大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案大全(19篇)

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    編寫教案需要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。編寫教案時(shí),要合理安排時(shí)間,確保教學(xué)內(nèi)容的全面展開和學(xué)生充分參與。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇一
    大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣,感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分,通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
    1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
    2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
    3.通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
    4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    :知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干。
    2.學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
    教法:提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。
    一、開始導(dǎo)入。
    (1)、教師出示各種面值的人民幣:
    我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"。
    (2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:
    "你是從哪里看出來的`?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
    (3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
    2、了解等量關(guān)系:
    (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
    (2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:
    一元等于幾角?"。
    二、游戲"買文具"。
    "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"。
    (1)幼兒逛文具超市。
    (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
    "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    (3)幼兒操作。
    三、小組活動(dòng)。
    "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    五、活動(dòng)延伸:
    最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇二
    1、(電腦播放小朋友在超市購(gòu)買物品的情景,然后定格在文文和售貨員付錢找錢的畫面上)。
    文文:阿姨,我買一只機(jī)器貓,請(qǐng)問需要多少錢?(電腦演示)。
    阿姨:小朋友,機(jī)器貓的價(jià)錢是20元。
    文文:阿姨,給。(給2元)。
    阿姨:小朋友,這只機(jī)器貓要20元錢呢!這是20元嗎?
    文文:唔……。
    阿姨:小朋友,你買東西必須先。
    2、師:我們一起來。(板書課題)比一比,看誰學(xué)得好,同學(xué)們,加油呀,可不能輸給文文。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇三
    這節(jié)課整體構(gòu)思為三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先,從學(xué)生較為熟悉的購(gòu)物情景引入,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。其次,安排學(xué)生集體購(gòu)物,多次安排取幣、付幣,學(xué)生體會(huì)到付幣方案的多樣化,訓(xùn)練培養(yǎng)思維的靈活性;并逐步把數(shù)學(xué)的問題生活化,抽象出1元=10角,并類推出1角=10分元。最后,組織“小小商店”購(gòu)物活動(dòng),通過由易到難的三次活動(dòng),使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣,在此過程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的態(tài)度與人交往的能力。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇四
    1、(學(xué)生在書上完成“想想做做”第2題)。
    3、同學(xué)們說得太好了!確實(shí),既可以拿一種人民幣湊成5角,也可以取二種人民幣湊成5角??磥?,只要?jiǎng)幽X筋、大膽嘗試,同一個(gè)問題就可以用許多方法來解決。
    4、文文買回了機(jī)器貓,又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡,于是他又來到了郵局。
    (電腦演示)文文:阿姨,我買一張郵票。
    阿姨:一張郵票的價(jià)錢是8角。
    文文:?。吭谌嗣駧胖?,有1角、2角、5角,就是沒有8角的呀,這怎么辦呢?
    是呀,怎樣付8角呢?你有辦法嗎?
    (學(xué)生自由猜測(cè))。
    6、接下來我們開展一個(gè)購(gòu)物活動(dòng),每組要推選出一名商店經(jīng)理(各組互相推選,并給小經(jīng)理掛上了工作牌)。
    哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店??。ㄖ该麑W(xué)生回答)。
    7、好,就請(qǐng)同學(xué)們拿出1元前去購(gòu)買自己喜歡的物品吧!
    (學(xué)生欣喜地開展銷售和購(gòu)物活動(dòng):“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來買呀!”其余學(xué)生忙著挑選商品……)。
    哪些同學(xué)能匯報(bào)一下剛才活動(dòng)的情況?
    8、看來,我們可不能小看了這1元錢!除了用它購(gòu)物外,還干什么呢?對(duì),把它存起來(出示儲(chǔ)蓄罐,投錢入罐),從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,并用這些錢去支援貧困地區(qū)的小朋友。
    1元錢還能買哪些物品呢?哪些物品的價(jià)錢大約是1元錢呢?課后請(qǐng)同學(xué)們到商店里去調(diào)查一下,下節(jié)課進(jìn)行交流。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇五
    2.技能目標(biāo):通過列舉生活中購(gòu)物,乘車購(gòu)票,存錢等使用人民幣的例子,說明人民幣在商品流通過程的功能和在人民生活中的重要作用。
    3.情感目標(biāo):通過一位小朋友存錢,教育學(xué)生保管好自己的零用錢。明白積少成多的道理,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇六
    1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。
    2、掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。
    3、積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
    4、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    10以內(nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。
    1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認(rèn)識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
    2、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
    讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。
    3、游戲活動(dòng)。
    教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價(jià)錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準(zhǔn),就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣,用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。
    4、交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。
    每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
    5、活動(dòng)延伸。
    在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇七
    1、感知、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,能說出它們的單元名稱:元、角,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
    2、積極參與活動(dòng),了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。
    3、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,要愛護(hù)人民幣。
    小結(jié):
    (1)形狀不同,有的是長(zhǎng)方形,有的是圓形,我們把長(zhǎng)方形的錢叫紙幣,把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。
    (2)1后面是“元”的,它是1元錢,1后面是“角”的,它是1角錢,前面數(shù)字是5,后面是“角”字的,是多少錢呢?以此鞏固認(rèn)識(shí)。
    (3)這些錢上都有圖案和數(shù)字,以及我們國(guó)家的國(guó)徽,它是我們國(guó)家的錢,它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣,我們要愛護(hù)我們國(guó)家的人民幣。
    (4)1串糖葫蘆1元錢,2串多少錢?5串呢?怎樣來付錢?5元錢:可以是5個(gè)1元,也可以是1張5元等。
    (5)一個(gè)棒棒糖1元錢,10個(gè)棒棒糖多少錢?怎樣付錢?10元錢:可以是10個(gè)1元,也可以是2張5元,還可以是1張5元和5張1元等。
    (6)5個(gè)1角=5角,10個(gè)1角=10角=1元。
    (7)1張5元錢,想買1本3元錢的圖書,應(yīng)找回多少錢呢?
    (1)利用假期休息時(shí)間,帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方,詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物、如何使用人民幣,讓孩子自己去購(gòu)買一些物品。
    (2)和孩子進(jìn)行買東西的游戲,練習(xí)錢之間的兌換與找零等。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇八
    認(rèn)識(shí)小面額人民幣。人教版教材第52、第53頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、第2題。
    本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度,把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣,讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。最后開展各種購(gòu)物練習(xí),體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。
    1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。
    2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分。
    3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。
    4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢,知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。
    1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
    2、突破方法:借助模擬人民幣,讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。教學(xué)方法:小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。
    多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。
    一、激趣導(dǎo)入
    同學(xué)們,今天的數(shù)學(xué)課,看看老師給大家?guī)砹耸裁?
    用實(shí)物投影出示模擬錢幣。(學(xué)生回答錢或人民幣)
    師:不同的國(guó)家有不同的錢,我們中國(guó)的錢叫人民幣。這些錢就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。(板書)
    請(qǐng)你說一說,在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?
    出示教材第52頁第四幅主題圖。
    師:圖中的小朋友在做什么?指名說一說圖意。
    先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的,有存錢的習(xí)慣嗎?存錢可以做什么?老師再指名回答。
    二、探究新知
    1、教學(xué)例1,認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。
    (1)、出示我國(guó)發(fā)行的小面額的人民幣的品種,使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面額的人
    民幣有一個(gè)整體的了解。
    (2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。
    學(xué)生自由發(fā)言。(如:顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等)
    (3)、教師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng),認(rèn)識(shí)人民幣的單位。
    每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具(模擬人民幣)進(jìn)行分類,然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。
    提問:你是怎么分的?為什么這樣分?
    1、有的把紙幣分為一類,把硬幣分為另一類。
    2、有的把分幣分為一類,角幣分為一類,元幣分為一類。
    老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果。
    a、先展示以元為單位的人民幣。(1元)
    b、再展示以角為單位的人民幣。(1角、5角)
    c、最后展示以分為單位的人民幣。(1分、2分、5分)
    師:各類面值的人民幣一共有多少個(gè)?
    觀察上面的人民幣,同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張人民幣上都有國(guó)徽,國(guó)徽是我們中華民族的標(biāo)志,代表了我們祖國(guó)的尊嚴(yán)!所以我們要愛護(hù)人民幣,不能在人民幣上亂寫亂畫,更不能侮辱人民幣。)
    3、學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出:人民幣的單位有元、角、分。(板書:元角分)。
    三、活動(dòng):換錢中認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。(例2)
    (1)、師與生換錢。1張5角可以換()張1角。
    1張1元可以換()5角。
    1張1元可以換()1角。
    2張1角是幾角?
    2個(gè)5分可以換()個(gè)1角
    1角可以換()1分……
    (2)、生與生換錢。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)
    同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。(學(xué)具中的模擬人民幣)
    (3)、學(xué)生獨(dú)立換。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)
    小結(jié):通過換錢活動(dòng),我們知道了1元=10角,1角=10分
    板書:1元=10角1角=10分
    四:鞏固練習(xí)。
    1、1角=()分20分=()角1元=()角
    10角=()元40角=()元5元=()角
    2、練習(xí)十二第1、2題。學(xué)生審題,獨(dú)立完成,指名說出答案,教師巡視,訂正做錯(cuò)的,并找出錯(cuò)誤的原因。
    3、模擬購(gòu)物。
    進(jìn)入小小超市的文具店去購(gòu)物。
    教師出示貨架,上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。(文具盒5元/個(gè)、鉛筆5角/支、橡皮6角/個(gè)、練習(xí)本3角/個(gè)、轉(zhuǎn)筆刀2元/個(gè))
    指名一人當(dāng)售貨員,其余同學(xué)分組當(dāng)顧客來購(gòu)買不同的商品,并說出自己的的購(gòu)買方法。(滲透:購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)該要守秩序,講文明,養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。)
    五、小結(jié):
    小朋友們,這節(jié)課過得真快呀,你們學(xué)到了什么?
    同學(xué)們真棒,不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣,還能自主購(gòu)買商品,懂得了要愛惜人民幣,愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課,我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。
    認(rèn)識(shí)人民幣
    人民幣的單位有:元角分
    1元=10角1角=10分
    這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、擺錢、換錢、購(gòu)物等活動(dòng),以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索,鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案,從而體驗(yàn)成功的喜悅。切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,在課堂上盡量做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化,收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過程中合理地把握時(shí)機(jī),滲透了我們要愛惜人民幣,愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)又能使學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容,也不完全變成法制課,恰到好處地滲入一些法律知識(shí),這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,也增加了學(xué)生一些法律知識(shí)。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇九
    :本課教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率,1元及1元以下人民幣的換算應(yīng)用是本課的難點(diǎn)。
    :有關(guān)人民幣的知識(shí),學(xué)生并不陌生,在生活中經(jīng)常接觸,有一定的直接經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)課中,我充分利用了這一點(diǎn),以小朋友購(gòu)物的情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)生主動(dòng)探究。
    人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊(cè))》第46~48頁。
    1.認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,使學(xué)生對(duì)全套人民幣能清晰地識(shí)別。以識(shí)別過程為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交流合作的能力。
    2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進(jìn)率: 1元=10角。
    3.在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、初步的觀察能力、主動(dòng)與他人合作的態(tài)度、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    4.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
    :認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
    :元與角之間的進(jìn)率:1元=10角。
    備:每組兩袋人民幣、教學(xué)多媒體課件。
    實(shí)物:各種文具。
    一、引入階段
    1、師出示玩具豬問同學(xué)們:瞧,老師今天帶來了什么?(學(xué)生答玩具豬).猜一猜它是用多少錢買來的(點(diǎn)幾名學(xué)生猜)師鼓勵(lì):同學(xué)們都猜得很好!
    2、師提問:那么日常生活中哪些地方要用到錢呢?(點(diǎn)幾名學(xué)生說)師鼓勵(lì):同學(xué)們觀察真仔細(xì)。
    3、下面我們一起來看一看錄像,師出示“乘坐公交車時(shí)投幣及小朋友在超市買東西”課件讓學(xué)生看:
    師提問:你們都看到了些什么?(學(xué)生答)有坐過公交車和到超市去買過東西嗎?一定有,那么你們買東西的錢從哪兒來的呢?(學(xué)生說爸媽給的、壓歲錢存的等)
    4、師提問:零花錢除了可以用來買自己想要的東西以外,還可以用來干什么?(點(diǎn)名學(xué)生答)學(xué)生想不出,師提醒前年汶川地震你們把你們的錢拿來干什么了?(學(xué)生答獻(xiàn)愛心),這時(shí)師出示小朋友存零花錢課件.
    教育學(xué)生養(yǎng)成存錢的良好習(xí)慣,告訴學(xué)生積少存多、不亂花錢的道理,別人有需要幫助時(shí)可獻(xiàn)出自己的一份愛心。
    師板書課題“認(rèn)識(shí)人民幣”
    二、小組合作,自主發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)人民幣
    1.認(rèn)一認(rèn),說一說。
    師:老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰認(rèn)得多。 (小組活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)人民幣)
    匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況。
    2.再看一看,說一說
    你有什么方法記住這些人民幣的,把你的想法在小組內(nèi)交流。 小結(jié)認(rèn)識(shí)方法
    師:對(duì)了,小朋友們說得很好,認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)值、大小等方面進(jìn)行觀察。
    觀察各種人民幣有什么相同的地方?又有什么新發(fā)現(xiàn)?
    3.課件展示整套人民幣,以游戲的方法再次辨認(rèn)人民幣 搶答反饋小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。
    師:看,有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊,就請(qǐng)你快快說出它的面值是多少,看誰答的又對(duì)又快! 課件演示跳跳熊,學(xué)生搶答。
    4.分一分,理一理。
    師:請(qǐng)大家按照你自己喜歡的方法,把這些人民幣分一分,理一理,比一比哪個(gè)小組整理得又快又好。
    5.匯報(bào)交流。
    師:哪個(gè)小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!
    師:同學(xué)們整理得都不錯(cuò)!不過同學(xué)們要注意,人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^,上面難免留下病毒與細(xì)菌,所以為了保障大家的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
    6.認(rèn)識(shí)教材上沒有的新版的5元和5角
    師:觀察一下,你手中的哪種人民幣書上沒有介紹。
    7.課間休息:唱《一分錢》
    要像歌中的小朋友一樣,學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。
    生:買過。
    師:會(huì)買東西嗎?
    生:會(huì)。
    8.猜一猜,擺一擺。
    (1)出示一枝鉛筆。
    師:同學(xué)們用的鉛筆都是多少錢的?
    師:請(qǐng)每個(gè)組的1號(hào)選手用人民幣擺出鉛筆的價(jià)格
    (學(xué)生活動(dòng),擺價(jià)格)
    師:誰來說說你是怎樣擺的?
    生匯報(bào)交流。
    師:你們真聰明,都擺對(duì)了,1個(gè)2角和2個(gè)1角都是2角。
    (2)出示轉(zhuǎn)筆刀。
    師:這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是5角錢,請(qǐng)每組的2號(hào)選手用人民幣擺出轉(zhuǎn)筆刀的價(jià)格。(學(xué)生活動(dòng))
    課件演示,激發(fā)興趣
    (3)出示格尺。
    老師也聽明白了,原來1元和10角是一樣多的。(板書1元=10角,齊讀。)
    9.合作交流—換錢游戲
    師:在我們的日常生活中,有時(shí)需要整錢,有時(shí)需要零錢,小組內(nèi)兩人之間互相公平、準(zhǔn)確的進(jìn)行換錢游戲。如:一人拿一元錢,另一人拿等值的錢交換。
    三、鞏固練習(xí)
    1、做一做第1題
    2、練習(xí)九的1、2題。
    四、應(yīng)用拓展
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1認(rèn)識(shí)一以內(nèi)的貨幣,并能說出它們的單位名稱,學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。
    2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:開百貨店的物品(如:鉛筆,本子,球,米等,上面標(biāo)有價(jià)格)
    學(xué)具:幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣
    活動(dòng)過程:
    1集體活動(dòng)
    出示一元以內(nèi)貨幣,說出它們的單位名稱。
    “這些都是什么?”“你們知道他們各自代表多少嗎?”“這些錢都是中國(guó)的錢,它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣?!?BR>    學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣
    “請(qǐng)小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角,教師請(qǐng)幼兒說出自己如何兌換的,然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。
    (3)“開商店”
    “今天商店里有許多東西,我們來看看有哪些東西,它們賣多少錢?”“現(xiàn)在我們來玩商店的游戲,老師當(dāng)售貨員阿姨,小朋友當(dāng)顧客,你來買東西時(shí)要說清楚買什么?要給多少錢?如果要找錢還要你算清找多少錢?”
    2活動(dòng)評(píng)價(jià)
    “今天我們小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),能說出不同數(shù)目的錢,還會(huì)用他們來兌換。買東西時(shí)不僅知道要付多少錢,還能算出要找多少錢。”
    活動(dòng)內(nèi)容:智力游戲——《與昆蟲有約》
    1、組織幼兒翻閱昆蟲資料,小組討論:發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲的秘密。
    2、組織幼兒討論:知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十一
    1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)。
    3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)。
    (二)、取錢。
    1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)。
    2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
    幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
    小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。
    3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十二
    在實(shí)際生活中,孩子們對(duì)于錢幣的知識(shí)并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西,看到大人使用人民幣,對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易,對(duì)于大班孩子來說,還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買東西的機(jī)會(huì)幾乎沒有,他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
    1:認(rèn)識(shí)人民幣的面值。2:運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
    能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
    ppt、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等
    一、導(dǎo)入
    二、認(rèn)識(shí)人民幣
    現(xiàn)在我們一起來看看吧?。ㄖ鹨怀鍪?元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣)(1)這是幾元錢,誰認(rèn)識(shí),來告訴他(1元)(2)這張呢?哦!(5元)(3)我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識(shí)?(10元)
    (4)來,我們看下一張吧?。ㄎ邑Q一下大拇指)
    (5)最后,這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧?。▽?duì)!100元)小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢,它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對(duì),在我們這里硬幣可以坐搖搖車,但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買東西。長(zhǎng)方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買東西大多用的是紙幣。
    三、探索方法:
    10(一張10元)5+5(兩張5元)5+1+1+1+1+1(一張5元,五張1元)
    (搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù),再選取自己想購(gòu)買的商品)
    小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了,但是在購(gòu)物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:
    (1)去書店的小朋友,當(dāng)你買到書后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書,不能撕毀,保持安靜。
    (2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。
    (4)誰來當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢、找錢。五、結(jié)束活動(dòng)好了,今天的購(gòu)物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請(qǐng)你們坐回座位,我來看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢,得到了小貼紙。(對(duì)沒得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問)你來說說,你剛才要買什么東西,你用了多少錢買的?結(jié)束語:小朋友,今天的購(gòu)物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹,要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境!
    通過孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過程中,體驗(yàn)錢幣購(gòu)物的樂趣。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十三
    1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,知道元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分,會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的加、減計(jì)算。
    2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)的興趣,接受愛護(hù)人民幣的教育。
    認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。
    人民幣的換和取。
    多媒體,1號(hào)信封(1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張),2號(hào)信封(5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些)。
    1、 (媒體播放情境)談話:星期天,小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品,買學(xué)習(xí)用品要用到什么?(指名交流)
    2、 談話:買東西要用錢,我們國(guó)家的錢叫做人民幣,在我們國(guó)家
    買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)
    (1)談話:你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?(媒體出示)請(qǐng)組長(zhǎng)打開1號(hào)信封,取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。(小組活動(dòng),師巡視了解情況。)
    (2)提問:這些人民幣的面值是多少?從哪些地方可以看出來?(指名交流)
    (3)談話:如果把這些人民幣分成幾類,你可以怎樣分?請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看,想想有沒有不同的分法?(小組活動(dòng),師巡視了解分法。)
    (4)提問:如果把這些人民幣分成兩類,可以怎么分?為什么這樣分?(指名交流)
    (5)說明:按照人民幣的制作材料不同,可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。
    (6)師問:如果分成三類,又可以怎樣分呢?為什么這樣分?(指名交流,師隨即板書:1元(壹圓)、1角(壹角)、1分(壹分))
    (7)說明:這種分法是按照人民幣的單位來分的,“元、角、分”就是人民幣的單位。(板書:在元、角、分下面加著重號(hào)。)請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。
    (8)談話:生活中你用1元錢買到過什么呢?(指名回答),用1角錢買到過什么呢?(指名回答)用1分錢能買到一小塊橡皮嗎?(指名回答)說明:在元、角、分這三個(gè)單位中元最大,分最小。
    (1)(出示情境圖)談話:下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_(tái)前看看,你能看到哪些商品的價(jià)格呢?(指名交流)
    (2)(媒體播放:練習(xí)本1元錢,我付10角可以嗎?)提問:小明想買什么?(指名回答)他說什么?你們覺得可以嗎?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。(小組活動(dòng),教師巡視了解情況。)
    (3)提問:用10角可以買到1元的練習(xí)本嗎?為什么呢?(指名交流,說明理由。)
    (4)談話:讓我們一起來見證一下。(媒體出示元角換算圖,生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。)問:1元=( )角(生齊答后板書:1元=(10)角)
    (5)談話:分是最小的人民幣單位,你知道1角等于幾分嗎?請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。(小組交流,師巡視了解情況)
    (6)提問:1角等于幾分?(指名交流)大家同意嗎?(生答)談話:下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。(媒體出示分角換算圖)
    (7)揭示:1角等于幾分?(生齊答后板書:1角=(10)分)
    (8)(及時(shí)反饋)談話:通過剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位,但它們之間卻是有關(guān)系的,下面老師要考考你們記得牢不牢。(出示換算練習(xí))
    出里面的人民幣,和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。(小組活動(dòng)、師巡視了解)
    (2)談話:我們請(qǐng)一位同學(xué)來認(rèn)認(rèn)看,其他同學(xué)看看他說得對(duì)不對(duì)。(媒體出示這些面值的人民幣,指名交流。)提問:你是從哪里看出來的?請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。
    (1)(出示“試一試”第1題)談話:老師想知道 1張1元的人民幣,可以換幾張5角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5角的人民幣舉起來。
    (2)交流:你們拿了幾張5角?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)
    (3)(出示“試一試”第2題)談話:幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來。
    (4)交流:你們拿了幾枚5分?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)
    談話:讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問題。
    (1)(媒體出示想想做做第1題)提問:這些商品的價(jià)格分別是多少?
    (2)提問:這張人民幣的面值是多少?正好可以買到什么物品?(指名交流并連線)
    (3)每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽,象征著國(guó)家的尊嚴(yán),所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫,隨便揉搓,要愛護(hù)人民幣。
    (1)(媒體出示第1小題)提問:這張圖什么意思?一共有幾角?為什么?(指名交流)
    (2)(媒體出示第2小題)提問:這張圖又是什么意思呢?一共是幾元幾角?為什么?(指名交流)
    (1)(媒體出示想想做做第3題)提問:圖上這些商品的價(jià)格分別是多少?(指名交流)
    (2)問:哪兩樣商品的價(jià)錢合起來是1元?為什么?(指名交流)
    (3)問:還可以買哪兩樣商品?(指名交流)
    (2)談話:小組討論拿出1元2角可以怎么拿?比比哪個(gè)組的拿法多。(小組活動(dòng)后交流拿法并板書。)
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十四
    1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃,接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)。
    2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)。
    3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?
    小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十五
    1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
    2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
    3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    1、相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干
    2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
    提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法
    學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法
    一、開始導(dǎo)入
    (1)、教師出示各種面值的人民幣:
    我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"
    (2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:
    "你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
    (3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
    2、了解等量關(guān)系:
    (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
    (2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:
    一元等于幾角?"
    二、游戲"買文具"。
    "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
    (1)幼兒逛文具超市。
    (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
    "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    (3)幼兒操作。
    三、小組活動(dòng)。
    "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)
    五、活動(dòng)延伸:
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十六
    1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)。
    2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?
    3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的',我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!
    4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。
    5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)。
    7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看,說一說。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十七
    1.認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說出他們的單位名稱。
    2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià)。
    3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。
    4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱。
    2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。
    1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
    2.裝有紙幣的信封若干份。
    一、認(rèn)識(shí)人民幣
    1.出示紙幣和硬幣,教師介紹我國(guó)的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括:我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主)
    2. 師:“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是一個(gè)樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)
    師:“它們是多少錢呢?你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字,讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)
    師:“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}
    3. 介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。
    4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。
    師:“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)
    5. 讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服,買菜,買水果,交學(xué)費(fèi)讀書,等等,還可以用來捐助有困難的人。)
    6. 教幼兒合理的使用錢。
    課堂延伸:老師激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助,帶上手中的錢給需要幫助的人送去。
    在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十八
    幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人民幣并有買小零食的經(jīng)歷。
    1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,了解人民幣的用途。
    2.知道人民幣基本的貨幣單位元、角、分及人民幣的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
    認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,了解人民幣的用途。
    1.字卡元、角、分。
    2.每個(gè)幼兒自帶不同面值的人民幣4~5張,教師自帶各種面值的人民幣若干。游戲幣若干。
    一、談話導(dǎo)入。
    點(diǎn)名問小朋友他們的.新衣服怎么來的,教室里的電視怎么來的等,讓幼兒知道錢雖不是萬能的,但沒錢是無法生活的。既然我們離不開錢,(錢在我們中國(guó)叫人民幣)離不開人民幣,今天我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。
    1.幼兒拿出自己帶來的人民幣介紹。
    2.教師介紹自己帶來的人民幣把它隨意的放在黑板上。
    3.教師請(qǐng)幼兒給人民幣分成幾家,按元,角,分分好貼在黑板上,師幼總結(jié)它們各家都有一個(gè)共同的名字分別是:元、角、分。相繼出示字卡:元、角、分。
    4.游戲:買東西。
    幼兒扮演老板和買東西的人,去買東西沒用完錢,應(yīng)該補(bǔ)回來,引出元、角、分的簡(jiǎn)單換算,教師介紹元、角、分的換算關(guān)系讓幼兒有初步的印象。
    三、游戲活動(dòng)。
    玩法:將幼兒分成幾個(gè)小組,聽教師的指令拿相應(yīng)面值的游戲幣。如:教師說8元,幼兒可以拿1個(gè)5元,1個(gè)2元、1個(gè)1元。還可以拿4個(gè)2元等。看哪組幼兒能最快拿出來。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣,課堂氣氛活躍,在活動(dòng)中一直表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)很認(rèn)真。做游戲時(shí),感受到了游戲的快樂。
    大班人民幣的認(rèn)識(shí)教案篇十九
    幼兒在生活中,一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕,都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要(試行)》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币罁?jù)這一理念,我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值,并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),懂得合理地消費(fèi),同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
    1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,并能說出他們的單位名稱。
    2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。
    3、學(xué)會(huì)遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
    1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。
    2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內(nèi)人民幣人手一份。
    3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    (一)游戲:《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
    (二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認(rèn)識(shí),并說出錢幣的名稱。
    (三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數(shù)字。
    教師:好,現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?
    (四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
    教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
    二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
    小朋友,真聰明,現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。
    三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。
    今天,我的商店要開張了,我的店里有很多物品買,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲。
    四、幼兒進(jìn)行角色游戲。
    1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去冬游活動(dòng),為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。
    教師:現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了
    3、來到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。
    4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
    5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。
    五、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    1、人民幣給我們生活帶來了方便,我們用過了錢之后就要洗手,因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。
    2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。