畫面，邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。
（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
（2）借助剛才的學(xué)法，小組討論并感情讀夏、秋、冬的段落。
（運(yùn)用學(xué)習(xí)春天段落的方法來(lái)自學(xué)，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）。
（3）檢查小組學(xué)習(xí)情況。
指名有感情的朗讀課文。
選擇自己喜歡的段落感情讀。
------。
交流你對(duì)這三個(gè)季節(jié)小興安嶺的體會(huì)。學(xué)生暢所欲言，各抒己見。抒發(fā)自己的思想感情。
（目的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，教師從中揣摩學(xué)生的心理，正面誘導(dǎo)受到思想教育。）。
（三）.總結(jié)全文。
（四）擴(kuò)展活動(dòng)。
1、背誦自己喜歡的段落，寫在摘抄本上。
2、當(dāng)小導(dǎo)游把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。
3、畫出琿春四季風(fēng)景圖，并口述內(nèi)容。（創(chuàng)造想象，勾勒?qǐng)D畫。）。
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并解決問題。在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。
學(xué)習(xí)得法則事半功倍，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí).總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作、學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會(huì)讀書。利用媒體畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象能力。
以美麗為賞析篇五
同學(xué)們，美麗的校園需要我們，我們也需要美麗的校園來(lái)學(xué)習(xí)、游戲……校園整潔不單單是清潔工的事，也是我們大家的事情，不要什么清潔問題都交給清潔工、依賴清潔工。讓我們貢獻(xiàn)出自己的一份力量，做好校園的清潔衛(wèi)生，為學(xué)校爭(zhēng)光，為大家爭(zhēng)光，創(chuàng)造東環(huán)的美麗明天！
垃圾不落地，校園更美麗！讓我們用自己的雙手，創(chuàng)造一個(gè)美麗的校園！
走進(jìn)我們椒園小學(xué)的大門，映入眼簾的是一個(gè)月牙形的花壇，里面中著各種各樣的花草，花草圍成的形狀也是月牙形的，旁邊還長(zhǎng)著許多的冬青衛(wèi)矛，美麗極了。
沿著左邊的水泥路往前走，你就會(huì)聞到一陣陣誘人的花香撲鼻而來(lái)，順著花香來(lái)到花圃前，這兒有著各種各樣的花兒，有紅的、黃的、粉紅的、紫的、淡紅的、應(yīng)有盡有，真可謂：五彩繽紛，繁花似錦。
花圃的旁邊就是我們的天堂——-操場(chǎng)。下課時(shí)它是我們放松心情的地方，中午時(shí)它是我們的游樂場(chǎng)，上課時(shí)它是我們上課的大教室。再往前走，你看到的是高大的教學(xué)大樓，潔白的墻壁，干凈的走廊，樓層分三層，每層分別是教室和教師辦公室。整個(gè)校園四周都栽滿了四季常青的樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去就像是一個(gè)美麗的大花園。
美麗的校園是我心靈的寄所，五彩的校園是我童年的樂園。校園，在我心中，總是那么美。我漫步在校園，觀賞著這熟悉的一切。
走進(jìn)校園，首先就看到綠色的操場(chǎng)，五星紅旗在操場(chǎng)的中央飄揚(yáng)；周圍有紅色的跑道、白色的線條，一顆顆樹環(huán)繞著這寬大的操場(chǎng)。再走進(jìn)去，就看見一幢幢鑲這白色瓷磚的教學(xué)樓，上面還有一行又大又紅的大字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。
上課了，每個(gè)教室里都傳來(lái)朗朗的讀書聲還有沙沙的寫字聲。下課時(shí)，同學(xué)們又會(huì)在操場(chǎng)里進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)：跳繩、做游戲、打籃球或踢毽子……我們學(xué)校的。
課余生活。
真豐富?。?BR> 我愛我的校園，愛我最美麗的校園！
校園是個(gè)好地方，它陪伴我們成長(zhǎng)，可愛的伙伴們跟我們一起玩耍，一起分享生活的樂趣。
春天，小草偷偷的探出頭來(lái)，好像在歡迎春姑娘的到來(lái)。校園的操場(chǎng)上有鮮花、有野草，還有各種各樣的蝴蝶，真是美麗極了。同學(xué)們?cè)谶@里蹦蹦跳跳的，非常愉快。
夏天，校園里綠樹成蔭，有幾個(gè)小朋友在大樹下玩耍，樹上的知了叫夠不停，好像在說(shuō)天好熱呀，可惡的太陽(yáng)熱得人們不知如何是好。
走進(jìn)新的學(xué)期，與以往不同的是校園變得煥然一新了。首先步入校門，就是那些擺放在街道兩旁的花圃了，最特別的是這些花圃中的花全部剛剛移植完成，給人一種幸福之感。
接著是來(lái)到大廳，大廳很開闊，四通八達(dá)，每個(gè)角落都擺設(shè)一盆發(fā)財(cái)樹，大廳旁的宣傳欄和黑板，都畫上了精美的圖畫和一些教師節(jié)的宣傳語(yǔ)，顯得大方，美麗。
穿過大廳，便通向教學(xué)樓。再去教學(xué)樓的小路上，已經(jīng)鋪好整齊典雅的石磚，相對(duì)于以前，這時(shí)走起來(lái)特別的舒服，平坦。
走進(jìn)教室，與以往不同的的是教室多種了幾棵小花小草，它們開的那么的絢麗多姿啊，又給教室添加幾分亮麗之景。
這就是我的美麗校園，那么的清新，那么的美麗。站在新的校園，走進(jìn)新的學(xué)期，迎接新的起點(diǎn)，讓我們一起加油吧。
我們的校園一年四季都有不同的風(fēng)景，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
春天來(lái)了，萬(wàn)物從沉睡中蘇醒。青草、樹木開始抽出嫩芽，桃花、櫻花一簇簇的裝飾著枝頭，小花們?cè)陲L(fēng)中飛舞。小朋友們的臉在這些生機(jī)勃勃的景色映襯下，顯得格外美麗。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處是一片新綠。
夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的照射著大地。這時(shí)，杜鵑花開了。花瓣有水紅色的、粉紅色的、白色的，只有中間的花蕊都是嫩黃色的。花兒在猛烈的日曬下格外脆弱，但是因?yàn)閳@丁舀來(lái)水，所以它們又煥發(fā)了活力。
秋天是涼爽的季節(jié)，風(fēng)兒夾著金色的葉片吹來(lái)，花兒也枯萎了，顯得有點(diǎn)涼意。秋天，不像春天那樣?jì)趁模徊幌裣奶炷菢訜崆?；也不像冬天那樣寒冷。它默默無(wú)聞的送來(lái)一陣陣涼爽的風(fēng)，小朋友們?cè)陲L(fēng)中奔跑，發(fā)絲飄啊飄。
冬天來(lái)了，小朋友們都穿上了棉襖。大家說(shuō)話時(shí)候哈出的氣，都是熱騰騰的。校園里，燕子飛走了，小草睡覺了，樹木身上披上白皚皚的大衣。雪花片片飄落，啊，真漂亮！
在天高氣爽，陽(yáng)光明媚的日子里，我的學(xué)校林堂小學(xué)就顯得格外漂亮。
我們學(xué)校的教學(xué)樓氣魄雄偉，整潔美麗。粉白色的外墻，深紅舍得門窗，潔白的玻璃。樓頂上聳立著八個(gè)金色大字團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新。
走進(jìn)學(xué)校大門，就是平坦寬闊的操場(chǎng)，四周鮮花盛開。教學(xué)樓的正前方立矗一尊小學(xué)生雕像著；它象征著我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。雕像后面是兩個(gè)花園；花園里中種滿了鮮花，花兒開的正艷，有紅的、黃的、紫的、粉的，鮮花散發(fā)岀誘人的清香，就像走進(jìn)花的世界。
沿著教學(xué)樓梯往上走，就到了我們班的教室。一進(jìn)門，就可以看到潔白如雪的墻，整齊的桌椅，干凈的地面，給人舒適的感覺。我們能在樣舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)真高興。
我們的校園真是美麗，我打心眼里喜歡它。我一定要好好學(xué)習(xí)，刻苦努力，從每一天做起，自覺保護(hù)好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，讓我們的學(xué)校更加美麗。
今天一大早，陽(yáng)光萬(wàn)里，空氣格外好；我們要到姐姐的校園————山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院去的。我和姐姐坐上了校車，經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到了。
下了車，首先映日眼簾的是那些樹木構(gòu)成的立體圖案造型，再六個(gè)立體樹木的園形上，分別又寫著“商院我來(lái)了！”幾個(gè)漂亮的字體，旁邊還有四個(gè)立體的海獅形狀的樹木他們由相識(shí)雕塑那樣；原來(lái)是幾只海獅它們?cè)陧斍蛲婺?。這些很有藝術(shù)趣味的植物栩栩如生，他讓我立刻對(duì)這里的環(huán)境有了好感。
不遠(yuǎn)處，有一面壁畫的墻壁吸引了我；哈！墻面上原來(lái)有著許許多多的動(dòng)漫圖畫??；這里有人物、動(dòng)物、風(fēng)景好像個(gè)個(gè)要從墻面上蹦出來(lái)似的，問了姐姐才知道，那原來(lái)都是她們學(xué)校里美術(shù)系的學(xué)生們?cè)谌我獾貏?chuàng)作出來(lái)的作品耶。
山西大學(xué)的商務(wù)學(xué)院給我留下了美好的印象，我也希望我將來(lái)能夠在這樣的環(huán)境里讀書和生活。
以美麗為賞析篇六
悠悠地飄了出來(lái)。
紅彤彤的蘋果，
像孩子們燦爛的笑臉；
滿掛著黃澄澄的橘子的樹，
被果實(shí)壓彎了腰；
小草在一陣又一陣的.秋風(fēng)中，
像波浪般來(lái)回翻動(dòng)。
甜甜的柿子，
就像一盞盞掛在樹上的燈籠；
圓滾滾的柚子，
就像一個(gè)個(gè)足球。
鳥兒從空中翱翔而過，
擺成“人”字形的隊(duì)形，
好像是在稱贊辛勤的人們：
感謝勞作的人們，
你們辛苦了！
以美麗為賞析篇七
1、忽然迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。
2、蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)清新的嫩綠;百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。
3、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
4、友誼有兩面，一面燦若云霞朗若皎月，閃爍的是真誠(chéng)的光華，灑下的是關(guān)切的嫵媚，不因距離阻隔，經(jīng)得起時(shí)間的淘慮;繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉(zhuǎn)著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。
5、機(jī)智和美好的語(yǔ)言有時(shí)只不過是一種瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達(dá)。但智慧和表達(dá)的本身并不證明結(jié)果，樸素的行動(dòng)才是開在成功路上的鮮花。
6、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
7、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
8、垂柳，綠竹和碧波白浪相映成趣。
9、所有的綠荷都張揚(yáng)著往日的情懷。
10、樹的靈魂因受到大地生靈的鼓舞激勵(lì)而更加眷戀這片土地，它吸取著日月天地間的精氣，用不屈不撓的能量和毅力力圖恢復(fù)新的生氣，再掀起十里喧騰的綠色波瀾。
11、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
12、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。
13、愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。
14、重甸甸的積雪把竹竿子都?jí)簭澚耍裆翌^連枝帶葉，一順溜地貼在山坡下面，像一群披頭散發(fā)的野人。
15、燦爛的陽(yáng)光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴，為花謝彷徨，不再嘆流水東去，太陽(yáng)西斜。
16、撲眼而來(lái)的山花，像繽紛的彩玉。
17、我發(fā)現(xiàn)母愛是一條河，流入大海。世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的愛匯成了一個(gè)巨大的大海。母愛在我們身邊，卻又感覺很遙遠(yuǎn)。原來(lái)，母愛是因?yàn)槲覀兊拇嬖诙W耀著光芒。
18、時(shí)有火似的楓樹，或東或西，像迎風(fēng)獵獵的紅旗。
19、每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng)，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
20、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭、走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
21、高大雄健的紅松如擎天巨柱，傲立在萬(wàn)木叢中，如同林中最了不起的男子漢。
22、母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅(qū)穿過，給大地呼風(fēng)換雨降祥和。母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢(mèng)譜寫在高高的天際。母愛是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ)，是你飄泊天涯的縷縷思念。
23、一樹雪白的花朵，像雪，像玉，像云，像飛迸的浪花。
24、低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。
25、云彩像一片片潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
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以美麗為賞析篇八
在春的日子里讓你暖和。
我愿意是你心中的一片綠葉。
在春的花園里。
襯托你的美麗。
我愿意是你眼中的一滴淚。
春的季節(jié)里。
反映出世界孤寂。
我愿是身邊的一陣風(fēng)。
在夏的.日子里。
讓你感到?jīng)鲆狻?BR> 我愿意是你心中的一把傘。
在夏的雨季里。
讓你不被雨滴。
我愿意是你眼中的眸。
在夏的季節(jié)里。
映出人世的美麗。
我愿意是你身邊的一輪月。
在秋的季節(jié)里。
讓你感到陣陣詩(shī)意。
我愿意是你身邊的一杯酒。
在秋的醞釀里。
為你散發(fā)出濃濃的香氣。
我愿意是你身邊的一只筆。
在秋的畫卷里。
繪出你最美好的回憶。
我愿意是你身邊的一片雪花。
在冬季里。
為你編織白色的嫁衣。
我愿意是你身邊的一片霜。
在冬的國(guó)度里。
為你傾訴寒冷的美意。
我愿意是你身邊的一塊冰。
在冬的日子里。
凍結(jié)千年的愛意。
愛你！四季的夢(mèng)境里如此美麗。
以美麗為賞析篇九
國(guó)慶節(jié)放了幾天假，爸爸就帶我到無(wú)錫市博物館看海星展覽。買了門票以后，爸爸給我買了一本海洋星體動(dòng)物――美麗神奇的海星知識(shí)介紹，里面有好多海星品種，跟博物館一樣多，其中有十種海星被稱為世界十大著名海星。海星是棘皮動(dòng)物門海星綱動(dòng)物，它多為雌雄異體。海星分布在世界各海洋，南太平洋海域種類最多。垂直分布從潮帶到水深6000米多。它運(yùn)動(dòng)緩慢，多為肉食性，而且很貪吃，常以軟體動(dòng)物、海綿動(dòng)物、蠕蟲、珊瑚蟲及其它動(dòng)物的尸體為食。海星的再生能力很強(qiáng)，人們?cè)?jīng)做過實(shí)驗(yàn)，把海星的一只腳緊緊抓住，海星就會(huì)把腳割斷，自己逃走。過了幾天，海星又慢慢長(zhǎng)出了一條新腳，只不過比原來(lái)的短。海星吃東西很特別，它先把貝殼緊緊抓住，靠吸盤打開貝殼，再把胃吐出來(lái)，吃完貝殼，再把胃縮回去。你瞧，海星的生活規(guī)律多有趣?。?BR> 以美麗為賞析篇十
31、學(xué)會(huì)寬容，意味著成長(zhǎng)，秀木出木可吸納更多的日月風(fēng)華，舒展茁壯而更具成熟的力量。
32、溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng);溫暖是一絲不茍的配合。
33、不要吝惜自己的愛，敞開自己的胸懷，多多給予，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也已經(jīng)沐浴在了愛河里。
34、信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆;信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
35、生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。
36、讓我們揮起沉重的鐵錘吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽(yáng)的繭，最終成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命。
37、等待、是人世間最卑微的名詞。
38、隔閡著我們的并非他人，是世俗。
39、礁石因?yàn)樾拍顖?jiān)定，才激起了美麗的浪花;青春因?yàn)樽非蟪绺撸鸥裢獾亟k麗多彩。
40、在陽(yáng)光中死去，在最絢爛的包圍下死去，心花怒放卻開到荼蘼。
42、風(fēng)帆，不掛在桅桿上，是一塊無(wú)用的布;桅桿，不掛上風(fēng)帆，是一根平常的柱;理想，不付諸行動(dòng)是虛無(wú)縹緲的霧;行動(dòng)，而沒有理想，是徒走沒有盡頭的路。
43、往事是塵封在記憶中的夢(mèng)，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。
44、用假的名字是因?yàn)橐f(shuō)真的故事。
45、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?BR> 46、一些事，只配當(dāng)回憶。一些人，只能做過客。
47、文字，短信，電話，線上消息。我開始讓一些人漸漸淡出我的生活。我不相信這個(gè)世界有什么可以永遠(yuǎn)。你不是我的，我亦不是你的。我的心那么小，可以遇見的人不多，可以付出的，亦只有那么幾個(gè)。記憶里殘存的溫柔，終會(huì)抵不過眼前平時(shí)的幸福。哪怕它，只是一個(gè)小小的光點(diǎn)，所以，我們亦只能看見眼前，然后簡(jiǎn)單的生活，區(qū)別的，只是心而已。
48、彼岸的煙花終于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看見你孩童般的笑容，你問，天堂塌陷的時(shí)候，我們的罪行是否終被寬恕不記得從什么時(shí)候開始，你天天飛到我的窗前，只要我將手伸想天空，你就會(huì)神氣地出現(xiàn)當(dāng)一切都成為過去，閉上眼睛，仍然忘不了，那些曾經(jīng)在你夢(mèng)里開出的花過去與未來(lái)，都離自己很遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是抓住現(xiàn)在，抓住當(dāng)前。
49、生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。
50、成功的門往往虛掩著，只要你勇敢去推，它就會(huì)豁然洞開。
52、回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。
54、滴水能穿石，只因?yàn)樗肋h(yuǎn)打擊同一點(diǎn)。
55、我站在你看不見得街角，默默祝福你……。
57、火柴如果躲避燃燒的痛苦，它的一生都將黯淡無(wú)光。
58、一顆孤獨(dú)的心需要愛的滋潤(rùn);一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;一顆絕望的心需要力量的托慰;一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助;一顆充滿戒備關(guān)閉的門是多么需要真誠(chéng)這一把鑰匙打開呀!
59、一些人遇見了，一些人失去了，也許生活就是這樣，四季流轉(zhuǎn)著，最后又會(huì)留下誰(shuí)，陪伴在身旁。似乎開始越來(lái)越多的失去，代替了所得。那些歲月中深深淺淺的痕跡，那些無(wú)法定格的記憶，又要如何取舍。尋一杯冰冷的水，來(lái)解救干渴的喉嚨。寫一些憂傷的文字，記錄著一些瑣碎的生活。十指相握給自己取暖，只能維持的瞬間。誰(shuí)說(shuō)，懂得放開，心胸便會(huì)坦然。我微笑，是不是真的懂得成全。
60、因?yàn)槟贻p，所以自信;因?yàn)樽孕牛阅贻p。
以美麗為賞析篇十一
1、人的生存只有倆種：“美麗的活著”，亦或“為美麗的人活著”。
2、其實(shí)美麗的故事都是沒有結(jié)局的，只因?yàn)樗鼪]有結(jié)局所以才會(huì)美麗?！G川幸。
3、只有在你生命美麗的時(shí)候，世界才是美麗的。——顧城。
4、在最深的絕望里，遇見最美麗的風(fēng)景?！獛酌?。
5、怪你過分美麗，怪我過分著迷?！窒?。
6、沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面?！岵伞?BR> 7、如果一開始就是一種錯(cuò)誤，那么為什么，它會(huì)錯(cuò)的那樣美麗?！饺亍?BR> 8、有生之年，一起去看看這個(gè)美麗易碎的世界。凡有等待，就有啟程。——安妮寶貝。
9、害怕悲劇重演，我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰。——林夕。
11、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。——托爾斯泰?BR> 12、因?yàn)橛鲆娔?，我才知道我也能擁有美麗的記憶。所以，無(wú)論你怎么對(duì)待我，我都會(huì)用心去寬恕你的恨，用心去銘記你的好。
13、女人因秘密而美麗。
14、愿你的生命有夠多的云翳，造成一個(gè)美麗的黃昏。——冰心。
16、在美麗的謊言中，一個(gè)走出了深淵，一個(gè)走向了天堂。
17、人生有如一股奔流，沒有暗礁，激不起美麗的浪花?！_曼羅蘭。
20、這世界不缺美麗的風(fēng)景，只缺對(duì)美麗的信任。——周立波。
21、暗戀是世界上最美麗的愛情。——蘇格拉底。
22、你任何為人稱道的美麗，不及他第一次遇見你。
24、我遇見你是最美麗的意外?！准覔P(yáng)。
25、美麗可以使貞潔變成淫蕩，貞潔卻未必能使美麗受它自己的感化?！勘葋啞?BR> 26、美麗的女子倘若不靠美色工作，更加美麗?！嗍?。
27、你不是我見過最漂亮的女孩，但你卻是我心里最美麗的存在。——九夜茴。
以美麗為賞析篇十二
有人喜歡天上一閃一閃的小星星，有人喜歡詩(shī)情畫意的風(fēng)景。而我卻喜歡變化多端的晚霞。
每當(dāng)傍晚，我就會(huì)做在陽(yáng)臺(tái)上觀看晚霞。
一開始，天空是一片淡淡的藍(lán)色，太陽(yáng)慢慢往西邊落下，這時(shí)周圍的云染成了談?wù)劦募t色。太陽(yáng)紅紅的放射這五彩的光芒。每一座房屋，每一棵樹都沐浴在夕陽(yáng)的柔光中。
過了一會(huì)兒，太陽(yáng)邊的云也在不斷的更換著錦衣：紅的，粉的，黃的……五光十色。霎時(shí)間，晚霞彌漫了半個(gè)天空，像鋪開了一幅美麗的天然圖畫。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了兩條巨龍，就像童話里的“二龍戲珠”，他們靈活的飛來(lái)飛去。玩著玩著，就消失了。
天空又變成了一個(gè)的花園，里面有著美麗的月季，高貴的牡丹，活潑的太陽(yáng)花，頂風(fēng)立雪的臘梅……我的眼睛真是看的應(yīng)接不暇了。看著看著，眼睛模糊了，什么也看不清了。
太陽(yáng)完全墜入了西邊。晚霞也在人們的歡聲笑語(yǔ)中收起了最后一絲光亮。
晚霞是一道平常而又獨(dú)特的風(fēng)景，我從沒仔細(xì)觀察過它，只是空閑時(shí)看看而已，但今天我卻被它吸引住了。
大概在五點(diǎn)半左右，晚霞出現(xiàn)了，此時(shí)我正在公園的亭子里休息，這里是看晚霞的最佳地點(diǎn)。太陽(yáng)在半空中，漸漸被一層云籠了起來(lái)，但由于它太陽(yáng)太亮，云層沒蓋住太陽(yáng)，便形成了美麗的晚霞。晚霞是太陽(yáng)和云的杰作，它們一個(gè)變幻形象，一個(gè)發(fā)出顏色，說(shuō)白了就是有顏色的云。突然，晚霞開始變化了，先是一團(tuán)混在一起，然后慢慢散開，漸漸變成了一塊“云馬”，這匹馬還沒長(zhǎng)出尾巴，便成了一塊“三角形”，在“三角形”的邊邊角角有一些小型的云塊，從遠(yuǎn)處看，就像一塊奶油蛋糕，上面還有一些星零的'點(diǎn)綴。晚霞漸漸由大紅色轉(zhuǎn)化成粉色，那顏色就像一位少女，害羞的臉色。晚霞漸漸消失了，月亮代替了它，它們似乎在輪流值班，為我們辛勞著。
啊！美麗的晚霞，你把湖水染紅色了，把小樹染紅了，把小孩子也染紅了，還把我們的生活染的更加紅火了。
我喜歡春天的小雨、秋天的碩果、冬天的大雪，更喜歡夏天那絢麗多彩的晚霞。
晚霞如詩(shī)如畫，令人心曠神怡，能使人忘掉一天的疲勞和煩惱，陶醉在其中。
傍晚時(shí)分，我站在涼臺(tái)上，望著天空出神。(.)太陽(yáng)掛在樹叉上，收起了耀眼的光芒，像害羞的小姑娘似的。突然，天邊出現(xiàn)的一道紅霞，紅霞的范圍越來(lái)越大，轉(zhuǎn)眼間，西邊的天空都被染紅了。
我目不轉(zhuǎn)睛地望著，天空中突然出現(xiàn)了兩朵潔白的云朵，可一剎那間，又被霞光染紅了，它們繼續(xù)向前面移動(dòng)，離我越來(lái)越近了。?。∵@前面的一朵云多像一只小兔子，只見它左手挎著一只竹籃子，右手拿著一朵大蘑菇，飛快地向前跑，尾隨而后的是一只兇惡大虎。眼看大老虎張開大嘴就要吃到小兔子時(shí)，小兔子聰明極了，躲進(jìn)云里，就這樣，它們消失了。
正當(dāng)我感到惋惜時(shí)，天空中又出現(xiàn)了一幅精彩的畫面，畫上一只可愛的大熊貓，后面跟著緊追不舍的獵人，正當(dāng)獵人要開槍時(shí)，我激動(dòng)地喊“快跑”！也許是大熊貓聽懂了我的語(yǔ)言，敏捷地爬上竹子，一步登上了天空，就在我想看看結(jié)果時(shí)，大熊貓和獵人已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。
一會(huì)兒工夫，晚霞收起最后的霞光，消失在地平線下，我久久站在那里，心情始終不能平靜。啊！我愛你，美麗的晚霞。
以美麗為賞析篇十三
記得在讀三年級(jí)的時(shí)候，我爸爸帶我和媽媽去桂林觀賞哪兒的山水。
我一來(lái)到桂林，自己就像進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷，藍(lán)天白云，青山綠水，真是太漂亮了。我們坐著游船在漓江上遨游，觀賞兩岸風(fēng)景，我們第一次看見的景點(diǎn)叫尼僧相會(huì)，那做山有兩個(gè)峰頂，一個(gè)是往左開的，一個(gè)是往右開的，兩個(gè)峰頂都像是光頭。我們看到的第二個(gè)景點(diǎn)叫青蛙跳江，這座山他不高，只有其他山的一半，但他很長(zhǎng)，他一座山就連了幾座，峰頂只比峰巒高出一點(diǎn)，從遠(yuǎn)處看，就像大大小小的蛙在半山腰，好象要跳漓江。我們看到的第三個(gè)景點(diǎn)叫九馬畫山，這座山不高也不長(zhǎng)，他的奇景在哪呢？原來(lái)是在山里的圖案，共有九個(gè)，都像馬，他們形態(tài)各異，有跑著的，有站著的，有舉起前蹄的。游船來(lái)到了陽(yáng)朔，我們看到的是迷人的黃步風(fēng)光；山一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。
當(dāng)陽(yáng)光照在水面上的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的漓江水金光閃閃，就像一江的珍珠，真是太美了。
以美麗為賞析篇十四
1，釋迦牟尼的一句話：“伸手需要一瞬間，牽手卻要很多年，無(wú)論你遇見誰(shuí)，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然”。-若無(wú)相欠，怎會(huì)相見。
2，溫暖的夏日，一杯香濃的咖啡，一份美味的冰淇淋，青春就是這么甜美。
3，站在青春的夕陽(yáng)下，感受著過往，留下淺淺的笑靨，這大。
4，用迷離的舞步，跟隨著最后一絲月光的腳步。
5，煙花過后，空氣中都充斥著一種濃濃的味道，證明它曾經(jīng)燦爛過。
6，巴黎鐵塔，見證多少情人的分離。
7，音樂是靈魂寄宿的天堂，人向往的光明。
8，掩埋了淚眼的斑駁，在轉(zhuǎn)角之后扣上故事門鎖。
9，大海之于小溪，陽(yáng)光之于地球，藍(lán)天之于白云，棉花糖之于小朋友，美夢(mèng)之于你，你之于我。
10，我喜歡那些閃光的東西，比如冬日的雪花，天上的星星，還有你的眼睛。
11，一個(gè)人的生活就像童話，只是沒有王子，我也不是公主。
12，春陽(yáng)燦燦，夏山如碧，秋蜩抱樸，冬日烈烈，皆愿與君長(zhǎng)相隨。
13，看天空的云，堆在了一起?？刺稍诘厣系哪悖⑿Φ哪橗?。
14，快樂很簡(jiǎn)單，就是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。
16，無(wú)數(shù)的花瓣輕輕搖曳，積攢著彩虹般的夢(mèng)，承載著我的思念。
17，你是我心上一棵萬(wàn)年青。
18，友誼和花香一樣，還是淡一點(diǎn)的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。
19，勇敢的不是我，是因?yàn)槟銣嘏宋业氖帧?BR> 20，像華麗的燕尾蝶，失去往日的光彩、變作一片枯死的葉。旋轉(zhuǎn)，飛揚(yáng)、最后，深陷于齷齪的沼澤。
概就是我們的狂歡過得青春。
21，往事不必再提，人生已多風(fēng)雨，我只愿風(fēng)止于秋水，而我止于你。
22，你說(shuō)你要給我蒙娜麗莎的微笑，那你就要對(duì)我綻放微笑。
23，你的眼睛在閃光燈下折射璀璨的光，唯壹想到的詞是流光溢彩。
24，看見石頭凌空而起，形成一道彩虹般弧線。
25，他的微笑百看不膩，像陽(yáng)光柔和干凈。
26，人生是花，而愛是花蜜。
27，問花花不語(yǔ)為誰(shuí)開為誰(shuí)落怨春色三分半隨流水、半隨塵埃。
28，最美好的時(shí)光，是為一個(gè)人付出一切時(shí)的勇敢。
29，我有一個(gè)秘密花園，里面裝著那些年，我和你的記憶。
30，想變成太陽(yáng)花，永遠(yuǎn)對(duì)著太陽(yáng)笑。
31，青春在微笑中如花綻放※。
32，如果我說(shuō)我要環(huán)游世界我可不可以圍著你轉(zhuǎn)一圈。
33，糖的滋味，甜蜜而溫暖。所有美好的一切。
34，無(wú)處不在的假象與幻想，夢(mèng)想一邊成長(zhǎng)一邊滅亡。
35，心底最柔軟的陽(yáng)光、來(lái)自于你孩子般的模樣。
36，剛切開的西瓜，是初戀的顏色。
37，陽(yáng)光在每個(gè)裂縫中散落。
39，我遁著歲月的足跡，走過散落一地的旖旎，尋找流年深處的一季花雨。
40，想變成仲夏夜的一只螢火蟲，只要抓住你的注意力，就已經(jīng)滿足了。
41，距離從不會(huì)分開兩顆真正在乎彼此的心。
42，流星，只獻(xiàn)給我們最美的那一剎那。
43，牽手一份愛情，渴望相伴一生、不離不棄。
44，你我情如白雪，永遠(yuǎn)不染塵。
45，我們依然是彼此天空中最亮的那顆星星//。
46，時(shí)間是外在的光斑，還是心跳微妙的浮點(diǎn)。
47，最浪漫的事非“左手牽你、右手寫愛”莫屬。
48，在角落唱沙啞的歌，再大聲也都是給你，請(qǐng)用心聽，不要說(shuō)話。
49，安靜地閱讀一本書，嘴角帶著靜如止水的笑。
50，青春如此華美，卻在煙火在散場(chǎng)。
51，你的眼睛像一顆恒星撐著黑夜照亮我的生命。
52，繁花的凋零之是為了襯托曾經(jīng)的美好。
53，以夢(mèng)喂馬，馳騁歲月;以夢(mèng)為馬，詩(shī)酒趁年華。
54，轉(zhuǎn)身的那一剎那，淚，撒了一地。
55，燈光，繼續(xù)閃耀。煙花，繼續(xù)綻放。音樂，繼續(xù)回響。
56，一個(gè)人走在安安靜靜的小路上享受夕陽(yáng)的暖光照耀。
57，都說(shuō)你眼中開傾世桃花，卻如何一夕桃花雨下。
58，那些一個(gè)人的漫漫時(shí)光如影像般定格在年少的底片上。
59，人群中我一眼就認(rèn)出了你，因?yàn)樗麄兲ぴ诼飞?，你踏在我的心上?BR> 60，喜歡那些唯美的歌曲，觸動(dòng)我心痛的旋律。
61，即便那愛情沒什么復(fù)雜的調(diào)調(diào)但深愛的人之間也能感到它的甜蜜也會(huì)甜在心頭。
62，彼此交錯(cuò)的愛戀，穿越了時(shí)光，穿越了輪回。
63，伴你一夜良辰許我一世深情可好。
64，陽(yáng)光很燦爛，大家都說(shuō)我笑容很燦爛，心情因?yàn)樘?yáng)的照射而變得很好。
65，我見過最美的星星是你看我的眼眼睛。
66，記憶中的陽(yáng)光、依舊那樣溫暖。
67，等下一個(gè)天亮，我們?nèi)ド洗螤渴仲p花那里散步好嗎。
68，海天交接、邇的眼神就此抹影。
69，心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽(yáng)光自然就會(huì)蔓延開來(lái)。
70，喜歡的歌，靜靜地聽;喜歡的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。
71，薔薇花開滿了記憶的墻壁，我偎依在你的懷中，懷想著天荒地老。
72，等老了，和愛人一起，找一個(gè)小鎮(zhèn)，安靜的住下，早上在巷口看日出，晚上相依相偎看夕陽(yáng)。
73，愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。
74，向這太陽(yáng)努力沖，抓住心里的那一抹橙色。
75，你是我今生的專屬，就讓我們一起度過最美的年華。
76，山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
77，最喜歡的人，一定會(huì)在夜空沉睡的時(shí)候，像只靈敏的小馴鹿一樣帶著我最喜歡的滿天星出現(xiàn)。
78，你的美被定格在永遠(yuǎn)~。
79，也許每一個(gè)女孩的心理，都會(huì)有一個(gè)童話般的夢(mèng)吧。
80，旋轉(zhuǎn)旳木馬，能轉(zhuǎn)起涐們多少回憶‖。
以美麗為賞析篇十五
最美麗的風(fēng)景，莫過于田野了，生機(jī)勃勃的麥苗，一望無(wú)際的麥浪，汗水淋漓的老農(nóng)和陽(yáng)光下那不絕如縷的吆喝，我久久不能忘懷。
沒有春花的燦爛，沒有夏蓮的嬌艷，沒有秋葉的絢麗，沒有冬雪的晶瑩，春日的原野上，只有一望無(wú)際的碧綠欲滴。那小麥種子經(jīng)過一冬的休眠，備足了養(yǎng)料，卯足了勁地鉆出尚寒的黑土，昂著頭迎接春暉的第一次照拂，田野，你是生的希望。夏日炎炎，干裂的土地上時(shí)而滴下農(nóng)民的汗水，他們不辭辛勞的一次次將掄起的鋤頭打在土地上，為秋天的收獲，為未來(lái)的夢(mèng)想，他們給田野多少殷切的期盼。秋天是田野最輝煌的季節(jié)。成熟的麥穗把枝條壓彎了要，沉甸甸的.玉米掛著金子般的果實(shí)，稻子更是成熟的象征，它像一位音樂家一般，站在中間，搖著身體指揮著整個(gè)田野奏響一支《田野成熟曲》，高粱們戴著紅帽隨著起舞，整個(gè)田野一派歡騰。冬日田野雖然沒有喧囂，卻有白雪的裝點(diǎn)，別有一番圣潔之美，我總愿站在這田野中，忘卻煩惱，忘掉了一些，只隨著這片無(wú)邊的田野，無(wú)聲的土地，無(wú)矯揉造作的生命一起呼吸，我愛這美麗的風(fēng)景。
田野，我心中的那塊神奇之地，你變幻著的美，總讓我駐足，使我留戀，令我嘆服。
標(biāo)題式作文是一種較常見的寫作結(jié)構(gòu)，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見，有幾大部分材料組成一目了然，同時(shí)也省去了過度寫不好的同學(xué)之煩惱，因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的，所以同學(xué)們不必在過度上多下功夫，而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩，并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn)，還需要大家多開動(dòng)腦筋，在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意：
標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn)，以此來(lái)突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如2002年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來(lái)論述，一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時(shí)以放棄--較量--溫暖的過程，保持了思路的連貫性。
小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性，給人視覺上的美感，同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使標(biāo)題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開來(lái)：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號(hào)來(lái)劃分讀花的時(shí)令，這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來(lái)寫陽(yáng)春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。
小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開來(lái)，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面；而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為：轉(zhuǎn)身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來(lái)表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。
以美麗為賞析篇十六
一、教材分析：
《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三篇文章。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的?！睹馈愤@篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
二、學(xué)生分析：
由于我們漢語(yǔ)課文非常重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，所以我班除個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，但是由于學(xué)生的智力與能力是不相同的。雖然有的學(xué)生已預(yù)習(xí)好課文，但仍然存在個(gè)別學(xué)生沒預(yù)習(xí)或沒預(yù)習(xí)好課文的現(xiàn)象。這樣，我們就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。
三、設(shè)計(jì)理念：
以新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則為準(zhǔn)，讓學(xué)生帶著問題走“進(jìn)”教材，隨后讓學(xué)生提出問題走“出”教材，并以學(xué)生的自主、探究、合作等活動(dòng)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容；
2、感情讀文，背誦自己喜歡的段落；
3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀；我們?cè)匆娺^高山上的瀑布，感受過它的雄偉與壯麗。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！
（這段話通過教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會(huì)想起前面學(xué)過的課文，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生求知欲望，使學(xué)生的思維馬上集中到課文中來(lái)，迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。）。
（二）新授知識(shí)。
換詞練習(xí)美麗的。
以美麗為賞析篇十七
1、我可以微笑著聽你說(shuō)你們的故事，但真的打不起笑臉聽你說(shuō)你們的關(guān)系。
2、如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來(lái)真意。如果。所有的相信都能夠堅(jiān)持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好。可是真的只是如果。
3、有人說(shuō)，青春仿佛是朵素潔的曇花，來(lái)不及鋪張、來(lái)不及遐思，甚至來(lái)不及彌補(bǔ)欠缺和瑕庛，就那么匆匆地謝了。
4、多少次又多少次，回憶把生活劃成一個(gè)圈，而我們?cè)谠剞D(zhuǎn)了無(wú)數(shù)次，無(wú)法解脫?？偸窍Ｍ氐阶畛跸嘧R(shí)的地點(diǎn)，如果能夠再一次選擇的話，以為可以愛得更單純。
5、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。
6、想洗澡嗎?不要到外面等待下雨;想成功嗎?不要空等機(jī)遇的到來(lái)。
7、因?yàn)閻坌?，流浪的人們才能重返家園;因?yàn)閻坌模v的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映;渴望愛心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。
8、放開你，不是因?yàn)槲也粣勰悖且驗(yàn)槲姨珢勰恪?BR> 9、如果愛情只是路過，又何必到此一游。
10、母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
11、愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。
12、有一種愛，明明是深愛，卻說(shuō)不出來(lái);有一種愛，明明想放棄，卻無(wú)法放棄;有一種愛，明知是煎熬，卻又躱不開;有一種愛，明知無(wú)前路，心卻早已收不回來(lái)。
13、聽見某個(gè)名字，想起某些事情，這個(gè)城市安靜的讓人心顫。
14、我對(duì)他再?zèng)]有感覺，我不再愛她了。為甚么會(huì)這樣?原來(lái)我們的愛情敗給了歲月。
15、走完同一條街，回到兩個(gè)世界。
16、幸福始終充滿著缺陷。
17、最初不相識(shí)，最后不相認(rèn)。
18、每個(gè)人都有一段悲傷，想隱藏卻欲蓋彌彰。
19、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
20、真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。
21、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
22、自信是永不枯竭的源泉，自信是奔騰不息的波濤，自信是急流奮進(jìn)的渠道，自信是真正的成功之母。
23、思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái);思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái);思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。
24、該堅(jiān)持的時(shí)候，卻放開了你的手。
25、誰(shuí)蒼白了我的等待，諷刺了我的執(zhí)著。
26、我們看得到繁華，卻摸不到回憶。
27、那段歲月，無(wú)論從何種角度讀你，你都完美無(wú)缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫筆填滿。
28、酒般的思念，一飲就醉，醉時(shí)就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。
以美麗為賞析篇十八
春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，滿山的映山紅開了，有紅的、白的、粉紅的，摘一把回去可漂亮了！田野里開滿了油菜花,一陣春風(fēng)吹來(lái)，油菜花線撲鼻而來(lái)，這時(shí)候，蜜蜂們正在忙著采花蜜呢！
夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋。美麗的蝴蝶、蜻蜓在空中翩翩飛舞著。我們?cè)谛∠呑紧~摸蝦。
秋天，稻子成熟了，橘子長(zhǎng)了滿滿一樹，紅紅的，看著那些橘子，我都嘴饞了。
冬天，天上飄著無(wú)數(shù)。
朵小雪花，美麗極了。我跑出了房子，和表弟玩起了打雪仗。你肯定也有自己的家鄉(xiāng)吧！這就是我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)的發(fā)展，美麗的家鄉(xiāng)必將變得更加美麗，更加富饒的！
以美麗為賞析篇十九
我有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，那里空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美。
春天，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，家鄉(xiāng)的空氣顯得格外新鮮。風(fēng)婆婆把蒲公英的孩子帶到樹林里、山坡上、小河邊，它們便在那兒落了戶，春天一到，就冒出了嫩嫩的綠芽。門前的櫻桃樹，開滿了鮮艷的花朵，時(shí)間不長(zhǎng)，櫻桃就成熟了，味道酸甜可口，叫人回味無(wú)窮。天越來(lái)越暖和，樹林變得綠油油的，像綠色的海洋。山坡上，我們的房前屋后，到處都開著各色的花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有紫的，散發(fā)著陣陣香味。小草、樹木、花兒漸漸長(zhǎng)大了，在和風(fēng)中搖擺，仿佛是向風(fēng)婆婆點(diǎn)頭問好。好一個(gè)美麗的春天！
夏天，我的家鄉(xiāng)非常愛下雨。有時(shí)候，我坐在窗前做作業(yè)。一會(huì)兒，濃濃的烏云就迅速聚在一起，蓋住了半邊天。突然，黃豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，打在樹葉上，人家的屋面上，嘩嘩作響。門前的小溝里，很快就匯出一條小河。樹林里的小動(dòng)物漸漸多了起來(lái)，如果進(jìn)了林子，很容易遇到一只野兔、野雞什么的，特別是鳥兒，它們都活潑可愛，興致勃勃。
秋天，到處都是豐收的景象。菜園里，白菜、蘿卜、茄子、西紅柿都成熟了，地里的玉米也長(zhǎng)得很高大，山上和田邊的柿子樹上結(jié)滿了紅彤彤的柿子，像掛著的紅燈籠，吃上一口，甜絲絲的；農(nóng)民伯伯栽種的黑李子也漸漸地多了，吃起來(lái)酸溜溜的。
完全不管大人的呼喊?？罩轩Z毛似的雪花在飛舞，給地上鋪上了一層棉被，踩上去軟綿綿的，遠(yuǎn)處的山上白茫茫的一片，那些樹啊草啊的，都看不見了。
我的家鄉(xiāng)就是這么美麗，小朋友，要是你們能到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客，我會(huì)非常高興的。
以美麗為賞析篇一
黃昏，風(fēng)在耳畔拂過。
街道旁邊鋪滿了一地屬于這個(gè)季節(jié)——秋——的落葉。夕陽(yáng)灑下余暉，像鍍了一層金。
旁邊，一位身著橙紅衣服的環(huán)衛(wèi)老人拿著掃把，慢慢掃著地上的.垃圾。
我瞄了他一眼，老人穿著整潔，可身上的橙紅色上衣過于刺眼，在陽(yáng)光下“熠熠生輝”，我驀然想起了班上第一名。
他也是那么昂揚(yáng)，將打著紅勾的試卷甩在桌子上，一臉得意洋洋的挑釁。
我的心頓時(shí)不安，煩躁、難受、無(wú)奈、心塞一并涌上，糾結(jié)良久之后，我埋怨起父母來(lái)。
呵呵，我什么時(shí)候也變成這樣了，不應(yīng)該啊。
良久，我將拿在手里的紙張扔出，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紙緩緩落下，像下了一場(chǎng)雨。
老者看了過來(lái)，嘴緊閉著沒說(shuō)什么，拿著掃把顫顫巍巍地朝我這邊走過來(lái)。
他的白發(fā)在余暉下那么刺眼！
老人撿起我的紙張，遞了過來(lái)。
我的眼漸漸模糊，我怎么能這樣想呢？
喉嚨梗塞，我想開口卻說(shuō)不出一句話來(lái)，臉上滿是淚水……。
父母的身影與老人遠(yuǎn)去佝僂的背慢慢疊合……。
回家了，我要報(bào)以加倍的努力，不辜負(fù)他們。
以美麗為賞析篇二
這是一部關(guān)于二戰(zhàn)期間德國(guó)迫害猶太人的電影，戰(zhàn)爭(zhēng)前的意大利小鎮(zhèn)，一個(gè)猶太青年基多在叔叔開的餐館里遇見了美麗的女教師朵拉，他們結(jié)婚并有了一個(gè)可愛的男孩。
五年后第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，因?yàn)榛嗍仟q太人，納粹將他們一家抓到了集中營(yíng)，在集中營(yíng)里，為了保護(hù)孩子，基多受盡了折磨，最終被打死，而他的兒子卻因?yàn)楸凰垓_而健康快樂的活了下來(lái)。最讓我難忘的是：影片的最后部分，不幸發(fā)生了，他被納粹發(fā)現(xiàn)了。納粹分子押著他經(jīng)過兒子藏身的柜子，他故著瀟灑地大步向前，還向兒子的方向揮揮手。孩子那透過鐵箱子的縫隙看到的最后一眼的父親是那么的開心，所以孩子也很開心，他被押到了一個(gè)角落處，兩聲槍響。然后納粹兵單獨(dú)一人從墻角拐回來(lái)。一切似乎什么都沒有發(fā)生過。這是一部讓人嘴上想笑，鼻子卻很酸的影片，爸爸說(shuō)他不愛看這樣的影片，因?yàn)榭赐旰笮那闀?huì)變得很沉重，我不是太看的懂，不過我深深的感到了生命的珍貴，生活的美好和父愛的偉大，我想這就是這部電影想告訴我們的含義吧。
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以美麗為賞析篇三
電影《美麗心靈》是國(guó)內(nèi)觀眾熟悉的一部心理大片，男主角納斯是典型的精神分裂癥患者。本文從電影中納斯的表現(xiàn)來(lái)對(duì)納斯進(jìn)行心理分析，并從分析心理學(xué)的角度來(lái)揭示納斯患精神分裂癥的心理原因，從而幫助觀眾更好地理解電影和精神病患者。
即使是現(xiàn)在，當(dāng)人們談到精神分裂癥患者時(shí)，通常的反應(yīng)仍是感到恐懼、不可思議和排斥、歧視，生活在真實(shí)社會(huì)、普通生活中的正常人是很難理解精神病患者的那些怪異行為和舉止的。可是在我們的社會(huì)中，精神病人卻是越來(lái)越多了，他們不僅需要得到醫(yī)生和心理工作者的關(guān)注，還需要得到大眾的認(rèn)可和支持。而最近的一部電影《美麗心靈》無(wú)疑是成功地達(dá)到了這個(gè)目的。
《美麗心靈》的編劇阿基瓦·戈?duì)柶澛鼘?duì)劇情作了精心安排，男主角納斯的扮演者羅素·克洛的表演也出神入化。還有普林斯頓金秋美麗的校園，沉穩(wěn)而空靈的音樂，層疊相融的鏡頭，所有這些都使《美麗心靈》成為一部精致而美麗的電影，并一舉奪得奧斯卡的四項(xiàng)大獎(jiǎng)。然而真正令人印象深刻的是電影中納斯那些奇妙的思想、傳奇的經(jīng)歷，而真正打動(dòng)人心還有艾麗莎帶來(lái)的動(dòng)人的愛情，那是納斯經(jīng)歷了一生傳奇體會(huì)到的人性的美麗。
阿基瓦·戈?duì)柶澛母改付际羌~約知名的心理醫(yī)生，其本人對(duì)精神病患者有很好的理解。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，戈?duì)柶澛羌{斯原型的第一個(gè)心理分析者，電影和心理分析都在試圖闡述一個(gè)故事，試圖深入一個(gè)人的內(nèi)心。戈?duì)柶澛男睦矸治鍪辜{斯的心靈在銀幕上真實(shí)而深入地再現(xiàn)出來(lái)，而我們，則希望通過一些心理分析的觀點(diǎn)來(lái)幫助自己和觀眾更好地理解電影，更好地理解納斯的心靈。
一、個(gè)性分析：思維與情感的沖突。
《美麗心靈》展現(xiàn)了一個(gè)天才的思想。納斯最初給觀眾的印象是在普。
林斯頓大學(xué)的迎新招待會(huì)上，在納斯的眼中，陽(yáng)光透過玻璃杯和檸檬的影像，飄浮在空中，然后剛好與旁邊一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)帶圖案重合。納斯微微一笑，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：知道嗎?我可以從數(shù)學(xué)的角度來(lái)解釋你的領(lǐng)帶有多么難看。這就是納斯，西弗吉尼亞的天才，在他的思想中，數(shù)學(xué)似乎可以解釋一切。他觀察生活中的一切，并用數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)推理來(lái)表達(dá)生活中的一切。如橄欖球比賽、鴿子的活動(dòng)周期、一個(gè)女人在追搶了她錢包的男人的表現(xiàn)等等，他那著名的博奕論的靈感就是來(lái)源于對(duì)酒吧里的男女社交活動(dòng)的觀察。透過寫滿公式的窗戶，可以看到納斯那若有所思的臉，在他眼中的世界是充滿數(shù)字、邏輯和推理的理性世界，并且在他所理解的理性世界中孜孜不倦地追求。
與他在數(shù)理世界中的追求相反的是，他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱情不大。影片的開始也通過一些片斷表現(xiàn)了納斯的個(gè)性。他生性孤僻，言語(yǔ)不多，拒絕社交，與其他同學(xué)的生活格格不入。無(wú)疑，納斯的思想和情感的發(fā)展是很不平衡的。
二、癥狀分析：無(wú)意識(shí)的侵入與自我的迷失。
(一)無(wú)意識(shí)的補(bǔ)償功能。
納斯的主要癥狀是在他的生活中出現(xiàn)了三個(gè)幻覺人物，他們影響、控制著納斯的生活。這三個(gè)幻覺均來(lái)源于納斯的無(wú)意識(shí)，是無(wú)意識(shí)補(bǔ)償功能的病理性表現(xiàn)。
無(wú)意識(shí)包括一切沒有被意識(shí)到的心理經(jīng)驗(yàn)，是構(gòu)成我們?nèi)烁竦囊徊糠?。?duì)于正常人而言，無(wú)意識(shí)往往通過與意識(shí)傾向相反的欲望或動(dòng)力而作為意識(shí)的一種補(bǔ)充，例如，日常生活中的夢(mèng)便是無(wú)意識(shí)補(bǔ)償功能的一種表現(xiàn)。心智發(fā)展不平衡的人們往往是意識(shí)與無(wú)意識(shí)不平衡的受害者，他們與自己的無(wú)意識(shí)斗爭(zhēng)，無(wú)意識(shí)的正常的補(bǔ)償功能便只能以不正常的形式表現(xiàn)出來(lái)。
無(wú)意識(shí)的內(nèi)容主要包括個(gè)人無(wú)意識(shí)和集體無(wú)意識(shí)，集體無(wú)意識(shí)是心靈的最深層次。它包含了人類的許多共通的經(jīng)驗(yàn)。在分析正常人或精神病人的夢(mèng)、癥狀或幻覺時(shí)，我們常?？梢杂|及這集體無(wú)意識(shí)的原型。原型是集體無(wú)意識(shí)的主要內(nèi)容。原型模式多種多樣，幾乎包括人類所有的心理經(jīng)驗(yàn)，但無(wú)意識(shí)中最重要的原型主要有英雄(性格中的理想自我)、陰影(性格的對(duì)立面)、阿尼瑪或阿尼姆斯(異性形象)、智慧老人(激發(fā)智慧的直覺)、自性(性格的完整性)、圣嬰(預(yù)示新生)等。原型常常通過意象表達(dá)出來(lái)。
(二)精神的分裂。
到了沖擊，頭腦中的真實(shí)與現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)的矛盾，令納斯感到非常痛苦，他挖開了手腕去尋找那個(gè)可以放射號(hào)碼的二極管。之后，他接受了電擊治療。羅森醫(yī)生說(shuō)：現(xiàn)在他正經(jīng)歷著精神分裂癥者最難熬的階段，那種已經(jīng)不知道什么是真，什么是假的恐懼……。
三、康復(fù)之謎：理性情感與非理性情感的較量。
(一)真和假。
之間的橋梁，也是納斯與現(xiàn)實(shí)接觸的橋梁。
要治愈一個(gè)已經(jīng)分不清真和假的病人，最重要的是要讓他的注意力集中到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。納斯的幸運(yùn)在于他一直有艾麗莎愛的支持。納斯一直能夠感受到艾麗莎的愛，并且相信艾麗莎的愛。當(dāng)他在真與假中迷惘的時(shí)候，至少他知道艾麗莎的愛是真實(shí)的。正是這一點(diǎn)真實(shí)的情感讓真實(shí)的世界重新進(jìn)入納斯的意識(shí)，使納斯在真實(shí)情感的引導(dǎo)下重新關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界。
影片中的高潮部分是納斯的精神病復(fù)發(fā)并受到了帕切爾的生命威脅。
艾麗莎打電話通知醫(yī)生，而帕切爾命令納斯：你必須阻止她。納斯緊張妻子的安危，連忙說(shuō)：別把她牽扯進(jìn)來(lái)，當(dāng)帕切爾拿出槍來(lái)對(duì)著艾麗莎時(shí)，納斯沖過去把他的槍撞到地上。當(dāng)艾麗莎沖出去后，納斯同時(shí)受到了幾個(gè)幻覺的壓力，帕切爾用槍對(duì)著他，鐵著臉說(shuō)：干掉她!要么她死，要么你死!。查爾斯從樓上跑下來(lái)說(shuō)：哦，約翰，照他的話去做。瑪休拉著他的手，望著他，仿佛要他做個(gè)決定。所有的聲音和形象都在納斯頭腦中旋轉(zhuǎn)，終于他飛奔出去擋住要離開的艾麗莎，激動(dòng)地說(shuō)：瑪休不可能是真實(shí)的，她從來(lái)就沒有長(zhǎng)大過。那一刻，正是由于他不愿?jìng)Π惿?，正是由于他?duì)艾麗莎的愛令他的理智戰(zhàn)勝了幻覺，使他的自我在那一刻強(qiáng)大起來(lái)并控制了非理性的幻覺。
(二)理性情感與非理性情感。
當(dāng)納斯真正被激發(fā)起來(lái)時(shí)，真正感受到了理性情感的力量時(shí)，他便逐漸能擺脫非理性情感的控制。因?yàn)檫@時(shí)，情感在納斯的意識(shí)中不再是一片空白，它能夠被意識(shí)所接受和理解，并成為自我的動(dòng)力。
影片中當(dāng)艾麗莎要決定是否讓納斯重回醫(yī)院時(shí)有一段感人的對(duì)話，艾麗莎顫抖地拿起納斯的手貼在他的臉上，再貼在自己的臉上，你知道什么是真的，這個(gè)，這個(gè)，然后把納斯的手放在自己的心口，還有這個(gè)，他們都是真實(shí)的。艾麗莎凝視著他的眼睛，把他的手放在他的心口，祈誠(chéng)地說(shuō)：也許是這里，我相信有些強(qiáng)大的力量是完全有可能的。納斯的眼淚終于伴隨著嗚咽聲嘩嘩地流下來(lái)。
艾麗莎相信納斯的心能感覺到她真實(shí)的愛，她相信納斯的真實(shí)感覺有足夠大的力量讓納斯戰(zhàn)勝幻覺，重拾迷失的自我。憑著這種信念，她幫助納斯開始了與幻覺斗爭(zhēng)，與分裂的自我統(tǒng)合的艱難歷程。艾麗莎鼓勵(lì)納斯重返校園工作，這樣的環(huán)境有助于納斯保持與現(xiàn)實(shí)的接觸，并把他的注意力轉(zhuǎn)移到日常事務(wù)中來(lái)。他直面幻覺，每當(dāng)帕切爾的幻覺再次出現(xiàn)時(shí)，他就大聲地吼道：你不是真的，你不是真的。盡管納斯不時(shí)地被視為怪人，但他自我的力量已經(jīng)逐漸強(qiáng)大起來(lái)，并最終控制了他的幻覺。
幾十年來(lái)與精神病的斗爭(zhēng)讓納斯對(duì)人生有更深刻的體會(huì)。當(dāng)他與前來(lái)探望他的諾貝爾基金會(huì)成員托馬斯·金聊天的時(shí)候，他感嘆道：詩(shī)意般的美麗并不是人的本性。而他在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上更道出了肺腑之言：我?guī)缀醪幌嘈艛?shù)據(jù)、邏輯、理性，但一直在追求，我問自己什么是邏輯，誰(shuí)定義了理性，我的問題讓我在物理世界里旋轉(zhuǎn)，我不經(jīng)意有了發(fā)現(xiàn)，但在我的生命中最重要的是我擁有一生的愛，如果有什么理由的話，那就是因?yàn)槟?，我的愛，你是我所有的?dòng)力!
以美麗為賞析篇四
（目的是豐富學(xué)生的詞語(yǔ)，及掌握助詞“的”的前面、后面詞語(yǔ)如何搭配，同時(shí)通過學(xué)生的說(shuō)來(lái)為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
2、提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（使學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）。
3、緊扣中心，整體感知。
（1）聽錄音，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。
（2）找出課文的自然段，并說(shuō)出哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。
（以小組為單位，互相討論研究。目的培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力）。
（3）學(xué)生發(fā)表，師給予肯定。
（要求學(xué)生暢所欲言，各抒己見，無(wú)所顧及。讓他們體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的能力。）。
（4）學(xué)習(xí)課文的最后一段。
指名讀、小組讀、齊讀----。
思考：哪個(gè)詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？
生：景色誘人。
師：讀完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我覺得這段話寫的很美。
生：這段話概括了全文。
生：這段話里有很多比喻句。
------。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。
（師給學(xué)生思考的空間，發(fā)表自己的看法，讓他們成為學(xué)習(xí)的.主人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。）。
4、學(xué)生通讀全文，去發(fā)現(xiàn)作者的.寫作方法。
師：讀完全文，你發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序?qū)懙模?BR> 生：按“四季”順序?qū)懙摹?BR> 生：就是按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫的。
師：如果你是作者的，你會(huì)這么寫嗎？說(shuō)說(shuō)原因。
生：我會(huì)的，因?yàn)檫@樣寫醒目，讀者明白。
生：我也會(huì)這么寫的。我覺得這樣寫比較容易些。
生：我不會(huì)這樣寫的。我覺得這樣寫很繁瑣，挑一兩個(gè)季節(jié)來(lái)來(lái)把小興安嶺的特點(diǎn)寫出來(lái)會(huì)更好的。
師：你們的想法新穎，都說(shuō)的有理有據(jù)，老師建議課后把自己的想法，通過改寫小興安嶺一文來(lái)展示給大家好嗎？看誰(shuí)的想法別具一格。
（讓學(xué)生成為.寫作之人，而不是一個(gè)旁觀者，學(xué)生有了自己的創(chuàng)造空間，就能充分發(fā)揮自己的聰明才智，獲得豐富的探究創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，成為主宰課堂的真正主人。）。
5、感悟品味。
（1）學(xué)生交流自己喜歡的語(yǔ)句，并引導(dǎo)誦讀品味。
根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條-------欣賞映在水中的影子。
學(xué)生說(shuō)喜歡的原因，教師板書。
多媒體播放小興安嶺春天的畫面，邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。
（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
（2）借助剛才的學(xué)法，小組討論并感情讀夏、秋、冬的段落。
（運(yùn)用學(xué)習(xí)春天段落的方法來(lái)自學(xué)，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）。
（3）檢查小組學(xué)習(xí)情況。
指名有感情的朗讀課文。
選擇自己喜歡的段落感情讀。
------。
交流你對(duì)這三個(gè)季節(jié)小興安嶺的體會(huì)。學(xué)生暢所欲言，各抒己見。抒發(fā)自己的思想感情。
（目的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，教師從中揣摩學(xué)生的心理，正面誘導(dǎo)受到思想教育。）。
（三）.總結(jié)全文。
（四）擴(kuò)展活動(dòng)。
1、背誦自己喜歡的段落，寫在摘抄本上。
2、當(dāng)小導(dǎo)游把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。
3、畫出琿春四季風(fēng)景圖，并口述內(nèi)容。（創(chuàng)造想象，勾勒?qǐng)D畫。）。
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并解決問題。在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。
學(xué)習(xí)得法則事半功倍，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí).總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作、學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會(huì)讀書。利用媒體畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象能力。
以美麗為賞析篇五
同學(xué)們，美麗的校園需要我們，我們也需要美麗的校園來(lái)學(xué)習(xí)、游戲……校園整潔不單單是清潔工的事，也是我們大家的事情，不要什么清潔問題都交給清潔工、依賴清潔工。讓我們貢獻(xiàn)出自己的一份力量，做好校園的清潔衛(wèi)生，為學(xué)校爭(zhēng)光，為大家爭(zhēng)光，創(chuàng)造東環(huán)的美麗明天！
垃圾不落地，校園更美麗！讓我們用自己的雙手，創(chuàng)造一個(gè)美麗的校園！
走進(jìn)我們椒園小學(xué)的大門，映入眼簾的是一個(gè)月牙形的花壇，里面中著各種各樣的花草，花草圍成的形狀也是月牙形的，旁邊還長(zhǎng)著許多的冬青衛(wèi)矛，美麗極了。
沿著左邊的水泥路往前走，你就會(huì)聞到一陣陣誘人的花香撲鼻而來(lái)，順著花香來(lái)到花圃前，這兒有著各種各樣的花兒，有紅的、黃的、粉紅的、紫的、淡紅的、應(yīng)有盡有，真可謂：五彩繽紛，繁花似錦。
花圃的旁邊就是我們的天堂——-操場(chǎng)。下課時(shí)它是我們放松心情的地方，中午時(shí)它是我們的游樂場(chǎng)，上課時(shí)它是我們上課的大教室。再往前走，你看到的是高大的教學(xué)大樓，潔白的墻壁，干凈的走廊，樓層分三層，每層分別是教室和教師辦公室。整個(gè)校園四周都栽滿了四季常青的樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去就像是一個(gè)美麗的大花園。
美麗的校園是我心靈的寄所，五彩的校園是我童年的樂園。校園，在我心中，總是那么美。我漫步在校園，觀賞著這熟悉的一切。
走進(jìn)校園，首先就看到綠色的操場(chǎng)，五星紅旗在操場(chǎng)的中央飄揚(yáng)；周圍有紅色的跑道、白色的線條，一顆顆樹環(huán)繞著這寬大的操場(chǎng)。再走進(jìn)去，就看見一幢幢鑲這白色瓷磚的教學(xué)樓，上面還有一行又大又紅的大字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。
上課了，每個(gè)教室里都傳來(lái)朗朗的讀書聲還有沙沙的寫字聲。下課時(shí)，同學(xué)們又會(huì)在操場(chǎng)里進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)：跳繩、做游戲、打籃球或踢毽子……我們學(xué)校的。
課余生活。
真豐富?。?BR> 我愛我的校園，愛我最美麗的校園！
校園是個(gè)好地方，它陪伴我們成長(zhǎng)，可愛的伙伴們跟我們一起玩耍，一起分享生活的樂趣。
春天，小草偷偷的探出頭來(lái)，好像在歡迎春姑娘的到來(lái)。校園的操場(chǎng)上有鮮花、有野草，還有各種各樣的蝴蝶，真是美麗極了。同學(xué)們?cè)谶@里蹦蹦跳跳的，非常愉快。
夏天，校園里綠樹成蔭，有幾個(gè)小朋友在大樹下玩耍，樹上的知了叫夠不停，好像在說(shuō)天好熱呀，可惡的太陽(yáng)熱得人們不知如何是好。
走進(jìn)新的學(xué)期，與以往不同的是校園變得煥然一新了。首先步入校門，就是那些擺放在街道兩旁的花圃了，最特別的是這些花圃中的花全部剛剛移植完成，給人一種幸福之感。
接著是來(lái)到大廳，大廳很開闊，四通八達(dá)，每個(gè)角落都擺設(shè)一盆發(fā)財(cái)樹，大廳旁的宣傳欄和黑板，都畫上了精美的圖畫和一些教師節(jié)的宣傳語(yǔ)，顯得大方，美麗。
穿過大廳，便通向教學(xué)樓。再去教學(xué)樓的小路上，已經(jīng)鋪好整齊典雅的石磚，相對(duì)于以前，這時(shí)走起來(lái)特別的舒服，平坦。
走進(jìn)教室，與以往不同的的是教室多種了幾棵小花小草，它們開的那么的絢麗多姿啊，又給教室添加幾分亮麗之景。
這就是我的美麗校園，那么的清新，那么的美麗。站在新的校園，走進(jìn)新的學(xué)期，迎接新的起點(diǎn)，讓我們一起加油吧。
我們的校園一年四季都有不同的風(fēng)景，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
春天來(lái)了，萬(wàn)物從沉睡中蘇醒。青草、樹木開始抽出嫩芽，桃花、櫻花一簇簇的裝飾著枝頭，小花們?cè)陲L(fēng)中飛舞。小朋友們的臉在這些生機(jī)勃勃的景色映襯下，顯得格外美麗。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處是一片新綠。
夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的照射著大地。這時(shí)，杜鵑花開了。花瓣有水紅色的、粉紅色的、白色的，只有中間的花蕊都是嫩黃色的。花兒在猛烈的日曬下格外脆弱，但是因?yàn)閳@丁舀來(lái)水，所以它們又煥發(fā)了活力。
秋天是涼爽的季節(jié)，風(fēng)兒夾著金色的葉片吹來(lái)，花兒也枯萎了，顯得有點(diǎn)涼意。秋天，不像春天那樣?jì)趁模徊幌裣奶炷菢訜崆?；也不像冬天那樣寒冷。它默默無(wú)聞的送來(lái)一陣陣涼爽的風(fēng)，小朋友們?cè)陲L(fēng)中奔跑，發(fā)絲飄啊飄。
冬天來(lái)了，小朋友們都穿上了棉襖。大家說(shuō)話時(shí)候哈出的氣，都是熱騰騰的。校園里，燕子飛走了，小草睡覺了，樹木身上披上白皚皚的大衣。雪花片片飄落，啊，真漂亮！
在天高氣爽，陽(yáng)光明媚的日子里，我的學(xué)校林堂小學(xué)就顯得格外漂亮。
我們學(xué)校的教學(xué)樓氣魄雄偉，整潔美麗。粉白色的外墻，深紅舍得門窗，潔白的玻璃。樓頂上聳立著八個(gè)金色大字團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新。
走進(jìn)學(xué)校大門，就是平坦寬闊的操場(chǎng)，四周鮮花盛開。教學(xué)樓的正前方立矗一尊小學(xué)生雕像著；它象征著我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。雕像后面是兩個(gè)花園；花園里中種滿了鮮花，花兒開的正艷，有紅的、黃的、紫的、粉的，鮮花散發(fā)岀誘人的清香，就像走進(jìn)花的世界。
沿著教學(xué)樓梯往上走，就到了我們班的教室。一進(jìn)門，就可以看到潔白如雪的墻，整齊的桌椅，干凈的地面，給人舒適的感覺。我們能在樣舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)真高興。
我們的校園真是美麗，我打心眼里喜歡它。我一定要好好學(xué)習(xí)，刻苦努力，從每一天做起，自覺保護(hù)好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，讓我們的學(xué)校更加美麗。
今天一大早，陽(yáng)光萬(wàn)里，空氣格外好；我們要到姐姐的校園————山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院去的。我和姐姐坐上了校車，經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到了。
下了車，首先映日眼簾的是那些樹木構(gòu)成的立體圖案造型，再六個(gè)立體樹木的園形上，分別又寫著“商院我來(lái)了！”幾個(gè)漂亮的字體，旁邊還有四個(gè)立體的海獅形狀的樹木他們由相識(shí)雕塑那樣；原來(lái)是幾只海獅它們?cè)陧斍蛲婺?。這些很有藝術(shù)趣味的植物栩栩如生，他讓我立刻對(duì)這里的環(huán)境有了好感。
不遠(yuǎn)處，有一面壁畫的墻壁吸引了我；哈！墻面上原來(lái)有著許許多多的動(dòng)漫圖畫??；這里有人物、動(dòng)物、風(fēng)景好像個(gè)個(gè)要從墻面上蹦出來(lái)似的，問了姐姐才知道，那原來(lái)都是她們學(xué)校里美術(shù)系的學(xué)生們?cè)谌我獾貏?chuàng)作出來(lái)的作品耶。
山西大學(xué)的商務(wù)學(xué)院給我留下了美好的印象，我也希望我將來(lái)能夠在這樣的環(huán)境里讀書和生活。
以美麗為賞析篇六
悠悠地飄了出來(lái)。
紅彤彤的蘋果，
像孩子們燦爛的笑臉；
滿掛著黃澄澄的橘子的樹，
被果實(shí)壓彎了腰；
小草在一陣又一陣的.秋風(fēng)中，
像波浪般來(lái)回翻動(dòng)。
甜甜的柿子，
就像一盞盞掛在樹上的燈籠；
圓滾滾的柚子，
就像一個(gè)個(gè)足球。
鳥兒從空中翱翔而過，
擺成“人”字形的隊(duì)形，
好像是在稱贊辛勤的人們：
感謝勞作的人們，
你們辛苦了！
以美麗為賞析篇七
1、忽然迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。
2、蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)清新的嫩綠;百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。
3、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
4、友誼有兩面，一面燦若云霞朗若皎月，閃爍的是真誠(chéng)的光華，灑下的是關(guān)切的嫵媚，不因距離阻隔，經(jīng)得起時(shí)間的淘慮;繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉(zhuǎn)著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。
5、機(jī)智和美好的語(yǔ)言有時(shí)只不過是一種瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達(dá)。但智慧和表達(dá)的本身并不證明結(jié)果，樸素的行動(dòng)才是開在成功路上的鮮花。
6、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
7、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
8、垂柳，綠竹和碧波白浪相映成趣。
9、所有的綠荷都張揚(yáng)著往日的情懷。
10、樹的靈魂因受到大地生靈的鼓舞激勵(lì)而更加眷戀這片土地，它吸取著日月天地間的精氣，用不屈不撓的能量和毅力力圖恢復(fù)新的生氣，再掀起十里喧騰的綠色波瀾。
11、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
12、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。
13、愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。
14、重甸甸的積雪把竹竿子都?jí)簭澚耍裆翌^連枝帶葉，一順溜地貼在山坡下面，像一群披頭散發(fā)的野人。
15、燦爛的陽(yáng)光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴，為花謝彷徨，不再嘆流水東去，太陽(yáng)西斜。
16、撲眼而來(lái)的山花，像繽紛的彩玉。
17、我發(fā)現(xiàn)母愛是一條河，流入大海。世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的愛匯成了一個(gè)巨大的大海。母愛在我們身邊，卻又感覺很遙遠(yuǎn)。原來(lái)，母愛是因?yàn)槲覀兊拇嬖诙W耀著光芒。
18、時(shí)有火似的楓樹，或東或西，像迎風(fēng)獵獵的紅旗。
19、每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng)，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
20、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭、走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
21、高大雄健的紅松如擎天巨柱，傲立在萬(wàn)木叢中，如同林中最了不起的男子漢。
22、母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅(qū)穿過，給大地呼風(fēng)換雨降祥和。母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢(mèng)譜寫在高高的天際。母愛是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ)，是你飄泊天涯的縷縷思念。
23、一樹雪白的花朵，像雪，像玉，像云，像飛迸的浪花。
24、低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。
25、云彩像一片片潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
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以美麗為賞析篇八
在春的日子里讓你暖和。
我愿意是你心中的一片綠葉。
在春的花園里。
襯托你的美麗。
我愿意是你眼中的一滴淚。
春的季節(jié)里。
反映出世界孤寂。
我愿是身邊的一陣風(fēng)。
在夏的.日子里。
讓你感到?jīng)鲆狻?BR> 我愿意是你心中的一把傘。
在夏的雨季里。
讓你不被雨滴。
我愿意是你眼中的眸。
在夏的季節(jié)里。
映出人世的美麗。
我愿意是你身邊的一輪月。
在秋的季節(jié)里。
讓你感到陣陣詩(shī)意。
我愿意是你身邊的一杯酒。
在秋的醞釀里。
為你散發(fā)出濃濃的香氣。
我愿意是你身邊的一只筆。
在秋的畫卷里。
繪出你最美好的回憶。
我愿意是你身邊的一片雪花。
在冬季里。
為你編織白色的嫁衣。
我愿意是你身邊的一片霜。
在冬的國(guó)度里。
為你傾訴寒冷的美意。
我愿意是你身邊的一塊冰。
在冬的日子里。
凍結(jié)千年的愛意。
愛你！四季的夢(mèng)境里如此美麗。
以美麗為賞析篇九
國(guó)慶節(jié)放了幾天假，爸爸就帶我到無(wú)錫市博物館看海星展覽。買了門票以后，爸爸給我買了一本海洋星體動(dòng)物――美麗神奇的海星知識(shí)介紹，里面有好多海星品種，跟博物館一樣多，其中有十種海星被稱為世界十大著名海星。海星是棘皮動(dòng)物門海星綱動(dòng)物，它多為雌雄異體。海星分布在世界各海洋，南太平洋海域種類最多。垂直分布從潮帶到水深6000米多。它運(yùn)動(dòng)緩慢，多為肉食性，而且很貪吃，常以軟體動(dòng)物、海綿動(dòng)物、蠕蟲、珊瑚蟲及其它動(dòng)物的尸體為食。海星的再生能力很強(qiáng)，人們?cè)?jīng)做過實(shí)驗(yàn)，把海星的一只腳緊緊抓住，海星就會(huì)把腳割斷，自己逃走。過了幾天，海星又慢慢長(zhǎng)出了一條新腳，只不過比原來(lái)的短。海星吃東西很特別，它先把貝殼緊緊抓住，靠吸盤打開貝殼，再把胃吐出來(lái)，吃完貝殼，再把胃縮回去。你瞧，海星的生活規(guī)律多有趣?。?BR> 以美麗為賞析篇十
31、學(xué)會(huì)寬容，意味著成長(zhǎng)，秀木出木可吸納更多的日月風(fēng)華，舒展茁壯而更具成熟的力量。
32、溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng);溫暖是一絲不茍的配合。
33、不要吝惜自己的愛，敞開自己的胸懷，多多給予，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也已經(jīng)沐浴在了愛河里。
34、信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆;信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
35、生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。
36、讓我們揮起沉重的鐵錘吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽(yáng)的繭，最終成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命。
37、等待、是人世間最卑微的名詞。
38、隔閡著我們的并非他人，是世俗。
39、礁石因?yàn)樾拍顖?jiān)定，才激起了美麗的浪花;青春因?yàn)樽非蟪绺撸鸥裢獾亟k麗多彩。
40、在陽(yáng)光中死去，在最絢爛的包圍下死去，心花怒放卻開到荼蘼。
42、風(fēng)帆，不掛在桅桿上，是一塊無(wú)用的布;桅桿，不掛上風(fēng)帆，是一根平常的柱;理想，不付諸行動(dòng)是虛無(wú)縹緲的霧;行動(dòng)，而沒有理想，是徒走沒有盡頭的路。
43、往事是塵封在記憶中的夢(mèng)，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。
44、用假的名字是因?yàn)橐f(shuō)真的故事。
45、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?BR> 46、一些事，只配當(dāng)回憶。一些人，只能做過客。
47、文字，短信，電話，線上消息。我開始讓一些人漸漸淡出我的生活。我不相信這個(gè)世界有什么可以永遠(yuǎn)。你不是我的，我亦不是你的。我的心那么小，可以遇見的人不多，可以付出的，亦只有那么幾個(gè)。記憶里殘存的溫柔，終會(huì)抵不過眼前平時(shí)的幸福。哪怕它，只是一個(gè)小小的光點(diǎn)，所以，我們亦只能看見眼前，然后簡(jiǎn)單的生活，區(qū)別的，只是心而已。
48、彼岸的煙花終于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看見你孩童般的笑容，你問，天堂塌陷的時(shí)候，我們的罪行是否終被寬恕不記得從什么時(shí)候開始，你天天飛到我的窗前，只要我將手伸想天空，你就會(huì)神氣地出現(xiàn)當(dāng)一切都成為過去，閉上眼睛，仍然忘不了，那些曾經(jīng)在你夢(mèng)里開出的花過去與未來(lái)，都離自己很遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是抓住現(xiàn)在，抓住當(dāng)前。
49、生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。
50、成功的門往往虛掩著，只要你勇敢去推，它就會(huì)豁然洞開。
52、回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。
54、滴水能穿石，只因?yàn)樗肋h(yuǎn)打擊同一點(diǎn)。
55、我站在你看不見得街角，默默祝福你……。
57、火柴如果躲避燃燒的痛苦，它的一生都將黯淡無(wú)光。
58、一顆孤獨(dú)的心需要愛的滋潤(rùn);一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;一顆絕望的心需要力量的托慰;一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助;一顆充滿戒備關(guān)閉的門是多么需要真誠(chéng)這一把鑰匙打開呀!
59、一些人遇見了，一些人失去了，也許生活就是這樣，四季流轉(zhuǎn)著，最后又會(huì)留下誰(shuí)，陪伴在身旁。似乎開始越來(lái)越多的失去，代替了所得。那些歲月中深深淺淺的痕跡，那些無(wú)法定格的記憶，又要如何取舍。尋一杯冰冷的水，來(lái)解救干渴的喉嚨。寫一些憂傷的文字，記錄著一些瑣碎的生活。十指相握給自己取暖，只能維持的瞬間。誰(shuí)說(shuō)，懂得放開，心胸便會(huì)坦然。我微笑，是不是真的懂得成全。
60、因?yàn)槟贻p，所以自信;因?yàn)樽孕牛阅贻p。
以美麗為賞析篇十一
1、人的生存只有倆種：“美麗的活著”，亦或“為美麗的人活著”。
2、其實(shí)美麗的故事都是沒有結(jié)局的，只因?yàn)樗鼪]有結(jié)局所以才會(huì)美麗?！G川幸。
3、只有在你生命美麗的時(shí)候，世界才是美麗的。——顧城。
4、在最深的絕望里，遇見最美麗的風(fēng)景?！獛酌?。
5、怪你過分美麗，怪我過分著迷?！窒?。
6、沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面?！岵伞?BR> 7、如果一開始就是一種錯(cuò)誤，那么為什么，它會(huì)錯(cuò)的那樣美麗?！饺亍?BR> 8、有生之年，一起去看看這個(gè)美麗易碎的世界。凡有等待，就有啟程。——安妮寶貝。
9、害怕悲劇重演，我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰。——林夕。
11、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。——托爾斯泰?BR> 12、因?yàn)橛鲆娔?，我才知道我也能擁有美麗的記憶。所以，無(wú)論你怎么對(duì)待我，我都會(huì)用心去寬恕你的恨，用心去銘記你的好。
13、女人因秘密而美麗。
14、愿你的生命有夠多的云翳，造成一個(gè)美麗的黃昏。——冰心。
16、在美麗的謊言中，一個(gè)走出了深淵，一個(gè)走向了天堂。
17、人生有如一股奔流，沒有暗礁，激不起美麗的浪花?！_曼羅蘭。
20、這世界不缺美麗的風(fēng)景，只缺對(duì)美麗的信任。——周立波。
21、暗戀是世界上最美麗的愛情。——蘇格拉底。
22、你任何為人稱道的美麗，不及他第一次遇見你。
24、我遇見你是最美麗的意外?！准覔P(yáng)。
25、美麗可以使貞潔變成淫蕩，貞潔卻未必能使美麗受它自己的感化?！勘葋啞?BR> 26、美麗的女子倘若不靠美色工作，更加美麗?！嗍?。
27、你不是我見過最漂亮的女孩，但你卻是我心里最美麗的存在。——九夜茴。
以美麗為賞析篇十二
有人喜歡天上一閃一閃的小星星，有人喜歡詩(shī)情畫意的風(fēng)景。而我卻喜歡變化多端的晚霞。
每當(dāng)傍晚，我就會(huì)做在陽(yáng)臺(tái)上觀看晚霞。
一開始，天空是一片淡淡的藍(lán)色，太陽(yáng)慢慢往西邊落下，這時(shí)周圍的云染成了談?wù)劦募t色。太陽(yáng)紅紅的放射這五彩的光芒。每一座房屋，每一棵樹都沐浴在夕陽(yáng)的柔光中。
過了一會(huì)兒，太陽(yáng)邊的云也在不斷的更換著錦衣：紅的，粉的，黃的……五光十色。霎時(shí)間，晚霞彌漫了半個(gè)天空，像鋪開了一幅美麗的天然圖畫。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了兩條巨龍，就像童話里的“二龍戲珠”，他們靈活的飛來(lái)飛去。玩著玩著，就消失了。
天空又變成了一個(gè)的花園，里面有著美麗的月季，高貴的牡丹，活潑的太陽(yáng)花，頂風(fēng)立雪的臘梅……我的眼睛真是看的應(yīng)接不暇了。看著看著，眼睛模糊了，什么也看不清了。
太陽(yáng)完全墜入了西邊。晚霞也在人們的歡聲笑語(yǔ)中收起了最后一絲光亮。
晚霞是一道平常而又獨(dú)特的風(fēng)景，我從沒仔細(xì)觀察過它，只是空閑時(shí)看看而已，但今天我卻被它吸引住了。
大概在五點(diǎn)半左右，晚霞出現(xiàn)了，此時(shí)我正在公園的亭子里休息，這里是看晚霞的最佳地點(diǎn)。太陽(yáng)在半空中，漸漸被一層云籠了起來(lái)，但由于它太陽(yáng)太亮，云層沒蓋住太陽(yáng)，便形成了美麗的晚霞。晚霞是太陽(yáng)和云的杰作，它們一個(gè)變幻形象，一個(gè)發(fā)出顏色，說(shuō)白了就是有顏色的云。突然，晚霞開始變化了，先是一團(tuán)混在一起，然后慢慢散開，漸漸變成了一塊“云馬”，這匹馬還沒長(zhǎng)出尾巴，便成了一塊“三角形”，在“三角形”的邊邊角角有一些小型的云塊，從遠(yuǎn)處看，就像一塊奶油蛋糕，上面還有一些星零的'點(diǎn)綴。晚霞漸漸由大紅色轉(zhuǎn)化成粉色，那顏色就像一位少女，害羞的臉色。晚霞漸漸消失了，月亮代替了它，它們似乎在輪流值班，為我們辛勞著。
啊！美麗的晚霞，你把湖水染紅色了，把小樹染紅了，把小孩子也染紅了，還把我們的生活染的更加紅火了。
我喜歡春天的小雨、秋天的碩果、冬天的大雪，更喜歡夏天那絢麗多彩的晚霞。
晚霞如詩(shī)如畫，令人心曠神怡，能使人忘掉一天的疲勞和煩惱，陶醉在其中。
傍晚時(shí)分，我站在涼臺(tái)上，望著天空出神。(.)太陽(yáng)掛在樹叉上，收起了耀眼的光芒，像害羞的小姑娘似的。突然，天邊出現(xiàn)的一道紅霞，紅霞的范圍越來(lái)越大，轉(zhuǎn)眼間，西邊的天空都被染紅了。
我目不轉(zhuǎn)睛地望著，天空中突然出現(xiàn)了兩朵潔白的云朵，可一剎那間，又被霞光染紅了，它們繼續(xù)向前面移動(dòng)，離我越來(lái)越近了。?。∵@前面的一朵云多像一只小兔子，只見它左手挎著一只竹籃子，右手拿著一朵大蘑菇，飛快地向前跑，尾隨而后的是一只兇惡大虎。眼看大老虎張開大嘴就要吃到小兔子時(shí)，小兔子聰明極了，躲進(jìn)云里，就這樣，它們消失了。
正當(dāng)我感到惋惜時(shí)，天空中又出現(xiàn)了一幅精彩的畫面，畫上一只可愛的大熊貓，后面跟著緊追不舍的獵人，正當(dāng)獵人要開槍時(shí)，我激動(dòng)地喊“快跑”！也許是大熊貓聽懂了我的語(yǔ)言，敏捷地爬上竹子，一步登上了天空，就在我想看看結(jié)果時(shí)，大熊貓和獵人已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。
一會(huì)兒工夫，晚霞收起最后的霞光，消失在地平線下，我久久站在那里，心情始終不能平靜。啊！我愛你，美麗的晚霞。
以美麗為賞析篇十三
記得在讀三年級(jí)的時(shí)候，我爸爸帶我和媽媽去桂林觀賞哪兒的山水。
我一來(lái)到桂林，自己就像進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷，藍(lán)天白云，青山綠水，真是太漂亮了。我們坐著游船在漓江上遨游，觀賞兩岸風(fēng)景，我們第一次看見的景點(diǎn)叫尼僧相會(huì)，那做山有兩個(gè)峰頂，一個(gè)是往左開的，一個(gè)是往右開的，兩個(gè)峰頂都像是光頭。我們看到的第二個(gè)景點(diǎn)叫青蛙跳江，這座山他不高，只有其他山的一半，但他很長(zhǎng)，他一座山就連了幾座，峰頂只比峰巒高出一點(diǎn)，從遠(yuǎn)處看，就像大大小小的蛙在半山腰，好象要跳漓江。我們看到的第三個(gè)景點(diǎn)叫九馬畫山，這座山不高也不長(zhǎng)，他的奇景在哪呢？原來(lái)是在山里的圖案，共有九個(gè)，都像馬，他們形態(tài)各異，有跑著的，有站著的，有舉起前蹄的。游船來(lái)到了陽(yáng)朔，我們看到的是迷人的黃步風(fēng)光；山一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。
當(dāng)陽(yáng)光照在水面上的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的漓江水金光閃閃，就像一江的珍珠，真是太美了。
以美麗為賞析篇十四
1，釋迦牟尼的一句話：“伸手需要一瞬間，牽手卻要很多年，無(wú)論你遇見誰(shuí)，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然”。-若無(wú)相欠，怎會(huì)相見。
2，溫暖的夏日，一杯香濃的咖啡，一份美味的冰淇淋，青春就是這么甜美。
3，站在青春的夕陽(yáng)下，感受著過往，留下淺淺的笑靨，這大。
4，用迷離的舞步，跟隨著最后一絲月光的腳步。
5，煙花過后，空氣中都充斥著一種濃濃的味道，證明它曾經(jīng)燦爛過。
6，巴黎鐵塔，見證多少情人的分離。
7，音樂是靈魂寄宿的天堂，人向往的光明。
8，掩埋了淚眼的斑駁，在轉(zhuǎn)角之后扣上故事門鎖。
9，大海之于小溪，陽(yáng)光之于地球，藍(lán)天之于白云，棉花糖之于小朋友，美夢(mèng)之于你，你之于我。
10，我喜歡那些閃光的東西，比如冬日的雪花，天上的星星，還有你的眼睛。
11，一個(gè)人的生活就像童話，只是沒有王子，我也不是公主。
12，春陽(yáng)燦燦，夏山如碧，秋蜩抱樸，冬日烈烈，皆愿與君長(zhǎng)相隨。
13，看天空的云，堆在了一起?？刺稍诘厣系哪悖⑿Φ哪橗?。
14，快樂很簡(jiǎn)單，就是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。
16，無(wú)數(shù)的花瓣輕輕搖曳，積攢著彩虹般的夢(mèng)，承載著我的思念。
17，你是我心上一棵萬(wàn)年青。
18，友誼和花香一樣，還是淡一點(diǎn)的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。
19，勇敢的不是我，是因?yàn)槟銣嘏宋业氖帧?BR> 20，像華麗的燕尾蝶，失去往日的光彩、變作一片枯死的葉。旋轉(zhuǎn)，飛揚(yáng)、最后，深陷于齷齪的沼澤。
概就是我們的狂歡過得青春。
21，往事不必再提，人生已多風(fēng)雨，我只愿風(fēng)止于秋水，而我止于你。
22，你說(shuō)你要給我蒙娜麗莎的微笑，那你就要對(duì)我綻放微笑。
23，你的眼睛在閃光燈下折射璀璨的光，唯壹想到的詞是流光溢彩。
24，看見石頭凌空而起，形成一道彩虹般弧線。
25，他的微笑百看不膩，像陽(yáng)光柔和干凈。
26，人生是花，而愛是花蜜。
27，問花花不語(yǔ)為誰(shuí)開為誰(shuí)落怨春色三分半隨流水、半隨塵埃。
28，最美好的時(shí)光，是為一個(gè)人付出一切時(shí)的勇敢。
29，我有一個(gè)秘密花園，里面裝著那些年，我和你的記憶。
30，想變成太陽(yáng)花，永遠(yuǎn)對(duì)著太陽(yáng)笑。
31，青春在微笑中如花綻放※。
32，如果我說(shuō)我要環(huán)游世界我可不可以圍著你轉(zhuǎn)一圈。
33，糖的滋味，甜蜜而溫暖。所有美好的一切。
34，無(wú)處不在的假象與幻想，夢(mèng)想一邊成長(zhǎng)一邊滅亡。
35，心底最柔軟的陽(yáng)光、來(lái)自于你孩子般的模樣。
36，剛切開的西瓜，是初戀的顏色。
37，陽(yáng)光在每個(gè)裂縫中散落。
39，我遁著歲月的足跡，走過散落一地的旖旎，尋找流年深處的一季花雨。
40，想變成仲夏夜的一只螢火蟲，只要抓住你的注意力，就已經(jīng)滿足了。
41，距離從不會(huì)分開兩顆真正在乎彼此的心。
42，流星，只獻(xiàn)給我們最美的那一剎那。
43，牽手一份愛情，渴望相伴一生、不離不棄。
44，你我情如白雪，永遠(yuǎn)不染塵。
45，我們依然是彼此天空中最亮的那顆星星//。
46，時(shí)間是外在的光斑，還是心跳微妙的浮點(diǎn)。
47，最浪漫的事非“左手牽你、右手寫愛”莫屬。
48，在角落唱沙啞的歌，再大聲也都是給你，請(qǐng)用心聽，不要說(shuō)話。
49，安靜地閱讀一本書，嘴角帶著靜如止水的笑。
50，青春如此華美，卻在煙火在散場(chǎng)。
51，你的眼睛像一顆恒星撐著黑夜照亮我的生命。
52，繁花的凋零之是為了襯托曾經(jīng)的美好。
53，以夢(mèng)喂馬，馳騁歲月;以夢(mèng)為馬，詩(shī)酒趁年華。
54，轉(zhuǎn)身的那一剎那，淚，撒了一地。
55，燈光，繼續(xù)閃耀。煙花，繼續(xù)綻放。音樂，繼續(xù)回響。
56，一個(gè)人走在安安靜靜的小路上享受夕陽(yáng)的暖光照耀。
57，都說(shuō)你眼中開傾世桃花，卻如何一夕桃花雨下。
58，那些一個(gè)人的漫漫時(shí)光如影像般定格在年少的底片上。
59，人群中我一眼就認(rèn)出了你，因?yàn)樗麄兲ぴ诼飞?，你踏在我的心上?BR> 60，喜歡那些唯美的歌曲，觸動(dòng)我心痛的旋律。
61，即便那愛情沒什么復(fù)雜的調(diào)調(diào)但深愛的人之間也能感到它的甜蜜也會(huì)甜在心頭。
62，彼此交錯(cuò)的愛戀，穿越了時(shí)光，穿越了輪回。
63，伴你一夜良辰許我一世深情可好。
64，陽(yáng)光很燦爛，大家都說(shuō)我笑容很燦爛，心情因?yàn)樘?yáng)的照射而變得很好。
65，我見過最美的星星是你看我的眼眼睛。
66，記憶中的陽(yáng)光、依舊那樣溫暖。
67，等下一個(gè)天亮，我們?nèi)ド洗螤渴仲p花那里散步好嗎。
68，海天交接、邇的眼神就此抹影。
69，心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽(yáng)光自然就會(huì)蔓延開來(lái)。
70，喜歡的歌，靜靜地聽;喜歡的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。
71，薔薇花開滿了記憶的墻壁，我偎依在你的懷中，懷想著天荒地老。
72，等老了，和愛人一起，找一個(gè)小鎮(zhèn)，安靜的住下，早上在巷口看日出，晚上相依相偎看夕陽(yáng)。
73，愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。
74，向這太陽(yáng)努力沖，抓住心里的那一抹橙色。
75，你是我今生的專屬，就讓我們一起度過最美的年華。
76，山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
77，最喜歡的人，一定會(huì)在夜空沉睡的時(shí)候，像只靈敏的小馴鹿一樣帶著我最喜歡的滿天星出現(xiàn)。
78，你的美被定格在永遠(yuǎn)~。
79，也許每一個(gè)女孩的心理，都會(huì)有一個(gè)童話般的夢(mèng)吧。
80，旋轉(zhuǎn)旳木馬，能轉(zhuǎn)起涐們多少回憶‖。
以美麗為賞析篇十五
最美麗的風(fēng)景，莫過于田野了，生機(jī)勃勃的麥苗，一望無(wú)際的麥浪，汗水淋漓的老農(nóng)和陽(yáng)光下那不絕如縷的吆喝，我久久不能忘懷。
沒有春花的燦爛，沒有夏蓮的嬌艷，沒有秋葉的絢麗，沒有冬雪的晶瑩，春日的原野上，只有一望無(wú)際的碧綠欲滴。那小麥種子經(jīng)過一冬的休眠，備足了養(yǎng)料，卯足了勁地鉆出尚寒的黑土，昂著頭迎接春暉的第一次照拂，田野，你是生的希望。夏日炎炎，干裂的土地上時(shí)而滴下農(nóng)民的汗水，他們不辭辛勞的一次次將掄起的鋤頭打在土地上，為秋天的收獲，為未來(lái)的夢(mèng)想，他們給田野多少殷切的期盼。秋天是田野最輝煌的季節(jié)。成熟的麥穗把枝條壓彎了要，沉甸甸的.玉米掛著金子般的果實(shí)，稻子更是成熟的象征，它像一位音樂家一般，站在中間，搖著身體指揮著整個(gè)田野奏響一支《田野成熟曲》，高粱們戴著紅帽隨著起舞，整個(gè)田野一派歡騰。冬日田野雖然沒有喧囂，卻有白雪的裝點(diǎn)，別有一番圣潔之美，我總愿站在這田野中，忘卻煩惱，忘掉了一些，只隨著這片無(wú)邊的田野，無(wú)聲的土地，無(wú)矯揉造作的生命一起呼吸，我愛這美麗的風(fēng)景。
田野，我心中的那塊神奇之地，你變幻著的美，總讓我駐足，使我留戀，令我嘆服。
標(biāo)題式作文是一種較常見的寫作結(jié)構(gòu)，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見，有幾大部分材料組成一目了然，同時(shí)也省去了過度寫不好的同學(xué)之煩惱，因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的，所以同學(xué)們不必在過度上多下功夫，而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩，并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn)，還需要大家多開動(dòng)腦筋，在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意：
標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn)，以此來(lái)突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如2002年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來(lái)論述，一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時(shí)以放棄--較量--溫暖的過程，保持了思路的連貫性。
小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性，給人視覺上的美感，同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使標(biāo)題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開來(lái)：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號(hào)來(lái)劃分讀花的時(shí)令，這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來(lái)寫陽(yáng)春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。
小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開來(lái)，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面；而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為：轉(zhuǎn)身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來(lái)表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。
以美麗為賞析篇十六
一、教材分析：
《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三篇文章。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的?！睹馈愤@篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
二、學(xué)生分析：
由于我們漢語(yǔ)課文非常重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，所以我班除個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，但是由于學(xué)生的智力與能力是不相同的。雖然有的學(xué)生已預(yù)習(xí)好課文，但仍然存在個(gè)別學(xué)生沒預(yù)習(xí)或沒預(yù)習(xí)好課文的現(xiàn)象。這樣，我們就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。
三、設(shè)計(jì)理念：
以新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則為準(zhǔn)，讓學(xué)生帶著問題走“進(jìn)”教材，隨后讓學(xué)生提出問題走“出”教材，并以學(xué)生的自主、探究、合作等活動(dòng)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容；
2、感情讀文，背誦自己喜歡的段落；
3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀；我們?cè)匆娺^高山上的瀑布，感受過它的雄偉與壯麗。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！
（這段話通過教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會(huì)想起前面學(xué)過的課文，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生求知欲望，使學(xué)生的思維馬上集中到課文中來(lái)，迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。）。
（二）新授知識(shí)。
換詞練習(xí)美麗的。
以美麗為賞析篇十七
1、我可以微笑著聽你說(shuō)你們的故事，但真的打不起笑臉聽你說(shuō)你們的關(guān)系。
2、如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來(lái)真意。如果。所有的相信都能夠堅(jiān)持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好。可是真的只是如果。
3、有人說(shuō)，青春仿佛是朵素潔的曇花，來(lái)不及鋪張、來(lái)不及遐思，甚至來(lái)不及彌補(bǔ)欠缺和瑕庛，就那么匆匆地謝了。
4、多少次又多少次，回憶把生活劃成一個(gè)圈，而我們?cè)谠剞D(zhuǎn)了無(wú)數(shù)次，無(wú)法解脫?？偸窍Ｍ氐阶畛跸嘧R(shí)的地點(diǎn)，如果能夠再一次選擇的話，以為可以愛得更單純。
5、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。
6、想洗澡嗎?不要到外面等待下雨;想成功嗎?不要空等機(jī)遇的到來(lái)。
7、因?yàn)閻坌?，流浪的人們才能重返家園;因?yàn)閻坌模v的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映;渴望愛心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。
8、放開你，不是因?yàn)槲也粣勰悖且驗(yàn)槲姨珢勰恪?BR> 9、如果愛情只是路過，又何必到此一游。
10、母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
11、愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。
12、有一種愛，明明是深愛，卻說(shuō)不出來(lái);有一種愛，明明想放棄，卻無(wú)法放棄;有一種愛，明知是煎熬，卻又躱不開;有一種愛，明知無(wú)前路，心卻早已收不回來(lái)。
13、聽見某個(gè)名字，想起某些事情，這個(gè)城市安靜的讓人心顫。
14、我對(duì)他再?zèng)]有感覺，我不再愛她了。為甚么會(huì)這樣?原來(lái)我們的愛情敗給了歲月。
15、走完同一條街，回到兩個(gè)世界。
16、幸福始終充滿著缺陷。
17、最初不相識(shí)，最后不相認(rèn)。
18、每個(gè)人都有一段悲傷，想隱藏卻欲蓋彌彰。
19、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
20、真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。
21、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
22、自信是永不枯竭的源泉，自信是奔騰不息的波濤，自信是急流奮進(jìn)的渠道，自信是真正的成功之母。
23、思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái);思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái);思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。
24、該堅(jiān)持的時(shí)候，卻放開了你的手。
25、誰(shuí)蒼白了我的等待，諷刺了我的執(zhí)著。
26、我們看得到繁華，卻摸不到回憶。
27、那段歲月，無(wú)論從何種角度讀你，你都完美無(wú)缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫筆填滿。
28、酒般的思念，一飲就醉，醉時(shí)就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。
以美麗為賞析篇十八
春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，滿山的映山紅開了，有紅的、白的、粉紅的，摘一把回去可漂亮了！田野里開滿了油菜花,一陣春風(fēng)吹來(lái)，油菜花線撲鼻而來(lái)，這時(shí)候，蜜蜂們正在忙著采花蜜呢！
夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋。美麗的蝴蝶、蜻蜓在空中翩翩飛舞著。我們?cè)谛∠呑紧~摸蝦。
秋天，稻子成熟了，橘子長(zhǎng)了滿滿一樹，紅紅的，看著那些橘子，我都嘴饞了。
冬天，天上飄著無(wú)數(shù)。
朵小雪花，美麗極了。我跑出了房子，和表弟玩起了打雪仗。你肯定也有自己的家鄉(xiāng)吧！這就是我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)的發(fā)展，美麗的家鄉(xiāng)必將變得更加美麗，更加富饒的！
以美麗為賞析篇十九
我有一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，那里空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美。
春天，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，家鄉(xiāng)的空氣顯得格外新鮮。風(fēng)婆婆把蒲公英的孩子帶到樹林里、山坡上、小河邊，它們便在那兒落了戶，春天一到，就冒出了嫩嫩的綠芽。門前的櫻桃樹，開滿了鮮艷的花朵，時(shí)間不長(zhǎng)，櫻桃就成熟了，味道酸甜可口，叫人回味無(wú)窮。天越來(lái)越暖和，樹林變得綠油油的，像綠色的海洋。山坡上，我們的房前屋后，到處都開著各色的花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有紫的，散發(fā)著陣陣香味。小草、樹木、花兒漸漸長(zhǎng)大了，在和風(fēng)中搖擺，仿佛是向風(fēng)婆婆點(diǎn)頭問好。好一個(gè)美麗的春天！
夏天，我的家鄉(xiāng)非常愛下雨。有時(shí)候，我坐在窗前做作業(yè)。一會(huì)兒，濃濃的烏云就迅速聚在一起，蓋住了半邊天。突然，黃豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，打在樹葉上，人家的屋面上，嘩嘩作響。門前的小溝里，很快就匯出一條小河。樹林里的小動(dòng)物漸漸多了起來(lái)，如果進(jìn)了林子，很容易遇到一只野兔、野雞什么的，特別是鳥兒，它們都活潑可愛，興致勃勃。
秋天，到處都是豐收的景象。菜園里，白菜、蘿卜、茄子、西紅柿都成熟了，地里的玉米也長(zhǎng)得很高大，山上和田邊的柿子樹上結(jié)滿了紅彤彤的柿子，像掛著的紅燈籠，吃上一口，甜絲絲的；農(nóng)民伯伯栽種的黑李子也漸漸地多了，吃起來(lái)酸溜溜的。
完全不管大人的呼喊?？罩轩Z毛似的雪花在飛舞，給地上鋪上了一層棉被，踩上去軟綿綿的，遠(yuǎn)處的山上白茫茫的一片，那些樹啊草啊的，都看不見了。
我的家鄉(xiāng)就是這么美麗，小朋友，要是你們能到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客，我會(huì)非常高興的。