總結(jié)是在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的一環(huán)。廣泛收集反饋意見(jiàn)，這樣才能更全面地總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。小編精心挑選了一些范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。
我心中的好老師篇一
初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著我。
周六背著書(shū)包，獨(dú)自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著煩躁的心情我到達(dá)了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著頭皮去考。當(dāng)考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。
“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯(cuò)四個(gè)字，你這中獎(jiǎng)率可真高?！崩蠋熡?xùn)到。我原以為被老師訓(xùn)完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著那份滿(mǎn)是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì)了嗎？”“我會(huì)了。”由于強(qiáng)烈的虛榮心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨?！薄澳悻F(xiàn)在能不能靜下心來(lái)，去認(rèn)真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話(huà)你不會(huì)背，我今天陪著你，直到你背會(huì)為止。”老師望著我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì)不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì)了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。
當(dāng)我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對(duì)話(huà)，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了?！敝?，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì)知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。“老師看著我，說(shuō)出意味深長(zhǎng)的話(huà)，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細(xì)細(xì)回味著老師的話(huà)，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì)了古詩(shī)。老師的這句話(huà)，使我終身受益。
此后，我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。每當(dāng)自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的話(huà)，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺(tái)上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著我前進(jìn)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@便是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì)我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識(shí)改變每一個(gè)角落。
我心中的好老師篇二
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一晃我已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了，這么多年教過(guò)我的老師也不少，最打動(dòng)我的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
她五年級(jí)接手我們班并擔(dān)任班主任，我們親切地稱(chēng)呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā)，身材微微發(fā)福，皮膚白皙，小小的眼睛總含著笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子，使我感覺(jué)到一絲家人的氣息。
賈老師對(duì)班上每個(gè)同學(xué)都很好，處處關(guān)心我們。她會(huì)找每個(gè)同學(xué)談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會(huì)給我們講大道理；她會(huì)和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做游戲；她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)；她會(huì)在課堂上讓我們自由發(fā)問(wèn)，自排小話(huà)劇，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到知識(shí)；她會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)接力式的大掃除，讓我們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中也感到很快樂(lè)很開(kāi)心；如果我們犯了什么錯(cuò)誤，她從不會(huì)大聲訓(xùn)斥也不會(huì)責(zé)罰，她會(huì)和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們，真正地讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵(lì)我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫(xiě)了家里發(fā)生的變故，寫(xiě)了關(guān)于父母離異的一些事情，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對(duì)大人的不解、埋怨。賈老師給我的評(píng)語(yǔ)是：父母的愛(ài)大過(guò)天，雖然爸爸不在身邊了，但愛(ài)會(huì)一直伴隨你成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)了荊棘，希望你能堅(jiān)強(qiáng)并勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話(huà)給了我很大鼓勵(lì)，我知道這當(dāng)中有同情，當(dāng)然更多的是老師對(duì)我的愛(ài)。我知道老師平時(shí)對(duì)我很照顧，在學(xué)習(xí)上對(duì)我也很關(guān)心，經(jīng)常督促我提醒我，上課經(jīng)常喊我回答問(wèn)題，希望我有所進(jìn)步。
這些都讓我很感動(dòng)，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。
有一天放學(xué)，賈老師把我叫到了辦公室，我還以為自己又犯了什么錯(cuò)，老師要批評(píng)我。只見(jiàn)賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書(shū)，轉(zhuǎn)身遞給我并說(shuō)：“來(lái)，給你，照著好好練。”我一看竟是一本字帖，當(dāng)時(shí)心里就有一股暖流流過(guò)?？晌覜](méi)有要，因?yàn)槲矣凶痔?。這本字帖雖不值什么錢(qián)，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢(qián)能夠衡量的。我知道自己寫(xiě)的字在班上是“赫赫有名的天書(shū)”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。賈老師用真誠(chéng)打動(dòng)了我，當(dāng)她拿出字帖給我的時(shí)候，我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。以前在作文書(shū)上經(jīng)?？吹絼e人寫(xiě)“老師像親人一樣”，我覺(jué)得好假，一點(diǎn)也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn)，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要把字練好，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康，笑口常開(kāi)，永遠(yuǎn)年輕。
我心中的好老師篇三
小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_。”這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì)依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(zhǎng)著。
后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè)，無(wú)助的走回家?；氐郊?，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里?！澳憧础！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對(duì)我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀(guān)看種子的生長(zhǎng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jī)和侠死?。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會(huì)阻止芽?jī)旱纳L(zhǎng)，甚至?xí)?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jī)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現(xiàn)在它竟長(zhǎng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對(duì)自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。
母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì)有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì)收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱(chēng)做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(zhǎng)，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識(shí)的好老師。
我心中的好老師篇四
在我認(rèn)識(shí)的教師中，有很多種?？墒牵麄儽绕鹞倚哪恐械慕處?，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械慕處熅哂形宜J(rèn)識(shí)的教師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的教師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的人，并且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話(huà)了。
我心目中的教師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。
我心目中的教師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)?yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我心目中的教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課簡(jiǎn)便一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
我心目中的教師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。
我心目中的教師是一個(gè)熱心、善良的教師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。
我心目中的教師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一齊玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一齊努力；在我們歡樂(lè)時(shí)，與我們一齊高興；在我們悲痛時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的教師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的教師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的教師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的教師。
我心中的好老師篇五
我的小學(xué)歷程將近五年了，教過(guò)的的老師數(shù)不勝數(shù)，我認(rèn)識(shí)的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。
蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當(dāng)夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
雖然學(xué)習(xí)上老師非常嚴(yán)肅，但平時(shí)，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時(shí)，蔡老師就帶著我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運(yùn)動(dòng)、吃冰棒……操場(chǎng)上到處都洋溢著我們歡快的笑聲，此時(shí)的蔡老師是我們親密無(wú)間的好朋友，是我們歡樂(lè)的向?qū)А?BR> 在我眼里，蔡老師還是一位愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然，我發(fā)現(xiàn)我們班的教室門(mén)是開(kāi)著的，我想：這么晚了，會(huì)是誰(shuí)在教室里呢？ 我懷著好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)全愈嗎？她在干什么呢？我靠近了一些，發(fā)現(xiàn)她正在專(zhuān)心致志地為我們批改作業(yè)！看著看著，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！
我心中的好老師篇六
有人說(shuō)：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導(dǎo)迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是小學(xué)老師葉老師，她可是我心目中的好老師?。 ?BR> 那是一個(gè)金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當(dāng)我跨入小學(xué)校門(mén)時(shí)，我心里激動(dòng)不已。是的，從那時(shí)起，我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開(kāi)的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放松了一些，但是我心里還在想：我會(huì)有一個(gè)什么樣的老師？他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲？會(huì)不會(huì)打罵學(xué)生？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題，接二連三地浮現(xiàn)在腦海中，心里更加不安。
我一進(jìn)教室的門(mén)，就見(jiàn)到了她，她中等體形，高挑的個(gè)子，短短的頭發(fā)，并不漂亮，但使人覺(jué)得很舒服，她笑著向我走來(lái)，撫摸著我的小腦袋，溫和的說(shuō)：“歡迎到一（1）班的集體來(lái)?！蔽冶牬笞约翰⒉淮蟮难劬Γ蛩舸舻男?，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸松開(kāi)了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái)，她是葉老師。
剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng)，而葉老師，像一位母親一樣關(guān)心我們，呵護(hù)我們，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就鼓勵(lì)我們。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我成績(jī)一直都不好，在葉老師的精心輔導(dǎo)下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來(lái)了贊許的目光，還當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜，她又投來(lái)了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以后，我十分努力的學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，這一切都?xì)w功于葉老師呀！
葉老師是一個(gè)童心未泯的人，和我們一樣，是一個(gè)天真可愛(ài)的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一群快樂(lè)活潑的孩子，她和我們?cè)谝黄鹛唠ψ印⒋蛴鹈?、跳繩、畫(huà)鼻子。和她在一起很快樂(lè)，很開(kāi)心，所以同學(xué)們總是圍著她，和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。
雖然平時(shí)很和藹，但我們犯了錯(cuò)時(shí)，她卻又十分嚴(yán)厲，像一位嚴(yán)父一樣，恨鐵不成鋼呀！
有一次，葉老師在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的座位很臟，嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)：“你的位子怎么這么臟？”我忙辨解道：“這是別人扔過(guò)來(lái)的，不是我干的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能干什么？”我無(wú)言以對(duì)，就這樣，被罰掃了一個(gè)星期，我心里忿忿不平，事后想想，老師是對(duì)的，俗語(yǔ)說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜?。”葉老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀！
葉老師，您像父母一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谀宦暵曎潛P(yáng)，一聲聲批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)著，您是我的好老師。
加減乘除算不盡你的功勞，詩(shī)詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我心中的好老師篇七
李老師有著中等的個(gè)子，中等身材。她那張眉清目秀的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著櫻桃似的小嘴。
李老師特別喜歡跳舞。每到過(guò)節(jié)的時(shí)候，她都會(huì)精心地編一支優(yōu)美的舞蹈。李老師不僅會(huì)給我們編節(jié)目，她還會(huì)熱心地給別的班學(xué)生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來(lái)的節(jié)目都會(huì)得獎(jiǎng)。
李老師不光喜歡跳舞，她還對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很負(fù)責(zé)任。那天，有一位同學(xué)上課時(shí)有一道題不會(huì)，下課后，她急忙給那位同學(xué)再次講解，直到他聽(tīng)懂為止。如果有同學(xué)下課時(shí)不小心摔倒了，李老師就會(huì)給那位同學(xué)輕輕地揉一揉那個(gè)碰疼的地方，還不停地問(wèn)同學(xué)：“是不是很疼呀！你下次玩得小心點(diǎn)兒。”那位同學(xué)就會(huì)說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心，我已經(jīng)好多了”。
李老師有時(shí)很?chē)?yán)格。如果哪位同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)下課讓那位同學(xué)蹲馬步，而她就會(huì)在一旁批評(píng)那位同學(xué)。
這就是我們班的那位時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴(yán)厲的好老師。她把所有的關(guān)心和愛(ài)都給了我們，所以李老師是我心目中的好老師。
我心中的好老師篇八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“零落成泥碾作塵，僅有香如故?！薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝?shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒(méi)要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話(huà)這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒(méi)有浪費(fèi)您的青春。
我心中的好老師篇九
萬(wàn)花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開(kāi)朦朧的睡眼，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著說(shuō)：“早上好。”
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門(mén)口，那個(gè)身影——教師的背影看起來(lái)總是那么親切，沒(méi)有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對(duì)汪的那一刻，教師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我，帶上好心境，一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗靼茁端?，所以?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒(méi)上課，教師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然，昨日的默寫(xiě)又沒(méi)過(guò)關(guān)，一下子，再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚(yáng)，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：午時(shí)還有一次默寫(xiě)，要加油呀！
當(dāng)春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬(wàn)花叢中，它自信地綻開(kāi)了花蕾，它，已不再平凡。
似風(fēng)，捎來(lái)恬淡寧?kù)o，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個(gè)微笑。
我心中的好老師篇十
顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識(shí)，他那雙一笑起來(lái)就瞇成一條縫兒的眼睛里閃爍著智慧的光芒。
我喜歡顧老師是因?yàn)樗谥v課時(shí)非常幽默風(fēng)趣，就拿這一次講古詩(shī)《示兒》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)顧老師眼睛一眨，眉毛一揚(yáng)，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的手說(shuō)，兒啊，在院子的角落里，你往下挖，那兒有一壇金子……”說(shuō)到這兒，我們班個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接著，顧老師又說(shuō)：“但陸游他至死不忘國(guó)家的統(tǒng)一，他是何等的愛(ài)國(guó)?。 本瓦@樣，老師講的這節(jié)課深深地印在了我的心中。
顧老師很關(guān)心同學(xué)們，記得有一次一位同學(xué)不小心摔倒了，顧老師看見(jiàn)了，如離弦之箭般沖了過(guò)去，將他扶了起來(lái)，親切地問(wèn)：“有哪里受傷了沒(méi)有？”那位同學(xué)搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。
有一次早讀課前，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谙沽?。顧老師一臉?yán)肅地走進(jìn)教室，我們不由得都停止了講話(huà)，盯著老師看他要干嘛。只見(jiàn)顧老師來(lái)到宋柯佟旁邊，拍了一下他的肩膀。我一臉同情地看著宋柯佟，以為他做錯(cuò)了什么事，惹顧老師生氣了。只聽(tīng)見(jiàn)顧老師假裝生氣地說(shuō)：“哥們，你今天怎么可以穿的這么帥，比我都帥，以后我們來(lái)學(xué)校專(zhuān)門(mén)比帥啊？以后不允許穿的比我?guī)洠 甭?tīng)了這話(huà)，同學(xué)們先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)。
生活中顧老師也是無(wú)微不至地關(guān)心著我們，記得剛開(kāi)學(xué)第一天在學(xué)校吃午飯，老師還幫我們到廚房的阿姨那多打了點(diǎn)飯菜，對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，記得多吃點(diǎn)飯菜，身體好，學(xué)習(xí)才能好?！?BR> 顧老師幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我很高興也很幸運(yùn)，也為能成為他的學(xué)生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！
我心中的好老師篇十一
在讀四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓雷，我們都要尊敬的稱(chēng)呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ(yǔ)文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛(ài)好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的，可我不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得他是一個(gè)“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂(lè)，下午上課的時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢(xún)問(wèn)病情，問(wèn)我要不要緊，還是否能堅(jiān)持這一類(lèi)的話(huà)，問(wèn)完又給我爸爸打電話(huà)，讓他來(lái)接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴(yán)厲，恐怖。
有一天，我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說(shuō)：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見(jiàn)他們都上交了，心里難過(guò)極了，雷老師又讓沒(méi)有抄的站起來(lái)，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒(méi)有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我心中的好老師篇十二
一向，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一向，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自我，只為了我們的未來(lái)；一向，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好教師――劉志聰劉教師。
茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉教師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級(jí)旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室。”我一愣，嘩得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
自我……。
之后，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū)，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒(méi)想到，劉教師不僅僅沒(méi)罵我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉教師拍著我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)道：“你是聰明人，教師相信你會(huì)改正的！那么，此刻就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺(jué)劉教師的一番話(huà)就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說(shuō)：“劉教師，我不會(huì)讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂(lè)地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)的自我！
教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這完美而屬于您的日子，感激您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您――我胸懷博大，知識(shí)淵博的教師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)歡樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉教師，您永遠(yuǎn)都是我心中的教師！
我心中的好老師篇十三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句，贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后，有著多少喜悅和汗水。
忘不了，在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿(mǎn)皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。
老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念，奉獻(xiàn)自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。我看見(jiàn)，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去，怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。
終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭。哭聲里充滿(mǎn)了悲傷與迷茫。
為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。
幾年過(guò)去了，每當(dāng)我想起她，便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿(mǎn)了殷切的期待，飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。
我心中的好老師篇十四
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應(yīng)對(duì)！
第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情景，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著閆教師著急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇耍墒俏腋械胶芎ε?、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音。”說(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自我的歌……。
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應(yīng)對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師！
我心中的好老師篇十五
教師是火種，點(diǎn)然3學(xué)生的心靈元火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生慢慢會(huì)有走一步一步踏實(shí)地向上攀登：教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有肯熱，發(fā)一份光，照亮了別人，真的耗盡了自己。
正常與特紫殊學(xué)校有區(qū)別不一樣的老師，在特殊學(xué)校里工作的老師們那么多善良、溫柔…關(guān)心聽(tīng)障聾兒，其實(shí)，我是不幸的孩子，從小受得失聰，而且也是不會(huì)說(shuō)話(huà)，我老家南沙區(qū)也沒(méi)有聾校，只有媽聽(tīng)說(shuō)別人推薦我可以去番禺區(qū)學(xué)校定培智學(xué)校。轉(zhuǎn)了就那學(xué)校。
在我心目中有這樣的一位好老師，她是我助班主任也是我的語(yǔ)文王老師（小學(xué)教師）她很善良、關(guān)心、微英、有和藹的一面的人，雖然對(duì)我們好！
有件事令我經(jīng)生難忘，我記得上三年級(jí)時(shí)，換班主任成了她，在上語(yǔ)文課時(shí)，教海我仍學(xué)什么這些東西的識(shí)字之后要肯熟語(yǔ)文書(shū)，可是我也不會(huì)，我真的是學(xué)渣，比較是后腿吧！我很厭學(xué)，王老師順便叫我過(guò)來(lái)她身邊，我點(diǎn)點(diǎn)頭，我起來(lái)走到她身邊，一邊她會(huì)鼓勵(lì)我：“學(xué)不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，不要緊張，要放松，我相信你坐到有一天會(huì)壓功的?！蔽衣?tīng)了就堅(jiān)持一下，給于學(xué)左了，對(duì)我說(shuō)：有進(jìn)步了。我大言過(guò)望，真的期待變了實(shí)現(xiàn)啦！
那在宿舍時(shí)，我被實(shí)暴力小姐姐欺凌了因?yàn)槲液茏员埃愿癖緛?lái)是這樣，不愿意交朋友，我有好朋友左少，是陶蜜、干姐妹、班長(zhǎng)關(guān)系好！可我不知道我在干嘛沒(méi)什么做事，我被暴力小姐姐欺凌，強(qiáng)把拉我，四、打、罵，左打她，我不可能惹別人，我身上有這些受傷，我身上有這些的受傷，我放棄就不要告訴王老師，我只好不讓我三個(gè)好朋友不要告訴王老師，周況足睡覺(jué)對(duì)，我每晚抽泣哭了，我心病身體已經(jīng)有些受傷的，等過(guò)幾無(wú)不見(jiàn)的痕跡，別人會(huì)問(wèn)我，我不說(shuō)的是保密。
最近，王老師發(fā)現(xiàn)我很不對(duì)勁，找我談話(huà)那件事的我不肯說(shuō)，結(jié)果，班長(zhǎng)背叛我她告訴王老師打聽(tīng)講過(guò)細(xì)詳?shù)?，班主任得了知我的事，她安慰我，保護(hù)我，替我出頭批評(píng)那小姐姐，我那么感動(dòng)了。
我覺(jué)得班主任王老師那么像媽媽?zhuān)业谝淮胃袆?dòng)了，雖然對(duì)我好，她那么值得我們?nèi)嗟淖鹁础?BR> 我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)走了，我走了就提前想叫她一聲叫“媽”就報(bào)答她的恩情--我的好班任！
我心中的好老師篇一
初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著我。
周六背著書(shū)包，獨(dú)自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著煩躁的心情我到達(dá)了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著頭皮去考。當(dāng)考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。
“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯(cuò)四個(gè)字，你這中獎(jiǎng)率可真高?！崩蠋熡?xùn)到。我原以為被老師訓(xùn)完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著那份滿(mǎn)是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì)了嗎？”“我會(huì)了。”由于強(qiáng)烈的虛榮心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨?！薄澳悻F(xiàn)在能不能靜下心來(lái)，去認(rèn)真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話(huà)你不會(huì)背，我今天陪著你，直到你背會(huì)為止。”老師望著我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì)不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì)了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。
當(dāng)我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對(duì)話(huà)，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了?！敝?，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì)知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。“老師看著我，說(shuō)出意味深長(zhǎng)的話(huà)，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細(xì)細(xì)回味著老師的話(huà)，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì)了古詩(shī)。老師的這句話(huà)，使我終身受益。
此后，我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。每當(dāng)自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的話(huà)，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺(tái)上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著我前進(jìn)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@便是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì)我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識(shí)改變每一個(gè)角落。
我心中的好老師篇二
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一晃我已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了，這么多年教過(guò)我的老師也不少，最打動(dòng)我的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
她五年級(jí)接手我們班并擔(dān)任班主任，我們親切地稱(chēng)呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā)，身材微微發(fā)福，皮膚白皙，小小的眼睛總含著笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子，使我感覺(jué)到一絲家人的氣息。
賈老師對(duì)班上每個(gè)同學(xué)都很好，處處關(guān)心我們。她會(huì)找每個(gè)同學(xué)談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會(huì)給我們講大道理；她會(huì)和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做游戲；她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)；她會(huì)在課堂上讓我們自由發(fā)問(wèn)，自排小話(huà)劇，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到知識(shí)；她會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)接力式的大掃除，讓我們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中也感到很快樂(lè)很開(kāi)心；如果我們犯了什么錯(cuò)誤，她從不會(huì)大聲訓(xùn)斥也不會(huì)責(zé)罰，她會(huì)和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們，真正地讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵(lì)我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫(xiě)了家里發(fā)生的變故，寫(xiě)了關(guān)于父母離異的一些事情，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對(duì)大人的不解、埋怨。賈老師給我的評(píng)語(yǔ)是：父母的愛(ài)大過(guò)天，雖然爸爸不在身邊了，但愛(ài)會(huì)一直伴隨你成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)了荊棘，希望你能堅(jiān)強(qiáng)并勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話(huà)給了我很大鼓勵(lì)，我知道這當(dāng)中有同情，當(dāng)然更多的是老師對(duì)我的愛(ài)。我知道老師平時(shí)對(duì)我很照顧，在學(xué)習(xí)上對(duì)我也很關(guān)心，經(jīng)常督促我提醒我，上課經(jīng)常喊我回答問(wèn)題，希望我有所進(jìn)步。
這些都讓我很感動(dòng)，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。
有一天放學(xué)，賈老師把我叫到了辦公室，我還以為自己又犯了什么錯(cuò)，老師要批評(píng)我。只見(jiàn)賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書(shū)，轉(zhuǎn)身遞給我并說(shuō)：“來(lái)，給你，照著好好練。”我一看竟是一本字帖，當(dāng)時(shí)心里就有一股暖流流過(guò)?？晌覜](méi)有要，因?yàn)槲矣凶痔?。這本字帖雖不值什么錢(qián)，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢(qián)能夠衡量的。我知道自己寫(xiě)的字在班上是“赫赫有名的天書(shū)”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。賈老師用真誠(chéng)打動(dòng)了我，當(dāng)她拿出字帖給我的時(shí)候，我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。以前在作文書(shū)上經(jīng)?？吹絼e人寫(xiě)“老師像親人一樣”，我覺(jué)得好假，一點(diǎn)也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn)，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要把字練好，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康，笑口常開(kāi)，永遠(yuǎn)年輕。
我心中的好老師篇三
小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_。”這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì)依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(zhǎng)著。
后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè)，無(wú)助的走回家?；氐郊?，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里?！澳憧础！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對(duì)我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀(guān)看種子的生長(zhǎng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jī)和侠死?。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會(huì)阻止芽?jī)旱纳L(zhǎng)，甚至?xí)?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jī)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現(xiàn)在它竟長(zhǎng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對(duì)自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。
母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì)有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì)收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱(chēng)做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(zhǎng)，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識(shí)的好老師。
我心中的好老師篇四
在我認(rèn)識(shí)的教師中，有很多種?？墒牵麄儽绕鹞倚哪恐械慕處?，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)槲倚哪恐械慕處熅哂形宜J(rèn)識(shí)的教師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的教師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的人，并且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話(huà)了。
我心目中的教師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。
我心目中的教師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)?yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我心目中的教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課簡(jiǎn)便一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
我心目中的教師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。
我心目中的教師是一個(gè)熱心、善良的教師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。
我心目中的教師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一齊玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一齊努力；在我們歡樂(lè)時(shí)，與我們一齊高興；在我們悲痛時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的教師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的教師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的教師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的教師。
我心中的好老師篇五
我的小學(xué)歷程將近五年了，教過(guò)的的老師數(shù)不勝數(shù)，我認(rèn)識(shí)的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。
蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當(dāng)夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
雖然學(xué)習(xí)上老師非常嚴(yán)肅，但平時(shí)，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時(shí)，蔡老師就帶著我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運(yùn)動(dòng)、吃冰棒……操場(chǎng)上到處都洋溢著我們歡快的笑聲，此時(shí)的蔡老師是我們親密無(wú)間的好朋友，是我們歡樂(lè)的向?qū)А?BR> 在我眼里，蔡老師還是一位愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然，我發(fā)現(xiàn)我們班的教室門(mén)是開(kāi)著的，我想：這么晚了，會(huì)是誰(shuí)在教室里呢？ 我懷著好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)全愈嗎？她在干什么呢？我靠近了一些，發(fā)現(xiàn)她正在專(zhuān)心致志地為我們批改作業(yè)！看著看著，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！
我心中的好老師篇六
有人說(shuō)：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導(dǎo)迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是小學(xué)老師葉老師，她可是我心目中的好老師?。 ?BR> 那是一個(gè)金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當(dāng)我跨入小學(xué)校門(mén)時(shí)，我心里激動(dòng)不已。是的，從那時(shí)起，我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開(kāi)的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放松了一些，但是我心里還在想：我會(huì)有一個(gè)什么樣的老師？他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲？會(huì)不會(huì)打罵學(xué)生？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題，接二連三地浮現(xiàn)在腦海中，心里更加不安。
我一進(jìn)教室的門(mén)，就見(jiàn)到了她，她中等體形，高挑的個(gè)子，短短的頭發(fā)，并不漂亮，但使人覺(jué)得很舒服，她笑著向我走來(lái)，撫摸著我的小腦袋，溫和的說(shuō)：“歡迎到一（1）班的集體來(lái)?！蔽冶牬笞约翰⒉淮蟮难劬Γ蛩舸舻男?，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸松開(kāi)了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái)，她是葉老師。
剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng)，而葉老師，像一位母親一樣關(guān)心我們，呵護(hù)我們，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就鼓勵(lì)我們。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我成績(jī)一直都不好，在葉老師的精心輔導(dǎo)下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來(lái)了贊許的目光，還當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜，她又投來(lái)了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以后，我十分努力的學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，這一切都?xì)w功于葉老師呀！
葉老師是一個(gè)童心未泯的人，和我們一樣，是一個(gè)天真可愛(ài)的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一群快樂(lè)活潑的孩子，她和我們?cè)谝黄鹛唠ψ印⒋蛴鹈?、跳繩、畫(huà)鼻子。和她在一起很快樂(lè)，很開(kāi)心，所以同學(xué)們總是圍著她，和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。
雖然平時(shí)很和藹，但我們犯了錯(cuò)時(shí)，她卻又十分嚴(yán)厲，像一位嚴(yán)父一樣，恨鐵不成鋼呀！
有一次，葉老師在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的座位很臟，嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)：“你的位子怎么這么臟？”我忙辨解道：“這是別人扔過(guò)來(lái)的，不是我干的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能干什么？”我無(wú)言以對(duì)，就這樣，被罰掃了一個(gè)星期，我心里忿忿不平，事后想想，老師是對(duì)的，俗語(yǔ)說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜?。”葉老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀！
葉老師，您像父母一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谀宦暵曎潛P(yáng)，一聲聲批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)著，您是我的好老師。
加減乘除算不盡你的功勞，詩(shī)詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我心中的好老師篇七
李老師有著中等的個(gè)子，中等身材。她那張眉清目秀的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著櫻桃似的小嘴。
李老師特別喜歡跳舞。每到過(guò)節(jié)的時(shí)候，她都會(huì)精心地編一支優(yōu)美的舞蹈。李老師不僅會(huì)給我們編節(jié)目，她還會(huì)熱心地給別的班學(xué)生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來(lái)的節(jié)目都會(huì)得獎(jiǎng)。
李老師不光喜歡跳舞，她還對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很負(fù)責(zé)任。那天，有一位同學(xué)上課時(shí)有一道題不會(huì)，下課后，她急忙給那位同學(xué)再次講解，直到他聽(tīng)懂為止。如果有同學(xué)下課時(shí)不小心摔倒了，李老師就會(huì)給那位同學(xué)輕輕地揉一揉那個(gè)碰疼的地方，還不停地問(wèn)同學(xué)：“是不是很疼呀！你下次玩得小心點(diǎn)兒。”那位同學(xué)就會(huì)說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心，我已經(jīng)好多了”。
李老師有時(shí)很?chē)?yán)格。如果哪位同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)下課讓那位同學(xué)蹲馬步，而她就會(huì)在一旁批評(píng)那位同學(xué)。
這就是我們班的那位時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴(yán)厲的好老師。她把所有的關(guān)心和愛(ài)都給了我們，所以李老師是我心目中的好老師。
我心中的好老師篇八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“零落成泥碾作塵，僅有香如故?！薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝?shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒(méi)要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話(huà)這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒(méi)有浪費(fèi)您的青春。
我心中的好老師篇九
萬(wàn)花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開(kāi)朦朧的睡眼，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著說(shuō)：“早上好。”
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門(mén)口，那個(gè)身影——教師的背影看起來(lái)總是那么親切，沒(méi)有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對(duì)汪的那一刻，教師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我，帶上好心境，一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)樗靼茁端?，所以?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感激。
還沒(méi)上課，教師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然，昨日的默寫(xiě)又沒(méi)過(guò)關(guān)，一下子，再好的心境都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就明白該怎樣做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的教師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。教師的身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著腮的手下頭，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚(yáng)，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：午時(shí)還有一次默寫(xiě)，要加油呀！
當(dāng)春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬(wàn)花叢中，它自信地綻開(kāi)了花蕾，它，已不再平凡。
似風(fēng)，捎來(lái)恬淡寧?kù)o，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是教師的微笑，我心目中的那個(gè)微笑。
我心中的好老師篇十
顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識(shí)，他那雙一笑起來(lái)就瞇成一條縫兒的眼睛里閃爍著智慧的光芒。
我喜歡顧老師是因?yàn)樗谥v課時(shí)非常幽默風(fēng)趣，就拿這一次講古詩(shī)《示兒》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)顧老師眼睛一眨，眉毛一揚(yáng)，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的手說(shuō)，兒啊，在院子的角落里，你往下挖，那兒有一壇金子……”說(shuō)到這兒，我們班個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接著，顧老師又說(shuō)：“但陸游他至死不忘國(guó)家的統(tǒng)一，他是何等的愛(ài)國(guó)?。 本瓦@樣，老師講的這節(jié)課深深地印在了我的心中。
顧老師很關(guān)心同學(xué)們，記得有一次一位同學(xué)不小心摔倒了，顧老師看見(jiàn)了，如離弦之箭般沖了過(guò)去，將他扶了起來(lái)，親切地問(wèn)：“有哪里受傷了沒(méi)有？”那位同學(xué)搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。
有一次早讀課前，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谙沽?。顧老師一臉?yán)肅地走進(jìn)教室，我們不由得都停止了講話(huà)，盯著老師看他要干嘛。只見(jiàn)顧老師來(lái)到宋柯佟旁邊，拍了一下他的肩膀。我一臉同情地看著宋柯佟，以為他做錯(cuò)了什么事，惹顧老師生氣了。只聽(tīng)見(jiàn)顧老師假裝生氣地說(shuō)：“哥們，你今天怎么可以穿的這么帥，比我都帥，以后我們來(lái)學(xué)校專(zhuān)門(mén)比帥啊？以后不允許穿的比我?guī)洠 甭?tīng)了這話(huà)，同學(xué)們先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)。
生活中顧老師也是無(wú)微不至地關(guān)心著我們，記得剛開(kāi)學(xué)第一天在學(xué)校吃午飯，老師還幫我們到廚房的阿姨那多打了點(diǎn)飯菜，對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，記得多吃點(diǎn)飯菜，身體好，學(xué)習(xí)才能好?！?BR> 顧老師幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我很高興也很幸運(yùn)，也為能成為他的學(xué)生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！
我心中的好老師篇十一
在讀四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓雷，我們都要尊敬的稱(chēng)呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時(shí)候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因?yàn)槲液蛣⑽幕郏ㄕZ(yǔ)文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費(fèi)空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛(ài)好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級(jí)的清風(fēng)棋社就是他上課。
可能別人對(duì)雷老師的印象是嚴(yán)肅的，可我不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得他是一個(gè)“雙面人”。
a面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個(gè)星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂(lè)，下午上課的時(shí)候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢(xún)問(wèn)病情，問(wèn)我要不要緊，還是否能堅(jiān)持這一類(lèi)的話(huà)，問(wèn)完又給我爸爸打電話(huà)，讓他來(lái)接我，頓時(shí)，我的心里暖洋洋的。
b面——嚴(yán)厲，恐怖。
有一天，我們組的紀(jì)律實(shí)在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說(shuō)：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見(jiàn)他們都上交了，心里難過(guò)極了，雷老師又讓沒(méi)有抄的站起來(lái)，好吧，就只有孤單的五個(gè)人，包括我，我們五個(gè)走向講臺(tái)準(zhǔn)備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個(gè)星期沒(méi)有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
我心中的好老師篇十二
一向，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一向，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自我，只為了我們的未來(lái)；一向，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好教師――劉志聰劉教師。
茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉教師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級(jí)旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室。”我一愣，嘩得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
自我……。
之后，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū)，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒(méi)想到，劉教師不僅僅沒(méi)罵我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉教師拍著我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)道：“你是聰明人，教師相信你會(huì)改正的！那么，此刻就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺(jué)劉教師的一番話(huà)就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說(shuō)：“劉教師，我不會(huì)讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂(lè)地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)的自我！
教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這完美而屬于您的日子，感激您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您――我胸懷博大，知識(shí)淵博的教師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)歡樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉教師，您永遠(yuǎn)都是我心中的教師！
我心中的好老師篇十三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句，贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后，有著多少喜悅和汗水。
忘不了，在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿(mǎn)皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。
老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念，奉獻(xiàn)自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。我看見(jiàn)，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去，怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。
終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭。哭聲里充滿(mǎn)了悲傷與迷茫。
為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。
幾年過(guò)去了，每當(dāng)我想起她，便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿(mǎn)了殷切的期待，飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。
我心中的好老師篇十四
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“教師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一向淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自我的失敗亦是不可改變的了，我僅有應(yīng)對(duì)！
第一次看見(jiàn)閆教師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì)的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。之后發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆教師”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情景，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆教師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆教師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆教師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆教師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里的存在。聽(tīng)著閆教師著急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇耍墒俏腋械胶芎ε?、很焦慮，不知如何是好。小閆教師明白了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)讓屬于自我的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自我，發(fā)出屬于自我的聲音。”說(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小閆教師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在小閆教師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自我的歌……。
在與小閆教師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆教師此刻已經(jīng)不是我們的班主任了，可是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一向印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì)，之后又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng)，今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
多謝小閆教師，你給予我的，不僅僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的歡樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：應(yīng)對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤(pán)后照樣能夠擁有絢爛的人生！
小閆教師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好教師！
我心中的好老師篇十五
教師是火種，點(diǎn)然3學(xué)生的心靈元火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生慢慢會(huì)有走一步一步踏實(shí)地向上攀登：教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有肯熱，發(fā)一份光，照亮了別人，真的耗盡了自己。
正常與特紫殊學(xué)校有區(qū)別不一樣的老師，在特殊學(xué)校里工作的老師們那么多善良、溫柔…關(guān)心聽(tīng)障聾兒，其實(shí)，我是不幸的孩子，從小受得失聰，而且也是不會(huì)說(shuō)話(huà)，我老家南沙區(qū)也沒(méi)有聾校，只有媽聽(tīng)說(shuō)別人推薦我可以去番禺區(qū)學(xué)校定培智學(xué)校。轉(zhuǎn)了就那學(xué)校。
在我心目中有這樣的一位好老師，她是我助班主任也是我的語(yǔ)文王老師（小學(xué)教師）她很善良、關(guān)心、微英、有和藹的一面的人，雖然對(duì)我們好！
有件事令我經(jīng)生難忘，我記得上三年級(jí)時(shí)，換班主任成了她，在上語(yǔ)文課時(shí)，教海我仍學(xué)什么這些東西的識(shí)字之后要肯熟語(yǔ)文書(shū)，可是我也不會(huì)，我真的是學(xué)渣，比較是后腿吧！我很厭學(xué)，王老師順便叫我過(guò)來(lái)她身邊，我點(diǎn)點(diǎn)頭，我起來(lái)走到她身邊，一邊她會(huì)鼓勵(lì)我：“學(xué)不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，不要緊張，要放松，我相信你坐到有一天會(huì)壓功的?！蔽衣?tīng)了就堅(jiān)持一下，給于學(xué)左了，對(duì)我說(shuō)：有進(jìn)步了。我大言過(guò)望，真的期待變了實(shí)現(xiàn)啦！
那在宿舍時(shí)，我被實(shí)暴力小姐姐欺凌了因?yàn)槲液茏员埃愿癖緛?lái)是這樣，不愿意交朋友，我有好朋友左少，是陶蜜、干姐妹、班長(zhǎng)關(guān)系好！可我不知道我在干嘛沒(méi)什么做事，我被暴力小姐姐欺凌，強(qiáng)把拉我，四、打、罵，左打她，我不可能惹別人，我身上有這些受傷，我身上有這些的受傷，我放棄就不要告訴王老師，我只好不讓我三個(gè)好朋友不要告訴王老師，周況足睡覺(jué)對(duì)，我每晚抽泣哭了，我心病身體已經(jīng)有些受傷的，等過(guò)幾無(wú)不見(jiàn)的痕跡，別人會(huì)問(wèn)我，我不說(shuō)的是保密。
最近，王老師發(fā)現(xiàn)我很不對(duì)勁，找我談話(huà)那件事的我不肯說(shuō)，結(jié)果，班長(zhǎng)背叛我她告訴王老師打聽(tīng)講過(guò)細(xì)詳?shù)?，班主任得了知我的事，她安慰我，保護(hù)我，替我出頭批評(píng)那小姐姐，我那么感動(dòng)了。
我覺(jué)得班主任王老師那么像媽媽?zhuān)业谝淮胃袆?dòng)了，雖然對(duì)我好，她那么值得我們?nèi)嗟淖鹁础?BR> 我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)走了，我走了就提前想叫她一聲叫“媽”就報(bào)答她的恩情--我的好班任！