2023年自我思考能力 自我思考心得體會(huì)(大全13篇)

字號(hào):

    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
    自我思考能力篇一
    人類(lèi)從出生開(kāi)始做出的每個(gè)決定都有一定的理由和邏輯,即使這個(gè)理由是無(wú)意識(shí)的。不過(guò),有時(shí)候我們并不總是如此自我反省。自我思考是指問(wèn)自己一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題,發(fā)掘自己內(nèi)在的想法和信仰,深入挖掘自己的潛力。自我思考在追求成功的人生道路上是非常必要和重要的。在這篇文章中,我將分享我對(duì)“自我思考”的一些心得體會(huì),這些將有助于建立一個(gè)積極的思考模式和一個(gè)更有意義的生活方式。
    第一段:觀察自己
    首先,我們需要觀察自己。觀察自己的想法和行為是培養(yǎng)自我思考的第一步。我們需要認(rèn)識(shí)到我們所說(shuō)和做的一切是有影響的,并且需要自己意識(shí)到自己的表現(xiàn)。在我們開(kāi)始思考自己的行為和言語(yǔ)時(shí),我們可以慢慢地了解自己不同的方面,并更加思考自己的行為方式。例如,如果我們意識(shí)到我們總是過(guò)早地下結(jié)論,而沒(méi)有真正傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),我們就可以開(kāi)始思考我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的傾向,并考慮如何改善。
    第二段:審視自己
    其次,我們需要審視自己。自我審視是一個(gè)有點(diǎn)難度的過(guò)程,但它的好處是鎮(zhèn)定,有助于自我思考以及緩解和減輕壓力??创挛?,我們需要分類(lèi)、分析和細(xì)化,并將內(nèi)化的想法轉(zhuǎn)換為有意義的行動(dòng)。如果我們持續(xù)地審視自己,我們就能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并持續(xù)地追求改進(jìn)和自我提高的方向。
    第三段:學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
    自我思考需要我們明確自己的長(zhǎng)期目標(biāo)以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。這就需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),這不僅指智力的成長(zhǎng),而且精神和內(nèi)在的成長(zhǎng)也極為重要。當(dāng)我們思考自己的過(guò)去和未來(lái)時(shí),我們就能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己正在追求的東西。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們可以掌握自己的天賦,發(fā)揮自己的潛力,在這個(gè)過(guò)程中,經(jīng)?;仡欉^(guò)去,以此為基礎(chǔ)開(kāi)展更深入的自我思考,以確定自己未來(lái)的計(jì)劃。
    第四段:堅(jiān)持自我的信仰
    自我思考也需要我們堅(jiān)持自己在生活中所持的信仰和價(jià)值觀,這些信仰和價(jià)值觀可以在一次思考和反思中逐漸形成。在做出任何決策之前,問(wèn)問(wèn)自己是否符合自己的信仰和價(jià)值觀,這是非常必要的。如果不符合,我們就需要思考對(duì)于這些決策的方式,并采取正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。這種情況下,自我思考將起到至關(guān)重要的作用,有助于人們意識(shí)到自己的信仰以及如何能夠在相應(yīng)的方向上行動(dòng)。
    第五段:反思與總結(jié)
    最后,在進(jìn)行自我思考時(shí),我們不應(yīng)忘記反思自己的過(guò)程。每個(gè)人都需要找到自己的方法來(lái)反思自己,這包括成長(zhǎng)、進(jìn)步和未來(lái)的目標(biāo),這些都將為人們帶來(lái)極大的收獲。當(dāng)我們反思自己的生活時(shí),不能只聚焦于成功的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)更多關(guān)注失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還要反思是自己的決策和行動(dòng)造成了失敗,需要反思自己的行為方式并對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)整。
    結(jié)尾段:
    自我思考是一項(xiàng)重要的技能,可以幫助我們?cè)谌松牟煌A段做出更加理智和符合價(jià)值觀的決策。自我思考要求我們時(shí)刻保持對(duì)自己的敏感,思考自己的言行,并對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行必要的分析和反思。同時(shí)也要學(xué)會(huì)總結(jié),反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并不斷完善自我,實(shí)現(xiàn)更好的自我發(fā)展。最后,我相信,在不斷思考的過(guò)程中,我們將逐漸了解自己,發(fā)現(xiàn)真正的自己,從而邁向更加成功和充實(shí)的人生。
    自我思考能力篇二
    學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的必由之路,但如果一味地學(xué)習(xí),不加思考或梳理,就像往一個(gè)口袋里不停地雜亂無(wú)章地塞東西,口袋之中因?yàn)槿麧M(mǎn)了無(wú)序的東西,空間會(huì)因之而變得狹窄,無(wú)法動(dòng)轉(zhuǎn),沉重的負(fù)擔(dān)使人不得不屈膝彎腰,頭腦昏沉;如果能對(duì)其進(jìn)行梳理或思考,則能顯出自己擁有淵博的知識(shí),處理、思考問(wèn)題也會(huì)因之變得清晰、干練,于無(wú)形中彰顯出自己特有的氣場(chǎng)。
    人都喜歡在更多的場(chǎng)合展示自己光鮮的一面,或自以為自己多么地有學(xué)問(wèn)或能力,通過(guò)語(yǔ)言等來(lái)證明自己,人需要自我評(píng)價(jià)和自信心,但不可以自大或自以為是;總覺(jué)得,僅憑語(yǔ)言來(lái)證明自己則顯得蒼白無(wú)力;只有用行動(dòng)和事實(shí)證明自己是對(duì)自己生命價(jià)值的最為有效的詮釋?zhuān)驗(yàn)槭聦?shí)勝于雄辯。
    作為父母、老師和所有的長(zhǎng)輩,應(yīng)該說(shuō)幾乎所有人的關(guān)心和付出都是為了給孩子的頭腦中盡可能多地填充知識(shí),提高其對(duì)事物的判斷能力和品格素養(yǎng),但是,實(shí)際上更多的人重視的是知識(shí)的填充和能力的培養(yǎng),卻忽視了品格素養(yǎng)的養(yǎng)成和塑造。仔細(xì)思考,人的品格素養(yǎng)在人成長(zhǎng)的歷程中同樣起著無(wú)以替代的作用,甚至決定人未來(lái)的高度和生活質(zhì)量,幾乎為人成長(zhǎng)歷程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它可以使人對(duì)生活充滿(mǎn)希望和陽(yáng)光;我們不可否認(rèn)知識(shí)和能力在生活中的巨大作用,而顧此失彼,使孩子迷失了自我、迷失了前進(jìn)的方向,陷入極度的困惑、迷茫之中,或誤入歧途,或前途暗淡。
    人如果一味地簡(jiǎn)單地努力往腦袋里塞東西,不加以理解或領(lǐng)會(huì),結(jié)果只能是表面上看起來(lái)腦袋里鼓鼓囊囊,而智力和悟性卻只能始終停留在一定的水準(zhǔn)上;或者說(shuō)空空如也;或者說(shuō)只能把拼命搜集和收集來(lái)的知識(shí),通過(guò)自己的一張嘴原封不動(dòng)地散發(fā)出去,任其隨風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)習(xí)了知識(shí)而沒(méi)有思考和領(lǐng)會(huì),沒(méi)有從根本上提高自我,表面上看似知識(shí)淵博,而實(shí)際上學(xué)習(xí)來(lái)的東西就像面值很低的硬幣,最多只能用來(lái)充數(shù),而沒(méi)有過(guò)多的價(jià)值,只能被視為向他人炫耀的籌碼和交談的話(huà)題,用數(shù)量來(lái)充裝自我。
    學(xué)問(wèn)不等于智慧,一個(gè)人知道的東西雖然很多,卻未必能使自己變得更為敏捷、遇事更為清醒,未必能改變自己粗俗的本性,智慧的人一定能容得下比自己優(yōu)秀的人所擁有的推理和判斷能力。學(xué)問(wèn)一方面只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈、進(jìn)行漸進(jìn)地成長(zhǎng)是自己的內(nèi)心日趨強(qiáng)大,更富有思想性,更充滿(mǎn)朝氣、活力、陽(yáng)光,而不是杞人憂(yōu)天、怨天尤人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行反思、深刻領(lǐng)悟,讓自己因之思維變得敏捷,語(yǔ)言充滿(mǎn)哲理性、趣味性,胸懷變得開(kāi)闊,遇事淡定、從容地面對(duì),以豁達(dá)愉悅的心情過(guò)好每一天,快樂(lè)地生活。
    自我思考能力篇三
    有一位老師說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà):教育是一門(mén)藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新;教育是一門(mén)科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是一項(xiàng)事業(yè),需要從事這項(xiàng)事業(yè)的人,也就是我們教師應(yīng)該守住平常心,懷揣好心情,快節(jié)奏,高效率,多做平平凡凡的事!說(shuō)這段話(huà)的老師現(xiàn)在就站在你們面前,他就是來(lái)自開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)的李進(jìn)有老師,李進(jìn)有在此問(wèn)侯諸位,愿在座同仁上午好!
    此時(shí)此刻,用名老女人宋丹丹的話(huà)說(shuō):“特別的激動(dòng),又相當(dāng)?shù)男疫\(yùn)!”。首先應(yīng)該感謝教育時(shí)報(bào)的李若老師的牽線(xiàn)搭橋,第二應(yīng)該感謝40位專(zhuān)家評(píng)委的“伯樂(lè)”情懷,第三應(yīng)該感謝永威中學(xué)搭建的這個(gè)非常好的交流平臺(tái),特別應(yīng)該感謝的是在座的所有專(zhuān)家、前輩、同仁能在百忙當(dāng)中聚首于此!今天大會(huì)的主旨是想讓談?wù)劇叭绾瓮黄茖?zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸”?;叵胱约簭慕蹋约旱膶?zhuān)業(yè)發(fā)展大致分為以下三個(gè)階段,下面就從以下三個(gè)方面向大家一一匯報(bào)。
    第一:詩(shī)情畫(huà)意,激發(fā)興趣(1994---)
    第二:科學(xué)高效,決戰(zhàn)課堂(-)
    大家都知道,課堂對(duì)于教師和學(xué)生真正意味著什么?在xx年我有幸從開(kāi)封市第十八中學(xué)轉(zhuǎn)出,加盟現(xiàn)在供職的開(kāi)封市的名校:開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)。在這六年當(dāng)中,我把我的專(zhuān)業(yè)提升目標(biāo)鎖定在如何使“激情的課堂科學(xué)高效”!我思考了以下三個(gè)方面的問(wèn)題:一是什么樣課才能稱(chēng)得上是好課?也就是一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?二是在課堂上教師應(yīng)該把握的授課的策略以及教師應(yīng)有的意識(shí)是什么?三是我的課堂模式是什么?昨天晚上在永威中學(xué)的三節(jié)展示課上使我對(duì)這三個(gè)方面的思考得到了更好的驗(yàn)證。我認(rèn)為:一節(jié)好課應(yīng)該具有以下六個(gè)特性:主體性,有效性,有序性,開(kāi)放性,生成性,反思性!授課策略應(yīng)該堅(jiān)持“三講三不講”:即學(xué)生已會(huì)的不講,自己能學(xué)會(huì)的不講,通過(guò)互動(dòng)能學(xué)會(huì)的不講;講易混,易錯(cuò),已漏的,講學(xué)生想不到,想不深,想不透的,講學(xué)生解決不了的。教師應(yīng)有的意識(shí)是:“三解放一限制”:解放學(xué)生的腦,讓他們充分去想,去思考;解放學(xué)生的手,讓他們充分去寫(xiě)去算去畫(huà);解放學(xué)生的口,讓他們充分把他們的想法表達(dá)出來(lái)。限制學(xué)生的耳朵,以便減少教師喋喋不休的話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生耳朵的干擾,以便更好的傾聽(tīng)來(lái)自同伴的聲音!
    第三:團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)和諧(-至今)
    從xx年至今,在求實(shí)中學(xué)自己歷任學(xué)科備課組長(zhǎng),教務(wù)主任,分校校長(zhǎng),現(xiàn)在兼任數(shù)學(xué)培訓(xùn)部主任。在這期間,為把自己的思考,自己的經(jīng)驗(yàn)得以推廣提供了條件,現(xiàn)在,求實(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)課的模式都有我的影子!
    教育是一門(mén)科學(xué),教育的對(duì)象是學(xué)生,對(duì)學(xué)生的了解把握的程度直接決定教育的效果,回首17年的教育歷程,初中階段的學(xué)生要想成為一名優(yōu)秀學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),一名學(xué)生要想立于不敗之地,他們應(yīng)該如何做?我以下面的四句話(huà)來(lái)結(jié)束我今天的匯報(bào):
    一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)做到,眾人皆醉我獨(dú)醒,
    二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)做到,眾人皆燥我獨(dú)控,
    三年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生應(yīng)做到,眾人皆醒我獨(dú)靜,
    三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生應(yīng)做到,眾人皆靜我獨(dú)定!
    諸位試想,我們教師何嘗不是這樣?謝謝大家
    自我思考能力篇四
    生活中幾乎每個(gè)人都是你的對(duì)手。
    如果沒(méi)有自己的對(duì)手,就像灰太狼沒(méi)得抓羊。為什么一匹駿馬可以在遼闊的草原中疾馳?那是因?yàn)樗土硪黄ピ谧汾s并要超越它的駿馬互相比拼,才有所成長(zhǎng),有所提高。
    我還記得三年級(jí)的時(shí)候,第一次科學(xué)考試考完,我只考了七十點(diǎn)五分,可厲彥偉考了好像是九十幾分,那次,是我考科學(xué)試卷考得最差的一次。畢竟是第一次考科學(xué)試卷嘛,我還不太熟悉科學(xué)試卷題目的類(lèi)型。厲彥偉在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二、遙遙領(lǐng)先的,而我呢,卻在班級(jí)里一落千丈??茖W(xué)是我四門(mén)主課中最差的一門(mén)課。
    我嫉妒、羨慕,但更多的是驚訝,有些題目我百思不解,向厲彥偉詢(xún)問(wèn)一條條成功的道路。要問(wèn)我為什么,原因很簡(jiǎn)單:厲彥偉是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手,我要超越他。
    那一刻,我徹底醒悟了:人外有人,天外有天,如果自己稍微放縱一下自己,就完全有可能被對(duì)手所超越。每一次,我跟厲彥偉交流學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)教難題,他都會(huì)幫助我,他是一個(gè)值得讓我去感謝的人。
    當(dāng)然,我的人生中,不止一個(gè)讓我感激的對(duì)手。
    還記得四年級(jí)國(guó)慶放假時(shí),老師叫我們?cè)趪?guó)慶長(zhǎng)假中種黃豆,并寫(xiě)觀察日記三到四則。這時(shí)候,黃豆成了我的對(duì)手。我每天都要幫它澆少量的水,還要考驗(yàn)我的耐心,如果我不對(duì)它好,它就會(huì)一不生根發(fā)芽的現(xiàn)象來(lái)“報(bào)答”我。就跟我學(xué)習(xí)不努力,別人就會(huì)超過(guò)我是一個(gè)道理。它考驗(yàn)了我的耐心和觀察能力。
    不止這些對(duì)手我自己也是我的對(duì)手。
    你們有所不知,為什么在學(xué)校里總有些人說(shuō)我跳繩很厲害?原因很簡(jiǎn)單。我在家里,每天早上跳兩百下,并測(cè)試一次一分鐘跳的次數(shù),每天我都在挑戰(zhàn)過(guò)去的自己,這樣下去,隨著每天的訓(xùn)練,跳繩的技術(shù)也逐漸提高起來(lái)。最后,我就呈現(xiàn)給大家一個(gè)更完美的自己。
    感謝對(duì)手,是他們讓我要知道去努力,要去爭(zhēng)取,不要被別人拋在后面,當(dāng)然,我們之間不只有競(jìng)爭(zhēng),還有友誼。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
    推薦度:
    點(diǎn)擊下載文檔
    搜索文檔
    自我思考能力篇五
    上海之行,抽空見(jiàn)了一下兩年未曾謀面的前同事兼好朋友,呈現(xiàn)在我眼前的是這樣一副情景:打工――創(chuàng)業(yè)――打工。唯一不同的是:前面的“打工”是沒(méi)得選擇,后面是“打工”是自己刻意的選擇,他選擇了回去做銷(xiāo)售,因?yàn)樗杏X(jué)這是他職業(yè)生涯的一堂繞不過(guò)去的“必修課”。我認(rèn)為這是對(duì)的,盡管他做的是大客戶(hù)銷(xiāo)售,但不管怎么說(shuō),銷(xiāo)售是一門(mén)跟人打交道的學(xué)問(wèn),從這個(gè)層面說(shuō),其實(shí),大客戶(hù)銷(xiāo)售更能讓人洞悉營(yíng)銷(xiāo)的精髓。
    從上海回來(lái)得知,一個(gè)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)剛一個(gè)星期的同事離開(kāi)了團(tuán)隊(duì),原因似乎是“英雄無(wú)用無(wú)之地”,我認(rèn)為,根本原因一般不會(huì)是表面現(xiàn)象,深層原因一定是無(wú)法融合進(jìn)團(tuán)隊(duì)的文化和行為模式。不是說(shuō)他沒(méi)有能力,正是這樣的離開(kāi),證明了其人是有能力的,但很多時(shí)候,這樣的能力是無(wú)法發(fā)揮任何效果。
    營(yíng)銷(xiāo)人進(jìn)入到一定的職業(yè)發(fā)展階段,往往會(huì)出現(xiàn)心態(tài)疲憊,方向模糊、目標(biāo)缺失、甚至沒(méi)有自信、懷疑自己的能力或者基本沒(méi)有找到適合自己、自己擅長(zhǎng)的工作等等的情況,也就是平常所說(shuō)的職業(yè)倦怠期和“瓶頸”。這跟我們?cè)谄髽I(yè)做銷(xiāo)售道理差不多:一個(gè)企業(yè)1000萬(wàn)是一個(gè)坎,3000萬(wàn)、5000萬(wàn)也是一個(gè)坎,1億更是一個(gè)很難逾越的一道坎??????這就是企業(yè)發(fā)展各階段的“瓶頸”。
    那么,營(yíng)銷(xiāo)人的瓶頸在哪?我們?nèi)绾尾拍芡黄破款i,開(kāi)創(chuàng)另外一片職業(yè)盛宴的新氣象呢?
    第二道坎:不懂得溝通,所謂專(zhuān)業(yè)第一。專(zhuān)業(yè)第一本身沒(méi)錯(cuò),但要做事,總要通過(guò)人來(lái)完成,很多時(shí)候,一個(gè)人再?gòu)?qiáng),也做不好事情,甚至做不好任何事情。這方面,有很多教訓(xùn),我通過(guò)10多年的經(jīng)歷,終于知道:這是一個(gè)“真理”。無(wú)論在銷(xiāo)售中或者在生活中,溝通是第一位的,否則生活和工作會(huì)麻煩不斷。比方說(shuō),工作和家庭的問(wèn)題,很多管理者總是將兩者割裂開(kāi)來(lái),認(rèn)為要工作必然會(huì)影響家庭;要家庭必然就會(huì)影響工作,這是不對(duì)的,不符合規(guī)律,也不符合常理。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇菫榱思彝ジ用篮?、生活更加幸福。?dāng)一位老師跟我說(shuō):家庭是第一位的,不要因?yàn)楣ぷ鞫鴵p害了家庭的和睦的時(shí)候,我被深深的觸動(dòng)了。就像某天醫(yī)生跟我說(shuō):把煙戒了吧。我說(shuō):不可能戒掉。醫(yī)生說(shuō):沒(méi)有什么不可能,不抽煙你會(huì)死?從那天起,我把抽了15的煙――戒掉了。
    只要溝通到位,工作和家庭的關(guān)系也會(huì)處理得很好,關(guān)鍵是你愿不愿意做的問(wèn)題。如:出差每天給老婆打個(gè)電話(huà),說(shuō)幾句“甜言蜜語(yǔ)”,看似簡(jiǎn)單,實(shí)則非常有效。開(kāi)始,很多人覺(jué)得多此一舉,老夫老妻了??????但實(shí)際上很有必要,一是老婆會(huì)覺(jué)得得到了尊重,二是讓她“放心”。雖然不必做到“早請(qǐng)示,晚匯報(bào)”,但一定要主動(dòng)“打電話(huà)”,不要被動(dòng)“接電話(huà)”,知道了你每天的行蹤,老婆自然會(huì)放心。這樣的話(huà),會(huì)比你買(mǎi)一大推禮物效果更好。這方面,以前我做得很差,老婆很有意見(jiàn),現(xiàn)在改了許多,但還需要不斷加強(qiáng)。
    自我思考能力篇六
    日本的北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鯉魚(yú),海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。鰻魚(yú)的生命非常脆弱,只要一離開(kāi)深海區(qū),要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁夫天天出海捕撈鰻魚(yú),返回岸邊后,他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚(yú)的漁戶(hù),無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú),回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)格要比死亡的鰻魚(yú)幾乎貴出一倍以上,所以沒(méi)幾年工夫,老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周?chē)臐O民做著同樣的營(yíng)生,卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí),把秘訣傳授給兒子。原來(lái),老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣,就是在整艙的鰻魚(yú)中,放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類(lèi),還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)遇到成艙的對(duì)手,便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂竄,這樣一來(lái),反倒把滿(mǎn)滿(mǎn)一艙死氣沉沉的鰻魚(yú)全給激活了。
    加州的《動(dòng)物保護(hù)》雜志也介紹過(guò)一則類(lèi)似的故事:在秘魯?shù)膰?guó)家級(jí)森林公園,生活著一只瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,全世界現(xiàn)在僅存17只,因此為了很好地保護(hù)這只珍稀的老虎,秘魯人在公園中專(zhuān)門(mén)辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園,還精心設(shè)計(jì)和建蓋了豪華的虎房,好讓它自由自在地生活?;@里森林茂密,百草芳菲,溝壑縱橫,流水潺潺,并有成群人工飼養(yǎng)的牛、羊、鹿、兔供老虎盡情享用。凡是到過(guò)虎園參觀的游人都說(shuō),如此美妙的環(huán)境,真是美洲虎生活的天堂。然而,讓人感到奇怪的是從沒(méi)有人看見(jiàn)美洲虎去捕捉過(guò)那些專(zhuān)門(mén)為它預(yù)備的“活食”,也從沒(méi)有人看見(jiàn)它王者之氣十足地縱橫于雄山大川,嘯傲于莽莽叢林,只是耷拉著腦袋,睡了吃,吃了睡,一副無(wú)精打采的熊樣。有人說(shuō)它大約是太孤獨(dú)了,若有個(gè)伴兒,興許會(huì)好一些。于是,政府又通過(guò)外交途徑,從哥倫比亞租來(lái)一只母虎與它做伴,但結(jié)果還是老樣子。
    一天,一位動(dòng)物行為學(xué)家到森林公園來(lái)參觀,見(jiàn)到美洲虎那副懶洋洋的樣兒,便對(duì)管理員說(shuō),老虎是森林之王,在它所生活的環(huán)境中,不能只放上一群整天只知道吃草,不知道獵殺的`動(dòng)物。這么大的一片虎園,即使不放進(jìn)去幾只狼,至少也應(yīng)放上兩只豺狗,否則,美洲虎無(wú)論如何也提不起精神。
    自我思考能力篇七
    作為個(gè)體的人,我們不可能完美無(wú)缺,我們總是會(huì)不斷發(fā)展,而且在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)這樣或者那樣的不足與缺憾,但正是因?yàn)橛羞@些,我們才會(huì)不斷思考突破自我,不斷完善自我。
    每個(gè)人處于每個(gè)年齡段,我們都會(huì)有自己的不足,我們是否會(huì)去思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些不足,我們是否有能力去改變這些不足。而這并不是每個(gè)人都敢于做的事情。人很容易欣賞自己,對(duì)自己產(chǎn)生滿(mǎn)意的感覺(jué),甚至有時(shí)有點(diǎn)自得,這本無(wú)可厚非,但是一旦這種自戀情結(jié)多了,久了,就會(huì)形成一種慣性,甚至成為惰性。于是人就很難使自己進(jìn)步。
    而要想自己進(jìn)步,即大膽地突破自我,需要什么呢?
    前面所說(shuō)的,敢于正視自己的不足只是一個(gè)方面,這只是一個(gè)前提,更重要的是發(fā)現(xiàn)自己的不足之后的改變,這其中有很多的難點(diǎn)。怎么讓自己可能尋找到一個(gè)自己可以改變的點(diǎn),是作為一個(gè)想進(jìn)步、想突破的人必須考慮的。一旦找到這個(gè)點(diǎn),你還得思考怎么讓這個(gè)點(diǎn)成為自己發(fā)展進(jìn)步的增長(zhǎng)點(diǎn),而這需要方法需要相應(yīng)的策略來(lái)支撐。
    作為一個(gè)人,你真得讓自己經(jīng)常處于一種安靜的狀態(tài),冷靜的思考的狀態(tài),你才可能客觀地分析自己,分析環(huán)境,分析問(wèn)題,分析自己與問(wèn)題之間的距離,分析自己與環(huán)境之間的差距,分析自己的過(guò)去與現(xiàn)在之間的不同。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:比如,你平時(shí)做事總是不能堅(jiān)持做好一件你必須做的事情,剛開(kāi)始的幾天,你做的不錯(cuò),過(guò)了三五天,你的懶惰因子就來(lái)騷擾你,你本來(lái)想拒絕的,但是看到自己身邊的人,有不少人比自己還弱,比自己還差,于是你就找各種理由來(lái)安慰自己、麻痹自己,自己還不算差,自己的目前還行。這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期困擾你,你也知道,你也想改變。(勵(lì)志一生)但總是三天打漁兩天曬網(wǎng),無(wú)法實(shí)現(xiàn)。該怎么辦呢?很簡(jiǎn)單,你得找一個(gè)比較簡(jiǎn)單事情來(lái)培養(yǎng)自己的意志。比如,每天寫(xiě)日記,或者做俯臥撐二十下,只要做其中的一項(xiàng),自己堅(jiān)持做二十一天,或者一個(gè)月看看,如果中間出現(xiàn)一些停頓或者分心,自己得自我暗示自我鼓勵(lì),你一定行,假如這種暗示不能如愿,你就找一個(gè)意志比你堅(jiān)強(qiáng)的人作為你的監(jiān)督人來(lái)幫助你完成這個(gè)訓(xùn)練。如果你能夠堅(jiān)持一個(gè)月了,我相信你的意志品格的培養(yǎng)第一步是做到了,你就可以從另外的更加有難度的事情來(lái)做。因?yàn)橛辛饲懊娴慕?jīng)驗(yàn),你想突破自我也就不是一件很難的事情。
    意志力極為重要。很強(qiáng)的意志力是一個(gè)人不斷突破自我的堅(jiān)強(qiáng)保證。但僅僅如此也是不夠的.。還需要懂得經(jīng)常向那些值得自己學(xué)習(xí),而且能夠?qū)W習(xí)的人身上汲取一些有益的精神動(dòng)力或者思維方式、做事方法。因?yàn)閯e人,特別是那些取得成功的人身上永遠(yuǎn)有你學(xué)不完的東西,你不僅得敢于學(xué)習(xí),而且要善于學(xué)習(xí),要懂得尋找到那樣值得你學(xué)習(xí)的人身上那些可以學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。找到這樣的學(xué)習(xí)點(diǎn),你學(xué)習(xí)才不會(huì)沒(méi)有目標(biāo),你學(xué)習(xí)才不會(huì)有的放矢,你才可能慢慢地將別人的東西轉(zhuǎn)化為自己的。一旦能夠?qū)e人的那些東西轉(zhuǎn)化為自己,那要突破自己過(guò)去中的不足,也就是自然的事情。
    當(dāng)然,還有一點(diǎn)很重要:你絕不能因?yàn)樽约河胁蛔愣员?,你?yīng)該保持一個(gè)這樣的心態(tài):我今天堅(jiān)持了,我又有進(jìn)步了,我今天向別人學(xué)習(xí)了,我又有進(jìn)步和提高了,我為自己感到驕傲,為自己的進(jìn)步而欣慰,我要繼續(xù)努力!
    自我思考能力篇八
    用事實(shí)說(shuō)話(huà)說(shuō)得好不如做得好
    知易行難呀!這位博友的留言一語(yǔ)道破了我不能直面的痛處——每次寫(xiě)博文,我都在為選擇更具有說(shuō)服力的案例而發(fā)愁,可惜找不到,更多時(shí)候就只有拿mattcutts極力推薦的“能粉碎嗎”視頻營(yíng)銷(xiāo)、克勞德·霍普金斯的“喜力滋啤酒”、zac個(gè)人品牌打造等幾個(gè)人所共知的經(jīng)典案例來(lái)說(shuō)事,自己都覺(jué)得貧。
    這樣的博文初看下來(lái),也許不乏新意,讓人記憶深刻;但篇篇如此,沒(méi)有可行性很強(qiáng)的真實(shí)案例,就難免給人留下“山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空”不切實(shí)際的印象,久而久之,讀者都膩了,難怪最后我的博客推廣行之不遠(yuǎn)(當(dāng)然,我博客之所以遭遇如此的流量尷尬,另一個(gè)重要原因是推廣乏力)。
    但這回這位博友的善意留言觸動(dòng)了我,而且也確實(shí)切中了要害——思路獨(dú)特,見(jiàn)解深刻的確是我的強(qiáng)項(xiàng);可作為這個(gè)硬幣的反面,動(dòng)手能力差也一直是我一貫缺點(diǎn)。一言以蔽之,就是眼高手低,缺乏執(zhí)行力,不能在日常工作當(dāng)中不斷踐行自己的理論,通過(guò)自己的不懈努力,克服各種困難,最后得到令人信服的博客運(yùn)營(yíng)結(jié)果。
    而“一貫動(dòng)手能力差”也并不是令人信服的最終理由,因?yàn)榫W(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)本來(lái)就是個(gè)“靠實(shí)踐結(jié)果說(shuō)話(huà)”的活兒。“一貫動(dòng)手能力差”只不過(guò)是我心中浮躁,方寸大亂的借口而已——自以為只要不斷地“復(fù)制自己的成功”,“放大自己的優(yōu)勢(shì)”,繞開(kāi)自己的弱點(diǎn),憑借自己幾篇所謂見(jiàn)解深刻的博文,就真的“成為本領(lǐng)域?qū)<摇绷?,就再不需要日常工作中那些瑣碎、枯燥的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣實(shí)踐了。我越來(lái)越缺乏當(dāng)初進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)界時(shí)那種如饑似渴學(xué)習(xí),迫不及待地將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐的鉆研精神與激情了。
    難怪我每每感到自己沒(méi)有親身實(shí)踐的成功案例,卻又束手無(wú)策,無(wú)力回天,只能以重復(fù)那些著名案例來(lái)掩飾我專(zhuān)業(yè)知識(shí)貧乏的蒼白。
    莫言就是自我突破與堅(jiān)持自我的完美結(jié)合(網(wǎng)絡(luò)圖片)
    的確,任何時(shí)候,每個(gè)人、每個(gè)網(wǎng)站(博客)都是不完善的,存在著各種缺陷與挑戰(zhàn),而真正的成功者就是在每一天的奮斗中,看見(jiàn)成功,收獲自信;同時(shí)更看到自己的不足,不滿(mǎn)足于現(xiàn)有成績(jī),在堅(jiān)持自我優(yōu)勢(shì)的同時(shí),不斷地自我突破,才能真正成為總是“領(lǐng)先一步”行業(yè)領(lǐng)頭羊的。
    試想,當(dāng)年百度品牌初步建立之時(shí),李彥宏針對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)整體內(nèi)容匱乏現(xiàn)狀,馬上開(kāi)始了貼吧、知道、百科一系列內(nèi)容體系建造——按常理來(lái)說(shuō),當(dāng)時(shí)處于第二代搜索引擎的黃金時(shí)期,況且百度做內(nèi)容的確是“不務(wù)正業(yè)”,也并不是百度長(zhǎng)項(xiàng);只要“不斷復(fù)制自己的成功”,把自己的長(zhǎng)處做到極致就可以了??墒聦?shí)證明,如果百度當(dāng)年沒(méi)有這樣“不務(wù)正業(yè)”的內(nèi)容體系建造,百度品牌決不會(huì)象現(xiàn)在這樣堅(jiān)實(shí)厚重,百度王國(guó)也決不會(huì)象今天這樣如日中天的。
    當(dāng)然,這樣的自我完善、自我超越的確是件很痛苦的事。上世紀(jì)八十年代,著名的男子羽毛球國(guó)手韓健以技術(shù)全面,經(jīng)驗(yàn)豐富,比賽作風(fēng)潑辣享譽(yù)世界羽壇——但他存在著一個(gè)致命的“阿喀琉斯之踵”——體力不足,可他平時(shí)偏偏最怵單調(diào)乏味的體力訓(xùn)練,“除了長(zhǎng)跑,還是長(zhǎng)跑”。
    可隨著年齡的逐漸增大,韓健體力不足的缺陷在賽場(chǎng)上不斷凸顯。于是他不得不有針對(duì)性地加強(qiáng)了體力訓(xùn)練——“除了長(zhǎng)跑,還是長(zhǎng)跑”。他硬是這樣挺了下來(lái),最后他終于大獲成功,成為當(dāng)時(shí)男子羽毛球界的no1。
    事后韓健接受采訪(fǎng)時(shí)深有感觸地說(shuō):“你最害怕的東西往往就是你一定必須克服的挑戰(zhàn),只有克服了你必須克服的挑戰(zhàn),你才可能真正走向成功”。
    對(duì)于我來(lái)說(shuō),新年伊始博友的提醒十分及時(shí),我必須從現(xiàn)在開(kāi)始,調(diào)整心態(tài),重視“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”),不斷地在日常工作中克服“反正我動(dòng)手能力差”的畏難情緒,將自己的思路理論不斷付諸于實(shí)踐,從實(shí)踐當(dāng)中驗(yàn)證自己的思路理論——在“堅(jiān)持自我”的同時(shí),不斷地“超越自我”,通過(guò)自己的努力獲取一系列令人信服的草根實(shí)戰(zhàn)案例,“成為本領(lǐng)域?qū)<摇辈趴赡艹蔀楝F(xiàn)實(shí)。
    而對(duì)于其他朋友來(lái)說(shuō),你們也有著你們自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)——必須不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)總結(jié)與寫(xiě)作能力鍛煉,而我的反面例子也足以給你們信心——好的網(wǎng)站內(nèi)容并不是寫(xiě)出來(lái)的,不要一味地偽原創(chuàng),只要用心專(zhuān)注,用最簡(jiǎn)單的文字將你們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),堅(jiān)持一段時(shí)間之后,你們的寫(xiě)作能力與網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論水平就一定會(huì)大大提升。
    “忠言逆耳利于行”,再一次謝謝那些向我提出中肯意見(jiàn)的朋友們。也希望我們都能直面并克服自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”),走向自己心目當(dāng)中所希望的成功。
    自我思考能力篇九
    引言
    伴隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校畢業(yè)生近年來(lái)呈現(xiàn)逐步上升的態(tài)勢(shì),這就使得畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)變的十分嚴(yán)峻。,全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到765萬(wàn)人,今年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生更是達(dá)到了創(chuàng)新高的795萬(wàn)人。就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻,一部分大學(xué)生選擇了走自主創(chuàng)業(yè)之路。如何突破高職院校貧困生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇瓶頸,提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)、拓展其創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力,是當(dāng)前高職院校需要研究和解決的課題。
    一、高職院校扶持貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義
    1.緩解就業(yè)壓力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)與一般綜合類(lèi)大學(xué)相比較,高職院校在人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性與針對(duì)性方面占據(jù)一定優(yōu)勢(shì),因此,高職教育實(shí)際就業(yè)率相對(duì)普通綜合類(lèi)院校略高一些,但是,高職院校畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)或是就業(yè)滿(mǎn)意度不高。特別是貧困生更希望通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
    2.高校對(duì)貧困生資助改革的必然趨勢(shì)。變?cè)瓉?lái)由經(jīng)濟(jì)資助單一的“輸血”為現(xiàn)在的為貧困生提供創(chuàng)業(yè)扶持的“造血”,使高職院校貧困生資助工作視野變得更加開(kāi)闊、制度變得更加規(guī)范、形勢(shì)變得更加多樣、同時(shí)還能助力貧困生職業(yè)生涯發(fā)展,可謂一舉兩得。
    二、高職貧困生創(chuàng)業(yè)瓶頸分析
    高職院校貧困生由于社會(huì)、學(xué)校及自身原因,他們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)過(guò)程中往往會(huì)受到一些因素的影響,這成為他們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。
    1.社會(huì)重視不夠。在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的社會(huì)大背景下,國(guó)家對(duì)于高校畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供了不少優(yōu)惠政策,以期通過(guò)學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè),解決畢業(yè)生就業(yè)難的社會(huì)困境。但是,針對(duì)高職院校貧困學(xué)生這一弱勢(shì)群體還未出臺(tái)相關(guān)的較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)幫扶政策,有些院校根據(jù)自身實(shí)際情況可能會(huì)有個(gè)別針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)幫扶個(gè)案,但并未形成以點(diǎn)帶線(xiàn),以線(xiàn)連面的宏觀格局,不具有普適性。由此可以看出,從國(guó)家和社會(huì)層面,對(duì)高職貧困生在自主創(chuàng)業(yè)方面有針對(duì)性的.幫扶仍然需要出臺(tái)具體的、系統(tǒng)的優(yōu)惠政策。
    2.學(xué)校幫扶體系不到位。高職院校對(duì)貧困生的幫扶大多停留在經(jīng)濟(jì)援助的單一模式,且在管理上存在著較大的隨意性,多數(shù)院校對(duì)貧困生身份沒(méi)有進(jìn)一步界定,對(duì)其自主創(chuàng)業(yè)也沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的幫扶管理政策,更沒(méi)有明確的責(zé)權(quán)制度。學(xué)校作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)者與指導(dǎo)者,需要切實(shí)為貧困生今后的出路設(shè)身處地的著想,授人以魚(yú)不如授人以漁,只有從學(xué)校進(jìn)一步完善國(guó)家資助體系,積極發(fā)展其他輔助的資助政策,讓優(yōu)惠制度真正成為貧困高職生創(chuàng)業(yè)的助推器。
    三、貧困生(成功)創(chuàng)業(yè)扶持策略分析
    1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。在高職院校,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程或是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,這類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)由學(xué)校協(xié)調(diào)組織,聘請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或是成功人士擔(dān)任,他們的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)都會(huì)為學(xué)生提供最真實(shí)的信息,他們現(xiàn)身說(shuō)法更能夠影響和感染學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立很好的創(chuàng)業(yè)意識(shí),并可以使學(xué)生少走不必要的彎路;在日常教學(xué)實(shí)踐中,就應(yīng)增加貧困生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育與虛擬實(shí)踐體驗(yàn),為其日后自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
    2.借助校企合作,為貧困生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。高職院校因其職業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),一般均有一個(gè)或幾個(gè)合作企業(yè)與其開(kāi)展校企合作,合作企業(yè)為職業(yè)教育提供真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐崗位與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,從而提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力,完善人才培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)院校應(yīng)借助合作企業(yè),優(yōu)先為有創(chuàng)業(yè)意愿且成績(jī)優(yōu)秀的貧困生根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),提供一定的實(shí)習(xí)時(shí)間崗位,在企業(yè)專(zhuān)職人員的幫助下,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)所需實(shí)踐知識(shí)內(nèi)容。貧困生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行走崗或頂崗的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn),企業(yè)則為其提供人力、物力及環(huán)境等方面服務(wù),幫助其樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心與所需實(shí)踐知識(shí)。這些優(yōu)秀的貧困生可以在實(shí)踐中充分了解本行業(yè)運(yùn)作的特點(diǎn)及市場(chǎng)需求,進(jìn)而獲得豐富的創(chuàng)業(yè)前期信息,開(kāi)闊視野,降低本身在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的盲目性。
    3.挖掘校內(nèi)資源與項(xiàng)目,增加貧困生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。高職貧困生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不僅僅是面臨缺乏資金的問(wèn)題,更主要的是難以尋找能夠促使其創(chuàng)業(yè)并取得成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì),學(xué)校有很多消費(fèi)個(gè)體組成了一個(gè)龐大的消費(fèi)市場(chǎng)。有消費(fèi)就有利潤(rùn),有利潤(rùn)就存在成功創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是學(xué)校能否轉(zhuǎn)變思路,切實(shí)為扶持貧困生創(chuàng)業(yè)著想,并成立專(zhuān)門(mén)部門(mén)或機(jī)構(gòu),制定相應(yīng)的管理與審查制度,統(tǒng)籌校內(nèi)資源項(xiàng)目,為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供良好機(jī)會(huì)。
    參考文獻(xiàn):
    自我思考能力篇十
    沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草;即使沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我也要活出自己的色彩。
    ——題記
    彩虹發(fā)之于陽(yáng)光,卻截然不同于陽(yáng)光。這是為什么?因?yàn)椴屎缁畛隽俗晕?。光還是那束光,卻不同于那束光。陽(yáng)光是普遍存在的,而彩虹卻是不常出現(xiàn)的。直接來(lái)說(shuō),是折射,因?yàn)檎凵潢?yáng)光活出了自我。
    也許是人們的心理在作怪,在父母的眼中,孩子是別家的好;在我們的眼中,還是別人優(yōu)秀。久而久之,一種類(lèi)似于自卑的心理產(chǎn)生了。于是,許多人學(xué)會(huì)了仰望,卻忽視了自己,失卻了個(gè)性,便是永遠(yuǎn)追逐別人,永遠(yuǎn)都成不了領(lǐng)跑者。其實(shí),我們每個(gè)人都可以活出自我,做生活的主角!
    榜樣在人們心中是追逐的對(duì)象,可為什么追逐別人的腳步卻不去探尋自己的道路呢?創(chuàng)新已成為現(xiàn)代生活的主角,其實(shí)這又何嘗不是活出自我呢?如果沒(méi)有創(chuàng)新,哪有今天的比爾蓋茨和他的微軟公司、window系統(tǒng)呢?如果沒(méi)有創(chuàng)新,哪來(lái)今天喬布斯炙手可熱的“蘋(píng)果三件套”呢?生活的進(jìn)步來(lái)源于創(chuàng)新,那么敢于創(chuàng)新的人是不是活出了自我呢?也許他們天資平平,也許他們?cè)谀承┓矫孢h(yuǎn)遠(yuǎn)不如他人,但是他們敢于獨(dú)辟蹊徑,敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路,于是今天他們是生活的主角,甚至是他人生活的主角。
    創(chuàng)新使一部分人活出自我,因?yàn)樾纬傻膬?nèi)涵就是活出自我,而活出自我,就要發(fā)現(xiàn)自我,突破自我。
    仰望天空不如腳踏實(shí)地,崇拜他人不如活出自我。許多有才有藝的人成為許多人生活的焦點(diǎn),現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)如此,學(xué)校中許多同學(xué)多才多藝,讓不少同學(xué)羨慕不已,有些同學(xué)甚至認(rèn)為“我不如他”。其實(shí),也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)跳舞的同學(xué)唱歌不如你,會(huì)下棋的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)卻處于下風(fēng)……人總有可取之處,當(dāng)你找到了閃光點(diǎn)時(shí),你就成為了生活的主角。不要相信命運(yùn),可知道丑小鴨也會(huì)有變成白天鵝的時(shí)候,何況你還不是丑小鴨。每個(gè)人都有屬于自己的天空,相信你會(huì)刻畫(huà)出最美的彩虹。
    鉆石是地球上最硬的物質(zhì),而打磨鉆石需要什么?答案是鉆石。是的,人生也如此,人的一生其實(shí)就是自己對(duì)自己的打磨。當(dāng)你勇于發(fā)現(xiàn)自己,突破自己,自然就煥發(fā)不一樣的光芒。
    小小的天有大大的夢(mèng)想,總有一天我會(huì)找到屬于我的天。
    ——后記
    自我思考能力篇十一
    關(guān)于意志力的幾點(diǎn)思考自我(高中生精選篇)
    意志力是人格中的重要組成因素,對(duì)人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志力作保證。早在2400多年前的孟子,就說(shuō)過(guò):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能,”這段話(huà),生動(dòng)地說(shuō)明了意志力的重要性。今天我國(guó)正處在歷史發(fā)展的重要時(shí)期。我國(guó)社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)需要這一代青少年具有火熱的感情、堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神,克服前進(jìn)道路上的一切困難。
    中國(guó)女排17年后重溫冠軍夢(mèng),這是中國(guó)青年堅(jiān)強(qiáng)意志的楷模。那么什么是意志呢?心理學(xué)認(rèn)為意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí),所進(jìn)行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過(guò)程。
    意志力是成功的保證
    中國(guó)工農(nóng)紅軍的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征令世人為之贊嘆:爬雪山、過(guò)草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋??墒且?,若沒(méi)有遵義會(huì)議,毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位就不能鞏固起來(lái),王明的左傾投降主義不知要把紅軍推向哪里,正是有了毛澤東堅(jiān)定有力的指導(dǎo),紅軍才能完成這前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。后來(lái),在一系列的重大事件,如:西安事變、皖南事變、重慶談判乃至建國(guó)后的風(fēng)風(fēng)雨雨,毛澤東都鎮(zhèn)定自若,克服種種困難,化解了各種危機(jī),為中華民族屹立于世界民族之林立下了汗馬功勞。
    意志力是成才的基石
    哥德巴赫猜想,被譽(yù)為“數(shù)學(xué)皇冠上最耀眼的明珠”,為了摘取這顆明珠,著名數(shù)學(xué)家在“四人幫”橫行時(shí),不顧嘲笑和誹謗,在沒(méi)有電燈的六平方米的斗室之內(nèi)進(jìn)行著艱苦的研究工作,他盡管重病纏身,卻仍然專(zhuān)心致志地向“哥德巴赫猜想”這個(gè)數(shù)論的城堡挺進(jìn),終于獲得了重大成就。貝多芬,這位19世紀(jì)最偉大的音樂(lè)家,作為作曲家,他偏偏在最輝煌的時(shí)候雙耳失聰,但是他“扼住了命運(yùn)的咽喉”,憑借頑強(qiáng)的毅力,為我們留下了《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等不朽名篇。尤其是《命運(yùn)交響曲》,猶如自己人生的真實(shí)寫(xiě)照。
    如果一個(gè)人缺乏意志力,那么,即使他生活的條件再好,天資稟賦再高,也只是一事無(wú)成,歷史上的江淹,就給了我們一個(gè)最真實(shí)的.例子。歷史總會(huì)出現(xiàn)驚人的相似之處,發(fā)現(xiàn)笑氣的戴維到了后半生也是碌碌無(wú)為。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,總要經(jīng)歷各種困難。面對(duì)困難,有的人唉聲嘆氣,畏縮不前;有的人精神振奮,意志堅(jiān)強(qiáng)。只有不畏困難,才能達(dá)到成功的彼岸。
    正如前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)的那樣:“勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中,勇氣是在每天每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成。我們青年的箴言就是,勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定,就是排除一切障礙”。
    自我思考能力篇十二
    “也許我也美麗,值得一個(gè)奇跡?!泵總€(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的,要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,創(chuàng)造生命之精彩,我認(rèn)為首先要活出自我。
    活出自我不是一味標(biāo)新立異,更不是不敬畏規(guī)則的理由,而是對(duì)自己內(nèi)心的探索,從而找出自己內(nèi)心的想法,并按此想法去展示自我,展示生命的獨(dú)特,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    活出自我是一種堅(jiān)持自我原本模樣的體現(xiàn)。一個(gè)人只有堅(jiān)持自己自我原本的模樣,才能活得真實(shí)而獨(dú)特,才不會(huì)在茫茫人海中迷失自我,迷失內(nèi)心,迷失前行的方向。世界因每樣事物堅(jiān)持自己原本的模樣而變得精彩紛呈,有了活力。自然界的每一株草、每一棵樹(shù)、每一朵花因堅(jiān)持原本模樣,給了我們精彩而不單調(diào)的環(huán)境。更何況是人,每個(gè)人堅(jiān)持自我,這個(gè)社會(huì)就更富有創(chuàng)新活力,社會(huì)才能更好更快發(fā)展。
    活出自我是一種聽(tīng)從內(nèi)心想法,不人云亦云的理智態(tài)度。一個(gè)人聽(tīng)從內(nèi)心想法,不羨慕他人,不盲從他人,這樣的人才是靈魂獨(dú)立完整的,他的靈魂不是他人靈魂的附庸,他才算一個(gè)真正精神獨(dú)立的人。這樣的人是區(qū)別于動(dòng)物的,他會(huì)有自己所愛(ài)的東西,會(huì)自己思考,會(huì)自主選擇自己的人生道路。“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”體現(xiàn)的就是這種理智的人生態(tài)度。
    活出自我對(duì)于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),完善自我有重大意義。發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)并完善自我的人,往往能取得事業(yè)上的成功。一個(gè)人若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)并完善自我的能力,那么他就無(wú)法對(duì)自己的人生做出正確的規(guī)劃,更別提實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了。這樣的人好比無(wú)頭蒼蠅,毫無(wú)目標(biāo)。那么任何方向吹來(lái)的風(fēng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都不會(huì)是順風(fēng)。他的人生也將是毫無(wú)意義和價(jià)值的,只在一味地亂沖亂撞中浪費(fèi)自己的一生。
    因此,我們要活出自我,展生命之精彩。學(xué)會(huì)堅(jiān)守自己原本的模樣,學(xué)會(huì)用理智的態(tài)度對(duì)待人生,并善于發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn),完善自我。這樣我們才能將人生之舵掌握在自己手中,才不會(huì)迷失前行的方向,才能夠乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,到達(dá)夢(mèng)想的彼岸,展生命之獨(dú)特,創(chuàng)人生之輝煌!
    自我思考能力篇十三
    大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子,對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨員教育是高校進(jìn)行黨建工作的重要內(nèi)容,對(duì)高校人才培養(yǎng)有特別重要的`意義.但是,如何發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,對(duì)高校黨建工作來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)輕松的課題.針對(duì)目前高校開(kāi)展的學(xué)生黨員教育活動(dòng),本文對(duì)部分學(xué)生黨員思想上存在的一些問(wèn)題以及學(xué)生黨員教育方式進(jìn)行了一些思考.
    作者:張艷梅孫偉作者單位:張艷梅(延安大學(xué)政法學(xué)院)
    孫偉(延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院)
    刊名:法制與社會(huì)英文刊名:legnsystemandsociety年,卷(期):“”(4)分類(lèi)號(hào):g641關(guān)鍵詞:學(xué)生黨員教育思想問(wèn)題途徑