總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的行動(dòng)和決策的一種回顧和總結(jié)，讓我們能更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。如何通過(guò)閱讀名家作品，提升自己的寫作技巧？在這里給大家推薦一些出色的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
論文開題陳述篇一
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家下午好！我是20**級(jí)人力資源管理班的，我的。
畢業(yè)論文。
題目是《高科技企業(yè)人力資源管理》，指導(dǎo)老師是：在我的論文寫作期間/老師給予了悉心的指導(dǎo)，這才使得我的論文能夠如期順利完成，在此，我謹(jǐn)向/老師表示衷心的感謝！下面我將論文的選題背景、寫作基本思路以及文章中我個(gè)人的一些新的觀點(diǎn)與理解向各位老師做以匯報(bào)：
我當(dāng)初之所以選擇高科技企業(yè)人力資源管理這一課題進(jìn)行研究，很大程度上同我對(duì)自身所選專業(yè)的濃厚興趣是分不開的，但更重要的是對(duì)高科技企業(yè)人力資源管理進(jìn)行研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。主要體現(xiàn)在：
中小企業(yè)在許多行業(yè)和領(lǐng)域具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
中小企業(yè)已成為大企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。
中小企業(yè)在解決勞動(dòng)就業(yè)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
第四，中小企業(yè)在推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文通過(guò)對(duì)當(dāng)今高科技企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀地分析，找出高科技企業(yè)人力資源管理所面臨的問(wèn)題，并找出影響高科技企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，進(jìn)行比較充分地分析，提出一些切實(shí)有用的對(duì)策建議，以對(duì)解決高科技企業(yè)人力資源管理的問(wèn)題產(chǎn)生積極的作用。
一、高科技企業(yè)人才的特點(diǎn)。
二、我國(guó)高科技企業(yè)人才管理存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀。
三、管理策略。
整篇文章是我在查閱有關(guān)人力資源管理、企業(yè)管理權(quán)威學(xué)者著作的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)和個(gè)人的理解，最終在、老師的指導(dǎo)和幫助下完成的。在全文寫作過(guò)程中形成以下新的理解與突破：
對(duì)高科技企業(yè)人力資源管理的重要性進(jìn)行了較為細(xì)致的分析。
較深入的挖掘了影響高科技企業(yè)人力資源管理的因素。
針對(duì)目前我國(guó)高科技企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀提出了意見。
通過(guò)本次論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使得我在高科技企業(yè)人力資源管理這一課題上有了新的認(rèn)識(shí)與理解。但由于我自身所存在的知識(shí)儲(chǔ)備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)觀點(diǎn)還不夠成熟，甚至可能存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)的情形。對(duì)此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導(dǎo)。
謝謝！
論文開題陳述篇二
各位評(píng)委老師，同學(xué)們：
上午好！我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師(1)班的學(xué)生。我。
畢業(yè)論文。
的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》，我的指導(dǎo)老師是-老師。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究凌叔華的女性意識(shí)是因?yàn)椋涸谖逅臅r(shí)期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個(gè)女作家。她的小說(shuō)中很少有驚心動(dòng)魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢(shì)，但她小說(shuō)中的文字仍有力量，只不過(guò)這力量是深蘊(yùn)于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔的氣質(zhì)?！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺(jué)間走進(jìn)了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而諷刺鞭撻，時(shí)而同情無(wú)奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時(shí)期的女性意識(shí)，為我們?nèi)媪私馕覈?guó)女性意識(shí)的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點(diǎn)提供了一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)。凌叔華寫作的小說(shuō)是本文最直接的文本基礎(chǔ)，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對(duì)女性意識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。
我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》從五四時(shí)期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識(shí)，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說(shuō)作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說(shuō)中所呈現(xiàn)的獨(dú)特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識(shí)，從而促進(jìn)現(xiàn)今女性意識(shí)的更好發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要是解讀五四時(shí)期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識(shí)，指出凌叔華成為女性意識(shí)由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺(jué)地對(duì)女性意識(shí)本體進(jìn)行精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識(shí)的成熟做了最初的奠基工作。
第二部分，論述凌叔華是怎樣通過(guò)孩子這一視角來(lái)展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識(shí)的。主要結(jié)合其小說(shuō)集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進(jìn)行具體的分析論述。以實(shí)證來(lái)論證凌叔華的女性意識(shí)。
第三部分，主要論述凌叔華小說(shuō)中獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運(yùn)用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識(shí)的表達(dá)力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨(dú)特魅力。
第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場(chǎng)、角度的不同來(lái)突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識(shí)。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現(xiàn)的獨(dú)特女性意識(shí)。
近年來(lái)隨著學(xué)術(shù)界對(duì)于女性意識(shí)研究的日漸深入。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長(zhǎng)期以來(lái)，眾學(xué)者對(duì)于凌叔華的研究大多集中在她小說(shuō)中的女性形象，小說(shuō)的寫作獨(dú)特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來(lái)的女性意識(shí)，這是關(guān)于凌叔華研究的一個(gè)很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識(shí)。
第五部分，大部分都是畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)。例如：在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過(guò)程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——何清老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我這次的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評(píng)委老師給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！
論文開題陳述篇三
各位評(píng)委老師：
xx好！
學(xué)生是漢本學(xué)的孫玉安，學(xué)生的論文題目是《論中的悲劇美》。下面將就論文內(nèi)容向各位評(píng)委老師做一個(gè)簡(jiǎn)單陳述。
首先是論文的選題緣由，研究意義及論文準(zhǔn)備工作。
“魏晉風(fēng)流”是“世說(shuō)研究”中的熱門，“深情”作為魏晉風(fēng)流的標(biāo)志性要素之一更是深深地吸引著世說(shuō)研究者。然而，缺憾的是，對(duì)世說(shuō)中有關(guān)于“情”的研究中存在著兩個(gè)薄弱點(diǎn)：一是有關(guān)于“情”的研究沒(méi)有獲得獨(dú)立地位，絕大多數(shù)依附于“魏晉風(fēng)流研究”、“世說(shuō)人物研究”、“世說(shuō)思想研究”等研究中；二是由于《世說(shuō)新語(yǔ)》的寫作目的在于對(duì)魏晉人物做“審美式”的評(píng)判，加之書中語(yǔ)言多詼諧幽默、機(jī)智風(fēng)趣，故造成世說(shuō)一書整體上“喜劇式”的美學(xué)效果，其歷史背景下的深層的“悲劇式”的美學(xué)內(nèi)涵被掩蓋。也就是說(shuō)，世說(shuō)研究中“悲情研究”又少之又少。
悲情研究有助于對(duì)魏晉士人有更接近歷史真實(shí)面貌的認(rèn)識(shí)；有助于辯證的看待魏晉士人風(fēng)流的表達(dá)方式；最重要的是有助于領(lǐng)悟魏晉風(fēng)流的本質(zhì)，即：“悲情風(fēng)流”才是他們的風(fēng)流實(shí)質(zhì)。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生大量查閱《世說(shuō)》的研究文獻(xiàn)，對(duì)魯迅、宗白華、馮友蘭等大家有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的研究著作做了研讀。在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找到有關(guān)世說(shuō)研究的文獻(xiàn)近400篇，從中遴選出與論文主旨有關(guān)的文獻(xiàn)233篇，并對(duì)其中具有核心價(jià)值的47篇文獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析記載。論文最終在以上材料的基礎(chǔ)上完成。
其次，論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)為《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)小說(shuō)的初始狀態(tài)。故論文中悲情內(nèi)容是小說(shuō)情節(jié)要素，悲情人物是小說(shuō)人物要素，二者解決“是什么”的問(wèn)題，這是論文的主體部分；悲情原因是環(huán)境要素，解決“為什么”的問(wèn)題；悲情解脫解決“怎么樣”的問(wèn)題。論文四個(gè)部分構(gòu)成了定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
最后，論文的創(chuàng)新與不足之處。
創(chuàng)新之處有：首先，把“情”作為世說(shuō)研究的獨(dú)立點(diǎn)。在233篇文獻(xiàn)中真正以“情”為獨(dú)立研究對(duì)象的僅有7篇，說(shuō)明“情”作為獨(dú)立研究點(diǎn)尚未引起學(xué)者足夠的重視。
不足之處：
一、論文內(nèi)容尚不夠全面。比如說(shuō)1.悲情人物章，在論文計(jì)劃中尚有“以左思、郭璞為代表的‘世胄躡高位，英俊沉下僚’的寒士的悲情”等兩個(gè)小節(jié)。2.對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》中女性及兒童形象關(guān)注甚少。233篇文獻(xiàn)中有高達(dá)36篇研究了世說(shuō)女性，可見這是一個(gè)研究熱點(diǎn)。3.悲情原因解析中，內(nèi)因分析甚少，只是關(guān)注了外在環(huán)境因素。其次，論文結(jié)構(gòu)尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如論文出現(xiàn)了一些“重復(fù)”解析的地方?！?.3節(jié)關(guān)于個(gè)人際遇”與“3.2節(jié)人的覺(jué)醒”有重復(fù)之感。這固然是因?yàn)槭勒f(shuō)有其內(nèi)在的緊密相連的完整的系統(tǒng)，解析系統(tǒng)中各組成要素勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)交叉。更是由于學(xué)生資料積累匱乏導(dǎo)致1.3節(jié)前半部分沒(méi)有表述完整，故與3.2節(jié)看起來(lái)雷同相似。
此外，尚有其他不足之處，如論文詞語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)確，不能精準(zhǔn)的表述論文主題思想等等。
總結(jié)不足之處，可以說(shuō)都是因?yàn)閷W(xué)生才疏學(xué)淺，掌握的資料、知識(shí)甚少，思維方式、方法、角度等尚未理論成型而又缺少變通出新的緣故。故雖有開拓之心，然力不能逮。
以上是學(xué)生的論文陳述，請(qǐng)老師多提批評(píng)意見。
論文開題陳述篇四
位評(píng)委老師：
xx好！
學(xué)生是漢本學(xué)的`xxx,文題目是《論世說(shuō)新語(yǔ)中的悲劇美》。下面將就論文內(nèi)容向各位評(píng)委老師做一個(gè)簡(jiǎn)單陳述。
首先是論文的選題緣由，研究意義及論文準(zhǔn)備工作。
“魏晉風(fēng)流”是“世說(shuō)研究”中的熱門，“深情”作為魏晉風(fēng)流的標(biāo)志性要素之一更是深深地吸引著世說(shuō)研究者。然而，缺憾的是，對(duì)世說(shuō)中有關(guān)于“情”的研究中存在著兩個(gè)薄弱點(diǎn)：一是有關(guān)于“情”的研究沒(méi)有獲得獨(dú)立地位，絕大多數(shù)依附于“魏晉風(fēng)流研究”、“世說(shuō)人物研究”、“世說(shuō)思想研究”等研究中；二是由于《世說(shuō)新語(yǔ)》的寫作目的在于對(duì)魏晉人物做“審美式”的評(píng)判，加之書中語(yǔ)言多詼諧幽默、機(jī)智風(fēng)趣，故造成世說(shuō)一書整體上“喜劇式”的美學(xué)效果，其歷史背景下的深層的“悲劇式”的美學(xué)內(nèi)涵被掩蓋。也就是說(shuō)，世說(shuō)研究中“悲情研究”又少之又少。
悲情研究有助于對(duì)魏晉士人有更接近歷史真實(shí)面貌的認(rèn)識(shí)；有助于辯證的看待魏晉士人風(fēng)流的表達(dá)方式；最重要的是有助于領(lǐng)悟魏晉風(fēng)流的本質(zhì)，即：“悲情風(fēng)流”才是他們的風(fēng)流實(shí)質(zhì)。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生大量查閱《世說(shuō)》的研究文獻(xiàn)，對(duì)魯迅、宗白華、馮友蘭等大家有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的研究著作做了研讀。在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找到有關(guān)世說(shuō)研究的文獻(xiàn)近400篇，從中遴選出與論文主旨有關(guān)的文獻(xiàn)233篇，并對(duì)其中具有核心價(jià)值的47篇文獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析記載。論文最終在以上材料的基礎(chǔ)上完成。
其次，論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)為《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)小說(shuō)的初始狀態(tài)。故論文中悲情內(nèi)容是小說(shuō)情節(jié)要素，悲情人物是小說(shuō)人物要素，二者解決“是什么”的問(wèn)題，這是論文的主體部分；悲情原因是環(huán)境要素，解決“為什么”的問(wèn)題；悲情解脫解決“怎么樣”的問(wèn)題。論文四個(gè)部分構(gòu)成了定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
最后，論文的創(chuàng)新與不足之處。
創(chuàng)新之處有：首先，把“情”作為世說(shuō)研究的獨(dú)立點(diǎn)。在233篇文獻(xiàn)中真正以“情”為獨(dú)立研究對(duì)象的僅有7篇，說(shuō)明“情”作為獨(dú)立研究點(diǎn)尚未引起學(xué)者足夠的重視。二、引入“悲情”概念作為世說(shuō)研究的獨(dú)立研究點(diǎn)。在7篇文獻(xiàn)中有3篇研究悲情，但均沒(méi)有系統(tǒng)化，而是僅就某一方面或某些篇目做出解析。
不足之處：一、論文內(nèi)容尚不夠全面。比如說(shuō)1.悲情人物章，在論文計(jì)劃中尚有“以左思、郭璞為代表的‘世胄躡高位，英俊沉下僚’的寒士的悲情”等兩個(gè)小節(jié)。2.對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》中女性及兒童形象關(guān)注甚少。233篇文獻(xiàn)中有高達(dá)36篇研究了世說(shuō)女性，可見這是一個(gè)研究熱點(diǎn)。3.悲情原因解析中，內(nèi)因分析甚少，只是關(guān)注了外在環(huán)境因素。其次，論文結(jié)構(gòu)尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如論文出現(xiàn)了一些“重復(fù)”解析的地方?！?.3節(jié)關(guān)于個(gè)人際遇”與“3.2節(jié)人的覺(jué)醒”有重復(fù)之感。這固然是因?yàn)槭勒f(shuō)有其內(nèi)在的緊密相連的完整的系統(tǒng)，解析系統(tǒng)中各組成要素勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)交叉。更是由于學(xué)生資料積累匱乏導(dǎo)致1.3節(jié)前半部分沒(méi)有表述完整，故與3.2節(jié)看起來(lái)雷同相似。
此外，尚有其他不足之處，如論文詞語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)確，不能精準(zhǔn)的表述論文主題思想等等。
總結(jié)不足之處，可以說(shuō)都是因?yàn)閷W(xué)生才疏學(xué)淺，掌握的資料、知識(shí)甚少，思維方式、方法、角度等尚未理論成型而又缺少變通出新的緣故。故雖有開拓之心，然力不能逮。
以上是學(xué)生的論文陳述，請(qǐng)老師多提批評(píng)意見。
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
下午好！我是來(lái)自08級(jí)1班的xxx,導(dǎo)老師是劉云老師，在這里真誠(chéng)地感謝大家參加我的論文答辯會(huì)。
我選作的論文題目是《單路公交車的優(yōu)化研究》。選做此題目主要原因是我們參加了科研立項(xiàng)，其內(nèi)容就是關(guān)于公交車，所以我選擇了這個(gè)題目。如今交通已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。城市公交更是城市運(yùn)行的一道重要工序，它是保證城市經(jīng)濟(jì)生活能夠有序運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。然而，近年來(lái)大家都在提倡“公交優(yōu)化”戰(zhàn)略，并且也得到大力推廣，那么如何滿足乘客的需要和實(shí)現(xiàn)公交公司利益最大化成為一個(gè)值得討論的問(wèn)題。此次以調(diào)查2路為例，結(jié)合公交公司的發(fā)展，研究出具有可行性的2路公交發(fā)車時(shí)刻表，找出一條最大程度即滿足公交公司利益又滿足乘客利益要求的方案。
通過(guò)我們科研立項(xiàng)小組對(duì)2路車的問(wèn)卷和數(shù)據(jù)調(diào)查，最終分析整理出了這篇論文。
這篇論文的主要內(nèi)容有如下八個(gè)部分：（ppt逐個(gè)展示）。
問(wèn)題分析。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析出同時(shí)滿足乘客和公交公司利益的目標(biāo)函數(shù)、提出建立模型的限時(shí)條件。
對(duì)于公交公司，肯定是要求用盡量少的車運(yùn)盡量多的人，因?yàn)檫@樣車輛滿載率就高他們的賺錢就多了。
對(duì)于乘客，肯定是要求用盡量多的車運(yùn)盡量少的人，因?yàn)檫@樣，他們候車時(shí)間就少，車輛滿載率就低舒適度就高。
如何在這二者間找到一個(gè)合理的方案呢？
當(dāng)滿足公交公司利益時(shí)，車上人數(shù)多，就可能導(dǎo)致超出最大滿載量。為使超過(guò)滿載部分少，就要求發(fā)車多。
當(dāng)滿足乘客利益時(shí)，車上人數(shù)少，可能導(dǎo)致乘客數(shù)低于最小滿載量。為使低于滿載部分少，就要求發(fā)車少。
于是我二者之間尋求平衡，使得滿足（超過(guò)滿載部分+低于滿載部分）最小時(shí)的發(fā)車次數(shù)即為所求。
對(duì)結(jié)果做簡(jiǎn)要的分析。
反思小結(jié)。
通過(guò)論文的寫作，我對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更進(jìn)了一步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)由于我個(gè)人知識(shí)的局限，對(duì)問(wèn)題研究得不夠深入；期待能在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)這一問(wèn)題能有更深入的研究。本文中有的地方討論不夠全面、深入，表述不夠精辟，請(qǐng)大家批評(píng)指正！
最后，還要真誠(chéng)地感謝我的論文指導(dǎo)老師，在整個(gè)過(guò)程中提供寶貴的指導(dǎo)意見和多方面的幫助！
陳述完畢，請(qǐng)?jiān)u審老師提問(wèn)。
論文開題陳述篇五
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
研究生開題報(bào)告實(shí)際上就是一個(gè)課題論證會(huì)，一般分為研究生自述課題內(nèi)容和評(píng)審老師提問(wèn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。目前開題報(bào)告掌握的時(shí)間一般是每位研究生20分鐘到30分鐘，研究生自述的時(shí)間一般只有10分鐘左右。要在這樣短的時(shí)間內(nèi)把要研究的課題講清楚，就不能拘泥于開題報(bào)告的材料，從研究的背景、目的、意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究?jī)?nèi)容、研究方法、技術(shù)路線、時(shí)間安排等按部就班地去講，要從中提煉出你的核心內(nèi)容，把它講清楚。
一般來(lái)說(shuō)，研究生在進(jìn)行開題陳述時(shí)，自己應(yīng)該非常清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：1.論文要做什么(即論文的選題是什么)?2.為什么做(即論文選題的必要性分析)?3.怎樣做(即論文研究設(shè)計(jì)和可行性分析)?4.論文的最終目標(biāo)是什么(即論文研究的最終成果)?在開題報(bào)告會(huì)上只要能把這幾個(gè)問(wèn)題講清楚，那你的自述就成功了。
這是個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，本來(lái)應(yīng)該通過(guò)論文標(biāo)題看得一清二楚，但并不是所有的研究生都能做到這一點(diǎn)。很多研究生在開題的時(shí)候，并不真正清楚自己要做什么，這也是論文題目不能很好反映其研究?jī)?nèi)容的原因之一。要想讓論文標(biāo)題很好地回答“做什么”這個(gè)問(wèn)題，需要審視以下幾點(diǎn)：
第一，論文選題是否明確?選題“明確”是指論文要研究的問(wèn)題非常明確，并且能夠通過(guò)論文標(biāo)題準(zhǔn)確地反映出來(lái)。如“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)形成機(jī)理研究”，就非常明確地指出了論文要研究的問(wèn)題是“中小企業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)形成機(jī)理”。如果將這一題目改為“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研究”，就顯得研究的問(wèn)題過(guò)于寬泛而不夠明確。
第二，論文選題是否具體?這是相對(duì)于“抽象”的論文選題而言的。有的研究生喜歡在論文題目中使用一些抽象的概念，甚至生拉硬造一些新詞出來(lái)，使得論文題目生澀難懂，不利于別人通過(guò)題目準(zhǔn)確地了解論文的研究?jī)?nèi)容。比如“中小企業(yè)群集創(chuàng)新的geui合作模式研究“，乍看上去就給人一頭霧水，不知要研究什么，看了論文正文中的解釋才知”geui“中的各個(gè)字母分別代表政府、企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，如果題目中不用英文縮寫，而直接叫”中小企業(yè)集群創(chuàng)新的‘官-產(chǎn)-學(xué)-研’合作模式研究“，就會(huì)使人一目了然。當(dāng)然，一些約定俗成或已經(jīng)習(xí)慣化了的中英文縮略語(yǔ)可以在題目中出現(xiàn)。
第三，論文選題是否“微觀”?這里的”微觀“主要指小，就是研究的問(wèn)題要盡量”小“。這里的”小“有兩層含義，一是從研究的層次上講，盡量研究當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、某個(gè)行業(yè)的企業(yè)、某一類型企業(yè)甚至是一個(gè)企業(yè)的問(wèn)題，而不是全行業(yè)甚至是全國(guó)企業(yè)的問(wèn)題，除非你對(duì)要研究的問(wèn)題十分有把握。有的研究生喜歡在論文標(biāo)題中使用”我國(guó)“或”中國(guó)“等字樣，如”我國(guó)企業(yè)的薪酬激勵(lì)問(wèn)題研究“，顯然這個(gè)問(wèn)題不是研究生自己的力量可以研究清楚的。二是從研究的內(nèi)容上講，要盡量”窄“而不寬泛。如上例中的”薪酬激勵(lì)“問(wèn)題，對(duì)于經(jīng)理人員、技術(shù)人員、管理人員和生產(chǎn)工人的”薪酬激勵(lì)“差別很大，因此相對(duì)寬泛。如果改為”經(jīng)理人員的薪酬激勵(lì)“，就比較合適。
第四，論文選題是否實(shí)際?原則上講，研究生的論文既可以研究理論問(wèn)題，也可以研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但是，管理理論來(lái)源于實(shí)際，脫離實(shí)際的理論是空洞的理論，沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值。因此，不提倡管理類專業(yè)研究生選擇純理論的論文題目，最好選擇解決實(shí)際問(wèn)題的題目來(lái)做。即使是偏理論的題目，也要有相當(dāng)?shù)膶?shí)際數(shù)據(jù)作支撐，提倡實(shí)證研究。
第五，論文選題是否深入?研究生的論文是體現(xiàn)出一定的深度和水平，最簡(jiǎn)單的判斷標(biāo)準(zhǔn)一是理論上是否有一定的深度?或者你研究的是一個(gè)新的理論問(wèn)題，或者原有理論的進(jìn)一步深入研究。二是是否是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題?如”80后員工的組織承諾研究“，就是針對(duì)”80后“員工成為企業(yè)主流群體后，其組織承諾的新變化而進(jìn)行的研究，這是一個(gè)新的問(wèn)題。另外，從形式上講，研究生論文題目中最不要出現(xiàn)”探討“、”探究“之類的詞，最好用”研究“、”設(shè)計(jì)“、”分析“這類詞。
這部分內(nèi)容主要是課下功夫，論文選題設(shè)計(jì)得好，讓評(píng)審老師一看題目就知道你要做什么，研究生不用在開題報(bào)告會(huì)上過(guò)多地解釋。
這是對(duì)論文選題必要性的論證?？梢詮膬煞矫孢M(jìn)行，一是理論上的必要性;二是現(xiàn)實(shí)中的必要性。主要依據(jù)就是文獻(xiàn)綜述。這就要求研究生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的大量研究文獻(xiàn)，熟悉這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。需要說(shuō)明的是，文獻(xiàn)綜述不是對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆砌，把主要的文獻(xiàn)、觀點(diǎn)羅列一下就完事兒。而是要對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行條理化，指出目前這一領(lǐng)域主要研究哪些問(wèn)題?主要的理論觀點(diǎn)有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問(wèn)題?只有把這幾個(gè)問(wèn)題講清楚了，才能證明你的選題的價(jià)值所在。
此外，在參考文獻(xiàn)的引用上也有講究。這方面要注意以下幾點(diǎn)：一是文獻(xiàn)的數(shù)量方面，一般來(lái)講，研究生開題報(bào)告引用的文獻(xiàn)數(shù)量有四五十篇就夠了，過(guò)多的參考文獻(xiàn)反而會(huì)引起評(píng)審老師的懷疑，懷疑你是否真正閱讀了所有的文獻(xiàn)。曾經(jīng)有一位研究生在開題報(bào)告書后羅列了近二百篇參考文獻(xiàn)，而且還有一半以上的是英文文獻(xiàn)，在短短一年多的時(shí)間里要閱讀這樣大量的文獻(xiàn)，顯然是不可能的。要列那些你真正閱讀過(guò)，而且在開題報(bào)告書中引用的文獻(xiàn)，不要將你引用的參考文獻(xiàn)后面的參考文獻(xiàn)進(jìn)行二次引用。二是引用的文獻(xiàn)還要注意出處，注意多用那些出自本領(lǐng)域權(quán)威期刊和權(quán)威研究人員的文獻(xiàn)，少用那些不知名期刊的文章，因?yàn)楹笳叩恼f(shuō)服力不強(qiáng)。三是引用的文獻(xiàn)要”新“，最好是最近幾(五六)年，而且要有連續(xù)性和分散性，不要太過(guò)集中于某一兩年，也不要缺一兩年的。除非是本領(lǐng)域非常經(jīng)典和權(quán)威的文獻(xiàn)，否則不要引用太早(二三十年前)的文獻(xiàn)。曾經(jīng)有一位研究生開題報(bào)告書中的參考文獻(xiàn)全部引用的是上世紀(jì)80年代以前的文獻(xiàn)，單這一項(xiàng)他的開題報(bào)告就被”槍斃“掉了。四是要注意有一定數(shù)量的英文文獻(xiàn)，以便證明你熟悉國(guó)際上該領(lǐng)域的研究。
論文開題陳述篇六
畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著重要意義。
論文開題陳述篇七
各位老師、同學(xué)：
大家下午好！
我來(lái)自xx系xx級(jí)（xx）班，我叫xxx，我的論文題目是《xx市xx群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》，本篇論文是在張興奇講師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
調(diào)查顯示，xxxx年底，我國(guó)60歲及以上老年人口數(shù)為x億人，占總?cè)丝诒戎氐膞x%，占全球老年人口的xx%，居世界首位。老齡化速度的加快，為老年體育消費(fèi)的形成和發(fā)展提供了客觀需求和外在的基礎(chǔ)條件，要求社會(huì)必須建全老年體育產(chǎn)業(yè)。
然而，我國(guó)老年人口的體育商品和體育服務(wù)的供給卻長(zhǎng)期受到冷落。老年體育用品不僅數(shù)量稀少，而且品種單一，專門的老年體育用品商店更是鳳毛麟角。老年體育產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老年體育消費(fèi)者的需要，尚待開拓老年體育市場(chǎng)新領(lǐng)域，以提高經(jīng)濟(jì)效益，滿足老齡消費(fèi)者的需求。其實(shí)，我國(guó)老年體育消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模龐大，其潛力和預(yù)期收益都不容低估。如果把握得好，老年體育產(chǎn)業(yè)將成為一塊有待開發(fā)的處女地，有望成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，從多角度調(diào)查老年體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)，振興老年體育市場(chǎng)，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。
根據(jù)xxxx年《xx年鑒》資料測(cè)算，都勻市人口老齡化日益加重，常住人口中60歲以上老年人口比重達(dá)到xx%，這一比重超過(guò)全國(guó)老年人口比重，因此在都勻市進(jìn)行本項(xiàng)研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。
自xxxx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李宗浩的《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)教材。在張興奇老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫。
開題報(bào)告。
初稿、定稿，
畢業(yè)論文。
初稿、修改等一系列程序，于xxxx年xx月底正式定稿。
全文總共分為五個(gè)部分。
第一部分是引言，該部分主要是陳述了選題依據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。
第二部分研究綜述，重點(diǎn)介紹了目前別人在體育消費(fèi)方面取得的研究成果和還存在的空間，以及在本次研究中，對(duì)銀發(fā)群體的界定，對(duì)體育消費(fèi)的概述。
第三部分介紹了本文的研究對(duì)象和方法：研究對(duì)象隨機(jī)抽樣選取都勻市的老人，其中女60～75歲，男70～85歲。本文主要運(yùn)用了：文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、觀察法。
第四部分，也就是全文的核心部分，主要對(duì)都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、體育消費(fèi)態(tài)度與動(dòng)機(jī)、體育消費(fèi)特點(diǎn)及水平、體育消費(fèi)影響因素（也就是體育消費(fèi)現(xiàn)狀）進(jìn)行了調(diào)研與分析。
第五部分是結(jié)論和建議，經(jīng)過(guò)調(diào)研分析得出結(jié)論，都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀是：消費(fèi)理念逐漸趨向理性，但是由于經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、場(chǎng)地等因素，消費(fèi)水平不是很高，大多數(shù)傾向?qū)嵨镄拖M(fèi)和服務(wù)型消費(fèi)。希望都勻市的相關(guān)部門關(guān)注銀發(fā)群體的體育消費(fèi)，充分利用新聞媒體的輿論宣傳作用、加快對(duì)都勻市居民體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)、大力開拓老年人體育消費(fèi)專業(yè)市場(chǎng)等。
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己論文的簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝！
論文開題陳述篇八
我的論文題目是《論簡(jiǎn)媜。
散文。
的死亡書寫》，研二上學(xué)期在倪金華老師的臺(tái)港散文研究的課堂上受到很大的啟發(fā)，并且在拜讀了倪老師的著作《臺(tái)灣散文新觀察》后對(duì)簡(jiǎn)媜這個(gè)作家以及她的作品有了更深入的了解，于是以《向死而生——淺論簡(jiǎn)媜散文的死亡意識(shí)》為題作為學(xué)期論文，得到了倪老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，這更堅(jiān)定了我將簡(jiǎn)媜這位作家作為我的論文題目的決心。
簡(jiǎn)媜作為《臺(tái)灣文學(xué)經(jīng)典》最年輕的入選者，是中國(guó)臺(tái)灣文壇最無(wú)爭(zhēng)議的實(shí)力派女作家，寫作生涯中屢獲中國(guó)臺(tái)灣各項(xiàng)文學(xué)大獎(jiǎng)，她的作品被認(rèn)為“具備文學(xué)史的‘典型’意義，足以昭示后起之秀、榮耀文學(xué)園囿”。對(duì)這樣一位成績(jī)斐然的作家加以研究，無(wú)疑是非常有意義的。在收集查閱了相關(guān)的書籍及資料的情況下，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)界對(duì)于簡(jiǎn)媜這位作家的研究大致集中在散文主題、美學(xué)風(fēng)格、女性視角以及創(chuàng)作觀上，盡管也有相關(guān)的評(píng)論論及到其散文中的死亡意識(shí)，真正從簡(jiǎn)媜散文中的死亡書寫出發(fā)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行研究探索的文章基本缺失，然而簡(jiǎn)媜散文中的死亡書寫如同一根軸線一般，從簡(jiǎn)媜的第一部作品《水問(wèn)》到近期最新出版的作品《誰(shuí)在銀閃閃的地方，等你——老年書寫與凋零幻想》一以貫穿，因而從死亡書寫入手研究簡(jiǎn)媜的散文是很有價(jià)值和意義的。
論文開題陳述篇九
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
尊敬的各位老師、同學(xué)：
大家早上好!
我來(lái)自外語(yǔ)系2017級(jí)(2)班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》，本篇論文是在凌紅波講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
愛(ài)好英語(yǔ)的人都知道，李陽(yáng)，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來(lái)，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語(yǔ)，在全國(guó)各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱潮，把中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情推向了最高潮。通過(guò)自己對(duì)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，的確發(fā)覺(jué)有許多有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力比較差。基于這一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，有效地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開。
自2017年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫。
開題報(bào)告。
初稿、定稿，
畢業(yè)論文。
初稿、修改等一系列程序，于2017年3月正式定稿。
全文總共分為五個(gè)部分，約9000字：
第二部分重點(diǎn)介紹了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：1、辦班靈活，注重課堂互動(dòng);2、學(xué)習(xí)過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由短句到長(zhǎng)句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時(shí)訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特;3、各種場(chǎng)合講話善于借助身體語(yǔ)言，使語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合，更形象化;4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性(damnit!watchyourmonth)、幽默性、中成英表、鼓勵(lì)性(nopain,nogain)等。而優(yōu)勢(shì)則包含六個(gè)方面：1、大聲讀，在讀中克服羞怯;2、大聲拼，在拼中學(xué)會(huì)記憶;3、大聲唱，在唱中找到樂(lè)趣;4、大聲說(shuō)，在說(shuō)中找到自信;5、重視非智力因素的培養(yǎng)。也就是指注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的激發(fā)，而把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與人生奮斗相聯(lián)系起來(lái)。如：“一分耕耘，一分收獲”“學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么了不起!攻克英語(yǔ)，小菜一碟!”“打擊我吧!迫害我吧!主我成為真正的人!”等;6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國(guó)家的實(shí)際生活的情景，而且口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用(如：iseverythingundercontrol?一切都在掌握之中嗎?givemeafavor!幫我一把吧!)。
第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏差的原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€(gè)方面：1、缺乏有利于外語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)大環(huán)境;2、教育體制的弊端;3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全;4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素;5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾;6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效較低。
繞口令。
訓(xùn)練等，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明了推崇李陽(yáng)瘋狂的必要性!
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
論文開題陳述篇十
各位專家、教授，各位同學(xué)：上午好！
我是xxx，來(lái)自xxxx，我所研究的方向口語(yǔ)交際，論文題目為《xxxx》。
第一，為什么選這樣一個(gè)論題來(lái)進(jìn)行研究？
首先，多年的教學(xué)讓我深深地為我們中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力感到憂慮，許多來(lái)自農(nóng)村的孩子，雖然學(xué)習(xí)很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是，他們往往更擅長(zhǎng)案頭作業(yè)，而面對(duì)需要口頭表述的時(shí)候，卻往往辭不達(dá)意，說(shuō)者惶惶不安，聽著不知所云；而相反，一些來(lái)自家境良好的城市里的孩子，卻常常出言不遜，不懂得與人相處交際的基本常識(shí)。以上兩種情況，都嚴(yán)重的影響了人際之間的交流、溝通，對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來(lái)了許多負(fù)面的影響，同時(shí)也為校園同學(xué)、師生之間的交流帶來(lái)的許多負(fù)面的影響，這種負(fù)面影響，必然會(huì)延伸到社會(huì)、延伸到個(gè)體的終身發(fā)展。
其次，高中階段，是學(xué)生基礎(chǔ)教育的最后一個(gè)時(shí)段，學(xué)生將由此走入兩個(gè)入口：高等教育和社會(huì)就業(yè)，無(wú)論是哪個(gè)入口，都將不太會(huì)再有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，特別是升入理工科專業(yè)的學(xué)生。而且，高中生的特殊的'年齡特點(diǎn)，性格特征、心理特征都處于成型的關(guān)鍵期，適時(shí)的引導(dǎo)將極大地有益于個(gè)體心理素質(zhì)良好完善。
再次，新課程的改革如火如荼，口語(yǔ)交際教學(xué)的美好藍(lán)圖也頗令人心神向往，高中語(yǔ)文“新課標(biāo)”中“第二部分·課程目標(biāo)”寥寥的五千來(lái)字的篇幅，對(duì)口語(yǔ)交際方面的要求涉及十余次之多，同時(shí)對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的理念詮釋，也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍（從口語(yǔ)教學(xué)到口語(yǔ)交際教學(xué)）。但是，在改革轟轟烈烈的進(jìn)行的時(shí)候，我們還是應(yīng)該看到具體實(shí)施上的重重困難，尤其是口語(yǔ)交際教學(xué)領(lǐng)域還處于一個(gè)冷冷清清的局面。與許多的改革一樣，目前依然存在著理論與實(shí)踐相剝離的狀況，口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)施的無(wú)所依從，是這種剝離的一個(gè)重要的因素。目前雖然有很多的理論研究，但大多數(shù)的理論研究?jī)H僅著眼與技術(shù)操作層面，只是把它作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)子系統(tǒng)來(lái)研究，沒(méi)有深層挖掘口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)言學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等方面的聯(lián)系，同時(shí)，很少有探討口語(yǔ)交際教學(xué)考核體系的研究成果，許多老師雖然很愿意在此方面對(duì)學(xué)生有所幫助，但終因操作的難度和大環(huán)境的約束而望洋興嘆，知難而退。
因而，我希望能夠通過(guò)我的研究，為口語(yǔ)交際教學(xué)課程的改革的做一次破冰之行。
第二，論文框架的構(gòu)建。
基于以上的原因，我把握的研究定位于整體的規(guī)劃，我認(rèn)為口語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題不是在于某一點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，而是整體的空白狀況的改觀，并且對(duì)整體教學(xué)理念的重新認(rèn)識(shí)。我在對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況和現(xiàn)有的教學(xué)教材比較的基礎(chǔ)上，提出了自己的對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，我認(rèn)為，口語(yǔ)交際教學(xué)具有依賴于言語(yǔ)教學(xué)又獨(dú)立于語(yǔ)言之外的特點(diǎn)，它是一個(gè)基于語(yǔ)言、生理、心理之上的學(xué)科，成功的高中口語(yǔ)交際教學(xué)必須分析高中生的特征、特點(diǎn)，在義務(wù)教育階段教學(xué)的基礎(chǔ)之上，制訂一系列有的放矢的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，它必須擁有獨(dú)立的時(shí)間表，獨(dú)立的互動(dòng)場(chǎng)景和獨(dú)立的師生互動(dòng)媒介物，同時(shí)，要有一套完善的評(píng)價(jià)體系來(lái)支撐教學(xué)的進(jìn)行。
在我的研究中，針對(duì)高中生的特點(diǎn)，提出了相對(duì)完整的一套三年一貫制的教學(xué)方案，從個(gè)體生理、心理到社會(huì)適應(yīng)性呈梯度進(jìn)展，并且每個(gè)年級(jí)的都有課案舉例，以便于操作的實(shí)用功能，同時(shí)，也提出了幾種口語(yǔ)交際教學(xué)能力評(píng)價(jià)的幾種方案，在各自得信度和效度上進(jìn)行論證，以期為成熟的測(cè)試方法的出臺(tái)提供依據(jù)性的思想。
第三，研究的幾點(diǎn)說(shuō)明。
在為期一年的研究過(guò)程中，我閱讀了大量的有關(guān)文獻(xiàn)資料，涉獵的領(lǐng)域廣泛，并且走訪了各個(gè)不同層面的高中段學(xué)校，在自然的情景之下采集樣本，研制和發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行了實(shí)證研究，把質(zhì)的研究和量的研究進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
當(dāng)然，由于水平的欠缺，我的研究中必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不足或漏洞，懇切的希望教授、專家的批評(píng)和指導(dǎo)。
在此，我要感謝的是在我的研究過(guò)程中給與我支持的所有的人，特別是我的導(dǎo)師李海林教授，如果沒(méi)有他們的幫助，我想我的研究一定不能達(dá)到這個(gè)境界。也感謝在座的各位評(píng)委，希望得到你們更多的指導(dǎo)。
論文開題陳述篇十一
從研究選題、研究問(wèn)題、研究文獻(xiàn)綜述到研究?jī)?nèi)容和研究方法的確定中可以明確學(xué)位論文。
的主要內(nèi)容，但一項(xiàng)研究是否具有獨(dú)創(chuàng)性或原創(chuàng)性還取決于這項(xiàng)研究的理論框架或分析框架、研究視角或范式。所以在學(xué)位論文的開題報(bào)告中還須提出研究的理論框架，這個(gè)框架將決定學(xué)位論文的邏輯結(jié)構(gòu)。研究“概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對(duì)研究問(wèn)題的形成造成重要影響”
為什么研究需要概念或理論框架呢?這是因?yàn)橐粋€(gè)概念框架、模型或理論可以幫助提出一個(gè)科研問(wèn)題或?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題做出解答?？茖W(xué)研究實(shí)質(zhì)上是為了發(fā)展或驗(yàn)證能解釋自然界和社會(huì)生活的理論、假設(shè)、模型、猜想或概念框架。研究問(wèn)題和理論之間的聯(lián)系是直截了當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€(gè)研究問(wèn)題可能需要多個(gè)理論，不同的理論可能對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出不同的解答，如“班級(jí)人數(shù)和學(xué)生成績(jī)之間的關(guān)系是什么”這樣一個(gè)研究問(wèn)題可以用多種理論來(lái)回答。另外，觀察什么與如何觀察是由該問(wèn)題或選題的一個(gè)核心概念來(lái)驅(qū)動(dòng)的。那么什么是概念?什么是概念框架?什么是理論?什么是理論框架?概念或理論從哪里來(lái)?如何在研究設(shè)計(jì)中構(gòu)建概念或理論框架?如何在研究設(shè)計(jì)中應(yīng)用概念或理論框架?這些問(wèn)題都是我們?cè)谘芯恐行枰鉀Q的問(wèn)題。
研究的理論框架其實(shí)還與研究的假設(shè)聯(lián)系在一起，也就是說(shuō)，每一個(gè)開題報(bào)告都會(huì)有研究的假設(shè)，或者說(shuō)，做研究首先要有假設(shè)，然后去找證據(jù)證明這個(gè)假設(shè)是成立的。如一個(gè)研究生提出了一個(gè)假設(shè)，說(shuō)一個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)Q于他的語(yǔ)言能力，語(yǔ)言能力強(qiáng)則數(shù)學(xué)成績(jī)就高，這就是一個(gè)假設(shè)的理論模型。
論文開題陳述篇十二
位評(píng)委老師：
xx好!
學(xué)生是漢本學(xué)的xxx,文題目是《論世說(shuō)新語(yǔ)中的悲劇美》。下面將就論文內(nèi)容向各位評(píng)委老師做一個(gè)簡(jiǎn)單陳述。
首先是論文的選題緣由，研究意義及論文準(zhǔn)備工作。
“魏晉風(fēng)流”是“世說(shuō)研究”中的熱門，“深情”作為魏晉風(fēng)流的標(biāo)志性要素之一更是深深地吸引著世說(shuō)研究者。然而，缺憾的是，對(duì)世說(shuō)中有關(guān)于“情”的研究中存在著兩個(gè)薄弱點(diǎn)：一是有關(guān)于“情”的研究沒(méi)有獲得獨(dú)立地位，絕大多數(shù)依附于“魏晉風(fēng)流研究”、“世說(shuō)人物研究”、“世說(shuō)思想研究”等研究中;二是由于《世說(shuō)新語(yǔ)》的寫作目的在于對(duì)魏晉人物做“審美式”的評(píng)判，加之書中語(yǔ)言多詼諧幽默、機(jī)智風(fēng)趣，故造成世說(shuō)一書整體上“喜劇式”的美學(xué)效果，其歷史背景下的深層的“悲劇式”的美學(xué)內(nèi)涵被掩蓋。也就是說(shuō)，世說(shuō)研究中“悲情研究”又少之又少。
悲情研究有助于對(duì)魏晉士人有更接近歷史真實(shí)面貌的認(rèn)識(shí);有助于辯證的看待魏晉士人風(fēng)流的表達(dá)方式;最重要的是有助于領(lǐng)悟魏晉風(fēng)流的本質(zhì)，即：“悲情風(fēng)流”才是他們的風(fēng)流實(shí)質(zhì)。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生大量查閱《世說(shuō)》的研究文獻(xiàn)，對(duì)魯迅、宗白華、馮友蘭等大家有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的研究著作做了研讀。在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找到有關(guān)世說(shuō)研究的文獻(xiàn)近400篇，從中遴選出與論文主旨有關(guān)的文獻(xiàn)233篇，并對(duì)其中具有核心價(jià)值的47篇文獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析記載。論文最終在以上材料的基礎(chǔ)上完成。
其次，論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)為《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)小說(shuō)的初始狀態(tài)。故論文中悲情內(nèi)容是小說(shuō)情節(jié)要素，悲情人物是小說(shuō)人物要素，二者解決“是什么”的問(wèn)題，這是論文的主體部分;悲情原因是環(huán)境要素，解決“為什么”的問(wèn)題;悲情解脫解決“怎么樣”的問(wèn)題。論文四個(gè)部分構(gòu)成了定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
最后，論文的創(chuàng)新與不足之處。
創(chuàng)新之處有：首先，把“情”作為世說(shuō)研究的獨(dú)立點(diǎn)。在233篇文獻(xiàn)中真正以“情”為獨(dú)立研究對(duì)象的僅有7篇，說(shuō)明“情”作為獨(dú)立研究點(diǎn)尚未引起學(xué)者足夠的重視。二、引入“悲情”概念作為世說(shuō)研究的獨(dú)立研究點(diǎn)。在7篇文獻(xiàn)中有3篇研究悲情，但均沒(méi)有系統(tǒng)化，而是僅就某一方面或某些篇目做出解析。
不足之處：一、論文內(nèi)容尚不夠全面。比如說(shuō)1.悲情人物章，在論文計(jì)劃中尚有“以左思、郭璞為代表的‘世胄躡高位，英俊沉下僚’的寒士的悲情”等兩個(gè)小節(jié)。2.對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》中女性及兒童形象關(guān)注甚少。233篇文獻(xiàn)中有高達(dá)36篇研究了世說(shuō)女性，可見這是一個(gè)研究熱點(diǎn)。3.悲情原因解析中，內(nèi)因分析甚少，只是關(guān)注了外在環(huán)境因素。其次，論文結(jié)構(gòu)尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如論文出現(xiàn)了一些“重復(fù)”解析的地方?！?.3節(jié)關(guān)于個(gè)人際遇”與“3.2節(jié)人的覺(jué)醒”有重復(fù)之感。這固然是因?yàn)槭勒f(shuō)有其內(nèi)在的緊密相連的完整的系統(tǒng)，解析系統(tǒng)中各組成要素勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)交叉。更是由于學(xué)生資料積累匱乏導(dǎo)致1.3節(jié)前半部分沒(méi)有表述完整，故與3.2節(jié)看起來(lái)雷同相似。
此外，尚有其他不足之處，如論文詞語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)確，不能精準(zhǔn)的表述論文主題思想等等。
總結(jié)不足之處，可以說(shuō)都是因?yàn)閷W(xué)生才疏學(xué)淺，掌握的資料、知識(shí)甚少，思維方式、方法、角度等尚未理論成型而又缺少變通出新的緣故。故雖有開拓之心，然力不能逮。
以上是學(xué)生的論文陳述，請(qǐng)老師多提批評(píng)意見。
論文開題陳述篇一
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家下午好！我是20**級(jí)人力資源管理班的，我的。
畢業(yè)論文。
題目是《高科技企業(yè)人力資源管理》，指導(dǎo)老師是：在我的論文寫作期間/老師給予了悉心的指導(dǎo)，這才使得我的論文能夠如期順利完成，在此，我謹(jǐn)向/老師表示衷心的感謝！下面我將論文的選題背景、寫作基本思路以及文章中我個(gè)人的一些新的觀點(diǎn)與理解向各位老師做以匯報(bào)：
我當(dāng)初之所以選擇高科技企業(yè)人力資源管理這一課題進(jìn)行研究，很大程度上同我對(duì)自身所選專業(yè)的濃厚興趣是分不開的，但更重要的是對(duì)高科技企業(yè)人力資源管理進(jìn)行研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。主要體現(xiàn)在：
中小企業(yè)在許多行業(yè)和領(lǐng)域具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
中小企業(yè)已成為大企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。
中小企業(yè)在解決勞動(dòng)就業(yè)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
第四，中小企業(yè)在推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文通過(guò)對(duì)當(dāng)今高科技企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀地分析，找出高科技企業(yè)人力資源管理所面臨的問(wèn)題，并找出影響高科技企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，進(jìn)行比較充分地分析，提出一些切實(shí)有用的對(duì)策建議，以對(duì)解決高科技企業(yè)人力資源管理的問(wèn)題產(chǎn)生積極的作用。
一、高科技企業(yè)人才的特點(diǎn)。
二、我國(guó)高科技企業(yè)人才管理存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀。
三、管理策略。
整篇文章是我在查閱有關(guān)人力資源管理、企業(yè)管理權(quán)威學(xué)者著作的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)和個(gè)人的理解，最終在、老師的指導(dǎo)和幫助下完成的。在全文寫作過(guò)程中形成以下新的理解與突破：
對(duì)高科技企業(yè)人力資源管理的重要性進(jìn)行了較為細(xì)致的分析。
較深入的挖掘了影響高科技企業(yè)人力資源管理的因素。
針對(duì)目前我國(guó)高科技企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀提出了意見。
通過(guò)本次論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使得我在高科技企業(yè)人力資源管理這一課題上有了新的認(rèn)識(shí)與理解。但由于我自身所存在的知識(shí)儲(chǔ)備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)觀點(diǎn)還不夠成熟，甚至可能存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)的情形。對(duì)此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導(dǎo)。
謝謝！
論文開題陳述篇二
各位評(píng)委老師，同學(xué)們：
上午好！我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師(1)班的學(xué)生。我。
畢業(yè)論文。
的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》，我的指導(dǎo)老師是-老師。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究凌叔華的女性意識(shí)是因?yàn)椋涸谖逅臅r(shí)期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個(gè)女作家。她的小說(shuō)中很少有驚心動(dòng)魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢(shì)，但她小說(shuō)中的文字仍有力量，只不過(guò)這力量是深蘊(yùn)于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔的氣質(zhì)?！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺(jué)間走進(jìn)了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而諷刺鞭撻，時(shí)而同情無(wú)奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時(shí)期的女性意識(shí)，為我們?nèi)媪私馕覈?guó)女性意識(shí)的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點(diǎn)提供了一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)。凌叔華寫作的小說(shuō)是本文最直接的文本基礎(chǔ)，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對(duì)女性意識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。
我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》從五四時(shí)期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識(shí)，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說(shuō)作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說(shuō)中所呈現(xiàn)的獨(dú)特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識(shí)，從而促進(jìn)現(xiàn)今女性意識(shí)的更好發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要是解讀五四時(shí)期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識(shí)，指出凌叔華成為女性意識(shí)由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺(jué)地對(duì)女性意識(shí)本體進(jìn)行精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識(shí)的成熟做了最初的奠基工作。
第二部分，論述凌叔華是怎樣通過(guò)孩子這一視角來(lái)展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識(shí)的。主要結(jié)合其小說(shuō)集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進(jìn)行具體的分析論述。以實(shí)證來(lái)論證凌叔華的女性意識(shí)。
第三部分，主要論述凌叔華小說(shuō)中獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運(yùn)用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識(shí)的表達(dá)力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨(dú)特魅力。
第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場(chǎng)、角度的不同來(lái)突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識(shí)。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現(xiàn)的獨(dú)特女性意識(shí)。
近年來(lái)隨著學(xué)術(shù)界對(duì)于女性意識(shí)研究的日漸深入。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長(zhǎng)期以來(lái)，眾學(xué)者對(duì)于凌叔華的研究大多集中在她小說(shuō)中的女性形象，小說(shuō)的寫作獨(dú)特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來(lái)的女性意識(shí)，這是關(guān)于凌叔華研究的一個(gè)很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識(shí)。
第五部分，大部分都是畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)。例如：在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過(guò)程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——何清老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我這次的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評(píng)委老師給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！
論文開題陳述篇三
各位評(píng)委老師：
xx好！
學(xué)生是漢本學(xué)的孫玉安，學(xué)生的論文題目是《論中的悲劇美》。下面將就論文內(nèi)容向各位評(píng)委老師做一個(gè)簡(jiǎn)單陳述。
首先是論文的選題緣由，研究意義及論文準(zhǔn)備工作。
“魏晉風(fēng)流”是“世說(shuō)研究”中的熱門，“深情”作為魏晉風(fēng)流的標(biāo)志性要素之一更是深深地吸引著世說(shuō)研究者。然而，缺憾的是，對(duì)世說(shuō)中有關(guān)于“情”的研究中存在著兩個(gè)薄弱點(diǎn)：一是有關(guān)于“情”的研究沒(méi)有獲得獨(dú)立地位，絕大多數(shù)依附于“魏晉風(fēng)流研究”、“世說(shuō)人物研究”、“世說(shuō)思想研究”等研究中；二是由于《世說(shuō)新語(yǔ)》的寫作目的在于對(duì)魏晉人物做“審美式”的評(píng)判，加之書中語(yǔ)言多詼諧幽默、機(jī)智風(fēng)趣，故造成世說(shuō)一書整體上“喜劇式”的美學(xué)效果，其歷史背景下的深層的“悲劇式”的美學(xué)內(nèi)涵被掩蓋。也就是說(shuō)，世說(shuō)研究中“悲情研究”又少之又少。
悲情研究有助于對(duì)魏晉士人有更接近歷史真實(shí)面貌的認(rèn)識(shí)；有助于辯證的看待魏晉士人風(fēng)流的表達(dá)方式；最重要的是有助于領(lǐng)悟魏晉風(fēng)流的本質(zhì)，即：“悲情風(fēng)流”才是他們的風(fēng)流實(shí)質(zhì)。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生大量查閱《世說(shuō)》的研究文獻(xiàn)，對(duì)魯迅、宗白華、馮友蘭等大家有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的研究著作做了研讀。在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找到有關(guān)世說(shuō)研究的文獻(xiàn)近400篇，從中遴選出與論文主旨有關(guān)的文獻(xiàn)233篇，并對(duì)其中具有核心價(jià)值的47篇文獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析記載。論文最終在以上材料的基礎(chǔ)上完成。
其次，論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)為《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)小說(shuō)的初始狀態(tài)。故論文中悲情內(nèi)容是小說(shuō)情節(jié)要素，悲情人物是小說(shuō)人物要素，二者解決“是什么”的問(wèn)題，這是論文的主體部分；悲情原因是環(huán)境要素，解決“為什么”的問(wèn)題；悲情解脫解決“怎么樣”的問(wèn)題。論文四個(gè)部分構(gòu)成了定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
最后，論文的創(chuàng)新與不足之處。
創(chuàng)新之處有：首先，把“情”作為世說(shuō)研究的獨(dú)立點(diǎn)。在233篇文獻(xiàn)中真正以“情”為獨(dú)立研究對(duì)象的僅有7篇，說(shuō)明“情”作為獨(dú)立研究點(diǎn)尚未引起學(xué)者足夠的重視。
不足之處：
一、論文內(nèi)容尚不夠全面。比如說(shuō)1.悲情人物章，在論文計(jì)劃中尚有“以左思、郭璞為代表的‘世胄躡高位，英俊沉下僚’的寒士的悲情”等兩個(gè)小節(jié)。2.對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》中女性及兒童形象關(guān)注甚少。233篇文獻(xiàn)中有高達(dá)36篇研究了世說(shuō)女性，可見這是一個(gè)研究熱點(diǎn)。3.悲情原因解析中，內(nèi)因分析甚少，只是關(guān)注了外在環(huán)境因素。其次，論文結(jié)構(gòu)尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如論文出現(xiàn)了一些“重復(fù)”解析的地方?！?.3節(jié)關(guān)于個(gè)人際遇”與“3.2節(jié)人的覺(jué)醒”有重復(fù)之感。這固然是因?yàn)槭勒f(shuō)有其內(nèi)在的緊密相連的完整的系統(tǒng)，解析系統(tǒng)中各組成要素勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)交叉。更是由于學(xué)生資料積累匱乏導(dǎo)致1.3節(jié)前半部分沒(méi)有表述完整，故與3.2節(jié)看起來(lái)雷同相似。
此外，尚有其他不足之處，如論文詞語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)確，不能精準(zhǔn)的表述論文主題思想等等。
總結(jié)不足之處，可以說(shuō)都是因?yàn)閷W(xué)生才疏學(xué)淺，掌握的資料、知識(shí)甚少，思維方式、方法、角度等尚未理論成型而又缺少變通出新的緣故。故雖有開拓之心，然力不能逮。
以上是學(xué)生的論文陳述，請(qǐng)老師多提批評(píng)意見。
論文開題陳述篇四
位評(píng)委老師：
xx好！
學(xué)生是漢本學(xué)的`xxx,文題目是《論世說(shuō)新語(yǔ)中的悲劇美》。下面將就論文內(nèi)容向各位評(píng)委老師做一個(gè)簡(jiǎn)單陳述。
首先是論文的選題緣由，研究意義及論文準(zhǔn)備工作。
“魏晉風(fēng)流”是“世說(shuō)研究”中的熱門，“深情”作為魏晉風(fēng)流的標(biāo)志性要素之一更是深深地吸引著世說(shuō)研究者。然而，缺憾的是，對(duì)世說(shuō)中有關(guān)于“情”的研究中存在著兩個(gè)薄弱點(diǎn)：一是有關(guān)于“情”的研究沒(méi)有獲得獨(dú)立地位，絕大多數(shù)依附于“魏晉風(fēng)流研究”、“世說(shuō)人物研究”、“世說(shuō)思想研究”等研究中；二是由于《世說(shuō)新語(yǔ)》的寫作目的在于對(duì)魏晉人物做“審美式”的評(píng)判，加之書中語(yǔ)言多詼諧幽默、機(jī)智風(fēng)趣，故造成世說(shuō)一書整體上“喜劇式”的美學(xué)效果，其歷史背景下的深層的“悲劇式”的美學(xué)內(nèi)涵被掩蓋。也就是說(shuō)，世說(shuō)研究中“悲情研究”又少之又少。
悲情研究有助于對(duì)魏晉士人有更接近歷史真實(shí)面貌的認(rèn)識(shí)；有助于辯證的看待魏晉士人風(fēng)流的表達(dá)方式；最重要的是有助于領(lǐng)悟魏晉風(fēng)流的本質(zhì)，即：“悲情風(fēng)流”才是他們的風(fēng)流實(shí)質(zhì)。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生大量查閱《世說(shuō)》的研究文獻(xiàn)，對(duì)魯迅、宗白華、馮友蘭等大家有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的研究著作做了研讀。在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找到有關(guān)世說(shuō)研究的文獻(xiàn)近400篇，從中遴選出與論文主旨有關(guān)的文獻(xiàn)233篇，并對(duì)其中具有核心價(jià)值的47篇文獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析記載。論文最終在以上材料的基礎(chǔ)上完成。
其次，論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)為《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)小說(shuō)的初始狀態(tài)。故論文中悲情內(nèi)容是小說(shuō)情節(jié)要素，悲情人物是小說(shuō)人物要素，二者解決“是什么”的問(wèn)題，這是論文的主體部分；悲情原因是環(huán)境要素，解決“為什么”的問(wèn)題；悲情解脫解決“怎么樣”的問(wèn)題。論文四個(gè)部分構(gòu)成了定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
最后，論文的創(chuàng)新與不足之處。
創(chuàng)新之處有：首先，把“情”作為世說(shuō)研究的獨(dú)立點(diǎn)。在233篇文獻(xiàn)中真正以“情”為獨(dú)立研究對(duì)象的僅有7篇，說(shuō)明“情”作為獨(dú)立研究點(diǎn)尚未引起學(xué)者足夠的重視。二、引入“悲情”概念作為世說(shuō)研究的獨(dú)立研究點(diǎn)。在7篇文獻(xiàn)中有3篇研究悲情，但均沒(méi)有系統(tǒng)化，而是僅就某一方面或某些篇目做出解析。
不足之處：一、論文內(nèi)容尚不夠全面。比如說(shuō)1.悲情人物章，在論文計(jì)劃中尚有“以左思、郭璞為代表的‘世胄躡高位，英俊沉下僚’的寒士的悲情”等兩個(gè)小節(jié)。2.對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》中女性及兒童形象關(guān)注甚少。233篇文獻(xiàn)中有高達(dá)36篇研究了世說(shuō)女性，可見這是一個(gè)研究熱點(diǎn)。3.悲情原因解析中，內(nèi)因分析甚少，只是關(guān)注了外在環(huán)境因素。其次，論文結(jié)構(gòu)尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如論文出現(xiàn)了一些“重復(fù)”解析的地方?！?.3節(jié)關(guān)于個(gè)人際遇”與“3.2節(jié)人的覺(jué)醒”有重復(fù)之感。這固然是因?yàn)槭勒f(shuō)有其內(nèi)在的緊密相連的完整的系統(tǒng)，解析系統(tǒng)中各組成要素勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)交叉。更是由于學(xué)生資料積累匱乏導(dǎo)致1.3節(jié)前半部分沒(méi)有表述完整，故與3.2節(jié)看起來(lái)雷同相似。
此外，尚有其他不足之處，如論文詞語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)確，不能精準(zhǔn)的表述論文主題思想等等。
總結(jié)不足之處，可以說(shuō)都是因?yàn)閷W(xué)生才疏學(xué)淺，掌握的資料、知識(shí)甚少，思維方式、方法、角度等尚未理論成型而又缺少變通出新的緣故。故雖有開拓之心，然力不能逮。
以上是學(xué)生的論文陳述，請(qǐng)老師多提批評(píng)意見。
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
下午好！我是來(lái)自08級(jí)1班的xxx,導(dǎo)老師是劉云老師，在這里真誠(chéng)地感謝大家參加我的論文答辯會(huì)。
我選作的論文題目是《單路公交車的優(yōu)化研究》。選做此題目主要原因是我們參加了科研立項(xiàng)，其內(nèi)容就是關(guān)于公交車，所以我選擇了這個(gè)題目。如今交通已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。城市公交更是城市運(yùn)行的一道重要工序，它是保證城市經(jīng)濟(jì)生活能夠有序運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。然而，近年來(lái)大家都在提倡“公交優(yōu)化”戰(zhàn)略，并且也得到大力推廣，那么如何滿足乘客的需要和實(shí)現(xiàn)公交公司利益最大化成為一個(gè)值得討論的問(wèn)題。此次以調(diào)查2路為例，結(jié)合公交公司的發(fā)展，研究出具有可行性的2路公交發(fā)車時(shí)刻表，找出一條最大程度即滿足公交公司利益又滿足乘客利益要求的方案。
通過(guò)我們科研立項(xiàng)小組對(duì)2路車的問(wèn)卷和數(shù)據(jù)調(diào)查，最終分析整理出了這篇論文。
這篇論文的主要內(nèi)容有如下八個(gè)部分：（ppt逐個(gè)展示）。
問(wèn)題分析。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析出同時(shí)滿足乘客和公交公司利益的目標(biāo)函數(shù)、提出建立模型的限時(shí)條件。
對(duì)于公交公司，肯定是要求用盡量少的車運(yùn)盡量多的人，因?yàn)檫@樣車輛滿載率就高他們的賺錢就多了。
對(duì)于乘客，肯定是要求用盡量多的車運(yùn)盡量少的人，因?yàn)檫@樣，他們候車時(shí)間就少，車輛滿載率就低舒適度就高。
如何在這二者間找到一個(gè)合理的方案呢？
當(dāng)滿足公交公司利益時(shí)，車上人數(shù)多，就可能導(dǎo)致超出最大滿載量。為使超過(guò)滿載部分少，就要求發(fā)車多。
當(dāng)滿足乘客利益時(shí)，車上人數(shù)少，可能導(dǎo)致乘客數(shù)低于最小滿載量。為使低于滿載部分少，就要求發(fā)車少。
于是我二者之間尋求平衡，使得滿足（超過(guò)滿載部分+低于滿載部分）最小時(shí)的發(fā)車次數(shù)即為所求。
對(duì)結(jié)果做簡(jiǎn)要的分析。
反思小結(jié)。
通過(guò)論文的寫作，我對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更進(jìn)了一步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)由于我個(gè)人知識(shí)的局限，對(duì)問(wèn)題研究得不夠深入；期待能在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)這一問(wèn)題能有更深入的研究。本文中有的地方討論不夠全面、深入，表述不夠精辟，請(qǐng)大家批評(píng)指正！
最后，還要真誠(chéng)地感謝我的論文指導(dǎo)老師，在整個(gè)過(guò)程中提供寶貴的指導(dǎo)意見和多方面的幫助！
陳述完畢，請(qǐng)?jiān)u審老師提問(wèn)。
論文開題陳述篇五
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
研究生開題報(bào)告實(shí)際上就是一個(gè)課題論證會(huì)，一般分為研究生自述課題內(nèi)容和評(píng)審老師提問(wèn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。目前開題報(bào)告掌握的時(shí)間一般是每位研究生20分鐘到30分鐘，研究生自述的時(shí)間一般只有10分鐘左右。要在這樣短的時(shí)間內(nèi)把要研究的課題講清楚，就不能拘泥于開題報(bào)告的材料，從研究的背景、目的、意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究?jī)?nèi)容、研究方法、技術(shù)路線、時(shí)間安排等按部就班地去講，要從中提煉出你的核心內(nèi)容，把它講清楚。
一般來(lái)說(shuō)，研究生在進(jìn)行開題陳述時(shí)，自己應(yīng)該非常清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：1.論文要做什么(即論文的選題是什么)?2.為什么做(即論文選題的必要性分析)?3.怎樣做(即論文研究設(shè)計(jì)和可行性分析)?4.論文的最終目標(biāo)是什么(即論文研究的最終成果)?在開題報(bào)告會(huì)上只要能把這幾個(gè)問(wèn)題講清楚，那你的自述就成功了。
這是個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，本來(lái)應(yīng)該通過(guò)論文標(biāo)題看得一清二楚，但并不是所有的研究生都能做到這一點(diǎn)。很多研究生在開題的時(shí)候，并不真正清楚自己要做什么，這也是論文題目不能很好反映其研究?jī)?nèi)容的原因之一。要想讓論文標(biāo)題很好地回答“做什么”這個(gè)問(wèn)題，需要審視以下幾點(diǎn)：
第一，論文選題是否明確?選題“明確”是指論文要研究的問(wèn)題非常明確，并且能夠通過(guò)論文標(biāo)題準(zhǔn)確地反映出來(lái)。如“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)形成機(jī)理研究”，就非常明確地指出了論文要研究的問(wèn)題是“中小企業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)形成機(jī)理”。如果將這一題目改為“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研究”，就顯得研究的問(wèn)題過(guò)于寬泛而不夠明確。
第二，論文選題是否具體?這是相對(duì)于“抽象”的論文選題而言的。有的研究生喜歡在論文題目中使用一些抽象的概念，甚至生拉硬造一些新詞出來(lái)，使得論文題目生澀難懂，不利于別人通過(guò)題目準(zhǔn)確地了解論文的研究?jī)?nèi)容。比如“中小企業(yè)群集創(chuàng)新的geui合作模式研究“，乍看上去就給人一頭霧水，不知要研究什么，看了論文正文中的解釋才知”geui“中的各個(gè)字母分別代表政府、企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，如果題目中不用英文縮寫，而直接叫”中小企業(yè)集群創(chuàng)新的‘官-產(chǎn)-學(xué)-研’合作模式研究“，就會(huì)使人一目了然。當(dāng)然，一些約定俗成或已經(jīng)習(xí)慣化了的中英文縮略語(yǔ)可以在題目中出現(xiàn)。
第三，論文選題是否“微觀”?這里的”微觀“主要指小，就是研究的問(wèn)題要盡量”小“。這里的”小“有兩層含義，一是從研究的層次上講，盡量研究當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、某個(gè)行業(yè)的企業(yè)、某一類型企業(yè)甚至是一個(gè)企業(yè)的問(wèn)題，而不是全行業(yè)甚至是全國(guó)企業(yè)的問(wèn)題，除非你對(duì)要研究的問(wèn)題十分有把握。有的研究生喜歡在論文標(biāo)題中使用”我國(guó)“或”中國(guó)“等字樣，如”我國(guó)企業(yè)的薪酬激勵(lì)問(wèn)題研究“，顯然這個(gè)問(wèn)題不是研究生自己的力量可以研究清楚的。二是從研究的內(nèi)容上講，要盡量”窄“而不寬泛。如上例中的”薪酬激勵(lì)“問(wèn)題，對(duì)于經(jīng)理人員、技術(shù)人員、管理人員和生產(chǎn)工人的”薪酬激勵(lì)“差別很大，因此相對(duì)寬泛。如果改為”經(jīng)理人員的薪酬激勵(lì)“，就比較合適。
第四，論文選題是否實(shí)際?原則上講，研究生的論文既可以研究理論問(wèn)題，也可以研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但是，管理理論來(lái)源于實(shí)際，脫離實(shí)際的理論是空洞的理論，沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值。因此，不提倡管理類專業(yè)研究生選擇純理論的論文題目，最好選擇解決實(shí)際問(wèn)題的題目來(lái)做。即使是偏理論的題目，也要有相當(dāng)?shù)膶?shí)際數(shù)據(jù)作支撐，提倡實(shí)證研究。
第五，論文選題是否深入?研究生的論文是體現(xiàn)出一定的深度和水平，最簡(jiǎn)單的判斷標(biāo)準(zhǔn)一是理論上是否有一定的深度?或者你研究的是一個(gè)新的理論問(wèn)題，或者原有理論的進(jìn)一步深入研究。二是是否是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題?如”80后員工的組織承諾研究“，就是針對(duì)”80后“員工成為企業(yè)主流群體后，其組織承諾的新變化而進(jìn)行的研究，這是一個(gè)新的問(wèn)題。另外，從形式上講，研究生論文題目中最不要出現(xiàn)”探討“、”探究“之類的詞，最好用”研究“、”設(shè)計(jì)“、”分析“這類詞。
這部分內(nèi)容主要是課下功夫，論文選題設(shè)計(jì)得好，讓評(píng)審老師一看題目就知道你要做什么，研究生不用在開題報(bào)告會(huì)上過(guò)多地解釋。
這是對(duì)論文選題必要性的論證?？梢詮膬煞矫孢M(jìn)行，一是理論上的必要性;二是現(xiàn)實(shí)中的必要性。主要依據(jù)就是文獻(xiàn)綜述。這就要求研究生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的大量研究文獻(xiàn)，熟悉這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。需要說(shuō)明的是，文獻(xiàn)綜述不是對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆砌，把主要的文獻(xiàn)、觀點(diǎn)羅列一下就完事兒。而是要對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行條理化，指出目前這一領(lǐng)域主要研究哪些問(wèn)題?主要的理論觀點(diǎn)有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問(wèn)題?只有把這幾個(gè)問(wèn)題講清楚了，才能證明你的選題的價(jià)值所在。
此外，在參考文獻(xiàn)的引用上也有講究。這方面要注意以下幾點(diǎn)：一是文獻(xiàn)的數(shù)量方面，一般來(lái)講，研究生開題報(bào)告引用的文獻(xiàn)數(shù)量有四五十篇就夠了，過(guò)多的參考文獻(xiàn)反而會(huì)引起評(píng)審老師的懷疑，懷疑你是否真正閱讀了所有的文獻(xiàn)。曾經(jīng)有一位研究生在開題報(bào)告書后羅列了近二百篇參考文獻(xiàn)，而且還有一半以上的是英文文獻(xiàn)，在短短一年多的時(shí)間里要閱讀這樣大量的文獻(xiàn)，顯然是不可能的。要列那些你真正閱讀過(guò)，而且在開題報(bào)告書中引用的文獻(xiàn)，不要將你引用的參考文獻(xiàn)后面的參考文獻(xiàn)進(jìn)行二次引用。二是引用的文獻(xiàn)還要注意出處，注意多用那些出自本領(lǐng)域權(quán)威期刊和權(quán)威研究人員的文獻(xiàn)，少用那些不知名期刊的文章，因?yàn)楹笳叩恼f(shuō)服力不強(qiáng)。三是引用的文獻(xiàn)要”新“，最好是最近幾(五六)年，而且要有連續(xù)性和分散性，不要太過(guò)集中于某一兩年，也不要缺一兩年的。除非是本領(lǐng)域非常經(jīng)典和權(quán)威的文獻(xiàn)，否則不要引用太早(二三十年前)的文獻(xiàn)。曾經(jīng)有一位研究生開題報(bào)告書中的參考文獻(xiàn)全部引用的是上世紀(jì)80年代以前的文獻(xiàn)，單這一項(xiàng)他的開題報(bào)告就被”槍斃“掉了。四是要注意有一定數(shù)量的英文文獻(xiàn)，以便證明你熟悉國(guó)際上該領(lǐng)域的研究。
論文開題陳述篇六
畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著重要意義。
論文開題陳述篇七
各位老師、同學(xué)：
大家下午好！
我來(lái)自xx系xx級(jí)（xx）班，我叫xxx，我的論文題目是《xx市xx群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》，本篇論文是在張興奇講師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
調(diào)查顯示，xxxx年底，我國(guó)60歲及以上老年人口數(shù)為x億人，占總?cè)丝诒戎氐膞x%，占全球老年人口的xx%，居世界首位。老齡化速度的加快，為老年體育消費(fèi)的形成和發(fā)展提供了客觀需求和外在的基礎(chǔ)條件，要求社會(huì)必須建全老年體育產(chǎn)業(yè)。
然而，我國(guó)老年人口的體育商品和體育服務(wù)的供給卻長(zhǎng)期受到冷落。老年體育用品不僅數(shù)量稀少，而且品種單一，專門的老年體育用品商店更是鳳毛麟角。老年體育產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老年體育消費(fèi)者的需要，尚待開拓老年體育市場(chǎng)新領(lǐng)域，以提高經(jīng)濟(jì)效益，滿足老齡消費(fèi)者的需求。其實(shí)，我國(guó)老年體育消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模龐大，其潛力和預(yù)期收益都不容低估。如果把握得好，老年體育產(chǎn)業(yè)將成為一塊有待開發(fā)的處女地，有望成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，從多角度調(diào)查老年體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)，振興老年體育市場(chǎng)，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。
根據(jù)xxxx年《xx年鑒》資料測(cè)算，都勻市人口老齡化日益加重，常住人口中60歲以上老年人口比重達(dá)到xx%，這一比重超過(guò)全國(guó)老年人口比重，因此在都勻市進(jìn)行本項(xiàng)研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。
自xxxx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李宗浩的《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)教材。在張興奇老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫。
開題報(bào)告。
初稿、定稿，
畢業(yè)論文。
初稿、修改等一系列程序，于xxxx年xx月底正式定稿。
全文總共分為五個(gè)部分。
第一部分是引言，該部分主要是陳述了選題依據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。
第二部分研究綜述，重點(diǎn)介紹了目前別人在體育消費(fèi)方面取得的研究成果和還存在的空間，以及在本次研究中，對(duì)銀發(fā)群體的界定，對(duì)體育消費(fèi)的概述。
第三部分介紹了本文的研究對(duì)象和方法：研究對(duì)象隨機(jī)抽樣選取都勻市的老人，其中女60～75歲，男70～85歲。本文主要運(yùn)用了：文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、觀察法。
第四部分，也就是全文的核心部分，主要對(duì)都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、體育消費(fèi)態(tài)度與動(dòng)機(jī)、體育消費(fèi)特點(diǎn)及水平、體育消費(fèi)影響因素（也就是體育消費(fèi)現(xiàn)狀）進(jìn)行了調(diào)研與分析。
第五部分是結(jié)論和建議，經(jīng)過(guò)調(diào)研分析得出結(jié)論，都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀是：消費(fèi)理念逐漸趨向理性，但是由于經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、場(chǎng)地等因素，消費(fèi)水平不是很高，大多數(shù)傾向?qū)嵨镄拖M(fèi)和服務(wù)型消費(fèi)。希望都勻市的相關(guān)部門關(guān)注銀發(fā)群體的體育消費(fèi)，充分利用新聞媒體的輿論宣傳作用、加快對(duì)都勻市居民體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)、大力開拓老年人體育消費(fèi)專業(yè)市場(chǎng)等。
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己論文的簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝！
論文開題陳述篇八
我的論文題目是《論簡(jiǎn)媜。
散文。
的死亡書寫》，研二上學(xué)期在倪金華老師的臺(tái)港散文研究的課堂上受到很大的啟發(fā)，并且在拜讀了倪老師的著作《臺(tái)灣散文新觀察》后對(duì)簡(jiǎn)媜這個(gè)作家以及她的作品有了更深入的了解，于是以《向死而生——淺論簡(jiǎn)媜散文的死亡意識(shí)》為題作為學(xué)期論文，得到了倪老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，這更堅(jiān)定了我將簡(jiǎn)媜這位作家作為我的論文題目的決心。
簡(jiǎn)媜作為《臺(tái)灣文學(xué)經(jīng)典》最年輕的入選者，是中國(guó)臺(tái)灣文壇最無(wú)爭(zhēng)議的實(shí)力派女作家，寫作生涯中屢獲中國(guó)臺(tái)灣各項(xiàng)文學(xué)大獎(jiǎng)，她的作品被認(rèn)為“具備文學(xué)史的‘典型’意義，足以昭示后起之秀、榮耀文學(xué)園囿”。對(duì)這樣一位成績(jī)斐然的作家加以研究，無(wú)疑是非常有意義的。在收集查閱了相關(guān)的書籍及資料的情況下，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)界對(duì)于簡(jiǎn)媜這位作家的研究大致集中在散文主題、美學(xué)風(fēng)格、女性視角以及創(chuàng)作觀上，盡管也有相關(guān)的評(píng)論論及到其散文中的死亡意識(shí)，真正從簡(jiǎn)媜散文中的死亡書寫出發(fā)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行研究探索的文章基本缺失，然而簡(jiǎn)媜散文中的死亡書寫如同一根軸線一般，從簡(jiǎn)媜的第一部作品《水問(wèn)》到近期最新出版的作品《誰(shuí)在銀閃閃的地方，等你——老年書寫與凋零幻想》一以貫穿，因而從死亡書寫入手研究簡(jiǎn)媜的散文是很有價(jià)值和意義的。
論文開題陳述篇九
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
尊敬的各位老師、同學(xué)：
大家早上好!
我來(lái)自外語(yǔ)系2017級(jí)(2)班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》，本篇論文是在凌紅波講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
愛(ài)好英語(yǔ)的人都知道，李陽(yáng)，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來(lái)，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語(yǔ)，在全國(guó)各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱潮，把中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情推向了最高潮。通過(guò)自己對(duì)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，的確發(fā)覺(jué)有許多有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力比較差。基于這一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，有效地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開。
自2017年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫。
開題報(bào)告。
初稿、定稿，
畢業(yè)論文。
初稿、修改等一系列程序，于2017年3月正式定稿。
全文總共分為五個(gè)部分，約9000字：
第二部分重點(diǎn)介紹了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：1、辦班靈活，注重課堂互動(dòng);2、學(xué)習(xí)過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由短句到長(zhǎng)句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時(shí)訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特;3、各種場(chǎng)合講話善于借助身體語(yǔ)言，使語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合，更形象化;4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性(damnit!watchyourmonth)、幽默性、中成英表、鼓勵(lì)性(nopain,nogain)等。而優(yōu)勢(shì)則包含六個(gè)方面：1、大聲讀，在讀中克服羞怯;2、大聲拼，在拼中學(xué)會(huì)記憶;3、大聲唱，在唱中找到樂(lè)趣;4、大聲說(shuō)，在說(shuō)中找到自信;5、重視非智力因素的培養(yǎng)。也就是指注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的激發(fā)，而把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與人生奮斗相聯(lián)系起來(lái)。如：“一分耕耘，一分收獲”“學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么了不起!攻克英語(yǔ)，小菜一碟!”“打擊我吧!迫害我吧!主我成為真正的人!”等;6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國(guó)家的實(shí)際生活的情景，而且口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用(如：iseverythingundercontrol?一切都在掌握之中嗎?givemeafavor!幫我一把吧!)。
第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏差的原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€(gè)方面：1、缺乏有利于外語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)大環(huán)境;2、教育體制的弊端;3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全;4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素;5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾;6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效較低。
繞口令。
訓(xùn)練等，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明了推崇李陽(yáng)瘋狂的必要性!
經(jīng)過(guò)本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
論文開題陳述篇十
各位專家、教授，各位同學(xué)：上午好！
我是xxx，來(lái)自xxxx，我所研究的方向口語(yǔ)交際，論文題目為《xxxx》。
第一，為什么選這樣一個(gè)論題來(lái)進(jìn)行研究？
首先，多年的教學(xué)讓我深深地為我們中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力感到憂慮，許多來(lái)自農(nóng)村的孩子，雖然學(xué)習(xí)很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是，他們往往更擅長(zhǎng)案頭作業(yè)，而面對(duì)需要口頭表述的時(shí)候，卻往往辭不達(dá)意，說(shuō)者惶惶不安，聽著不知所云；而相反，一些來(lái)自家境良好的城市里的孩子，卻常常出言不遜，不懂得與人相處交際的基本常識(shí)。以上兩種情況，都嚴(yán)重的影響了人際之間的交流、溝通，對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來(lái)了許多負(fù)面的影響，同時(shí)也為校園同學(xué)、師生之間的交流帶來(lái)的許多負(fù)面的影響，這種負(fù)面影響，必然會(huì)延伸到社會(huì)、延伸到個(gè)體的終身發(fā)展。
其次，高中階段，是學(xué)生基礎(chǔ)教育的最后一個(gè)時(shí)段，學(xué)生將由此走入兩個(gè)入口：高等教育和社會(huì)就業(yè)，無(wú)論是哪個(gè)入口，都將不太會(huì)再有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，特別是升入理工科專業(yè)的學(xué)生。而且，高中生的特殊的'年齡特點(diǎn)，性格特征、心理特征都處于成型的關(guān)鍵期，適時(shí)的引導(dǎo)將極大地有益于個(gè)體心理素質(zhì)良好完善。
再次，新課程的改革如火如荼，口語(yǔ)交際教學(xué)的美好藍(lán)圖也頗令人心神向往，高中語(yǔ)文“新課標(biāo)”中“第二部分·課程目標(biāo)”寥寥的五千來(lái)字的篇幅，對(duì)口語(yǔ)交際方面的要求涉及十余次之多，同時(shí)對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的理念詮釋，也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍（從口語(yǔ)教學(xué)到口語(yǔ)交際教學(xué)）。但是，在改革轟轟烈烈的進(jìn)行的時(shí)候，我們還是應(yīng)該看到具體實(shí)施上的重重困難，尤其是口語(yǔ)交際教學(xué)領(lǐng)域還處于一個(gè)冷冷清清的局面。與許多的改革一樣，目前依然存在著理論與實(shí)踐相剝離的狀況，口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)施的無(wú)所依從，是這種剝離的一個(gè)重要的因素。目前雖然有很多的理論研究，但大多數(shù)的理論研究?jī)H僅著眼與技術(shù)操作層面，只是把它作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)子系統(tǒng)來(lái)研究，沒(méi)有深層挖掘口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)言學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等方面的聯(lián)系，同時(shí)，很少有探討口語(yǔ)交際教學(xué)考核體系的研究成果，許多老師雖然很愿意在此方面對(duì)學(xué)生有所幫助，但終因操作的難度和大環(huán)境的約束而望洋興嘆，知難而退。
因而，我希望能夠通過(guò)我的研究，為口語(yǔ)交際教學(xué)課程的改革的做一次破冰之行。
第二，論文框架的構(gòu)建。
基于以上的原因，我把握的研究定位于整體的規(guī)劃，我認(rèn)為口語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題不是在于某一點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，而是整體的空白狀況的改觀，并且對(duì)整體教學(xué)理念的重新認(rèn)識(shí)。我在對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況和現(xiàn)有的教學(xué)教材比較的基礎(chǔ)上，提出了自己的對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，我認(rèn)為，口語(yǔ)交際教學(xué)具有依賴于言語(yǔ)教學(xué)又獨(dú)立于語(yǔ)言之外的特點(diǎn)，它是一個(gè)基于語(yǔ)言、生理、心理之上的學(xué)科，成功的高中口語(yǔ)交際教學(xué)必須分析高中生的特征、特點(diǎn)，在義務(wù)教育階段教學(xué)的基礎(chǔ)之上，制訂一系列有的放矢的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，它必須擁有獨(dú)立的時(shí)間表，獨(dú)立的互動(dòng)場(chǎng)景和獨(dú)立的師生互動(dòng)媒介物，同時(shí)，要有一套完善的評(píng)價(jià)體系來(lái)支撐教學(xué)的進(jìn)行。
在我的研究中，針對(duì)高中生的特點(diǎn)，提出了相對(duì)完整的一套三年一貫制的教學(xué)方案，從個(gè)體生理、心理到社會(huì)適應(yīng)性呈梯度進(jìn)展，并且每個(gè)年級(jí)的都有課案舉例，以便于操作的實(shí)用功能，同時(shí)，也提出了幾種口語(yǔ)交際教學(xué)能力評(píng)價(jià)的幾種方案，在各自得信度和效度上進(jìn)行論證，以期為成熟的測(cè)試方法的出臺(tái)提供依據(jù)性的思想。
第三，研究的幾點(diǎn)說(shuō)明。
在為期一年的研究過(guò)程中，我閱讀了大量的有關(guān)文獻(xiàn)資料，涉獵的領(lǐng)域廣泛，并且走訪了各個(gè)不同層面的高中段學(xué)校，在自然的情景之下采集樣本，研制和發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行了實(shí)證研究，把質(zhì)的研究和量的研究進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
當(dāng)然，由于水平的欠缺，我的研究中必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不足或漏洞，懇切的希望教授、專家的批評(píng)和指導(dǎo)。
在此，我要感謝的是在我的研究過(guò)程中給與我支持的所有的人，特別是我的導(dǎo)師李海林教授，如果沒(méi)有他們的幫助，我想我的研究一定不能達(dá)到這個(gè)境界。也感謝在座的各位評(píng)委，希望得到你們更多的指導(dǎo)。
論文開題陳述篇十一
從研究選題、研究問(wèn)題、研究文獻(xiàn)綜述到研究?jī)?nèi)容和研究方法的確定中可以明確學(xué)位論文。
的主要內(nèi)容，但一項(xiàng)研究是否具有獨(dú)創(chuàng)性或原創(chuàng)性還取決于這項(xiàng)研究的理論框架或分析框架、研究視角或范式。所以在學(xué)位論文的開題報(bào)告中還須提出研究的理論框架，這個(gè)框架將決定學(xué)位論文的邏輯結(jié)構(gòu)。研究“概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對(duì)研究問(wèn)題的形成造成重要影響”
為什么研究需要概念或理論框架呢?這是因?yàn)橐粋€(gè)概念框架、模型或理論可以幫助提出一個(gè)科研問(wèn)題或?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題做出解答?？茖W(xué)研究實(shí)質(zhì)上是為了發(fā)展或驗(yàn)證能解釋自然界和社會(huì)生活的理論、假設(shè)、模型、猜想或概念框架。研究問(wèn)題和理論之間的聯(lián)系是直截了當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€(gè)研究問(wèn)題可能需要多個(gè)理論，不同的理論可能對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出不同的解答，如“班級(jí)人數(shù)和學(xué)生成績(jī)之間的關(guān)系是什么”這樣一個(gè)研究問(wèn)題可以用多種理論來(lái)回答。另外，觀察什么與如何觀察是由該問(wèn)題或選題的一個(gè)核心概念來(lái)驅(qū)動(dòng)的。那么什么是概念?什么是概念框架?什么是理論?什么是理論框架?概念或理論從哪里來(lái)?如何在研究設(shè)計(jì)中構(gòu)建概念或理論框架?如何在研究設(shè)計(jì)中應(yīng)用概念或理論框架?這些問(wèn)題都是我們?cè)谘芯恐行枰鉀Q的問(wèn)題。
研究的理論框架其實(shí)還與研究的假設(shè)聯(lián)系在一起，也就是說(shuō)，每一個(gè)開題報(bào)告都會(huì)有研究的假設(shè)，或者說(shuō)，做研究首先要有假設(shè)，然后去找證據(jù)證明這個(gè)假設(shè)是成立的。如一個(gè)研究生提出了一個(gè)假設(shè)，說(shuō)一個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)Q于他的語(yǔ)言能力，語(yǔ)言能力強(qiáng)則數(shù)學(xué)成績(jī)就高，這就是一個(gè)假設(shè)的理論模型。
論文開題陳述篇十二
位評(píng)委老師：
xx好!
學(xué)生是漢本學(xué)的xxx,文題目是《論世說(shuō)新語(yǔ)中的悲劇美》。下面將就論文內(nèi)容向各位評(píng)委老師做一個(gè)簡(jiǎn)單陳述。
首先是論文的選題緣由，研究意義及論文準(zhǔn)備工作。
“魏晉風(fēng)流”是“世說(shuō)研究”中的熱門，“深情”作為魏晉風(fēng)流的標(biāo)志性要素之一更是深深地吸引著世說(shuō)研究者。然而，缺憾的是，對(duì)世說(shuō)中有關(guān)于“情”的研究中存在著兩個(gè)薄弱點(diǎn)：一是有關(guān)于“情”的研究沒(méi)有獲得獨(dú)立地位，絕大多數(shù)依附于“魏晉風(fēng)流研究”、“世說(shuō)人物研究”、“世說(shuō)思想研究”等研究中;二是由于《世說(shuō)新語(yǔ)》的寫作目的在于對(duì)魏晉人物做“審美式”的評(píng)判，加之書中語(yǔ)言多詼諧幽默、機(jī)智風(fēng)趣，故造成世說(shuō)一書整體上“喜劇式”的美學(xué)效果，其歷史背景下的深層的“悲劇式”的美學(xué)內(nèi)涵被掩蓋。也就是說(shuō)，世說(shuō)研究中“悲情研究”又少之又少。
悲情研究有助于對(duì)魏晉士人有更接近歷史真實(shí)面貌的認(rèn)識(shí);有助于辯證的看待魏晉士人風(fēng)流的表達(dá)方式;最重要的是有助于領(lǐng)悟魏晉風(fēng)流的本質(zhì)，即：“悲情風(fēng)流”才是他們的風(fēng)流實(shí)質(zhì)。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生大量查閱《世說(shuō)》的研究文獻(xiàn)，對(duì)魯迅、宗白華、馮友蘭等大家有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的研究著作做了研讀。在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找到有關(guān)世說(shuō)研究的文獻(xiàn)近400篇，從中遴選出與論文主旨有關(guān)的文獻(xiàn)233篇，并對(duì)其中具有核心價(jià)值的47篇文獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析記載。論文最終在以上材料的基礎(chǔ)上完成。
其次，論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)為《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)小說(shuō)的初始狀態(tài)。故論文中悲情內(nèi)容是小說(shuō)情節(jié)要素，悲情人物是小說(shuō)人物要素，二者解決“是什么”的問(wèn)題，這是論文的主體部分;悲情原因是環(huán)境要素，解決“為什么”的問(wèn)題;悲情解脫解決“怎么樣”的問(wèn)題。論文四個(gè)部分構(gòu)成了定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
最后，論文的創(chuàng)新與不足之處。
創(chuàng)新之處有：首先，把“情”作為世說(shuō)研究的獨(dú)立點(diǎn)。在233篇文獻(xiàn)中真正以“情”為獨(dú)立研究對(duì)象的僅有7篇，說(shuō)明“情”作為獨(dú)立研究點(diǎn)尚未引起學(xué)者足夠的重視。二、引入“悲情”概念作為世說(shuō)研究的獨(dú)立研究點(diǎn)。在7篇文獻(xiàn)中有3篇研究悲情，但均沒(méi)有系統(tǒng)化，而是僅就某一方面或某些篇目做出解析。
不足之處：一、論文內(nèi)容尚不夠全面。比如說(shuō)1.悲情人物章，在論文計(jì)劃中尚有“以左思、郭璞為代表的‘世胄躡高位，英俊沉下僚’的寒士的悲情”等兩個(gè)小節(jié)。2.對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》中女性及兒童形象關(guān)注甚少。233篇文獻(xiàn)中有高達(dá)36篇研究了世說(shuō)女性，可見這是一個(gè)研究熱點(diǎn)。3.悲情原因解析中，內(nèi)因分析甚少，只是關(guān)注了外在環(huán)境因素。其次，論文結(jié)構(gòu)尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如論文出現(xiàn)了一些“重復(fù)”解析的地方?！?.3節(jié)關(guān)于個(gè)人際遇”與“3.2節(jié)人的覺(jué)醒”有重復(fù)之感。這固然是因?yàn)槭勒f(shuō)有其內(nèi)在的緊密相連的完整的系統(tǒng)，解析系統(tǒng)中各組成要素勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)交叉。更是由于學(xué)生資料積累匱乏導(dǎo)致1.3節(jié)前半部分沒(méi)有表述完整，故與3.2節(jié)看起來(lái)雷同相似。
此外，尚有其他不足之處，如論文詞語(yǔ)拿捏不準(zhǔn)確，不能精準(zhǔn)的表述論文主題思想等等。
總結(jié)不足之處，可以說(shuō)都是因?yàn)閷W(xué)生才疏學(xué)淺，掌握的資料、知識(shí)甚少，思維方式、方法、角度等尚未理論成型而又缺少變通出新的緣故。故雖有開拓之心，然力不能逮。
以上是學(xué)生的論文陳述，請(qǐng)老師多提批評(píng)意見。