無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷，總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)?？偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實(shí)的陳述，更需要我們自己的思考和見(jiàn)解。時(shí)間管理是一門學(xué)問(wèn)，接下來(lái)小編為大家分享一些心得和經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇一
下面，我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法：
班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為："紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。"所以，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說(shuō)到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點(diǎn)，重抓典型，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書(shū)，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服，自覺(jué)接受教育。
"勤"就是要"腿勤、嘴勤、手勤"。"腿勤"即班主任要堅(jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁?，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題，要抓住要害事先分析，講清，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。
班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問(wèn)題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說(shuō)明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
"放"是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作。同時(shí)，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，踴躍參與班級(jí)的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開(kāi)展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
"抓"就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤"。"抓"不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓"而不放，會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性，會(huì)引起他們的逆反心理。"放"不是不管，不是放任自流。如果"放"而不抓，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇二
一個(gè)亂班對(duì)學(xué)生的危害是很大的。找到班級(jí)亂的原因，我們一定要對(duì)癥下藥，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展。
一個(gè)班集體，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)單位，一個(gè)德育的組織，而是一個(gè)以對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的，讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng)。作為亂班的班主任，一定要認(rèn)真觀察、分析亂根源，采取果斷措施，切忌放任不管。
實(shí)踐證明，一個(gè)差班、亂班，經(jīng)過(guò)班主任的辛勤勞動(dòng)，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為好班、優(yōu)秀班集體。而一個(gè)好班，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力，可以淪為左班。
可見(jiàn)班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向，深刻影響著班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
所以，作為亂班的班主任，一定要提高認(rèn)識(shí)，全面樹(shù)立學(xué)生為本的教學(xué)思想，尊重和平等對(duì)待亂班里的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間，讓亂盡快變?yōu)椴粊y。
俗話說(shuō)重病猶需猛藥，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)亂班亂七八糟的局面，也需要一劑猛藥，而這劑猛藥我認(rèn)為就是嚴(yán)格的規(guī)章制度！
對(duì)一些常規(guī)，我們?nèi)绻L(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型，使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢(shì)，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定，最終習(xí)慣成自然。
班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定出明確具體的規(guī)章制度。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的`一個(gè)重要組成部分，通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使其成為全班同學(xué)的自覺(jué)要求。
在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出相應(yīng)的調(diào)整。在檢查督促的過(guò)程中，還應(yīng)做到班級(jí)成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊。
當(dāng)然，對(duì)亂班，我們首先需要的是嚴(yán)格，但真正在對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)控時(shí)，只有嚴(yán)是不夠的。如何有效調(diào)控亂，尤其需要班主任的智慧。亂班班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生，一定要做個(gè)有心人，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效。
教育改革家魏書(shū)生老師在他的《班主任工作漫談》一書(shū)中有一章為《科學(xué)管理班集體》，其中有兩篇文章對(duì)調(diào)控亂班很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制三閑》。
作為班主任除了要能調(diào)控亂，更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見(jiàn)性哪些場(chǎng)合，哪些時(shí)間班級(jí)可能會(huì)亂，班主任一定要心里有數(shù)！
另外，對(duì)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，班主任都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出，當(dāng)亂班的班主任尤其如此！
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇三
班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)航者，想要管理好班級(jí)需要班主任方方面面都做到位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的'作用。
班主任要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的，作為老師要鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持，相信他們也是會(huì)有提高的。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。
寫日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。我認(rèn)為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫日記不僅能鍛煉孩子的書(shū)寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠讓學(xué)生對(duì)于生活做一個(gè)較為具體的記錄。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇四
教育不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲，就一定能學(xué)好。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加，課業(yè)任務(wù)增多，這也對(duì)學(xué)習(xí)提出了較大考驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。
剛剛接手我們班級(jí)時(shí)，我內(nèi)心期待大于緊張，更多的是欣喜，想著一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，同時(shí)向其他老教師多學(xué)習(xí)，做好班級(jí)管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處，問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力，玩心大，作業(yè)遲遲不交，這其中有一位男生小王，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的，但是回家就和父母訴苦，又哭又鬧，想著法的.讓他媽媽給我說(shuō)，想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后，他媽媽沒(méi)有接他，孩子自己跑了，晚上八點(diǎn)多還找不到人，從那次溝通之后，我才注意到原來(lái)小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，鼓勵(lì)要多于批評(píng)，多引導(dǎo)孩子，而不是一味指責(zé)。
第二次更嚴(yán)重，孩子早上沒(méi)有來(lái)學(xué)，我問(wèn)他媽媽，她也不知所向。孩子丟了嗎？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天，我一得空就問(wèn)孩子?jì)寢?，“找到了嗎？孩子回去了嗎”。終于到晚上，跑了一天的小王終于回到了家里，仔細(xì)一問(wèn)，才了解到他的真實(shí)想法，就因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和父母吵了兩嘴，他就逃學(xué)。這孩子呀，真是罵也罵不得，批評(píng)也不能批評(píng)。對(duì)于他的三番兩次的逃學(xué)，我是真的后怕，萬(wàn)一出個(gè)意外，誰(shuí)都承擔(dān)不起。
每個(gè)孩子都是天使，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長(zhǎng)，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，對(duì)于特別內(nèi)向，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵(lì)多于批評(píng)，批評(píng)只會(huì)讓他更加偏激，甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此，因材施教顯得尤為重要，幫助孩子找到適合自己的位置，同時(shí)教化心靈，實(shí)現(xiàn)育人先育心的目的。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇五
1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解情況，這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看，多觀察。有人說(shuō)班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況，不要只看表面，隱性的才是最危險(xiǎn)的。
3、嘴勤。多說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多說(shuō)，多強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長(zhǎng)處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步。
我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的，但一定要做最勤奮的那一個(gè)。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎？
在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇六
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。教師要克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)；要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意。只有樹(shù)立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。
首先，教師要帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了，教師首先要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任班里的教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作；讓班里老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采用誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
其三、還有在班里既要互相合作，又要明確職責(zé)。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇七
班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的'注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷，得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、專心聽(tīng)講、不講小話、書(shū)寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時(shí)，我還針對(duì)學(xué)生間的差異，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái)，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是要傾注更多的愛(ài)和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。
我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，通過(guò)觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。
教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書(shū)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌，還很懶，只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長(zhǎng)輩做事呢，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，最終達(dá)到育人的目的。
作為一名班主任，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做得更好!
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇八
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同個(gè)性、的幼兒的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇九
現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十
在當(dāng)今社會(huì)，財(cái)務(wù)管理對(duì)每個(gè)人都非常重要。無(wú)論是個(gè)人生活還是企業(yè)經(jīng)營(yíng)，良好的財(cái)務(wù)管理都能為我們帶來(lái)諸多好處。在長(zhǎng)期的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)。本文將從正確的理財(cái)觀念、實(shí)施預(yù)算、建立緊急備用金、風(fēng)險(xiǎn)管理以及合理借貸等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)財(cái)務(wù)管理的一些感悟。
首先，正確的理財(cái)觀念是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。在過(guò)去的日子里，我對(duì)財(cái)務(wù)管理并沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常陷入盲目消費(fèi)的泥潭中。但是，隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始明白財(cái)務(wù)管理的重要性。財(cái)務(wù)管理不僅僅是對(duì)金錢的控制，更是對(duì)生活、消費(fèi)的理性思考。正確的理財(cái)觀念使我學(xué)會(huì)了適時(shí)儲(chǔ)蓄，減少不必要的支出，以及保持良好的消費(fèi)習(xí)慣。
其次，實(shí)施預(yù)算是財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵一步。預(yù)算可以幫助我們合理規(guī)劃收入和支出，并將財(cái)務(wù)安排得井井有條。制定預(yù)算時(shí)，我們需要根據(jù)自己的收入情況和生活需求，合理安排每一分錢的用途。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)里，一個(gè)好的預(yù)算計(jì)劃不僅可以減少不必要的開(kāi)支，還可以幫助我更加明確自己的財(cái)務(wù)目標(biāo)，并為我提供了一個(gè)取得成功的框架。
第三，建立緊急備用金也是財(cái)務(wù)管理的重要一環(huán)。生活中總有各種意外和緊急情況的發(fā)生，如果沒(méi)有緊急備用金，我們很容易陷入財(cái)務(wù)困境。因此，建立緊急備用金是非常必要的。我個(gè)人建議將至少三個(gè)月的生活費(fèi)作為緊急備用金，以備不時(shí)之需。有了緊急備用金，我們?cè)谠庥龈鞣N突發(fā)情況時(shí)，能夠更加從容應(yīng)對(duì)，減少財(cái)務(wù)壓力。
第四，風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理的重要組成部分。投資有風(fēng)險(xiǎn)，決策需要謹(jǐn)慎。我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)投資知識(shí)和市場(chǎng)變動(dòng)的觀察，懂得了分散投資的重要性。分散投資可以降低風(fēng)險(xiǎn)，確保我們的財(cái)務(wù)能夠持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。另外，我也意識(shí)到要避免盲目追求高收益，要理性看待投資風(fēng)險(xiǎn)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
最后，合理借貸也是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要策略。有時(shí)候，我們不得不借貸，但是我們需要確保借貸是為了創(chuàng)造更多的價(jià)值而不是純粹的消費(fèi)。借貸前，我們應(yīng)該充分評(píng)估自己的還款能力，并思考借貸所帶來(lái)的影響，以避免過(guò)度借貸而陷入債務(wù)危機(jī)。
總結(jié)起來(lái)，財(cái)務(wù)管理是我們生活中必不可少的一部分。通過(guò)正確的理財(cái)觀念、實(shí)施預(yù)算、建立緊急備用金、風(fēng)險(xiǎn)管理以及合理借貸，我們可以更加有效地管理自己的財(cái)務(wù)，創(chuàng)造更加穩(wěn)定、健康的財(cái)務(wù)狀態(tài)。通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)管理的心得體會(huì)的總結(jié)，我相信每個(gè)人都可以在自己的財(cái)務(wù)管理道路上獲得更好的結(jié)果。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十一
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請(qǐng)各位老師指正。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十二
這學(xué)期，我試著調(diào)整策略，變管理為引導(dǎo)，隔三差五地運(yùn)用“競(jìng)猜法”，昔日的對(duì)手如今大多變成了我的助手，“一副擔(dān)子眾人挑，人人肩上有指標(biāo)。”班主任輕松了，班級(jí)風(fēng)貌卻煥然一新了。
“同學(xué)們，下個(gè)月就要進(jìn)行期中考試了，猜一猜，咱們班有哪些同學(xué)能躋身級(jí)部百?gòu)?qiáng)？再猜一猜，還有哪些同學(xué)能成為進(jìn)步之星？你如果全猜對(duì)了，而且沒(méi)有漏的，就證明你獨(dú)具慧眼，下個(gè)月的表彰會(huì)上就給你發(fā)“伯樂(lè)獎(jiǎng)”，還有精美獎(jiǎng)品等你拿?！?BR> 第一步，個(gè)人將競(jìng)猜結(jié)果寫在紙條上；第二步，各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)分別統(tǒng)計(jì)本組的競(jìng)猜結(jié)果，并謄寫在黑板上；第三步，在全體師生的監(jiān)督下，班長(zhǎng)及助理匯總得票，排出人氣榜。第四步，作為班主任，我對(duì)準(zhǔn)“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”和準(zhǔn)“進(jìn)步之星”們給予熱情鼓勵(lì)，充分肯定他們前段時(shí)間所付出的努力，并預(yù)祝他們不負(fù)眾望馬到成功。如果時(shí)間允許，我再引導(dǎo)三兩個(gè)“伯樂(lè)”說(shuō)說(shuō)自己競(jìng)猜的依據(jù)，并挑選三兩位獲獎(jiǎng)?wù)邥痴劔@“獎(jiǎng)”感言。經(jīng)過(guò)一番番鼓動(dòng)與渲染，同學(xué)們心潮澎湃勁頭倍增。短短一個(gè)月之后，奇跡出現(xiàn)了，我們級(jí)部有9個(gè)班，我班就有22人躋身“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”；競(jìng)猜出來(lái)的13位準(zhǔn)“進(jìn)步之星”，竟有11位夢(mèng)想成真！
我深深地感覺(jué)到，這次競(jìng)猜活動(dòng)，不是熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng)，而是滲透著人與人之間的理解與信賴，尊重與期待。如果說(shuō)考后的評(píng)價(jià)教育是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)偏晚，那考前的競(jìng)猜就是未雨綢繆加油充電。我竊喜，競(jìng)猜在學(xué)習(xí)方面初見(jiàn)成效。
“同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已有三個(gè)多月了。從衛(wèi)生到紀(jì)律，從三操到公寓，從好人好事到車區(qū)秩序，我們班都走到了全年級(jí)的前頭……”
“嘩——”掌聲響起來(lái)，打斷了我的發(fā)言。
“同學(xué)們肯定不會(huì)忘記，期中考試之前，我們對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的競(jìng)猜活動(dòng)，激發(fā)了活力，濃厚了學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了奇跡，這足以說(shuō)明大家的眼睛是亮的。這堂班會(huì)課呢，我們?cè)賮?lái)猜一猜，誰(shuí)是我班的十大功臣，應(yīng)該受到表彰?！蔽遗e起一摞精美的a4開(kāi)本筆記簿，“頒獎(jiǎng)詞已經(jīng)蓋好了獎(jiǎng)?wù)?。誰(shuí)是功臣？就是那些對(duì)咱們班貢獻(xiàn)特別大的同學(xué)。如果覺(jué)得自己符合條件，當(dāng)然也可以猜選自己?！笔畮追昼娺^(guò)后，競(jìng)猜有了結(jié)果，衛(wèi)生委員燕濤、領(lǐng)操員宋濤、公寓檢評(píng)員王進(jìn)強(qiáng)、車區(qū)負(fù)責(zé)人張?chǎng)蔚热税裆嫌忻?。在同學(xué)們潮水般的掌聲中，“十大功臣”登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我將隨身攜帶的一盒金嗓子喉寶，也作為獎(jiǎng)品送給了宋濤，因?yàn)樗褪?1班領(lǐng)操的“頭羊”，因呼號(hào)太響喊啞了嗓子。
由于學(xué)校組織班主任開(kāi)會(huì)，下一節(jié)班會(huì)課就由女班長(zhǎng)主持。聽(tīng)說(shuō)，領(lǐng)操員與衛(wèi)生委員等人不約而同地給同學(xué)們發(fā)了喜糖，還發(fā)表了演說(shuō)：“同學(xué)們，要不是由于大家的理解、支持、勞動(dòng)，單靠我們幾個(gè)人是不可能為班級(jí)贏得這些榮譽(yù)的。成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果，我們學(xué)生不能喝慶功酒，就吃塊慶功糖祝賀祝賀吧。我們相信，咱們21班明天會(huì)更好，同學(xué)們有沒(méi)有信心？”
“有！”掌聲雷動(dòng)。
快放暑假了，學(xué)校將政教管理和文化科成績(jī)綜合排名，在同年級(jí)42個(gè)班級(jí)中，我們21班位居第三。
競(jìng)猜，體現(xiàn)了成員對(duì)班集體的依戀與熱愛(ài)，體現(xiàn)了自己對(duì)好友的信任與期待，更體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬與追求。競(jìng)猜，幫助我從工作對(duì)象中找到了更多的助手，引導(dǎo)我從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，帶領(lǐng)我進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的新天地。
競(jìng)猜，真好！
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十三
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過(guò)來(lái)，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致，責(zé)任具體明確）、公開(kāi)透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì)，共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級(jí)量化分，由誰(shuí)負(fù)責(zé)等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽(yáng)光操作。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”。在積分表上，誰(shuí)扣了多少分，獎(jiǎng)了多少分，一目了然。對(duì)于有疑問(wèn)的，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。
3、細(xì)化分工，明確責(zé)任。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好。后來(lái)，我改為一個(gè)組專干一樣，這樣，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好，“專”則“精”。
每天的小組值日也是，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換。
為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊，然后具體分工。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時(shí)記錄。
每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評(píng)，小組內(nèi)每個(gè)人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學(xué)習(xí)方面，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生課堂回答問(wèn)題、討論問(wèn)題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取，只能以組為單位從組長(zhǎng)那里收取，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的，要扣組長(zhǎng)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
另外，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄，對(duì)于值日出現(xiàn)問(wèn)題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動(dòng)組長(zhǎng)的量化分?jǐn)?shù)，每天值日生值日情況，由勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個(gè)地方出現(xiàn)問(wèn)題，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)組長(zhǎng)記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員，勞動(dòng)委員記錄各組的情況，評(píng)價(jià)組長(zhǎng)，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎(jiǎng)等情況，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長(zhǎng)組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個(gè)副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時(shí)，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào)、漏報(bào)、少報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分，出現(xiàn)問(wèn)題，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者。
1、對(duì)于量化分?jǐn)?shù)，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，一個(gè)月一次評(píng)選最佳，每學(xué)期一次總評(píng)。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討。
班主任應(yīng)是幕后指揮者，班長(zhǎng)才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任。同時(shí)，班長(zhǎng)又是班級(jí)政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣，突出了班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問(wèn)題，查找原因，找出漏洞，對(duì)癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長(zhǎng)等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過(guò)不懈努力，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十四
財(cái)務(wù)管理是每個(gè)人都必須面對(duì)和處理的問(wèn)題，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種金錢和財(cái)務(wù)決策，如何進(jìn)行科學(xué)、合理的財(cái)務(wù)管理，是每個(gè)人都需要思考和學(xué)習(xí)的課題。下面我將談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)財(cái)務(wù)管理的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)是理性思考和合理規(guī)劃。在金錢方面，我們不能被欲望和沖動(dòng)驅(qū)使，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，理性思考每一筆開(kāi)支和投資是否值得。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃我們的財(cái)務(wù)目標(biāo)和預(yù)算，確保我們的收入和支出之間的平衡。只有形成理性思維和合理規(guī)劃的習(xí)慣，我們才能夠做出明智的財(cái)務(wù)決策。
其次，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理的核心是節(jié)制和積累。人們常常說(shuō)“滴水成河”，這句話也同樣適用于財(cái)務(wù)管理。我們不必追求一夜暴富，而是應(yīng)該通過(guò)細(xì)水長(zhǎng)流的節(jié)制和積累，逐漸增加我們的財(cái)富。節(jié)制意味著我們要慎重選擇消費(fèi)，避免過(guò)度浪費(fèi)，而是將閑置資金用于投資或理財(cái)，以增加我們的財(cái)富。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，無(wú)論是面對(duì)緊急情況還是長(zhǎng)期目標(biāo)，儲(chǔ)蓄都是一種重要的財(cái)務(wù)管理方式。
第三，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理要注重風(fēng)險(xiǎn)管理與投資收益的平衡。在投資方面，我們應(yīng)該注重分散風(fēng)險(xiǎn)。不要把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里，這是一個(gè)古老而明智的投資原則。我們可以通過(guò)不同的投資方式和工具來(lái)分散風(fēng)險(xiǎn)，如股票、基金、房地產(chǎn)等。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)控制風(fēng)險(xiǎn)，不要盲目追求高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資，而是在自己能夠承受的范圍內(nèi)進(jìn)行權(quán)衡和選擇。只有平衡投資收益與風(fēng)險(xiǎn)管理，我們才能夠避免因投資而造成的損失。
第四，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理要善于利用現(xiàn)代科技手段。當(dāng)今社會(huì)，科技的進(jìn)步給我們的生活和財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了許多便利。我們可以利用手機(jī)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)等工具，隨時(shí)監(jiān)控和管理我們的財(cái)務(wù)狀況。同時(shí)，我們還可以通過(guò)在線支付、第三方支付等方式，方便快捷地理財(cái)和投資。當(dāng)然，在利用科技手段時(shí)，我們也要注意信息安全和風(fēng)險(xiǎn)控制，避免不必要的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的姿態(tài)。財(cái)務(wù)管理并非一成不變的，金融市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化也會(huì)影響我們的財(cái)務(wù)決策。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)財(cái)經(jīng)知識(shí)，了解和分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)調(diào)整我們的財(cái)務(wù)管理策略。同時(shí)，我們也要善于適應(yīng)新的財(cái)務(wù)管理方式和技術(shù)，發(fā)揮其在財(cái)務(wù)管理中的作用。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們才能夠保持競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
總之，財(cái)務(wù)管理是每個(gè)人都需要面對(duì)和處理的重要課題。通過(guò)理性思考和合理規(guī)劃，我們能夠作出明智的財(cái)務(wù)決策；通過(guò)節(jié)制和積累，我們能夠逐漸增加自己的財(cái)富；通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管理與投資收益的平衡，我們能夠穩(wěn)健地增加財(cái)務(wù)收益；通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段，我們能夠更加便捷地管理和理財(cái)；通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們能夠保持競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。這些是我個(gè)人對(duì)財(cái)務(wù)管理的心得體會(huì)，也希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十五
作為一個(gè)新時(shí)期高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育t作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)1：作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職t作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。班主任的指導(dǎo)思想、管理理念、管理方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、世界觀的形成、乃至思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有很大的關(guān)系。因此班主任工作更是和教學(xué)一樣重要。
一、抓好學(xué)生的思想政治教育是關(guān)鍵。面對(duì)著即將成人的學(xué)生，必須注重學(xué)生的思想政治教育，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想、前途、道德教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育，心理品質(zhì)意志教育，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展教育，抗挫折教育以及遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等等。要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有正確的人生觀，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)對(duì)人生的感悟，并對(duì)理想有一種執(zhí)著追求的精神，為之而奮斗，要看到自己光明的前途。讓學(xué)生明白，每一個(gè)人不管身處在什么環(huán)境下，都應(yīng)該向前看，只要你具有了遠(yuǎn)大的理想、良好的道德品質(zhì)，有不懈追求的精神，前途就一定是非常光明的。
對(duì)高中學(xué)生要加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等系列教育，同時(shí)還要進(jìn)行一些必要的法制教育，要求學(xué)生懂得依法維護(hù)自己的權(quán)益，依法從事各項(xiàng)工作及活動(dòng)，增強(qiáng)他們的公民道德意識(shí)、法律意識(shí)。教育他們自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校組織開(kāi)展的一些必要的活動(dòng)及勞動(dòng)，處處按照公民基本道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。
二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育是基礎(chǔ)。在管理學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該特別注重班級(jí)的整體形象，抓好班風(fēng)建設(shè)，對(duì)全班學(xué)生實(shí)施系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)日的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀。開(kāi)展好愛(ài)校、愛(ài)班教育，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從我做起，從小事做起。要讓學(xué)生知道，在一個(gè)班集體中，每一個(gè)學(xué)生在班上既是個(gè)體，又是整個(gè)群體中的一員。對(duì)優(yōu)生，要鼓勵(lì)他們不滿足于現(xiàn)狀，百尺竿頭，更上一層樓;對(duì)一些“困難”或“問(wèn)題”學(xué)生，則要了解他們、主動(dòng)關(guān)心他們、幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，樹(shù)立信心，充分看到自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)}有較大的進(jìn)步。
我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過(guò)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的.認(rèn)同感，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”人手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
三、制定明確的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，巧抓“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。從實(shí)踐中我得出了這樣的經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于優(yōu)等生，首先應(yīng)給他們確定較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們向名牌、重點(diǎn)大學(xué)沖刺。要讓他們明白，自己雖然在班上成績(jī)能算優(yōu)等，但在全校甚至更大的范圍內(nèi)比較，就不一定算得上優(yōu)等，即使相對(duì)較優(yōu)，但仍然有許多不足的地方，諸如學(xué)科發(fā)展不平衡，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，或是缺少刻苦精神等。對(duì)待這部分學(xué)生，要幫助他們找準(zhǔn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
所謂后進(jìn)生，有的有不良行為習(xí)慣，有的基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)比較低下，有的喪失了學(xué)習(xí)信心，抱著混畢業(yè)的思想等。對(duì)待這匍5分學(xué)生，班主任更要花大量精力，從思想上了解他們、從生活上關(guān)心他們、從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助他們，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們，正確地面對(duì)挫折和失敗，增強(qiáng)他們的信心，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)t有所提高。對(duì)中等學(xué)生，通過(guò)抓“兩頭”來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)他們。實(shí)踐證明：只要抓好了以上幾類學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大面積提高。
四、用真情教育感化學(xué)生。事實(shí)上，只有得到了學(xué)生的信任，才會(huì)聽(tīng)到他們的心里話。其次，要一視同仁，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生生都要平等對(duì)待，決不能厚此薄彼。如果在一個(gè)班級(jí)中學(xué)生明顯的地感覺(jué)到了老師的偏心，那將足對(duì)學(xué)生莫大的傷害，有時(shí)甚至?xí)箤W(xué)生走向?qū)α⒚妗７粗?，你用真情去?duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、幫助他們，尤其是當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生了矛盾或自身產(chǎn)生矛盾以后，老師一定要站在公平的立場(chǎng)上，實(shí)事求是地進(jìn)行處理，就會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。因此，作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。為此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職;在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己苗‘先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做;自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
五、協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。由于班主任承擔(dān)班級(jí)組織管理的責(zé)任，因此圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，還要做好各方而的協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)的內(nèi)容是多方面的，它包括各學(xué)科的關(guān)系，班主任‘i科任教師、科任教師之問(wèn)、教師l-j家長(zhǎng)、教師lj學(xué)生、學(xué)生lj學(xué)生等多種關(guān)系。其中協(xié)調(diào)好學(xué)科之問(wèn)、科任教師之間的關(guān)系特別重要，這種協(xié)調(diào)，一方面要求學(xué)生擺正各學(xué)科之間的位置，根據(jù)各自的實(shí)際情況，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，狠抓自己較差的學(xué)科，努力縮小學(xué)科間的差距，達(dá)到平衡發(fā)展。另一方面要求各任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，既要抓好自己學(xué)科的教學(xué)，又要互相兼顧。班主任切忌過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，而忽略其他學(xué)科，造成一些不必要的矛盾。事實(shí)證明，要使一個(gè)班整體教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，確保在高考中取得好成績(jī)，需要所有的任課教師協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，缺一不可。
總之，工作中班主任要加強(qiáng)f孑學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，及非智力因素，以達(dá)到親其師信其道，這樣就會(huì)形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體，學(xué)生的教育管理就會(huì)取得成功。真正的達(dá)到班級(jí)的人性化管理。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇一
下面，我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法：
班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為："紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。"所以，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說(shuō)到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點(diǎn)，重抓典型，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書(shū)，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服，自覺(jué)接受教育。
"勤"就是要"腿勤、嘴勤、手勤"。"腿勤"即班主任要堅(jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁?，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題，要抓住要害事先分析，講清，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。
班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問(wèn)題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說(shuō)明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
"放"是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作。同時(shí)，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，踴躍參與班級(jí)的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開(kāi)展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
"抓"就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤"。"抓"不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓"而不放，會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性，會(huì)引起他們的逆反心理。"放"不是不管，不是放任自流。如果"放"而不抓，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇二
一個(gè)亂班對(duì)學(xué)生的危害是很大的。找到班級(jí)亂的原因，我們一定要對(duì)癥下藥，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展。
一個(gè)班集體，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)單位，一個(gè)德育的組織，而是一個(gè)以對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的，讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng)。作為亂班的班主任，一定要認(rèn)真觀察、分析亂根源，采取果斷措施，切忌放任不管。
實(shí)踐證明，一個(gè)差班、亂班，經(jīng)過(guò)班主任的辛勤勞動(dòng)，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為好班、優(yōu)秀班集體。而一個(gè)好班，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力，可以淪為左班。
可見(jiàn)班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向，深刻影響著班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
所以，作為亂班的班主任，一定要提高認(rèn)識(shí)，全面樹(shù)立學(xué)生為本的教學(xué)思想，尊重和平等對(duì)待亂班里的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間，讓亂盡快變?yōu)椴粊y。
俗話說(shuō)重病猶需猛藥，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)亂班亂七八糟的局面，也需要一劑猛藥，而這劑猛藥我認(rèn)為就是嚴(yán)格的規(guī)章制度！
對(duì)一些常規(guī)，我們?nèi)绻L(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型，使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢(shì)，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定，最終習(xí)慣成自然。
班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定出明確具體的規(guī)章制度。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的`一個(gè)重要組成部分，通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使其成為全班同學(xué)的自覺(jué)要求。
在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出相應(yīng)的調(diào)整。在檢查督促的過(guò)程中，還應(yīng)做到班級(jí)成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊。
當(dāng)然，對(duì)亂班，我們首先需要的是嚴(yán)格，但真正在對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)控時(shí)，只有嚴(yán)是不夠的。如何有效調(diào)控亂，尤其需要班主任的智慧。亂班班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生，一定要做個(gè)有心人，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效。
教育改革家魏書(shū)生老師在他的《班主任工作漫談》一書(shū)中有一章為《科學(xué)管理班集體》，其中有兩篇文章對(duì)調(diào)控亂班很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制三閑》。
作為班主任除了要能調(diào)控亂，更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見(jiàn)性哪些場(chǎng)合，哪些時(shí)間班級(jí)可能會(huì)亂，班主任一定要心里有數(shù)！
另外，對(duì)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，班主任都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出，當(dāng)亂班的班主任尤其如此！
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇三
班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)航者，想要管理好班級(jí)需要班主任方方面面都做到位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的'作用。
班主任要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的，作為老師要鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持，相信他們也是會(huì)有提高的。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。
寫日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。我認(rèn)為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫日記不僅能鍛煉孩子的書(shū)寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠讓學(xué)生對(duì)于生活做一個(gè)較為具體的記錄。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇四
教育不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲，就一定能學(xué)好。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加，課業(yè)任務(wù)增多，這也對(duì)學(xué)習(xí)提出了較大考驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。
剛剛接手我們班級(jí)時(shí)，我內(nèi)心期待大于緊張，更多的是欣喜，想著一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，同時(shí)向其他老教師多學(xué)習(xí)，做好班級(jí)管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處，問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力，玩心大，作業(yè)遲遲不交，這其中有一位男生小王，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的，但是回家就和父母訴苦，又哭又鬧，想著法的.讓他媽媽給我說(shuō)，想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后，他媽媽沒(méi)有接他，孩子自己跑了，晚上八點(diǎn)多還找不到人，從那次溝通之后，我才注意到原來(lái)小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，鼓勵(lì)要多于批評(píng)，多引導(dǎo)孩子，而不是一味指責(zé)。
第二次更嚴(yán)重，孩子早上沒(méi)有來(lái)學(xué)，我問(wèn)他媽媽，她也不知所向。孩子丟了嗎？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天，我一得空就問(wèn)孩子?jì)寢?，“找到了嗎？孩子回去了嗎”。終于到晚上，跑了一天的小王終于回到了家里，仔細(xì)一問(wèn)，才了解到他的真實(shí)想法，就因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和父母吵了兩嘴，他就逃學(xué)。這孩子呀，真是罵也罵不得，批評(píng)也不能批評(píng)。對(duì)于他的三番兩次的逃學(xué)，我是真的后怕，萬(wàn)一出個(gè)意外，誰(shuí)都承擔(dān)不起。
每個(gè)孩子都是天使，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長(zhǎng)，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，對(duì)于特別內(nèi)向，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵(lì)多于批評(píng)，批評(píng)只會(huì)讓他更加偏激，甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此，因材施教顯得尤為重要，幫助孩子找到適合自己的位置，同時(shí)教化心靈，實(shí)現(xiàn)育人先育心的目的。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇五
1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解情況，這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看，多觀察。有人說(shuō)班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況，不要只看表面，隱性的才是最危險(xiǎn)的。
3、嘴勤。多說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多說(shuō)，多強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長(zhǎng)處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步。
我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的，但一定要做最勤奮的那一個(gè)。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎？
在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇六
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。教師要克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)；要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意。只有樹(shù)立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。
首先，教師要帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了，教師首先要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任班里的教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作；讓班里老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采用誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
其三、還有在班里既要互相合作，又要明確職責(zé)。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇七
班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的'注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動(dòng)親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷，得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、專心聽(tīng)講、不講小話、書(shū)寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時(shí)，我還針對(duì)學(xué)生間的差異，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái)，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是要傾注更多的愛(ài)和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。
我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，通過(guò)觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。
教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書(shū)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌，還很懶，只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育，在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長(zhǎng)輩做事呢，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，最終達(dá)到育人的目的。
作為一名班主任，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做得更好!
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇八
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同個(gè)性、的幼兒的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇九
現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十
在當(dāng)今社會(huì)，財(cái)務(wù)管理對(duì)每個(gè)人都非常重要。無(wú)論是個(gè)人生活還是企業(yè)經(jīng)營(yíng)，良好的財(cái)務(wù)管理都能為我們帶來(lái)諸多好處。在長(zhǎng)期的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)。本文將從正確的理財(cái)觀念、實(shí)施預(yù)算、建立緊急備用金、風(fēng)險(xiǎn)管理以及合理借貸等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)財(cái)務(wù)管理的一些感悟。
首先，正確的理財(cái)觀念是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。在過(guò)去的日子里，我對(duì)財(cái)務(wù)管理并沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常陷入盲目消費(fèi)的泥潭中。但是，隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始明白財(cái)務(wù)管理的重要性。財(cái)務(wù)管理不僅僅是對(duì)金錢的控制，更是對(duì)生活、消費(fèi)的理性思考。正確的理財(cái)觀念使我學(xué)會(huì)了適時(shí)儲(chǔ)蓄，減少不必要的支出，以及保持良好的消費(fèi)習(xí)慣。
其次，實(shí)施預(yù)算是財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵一步。預(yù)算可以幫助我們合理規(guī)劃收入和支出，并將財(cái)務(wù)安排得井井有條。制定預(yù)算時(shí)，我們需要根據(jù)自己的收入情況和生活需求，合理安排每一分錢的用途。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)里，一個(gè)好的預(yù)算計(jì)劃不僅可以減少不必要的開(kāi)支，還可以幫助我更加明確自己的財(cái)務(wù)目標(biāo)，并為我提供了一個(gè)取得成功的框架。
第三，建立緊急備用金也是財(cái)務(wù)管理的重要一環(huán)。生活中總有各種意外和緊急情況的發(fā)生，如果沒(méi)有緊急備用金，我們很容易陷入財(cái)務(wù)困境。因此，建立緊急備用金是非常必要的。我個(gè)人建議將至少三個(gè)月的生活費(fèi)作為緊急備用金，以備不時(shí)之需。有了緊急備用金，我們?cè)谠庥龈鞣N突發(fā)情況時(shí)，能夠更加從容應(yīng)對(duì)，減少財(cái)務(wù)壓力。
第四，風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理的重要組成部分。投資有風(fēng)險(xiǎn)，決策需要謹(jǐn)慎。我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)投資知識(shí)和市場(chǎng)變動(dòng)的觀察，懂得了分散投資的重要性。分散投資可以降低風(fēng)險(xiǎn)，確保我們的財(cái)務(wù)能夠持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。另外，我也意識(shí)到要避免盲目追求高收益，要理性看待投資風(fēng)險(xiǎn)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
最后，合理借貸也是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要策略。有時(shí)候，我們不得不借貸，但是我們需要確保借貸是為了創(chuàng)造更多的價(jià)值而不是純粹的消費(fèi)。借貸前，我們應(yīng)該充分評(píng)估自己的還款能力，并思考借貸所帶來(lái)的影響，以避免過(guò)度借貸而陷入債務(wù)危機(jī)。
總結(jié)起來(lái)，財(cái)務(wù)管理是我們生活中必不可少的一部分。通過(guò)正確的理財(cái)觀念、實(shí)施預(yù)算、建立緊急備用金、風(fēng)險(xiǎn)管理以及合理借貸，我們可以更加有效地管理自己的財(cái)務(wù)，創(chuàng)造更加穩(wěn)定、健康的財(cái)務(wù)狀態(tài)。通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)管理的心得體會(huì)的總結(jié)，我相信每個(gè)人都可以在自己的財(cái)務(wù)管理道路上獲得更好的結(jié)果。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十一
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請(qǐng)各位老師指正。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十二
這學(xué)期，我試著調(diào)整策略，變管理為引導(dǎo)，隔三差五地運(yùn)用“競(jìng)猜法”，昔日的對(duì)手如今大多變成了我的助手，“一副擔(dān)子眾人挑，人人肩上有指標(biāo)。”班主任輕松了，班級(jí)風(fēng)貌卻煥然一新了。
“同學(xué)們，下個(gè)月就要進(jìn)行期中考試了，猜一猜，咱們班有哪些同學(xué)能躋身級(jí)部百?gòu)?qiáng)？再猜一猜，還有哪些同學(xué)能成為進(jìn)步之星？你如果全猜對(duì)了，而且沒(méi)有漏的，就證明你獨(dú)具慧眼，下個(gè)月的表彰會(huì)上就給你發(fā)“伯樂(lè)獎(jiǎng)”，還有精美獎(jiǎng)品等你拿?！?BR> 第一步，個(gè)人將競(jìng)猜結(jié)果寫在紙條上；第二步，各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)分別統(tǒng)計(jì)本組的競(jìng)猜結(jié)果，并謄寫在黑板上；第三步，在全體師生的監(jiān)督下，班長(zhǎng)及助理匯總得票，排出人氣榜。第四步，作為班主任，我對(duì)準(zhǔn)“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”和準(zhǔn)“進(jìn)步之星”們給予熱情鼓勵(lì)，充分肯定他們前段時(shí)間所付出的努力，并預(yù)祝他們不負(fù)眾望馬到成功。如果時(shí)間允許，我再引導(dǎo)三兩個(gè)“伯樂(lè)”說(shuō)說(shuō)自己競(jìng)猜的依據(jù)，并挑選三兩位獲獎(jiǎng)?wù)邥痴劔@“獎(jiǎng)”感言。經(jīng)過(guò)一番番鼓動(dòng)與渲染，同學(xué)們心潮澎湃勁頭倍增。短短一個(gè)月之后，奇跡出現(xiàn)了，我們級(jí)部有9個(gè)班，我班就有22人躋身“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”；競(jìng)猜出來(lái)的13位準(zhǔn)“進(jìn)步之星”，竟有11位夢(mèng)想成真！
我深深地感覺(jué)到，這次競(jìng)猜活動(dòng)，不是熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng)，而是滲透著人與人之間的理解與信賴，尊重與期待。如果說(shuō)考后的評(píng)價(jià)教育是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)偏晚，那考前的競(jìng)猜就是未雨綢繆加油充電。我竊喜，競(jìng)猜在學(xué)習(xí)方面初見(jiàn)成效。
“同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已有三個(gè)多月了。從衛(wèi)生到紀(jì)律，從三操到公寓，從好人好事到車區(qū)秩序，我們班都走到了全年級(jí)的前頭……”
“嘩——”掌聲響起來(lái)，打斷了我的發(fā)言。
“同學(xué)們肯定不會(huì)忘記，期中考試之前，我們對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的競(jìng)猜活動(dòng)，激發(fā)了活力，濃厚了學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了奇跡，這足以說(shuō)明大家的眼睛是亮的。這堂班會(huì)課呢，我們?cè)賮?lái)猜一猜，誰(shuí)是我班的十大功臣，應(yīng)該受到表彰?！蔽遗e起一摞精美的a4開(kāi)本筆記簿，“頒獎(jiǎng)詞已經(jīng)蓋好了獎(jiǎng)?wù)?。誰(shuí)是功臣？就是那些對(duì)咱們班貢獻(xiàn)特別大的同學(xué)。如果覺(jué)得自己符合條件，當(dāng)然也可以猜選自己?！笔畮追昼娺^(guò)后，競(jìng)猜有了結(jié)果，衛(wèi)生委員燕濤、領(lǐng)操員宋濤、公寓檢評(píng)員王進(jìn)強(qiáng)、車區(qū)負(fù)責(zé)人張?chǎng)蔚热税裆嫌忻?。在同學(xué)們潮水般的掌聲中，“十大功臣”登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我將隨身攜帶的一盒金嗓子喉寶，也作為獎(jiǎng)品送給了宋濤，因?yàn)樗褪?1班領(lǐng)操的“頭羊”，因呼號(hào)太響喊啞了嗓子。
由于學(xué)校組織班主任開(kāi)會(huì)，下一節(jié)班會(huì)課就由女班長(zhǎng)主持。聽(tīng)說(shuō)，領(lǐng)操員與衛(wèi)生委員等人不約而同地給同學(xué)們發(fā)了喜糖，還發(fā)表了演說(shuō)：“同學(xué)們，要不是由于大家的理解、支持、勞動(dòng)，單靠我們幾個(gè)人是不可能為班級(jí)贏得這些榮譽(yù)的。成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果，我們學(xué)生不能喝慶功酒，就吃塊慶功糖祝賀祝賀吧。我們相信，咱們21班明天會(huì)更好，同學(xué)們有沒(méi)有信心？”
“有！”掌聲雷動(dòng)。
快放暑假了，學(xué)校將政教管理和文化科成績(jī)綜合排名，在同年級(jí)42個(gè)班級(jí)中，我們21班位居第三。
競(jìng)猜，體現(xiàn)了成員對(duì)班集體的依戀與熱愛(ài)，體現(xiàn)了自己對(duì)好友的信任與期待，更體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬與追求。競(jìng)猜，幫助我從工作對(duì)象中找到了更多的助手，引導(dǎo)我從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，帶領(lǐng)我進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的新天地。
競(jìng)猜，真好！
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十三
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過(guò)來(lái)，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致，責(zé)任具體明確）、公開(kāi)透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì)，共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級(jí)量化分，由誰(shuí)負(fù)責(zé)等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽(yáng)光操作。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”。在積分表上，誰(shuí)扣了多少分，獎(jiǎng)了多少分，一目了然。對(duì)于有疑問(wèn)的，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。
3、細(xì)化分工，明確責(zé)任。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好。后來(lái)，我改為一個(gè)組專干一樣，這樣，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好，“專”則“精”。
每天的小組值日也是，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換。
為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊，然后具體分工。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時(shí)記錄。
每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評(píng)，小組內(nèi)每個(gè)人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學(xué)習(xí)方面，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生課堂回答問(wèn)題、討論問(wèn)題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取，只能以組為單位從組長(zhǎng)那里收取，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的，要扣組長(zhǎng)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
另外，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄，對(duì)于值日出現(xiàn)問(wèn)題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動(dòng)組長(zhǎng)的量化分?jǐn)?shù)，每天值日生值日情況，由勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個(gè)地方出現(xiàn)問(wèn)題，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)組長(zhǎng)記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員，勞動(dòng)委員記錄各組的情況，評(píng)價(jià)組長(zhǎng)，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎(jiǎng)等情況，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長(zhǎng)組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個(gè)副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時(shí)，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào)、漏報(bào)、少報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分，出現(xiàn)問(wèn)題，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者。
1、對(duì)于量化分?jǐn)?shù)，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，一個(gè)月一次評(píng)選最佳，每學(xué)期一次總評(píng)。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討。
班主任應(yīng)是幕后指揮者，班長(zhǎng)才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任。同時(shí)，班長(zhǎng)又是班級(jí)政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣，突出了班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問(wèn)題，查找原因，找出漏洞，對(duì)癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長(zhǎng)等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過(guò)不懈努力，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十四
財(cái)務(wù)管理是每個(gè)人都必須面對(duì)和處理的問(wèn)題，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種金錢和財(cái)務(wù)決策，如何進(jìn)行科學(xué)、合理的財(cái)務(wù)管理，是每個(gè)人都需要思考和學(xué)習(xí)的課題。下面我將談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)財(cái)務(wù)管理的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)是理性思考和合理規(guī)劃。在金錢方面，我們不能被欲望和沖動(dòng)驅(qū)使，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，理性思考每一筆開(kāi)支和投資是否值得。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃我們的財(cái)務(wù)目標(biāo)和預(yù)算，確保我們的收入和支出之間的平衡。只有形成理性思維和合理規(guī)劃的習(xí)慣，我們才能夠做出明智的財(cái)務(wù)決策。
其次，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理的核心是節(jié)制和積累。人們常常說(shuō)“滴水成河”，這句話也同樣適用于財(cái)務(wù)管理。我們不必追求一夜暴富，而是應(yīng)該通過(guò)細(xì)水長(zhǎng)流的節(jié)制和積累，逐漸增加我們的財(cái)富。節(jié)制意味著我們要慎重選擇消費(fèi)，避免過(guò)度浪費(fèi)，而是將閑置資金用于投資或理財(cái)，以增加我們的財(cái)富。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，無(wú)論是面對(duì)緊急情況還是長(zhǎng)期目標(biāo)，儲(chǔ)蓄都是一種重要的財(cái)務(wù)管理方式。
第三，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理要注重風(fēng)險(xiǎn)管理與投資收益的平衡。在投資方面，我們應(yīng)該注重分散風(fēng)險(xiǎn)。不要把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里，這是一個(gè)古老而明智的投資原則。我們可以通過(guò)不同的投資方式和工具來(lái)分散風(fēng)險(xiǎn)，如股票、基金、房地產(chǎn)等。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)控制風(fēng)險(xiǎn)，不要盲目追求高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資，而是在自己能夠承受的范圍內(nèi)進(jìn)行權(quán)衡和選擇。只有平衡投資收益與風(fēng)險(xiǎn)管理，我們才能夠避免因投資而造成的損失。
第四，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理要善于利用現(xiàn)代科技手段。當(dāng)今社會(huì)，科技的進(jìn)步給我們的生活和財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了許多便利。我們可以利用手機(jī)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)等工具，隨時(shí)監(jiān)控和管理我們的財(cái)務(wù)狀況。同時(shí)，我們還可以通過(guò)在線支付、第三方支付等方式，方便快捷地理財(cái)和投資。當(dāng)然，在利用科技手段時(shí)，我們也要注意信息安全和風(fēng)險(xiǎn)控制，避免不必要的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我認(rèn)為財(cái)務(wù)管理離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的姿態(tài)。財(cái)務(wù)管理并非一成不變的，金融市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化也會(huì)影響我們的財(cái)務(wù)決策。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)財(cái)經(jīng)知識(shí)，了解和分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)調(diào)整我們的財(cái)務(wù)管理策略。同時(shí)，我們也要善于適應(yīng)新的財(cái)務(wù)管理方式和技術(shù)，發(fā)揮其在財(cái)務(wù)管理中的作用。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們才能夠保持競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
總之，財(cái)務(wù)管理是每個(gè)人都需要面對(duì)和處理的重要課題。通過(guò)理性思考和合理規(guī)劃，我們能夠作出明智的財(cái)務(wù)決策；通過(guò)節(jié)制和積累，我們能夠逐漸增加自己的財(cái)富；通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管理與投資收益的平衡，我們能夠穩(wěn)健地增加財(cái)務(wù)收益；通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段，我們能夠更加便捷地管理和理財(cái)；通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們能夠保持競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。這些是我個(gè)人對(duì)財(cái)務(wù)管理的心得體會(huì)，也希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
談?wù)劰芾戆嗉?jí)的心得篇十五
作為一個(gè)新時(shí)期高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育t作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)1：作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職t作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。班主任的指導(dǎo)思想、管理理念、管理方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、世界觀的形成、乃至思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有很大的關(guān)系。因此班主任工作更是和教學(xué)一樣重要。
一、抓好學(xué)生的思想政治教育是關(guān)鍵。面對(duì)著即將成人的學(xué)生，必須注重學(xué)生的思想政治教育，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想、前途、道德教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育，心理品質(zhì)意志教育，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展教育，抗挫折教育以及遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等等。要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有正確的人生觀，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)對(duì)人生的感悟，并對(duì)理想有一種執(zhí)著追求的精神，為之而奮斗，要看到自己光明的前途。讓學(xué)生明白，每一個(gè)人不管身處在什么環(huán)境下，都應(yīng)該向前看，只要你具有了遠(yuǎn)大的理想、良好的道德品質(zhì)，有不懈追求的精神，前途就一定是非常光明的。
對(duì)高中學(xué)生要加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等系列教育，同時(shí)還要進(jìn)行一些必要的法制教育，要求學(xué)生懂得依法維護(hù)自己的權(quán)益，依法從事各項(xiàng)工作及活動(dòng)，增強(qiáng)他們的公民道德意識(shí)、法律意識(shí)。教育他們自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校組織開(kāi)展的一些必要的活動(dòng)及勞動(dòng)，處處按照公民基本道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。
二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育是基礎(chǔ)。在管理學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該特別注重班級(jí)的整體形象，抓好班風(fēng)建設(shè)，對(duì)全班學(xué)生實(shí)施系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)日的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀。開(kāi)展好愛(ài)校、愛(ài)班教育，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從我做起，從小事做起。要讓學(xué)生知道，在一個(gè)班集體中，每一個(gè)學(xué)生在班上既是個(gè)體，又是整個(gè)群體中的一員。對(duì)優(yōu)生，要鼓勵(lì)他們不滿足于現(xiàn)狀，百尺竿頭，更上一層樓;對(duì)一些“困難”或“問(wèn)題”學(xué)生，則要了解他們、主動(dòng)關(guān)心他們、幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，樹(shù)立信心，充分看到自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)}有較大的進(jìn)步。
我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過(guò)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的.認(rèn)同感，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”人手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
三、制定明確的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，巧抓“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。從實(shí)踐中我得出了這樣的經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于優(yōu)等生，首先應(yīng)給他們確定較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們向名牌、重點(diǎn)大學(xué)沖刺。要讓他們明白，自己雖然在班上成績(jī)能算優(yōu)等，但在全校甚至更大的范圍內(nèi)比較，就不一定算得上優(yōu)等，即使相對(duì)較優(yōu)，但仍然有許多不足的地方，諸如學(xué)科發(fā)展不平衡，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，或是缺少刻苦精神等。對(duì)待這部分學(xué)生，要幫助他們找準(zhǔn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
所謂后進(jìn)生，有的有不良行為習(xí)慣，有的基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)比較低下，有的喪失了學(xué)習(xí)信心，抱著混畢業(yè)的思想等。對(duì)待這匍5分學(xué)生，班主任更要花大量精力，從思想上了解他們、從生活上關(guān)心他們、從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助他們，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們，正確地面對(duì)挫折和失敗，增強(qiáng)他們的信心，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)t有所提高。對(duì)中等學(xué)生，通過(guò)抓“兩頭”來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)他們。實(shí)踐證明：只要抓好了以上幾類學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大面積提高。
四、用真情教育感化學(xué)生。事實(shí)上，只有得到了學(xué)生的信任，才會(huì)聽(tīng)到他們的心里話。其次，要一視同仁，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生生都要平等對(duì)待，決不能厚此薄彼。如果在一個(gè)班級(jí)中學(xué)生明顯的地感覺(jué)到了老師的偏心，那將足對(duì)學(xué)生莫大的傷害，有時(shí)甚至?xí)箤W(xué)生走向?qū)α⒚妗７粗?，你用真情去?duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、幫助他們，尤其是當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生了矛盾或自身產(chǎn)生矛盾以后，老師一定要站在公平的立場(chǎng)上，實(shí)事求是地進(jìn)行處理，就會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。因此，作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。為此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職;在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己苗‘先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做;自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
五、協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。由于班主任承擔(dān)班級(jí)組織管理的責(zé)任，因此圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，還要做好各方而的協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)的內(nèi)容是多方面的，它包括各學(xué)科的關(guān)系，班主任‘i科任教師、科任教師之問(wèn)、教師l-j家長(zhǎng)、教師lj學(xué)生、學(xué)生lj學(xué)生等多種關(guān)系。其中協(xié)調(diào)好學(xué)科之問(wèn)、科任教師之間的關(guān)系特別重要，這種協(xié)調(diào)，一方面要求學(xué)生擺正各學(xué)科之間的位置，根據(jù)各自的實(shí)際情況，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，狠抓自己較差的學(xué)科，努力縮小學(xué)科間的差距，達(dá)到平衡發(fā)展。另一方面要求各任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，既要抓好自己學(xué)科的教學(xué)，又要互相兼顧。班主任切忌過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，而忽略其他學(xué)科，造成一些不必要的矛盾。事實(shí)證明，要使一個(gè)班整體教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，確保在高考中取得好成績(jī)，需要所有的任課教師協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，缺一不可。
總之，工作中班主任要加強(qiáng)f孑學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，及非智力因素，以達(dá)到親其師信其道，這樣就會(huì)形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體，學(xué)生的教育管理就會(huì)取得成功。真正的達(dá)到班級(jí)的人性化管理。