教案是一種針對教學內(nèi)容和教學活動的詳細設計和安排，它是教師進行課堂教學的重要工具。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學目標，確定教學重點和難點，使教學目標符合學生的學習需求。其次，要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，注重知識的結構和邏輯性，確保教學過程的連貫性和清晰性。還要注重教學方法的選擇和運用，靈活運用多種教學手段和教學資源，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。同時，要重視教學評價，及時反饋學生學習情況，調(diào)整教學策略，促進學生全面發(fā)展。以下教案范例是教師們在實際教學中積累的經(jīng)驗總結，希望能夠幫助大家更好地編寫教案。
小班語言我喜歡教案篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀公開課教案《我喜歡跳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活中，小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關系活動，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些與跳有關系的語言教學活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗，還發(fā)展幼兒的各方面能力。
1、通過閱讀大書，感受三種句式不同的語氣變化。
2、學習理解動詞：跳、游、飛、走。
3、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。
教學大書、幼兒用小書，各種動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠)
導入活動：小游戲，看卡片做動作，教師每出示一張動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應的動作。
師：寶寶們你們看今天來了一位小客人，是小袋鼠(出示小袋鼠圖片)，小袋鼠和你們一起做游戲。
師：我是小袋鼠，我喜歡跳、跳、跳、跳
師：出示小魚圖片，你們看它是誰呀?小魚喜歡什么動作?一起做小魚的動作吧。
師：我是小魚，我喜歡游、游、游、游。(逐一類推其他動物)
1、閱讀大書：逐頁翻看一遍大書，邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。
(1)教師簡單的介紹大書：大書有封面、封底和書頁，有作者叔叔和畫圖的叔叔，我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁，引導幼兒看畫面(教師提前將文字遮蓋住)
(4)觀察第三頁圖：小鳥說完后飛走了，這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚，又高興極了，它忙趴下笑著問到：你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣，指讀第三頁文字)
(6)觀察第五頁圖：，小袋鼠很失望，這時小袋鼠看到了大象，又高興得跳了起來，它問道：你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條，用疑問的口氣，指讀第五頁文字)
(7)觀察第六頁圖：大象邊走邊回答小袋鼠說：(教師去掉紙條，用肯定的語氣指讀第二頁文字)“不，我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎么走。
(9)觀察第八頁圖：你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手，(去掉遮蓋的'紙條)小青蛙說：是的，我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
(10)師：小袋鼠終于找到了和它一樣本領的小青蛙，它高興極了，你們也為小袋鼠高興吧，讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書，教師指讀文字進行領讀，鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書，請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀：提出閱讀要求，發(fā)放小書。
(1)請幼兒聽到音樂后，回座位自由閱讀圖書
師：寶寶們，這本書是老師最好的朋友，老師今天把小書帶來和你們一起分享，我們要輕輕的翻書，認真的看書。
(2)教師利用大書示范閱讀，一邊讀一邊引導幼兒根據(jù)教師的提示語翻書，如：請大家將封面朝上翻到第一頁，小鳥站在樹枝上的那一頁。
(3)教師重點輔導能力較弱的幼兒。
(4)請幼兒收好小書，將書放在指定地點
1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳，你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢?請大家回家和爸爸媽媽一起找一找，下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演：“我愛我的xxx”
師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙，小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動室)
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動，在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進行，教與孩子的學的過程顯得自然又和諧，因為興趣駛然。
活動不足：在閱讀小書的過程中，孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗，在閱讀的常規(guī)習慣方面需要加強，教師應利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。
小班語言我喜歡教案篇二
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗進行講述。
1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的`事情，感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1閱讀畫面一：跑步。
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2閱讀畫面二：扮鬼臉。
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3閱讀畫面三：玩泥巴。
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)。
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4閱讀畫面四：扮大樹。
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……。
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5閱讀畫面五：捉迷藏。
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)。
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六：回家。
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七：睡覺。
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)。
三、完整閱讀。
1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)。
小班語言我喜歡教案篇三
1、學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2、嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3、感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。
【活動準備】。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。
【活動過程】。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
二、觀察畫面，理解故事。
1、自由講述畫面。
播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2、學習故事對話。
播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。
教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。
看看三個小動物的`表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。
三、動手操作，整理房間。
小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！
2、幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3、播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
小班語言我喜歡教案篇四
活動目標：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我運用……”的句式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
活動準備：
繪本ppt（演示文稿）。
活動過程：
一、認識書中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜歡做的事情。
t：（出示“小袋袋”圖片）今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
t：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼。
t：小袋袋的樣子是怎樣的？它的心情是怎么樣？你怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子。
t：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲呢？（幼兒猜想）。
二、初次閱讀、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：跑步。
t：誰在跑步？
s：小袋袋在跑步。
t：還有誰也在跑步。
s：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
t：它們都在跑步。誰跑在最前面？它的樣子是怎樣的？
t：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫面二：扮鬼臉。
t：你們?yōu)槭裁葱Π?？小袋袋在干什么呀?BR> s：吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉......
師幼（小結）：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭，頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、閱讀畫面三：玩泥巴。
t：小袋袋在玩什么？
s：玩泥巴。
t：小袋袋身上哪里有泥巴呀？
s：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。
（教師用動作提示）。
t：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
t：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣？你怎么看出來的？
t：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4：閱讀畫面四：扮大樹。
t：小動物們在干什么？
s：小兔在跳，小烏龜在爬......
t：小袋袋在干什么？它舉著樹葉一動不動像什么呀？
t：我們來學一學小袋袋的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5：閱讀畫面五：捉迷藏。
t：小袋袋在干什么？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的`樣子。）。
t：誰躲起來了？誰在找它？
師幼（小結）：小袋袋喜歡做迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
t：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六：回家。
t：玩了一天，小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋？
t：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見到媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？
7、閱讀畫面七：睡覺。
t：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？
t：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受）。
三、完整閱讀。
1、在音樂聲中完整觀看ppt，再次感受繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt，并表述畫面內(nèi)容。
t：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看，說一說吧。
四、運用“我喜歡”的句式結合生活經(jīng)驗進行講述。
t：小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情，小朋友，你們喜歡做什么呢？（從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動）。
小班語言我喜歡教案篇五
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。
【活動過程】。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
――播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
――播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學習故事對話。
――播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
――播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。
教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。
看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。
三、動手操作，整理房間。
小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班語言我喜歡教案篇六
設計意圖：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的'小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗講述。
活動目標：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”。的句式進行講述。
活動準備：
ppt，多媒體。
活動過程：
（一）開始部分。
教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。
（二）基本部分。
一、認識書中主要人物――小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰？
這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡什么游戲呢？
二、初次閱讀ppt，理解并表達畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面）。
1、跑步師：誰在跑步？
師：誰跑在最前面？
小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?BR> 小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
3、泥巴師：小袋袋在玩什么？
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
4、大樹師：小動物們在干什么？
師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
6、回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?，誰在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
三、完整觀看ppt，師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
（三）結束部分。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
活動延伸：
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。
小班語言我喜歡教案篇七
1、理解并學習使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。
2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話，引出話題：
(師)：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
(2)重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學習故事中的`每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。
(4)最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活?教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認識。
小班語言我喜歡教案篇八
1、能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。
2、學習用適當?shù)恼Z言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
3、有初步的分享意識。
1、幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。
一、介紹玩具。
1、教師出示玩具車。
t：看，老師手里面的是什么呀？
t：對啦，老師帶來的玩具是藍色的小汽車，它是推著玩的。
2、幼兒介紹玩具，教師適當總結。
二、幼兒玩玩具并向同伴介紹自己的玩具。
2、幼兒邊玩邊介紹自己的玩具，教師巡回觀察，對個別膽小的幼兒進行指導，鼓勵她大膽介紹。
3、教師請個別幼兒起來介紹，并加以總結，
三、看教學掛圖，學習用適當?shù)恼Z言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
1、教師出示掛圖。
t：冬冬和佳佳在搶玩具，佳佳哭了，他們?yōu)槭裁匆獡屚婢吣兀?BR> t：現(xiàn)在請小朋友們來棒棒他們想想辦法讓佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。
2、教師總結：你們的辦法都很好，瞧，冬冬對佳佳說：請你借給我玩玩好嗎？佳佳說：“好的”。兩個就開心的一起玩了。
3、t：小朋友們，當別人想玩你的玩具的時候你會怎么辦呢？
四、活動結束。
t：你愿意將自己的玩具借給別人嗎？你會怎么借呢?
小班語言我喜歡教案篇九
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的.是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
3、教師小結：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
小班語言我喜歡教案篇十
1、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。
2、培養(yǎng)幼兒適應幼兒園集體生活的能力。
3、學習基本的生活常規(guī)。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒用書。
2、兒歌《老師像媽媽》。
3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。
1、情境表演《老師教我插花籃》。
（1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。
幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。
2、指導幼兒閱看幼兒用書第5—7頁。提問：（講故事）。
（1）老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么？
老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）。
（2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。
（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？
幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學會遵守紀律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。
4、學習兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后，教幼兒學習兒歌。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小班語言我喜歡教案篇十一
1.理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關心和熱愛媽媽的情感。
自制圖畫書、課件《我喜歡》
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎?
她的頭發(fā)是怎么樣的?
她的眼睛是怎么樣的?
她的嘴巴是怎么樣的?
她的鼻子是怎么樣的?
她的手是怎么樣的?
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎?因為什么?
1.完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因為(播放課件)
你聽到了什么?
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀
師：額頭在哪里?“頂牛牛”你們會玩兒嗎?我們一起來試試.
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書
三、想給媽媽的愛
1.創(chuàng)編詩歌
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……
2.大膽的表達對媽媽的愛
師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么?
活動反思：
研修中解決難點反思中提高認識
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
"我喜歡媽媽的××，因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經(jīng)過研修團隊的分析，我們決定在中班試教。目標定位在：幫助幼兒理解學習詩歌的基礎上，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個班的試講，總結孩子們在活動中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的，因為孩子們最熟悉的是媽媽，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛談論媽媽。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的，中班幼兒也很難表達的很完整，為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩歌的`句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。
一、身體部位與幼兒經(jīng)驗的鏈接是這節(jié)活動的難點。
如果你問孩子："你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問："你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。
策略：
1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的"敢說"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。
2.下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌，在聽之前老師把一個問題拋給幼兒："你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽，加上一個任務意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談論詩歌中的內(nèi)容說出身體的各個部位做了很好的鋪墊。
3.緊接著，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的××，因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解，媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護，進而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學習理解，再進行模仿改編。在感受詩歌情感時，通過老師問、孩子答;男孩問，女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式，反復練習句式"我喜歡媽媽的xx,因為媽媽的xx可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學重點。
4.在分析詩歌時，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過讓幼兒重溫這個游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的經(jīng)驗，為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學習，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式，并結合身體部位與媽媽的互動的經(jīng)驗可以表達出喜歡媽媽的原因了，這個教學難點也就迎刃而解了。
二、讓每個幼兒都能在一節(jié)活動中有機會表達是所有語言教學活動的難點。
策略：
1.選圖講述，寓教于樂，讓孩子在快樂中學習。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習的機會。
2.我們運用了第二個游戲"開火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進行集體講述，展開了讓幼兒主動學習的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會，我們的目標也就達成了。
三、研修磨課，在反思中提高認識，效果顯著。
這次教學展評活動給了我們學習、提高的契機，通過團隊研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過程中不斷反思，各樣的思維進行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。
1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位，結果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個活動上，而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了，無論老師怎么引導，幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學效果受到影響。于是我們就換了幾次學具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。
2.由次到主：教師有趣的引導更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來："小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀，就像一列火車，你們愿意上火車嗎，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個環(huán)節(jié)時都怕時間拉長而草草收場，對于這個問題我們也進行了反復討論，這個環(huán)節(jié)是幼兒主動學習的主體部分，不能簡單的當成一個結束環(huán)節(jié)。
小班語言我喜歡教案篇十二
春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進一步加深對主題的.認識。
(2)教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
小班語言我喜歡教案篇十三
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、水果若干。
2、教學掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
愿意說說自己喜歡吃的食物。
知道不同的食物有不同的口味。
1、回憶交流：
——“想想自己最喜歡吃什么，它是什么味道的？”
2、摸摸猜猜：
——“摸摸是什么水果？為什么？”
活動二：
香噴噴的面包（語言、藝術）。
活動目標：
1、鞏固對各種常見顏色的認識，說出它們的'名稱。
3、活動中感受色彩調(diào)和之美。
活動準備：
1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
活動重點：
鞏固對各種常見顏色的認識。
活動過程：
1、想象果醬的顏色：
教師當面包師，將“切片面包”打開，示范做面包：
——面包里凃些什么果醬好吃呢？
“黃色的是什么醬？獼猴桃醬是什么顏色的？哪一種是草莓醬呢？”
2、幼兒操作：
將兩片“面包”打開，往“面包”上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片“面包”合攏。
烤“面包”：用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。
夾“面包”：將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班語言我喜歡教案篇十四
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
7、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好)：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的.東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當場畫)：
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小班語言我喜歡教案篇十五
孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在他們的周圍到處都是漂亮的色彩，藍的天、白的云、紅的花、綠的葉，花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄?，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。
1、能膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周圍的`物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的了解。
能膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。
能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
一張的統(tǒng)計全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。
1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。
3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。
1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
小班語言我喜歡教案篇十六
1.理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關心和熱愛媽媽的情感。
師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的`？
她的眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？
1.完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因為（播放課件）。
你聽到了什么？
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容。
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”(隨幼兒回答出示圖片)。
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀。
師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試。
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試。
3.自制圖書。
三、想給媽媽的愛。
1.創(chuàng)編詩歌。
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……。
2.大膽的表達對媽媽的愛。
師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？
（請幼兒逐個回答）。
小班語言我喜歡教案篇十七
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的.花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。的引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小班語言我喜歡教案篇十八
1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什么？
小班語言我喜歡教案篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀公開課教案《我喜歡跳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活中，小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關系活動，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些與跳有關系的語言教學活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗，還發(fā)展幼兒的各方面能力。
1、通過閱讀大書，感受三種句式不同的語氣變化。
2、學習理解動詞：跳、游、飛、走。
3、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。
教學大書、幼兒用小書，各種動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠)
導入活動：小游戲，看卡片做動作，教師每出示一張動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應的動作。
師：寶寶們你們看今天來了一位小客人，是小袋鼠(出示小袋鼠圖片)，小袋鼠和你們一起做游戲。
師：我是小袋鼠，我喜歡跳、跳、跳、跳
師：出示小魚圖片，你們看它是誰呀?小魚喜歡什么動作?一起做小魚的動作吧。
師：我是小魚，我喜歡游、游、游、游。(逐一類推其他動物)
1、閱讀大書：逐頁翻看一遍大書，邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。
(1)教師簡單的介紹大書：大書有封面、封底和書頁，有作者叔叔和畫圖的叔叔，我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁，引導幼兒看畫面(教師提前將文字遮蓋住)
(4)觀察第三頁圖：小鳥說完后飛走了，這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚，又高興極了，它忙趴下笑著問到：你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣，指讀第三頁文字)
(6)觀察第五頁圖：，小袋鼠很失望，這時小袋鼠看到了大象，又高興得跳了起來，它問道：你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條，用疑問的口氣，指讀第五頁文字)
(7)觀察第六頁圖：大象邊走邊回答小袋鼠說：(教師去掉紙條，用肯定的語氣指讀第二頁文字)“不，我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎么走。
(9)觀察第八頁圖：你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手，(去掉遮蓋的'紙條)小青蛙說：是的，我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
(10)師：小袋鼠終于找到了和它一樣本領的小青蛙，它高興極了，你們也為小袋鼠高興吧，讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書，教師指讀文字進行領讀，鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書，請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀：提出閱讀要求，發(fā)放小書。
(1)請幼兒聽到音樂后，回座位自由閱讀圖書
師：寶寶們，這本書是老師最好的朋友，老師今天把小書帶來和你們一起分享，我們要輕輕的翻書，認真的看書。
(2)教師利用大書示范閱讀，一邊讀一邊引導幼兒根據(jù)教師的提示語翻書，如：請大家將封面朝上翻到第一頁，小鳥站在樹枝上的那一頁。
(3)教師重點輔導能力較弱的幼兒。
(4)請幼兒收好小書，將書放在指定地點
1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳，你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢?請大家回家和爸爸媽媽一起找一找，下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演：“我愛我的xxx”
師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙，小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動室)
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動，在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進行，教與孩子的學的過程顯得自然又和諧，因為興趣駛然。
活動不足：在閱讀小書的過程中，孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗，在閱讀的常規(guī)習慣方面需要加強，教師應利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。
小班語言我喜歡教案篇二
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗進行講述。
1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的`事情，感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1閱讀畫面一：跑步。
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2閱讀畫面二：扮鬼臉。
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3閱讀畫面三：玩泥巴。
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)。
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4閱讀畫面四：扮大樹。
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……。
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5閱讀畫面五：捉迷藏。
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)。
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六：回家。
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七：睡覺。
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)。
三、完整閱讀。
1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)。
小班語言我喜歡教案篇三
1、學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2、嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3、感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。
【活動準備】。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。
【活動過程】。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
二、觀察畫面，理解故事。
1、自由講述畫面。
播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2、學習故事對話。
播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。
教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。
看看三個小動物的`表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。
三、動手操作，整理房間。
小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！
2、幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3、播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
小班語言我喜歡教案篇四
活動目標：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我運用……”的句式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
活動準備：
繪本ppt（演示文稿）。
活動過程：
一、認識書中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜歡做的事情。
t：（出示“小袋袋”圖片）今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
t：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼。
t：小袋袋的樣子是怎樣的？它的心情是怎么樣？你怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子。
t：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲呢？（幼兒猜想）。
二、初次閱讀、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：跑步。
t：誰在跑步？
s：小袋袋在跑步。
t：還有誰也在跑步。
s：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
t：它們都在跑步。誰跑在最前面？它的樣子是怎樣的？
t：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫面二：扮鬼臉。
t：你們?yōu)槭裁葱Π?？小袋袋在干什么呀?BR> s：吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉......
師幼（小結）：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭，頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、閱讀畫面三：玩泥巴。
t：小袋袋在玩什么？
s：玩泥巴。
t：小袋袋身上哪里有泥巴呀？
s：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。
（教師用動作提示）。
t：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
t：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣？你怎么看出來的？
t：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4：閱讀畫面四：扮大樹。
t：小動物們在干什么？
s：小兔在跳，小烏龜在爬......
t：小袋袋在干什么？它舉著樹葉一動不動像什么呀？
t：我們來學一學小袋袋的樣子。
師幼（小結）：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5：閱讀畫面五：捉迷藏。
t：小袋袋在干什么？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的`樣子。）。
t：誰躲起來了？誰在找它？
師幼（小結）：小袋袋喜歡做迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
t：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六：回家。
t：玩了一天，小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋？
t：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見到媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？
7、閱讀畫面七：睡覺。
t：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？
t：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受）。
三、完整閱讀。
1、在音樂聲中完整觀看ppt，再次感受繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt，并表述畫面內(nèi)容。
t：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看，說一說吧。
四、運用“我喜歡”的句式結合生活經(jīng)驗進行講述。
t：小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情，小朋友，你們喜歡做什么呢？（從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動）。
小班語言我喜歡教案篇五
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。
【活動過程】。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
――播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
――播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學習故事對話。
――播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
――播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。
教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。
看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。
三、動手操作，整理房間。
小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班語言我喜歡教案篇六
設計意圖：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的'小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗講述。
活動目標：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”。的句式進行講述。
活動準備：
ppt，多媒體。
活動過程：
（一）開始部分。
教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。
（二）基本部分。
一、認識書中主要人物――小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰？
這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡什么游戲呢？
二、初次閱讀ppt，理解并表達畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面）。
1、跑步師：誰在跑步？
師：誰跑在最前面？
小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?BR> 小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
3、泥巴師：小袋袋在玩什么？
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
4、大樹師：小動物們在干什么？
師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
6、回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?，誰在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
三、完整觀看ppt，師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
（三）結束部分。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
活動延伸：
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。
小班語言我喜歡教案篇七
1、理解并學習使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。
2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話，引出話題：
(師)：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
(2)重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學習故事中的`每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。
(4)最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活?教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認識。
小班語言我喜歡教案篇八
1、能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。
2、學習用適當?shù)恼Z言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
3、有初步的分享意識。
1、幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。
一、介紹玩具。
1、教師出示玩具車。
t：看，老師手里面的是什么呀？
t：對啦，老師帶來的玩具是藍色的小汽車，它是推著玩的。
2、幼兒介紹玩具，教師適當總結。
二、幼兒玩玩具并向同伴介紹自己的玩具。
2、幼兒邊玩邊介紹自己的玩具，教師巡回觀察，對個別膽小的幼兒進行指導，鼓勵她大膽介紹。
3、教師請個別幼兒起來介紹，并加以總結，
三、看教學掛圖，學習用適當?shù)恼Z言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
1、教師出示掛圖。
t：冬冬和佳佳在搶玩具，佳佳哭了，他們?yōu)槭裁匆獡屚婢吣兀?BR> t：現(xiàn)在請小朋友們來棒棒他們想想辦法讓佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。
2、教師總結：你們的辦法都很好，瞧，冬冬對佳佳說：請你借給我玩玩好嗎？佳佳說：“好的”。兩個就開心的一起玩了。
3、t：小朋友們，當別人想玩你的玩具的時候你會怎么辦呢？
四、活動結束。
t：你愿意將自己的玩具借給別人嗎？你會怎么借呢?
小班語言我喜歡教案篇九
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的.是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
3、教師小結：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
小班語言我喜歡教案篇十
1、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。
2、培養(yǎng)幼兒適應幼兒園集體生活的能力。
3、學習基本的生活常規(guī)。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒用書。
2、兒歌《老師像媽媽》。
3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。
1、情境表演《老師教我插花籃》。
（1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。
幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。
2、指導幼兒閱看幼兒用書第5—7頁。提問：（講故事）。
（1）老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么？
老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽）。
（2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。
（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？
幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學會遵守紀律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。
4、學習兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后，教幼兒學習兒歌。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小班語言我喜歡教案篇十一
1.理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關心和熱愛媽媽的情感。
自制圖畫書、課件《我喜歡》
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎?
她的頭發(fā)是怎么樣的?
她的眼睛是怎么樣的?
她的嘴巴是怎么樣的?
她的鼻子是怎么樣的?
她的手是怎么樣的?
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎?因為什么?
1.完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因為(播放課件)
你聽到了什么?
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀
師：額頭在哪里?“頂牛牛”你們會玩兒嗎?我們一起來試試.
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書
三、想給媽媽的愛
1.創(chuàng)編詩歌
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……
2.大膽的表達對媽媽的愛
師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么?
活動反思：
研修中解決難點反思中提高認識
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
"我喜歡媽媽的××，因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經(jīng)過研修團隊的分析，我們決定在中班試教。目標定位在：幫助幼兒理解學習詩歌的基礎上，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個班的試講，總結孩子們在活動中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的，因為孩子們最熟悉的是媽媽，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛談論媽媽。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的，中班幼兒也很難表達的很完整，為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩歌的`句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。
一、身體部位與幼兒經(jīng)驗的鏈接是這節(jié)活動的難點。
如果你問孩子："你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問："你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。
策略：
1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的"敢說"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。
2.下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌，在聽之前老師把一個問題拋給幼兒："你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽，加上一個任務意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談論詩歌中的內(nèi)容說出身體的各個部位做了很好的鋪墊。
3.緊接著，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的××，因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解，媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護，進而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學習理解，再進行模仿改編。在感受詩歌情感時，通過老師問、孩子答;男孩問，女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式，反復練習句式"我喜歡媽媽的xx,因為媽媽的xx可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學重點。
4.在分析詩歌時，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過讓幼兒重溫這個游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的經(jīng)驗，為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學習，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式，并結合身體部位與媽媽的互動的經(jīng)驗可以表達出喜歡媽媽的原因了，這個教學難點也就迎刃而解了。
二、讓每個幼兒都能在一節(jié)活動中有機會表達是所有語言教學活動的難點。
策略：
1.選圖講述，寓教于樂，讓孩子在快樂中學習。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習的機會。
2.我們運用了第二個游戲"開火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進行集體講述，展開了讓幼兒主動學習的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會，我們的目標也就達成了。
三、研修磨課，在反思中提高認識，效果顯著。
這次教學展評活動給了我們學習、提高的契機，通過團隊研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過程中不斷反思，各樣的思維進行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。
1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位，結果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個活動上，而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了，無論老師怎么引導，幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學效果受到影響。于是我們就換了幾次學具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。
2.由次到主：教師有趣的引導更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來："小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀，就像一列火車，你們愿意上火車嗎，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個環(huán)節(jié)時都怕時間拉長而草草收場，對于這個問題我們也進行了反復討論，這個環(huán)節(jié)是幼兒主動學習的主體部分，不能簡單的當成一個結束環(huán)節(jié)。
小班語言我喜歡教案篇十二
春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進一步加深對主題的.認識。
(2)教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
小班語言我喜歡教案篇十三
1、愿意說說自己喜歡吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
1、水果若干。
2、教學掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。
愿意說說自己喜歡吃的食物。
知道不同的食物有不同的口味。
1、回憶交流：
——“想想自己最喜歡吃什么，它是什么味道的？”
2、摸摸猜猜：
——“摸摸是什么水果？為什么？”
活動二：
香噴噴的面包（語言、藝術）。
活動目標：
1、鞏固對各種常見顏色的認識，說出它們的'名稱。
3、活動中感受色彩調(diào)和之美。
活動準備：
1、在黃、綠、藍、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一小勺。
2、幼兒用書《香噴噴的面包》。
活動重點：
鞏固對各種常見顏色的認識。
活動過程：
1、想象果醬的顏色：
教師當面包師，將“切片面包”打開，示范做面包：
——面包里凃些什么果醬好吃呢？
“黃色的是什么醬？獼猴桃醬是什么顏色的？哪一種是草莓醬呢？”
2、幼兒操作：
將兩片“面包”打開，往“面包”上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片“面包”合攏。
烤“面包”：用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。
夾“面包”：將面包打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班語言我喜歡教案篇十四
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
7、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好)：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的.東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當場畫)：
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小班語言我喜歡教案篇十五
孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在他們的周圍到處都是漂亮的色彩，藍的天、白的云、紅的花、綠的葉，花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄?，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。
1、能膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周圍的`物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的了解。
能膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。
能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
一張的統(tǒng)計全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。
1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。
3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。
1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
小班語言我喜歡教案篇十六
1.理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關心和熱愛媽媽的情感。
師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的`？
她的眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？
1.完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因為（播放課件）。
你聽到了什么？
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容。
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”(隨幼兒回答出示圖片)。
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀。
師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試。
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試。
3.自制圖書。
三、想給媽媽的愛。
1.創(chuàng)編詩歌。
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……。
2.大膽的表達對媽媽的愛。
師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？
（請幼兒逐個回答）。
小班語言我喜歡教案篇十七
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的.花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。的引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小班語言我喜歡教案篇十八
1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什么？