一份好的教案能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)一份較為完美的教案，要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和研究。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚帉?xiě)教案的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)你有所啟發(fā)。
輪子歌教案篇一
綜述幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到幼兒園路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類(lèi)繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來(lái)的？幼兒對(duì)這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒(méi)有輪子》這節(jié)教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具，了解輪子的異同；通過(guò)沒(méi)有輪子這個(gè)假設(shè)，了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的重要作用；通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧。
1、了解輪子的異同及作用。
2、發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)和聯(lián)想推理能力。
了解輪子的異同及作用
1、收集各種輪子（滑輪、齒輪）
2、有輪子的物品（自行車(chē)、溜冰鞋、玩具）幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)15——16頁(yè)
一、我見(jiàn)過(guò)的輪子。
1、你見(jiàn)到過(guò)輪子嗎？在哪見(jiàn)到的？是怎樣的？
2、幼兒觀看各種輪子，感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方？又有什么一樣的地方？
二、假如沒(méi)有輪子。
1、幼兒自由反思：沒(méi)有輪子會(huì)怎樣？
2、輪子給我們帶來(lái)了方便，我們離不了輪子。
三、從前沒(méi)有輪子。
1、很早以前沒(méi)有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠(yuǎn)的地方去，該怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，在沒(méi)有使用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的？
3、引導(dǎo)幼兒反思，在沒(méi)有使用輪子的運(yùn)輸工具前，人們是怎樣運(yùn)東西的？
4、沒(méi)有輪子太不方便了，人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
輪子歌教案篇二
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
準(zhǔn)備：玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
輪子歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車(chē)輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
2、探索輪子的'玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣；大故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示輪子，引出主題。
（1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）（2）教師：今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師用圖片講述故事，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：圖片里有誰(shuí)呀？小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？
教師：后來(lái)誰(shuí)想要輪子？小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的？
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：“不給，不給，我們喜歡大輪子。”
教師：最后，小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
4、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
輪子歌教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車(chē)輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門(mén)輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的興趣，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
輪子歌教案篇五
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
輪子歌教案篇六
1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3.感受幫助別人的快樂(lè)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
《香噴噴的輪子》ppt
故事掛圖
畫(huà)板，油畫(huà)棒。
(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問(wèn)：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過(guò)嗎?(圓溜溜，香噴噴)
(二)猜猜講講，理解故事。
(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車(chē))可是后來(lái)小松鼠的四輪車(chē)變成了兩輪車(chē)，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。
繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車(chē)輪，小松鼠只好扛著車(chē)廂走，好累啊。
2.根據(jù)ppt的播放，講述故事。
一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來(lái)一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來(lái)。
原來(lái)，小松鼠做了一輛車(chē)。可是沒(méi)有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?
小松鼠裝好車(chē)輪，開(kāi)著小車(chē)在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來(lái)，太陽(yáng)光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個(gè)車(chē)輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感謝的說(shuō)："謝謝小松鼠。"現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把小汽車(chē)改成了兩輪摩托車(chē)。
小松鼠開(kāi)著摩托車(chē)又往前跑，看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁。原來(lái)，他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又把一個(gè)巧克力車(chē)輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說(shuō)："謝謝你，小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車(chē)輪，小松鼠只好扛著車(chē)廂走，好累啊。
提問(wèn)：小松鼠的四輪車(chē)怎么變成兩輪車(chē)的?又怎么變成獨(dú)輪車(chē)的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)
(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂(lè)。
2. 相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)畫(huà)講講。
1.提問(wèn)：如果你有一輛四輪車(chē)，你會(huì)做什么?畫(huà)出你們的想法。
2.讓幼兒講解自己的畫(huà)。
幫助別人自己也會(huì)收獲快樂(lè)，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
輪子歌教案篇七
設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每?。孩子們?duì)圓圓的輪子很感興趣，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。
2.尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的用處。
3.激發(fā)思考與探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形輪子人手一套。
手工制作的玩具小汽車(chē)配好集合圖形的輪子。
儲(chǔ)物箱。
幻燈片。
大輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)著火車(chē)進(jìn)教室、與客人老師打招呼、課前律動(dòng)。
t:剛剛我們是怎么進(jìn)教室的呀？（開(kāi)著火車(chē)進(jìn)教室）。
那寶寶每天早上爸爸媽媽是怎么送我們來(lái)學(xué)校的呢？（用車(chē)子送來(lái)的）。
t：噢！我們吶每天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候有些寶寶是步行來(lái)學(xué)校的，還有的是爸爸媽媽用可以帶著我們走的車(chē)子，送寶寶來(lái)到我們的幼兒園。（啟發(fā)幼兒了解各種車(chē)子可自載著人走）。
二：引出輪子---知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。
（1）找出輪子。
t：（出示幻燈片車(chē)子）有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、小汽車(chē)。誒！你們看看這些車(chē)子上面都有什么？（輪子）。
（2）知道輪子能滾動(dòng)的特點(diǎn)。
老師這也有一臉帶有輪子的玩具汽車(chē)（出示玩具汽車(chē)）。
（3）老師示范換輪子。
（4）小結(jié)：三角形和正方形還有其他有棱角的圖形因?yàn)樗麄兿蚯巴苿?dòng)時(shí)受到了角的阻礙所以只能向前移動(dòng)。只有我們的圓形是沒(méi)棱沒(méi)角所以它才能一直向前滾！
（5）幼兒實(shí)驗(yàn)操作換輪子-----接下來(lái)老師也帶來(lái)了幾種形狀的.輪子，有三角形，有正方形還有圓形。讓寶寶們感受一下什么形狀的輪子能滾動(dòng)？（老師交代滾輪子的規(guī)則，把筷子當(dāng)車(chē)軸推動(dòng)輪子，看看哪種形狀的輪子能滾，哪種形狀的輪子在我們的推動(dòng)下只能向前移動(dòng)。）。
（1）在生活中找輪子。
t:寶寶們真棒?。漭喿禹斶蛇桑┲儡?chē)輪是圓形的才能滾動(dòng)，那在我們的生活中還有什么東西上面也有圓圓的輪子呢?(幼兒自由回答)。
（2）認(rèn)識(shí)輪子的物品。
t：嗯····寶寶們真棒，在生活中找出這么多帶有輪子的物品，付老師啊也找了一些帶有輪子的東西，你們看付老師找到了什么帶有輪子的東西？（出示幻燈片）。
四：探索輪子省力的作用。
（1）話題引入。
老師這有兩個(gè)儲(chǔ)物箱，我們看看輪子有什么作用？給我們的生活帶來(lái)了什么便利？
（2）實(shí)驗(yàn)推箱子。
教師小結(jié)：輪子有省力的作用。輪子頂呱呱！掌聲！
五：輪子的多樣性。
看了幻燈片之后老師總結(jié)：我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多有輪子的東西，小汽車(chē)上面有輪子…………那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些輪子是各式各樣的？輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子是金屬的。但是無(wú)論怎樣的輪子什么材質(zhì)制作成的它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動(dòng)！
老師總結(jié)……..
輪子歌教案篇八
一、通過(guò)重演輪子的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)探索輪子的興趣。
二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力。
一、師生共同布置：輪子展覽會(huì)。
二、多媒體動(dòng)畫(huà)片：輪子應(yīng)用錄像片;三箱重物，許多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車(chē)和無(wú)輪木頭車(chē)，每個(gè)幼兒一組。
一、玩搬物游戲，引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)語(yǔ)："今天老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢?請(qǐng)你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性)
2.出示動(dòng)畫(huà)片："巧虎也想了一個(gè)辦法，你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的?讓我們也來(lái)試一試吧!"
(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。
小結(jié)：原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會(huì)滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。
二、輪子的制作。
1.導(dǎo)語(yǔ)："原來(lái)，圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"
2.教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。
3.幼兒自由滾輪子玩。
三、輪子的實(shí)驗(yàn)。
1.導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在我們來(lái)玩'運(yùn)石頭'的游戲，每個(gè)小朋友都分別用兩輛車(chē)來(lái)運(yùn)，一輛車(chē)有輪子，一輛車(chē)沒(méi)有輪子，請(qǐng)小朋友用手去推車(chē)子，看看用哪輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些。"
2.幼兒實(shí)驗(yàn)，注意相互之間不要碰撞。
3.討論：你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些?為什么?
四、輪子的應(yīng)用。
2.參加輪子展覽會(huì)(實(shí)物、圖片、錄像)，觀看各種各樣的輪子。
一、用黃泥制作帶輪子的小汽車(chē)。
二、戶(hù)外體游：騎小車(chē)。
輪子歌教案篇九
1、通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2、小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西。
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的`？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
3、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途。
（1）提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？
4、第三次嘗試：探索輪子能省力。
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
5、活動(dòng)結(jié)束。
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
輪子歌教案篇十
1、創(chuàng)建玩具城場(chǎng)景，啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興致，體會(huì)與小伙伴一致學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。
2、通過(guò)瞅瞅、說(shuō)一說(shuō)、粘粘等模式了解4之內(nèi)數(shù)目，進(jìn)一步提高思維能力。
3、能夠有序的開(kāi)展動(dòng)手操作，提升操作能力的進(jìn)一步提高。
玩具車(chē)孩子每人一輛、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料每個(gè)人1份、幼兒教師演示教學(xué)用具1套。
（一）、啟發(fā)去玩具城的興致。
1、我們孩子喜不喜愛(ài)玩一玩玩具？你喜愛(ài)玩啥玩具？（孩子自由述說(shuō)）。
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入教學(xué)室。
（二）、玩一玩玩具，初步了解4之內(nèi)的'數(shù)目。
1、孩子首次玩一玩玩具，了解輪子能翻滾的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4之內(nèi)的數(shù)目。
總結(jié)：原本輪子均會(huì)翻滾，并且均不一樣。
2、孩子相互互換再次玩一玩玩具，了解不一樣數(shù)目的輪子，加強(qiáng)對(duì)數(shù)目的認(rèn)知。
3、送玩具回家，孩子按點(diǎn)送物。
1、玩具孩子要去參與裝輪子大賽，但是他們還不曉得自個(gè)兒該裝幾個(gè)輪子，怎么辦哩？
2、展示范例，啟發(fā)孩子思索。
這就是啥車(chē)？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？（依照孩子述說(shuō)演示黏貼一種，其余的請(qǐng)孩子思索并輕輕告知教師）。
4、集體會(huì)證。
啟發(fā)孩子說(shuō)說(shuō)你幫啥車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是否每個(gè)玩具孩子均會(huì)數(shù)自個(gè)兒的輪子啦？
（四）我們也來(lái)變一變。
1、我們孩子是否想跟著玩具孩子一塊兒去參與比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦子，變一變，你想變?yōu)樯盾?chē)去？
3、孩子隨music出教學(xué)室。
（五）、擴(kuò)展。
1、在數(shù)學(xué)教學(xué)區(qū)投放對(duì)應(yīng)教學(xué)材料供孩子加強(qiáng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中啟發(fā)孩子自由的變?yōu)檩喿訑?shù)目不一樣的玩具。
輪子歌教案篇十一
1.通過(guò)觀察圖片以及討論，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并有表情地演講故事。
2．體驗(yàn)與同伴之間互助的快樂(lè)。
課件
一、引起興趣：
1.出示圖片小老鼠：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小老鼠）
小老鼠今天要去旅行，它做了一輛車(chē)（出示西瓜車(chē)），什么車(chē)呀？
這輛西瓜車(chē)能開(kāi)嗎？（為什么？（沒(méi)有輪子、不能開(kāi)），那怎么辦呢，小老鼠會(huì)找什么東西做輪子，誰(shuí)來(lái)猜一猜（幼兒講講，請(qǐng)1~2名幼兒）
小老鼠到底會(huì)找什么東西來(lái)給西瓜車(chē)做輪子呢，想不想知道呀？（出示輪子西瓜車(chē)圖片）西瓜車(chē)的輪子用什么做的？（巧克力豆）（出示圖片巧克力豆）這些是什么？（巧克力豆）巧克力豆是什么樣子的？（圓圓的）（幼兒齊說(shuō)）圓圓的巧克力豆聞起來(lái)怎樣呢？你們想不想聞聞看呀？（師在幼兒聞的過(guò)程中提示香香的）
提問(wèn)：巧克力豆聞起來(lái)怎么樣呢（香香的）噢、這些巧克力豆是香噴噴的？（幼兒齊說(shuō)）
小老鼠真聰明，用了香噴噴的巧克力豆給西瓜車(chē)做了香噴噴的輪子，有幾個(gè)輪子呢，我們一起數(shù)一數(shù)。（幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)）
二、播放課件、分段欣賞
1.（播放課件）小老鼠開(kāi)著西瓜車(chē)開(kāi)始旅行啦？它遇到了誰(shuí)？（小猴子）
小猴子怎么啦？（在哭）（點(diǎn)擊老鼠聲音）它為什么哭呢？（點(diǎn)播聲音）哦！原來(lái)小猴子肚子餓了，沒(méi)東西吃了。那小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（點(diǎn)聲音：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你）（提問(wèn)：小老鼠怎么說(shuō)的？幼兒回答練習(xí)說(shuō)）
2.現(xiàn)在西瓜車(chē)還剩下幾個(gè)輪子？（三個(gè)）三個(gè)輪子的西瓜車(chē)能開(kāi)嗎？那小老鼠會(huì)怎么做呢？（出示梨子車(chē)）小老鼠真棒，用三個(gè)香噴噴的巧克力豆輪子做了一輛梨子車(chē)，它又可以旅行啦！出發(fā)嘍！遇到了誰(shuí)？（小雞）這只小雞怎么走的（搖搖晃晃）看到小雞搖搖晃晃走路的樣子。小老鼠問(wèn)了（播放聲音：小雞聲音）。小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呀？（請(qǐng)1~2名幼兒講講）（先個(gè)別再集體）“沒(méi)關(guān)系我來(lái)幫助你”
你們猜猜，小老鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？（提示：天氣熱了，曬得我頭都暈了）（幼兒回答）（表?yè)P(yáng)幼兒）我們來(lái)看看小老鼠是怎么幫助小雞的（出示圖片）
教師提問(wèn)，幼兒復(fù)述。老爺爺?shù)募~扣不見(jiàn)了。
師：小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢？集體說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。
師：這次小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)幫助老爺爺呢？（幼兒猜）
師：你們想的真好，那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小老鼠是怎么幫助老爺爺?shù)模?BR> 提問(wèn)：怎么幫助老爺爺?shù)?？?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，卸下香噴噴的輪子給老爺爺當(dāng)紐扣。
師：香蕉車(chē)剩下幾個(gè)輪子了？（一個(gè)）
師：小老鼠吧最后一個(gè)輪子怎么了？（吃掉了）
4．圖譜回憶
（1）聰明的小老鼠一共做了哪些車(chē)呢？
師：開(kāi)著西瓜車(chē)的小老鼠碰到了誰(shuí)？小猴子怎么了？小猴子為什么哭？（沒(méi)有東西吃）小老鼠想了什么辦法幫助小猴子。
（2）小老鼠開(kāi)著梨子車(chē)碰到了誰(shuí)？小雞怎么了？為什么？小老鼠是怎么幫助他的？
（4）最后剩下一個(gè)輪子了！看動(dòng)畫(huà)，小老鼠把最后一和輪子怎么了？（吃掉了）
師：小老鼠幫助了小猴子、小雞、老爺爺，心里很開(kāi)心的?？墒擒?chē)子沒(méi)有了，輪子也沒(méi)有了，小老鼠怎么去旅行呢？該怎么辦呢？請(qǐng)你們想想辦法（幼兒自由討論）
2．出示南瓜車(chē)，“嘀嘀，什么車(chē)子來(lái)了”“一輛南瓜車(chē)?？纯茨瞎宪?chē)?yán)镉姓l(shuí)？”課件動(dòng)，他們?yōu)槭裁聪萝?chē)了？小老鼠幫助了好朋友，好朋友送他一輛南瓜車(chē)。動(dòng)畫(huà)，南瓜車(chē)到小老鼠那里。師：“他們?yōu)槭裁匆蛙?chē)子給小老鼠呢？”小結(jié)：你幫助了我，我也會(huì)幫助你的，好朋友之間應(yīng)該互相幫助。看！小老鼠開(kāi)車(chē)好朋友送它的車(chē)?yán)^續(xù)去旅行了。
3．我們也一起去旅行吧。來(lái)開(kāi)起小汽車(chē)了。
師：如果我們?cè)诼飞吓龅叫枰獛椭娜?，我們也要幫助他們?BR> 輪子歌教案篇十二
出示材料“車(chē)輪”，引出活動(dòng)主題。
——小朋友們看，這是什么？（車(chē)輪）。
——你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子？（汽車(chē)、公交車(chē)、電動(dòng)車(chē)……）。
——今天老師帶來(lái)一個(gè)與輪子有關(guān)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放故事音頻及圖片《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
——小汽車(chē)的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）。
——小汽車(chē)同意輪子休息嗎？（沒(méi)有）。
——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰(shuí)跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）。
——都有誰(shuí)參加？（三角形鐵盒，正方形盤(pán)子）。
——結(jié)果怎么樣呢？
小結(jié)：雖然有三角形鐵盒和正方形盤(pán)子參加比賽，但小汽車(chē)和輪子都很失望，因?yàn)樗麄兣懿贿^(guò)輪子。
出示圖片“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
——圖片上這幾輛車(chē)的車(chē)輪分別是什么形狀？
——這些不同形狀車(chē)輪的汽車(chē)，哪輛跑的起來(lái)呢？為什么？
小結(jié)：圓形車(chē)輪跑的起來(lái)，因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒(méi)有角，三角形有三條邊和三個(gè)角，跑起來(lái)很費(fèi)力，正方形有四條邊四個(gè)角，跑起來(lái)也很費(fèi)力。
出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手探索。
——我們現(xiàn)在來(lái)驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對(duì)不對(duì)？
——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？
——?jiǎng)邮衷囈辉嚕囊环N形狀的積木能滾動(dòng)起來(lái)，哪一種形狀的積木不容易滾動(dòng)？
小結(jié)：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動(dòng)。所以生活中，各種車(chē)的輪子都是圓的，圓圓的車(chē)輪能讓汽車(chē)跑的很快。
輪子歌教案篇十三
1． 感知輪子的作用。
2． 體驗(yàn)輪子自豪的情感。
1． 環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2． 圖片和磁帶。
3． 從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
1． 蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。
2． 你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？
1． 大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
2． 結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3． 聽(tīng)完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。
4． 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？
1． 請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
2． 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
3． 請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
輪子歌教案篇十四
祥祥在玩游戲的過(guò)程中“開(kāi)”了一個(gè)汽車(chē)城，她和她的伙伴們張羅著要賣(mài)各種各樣的汽車(chē)，他們先從自己家里帶來(lái)了很多玩具汽車(chē)，擺放在汽車(chē)城里?？少即蟮目臻g里，總覺(jué)得汽車(chē)還不夠!最關(guān)鍵的是，有顧客來(lái)買(mǎi)車(chē)，他們向祥祥提出：“你們?cè)趺礇](méi)有卡車(chē)、公共汽車(chē)、雙層巴士呢?”于是，幼兒提出要自己制作汽車(chē)。為了滿(mǎn)足幼兒的意愿，教師和幼兒一起收集了各種各樣的盒子，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，讓汽車(chē)城里的汽車(chē)數(shù)量越來(lái)越多、種類(lèi)越來(lái)越豐富。
幼兒會(huì)如何制作汽車(chē)呢?最簡(jiǎn)單的做法是：用硬一點(diǎn)的紙板剪四個(gè)圓，然后粘貼在盒子的兩側(cè)即可。當(dāng)汽車(chē)城的第一輛自制“雙層巴士”面世時(shí)，立刻引起了轟動(dòng)，還贏得了雷鳴般的學(xué)聲。隨著游戲的一天天推進(jìn)，汽車(chē)城里自制的汽車(chē)越來(lái)越多，可教師卻發(fā)現(xiàn)，這一輛輛“盒子汽車(chē)”一旦制作成功就成為一個(gè)個(gè)擺設(shè)，幼兒根本不會(huì)去把玩它們。
那日，教師去汽車(chē)城買(mǎi)車(chē)，祥祥熱情地為教師介紹一輛輛汽車(chē)，教師則故意對(duì)那輛自制的“雙層巴士產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)果，祥祥反過(guò)來(lái)勸教師：“不要買(mǎi)這輛車(chē)啊，它開(kāi)不快的，你瞧，它只開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)路就停下來(lái)，而跑車(chē)可以開(kāi)到很遠(yuǎn)的地方去哦!”怕教師不信，祥祥還演示給教師看，一輛現(xiàn)成的玩具跑車(chē)和一輛用紙盒制作的“雙層巴士”比賽，其結(jié)果是可想而知的。
這天的游戲交流中，教師拿出了玩具跑車(chē)和一輛紙盒制作的汽車(chē)，詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們喜歡哪一輛?”前一陣子還被熱捧的“雙層巴士”遭受冷遇，理由很簡(jiǎn)單：“盒子汽車(chē)不會(huì)跑!”也有幼兒講到：“盒子汽車(chē)的輪子不會(huì)滾!”“有沒(méi)有辦法讓輪子滾起來(lái)呢?”幾乎所有的幼兒都認(rèn)為這是不可能的事!
基于幼兒的認(rèn)知，教師決定設(shè)計(jì)一個(gè)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)幼兒改制“汽車(chē)”，從而了解“汽車(chē)”制造的一些簡(jiǎn)單原理。
輪子歌教案篇十五
一、導(dǎo)入新課。
二、讀一讀，背一背。
1.學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：
(1)正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。
(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。
(3)邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)?
2.學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。
3.學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
4.再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。
5.背一背：看誰(shuí)記得快。
6.學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。
三、完成閱讀。
1.指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2.自讀這些對(duì)聯(lián)，體會(huì)對(duì)聯(lián)的節(jié)奏感和韻律感。
四、交流從生活中找到的對(duì)聯(lián)。
1.各小組內(nèi)交流這些對(duì)聯(lián)。
2.說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.了解對(duì)聯(lián)這種蘊(yùn)含了中華民族幾千年來(lái)的歷史文化，從而更深刻地認(rèn)識(shí)漢字文化。
輪子歌教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考大膽想象。
2.理解詞匯；拌、扛、香噴噴。
教學(xué)過(guò)程；
（—）導(dǎo)入。
生：
師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
故事：
師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個(gè)大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！
師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺(jué)得會(huì)是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發(fā)著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來(lái)。
師：小松鼠為什么突然停了下來(lái)，他想用這四塊餅干做什么？
生：
師小結(jié)：哦，原來(lái)，小松鼠做了一輛車(chē)，可是沒(méi)有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車(chē)輪嘛。
師：小朋友們你還知道哪些車(chē)是四個(gè)輪子的？
生：
師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個(gè)輪子的車(chē)，那我們現(xiàn)在繼續(xù)聽(tīng)故事，看看小松鼠又發(fā)生了什么事。
故事：
師：小松鼠裝好了車(chē)輪，開(kāi)著小汽車(chē)在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來(lái)，太陽(yáng)光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。
師：小朋友們，你覺(jué)得小松鼠會(huì)怎么幫助小雞呢？
生；
師：小朋友們兩個(gè)輪子可以做車(chē)嗎？可以做成什么車(chē)？
生：
師：小朋友剛剛說(shuō)的兩個(gè)輪子的車(chē)有——（出圖）。
師：原來(lái)兩個(gè)輪子的車(chē)有那么多，小松鼠就把四個(gè)輪子的小汽車(chē)改成了兩個(gè)輪子的摩托車(chē)，小松鼠開(kāi)著兩個(gè)輪子的摩托車(chē)有往前跑，看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁，原來(lái)他的鈕扣掉了一個(gè)。
師：老爺爺?shù)拟o扣掉了一個(gè)，小松鼠又會(huì)怎么幫助他呢？
生：
師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當(dāng)紐扣，于是，小松鼠又把一個(gè)巧克力餅干車(chē)輪送給老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)“謝謝你，小松鼠。”
生：
師：我們一起來(lái)看看一個(gè)車(chē)輪的能做成什么車(chē)。（看圖）。
師：現(xiàn)在只剩下一個(gè)巧克力餅干了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)，推著在草地上繼續(xù)走，走著走著，小松鼠覺(jué)得餓了。
師；小松鼠餓了，他會(huì)怎么做？
生：
師；小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒(méi)有了車(chē)輪，小松鼠只好扛著自己的車(chē)廂走，好累啊。
師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車(chē)輪是用什么做的`嗎？
生：
師小結(jié)：小松鼠的愛(ài)心做成的香噴噴的車(chē)輪。
師：小松鼠的車(chē)沒(méi)有了車(chē)輪，可是，后來(lái)又發(fā)生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車(chē)，車(chē)廂上寫(xiě)著，送給‘可愛(ài)的小松鼠’，小松鼠開(kāi)心極了。
師：小朋友們，你們覺(jué)得這輛小汽車(chē)是誰(shuí)送的？為什么？
生：
師：原來(lái)是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。
師小結(jié)；只要你關(guān)心幫助了朋友，朋友也會(huì)關(guān)心幫助你的。
想象表達(dá)；
生；
師：原來(lái)巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節(jié)課把他畫(huà)出來(lái)好不好?，F(xiàn)在跟我們后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
輪子歌教案篇十七
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
（一）、激發(fā)去玩具城的興趣。
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。
這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的`幼兒。
4、集體驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
（四）、我們也來(lái)變一變。
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。
（五）、延伸。
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
輪子歌教案篇十八
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)車(chē)輪數(shù)量的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)）
2、圖譜、兒歌磁帶。
一、出示玩具，觀察車(chē)輪。
1、出示玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)）
2、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。
教師：我這里有四輛車(chē)它們都說(shuō)自己的輪子多，想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖譜，了解兒歌結(jié)構(gòu)。
教師：這首兒歌有幾句話？?jī)焊杳Q(chēng)叫什么？
（每句話做成一張圖譜）
2、欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
教師：你剛才聽(tīng)到了什么？
觀看相應(yīng)的圖譜。
3、學(xué)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌。
（2）以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）兩兩結(jié)伴讀兒歌。
三、運(yùn)用游戲，鞏固兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子，
師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)等。
2、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、教師；車(chē)的家族非常大，除了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)還有什么車(chē)？
（摩托車(chē)，大卡車(chē)等）
2、教師：我們也可以把它編進(jìn)兒歌里，二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子摩托車(chē)。
六個(gè)輪子什么車(chē)？六個(gè)輪子大卡車(chē)。
小朋友回家可以把自己看到的，想到的車(chē)都編進(jìn)兒歌里。
一個(gè)輪子什么車(chē)？一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。
二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)？三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)？四個(gè)輪子小汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)？許多輪子小火車(chē)。
輪子歌教案篇十九
1． 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2． 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3． 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍）
師：汽車(chē)城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的）
師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的？
師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)（沒(méi)有輪子不能開(kāi)）
小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）
提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？
提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾
提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？
第二次玩
提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）
小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。
師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的？
師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀？
師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心）
師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦
師：看來(lái)輪子的作用真大呀。
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。
輪子歌教案篇二十
1、感知輪子的感化。
2、體驗(yàn)輪子高傲的情緒。
1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片。
2、圖片和磁帶。
3、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
一、相識(shí)輪子的感化。
1、蝸牛走路很慢，滑冰鞋來(lái)資助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)資助它。
2、你們想一想，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？
二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
1、各人都說(shuō)，輪子可以資助我們“走”得快。下面就讓我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子本身講的話，看看輪子會(huì)奈何資助我們。
2、連系圖片報(bào)告《了不得的輪子》。
3、聽(tīng)完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣資助我們。
4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子？
三、分類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將預(yù)備的圖片分成兩類(lèi)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的差別，進(jìn)一步感知輪子的感化。
3、請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
輪子歌教案篇一
綜述幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到幼兒園路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類(lèi)繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來(lái)的？幼兒對(duì)這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒(méi)有輪子》這節(jié)教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具，了解輪子的異同；通過(guò)沒(méi)有輪子這個(gè)假設(shè)，了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的重要作用；通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧。
1、了解輪子的異同及作用。
2、發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)和聯(lián)想推理能力。
了解輪子的異同及作用
1、收集各種輪子（滑輪、齒輪）
2、有輪子的物品（自行車(chē)、溜冰鞋、玩具）幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)15——16頁(yè)
一、我見(jiàn)過(guò)的輪子。
1、你見(jiàn)到過(guò)輪子嗎？在哪見(jiàn)到的？是怎樣的？
2、幼兒觀看各種輪子，感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方？又有什么一樣的地方？
二、假如沒(méi)有輪子。
1、幼兒自由反思：沒(méi)有輪子會(huì)怎樣？
2、輪子給我們帶來(lái)了方便，我們離不了輪子。
三、從前沒(méi)有輪子。
1、很早以前沒(méi)有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠(yuǎn)的地方去，該怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，在沒(méi)有使用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的？
3、引導(dǎo)幼兒反思，在沒(méi)有使用輪子的運(yùn)輸工具前，人們是怎樣運(yùn)東西的？
4、沒(méi)有輪子太不方便了，人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
輪子歌教案篇二
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
準(zhǔn)備：玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
輪子歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車(chē)輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
2、探索輪子的'玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣；大故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示輪子，引出主題。
（1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）（2）教師：今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師用圖片講述故事，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：圖片里有誰(shuí)呀？小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？
教師：后來(lái)誰(shuí)想要輪子？小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的？
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：“不給，不給，我們喜歡大輪子。”
教師：最后，小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
4、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
輪子歌教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車(chē)輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門(mén)輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的興趣，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
輪子歌教案篇五
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
輪子歌教案篇六
1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3.感受幫助別人的快樂(lè)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
《香噴噴的輪子》ppt
故事掛圖
畫(huà)板，油畫(huà)棒。
(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問(wèn)：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過(guò)嗎?(圓溜溜，香噴噴)
(二)猜猜講講，理解故事。
(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車(chē))可是后來(lái)小松鼠的四輪車(chē)變成了兩輪車(chē)，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。
繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車(chē)輪，小松鼠只好扛著車(chē)廂走，好累啊。
2.根據(jù)ppt的播放，講述故事。
一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來(lái)一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來(lái)。
原來(lái)，小松鼠做了一輛車(chē)。可是沒(méi)有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?
小松鼠裝好車(chē)輪，開(kāi)著小車(chē)在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來(lái)，太陽(yáng)光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個(gè)車(chē)輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感謝的說(shuō)："謝謝小松鼠。"現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把小汽車(chē)改成了兩輪摩托車(chē)。
小松鼠開(kāi)著摩托車(chē)又往前跑，看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁。原來(lái)，他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又把一個(gè)巧克力車(chē)輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說(shuō)："謝謝你，小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車(chē)輪，小松鼠只好扛著車(chē)廂走，好累啊。
提問(wèn)：小松鼠的四輪車(chē)怎么變成兩輪車(chē)的?又怎么變成獨(dú)輪車(chē)的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)
(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂(lè)。
2. 相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)畫(huà)講講。
1.提問(wèn)：如果你有一輛四輪車(chē)，你會(huì)做什么?畫(huà)出你們的想法。
2.讓幼兒講解自己的畫(huà)。
幫助別人自己也會(huì)收獲快樂(lè)，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
輪子歌教案篇七
設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每?。孩子們?duì)圓圓的輪子很感興趣，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。
2.尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的用處。
3.激發(fā)思考與探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形輪子人手一套。
手工制作的玩具小汽車(chē)配好集合圖形的輪子。
儲(chǔ)物箱。
幻燈片。
大輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)著火車(chē)進(jìn)教室、與客人老師打招呼、課前律動(dòng)。
t:剛剛我們是怎么進(jìn)教室的呀？（開(kāi)著火車(chē)進(jìn)教室）。
那寶寶每天早上爸爸媽媽是怎么送我們來(lái)學(xué)校的呢？（用車(chē)子送來(lái)的）。
t：噢！我們吶每天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候有些寶寶是步行來(lái)學(xué)校的，還有的是爸爸媽媽用可以帶著我們走的車(chē)子，送寶寶來(lái)到我們的幼兒園。（啟發(fā)幼兒了解各種車(chē)子可自載著人走）。
二：引出輪子---知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。
（1）找出輪子。
t：（出示幻燈片車(chē)子）有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、小汽車(chē)。誒！你們看看這些車(chē)子上面都有什么？（輪子）。
（2）知道輪子能滾動(dòng)的特點(diǎn)。
老師這也有一臉帶有輪子的玩具汽車(chē)（出示玩具汽車(chē)）。
（3）老師示范換輪子。
（4）小結(jié)：三角形和正方形還有其他有棱角的圖形因?yàn)樗麄兿蚯巴苿?dòng)時(shí)受到了角的阻礙所以只能向前移動(dòng)。只有我們的圓形是沒(méi)棱沒(méi)角所以它才能一直向前滾！
（5）幼兒實(shí)驗(yàn)操作換輪子-----接下來(lái)老師也帶來(lái)了幾種形狀的.輪子，有三角形，有正方形還有圓形。讓寶寶們感受一下什么形狀的輪子能滾動(dòng)？（老師交代滾輪子的規(guī)則，把筷子當(dāng)車(chē)軸推動(dòng)輪子，看看哪種形狀的輪子能滾，哪種形狀的輪子在我們的推動(dòng)下只能向前移動(dòng)。）。
（1）在生活中找輪子。
t:寶寶們真棒?。漭喿禹斶蛇桑┲儡?chē)輪是圓形的才能滾動(dòng)，那在我們的生活中還有什么東西上面也有圓圓的輪子呢?(幼兒自由回答)。
（2）認(rèn)識(shí)輪子的物品。
t：嗯····寶寶們真棒，在生活中找出這么多帶有輪子的物品，付老師啊也找了一些帶有輪子的東西，你們看付老師找到了什么帶有輪子的東西？（出示幻燈片）。
四：探索輪子省力的作用。
（1）話題引入。
老師這有兩個(gè)儲(chǔ)物箱，我們看看輪子有什么作用？給我們的生活帶來(lái)了什么便利？
（2）實(shí)驗(yàn)推箱子。
教師小結(jié)：輪子有省力的作用。輪子頂呱呱！掌聲！
五：輪子的多樣性。
看了幻燈片之后老師總結(jié)：我們剛剛認(rèn)識(shí)了這么多有輪子的東西，小汽車(chē)上面有輪子…………那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些輪子是各式各樣的？輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子是金屬的。但是無(wú)論怎樣的輪子什么材質(zhì)制作成的它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動(dòng)！
老師總結(jié)……..
輪子歌教案篇八
一、通過(guò)重演輪子的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)探索輪子的興趣。
二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力。
一、師生共同布置：輪子展覽會(huì)。
二、多媒體動(dòng)畫(huà)片：輪子應(yīng)用錄像片;三箱重物，許多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車(chē)和無(wú)輪木頭車(chē)，每個(gè)幼兒一組。
一、玩搬物游戲，引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)語(yǔ)："今天老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢?請(qǐng)你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性)
2.出示動(dòng)畫(huà)片："巧虎也想了一個(gè)辦法，你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的?讓我們也來(lái)試一試吧!"
(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。
小結(jié)：原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會(huì)滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。
二、輪子的制作。
1.導(dǎo)語(yǔ)："原來(lái)，圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"
2.教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。
3.幼兒自由滾輪子玩。
三、輪子的實(shí)驗(yàn)。
1.導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在我們來(lái)玩'運(yùn)石頭'的游戲，每個(gè)小朋友都分別用兩輛車(chē)來(lái)運(yùn)，一輛車(chē)有輪子，一輛車(chē)沒(méi)有輪子，請(qǐng)小朋友用手去推車(chē)子，看看用哪輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些。"
2.幼兒實(shí)驗(yàn)，注意相互之間不要碰撞。
3.討論：你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些?為什么?
四、輪子的應(yīng)用。
2.參加輪子展覽會(huì)(實(shí)物、圖片、錄像)，觀看各種各樣的輪子。
一、用黃泥制作帶輪子的小汽車(chē)。
二、戶(hù)外體游：騎小車(chē)。
輪子歌教案篇九
1、通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2、小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西。
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的`？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
3、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途。
（1）提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？
4、第三次嘗試：探索輪子能省力。
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
5、活動(dòng)結(jié)束。
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
輪子歌教案篇十
1、創(chuàng)建玩具城場(chǎng)景，啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興致，體會(huì)與小伙伴一致學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。
2、通過(guò)瞅瞅、說(shuō)一說(shuō)、粘粘等模式了解4之內(nèi)數(shù)目，進(jìn)一步提高思維能力。
3、能夠有序的開(kāi)展動(dòng)手操作，提升操作能力的進(jìn)一步提高。
玩具車(chē)孩子每人一輛、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料每個(gè)人1份、幼兒教師演示教學(xué)用具1套。
（一）、啟發(fā)去玩具城的興致。
1、我們孩子喜不喜愛(ài)玩一玩玩具？你喜愛(ài)玩啥玩具？（孩子自由述說(shuō)）。
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入教學(xué)室。
（二）、玩一玩玩具，初步了解4之內(nèi)的'數(shù)目。
1、孩子首次玩一玩玩具，了解輪子能翻滾的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4之內(nèi)的數(shù)目。
總結(jié)：原本輪子均會(huì)翻滾，并且均不一樣。
2、孩子相互互換再次玩一玩玩具，了解不一樣數(shù)目的輪子，加強(qiáng)對(duì)數(shù)目的認(rèn)知。
3、送玩具回家，孩子按點(diǎn)送物。
1、玩具孩子要去參與裝輪子大賽，但是他們還不曉得自個(gè)兒該裝幾個(gè)輪子，怎么辦哩？
2、展示范例，啟發(fā)孩子思索。
這就是啥車(chē)？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？（依照孩子述說(shuō)演示黏貼一種，其余的請(qǐng)孩子思索并輕輕告知教師）。
4、集體會(huì)證。
啟發(fā)孩子說(shuō)說(shuō)你幫啥車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是否每個(gè)玩具孩子均會(huì)數(shù)自個(gè)兒的輪子啦？
（四）我們也來(lái)變一變。
1、我們孩子是否想跟著玩具孩子一塊兒去參與比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦子，變一變，你想變?yōu)樯盾?chē)去？
3、孩子隨music出教學(xué)室。
（五）、擴(kuò)展。
1、在數(shù)學(xué)教學(xué)區(qū)投放對(duì)應(yīng)教學(xué)材料供孩子加強(qiáng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中啟發(fā)孩子自由的變?yōu)檩喿訑?shù)目不一樣的玩具。
輪子歌教案篇十一
1.通過(guò)觀察圖片以及討論，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并有表情地演講故事。
2．體驗(yàn)與同伴之間互助的快樂(lè)。
課件
一、引起興趣：
1.出示圖片小老鼠：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小老鼠）
小老鼠今天要去旅行，它做了一輛車(chē)（出示西瓜車(chē)），什么車(chē)呀？
這輛西瓜車(chē)能開(kāi)嗎？（為什么？（沒(méi)有輪子、不能開(kāi)），那怎么辦呢，小老鼠會(huì)找什么東西做輪子，誰(shuí)來(lái)猜一猜（幼兒講講，請(qǐng)1~2名幼兒）
小老鼠到底會(huì)找什么東西來(lái)給西瓜車(chē)做輪子呢，想不想知道呀？（出示輪子西瓜車(chē)圖片）西瓜車(chē)的輪子用什么做的？（巧克力豆）（出示圖片巧克力豆）這些是什么？（巧克力豆）巧克力豆是什么樣子的？（圓圓的）（幼兒齊說(shuō)）圓圓的巧克力豆聞起來(lái)怎樣呢？你們想不想聞聞看呀？（師在幼兒聞的過(guò)程中提示香香的）
提問(wèn)：巧克力豆聞起來(lái)怎么樣呢（香香的）噢、這些巧克力豆是香噴噴的？（幼兒齊說(shuō)）
小老鼠真聰明，用了香噴噴的巧克力豆給西瓜車(chē)做了香噴噴的輪子，有幾個(gè)輪子呢，我們一起數(shù)一數(shù)。（幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)）
二、播放課件、分段欣賞
1.（播放課件）小老鼠開(kāi)著西瓜車(chē)開(kāi)始旅行啦？它遇到了誰(shuí)？（小猴子）
小猴子怎么啦？（在哭）（點(diǎn)擊老鼠聲音）它為什么哭呢？（點(diǎn)播聲音）哦！原來(lái)小猴子肚子餓了，沒(méi)東西吃了。那小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（點(diǎn)聲音：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你）（提問(wèn)：小老鼠怎么說(shuō)的？幼兒回答練習(xí)說(shuō)）
2.現(xiàn)在西瓜車(chē)還剩下幾個(gè)輪子？（三個(gè)）三個(gè)輪子的西瓜車(chē)能開(kāi)嗎？那小老鼠會(huì)怎么做呢？（出示梨子車(chē)）小老鼠真棒，用三個(gè)香噴噴的巧克力豆輪子做了一輛梨子車(chē)，它又可以旅行啦！出發(fā)嘍！遇到了誰(shuí)？（小雞）這只小雞怎么走的（搖搖晃晃）看到小雞搖搖晃晃走路的樣子。小老鼠問(wèn)了（播放聲音：小雞聲音）。小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呀？（請(qǐng)1~2名幼兒講講）（先個(gè)別再集體）“沒(méi)關(guān)系我來(lái)幫助你”
你們猜猜，小老鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？（提示：天氣熱了，曬得我頭都暈了）（幼兒回答）（表?yè)P(yáng)幼兒）我們來(lái)看看小老鼠是怎么幫助小雞的（出示圖片）
教師提問(wèn)，幼兒復(fù)述。老爺爺?shù)募~扣不見(jiàn)了。
師：小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢？集體說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。
師：這次小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)幫助老爺爺呢？（幼兒猜）
師：你們想的真好，那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小老鼠是怎么幫助老爺爺?shù)模?BR> 提問(wèn)：怎么幫助老爺爺?shù)?？?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，卸下香噴噴的輪子給老爺爺當(dāng)紐扣。
師：香蕉車(chē)剩下幾個(gè)輪子了？（一個(gè)）
師：小老鼠吧最后一個(gè)輪子怎么了？（吃掉了）
4．圖譜回憶
（1）聰明的小老鼠一共做了哪些車(chē)呢？
師：開(kāi)著西瓜車(chē)的小老鼠碰到了誰(shuí)？小猴子怎么了？小猴子為什么哭？（沒(méi)有東西吃）小老鼠想了什么辦法幫助小猴子。
（2）小老鼠開(kāi)著梨子車(chē)碰到了誰(shuí)？小雞怎么了？為什么？小老鼠是怎么幫助他的？
（4）最后剩下一個(gè)輪子了！看動(dòng)畫(huà)，小老鼠把最后一和輪子怎么了？（吃掉了）
師：小老鼠幫助了小猴子、小雞、老爺爺，心里很開(kāi)心的?？墒擒?chē)子沒(méi)有了，輪子也沒(méi)有了，小老鼠怎么去旅行呢？該怎么辦呢？請(qǐng)你們想想辦法（幼兒自由討論）
2．出示南瓜車(chē)，“嘀嘀，什么車(chē)子來(lái)了”“一輛南瓜車(chē)?？纯茨瞎宪?chē)?yán)镉姓l(shuí)？”課件動(dòng)，他們?yōu)槭裁聪萝?chē)了？小老鼠幫助了好朋友，好朋友送他一輛南瓜車(chē)。動(dòng)畫(huà)，南瓜車(chē)到小老鼠那里。師：“他們?yōu)槭裁匆蛙?chē)子給小老鼠呢？”小結(jié)：你幫助了我，我也會(huì)幫助你的，好朋友之間應(yīng)該互相幫助。看！小老鼠開(kāi)車(chē)好朋友送它的車(chē)?yán)^續(xù)去旅行了。
3．我們也一起去旅行吧。來(lái)開(kāi)起小汽車(chē)了。
師：如果我們?cè)诼飞吓龅叫枰獛椭娜?，我們也要幫助他們?BR> 輪子歌教案篇十二
出示材料“車(chē)輪”，引出活動(dòng)主題。
——小朋友們看，這是什么？（車(chē)輪）。
——你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子？（汽車(chē)、公交車(chē)、電動(dòng)車(chē)……）。
——今天老師帶來(lái)一個(gè)與輪子有關(guān)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放故事音頻及圖片《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
——小汽車(chē)的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）。
——小汽車(chē)同意輪子休息嗎？（沒(méi)有）。
——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰(shuí)跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）。
——都有誰(shuí)參加？（三角形鐵盒，正方形盤(pán)子）。
——結(jié)果怎么樣呢？
小結(jié)：雖然有三角形鐵盒和正方形盤(pán)子參加比賽，但小汽車(chē)和輪子都很失望，因?yàn)樗麄兣懿贿^(guò)輪子。
出示圖片“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
——圖片上這幾輛車(chē)的車(chē)輪分別是什么形狀？
——這些不同形狀車(chē)輪的汽車(chē)，哪輛跑的起來(lái)呢？為什么？
小結(jié)：圓形車(chē)輪跑的起來(lái)，因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒(méi)有角，三角形有三條邊和三個(gè)角，跑起來(lái)很費(fèi)力，正方形有四條邊四個(gè)角，跑起來(lái)也很費(fèi)力。
出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手探索。
——我們現(xiàn)在來(lái)驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對(duì)不對(duì)？
——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？
——?jiǎng)邮衷囈辉嚕囊环N形狀的積木能滾動(dòng)起來(lái)，哪一種形狀的積木不容易滾動(dòng)？
小結(jié)：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動(dòng)。所以生活中，各種車(chē)的輪子都是圓的，圓圓的車(chē)輪能讓汽車(chē)跑的很快。
輪子歌教案篇十三
1． 感知輪子的作用。
2． 體驗(yàn)輪子自豪的情感。
1． 環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2． 圖片和磁帶。
3． 從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
1． 蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。
2． 你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？
1． 大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
2． 結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3． 聽(tīng)完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。
4． 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？
1． 請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
2． 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
3． 請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
輪子歌教案篇十四
祥祥在玩游戲的過(guò)程中“開(kāi)”了一個(gè)汽車(chē)城，她和她的伙伴們張羅著要賣(mài)各種各樣的汽車(chē)，他們先從自己家里帶來(lái)了很多玩具汽車(chē)，擺放在汽車(chē)城里?？少即蟮目臻g里，總覺(jué)得汽車(chē)還不夠!最關(guān)鍵的是，有顧客來(lái)買(mǎi)車(chē)，他們向祥祥提出：“你們?cè)趺礇](méi)有卡車(chē)、公共汽車(chē)、雙層巴士呢?”于是，幼兒提出要自己制作汽車(chē)。為了滿(mǎn)足幼兒的意愿，教師和幼兒一起收集了各種各樣的盒子，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，讓汽車(chē)城里的汽車(chē)數(shù)量越來(lái)越多、種類(lèi)越來(lái)越豐富。
幼兒會(huì)如何制作汽車(chē)呢?最簡(jiǎn)單的做法是：用硬一點(diǎn)的紙板剪四個(gè)圓，然后粘貼在盒子的兩側(cè)即可。當(dāng)汽車(chē)城的第一輛自制“雙層巴士”面世時(shí)，立刻引起了轟動(dòng)，還贏得了雷鳴般的學(xué)聲。隨著游戲的一天天推進(jìn)，汽車(chē)城里自制的汽車(chē)越來(lái)越多，可教師卻發(fā)現(xiàn)，這一輛輛“盒子汽車(chē)”一旦制作成功就成為一個(gè)個(gè)擺設(shè)，幼兒根本不會(huì)去把玩它們。
那日，教師去汽車(chē)城買(mǎi)車(chē)，祥祥熱情地為教師介紹一輛輛汽車(chē)，教師則故意對(duì)那輛自制的“雙層巴士產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)果，祥祥反過(guò)來(lái)勸教師：“不要買(mǎi)這輛車(chē)啊，它開(kāi)不快的，你瞧，它只開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)路就停下來(lái)，而跑車(chē)可以開(kāi)到很遠(yuǎn)的地方去哦!”怕教師不信，祥祥還演示給教師看，一輛現(xiàn)成的玩具跑車(chē)和一輛用紙盒制作的“雙層巴士”比賽，其結(jié)果是可想而知的。
這天的游戲交流中，教師拿出了玩具跑車(chē)和一輛紙盒制作的汽車(chē)，詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們喜歡哪一輛?”前一陣子還被熱捧的“雙層巴士”遭受冷遇，理由很簡(jiǎn)單：“盒子汽車(chē)不會(huì)跑!”也有幼兒講到：“盒子汽車(chē)的輪子不會(huì)滾!”“有沒(méi)有辦法讓輪子滾起來(lái)呢?”幾乎所有的幼兒都認(rèn)為這是不可能的事!
基于幼兒的認(rèn)知，教師決定設(shè)計(jì)一個(gè)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)幼兒改制“汽車(chē)”，從而了解“汽車(chē)”制造的一些簡(jiǎn)單原理。
輪子歌教案篇十五
一、導(dǎo)入新課。
二、讀一讀，背一背。
1.學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：
(1)正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。
(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。
(3)邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)?
2.學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。
3.學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
4.再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。
5.背一背：看誰(shuí)記得快。
6.學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。
三、完成閱讀。
1.指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2.自讀這些對(duì)聯(lián)，體會(huì)對(duì)聯(lián)的節(jié)奏感和韻律感。
四、交流從生活中找到的對(duì)聯(lián)。
1.各小組內(nèi)交流這些對(duì)聯(lián)。
2.說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.了解對(duì)聯(lián)這種蘊(yùn)含了中華民族幾千年來(lái)的歷史文化，從而更深刻地認(rèn)識(shí)漢字文化。
輪子歌教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考大膽想象。
2.理解詞匯；拌、扛、香噴噴。
教學(xué)過(guò)程；
（—）導(dǎo)入。
生：
師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
故事：
師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個(gè)大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！
師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺(jué)得會(huì)是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發(fā)著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來(lái)。
師：小松鼠為什么突然停了下來(lái)，他想用這四塊餅干做什么？
生：
師小結(jié)：哦，原來(lái)，小松鼠做了一輛車(chē)，可是沒(méi)有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車(chē)輪嘛。
師：小朋友們你還知道哪些車(chē)是四個(gè)輪子的？
生：
師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個(gè)輪子的車(chē)，那我們現(xiàn)在繼續(xù)聽(tīng)故事，看看小松鼠又發(fā)生了什么事。
故事：
師：小松鼠裝好了車(chē)輪，開(kāi)著小汽車(chē)在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來(lái)，太陽(yáng)光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。
師：小朋友們，你覺(jué)得小松鼠會(huì)怎么幫助小雞呢？
生；
師：小朋友們兩個(gè)輪子可以做車(chē)嗎？可以做成什么車(chē)？
生：
師：小朋友剛剛說(shuō)的兩個(gè)輪子的車(chē)有——（出圖）。
師：原來(lái)兩個(gè)輪子的車(chē)有那么多，小松鼠就把四個(gè)輪子的小汽車(chē)改成了兩個(gè)輪子的摩托車(chē)，小松鼠開(kāi)著兩個(gè)輪子的摩托車(chē)有往前跑，看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁，原來(lái)他的鈕扣掉了一個(gè)。
師：老爺爺?shù)拟o扣掉了一個(gè)，小松鼠又會(huì)怎么幫助他呢？
生：
師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當(dāng)紐扣，于是，小松鼠又把一個(gè)巧克力餅干車(chē)輪送給老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)“謝謝你，小松鼠。”
生：
師：我們一起來(lái)看看一個(gè)車(chē)輪的能做成什么車(chē)。（看圖）。
師：現(xiàn)在只剩下一個(gè)巧克力餅干了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē)，推著在草地上繼續(xù)走，走著走著，小松鼠覺(jué)得餓了。
師；小松鼠餓了，他會(huì)怎么做？
生：
師；小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒(méi)有了車(chē)輪，小松鼠只好扛著自己的車(chē)廂走，好累啊。
師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車(chē)輪是用什么做的`嗎？
生：
師小結(jié)：小松鼠的愛(ài)心做成的香噴噴的車(chē)輪。
師：小松鼠的車(chē)沒(méi)有了車(chē)輪，可是，后來(lái)又發(fā)生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見(jiàn)前面有一輛特別漂亮的小汽車(chē)，車(chē)廂上寫(xiě)著，送給‘可愛(ài)的小松鼠’，小松鼠開(kāi)心極了。
師：小朋友們，你們覺(jué)得這輛小汽車(chē)是誰(shuí)送的？為什么？
生：
師：原來(lái)是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。
師小結(jié)；只要你關(guān)心幫助了朋友，朋友也會(huì)關(guān)心幫助你的。
想象表達(dá)；
生；
師：原來(lái)巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節(jié)課把他畫(huà)出來(lái)好不好?，F(xiàn)在跟我們后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
輪子歌教案篇十七
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
（一）、激發(fā)去玩具城的興趣。
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。
這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的`幼兒。
4、集體驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
（四）、我們也來(lái)變一變。
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。
（五）、延伸。
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
輪子歌教案篇十八
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)車(chē)輪數(shù)量的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)）
2、圖譜、兒歌磁帶。
一、出示玩具，觀察車(chē)輪。
1、出示玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)）
2、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。
教師：我這里有四輛車(chē)它們都說(shuō)自己的輪子多，想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖譜，了解兒歌結(jié)構(gòu)。
教師：這首兒歌有幾句話？?jī)焊杳Q(chēng)叫什么？
（每句話做成一張圖譜）
2、欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
教師：你剛才聽(tīng)到了什么？
觀看相應(yīng)的圖譜。
3、學(xué)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌。
（2）以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）兩兩結(jié)伴讀兒歌。
三、運(yùn)用游戲，鞏固兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子，
師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)等。
2、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、教師；車(chē)的家族非常大，除了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、小汽車(chē)、火車(chē)還有什么車(chē)？
（摩托車(chē)，大卡車(chē)等）
2、教師：我們也可以把它編進(jìn)兒歌里，二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子摩托車(chē)。
六個(gè)輪子什么車(chē)？六個(gè)輪子大卡車(chē)。
小朋友回家可以把自己看到的，想到的車(chē)都編進(jìn)兒歌里。
一個(gè)輪子什么車(chē)？一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。
二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)？三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)？四個(gè)輪子小汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)？許多輪子小火車(chē)。
輪子歌教案篇十九
1． 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2． 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3． 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍）
師：汽車(chē)城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的）
師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的？
師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)（沒(méi)有輪子不能開(kāi)）
小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）
提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？
提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾
提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？
第二次玩
提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）
小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。
師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的？
師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀？
師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心）
師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦
師：看來(lái)輪子的作用真大呀。
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。
輪子歌教案篇二十
1、感知輪子的感化。
2、體驗(yàn)輪子高傲的情緒。
1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片。
2、圖片和磁帶。
3、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
一、相識(shí)輪子的感化。
1、蝸牛走路很慢，滑冰鞋來(lái)資助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)資助它。
2、你們想一想，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？
二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
1、各人都說(shuō)，輪子可以資助我們“走”得快。下面就讓我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子本身講的話，看看輪子會(huì)奈何資助我們。
2、連系圖片報(bào)告《了不得的輪子》。
3、聽(tīng)完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣資助我們。
4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子？
三、分類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將預(yù)備的圖片分成兩類(lèi)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的差別，進(jìn)一步感知輪子的感化。
3、請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。