每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
自我思考能力篇一
人類(lèi)從出生開(kāi)始做出的每個(gè)決定都有一定的理由和邏輯，即使這個(gè)理由是無(wú)意識(shí)的。不過(guò)，有時(shí)候我們并不總是如此自我反省。自我思考是指問(wèn)自己一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，發(fā)掘自己內(nèi)在的想法和信仰，深入挖掘自己的潛力。自我思考在追求成功的人生道路上是非常必要和重要的。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“自我思考”的一些心得體會(huì)，這些將有助于建立一個(gè)積極的思考模式和一個(gè)更有意義的生活方式。
第一段：觀察自己
首先，我們需要觀察自己。觀察自己的想法和行為是培養(yǎng)自我思考的第一步。我們需要認(rèn)識(shí)到我們所說(shuō)和做的一切是有影響的，并且需要自己意識(shí)到自己的表現(xiàn)。在我們開(kāi)始思考自己的行為和言語(yǔ)時(shí)，我們可以慢慢地了解自己不同的方面，并更加思考自己的行為方式。例如，如果我們意識(shí)到我們總是過(guò)早地下結(jié)論，而沒(méi)有真正傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我們就可以開(kāi)始思考我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的傾向，并考慮如何改善。
第二段：審視自己
其次，我們需要審視自己。自我審視是一個(gè)有點(diǎn)難度的過(guò)程，但它的好處是鎮(zhèn)定，有助于自我思考以及緩解和減輕壓力?？创挛?，我們需要分類(lèi)、分析和細(xì)化，并將內(nèi)化的想法轉(zhuǎn)換為有意義的行動(dòng)。如果我們持續(xù)地審視自己，我們就能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并持續(xù)地追求改進(jìn)和自我提高的方向。
第三段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
自我思考需要我們明確自己的長(zhǎng)期目標(biāo)以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。這就需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這不僅指智力的成長(zhǎng)，而且精神和內(nèi)在的成長(zhǎng)也極為重要。當(dāng)我們思考自己的過(guò)去和未來(lái)時(shí)，我們就能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己正在追求的東西。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以掌握自己的天賦，發(fā)揮自己的潛力，在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)?；仡欉^(guò)去，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展更深入的自我思考，以確定自己未來(lái)的計(jì)劃。
第四段：堅(jiān)持自我的信仰
自我思考也需要我們堅(jiān)持自己在生活中所持的信仰和價(jià)值觀，這些信仰和價(jià)值觀可以在一次思考和反思中逐漸形成。在做出任何決策之前，問(wèn)問(wèn)自己是否符合自己的信仰和價(jià)值觀，這是非常必要的。如果不符合，我們就需要思考對(duì)于這些決策的方式，并采取正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。這種情況下，自我思考將起到至關(guān)重要的作用，有助于人們意識(shí)到自己的信仰以及如何能夠在相應(yīng)的方向上行動(dòng)。
第五段：反思與總結(jié)
最后，在進(jìn)行自我思考時(shí)，我們不應(yīng)忘記反思自己的過(guò)程。每個(gè)人都需要找到自己的方法來(lái)反思自己，這包括成長(zhǎng)、進(jìn)步和未來(lái)的目標(biāo)，這些都將為人們帶來(lái)極大的收獲。當(dāng)我們反思自己的生活時(shí)，不能只聚焦于成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)更多關(guān)注失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要反思是自己的決策和行動(dòng)造成了失敗，需要反思自己的行為方式并對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)整。
結(jié)尾段：
自我思考是一項(xiàng)重要的技能，可以幫助我們?cè)谌松牟煌A段做出更加理智和符合價(jià)值觀的決策。自我思考要求我們時(shí)刻保持對(duì)自己的敏感，思考自己的言行，并對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行必要的分析和反思。同時(shí)也要學(xué)會(huì)總結(jié)，反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)更好的自我發(fā)展。最后，我相信，在不斷思考的過(guò)程中，我們將逐漸了解自己，發(fā)現(xiàn)真正的自己，從而邁向更加成功和充實(shí)的人生。
自我思考能力篇二
學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的必由之路，但如果一味地學(xué)習(xí)，不加思考或梳理，就像往一個(gè)口袋里不停地雜亂無(wú)章地塞東西，口袋之中因?yàn)槿麧M(mǎn)了無(wú)序的東西，空間會(huì)因之而變得狹窄，無(wú)法動(dòng)轉(zhuǎn)，沉重的負(fù)擔(dān)使人不得不屈膝彎腰，頭腦昏沉；如果能對(duì)其進(jìn)行梳理或思考，則能顯出自己擁有淵博的知識(shí)，處理、思考問(wèn)題也會(huì)因之變得清晰、干練，于無(wú)形中彰顯出自己特有的氣場(chǎng)。
人都喜歡在更多的場(chǎng)合展示自己光鮮的一面，或自以為自己多么地有學(xué)問(wèn)或能力，通過(guò)語(yǔ)言等來(lái)證明自己，人需要自我評(píng)價(jià)和自信心，但不可以自大或自以為是；總覺(jué)得，僅憑語(yǔ)言來(lái)證明自己則顯得蒼白無(wú)力；只有用行動(dòng)和事實(shí)證明自己是對(duì)自己生命價(jià)值的最為有效的詮釋?zhuān)驗(yàn)槭聦?shí)勝于雄辯。
作為父母、老師和所有的長(zhǎng)輩，應(yīng)該說(shuō)幾乎所有人的關(guān)心和付出都是為了給孩子的頭腦中盡可能多地填充知識(shí)，提高其對(duì)事物的判斷能力和品格素養(yǎng)，但是，實(shí)際上更多的人重視的是知識(shí)的填充和能力的培養(yǎng)，卻忽視了品格素養(yǎng)的養(yǎng)成和塑造。仔細(xì)思考，人的品格素養(yǎng)在人成長(zhǎng)的歷程中同樣起著無(wú)以替代的作用，甚至決定人未來(lái)的高度和生活質(zhì)量，幾乎為人成長(zhǎng)歷程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以使人對(duì)生活充滿(mǎn)希望和陽(yáng)光；我們不可否認(rèn)知識(shí)和能力在生活中的巨大作用，而顧此失彼，使孩子迷失了自我、迷失了前進(jìn)的方向，陷入極度的困惑、迷茫之中，或誤入歧途，或前途暗淡。
人如果一味地簡(jiǎn)單地努力往腦袋里塞東西，不加以理解或領(lǐng)會(huì)，結(jié)果只能是表面上看起來(lái)腦袋里鼓鼓囊囊，而智力和悟性卻只能始終停留在一定的水準(zhǔn)上；或者說(shuō)空空如也；或者說(shuō)只能把拼命搜集和收集來(lái)的知識(shí)，通過(guò)自己的一張嘴原封不動(dòng)地散發(fā)出去，任其隨風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)習(xí)了知識(shí)而沒(méi)有思考和領(lǐng)會(huì)，沒(méi)有從根本上提高自我，表面上看似知識(shí)淵博，而實(shí)際上學(xué)習(xí)來(lái)的東西就像面值很低的硬幣，最多只能用來(lái)充數(shù)，而沒(méi)有過(guò)多的價(jià)值，只能被視為向他人炫耀的籌碼和交談的話(huà)題，用數(shù)量來(lái)充裝自我。
學(xué)問(wèn)不等于智慧，一個(gè)人知道的東西雖然很多，卻未必能使自己變得更為敏捷、遇事更為清醒，未必能改變自己粗俗的本性，智慧的人一定能容得下比自己優(yōu)秀的人所擁有的推理和判斷能力。學(xué)問(wèn)一方面只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、進(jìn)行漸進(jìn)地成長(zhǎng)是自己的內(nèi)心日趨強(qiáng)大，更富有思想性，更充滿(mǎn)朝氣、活力、陽(yáng)光，而不是杞人憂(yōu)天、怨天尤人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行反思、深刻領(lǐng)悟，讓自己因之思維變得敏捷，語(yǔ)言充滿(mǎn)哲理性、趣味性，胸懷變得開(kāi)闊，遇事淡定、從容地面對(duì)，以豁達(dá)愉悅的心情過(guò)好每一天，快樂(lè)地生活。
自我思考能力篇三
有一位老師說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà)：教育是一門(mén)藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新；教育是一門(mén)科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要從事這項(xiàng)事業(yè)的人，也就是我們教師應(yīng)該守住平常心，懷揣好心情，快節(jié)奏，高效率，多做平平凡凡的事！說(shuō)這段話(huà)的老師現(xiàn)在就站在你們面前，他就是來(lái)自開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)的李進(jìn)有老師，李進(jìn)有在此問(wèn)侯諸位，愿在座同仁上午好！
此時(shí)此刻，用名老女人宋丹丹的話(huà)說(shuō)：“特別的激動(dòng)，又相當(dāng)?shù)男疫\(yùn)！”。首先應(yīng)該感謝教育時(shí)報(bào)的李若老師的牽線(xiàn)搭橋，第二應(yīng)該感謝40位專(zhuān)家評(píng)委的“伯樂(lè)”情懷，第三應(yīng)該感謝永威中學(xué)搭建的這個(gè)非常好的交流平臺(tái)，特別應(yīng)該感謝的是在座的所有專(zhuān)家、前輩、同仁能在百忙當(dāng)中聚首于此！今天大會(huì)的主旨是想讓談?wù)劇叭绾瓮黄茖?zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸”?；叵胱约簭慕蹋约旱膶?zhuān)業(yè)發(fā)展大致分為以下三個(gè)階段，下面就從以下三個(gè)方面向大家一一匯報(bào)。
第一：詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)興趣（1994---）
第二：科學(xué)高效，決戰(zhàn)課堂（-）
大家都知道，課堂對(duì)于教師和學(xué)生真正意味著什么？在xx年我有幸從開(kāi)封市第十八中學(xué)轉(zhuǎn)出，加盟現(xiàn)在供職的開(kāi)封市的名校：開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)。在這六年當(dāng)中，我把我的專(zhuān)業(yè)提升目標(biāo)鎖定在如何使“激情的課堂科學(xué)高效”！我思考了以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一是什么樣課才能稱(chēng)得上是好課？也就是一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？二是在課堂上教師應(yīng)該把握的授課的策略以及教師應(yīng)有的意識(shí)是什么？三是我的課堂模式是什么？昨天晚上在永威中學(xué)的三節(jié)展示課上使我對(duì)這三個(gè)方面的思考得到了更好的驗(yàn)證。我認(rèn)為：一節(jié)好課應(yīng)該具有以下六個(gè)特性：主體性，有效性，有序性，開(kāi)放性，生成性，反思性！授課策略應(yīng)該堅(jiān)持“三講三不講”：即學(xué)生已會(huì)的不講，自己能學(xué)會(huì)的不講，通過(guò)互動(dòng)能學(xué)會(huì)的不講；講易混，易錯(cuò)，已漏的，講學(xué)生想不到，想不深，想不透的，講學(xué)生解決不了的。教師應(yīng)有的意識(shí)是：“三解放一限制”：解放學(xué)生的腦，讓他們充分去想，去思考；解放學(xué)生的手，讓他們充分去寫(xiě)去算去畫(huà)；解放學(xué)生的口，讓他們充分把他們的想法表達(dá)出來(lái)。限制學(xué)生的耳朵，以便減少教師喋喋不休的話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生耳朵的干擾，以便更好的傾聽(tīng)來(lái)自同伴的聲音！
第三：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧（-至今）
從xx年至今，在求實(shí)中學(xué)自己歷任學(xué)科備課組長(zhǎng)，教務(wù)主任，分校校長(zhǎng)，現(xiàn)在兼任數(shù)學(xué)培訓(xùn)部主任。在這期間，為把自己的思考，自己的經(jīng)驗(yàn)得以推廣提供了條件，現(xiàn)在，求實(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)課的模式都有我的影子！
教育是一門(mén)科學(xué)，教育的對(duì)象是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的了解把握的程度直接決定教育的效果，回首17年的教育歷程，初中階段的學(xué)生要想成為一名優(yōu)秀學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，一名學(xué)生要想立于不敗之地，他們應(yīng)該如何做？我以下面的四句話(huà)來(lái)結(jié)束我今天的匯報(bào)：
一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆醉我獨(dú)醒，
二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆燥我獨(dú)控，
三年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆醒我獨(dú)靜，
三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆靜我獨(dú)定！
諸位試想，我們教師何嘗不是這樣？謝謝大家
自我思考能力篇四
生活中幾乎每個(gè)人都是你的對(duì)手。
如果沒(méi)有自己的對(duì)手，就像灰太狼沒(méi)得抓羊。為什么一匹駿馬可以在遼闊的草原中疾馳？那是因?yàn)樗土硪黄ピ谧汾s并要超越它的駿馬互相比拼，才有所成長(zhǎng)，有所提高。
我還記得三年級(jí)的時(shí)候，第一次科學(xué)考試考完，我只考了七十點(diǎn)五分，可厲彥偉考了好像是九十幾分，那次，是我考科學(xué)試卷考得最差的一次。畢竟是第一次考科學(xué)試卷嘛，我還不太熟悉科學(xué)試卷題目的類(lèi)型。厲彥偉在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二、遙遙領(lǐng)先的，而我呢，卻在班級(jí)里一落千丈?？茖W(xué)是我四門(mén)主課中最差的一門(mén)課。
我嫉妒、羨慕，但更多的是驚訝，有些題目我百思不解，向厲彥偉詢(xún)問(wèn)一條條成功的道路。要問(wèn)我為什么，原因很簡(jiǎn)單：厲彥偉是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手，我要超越他。
那一刻，我徹底醒悟了：人外有人，天外有天，如果自己稍微放縱一下自己，就完全有可能被對(duì)手所超越。每一次，我跟厲彥偉交流學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)教難題，他都會(huì)幫助我，他是一個(gè)值得讓我去感謝的人。
當(dāng)然，我的人生中，不止一個(gè)讓我感激的對(duì)手。
還記得四年級(jí)國(guó)慶放假時(shí)，老師叫我們?cè)趪?guó)慶長(zhǎng)假中種黃豆，并寫(xiě)觀察日記三到四則。這時(shí)候，黃豆成了我的對(duì)手。我每天都要幫它澆少量的水，還要考驗(yàn)我的耐心，如果我不對(duì)它好，它就會(huì)一不生根發(fā)芽的現(xiàn)象來(lái)“報(bào)答”我。就跟我學(xué)習(xí)不努力，別人就會(huì)超過(guò)我是一個(gè)道理。它考驗(yàn)了我的耐心和觀察能力。
不止這些對(duì)手我自己也是我的對(duì)手。
你們有所不知，為什么在學(xué)校里總有些人說(shuō)我跳繩很厲害？原因很簡(jiǎn)單。我在家里，每天早上跳兩百下，并測(cè)試一次一分鐘跳的次數(shù)，每天我都在挑戰(zhàn)過(guò)去的自己，這樣下去，隨著每天的訓(xùn)練，跳繩的技術(shù)也逐漸提高起來(lái)。最后，我就呈現(xiàn)給大家一個(gè)更完美的自己。
感謝對(duì)手，是他們讓我要知道去努力，要去爭(zhēng)取，不要被別人拋在后面，當(dāng)然，我們之間不只有競(jìng)爭(zhēng)，還有友誼。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
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自我思考能力篇五
上海之行，抽空見(jiàn)了一下兩年未曾謀面的前同事兼好朋友，呈現(xiàn)在我眼前的是這樣一副情景：打工――創(chuàng)業(yè)――打工。唯一不同的是：前面的“打工”是沒(méi)得選擇，后面是“打工”是自己刻意的選擇，他選擇了回去做銷(xiāo)售，因?yàn)樗杏X(jué)這是他職業(yè)生涯的一堂繞不過(guò)去的“必修課”。我認(rèn)為這是對(duì)的，盡管他做的是大客戶(hù)銷(xiāo)售，但不管怎么說(shuō)，銷(xiāo)售是一門(mén)跟人打交道的學(xué)問(wèn)，從這個(gè)層面說(shuō)，其實(shí)，大客戶(hù)銷(xiāo)售更能讓人洞悉營(yíng)銷(xiāo)的精髓。
從上海回來(lái)得知，一個(gè)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)剛一個(gè)星期的同事離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，原因似乎是“英雄無(wú)用無(wú)之地”，我認(rèn)為，根本原因一般不會(huì)是表面現(xiàn)象，深層原因一定是無(wú)法融合進(jìn)團(tuán)隊(duì)的文化和行為模式。不是說(shuō)他沒(méi)有能力，正是這樣的離開(kāi)，證明了其人是有能力的，但很多時(shí)候，這樣的能力是無(wú)法發(fā)揮任何效果。
營(yíng)銷(xiāo)人進(jìn)入到一定的職業(yè)發(fā)展階段，往往會(huì)出現(xiàn)心態(tài)疲憊，方向模糊、目標(biāo)缺失、甚至沒(méi)有自信、懷疑自己的能力或者基本沒(méi)有找到適合自己、自己擅長(zhǎng)的工作等等的情況，也就是平常所說(shuō)的職業(yè)倦怠期和“瓶頸”。這跟我們?cè)谄髽I(yè)做銷(xiāo)售道理差不多：一個(gè)企業(yè)1000萬(wàn)是一個(gè)坎，3000萬(wàn)、5000萬(wàn)也是一個(gè)坎，1億更是一個(gè)很難逾越的一道坎??????這就是企業(yè)發(fā)展各階段的“瓶頸”。
那么，營(yíng)銷(xiāo)人的瓶頸在哪？我們?nèi)绾尾拍芡黄破款i，開(kāi)創(chuàng)另外一片職業(yè)盛宴的新氣象呢？
第二道坎：不懂得溝通，所謂專(zhuān)業(yè)第一。專(zhuān)業(yè)第一本身沒(méi)錯(cuò)，但要做事，總要通過(guò)人來(lái)完成，很多時(shí)候，一個(gè)人再?gòu)?qiáng)，也做不好事情，甚至做不好任何事情。這方面，有很多教訓(xùn)，我通過(guò)10多年的經(jīng)歷，終于知道：這是一個(gè)“真理”。無(wú)論在銷(xiāo)售中或者在生活中，溝通是第一位的，否則生活和工作會(huì)麻煩不斷。比方說(shuō)，工作和家庭的問(wèn)題，很多管理者總是將兩者割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為要工作必然會(huì)影響家庭；要家庭必然就會(huì)影響工作，這是不對(duì)的，不符合規(guī)律，也不符合常理。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇菫榱思彝ジ用篮?、生活更加幸福。?dāng)一位老師跟我說(shuō)：家庭是第一位的，不要因?yàn)楣ぷ鞫鴵p害了家庭的和睦的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。就像某天醫(yī)生跟我說(shuō)：把煙戒了吧。我說(shuō)：不可能戒掉。醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)有什么不可能，不抽煙你會(huì)死？從那天起，我把抽了15的煙――戒掉了。
只要溝通到位，工作和家庭的關(guān)系也會(huì)處理得很好，關(guān)鍵是你愿不愿意做的問(wèn)題。如：出差每天給老婆打個(gè)電話(huà)，說(shuō)幾句“甜言蜜語(yǔ)”，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常有效。開(kāi)始，很多人覺(jué)得多此一舉，老夫老妻了??????但實(shí)際上很有必要，一是老婆會(huì)覺(jué)得得到了尊重，二是讓她“放心”。雖然不必做到“早請(qǐng)示，晚匯報(bào)”，但一定要主動(dòng)“打電話(huà)”，不要被動(dòng)“接電話(huà)”，知道了你每天的行蹤，老婆自然會(huì)放心。這樣的話(huà)，會(huì)比你買(mǎi)一大推禮物效果更好。這方面，以前我做得很差，老婆很有意見(jiàn)，現(xiàn)在改了許多，但還需要不斷加強(qiáng)。
自我思考能力篇六
日本的北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鯉魚(yú)，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。鰻魚(yú)的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁夫天天出海捕撈鰻魚(yú)，返回岸邊后，他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚(yú)的漁戶(hù)，無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú)，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)格要比死亡的鰻魚(yú)幾乎貴出一倍以上，所以沒(méi)幾年工夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周?chē)臐O民做著同樣的營(yíng)生，卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給兒子。原來(lái)，老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣，就是在整艙的鰻魚(yú)中，放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類(lèi)，還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)遇到成艙的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂竄，這樣一來(lái)，反倒把滿(mǎn)滿(mǎn)一艙死氣沉沉的鰻魚(yú)全給激活了。
加州的《動(dòng)物保護(hù)》雜志也介紹過(guò)一則類(lèi)似的故事：在秘魯?shù)膰?guó)家級(jí)森林公園，生活著一只瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，全世界現(xiàn)在僅存17只，因此為了很好地保護(hù)這只珍稀的老虎，秘魯人在公園中專(zhuān)門(mén)辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園，還精心設(shè)計(jì)和建蓋了豪華的虎房，好讓它自由自在地生活?；@里森林茂密，百草芳菲，溝壑縱橫，流水潺潺，并有成群人工飼養(yǎng)的牛、羊、鹿、兔供老虎盡情享用。凡是到過(guò)虎園參觀的游人都說(shuō)，如此美妙的環(huán)境，真是美洲虎生活的天堂。然而，讓人感到奇怪的是從沒(méi)有人看見(jiàn)美洲虎去捕捉過(guò)那些專(zhuān)門(mén)為它預(yù)備的“活食”，也從沒(méi)有人看見(jiàn)它王者之氣十足地縱橫于雄山大川，嘯傲于莽莽叢林，只是耷拉著腦袋，睡了吃，吃了睡，一副無(wú)精打采的熊樣。有人說(shuō)它大約是太孤獨(dú)了，若有個(gè)伴兒，興許會(huì)好一些。于是，政府又通過(guò)外交途徑，從哥倫比亞租來(lái)一只母虎與它做伴，但結(jié)果還是老樣子。
一天，一位動(dòng)物行為學(xué)家到森林公園來(lái)參觀，見(jiàn)到美洲虎那副懶洋洋的樣兒，便對(duì)管理員說(shuō)，老虎是森林之王，在它所生活的環(huán)境中，不能只放上一群整天只知道吃草，不知道獵殺的`動(dòng)物。這么大的一片虎園，即使不放進(jìn)去幾只狼，至少也應(yīng)放上兩只豺狗，否則，美洲虎無(wú)論如何也提不起精神。
自我思考能力篇七
作為個(gè)體的人，我們不可能完美無(wú)缺，我們總是會(huì)不斷發(fā)展，而且在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)這樣或者那樣的不足與缺憾，但正是因?yàn)橛羞@些，我們才會(huì)不斷思考突破自我，不斷完善自我。
每個(gè)人處于每個(gè)年齡段，我們都會(huì)有自己的不足，我們是否會(huì)去思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些不足，我們是否有能力去改變這些不足。而這并不是每個(gè)人都敢于做的事情。人很容易欣賞自己，對(duì)自己產(chǎn)生滿(mǎn)意的感覺(jué)，甚至有時(shí)有點(diǎn)自得，這本無(wú)可厚非，但是一旦這種自戀情結(jié)多了，久了，就會(huì)形成一種慣性，甚至成為惰性。于是人就很難使自己進(jìn)步。
而要想自己進(jìn)步，即大膽地突破自我，需要什么呢？
前面所說(shuō)的，敢于正視自己的不足只是一個(gè)方面，這只是一個(gè)前提，更重要的是發(fā)現(xiàn)自己的不足之后的改變，這其中有很多的難點(diǎn)。怎么讓自己可能尋找到一個(gè)自己可以改變的點(diǎn)，是作為一個(gè)想進(jìn)步、想突破的人必須考慮的。一旦找到這個(gè)點(diǎn)，你還得思考怎么讓這個(gè)點(diǎn)成為自己發(fā)展進(jìn)步的增長(zhǎng)點(diǎn)，而這需要方法需要相應(yīng)的策略來(lái)支撐。
作為一個(gè)人，你真得讓自己經(jīng)常處于一種安靜的狀態(tài)，冷靜的思考的狀態(tài)，你才可能客觀地分析自己，分析環(huán)境，分析問(wèn)題，分析自己與問(wèn)題之間的距離，分析自己與環(huán)境之間的差距，分析自己的過(guò)去與現(xiàn)在之間的不同。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：比如，你平時(shí)做事總是不能堅(jiān)持做好一件你必須做的事情，剛開(kāi)始的幾天，你做的不錯(cuò)，過(guò)了三五天，你的懶惰因子就來(lái)騷擾你，你本來(lái)想拒絕的，但是看到自己身邊的人，有不少人比自己還弱，比自己還差，于是你就找各種理由來(lái)安慰自己、麻痹自己，自己還不算差，自己的目前還行。這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期困擾你，你也知道，你也想改變。（勵(lì)志一生）但總是三天打漁兩天曬網(wǎng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。該怎么辦呢？很簡(jiǎn)單，你得找一個(gè)比較簡(jiǎn)單事情來(lái)培養(yǎng)自己的意志。比如，每天寫(xiě)日記，或者做俯臥撐二十下，只要做其中的一項(xiàng)，自己堅(jiān)持做二十一天，或者一個(gè)月看看，如果中間出現(xiàn)一些停頓或者分心，自己得自我暗示自我鼓勵(lì)，你一定行，假如這種暗示不能如愿，你就找一個(gè)意志比你堅(jiān)強(qiáng)的人作為你的監(jiān)督人來(lái)幫助你完成這個(gè)訓(xùn)練。如果你能夠堅(jiān)持一個(gè)月了，我相信你的意志品格的培養(yǎng)第一步是做到了，你就可以從另外的更加有難度的事情來(lái)做。因?yàn)橛辛饲懊娴慕?jīng)驗(yàn)，你想突破自我也就不是一件很難的事情。
意志力極為重要。很強(qiáng)的意志力是一個(gè)人不斷突破自我的堅(jiān)強(qiáng)保證。但僅僅如此也是不夠的.。還需要懂得經(jīng)常向那些值得自己學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)W習(xí)的人身上汲取一些有益的精神動(dòng)力或者思維方式、做事方法。因?yàn)閯e人，特別是那些取得成功的人身上永遠(yuǎn)有你學(xué)不完的東西，你不僅得敢于學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，要懂得尋找到那樣值得你學(xué)習(xí)的人身上那些可以學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。找到這樣的學(xué)習(xí)點(diǎn)，你學(xué)習(xí)才不會(huì)沒(méi)有目標(biāo)，你學(xué)習(xí)才不會(huì)有的放矢，你才可能慢慢地將別人的東西轉(zhuǎn)化為自己的。一旦能夠?qū)e人的那些東西轉(zhuǎn)化為自己，那要突破自己過(guò)去中的不足，也就是自然的事情。
當(dāng)然，還有一點(diǎn)很重要：你絕不能因?yàn)樽约河胁蛔愣员?，你?yīng)該保持一個(gè)這樣的心態(tài)：我今天堅(jiān)持了，我又有進(jìn)步了，我今天向別人學(xué)習(xí)了，我又有進(jìn)步和提高了，我為自己感到驕傲，為自己的進(jìn)步而欣慰，我要繼續(xù)努力！
自我思考能力篇八
用事實(shí)說(shuō)話(huà)說(shuō)得好不如做得好
知易行難呀!這位博友的留言一語(yǔ)道破了我不能直面的痛處——每次寫(xiě)博文，我都在為選擇更具有說(shuō)服力的案例而發(fā)愁，可惜找不到，更多時(shí)候就只有拿mattcutts極力推薦的“能粉碎嗎”視頻營(yíng)銷(xiāo)、克勞德·霍普金斯的“喜力滋啤酒”、zac個(gè)人品牌打造等幾個(gè)人所共知的經(jīng)典案例來(lái)說(shuō)事，自己都覺(jué)得貧。
這樣的博文初看下來(lái)，也許不乏新意，讓人記憶深刻;但篇篇如此，沒(méi)有可行性很強(qiáng)的真實(shí)案例，就難免給人留下“山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空”不切實(shí)際的印象，久而久之，讀者都膩了，難怪最后我的博客推廣行之不遠(yuǎn)(當(dāng)然，我博客之所以遭遇如此的流量尷尬，另一個(gè)重要原因是推廣乏力)。
但這回這位博友的善意留言觸動(dòng)了我，而且也確實(shí)切中了要害——思路獨(dú)特，見(jiàn)解深刻的確是我的強(qiáng)項(xiàng);可作為這個(gè)硬幣的反面，動(dòng)手能力差也一直是我一貫缺點(diǎn)。一言以蔽之，就是眼高手低，缺乏執(zhí)行力，不能在日常工作當(dāng)中不斷踐行自己的理論，通過(guò)自己的不懈努力，克服各種困難，最后得到令人信服的博客運(yùn)營(yíng)結(jié)果。
而“一貫動(dòng)手能力差”也并不是令人信服的最終理由，因?yàn)榫W(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)本來(lái)就是個(gè)“靠實(shí)踐結(jié)果說(shuō)話(huà)”的活兒。“一貫動(dòng)手能力差”只不過(guò)是我心中浮躁，方寸大亂的借口而已——自以為只要不斷地“復(fù)制自己的成功”，“放大自己的優(yōu)勢(shì)”，繞開(kāi)自己的弱點(diǎn)，憑借自己幾篇所謂見(jiàn)解深刻的博文，就真的“成為本領(lǐng)域?qū)＜摇绷?，就再不需要日常工作中那些瑣碎、枯燥的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣實(shí)踐了。我越來(lái)越缺乏當(dāng)初進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)界時(shí)那種如饑似渴學(xué)習(xí)，迫不及待地將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐的鉆研精神與激情了。
難怪我每每感到自己沒(méi)有親身實(shí)踐的成功案例，卻又束手無(wú)策，無(wú)力回天，只能以重復(fù)那些著名案例來(lái)掩飾我專(zhuān)業(yè)知識(shí)貧乏的蒼白。
莫言就是自我突破與堅(jiān)持自我的完美結(jié)合(網(wǎng)絡(luò)圖片)
的確，任何時(shí)候，每個(gè)人、每個(gè)網(wǎng)站(博客)都是不完善的，存在著各種缺陷與挑戰(zhàn)，而真正的成功者就是在每一天的奮斗中，看見(jiàn)成功，收獲自信;同時(shí)更看到自己的不足，不滿(mǎn)足于現(xiàn)有成績(jī)，在堅(jiān)持自我優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷地自我突破，才能真正成為總是“領(lǐng)先一步”行業(yè)領(lǐng)頭羊的。
試想，當(dāng)年百度品牌初步建立之時(shí)，李彥宏針對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)整體內(nèi)容匱乏現(xiàn)狀，馬上開(kāi)始了貼吧、知道、百科一系列內(nèi)容體系建造——按常理來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)處于第二代搜索引擎的黃金時(shí)期，況且百度做內(nèi)容的確是“不務(wù)正業(yè)”，也并不是百度長(zhǎng)項(xiàng);只要“不斷復(fù)制自己的成功”，把自己的長(zhǎng)處做到極致就可以了?？墒聦?shí)證明，如果百度當(dāng)年沒(méi)有這樣“不務(wù)正業(yè)”的內(nèi)容體系建造，百度品牌決不會(huì)象現(xiàn)在這樣堅(jiān)實(shí)厚重，百度王國(guó)也決不會(huì)象今天這樣如日中天的。
當(dāng)然，這樣的自我完善、自我超越的確是件很痛苦的事。上世紀(jì)八十年代，著名的男子羽毛球國(guó)手韓健以技術(shù)全面，經(jīng)驗(yàn)豐富，比賽作風(fēng)潑辣享譽(yù)世界羽壇——但他存在著一個(gè)致命的“阿喀琉斯之踵”——體力不足，可他平時(shí)偏偏最怵單調(diào)乏味的體力訓(xùn)練，“除了長(zhǎng)跑，還是長(zhǎng)跑”。
可隨著年齡的逐漸增大，韓健體力不足的缺陷在賽場(chǎng)上不斷凸顯。于是他不得不有針對(duì)性地加強(qiáng)了體力訓(xùn)練——“除了長(zhǎng)跑，還是長(zhǎng)跑”。他硬是這樣挺了下來(lái)，最后他終于大獲成功，成為當(dāng)時(shí)男子羽毛球界的no1。
事后韓健接受采訪(fǎng)時(shí)深有感觸地說(shuō)：“你最害怕的東西往往就是你一定必須克服的挑戰(zhàn)，只有克服了你必須克服的挑戰(zhàn)，你才可能真正走向成功”。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，新年伊始博友的提醒十分及時(shí)，我必須從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，重視“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，不斷地在日常工作中克服“反正我動(dòng)手能力差”的畏難情緒，將自己的思路理論不斷付諸于實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中驗(yàn)證自己的思路理論——在“堅(jiān)持自我”的同時(shí)，不斷地“超越自我”，通過(guò)自己的努力獲取一系列令人信服的草根實(shí)戰(zhàn)案例，“成為本領(lǐng)域?qū)＜摇辈趴赡艹蔀楝F(xiàn)實(shí)。
而對(duì)于其他朋友來(lái)說(shuō)，你們也有著你們自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)——必須不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)總結(jié)與寫(xiě)作能力鍛煉，而我的反面例子也足以給你們信心——好的網(wǎng)站內(nèi)容并不是寫(xiě)出來(lái)的，不要一味地偽原創(chuàng)，只要用心專(zhuān)注，用最簡(jiǎn)單的文字將你們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，你們的寫(xiě)作能力與網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論水平就一定會(huì)大大提升。
“忠言逆耳利于行”，再一次謝謝那些向我提出中肯意見(jiàn)的朋友們。也希望我們都能直面并克服自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，走向自己心目當(dāng)中所希望的成功。
自我思考能力篇九
引言
伴隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生近年來(lái)呈現(xiàn)逐步上升的態(tài)勢(shì)，這就使得畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)變的十分嚴(yán)峻。，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到765萬(wàn)人，今年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生更是達(dá)到了創(chuàng)新高的795萬(wàn)人。就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，一部分大學(xué)生選擇了走自主創(chuàng)業(yè)之路。如何突破高職院校貧困生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇瓶頸，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)、拓展其創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力，是當(dāng)前高職院校需要研究和解決的課題。
一、高職院校扶持貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義
1.緩解就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)與一般綜合類(lèi)大學(xué)相比較，高職院校在人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性與針對(duì)性方面占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)，因此，高職教育實(shí)際就業(yè)率相對(duì)普通綜合類(lèi)院校略高一些，但是，高職院校畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)或是就業(yè)滿(mǎn)意度不高。特別是貧困生更希望通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.高校對(duì)貧困生資助改革的必然趨勢(shì)。變?cè)瓉?lái)由經(jīng)濟(jì)資助單一的“輸血”為現(xiàn)在的為貧困生提供創(chuàng)業(yè)扶持的“造血”，使高職院校貧困生資助工作視野變得更加開(kāi)闊、制度變得更加規(guī)范、形勢(shì)變得更加多樣、同時(shí)還能助力貧困生職業(yè)生涯發(fā)展，可謂一舉兩得。
二、高職貧困生創(chuàng)業(yè)瓶頸分析
高職院校貧困生由于社會(huì)、學(xué)校及自身原因，他們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)過(guò)程中往往會(huì)受到一些因素的影響，這成為他們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。
1.社會(huì)重視不夠。在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的社會(huì)大背景下，國(guó)家對(duì)于高校畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供了不少優(yōu)惠政策，以期通過(guò)學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，解決畢業(yè)生就業(yè)難的社會(huì)困境。但是，針對(duì)高職院校貧困學(xué)生這一弱勢(shì)群體還未出臺(tái)相關(guān)的較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)幫扶政策，有些院校根據(jù)自身實(shí)際情況可能會(huì)有個(gè)別針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)幫扶個(gè)案，但并未形成以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)連面的宏觀格局，不具有普適性。由此可以看出，從國(guó)家和社會(huì)層面，對(duì)高職貧困生在自主創(chuàng)業(yè)方面有針對(duì)性的.幫扶仍然需要出臺(tái)具體的、系統(tǒng)的優(yōu)惠政策。
2.學(xué)校幫扶體系不到位。高職院校對(duì)貧困生的幫扶大多停留在經(jīng)濟(jì)援助的單一模式，且在管理上存在著較大的隨意性，多數(shù)院校對(duì)貧困生身份沒(méi)有進(jìn)一步界定，對(duì)其自主創(chuàng)業(yè)也沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的幫扶管理政策，更沒(méi)有明確的責(zé)權(quán)制度。學(xué)校作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)者與指導(dǎo)者，需要切實(shí)為貧困生今后的出路設(shè)身處地的著想，授人以魚(yú)不如授人以漁，只有從學(xué)校進(jìn)一步完善國(guó)家資助體系，積極發(fā)展其他輔助的資助政策，讓優(yōu)惠制度真正成為貧困高職生創(chuàng)業(yè)的助推器。
三、貧困生(成功)創(chuàng)業(yè)扶持策略分析
1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。在高職院校，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程或是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，這類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)由學(xué)校協(xié)調(diào)組織，聘請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或是成功人士擔(dān)任，他們的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)都會(huì)為學(xué)生提供最真實(shí)的信息，他們現(xiàn)身說(shuō)法更能夠影響和感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立很好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并可以使學(xué)生少走不必要的彎路；在日常教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)增加貧困生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育與虛擬實(shí)踐體驗(yàn)，為其日后自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
2.借助校企合作，為貧困生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。高職院校因其職業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，一般均有一個(gè)或幾個(gè)合作企業(yè)與其開(kāi)展校企合作，合作企業(yè)為職業(yè)教育提供真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐崗位與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，從而提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)院校應(yīng)借助合作企業(yè)，優(yōu)先為有創(chuàng)業(yè)意愿且成績(jī)優(yōu)秀的貧困生根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提供一定的實(shí)習(xí)時(shí)間崗位，在企業(yè)專(zhuān)職人員的幫助下，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)所需實(shí)踐知識(shí)內(nèi)容。貧困生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行走崗或頂崗的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，企業(yè)則為其提供人力、物力及環(huán)境等方面服務(wù)，幫助其樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心與所需實(shí)踐知識(shí)。這些優(yōu)秀的貧困生可以在實(shí)踐中充分了解本行業(yè)運(yùn)作的特點(diǎn)及市場(chǎng)需求，進(jìn)而獲得豐富的創(chuàng)業(yè)前期信息，開(kāi)闊視野，降低本身在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的盲目性。
3.挖掘校內(nèi)資源與項(xiàng)目，增加貧困生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。高職貧困生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不僅僅是面臨缺乏資金的問(wèn)題，更主要的是難以尋找能夠促使其創(chuàng)業(yè)并取得成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì)，學(xué)校有很多消費(fèi)個(gè)體組成了一個(gè)龐大的消費(fèi)市場(chǎng)。有消費(fèi)就有利潤(rùn)，有利潤(rùn)就存在成功創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是學(xué)校能否轉(zhuǎn)變思路，切實(shí)為扶持貧困生創(chuàng)業(yè)著想，并成立專(zhuān)門(mén)部門(mén)或機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的管理與審查制度，統(tǒng)籌校內(nèi)資源項(xiàng)目，為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供良好機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
自我思考能力篇十
沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草；即使沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我也要活出自己的色彩。
——題記
彩虹發(fā)之于陽(yáng)光，卻截然不同于陽(yáng)光。這是為什么？因?yàn)椴屎缁畛隽俗晕?。光還是那束光，卻不同于那束光。陽(yáng)光是普遍存在的，而彩虹卻是不常出現(xiàn)的。直接來(lái)說(shuō)，是折射，因?yàn)檎凵潢?yáng)光活出了自我。
也許是人們的心理在作怪，在父母的眼中，孩子是別家的好；在我們的眼中，還是別人優(yōu)秀。久而久之，一種類(lèi)似于自卑的心理產(chǎn)生了。于是，許多人學(xué)會(huì)了仰望，卻忽視了自己，失卻了個(gè)性，便是永遠(yuǎn)追逐別人，永遠(yuǎn)都成不了領(lǐng)跑者。其實(shí)，我們每個(gè)人都可以活出自我，做生活的主角！
榜樣在人們心中是追逐的對(duì)象，可為什么追逐別人的腳步卻不去探尋自己的道路呢？創(chuàng)新已成為現(xiàn)代生活的主角，其實(shí)這又何嘗不是活出自我呢？如果沒(méi)有創(chuàng)新，哪有今天的比爾蓋茨和他的微軟公司、window系統(tǒng)呢？如果沒(méi)有創(chuàng)新，哪來(lái)今天喬布斯炙手可熱的“蘋(píng)果三件套”呢？生活的進(jìn)步來(lái)源于創(chuàng)新，那么敢于創(chuàng)新的人是不是活出了自我呢？也許他們天資平平，也許他們?cè)谀承┓矫孢h(yuǎn)遠(yuǎn)不如他人，但是他們敢于獨(dú)辟蹊徑，敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路，于是今天他們是生活的主角，甚至是他人生活的主角。
創(chuàng)新使一部分人活出自我，因?yàn)樾纬傻膬?nèi)涵就是活出自我，而活出自我，就要發(fā)現(xiàn)自我，突破自我。
仰望天空不如腳踏實(shí)地，崇拜他人不如活出自我。許多有才有藝的人成為許多人生活的焦點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)如此，學(xué)校中許多同學(xué)多才多藝，讓不少同學(xué)羨慕不已，有些同學(xué)甚至認(rèn)為“我不如他”。其實(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)跳舞的同學(xué)唱歌不如你，會(huì)下棋的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)卻處于下風(fēng)……人總有可取之處，當(dāng)你找到了閃光點(diǎn)時(shí)，你就成為了生活的主角。不要相信命運(yùn)，可知道丑小鴨也會(huì)有變成白天鵝的時(shí)候，何況你還不是丑小鴨。每個(gè)人都有屬于自己的天空，相信你會(huì)刻畫(huà)出最美的彩虹。
鉆石是地球上最硬的物質(zhì)，而打磨鉆石需要什么？答案是鉆石。是的，人生也如此，人的一生其實(shí)就是自己對(duì)自己的打磨。當(dāng)你勇于發(fā)現(xiàn)自己，突破自己，自然就煥發(fā)不一樣的光芒。
小小的天有大大的夢(mèng)想，總有一天我會(huì)找到屬于我的天。
——后記
自我思考能力篇十一
關(guān)于意志力的幾點(diǎn)思考自我(高中生精選篇)
意志力是人格中的重要組成因素，對(duì)人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志力作保證。早在2400多年前的孟子，就說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能，”這段話(huà)，生動(dòng)地說(shuō)明了意志力的重要性。今天我國(guó)正處在歷史發(fā)展的重要時(shí)期。我國(guó)社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)需要這一代青少年具有火熱的感情、堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神，克服前進(jìn)道路上的一切困難。
中國(guó)女排17年后重溫冠軍夢(mèng)，這是中國(guó)青年堅(jiān)強(qiáng)意志的楷模。那么什么是意志呢?心理學(xué)認(rèn)為意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過(guò)程。
意志力是成功的保證
中國(guó)工農(nóng)紅軍的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征令世人為之贊嘆：爬雪山、過(guò)草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋?？墒且?，若沒(méi)有遵義會(huì)議，毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位就不能鞏固起來(lái)，王明的左傾投降主義不知要把紅軍推向哪里，正是有了毛澤東堅(jiān)定有力的指導(dǎo)，紅軍才能完成這前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。后來(lái)，在一系列的重大事件，如：西安事變、皖南事變、重慶談判乃至建國(guó)后的風(fēng)風(fēng)雨雨，毛澤東都鎮(zhèn)定自若，克服種種困難，化解了各種危機(jī)，為中華民族屹立于世界民族之林立下了汗馬功勞。
意志力是成才的基石
哥德巴赫猜想，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)皇冠上最耀眼的明珠”，為了摘取這顆明珠，著名數(shù)學(xué)家在“四人幫”橫行時(shí)，不顧嘲笑和誹謗，在沒(méi)有電燈的六平方米的斗室之內(nèi)進(jìn)行著艱苦的研究工作，他盡管重病纏身，卻仍然專(zhuān)心致志地向“哥德巴赫猜想”這個(gè)數(shù)論的城堡挺進(jìn)，終于獲得了重大成就。貝多芬，這位19世紀(jì)最偉大的音樂(lè)家，作為作曲家，他偏偏在最輝煌的時(shí)候雙耳失聰，但是他“扼住了命運(yùn)的咽喉”，憑借頑強(qiáng)的毅力，為我們留下了《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等不朽名篇。尤其是《命運(yùn)交響曲》，猶如自己人生的真實(shí)寫(xiě)照。
如果一個(gè)人缺乏意志力，那么，即使他生活的條件再好，天資稟賦再高，也只是一事無(wú)成，歷史上的江淹，就給了我們一個(gè)最真實(shí)的.例子。歷史總會(huì)出現(xiàn)驚人的相似之處，發(fā)現(xiàn)笑氣的戴維到了后半生也是碌碌無(wú)為。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷各種困難。面對(duì)困難，有的人唉聲嘆氣，畏縮不前;有的人精神振奮，意志堅(jiān)強(qiáng)。只有不畏困難，才能達(dá)到成功的彼岸。
正如前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)的那樣：“勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中，勇氣是在每天每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成。我們青年的箴言就是，勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是排除一切障礙”。
自我思考能力篇十二
“也許我也美麗，值得一個(gè)奇跡?！泵總€(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造生命之精彩，我認(rèn)為首先要活出自我。
活出自我不是一味標(biāo)新立異，更不是不敬畏規(guī)則的理由，而是對(duì)自己內(nèi)心的探索，從而找出自己內(nèi)心的想法，并按此想法去展示自我，展示生命的獨(dú)特，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
活出自我是一種堅(jiān)持自我原本模樣的體現(xiàn)。一個(gè)人只有堅(jiān)持自己自我原本的模樣，才能活得真實(shí)而獨(dú)特，才不會(huì)在茫茫人海中迷失自我，迷失內(nèi)心，迷失前行的方向。世界因每樣事物堅(jiān)持自己原本的模樣而變得精彩紛呈，有了活力。自然界的每一株草、每一棵樹(shù)、每一朵花因堅(jiān)持原本模樣，給了我們精彩而不單調(diào)的環(huán)境。更何況是人，每個(gè)人堅(jiān)持自我，這個(gè)社會(huì)就更富有創(chuàng)新活力，社會(huì)才能更好更快發(fā)展。
活出自我是一種聽(tīng)從內(nèi)心想法，不人云亦云的理智態(tài)度。一個(gè)人聽(tīng)從內(nèi)心想法，不羨慕他人，不盲從他人，這樣的人才是靈魂獨(dú)立完整的，他的靈魂不是他人靈魂的附庸，他才算一個(gè)真正精神獨(dú)立的人。這樣的人是區(qū)別于動(dòng)物的，他會(huì)有自己所愛(ài)的東西，會(huì)自己思考，會(huì)自主選擇自己的人生道路。“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”體現(xiàn)的就是這種理智的人生態(tài)度。
活出自我對(duì)于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，完善自我有重大意義。發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)并完善自我的人，往往能取得事業(yè)上的成功。一個(gè)人若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)并完善自我的能力，那么他就無(wú)法對(duì)自己的人生做出正確的規(guī)劃，更別提實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了。這樣的人好比無(wú)頭蒼蠅，毫無(wú)目標(biāo)。那么任何方向吹來(lái)的風(fēng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都不會(huì)是順風(fēng)。他的人生也將是毫無(wú)意義和價(jià)值的，只在一味地亂沖亂撞中浪費(fèi)自己的一生。
因此，我們要活出自我，展生命之精彩。學(xué)會(huì)堅(jiān)守自己原本的模樣，學(xué)會(huì)用理智的態(tài)度對(duì)待人生，并善于發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)，完善自我。這樣我們才能將人生之舵掌握在自己手中，才不會(huì)迷失前行的方向，才能夠乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，展生命之獨(dú)特，創(chuàng)人生之輝煌！
自我思考能力篇十三
大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子,對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨員教育是高校進(jìn)行黨建工作的重要內(nèi)容,對(duì)高校人才培養(yǎng)有特別重要的`意義.但是,如何發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,對(duì)高校黨建工作來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)輕松的課題.針對(duì)目前高校開(kāi)展的學(xué)生黨員教育活動(dòng),本文對(duì)部分學(xué)生黨員思想上存在的一些問(wèn)題以及學(xué)生黨員教育方式進(jìn)行了一些思考.
作者：張艷梅孫偉作者單位：張艷梅(延安大學(xué)政法學(xué)院)
孫偉(延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院)
刊名：法制與社會(huì)英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：“”(4)分類(lèi)號(hào)：g641關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員教育思想問(wèn)題途徑
自我思考能力篇一
人類(lèi)從出生開(kāi)始做出的每個(gè)決定都有一定的理由和邏輯，即使這個(gè)理由是無(wú)意識(shí)的。不過(guò)，有時(shí)候我們并不總是如此自我反省。自我思考是指問(wèn)自己一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，發(fā)掘自己內(nèi)在的想法和信仰，深入挖掘自己的潛力。自我思考在追求成功的人生道路上是非常必要和重要的。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“自我思考”的一些心得體會(huì)，這些將有助于建立一個(gè)積極的思考模式和一個(gè)更有意義的生活方式。
第一段：觀察自己
首先，我們需要觀察自己。觀察自己的想法和行為是培養(yǎng)自我思考的第一步。我們需要認(rèn)識(shí)到我們所說(shuō)和做的一切是有影響的，并且需要自己意識(shí)到自己的表現(xiàn)。在我們開(kāi)始思考自己的行為和言語(yǔ)時(shí)，我們可以慢慢地了解自己不同的方面，并更加思考自己的行為方式。例如，如果我們意識(shí)到我們總是過(guò)早地下結(jié)論，而沒(méi)有真正傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我們就可以開(kāi)始思考我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的傾向，并考慮如何改善。
第二段：審視自己
其次，我們需要審視自己。自我審視是一個(gè)有點(diǎn)難度的過(guò)程，但它的好處是鎮(zhèn)定，有助于自我思考以及緩解和減輕壓力?？创挛?，我們需要分類(lèi)、分析和細(xì)化，并將內(nèi)化的想法轉(zhuǎn)換為有意義的行動(dòng)。如果我們持續(xù)地審視自己，我們就能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并持續(xù)地追求改進(jìn)和自我提高的方向。
第三段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
自我思考需要我們明確自己的長(zhǎng)期目標(biāo)以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。這就需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這不僅指智力的成長(zhǎng)，而且精神和內(nèi)在的成長(zhǎng)也極為重要。當(dāng)我們思考自己的過(guò)去和未來(lái)時(shí)，我們就能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己正在追求的東西。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以掌握自己的天賦，發(fā)揮自己的潛力，在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)?；仡欉^(guò)去，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展更深入的自我思考，以確定自己未來(lái)的計(jì)劃。
第四段：堅(jiān)持自我的信仰
自我思考也需要我們堅(jiān)持自己在生活中所持的信仰和價(jià)值觀，這些信仰和價(jià)值觀可以在一次思考和反思中逐漸形成。在做出任何決策之前，問(wèn)問(wèn)自己是否符合自己的信仰和價(jià)值觀，這是非常必要的。如果不符合，我們就需要思考對(duì)于這些決策的方式，并采取正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。這種情況下，自我思考將起到至關(guān)重要的作用，有助于人們意識(shí)到自己的信仰以及如何能夠在相應(yīng)的方向上行動(dòng)。
第五段：反思與總結(jié)
最后，在進(jìn)行自我思考時(shí)，我們不應(yīng)忘記反思自己的過(guò)程。每個(gè)人都需要找到自己的方法來(lái)反思自己，這包括成長(zhǎng)、進(jìn)步和未來(lái)的目標(biāo)，這些都將為人們帶來(lái)極大的收獲。當(dāng)我們反思自己的生活時(shí)，不能只聚焦于成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)更多關(guān)注失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要反思是自己的決策和行動(dòng)造成了失敗，需要反思自己的行為方式并對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)整。
結(jié)尾段：
自我思考是一項(xiàng)重要的技能，可以幫助我們?cè)谌松牟煌A段做出更加理智和符合價(jià)值觀的決策。自我思考要求我們時(shí)刻保持對(duì)自己的敏感，思考自己的言行，并對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行必要的分析和反思。同時(shí)也要學(xué)會(huì)總結(jié)，反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)更好的自我發(fā)展。最后，我相信，在不斷思考的過(guò)程中，我們將逐漸了解自己，發(fā)現(xiàn)真正的自己，從而邁向更加成功和充實(shí)的人生。
自我思考能力篇二
學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的必由之路，但如果一味地學(xué)習(xí)，不加思考或梳理，就像往一個(gè)口袋里不停地雜亂無(wú)章地塞東西，口袋之中因?yàn)槿麧M(mǎn)了無(wú)序的東西，空間會(huì)因之而變得狹窄，無(wú)法動(dòng)轉(zhuǎn)，沉重的負(fù)擔(dān)使人不得不屈膝彎腰，頭腦昏沉；如果能對(duì)其進(jìn)行梳理或思考，則能顯出自己擁有淵博的知識(shí)，處理、思考問(wèn)題也會(huì)因之變得清晰、干練，于無(wú)形中彰顯出自己特有的氣場(chǎng)。
人都喜歡在更多的場(chǎng)合展示自己光鮮的一面，或自以為自己多么地有學(xué)問(wèn)或能力，通過(guò)語(yǔ)言等來(lái)證明自己，人需要自我評(píng)價(jià)和自信心，但不可以自大或自以為是；總覺(jué)得，僅憑語(yǔ)言來(lái)證明自己則顯得蒼白無(wú)力；只有用行動(dòng)和事實(shí)證明自己是對(duì)自己生命價(jià)值的最為有效的詮釋?zhuān)驗(yàn)槭聦?shí)勝于雄辯。
作為父母、老師和所有的長(zhǎng)輩，應(yīng)該說(shuō)幾乎所有人的關(guān)心和付出都是為了給孩子的頭腦中盡可能多地填充知識(shí)，提高其對(duì)事物的判斷能力和品格素養(yǎng)，但是，實(shí)際上更多的人重視的是知識(shí)的填充和能力的培養(yǎng)，卻忽視了品格素養(yǎng)的養(yǎng)成和塑造。仔細(xì)思考，人的品格素養(yǎng)在人成長(zhǎng)的歷程中同樣起著無(wú)以替代的作用，甚至決定人未來(lái)的高度和生活質(zhì)量，幾乎為人成長(zhǎng)歷程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以使人對(duì)生活充滿(mǎn)希望和陽(yáng)光；我們不可否認(rèn)知識(shí)和能力在生活中的巨大作用，而顧此失彼，使孩子迷失了自我、迷失了前進(jìn)的方向，陷入極度的困惑、迷茫之中，或誤入歧途，或前途暗淡。
人如果一味地簡(jiǎn)單地努力往腦袋里塞東西，不加以理解或領(lǐng)會(huì)，結(jié)果只能是表面上看起來(lái)腦袋里鼓鼓囊囊，而智力和悟性卻只能始終停留在一定的水準(zhǔn)上；或者說(shuō)空空如也；或者說(shuō)只能把拼命搜集和收集來(lái)的知識(shí)，通過(guò)自己的一張嘴原封不動(dòng)地散發(fā)出去，任其隨風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)習(xí)了知識(shí)而沒(méi)有思考和領(lǐng)會(huì)，沒(méi)有從根本上提高自我，表面上看似知識(shí)淵博，而實(shí)際上學(xué)習(xí)來(lái)的東西就像面值很低的硬幣，最多只能用來(lái)充數(shù)，而沒(méi)有過(guò)多的價(jià)值，只能被視為向他人炫耀的籌碼和交談的話(huà)題，用數(shù)量來(lái)充裝自我。
學(xué)問(wèn)不等于智慧，一個(gè)人知道的東西雖然很多，卻未必能使自己變得更為敏捷、遇事更為清醒，未必能改變自己粗俗的本性，智慧的人一定能容得下比自己優(yōu)秀的人所擁有的推理和判斷能力。學(xué)問(wèn)一方面只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、進(jìn)行漸進(jìn)地成長(zhǎng)是自己的內(nèi)心日趨強(qiáng)大，更富有思想性，更充滿(mǎn)朝氣、活力、陽(yáng)光，而不是杞人憂(yōu)天、怨天尤人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行反思、深刻領(lǐng)悟，讓自己因之思維變得敏捷，語(yǔ)言充滿(mǎn)哲理性、趣味性，胸懷變得開(kāi)闊，遇事淡定、從容地面對(duì)，以豁達(dá)愉悅的心情過(guò)好每一天，快樂(lè)地生活。
自我思考能力篇三
有一位老師說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà)：教育是一門(mén)藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新；教育是一門(mén)科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要從事這項(xiàng)事業(yè)的人，也就是我們教師應(yīng)該守住平常心，懷揣好心情，快節(jié)奏，高效率，多做平平凡凡的事！說(shuō)這段話(huà)的老師現(xiàn)在就站在你們面前，他就是來(lái)自開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)的李進(jìn)有老師，李進(jìn)有在此問(wèn)侯諸位，愿在座同仁上午好！
此時(shí)此刻，用名老女人宋丹丹的話(huà)說(shuō)：“特別的激動(dòng)，又相當(dāng)?shù)男疫\(yùn)！”。首先應(yīng)該感謝教育時(shí)報(bào)的李若老師的牽線(xiàn)搭橋，第二應(yīng)該感謝40位專(zhuān)家評(píng)委的“伯樂(lè)”情懷，第三應(yīng)該感謝永威中學(xué)搭建的這個(gè)非常好的交流平臺(tái)，特別應(yīng)該感謝的是在座的所有專(zhuān)家、前輩、同仁能在百忙當(dāng)中聚首于此！今天大會(huì)的主旨是想讓談?wù)劇叭绾瓮黄茖?zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸”?；叵胱约簭慕蹋约旱膶?zhuān)業(yè)發(fā)展大致分為以下三個(gè)階段，下面就從以下三個(gè)方面向大家一一匯報(bào)。
第一：詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)興趣（1994---）
第二：科學(xué)高效，決戰(zhàn)課堂（-）
大家都知道，課堂對(duì)于教師和學(xué)生真正意味著什么？在xx年我有幸從開(kāi)封市第十八中學(xué)轉(zhuǎn)出，加盟現(xiàn)在供職的開(kāi)封市的名校：開(kāi)封市求實(shí)中學(xué)。在這六年當(dāng)中，我把我的專(zhuān)業(yè)提升目標(biāo)鎖定在如何使“激情的課堂科學(xué)高效”！我思考了以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一是什么樣課才能稱(chēng)得上是好課？也就是一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？二是在課堂上教師應(yīng)該把握的授課的策略以及教師應(yīng)有的意識(shí)是什么？三是我的課堂模式是什么？昨天晚上在永威中學(xué)的三節(jié)展示課上使我對(duì)這三個(gè)方面的思考得到了更好的驗(yàn)證。我認(rèn)為：一節(jié)好課應(yīng)該具有以下六個(gè)特性：主體性，有效性，有序性，開(kāi)放性，生成性，反思性！授課策略應(yīng)該堅(jiān)持“三講三不講”：即學(xué)生已會(huì)的不講，自己能學(xué)會(huì)的不講，通過(guò)互動(dòng)能學(xué)會(huì)的不講；講易混，易錯(cuò)，已漏的，講學(xué)生想不到，想不深，想不透的，講學(xué)生解決不了的。教師應(yīng)有的意識(shí)是：“三解放一限制”：解放學(xué)生的腦，讓他們充分去想，去思考；解放學(xué)生的手，讓他們充分去寫(xiě)去算去畫(huà)；解放學(xué)生的口，讓他們充分把他們的想法表達(dá)出來(lái)。限制學(xué)生的耳朵，以便減少教師喋喋不休的話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生耳朵的干擾，以便更好的傾聽(tīng)來(lái)自同伴的聲音！
第三：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧（-至今）
從xx年至今，在求實(shí)中學(xué)自己歷任學(xué)科備課組長(zhǎng)，教務(wù)主任，分校校長(zhǎng)，現(xiàn)在兼任數(shù)學(xué)培訓(xùn)部主任。在這期間，為把自己的思考，自己的經(jīng)驗(yàn)得以推廣提供了條件，現(xiàn)在，求實(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)課的模式都有我的影子！
教育是一門(mén)科學(xué)，教育的對(duì)象是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的了解把握的程度直接決定教育的效果，回首17年的教育歷程，初中階段的學(xué)生要想成為一名優(yōu)秀學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，一名學(xué)生要想立于不敗之地，他們應(yīng)該如何做？我以下面的四句話(huà)來(lái)結(jié)束我今天的匯報(bào)：
一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆醉我獨(dú)醒，
二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆燥我獨(dú)控，
三年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆醒我獨(dú)靜，
三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生應(yīng)做到，眾人皆靜我獨(dú)定！
諸位試想，我們教師何嘗不是這樣？謝謝大家
自我思考能力篇四
生活中幾乎每個(gè)人都是你的對(duì)手。
如果沒(méi)有自己的對(duì)手，就像灰太狼沒(méi)得抓羊。為什么一匹駿馬可以在遼闊的草原中疾馳？那是因?yàn)樗土硪黄ピ谧汾s并要超越它的駿馬互相比拼，才有所成長(zhǎng)，有所提高。
我還記得三年級(jí)的時(shí)候，第一次科學(xué)考試考完，我只考了七十點(diǎn)五分，可厲彥偉考了好像是九十幾分，那次，是我考科學(xué)試卷考得最差的一次。畢竟是第一次考科學(xué)試卷嘛，我還不太熟悉科學(xué)試卷題目的類(lèi)型。厲彥偉在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二、遙遙領(lǐng)先的，而我呢，卻在班級(jí)里一落千丈?？茖W(xué)是我四門(mén)主課中最差的一門(mén)課。
我嫉妒、羨慕，但更多的是驚訝，有些題目我百思不解，向厲彥偉詢(xún)問(wèn)一條條成功的道路。要問(wèn)我為什么，原因很簡(jiǎn)單：厲彥偉是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手，我要超越他。
那一刻，我徹底醒悟了：人外有人，天外有天，如果自己稍微放縱一下自己，就完全有可能被對(duì)手所超越。每一次，我跟厲彥偉交流學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)教難題，他都會(huì)幫助我，他是一個(gè)值得讓我去感謝的人。
當(dāng)然，我的人生中，不止一個(gè)讓我感激的對(duì)手。
還記得四年級(jí)國(guó)慶放假時(shí)，老師叫我們?cè)趪?guó)慶長(zhǎng)假中種黃豆，并寫(xiě)觀察日記三到四則。這時(shí)候，黃豆成了我的對(duì)手。我每天都要幫它澆少量的水，還要考驗(yàn)我的耐心，如果我不對(duì)它好，它就會(huì)一不生根發(fā)芽的現(xiàn)象來(lái)“報(bào)答”我。就跟我學(xué)習(xí)不努力，別人就會(huì)超過(guò)我是一個(gè)道理。它考驗(yàn)了我的耐心和觀察能力。
不止這些對(duì)手我自己也是我的對(duì)手。
你們有所不知，為什么在學(xué)校里總有些人說(shuō)我跳繩很厲害？原因很簡(jiǎn)單。我在家里，每天早上跳兩百下，并測(cè)試一次一分鐘跳的次數(shù)，每天我都在挑戰(zhàn)過(guò)去的自己，這樣下去，隨著每天的訓(xùn)練，跳繩的技術(shù)也逐漸提高起來(lái)。最后，我就呈現(xiàn)給大家一個(gè)更完美的自己。
感謝對(duì)手，是他們讓我要知道去努力，要去爭(zhēng)取，不要被別人拋在后面，當(dāng)然，我們之間不只有競(jìng)爭(zhēng)，還有友誼。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
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自我思考能力篇五
上海之行，抽空見(jiàn)了一下兩年未曾謀面的前同事兼好朋友，呈現(xiàn)在我眼前的是這樣一副情景：打工――創(chuàng)業(yè)――打工。唯一不同的是：前面的“打工”是沒(méi)得選擇，后面是“打工”是自己刻意的選擇，他選擇了回去做銷(xiāo)售，因?yàn)樗杏X(jué)這是他職業(yè)生涯的一堂繞不過(guò)去的“必修課”。我認(rèn)為這是對(duì)的，盡管他做的是大客戶(hù)銷(xiāo)售，但不管怎么說(shuō)，銷(xiāo)售是一門(mén)跟人打交道的學(xué)問(wèn)，從這個(gè)層面說(shuō)，其實(shí)，大客戶(hù)銷(xiāo)售更能讓人洞悉營(yíng)銷(xiāo)的精髓。
從上海回來(lái)得知，一個(gè)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)剛一個(gè)星期的同事離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，原因似乎是“英雄無(wú)用無(wú)之地”，我認(rèn)為，根本原因一般不會(huì)是表面現(xiàn)象，深層原因一定是無(wú)法融合進(jìn)團(tuán)隊(duì)的文化和行為模式。不是說(shuō)他沒(méi)有能力，正是這樣的離開(kāi)，證明了其人是有能力的，但很多時(shí)候，這樣的能力是無(wú)法發(fā)揮任何效果。
營(yíng)銷(xiāo)人進(jìn)入到一定的職業(yè)發(fā)展階段，往往會(huì)出現(xiàn)心態(tài)疲憊，方向模糊、目標(biāo)缺失、甚至沒(méi)有自信、懷疑自己的能力或者基本沒(méi)有找到適合自己、自己擅長(zhǎng)的工作等等的情況，也就是平常所說(shuō)的職業(yè)倦怠期和“瓶頸”。這跟我們?cè)谄髽I(yè)做銷(xiāo)售道理差不多：一個(gè)企業(yè)1000萬(wàn)是一個(gè)坎，3000萬(wàn)、5000萬(wàn)也是一個(gè)坎，1億更是一個(gè)很難逾越的一道坎??????這就是企業(yè)發(fā)展各階段的“瓶頸”。
那么，營(yíng)銷(xiāo)人的瓶頸在哪？我們?nèi)绾尾拍芡黄破款i，開(kāi)創(chuàng)另外一片職業(yè)盛宴的新氣象呢？
第二道坎：不懂得溝通，所謂專(zhuān)業(yè)第一。專(zhuān)業(yè)第一本身沒(méi)錯(cuò)，但要做事，總要通過(guò)人來(lái)完成，很多時(shí)候，一個(gè)人再?gòu)?qiáng)，也做不好事情，甚至做不好任何事情。這方面，有很多教訓(xùn)，我通過(guò)10多年的經(jīng)歷，終于知道：這是一個(gè)“真理”。無(wú)論在銷(xiāo)售中或者在生活中，溝通是第一位的，否則生活和工作會(huì)麻煩不斷。比方說(shuō)，工作和家庭的問(wèn)題，很多管理者總是將兩者割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為要工作必然會(huì)影響家庭；要家庭必然就會(huì)影響工作，這是不對(duì)的，不符合規(guī)律，也不符合常理。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇菫榱思彝ジ用篮?、生活更加幸福。?dāng)一位老師跟我說(shuō)：家庭是第一位的，不要因?yàn)楣ぷ鞫鴵p害了家庭的和睦的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。就像某天醫(yī)生跟我說(shuō)：把煙戒了吧。我說(shuō)：不可能戒掉。醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)有什么不可能，不抽煙你會(huì)死？從那天起，我把抽了15的煙――戒掉了。
只要溝通到位，工作和家庭的關(guān)系也會(huì)處理得很好，關(guān)鍵是你愿不愿意做的問(wèn)題。如：出差每天給老婆打個(gè)電話(huà)，說(shuō)幾句“甜言蜜語(yǔ)”，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常有效。開(kāi)始，很多人覺(jué)得多此一舉，老夫老妻了??????但實(shí)際上很有必要，一是老婆會(huì)覺(jué)得得到了尊重，二是讓她“放心”。雖然不必做到“早請(qǐng)示，晚匯報(bào)”，但一定要主動(dòng)“打電話(huà)”，不要被動(dòng)“接電話(huà)”，知道了你每天的行蹤，老婆自然會(huì)放心。這樣的話(huà)，會(huì)比你買(mǎi)一大推禮物效果更好。這方面，以前我做得很差，老婆很有意見(jiàn)，現(xiàn)在改了許多，但還需要不斷加強(qiáng)。
自我思考能力篇六
日本的北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鯉魚(yú)，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。鰻魚(yú)的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁夫天天出海捕撈鰻魚(yú)，返回岸邊后，他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚(yú)的漁戶(hù)，無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú)，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)格要比死亡的鰻魚(yú)幾乎貴出一倍以上，所以沒(méi)幾年工夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周?chē)臐O民做著同樣的營(yíng)生，卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給兒子。原來(lái)，老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣，就是在整艙的鰻魚(yú)中，放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類(lèi)，還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)遇到成艙的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂竄，這樣一來(lái)，反倒把滿(mǎn)滿(mǎn)一艙死氣沉沉的鰻魚(yú)全給激活了。
加州的《動(dòng)物保護(hù)》雜志也介紹過(guò)一則類(lèi)似的故事：在秘魯?shù)膰?guó)家級(jí)森林公園，生活著一只瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，全世界現(xiàn)在僅存17只，因此為了很好地保護(hù)這只珍稀的老虎，秘魯人在公園中專(zhuān)門(mén)辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園，還精心設(shè)計(jì)和建蓋了豪華的虎房，好讓它自由自在地生活?；@里森林茂密，百草芳菲，溝壑縱橫，流水潺潺，并有成群人工飼養(yǎng)的牛、羊、鹿、兔供老虎盡情享用。凡是到過(guò)虎園參觀的游人都說(shuō)，如此美妙的環(huán)境，真是美洲虎生活的天堂。然而，讓人感到奇怪的是從沒(méi)有人看見(jiàn)美洲虎去捕捉過(guò)那些專(zhuān)門(mén)為它預(yù)備的“活食”，也從沒(méi)有人看見(jiàn)它王者之氣十足地縱橫于雄山大川，嘯傲于莽莽叢林，只是耷拉著腦袋，睡了吃，吃了睡，一副無(wú)精打采的熊樣。有人說(shuō)它大約是太孤獨(dú)了，若有個(gè)伴兒，興許會(huì)好一些。于是，政府又通過(guò)外交途徑，從哥倫比亞租來(lái)一只母虎與它做伴，但結(jié)果還是老樣子。
一天，一位動(dòng)物行為學(xué)家到森林公園來(lái)參觀，見(jiàn)到美洲虎那副懶洋洋的樣兒，便對(duì)管理員說(shuō)，老虎是森林之王，在它所生活的環(huán)境中，不能只放上一群整天只知道吃草，不知道獵殺的`動(dòng)物。這么大的一片虎園，即使不放進(jìn)去幾只狼，至少也應(yīng)放上兩只豺狗，否則，美洲虎無(wú)論如何也提不起精神。
自我思考能力篇七
作為個(gè)體的人，我們不可能完美無(wú)缺，我們總是會(huì)不斷發(fā)展，而且在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)這樣或者那樣的不足與缺憾，但正是因?yàn)橛羞@些，我們才會(huì)不斷思考突破自我，不斷完善自我。
每個(gè)人處于每個(gè)年齡段，我們都會(huì)有自己的不足，我們是否會(huì)去思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些不足，我們是否有能力去改變這些不足。而這并不是每個(gè)人都敢于做的事情。人很容易欣賞自己，對(duì)自己產(chǎn)生滿(mǎn)意的感覺(jué)，甚至有時(shí)有點(diǎn)自得，這本無(wú)可厚非，但是一旦這種自戀情結(jié)多了，久了，就會(huì)形成一種慣性，甚至成為惰性。于是人就很難使自己進(jìn)步。
而要想自己進(jìn)步，即大膽地突破自我，需要什么呢？
前面所說(shuō)的，敢于正視自己的不足只是一個(gè)方面，這只是一個(gè)前提，更重要的是發(fā)現(xiàn)自己的不足之后的改變，這其中有很多的難點(diǎn)。怎么讓自己可能尋找到一個(gè)自己可以改變的點(diǎn)，是作為一個(gè)想進(jìn)步、想突破的人必須考慮的。一旦找到這個(gè)點(diǎn)，你還得思考怎么讓這個(gè)點(diǎn)成為自己發(fā)展進(jìn)步的增長(zhǎng)點(diǎn)，而這需要方法需要相應(yīng)的策略來(lái)支撐。
作為一個(gè)人，你真得讓自己經(jīng)常處于一種安靜的狀態(tài)，冷靜的思考的狀態(tài)，你才可能客觀地分析自己，分析環(huán)境，分析問(wèn)題，分析自己與問(wèn)題之間的距離，分析自己與環(huán)境之間的差距，分析自己的過(guò)去與現(xiàn)在之間的不同。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：比如，你平時(shí)做事總是不能堅(jiān)持做好一件你必須做的事情，剛開(kāi)始的幾天，你做的不錯(cuò)，過(guò)了三五天，你的懶惰因子就來(lái)騷擾你，你本來(lái)想拒絕的，但是看到自己身邊的人，有不少人比自己還弱，比自己還差，于是你就找各種理由來(lái)安慰自己、麻痹自己，自己還不算差，自己的目前還行。這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期困擾你，你也知道，你也想改變。（勵(lì)志一生）但總是三天打漁兩天曬網(wǎng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。該怎么辦呢？很簡(jiǎn)單，你得找一個(gè)比較簡(jiǎn)單事情來(lái)培養(yǎng)自己的意志。比如，每天寫(xiě)日記，或者做俯臥撐二十下，只要做其中的一項(xiàng)，自己堅(jiān)持做二十一天，或者一個(gè)月看看，如果中間出現(xiàn)一些停頓或者分心，自己得自我暗示自我鼓勵(lì)，你一定行，假如這種暗示不能如愿，你就找一個(gè)意志比你堅(jiān)強(qiáng)的人作為你的監(jiān)督人來(lái)幫助你完成這個(gè)訓(xùn)練。如果你能夠堅(jiān)持一個(gè)月了，我相信你的意志品格的培養(yǎng)第一步是做到了，你就可以從另外的更加有難度的事情來(lái)做。因?yàn)橛辛饲懊娴慕?jīng)驗(yàn)，你想突破自我也就不是一件很難的事情。
意志力極為重要。很強(qiáng)的意志力是一個(gè)人不斷突破自我的堅(jiān)強(qiáng)保證。但僅僅如此也是不夠的.。還需要懂得經(jīng)常向那些值得自己學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)W習(xí)的人身上汲取一些有益的精神動(dòng)力或者思維方式、做事方法。因?yàn)閯e人，特別是那些取得成功的人身上永遠(yuǎn)有你學(xué)不完的東西，你不僅得敢于學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，要懂得尋找到那樣值得你學(xué)習(xí)的人身上那些可以學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。找到這樣的學(xué)習(xí)點(diǎn)，你學(xué)習(xí)才不會(huì)沒(méi)有目標(biāo)，你學(xué)習(xí)才不會(huì)有的放矢，你才可能慢慢地將別人的東西轉(zhuǎn)化為自己的。一旦能夠?qū)e人的那些東西轉(zhuǎn)化為自己，那要突破自己過(guò)去中的不足，也就是自然的事情。
當(dāng)然，還有一點(diǎn)很重要：你絕不能因?yàn)樽约河胁蛔愣员?，你?yīng)該保持一個(gè)這樣的心態(tài)：我今天堅(jiān)持了，我又有進(jìn)步了，我今天向別人學(xué)習(xí)了，我又有進(jìn)步和提高了，我為自己感到驕傲，為自己的進(jìn)步而欣慰，我要繼續(xù)努力！
自我思考能力篇八
用事實(shí)說(shuō)話(huà)說(shuō)得好不如做得好
知易行難呀!這位博友的留言一語(yǔ)道破了我不能直面的痛處——每次寫(xiě)博文，我都在為選擇更具有說(shuō)服力的案例而發(fā)愁，可惜找不到，更多時(shí)候就只有拿mattcutts極力推薦的“能粉碎嗎”視頻營(yíng)銷(xiāo)、克勞德·霍普金斯的“喜力滋啤酒”、zac個(gè)人品牌打造等幾個(gè)人所共知的經(jīng)典案例來(lái)說(shuō)事，自己都覺(jué)得貧。
這樣的博文初看下來(lái)，也許不乏新意，讓人記憶深刻;但篇篇如此，沒(méi)有可行性很強(qiáng)的真實(shí)案例，就難免給人留下“山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空”不切實(shí)際的印象，久而久之，讀者都膩了，難怪最后我的博客推廣行之不遠(yuǎn)(當(dāng)然，我博客之所以遭遇如此的流量尷尬，另一個(gè)重要原因是推廣乏力)。
但這回這位博友的善意留言觸動(dòng)了我，而且也確實(shí)切中了要害——思路獨(dú)特，見(jiàn)解深刻的確是我的強(qiáng)項(xiàng);可作為這個(gè)硬幣的反面，動(dòng)手能力差也一直是我一貫缺點(diǎn)。一言以蔽之，就是眼高手低，缺乏執(zhí)行力，不能在日常工作當(dāng)中不斷踐行自己的理論，通過(guò)自己的不懈努力，克服各種困難，最后得到令人信服的博客運(yùn)營(yíng)結(jié)果。
而“一貫動(dòng)手能力差”也并不是令人信服的最終理由，因?yàn)榫W(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)本來(lái)就是個(gè)“靠實(shí)踐結(jié)果說(shuō)話(huà)”的活兒。“一貫動(dòng)手能力差”只不過(guò)是我心中浮躁，方寸大亂的借口而已——自以為只要不斷地“復(fù)制自己的成功”，“放大自己的優(yōu)勢(shì)”，繞開(kāi)自己的弱點(diǎn)，憑借自己幾篇所謂見(jiàn)解深刻的博文，就真的“成為本領(lǐng)域?qū)＜摇绷?，就再不需要日常工作中那些瑣碎、枯燥的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣實(shí)踐了。我越來(lái)越缺乏當(dāng)初進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)界時(shí)那種如饑似渴學(xué)習(xí)，迫不及待地將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐的鉆研精神與激情了。
難怪我每每感到自己沒(méi)有親身實(shí)踐的成功案例，卻又束手無(wú)策，無(wú)力回天，只能以重復(fù)那些著名案例來(lái)掩飾我專(zhuān)業(yè)知識(shí)貧乏的蒼白。
莫言就是自我突破與堅(jiān)持自我的完美結(jié)合(網(wǎng)絡(luò)圖片)
的確，任何時(shí)候，每個(gè)人、每個(gè)網(wǎng)站(博客)都是不完善的，存在著各種缺陷與挑戰(zhàn)，而真正的成功者就是在每一天的奮斗中，看見(jiàn)成功，收獲自信;同時(shí)更看到自己的不足，不滿(mǎn)足于現(xiàn)有成績(jī)，在堅(jiān)持自我優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷地自我突破，才能真正成為總是“領(lǐng)先一步”行業(yè)領(lǐng)頭羊的。
試想，當(dāng)年百度品牌初步建立之時(shí)，李彥宏針對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)整體內(nèi)容匱乏現(xiàn)狀，馬上開(kāi)始了貼吧、知道、百科一系列內(nèi)容體系建造——按常理來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)處于第二代搜索引擎的黃金時(shí)期，況且百度做內(nèi)容的確是“不務(wù)正業(yè)”，也并不是百度長(zhǎng)項(xiàng);只要“不斷復(fù)制自己的成功”，把自己的長(zhǎng)處做到極致就可以了?？墒聦?shí)證明，如果百度當(dāng)年沒(méi)有這樣“不務(wù)正業(yè)”的內(nèi)容體系建造，百度品牌決不會(huì)象現(xiàn)在這樣堅(jiān)實(shí)厚重，百度王國(guó)也決不會(huì)象今天這樣如日中天的。
當(dāng)然，這樣的自我完善、自我超越的確是件很痛苦的事。上世紀(jì)八十年代，著名的男子羽毛球國(guó)手韓健以技術(shù)全面，經(jīng)驗(yàn)豐富，比賽作風(fēng)潑辣享譽(yù)世界羽壇——但他存在著一個(gè)致命的“阿喀琉斯之踵”——體力不足，可他平時(shí)偏偏最怵單調(diào)乏味的體力訓(xùn)練，“除了長(zhǎng)跑，還是長(zhǎng)跑”。
可隨著年齡的逐漸增大，韓健體力不足的缺陷在賽場(chǎng)上不斷凸顯。于是他不得不有針對(duì)性地加強(qiáng)了體力訓(xùn)練——“除了長(zhǎng)跑，還是長(zhǎng)跑”。他硬是這樣挺了下來(lái)，最后他終于大獲成功，成為當(dāng)時(shí)男子羽毛球界的no1。
事后韓健接受采訪(fǎng)時(shí)深有感觸地說(shuō)：“你最害怕的東西往往就是你一定必須克服的挑戰(zhàn)，只有克服了你必須克服的挑戰(zhàn)，你才可能真正走向成功”。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，新年伊始博友的提醒十分及時(shí)，我必須從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，重視“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，不斷地在日常工作中克服“反正我動(dòng)手能力差”的畏難情緒，將自己的思路理論不斷付諸于實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中驗(yàn)證自己的思路理論——在“堅(jiān)持自我”的同時(shí)，不斷地“超越自我”，通過(guò)自己的努力獲取一系列令人信服的草根實(shí)戰(zhàn)案例，“成為本領(lǐng)域?qū)＜摇辈趴赡艹蔀楝F(xiàn)實(shí)。
而對(duì)于其他朋友來(lái)說(shuō)，你們也有著你們自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)——必須不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)總結(jié)與寫(xiě)作能力鍛煉，而我的反面例子也足以給你們信心——好的網(wǎng)站內(nèi)容并不是寫(xiě)出來(lái)的，不要一味地偽原創(chuàng)，只要用心專(zhuān)注，用最簡(jiǎn)單的文字將你們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，你們的寫(xiě)作能力與網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論水平就一定會(huì)大大提升。
“忠言逆耳利于行”，再一次謝謝那些向我提出中肯意見(jiàn)的朋友們。也希望我們都能直面并克服自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，走向自己心目當(dāng)中所希望的成功。
自我思考能力篇九
引言
伴隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生近年來(lái)呈現(xiàn)逐步上升的態(tài)勢(shì)，這就使得畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)變的十分嚴(yán)峻。，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到765萬(wàn)人，今年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生更是達(dá)到了創(chuàng)新高的795萬(wàn)人。就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，一部分大學(xué)生選擇了走自主創(chuàng)業(yè)之路。如何突破高職院校貧困生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇瓶頸，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)、拓展其創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力，是當(dāng)前高職院校需要研究和解決的課題。
一、高職院校扶持貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義
1.緩解就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)與一般綜合類(lèi)大學(xué)相比較，高職院校在人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性與針對(duì)性方面占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)，因此，高職教育實(shí)際就業(yè)率相對(duì)普通綜合類(lèi)院校略高一些，但是，高職院校畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)或是就業(yè)滿(mǎn)意度不高。特別是貧困生更希望通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.高校對(duì)貧困生資助改革的必然趨勢(shì)。變?cè)瓉?lái)由經(jīng)濟(jì)資助單一的“輸血”為現(xiàn)在的為貧困生提供創(chuàng)業(yè)扶持的“造血”，使高職院校貧困生資助工作視野變得更加開(kāi)闊、制度變得更加規(guī)范、形勢(shì)變得更加多樣、同時(shí)還能助力貧困生職業(yè)生涯發(fā)展，可謂一舉兩得。
二、高職貧困生創(chuàng)業(yè)瓶頸分析
高職院校貧困生由于社會(huì)、學(xué)校及自身原因，他們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)過(guò)程中往往會(huì)受到一些因素的影響，這成為他們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。
1.社會(huì)重視不夠。在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的社會(huì)大背景下，國(guó)家對(duì)于高校畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供了不少優(yōu)惠政策，以期通過(guò)學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，解決畢業(yè)生就業(yè)難的社會(huì)困境。但是，針對(duì)高職院校貧困學(xué)生這一弱勢(shì)群體還未出臺(tái)相關(guān)的較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)幫扶政策，有些院校根據(jù)自身實(shí)際情況可能會(huì)有個(gè)別針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)幫扶個(gè)案，但并未形成以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)連面的宏觀格局，不具有普適性。由此可以看出，從國(guó)家和社會(huì)層面，對(duì)高職貧困生在自主創(chuàng)業(yè)方面有針對(duì)性的.幫扶仍然需要出臺(tái)具體的、系統(tǒng)的優(yōu)惠政策。
2.學(xué)校幫扶體系不到位。高職院校對(duì)貧困生的幫扶大多停留在經(jīng)濟(jì)援助的單一模式，且在管理上存在著較大的隨意性，多數(shù)院校對(duì)貧困生身份沒(méi)有進(jìn)一步界定，對(duì)其自主創(chuàng)業(yè)也沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的幫扶管理政策，更沒(méi)有明確的責(zé)權(quán)制度。學(xué)校作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)者與指導(dǎo)者，需要切實(shí)為貧困生今后的出路設(shè)身處地的著想，授人以魚(yú)不如授人以漁，只有從學(xué)校進(jìn)一步完善國(guó)家資助體系，積極發(fā)展其他輔助的資助政策，讓優(yōu)惠制度真正成為貧困高職生創(chuàng)業(yè)的助推器。
三、貧困生(成功)創(chuàng)業(yè)扶持策略分析
1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。在高職院校，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程或是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，這類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)由學(xué)校協(xié)調(diào)組織，聘請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或是成功人士擔(dān)任，他們的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)都會(huì)為學(xué)生提供最真實(shí)的信息，他們現(xiàn)身說(shuō)法更能夠影響和感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立很好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并可以使學(xué)生少走不必要的彎路；在日常教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)增加貧困生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育與虛擬實(shí)踐體驗(yàn)，為其日后自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
2.借助校企合作，為貧困生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。高職院校因其職業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，一般均有一個(gè)或幾個(gè)合作企業(yè)與其開(kāi)展校企合作，合作企業(yè)為職業(yè)教育提供真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐崗位與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，從而提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)院校應(yīng)借助合作企業(yè)，優(yōu)先為有創(chuàng)業(yè)意愿且成績(jī)優(yōu)秀的貧困生根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提供一定的實(shí)習(xí)時(shí)間崗位，在企業(yè)專(zhuān)職人員的幫助下，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)所需實(shí)踐知識(shí)內(nèi)容。貧困生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行走崗或頂崗的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，企業(yè)則為其提供人力、物力及環(huán)境等方面服務(wù)，幫助其樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心與所需實(shí)踐知識(shí)。這些優(yōu)秀的貧困生可以在實(shí)踐中充分了解本行業(yè)運(yùn)作的特點(diǎn)及市場(chǎng)需求，進(jìn)而獲得豐富的創(chuàng)業(yè)前期信息，開(kāi)闊視野，降低本身在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的盲目性。
3.挖掘校內(nèi)資源與項(xiàng)目，增加貧困生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。高職貧困生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不僅僅是面臨缺乏資金的問(wèn)題，更主要的是難以尋找能夠促使其創(chuàng)業(yè)并取得成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校就是一個(gè)小型社會(huì)，學(xué)校有很多消費(fèi)個(gè)體組成了一個(gè)龐大的消費(fèi)市場(chǎng)。有消費(fèi)就有利潤(rùn)，有利潤(rùn)就存在成功創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是學(xué)校能否轉(zhuǎn)變思路，切實(shí)為扶持貧困生創(chuàng)業(yè)著想，并成立專(zhuān)門(mén)部門(mén)或機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的管理與審查制度，統(tǒng)籌校內(nèi)資源項(xiàng)目，為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供良好機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
自我思考能力篇十
沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草；即使沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我也要活出自己的色彩。
——題記
彩虹發(fā)之于陽(yáng)光，卻截然不同于陽(yáng)光。這是為什么？因?yàn)椴屎缁畛隽俗晕?。光還是那束光，卻不同于那束光。陽(yáng)光是普遍存在的，而彩虹卻是不常出現(xiàn)的。直接來(lái)說(shuō)，是折射，因?yàn)檎凵潢?yáng)光活出了自我。
也許是人們的心理在作怪，在父母的眼中，孩子是別家的好；在我們的眼中，還是別人優(yōu)秀。久而久之，一種類(lèi)似于自卑的心理產(chǎn)生了。于是，許多人學(xué)會(huì)了仰望，卻忽視了自己，失卻了個(gè)性，便是永遠(yuǎn)追逐別人，永遠(yuǎn)都成不了領(lǐng)跑者。其實(shí)，我們每個(gè)人都可以活出自我，做生活的主角！
榜樣在人們心中是追逐的對(duì)象，可為什么追逐別人的腳步卻不去探尋自己的道路呢？創(chuàng)新已成為現(xiàn)代生活的主角，其實(shí)這又何嘗不是活出自我呢？如果沒(méi)有創(chuàng)新，哪有今天的比爾蓋茨和他的微軟公司、window系統(tǒng)呢？如果沒(méi)有創(chuàng)新，哪來(lái)今天喬布斯炙手可熱的“蘋(píng)果三件套”呢？生活的進(jìn)步來(lái)源于創(chuàng)新，那么敢于創(chuàng)新的人是不是活出了自我呢？也許他們天資平平，也許他們?cè)谀承┓矫孢h(yuǎn)遠(yuǎn)不如他人，但是他們敢于獨(dú)辟蹊徑，敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路，于是今天他們是生活的主角，甚至是他人生活的主角。
創(chuàng)新使一部分人活出自我，因?yàn)樾纬傻膬?nèi)涵就是活出自我，而活出自我，就要發(fā)現(xiàn)自我，突破自我。
仰望天空不如腳踏實(shí)地，崇拜他人不如活出自我。許多有才有藝的人成為許多人生活的焦點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)如此，學(xué)校中許多同學(xué)多才多藝，讓不少同學(xué)羨慕不已，有些同學(xué)甚至認(rèn)為“我不如他”。其實(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)跳舞的同學(xué)唱歌不如你，會(huì)下棋的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)卻處于下風(fēng)……人總有可取之處，當(dāng)你找到了閃光點(diǎn)時(shí)，你就成為了生活的主角。不要相信命運(yùn)，可知道丑小鴨也會(huì)有變成白天鵝的時(shí)候，何況你還不是丑小鴨。每個(gè)人都有屬于自己的天空，相信你會(huì)刻畫(huà)出最美的彩虹。
鉆石是地球上最硬的物質(zhì)，而打磨鉆石需要什么？答案是鉆石。是的，人生也如此，人的一生其實(shí)就是自己對(duì)自己的打磨。當(dāng)你勇于發(fā)現(xiàn)自己，突破自己，自然就煥發(fā)不一樣的光芒。
小小的天有大大的夢(mèng)想，總有一天我會(huì)找到屬于我的天。
——后記
自我思考能力篇十一
關(guān)于意志力的幾點(diǎn)思考自我(高中生精選篇)
意志力是人格中的重要組成因素，對(duì)人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志力作保證。早在2400多年前的孟子，就說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能，”這段話(huà)，生動(dòng)地說(shuō)明了意志力的重要性。今天我國(guó)正處在歷史發(fā)展的重要時(shí)期。我國(guó)社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)需要這一代青少年具有火熱的感情、堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神，克服前進(jìn)道路上的一切困難。
中國(guó)女排17年后重溫冠軍夢(mèng)，這是中國(guó)青年堅(jiān)強(qiáng)意志的楷模。那么什么是意志呢?心理學(xué)認(rèn)為意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過(guò)程。
意志力是成功的保證
中國(guó)工農(nóng)紅軍的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征令世人為之贊嘆：爬雪山、過(guò)草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋?？墒且?，若沒(méi)有遵義會(huì)議，毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位就不能鞏固起來(lái)，王明的左傾投降主義不知要把紅軍推向哪里，正是有了毛澤東堅(jiān)定有力的指導(dǎo)，紅軍才能完成這前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。后來(lái)，在一系列的重大事件，如：西安事變、皖南事變、重慶談判乃至建國(guó)后的風(fēng)風(fēng)雨雨，毛澤東都鎮(zhèn)定自若，克服種種困難，化解了各種危機(jī)，為中華民族屹立于世界民族之林立下了汗馬功勞。
意志力是成才的基石
哥德巴赫猜想，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)皇冠上最耀眼的明珠”，為了摘取這顆明珠，著名數(shù)學(xué)家在“四人幫”橫行時(shí)，不顧嘲笑和誹謗，在沒(méi)有電燈的六平方米的斗室之內(nèi)進(jìn)行著艱苦的研究工作，他盡管重病纏身，卻仍然專(zhuān)心致志地向“哥德巴赫猜想”這個(gè)數(shù)論的城堡挺進(jìn)，終于獲得了重大成就。貝多芬，這位19世紀(jì)最偉大的音樂(lè)家，作為作曲家，他偏偏在最輝煌的時(shí)候雙耳失聰，但是他“扼住了命運(yùn)的咽喉”，憑借頑強(qiáng)的毅力，為我們留下了《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等不朽名篇。尤其是《命運(yùn)交響曲》，猶如自己人生的真實(shí)寫(xiě)照。
如果一個(gè)人缺乏意志力，那么，即使他生活的條件再好，天資稟賦再高，也只是一事無(wú)成，歷史上的江淹，就給了我們一個(gè)最真實(shí)的.例子。歷史總會(huì)出現(xiàn)驚人的相似之處，發(fā)現(xiàn)笑氣的戴維到了后半生也是碌碌無(wú)為。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷各種困難。面對(duì)困難，有的人唉聲嘆氣，畏縮不前;有的人精神振奮，意志堅(jiān)強(qiáng)。只有不畏困難，才能達(dá)到成功的彼岸。
正如前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)的那樣：“勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中，勇氣是在每天每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成。我們青年的箴言就是，勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是排除一切障礙”。
自我思考能力篇十二
“也許我也美麗，值得一個(gè)奇跡?！泵總€(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造生命之精彩，我認(rèn)為首先要活出自我。
活出自我不是一味標(biāo)新立異，更不是不敬畏規(guī)則的理由，而是對(duì)自己內(nèi)心的探索，從而找出自己內(nèi)心的想法，并按此想法去展示自我，展示生命的獨(dú)特，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
活出自我是一種堅(jiān)持自我原本模樣的體現(xiàn)。一個(gè)人只有堅(jiān)持自己自我原本的模樣，才能活得真實(shí)而獨(dú)特，才不會(huì)在茫茫人海中迷失自我，迷失內(nèi)心，迷失前行的方向。世界因每樣事物堅(jiān)持自己原本的模樣而變得精彩紛呈，有了活力。自然界的每一株草、每一棵樹(shù)、每一朵花因堅(jiān)持原本模樣，給了我們精彩而不單調(diào)的環(huán)境。更何況是人，每個(gè)人堅(jiān)持自我，這個(gè)社會(huì)就更富有創(chuàng)新活力，社會(huì)才能更好更快發(fā)展。
活出自我是一種聽(tīng)從內(nèi)心想法，不人云亦云的理智態(tài)度。一個(gè)人聽(tīng)從內(nèi)心想法，不羨慕他人，不盲從他人，這樣的人才是靈魂獨(dú)立完整的，他的靈魂不是他人靈魂的附庸，他才算一個(gè)真正精神獨(dú)立的人。這樣的人是區(qū)別于動(dòng)物的，他會(huì)有自己所愛(ài)的東西，會(huì)自己思考，會(huì)自主選擇自己的人生道路。“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”體現(xiàn)的就是這種理智的人生態(tài)度。
活出自我對(duì)于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，完善自我有重大意義。發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)并完善自我的人，往往能取得事業(yè)上的成功。一個(gè)人若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)并完善自我的能力，那么他就無(wú)法對(duì)自己的人生做出正確的規(guī)劃，更別提實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了。這樣的人好比無(wú)頭蒼蠅，毫無(wú)目標(biāo)。那么任何方向吹來(lái)的風(fēng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都不會(huì)是順風(fēng)。他的人生也將是毫無(wú)意義和價(jià)值的，只在一味地亂沖亂撞中浪費(fèi)自己的一生。
因此，我們要活出自我，展生命之精彩。學(xué)會(huì)堅(jiān)守自己原本的模樣，學(xué)會(huì)用理智的態(tài)度對(duì)待人生，并善于發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)，完善自我。這樣我們才能將人生之舵掌握在自己手中，才不會(huì)迷失前行的方向，才能夠乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，展生命之獨(dú)特，創(chuàng)人生之輝煌！
自我思考能力篇十三
大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子,對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨員教育是高校進(jìn)行黨建工作的重要內(nèi)容,對(duì)高校人才培養(yǎng)有特別重要的`意義.但是,如何發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,對(duì)高校黨建工作來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)輕松的課題.針對(duì)目前高校開(kāi)展的學(xué)生黨員教育活動(dòng),本文對(duì)部分學(xué)生黨員思想上存在的一些問(wèn)題以及學(xué)生黨員教育方式進(jìn)行了一些思考.
作者：張艷梅孫偉作者單位：張艷梅(延安大學(xué)政法學(xué)院)
孫偉(延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院)
刊名：法制與社會(huì)英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：“”(4)分類(lèi)號(hào)：g641關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員教育思想問(wèn)題途徑