心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作生活中根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟總結(jié)出來(lái)的一種文字材料，它可以反思我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先將所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分門別類，形成一個(gè)清晰的思維結(jié)構(gòu)。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們能夠更好地理解和感受到不同人的思考和觀點(diǎn)。
幼兒暖心得體會(huì)篇一
幼兒園是讓孩子們開(kāi)始接觸社會(huì)的重要階段，通過(guò)在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我逐漸成長(zhǎng)，變得更加自信和獨(dú)立。在這段時(shí)間里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，在這里我想分享一下我的故事和感悟。
首先，幼兒園很多活動(dòng)教會(huì)了我愛(ài)與關(guān)心。每天上學(xué)時(shí)，我見(jiàn)到了許多可愛(ài)的小朋友們，我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，分享快樂(lè)與成就。在這個(gè)大家庭中，老師們時(shí)刻鼓勵(lì)我們幫助他人，與他人分享，并且教會(huì)我們注意他人的需求。如每天的早操，我們互相幫助拉緊鞋帶、系好領(lǐng)帶，還會(huì)互相詢問(wèn)是否舒適和需要幫助。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到關(guān)心他人、照顧他人是非常重要的。
其次，在幼兒園，我學(xué)會(huì)了自理和自我表達(dá)。每周的家長(zhǎng)日活動(dòng)是我學(xué)會(huì)與他人交流和表達(dá)自己的好機(jī)會(huì)。每個(gè)星期，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校，我們向他們展示我們的作品，讓他們了解我們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活。這其中有繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等各種作品，通過(guò)這些展示，我們向家長(zhǎng)展示了自己的能力和進(jìn)步。我記得有一次，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的折紙作品，但是通過(guò)描述我做作品的過(guò)程和步驟，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的想法。這讓我體驗(yàn)到了自己能夠用自己的方式和別人交流的樂(lè)趣和成就感。
再次，參與幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)結(jié)。在班級(jí)的游戲時(shí)間里，我們組隊(duì)參加各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，需要大家互相協(xié)作才能取得好成績(jī)。例如，我們?cè)?jīng)組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，其中有很多有趣的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，如繞圈比賽和傳球比賽等。這些活動(dòng)鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的能力，并且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和信任感。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的想法，為團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)而努力。
最后，幼兒園的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦。在各種藝術(shù)課程中，我特別喜歡音樂(lè)和舞蹈，老師們發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并給我更多的機(jī)會(huì)發(fā)展這方面的才能。我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，并參加了一些舞蹈比賽。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情和潛力，并且學(xué)會(huì)了如何追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的才能和興趣，只有發(fā)掘并發(fā)展這些才能，我們才能更加快樂(lè)和成功地生活。
總而言之，我的幼兒園經(jīng)歷給了我許多寶貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了愛(ài)與關(guān)心他人、自理和自我表達(dá)、合作與團(tuán)結(jié)以及追求自己的夢(mèng)想。這些經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟?qū)?duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響。我將珍惜這段美好的時(shí)光，并把這些心得體會(huì)一直帶在我心中。
幼兒暖心得體會(huì)篇二
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)_的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)_活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)_特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)_使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)_和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)_者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)_的'方便。我將充分利用這次學(xué)_機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)_、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)_的效率，拓展了自主學(xué)_的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)_的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
幼兒暖心得體會(huì)篇三
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人，來(lái)自厚重基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，人，又是靠什么來(lái)支撐起漫長(zhǎng)的人生呢?那就是—誠(chéng)信。
所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)，守信用。誠(chéng)信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，中國(guó)人就以守信義，講信用而聞名于世?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國(guó)人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好人格而努力。
然而，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個(gè)個(gè)令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國(guó)家蒙受重大損失;還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績(jī)工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對(duì)社會(huì)的信任，讓人們覺(jué)得社會(huì)上充滿罪惡，生活在社會(huì)上危機(jī)重重。
和諧性，有了這種資源，一個(gè)人可以廣結(jié)善友，一個(gè)企業(yè)可以財(cái)源滾滾，一個(gè)社會(huì)可以溫暖美好，失去了這種資源，一個(gè)人會(huì)眾叛親離，一個(gè)企業(yè)會(huì)舉步維艱，一個(gè)社會(huì)會(huì)動(dòng)亂不安。誠(chéng)信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛(ài);誠(chéng)信做事，必能韌如江流，萬(wàn)事如意，取得的是功成名就。
縱觀歷史足跡，失信者無(wú)不付出承重的代價(jià)。周幽王烽火戲諸侯，終致國(guó)破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國(guó)，淪為階下囚。我國(guó)98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來(lái)承重?fù)p失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號(hào)企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對(duì)象，我國(guó)聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛(ài)。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，都要講誠(chéng)信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國(guó)家尤其是亞洲國(guó)家的反對(duì)?這樣一個(gè)篡改歷史教科書(shū)歪曲歷史，不承認(rèn)自己侵略歷史的無(wú)信無(wú)義之國(guó)，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任?這樣一個(gè)不守信義的國(guó)家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國(guó)際地位休想得到提高。
我們的國(guó)家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”，多年以來(lái)，我們一直恪守這個(gè)原則，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù)，創(chuàng)造了安定的國(guó)際環(huán)境，而且吸引了一大批國(guó)際企業(yè)來(lái)華投資，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了自己的國(guó)際地位。
人無(wú)信不立，商無(wú)信不通，國(guó)無(wú)信不穩(wěn)。誠(chéng)信不是一個(gè)人的事，要靠我們大家共同來(lái)身體力行，從生活中每一件事情做起。誠(chéng)信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份丑惡，多一份美好，多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份低劣，多一份和諧;多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份黑暗，多一份陽(yáng)光。
幼兒暖心得體會(huì)篇四
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒(méi)有讓孩子覺(jué)得陌生，反而覺(jué)得很自豪：
我有兩個(gè)幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長(zhǎng)頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長(zhǎng)們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長(zhǎng)心得，讓我們的孩子在快樂(lè)與挫折衷漸漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之一：
媽媽給澎澎講故事澎澎給媽媽講故事。
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，天天晚上睡覺(jué)前必須要聽(tīng)故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來(lái)：
點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說(shuō)可以睡覺(jué)了，澎澎不愿睡覺(jué)：
媽媽，我講給你聽(tīng)吧!這以后，每次都是澎澎拿著書(shū)先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評(píng)價(jià)，儼然一個(gè)小老師。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書(shū)就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個(gè)大概。
通過(guò)給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語(yǔ)言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長(zhǎng)之二：被動(dòng)上學(xué)主動(dòng)上學(xué)。
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對(duì)澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡(jiǎn)直判若兩人。上學(xué)到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說(shuō)：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的?是的!那要不要愛(ài)惜?要!一名好漢是否是只有一件兵器?是的!你想一想，做的對(duì)不對(duì)?在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛(ài)惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長(zhǎng)這面鏡子常常事半功倍。
成長(zhǎng)之四：畏畏縮縮英勇自信。
澎澎原來(lái)比較膽小，很纏人，不愛(ài)說(shuō)話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購(gòu)物時(shí)，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說(shuō)：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢?那我自己往買!不一會(huì)兒，澎澎還真買回來(lái)了。以后，每次購(gòu)物，澎澎需要的東西，自己選購(gòu)，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問(wèn);節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn)，對(duì)孩子的特長(zhǎng)多鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后，澎澎變得愛(ài)說(shuō)話、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過(guò)來(lái)扶著：
媽媽，你怎樣了?外出游玩時(shí)，八百多級(jí)門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時(shí)為自己鼓勁：
勇、大聲地說(shuō)我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)進(jìn)：
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附送：
師德師風(fēng)心得體會(huì)幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會(huì)師德。
說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：
從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒暖心得體會(huì)篇五
最近我讀了一本名為《幼兒》的書(shū)籍，它是法國(guó)人類學(xué)家勒沙耶爾的代表作之一。這本書(shū)以描繪和研究幼兒生活的各個(gè)方面為主題，從而讓我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的理解。本文將分享一些我在閱讀過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：幼兒的天真和好奇。
《幼兒》這本書(shū)深入研究了幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，揭示了他們獨(dú)特的思維方式和行為模式。勒沙耶爾指出，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、好奇探索的階段。他們通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)世界充滿了求知欲。這讓我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲望對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：親子關(guān)系的重要性。
在《幼兒》這本書(shū)中，作者還著重強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系對(duì)幼兒的影響。他指出，幼兒早期的親子互動(dòng)和關(guān)注對(duì)于他們的身心健康和發(fā)展具有重大意義。通過(guò)與父母和其他關(guān)愛(ài)他們的成年人建立緊密的情感聯(lián)系，幼兒能夠感受到安全和信任，這對(duì)他們的自尊心和自我認(rèn)同的形成至關(guān)重要。閱讀這部書(shū)之后，我更加明白了積極的親子關(guān)系的重要性，同時(shí)也更加珍視與我的孩子們之間的時(shí)刻。
第四段：幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
在幼兒時(shí)期，人的大腦發(fā)育迅猛，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響?！队變骸愤@本書(shū)詳細(xì)描述了幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其中包括運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言發(fā)展、情緒控制和社交技巧等方面。勒沙耶爾通過(guò)豐富的案例和觀察數(shù)據(jù)，解釋了每個(gè)發(fā)展階段的特征和重要性。這些信息讓我更加深入地了解了我的孩子們所處的發(fā)展階段，進(jìn)而可以更好地引導(dǎo)和支持他們。
第五段：對(duì)家庭教育的啟發(fā)。
通過(guò)閱讀《幼兒》，我不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的了解，還對(duì)家庭教育產(chǎn)生了一些啟發(fā)。書(shū)中提到了一種相對(duì)自由的教育方式，即提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和資源，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種教育理念讓我意識(shí)到，給予孩子足夠的自由度和尊重其個(gè)性發(fā)展的權(quán)利是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子過(guò)度干預(yù)，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《幼兒》，我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的理解。書(shū)中描述了幼兒的天真好奇、親子關(guān)系的重要性、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期以及家庭教育的啟示。這本書(shū)給予了我很多有價(jià)值的思考和啟發(fā)，讓我更加重視和珍惜與孩子們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程。
幼兒暖心得體會(huì)篇六
父母是孩子的初任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從很初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。
幼兒暖心得體會(huì)篇七
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒(méi)有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措。可能是我的指導(dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開(kāi)口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)!”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒(méi)有聽(tīng)懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫(huà)的!”這些可愛(ài)的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書(shū)給他們講。剛開(kāi)始他們都很認(rèn)真地聽(tīng)著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺(jué)他們的眼神清澈得沒(méi)有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒暖心得體會(huì)篇八
逛書(shū)店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?！愤@本書(shū)，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái)：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見(jiàn)不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹(shù)枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書(shū)中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見(jiàn)孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)?，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡(jiǎn)單又隨機(jī)，那何樂(lè)而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼?shū)后，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子，他們很少說(shuō)“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ)，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛(ài)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲?，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說(shuō)再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開(kāi)始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語(yǔ)引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來(lái)放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說(shuō)再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑，我們沒(méi)有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚(yú)，用悄悄話告訴小魚(yú)什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!
戶外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開(kāi)，他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開(kāi)，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見(jiàn)他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說(shuō)“不”，在說(shuō)“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng)，也不過(guò)就多幾分鐘，帶孩子們出來(lái)就是玩的，就是找快樂(lè)，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。
這本書(shū)，真的讓我收獲很多。很多我感覺(jué)都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽(tīng)，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。
幼兒暖心得體會(huì)篇九
打幼兒，在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)是一件不能容忍的事情。然而，或許有些人在情緒失控的時(shí)候，還是會(huì)狠狠地打一頓孩子，獲得短時(shí)間的寬心，但是卻忽略了自己和幼兒的長(zhǎng)期影響。獲得短暫的安慰，卻讓幼兒的心靈留下了創(chuàng)傷。本文將從不同的角度探討打幼兒的問(wèn)題，從而讓更多的人意識(shí)到這一問(wèn)題的殘酷和現(xiàn)實(shí)性。
首先，什么是打幼兒？打幼兒指的是對(duì)于一名三歲到六歲左右的孩子，過(guò)度或者不合理的體罰行為。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，自己的行為和想法和大人大不相同，經(jīng)常需要引導(dǎo)和糾正，但是打孩子絕不是解決問(wèn)題的最妥善的方法。相反，打孩子不僅會(huì)讓孩子留下心理創(chuàng)傷，而且會(huì)影響孩子個(gè)人的身心發(fā)展，如智力發(fā)展等。與此同時(shí)，由于打孩子的行為是種暴力行為，會(huì)對(duì)孩子的安全和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)帶來(lái)不好的影響。
其次，我們了解到出打孩子的人往往是缺乏教育常識(shí)的父母或者家長(zhǎng)。有時(shí)候，這些家長(zhǎng)如果能夠?qū)W習(xí)一些基本的心理學(xué)知識(shí)、兒童教育理論和科學(xué)的照顧方式，可能就不會(huì)因?yàn)樵诤⒆拥男袨槌砷L(zhǎng)過(guò)程中過(guò)于急躁，導(dǎo)致對(duì)孩子暴力肆虐行為。因此，為了避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，我們建議父母要積極學(xué)習(xí)有關(guān)兒童心理、心理衛(wèi)生、家庭關(guān)系和家庭教育等方面的知識(shí)，同時(shí)認(rèn)真處理自己與子女的關(guān)系，關(guān)心子女的情感和健康。
第三，考慮寶寶的注意力。家長(zhǎng)經(jīng)常期望孩子完全服從他們的安排和指令，但是孩子的認(rèn)知發(fā)展需要有相應(yīng)的規(guī)律和節(jié)奏。寶寶的心理發(fā)展對(duì)輸入同樣敏感。注意力隨年齡的增長(zhǎng)逐漸增加，順便增加了認(rèn)知負(fù)重，因此要小心地刺激寶寶的過(guò)載。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，家長(zhǎng)想要改變孩子的行為的角度和寶寶自身注意力的不匹配有助于培養(yǎng)幼兒心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致兒童行為學(xué)習(xí)難度的增加。
第四，需要注意的是，我們?cè)谔幚砗⒆拥膯?wèn)題時(shí)，不僅要把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的行為方面，更重要的是要關(guān)注孩子內(nèi)心的感受和情感。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不應(yīng)只是著眼于錯(cuò)誤本身的嚴(yán)重性，也要關(guān)心孩子內(nèi)心的感受，并與孩子進(jìn)行充分的交流。在創(chuàng)傷的情況下，孩子的心里難免會(huì)有一定的抵觸，很少愿意與大人交流，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間和耐心去溝通，協(xié)助孩子排解內(nèi)心的抵觸情緒，和孩子慢慢建立起信任的關(guān)系。通過(guò)對(duì)孩子的引導(dǎo)和關(guān)心，可以更好地幫助孩子走出陰影之中。
最后，讓我們遠(yuǎn)離打孩子這一嚴(yán)重的問(wèn)題，讓我們盡可能地去理解和關(guān)心孩子們的內(nèi)心感受。在孩子犯了錯(cuò)誤之后，不要抱著攻擊它的態(tài)度，而要逐步反思和溝通。通過(guò)短時(shí)間的掌聲和懲罰，只會(huì)讓孩子更加沮喪和不信任大人。我們需要站在孩子的角度，創(chuàng)設(shè)積極的親子環(huán)境，與孩子始終保持坦誠(chéng)的心態(tài)和溝通信任，協(xié)助孩子建立身心健康的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅能建立積極的行為模式，而且能夠塑造良好的品德和情感成長(zhǎng)。
幼兒暖心得體會(huì)篇十
打幼兒是一種禮儀教育方式，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直被認(rèn)可和推崇。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種方式逐漸被質(zhì)疑和批評(píng)。經(jīng)過(guò)我自己的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為打幼兒可以是一種有效的教育方式，但必須注意方法和目的。下面我將分享我的一些體會(huì)和思考。
第一段：打幼兒可以起到一定的教育作用。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，打幼兒被認(rèn)為是一種糾正錯(cuò)誤、教育智慧的方式。例如，有句古話叫做“打得是孝子，不打是頑童”，意味著適當(dāng)?shù)膽土P可以幫助孩子明確自己的錯(cuò)誤，更好地成長(zhǎng)。打幼兒可以強(qiáng)化孩子對(duì)于家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的尊重，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，在一些特定的情境下，打幼兒也可以防止孩子做出危險(xiǎn)或者傷害自己的行為。
第二段：打幼兒需要注意方法和強(qiáng)調(diào)安全。
然而，打幼兒也是有風(fēng)險(xiǎn)的，錯(cuò)誤的方法和手段容易導(dǎo)致傷害甚至危及孩子的生命。因此，在執(zhí)行打孩子之前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意方法和強(qiáng)調(diào)安全。例如，不應(yīng)該用拳頭、木棍等物品猛烈地打擊孩子身體的某一部位，而可以選擇輕輕地打打孩子的手掌、屁股等容易引起注意的部位。同時(shí)，打孩子時(shí)也要謹(jǐn)慎，避免孩子意外受傷。特別是對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，打得過(guò)度、猛烈的方式可能會(huì)給孩子帶來(lái)心理和身體上的創(chuàng)傷。
第三段：打孩子要有目的性和積極性。
與其他教育方式一樣，打幼兒的目的應(yīng)該是為了讓孩子得到教育和成長(zhǎng)，而不是出于個(gè)人情緒或者生氣而進(jìn)行。因此，打孩子應(yīng)該有明確的目的和原則。例如，要讓孩子知道自己做了什么不好的事情，并明確這種行為有哪些危害。同時(shí)，在打孩子之后，應(yīng)該與孩子進(jìn)行深入的交流和溝通，讓孩子理解并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
第四段：打孩子應(yīng)該與其他教育方式結(jié)合使用。
雖然打幼兒可以起到一定的教育作用，但它也是有局限性的。打孩子不能成為唯一的教育方式。廢物利用千方百計(jì)銀保溫小銀栓紅棗，家長(zhǎng)應(yīng)該用其他教育方式，如口頭講解、示范教育等與打幼兒相結(jié)合，以達(dá)到最大的教育效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，打幼兒不是一種毫無(wú)用處的教育方式，但它也不能被濫用或者過(guò)度使用。在執(zhí)行時(shí)，需要妥善考慮安全和方法，注意目的和積極性，同時(shí)也要與其他教育方式結(jié)合使用。只有在這些方面做到充分考慮，才能讓打孩子這種方式最大限度地發(fā)揮其教育作用。
幼兒暖心得體會(huì)篇十一
在過(guò)去的一個(gè)月中，我有幸參與了一所幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)。這是一次我與幼兒共度時(shí)光的難忘經(jīng)歷。在與孩子們相處的過(guò)程中，我收獲了許多珍貴的回憶和寶貴的體驗(yàn)。
第二段：幼兒的天真可愛(ài)。
孩子們的單純和純真的眼神深深地觸動(dòng)了我。他們對(duì)世界充滿好奇，一切新鮮事物都可以成為他們的興趣點(diǎn)。每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)幼兒園時(shí)，孩子們已經(jīng)等在那里，滿懷期待地迎接新的一天。他們和我分享著他們一天的所見(jiàn)所聞，用他們純真的語(yǔ)言描述他們的所思所感。他們的天真可愛(ài)時(shí)刻溫暖著我的心，也提醒著我珍惜生活中的點(diǎn)滴美好。
第三段：幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里，孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓我印象深刻。他們學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)等基本的學(xué)習(xí)技能。他們通過(guò)親身實(shí)踐，探索世界和塑造自我。在和他們的游戲互動(dòng)中，我目睹了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們不再害羞、退縮，而是勇敢地表達(dá)自己，與他人分享自己的想法。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻地感受到教育的力量和影響，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的志愿。
第四段：幼兒的友誼與合作。
孩子們?cè)谟變簣@中建立了深厚的友誼。無(wú)論是在游戲中還是在學(xué)習(xí)中，他們總是互相幫助、互相鼓勵(lì)。我曾經(jīng)看到他們一起分享玩具，搭配積木，共同解決問(wèn)題。從他們身上，我深深地體會(huì)到合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。友誼使他們更加開(kāi)心和強(qiáng)大，也讓我意識(shí)到人與人之間的相互依賴和相互支持的重要性。
第五段：我對(duì)幼兒教育的思考。
通過(guò)這一個(gè)月的體驗(yàn)，我對(duì)幼兒教育有了更深刻的思考。幼兒期是一個(gè)非常關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，培養(yǎng)他們的能力和自信心。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性和個(gè)人差異，給予他們適度的自由，讓他們發(fā)展出自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過(guò)教育，我們能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們變得更加聰明、自信和有責(zé)任感。
總結(jié)：
通過(guò)這一個(gè)月的體驗(yàn)，我意識(shí)到幼兒期是一個(gè)非常寶貴的成長(zhǎng)時(shí)期。孩子們的天真可愛(ài)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、友誼與合作都給我留下了深刻的印象。在我參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我深刻地感受到了教育的意義和重要性。我將繼續(xù)追求我的教育夢(mèng)想，為幼兒的成長(zhǎng)付出我的努力。
幼兒暖心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生，我非常幸運(yùn)地獲得了一份優(yōu)秀的幼兒師工作。在這段時(shí)間里，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，也深刻地認(rèn)識(shí)到在幼兒師的職業(yè)中心得的重要性。在本文中，我將分享我在幼兒師工作期間所獲得的心得和體會(huì)。
第一段，首先，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒師這個(gè)崗位的重要性。幼兒師是孩子們成長(zhǎng)中重要的陪伴者，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們健康、快樂(lè)、獨(dú)立、自信和有愛(ài)心的任務(wù)。因此，幼兒師的責(zé)任非常重大。我們需要仔細(xì)選擇每一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每一條教育綱要，每一個(gè)課程目標(biāo)，以確保孩子們可以在這個(gè)舒適、溫馨、富有創(chuàng)意和有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段，其次，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了著重照顧每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己的需求和個(gè)性。因此，我們需要傾聽(tīng)，觀察和尊重他們的需求和個(gè)性，并根據(jù)他們的需求和個(gè)性調(diào)整我們的教學(xué)方式。我們需要給每個(gè)孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，以提高他們的自信心。同時(shí)，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題，并尋找合適的解決方法。
第三段，此外，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要性。家長(zhǎng)是孩子們生命中最重要的人，他們的支持和合作對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒師，我們需要和家長(zhǎng)建立積極的溝通與合作關(guān)系。我們需要和家長(zhǎng)分享孩子們?cè)趯W(xué)校的進(jìn)步和日?；顒?dòng)，以及在需要時(shí)給家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子們成長(zhǎng)的建議和反饋。
第四段，另外，我也認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。幼兒師需要不斷積累新知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。我們需要不斷學(xué)習(xí)最新的教育法規(guī)和技能，以使我們的教學(xué)更加全面和有效。同時(shí)，我們也需要不斷反思自身的工作，并做出調(diào)整和改進(jìn)。我們應(yīng)該在不斷學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自己，并成為更好的幼兒師。
第五段，最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒師的工作需要耐心和持久性。育兒不是瞬間的工作，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而結(jié)果也不一定馬上顯現(xiàn)。因此，幼兒師需要耐心等待，持續(xù)地努力。我們需要給每個(gè)孩子足夠的時(shí)間去發(fā)掘他們的潛能，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候成長(zhǎng)。
在我的工作經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多重要的事情，這些事情將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。幼兒師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份奉獻(xiàn)。理解這一點(diǎn)讓我更加珍視自己的職業(yè)，并且希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒師，把最好的希望帶給每個(gè)孩子。
幼兒暖心得體會(huì)篇十三
第一段：初入幼兒園，我感到非常新奇和興奮。從小在家里呆著，這是我第一次離開(kāi)爸爸媽媽獨(dú)自去一個(gè)新的地方。開(kāi)始的幾天，我感到有點(diǎn)害羞，不敢和其他小朋友玩耍。但是，老師們很熱情地引導(dǎo)我們適應(yīng)新環(huán)境，他們用親切的笑容和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我。慢慢地，我和其他小朋友成為了好朋友，我們一起玩耍和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得非?？鞓?lè)。
第二段：在幼兒園里，老師們常常組織一些有趣的活動(dòng)。我最喜歡的活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)。我喜歡用五彩斑斕的顏色在紙上畫(huà)出自己喜歡的東西，比如花草、小動(dòng)物等等。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我能夠表達(dá)自己的情感和想象力，也鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力。在老師的指導(dǎo)下，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何握筆和運(yùn)用不同的畫(huà)筆技巧，我覺(jué)得自己在畫(huà)畫(huà)方面有了很大的進(jìn)步。
第三段：在幼兒園里，我還學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和技能。每天上午，我們都會(huì)去聽(tīng)老師給我們講故事。我最喜歡的故事是《三只小豬》。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了勤勞和毅力的重要性。我知道只有通過(guò)努力工作，才能取得成功。在課堂上，老師們還教我們認(rèn)字、寫(xiě)字和一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。我覺(jué)得這些知識(shí)很有趣，我會(huì)通過(guò)課后的練習(xí)鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
第四段：在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多重要的生活技能。每天中午，我都會(huì)和同學(xué)們一起吃午飯。老師們教會(huì)我們?nèi)绾握_使用餐具，如何講究衛(wèi)生。我學(xué)會(huì)了筷子的用法和普通話和其他小朋友友好地交流。我也知道了吃飯要坐著、不講話、不亂跑。通過(guò)這些經(jīng)歷，我懂得了待人友善、尊重他人和禮貌待人的重要性。
第五段：在幼兒園里，我收獲了很多美好的回憶。我記得我們一起組織的迎接兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)，我和同學(xué)們穿上了漂亮的衣服，一起唱歌、跳舞。我記得我們一起慶祝過(guò)生日的歡樂(lè)時(shí)光，我們吃蛋糕，唱生日歌，我感到非常幸福。這些美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的心中，它們讓我覺(jué)得幼兒園是一個(gè)充滿了快樂(lè)和溫暖的地方。
總結(jié)：通過(guò)在幼兒園的生活，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了與他人友好相處，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)了勤勞和毅力。我也學(xué)會(huì)了一些生活技能，比如正確使用餐具，講究衛(wèi)生。幼兒園給了我一個(gè)快樂(lè)和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，我感激我在這里度過(guò)的每一天。我相信，我將會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力，追求更高的成就。
幼兒暖心得體會(huì)篇十四
我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書(shū)的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂(lè)教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開(kāi)在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫(huà)，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的!
幼兒暖心得體會(huì)篇十五
幼兒階段是人生中思想、行為建立的基石，也是人格品質(zhì)和心理健康形成的關(guān)鍵期。因此，好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)早在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)。作為一名幼兒老師，閱讀經(jīng)驗(yàn)尤為重要，不僅要能夠讀懂和背誦經(jīng)典故事，還要善于從書(shū)中悟出哲理，引導(dǎo)孩子塑造正確的價(jià)值觀。本文就筆者在幼兒教育中所發(fā)現(xiàn)的讀幼兒書(shū)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和探討。
【第一段：選擇經(jīng)典作品】。
選擇經(jīng)典的幼兒讀物比“善意的編造”的故事更具有生命力和啟發(fā)性。例如《小熊和小虎》、《野餐》、《賣火柴的小女孩》等，這些經(jīng)典作品都會(huì)喚起孩子內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓他們從中獲得一定的道德啟示和生活體驗(yàn)。
【第二段：注重繪本的畫(huà)面組織】。
幼兒是一群觀察敏銳的聽(tīng)眾，因此，對(duì)于幼兒讀物的繪本畫(huà)面組織也具有極大的影響。動(dòng)人的圖像能夠讓孩子更好地消化故事內(nèi)容，讓他們享受到視覺(jué)的愉悅和心靈的美好。例如，孩子在觀看《小熊釣魚(yú)》時(shí)，通過(guò)這幅圖像形式，看到了小熊和小兔的友誼，更加深刻了解了友誼的重要性。
【第三段：音律的運(yùn)用】。
音樂(lè)是幼兒生活中不可缺少的組成部分，它能夠增加幼兒對(duì)世界的感知和理解。因此，在幼兒讀物中，音節(jié)的運(yùn)用也非常重要，如：風(fēng)兒吹過(guò)、小蝸牛爬、小甲蟲(chóng)嘀嗒等等，這些音節(jié)運(yùn)用于幼兒讀物之中，可增加孩子對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)，并為他們打下音樂(lè)啟蒙基礎(chǔ)。
【第四段：變聲和語(yǔ)感的運(yùn)用】。
幼兒接受語(yǔ)言的方式與成人大不相同，因此，幼兒讀物中的語(yǔ)言應(yīng)該是輕松、通俗易懂、簡(jiǎn)單至極的。智慧的老師們會(huì)用變聲和語(yǔ)感等手法來(lái)吸引孩子的注意力。例如，在講《小毛蟲(chóng)的出生》時(shí)會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)小毛蟲(chóng)的形象，營(yíng)造出一種奇幻的氣氛，吸引孩子的注意力和情感共鳴。
【第五段：小結(jié)】。
閱讀是一個(gè)熱愛(ài)生命、探索生命、體驗(yàn)生命的過(guò)程，閱讀是知識(shí)的源泉、智慧的結(jié)晶，特別是在幼兒階段應(yīng)該注重對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，意識(shí)到幼兒階段是人生中價(jià)值觀形成千載難逢的時(shí)期，將閱讀這個(gè)過(guò)程和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)充分融入幼兒教育過(guò)程中，助力孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，也是我們作為幼兒教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
幼兒暖心得體會(huì)篇十六
今天把孩子的幼兒園定下來(lái)了，上午簽了協(xié)議，明年九月份入園，算是完成了意見(jiàn)大事吧，所以把自己的一些心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，供大家參考。
我想每個(gè)家長(zhǎng)都想為孩子選擇合適滿意的幼兒園，這樣孩子可以快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以放心工作，所以在擇園之前有幾個(gè)原則需要考慮。
1.共識(shí)。
也就是孩子的父母或者長(zhǎng)輩，要對(duì)選擇什么樣的幼兒園達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)的本意肯定都是好的，但是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不同，所以容易產(chǎn)生分歧，開(kāi)始一定要形成共識(shí)，否則會(huì)互相爭(zhēng)吵。
2.時(shí)間。
俗話說(shuō)“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”，擇園也一定要趁早，不要覺(jué)得時(shí)間還早，周邊幼兒園多，就不著急。我們提前一年去申請(qǐng)都已經(jīng)沒(méi)有名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動(dòng)下，好的幼兒園、學(xué)校的名額都很珍貴，所以要想去稍微好一些的幼兒園，一定要提前一年半到兩年聯(lián)系。
3.距離。
家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠(yuǎn)會(huì)影響孩子的休息、家長(zhǎng)的工作，對(duì)于老人的接送也是一個(gè)考驗(yàn)，所以距離一定要適中，可以在一定范圍內(nèi)選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園附近住下來(lái)，后者的犧牲較大。
4.安全。
近些年發(fā)生了許多襲擊幼兒園的惡劣事件，所以安全問(wèn)題不得不考慮進(jìn)來(lái)，畢竟我們可愛(ài)、漂亮、辛辛苦苦撫養(yǎng)的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設(shè)在小區(qū)里面，離路邊遠(yuǎn)一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠(yuǎn)還可以避免孩子吸進(jìn)更多的汽車尾氣。
5.學(xué)與玩。
讓孩子進(jìn)幼兒園，是讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)還是讓孩子每天高高興興的玩，這個(gè)也很重要。我的感覺(jué)是孩子在幼兒園里面能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣、培養(yǎng)一些興趣、吃的好一些、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對(duì)孩子的都有學(xué)習(xí)指標(biāo)的，其中一項(xiàng)是孩子從幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，可以認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)，我覺(jué)得這個(gè)真的沒(méi)有必要。孩子的童年時(shí)光就那么幾年，所以快樂(lè)才應(yīng)該是他們的主旋律。
考察分兩個(gè)方面，前期的咨詢，后期的考察。
1.口碑。
“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”所以口碑對(duì)一個(gè)幼兒園很重要，我們可以通過(guò)鄰居、朋友處得到他們對(duì)周邊幼兒園的評(píng)價(jià)，此外還可以通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒園有個(gè)初步了解。不能光聽(tīng)幼兒園的宣傳，有個(gè)廣告怎么怎么說(shuō)來(lái)著，”別看廣告，看療效“。
2.硬件。
每個(gè)幼兒園因?yàn)閷?shí)力不一樣，所以硬件條件也千差萬(wàn)別。硬件設(shè)施里面的吃喝拉撒的設(shè)備都要考察一下，而且教室是否寬敞、明亮也很重要，孩子是祖國(guó)的花朵，是早晨初升的太陽(yáng)，當(dāng)然也要多和太陽(yáng)光接觸，有利于孩子的成長(zhǎng)。另外就是是否有一個(gè)大的操場(chǎng)，供孩子們運(yùn)動(dòng)。
3.軟件。
軟件也就是師資，我覺(jué)得辦幼兒園是一個(gè)良心活，要對(duì)孩子們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以老師的品德更為重要，這個(gè)要通過(guò)和老師及工作人員的交流來(lái)體會(huì)。
孩子入園后要保持和老師的溝通，同事注意觀察孩子的情況。
1.交流。
孩子入園后要多和孩子就幼兒園的事情進(jìn)行交流，一個(gè)是了解孩子的動(dòng)態(tài)情況，二是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，分享每天的點(diǎn)滴。
2.溝通。
多和老師溝通，了解孩子的情況，在不好的方面配合老師進(jìn)行改正，好的方面多多鼓勵(lì)。
3.賺錢。
這個(gè)更實(shí)際一些，為了讓孩子過(guò)上快樂(lè)的生活，好的學(xué)習(xí)條件，錢是必不可少的，那就得靠我們的努力啦！
幼兒暖心得體會(huì)篇十七
幼兒園時(shí)期是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的黃金時(shí)期，這個(gè)階段孩子的創(chuàng)造力和興趣激發(fā)，好好利用這段時(shí)間，培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力，對(duì)孩子日后的美術(shù)發(fā)展大有裨益。
第二段：畫(huà)畫(huà)提高孩子的想象力。
幼兒園時(shí)期的孩子還未學(xué)會(huì)一些學(xué)科知識(shí)，但他們已有了自己的想象力。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，孩子可以將自己的想象力帶到紙上，繪畫(huà)過(guò)程中，孩子往往會(huì)不斷地思考和嘗試，也因此實(shí)現(xiàn)了想象和表現(xiàn)之間的橋梁。
第三段：畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子個(gè)性、情感的塑造有積極作用。
繪畫(huà)不僅僅是技能訓(xùn)練，還是情感表達(dá)的好方法。孩子的心情不好了，可以把它用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)；孩子有自己的追求和理想，可以在畫(huà)中找到自己，創(chuàng)造屬于自己的世界。適應(yīng)孩子的個(gè)性特征，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，讓孩子體會(huì)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，使其個(gè)性得到更好的塑造。
第四段：畫(huà)畫(huà)能提高孩子的專注力和自信心。
畫(huà)畫(huà)是一件需要不斷反復(fù)地修整、梳理、塑造的體力活動(dòng)。只有在知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生美感，這就需要孩子付出很大的努力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要一份長(zhǎng)期的耐心和持續(xù)的專注力。孩子會(huì)不斷的加深對(duì)繪畫(huà)的理解，不斷地完善自己的畫(huà)作品。當(dāng)畫(huà)作品完成以后，孩子會(huì)因此而產(chǎn)生自信心，從而使其各方面素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，繪畫(huà)是讓孩子自由創(chuàng)作的重要方法，它可以呈現(xiàn)孩子的天賦、興趣和才能。在幼兒教育體系中，藝術(shù)教育在其中是不可缺少的，優(yōu)秀的繪畫(huà)教育不僅可以讓孩子發(fā)展自己的藝術(shù)天賦，而且也有助于培養(yǎng)他們對(duì)美的認(rèn)知和欣賞能力。擁有好的繪畫(huà)和藝術(shù)啟蒙成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
幼兒暖心得體會(huì)篇十八
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽(tīng)施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi)，綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)。現(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語(yǔ)匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒暖心得體會(huì)篇十九
幼兒教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，要在幼兒的成長(zhǎng)中激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和能力。然而，這項(xiàng)任務(wù)并非易事，需要我們教育者不斷探索和努力。在我的幼兒教學(xué)中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)是十分重要的。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的興趣和喜好，作為教育者，我們需要傾聽(tīng)他們的聲音，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注他們的興趣點(diǎn)。例如，有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，于是我通過(guò)組織繪畫(huà)班和手工制作活動(dòng)來(lái)滿足他的需求，并在學(xué)習(xí)內(nèi)容中融入他感興趣的元素。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這位幼兒在藝術(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是，他的自信心也得到了提高。
其次，我發(fā)現(xiàn)，與幼兒進(jìn)行情感交流是培養(yǎng)他們能力的關(guān)鍵。情感交流不僅僅是傳遞知識(shí)，更是建立起師生之間的親密關(guān)系，讓幼兒感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注。通過(guò)情感交流，幼兒能夠更好地理解和接受我們的教育，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)自己的感受和需求。在我的教學(xué)中，我盡量給予每個(gè)幼兒足夠的關(guān)注和愛(ài)，用耐心和溫暖的語(yǔ)言和他們交流，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的情緒狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
第三，我發(fā)現(xiàn)在幼兒教育中，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在我的教學(xué)中，我注重創(chuàng)造一個(gè)溫馨、互動(dòng)和充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍。我靈活運(yùn)用游戲和小組合作等方式，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诜e極的環(huán)境中充分展示自己的潛能。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了極大的提高。
第四，幼兒教育需要注重個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和成長(zhǎng)節(jié)奏，我們需要尊重和關(guān)注他們的差異。在我的教學(xué)中，我注重了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。例如，我嘗試用多樣化的教學(xué)方法和資源，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。我也鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)展和展示自己的個(gè)性，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)個(gè)性化的教育，每個(gè)幼兒都能夠得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。
最后，我認(rèn)為，作為幼兒教育者，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。教育是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在我的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，積極參加相關(guān)培訓(xùn)和教育研討。我也與其他教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持。
總之，幼兒教育是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。通過(guò)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)、進(jìn)行情感交流、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重個(gè)性化發(fā)展以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能夠?yàn)橛變禾峁└玫慕逃С?，幫助他們?nèi)娑】档爻砷L(zhǎng)。
幼兒暖心得體會(huì)篇一
幼兒園是讓孩子們開(kāi)始接觸社會(huì)的重要階段，通過(guò)在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我逐漸成長(zhǎng)，變得更加自信和獨(dú)立。在這段時(shí)間里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，在這里我想分享一下我的故事和感悟。
首先，幼兒園很多活動(dòng)教會(huì)了我愛(ài)與關(guān)心。每天上學(xué)時(shí)，我見(jiàn)到了許多可愛(ài)的小朋友們，我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，分享快樂(lè)與成就。在這個(gè)大家庭中，老師們時(shí)刻鼓勵(lì)我們幫助他人，與他人分享，并且教會(huì)我們注意他人的需求。如每天的早操，我們互相幫助拉緊鞋帶、系好領(lǐng)帶，還會(huì)互相詢問(wèn)是否舒適和需要幫助。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到關(guān)心他人、照顧他人是非常重要的。
其次，在幼兒園，我學(xué)會(huì)了自理和自我表達(dá)。每周的家長(zhǎng)日活動(dòng)是我學(xué)會(huì)與他人交流和表達(dá)自己的好機(jī)會(huì)。每個(gè)星期，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校，我們向他們展示我們的作品，讓他們了解我們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活。這其中有繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等各種作品，通過(guò)這些展示，我們向家長(zhǎng)展示了自己的能力和進(jìn)步。我記得有一次，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的折紙作品，但是通過(guò)描述我做作品的過(guò)程和步驟，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的想法。這讓我體驗(yàn)到了自己能夠用自己的方式和別人交流的樂(lè)趣和成就感。
再次，參與幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)結(jié)。在班級(jí)的游戲時(shí)間里，我們組隊(duì)參加各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，需要大家互相協(xié)作才能取得好成績(jī)。例如，我們?cè)?jīng)組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，其中有很多有趣的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，如繞圈比賽和傳球比賽等。這些活動(dòng)鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的能力，并且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和信任感。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的想法，為團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)而努力。
最后，幼兒園的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦。在各種藝術(shù)課程中，我特別喜歡音樂(lè)和舞蹈，老師們發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并給我更多的機(jī)會(huì)發(fā)展這方面的才能。我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，并參加了一些舞蹈比賽。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情和潛力，并且學(xué)會(huì)了如何追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的才能和興趣，只有發(fā)掘并發(fā)展這些才能，我們才能更加快樂(lè)和成功地生活。
總而言之，我的幼兒園經(jīng)歷給了我許多寶貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了愛(ài)與關(guān)心他人、自理和自我表達(dá)、合作與團(tuán)結(jié)以及追求自己的夢(mèng)想。這些經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟?qū)?duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響。我將珍惜這段美好的時(shí)光，并把這些心得體會(huì)一直帶在我心中。
幼兒暖心得體會(huì)篇二
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)_的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)_活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)_特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)_使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)_和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)_者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)_的'方便。我將充分利用這次學(xué)_機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)_、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)_的效率，拓展了自主學(xué)_的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)_的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
幼兒暖心得體會(huì)篇三
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人，來(lái)自厚重基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，人，又是靠什么來(lái)支撐起漫長(zhǎng)的人生呢?那就是—誠(chéng)信。
所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)，守信用。誠(chéng)信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，中國(guó)人就以守信義，講信用而聞名于世?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國(guó)人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好人格而努力。
然而，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個(gè)個(gè)令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國(guó)家蒙受重大損失;還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績(jī)工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對(duì)社會(huì)的信任，讓人們覺(jué)得社會(huì)上充滿罪惡，生活在社會(huì)上危機(jī)重重。
和諧性，有了這種資源，一個(gè)人可以廣結(jié)善友，一個(gè)企業(yè)可以財(cái)源滾滾，一個(gè)社會(huì)可以溫暖美好，失去了這種資源，一個(gè)人會(huì)眾叛親離，一個(gè)企業(yè)會(huì)舉步維艱，一個(gè)社會(huì)會(huì)動(dòng)亂不安。誠(chéng)信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛(ài);誠(chéng)信做事，必能韌如江流，萬(wàn)事如意，取得的是功成名就。
縱觀歷史足跡，失信者無(wú)不付出承重的代價(jià)。周幽王烽火戲諸侯，終致國(guó)破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國(guó)，淪為階下囚。我國(guó)98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來(lái)承重?fù)p失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號(hào)企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對(duì)象，我國(guó)聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛(ài)。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，都要講誠(chéng)信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國(guó)家尤其是亞洲國(guó)家的反對(duì)?這樣一個(gè)篡改歷史教科書(shū)歪曲歷史，不承認(rèn)自己侵略歷史的無(wú)信無(wú)義之國(guó)，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任?這樣一個(gè)不守信義的國(guó)家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國(guó)際地位休想得到提高。
我們的國(guó)家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”，多年以來(lái)，我們一直恪守這個(gè)原則，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù)，創(chuàng)造了安定的國(guó)際環(huán)境，而且吸引了一大批國(guó)際企業(yè)來(lái)華投資，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了自己的國(guó)際地位。
人無(wú)信不立，商無(wú)信不通，國(guó)無(wú)信不穩(wěn)。誠(chéng)信不是一個(gè)人的事，要靠我們大家共同來(lái)身體力行，從生活中每一件事情做起。誠(chéng)信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份丑惡，多一份美好，多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份低劣，多一份和諧;多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份黑暗，多一份陽(yáng)光。
幼兒暖心得體會(huì)篇四
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒(méi)有讓孩子覺(jué)得陌生，反而覺(jué)得很自豪：
我有兩個(gè)幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長(zhǎng)頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長(zhǎng)們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長(zhǎng)心得，讓我們的孩子在快樂(lè)與挫折衷漸漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之一：
媽媽給澎澎講故事澎澎給媽媽講故事。
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，天天晚上睡覺(jué)前必須要聽(tīng)故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來(lái)：
點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說(shuō)可以睡覺(jué)了，澎澎不愿睡覺(jué)：
媽媽，我講給你聽(tīng)吧!這以后，每次都是澎澎拿著書(shū)先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評(píng)價(jià)，儼然一個(gè)小老師。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書(shū)就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個(gè)大概。
通過(guò)給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語(yǔ)言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長(zhǎng)之二：被動(dòng)上學(xué)主動(dòng)上學(xué)。
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對(duì)澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡(jiǎn)直判若兩人。上學(xué)到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說(shuō)：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的?是的!那要不要愛(ài)惜?要!一名好漢是否是只有一件兵器?是的!你想一想，做的對(duì)不對(duì)?在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛(ài)惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長(zhǎng)這面鏡子常常事半功倍。
成長(zhǎng)之四：畏畏縮縮英勇自信。
澎澎原來(lái)比較膽小，很纏人，不愛(ài)說(shuō)話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購(gòu)物時(shí)，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說(shuō)：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢?那我自己往買!不一會(huì)兒，澎澎還真買回來(lái)了。以后，每次購(gòu)物，澎澎需要的東西，自己選購(gòu)，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問(wèn);節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn)，對(duì)孩子的特長(zhǎng)多鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后，澎澎變得愛(ài)說(shuō)話、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過(guò)來(lái)扶著：
媽媽，你怎樣了?外出游玩時(shí)，八百多級(jí)門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時(shí)為自己鼓勁：
勇、大聲地說(shuō)我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)進(jìn)：
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師德師風(fēng)心得體會(huì)幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會(huì)師德。
說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：
從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒暖心得體會(huì)篇五
最近我讀了一本名為《幼兒》的書(shū)籍，它是法國(guó)人類學(xué)家勒沙耶爾的代表作之一。這本書(shū)以描繪和研究幼兒生活的各個(gè)方面為主題，從而讓我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的理解。本文將分享一些我在閱讀過(guò)程中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：幼兒的天真和好奇。
《幼兒》這本書(shū)深入研究了幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，揭示了他們獨(dú)特的思維方式和行為模式。勒沙耶爾指出，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、好奇探索的階段。他們通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)世界充滿了求知欲。這讓我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲望對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：親子關(guān)系的重要性。
在《幼兒》這本書(shū)中，作者還著重強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系對(duì)幼兒的影響。他指出，幼兒早期的親子互動(dòng)和關(guān)注對(duì)于他們的身心健康和發(fā)展具有重大意義。通過(guò)與父母和其他關(guān)愛(ài)他們的成年人建立緊密的情感聯(lián)系，幼兒能夠感受到安全和信任，這對(duì)他們的自尊心和自我認(rèn)同的形成至關(guān)重要。閱讀這部書(shū)之后，我更加明白了積極的親子關(guān)系的重要性，同時(shí)也更加珍視與我的孩子們之間的時(shí)刻。
第四段：幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
在幼兒時(shí)期，人的大腦發(fā)育迅猛，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響?！队變骸愤@本書(shū)詳細(xì)描述了幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其中包括運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言發(fā)展、情緒控制和社交技巧等方面。勒沙耶爾通過(guò)豐富的案例和觀察數(shù)據(jù)，解釋了每個(gè)發(fā)展階段的特征和重要性。這些信息讓我更加深入地了解了我的孩子們所處的發(fā)展階段，進(jìn)而可以更好地引導(dǎo)和支持他們。
第五段：對(duì)家庭教育的啟發(fā)。
通過(guò)閱讀《幼兒》，我不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的了解，還對(duì)家庭教育產(chǎn)生了一些啟發(fā)。書(shū)中提到了一種相對(duì)自由的教育方式，即提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和資源，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種教育理念讓我意識(shí)到，給予孩子足夠的自由度和尊重其個(gè)性發(fā)展的權(quán)利是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子過(guò)度干預(yù)，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《幼兒》，我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深入的理解。書(shū)中描述了幼兒的天真好奇、親子關(guān)系的重要性、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期以及家庭教育的啟示。這本書(shū)給予了我很多有價(jià)值的思考和啟發(fā)，讓我更加重視和珍惜與孩子們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程。
幼兒暖心得體會(huì)篇六
父母是孩子的初任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從很初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。
幼兒暖心得體會(huì)篇七
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒(méi)有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措。可能是我的指導(dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開(kāi)口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)!”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒(méi)有聽(tīng)懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫(huà)的!”這些可愛(ài)的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書(shū)給他們講。剛開(kāi)始他們都很認(rèn)真地聽(tīng)著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺(jué)他們的眼神清澈得沒(méi)有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒暖心得體會(huì)篇八
逛書(shū)店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?！愤@本書(shū)，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái)：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見(jiàn)不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹(shù)枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書(shū)中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見(jiàn)孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)?，這就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡(jiǎn)單又隨機(jī)，那何樂(lè)而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼?shū)后，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子，他們很少說(shuō)“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ)，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛(ài)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲?，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說(shuō)再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開(kāi)始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語(yǔ)引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來(lái)放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說(shuō)再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑，我們沒(méi)有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚(yú)，用悄悄話告訴小魚(yú)什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!
戶外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開(kāi)，他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開(kāi)，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見(jiàn)他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說(shuō)“不”，在說(shuō)“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng)，也不過(guò)就多幾分鐘，帶孩子們出來(lái)就是玩的，就是找快樂(lè)，不能因?yàn)楹ε侣闊?，而讓孩子們?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。
這本書(shū)，真的讓我收獲很多。很多我感覺(jué)都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽(tīng)，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。
幼兒暖心得體會(huì)篇九
打幼兒，在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)是一件不能容忍的事情。然而，或許有些人在情緒失控的時(shí)候，還是會(huì)狠狠地打一頓孩子，獲得短時(shí)間的寬心，但是卻忽略了自己和幼兒的長(zhǎng)期影響。獲得短暫的安慰，卻讓幼兒的心靈留下了創(chuàng)傷。本文將從不同的角度探討打幼兒的問(wèn)題，從而讓更多的人意識(shí)到這一問(wèn)題的殘酷和現(xiàn)實(shí)性。
首先，什么是打幼兒？打幼兒指的是對(duì)于一名三歲到六歲左右的孩子，過(guò)度或者不合理的體罰行為。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，自己的行為和想法和大人大不相同，經(jīng)常需要引導(dǎo)和糾正，但是打孩子絕不是解決問(wèn)題的最妥善的方法。相反，打孩子不僅會(huì)讓孩子留下心理創(chuàng)傷，而且會(huì)影響孩子個(gè)人的身心發(fā)展，如智力發(fā)展等。與此同時(shí)，由于打孩子的行為是種暴力行為，會(huì)對(duì)孩子的安全和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)帶來(lái)不好的影響。
其次，我們了解到出打孩子的人往往是缺乏教育常識(shí)的父母或者家長(zhǎng)。有時(shí)候，這些家長(zhǎng)如果能夠?qū)W習(xí)一些基本的心理學(xué)知識(shí)、兒童教育理論和科學(xué)的照顧方式，可能就不會(huì)因?yàn)樵诤⒆拥男袨槌砷L(zhǎng)過(guò)程中過(guò)于急躁，導(dǎo)致對(duì)孩子暴力肆虐行為。因此，為了避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，我們建議父母要積極學(xué)習(xí)有關(guān)兒童心理、心理衛(wèi)生、家庭關(guān)系和家庭教育等方面的知識(shí)，同時(shí)認(rèn)真處理自己與子女的關(guān)系，關(guān)心子女的情感和健康。
第三，考慮寶寶的注意力。家長(zhǎng)經(jīng)常期望孩子完全服從他們的安排和指令，但是孩子的認(rèn)知發(fā)展需要有相應(yīng)的規(guī)律和節(jié)奏。寶寶的心理發(fā)展對(duì)輸入同樣敏感。注意力隨年齡的增長(zhǎng)逐漸增加，順便增加了認(rèn)知負(fù)重，因此要小心地刺激寶寶的過(guò)載。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，家長(zhǎng)想要改變孩子的行為的角度和寶寶自身注意力的不匹配有助于培養(yǎng)幼兒心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致兒童行為學(xué)習(xí)難度的增加。
第四，需要注意的是，我們?cè)谔幚砗⒆拥膯?wèn)題時(shí)，不僅要把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的行為方面，更重要的是要關(guān)注孩子內(nèi)心的感受和情感。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不應(yīng)只是著眼于錯(cuò)誤本身的嚴(yán)重性，也要關(guān)心孩子內(nèi)心的感受，并與孩子進(jìn)行充分的交流。在創(chuàng)傷的情況下，孩子的心里難免會(huì)有一定的抵觸，很少愿意與大人交流，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間和耐心去溝通，協(xié)助孩子排解內(nèi)心的抵觸情緒，和孩子慢慢建立起信任的關(guān)系。通過(guò)對(duì)孩子的引導(dǎo)和關(guān)心，可以更好地幫助孩子走出陰影之中。
最后，讓我們遠(yuǎn)離打孩子這一嚴(yán)重的問(wèn)題，讓我們盡可能地去理解和關(guān)心孩子們的內(nèi)心感受。在孩子犯了錯(cuò)誤之后，不要抱著攻擊它的態(tài)度，而要逐步反思和溝通。通過(guò)短時(shí)間的掌聲和懲罰，只會(huì)讓孩子更加沮喪和不信任大人。我們需要站在孩子的角度，創(chuàng)設(shè)積極的親子環(huán)境，與孩子始終保持坦誠(chéng)的心態(tài)和溝通信任，協(xié)助孩子建立身心健康的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅能建立積極的行為模式，而且能夠塑造良好的品德和情感成長(zhǎng)。
幼兒暖心得體會(huì)篇十
打幼兒是一種禮儀教育方式，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直被認(rèn)可和推崇。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種方式逐漸被質(zhì)疑和批評(píng)。經(jīng)過(guò)我自己的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為打幼兒可以是一種有效的教育方式，但必須注意方法和目的。下面我將分享我的一些體會(huì)和思考。
第一段：打幼兒可以起到一定的教育作用。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，打幼兒被認(rèn)為是一種糾正錯(cuò)誤、教育智慧的方式。例如，有句古話叫做“打得是孝子，不打是頑童”，意味著適當(dāng)?shù)膽土P可以幫助孩子明確自己的錯(cuò)誤，更好地成長(zhǎng)。打幼兒可以強(qiáng)化孩子對(duì)于家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的尊重，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，在一些特定的情境下，打幼兒也可以防止孩子做出危險(xiǎn)或者傷害自己的行為。
第二段：打幼兒需要注意方法和強(qiáng)調(diào)安全。
然而，打幼兒也是有風(fēng)險(xiǎn)的，錯(cuò)誤的方法和手段容易導(dǎo)致傷害甚至危及孩子的生命。因此，在執(zhí)行打孩子之前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意方法和強(qiáng)調(diào)安全。例如，不應(yīng)該用拳頭、木棍等物品猛烈地打擊孩子身體的某一部位，而可以選擇輕輕地打打孩子的手掌、屁股等容易引起注意的部位。同時(shí)，打孩子時(shí)也要謹(jǐn)慎，避免孩子意外受傷。特別是對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，打得過(guò)度、猛烈的方式可能會(huì)給孩子帶來(lái)心理和身體上的創(chuàng)傷。
第三段：打孩子要有目的性和積極性。
與其他教育方式一樣，打幼兒的目的應(yīng)該是為了讓孩子得到教育和成長(zhǎng)，而不是出于個(gè)人情緒或者生氣而進(jìn)行。因此，打孩子應(yīng)該有明確的目的和原則。例如，要讓孩子知道自己做了什么不好的事情，并明確這種行為有哪些危害。同時(shí)，在打孩子之后，應(yīng)該與孩子進(jìn)行深入的交流和溝通，讓孩子理解并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
第四段：打孩子應(yīng)該與其他教育方式結(jié)合使用。
雖然打幼兒可以起到一定的教育作用，但它也是有局限性的。打孩子不能成為唯一的教育方式。廢物利用千方百計(jì)銀保溫小銀栓紅棗，家長(zhǎng)應(yīng)該用其他教育方式，如口頭講解、示范教育等與打幼兒相結(jié)合，以達(dá)到最大的教育效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，打幼兒不是一種毫無(wú)用處的教育方式，但它也不能被濫用或者過(guò)度使用。在執(zhí)行時(shí)，需要妥善考慮安全和方法，注意目的和積極性，同時(shí)也要與其他教育方式結(jié)合使用。只有在這些方面做到充分考慮，才能讓打孩子這種方式最大限度地發(fā)揮其教育作用。
幼兒暖心得體會(huì)篇十一
在過(guò)去的一個(gè)月中，我有幸參與了一所幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)。這是一次我與幼兒共度時(shí)光的難忘經(jīng)歷。在與孩子們相處的過(guò)程中，我收獲了許多珍貴的回憶和寶貴的體驗(yàn)。
第二段：幼兒的天真可愛(ài)。
孩子們的單純和純真的眼神深深地觸動(dòng)了我。他們對(duì)世界充滿好奇，一切新鮮事物都可以成為他們的興趣點(diǎn)。每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)幼兒園時(shí)，孩子們已經(jīng)等在那里，滿懷期待地迎接新的一天。他們和我分享著他們一天的所見(jiàn)所聞，用他們純真的語(yǔ)言描述他們的所思所感。他們的天真可愛(ài)時(shí)刻溫暖著我的心，也提醒著我珍惜生活中的點(diǎn)滴美好。
第三段：幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里，孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓我印象深刻。他們學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)等基本的學(xué)習(xí)技能。他們通過(guò)親身實(shí)踐，探索世界和塑造自我。在和他們的游戲互動(dòng)中，我目睹了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們不再害羞、退縮，而是勇敢地表達(dá)自己，與他人分享自己的想法。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻地感受到教育的力量和影響，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的志愿。
第四段：幼兒的友誼與合作。
孩子們?cè)谟變簣@中建立了深厚的友誼。無(wú)論是在游戲中還是在學(xué)習(xí)中，他們總是互相幫助、互相鼓勵(lì)。我曾經(jīng)看到他們一起分享玩具，搭配積木，共同解決問(wèn)題。從他們身上，我深深地體會(huì)到合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。友誼使他們更加開(kāi)心和強(qiáng)大，也讓我意識(shí)到人與人之間的相互依賴和相互支持的重要性。
第五段：我對(duì)幼兒教育的思考。
通過(guò)這一個(gè)月的體驗(yàn)，我對(duì)幼兒教育有了更深刻的思考。幼兒期是一個(gè)非常關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，培養(yǎng)他們的能力和自信心。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性和個(gè)人差異，給予他們適度的自由，讓他們發(fā)展出自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過(guò)教育，我們能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們變得更加聰明、自信和有責(zé)任感。
總結(jié)：
通過(guò)這一個(gè)月的體驗(yàn)，我意識(shí)到幼兒期是一個(gè)非常寶貴的成長(zhǎng)時(shí)期。孩子們的天真可愛(ài)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、友誼與合作都給我留下了深刻的印象。在我參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我深刻地感受到了教育的意義和重要性。我將繼續(xù)追求我的教育夢(mèng)想，為幼兒的成長(zhǎng)付出我的努力。
幼兒暖心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生，我非常幸運(yùn)地獲得了一份優(yōu)秀的幼兒師工作。在這段時(shí)間里，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，也深刻地認(rèn)識(shí)到在幼兒師的職業(yè)中心得的重要性。在本文中，我將分享我在幼兒師工作期間所獲得的心得和體會(huì)。
第一段，首先，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒師這個(gè)崗位的重要性。幼兒師是孩子們成長(zhǎng)中重要的陪伴者，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們健康、快樂(lè)、獨(dú)立、自信和有愛(ài)心的任務(wù)。因此，幼兒師的責(zé)任非常重大。我們需要仔細(xì)選擇每一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每一條教育綱要，每一個(gè)課程目標(biāo)，以確保孩子們可以在這個(gè)舒適、溫馨、富有創(chuàng)意和有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段，其次，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了著重照顧每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己的需求和個(gè)性。因此，我們需要傾聽(tīng)，觀察和尊重他們的需求和個(gè)性，并根據(jù)他們的需求和個(gè)性調(diào)整我們的教學(xué)方式。我們需要給每個(gè)孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，以提高他們的自信心。同時(shí)，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題，并尋找合適的解決方法。
第三段，此外，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要性。家長(zhǎng)是孩子們生命中最重要的人，他們的支持和合作對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒師，我們需要和家長(zhǎng)建立積極的溝通與合作關(guān)系。我們需要和家長(zhǎng)分享孩子們?cè)趯W(xué)校的進(jìn)步和日?；顒?dòng)，以及在需要時(shí)給家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子們成長(zhǎng)的建議和反饋。
第四段，另外，我也認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。幼兒師需要不斷積累新知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。我們需要不斷學(xué)習(xí)最新的教育法規(guī)和技能，以使我們的教學(xué)更加全面和有效。同時(shí)，我們也需要不斷反思自身的工作，并做出調(diào)整和改進(jìn)。我們應(yīng)該在不斷學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自己，并成為更好的幼兒師。
第五段，最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒師的工作需要耐心和持久性。育兒不是瞬間的工作，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而結(jié)果也不一定馬上顯現(xiàn)。因此，幼兒師需要耐心等待，持續(xù)地努力。我們需要給每個(gè)孩子足夠的時(shí)間去發(fā)掘他們的潛能，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候成長(zhǎng)。
在我的工作經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多重要的事情，這些事情將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。幼兒師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份奉獻(xiàn)。理解這一點(diǎn)讓我更加珍視自己的職業(yè)，并且希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒師，把最好的希望帶給每個(gè)孩子。
幼兒暖心得體會(huì)篇十三
第一段：初入幼兒園，我感到非常新奇和興奮。從小在家里呆著，這是我第一次離開(kāi)爸爸媽媽獨(dú)自去一個(gè)新的地方。開(kāi)始的幾天，我感到有點(diǎn)害羞，不敢和其他小朋友玩耍。但是，老師們很熱情地引導(dǎo)我們適應(yīng)新環(huán)境，他們用親切的笑容和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我。慢慢地，我和其他小朋友成為了好朋友，我們一起玩耍和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得非?？鞓?lè)。
第二段：在幼兒園里，老師們常常組織一些有趣的活動(dòng)。我最喜歡的活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)。我喜歡用五彩斑斕的顏色在紙上畫(huà)出自己喜歡的東西，比如花草、小動(dòng)物等等。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我能夠表達(dá)自己的情感和想象力，也鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力。在老師的指導(dǎo)下，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何握筆和運(yùn)用不同的畫(huà)筆技巧，我覺(jué)得自己在畫(huà)畫(huà)方面有了很大的進(jìn)步。
第三段：在幼兒園里，我還學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和技能。每天上午，我們都會(huì)去聽(tīng)老師給我們講故事。我最喜歡的故事是《三只小豬》。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了勤勞和毅力的重要性。我知道只有通過(guò)努力工作，才能取得成功。在課堂上，老師們還教我們認(rèn)字、寫(xiě)字和一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。我覺(jué)得這些知識(shí)很有趣，我會(huì)通過(guò)課后的練習(xí)鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
第四段：在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多重要的生活技能。每天中午，我都會(huì)和同學(xué)們一起吃午飯。老師們教會(huì)我們?nèi)绾握_使用餐具，如何講究衛(wèi)生。我學(xué)會(huì)了筷子的用法和普通話和其他小朋友友好地交流。我也知道了吃飯要坐著、不講話、不亂跑。通過(guò)這些經(jīng)歷，我懂得了待人友善、尊重他人和禮貌待人的重要性。
第五段：在幼兒園里，我收獲了很多美好的回憶。我記得我們一起組織的迎接兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)，我和同學(xué)們穿上了漂亮的衣服，一起唱歌、跳舞。我記得我們一起慶祝過(guò)生日的歡樂(lè)時(shí)光，我們吃蛋糕，唱生日歌，我感到非常幸福。這些美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的心中，它們讓我覺(jué)得幼兒園是一個(gè)充滿了快樂(lè)和溫暖的地方。
總結(jié)：通過(guò)在幼兒園的生活，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了與他人友好相處，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)了勤勞和毅力。我也學(xué)會(huì)了一些生活技能，比如正確使用餐具，講究衛(wèi)生。幼兒園給了我一個(gè)快樂(lè)和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，我感激我在這里度過(guò)的每一天。我相信，我將會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力，追求更高的成就。
幼兒暖心得體會(huì)篇十四
我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書(shū)的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂(lè)教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開(kāi)在奔跑的聲音xxxxxxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫(huà)，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的!
幼兒暖心得體會(huì)篇十五
幼兒階段是人生中思想、行為建立的基石，也是人格品質(zhì)和心理健康形成的關(guān)鍵期。因此，好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)早在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)。作為一名幼兒老師，閱讀經(jīng)驗(yàn)尤為重要，不僅要能夠讀懂和背誦經(jīng)典故事，還要善于從書(shū)中悟出哲理，引導(dǎo)孩子塑造正確的價(jià)值觀。本文就筆者在幼兒教育中所發(fā)現(xiàn)的讀幼兒書(shū)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和探討。
【第一段：選擇經(jīng)典作品】。
選擇經(jīng)典的幼兒讀物比“善意的編造”的故事更具有生命力和啟發(fā)性。例如《小熊和小虎》、《野餐》、《賣火柴的小女孩》等，這些經(jīng)典作品都會(huì)喚起孩子內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓他們從中獲得一定的道德啟示和生活體驗(yàn)。
【第二段：注重繪本的畫(huà)面組織】。
幼兒是一群觀察敏銳的聽(tīng)眾，因此，對(duì)于幼兒讀物的繪本畫(huà)面組織也具有極大的影響。動(dòng)人的圖像能夠讓孩子更好地消化故事內(nèi)容，讓他們享受到視覺(jué)的愉悅和心靈的美好。例如，孩子在觀看《小熊釣魚(yú)》時(shí)，通過(guò)這幅圖像形式，看到了小熊和小兔的友誼，更加深刻了解了友誼的重要性。
【第三段：音律的運(yùn)用】。
音樂(lè)是幼兒生活中不可缺少的組成部分，它能夠增加幼兒對(duì)世界的感知和理解。因此，在幼兒讀物中，音節(jié)的運(yùn)用也非常重要，如：風(fēng)兒吹過(guò)、小蝸牛爬、小甲蟲(chóng)嘀嗒等等，這些音節(jié)運(yùn)用于幼兒讀物之中，可增加孩子對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)，并為他們打下音樂(lè)啟蒙基礎(chǔ)。
【第四段：變聲和語(yǔ)感的運(yùn)用】。
幼兒接受語(yǔ)言的方式與成人大不相同，因此，幼兒讀物中的語(yǔ)言應(yīng)該是輕松、通俗易懂、簡(jiǎn)單至極的。智慧的老師們會(huì)用變聲和語(yǔ)感等手法來(lái)吸引孩子的注意力。例如，在講《小毛蟲(chóng)的出生》時(shí)會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)小毛蟲(chóng)的形象，營(yíng)造出一種奇幻的氣氛，吸引孩子的注意力和情感共鳴。
【第五段：小結(jié)】。
閱讀是一個(gè)熱愛(ài)生命、探索生命、體驗(yàn)生命的過(guò)程，閱讀是知識(shí)的源泉、智慧的結(jié)晶，特別是在幼兒階段應(yīng)該注重對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，意識(shí)到幼兒階段是人生中價(jià)值觀形成千載難逢的時(shí)期，將閱讀這個(gè)過(guò)程和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)充分融入幼兒教育過(guò)程中，助力孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，也是我們作為幼兒教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
幼兒暖心得體會(huì)篇十六
今天把孩子的幼兒園定下來(lái)了，上午簽了協(xié)議，明年九月份入園，算是完成了意見(jiàn)大事吧，所以把自己的一些心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，供大家參考。
我想每個(gè)家長(zhǎng)都想為孩子選擇合適滿意的幼兒園，這樣孩子可以快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以放心工作，所以在擇園之前有幾個(gè)原則需要考慮。
1.共識(shí)。
也就是孩子的父母或者長(zhǎng)輩，要對(duì)選擇什么樣的幼兒園達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)的本意肯定都是好的，但是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不同，所以容易產(chǎn)生分歧，開(kāi)始一定要形成共識(shí)，否則會(huì)互相爭(zhēng)吵。
2.時(shí)間。
俗話說(shuō)“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”，擇園也一定要趁早，不要覺(jué)得時(shí)間還早，周邊幼兒園多，就不著急。我們提前一年去申請(qǐng)都已經(jīng)沒(méi)有名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動(dòng)下，好的幼兒園、學(xué)校的名額都很珍貴，所以要想去稍微好一些的幼兒園，一定要提前一年半到兩年聯(lián)系。
3.距離。
家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠(yuǎn)會(huì)影響孩子的休息、家長(zhǎng)的工作，對(duì)于老人的接送也是一個(gè)考驗(yàn)，所以距離一定要適中，可以在一定范圍內(nèi)選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園附近住下來(lái)，后者的犧牲較大。
4.安全。
近些年發(fā)生了許多襲擊幼兒園的惡劣事件，所以安全問(wèn)題不得不考慮進(jìn)來(lái)，畢竟我們可愛(ài)、漂亮、辛辛苦苦撫養(yǎng)的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設(shè)在小區(qū)里面，離路邊遠(yuǎn)一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠(yuǎn)還可以避免孩子吸進(jìn)更多的汽車尾氣。
5.學(xué)與玩。
讓孩子進(jìn)幼兒園，是讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)還是讓孩子每天高高興興的玩，這個(gè)也很重要。我的感覺(jué)是孩子在幼兒園里面能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣、培養(yǎng)一些興趣、吃的好一些、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對(duì)孩子的都有學(xué)習(xí)指標(biāo)的，其中一項(xiàng)是孩子從幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，可以認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)，我覺(jué)得這個(gè)真的沒(méi)有必要。孩子的童年時(shí)光就那么幾年，所以快樂(lè)才應(yīng)該是他們的主旋律。
考察分兩個(gè)方面，前期的咨詢，后期的考察。
1.口碑。
“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”所以口碑對(duì)一個(gè)幼兒園很重要，我們可以通過(guò)鄰居、朋友處得到他們對(duì)周邊幼兒園的評(píng)價(jià)，此外還可以通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒園有個(gè)初步了解。不能光聽(tīng)幼兒園的宣傳，有個(gè)廣告怎么怎么說(shuō)來(lái)著，”別看廣告，看療效“。
2.硬件。
每個(gè)幼兒園因?yàn)閷?shí)力不一樣，所以硬件條件也千差萬(wàn)別。硬件設(shè)施里面的吃喝拉撒的設(shè)備都要考察一下，而且教室是否寬敞、明亮也很重要，孩子是祖國(guó)的花朵，是早晨初升的太陽(yáng)，當(dāng)然也要多和太陽(yáng)光接觸，有利于孩子的成長(zhǎng)。另外就是是否有一個(gè)大的操場(chǎng)，供孩子們運(yùn)動(dòng)。
3.軟件。
軟件也就是師資，我覺(jué)得辦幼兒園是一個(gè)良心活，要對(duì)孩子們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以老師的品德更為重要，這個(gè)要通過(guò)和老師及工作人員的交流來(lái)體會(huì)。
孩子入園后要保持和老師的溝通，同事注意觀察孩子的情況。
1.交流。
孩子入園后要多和孩子就幼兒園的事情進(jìn)行交流，一個(gè)是了解孩子的動(dòng)態(tài)情況，二是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，分享每天的點(diǎn)滴。
2.溝通。
多和老師溝通，了解孩子的情況，在不好的方面配合老師進(jìn)行改正，好的方面多多鼓勵(lì)。
3.賺錢。
這個(gè)更實(shí)際一些，為了讓孩子過(guò)上快樂(lè)的生活，好的學(xué)習(xí)條件，錢是必不可少的，那就得靠我們的努力啦！
幼兒暖心得體會(huì)篇十七
幼兒園時(shí)期是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的黃金時(shí)期，這個(gè)階段孩子的創(chuàng)造力和興趣激發(fā)，好好利用這段時(shí)間，培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力，對(duì)孩子日后的美術(shù)發(fā)展大有裨益。
第二段：畫(huà)畫(huà)提高孩子的想象力。
幼兒園時(shí)期的孩子還未學(xué)會(huì)一些學(xué)科知識(shí)，但他們已有了自己的想象力。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，孩子可以將自己的想象力帶到紙上，繪畫(huà)過(guò)程中，孩子往往會(huì)不斷地思考和嘗試，也因此實(shí)現(xiàn)了想象和表現(xiàn)之間的橋梁。
第三段：畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子個(gè)性、情感的塑造有積極作用。
繪畫(huà)不僅僅是技能訓(xùn)練，還是情感表達(dá)的好方法。孩子的心情不好了，可以把它用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)；孩子有自己的追求和理想，可以在畫(huà)中找到自己，創(chuàng)造屬于自己的世界。適應(yīng)孩子的個(gè)性特征，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，讓孩子體會(huì)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，使其個(gè)性得到更好的塑造。
第四段：畫(huà)畫(huà)能提高孩子的專注力和自信心。
畫(huà)畫(huà)是一件需要不斷反復(fù)地修整、梳理、塑造的體力活動(dòng)。只有在知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生美感，這就需要孩子付出很大的努力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要一份長(zhǎng)期的耐心和持續(xù)的專注力。孩子會(huì)不斷的加深對(duì)繪畫(huà)的理解，不斷地完善自己的畫(huà)作品。當(dāng)畫(huà)作品完成以后，孩子會(huì)因此而產(chǎn)生自信心，從而使其各方面素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，繪畫(huà)是讓孩子自由創(chuàng)作的重要方法，它可以呈現(xiàn)孩子的天賦、興趣和才能。在幼兒教育體系中，藝術(shù)教育在其中是不可缺少的，優(yōu)秀的繪畫(huà)教育不僅可以讓孩子發(fā)展自己的藝術(shù)天賦，而且也有助于培養(yǎng)他們對(duì)美的認(rèn)知和欣賞能力。擁有好的繪畫(huà)和藝術(shù)啟蒙成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
幼兒暖心得體會(huì)篇十八
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽(tīng)施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi)，綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)。現(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語(yǔ)匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒暖心得體會(huì)篇十九
幼兒教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，要在幼兒的成長(zhǎng)中激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和能力。然而，這項(xiàng)任務(wù)并非易事，需要我們教育者不斷探索和努力。在我的幼兒教學(xué)中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)是十分重要的。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的興趣和喜好，作為教育者，我們需要傾聽(tīng)他們的聲音，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注他們的興趣點(diǎn)。例如，有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，于是我通過(guò)組織繪畫(huà)班和手工制作活動(dòng)來(lái)滿足他的需求，并在學(xué)習(xí)內(nèi)容中融入他感興趣的元素。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這位幼兒在藝術(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是，他的自信心也得到了提高。
其次，我發(fā)現(xiàn)，與幼兒進(jìn)行情感交流是培養(yǎng)他們能力的關(guān)鍵。情感交流不僅僅是傳遞知識(shí)，更是建立起師生之間的親密關(guān)系，讓幼兒感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注。通過(guò)情感交流，幼兒能夠更好地理解和接受我們的教育，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)自己的感受和需求。在我的教學(xué)中，我盡量給予每個(gè)幼兒足夠的關(guān)注和愛(ài)，用耐心和溫暖的語(yǔ)言和他們交流，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的情緒狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
第三，我發(fā)現(xiàn)在幼兒教育中，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在我的教學(xué)中，我注重創(chuàng)造一個(gè)溫馨、互動(dòng)和充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍。我靈活運(yùn)用游戲和小組合作等方式，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诜e極的環(huán)境中充分展示自己的潛能。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了極大的提高。
第四，幼兒教育需要注重個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的個(gè)性和成長(zhǎng)節(jié)奏，我們需要尊重和關(guān)注他們的差異。在我的教學(xué)中，我注重了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。例如，我嘗試用多樣化的教學(xué)方法和資源，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。我也鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)展和展示自己的個(gè)性，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)個(gè)性化的教育，每個(gè)幼兒都能夠得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。
最后，我認(rèn)為，作為幼兒教育者，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。教育是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在我的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，積極參加相關(guān)培訓(xùn)和教育研討。我也與其他教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持。
總之，幼兒教育是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。通過(guò)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)、進(jìn)行情感交流、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重個(gè)性化發(fā)展以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能夠?yàn)橛變禾峁└玫慕逃С?，幫助他們?nèi)娑】档爻砷L(zhǎng)。