專業(yè)小烏龜開店教案中班范文(16篇)

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    編寫教案時,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性和個體差異進行靈活調(diào)整。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。請大家結(jié)合教學(xué)實際,靈活運用這些教案范例,以更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
    小烏龜開店教案中班篇一
    1、通過認識各種動物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
    2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,多方面感知,并用身體語言表達出來,發(fā)展幼兒的動作技能。
    4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
    1、課前認識字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
    (一)、逛動物街
    1、咦,那邊趴著的是誰?快,我們過去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)
    我們一起幫它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
    2、(動畫一、二:大象開花店):噢,大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
    3、(動畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我們再往下走。
    (二)、幫小烏龜開店
    1、(動畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉?。?BR>    2、(動畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。
    我們真為它們感到高興。雖然,我們每個人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點。
    (三)、完整欣賞一遍故事
    小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
    (四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
    1、“我們來玩一個游戲:我們一起來開店?!背鍪?種動物,分別對他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
    2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物,并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
    3、把動物們分成5組,每組派一個代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(音樂),及時表揚。
    4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動物們可以開什么店?
    5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因為……所以…….
    6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事,教師幫助講述。
    (五)結(jié)束
    其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點,盡量避免缺點??梢杂靡粋€成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
    今天,我們在動物街上開了很多商店,現(xiàn)在時間也不早了,我們該回去休息了,跟客人老師再見吧。
    在活動室內(nèi)布置一條動物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進行《開商店》的游戲。
    小烏龜開店教案中班篇二
    活動目標:
    1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
    2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。
    3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
    活動準備:
    多媒體課件 大圖書
    活動過程:
    一、導(dǎo)入
    1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)
    2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。
    二、動物開店
    1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的`?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)
    大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
    2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
    河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
    3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)
    袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
    三、幫小烏龜開店
    1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)
    2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
    小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
    小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)
    3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)
    4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
    5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
    小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。
    四、幫其他小動物開店
    1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?
    2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?
    3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
    小烏龜開店教案中班篇三
    1、通過認識各種動物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
    2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,多方面感知,并用身體語言表達出來,發(fā)展幼兒的動作技能。
    4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
    1、課前認識字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
    (一)、逛動物街
    1、咦,那邊趴著的是誰?快,我們過去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)
    我們一起幫它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
    2、(動畫一、二:大象開花店):噢,大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
    3、(動畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我們再往下走。
    (二)、幫小烏龜開店
    1、(動畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)
    2、(動畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。
    我們真為它們感到高興。雖然,我們每個人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點。
    (三)、完整欣賞一遍故事
    小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
    (四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
    1、 “我們來玩一個游戲:我們一起來開店?!背鍪?種動物,分別對他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
    2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物,并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
    3、把動物們分成5組,每組派一個代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(音樂),及時表揚。
    4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動物們可以開什么店?
    5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因為……所以…….
    6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事,教師幫助講述。
    (五)結(jié)束
    其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的'優(yōu)點,盡量避免缺點??梢杂靡粋€成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
    今天,我們在動物街上開了很多商店,現(xiàn)在時間也不早了,我們該回去休息了,跟客人老師再見吧。
    在活動室內(nèi)布置一條動物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進行《開商店》的游戲。
    **附(故事--小烏龜開店):
    小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?
    他們?nèi)柎笙?,大象說:"我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。"
    他們?nèi)柡玉R,河馬說:"我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"
    袋鼠媽媽在開什么店呢?
    袋鼠媽媽告訴他們:"我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"
    小烏龜兄妹很難過:"我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?"
    后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:"我們可以開一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"
    于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。
    烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。
    小烏龜開店教案中班篇四
    1.知道各種小動物自身的特點并且充分的發(fā)揮自身的特長去服務(wù)于別人。
    2.幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長來設(shè)計自己的所行。
    3理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事的模式學(xué)會續(xù)編故事情節(jié)。
    4知道每個人都各有所長,各有所短,明白要揚長避短的道理。
    5.在具體語言環(huán)境中識字:長鼻子長脖子力氣大
    重點難點
    重點:對小動物各自特點的理解,并更夠根據(jù)特點發(fā)揮幼兒的想象力。
    難點:幼兒在表達的完整性有一定的難度。
    活動過程
    一、設(shè)置情境,在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發(fā)生的各種事情。
    師:“森林到了?!彪S即放一段鞭炮聲
    提問:小朋友,我們剛才聽到了什么聲音?(我們聽到了鞭炮的聲音)
    聽到鞭炮的聲音,你想森林中可能會發(fā)生什么事呢?{鼓勵幼兒大膽猜測和想象}讓幼兒用:“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
    二、聽錄音,知道放鞭炮的原因,大膽的說出自己的想法。
    1.師“那森林中到底發(fā)生了什么事?”聽!
    2.播放錄音:
    “大家好啊!我是森林廣播站站長黑熊!今天我太高興了,雖然洪水沖走了我們可愛的家園,在困難面前我們選擇了堅強和獨立。
    今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點開了一個店,我真為你們高興啊!在你們今天開業(yè)這天,我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己?!?BR>    3.師:“小朋友,你們剛才聽到了什么?”
    4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關(guān)愛。那么小朋友,如果讓你開個店,你會開一個什么店呢?還要告訴我為什么呦!”
    (鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法,引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時的表揚)
    三、引出小烏龜,幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。
    1.師:當小動物們都沉浸在歡樂中時,只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。(老師掀開石頭。露出小烏龜。)小烏龜嗓子哭啞了,因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。
    2.第一家店:看第一個掛圖:圖上畫的大象。提問:“小朋友猜測一下,大象會開什么店呢?引導(dǎo)幼兒用:因為大象有---我想大象可能開一個-----。然后根據(jù)幼兒的回答,掀開圖片。認識生字:長鼻子(知道是誰,根據(jù)氣特點來猜測,縮小猜測的范圍。)
    3.第二家店:看到上面的生字:滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么?并識字:長脖子(擴大猜測的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機應(yīng)變。)
    4.第三家店:舉重健身俱樂部:這是誰開的呢?為什么呢?認識生字:力氣大(根據(jù)名稱來猜測森林中力氣比較大的動物,根據(jù)其優(yōu)勢來開店。暗示根據(jù)揚長避短的道理。)
    四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
    1.師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店,只有小烏龜很難過,他不知道自己開一個什么店好。于是,他去問大象。大象說:“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水,給小動物們洗澡?!彼栭L頸鹿。長頸鹿說:“我開滑梯游樂館,讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂啊!”小烏龜去問河馬,河馬說:“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”
    2.小朋友你會講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。(整體訴說,不單指)
    五、課間活動
    來我們練練武術(shù)操,給小烏龜助威。
    六、幫助其他小動物開店,進一步感受幫助別人快樂自己。
    1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動物:青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
    2.學(xué)會創(chuàng)編故事:小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說
    七、教師小結(jié)
    小烏龜開店教案中班篇五
    活動目標:
    1.初步了解幾種動物的典型特征,并能進行大膽合理的想像。
    2.樂意為動物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
    3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動準備:
    圖片,多媒體課件。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入。
    (價值分析:知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)。
    小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
    小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們再幫其他小動物開店。
    二、猜猜誰想開店。
    (價值分析:根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征,幫助動物開店)。
    小結(jié):原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
    三、故事欣賞,分析驗證。
    (價值分析:了解小烏龜?shù)奶卣?,根?jù)特征幫烏龜開店。)。
    1.看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)。
    2.教師總結(jié):動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動物服務(wù)。
    3.小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
    活動延伸:
    如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
    小烏龜開店教案中班篇六
    1、能根據(jù)動物的不同特征進行合理的想象,大膽表達想法。
    2、在為動物開店的過程中,體驗幫助別人的快樂。
    flash、圖片、音樂、商店背景版面等。
    一、提出疑問、激發(fā)興趣。
    1、謎語導(dǎo)入:今天請來了一位朋友,猜猜是誰?(身上背著硬殼子,四只腳走路慢吞吞,遇到危險縮進去,沒人比它更長壽,請你猜猜它是誰?)
    2、最近小烏龜?shù)男那椴惶?,猜猜看他在為什么事情煩惱?BR>    3、(聽錄音)原來小烏龜想開一家店,可是拿不定主意,不知道開什么店好。這樣吧,我們一起和小烏龜去逛逛動物街,看看森林里的其他動物都開了什么店吧!
    二、逛逛動物街
    (一)、動物們的店
    2、幼兒操作,嘗試為動物分派商店,并說說理由。
    要求:選一個動物想好它開的是什么店,把它貼到這個店里。
    3、交流分享:你選的是什么動物,它開了什么店?說說你的理由。
    4、欣賞故事《動物開店》
    5、小結(jié):河馬嘴巴大,可以吹氣球,大象鼻子長,可以澆花,袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報紙,原來呀,動物們都是根據(jù)自己的特有的本領(lǐng)來開店的。
    (二)、小烏龜開店
    1、唉呀呀,小烏龜哭了,他為什么哭呢?我們來聽聽看(龜:朋友們的本領(lǐng)真大!可是我,我沒有長鼻子……我能干什么呢,唉!)
    2、小烏龜很難過,它真的一點用都沒有了嗎?我們一起來幫他想想,可以開什么店?(自由討論)
    4、讓我們聽聽小烏龜?shù)降子袥]有開成店?開的又是什么店?(龜:謝謝中一班的`小朋友,謝謝你們給我出了那么多的主意,是呀,你們說的對,我有硬硬的背殼,所以我要在背殼上烤燒餅,開一家香噴噴的燒餅店?。?BR>    5、小結(jié):小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥?,每個動物長得都不一樣,都各有各的本領(lǐng)。
    三、游戲“找老板”
    1、(出示動物街場景)你們看,動物街又新開了一些商店和公司,這些店的老板會是誰呢?請你想一想,說出你的理由。
    2、給客人老師介紹一下,你選了誰做什么店地老板,為什么?
    小烏龜開店教案中班篇七
    活動目標:。
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象,幫助小烏龜開店。
    2.發(fā)揮想象,為其他動物出主意,體驗幫助別人的樂趣。
    活動準備:1.課件。2.電腦、電視機。
    活動過程:
    一、逛動物街。
    (1)導(dǎo)入:師:小朋友們,告訴你們哦,動物街上開了許多的商店,看看,都有些什么店呀。
    師:有一只小烏龜,它也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜犯愁了,怎么辦呢?
    (2)師:喲,這是誰呀?咦?大象為什么要選擇開花店呢?
    師:大象是怎么說的呀?嗯,大象有個長鼻子,可以給花澆水的。
    (3)師:看,這又是誰?哇,河馬的嘴巴可真大呀,猜猜看,他會開什么店?
    咦?河馬為什么要開氣球店呢?
    師:說得真棒,我們一起來聽聽,河馬是怎么說的?師:河馬怎么說的?師:哦,原來河馬有張大嘴巴,可以用來吹氣球的.。
    哇,袋鼠媽媽真聰明!它把書報都放進自己的袋袋里,這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了,真來不起。
    師:我們一起來聽聽看,袋鼠媽媽是不是這樣說的。
    師:小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一點用都沒有了嗎?想一想,它可以開什么店?請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看,小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
    三、完整欣賞一遍故事。
    師:小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣,這個故事的名字就叫做……(小烏龜開店)。
    四、延伸活動。
    教師小結(jié):看吧,我們小朋友也有很多優(yōu)點和長處,其實啊,只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點,就能像故事中的小動物一樣獲得成功。
    小烏龜開店教案中班篇八
    1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
    2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
    3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
    4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    多媒體課件大圖書。
    一、導(dǎo)入。
    1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。
    2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。
    二、動物開店。
    1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。
    大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
    2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
    河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
    3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。
    袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
    1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。
    2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
    小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
    小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
    3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。
    4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
    5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
    小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。
    四、幫其他小動物開店。
    1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?
    2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?
    3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
    這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
    小烏龜開店教案中班篇九
    活動目標:
    1、初步了解幾種動物的典型特征,并能進行大膽合理的想像。
    2、樂意為動物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動準備:
    圖片,多媒體課件。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入。
    (價值分析:知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)。
    小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
    小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們再幫其他小動物開店。
    二、猜猜誰想開店。
    (價值分析:根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征,幫助動物開店)。
    小結(jié):原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
    三、故事欣賞,分析驗證。
    (價值分析:了解小烏龜?shù)奶卣鳎鶕?jù)特征幫烏龜開店。)。
    1、看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)。
    2、教師總結(jié):動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動物服務(wù)。
    3、小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
    活動延伸:
    如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
    活動反思:
    運用多媒體故事課件的除了形象生動,還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題,制造懸念。整個活動中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時,猜對的小朋友歡快的拍起了手?;顒託夥蘸芑钴S,很輕松。達到了我預(yù)期的目標,幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
    小烏龜開店教案中班篇十
    活動目標:1.初步了解幾種動物的典型特征,并能進行大膽合理的想像。2.樂意為動物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法活動準備:圖片,多媒體課件活動過程:一.創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入(價值分析:知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們再幫其他小動物開店。二.猜猜誰想開店(價值分析:根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征,幫助動物開店)1,大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子,粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?2,河馬——出現(xiàn)方式(有一個很大很大的嘴巴,成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?3,袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語:這個動物真奇怪,身上有個大口袋,娃娃可在里面住,走起路來跳跳,跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?4,烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片,配音“等等,我也要開店?!保┠銈儾率钦l在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處,可以開什么店?小結(jié):原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。三.故事欣賞,分析驗證(價值分析:了解小烏龜?shù)奶卣?,根?jù)特征幫烏龜開店。)1.看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)2.教師總結(jié):動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動物服務(wù)。3.小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。四,延伸活動如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。反思:運用多媒體故事課件的除了形象生動,還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題,制造懸念。整個活動中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時,猜對的小朋友歡快的拍起了手?;顒託夥蘸芑钴S,很輕松。達到了我預(yù)期的目標,幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
    小烏龜開店教案中班篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
    2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。
    3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
    多媒體課件,大圖書
    一、導(dǎo)入
    1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)
    2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。
    二、動物開店
    1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)
    大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
    2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
    河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
    3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)
    袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
    三、幫小烏龜開店
    1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)
    2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
    小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的`?
    小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)
    3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)
    4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
    5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
    小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。
    四、幫其他小動物開店
    1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?
    2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?
    3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
    小烏龜開店教案中班篇十二
    (一)引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點,并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。
    (二)發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。
    (三)培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。
    (一)材料準備。
    1、活動場地布置:
    (1)花店、氣球店、書報店,并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。
    (2)長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。
    2、圖片:小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂(各一張)。
    (二)知識準備。
    幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點。
    (一)教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂入場,參觀小動物商店,導(dǎo)入主題。
    指導(dǎo)語:大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店?為什么?
    (二)引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。
    (三)引導(dǎo)幼兒一起講故事:
    1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞"噴""吹""裝"。
    2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因,后展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)腵長處,說說小烏龜可以開什么店。
    3、教師布置出餅店,師生一起講完故事。
    (四)游戲"開店"。
    1、教師交待游戲規(guī)則。
    (1)請想當大象的幼兒到花店,想當河馬的幼兒到氣球店,想當袋鼠媽媽的幼兒到書報店,想當小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?BR>    (2)想一想自己扮演的動物是什么樣子的,請你學(xué)一學(xué)。
    2、請幼兒自由選擇,進入到各個小商店中。
    3、教師扮演小烏龜,與幼兒共同表演故事。
    (五)仿編故事。
    1、引導(dǎo)幼兒進入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里,討論他們可以開什么商店?
    指導(dǎo)語:長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作,我們現(xiàn)在去他們的家里,幫他們想想他們可以開什么商店?請你們講得和故事一樣清楚、好聽。
    2、將幼兒分成四小組,分別討論。
    3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。
    指導(dǎo)語:聽說小動物們又在籌劃"娃娃一條街",小烏龜想去打聽打聽。
    (六)在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。
    指導(dǎo)語:在小朋友的幫助下,小動物們都拿定了主意,指導(dǎo)自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!
    小烏龜開店教案中班篇十三
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象,幫助小烏龜開店。
    2.發(fā)揮想象,為其他動物出主意,體驗幫助別人的樂趣。
    :1.課件。2.電腦、電視機。
    一、逛動物街。
    (1)導(dǎo)入:師:小朋友們,告訴你們哦,動物街上開了許多的商店,看看,都有些什么店呀。
    師:有一只小烏龜,它也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜犯愁了,怎么辦呢?
    (2)師:喲,這是誰呀?咦?大象為什么要選擇開花店呢?
    師:大象是怎么說的呀?嗯,大象有個長鼻子,可以給花澆水的。
    (3)師:看,這又是誰?哇,河馬的嘴巴可真大呀,猜猜看,他會開什么店?
    咦?河馬為什么要開氣球店呢?
    師:說得真棒,我們一起來聽聽,河馬是怎么說的?師:河馬怎么說的?師:哦,原來河馬有張大嘴巴,可以用來吹氣球的。
    哇,袋鼠媽媽真聰明!它把書報都放進自己的袋袋里,這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了,真來不起。
    師:我們一起來聽聽看,袋鼠媽媽是不是這樣說的。
    二、幫小烏龜開店。
    師:小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一點用都沒有了嗎?想一想,它可以開什么店?請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看,小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
    三、完整欣賞一遍故事。
    師:小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣,這個故事的名字就叫做……(小烏龜開店)
    四、延伸活動
    教師小結(jié):看吧,我們小朋友也有很多優(yōu)點和長處,其實啊,只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點,就能像故事中的小動物一樣獲得成功。
    小烏龜開店教案中班篇十四
    1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
    2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。
    電腦多媒體課件;操作圖片、卡片若干。
    (一)逛動物街。
    1、(動畫一:動物街)導(dǎo)入:動物街上開了許多商店,看,動物街怎么樣呀?
    小烏龜兄妹倆也想開一家店,可是開什么店好呢?
    小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店?
    聽聽大象是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。
    聽聽河馬是怎么想的。(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
    袋鼠媽媽把書報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?
    1、(動畫一:動物街)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉?。?。
    聽了小烏龜?shù)脑?,你覺得它們心里怎么樣?
    小烏龜很難過,你會用什么話來安慰它?
    讓我們一起來看看,小烏龜想得和我們一樣不一樣。
    2、(動畫五:小烏龜開燒餅店)你看明白了嗎?小烏龜兄妹倆開了個什么店?如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流,如果看不明白可以問問朋友和老師。(交流、小結(jié)三幅畫)。
    讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法(龜:我們雖然沒有……)。
    小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興。看來,我們每個人長得都不一樣,都有各自的長處。
    (三)完整欣賞一遍故事。
    小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
    (四)找"老板"。
    2、哎呀,這些店的老板會是誰呢?等會兒請你們從這里找一找,你認為這個店的老板哪個動物做比較合適,就把它貼在這個店的旁邊,并給朋友說說這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
    3、幼兒找"老板"。
    4、集中交流:你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?
    (五)結(jié)束。
    今天我們逛了動物街,你們覺得動物開的'店有意思嗎?時間不早了,我們跟動物朋友再見吧。
    小烏龜開店教案中班篇十五
    1、根據(jù)動物特征合理猜測和想象,并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。
    2、樂意為烏龜出謀劃策,體驗幫助它開店的樂趣。
    小烏龜開店ppt
    根據(jù)動物的主要特征進行合理猜測和想象,樂意用語言較完整連貫表述。
    一、導(dǎo)入活動,引起興趣
    導(dǎo)入語:動物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。
    二、看看說說,理解故事
    (一)分段欣賞
    1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))
    提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?
    小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等,它的本領(lǐng)真多呀。
    提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?
    引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。(錄音)
    小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。
    提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)
    過渡語:你們的想法小烏龜會考慮的`,前面還有好幾家店了。
    2、河馬開氣球店
    引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的?
    提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?
    引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)
    小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。
    提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)
    過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。
    3、袋鼠開書報店
    提問:這是什么店?會是誰開的呢?它怎么想到開書報店呢?
    引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)
    小結(jié):原來袋鼠有個大袋子,把書、報紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。
    提問:那小烏龜能送報嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)
    (二)幫小烏龜開店
    提問:小烏龜怎么了?
    引導(dǎo)語:小動物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!
    提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)
    小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,它可以在自己的背殼上烙餅?BR>    (三)完整欣賞
    過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。
    小結(jié):看來,雖然每個動物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。
    三、延伸活動
    引導(dǎo)語:還有許多動物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動或區(qū)角活動和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。
    小烏龜開店教案中班篇十六
    (一)引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點,并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。
    (二)發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。
    (三)培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。
    (一)材料準備。
    1、活動場地布置:
    (1)花店、氣球店、書報店,并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。
    (2)長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。
    2、圖片:小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂(各一張)。
    (二)知識準備。
    幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點。
    (一)教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂入場,參觀小動物商店,導(dǎo)入主題。
    指導(dǎo)語:大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店?為什么?
    (二)引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。
    (三)引導(dǎo)幼兒一起講故事:
    1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞"噴""吹""裝"。
    2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因,后展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處,說說小烏龜可以開什么店。
    3、教師布置出餅店,師生一起講完故事。
    (四)游戲"開店"。
    1、教師交待游戲規(guī)則。
    (1)請想當大象的幼兒到花店,想當河馬的幼兒到氣球店,想當袋鼠媽媽的幼兒到書報店,想當小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?BR>    (2)想一想自己扮演的動物是什么樣子的,請你學(xué)一學(xué)。
    2、請幼兒自由選擇,進入到各個小商店中。
    3、教師扮演小烏龜,與幼兒共同表演故事。
    (五)仿編故事。
    1、引導(dǎo)幼兒進入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里,討論他們可以開什么商店?
    指導(dǎo)語:長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作,我們現(xiàn)在去他們的家里,幫他們想想他們可以開什么商店?請你們講得和故事一樣清楚、好聽。
    2、將幼兒分成四小組,分別討論。
    3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。
    指導(dǎo)語:聽說小動物們又在籌劃"娃娃一條街",小烏龜想去打聽打聽。
    (六)在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。
    指導(dǎo)語:在小朋友的幫助下,小動物們都拿定了主意,指導(dǎo)自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!
    他們?nèi)柎笙?,大象說:"我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。"。
    他們?nèi)柡玉R,河馬說:"我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"。
    袋鼠媽媽在開什么店呢?
    袋鼠媽媽告訴他們:"我開書報店,把書報裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"。
    小烏龜兄妹很難過:"我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?"。
    后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:"我們可以開一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"。
    于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。
    烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。