心得體會(huì)是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種總結(jié)和回顧。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的事例或案例，更好地闡述自己的觀點(diǎn)和見解。在下面給出的范文中，可以看到不同人對(duì)同一主題的不同見解和體會(huì)。
語文古詩心得體會(huì)篇一
近期，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)語文古詩朗誦比賽。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，通過這次比賽，我不僅加深了對(duì)古詩的理解和領(lǐng)悟，還感受到了古詩之美以及朗誦的藝術(shù)魅力。在這場(chǎng)比賽中，我有幸展示了自己的朗誦才華，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，古詩之美令我嘆為觀止。在準(zhǔn)備比賽時(shí)，我選擇了一首唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進(jìn)行朗誦。通過反復(fù)品味這首詩的文字和意境，我深深感受到了其中蘊(yùn)含的深邃思想和真摯情感。詩中的“秋夜將曉出籬門”給人一種寂靜而溫暖的感覺，像是沉浸在深夜中，靜享秋的寧靜，不禁使我思索起人生的短暫與想念之情?！般y箭彎彎半入樓”這一句表達(dá)了作者對(duì)清早時(shí)短暫的亮光的珍惜，仿佛在提醒我們要珍惜光陰，生活的每一個(gè)瞬間都值得被細(xì)細(xì)品味。古詩之美如此深邃，使我對(duì)古代文化和情感有了更深的理解。
其次，朗誦的藝術(shù)魅力吸引了我。在朗誦比賽中，我不僅需要背熟古詩，還需要運(yùn)用正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏來展示古詩的美感。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，胸懷滿滿地誦讀著《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我意識(shí)到朗誦是一門需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)。通過調(diào)節(jié)聲音的高低、快慢以及停頓的位置，我能更好地展示古詩中的節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫之美。朗誦的藝術(shù)讓我深刻地意識(shí)到語言是如何通過音樂的形式表達(dá)情感和思想的，更加認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的魅力和值得深入學(xué)習(xí)的方向。
再次，朗誦比賽鍛煉了我的自信和表達(dá)能力。在舞臺(tái)上面對(duì)眾多同學(xué)和老師的目光，我體驗(yàn)到了一種挑戰(zhàn)和壓力感。但是通過反復(fù)的練習(xí)和準(zhǔn)備，我逐漸找到了一種自信和冷靜的心態(tài)。當(dāng)我背誦古詩，并用自己的語調(diào)和情感詮釋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的同學(xué)和老師都在認(rèn)真聆聽，這極大地增強(qiáng)了我的自信和滿足感。同時(shí)，從比賽中，我學(xué)會(huì)了如何控制自己的聲音和語氣，以及如何把握觀眾的情感，在表達(dá)時(shí)更加準(zhǔn)確和自如。參加朗誦比賽讓我在表達(dá)能力和自信心方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
最后，比賽中互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺。在比賽的過程中，我遇到了很多出色的朗誦者，他們的表演和技巧都給我留下了深刻的印象。在與他們交流的過程中，我不僅了解了他們對(duì)古詩的理解和表達(dá)方式，還學(xué)到了一些他們?cè)诶收b中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在朗誦方面的不足之處，并得到了他們的指點(diǎn)和建議?；ハ鄬W(xué)習(xí)和交流使我在古詩朗誦中更加成長(zhǎng)，并為自己今后的學(xué)習(xí)帶來了更多的啟示和動(dòng)力。
通過這場(chǎng)語文古詩朗誦比賽，我加深了對(duì)古詩之美的感悟，體會(huì)到了朗誦的藝術(shù)魅力，鍛煉了自己的自信和表達(dá)能力，并從他人身上學(xué)到了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這次比賽不僅讓我更好地理解和欣賞古詩，也讓我意識(shí)到語文學(xué)科的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力，更好地感悟古詩之美并為它們帶來生機(jī)和活力。
語文古詩心得體會(huì)篇二
古詩是我國文化的瑰寶，也是我們傳承中華文明的重要載體。對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)語文的學(xué)生來說，理解古詩，品味古人的智慧和情感，對(duì)于他們的語文素養(yǎng)和情感體驗(yàn)都具有重要的意義。最近，我參加了一門關(guān)于古詩的公開課，不僅對(duì)于古詩的理解有所提升，還收獲了很多關(guān)于文化傳承和情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。
首先，在公開課上，老師通過生動(dòng)的講解和示范，幫助我們更好地理解古詩。他以《白日依山盡》為例，詳細(xì)分析了這首詩的意境和藝術(shù)特點(diǎn)。他告訴我們，這首詩通過對(duì)自然景觀的描繪，讓讀者感受到山水之美，同時(shí)也給人以無盡的思考。在他的引導(dǎo)下，我深入體會(huì)到古詩中美好的意境和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了讀懂古人的情感表達(dá)。
其次，公開課中，老師教給了我們一些古詩的背景知識(shí)，增強(qiáng)了我們對(duì)古詩的理解力。他以《春曉》為例，向我們介紹了這首詩的詩人和故事背景。通過了解杜甫在逆境中寫下這首詩的經(jīng)歷和情感表達(dá)，我更加深入地理解了古詩的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，這也讓我意識(shí)到了古詩背后深刻的歷史背景，使我對(duì)于中國歷史和文化的認(rèn)識(shí)更加全面。
再次，公開課還專門設(shè)置了一節(jié)關(guān)于古詩的創(chuàng)作與表達(dá)教學(xué)，讓我們?cè)谟H自動(dòng)手的過程中更深入地了解古詩的魅力。我們跟隨老師的指導(dǎo)，通過仿寫古詩的方式，親身體驗(yàn)了古人的情感表達(dá)，并通過創(chuàng)作中的種種挑戰(zhàn)和難題，更加深入地理解古詩的藝術(shù)之美。這種親手體驗(yàn)的方式讓我更加親近古詩，也增強(qiáng)了我對(duì)古詩的興趣和熱愛。
再者，公開課的最后，老師還總結(jié)了古詩學(xué)習(xí)的方法和注意事項(xiàng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了多讀多思多背誦的重要性，指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩時(shí)要注重表達(dá)和理解。他還鼓勵(lì)我們多參與古詩創(chuàng)作和演講比賽，通過實(shí)踐來提升自己的古詩水平。這些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我明白了學(xué)習(xí)古詩需要持之以恒的努力和堅(jiān)持，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提升自己的古詩素養(yǎng)。
最后，這次古詩公開課給我留下了深刻的印象。通過這次公開課，我不僅加深了對(duì)古詩的理解，也更加明白了古詩作為文化傳承的重要性。通過品味古詩，我感受到了古人深邃的智慧和豐富多彩的情感，拓寬了我的情感世界。同時(shí)，這次公開課也讓我明白了學(xué)習(xí)古詩需要多角度的理解和思考，提高自己的語文素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。我也將以此為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地領(lǐng)略古詩的魅力，充實(shí)自己的人文修養(yǎng)。
總之，這次古詩公開課讓我受益匪淺。通過老師的講解和引導(dǎo)，我更加深入地了解了古詩的奧妙和藝術(shù)魅力。同時(shí)，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)作，我更加貼近古詩，感受到了古人的情感和智慧。通過這次公開課，我對(duì)古詩有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我對(duì)于古詩的熱愛和探索的欲望。我相信，通過持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，我能夠在古詩的海洋中收獲更豐富的情感和智慧。
語文古詩心得體會(huì)篇三
古詩朗誦作為一種傳統(tǒng)的表達(dá)方式，是中學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)古代文化的重要途徑之一。近日，我參加了一場(chǎng)語文古詩朗誦比賽，通過這一經(jīng)歷，我深深感受到了古詩的魅力和古人智慧的卓越，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，參加古詩朗誦比賽增強(qiáng)了我對(duì)古代文化的興趣。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我一遍遍地品味古詩中優(yōu)美的韻律和深邃的意境。例如在《聲聲慢·尋尋覓覓》這首詩中，通過細(xì)膩的描繪將思念之情婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來，讓人沉醉其中。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我進(jìn)一步了解到，古人的思想和情感并不局限于一種表達(dá)方式，通過古詩我們可以深刻感受到他們對(duì)生活的思考和對(duì)世界的感悟，這使我對(duì)古代文化的深度產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，古詩朗誦比賽培養(yǎng)了我對(duì)審美的鑒賞能力。比賽中，我仔細(xì)聆聽其他選手的朗誦，欣賞他們熟練的吐字和準(zhǔn)確的語調(diào)，受到了很大的啟發(fā)。古詩融匯了音韻規(guī)律和意象的構(gòu)建，通過聲音的韻律與情感的交融，使得整個(gè)朗誦過程不僅僅是簡(jiǎn)單地將文字讀出來，而是能夠更好地展現(xiàn)出詩歌的美感和內(nèi)涵，這要求朗誦者在吐字、音調(diào)和表情上都要進(jìn)行精心的控制和運(yùn)用。通過這次比賽，我學(xué)習(xí)到了如何更好地把握古詩的節(jié)奏和意韻，進(jìn)一步提高了自己的審美能力。
再次，古詩朗誦比賽讓我感受到了古代文化的傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合。雖然古詩的創(chuàng)作歷經(jīng)千年，但它的主題和情感與現(xiàn)代人的生活仍有著深刻的共鳴。比賽中，我選擇了宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩進(jìn)行朗誦，詩中通過對(duì)秋夜中涼爽的感受的描繪，表達(dá)了對(duì)生活的思考和對(duì)人生的感懷，與現(xiàn)代人在面對(duì)社會(huì)壓力和追求精神寄托時(shí)的心情有著契合之處。這讓我深深地感受到，雖然古代文化具有自己的時(shí)代特點(diǎn)，但在某些方面，與現(xiàn)代生活有著重要的聯(lián)系，這也是其吸引現(xiàn)代人的原因之一。
最后，古詩朗誦比賽讓我體會(huì)到了古人智慧的卓越。古代文化中的許多經(jīng)典作品蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧。通過朗誦古詩，我不僅有機(jī)會(huì)感受到了古人的思考方式和人生態(tài)度，還更深刻地理解了其中蘊(yùn)含的智慧之言。例如李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@四句樸素而富有哲理的詩句，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，也暗示了人生在家國情懷和追求自身價(jià)值之間的矛盾和困惑。通過朗誦和學(xué)習(xí)，我思考了這些古詩背后的哲理，使我更加明晰了自己對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)知。
總而言之，語文古詩朗誦比賽是一次鍛煉和提高自我的過程。通過參賽，我對(duì)古代文化的興趣更加加深，對(duì)審美能力的培養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)古代文化的傳統(tǒng)與現(xiàn)代嬗變有了更全面的理解，對(duì)古人智慧的卓越有了更深刻的領(lǐng)悟。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過古詩朗誦，更好地感受和傳承中華傳統(tǒng)文化。
語文古詩心得體會(huì)篇四
所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人為本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。
通過參加此次的活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
語文古詩心得體會(huì)篇五
作為中學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)語文無疑是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù)。而隨著現(xiàn)代化的進(jìn)步，人們對(duì)于語文的要求也越來越高?！墩Z文新課標(biāo)》的出臺(tái)，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文與我們生活息息相關(guān)的關(guān)系。在新課標(biāo)的教學(xué)過程中，古詩是必不可少的內(nèi)容，用心體會(huì)古詩，可能會(huì)給我們帶來許多啟示與收獲。
二、古詩傳統(tǒng)的美感欣賞。
古詩作為我國文化的瑰寶，具有深厚的歷史傳統(tǒng)和藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》中的古詩時(shí)，我們不僅要理解古人的感慨與思考，還要從中學(xué)習(xí)欣賞古詩的方法和技巧。比如，古人的詩經(jīng)常會(huì)有用典、借葉問枝、比喻、排比、夸張等修辭手法，這些手法不僅大大豐富了詩歌的內(nèi)涵，同時(shí)也塑造了古詩傳統(tǒng)的美感。
三、古詩情感與生活的聯(lián)接。
學(xué)習(xí)古詩必不可少的一點(diǎn)就是感受古詩的情感。在古詩中，可以看到詩人為家國情懷、愛情、季節(jié)之美、人與自然的關(guān)系等情感表達(dá)。而這些情感，也許是我們生活中經(jīng)常遇到的。從古詩中吸取情感啟示，并將它運(yùn)用到我們的生活中，可以幫助我們更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
四、教育思想與古詩的融合。
古詩往往蘊(yùn)含著深刻的教育思想，這為我們的成長(zhǎng)發(fā)展提供了重要的借鑒。比如杜甫的《將進(jìn)酒》中，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，體現(xiàn)了人生淡泊的人生觀和以和為貴的處世哲學(xué)。通過學(xué)習(xí)這些教育思想，我們可以引發(fā)對(duì)人生意義的深思。
五、個(gè)人體會(huì)與啟示。
學(xué)習(xí)古詩不僅要用心欣賞、感悟，還要結(jié)合自己的生活、思考，尋找到對(duì)自己有啟示的地方。對(duì)于我個(gè)人來說，宋代詩人張先《秋夜寄邢福元》中“一篙橫江百尺風(fēng)，十年磨一劍”，深深地觸動(dòng)了我。從中我體會(huì)到了堅(jiān)定信仰的重要性，面對(duì)挫折也不能輕易放棄。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，一個(gè)堅(jiān)韌的靈魂能在任何環(huán)境下生存下去。
結(jié)語。
學(xué)習(xí)古詩有助于我們更好地理解古代文化、鍛煉語文能力，更為重要的是，激發(fā)我們的情感，塑造我們的人格。在學(xué)習(xí)古詩的過程當(dāng)中，我們不僅能夠領(lǐng)略到千古絕唱的美麗，而且能夠得到一筆珍貴的財(cái)富，指引我們?cè)谌松缆飞享频Z前行。
語文古詩心得體會(huì)篇六
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
語文古詩心得體會(huì)篇七
近日，我參加了學(xué)校舉行的一次語文古詩默寫比賽，這是我第一次參加這樣的比賽。通過這次比賽，我不僅提高了對(duì)古詩的理解和默寫能力，更讓我明白了默寫古詩的意義和對(duì)我未來學(xué)習(xí)的影響。在這次比賽中，我收獲頗多，漸漸觸摸到了古人的智慧和詩歌的魅力。
首先，古詩默寫比賽讓我感受到了古人的智慧與聰慧。古人寫下的詩句無不蘊(yùn)含著深沉的思考和獨(dú)到的見解。在比賽中，我嘗試默寫了一首出自唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，這首詩以寥寥數(shù)語，描繪出了一個(gè)深秋夜晚的凄涼與孤寂，并表達(dá)了一種對(duì)時(shí)光飛逝的感慨。通過默寫這首古詩，我深深感受到古人對(duì)于人生、自然的深刻洞察和思考，他們的智慧給我留下了深刻的印象。
其次，古詩默寫比賽不僅考驗(yàn)著默寫能力，更鍛煉了我的朗讀和表達(dá)能力。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多同學(xué)默寫了各種各樣的古詩，并通過報(bào)讀來展現(xiàn)自己對(duì)古詩的理解和感受。在默寫的過程中，我會(huì)仔細(xì)地讀古詩，體會(huì)其中的節(jié)奏和韻律。通過不斷重復(fù)默寫和背誦，我逐漸融入到古詩的氛圍中，能夠更為準(zhǔn)確地表達(dá)出古詩的內(nèi)涵和意境，提升了我的朗讀和表達(dá)能力。
第三，參加古詩默寫比賽讓我明白了古詩對(duì)于我的意義。在現(xiàn)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏加快，信息沖擊層出不窮，而古詩則給了我一個(gè)凈土，讓我能夠暫時(shí)擺脫繁雜的學(xué)習(xí)和生活壓力，沉淀自己的內(nèi)心，感受那些歷經(jīng)歲月的古人的美好之處。古詩給我?guī)砹艘环N超越時(shí)空的體驗(yàn)，讓我感受到了詩歌的魅力和人類情感的共通之處。同時(shí)，默寫古詩更是提高了我的語文素養(yǎng)，讓我對(duì)詩歌的韻律、修辭和表達(dá)方式有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我將來的學(xué)習(xí)和考試都有很大的幫助。
第四，古詩默寫比賽使我更加熱愛并深入了解中華文化。古詩是中華民族的瑰寶，它積淀了中華民族五千年的文化傳承和智慧。通過默寫古詩，我更加熱愛并深入了解中華文化的博大精深。古詩默寫能夠讓我與中華民族燦爛的文化相連接，我逐漸了解到了中華民族兒女的智慧和哲學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。
最后，古詩默寫比賽讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。默寫一首古詩不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。在準(zhǔn)備比賽的過程中，有時(shí)候我會(huì)面臨挫折和疲憊，但是我意識(shí)到只有堅(jiān)持下去，才能真正掌握古詩的精髓。通過每天堅(jiān)持練習(xí)默寫，我逐漸提高了自己的默寫速度和準(zhǔn)確度，也從中體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。這種堅(jiān)持不懈的精神無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中都具有重要的價(jià)值。
通過這次古詩默寫比賽，我收獲頗豐。不僅提高了對(duì)古詩的理解和默寫能力，還更加了解了中華文化的博大精深。古詩默寫給了我一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)，讓我感受到古人的智慧和詩歌的魅力，提升了我對(duì)語文學(xué)科的熱愛和追求。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)古詩的熱愛，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，用心去感受、理解、創(chuàng)作古詩，讓中華民族的文化瑰寶在我的心中永遠(yuǎn)燦爛。
語文古詩心得體會(huì)篇八
從小學(xué)到初中再到高中，語文課程一直是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在最新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，語文課也有了新變化，比如更多的文本閱讀、思辨分析和作文技巧的要求。其中，古詩的學(xué)習(xí)也是語文課的一大亮點(diǎn)。下面，我將分享一些我在學(xué)習(xí)古詩中所體會(huì)到的心得和體會(huì)。
【第一段】。
讀古詩新課標(biāo)，我深深感悟到了古人情感的細(xì)膩與真摯，對(duì)于他們經(jīng)歷過的情感，他們總是能夠?qū)⑵浔磉_(dá)得異常深刻。比如：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽，何必別離久，人生多再逢。”這句來自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中的詩句，通過對(duì)身處異鄉(xiāng)的離愁別緒的描繪，形象地表達(dá)出了對(duì)親友的思念之情和對(duì)再度相聚的殷切期盼，讓人感受到了作者的深情厚誼之意。
【第二段】。
同時(shí)，古詩的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)中國古代文化有了更深入的了解。我們常說文化是載體是歷史，文學(xué)作品也蘊(yùn)含著歷史的厚重內(nèi)涵。從古詩中我們可以看到古人對(duì)周圍世界的透徹觀察和深刻思考，如李白的《將進(jìn)酒》：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！边@句詩便取材于大自然，形象地描述了一只大鵬鳥在翱翔自由的景象，同時(shí)也表達(dá)了詩人追求卓越的精神和豪放不羈的氣質(zhì)。這種對(duì)自然的感悟和深思不僅是當(dāng)時(shí)古人的內(nèi)心體驗(yàn)，也是他們文化背景和思想觀念的構(gòu)成。
【第三段】。
學(xué)習(xí)古詩的過程中，我也感受到了詩歌語言的美妙與表現(xiàn)力的強(qiáng)大。古詩中的語言使用都非常巧妙，有時(shí)給人留下朦朧、模糊難辨的感覺，而有時(shí)也會(huì)帶來一種清新，讓人如沐春風(fēng)。例如唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@首詩中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”便帶有極為恢弘磅礴的意境，生動(dòng)地表達(dá)了原野草木自然周期的生命力和無盡的生命之美。古人相對(duì)于現(xiàn)代人的收集表現(xiàn)力的難度，可見其詞藻的妙妙之處，令人折服。
【第四段】。
除了語言之美，古詩所蘊(yùn)含的人生哲理也十分深刻。我最喜歡唐代詩人杜甫的《登高》，其中蘊(yùn)含的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的哲理，總是能讓我感到一種積極向上的力量。此外，唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》用草木四季的成長(zhǎng)變化象征人生的圓滿曲折，表現(xiàn)出了人生別有一番滋味的感慨。古詩的深邃和哲理極大地豐富了我的內(nèi)心世界。
【第五段】。
總的來說，古詩在現(xiàn)代人看來是一件優(yōu)美的藝術(shù)品，但這些古人所描寫的情感，表達(dá)的思想和感悟卻與今天仍然密切相關(guān)，古人詩作中所蘊(yùn)含的人生哲學(xué)，在當(dāng)下的生活和學(xué)習(xí)中，依然能夠給我們帶來啟示，引領(lǐng)我們走出迷茫。讀古詩新課標(biāo)，讓我對(duì)古人的文化底蘊(yùn)、詩歌語言和人生哲思有了更深入的了解和感悟。這也許才是古詩作為一門文學(xué)的真正價(jià)值所在。
語文古詩心得體會(huì)篇九
作為一名語文古詩培訓(xùn)班的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)古詩文的重要性，并且收獲很多。本文將從收獲、學(xué)習(xí)方法、思考習(xí)慣、應(yīng)用以及展望未來五個(gè)方面，闡述我在學(xué)習(xí)語文古詩培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、收獲。
我從語文古詩培訓(xùn)中收獲了很多，包括知識(shí)上的、思想上的和生活中的。通過學(xué)習(xí)古詩文，我了解了古人的思想和人文精神，懂得了詩歌藝術(shù)的美妙和力量。同時(shí)，通過積累古詩文的閱讀量，我的語文表達(dá)能力也得到了提升。最重要的是，古詩文的學(xué)習(xí)使我更好地理解了生活中的許多事情，增加了我對(duì)生活的熱愛和思考。
二、學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)語文古詩培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，好的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，要注重閱讀量的積累。要學(xué)以致用，多讀多寫多記多背，不斷豐富自己的詞匯量和語感。其次，要注重理解詩文中的情感和意境。通過學(xué)習(xí)作者的生平和背景，理解其文字背后的深意。最后，要注重思考和應(yīng)用。例如，可以嘗試運(yùn)用古詩文中的典故或修辭手法，寫出自己的文章或作品。
三、思考習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語文古詩培訓(xùn)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更要養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。通過古詩文的學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉自己的思維能力和判斷力，培養(yǎng)自己的審美能力和修養(yǎng)。例如，對(duì)于一首古詩，我們可以自己思考其主旨和作者的心情，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解。這種思考和判斷的習(xí)慣不僅對(duì)語文學(xué)習(xí)有很大的幫助，也會(huì)對(duì)我們今后的生活和工作有很大的幫助。
四、應(yīng)用。
語文古詩培訓(xùn)不僅僅是為了考試，更要學(xué)以致用。我們可以將古詩文中的思想和藝術(shù)應(yīng)用到生活中，或者運(yùn)用它們來強(qiáng)化自己的寫作能力。例如，我們可以從古詩文中學(xué)習(xí)描寫風(fēng)景的方法和技巧，去欣賞自然中的美景，并用它來激發(fā)自己的寫作靈感?；蛘呶覀兛梢詮墓旁娢闹袑W(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想的方法，來提高我們的寫作水平。
五、展望未來。
通過語文古詩培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)古詩文的重要性，并愿意繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠不斷提高自己的詞匯量和語感，提高自己的閱讀理解能力，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來豐富自己的生活和工作。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，將古詩文的美妙和情感傳遞給他人，讓更多的人愛上古詩文的魅力。
總之，通過語文古詩培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)的積累，更是思想的啟迪和生活中的感悟。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)愛思考、懂得欣賞古詩文、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來豐富自己生活的人。
語文古詩心得體會(huì)篇十
古詩的語言凝煉含蓄，耐人尋味，經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。近代大家聞一多先生曾說：詩的長(zhǎng)處在于它有無限度的彈性，變得出無窮的花樣，裝得進(jìn)無限的內(nèi)容。例如唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”全詩只有二十個(gè)字，既有祖國山河的壯麗雄偉，又有詩人們對(duì)現(xiàn)狀的不滿足，亦有詩人無限的進(jìn)取和探索精神。
正是因?yàn)檫@樣，這就要求我們老師自己要設(shè)身處地窺探詩人的內(nèi)心世界，用自己的情感經(jīng)歷去體驗(yàn)詩人的情感經(jīng)歷，再來引導(dǎo)孩子們理解詩的中心、體驗(yàn)詩的情感。要使孩子們具備情感體驗(yàn)的能力，走進(jìn)詩人的情感世界，然后再走出來，做到“自化其身?！惫旁姇r(shí)代背景的提供是必不可少的。
古詩語言簡(jiǎn)潔所帶來的一些特點(diǎn)，比如詞序倒置、成分省略、語句濃縮、意思跳躍等，都構(gòu)成了孩子們學(xué)古詩的障礙。根據(jù)孩子們年齡特征，幫助其疏通理解，教給一些古詩的常規(guī)學(xué)法——分詞連序法：第一步是分詞解義，逐詞逐句理解字面意思及在本詩中的含義;第二步是按現(xiàn)代漢語規(guī)范進(jìn)行連序翻譯。讓孩子們深入理解，古詩中的情趣美也就不難體會(huì)出來。
讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，由“入乎其內(nèi)”再到“入乎其外”，才能取得產(chǎn)生最佳的審美效果。
語文古詩心得體會(huì)篇十一
語文是一門博大精深的學(xué)科，其中古詩更是中華民族的瑰寶。通過學(xué)習(xí)古詩，我不僅感受到了中華文化的博大精深，還從中汲取到了許多寶貴的文化和人生智慧。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我有了自己的體會(huì)和思考。
首先，古詩教會(huì)了我如何用簡(jiǎn)潔而有力的語言表達(dá)思想和情感。古詩以簡(jiǎn)練明快的語言扣人心弦，傳遞深沉的情感和豐富的內(nèi)涵。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”以短短的十個(gè)字概括了自然景色的壯麗和流轉(zhuǎn)的過程，給人一種豁然開朗的感覺。這讓我意識(shí)到，語言的精煉和凝練是表達(dá)思想和情感的重要手段，在寫作中應(yīng)盡量舍棄冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)，而是選擇簡(jiǎn)短而有力的詞語來表達(dá)自己的意思。
其次，古詩還教會(huì)了我如何欣賞和理解美。古詩中充滿了許多描繪自然和世間萬物的優(yōu)美意象，如李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，給人一種寧靜和祥和的感覺。古詩中的美并不是僅僅停留在視覺上的美，而是更多地體現(xiàn)在對(duì)人情世故、生活哲理等方面的感悟上。通過欣賞古詩，我學(xué)會(huì)了用心去觀察和體驗(yàn)生活中的美，學(xué)會(huì)了用心去感受文學(xué)作品中的美，這對(duì)于提高自己的審美能力和修養(yǎng)有著重要的意義。
另外，古詩也教會(huì)了我如何用心去感受和體驗(yàn)人生。在古詩中，我們可以看到古人對(duì)生活、人情、世事的深刻思考和體驗(yàn)。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“心隨雁去無留意，鳥伴云多寄柔情”，賦予了人們對(duì)于遠(yuǎn)方和自由的向往和渴望。通過閱讀和分析古詩，我可以深入思考現(xiàn)實(shí)中的人生問題和困惑，從中領(lǐng)悟到種種智慧和道理。古詩教給了我用心體驗(yàn)生活，從生活中去汲取智慧的方法和途徑，讓我更好地面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)和困阻。
最后，古詩還教會(huì)了我如何修身養(yǎng)性。古詩中許多經(jīng)典之作都載有豐富的人生哲理和道德觀念。例如，《岳陽樓記》中，范仲淹寫道：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，表達(dá)了個(gè)人對(duì)生命短暫和有限的體悟。通過學(xué)習(xí)和欣賞這些古詩，我學(xué)會(huì)了如何正確看待和平衡人生中的得與失，真正明白了修身養(yǎng)性的重要性，并不斷追求人生的價(jià)值和目標(biāo)。
綜上所述，學(xué)習(xí)古詩是一次對(duì)于中華文化和人生智慧的深刻體驗(yàn)。通過古詩，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而有力的語言表達(dá)思想和情感，學(xué)會(huì)了欣賞和理解美，學(xué)會(huì)了用心去感受和體驗(yàn)人生，學(xué)會(huì)了修身養(yǎng)性。古詩給予了我很多啟示和引導(dǎo)，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠受益匪淺。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)致力于對(duì)古詩的學(xué)習(xí)和欣賞，不斷汲取其中的智慧和養(yǎng)分，讓古詩的美和哲理成為我成長(zhǎng)的助力。
語文古詩心得體會(huì)篇十二
作為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，古詩詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化精髓的代表之一。其中，梅花歌詠眾多，被認(rèn)為是冬季的儲(chǔ)蓄糧，在冷寒之際無往不利。而其中一首膾炙人口的梅花詩——《梅花》，以其深情的詩意和優(yōu)美的詩句，引領(lǐng)我們走進(jìn)梅花的世界。今天，我將結(jié)合自己的感悟，就“古詩梅心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行闡述。
首先，古詩梅給我留下了深刻的印象。對(duì)于《梅花》這首詩，我最先看到的是它優(yōu)美、深情的詩意。作者用梅花比喻天生的氣質(zhì)和實(shí)際，籠統(tǒng)地表達(dá)梅花想要傳達(dá)的情感。從字里行間可以感受到格調(diào)凄美，像一位美女憂情而又飄逸的神態(tài)，讓人不自覺地感嘆生命的美好。這種意境，讓我感覺詩人毫不做作，只是一心一意地想要珍惜這枝傲立于寒風(fēng)中的梅枝，并要求人們用心感受美的存在。想到這里，我對(duì)詩歌的含義有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
其次，從句法和用詞上看，古詩梅的含義呈現(xiàn)地更加深入。在這首梅花詩中，我最感動(dòng)的是詩人用了“幽霜”、“細(xì)雨”等寒冷的詞語來形容梅花，使詩歌的美感甚至超越了物質(zhì)的美。甚至在詩中，詩人用“傲霜斗雪”的意境來表達(dá)梅花的堅(jiān)韌，永不掉落的精神。這些汽勢(shì)截然不同的情緒感受，交融在一起，使得詩歌的格調(diào)更加凄涼動(dòng)人，深深地感染著我。
其三，古詩梅提醒我要珍惜當(dāng)下。對(duì)于梅花的描寫，詩人注重琢磨內(nèi)在，探究?jī)?nèi)在的寓意，滲透于詩歌之中。所以，我們可以從中學(xué)到精神之美——坦蕩地去面對(duì)和珍惜過去和當(dāng)下。梅花雖寒雪飄灑，喜怒哀樂皆化作根基，雖然沒有它那樣氣質(zhì)的人也會(huì)遭遇到很多艱辛，然而我們就像梅花那樣，每一個(gè)境遇都是成熟的基石。我們也要建立強(qiáng)大的內(nèi)心，珍惜當(dāng)下。
最后，對(duì)于古詩梅，我想說的是這首詩帶給我了啟迪和美感。啟迪是指它啟發(fā)了我對(duì)生命價(jià)值的感悟，讓我從中感悟到人生的無常和美好，以及要珍惜當(dāng)下。美感則是指它在語言和情感的層次上，為讀者帶來了難以言喻的美感。這種美感既可以是視覺上的美感，也可以是心靈上的美感，更主要的是情感上的美感。這些美感，讓我深深領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。
總之，在古詩梅中，我不僅僅是從那些空靈無質(zhì)的詩句中讀出了情感的美和內(nèi)在的價(jià)值，更重要的是，這首詩啟示了我先正視人生的不可避免的悲哀和痛苦，然后去珍惜每一個(gè)當(dāng)下，以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。這就是我對(duì)古詩梅的心得體會(huì)。
語文古詩心得體會(huì)篇十三
作為一種集文學(xué)、音樂、繪畫于一身的藝術(shù)形式，古詩有著其獨(dú)特的魅力。從人們對(duì)古詩優(yōu)美的語言和深刻的思想感受到其背后的文化積淀和歷史價(jià)值，每個(gè)人都會(huì)被古詩所吸引。在中國數(shù)千年的歷史中，許多偉大的詩人留下了許多美妙的古詩，為我們留下的重要的文化遺產(chǎn)。本文將介紹我寫古詩的體會(huì)和心得，與大家分享。
【正文1——學(xué)古人而不仿古人】。
學(xué)習(xí)古詩，我們需要了解的不僅僅是詩的內(nèi)容和形式，還有古人背后的思想和情感，這需要我們仔細(xì)品味。但是，我們?cè)趧?chuàng)作古詩的時(shí)候，并不要求完全仿古人的詩風(fēng)，尤其是面對(duì)當(dāng)下的社會(huì)生活。我們應(yīng)該將古人詩歌的思想和情感，轉(zhuǎn)化為自己的生活感悟和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新點(diǎn)。只有在詩歌創(chuàng)作過程中，我們才能表現(xiàn)自己的風(fēng)格和特色。
【正文2——注重語言的表現(xiàn)力】。
古詩的語言是其重要的組成部分，能夠把句子、詞語、意境自由組合，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。在寫古詩的時(shí)候，我們需要把握好修辭手法的運(yùn)用。例如，對(duì)比、比喻、象征等。由于古詩對(duì)語言的精細(xì)運(yùn)用，表現(xiàn)了一種高超的藝術(shù)技巧，能達(dá)到高層次的境界。所以，我們應(yīng)該注重語言的表現(xiàn)力，發(fā)揮語言的美感，創(chuàng)造出富有詩意和感染力的詩歌作品。
【正文3——力求深思】。
寫古詩需要在靈感的基礎(chǔ)上融入深思，體現(xiàn)出深刻的思想。古人之所以創(chuàng)作出一首優(yōu)美的古詩，往往有一個(gè)強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和對(duì)理性思考的深入分析和領(lǐng)悟。因此，我們?cè)趯懝旁姷臅r(shí)候，不僅要寫出優(yōu)美的語言，還要力求在古詩中體現(xiàn)深思和深刻的思想，讓讀者感到更加深入的了解。
【正文4——結(jié)合自身的生活體驗(yàn)】。
每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，也就是每個(gè)人的情感、心境也不一樣。因此，我們?cè)趯懝旁姇r(shí)可以將自己獨(dú)特的生活感受和體驗(yàn)，融入詩歌中，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的古詩。只有在自己的生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的點(diǎn)，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的情感和深意，讓讀者更容易了解。
【結(jié)語】。
在詩歌創(chuàng)作的過程中，我們需要有對(duì)古人的尊重和借鑒，也需要有自己的創(chuàng)新和突破。只有具備良好的創(chuàng)新思維和深入的思考，才能寫出富有思想深度和感染力的古詩。希望通過本次的分享，大家能夠更好的了解古詩的創(chuàng)作方法和技巧，寫出更加優(yōu)美、具有情感的古詩。
語文古詩心得體會(huì)篇十四
古詩詞作為中華文化寶庫中一顆瑰寶，承載著久遠(yuǎn)歷史的文明，傳承著深厚的精神內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我深感其魅力與智慧，通過賞析、吟誦，我體會(huì)到了古詩詞的內(nèi)涵和美感，同時(shí)也從中汲取到了很多的心得和體會(huì)。
在我接觸到古詩詞的初期，我對(duì)于它們只是帶著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去接觸。讀完一首古詩詞，認(rèn)真揣摩其中的字句，琢磨詩人的深意，仿佛身臨其境般欣賞著那美妙的景色。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)古詩詞給我?guī)淼慕^不只是學(xué)習(xí)的滋味，更多的是藝術(shù)與思考的體驗(yàn)。每一首古詩詞都有著自己獨(dú)特的意境，每一種意境都可以讓我感悟到不同的人生哲理。有的是醉心于塞外的蒼茫，有的是落落大方的灑脫，有的是癡情的守候，有的是生活的艱辛勉強(qiáng)。這種多樣性讓我感受到了人生的豐富與多姿。
在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，琢磨古人他們那種妙筆生花的藝術(shù)才華，讓我也去探索自己的藝術(shù)天賦。通過吟誦古詩詞，我開始慢慢地嘗試寫一些屬于自己的作品。在寫作的過程中，我深刻地體會(huì)到了古詩詞的精髓——言之有物，意境深遠(yuǎn)。每一次寫作，我都要仔細(xì)地思考自己的用詞，考慮詩句的韻律，力求達(dá)到最佳的表達(dá)效果。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我也被激發(fā)了對(duì)美的追求，對(duì)思考和表達(dá)的熱愛。這是一種挑戰(zhàn)和享受并存的過程，讓我不斷去嘗試，不斷去突破。
古詩詞也為我提供了一個(gè)更加廣闊的文化視野。通過閱讀古詩詞，我從中了解到了中國古代文化的輝煌與博大精深。古詩詞是歷史的見證，是任何時(shí)代都無法替代的珍貴遺產(chǎn)。通過閱讀與學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了唐詩宋詞的發(fā)展演變，也認(rèn)識(shí)到了古代詩人的不同風(fēng)格與特點(diǎn)。這讓我對(duì)古代文人的才華和智慧充滿了敬佩之情，同時(shí)也讓我對(duì)前人的努力更加感悟。
通過學(xué)習(xí)古詩詞，我也體會(huì)到了詩詞的力量與影響力。古人通過詩詞，表達(dá)自己的思想與情感，也借此傳遞他們對(duì)社會(huì)和人生的理解。詩詞是一種媒介，一種引導(dǎo)。每一首詩詞背后都有著作者的思考和意愿，它們通過文字傳遞出的是一種心靈的呼喚。古詩詞陪伴我度過了每一個(gè)平凡的時(shí)刻，也幫助我解決和面對(duì)著生活中的困惑與痛苦。每當(dāng)我沮喪或迷茫時(shí)，我會(huì)找到一首適合的古詩詞來讀。它們無聲卻又能引起我的共鳴，讓我把握住自己的內(nèi)心，重新找回自己的方向。
總之，通過學(xué)習(xí)古詩詞，我對(duì)它們的熱愛與喜歡更加深入了解與體會(huì)。它們給了我思考和感悟的機(jī)會(huì)，使我更多地關(guān)注和思考世界與生活。古詩詞是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它里面融入了藝術(shù)家的智慧和心血。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我獲得了更加豐富的知識(shí)和視野，也培養(yǎng)了自我表達(dá)和創(chuàng)作的能力，更重要的是，它讓我重新認(rèn)識(shí)自己，找到了生活的意義和堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
語文古詩心得體會(huì)篇十五
古詩是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進(jìn)我們小學(xué)語文教材中的優(yōu)秀古詩，它們大都具有如下特點(diǎn)：語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚(yáng)，或細(xì)膩清麗，或發(fā)人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩在開發(fā)培養(yǎng)孩子們審美意識(shí)方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實(shí)際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統(tǒng)考的壓力，一個(gè)簡(jiǎn)單省事的辦法出現(xiàn)了：一抄了事——照抄教學(xué)參考書上的詩句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡(jiǎn)單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩中的情感、美詞佳句的體驗(yàn)過程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會(huì)背、能默寫成為學(xué)習(xí)詩歌的單一目的。下面我談?wù)勛约涸诠旁妼徝澜虒W(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)：
語文古詩心得體會(huì)篇十六
自古以來，詩歌一直是中華文明的瑰寶。而古詩更是其中的瑰寶中之瑰寶。寫古詩需要有著獨(dú)特的技巧和積淀，需要有著深厚的文學(xué)素養(yǎng)。但是對(duì)于學(xué)生來說，如何能夠?qū)懞霉旁娔?？今天，我想分享一下我個(gè)人關(guān)于寫古詩的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)古詩。
在開始寫古詩之前，需要先認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩，了解其中的韻律、音律、韻腳以及修辭手法等等，這些都是關(guān)鍵性的概念，需要加以掌握和應(yīng)用。學(xué)習(xí)典籍、了解歷史和文化，能夠培養(yǎng)出文學(xué)積淀和獨(dú)特的文學(xué)鑒賞能力，對(duì)后來的詩歌創(chuàng)作有著重要的影響。
第三段：培養(yǎng)文學(xué)感悟。
寫古詩的技藝需要長(zhǎng)期的積淀與培養(yǎng)，同時(shí)也需要有自己獨(dú)特的文學(xué)感悟和思想。一個(gè)人的文學(xué)感悟受到教育、文化環(huán)境、個(gè)人閱歷、心境等多種因素的影響。所以，在課堂外潛心閱讀、體驗(yàn)生活，能夠提高自己的文學(xué)品味和思考，錘煉自己的詩歌感覺，創(chuàng)作出更有靈魂、思想性的好詩。
第四段：慎重把握詩歌情感。
思想是古詩的魂靈，情感是古詩的靈魂。古詩走到今天，已經(jīng)成為了具有傳統(tǒng)文明價(jià)值的文學(xué)形式。一篇好詩不僅要有思想性，更要有情感性，情感是詩歌作品最為重要的一部分。在寫詩時(shí)，作家需要慎重把握自己情感，令其古韻悠長(zhǎng)，不失理性和深刻。情感需要升華成為深思熟慮的思想，發(fā)出強(qiáng)大的指導(dǎo)詩人的力量。
第五段：開詩創(chuàng)作者之口。
無論是任何文體的作品，讀者最關(guān)心的是作家對(duì)于這個(gè)話題的獨(dú)特見解。通過學(xué)習(xí)古代詩人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作技巧，我們才能在這個(gè)時(shí)代中大有作為，開創(chuàng)、策劃出新的創(chuàng)作風(fēng)格和精神面貌。古詩籍豐富、多樣，對(duì)于古詩創(chuàng)作者有著重要的啟蒙作用、必不可少的啟發(fā)性。寫古詩，即是一種人生修行體悟，也是一種文學(xué)鑒賞和深思熟慮的自我反思。
結(jié)尾：
寫古詩的藝術(shù)是一種獨(dú)特的文化傳承，其延續(xù)至今，生生不息。它不僅帶給人們精神上的享受，也能夠推動(dòng)文學(xué)的繁榮發(fā)展。寫古詩對(duì)于學(xué)生來說，不僅可提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力，同樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、批判思維、創(chuàng)新思維等能力，鍛煉面對(duì)人生困難的勇氣。我們?cè)趯懝旁姷倪^程中不僅尋求美的藝術(shù)，更尋求人生的哲理和智慧，這是一種奇妙又充滿靈性的過程，值得我們潛心體驗(yàn)和探索。
語文古詩心得體會(huì)篇十七
聽完幾位老師的說課后，我認(rèn)識(shí)到他們?cè)谡n前做了精心的準(zhǔn)備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識(shí)、課堂問題預(yù)設(shè)，課后的拓展。對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀，通過朗讀，來體會(huì)俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。
語文古詩心得體會(huì)篇十八
這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語文古詩詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn)。聆聽了xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩語教學(xué)的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩詞是我國燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微的特點(diǎn)。在語文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有。可想而知，古詩詞教學(xué)的重要。
我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
怎樣更好地組織教學(xué)，讓孩子們領(lǐng)略古詩詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦，感受語言美。古詩的語言精確、凝煉。每首古詩的字?jǐn)?shù)有限，因而詩人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄，有時(shí)一字一詞，包含極豐富的內(nèi)容。
在組織學(xué)習(xí)的過程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出古詩的形，讀出古讀的神，讀出古詩的味。用xx老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講，古詩的美有50%是吟誦出來的，是朗讀出來的。
其次，深入理解，體驗(yàn)情趣美。古詩經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
最后，拓展延伸，領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。古詩教學(xué)的目的不只是為理解古詩的意思，體會(huì)情感，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。
時(shí)間雖短，收獲頗豐，讓我對(duì)古詩詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)?！傲粜奶幪幗詫W(xué)問”，只要留心做一個(gè)有心人，我的古詩詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。
語文古詩心得體會(huì)篇十九
古詩是古代華夏文明的瑰寶，它以其簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文字和深刻的內(nèi)涵，給人們帶來了無盡的藝術(shù)享受。而讀古詩不僅僅是為了欣賞其美，更是為了領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的智慧和體味其中的人生哲理。在閱讀古詩的過程中，我領(lǐng)悟到了許多心得體會(huì)。
首先，古詩教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。古詩中常常出現(xiàn)的抒發(fā)自己情懷的題詩、寄托思念的寫景詩等，都體現(xiàn)了古人的勤奮和堅(jiān)持。在這種堅(jiān)持中，我們可以感受到古人對(duì)于人生的熱愛和追求。比如杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戲?yàn)樾值軆海瑲g笑把文章?！边@句話激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和工作中的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，讓我相信只要肯努力，就一定能夠收獲成果。
其次，古詩教會(huì)了我生活的智慧。古人的智慧貫穿于詩的每一個(gè)角落，他們對(duì)人生、對(duì)世界的思考和感悟都展現(xiàn)在那一片文筆中。這使得古詩成為了我生活中的良師益友。如白居易的《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，歲歲去無蹤。白云無盡時(shí)，白日生東方?！边@句詩告誡我，生命的短暫和人事無常，所以要珍惜每一分每一秒，努力去追求自己所希望的那個(gè)美好的未來。
古詩還教會(huì)了我感受大自然的美好。中國古詩大多以描寫自然景色為主題，描繪了大自然的壯麗和細(xì)致。讀古詩，就像親身感受到了花開花落的魅力、山川河流的壯美和晨曦夕照的溫柔。從孟浩然的《春曉》中我體會(huì)到了生機(jī)蓬勃的春天：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@句經(jīng)典的詩句讓我想起了自己寧靜而幸福的童年時(shí)光，也讓我更加珍惜大自然的恩賜。
古詩還教會(huì)了我感悟人生的真諦。古人用字句深入人心地表達(dá)了對(duì)人生的思考和感悟，幫助了無數(shù)的人們?cè)诶Ь持兄腔矍靶小Ｈ缤踔疁o的《登鸛雀樓》中寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@句詩告訴我們，人生要不斷向前，只有勇敢面對(duì)困難，才能夠達(dá)到更高的境界。
最后，古詩教會(huì)了我熱愛祖國的情懷。中國古詩中濃郁的民族與地域情懷，在散文般的詩歌中流露無疑。每當(dāng)讀到王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”的詩句，我就看到了我祖國的美景，想到了自己的家鄉(xiāng)。這樣的情感讓我更加深刻地感受到了祖國的偉大和自豪。
通過閱讀古詩，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、生活智慧、感受大自然、感悟人生、熱愛祖國等多方面的心得體會(huì)。雖然這只是一點(diǎn)點(diǎn)的體驗(yàn)，但已經(jīng)給了我很大的啟發(fā)和指引，使我更加熱愛生活，更加熱愛文學(xué)。古詩是我們的寶貴文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該珍視并汲取其中的智慧，使自己更加充實(shí)、美好、健康地成長(zhǎng)。
語文古詩心得體會(huì)篇二十
古詩是漢字文化的瑰寶，是中國文學(xué)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)古詩，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語言表達(dá)能力和審美水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，我從古詩中體味到了詩人的思想境界、情感表達(dá)以及藝術(shù)構(gòu)思等方面的獨(dú)特魅力，也對(duì)古詩的韻律、結(jié)構(gòu)等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩給我留下了深刻的思想印象。古詩多是詩人通過對(duì)自然、社會(huì)、人生等方面的感悟，抒發(fā)自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無限對(duì)比，引發(fā)了我對(duì)生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，給我留下了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親情的思考。通過這些詩句，我逐漸體會(huì)到了古詩的內(nèi)涵和更深層次的思想。
其次，古詩讓我認(rèn)識(shí)到了情感表達(dá)的巧妙之處。古詩往往通過簡(jiǎn)潔的語言和形象的描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠(yuǎn)行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過自然景物與內(nèi)心情感的對(duì)照，表達(dá)了詩人對(duì)別離的無奈與思念之情。這種情感的抒發(fā)方式，讓我感受到了古詩的藝術(shù)美和情感共鳴。
古詩還給我留下了結(jié)構(gòu)和韻律上的深刻印象。古詩常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩等形式呈現(xiàn)。這些結(jié)構(gòu)的要求對(duì)于詩人來說是一種挑戰(zhàn)，也正是這種挑戰(zhàn)使得古詩更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩都恰如其分地組織了四個(gè)字，既保持了韻律的整齊，又表達(dá)了嵩山壯美的景色。學(xué)習(xí)古詩不僅讓我體會(huì)到了詩人的構(gòu)思和技巧，也讓我對(duì)自己的表達(dá)能力有了更高的要求。
最后，古詩給我?guī)砹藢徝郎系南硎?。古詩通過精煉的語言和優(yōu)美的韻律，展示了詩人對(duì)美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長(zhǎng)"，通過對(duì)細(xì)小事物的描寫，讓人感受到了生活中細(xì)微之美的存在。古詩的美在于它能夠讓人感受到內(nèi)心的寧靜與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺。這種審美體驗(yàn)讓我對(duì)古詩的研究更加的投入和享受。
通過對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古詩的獨(dú)特之處。它不僅是一種語言的藝術(shù)形式，更是一種思想的表達(dá)和情感的抒發(fā)。通過古詩，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩對(duì)于我來說，不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入研究古詩，探索其中更多的精妙之處，同時(shí)也將古詩的魅力和智慧傳承下去。
語文古詩心得體會(huì)篇一
近期，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)語文古詩朗誦比賽。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，通過這次比賽，我不僅加深了對(duì)古詩的理解和領(lǐng)悟，還感受到了古詩之美以及朗誦的藝術(shù)魅力。在這場(chǎng)比賽中，我有幸展示了自己的朗誦才華，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，古詩之美令我嘆為觀止。在準(zhǔn)備比賽時(shí)，我選擇了一首唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進(jìn)行朗誦。通過反復(fù)品味這首詩的文字和意境，我深深感受到了其中蘊(yùn)含的深邃思想和真摯情感。詩中的“秋夜將曉出籬門”給人一種寂靜而溫暖的感覺，像是沉浸在深夜中，靜享秋的寧靜，不禁使我思索起人生的短暫與想念之情?！般y箭彎彎半入樓”這一句表達(dá)了作者對(duì)清早時(shí)短暫的亮光的珍惜，仿佛在提醒我們要珍惜光陰，生活的每一個(gè)瞬間都值得被細(xì)細(xì)品味。古詩之美如此深邃，使我對(duì)古代文化和情感有了更深的理解。
其次，朗誦的藝術(shù)魅力吸引了我。在朗誦比賽中，我不僅需要背熟古詩，還需要運(yùn)用正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏來展示古詩的美感。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，胸懷滿滿地誦讀著《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我意識(shí)到朗誦是一門需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)。通過調(diào)節(jié)聲音的高低、快慢以及停頓的位置，我能更好地展示古詩中的節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫之美。朗誦的藝術(shù)讓我深刻地意識(shí)到語言是如何通過音樂的形式表達(dá)情感和思想的，更加認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的魅力和值得深入學(xué)習(xí)的方向。
再次，朗誦比賽鍛煉了我的自信和表達(dá)能力。在舞臺(tái)上面對(duì)眾多同學(xué)和老師的目光，我體驗(yàn)到了一種挑戰(zhàn)和壓力感。但是通過反復(fù)的練習(xí)和準(zhǔn)備，我逐漸找到了一種自信和冷靜的心態(tài)。當(dāng)我背誦古詩，并用自己的語調(diào)和情感詮釋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的同學(xué)和老師都在認(rèn)真聆聽，這極大地增強(qiáng)了我的自信和滿足感。同時(shí)，從比賽中，我學(xué)會(huì)了如何控制自己的聲音和語氣，以及如何把握觀眾的情感，在表達(dá)時(shí)更加準(zhǔn)確和自如。參加朗誦比賽讓我在表達(dá)能力和自信心方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
最后，比賽中互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺。在比賽的過程中，我遇到了很多出色的朗誦者，他們的表演和技巧都給我留下了深刻的印象。在與他們交流的過程中，我不僅了解了他們對(duì)古詩的理解和表達(dá)方式，還學(xué)到了一些他們?cè)诶收b中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在朗誦方面的不足之處，并得到了他們的指點(diǎn)和建議?；ハ鄬W(xué)習(xí)和交流使我在古詩朗誦中更加成長(zhǎng)，并為自己今后的學(xué)習(xí)帶來了更多的啟示和動(dòng)力。
通過這場(chǎng)語文古詩朗誦比賽，我加深了對(duì)古詩之美的感悟，體會(huì)到了朗誦的藝術(shù)魅力，鍛煉了自己的自信和表達(dá)能力，并從他人身上學(xué)到了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這次比賽不僅讓我更好地理解和欣賞古詩，也讓我意識(shí)到語文學(xué)科的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力，更好地感悟古詩之美并為它們帶來生機(jī)和活力。
語文古詩心得體會(huì)篇二
古詩是我國文化的瑰寶，也是我們傳承中華文明的重要載體。對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)語文的學(xué)生來說，理解古詩，品味古人的智慧和情感，對(duì)于他們的語文素養(yǎng)和情感體驗(yàn)都具有重要的意義。最近，我參加了一門關(guān)于古詩的公開課，不僅對(duì)于古詩的理解有所提升，還收獲了很多關(guān)于文化傳承和情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。
首先，在公開課上，老師通過生動(dòng)的講解和示范，幫助我們更好地理解古詩。他以《白日依山盡》為例，詳細(xì)分析了這首詩的意境和藝術(shù)特點(diǎn)。他告訴我們，這首詩通過對(duì)自然景觀的描繪，讓讀者感受到山水之美，同時(shí)也給人以無盡的思考。在他的引導(dǎo)下，我深入體會(huì)到古詩中美好的意境和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了讀懂古人的情感表達(dá)。
其次，公開課中，老師教給了我們一些古詩的背景知識(shí)，增強(qiáng)了我們對(duì)古詩的理解力。他以《春曉》為例，向我們介紹了這首詩的詩人和故事背景。通過了解杜甫在逆境中寫下這首詩的經(jīng)歷和情感表達(dá)，我更加深入地理解了古詩的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，這也讓我意識(shí)到了古詩背后深刻的歷史背景，使我對(duì)于中國歷史和文化的認(rèn)識(shí)更加全面。
再次，公開課還專門設(shè)置了一節(jié)關(guān)于古詩的創(chuàng)作與表達(dá)教學(xué)，讓我們?cè)谟H自動(dòng)手的過程中更深入地了解古詩的魅力。我們跟隨老師的指導(dǎo)，通過仿寫古詩的方式，親身體驗(yàn)了古人的情感表達(dá)，并通過創(chuàng)作中的種種挑戰(zhàn)和難題，更加深入地理解古詩的藝術(shù)之美。這種親手體驗(yàn)的方式讓我更加親近古詩，也增強(qiáng)了我對(duì)古詩的興趣和熱愛。
再者，公開課的最后，老師還總結(jié)了古詩學(xué)習(xí)的方法和注意事項(xiàng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了多讀多思多背誦的重要性，指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩時(shí)要注重表達(dá)和理解。他還鼓勵(lì)我們多參與古詩創(chuàng)作和演講比賽，通過實(shí)踐來提升自己的古詩水平。這些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我明白了學(xué)習(xí)古詩需要持之以恒的努力和堅(jiān)持，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提升自己的古詩素養(yǎng)。
最后，這次古詩公開課給我留下了深刻的印象。通過這次公開課，我不僅加深了對(duì)古詩的理解，也更加明白了古詩作為文化傳承的重要性。通過品味古詩，我感受到了古人深邃的智慧和豐富多彩的情感，拓寬了我的情感世界。同時(shí)，這次公開課也讓我明白了學(xué)習(xí)古詩需要多角度的理解和思考，提高自己的語文素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。我也將以此為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地領(lǐng)略古詩的魅力，充實(shí)自己的人文修養(yǎng)。
總之，這次古詩公開課讓我受益匪淺。通過老師的講解和引導(dǎo)，我更加深入地了解了古詩的奧妙和藝術(shù)魅力。同時(shí)，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)作，我更加貼近古詩，感受到了古人的情感和智慧。通過這次公開課，我對(duì)古詩有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我對(duì)于古詩的熱愛和探索的欲望。我相信，通過持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，我能夠在古詩的海洋中收獲更豐富的情感和智慧。
語文古詩心得體會(huì)篇三
古詩朗誦作為一種傳統(tǒng)的表達(dá)方式，是中學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)古代文化的重要途徑之一。近日，我參加了一場(chǎng)語文古詩朗誦比賽，通過這一經(jīng)歷，我深深感受到了古詩的魅力和古人智慧的卓越，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，參加古詩朗誦比賽增強(qiáng)了我對(duì)古代文化的興趣。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我一遍遍地品味古詩中優(yōu)美的韻律和深邃的意境。例如在《聲聲慢·尋尋覓覓》這首詩中，通過細(xì)膩的描繪將思念之情婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來，讓人沉醉其中。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我進(jìn)一步了解到，古人的思想和情感并不局限于一種表達(dá)方式，通過古詩我們可以深刻感受到他們對(duì)生活的思考和對(duì)世界的感悟，這使我對(duì)古代文化的深度產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，古詩朗誦比賽培養(yǎng)了我對(duì)審美的鑒賞能力。比賽中，我仔細(xì)聆聽其他選手的朗誦，欣賞他們熟練的吐字和準(zhǔn)確的語調(diào)，受到了很大的啟發(fā)。古詩融匯了音韻規(guī)律和意象的構(gòu)建，通過聲音的韻律與情感的交融，使得整個(gè)朗誦過程不僅僅是簡(jiǎn)單地將文字讀出來，而是能夠更好地展現(xiàn)出詩歌的美感和內(nèi)涵，這要求朗誦者在吐字、音調(diào)和表情上都要進(jìn)行精心的控制和運(yùn)用。通過這次比賽，我學(xué)習(xí)到了如何更好地把握古詩的節(jié)奏和意韻，進(jìn)一步提高了自己的審美能力。
再次，古詩朗誦比賽讓我感受到了古代文化的傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合。雖然古詩的創(chuàng)作歷經(jīng)千年，但它的主題和情感與現(xiàn)代人的生活仍有著深刻的共鳴。比賽中，我選擇了宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩進(jìn)行朗誦，詩中通過對(duì)秋夜中涼爽的感受的描繪，表達(dá)了對(duì)生活的思考和對(duì)人生的感懷，與現(xiàn)代人在面對(duì)社會(huì)壓力和追求精神寄托時(shí)的心情有著契合之處。這讓我深深地感受到，雖然古代文化具有自己的時(shí)代特點(diǎn)，但在某些方面，與現(xiàn)代生活有著重要的聯(lián)系，這也是其吸引現(xiàn)代人的原因之一。
最后，古詩朗誦比賽讓我體會(huì)到了古人智慧的卓越。古代文化中的許多經(jīng)典作品蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧。通過朗誦古詩，我不僅有機(jī)會(huì)感受到了古人的思考方式和人生態(tài)度，還更深刻地理解了其中蘊(yùn)含的智慧之言。例如李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@四句樸素而富有哲理的詩句，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，也暗示了人生在家國情懷和追求自身價(jià)值之間的矛盾和困惑。通過朗誦和學(xué)習(xí)，我思考了這些古詩背后的哲理，使我更加明晰了自己對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)知。
總而言之，語文古詩朗誦比賽是一次鍛煉和提高自我的過程。通過參賽，我對(duì)古代文化的興趣更加加深，對(duì)審美能力的培養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)古代文化的傳統(tǒng)與現(xiàn)代嬗變有了更全面的理解，對(duì)古人智慧的卓越有了更深刻的領(lǐng)悟。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過古詩朗誦，更好地感受和傳承中華傳統(tǒng)文化。
語文古詩心得體會(huì)篇四
所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人為本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。
通過參加此次的活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
語文古詩心得體會(huì)篇五
作為中學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)語文無疑是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù)。而隨著現(xiàn)代化的進(jìn)步，人們對(duì)于語文的要求也越來越高?！墩Z文新課標(biāo)》的出臺(tái)，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文與我們生活息息相關(guān)的關(guān)系。在新課標(biāo)的教學(xué)過程中，古詩是必不可少的內(nèi)容，用心體會(huì)古詩，可能會(huì)給我們帶來許多啟示與收獲。
二、古詩傳統(tǒng)的美感欣賞。
古詩作為我國文化的瑰寶，具有深厚的歷史傳統(tǒng)和藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》中的古詩時(shí)，我們不僅要理解古人的感慨與思考，還要從中學(xué)習(xí)欣賞古詩的方法和技巧。比如，古人的詩經(jīng)常會(huì)有用典、借葉問枝、比喻、排比、夸張等修辭手法，這些手法不僅大大豐富了詩歌的內(nèi)涵，同時(shí)也塑造了古詩傳統(tǒng)的美感。
三、古詩情感與生活的聯(lián)接。
學(xué)習(xí)古詩必不可少的一點(diǎn)就是感受古詩的情感。在古詩中，可以看到詩人為家國情懷、愛情、季節(jié)之美、人與自然的關(guān)系等情感表達(dá)。而這些情感，也許是我們生活中經(jīng)常遇到的。從古詩中吸取情感啟示，并將它運(yùn)用到我們的生活中，可以幫助我們更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
四、教育思想與古詩的融合。
古詩往往蘊(yùn)含著深刻的教育思想，這為我們的成長(zhǎng)發(fā)展提供了重要的借鑒。比如杜甫的《將進(jìn)酒》中，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，體現(xiàn)了人生淡泊的人生觀和以和為貴的處世哲學(xué)。通過學(xué)習(xí)這些教育思想，我們可以引發(fā)對(duì)人生意義的深思。
五、個(gè)人體會(huì)與啟示。
學(xué)習(xí)古詩不僅要用心欣賞、感悟，還要結(jié)合自己的生活、思考，尋找到對(duì)自己有啟示的地方。對(duì)于我個(gè)人來說，宋代詩人張先《秋夜寄邢福元》中“一篙橫江百尺風(fēng)，十年磨一劍”，深深地觸動(dòng)了我。從中我體會(huì)到了堅(jiān)定信仰的重要性，面對(duì)挫折也不能輕易放棄。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，一個(gè)堅(jiān)韌的靈魂能在任何環(huán)境下生存下去。
結(jié)語。
學(xué)習(xí)古詩有助于我們更好地理解古代文化、鍛煉語文能力，更為重要的是，激發(fā)我們的情感，塑造我們的人格。在學(xué)習(xí)古詩的過程當(dāng)中，我們不僅能夠領(lǐng)略到千古絕唱的美麗，而且能夠得到一筆珍貴的財(cái)富，指引我們?cè)谌松缆飞享频Z前行。
語文古詩心得體會(huì)篇六
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
語文古詩心得體會(huì)篇七
近日，我參加了學(xué)校舉行的一次語文古詩默寫比賽，這是我第一次參加這樣的比賽。通過這次比賽，我不僅提高了對(duì)古詩的理解和默寫能力，更讓我明白了默寫古詩的意義和對(duì)我未來學(xué)習(xí)的影響。在這次比賽中，我收獲頗多，漸漸觸摸到了古人的智慧和詩歌的魅力。
首先，古詩默寫比賽讓我感受到了古人的智慧與聰慧。古人寫下的詩句無不蘊(yùn)含著深沉的思考和獨(dú)到的見解。在比賽中，我嘗試默寫了一首出自唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，這首詩以寥寥數(shù)語，描繪出了一個(gè)深秋夜晚的凄涼與孤寂，并表達(dá)了一種對(duì)時(shí)光飛逝的感慨。通過默寫這首古詩，我深深感受到古人對(duì)于人生、自然的深刻洞察和思考，他們的智慧給我留下了深刻的印象。
其次，古詩默寫比賽不僅考驗(yàn)著默寫能力，更鍛煉了我的朗讀和表達(dá)能力。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多同學(xué)默寫了各種各樣的古詩，并通過報(bào)讀來展現(xiàn)自己對(duì)古詩的理解和感受。在默寫的過程中，我會(huì)仔細(xì)地讀古詩，體會(huì)其中的節(jié)奏和韻律。通過不斷重復(fù)默寫和背誦，我逐漸融入到古詩的氛圍中，能夠更為準(zhǔn)確地表達(dá)出古詩的內(nèi)涵和意境，提升了我的朗讀和表達(dá)能力。
第三，參加古詩默寫比賽讓我明白了古詩對(duì)于我的意義。在現(xiàn)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏加快，信息沖擊層出不窮，而古詩則給了我一個(gè)凈土，讓我能夠暫時(shí)擺脫繁雜的學(xué)習(xí)和生活壓力，沉淀自己的內(nèi)心，感受那些歷經(jīng)歲月的古人的美好之處。古詩給我?guī)砹艘环N超越時(shí)空的體驗(yàn)，讓我感受到了詩歌的魅力和人類情感的共通之處。同時(shí)，默寫古詩更是提高了我的語文素養(yǎng)，讓我對(duì)詩歌的韻律、修辭和表達(dá)方式有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我將來的學(xué)習(xí)和考試都有很大的幫助。
第四，古詩默寫比賽使我更加熱愛并深入了解中華文化。古詩是中華民族的瑰寶，它積淀了中華民族五千年的文化傳承和智慧。通過默寫古詩，我更加熱愛并深入了解中華文化的博大精深。古詩默寫能夠讓我與中華民族燦爛的文化相連接，我逐漸了解到了中華民族兒女的智慧和哲學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。
最后，古詩默寫比賽讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。默寫一首古詩不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。在準(zhǔn)備比賽的過程中，有時(shí)候我會(huì)面臨挫折和疲憊，但是我意識(shí)到只有堅(jiān)持下去，才能真正掌握古詩的精髓。通過每天堅(jiān)持練習(xí)默寫，我逐漸提高了自己的默寫速度和準(zhǔn)確度，也從中體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。這種堅(jiān)持不懈的精神無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中都具有重要的價(jià)值。
通過這次古詩默寫比賽，我收獲頗豐。不僅提高了對(duì)古詩的理解和默寫能力，還更加了解了中華文化的博大精深。古詩默寫給了我一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)，讓我感受到古人的智慧和詩歌的魅力，提升了我對(duì)語文學(xué)科的熱愛和追求。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)古詩的熱愛，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，用心去感受、理解、創(chuàng)作古詩，讓中華民族的文化瑰寶在我的心中永遠(yuǎn)燦爛。
語文古詩心得體會(huì)篇八
從小學(xué)到初中再到高中，語文課程一直是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在最新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，語文課也有了新變化，比如更多的文本閱讀、思辨分析和作文技巧的要求。其中，古詩的學(xué)習(xí)也是語文課的一大亮點(diǎn)。下面，我將分享一些我在學(xué)習(xí)古詩中所體會(huì)到的心得和體會(huì)。
【第一段】。
讀古詩新課標(biāo)，我深深感悟到了古人情感的細(xì)膩與真摯，對(duì)于他們經(jīng)歷過的情感，他們總是能夠?qū)⑵浔磉_(dá)得異常深刻。比如：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽，何必別離久，人生多再逢。”這句來自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中的詩句，通過對(duì)身處異鄉(xiāng)的離愁別緒的描繪，形象地表達(dá)出了對(duì)親友的思念之情和對(duì)再度相聚的殷切期盼，讓人感受到了作者的深情厚誼之意。
【第二段】。
同時(shí)，古詩的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)中國古代文化有了更深入的了解。我們常說文化是載體是歷史，文學(xué)作品也蘊(yùn)含著歷史的厚重內(nèi)涵。從古詩中我們可以看到古人對(duì)周圍世界的透徹觀察和深刻思考，如李白的《將進(jìn)酒》：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！边@句詩便取材于大自然，形象地描述了一只大鵬鳥在翱翔自由的景象，同時(shí)也表達(dá)了詩人追求卓越的精神和豪放不羈的氣質(zhì)。這種對(duì)自然的感悟和深思不僅是當(dāng)時(shí)古人的內(nèi)心體驗(yàn)，也是他們文化背景和思想觀念的構(gòu)成。
【第三段】。
學(xué)習(xí)古詩的過程中，我也感受到了詩歌語言的美妙與表現(xiàn)力的強(qiáng)大。古詩中的語言使用都非常巧妙，有時(shí)給人留下朦朧、模糊難辨的感覺，而有時(shí)也會(huì)帶來一種清新，讓人如沐春風(fēng)。例如唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@首詩中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”便帶有極為恢弘磅礴的意境，生動(dòng)地表達(dá)了原野草木自然周期的生命力和無盡的生命之美。古人相對(duì)于現(xiàn)代人的收集表現(xiàn)力的難度，可見其詞藻的妙妙之處，令人折服。
【第四段】。
除了語言之美，古詩所蘊(yùn)含的人生哲理也十分深刻。我最喜歡唐代詩人杜甫的《登高》，其中蘊(yùn)含的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的哲理，總是能讓我感到一種積極向上的力量。此外，唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》用草木四季的成長(zhǎng)變化象征人生的圓滿曲折，表現(xiàn)出了人生別有一番滋味的感慨。古詩的深邃和哲理極大地豐富了我的內(nèi)心世界。
【第五段】。
總的來說，古詩在現(xiàn)代人看來是一件優(yōu)美的藝術(shù)品，但這些古人所描寫的情感，表達(dá)的思想和感悟卻與今天仍然密切相關(guān)，古人詩作中所蘊(yùn)含的人生哲學(xué)，在當(dāng)下的生活和學(xué)習(xí)中，依然能夠給我們帶來啟示，引領(lǐng)我們走出迷茫。讀古詩新課標(biāo)，讓我對(duì)古人的文化底蘊(yùn)、詩歌語言和人生哲思有了更深入的了解和感悟。這也許才是古詩作為一門文學(xué)的真正價(jià)值所在。
語文古詩心得體會(huì)篇九
作為一名語文古詩培訓(xùn)班的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)古詩文的重要性，并且收獲很多。本文將從收獲、學(xué)習(xí)方法、思考習(xí)慣、應(yīng)用以及展望未來五個(gè)方面，闡述我在學(xué)習(xí)語文古詩培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、收獲。
我從語文古詩培訓(xùn)中收獲了很多，包括知識(shí)上的、思想上的和生活中的。通過學(xué)習(xí)古詩文，我了解了古人的思想和人文精神，懂得了詩歌藝術(shù)的美妙和力量。同時(shí)，通過積累古詩文的閱讀量，我的語文表達(dá)能力也得到了提升。最重要的是，古詩文的學(xué)習(xí)使我更好地理解了生活中的許多事情，增加了我對(duì)生活的熱愛和思考。
二、學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)語文古詩培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，好的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，要注重閱讀量的積累。要學(xué)以致用，多讀多寫多記多背，不斷豐富自己的詞匯量和語感。其次，要注重理解詩文中的情感和意境。通過學(xué)習(xí)作者的生平和背景，理解其文字背后的深意。最后，要注重思考和應(yīng)用。例如，可以嘗試運(yùn)用古詩文中的典故或修辭手法，寫出自己的文章或作品。
三、思考習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語文古詩培訓(xùn)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更要養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。通過古詩文的學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉自己的思維能力和判斷力，培養(yǎng)自己的審美能力和修養(yǎng)。例如，對(duì)于一首古詩，我們可以自己思考其主旨和作者的心情，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解。這種思考和判斷的習(xí)慣不僅對(duì)語文學(xué)習(xí)有很大的幫助，也會(huì)對(duì)我們今后的生活和工作有很大的幫助。
四、應(yīng)用。
語文古詩培訓(xùn)不僅僅是為了考試，更要學(xué)以致用。我們可以將古詩文中的思想和藝術(shù)應(yīng)用到生活中，或者運(yùn)用它們來強(qiáng)化自己的寫作能力。例如，我們可以從古詩文中學(xué)習(xí)描寫風(fēng)景的方法和技巧，去欣賞自然中的美景，并用它來激發(fā)自己的寫作靈感?；蛘呶覀兛梢詮墓旁娢闹袑W(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想的方法，來提高我們的寫作水平。
五、展望未來。
通過語文古詩培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)古詩文的重要性，并愿意繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠不斷提高自己的詞匯量和語感，提高自己的閱讀理解能力，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來豐富自己的生活和工作。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，將古詩文的美妙和情感傳遞給他人，讓更多的人愛上古詩文的魅力。
總之，通過語文古詩培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)的積累，更是思想的啟迪和生活中的感悟。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)愛思考、懂得欣賞古詩文、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來豐富自己生活的人。
語文古詩心得體會(huì)篇十
古詩的語言凝煉含蓄，耐人尋味，經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。近代大家聞一多先生曾說：詩的長(zhǎng)處在于它有無限度的彈性，變得出無窮的花樣，裝得進(jìn)無限的內(nèi)容。例如唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”全詩只有二十個(gè)字，既有祖國山河的壯麗雄偉，又有詩人們對(duì)現(xiàn)狀的不滿足，亦有詩人無限的進(jìn)取和探索精神。
正是因?yàn)檫@樣，這就要求我們老師自己要設(shè)身處地窺探詩人的內(nèi)心世界，用自己的情感經(jīng)歷去體驗(yàn)詩人的情感經(jīng)歷，再來引導(dǎo)孩子們理解詩的中心、體驗(yàn)詩的情感。要使孩子們具備情感體驗(yàn)的能力，走進(jìn)詩人的情感世界，然后再走出來，做到“自化其身?！惫旁姇r(shí)代背景的提供是必不可少的。
古詩語言簡(jiǎn)潔所帶來的一些特點(diǎn)，比如詞序倒置、成分省略、語句濃縮、意思跳躍等，都構(gòu)成了孩子們學(xué)古詩的障礙。根據(jù)孩子們年齡特征，幫助其疏通理解，教給一些古詩的常規(guī)學(xué)法——分詞連序法：第一步是分詞解義，逐詞逐句理解字面意思及在本詩中的含義;第二步是按現(xiàn)代漢語規(guī)范進(jìn)行連序翻譯。讓孩子們深入理解，古詩中的情趣美也就不難體會(huì)出來。
讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，由“入乎其內(nèi)”再到“入乎其外”，才能取得產(chǎn)生最佳的審美效果。
語文古詩心得體會(huì)篇十一
語文是一門博大精深的學(xué)科，其中古詩更是中華民族的瑰寶。通過學(xué)習(xí)古詩，我不僅感受到了中華文化的博大精深，還從中汲取到了許多寶貴的文化和人生智慧。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我有了自己的體會(huì)和思考。
首先，古詩教會(huì)了我如何用簡(jiǎn)潔而有力的語言表達(dá)思想和情感。古詩以簡(jiǎn)練明快的語言扣人心弦，傳遞深沉的情感和豐富的內(nèi)涵。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”以短短的十個(gè)字概括了自然景色的壯麗和流轉(zhuǎn)的過程，給人一種豁然開朗的感覺。這讓我意識(shí)到，語言的精煉和凝練是表達(dá)思想和情感的重要手段，在寫作中應(yīng)盡量舍棄冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)，而是選擇簡(jiǎn)短而有力的詞語來表達(dá)自己的意思。
其次，古詩還教會(huì)了我如何欣賞和理解美。古詩中充滿了許多描繪自然和世間萬物的優(yōu)美意象，如李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，給人一種寧靜和祥和的感覺。古詩中的美并不是僅僅停留在視覺上的美，而是更多地體現(xiàn)在對(duì)人情世故、生活哲理等方面的感悟上。通過欣賞古詩，我學(xué)會(huì)了用心去觀察和體驗(yàn)生活中的美，學(xué)會(huì)了用心去感受文學(xué)作品中的美，這對(duì)于提高自己的審美能力和修養(yǎng)有著重要的意義。
另外，古詩也教會(huì)了我如何用心去感受和體驗(yàn)人生。在古詩中，我們可以看到古人對(duì)生活、人情、世事的深刻思考和體驗(yàn)。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“心隨雁去無留意，鳥伴云多寄柔情”，賦予了人們對(duì)于遠(yuǎn)方和自由的向往和渴望。通過閱讀和分析古詩，我可以深入思考現(xiàn)實(shí)中的人生問題和困惑，從中領(lǐng)悟到種種智慧和道理。古詩教給了我用心體驗(yàn)生活，從生活中去汲取智慧的方法和途徑，讓我更好地面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)和困阻。
最后，古詩還教會(huì)了我如何修身養(yǎng)性。古詩中許多經(jīng)典之作都載有豐富的人生哲理和道德觀念。例如，《岳陽樓記》中，范仲淹寫道：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，表達(dá)了個(gè)人對(duì)生命短暫和有限的體悟。通過學(xué)習(xí)和欣賞這些古詩，我學(xué)會(huì)了如何正確看待和平衡人生中的得與失，真正明白了修身養(yǎng)性的重要性，并不斷追求人生的價(jià)值和目標(biāo)。
綜上所述，學(xué)習(xí)古詩是一次對(duì)于中華文化和人生智慧的深刻體驗(yàn)。通過古詩，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而有力的語言表達(dá)思想和情感，學(xué)會(huì)了欣賞和理解美，學(xué)會(huì)了用心去感受和體驗(yàn)人生，學(xué)會(huì)了修身養(yǎng)性。古詩給予了我很多啟示和引導(dǎo)，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠受益匪淺。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)致力于對(duì)古詩的學(xué)習(xí)和欣賞，不斷汲取其中的智慧和養(yǎng)分，讓古詩的美和哲理成為我成長(zhǎng)的助力。
語文古詩心得體會(huì)篇十二
作為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，古詩詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化精髓的代表之一。其中，梅花歌詠眾多，被認(rèn)為是冬季的儲(chǔ)蓄糧，在冷寒之際無往不利。而其中一首膾炙人口的梅花詩——《梅花》，以其深情的詩意和優(yōu)美的詩句，引領(lǐng)我們走進(jìn)梅花的世界。今天，我將結(jié)合自己的感悟，就“古詩梅心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行闡述。
首先，古詩梅給我留下了深刻的印象。對(duì)于《梅花》這首詩，我最先看到的是它優(yōu)美、深情的詩意。作者用梅花比喻天生的氣質(zhì)和實(shí)際，籠統(tǒng)地表達(dá)梅花想要傳達(dá)的情感。從字里行間可以感受到格調(diào)凄美，像一位美女憂情而又飄逸的神態(tài)，讓人不自覺地感嘆生命的美好。這種意境，讓我感覺詩人毫不做作，只是一心一意地想要珍惜這枝傲立于寒風(fēng)中的梅枝，并要求人們用心感受美的存在。想到這里，我對(duì)詩歌的含義有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
其次，從句法和用詞上看，古詩梅的含義呈現(xiàn)地更加深入。在這首梅花詩中，我最感動(dòng)的是詩人用了“幽霜”、“細(xì)雨”等寒冷的詞語來形容梅花，使詩歌的美感甚至超越了物質(zhì)的美。甚至在詩中，詩人用“傲霜斗雪”的意境來表達(dá)梅花的堅(jiān)韌，永不掉落的精神。這些汽勢(shì)截然不同的情緒感受，交融在一起，使得詩歌的格調(diào)更加凄涼動(dòng)人，深深地感染著我。
其三，古詩梅提醒我要珍惜當(dāng)下。對(duì)于梅花的描寫，詩人注重琢磨內(nèi)在，探究?jī)?nèi)在的寓意，滲透于詩歌之中。所以，我們可以從中學(xué)到精神之美——坦蕩地去面對(duì)和珍惜過去和當(dāng)下。梅花雖寒雪飄灑，喜怒哀樂皆化作根基，雖然沒有它那樣氣質(zhì)的人也會(huì)遭遇到很多艱辛，然而我們就像梅花那樣，每一個(gè)境遇都是成熟的基石。我們也要建立強(qiáng)大的內(nèi)心，珍惜當(dāng)下。
最后，對(duì)于古詩梅，我想說的是這首詩帶給我了啟迪和美感。啟迪是指它啟發(fā)了我對(duì)生命價(jià)值的感悟，讓我從中感悟到人生的無常和美好，以及要珍惜當(dāng)下。美感則是指它在語言和情感的層次上，為讀者帶來了難以言喻的美感。這種美感既可以是視覺上的美感，也可以是心靈上的美感，更主要的是情感上的美感。這些美感，讓我深深領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。
總之，在古詩梅中，我不僅僅是從那些空靈無質(zhì)的詩句中讀出了情感的美和內(nèi)在的價(jià)值，更重要的是，這首詩啟示了我先正視人生的不可避免的悲哀和痛苦，然后去珍惜每一個(gè)當(dāng)下，以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。這就是我對(duì)古詩梅的心得體會(huì)。
語文古詩心得體會(huì)篇十三
作為一種集文學(xué)、音樂、繪畫于一身的藝術(shù)形式，古詩有著其獨(dú)特的魅力。從人們對(duì)古詩優(yōu)美的語言和深刻的思想感受到其背后的文化積淀和歷史價(jià)值，每個(gè)人都會(huì)被古詩所吸引。在中國數(shù)千年的歷史中，許多偉大的詩人留下了許多美妙的古詩，為我們留下的重要的文化遺產(chǎn)。本文將介紹我寫古詩的體會(huì)和心得，與大家分享。
【正文1——學(xué)古人而不仿古人】。
學(xué)習(xí)古詩，我們需要了解的不僅僅是詩的內(nèi)容和形式，還有古人背后的思想和情感，這需要我們仔細(xì)品味。但是，我們?cè)趧?chuàng)作古詩的時(shí)候，并不要求完全仿古人的詩風(fēng)，尤其是面對(duì)當(dāng)下的社會(huì)生活。我們應(yīng)該將古人詩歌的思想和情感，轉(zhuǎn)化為自己的生活感悟和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新點(diǎn)。只有在詩歌創(chuàng)作過程中，我們才能表現(xiàn)自己的風(fēng)格和特色。
【正文2——注重語言的表現(xiàn)力】。
古詩的語言是其重要的組成部分，能夠把句子、詞語、意境自由組合，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。在寫古詩的時(shí)候，我們需要把握好修辭手法的運(yùn)用。例如，對(duì)比、比喻、象征等。由于古詩對(duì)語言的精細(xì)運(yùn)用，表現(xiàn)了一種高超的藝術(shù)技巧，能達(dá)到高層次的境界。所以，我們應(yīng)該注重語言的表現(xiàn)力，發(fā)揮語言的美感，創(chuàng)造出富有詩意和感染力的詩歌作品。
【正文3——力求深思】。
寫古詩需要在靈感的基礎(chǔ)上融入深思，體現(xiàn)出深刻的思想。古人之所以創(chuàng)作出一首優(yōu)美的古詩，往往有一個(gè)強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和對(duì)理性思考的深入分析和領(lǐng)悟。因此，我們?cè)趯懝旁姷臅r(shí)候，不僅要寫出優(yōu)美的語言，還要力求在古詩中體現(xiàn)深思和深刻的思想，讓讀者感到更加深入的了解。
【正文4——結(jié)合自身的生活體驗(yàn)】。
每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，也就是每個(gè)人的情感、心境也不一樣。因此，我們?cè)趯懝旁姇r(shí)可以將自己獨(dú)特的生活感受和體驗(yàn)，融入詩歌中，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的古詩。只有在自己的生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的點(diǎn)，才能更好地表現(xiàn)出詩歌的情感和深意，讓讀者更容易了解。
【結(jié)語】。
在詩歌創(chuàng)作的過程中，我們需要有對(duì)古人的尊重和借鑒，也需要有自己的創(chuàng)新和突破。只有具備良好的創(chuàng)新思維和深入的思考，才能寫出富有思想深度和感染力的古詩。希望通過本次的分享，大家能夠更好的了解古詩的創(chuàng)作方法和技巧，寫出更加優(yōu)美、具有情感的古詩。
語文古詩心得體會(huì)篇十四
古詩詞作為中華文化寶庫中一顆瑰寶，承載著久遠(yuǎn)歷史的文明，傳承著深厚的精神內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我深感其魅力與智慧，通過賞析、吟誦，我體會(huì)到了古詩詞的內(nèi)涵和美感，同時(shí)也從中汲取到了很多的心得和體會(huì)。
在我接觸到古詩詞的初期，我對(duì)于它們只是帶著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去接觸。讀完一首古詩詞，認(rèn)真揣摩其中的字句，琢磨詩人的深意，仿佛身臨其境般欣賞著那美妙的景色。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)古詩詞給我?guī)淼慕^不只是學(xué)習(xí)的滋味，更多的是藝術(shù)與思考的體驗(yàn)。每一首古詩詞都有著自己獨(dú)特的意境，每一種意境都可以讓我感悟到不同的人生哲理。有的是醉心于塞外的蒼茫，有的是落落大方的灑脫，有的是癡情的守候，有的是生活的艱辛勉強(qiáng)。這種多樣性讓我感受到了人生的豐富與多姿。
在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，琢磨古人他們那種妙筆生花的藝術(shù)才華，讓我也去探索自己的藝術(shù)天賦。通過吟誦古詩詞，我開始慢慢地嘗試寫一些屬于自己的作品。在寫作的過程中，我深刻地體會(huì)到了古詩詞的精髓——言之有物，意境深遠(yuǎn)。每一次寫作，我都要仔細(xì)地思考自己的用詞，考慮詩句的韻律，力求達(dá)到最佳的表達(dá)效果。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我也被激發(fā)了對(duì)美的追求，對(duì)思考和表達(dá)的熱愛。這是一種挑戰(zhàn)和享受并存的過程，讓我不斷去嘗試，不斷去突破。
古詩詞也為我提供了一個(gè)更加廣闊的文化視野。通過閱讀古詩詞，我從中了解到了中國古代文化的輝煌與博大精深。古詩詞是歷史的見證，是任何時(shí)代都無法替代的珍貴遺產(chǎn)。通過閱讀與學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了唐詩宋詞的發(fā)展演變，也認(rèn)識(shí)到了古代詩人的不同風(fēng)格與特點(diǎn)。這讓我對(duì)古代文人的才華和智慧充滿了敬佩之情，同時(shí)也讓我對(duì)前人的努力更加感悟。
通過學(xué)習(xí)古詩詞，我也體會(huì)到了詩詞的力量與影響力。古人通過詩詞，表達(dá)自己的思想與情感，也借此傳遞他們對(duì)社會(huì)和人生的理解。詩詞是一種媒介，一種引導(dǎo)。每一首詩詞背后都有著作者的思考和意愿，它們通過文字傳遞出的是一種心靈的呼喚。古詩詞陪伴我度過了每一個(gè)平凡的時(shí)刻，也幫助我解決和面對(duì)著生活中的困惑與痛苦。每當(dāng)我沮喪或迷茫時(shí)，我會(huì)找到一首適合的古詩詞來讀。它們無聲卻又能引起我的共鳴，讓我把握住自己的內(nèi)心，重新找回自己的方向。
總之，通過學(xué)習(xí)古詩詞，我對(duì)它們的熱愛與喜歡更加深入了解與體會(huì)。它們給了我思考和感悟的機(jī)會(huì)，使我更多地關(guān)注和思考世界與生活。古詩詞是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它里面融入了藝術(shù)家的智慧和心血。通過學(xué)習(xí)古詩詞，我獲得了更加豐富的知識(shí)和視野，也培養(yǎng)了自我表達(dá)和創(chuàng)作的能力，更重要的是，它讓我重新認(rèn)識(shí)自己，找到了生活的意義和堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
語文古詩心得體會(huì)篇十五
古詩是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進(jìn)我們小學(xué)語文教材中的優(yōu)秀古詩，它們大都具有如下特點(diǎn)：語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚(yáng)，或細(xì)膩清麗，或發(fā)人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩在開發(fā)培養(yǎng)孩子們審美意識(shí)方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實(shí)際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統(tǒng)考的壓力，一個(gè)簡(jiǎn)單省事的辦法出現(xiàn)了：一抄了事——照抄教學(xué)參考書上的詩句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡(jiǎn)單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩中的情感、美詞佳句的體驗(yàn)過程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會(huì)背、能默寫成為學(xué)習(xí)詩歌的單一目的。下面我談?wù)勛约涸诠旁妼徝澜虒W(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)：
語文古詩心得體會(huì)篇十六
自古以來，詩歌一直是中華文明的瑰寶。而古詩更是其中的瑰寶中之瑰寶。寫古詩需要有著獨(dú)特的技巧和積淀，需要有著深厚的文學(xué)素養(yǎng)。但是對(duì)于學(xué)生來說，如何能夠?qū)懞霉旁娔?？今天，我想分享一下我個(gè)人關(guān)于寫古詩的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)古詩。
在開始寫古詩之前，需要先認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩，了解其中的韻律、音律、韻腳以及修辭手法等等，這些都是關(guān)鍵性的概念，需要加以掌握和應(yīng)用。學(xué)習(xí)典籍、了解歷史和文化，能夠培養(yǎng)出文學(xué)積淀和獨(dú)特的文學(xué)鑒賞能力，對(duì)后來的詩歌創(chuàng)作有著重要的影響。
第三段：培養(yǎng)文學(xué)感悟。
寫古詩的技藝需要長(zhǎng)期的積淀與培養(yǎng)，同時(shí)也需要有自己獨(dú)特的文學(xué)感悟和思想。一個(gè)人的文學(xué)感悟受到教育、文化環(huán)境、個(gè)人閱歷、心境等多種因素的影響。所以，在課堂外潛心閱讀、體驗(yàn)生活，能夠提高自己的文學(xué)品味和思考，錘煉自己的詩歌感覺，創(chuàng)作出更有靈魂、思想性的好詩。
第四段：慎重把握詩歌情感。
思想是古詩的魂靈，情感是古詩的靈魂。古詩走到今天，已經(jīng)成為了具有傳統(tǒng)文明價(jià)值的文學(xué)形式。一篇好詩不僅要有思想性，更要有情感性，情感是詩歌作品最為重要的一部分。在寫詩時(shí)，作家需要慎重把握自己情感，令其古韻悠長(zhǎng)，不失理性和深刻。情感需要升華成為深思熟慮的思想，發(fā)出強(qiáng)大的指導(dǎo)詩人的力量。
第五段：開詩創(chuàng)作者之口。
無論是任何文體的作品，讀者最關(guān)心的是作家對(duì)于這個(gè)話題的獨(dú)特見解。通過學(xué)習(xí)古代詩人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作技巧，我們才能在這個(gè)時(shí)代中大有作為，開創(chuàng)、策劃出新的創(chuàng)作風(fēng)格和精神面貌。古詩籍豐富、多樣，對(duì)于古詩創(chuàng)作者有著重要的啟蒙作用、必不可少的啟發(fā)性。寫古詩，即是一種人生修行體悟，也是一種文學(xué)鑒賞和深思熟慮的自我反思。
結(jié)尾：
寫古詩的藝術(shù)是一種獨(dú)特的文化傳承，其延續(xù)至今，生生不息。它不僅帶給人們精神上的享受，也能夠推動(dòng)文學(xué)的繁榮發(fā)展。寫古詩對(duì)于學(xué)生來說，不僅可提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力，同樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、批判思維、創(chuàng)新思維等能力，鍛煉面對(duì)人生困難的勇氣。我們?cè)趯懝旁姷倪^程中不僅尋求美的藝術(shù)，更尋求人生的哲理和智慧，這是一種奇妙又充滿靈性的過程，值得我們潛心體驗(yàn)和探索。
語文古詩心得體會(huì)篇十七
聽完幾位老師的說課后，我認(rèn)識(shí)到他們?cè)谡n前做了精心的準(zhǔn)備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識(shí)、課堂問題預(yù)設(shè)，課后的拓展。對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀，通過朗讀，來體會(huì)俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。
語文古詩心得體會(huì)篇十八
這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語文古詩詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn)。聆聽了xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩語教學(xué)的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩詞是我國燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微的特點(diǎn)。在語文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有。可想而知，古詩詞教學(xué)的重要。
我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境，讓學(xué)生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
怎樣更好地組織教學(xué)，讓孩子們領(lǐng)略古詩詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦，感受語言美。古詩的語言精確、凝煉。每首古詩的字?jǐn)?shù)有限，因而詩人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄，有時(shí)一字一詞，包含極豐富的內(nèi)容。
在組織學(xué)習(xí)的過程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出古詩的形，讀出古讀的神，讀出古詩的味。用xx老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講，古詩的美有50%是吟誦出來的，是朗讀出來的。
其次，深入理解，體驗(yàn)情趣美。古詩經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學(xué)生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶，孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
最后，拓展延伸，領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。古詩教學(xué)的目的不只是為理解古詩的意思，體會(huì)情感，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。
時(shí)間雖短，收獲頗豐，讓我對(duì)古詩詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)?！傲粜奶幪幗詫W(xué)問”，只要留心做一個(gè)有心人，我的古詩詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。
語文古詩心得體會(huì)篇十九
古詩是古代華夏文明的瑰寶，它以其簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文字和深刻的內(nèi)涵，給人們帶來了無盡的藝術(shù)享受。而讀古詩不僅僅是為了欣賞其美，更是為了領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的智慧和體味其中的人生哲理。在閱讀古詩的過程中，我領(lǐng)悟到了許多心得體會(huì)。
首先，古詩教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。古詩中常常出現(xiàn)的抒發(fā)自己情懷的題詩、寄托思念的寫景詩等，都體現(xiàn)了古人的勤奮和堅(jiān)持。在這種堅(jiān)持中，我們可以感受到古人對(duì)于人生的熱愛和追求。比如杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戲?yàn)樾值軆海瑲g笑把文章?！边@句話激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和工作中的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，讓我相信只要肯努力，就一定能夠收獲成果。
其次，古詩教會(huì)了我生活的智慧。古人的智慧貫穿于詩的每一個(gè)角落，他們對(duì)人生、對(duì)世界的思考和感悟都展現(xiàn)在那一片文筆中。這使得古詩成為了我生活中的良師益友。如白居易的《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，歲歲去無蹤。白云無盡時(shí)，白日生東方?！边@句詩告誡我，生命的短暫和人事無常，所以要珍惜每一分每一秒，努力去追求自己所希望的那個(gè)美好的未來。
古詩還教會(huì)了我感受大自然的美好。中國古詩大多以描寫自然景色為主題，描繪了大自然的壯麗和細(xì)致。讀古詩，就像親身感受到了花開花落的魅力、山川河流的壯美和晨曦夕照的溫柔。從孟浩然的《春曉》中我體會(huì)到了生機(jī)蓬勃的春天：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@句經(jīng)典的詩句讓我想起了自己寧靜而幸福的童年時(shí)光，也讓我更加珍惜大自然的恩賜。
古詩還教會(huì)了我感悟人生的真諦。古人用字句深入人心地表達(dá)了對(duì)人生的思考和感悟，幫助了無數(shù)的人們?cè)诶Ь持兄腔矍靶小Ｈ缤踔疁o的《登鸛雀樓》中寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@句詩告訴我們，人生要不斷向前，只有勇敢面對(duì)困難，才能夠達(dá)到更高的境界。
最后，古詩教會(huì)了我熱愛祖國的情懷。中國古詩中濃郁的民族與地域情懷，在散文般的詩歌中流露無疑。每當(dāng)讀到王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”的詩句，我就看到了我祖國的美景，想到了自己的家鄉(xiāng)。這樣的情感讓我更加深刻地感受到了祖國的偉大和自豪。
通過閱讀古詩，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、生活智慧、感受大自然、感悟人生、熱愛祖國等多方面的心得體會(huì)。雖然這只是一點(diǎn)點(diǎn)的體驗(yàn)，但已經(jīng)給了我很大的啟發(fā)和指引，使我更加熱愛生活，更加熱愛文學(xué)。古詩是我們的寶貴文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該珍視并汲取其中的智慧，使自己更加充實(shí)、美好、健康地成長(zhǎng)。
語文古詩心得體會(huì)篇二十
古詩是漢字文化的瑰寶，是中國文學(xué)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)古詩，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語言表達(dá)能力和審美水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，我從古詩中體味到了詩人的思想境界、情感表達(dá)以及藝術(shù)構(gòu)思等方面的獨(dú)特魅力，也對(duì)古詩的韻律、結(jié)構(gòu)等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩給我留下了深刻的思想印象。古詩多是詩人通過對(duì)自然、社會(huì)、人生等方面的感悟，抒發(fā)自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無限對(duì)比，引發(fā)了我對(duì)生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，給我留下了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親情的思考。通過這些詩句，我逐漸體會(huì)到了古詩的內(nèi)涵和更深層次的思想。
其次，古詩讓我認(rèn)識(shí)到了情感表達(dá)的巧妙之處。古詩往往通過簡(jiǎn)潔的語言和形象的描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠(yuǎn)行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過自然景物與內(nèi)心情感的對(duì)照，表達(dá)了詩人對(duì)別離的無奈與思念之情。這種情感的抒發(fā)方式，讓我感受到了古詩的藝術(shù)美和情感共鳴。
古詩還給我留下了結(jié)構(gòu)和韻律上的深刻印象。古詩常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩等形式呈現(xiàn)。這些結(jié)構(gòu)的要求對(duì)于詩人來說是一種挑戰(zhàn)，也正是這種挑戰(zhàn)使得古詩更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩都恰如其分地組織了四個(gè)字，既保持了韻律的整齊，又表達(dá)了嵩山壯美的景色。學(xué)習(xí)古詩不僅讓我體會(huì)到了詩人的構(gòu)思和技巧，也讓我對(duì)自己的表達(dá)能力有了更高的要求。
最后，古詩給我?guī)砹藢徝郎系南硎?。古詩通過精煉的語言和優(yōu)美的韻律，展示了詩人對(duì)美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長(zhǎng)"，通過對(duì)細(xì)小事物的描寫，讓人感受到了生活中細(xì)微之美的存在。古詩的美在于它能夠讓人感受到內(nèi)心的寧靜與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺。這種審美體驗(yàn)讓我對(duì)古詩的研究更加的投入和享受。
通過對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古詩的獨(dú)特之處。它不僅是一種語言的藝術(shù)形式，更是一種思想的表達(dá)和情感的抒發(fā)。通過古詩，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩對(duì)于我來說，不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入研究古詩，探索其中更多的精妙之處，同時(shí)也將古詩的魅力和智慧傳承下去。