天文學(xué)的發(fā)展與人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對(duì)于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用?？偨Y(jié)團(tuán)隊(duì)合作中的成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地協(xié)調(diào)工作，提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，或許能給大家一些寫作靈感。
你追夢(mèng)了嗎篇一
學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)。
追尋你，春天充滿活力的校園，
追尋你，夏天熱情奔放的校園；
追尋你，秋天金色海洋的校園，
追尋你，冬天潔白無(wú)暇的校園。
知識(shí)無(wú)處不在，
校園就是知識(shí)的海洋；
我們就像剛發(fā)芽的小苗，
在園丁的培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
追尋知識(shí)，追尋遠(yuǎn)大的理想；
追尋團(tuán)結(jié)，追尋和睦相處，
追尋友愛，追尋助人為樂。
時(shí)光，
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你追夢(mèng)了嗎篇二
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．大體了解延安精神的內(nèi)涵及發(fā)揚(yáng)延安精神的意義。
1．檢查自學(xué)，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，介紹有關(guān)延安的內(nèi)容。）。
2．簡(jiǎn)介背景，揭示課題。
作者為什么要追尋延安，追尋它什么？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文。
1．教師范讀全詩(shī)。（也可以播放錄音）。
2．學(xué)生初讀全詩(shī)。
（要求學(xué)生借助工具書、掃除朗讀障礙，把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通。）。
3．組內(nèi)交流課前搜集的資料。
（通過(guò)學(xué)生之間的資料交流，初步感知詩(shī)的內(nèi)容。）。
4．再讀全詩(shī)，質(zhì)疑。
5．自由朗讀，體會(huì)感情。
1．小組合作交流，理解詩(shī)句內(nèi)容。
（組內(nèi)交流時(shí)，要求組長(zhǎng)把組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作上記號(hào)。）。
2．集體交流，教師點(diǎn)撥。
“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”
“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝硌影簿??！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對(duì)比。意思是說(shuō)我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉偉大的延安精神。
3．揭示課題，感悟中心。
通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)理解、感悟這首詩(shī)所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。
（1）詩(shī)的第二小節(jié)中所講到的幾個(gè)地方分別代表了當(dāng)年延安的哪些精神？
（3）你怎樣理解“追尋延安”？
在學(xué)生理解了詩(shī)的內(nèi)容、感悟到全詩(shī)思想感情的基礎(chǔ)上，采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。使學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴，受到感染。
1．教師小結(jié)：
作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來(lái)我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn)，總要開辟新領(lǐng)域，探索新事物，這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
2．聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。（在學(xué)習(xí)、生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國(guó)家需要我們的時(shí)候，挺身而出；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻(xiàn)。）學(xué)生可以暢所欲言。
l．抄寫這首詩(shī)。
2．有能力的同學(xué)把它背誦下來(lái)。
附：板書設(shè)計(jì)。
你追夢(mèng)了嗎篇三
2了解全詩(shī)的內(nèi)容。?。
3有感情地朗誦這首詩(shī)。?。
教學(xué)重點(diǎn)：?。
1了解詩(shī)中所說(shuō)的事物的含義。?。
2讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。?。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一.引入?。
生：?。
二.檢查預(yù)習(xí)?。
師：看到課題，你想到了哪些問(wèn)題？通過(guò)預(yù)習(xí)，你解決了哪些問(wèn)題呢？?。
生：?。
師：還有什么問(wèn)題沒有解決？?。
三.自學(xué)?。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī)，看看你有什么體會(huì)？又有什么收獲？?。
生：自由讀詩(shī)，回答交流。?。
師：還有什么問(wèn)題？提出。?。
生：提問(wèn)題。?。
師：小組討論，解決這些問(wèn)題。?。
生：交流。?。
四.朗誦感悟?。
生：討論朗誦設(shè)計(jì)。?。
朗誦，評(píng)價(jià)。?。
五.總結(jié)?。
師：學(xué)了這首詩(shī)，你有什么感受？有什么收獲？?。
希望我們都繼承延安的革命精神，努力奮斗，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。?。
附課文：?。
象翩翩歸來(lái)的燕子，?。
在追尋昔日的春光；?。
象茁壯成長(zhǎng)的小樹，?。
再追尋雨露和太陽(yáng)。?。
追尋你，延河叮咚的流水，?。
追尋你，棗園梨花的清香，?。
追尋你，南泥灣開荒的镢頭，?。
追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。?。
一排排高樓大廈象雨后春筍，?。
一件件家用電器滿目琳瑯；?。
我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，?。
卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?。
航天飛機(jī)探索宇宙的奧妙，?。
電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；?。
我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，?。
但不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。?。
如果一旦失去了你啊，?。
那就仿佛沒有了靈魂，?。
怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？?。
?。?，?。
追尋信念，追尋金色的理想，?。
追尋溫暖，追尋明媚的春光，?。
追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！?。
你追夢(mèng)了嗎篇四
在追尋雨露和太陽(yáng)。
追尋你，園丁辛勞的身影；
追尋你，花朵怡人的清香；
追尋你，莊嚴(yán)的升旗臺(tái)；
追尋你，寬闊的`大操場(chǎng)。
一位位家庭教師數(shù)不勝數(shù)，
一本本故事小說(shuō)散發(fā)書香，
我們永遠(yuǎn)告別了艱苦的環(huán)境，
卻忘不了教室的書聲瑯瑯。
立體投影儀展示出新的世界，
電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響。
我們不假思索丟掉了書本作業(yè)，
卻不能丟知識(shí)海洋里的寶藏。
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛沒有了希望，
怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？
你追夢(mèng)了嗎篇五
劉嘉恒。
像積極上進(jìn)的學(xué)生，
在追尋著高分；
像一只快樂的小鳥，
在追尋著自由；
追尋你，《阿衰》里搞笑的情節(jié)，
追尋你，《查理九世》里恐怖的片段，
追求你，《三國(guó)演義》里悲壯的句子，
追尋你，《馬小跳》里感人的故事。
一個(gè)個(gè)故事引人入迷，
一段段情節(jié)感人肺腑，
我們永遠(yuǎn)告別了破舊的課本，
卻忘不了書里精彩的段落。
書本，你的知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，
如果失去了你啊，
那就仿佛沒有了翅膀，
怎能向未來(lái)勇敢的飛翔？
追尋知識(shí)，追尋淵博的才學(xué)；
追尋快樂，追尋搞笑的情節(jié)；
追尋道理，追尋做人的尺度！
張雪梅。
像自由飛翔的小鳥，
在追尋蔚藍(lán)的天空；
像自由自在的魚兒，
在追尋清澈的溪水。
追尋你，齊耳柔順的短發(fā)，
追尋你，和藹可親的笑臉，
追尋你，奔跑忙碌的身影，
追尋你，認(rèn)真批改的字跡。
一根根頭發(fā)翩翩起舞，
一件件衣服美麗高雅，
我們永遠(yuǎn)告別了過(guò)去的一年，
卻忘不了彼此美好的回憶。
追尋夢(mèng)想，追尋夢(mèng)中的光芒；
追尋溫暖，追尋五彩的陽(yáng)光；
追尋成長(zhǎng)，追尋美好的未來(lái)！
王凱凱。
像一個(gè)個(gè)天真的孩子，
在追尋有知識(shí)的書本；
像一條條可愛的小魚，
在追尋清澈的流水。
追尋你，童年快樂的時(shí)光，
追尋你，童年有趣的故事，
追尋你，童年好玩的游戲，
追尋你，童年溫暖的伙伴。
一個(gè)個(gè)孩子像雨后蝴蝶，
一本好看的書滿目琳瑯，
我們永遠(yuǎn)告別了昔日的伙伴，
卻忘不了童年快樂的時(shí)光。
追尋希望，追尋美好的愿望；
追尋書本，追尋學(xué)習(xí)的樂趣；
追尋快樂，追尋美好的時(shí)光。
你追夢(mèng)了嗎篇六
1、提高幼兒的反映能力和身體的靈敏性。
2、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)，感受游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、口哨。
2、廢舊紙箱。
3、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師的口令一起熱身，讓身體動(dòng)起來(lái)。
1、分成2組，a組在前，b組在后一米處追趕，沿著輪胎跑直線追趕并撕掉前方幼兒的名牌，若前方幼兒逃至安全區(qū)責(zé)不可以再撕。（輪流追趕，并且告知幼兒只可以追自己面前的幼兒。）。
2、增加難度，用跑s彎的方式再輪流追趕一次。
三、口哨游戲（提高身體反應(yīng)能力）。
根據(jù)教師口哨做出正確反應(yīng)。
1、聲口哨：迅速轉(zhuǎn)身，躲避攻擊。
2、聲口哨：迅速蹲下，誤導(dǎo)敵人。
3、聲口哨：迅速躺下，暫時(shí)擋住攻擊。
4、幼兒圍成一個(gè)圈慢跑，根據(jù)口令做相應(yīng)動(dòng)作。
教師總結(jié)：剛才的奔跑訓(xùn)練以及口令游戲讓小朋友的反映變得特別快，現(xiàn)在已經(jīng)具備游戲資格，可以正式進(jìn)入游戲。
教師講述游戲規(guī)則：
1、不可以撕扯、變相攻擊小朋友。
2、不可以跑出綠色的場(chǎng)地，在規(guī)定范圍內(nèi)游戲。
3、聽到老師口哨聲必須立刻到老師面前集合。
開始第一輪游戲。
一輪游戲結(jié)束后，增加游戲的空間感，請(qǐng)幼兒用輪胎和廢舊紙箱搭建屬于自己的秘密藏身處。
開始第二輪游戲。
五、放松。
請(qǐng)倆隊(duì)幼兒互相捶肩膀和腿，雖然游戲中是對(duì)手，結(jié)束游戲后依然是好朋友。
你追夢(mèng)了嗎篇七
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．大體了解延安精神的內(nèi)涵及發(fā)揚(yáng)延安精神的意義。
一、揭示課題，了解背景。
1．檢查自學(xué)，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，介紹有關(guān)延安的內(nèi)容。）。
2．簡(jiǎn)介背景，揭示課題。
作者為什么要追尋延安，追尋它什么？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知。
1．教師范讀全詩(shī)。（也可以播放錄音）。
2．學(xué)生初讀全詩(shī)。
（要求學(xué)生借助工具書、掃除朗讀障礙，把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通。）。
3．組內(nèi)交流課前搜集的資料。
（通過(guò)學(xué)生之間的資料交流，初步感知詩(shī)的內(nèi)容。）。
4．再讀全詩(shī)，質(zhì)疑。
5．自由朗讀，體會(huì)感情。
三、理解詩(shī)句，突破難點(diǎn)。
1．小組合作交流，理解詩(shī)句內(nèi)容。
（組內(nèi)交流時(shí)，要求組長(zhǎng)把組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作上記號(hào)。）。
2．集體交流，教師點(diǎn)撥。
“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”
“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝硌影簿瘛！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對(duì)比。意思是說(shuō)我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉偉大的'延安精神。
3．揭示課題，感悟中心。
通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)理解、感悟這首詩(shī)所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。
（1）詩(shī)的第二小節(jié)中所講到的幾個(gè)地方分別代表了當(dāng)年延安的哪些精神？
（3）你怎樣理解“追尋延安”？
四、指導(dǎo)朗讀，引起共鳴。
在學(xué)生理解了詩(shī)的內(nèi)容、感悟到全詩(shī)思想感情的基礎(chǔ)上，采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。使學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴，受到感染。
五、總結(jié)。
1．教師小結(jié)：
作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來(lái)我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn)，總要開辟新領(lǐng)域，探索新事物，這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
2．聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。（在學(xué)習(xí)、生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國(guó)家需要我們的時(shí)候，挺身而出；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻(xiàn)。）學(xué)生可以暢所欲言。
六、布置作業(yè)。
l．抄寫這首詩(shī)。
2．有能力的同學(xué)把它背誦下來(lái)。
附：板書設(shè)計(jì)。
布置學(xué)生課前收集一些有關(guān)延安的資料。利用課文插圖和關(guān)于“延河”、“南泥灣”、“楊家?guī)X”、“棗園”的圖像資料，課文朗讀錄音等媒體輔助。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的語(yǔ)文基本功，自主探究課文內(nèi)容。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。
探究活動(dòng)。
搜集照片、圖片、文字素材，抄寫、剪貼為手抄報(bào)。然后舉辦一期“”專題展覽。
你追夢(mèng)了嗎篇八
美國(guó)頂尖經(jīng)理人米歇爾-埃斯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在職場(chǎng)上的很多時(shí)候，實(shí)際上你需要的，只是訓(xùn)練達(dá)到目的的技巧，而不是實(shí)現(xiàn)完美”
首先要冷靜，別慌了陣腳，不妨鋼筆和本子全副武裝自己，做好筆記，思考一下話題中的入門難點(diǎn)，期間偷眼看一下書面材料，對(duì)內(nèi)容迅速做個(gè)大概了解。認(rèn)真聽上司的講話。你可能會(huì)被問(wèn)及細(xì)節(jié)，這時(shí)候不妨這樣應(yīng)對(duì)：“我目前還沒有這方面的數(shù)據(jù)，但是會(huì)盡快找到的?！?BR> case2：你遲到了……。
說(shuō)出實(shí)際情況，例如“我昨晚在party上玩得太晚，今早睡過(guò)頭了。”顯然是不會(huì)有好結(jié)果，而編造一些家中突遇的麻煩，例如暖氣管漏水、電梯故障等又讓別人懷疑你不夠誠(chéng)實(shí)。你不如低聲道歉，悄悄就坐。有些情況是特別失禮的，例如錯(cuò)過(guò)了年度會(huì)議或者耽誤了同重要客戶的會(huì)面。這時(shí)只能做一件事：直接承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)求原諒。
case3：上司讓你加班，而你已有約會(huì)……。
到了下班時(shí)間就可以放下筆了，但是記著要帶上一大堆資料回家，
對(duì)上司說(shuō)你回家去加班。第二天早起一個(gè)小時(shí)，認(rèn)真想想這個(gè)項(xiàng)目。在紙上記下自己的靈感，提出方案。總之，即使你有事不想加班，但一定要抽出休息時(shí)間完成工作。
決不能靠小聰明混日子，用“主動(dòng)出擊”來(lái)掩飾自己的偷懶。要是沒有業(yè)績(jī)，再完美的騙局也早晚會(huì)被揭穿。小小偷閑之后，立刻快馬加鞭，追上工作的進(jìn)度。
case4：你處于情緒低潮期……。
雖然今天最想把自己埋進(jìn)咖啡館的角落，你現(xiàn)在也要向上司主動(dòng)請(qǐng)纓，多做一項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)家的研究：階段性的額外任務(wù)有助于職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)。此外，主動(dòng)提出工作挑戰(zhàn)，會(huì)令上司覺得你干勁十足，留下好的印象。
專注于額外的項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，辦公桌前的愣神和大腦空白就這樣被忙碌取代。期間你可以再做些體力工作：抱著資料在走廊里飛奔；去取個(gè)包裹、發(fā)個(gè)傳真……這樣可以幫助你的大腦清醒起來(lái)。
case5：你的主管突發(fā)奇想……。
你只是聽著，不用深入考慮上司的提議。用一些比較中性的話來(lái)回答，比如“很有意思”或“值得好好考慮”，也可以用一句“我想知道的更詳細(xì)一些”來(lái)表明你對(duì)這個(gè)提議的重視度。認(rèn)真考慮，用更多時(shí)間收集信息，然后再表示贊成或者反對(duì)。
如果上司在最初的激動(dòng)后還保持著他的想法，你就要好好考慮一下了。如果他確實(shí)是發(fā)燒狂想，你一味奉承將會(huì)損害公司的利益，而且還會(huì)有損自身的可信度。
你追夢(mèng)了嗎篇九
但追求的內(nèi)容不同，往往決定了一個(gè)人一生是否幸福。
有人追求愛情，為了圖愛情有“質(zhì)量”，為了讓愛情“保鮮”，為了使愛情夠“刺激”，以明星、模特、超女、洋妞為標(biāo)準(zhǔn)，朝三暮四，不斷換人，但直到生命的終點(diǎn)也未能尋找到真正的愛情。
有人追求名譽(yù)，縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)，官方、民間、國(guó)際的獎(jiǎng)牌、證書可以用小車裝，可是并沒有獲得所期望的名人效應(yīng)，社會(huì)效果，他說(shuō)自己有名，可解釋了半天，人家并不知道他究竟是誰(shuí)。
有人追求職稱學(xué)位，通過(guò)不斷的考試，技術(shù)員、助理經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)師，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱，學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，該有的都印上名片了，唯獨(dú)缺少的是真才，是實(shí)學(xué)，是能力，成為典型的高分低能族。
有人追求地位，把此視為成功的象征，能力的展示，生命的價(jià)值，唯此唯大，畢生奮斗，可因?yàn)椴粨袷侄?，觸犯法紀(jì)，身陷囹圄，度日如年，有的雖然平安無(wú)事，但因動(dòng)機(jī)不純，口碑不好，積怨甚多，退休以后，無(wú)人理睬，晚景凄涼，淪為孤家寡人。
更有人追求物質(zhì)，當(dāng)今物欲橫流，誘惑遍地，這些人不在少數(shù)，他們巨款、豪宅、名車、洋犬、文物，應(yīng)有的都有了，但內(nèi)心深處卻時(shí)常感到空蕩蕩的，有一種莫名的哀愁。
以上追求，未嘗不可，但要有度，有格，有限，
否則，就難免會(huì)步入誤區(qū)失去方向。應(yīng)當(dāng)看到，對(duì)人類來(lái)說(shuō)，還有更重要的追求，就是精神生活的追求。有了精神生活的追求，人類生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。
人當(dāng)有遠(yuǎn)大理想。除滿足個(gè)人物質(zhì)生活需要外，人要有抱負(fù)、有事業(yè)心、有奉獻(xiàn)精神，這樣的人才會(huì)插上“隱形的翅膀”，使人生飛翔起來(lái)。
人當(dāng)有豐富知識(shí)。這些知識(shí)是實(shí)實(shí)在在的，能夠創(chuàng)造財(cái)富的，能夠留給子孫的，不僅僅是一些證書。
人當(dāng)有純潔友誼。這種友誼與金錢、物質(zhì)、回扣沒有關(guān)系，是一種對(duì)同志、對(duì)朋友、對(duì)不相識(shí)的人的關(guān)愛。人有了這份情懷，才不會(huì)感到孤獨(dú)，才倍覺人生美好。
人當(dāng)有浩然正氣。見義勇為，伸張正義，無(wú)論是面對(duì)犯罪歹徒，還是面對(duì)腐敗現(xiàn)象，都能“路見不平一聲吼”。正氣壓倒邪氣，社會(huì)才能走向和諧。
人當(dāng)有知足心理。時(shí)常保持一顆平常之心，感恩之心，明智之心，認(rèn)識(shí)到大自然對(duì)自己不薄，讓自己降臨到這個(gè)奇妙世界，既然來(lái)到人生，就要珍惜人生，善待人生。人的一生難免有這樣那樣的不如意，也許人們無(wú)法改變這些狀況，但人們可以改變看待這些事情的心態(tài)?！墩撜Z(yǔ)》的精彩之處就是告訴人們?nèi)绾斡闷胶偷男膽B(tài)對(duì)待生活中痛苦和缺憾?？鞓肥切牡目鞓?，一個(gè)人有了知足心理，即便是身居斗室，粗茶淡飯，也能心生歡喜，快樂一生。真正富有的人是精神愉快的人。
你追夢(mèng)了嗎篇十
你和酒店hr并不相似，但是找出你們相同的方面，比如工作方法、價(jià)值觀等等，那么你便贏得了他的好感并因此獲得工作機(jī)會(huì)。以下這則真實(shí)的故事正是說(shuō)明了這點(diǎn)：
第二、學(xué)會(huì)聆聽hr的問(wèn)題、評(píng)論。
人們喜歡別人聽自己說(shuō)話勝于自己聽別人說(shuō)話，hr也不意外。你應(yīng)該通過(guò)總結(jié)、復(fù)述、回應(yīng)面試者說(shuō)的話，使對(duì)方喜歡你，而不是僅僅注意你要說(shuō)什么。
第三、適當(dāng)贊美，不過(guò)度贊美。
當(dāng)看到辦公室有好看的物品，或者比較有品質(zhì)、格調(diào)的裝飾，可以適當(dāng)贊美，打破見面時(shí)的尷尬，但不要夸張。
當(dāng)看到辦公室好看的東西時(shí)，你可以趁機(jī)贊美幾句以打破見面時(shí)的尷尬，但不要說(shuō)個(gè)沒完。多數(shù)面試者討厭這種赤裸裸的巴結(jié)奉承。相反，你應(yīng)該及時(shí)切入正題--工作。
第四、適當(dāng)停頓，表示你在思考。
適當(dāng)?shù)叵蚓频阧r展示你在思考，也就是適當(dāng)?shù)赝ｎD幾句。這種做法在面對(duì)面的面試時(shí)是可以的，因?yàn)槊嬖囌呖梢钥吹贸瞿阍谒伎级沂窍牒昧瞬呕卮?。例外：在電話面試和可視?huì)議系統(tǒng)面試時(shí)，不要作思考的停頓，否則會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉的緘默。
第五、做筆記。
面試的時(shí)候可以帶一本筆記本，當(dāng)hr向你提問(wèn)或者強(qiáng)調(diào)某件事的時(shí)候，可以適當(dāng)做點(diǎn)筆記，這不但表示出你對(duì)面試的尊重，也是對(duì)hr的尊重。(不建議用手機(jī)便簽本記錄，會(huì)給hr你在玩手機(jī)的感覺)。
你追夢(mèng)了嗎篇十一
近段時(shí)間，三秦大地掀起了“追趕超越”的熱潮，“追趕超越”這四個(gè)字迅速被大家熟知，那么它到底指的是什么呢？他與我們的工作有什么聯(lián)系呢？我想和大家分享一下我的理解，在當(dāng)今這個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代，一成不變的思想，固步自封原地踏步的守舊做法，只能遮蔽自己的雙眼，增大自身與他人的差距?！白汾s超越”就是告訴我們要以發(fā)展的眼光分析自己所處的位置和形式，這是對(duì)差距的.正視，更是解決問(wèn)題的直接方法。
萬(wàn)丈高樓由一磚一石壘砌而成，參天大樹依靠其根須才得以挺拔屹立，而我們，每一位平凡的員工愿支撐這個(gè)集體共同發(fā)出驚濤駭浪的力量!白水社區(qū)成立初期在崗人數(shù)385人，現(xiàn)在崗177人，我們經(jīng)歷了企業(yè)突飛的變革時(shí)期，而今，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們提高工作效率，改善工作方法，團(tuán)結(jié)一致做好社區(qū)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)管理，創(chuàng)一流服務(wù)每天想事做事、做精做細(xì)為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范小區(qū)而努力！今年一季度，全局20多家單位，兌現(xiàn)全額工資的單位不多，而作為其中之一，這正是大家你追我趕共同超越的成果!老區(qū)做精、新區(qū)做強(qiáng)、蒲白做優(yōu)。新形勢(shì)下我們更應(yīng)勇于開拓，推陳出新，立足于本職工作更好地為大家服務(wù)。
我們?nèi)松缈聘纳屏四隀z方法。以真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度充分體現(xiàn)了人性化的管理理念。對(duì)于住院退休職工采取入院審核，做到為其分憂，精準(zhǔn)落實(shí)。在醫(yī)院為8位住院的退休職工進(jìn)行年檢時(shí)，他們說(shuō)，“真是老了，偏偏年檢的時(shí)間就病了，沒想到你們能到醫(yī)院來(lái)，社區(qū)服務(wù)越來(lái)越細(xì)心周到了，謝謝你們啊。”對(duì)于行動(dòng)不便年老體弱者采取入戶核查，看著一位位老人連床都起不來(lái)，卻舉著顫巍巍的雙手給我們打招呼的時(shí)候，我的眼淚不由自主的流了下來(lái)，他們?yōu)槊旱V奉獻(xiàn)了自己的一生，理應(yīng)享受此等待遇，今后只會(huì)越來(lái)越好，人性化的服務(wù)會(huì)深化到各家各戶，這是我們的追求，更是我們的承諾!“隨后趕往渭南為退休工人進(jìn)行年檢，在車上又聽到退休職工雷勝利說(shuō)現(xiàn)在居民對(duì)社區(qū)的誤會(huì)少了，辦事笑臉多了，都說(shuō)社區(qū)工作人員的效率高了，責(zé)任心也強(qiáng)了。這一份份真情既激勵(lì)和鞭策我們繼續(xù)奮勇向前，也是對(duì)我們辛勤工作的充分肯定。
“喂張大媽，您身體不好，今年年檢不用來(lái)了，我們?nèi)ツ?，到家里給您照相”工病亡遺屬今年年檢也改變了方法，對(duì)身體不方便人員“主動(dòng)上門服務(wù)”，人社科與黨群部配合為遺屬們照相，方便了遺屬，李大媽說(shuō)：“現(xiàn)在街上的照片總用處理技術(shù)”年檢照片不通過(guò)，撫恤就要停幾個(gè)月，多謝你們，想的周到，我們不用出家門，一切問(wèn)題都解決了。20年檢以來(lái)人社科以社區(qū)理念為核心，對(duì)每一位年檢人員做到熱情周到服務(wù)，從過(guò)去的“我要群眾來(lái)”變?yōu)椤拔艺胰罕娙ァ敝鲃?dòng)上門服務(wù)，切實(shí)把“追趕超越”的口號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的工作行動(dòng)，進(jìn)一步彰顯了社區(qū)人性化、親情化和特色化的服務(wù)理念讓群眾真切體會(huì)到社區(qū)公共服務(wù)的細(xì)致關(guān)懷。
新使命需要新作為，新跨越需要新?lián)?dāng)。個(gè)人與昨日的自己追趕超越，同事之間協(xié)同工作，互相補(bǔ)足，以季度工作目標(biāo)為方向追趕超越，落實(shí)服務(wù)精神，每個(gè)人在自己的崗位上認(rèn)真盡責(zé)。我們團(tuán)結(jié)一致，我們只爭(zhēng)朝夕，我們舍我其誰(shuí)，不斷追趕超越，沒有完不成的目標(biāo)！（胡睿）。
你追夢(mèng)了嗎篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
在一次的收集廢舊物時(shí)，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來(lái)到操場(chǎng)上把鞋盒放在地上推著玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣?？吹竭@樣的情景，我產(chǎn)生了利用鞋盒作為運(yùn)動(dòng)材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設(shè)想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在體育混齡活動(dòng)中已經(jīng)積累了不少運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的探索和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合運(yùn)動(dòng)能力、兩兩合作游戲精神和互相關(guān)愛的品德，我設(shè)計(jì)了這次的體育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能，同時(shí)大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察。
2、通過(guò)游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關(guān)愛的品德。
3、通過(guò)混齡游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、開始部分。
·聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
·出示鞋盒，請(qǐng)幼兒探索鞋盒的玩法，請(qǐng)小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
·請(qǐng)幼兒大、小兩兩結(jié)伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的）。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出他們的玩法并示范。
·引導(dǎo)全體孩子一起學(xué)習(xí)投和跑的動(dòng)作。
“那除了你們剛剛說(shuō)的玩法外，陳老師還發(fā)現(xiàn)了另外一種很好玩的玩法，現(xiàn)在陳老師把游戲玩法和游戲規(guī)則給你們說(shuō)一遍，在玩游戲的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則哦?！?BR> ·游戲玩法：
1．大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令后，哥哥、姐姐拉著弟弟、妹妹的小手一起走過(guò)小路（中班孩子走過(guò)塑料積木搭的橋，并要拉著鞋盒制作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點(diǎn)，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點(diǎn)往返跑回起點(diǎn)。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點(diǎn)，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對(duì)的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊(duì)，第二隊(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
·教師示范游戲并講清楚游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過(guò)程中，如果沙包沒投進(jìn)鞋盒，須原地?fù)炱鹕嘲?，繼續(xù)追投。
·請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
將幼兒分成四組：大帶小2人一對(duì)，5對(duì)為一組，先將沙包投入者為勝。
·幼兒進(jìn)行比賽2—3次。
·小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察的技能，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、結(jié)束部分。
·復(fù)習(xí)游戲：《炒豆豆》，進(jìn)行兩次。
·把鞋盒當(dāng)作小拖車，載沙包回去。
反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，我根據(jù)了《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)中提出要通過(guò)幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。我根據(jù)《綱要》目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際需要設(shè)計(jì)了“你追我趕”這一體育混齡活動(dòng)，認(rèn)真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價(jià)值，給幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間，激發(fā)起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對(duì)體育混齡活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒思維活躍，主動(dòng)探索嘗試，既發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，有促進(jìn)了身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關(guān)愛，充分體驗(yàn)了合作的快樂。孩子在游戲比賽時(shí)沒有體驗(yàn)出競(jìng)賽的氣氛。教師在示范游戲時(shí)，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現(xiàn)出競(jìng)賽的意識(shí)。在游戲進(jìn)行比賽時(shí)，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗(yàn)出兩兩結(jié)伴互相關(guān)愛的品德。有個(gè)別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，在邊跑邊投時(shí)走錯(cuò)了方向。教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，講清游戲的玩法。在活動(dòng)中充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂。
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你追夢(mèng)了嗎篇十三
目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑，鞏固跑步的正確姿勢(shì)。
2、能根據(jù)不同的顏色信號(hào)做跑、跳、爬等相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、骰子：四面紅色、一面藍(lán)色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。
2、墊子若干。
3、旋律歡快的音樂磁帶。
4、一塊安全、寬敞的場(chǎng)地，終點(diǎn)處系上若干條紅布條。
過(guò)程：
1、一起鍛煉。
——讓我們排成早操隊(duì)形，一起來(lái)鍛煉吧！
——在教師的'帶領(lǐng)下，聽音樂活動(dòng)身體。
——個(gè)別幼兒表演快跑。
——討論：誰(shuí)跑得快？他為什么會(huì)跑得快？
——請(qǐng)幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。（腳步跨大、手臂自然擺動(dòng)、、、、、、）。
——教師示范正確的跑步姿勢(shì)：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后擺動(dòng)，身體稍前傾，前腳掌落地。
——幼兒自由練習(xí)，教師激發(fā)幼兒你追我趕的積極性。
——引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自己：你能很高興地快跑嗎？
3、游戲：紅色沖刺。
——出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動(dòng)作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要趕緊跑到終點(diǎn)紅布條處；藍(lán)色代表藍(lán)天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地（墊子）上自由地爬。
——教師仍骰子，幼兒根據(jù)骰子朝上這面的顏色做相應(yīng)的動(dòng)作。
——集體游戲若干次，體驗(yàn)游戲的快樂。
你追夢(mèng)了嗎篇十四
批評(píng)通常也意味著進(jìn)步的機(jī)會(huì)，在建設(shè)性的批評(píng)面前，反擊、爭(zhēng)辯或是無(wú)禮都無(wú)濟(jì)于事，對(duì)這樣的批評(píng)進(jìn)行無(wú)關(guān)緊要的糾正，只會(huì)演化成嚴(yán)重的問(wèn)題。
樂于接受建設(shè)性的批評(píng)并且遵照?qǐng)?zhí)行，是成熟和職業(yè)化的表現(xiàn)。
以下這些指導(dǎo)方針教你如何更好地對(duì)待批評(píng)。
想一想到底是不是自己的錯(cuò)。
先把利己主義拋到一邊。如果他人批評(píng)得有道理，就要客觀地傾聽他們的看法，并切實(shí)了解清楚。接下來(lái)應(yīng)該想想如何解決問(wèn)題。許多ceo和商界領(lǐng)袖都曾犯錯(cuò)和受到批評(píng)，但事實(shí)證明他們能夠放下個(gè)人主義，審時(shí)度勢(shì)，承擔(dān)責(zé)任，從而更為強(qiáng)勢(shì)地東山再起。
不要尋找替罪羊。
通用電氣前任ceo韋爾奇因?yàn)殡x婚事件，其嚴(yán)重超標(biāo)的離職補(bǔ)貼被曝光，形象也因而短暫受損。但是，面對(duì)批評(píng)他沒有企圖辯護(hù)或者轉(zhuǎn)移公眾視線，而是放棄了幾乎所有的退休福利，從而挽救了自己的職業(yè)聲譽(yù)。
要合作，不要對(duì)抗。
人們總愛把矛頭對(duì)準(zhǔn)傳遞信息的人。或許這事和你并不相干，你卻因它而受到批評(píng)。也可能真正要討伐的對(duì)象是公司的政策，或是整個(gè)部門對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的努力程度。那就別把這回事私人化了，以免顯得像個(gè)刺猬，多從自己力所能及的事著手吧。
身為領(lǐng)導(dǎo)，你就要首當(dāng)其沖為你的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)壓力。
召集你的下屬們一起，客觀地探討面臨的困境，共同想出解決辦法。建設(shè)性的批評(píng)很可能是好事，就看你以什么態(tài)度來(lái)接受它了。
承認(rèn)局限性。
倘若你遭到批評(píng)而又無(wú)法改變，請(qǐng)考慮換個(gè)思路。如果公開演講并非你的強(qiáng)項(xiàng)，或許讓別人來(lái)演示效果會(huì)更好。要懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞椒峙晒ぷ?。雅虎公司的?chuàng)始人幾乎都是技術(shù)人員出身，缺乏將公司經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起的雄才大略。意識(shí)到這一點(diǎn)后，他們沒有讓那些個(gè)人主義的念頭作祟，而是適時(shí)地退居幕后，把工作授權(quán)給他人完成。
來(lái)源：大眾日?qǐng)?bào)。
你追夢(mèng)了嗎篇十五
“人世間最痛苦的事情，莫過(guò)于上班；比上班痛苦的，莫過(guò)于天天上班；比天天上班痛苦的，莫過(guò)于加班；比加班痛苦的，莫過(guò)于天天加班；比天天加班痛苦的，莫過(guò)于天天免費(fèi)加班！”這段調(diào)侃生動(dòng)的道出了職場(chǎng)人士對(duì)于加班的反感和無(wú)奈。加班最主要的原因還是工作需要，那么怎樣避免無(wú)效率的加班，縮短加班時(shí)間呢？記者為此采訪了河北搜才網(wǎng)的職業(yè)顧問(wèn)寇暉，她認(rèn)為避免加班可以考慮以下方法：
1、在拿到新的工作時(shí)，如果你有足夠的“職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”，那么可以向你的主管或人力資源部門提出“不加班”或“少加班”的要求，一般這個(gè)時(shí)候他們都會(huì)慎重考慮。
2、平時(shí)要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和下屬溝通交流你正在進(jìn)行的工作，按階段（如每周）主動(dòng)提交自己的工作計(jì)劃與工作總結(jié)，讓自己的工作成果在辦公室可以耳聞目睹，這樣即使你按時(shí)下班，別人也無(wú)話可說(shuō)。
3、下班時(shí)，把自己今天已完成的工作和明天計(jì)劃的事項(xiàng)寫在一張紙條（最好使用一面已打字的，在背面寫）上，不經(jīng)意地丟在辦公桌，這樣即使領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)巡視發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)離開，也會(huì)相當(dāng)感動(dòng)，不會(huì)過(guò)多怪罪你。
5、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，與領(lǐng)導(dǎo)交流一下自己的家庭生活也很重要，例如自己的家人每晚都要燒飯等自己，等到最后不得已再端回冰箱或倒掉，自己的愛人一個(gè)人處理很多家務(wù)，自己非常歉疚等。如果領(lǐng)導(dǎo)自己也有家的話，他也會(huì)感同身受，對(duì)你不愿加班也就會(huì)有所理解了。
出處：河北搜才網(wǎng)
你追夢(mèng)了嗎篇一
學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)。
追尋你，春天充滿活力的校園，
追尋你，夏天熱情奔放的校園；
追尋你，秋天金色海洋的校園，
追尋你，冬天潔白無(wú)暇的校園。
知識(shí)無(wú)處不在，
校園就是知識(shí)的海洋；
我們就像剛發(fā)芽的小苗，
在園丁的培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
追尋知識(shí)，追尋遠(yuǎn)大的理想；
追尋團(tuán)結(jié)，追尋和睦相處，
追尋友愛，追尋助人為樂。
時(shí)光，
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你追夢(mèng)了嗎篇二
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．大體了解延安精神的內(nèi)涵及發(fā)揚(yáng)延安精神的意義。
1．檢查自學(xué)，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，介紹有關(guān)延安的內(nèi)容。）。
2．簡(jiǎn)介背景，揭示課題。
作者為什么要追尋延安，追尋它什么？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文。
1．教師范讀全詩(shī)。（也可以播放錄音）。
2．學(xué)生初讀全詩(shī)。
（要求學(xué)生借助工具書、掃除朗讀障礙，把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通。）。
3．組內(nèi)交流課前搜集的資料。
（通過(guò)學(xué)生之間的資料交流，初步感知詩(shī)的內(nèi)容。）。
4．再讀全詩(shī)，質(zhì)疑。
5．自由朗讀，體會(huì)感情。
1．小組合作交流，理解詩(shī)句內(nèi)容。
（組內(nèi)交流時(shí)，要求組長(zhǎng)把組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作上記號(hào)。）。
2．集體交流，教師點(diǎn)撥。
“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”
“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝硌影簿??！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對(duì)比。意思是說(shuō)我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉偉大的延安精神。
3．揭示課題，感悟中心。
通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)理解、感悟這首詩(shī)所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。
（1）詩(shī)的第二小節(jié)中所講到的幾個(gè)地方分別代表了當(dāng)年延安的哪些精神？
（3）你怎樣理解“追尋延安”？
在學(xué)生理解了詩(shī)的內(nèi)容、感悟到全詩(shī)思想感情的基礎(chǔ)上，采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。使學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴，受到感染。
1．教師小結(jié)：
作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來(lái)我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn)，總要開辟新領(lǐng)域，探索新事物，這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
2．聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。（在學(xué)習(xí)、生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國(guó)家需要我們的時(shí)候，挺身而出；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻(xiàn)。）學(xué)生可以暢所欲言。
l．抄寫這首詩(shī)。
2．有能力的同學(xué)把它背誦下來(lái)。
附：板書設(shè)計(jì)。
你追夢(mèng)了嗎篇三
2了解全詩(shī)的內(nèi)容。?。
3有感情地朗誦這首詩(shī)。?。
教學(xué)重點(diǎn)：?。
1了解詩(shī)中所說(shuō)的事物的含義。?。
2讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。?。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一.引入?。
生：?。
二.檢查預(yù)習(xí)?。
師：看到課題，你想到了哪些問(wèn)題？通過(guò)預(yù)習(xí)，你解決了哪些問(wèn)題呢？?。
生：?。
師：還有什么問(wèn)題沒有解決？?。
三.自學(xué)?。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī)，看看你有什么體會(huì)？又有什么收獲？?。
生：自由讀詩(shī)，回答交流。?。
師：還有什么問(wèn)題？提出。?。
生：提問(wèn)題。?。
師：小組討論，解決這些問(wèn)題。?。
生：交流。?。
四.朗誦感悟?。
生：討論朗誦設(shè)計(jì)。?。
朗誦，評(píng)價(jià)。?。
五.總結(jié)?。
師：學(xué)了這首詩(shī)，你有什么感受？有什么收獲？?。
希望我們都繼承延安的革命精神，努力奮斗，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。?。
附課文：?。
象翩翩歸來(lái)的燕子，?。
在追尋昔日的春光；?。
象茁壯成長(zhǎng)的小樹，?。
再追尋雨露和太陽(yáng)。?。
追尋你，延河叮咚的流水，?。
追尋你，棗園梨花的清香，?。
追尋你，南泥灣開荒的镢頭，?。
追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。?。
一排排高樓大廈象雨后春筍，?。
一件件家用電器滿目琳瑯；?。
我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，?。
卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?。
航天飛機(jī)探索宇宙的奧妙，?。
電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；?。
我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，?。
但不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。?。
如果一旦失去了你啊，?。
那就仿佛沒有了靈魂，?。
怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？?。
?。?，?。
追尋信念，追尋金色的理想，?。
追尋溫暖，追尋明媚的春光，?。
追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！?。
你追夢(mèng)了嗎篇四
在追尋雨露和太陽(yáng)。
追尋你，園丁辛勞的身影；
追尋你，花朵怡人的清香；
追尋你，莊嚴(yán)的升旗臺(tái)；
追尋你，寬闊的`大操場(chǎng)。
一位位家庭教師數(shù)不勝數(shù)，
一本本故事小說(shuō)散發(fā)書香，
我們永遠(yuǎn)告別了艱苦的環(huán)境，
卻忘不了教室的書聲瑯瑯。
立體投影儀展示出新的世界，
電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響。
我們不假思索丟掉了書本作業(yè)，
卻不能丟知識(shí)海洋里的寶藏。
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛沒有了希望，
怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？
你追夢(mèng)了嗎篇五
劉嘉恒。
像積極上進(jìn)的學(xué)生，
在追尋著高分；
像一只快樂的小鳥，
在追尋著自由；
追尋你，《阿衰》里搞笑的情節(jié)，
追尋你，《查理九世》里恐怖的片段，
追求你，《三國(guó)演義》里悲壯的句子，
追尋你，《馬小跳》里感人的故事。
一個(gè)個(gè)故事引人入迷，
一段段情節(jié)感人肺腑，
我們永遠(yuǎn)告別了破舊的課本，
卻忘不了書里精彩的段落。
書本，你的知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，
如果失去了你啊，
那就仿佛沒有了翅膀，
怎能向未來(lái)勇敢的飛翔？
追尋知識(shí)，追尋淵博的才學(xué)；
追尋快樂，追尋搞笑的情節(jié)；
追尋道理，追尋做人的尺度！
張雪梅。
像自由飛翔的小鳥，
在追尋蔚藍(lán)的天空；
像自由自在的魚兒，
在追尋清澈的溪水。
追尋你，齊耳柔順的短發(fā)，
追尋你，和藹可親的笑臉，
追尋你，奔跑忙碌的身影，
追尋你，認(rèn)真批改的字跡。
一根根頭發(fā)翩翩起舞，
一件件衣服美麗高雅，
我們永遠(yuǎn)告別了過(guò)去的一年，
卻忘不了彼此美好的回憶。
追尋夢(mèng)想，追尋夢(mèng)中的光芒；
追尋溫暖，追尋五彩的陽(yáng)光；
追尋成長(zhǎng)，追尋美好的未來(lái)！
王凱凱。
像一個(gè)個(gè)天真的孩子，
在追尋有知識(shí)的書本；
像一條條可愛的小魚，
在追尋清澈的流水。
追尋你，童年快樂的時(shí)光，
追尋你，童年有趣的故事，
追尋你，童年好玩的游戲，
追尋你，童年溫暖的伙伴。
一個(gè)個(gè)孩子像雨后蝴蝶，
一本好看的書滿目琳瑯，
我們永遠(yuǎn)告別了昔日的伙伴，
卻忘不了童年快樂的時(shí)光。
追尋希望，追尋美好的愿望；
追尋書本，追尋學(xué)習(xí)的樂趣；
追尋快樂，追尋美好的時(shí)光。
你追夢(mèng)了嗎篇六
1、提高幼兒的反映能力和身體的靈敏性。
2、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)，感受游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、口哨。
2、廢舊紙箱。
3、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師的口令一起熱身，讓身體動(dòng)起來(lái)。
1、分成2組，a組在前，b組在后一米處追趕，沿著輪胎跑直線追趕并撕掉前方幼兒的名牌，若前方幼兒逃至安全區(qū)責(zé)不可以再撕。（輪流追趕，并且告知幼兒只可以追自己面前的幼兒。）。
2、增加難度，用跑s彎的方式再輪流追趕一次。
三、口哨游戲（提高身體反應(yīng)能力）。
根據(jù)教師口哨做出正確反應(yīng)。
1、聲口哨：迅速轉(zhuǎn)身，躲避攻擊。
2、聲口哨：迅速蹲下，誤導(dǎo)敵人。
3、聲口哨：迅速躺下，暫時(shí)擋住攻擊。
4、幼兒圍成一個(gè)圈慢跑，根據(jù)口令做相應(yīng)動(dòng)作。
教師總結(jié)：剛才的奔跑訓(xùn)練以及口令游戲讓小朋友的反映變得特別快，現(xiàn)在已經(jīng)具備游戲資格，可以正式進(jìn)入游戲。
教師講述游戲規(guī)則：
1、不可以撕扯、變相攻擊小朋友。
2、不可以跑出綠色的場(chǎng)地，在規(guī)定范圍內(nèi)游戲。
3、聽到老師口哨聲必須立刻到老師面前集合。
開始第一輪游戲。
一輪游戲結(jié)束后，增加游戲的空間感，請(qǐng)幼兒用輪胎和廢舊紙箱搭建屬于自己的秘密藏身處。
開始第二輪游戲。
五、放松。
請(qǐng)倆隊(duì)幼兒互相捶肩膀和腿，雖然游戲中是對(duì)手，結(jié)束游戲后依然是好朋友。
你追夢(mèng)了嗎篇七
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．大體了解延安精神的內(nèi)涵及發(fā)揚(yáng)延安精神的意義。
一、揭示課題，了解背景。
1．檢查自學(xué)，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，介紹有關(guān)延安的內(nèi)容。）。
2．簡(jiǎn)介背景，揭示課題。
作者為什么要追尋延安，追尋它什么？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知。
1．教師范讀全詩(shī)。（也可以播放錄音）。
2．學(xué)生初讀全詩(shī)。
（要求學(xué)生借助工具書、掃除朗讀障礙，把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通。）。
3．組內(nèi)交流課前搜集的資料。
（通過(guò)學(xué)生之間的資料交流，初步感知詩(shī)的內(nèi)容。）。
4．再讀全詩(shī)，質(zhì)疑。
5．自由朗讀，體會(huì)感情。
三、理解詩(shī)句，突破難點(diǎn)。
1．小組合作交流，理解詩(shī)句內(nèi)容。
（組內(nèi)交流時(shí)，要求組長(zhǎng)把組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作上記號(hào)。）。
2．集體交流，教師點(diǎn)撥。
“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”
“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝硌影簿瘛！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對(duì)比。意思是說(shuō)我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉偉大的'延安精神。
3．揭示課題，感悟中心。
通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)理解、感悟這首詩(shī)所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。
（1）詩(shī)的第二小節(jié)中所講到的幾個(gè)地方分別代表了當(dāng)年延安的哪些精神？
（3）你怎樣理解“追尋延安”？
四、指導(dǎo)朗讀，引起共鳴。
在學(xué)生理解了詩(shī)的內(nèi)容、感悟到全詩(shī)思想感情的基礎(chǔ)上，采用指讀、組內(nèi)互讀、班內(nèi)朗讀比賽等形式，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。使學(xué)生與詩(shī)人的感情產(chǎn)生共鳴，受到感染。
五、總結(jié)。
1．教師小結(jié)：
作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來(lái)我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn)，總要開辟新領(lǐng)域，探索新事物，這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
2．聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。（在學(xué)習(xí)、生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國(guó)家需要我們的時(shí)候，挺身而出；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻(xiàn)。）學(xué)生可以暢所欲言。
六、布置作業(yè)。
l．抄寫這首詩(shī)。
2．有能力的同學(xué)把它背誦下來(lái)。
附：板書設(shè)計(jì)。
布置學(xué)生課前收集一些有關(guān)延安的資料。利用課文插圖和關(guān)于“延河”、“南泥灣”、“楊家?guī)X”、“棗園”的圖像資料，課文朗讀錄音等媒體輔助。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的語(yǔ)文基本功，自主探究課文內(nèi)容。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。
探究活動(dòng)。
搜集照片、圖片、文字素材，抄寫、剪貼為手抄報(bào)。然后舉辦一期“”專題展覽。
你追夢(mèng)了嗎篇八
美國(guó)頂尖經(jīng)理人米歇爾-埃斯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在職場(chǎng)上的很多時(shí)候，實(shí)際上你需要的，只是訓(xùn)練達(dá)到目的的技巧，而不是實(shí)現(xiàn)完美”
首先要冷靜，別慌了陣腳，不妨鋼筆和本子全副武裝自己，做好筆記，思考一下話題中的入門難點(diǎn)，期間偷眼看一下書面材料，對(duì)內(nèi)容迅速做個(gè)大概了解。認(rèn)真聽上司的講話。你可能會(huì)被問(wèn)及細(xì)節(jié)，這時(shí)候不妨這樣應(yīng)對(duì)：“我目前還沒有這方面的數(shù)據(jù)，但是會(huì)盡快找到的?！?BR> case2：你遲到了……。
說(shuō)出實(shí)際情況，例如“我昨晚在party上玩得太晚，今早睡過(guò)頭了。”顯然是不會(huì)有好結(jié)果，而編造一些家中突遇的麻煩，例如暖氣管漏水、電梯故障等又讓別人懷疑你不夠誠(chéng)實(shí)。你不如低聲道歉，悄悄就坐。有些情況是特別失禮的，例如錯(cuò)過(guò)了年度會(huì)議或者耽誤了同重要客戶的會(huì)面。這時(shí)只能做一件事：直接承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)求原諒。
case3：上司讓你加班，而你已有約會(huì)……。
到了下班時(shí)間就可以放下筆了，但是記著要帶上一大堆資料回家，
對(duì)上司說(shuō)你回家去加班。第二天早起一個(gè)小時(shí)，認(rèn)真想想這個(gè)項(xiàng)目。在紙上記下自己的靈感，提出方案。總之，即使你有事不想加班，但一定要抽出休息時(shí)間完成工作。
決不能靠小聰明混日子，用“主動(dòng)出擊”來(lái)掩飾自己的偷懶。要是沒有業(yè)績(jī)，再完美的騙局也早晚會(huì)被揭穿。小小偷閑之后，立刻快馬加鞭，追上工作的進(jìn)度。
case4：你處于情緒低潮期……。
雖然今天最想把自己埋進(jìn)咖啡館的角落，你現(xiàn)在也要向上司主動(dòng)請(qǐng)纓，多做一項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)家的研究：階段性的額外任務(wù)有助于職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)。此外，主動(dòng)提出工作挑戰(zhàn)，會(huì)令上司覺得你干勁十足，留下好的印象。
專注于額外的項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，辦公桌前的愣神和大腦空白就這樣被忙碌取代。期間你可以再做些體力工作：抱著資料在走廊里飛奔；去取個(gè)包裹、發(fā)個(gè)傳真……這樣可以幫助你的大腦清醒起來(lái)。
case5：你的主管突發(fā)奇想……。
你只是聽著，不用深入考慮上司的提議。用一些比較中性的話來(lái)回答，比如“很有意思”或“值得好好考慮”，也可以用一句“我想知道的更詳細(xì)一些”來(lái)表明你對(duì)這個(gè)提議的重視度。認(rèn)真考慮，用更多時(shí)間收集信息，然后再表示贊成或者反對(duì)。
如果上司在最初的激動(dòng)后還保持著他的想法，你就要好好考慮一下了。如果他確實(shí)是發(fā)燒狂想，你一味奉承將會(huì)損害公司的利益，而且還會(huì)有損自身的可信度。
你追夢(mèng)了嗎篇九
但追求的內(nèi)容不同，往往決定了一個(gè)人一生是否幸福。
有人追求愛情，為了圖愛情有“質(zhì)量”，為了讓愛情“保鮮”，為了使愛情夠“刺激”，以明星、模特、超女、洋妞為標(biāo)準(zhǔn)，朝三暮四，不斷換人，但直到生命的終點(diǎn)也未能尋找到真正的愛情。
有人追求名譽(yù)，縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)，官方、民間、國(guó)際的獎(jiǎng)牌、證書可以用小車裝，可是并沒有獲得所期望的名人效應(yīng)，社會(huì)效果，他說(shuō)自己有名，可解釋了半天，人家并不知道他究竟是誰(shuí)。
有人追求職稱學(xué)位，通過(guò)不斷的考試，技術(shù)員、助理經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)師，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱，學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，該有的都印上名片了，唯獨(dú)缺少的是真才，是實(shí)學(xué)，是能力，成為典型的高分低能族。
有人追求地位，把此視為成功的象征，能力的展示，生命的價(jià)值，唯此唯大，畢生奮斗，可因?yàn)椴粨袷侄?，觸犯法紀(jì)，身陷囹圄，度日如年，有的雖然平安無(wú)事，但因動(dòng)機(jī)不純，口碑不好，積怨甚多，退休以后，無(wú)人理睬，晚景凄涼，淪為孤家寡人。
更有人追求物質(zhì)，當(dāng)今物欲橫流，誘惑遍地，這些人不在少數(shù)，他們巨款、豪宅、名車、洋犬、文物，應(yīng)有的都有了，但內(nèi)心深處卻時(shí)常感到空蕩蕩的，有一種莫名的哀愁。
以上追求，未嘗不可，但要有度，有格，有限，
否則，就難免會(huì)步入誤區(qū)失去方向。應(yīng)當(dāng)看到，對(duì)人類來(lái)說(shuō)，還有更重要的追求，就是精神生活的追求。有了精神生活的追求，人類生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。
人當(dāng)有遠(yuǎn)大理想。除滿足個(gè)人物質(zhì)生活需要外，人要有抱負(fù)、有事業(yè)心、有奉獻(xiàn)精神，這樣的人才會(huì)插上“隱形的翅膀”，使人生飛翔起來(lái)。
人當(dāng)有豐富知識(shí)。這些知識(shí)是實(shí)實(shí)在在的，能夠創(chuàng)造財(cái)富的，能夠留給子孫的，不僅僅是一些證書。
人當(dāng)有純潔友誼。這種友誼與金錢、物質(zhì)、回扣沒有關(guān)系，是一種對(duì)同志、對(duì)朋友、對(duì)不相識(shí)的人的關(guān)愛。人有了這份情懷，才不會(huì)感到孤獨(dú)，才倍覺人生美好。
人當(dāng)有浩然正氣。見義勇為，伸張正義，無(wú)論是面對(duì)犯罪歹徒，還是面對(duì)腐敗現(xiàn)象，都能“路見不平一聲吼”。正氣壓倒邪氣，社會(huì)才能走向和諧。
人當(dāng)有知足心理。時(shí)常保持一顆平常之心，感恩之心，明智之心，認(rèn)識(shí)到大自然對(duì)自己不薄，讓自己降臨到這個(gè)奇妙世界，既然來(lái)到人生，就要珍惜人生，善待人生。人的一生難免有這樣那樣的不如意，也許人們無(wú)法改變這些狀況，但人們可以改變看待這些事情的心態(tài)?！墩撜Z(yǔ)》的精彩之處就是告訴人們?nèi)绾斡闷胶偷男膽B(tài)對(duì)待生活中痛苦和缺憾?？鞓肥切牡目鞓?，一個(gè)人有了知足心理，即便是身居斗室，粗茶淡飯，也能心生歡喜，快樂一生。真正富有的人是精神愉快的人。
你追夢(mèng)了嗎篇十
你和酒店hr并不相似，但是找出你們相同的方面，比如工作方法、價(jià)值觀等等，那么你便贏得了他的好感并因此獲得工作機(jī)會(huì)。以下這則真實(shí)的故事正是說(shuō)明了這點(diǎn)：
第二、學(xué)會(huì)聆聽hr的問(wèn)題、評(píng)論。
人們喜歡別人聽自己說(shuō)話勝于自己聽別人說(shuō)話，hr也不意外。你應(yīng)該通過(guò)總結(jié)、復(fù)述、回應(yīng)面試者說(shuō)的話，使對(duì)方喜歡你，而不是僅僅注意你要說(shuō)什么。
第三、適當(dāng)贊美，不過(guò)度贊美。
當(dāng)看到辦公室有好看的物品，或者比較有品質(zhì)、格調(diào)的裝飾，可以適當(dāng)贊美，打破見面時(shí)的尷尬，但不要夸張。
當(dāng)看到辦公室好看的東西時(shí)，你可以趁機(jī)贊美幾句以打破見面時(shí)的尷尬，但不要說(shuō)個(gè)沒完。多數(shù)面試者討厭這種赤裸裸的巴結(jié)奉承。相反，你應(yīng)該及時(shí)切入正題--工作。
第四、適當(dāng)停頓，表示你在思考。
適當(dāng)?shù)叵蚓频阧r展示你在思考，也就是適當(dāng)?shù)赝ｎD幾句。這種做法在面對(duì)面的面試時(shí)是可以的，因?yàn)槊嬖囌呖梢钥吹贸瞿阍谒伎级沂窍牒昧瞬呕卮?。例外：在電話面試和可視?huì)議系統(tǒng)面試時(shí)，不要作思考的停頓，否則會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉的緘默。
第五、做筆記。
面試的時(shí)候可以帶一本筆記本，當(dāng)hr向你提問(wèn)或者強(qiáng)調(diào)某件事的時(shí)候，可以適當(dāng)做點(diǎn)筆記，這不但表示出你對(duì)面試的尊重，也是對(duì)hr的尊重。(不建議用手機(jī)便簽本記錄，會(huì)給hr你在玩手機(jī)的感覺)。
你追夢(mèng)了嗎篇十一
近段時(shí)間，三秦大地掀起了“追趕超越”的熱潮，“追趕超越”這四個(gè)字迅速被大家熟知，那么它到底指的是什么呢？他與我們的工作有什么聯(lián)系呢？我想和大家分享一下我的理解，在當(dāng)今這個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代，一成不變的思想，固步自封原地踏步的守舊做法，只能遮蔽自己的雙眼，增大自身與他人的差距?！白汾s超越”就是告訴我們要以發(fā)展的眼光分析自己所處的位置和形式，這是對(duì)差距的.正視，更是解決問(wèn)題的直接方法。
萬(wàn)丈高樓由一磚一石壘砌而成，參天大樹依靠其根須才得以挺拔屹立，而我們，每一位平凡的員工愿支撐這個(gè)集體共同發(fā)出驚濤駭浪的力量!白水社區(qū)成立初期在崗人數(shù)385人，現(xiàn)在崗177人，我們經(jīng)歷了企業(yè)突飛的變革時(shí)期，而今，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們提高工作效率，改善工作方法，團(tuán)結(jié)一致做好社區(qū)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)管理，創(chuàng)一流服務(wù)每天想事做事、做精做細(xì)為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范小區(qū)而努力！今年一季度，全局20多家單位，兌現(xiàn)全額工資的單位不多，而作為其中之一，這正是大家你追我趕共同超越的成果!老區(qū)做精、新區(qū)做強(qiáng)、蒲白做優(yōu)。新形勢(shì)下我們更應(yīng)勇于開拓，推陳出新，立足于本職工作更好地為大家服務(wù)。
我們?nèi)松缈聘纳屏四隀z方法。以真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度充分體現(xiàn)了人性化的管理理念。對(duì)于住院退休職工采取入院審核，做到為其分憂，精準(zhǔn)落實(shí)。在醫(yī)院為8位住院的退休職工進(jìn)行年檢時(shí)，他們說(shuō)，“真是老了，偏偏年檢的時(shí)間就病了，沒想到你們能到醫(yī)院來(lái)，社區(qū)服務(wù)越來(lái)越細(xì)心周到了，謝謝你們啊。”對(duì)于行動(dòng)不便年老體弱者采取入戶核查，看著一位位老人連床都起不來(lái)，卻舉著顫巍巍的雙手給我們打招呼的時(shí)候，我的眼淚不由自主的流了下來(lái)，他們?yōu)槊旱V奉獻(xiàn)了自己的一生，理應(yīng)享受此等待遇，今后只會(huì)越來(lái)越好，人性化的服務(wù)會(huì)深化到各家各戶，這是我們的追求，更是我們的承諾!“隨后趕往渭南為退休工人進(jìn)行年檢，在車上又聽到退休職工雷勝利說(shuō)現(xiàn)在居民對(duì)社區(qū)的誤會(huì)少了，辦事笑臉多了，都說(shuō)社區(qū)工作人員的效率高了，責(zé)任心也強(qiáng)了。這一份份真情既激勵(lì)和鞭策我們繼續(xù)奮勇向前，也是對(duì)我們辛勤工作的充分肯定。
“喂張大媽，您身體不好，今年年檢不用來(lái)了，我們?nèi)ツ?，到家里給您照相”工病亡遺屬今年年檢也改變了方法，對(duì)身體不方便人員“主動(dòng)上門服務(wù)”，人社科與黨群部配合為遺屬們照相，方便了遺屬，李大媽說(shuō)：“現(xiàn)在街上的照片總用處理技術(shù)”年檢照片不通過(guò)，撫恤就要停幾個(gè)月，多謝你們，想的周到，我們不用出家門，一切問(wèn)題都解決了。20年檢以來(lái)人社科以社區(qū)理念為核心，對(duì)每一位年檢人員做到熱情周到服務(wù)，從過(guò)去的“我要群眾來(lái)”變?yōu)椤拔艺胰罕娙ァ敝鲃?dòng)上門服務(wù)，切實(shí)把“追趕超越”的口號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的工作行動(dòng)，進(jìn)一步彰顯了社區(qū)人性化、親情化和特色化的服務(wù)理念讓群眾真切體會(huì)到社區(qū)公共服務(wù)的細(xì)致關(guān)懷。
新使命需要新作為，新跨越需要新?lián)?dāng)。個(gè)人與昨日的自己追趕超越，同事之間協(xié)同工作，互相補(bǔ)足，以季度工作目標(biāo)為方向追趕超越，落實(shí)服務(wù)精神，每個(gè)人在自己的崗位上認(rèn)真盡責(zé)。我們團(tuán)結(jié)一致，我們只爭(zhēng)朝夕，我們舍我其誰(shuí)，不斷追趕超越，沒有完不成的目標(biāo)！（胡睿）。
你追夢(mèng)了嗎篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
在一次的收集廢舊物時(shí)，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來(lái)到操場(chǎng)上把鞋盒放在地上推著玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣?？吹竭@樣的情景，我產(chǎn)生了利用鞋盒作為運(yùn)動(dòng)材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設(shè)想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在體育混齡活動(dòng)中已經(jīng)積累了不少運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的探索和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合運(yùn)動(dòng)能力、兩兩合作游戲精神和互相關(guān)愛的品德，我設(shè)計(jì)了這次的體育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能，同時(shí)大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察。
2、通過(guò)游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關(guān)愛的品德。
3、通過(guò)混齡游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、開始部分。
·聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
·出示鞋盒，請(qǐng)幼兒探索鞋盒的玩法，請(qǐng)小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
·請(qǐng)幼兒大、小兩兩結(jié)伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的）。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出他們的玩法并示范。
·引導(dǎo)全體孩子一起學(xué)習(xí)投和跑的動(dòng)作。
“那除了你們剛剛說(shuō)的玩法外，陳老師還發(fā)現(xiàn)了另外一種很好玩的玩法，現(xiàn)在陳老師把游戲玩法和游戲規(guī)則給你們說(shuō)一遍，在玩游戲的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則哦?！?BR> ·游戲玩法：
1．大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令后，哥哥、姐姐拉著弟弟、妹妹的小手一起走過(guò)小路（中班孩子走過(guò)塑料積木搭的橋，并要拉著鞋盒制作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點(diǎn)，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點(diǎn)往返跑回起點(diǎn)。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點(diǎn)，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對(duì)的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊(duì)，第二隊(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
·教師示范游戲并講清楚游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過(guò)程中，如果沙包沒投進(jìn)鞋盒，須原地?fù)炱鹕嘲?，繼續(xù)追投。
·請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
將幼兒分成四組：大帶小2人一對(duì)，5對(duì)為一組，先將沙包投入者為勝。
·幼兒進(jìn)行比賽2—3次。
·小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察的技能，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、結(jié)束部分。
·復(fù)習(xí)游戲：《炒豆豆》，進(jìn)行兩次。
·把鞋盒當(dāng)作小拖車，載沙包回去。
反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，我根據(jù)了《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)中提出要通過(guò)幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。我根據(jù)《綱要》目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際需要設(shè)計(jì)了“你追我趕”這一體育混齡活動(dòng)，認(rèn)真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價(jià)值，給幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間，激發(fā)起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對(duì)體育混齡活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒思維活躍，主動(dòng)探索嘗試，既發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，有促進(jìn)了身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關(guān)愛，充分體驗(yàn)了合作的快樂。孩子在游戲比賽時(shí)沒有體驗(yàn)出競(jìng)賽的氣氛。教師在示范游戲時(shí)，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現(xiàn)出競(jìng)賽的意識(shí)。在游戲進(jìn)行比賽時(shí)，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗(yàn)出兩兩結(jié)伴互相關(guān)愛的品德。有個(gè)別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，在邊跑邊投時(shí)走錯(cuò)了方向。教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，講清游戲的玩法。在活動(dòng)中充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂。
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你追夢(mèng)了嗎篇十三
目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑，鞏固跑步的正確姿勢(shì)。
2、能根據(jù)不同的顏色信號(hào)做跑、跳、爬等相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、骰子：四面紅色、一面藍(lán)色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。
2、墊子若干。
3、旋律歡快的音樂磁帶。
4、一塊安全、寬敞的場(chǎng)地，終點(diǎn)處系上若干條紅布條。
過(guò)程：
1、一起鍛煉。
——讓我們排成早操隊(duì)形，一起來(lái)鍛煉吧！
——在教師的'帶領(lǐng)下，聽音樂活動(dòng)身體。
——個(gè)別幼兒表演快跑。
——討論：誰(shuí)跑得快？他為什么會(huì)跑得快？
——請(qǐng)幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。（腳步跨大、手臂自然擺動(dòng)、、、、、、）。
——教師示范正確的跑步姿勢(shì)：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后擺動(dòng)，身體稍前傾，前腳掌落地。
——幼兒自由練習(xí)，教師激發(fā)幼兒你追我趕的積極性。
——引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自己：你能很高興地快跑嗎？
3、游戲：紅色沖刺。
——出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動(dòng)作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要趕緊跑到終點(diǎn)紅布條處；藍(lán)色代表藍(lán)天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地（墊子）上自由地爬。
——教師仍骰子，幼兒根據(jù)骰子朝上這面的顏色做相應(yīng)的動(dòng)作。
——集體游戲若干次，體驗(yàn)游戲的快樂。
你追夢(mèng)了嗎篇十四
批評(píng)通常也意味著進(jìn)步的機(jī)會(huì)，在建設(shè)性的批評(píng)面前，反擊、爭(zhēng)辯或是無(wú)禮都無(wú)濟(jì)于事，對(duì)這樣的批評(píng)進(jìn)行無(wú)關(guān)緊要的糾正，只會(huì)演化成嚴(yán)重的問(wèn)題。
樂于接受建設(shè)性的批評(píng)并且遵照?qǐng)?zhí)行，是成熟和職業(yè)化的表現(xiàn)。
以下這些指導(dǎo)方針教你如何更好地對(duì)待批評(píng)。
想一想到底是不是自己的錯(cuò)。
先把利己主義拋到一邊。如果他人批評(píng)得有道理，就要客觀地傾聽他們的看法，并切實(shí)了解清楚。接下來(lái)應(yīng)該想想如何解決問(wèn)題。許多ceo和商界領(lǐng)袖都曾犯錯(cuò)和受到批評(píng)，但事實(shí)證明他們能夠放下個(gè)人主義，審時(shí)度勢(shì)，承擔(dān)責(zé)任，從而更為強(qiáng)勢(shì)地東山再起。
不要尋找替罪羊。
通用電氣前任ceo韋爾奇因?yàn)殡x婚事件，其嚴(yán)重超標(biāo)的離職補(bǔ)貼被曝光，形象也因而短暫受損。但是，面對(duì)批評(píng)他沒有企圖辯護(hù)或者轉(zhuǎn)移公眾視線，而是放棄了幾乎所有的退休福利，從而挽救了自己的職業(yè)聲譽(yù)。
要合作，不要對(duì)抗。
人們總愛把矛頭對(duì)準(zhǔn)傳遞信息的人。或許這事和你并不相干，你卻因它而受到批評(píng)。也可能真正要討伐的對(duì)象是公司的政策，或是整個(gè)部門對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的努力程度。那就別把這回事私人化了，以免顯得像個(gè)刺猬，多從自己力所能及的事著手吧。
身為領(lǐng)導(dǎo)，你就要首當(dāng)其沖為你的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)壓力。
召集你的下屬們一起，客觀地探討面臨的困境，共同想出解決辦法。建設(shè)性的批評(píng)很可能是好事，就看你以什么態(tài)度來(lái)接受它了。
承認(rèn)局限性。
倘若你遭到批評(píng)而又無(wú)法改變，請(qǐng)考慮換個(gè)思路。如果公開演講并非你的強(qiáng)項(xiàng)，或許讓別人來(lái)演示效果會(huì)更好。要懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞椒峙晒ぷ?。雅虎公司的?chuàng)始人幾乎都是技術(shù)人員出身，缺乏將公司經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起的雄才大略。意識(shí)到這一點(diǎn)后，他們沒有讓那些個(gè)人主義的念頭作祟，而是適時(shí)地退居幕后，把工作授權(quán)給他人完成。
來(lái)源：大眾日?qǐng)?bào)。
你追夢(mèng)了嗎篇十五
“人世間最痛苦的事情，莫過(guò)于上班；比上班痛苦的，莫過(guò)于天天上班；比天天上班痛苦的，莫過(guò)于加班；比加班痛苦的，莫過(guò)于天天加班；比天天加班痛苦的，莫過(guò)于天天免費(fèi)加班！”這段調(diào)侃生動(dòng)的道出了職場(chǎng)人士對(duì)于加班的反感和無(wú)奈。加班最主要的原因還是工作需要，那么怎樣避免無(wú)效率的加班，縮短加班時(shí)間呢？記者為此采訪了河北搜才網(wǎng)的職業(yè)顧問(wèn)寇暉，她認(rèn)為避免加班可以考慮以下方法：
1、在拿到新的工作時(shí)，如果你有足夠的“職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”，那么可以向你的主管或人力資源部門提出“不加班”或“少加班”的要求，一般這個(gè)時(shí)候他們都會(huì)慎重考慮。
2、平時(shí)要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和下屬溝通交流你正在進(jìn)行的工作，按階段（如每周）主動(dòng)提交自己的工作計(jì)劃與工作總結(jié)，讓自己的工作成果在辦公室可以耳聞目睹，這樣即使你按時(shí)下班，別人也無(wú)話可說(shuō)。
3、下班時(shí)，把自己今天已完成的工作和明天計(jì)劃的事項(xiàng)寫在一張紙條（最好使用一面已打字的，在背面寫）上，不經(jīng)意地丟在辦公桌，這樣即使領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)巡視發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)離開，也會(huì)相當(dāng)感動(dòng)，不會(huì)過(guò)多怪罪你。
5、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，與領(lǐng)導(dǎo)交流一下自己的家庭生活也很重要，例如自己的家人每晚都要燒飯等自己，等到最后不得已再端回冰箱或倒掉，自己的愛人一個(gè)人處理很多家務(wù)，自己非常歉疚等。如果領(lǐng)導(dǎo)自己也有家的話，他也會(huì)感同身受，對(duì)你不愿加班也就會(huì)有所理解了。
出處：河北搜才網(wǎng)