教案是教師進(jìn)行教學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要組成部分。教案的編寫還需要結(jié)合實際教學(xué)情境，注重教學(xué)過程中的課堂管理和學(xué)生安全。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。
托班橡皮泥教案篇一
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
1.取紅色橡皮泥搓個圓球；
2.將搓好的圓球稍微搓長；
3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個相同的，是小鳥的翅膀；
6.取黃色橡皮泥，搓成一個小小的圓錐體；
7.做一對小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。
以上就是關(guān)于小鳥的`橡皮泥手工制作，孩子們根據(jù)上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。
托班橡皮泥教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
活動過程：
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1.重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
托班橡皮泥教案篇三
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術(shù)活動的樂趣。
各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。
一、導(dǎo)入部分：
1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）
2.（出示紅棉簽）師： 紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。
3，.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）
4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作
1. 提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。
（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2. 幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評
托班橡皮泥教案篇四
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解資料。
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：此刻老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》。
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
托班橡皮泥教案篇五
一、通過捏橡皮泥作文活動，讓學(xué)生知道描寫活動要準(zhǔn)確使用動詞。
二、讓學(xué)生明白，要說清活動過程，不僅要說清動作先后順序，還要說清每個動作的結(jié)果。
三、指導(dǎo)學(xué)生把活動寫生動，寫出自己的感受和心情。
一、回憶動作。
二、指導(dǎo)描述。
1、說準(zhǔn)確。
大家真不簡單，說了這么多的動詞。不過，要是讓你看著別人捏橡皮泥，你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動作嗎？好，徐老師來捏樣?xùn)|西，看大家能不能把我的動作說準(zhǔn)確。（學(xué)生說時辨別動詞）。
小結(jié)：大家基本都說對了，其實有的動作還是很容易混淆的，如：切——刻——劃，但只要我們仔細(xì)觀察，用心揣摩，相信大家都能把動作說準(zhǔn)確。
2、說清楚。
不過，光把動作說準(zhǔn)確了，這還不夠，還要把動作說具體，說完整，才能把捏橡波泥的過程說清楚，誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊把捏的過程說清楚。
（1）你想捏個什么？
（2）老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動作先后順序的詞：（先……再……然后……接著……最后……），如：老師給你加個字好不好？我先……這樣聽起來更有條理。
（3）引導(dǎo)學(xué)生把每個動作的結(jié)果說清楚了，才顯得具體。
小結(jié)：我對……的介紹很滿意，他把捏橡皮泥的過程動作說得準(zhǔn)確而又完整，用上先、再這些詞后，又顯得很有條理，真不簡單，來，“優(yōu)秀口才獎”頒給你?。▉睃c掌聲）。
3、說生動。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了，但如果作文就這樣寫，你們覺得美嗎？怎樣才能寫得更美呢？動動腦筋，看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎？（1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象，用上打比方。）。
誰再到前面來試一試？
（1）剛才大家的建議有沒有記??？（2）你準(zhǔn)備捏什么？這個好像復(fù)雜點，你準(zhǔn)備分幾步來捏？好，開始吧。
（a）相機從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評價。
（b）板書：第一步，第二步，第三步。
（c）學(xué)生補充，修飾詞還可以用什么詞（輕輕，小心翼翼）。
（d）大家看，感覺怎樣？（生動，可愛，栩栩如生）。
能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎？（開心，得意洋洋）。
小結(jié)：……不僅說得具體生動有條理，而且還說出了自己的`感受和心情，真不簡單！來，“優(yōu)秀口才獎”發(fā)給你，掌聲送她上位。
三、學(xué)生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒，其它同學(xué)也別著急，還有機會，下面就請大家學(xué)著……的樣子，也捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊說過程，要是能把捏的過程說清楚了，說生動了，還能加上自己的感受和心情，相信“優(yōu)秀口才獎”正向你招手呢！開始吧！
投影儀相機展示作品，作品要有有代表性，品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧，多可愛，誰來向大家說說你捏的過程，好不好？
大家仔細(xì)聽，回憶我們前面講的要求，看他說得怎樣，等會兒我們請人來評價。
指名說（中等、優(yōu)秀各一人），說完組織評價。
你說得很精彩，大家評得也很有水平，相信你下堂課寫的時候，展開想象的翅膀，你會寫得更有韻味，“優(yōu)秀口才獎”同樣屬于你！
四、總結(jié)：
橡皮泥咱們也捏了，捏的過程也說了，下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文，有問題嗎？很好，就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考，一邊寫，一定會寫得更精彩！
托班橡皮泥教案篇六
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1. 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
托班橡皮泥教案篇七
春天到了，新學(xué)期開始了，小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新布置了一番，為了讓小朋友們也參與進(jìn)來，一齊迎接美麗的春天，特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動課！
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)會用橡皮泥制作簡單的桃花；
2、透過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識；
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力。
【教學(xué)重點、難點】重點：學(xué)會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點：難點桃花的制作過程。
【活動準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
四、作品評價。
1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選：教師用心肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵在家長的幫忙下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個好的氛圍；不足：示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導(dǎo)致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。
托班橡皮泥教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究。
活動準(zhǔn)備每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
托班橡皮泥教案篇九
1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。
2、學(xué)習(xí)詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達(dá)，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的'簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。
二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。
四、討論：你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！
（教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受）。
1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。
2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進(jìn)行泥塑活動。
3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。
活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導(dǎo)，大膽地用動詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。
托班橡皮泥教案篇十
一、活動目標(biāo)：
1.大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂用身體做出各種動作。
2.積極參與，體驗韻律活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂“快樂舞會”、橡皮泥、氨綸布袋、實物投影儀、盤子等。
三、活動過程：
(一)開始部分。
1.師幼問好。
師：我是什么老師?
2.感知橡皮泥“多變”的特性。
a幼兒回憶。
出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個小小的客人(橡皮泥)。
師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)。
b教師演示。
教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花。
c幼兒。
師：現(xiàn)在請小朋友說說，我都變了些什么?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
師：你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣。現(xiàn)在請你動腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
第一段后：你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系，我們繼續(xù)。
第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
第三段后：聽清楚什么時候搓，什么時候開始變變變。
第四段后：現(xiàn)在是最后一遍了，要變出一個好玩的好玩的東西。
2.集體欣賞。
a收集作品。
師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問：這是什么?)。
b幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)。
師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)。
3.創(chuàng)編動作。
a幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動作。
師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)。
繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動作來表演。
b創(chuàng)編動態(tài)動作。
(1)小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動作?(請幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動作)一起來學(xué)學(xué)。
(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
繼續(xù)練習(xí)。(提要求：變不一樣的東西。)。
(教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)。
(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)。
教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏，讓孩子跟著節(jié)奏一起來跳舞。
(練習(xí)幾遍)。
個別幼兒表演。
集體練習(xí)。
4跟隨音樂舞蹈。
a教師歸納表演。
師：你們跳得真棒，我這個橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)。
b幼兒自由表演。
師生共同表演。
(2)再次練習(xí)。
師：橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個橡皮泥舞會。今天它還請來了許多客人來觀看我們的舞會，我們來一起排練一次。
a出示演出服：國王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時請另一個老師幫忙黏上袋口)。
b幼兒準(zhǔn)備。
(1)交代規(guī)則。
師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會把掌聲送給我們。
(2)幼兒穿衣服。
師：現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來的次序，變成一個舞蹈，有前奏，過程、結(jié)束。)。
c幼兒表演。
師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了。
幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊。
剛才，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們再來一次，這次表現(xiàn)更好一點，希望得到更多的掌聲。
四、結(jié)束部分。
師：演出成功，橡皮泥真棒。請你們到媽媽這里來，跟客人老師再見。
托班橡皮泥教案篇十一
春天是吃草莓的最佳季節(jié)，那么，孩子們有沒有想過，用橡皮泥自己做一個草莓呢？下面，給大家?guī)硪粋€關(guān)于草莓的精彩橡皮泥手工制作，孩子們一起開始吧。
培養(yǎng)對手工活動的興趣。
草莓。
綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車梗。
1.取紅色橡皮泥，然后，將其搓成一個大的圓球；
2.將橡皮泥的一頭搓得細(xì)一點，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點上小點；
3.再搓一個綠色的圓球；
4.將圓球搓得長一點；
5.根據(jù)圖片的提示，用剪刀將綠色的橡皮泥剪開；
6.整理之后，捏出根部；
7.將根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。
上面的`這個橡皮泥手工制作，精彩趣味極了，非常適合給孩子們動手訓(xùn)練使用，根據(jù)上面的這些提示，孩子們一起開始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
托班橡皮泥教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)。
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作。
1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。
3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)。
7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長條作水草。)。
四、講評。
1.以青蛙媽媽的.口吻進(jìn)行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關(guān)鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
托班橡皮泥教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．愛上橡皮泥，透過橡皮泥培養(yǎng)動手潛力。
3．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
掌握各種手法的基本技巧。
課前準(zhǔn)備：
（教師）教學(xué)課件、橡皮泥。
教學(xué)過程：
1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題。
（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？
（2）你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的'手法嗎？
(3)這節(jié)課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）。
2.教師示范、學(xué)生嘗試。
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
（2）學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。
（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；b、搓細(xì)條要用掌心后部，用力均勻。
c、捏、壓不可太用力，必要時能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品，探究手法。
（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
（3）教師小結(jié)。
4.小結(jié)。
（1）學(xué)生談想法或感受。
（2）教師全課小結(jié)。
板書：
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
托班橡皮泥教案篇一
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
1.取紅色橡皮泥搓個圓球；
2.將搓好的圓球稍微搓長；
3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個相同的，是小鳥的翅膀；
6.取黃色橡皮泥，搓成一個小小的圓錐體；
7.做一對小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。
以上就是關(guān)于小鳥的`橡皮泥手工制作，孩子們根據(jù)上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。
托班橡皮泥教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
活動過程：
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1.重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
托班橡皮泥教案篇三
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術(shù)活動的樂趣。
各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。
一、導(dǎo)入部分：
1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）
2.（出示紅棉簽）師： 紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。
3，.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）
4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作
1. 提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。
（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2. 幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評
托班橡皮泥教案篇四
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解資料。
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：此刻老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》。
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
托班橡皮泥教案篇五
一、通過捏橡皮泥作文活動，讓學(xué)生知道描寫活動要準(zhǔn)確使用動詞。
二、讓學(xué)生明白，要說清活動過程，不僅要說清動作先后順序，還要說清每個動作的結(jié)果。
三、指導(dǎo)學(xué)生把活動寫生動，寫出自己的感受和心情。
一、回憶動作。
二、指導(dǎo)描述。
1、說準(zhǔn)確。
大家真不簡單，說了這么多的動詞。不過，要是讓你看著別人捏橡皮泥，你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動作嗎？好，徐老師來捏樣?xùn)|西，看大家能不能把我的動作說準(zhǔn)確。（學(xué)生說時辨別動詞）。
小結(jié)：大家基本都說對了，其實有的動作還是很容易混淆的，如：切——刻——劃，但只要我們仔細(xì)觀察，用心揣摩，相信大家都能把動作說準(zhǔn)確。
2、說清楚。
不過，光把動作說準(zhǔn)確了，這還不夠，還要把動作說具體，說完整，才能把捏橡波泥的過程說清楚，誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊把捏的過程說清楚。
（1）你想捏個什么？
（2）老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動作先后順序的詞：（先……再……然后……接著……最后……），如：老師給你加個字好不好？我先……這樣聽起來更有條理。
（3）引導(dǎo)學(xué)生把每個動作的結(jié)果說清楚了，才顯得具體。
小結(jié)：我對……的介紹很滿意，他把捏橡皮泥的過程動作說得準(zhǔn)確而又完整，用上先、再這些詞后，又顯得很有條理，真不簡單，來，“優(yōu)秀口才獎”頒給你?。▉睃c掌聲）。
3、說生動。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了，但如果作文就這樣寫，你們覺得美嗎？怎樣才能寫得更美呢？動動腦筋，看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎？（1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象，用上打比方。）。
誰再到前面來試一試？
（1）剛才大家的建議有沒有記??？（2）你準(zhǔn)備捏什么？這個好像復(fù)雜點，你準(zhǔn)備分幾步來捏？好，開始吧。
（a）相機從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評價。
（b）板書：第一步，第二步，第三步。
（c）學(xué)生補充，修飾詞還可以用什么詞（輕輕，小心翼翼）。
（d）大家看，感覺怎樣？（生動，可愛，栩栩如生）。
能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎？（開心，得意洋洋）。
小結(jié)：……不僅說得具體生動有條理，而且還說出了自己的`感受和心情，真不簡單！來，“優(yōu)秀口才獎”發(fā)給你，掌聲送她上位。
三、學(xué)生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒，其它同學(xué)也別著急，還有機會，下面就請大家學(xué)著……的樣子，也捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊說過程，要是能把捏的過程說清楚了，說生動了，還能加上自己的感受和心情，相信“優(yōu)秀口才獎”正向你招手呢！開始吧！
投影儀相機展示作品，作品要有有代表性，品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧，多可愛，誰來向大家說說你捏的過程，好不好？
大家仔細(xì)聽，回憶我們前面講的要求，看他說得怎樣，等會兒我們請人來評價。
指名說（中等、優(yōu)秀各一人），說完組織評價。
你說得很精彩，大家評得也很有水平，相信你下堂課寫的時候，展開想象的翅膀，你會寫得更有韻味，“優(yōu)秀口才獎”同樣屬于你！
四、總結(jié)：
橡皮泥咱們也捏了，捏的過程也說了，下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文，有問題嗎？很好，就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考，一邊寫，一定會寫得更精彩！
托班橡皮泥教案篇六
1.通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍"，感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作，感受龍的美。
1. 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序：龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品，感受龍的美。
1.展示作品，幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié)：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
托班橡皮泥教案篇七
春天到了，新學(xué)期開始了，小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新布置了一番，為了讓小朋友們也參與進(jìn)來，一齊迎接美麗的春天，特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動課！
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)會用橡皮泥制作簡單的桃花；
2、透過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識；
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力。
【教學(xué)重點、難點】重點：學(xué)會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點：難點桃花的制作過程。
【活動準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、
【活動過程】。
一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
四、作品評價。
1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選：教師用心肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵在家長的幫忙下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個好的氛圍；不足：示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導(dǎo)致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。
托班橡皮泥教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究。
活動準(zhǔn)備每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
托班橡皮泥教案篇九
1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。
2、學(xué)習(xí)詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達(dá)，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的'簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。
二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。
四、討論：你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！
（教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受）。
1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。
2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進(jìn)行泥塑活動。
3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。
活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導(dǎo)，大膽地用動詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。
托班橡皮泥教案篇十
一、活動目標(biāo)：
1.大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂用身體做出各種動作。
2.積極參與，體驗韻律活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂“快樂舞會”、橡皮泥、氨綸布袋、實物投影儀、盤子等。
三、活動過程：
(一)開始部分。
1.師幼問好。
師：我是什么老師?
2.感知橡皮泥“多變”的特性。
a幼兒回憶。
出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個小小的客人(橡皮泥)。
師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)。
b教師演示。
教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花。
c幼兒。
師：現(xiàn)在請小朋友說說，我都變了些什么?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
師：你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣。現(xiàn)在請你動腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
第一段后：你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系，我們繼續(xù)。
第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
第三段后：聽清楚什么時候搓，什么時候開始變變變。
第四段后：現(xiàn)在是最后一遍了，要變出一個好玩的好玩的東西。
2.集體欣賞。
a收集作品。
師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問：這是什么?)。
b幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)。
師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)。
3.創(chuàng)編動作。
a幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動作。
師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)。
繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動作來表演。
b創(chuàng)編動態(tài)動作。
(1)小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動作?(請幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動作)一起來學(xué)學(xué)。
(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
繼續(xù)練習(xí)。(提要求：變不一樣的東西。)。
(教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)。
(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)。
教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏，讓孩子跟著節(jié)奏一起來跳舞。
(練習(xí)幾遍)。
個別幼兒表演。
集體練習(xí)。
4跟隨音樂舞蹈。
a教師歸納表演。
師：你們跳得真棒，我這個橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)。
b幼兒自由表演。
師生共同表演。
(2)再次練習(xí)。
師：橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個橡皮泥舞會。今天它還請來了許多客人來觀看我們的舞會，我們來一起排練一次。
a出示演出服：國王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時請另一個老師幫忙黏上袋口)。
b幼兒準(zhǔn)備。
(1)交代規(guī)則。
師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會把掌聲送給我們。
(2)幼兒穿衣服。
師：現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來的次序，變成一個舞蹈，有前奏，過程、結(jié)束。)。
c幼兒表演。
師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了。
幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊。
剛才，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們再來一次，這次表現(xiàn)更好一點，希望得到更多的掌聲。
四、結(jié)束部分。
師：演出成功，橡皮泥真棒。請你們到媽媽這里來，跟客人老師再見。
托班橡皮泥教案篇十一
春天是吃草莓的最佳季節(jié)，那么，孩子們有沒有想過，用橡皮泥自己做一個草莓呢？下面，給大家?guī)硪粋€關(guān)于草莓的精彩橡皮泥手工制作，孩子們一起開始吧。
培養(yǎng)對手工活動的興趣。
草莓。
綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車梗。
1.取紅色橡皮泥，然后，將其搓成一個大的圓球；
2.將橡皮泥的一頭搓得細(xì)一點，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點上小點；
3.再搓一個綠色的圓球；
4.將圓球搓得長一點；
5.根據(jù)圖片的提示，用剪刀將綠色的橡皮泥剪開；
6.整理之后，捏出根部；
7.將根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。
上面的`這個橡皮泥手工制作，精彩趣味極了，非常適合給孩子們動手訓(xùn)練使用，根據(jù)上面的這些提示，孩子們一起開始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
托班橡皮泥教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)。
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作。
1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。
3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)。
7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長條作水草。)。
四、講評。
1.以青蛙媽媽的.口吻進(jìn)行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關(guān)鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
托班橡皮泥教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．愛上橡皮泥，透過橡皮泥培養(yǎng)動手潛力。
3．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
掌握各種手法的基本技巧。
課前準(zhǔn)備：
（教師）教學(xué)課件、橡皮泥。
教學(xué)過程：
1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題。
（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？
（2）你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的'手法嗎？
(3)這節(jié)課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）。
2.教師示范、學(xué)生嘗試。
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
（2）學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。
（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；b、搓細(xì)條要用掌心后部，用力均勻。
c、捏、壓不可太用力，必要時能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品，探究手法。
（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
（3）教師小結(jié)。
4.小結(jié)。
（1）學(xué)生談想法或感受。
（2）教師全課小結(jié)。
板書：
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。