一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。教案的編寫應(yīng)該注意提供擴(kuò)展和鞏固的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。教案的編寫是教師教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，以下是一些教案范例供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
中班好娃娃教案篇一
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己聽(tīng)了歌曲覺(jué)得怎樣？覺(jué)得什么地方有趣？
（2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。
中班好娃娃教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒議論、回答后，老師。
總結(jié)。
：娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候，要注意位置正確：頭是長(zhǎng)在身體上部的，腿是長(zhǎng)在身體下部的，胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的娃娃最漂亮。
中班好娃娃教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。通過(guò)音樂(lè)《泥娃娃》欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。讓孩子多聽(tīng)，靜靜的聽(tīng)，欣賞音樂(lè)的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.下載歌曲-泥娃娃mp3。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。
二、展開(kāi)。
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽，怎么辦呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲。
（2）幼兒跟隨教師清唱。
（3）幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。
5.幼兒完整表演。
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
提問(wèn)：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
活動(dòng)反思：
《泥娃娃》這首歌曲，在上的時(shí)候我覺(jué)得這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽(tīng)過(guò)這首歌，可是在教授歌曲時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉，但對(duì)歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí)，孩子們總是把順序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個(gè)點(diǎn)撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。
不足：
歌曲里有個(gè)難點(diǎn)是“他沒(méi)有親愛(ài)的爸爸也沒(méi)有媽媽”這一句，由于是弱拍起，孩子們很難把握，總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候，反復(fù)練習(xí)幾遍后，還是沒(méi)能達(dá)到了我所預(yù)期的效果。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過(guò)程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒(méi)能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒(méi)能大聲的唱歌曲。
這次活動(dòng)給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因?yàn)闆](méi)有失敗就不會(huì)有成功，這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。讓孩子們?cè)诿乐邢硎芸鞓?lè)，在快樂(lè)中創(chuàng)造更美的音樂(lè)奇跡。
中班好娃娃教案篇四
泥娃娃是中國(guó)傳統(tǒng)工藝，同時(shí)也是中國(guó)民間藝術(shù)的代表。最近，隨著主題《我是中國(guó)人》的開(kāi)展，幼兒的關(guān)注集中在了各種各樣漂亮的民間工藝上。
參考大班學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容《泥娃娃分家》，發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)分類活動(dòng)的課，讓幼兒在特定的情境中，既了解了泥娃娃的發(fā)源地，欣賞了傳統(tǒng)工藝，又學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度將事物進(jìn)行分類，讓幼兒在實(shí)際操作中感受到樂(lè)趣！
1、知道惠山泥人是中國(guó)無(wú)錫特有的民間藝術(shù)品，為中國(guó)有豐富多彩的民間藝術(shù)而驕傲。
2、嘗試按某一特征將事物進(jìn)行分類，并用多種記錄方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相框圖片兩張，記錄表一張，泥娃娃圖片五張，操作材料人手一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道泥娃娃的發(fā)源地。
一、交流導(dǎo)入（2分鐘）。
1、小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示圖片，泥娃娃）。
2、這些泥娃娃是哪個(gè)地方特有的民間藝術(shù)品?
3、總結(jié)：惠山泥人又叫無(wú)錫大阿福，有一張中國(guó)娃娃的臉，臉上都帶著迷人的微笑，泥娃娃是中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品，是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。包含了許多的祝福。泥娃娃是用泥做的，顏色鮮艷，造型可愛(ài)。
二、討論給泥娃娃拍照的不同方法（10分鐘）。
1、老師自己剪了一些泥娃娃，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，共有多少娃娃？
（嘗試不同的分類方法，給泥娃娃分隊(duì)拍照，并做好相應(yīng)的記錄。）。
3、那我們現(xiàn)在就按照我們剛剛想好的方法將泥娃娃放在相框里拍照吧！
（根據(jù)分隊(duì)，把某一特征相同的泥娃娃放在一起，在背景前拍一張照片）。
總結(jié)：原來(lái)，我們可以根據(jù)泥娃娃的性別、大小、衣服等用多種方法來(lái)幫泥娃娃分類。
三、幼兒操作：（13分鐘）。
泥娃娃還想多拍幾張照片，還有不同的方法嗎？請(qǐng)小朋友將自己的泥娃娃分類，比一比誰(shuí)的方法多，將自己的方法記錄在記錄紙上，并選擇其中一種方法貼在紙上！
四、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，使用分類的方法、記錄的方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)！
中班好娃娃教案篇五
1、幫助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類并記錄。
2、感受中國(guó)民間工藝品—泥娃娃的特色。
每人一套泥娃娃圖片，ppt，音樂(lè)“泥娃娃”。
1、播放歌曲“泥娃娃”，聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了？
2、交流：到底誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？
小結(jié)：泥娃娃是一個(gè)假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會(huì)動(dòng)。
[價(jià)值分析：直入主題，讓孩子先對(duì)泥娃娃的特征有初步的了解。]。
1、出示1個(gè)泥娃娃，看：泥娃娃來(lái)了。
2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：泥洼娃是胖胖的，十分可愛(ài)。
3、是誰(shuí)做出了那么漂亮的泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃是中國(guó)無(wú)錫特有的民間藝術(shù)品，也叫大阿福，是只有我們中國(guó)有的，他們是外國(guó)式?jīng)]有的。
2、他們有哪些地方不一樣？
過(guò)渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。
[價(jià)值分析：通過(guò)觀察嘗試進(jìn)行不同的分類。]。
5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來(lái)。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
小結(jié)：我們?cè)诜诸惖臅r(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來(lái)進(jìn)行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。
[價(jià)值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進(jìn)行分類的方法。]。
中班好娃娃教案篇六
沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過(guò)一些作品，可以幫助孩子聆聽(tīng)與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中，通過(guò)小樹(shù)與沙子的對(duì)話，使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類的影響，特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒知道樹(shù)木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
1.理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感知樹(shù)和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。
了解樹(shù)木能防沙，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
完整講述圖意。
1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹(shù)木做朋友；工人砍樹(shù)；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。
1.（說(shuō)說(shuō)泥娃娃的朋友）
2．師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？
泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹(shù)！小朋友知道為什么嗎？
3．幼兒講述自己的想法。
4．師：泥娃娃失去了樹(shù)朋友會(huì)怎樣呢？
5．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。
1．（幼兒觀看相關(guān)圖片。）
師：泥娃娃與它的樹(shù)朋友發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看吧！
2．（交流自己的發(fā)現(xiàn)）
師：這個(gè)故事里有什么？發(fā)生了什么事情？
1．（觀察，講述第一幅圖片）
師：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗磕阌X(jué)得它們心情怎么樣？為什么？
（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴演一演）
2．（觀察，講述第二幅圖片）
師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹(shù)，泥娃娃怎么了？
（幼兒回答后，師幼合作演一演。）
3．（觀察，講述第三幅圖片）
師：失去樹(shù)朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說(shuō)泥娃娃和樹(shù)是好朋友呢？
師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹(shù)朋友。樹(shù)朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會(huì)為大樹(shù)按摩長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)根，還給它補(bǔ)充水分，這樣樹(shù)朋友就會(huì)越長(zhǎng)越大。
4．（觀察，講述第四幅圖片）
師：城市發(fā)生了什么可怕的事？人們?cè)趺戳?？為什么?huì)有沙塵暴？
1．教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2．師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)？
3．幼兒講述。
4．教師總結(jié)：多種樹(shù)，愛(ài)護(hù)樹(shù)可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
1.組織幼兒給幼兒園的小樹(shù)澆水，制**護(hù)小樹(shù)的宣傳牌。
2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹(shù)與泥娃娃》這一活動(dòng)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木是每個(gè)幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無(wú)意的做一些不文明的事，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，懂得樹(shù)木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)秀美河山的情感。
中班好娃娃教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。
2增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備：頭腦清晰，充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，若出現(xiàn)問(wèn)題，該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備：讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：沒(méi)有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實(shí)驗(yàn)，奇妙的水車等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄，需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
2.水有什么用呢？
3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè)，可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開(kāi)心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃）
猜一猜水娃娃為什么哭了？（幼兒猜測(cè):她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）
6.到底發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)看一看。（播放水被污染圖片）
小結(jié)：原來(lái)人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過(guò)。
7．這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）
幼兒討論回答。（小魚喝了這么臟的水會(huì)生病，還會(huì)中毒；魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎?，人喝了也?huì)生病，人也會(huì)死的。）
幼兒先討論，說(shuō)出自己的看法。（可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒(méi)有了水，我們就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會(huì)渴死的；沒(méi)有了水，動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病，也會(huì)死掉；沒(méi)有了水，植物寶寶們會(huì)渴死的。）
小結(jié)：沒(méi)有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒(méi)有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了，那里的人連喝水都很困難了。（播放課件，讓幼兒通過(guò)看這些圖片，河里沒(méi)水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；動(dòng)物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼：水是多么珍貴。）
水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太珍貴了，那小朋友要是看到水不停地流，你會(huì)怎么做呢？你來(lái)幫幫紅皮鼠吧。（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。）
10．對(duì)，我們要節(jié)約用水，那我們要怎樣節(jié)約用水呢？有什么好辦法呢？
幼兒討論，說(shuō)出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；
隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊，可以在下面接個(gè)水盆，水可以存起來(lái)。
用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的？（出示課件）
小結(jié)：只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來(lái)，人人都能成為節(jié)水娃娃。
四、教師提議，現(xiàn)場(chǎng)宣傳
小朋友們可能還不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來(lái)越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼兒討論：生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕；送她個(gè)漂亮的禮物；水少了，水娃娃希望水變多；大家節(jié)約用水。）
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節(jié)約用水，那大家有沒(méi)有信心成為節(jié)水娃娃呢？（有）
水娃娃我現(xiàn)在好開(kāi)心哦，有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議，正好現(xiàn)場(chǎng)有這么多的老師，讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)宣傳，告訴我們身邊的人都來(lái)節(jié)約用水吧。
好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節(jié)約用水，從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去，告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節(jié)水娃娃吧！來(lái)，小朋友們站隊(duì)。（邊走邊做宣傳）
7、教學(xué)內(nèi)容附錄
8、教師自我評(píng)價(jià)
（1）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：
1.在一小段歡快的音樂(lè)中，老師以水娃娃的身份出現(xiàn)，形象生動(dòng)，幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中，避免了枯燥的說(shuō)教，幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎，孩子們也樂(lè)于接受。
2、通過(guò)觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人，要節(jié)約用水。
（2）活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水，并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí)，顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)，他們用水不看水表不交水費(fèi)，這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么節(jié)約用水。2、在課堂上有些問(wèn)題提出后，由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富，回答熱情很高，一時(shí)有點(diǎn)難以控制場(chǎng)面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。3、在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候，有些問(wèn)題還不太口語(yǔ)化，孩子們理解的有些吃力，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意以上幾點(diǎn)，使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒，從而更精彩！
中班好娃娃教案篇八
1、讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。
2、增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備：頭腦清晰，充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，若出現(xiàn)問(wèn)題，該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備：讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：沒(méi)有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實(shí)驗(yàn)，奇妙的水車等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄，需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
2.水有什么用呢？
3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
5.水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè)，可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開(kāi)心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃）
猜一猜水娃娃為什么哭了？（幼兒猜測(cè):她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）
6.到底發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)看一看。（播放水被污染圖片）
小結(jié)：原來(lái)人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過(guò)。
7．這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）
幼兒討論回答。（小魚喝了這么臟的水會(huì)生病，還會(huì)中毒；魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎?，人喝了也?huì)生病，人也會(huì)死的。）
幼兒先討論，說(shuō)出自己的看法。（可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒(méi)有了水，我們就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會(huì)渴死的；沒(méi)有了水，動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病，也會(huì)死掉；沒(méi)有了水，植物寶寶們會(huì)渴死的。）
小結(jié)：沒(méi)有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒(méi)有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了，那里的人連喝水都很困難了。（播放課件，讓幼兒通過(guò)看這些圖片，河里沒(méi)水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；動(dòng)物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達(dá)一種內(nèi)心的`震撼：水是多么珍貴。）
水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太珍貴了，那小朋友要是看到水不停地流，你會(huì)怎么做呢？你來(lái)幫幫紅皮鼠吧。（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。）
10．對(duì)，我們要節(jié)約用水，那我們要怎樣節(jié)約用水呢？有什么好辦法呢？
幼兒討論，說(shuō)出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊，可以在下面接個(gè)水盆，水可以存起來(lái)。
用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的？（出示課件）
小結(jié)：只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來(lái)，人人都能成為節(jié)水娃娃。
小朋友們可能還不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來(lái)越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼兒討論：生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕；送她個(gè)漂亮的禮物；水少了，水娃娃希望水變多；大家節(jié)約用水。）
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節(jié)約用水，那大家有沒(méi)有信心成為節(jié)水娃娃呢？（有）
水娃娃我現(xiàn)在好開(kāi)心哦，有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議，正好現(xiàn)場(chǎng)有這么多的老師，讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)宣傳，告訴我們身邊的人都來(lái)節(jié)約用水吧。
好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節(jié)約用水，從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去，告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節(jié)水娃娃吧！來(lái)，小朋友們站隊(duì)。（邊走邊做宣傳）
1、教學(xué)內(nèi)容附錄
2、教師自我評(píng)價(jià)
（1）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：
1.在一小段歡快的音樂(lè)中，老師以水娃娃的身份出現(xiàn)，形象生動(dòng)，幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中，避免了枯燥的說(shuō)教，幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎，孩子們也樂(lè)于接受。
2、通過(guò)觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人，要節(jié)約用水。
（2）活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：
1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水，并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí)，顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)，他們用水不看水表不交水費(fèi)，這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么節(jié)約用水。
2、在課堂上有些問(wèn)題提出后，由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富，回答熱情很高，一時(shí)有點(diǎn)難以控制場(chǎng)面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。
3、在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候，有些問(wèn)題還不太口語(yǔ)化，孩子們理解的有些吃力，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意以上幾點(diǎn)，使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒，從而更精彩！
中班好娃娃教案篇九
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。
2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見(jiàn)，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。
c 請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
c各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。
3.收拾材料場(chǎng)地
要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評(píng)價(jià)
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
b請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。
之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的`操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開(kāi)展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的安排不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。
三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。
中班好娃娃教案篇十
上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來(lái)飄去，后來(lái)又遇到了冷空氣，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩！”
水媽媽看看自己的孩子，慈祥地說(shuō)道：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃?！彼尥迋兟?tīng)了媽媽的話，不明白地望著媽媽，水媽媽不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道：“孩子們，你們可知道人類喝的水叫什么嗎？”
“自來(lái)水！”水娃娃們齊聲說(shuō)道。（可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答）。
“對(duì)了，那你們想不想變成自來(lái)水呢？”水媽媽問(wèn)道。
“想！”水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。
水媽媽帶著水娃娃們來(lái)到了水庫(kù)里，后來(lái)又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠?lái)水。在凈水站里面，水娃娃們通過(guò)過(guò)濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們可以給人們喝了嗎？”水媽媽看著可愛(ài)的水娃娃們，開(kāi)心地說(shuō)：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見(jiàn)的有害細(xì)菌了！”接下來(lái)，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候，水媽媽開(kāi)心地對(duì)水娃娃們說(shuō)：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對(duì)人類有用的自來(lái)水了！”（教師在第一次講故事時(shí)可以不說(shuō)過(guò)濾、沉淀和化學(xué)方法，因?yàn)檫@陌生的詞語(yǔ)會(huì)影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋）。
后來(lái)，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔，被送進(jìn)了千家萬(wàn)戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來(lái)水洗手燒飯，水娃娃們開(kāi)心極了，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠?lái)水！
中班好娃娃教案篇十一
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。”因此我們想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的'頭發(fā)，紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
(三) 結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
中班好娃娃教案篇十二
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。
這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
紙娃娃為什么傷心？
這個(gè)小朋友是怎么做的？
如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做？
教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。
教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
中班好娃娃教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不浪費(fèi)水資源的優(yōu)良品質(zhì)。
2、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀： 戲（法）、蒸汽、珍珠、夏（天）、秋（天）、掛、穿。
字卡、課本。
1、 談話引起興趣。
教師在黑板上畫一個(gè)圓圈圈，讓幼兒去猜一猜這是什么，引出水娃娃。
2、 看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)兒歌《水娃娃》。
玩連線游戲。
3、 畫一畫：水娃娃變變變。
中班好娃娃教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)
1.認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師：圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。
想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?
師：請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的'數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
中班好娃娃教案篇十五
天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
１.通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
２.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
３.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。
１.裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）。
２.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
一.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
１.通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
２.操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
３.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。
二.教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的'顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三.從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
１.提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
２.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
３.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）。
４.參觀記錄板上記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四.游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
中班好娃娃教案篇十六
3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）。
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
中班好娃娃教案篇一
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己聽(tīng)了歌曲覺(jué)得怎樣？覺(jué)得什么地方有趣？
（2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。
中班好娃娃教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒議論、回答后，老師。
總結(jié)。
：娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候，要注意位置正確：頭是長(zhǎng)在身體上部的，腿是長(zhǎng)在身體下部的，胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的娃娃最漂亮。
中班好娃娃教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。通過(guò)音樂(lè)《泥娃娃》欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。讓孩子多聽(tīng)，靜靜的聽(tīng)，欣賞音樂(lè)的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.下載歌曲-泥娃娃mp3。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。
二、展開(kāi)。
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽，怎么辦呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲。
（2）幼兒跟隨教師清唱。
（3）幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。
5.幼兒完整表演。
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
提問(wèn)：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
活動(dòng)反思：
《泥娃娃》這首歌曲，在上的時(shí)候我覺(jué)得這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽(tīng)過(guò)這首歌，可是在教授歌曲時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉，但對(duì)歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí)，孩子們總是把順序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個(gè)點(diǎn)撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。
不足：
歌曲里有個(gè)難點(diǎn)是“他沒(méi)有親愛(ài)的爸爸也沒(méi)有媽媽”這一句，由于是弱拍起，孩子們很難把握，總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候，反復(fù)練習(xí)幾遍后，還是沒(méi)能達(dá)到了我所預(yù)期的效果。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過(guò)程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒(méi)能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒(méi)能大聲的唱歌曲。
這次活動(dòng)給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因?yàn)闆](méi)有失敗就不會(huì)有成功，這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。讓孩子們?cè)诿乐邢硎芸鞓?lè)，在快樂(lè)中創(chuàng)造更美的音樂(lè)奇跡。
中班好娃娃教案篇四
泥娃娃是中國(guó)傳統(tǒng)工藝，同時(shí)也是中國(guó)民間藝術(shù)的代表。最近，隨著主題《我是中國(guó)人》的開(kāi)展，幼兒的關(guān)注集中在了各種各樣漂亮的民間工藝上。
參考大班學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容《泥娃娃分家》，發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)分類活動(dòng)的課，讓幼兒在特定的情境中，既了解了泥娃娃的發(fā)源地，欣賞了傳統(tǒng)工藝，又學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度將事物進(jìn)行分類，讓幼兒在實(shí)際操作中感受到樂(lè)趣！
1、知道惠山泥人是中國(guó)無(wú)錫特有的民間藝術(shù)品，為中國(guó)有豐富多彩的民間藝術(shù)而驕傲。
2、嘗試按某一特征將事物進(jìn)行分類，并用多種記錄方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相框圖片兩張，記錄表一張，泥娃娃圖片五張，操作材料人手一份。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道泥娃娃的發(fā)源地。
一、交流導(dǎo)入（2分鐘）。
1、小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示圖片，泥娃娃）。
2、這些泥娃娃是哪個(gè)地方特有的民間藝術(shù)品?
3、總結(jié)：惠山泥人又叫無(wú)錫大阿福，有一張中國(guó)娃娃的臉，臉上都帶著迷人的微笑，泥娃娃是中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品，是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。包含了許多的祝福。泥娃娃是用泥做的，顏色鮮艷，造型可愛(ài)。
二、討論給泥娃娃拍照的不同方法（10分鐘）。
1、老師自己剪了一些泥娃娃，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，共有多少娃娃？
（嘗試不同的分類方法，給泥娃娃分隊(duì)拍照，并做好相應(yīng)的記錄。）。
3、那我們現(xiàn)在就按照我們剛剛想好的方法將泥娃娃放在相框里拍照吧！
（根據(jù)分隊(duì)，把某一特征相同的泥娃娃放在一起，在背景前拍一張照片）。
總結(jié)：原來(lái)，我們可以根據(jù)泥娃娃的性別、大小、衣服等用多種方法來(lái)幫泥娃娃分類。
三、幼兒操作：（13分鐘）。
泥娃娃還想多拍幾張照片，還有不同的方法嗎？請(qǐng)小朋友將自己的泥娃娃分類，比一比誰(shuí)的方法多，將自己的方法記錄在記錄紙上，并選擇其中一種方法貼在紙上！
四、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，使用分類的方法、記錄的方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)！
中班好娃娃教案篇五
1、幫助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類并記錄。
2、感受中國(guó)民間工藝品—泥娃娃的特色。
每人一套泥娃娃圖片，ppt，音樂(lè)“泥娃娃”。
1、播放歌曲“泥娃娃”，聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了？
2、交流：到底誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？
小結(jié)：泥娃娃是一個(gè)假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會(huì)動(dòng)。
[價(jià)值分析：直入主題，讓孩子先對(duì)泥娃娃的特征有初步的了解。]。
1、出示1個(gè)泥娃娃，看：泥娃娃來(lái)了。
2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：泥洼娃是胖胖的，十分可愛(ài)。
3、是誰(shuí)做出了那么漂亮的泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃是中國(guó)無(wú)錫特有的民間藝術(shù)品，也叫大阿福，是只有我們中國(guó)有的，他們是外國(guó)式?jīng)]有的。
2、他們有哪些地方不一樣？
過(guò)渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。
[價(jià)值分析：通過(guò)觀察嘗試進(jìn)行不同的分類。]。
5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來(lái)。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
小結(jié)：我們?cè)诜诸惖臅r(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來(lái)進(jìn)行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。
[價(jià)值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進(jìn)行分類的方法。]。
中班好娃娃教案篇六
沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過(guò)一些作品，可以幫助孩子聆聽(tīng)與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中，通過(guò)小樹(shù)與沙子的對(duì)話，使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類的影響，特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒知道樹(shù)木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
1.理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感知樹(shù)和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。
了解樹(shù)木能防沙，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
完整講述圖意。
1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹(shù)木做朋友；工人砍樹(shù)；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。
1.（說(shuō)說(shuō)泥娃娃的朋友）
2．師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？
泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹(shù)！小朋友知道為什么嗎？
3．幼兒講述自己的想法。
4．師：泥娃娃失去了樹(shù)朋友會(huì)怎樣呢？
5．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。
1．（幼兒觀看相關(guān)圖片。）
師：泥娃娃與它的樹(shù)朋友發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看吧！
2．（交流自己的發(fā)現(xiàn)）
師：這個(gè)故事里有什么？發(fā)生了什么事情？
1．（觀察，講述第一幅圖片）
師：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗磕阌X(jué)得它們心情怎么樣？為什么？
（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴演一演）
2．（觀察，講述第二幅圖片）
師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹(shù)，泥娃娃怎么了？
（幼兒回答后，師幼合作演一演。）
3．（觀察，講述第三幅圖片）
師：失去樹(shù)朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說(shuō)泥娃娃和樹(shù)是好朋友呢？
師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹(shù)朋友。樹(shù)朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會(huì)為大樹(shù)按摩長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)根，還給它補(bǔ)充水分，這樣樹(shù)朋友就會(huì)越長(zhǎng)越大。
4．（觀察，講述第四幅圖片）
師：城市發(fā)生了什么可怕的事？人們?cè)趺戳?？為什么?huì)有沙塵暴？
1．教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2．師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)？
3．幼兒講述。
4．教師總結(jié)：多種樹(shù)，愛(ài)護(hù)樹(shù)可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
1.組織幼兒給幼兒園的小樹(shù)澆水，制**護(hù)小樹(shù)的宣傳牌。
2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹(shù)與泥娃娃》這一活動(dòng)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木是每個(gè)幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無(wú)意的做一些不文明的事，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，懂得樹(shù)木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)秀美河山的情感。
中班好娃娃教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。
2增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備：頭腦清晰，充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，若出現(xiàn)問(wèn)題，該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備：讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：沒(méi)有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實(shí)驗(yàn)，奇妙的水車等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄，需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
2.水有什么用呢？
3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè)，可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開(kāi)心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃）
猜一猜水娃娃為什么哭了？（幼兒猜測(cè):她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）
6.到底發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)看一看。（播放水被污染圖片）
小結(jié)：原來(lái)人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過(guò)。
7．這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）
幼兒討論回答。（小魚喝了這么臟的水會(huì)生病，還會(huì)中毒；魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎?，人喝了也?huì)生病，人也會(huì)死的。）
幼兒先討論，說(shuō)出自己的看法。（可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒(méi)有了水，我們就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會(huì)渴死的；沒(méi)有了水，動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病，也會(huì)死掉；沒(méi)有了水，植物寶寶們會(huì)渴死的。）
小結(jié)：沒(méi)有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒(méi)有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了，那里的人連喝水都很困難了。（播放課件，讓幼兒通過(guò)看這些圖片，河里沒(méi)水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；動(dòng)物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼：水是多么珍貴。）
水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太珍貴了，那小朋友要是看到水不停地流，你會(huì)怎么做呢？你來(lái)幫幫紅皮鼠吧。（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。）
10．對(duì)，我們要節(jié)約用水，那我們要怎樣節(jié)約用水呢？有什么好辦法呢？
幼兒討論，說(shuō)出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；
隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊，可以在下面接個(gè)水盆，水可以存起來(lái)。
用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的？（出示課件）
小結(jié)：只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來(lái)，人人都能成為節(jié)水娃娃。
四、教師提議，現(xiàn)場(chǎng)宣傳
小朋友們可能還不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來(lái)越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼兒討論：生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕；送她個(gè)漂亮的禮物；水少了，水娃娃希望水變多；大家節(jié)約用水。）
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節(jié)約用水，那大家有沒(méi)有信心成為節(jié)水娃娃呢？（有）
水娃娃我現(xiàn)在好開(kāi)心哦，有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議，正好現(xiàn)場(chǎng)有這么多的老師，讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)宣傳，告訴我們身邊的人都來(lái)節(jié)約用水吧。
好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節(jié)約用水，從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去，告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節(jié)水娃娃吧！來(lái)，小朋友們站隊(duì)。（邊走邊做宣傳）
7、教學(xué)內(nèi)容附錄
8、教師自我評(píng)價(jià)
（1）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：
1.在一小段歡快的音樂(lè)中，老師以水娃娃的身份出現(xiàn)，形象生動(dòng)，幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中，避免了枯燥的說(shuō)教，幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎，孩子們也樂(lè)于接受。
2、通過(guò)觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人，要節(jié)約用水。
（2）活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水，并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí)，顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)，他們用水不看水表不交水費(fèi)，這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么節(jié)約用水。2、在課堂上有些問(wèn)題提出后，由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富，回答熱情很高，一時(shí)有點(diǎn)難以控制場(chǎng)面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。3、在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候，有些問(wèn)題還不太口語(yǔ)化，孩子們理解的有些吃力，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意以上幾點(diǎn)，使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒，從而更精彩！
中班好娃娃教案篇八
1、讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。
2、增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備：頭腦清晰，充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，若出現(xiàn)問(wèn)題，該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備：讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：沒(méi)有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實(shí)驗(yàn)，奇妙的水車等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說(shuō)節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水，不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄，需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
2.水有什么用呢？
3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
5.水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè)，可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開(kāi)心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃）
猜一猜水娃娃為什么哭了？（幼兒猜測(cè):她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）
6.到底發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)看一看。（播放水被污染圖片）
小結(jié)：原來(lái)人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過(guò)。
7．這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）
幼兒討論回答。（小魚喝了這么臟的水會(huì)生病，還會(huì)中毒；魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎?，人喝了也?huì)生病，人也會(huì)死的。）
幼兒先討論，說(shuō)出自己的看法。（可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒(méi)有了水，我們就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會(huì)渴死的；沒(méi)有了水，動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病，也會(huì)死掉；沒(méi)有了水，植物寶寶們會(huì)渴死的。）
小結(jié)：沒(méi)有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒(méi)有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了，那里的人連喝水都很困難了。（播放課件，讓幼兒通過(guò)看這些圖片，河里沒(méi)水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；動(dòng)物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達(dá)一種內(nèi)心的`震撼：水是多么珍貴。）
水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太珍貴了，那小朋友要是看到水不停地流，你會(huì)怎么做呢？你來(lái)幫幫紅皮鼠吧。（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。）
10．對(duì)，我們要節(jié)約用水，那我們要怎樣節(jié)約用水呢？有什么好辦法呢？
幼兒討論，說(shuō)出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊，可以在下面接個(gè)水盆，水可以存起來(lái)。
用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的？（出示課件）
小結(jié)：只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來(lái)，人人都能成為節(jié)水娃娃。
小朋友們可能還不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來(lái)越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼兒討論：生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕；送她個(gè)漂亮的禮物；水少了，水娃娃希望水變多；大家節(jié)約用水。）
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節(jié)約用水，那大家有沒(méi)有信心成為節(jié)水娃娃呢？（有）
水娃娃我現(xiàn)在好開(kāi)心哦，有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議，正好現(xiàn)場(chǎng)有這么多的老師，讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)宣傳，告訴我們身邊的人都來(lái)節(jié)約用水吧。
好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節(jié)約用水，從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去，告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節(jié)水娃娃吧！來(lái)，小朋友們站隊(duì)。（邊走邊做宣傳）
1、教學(xué)內(nèi)容附錄
2、教師自我評(píng)價(jià)
（1）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：
1.在一小段歡快的音樂(lè)中，老師以水娃娃的身份出現(xiàn)，形象生動(dòng)，幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中，避免了枯燥的說(shuō)教，幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎，孩子們也樂(lè)于接受。
2、通過(guò)觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人，要節(jié)約用水。
（2）活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：
1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水，并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí)，顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)，他們用水不看水表不交水費(fèi)，這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么節(jié)約用水。
2、在課堂上有些問(wèn)題提出后，由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富，回答熱情很高，一時(shí)有點(diǎn)難以控制場(chǎng)面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。
3、在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候，有些問(wèn)題還不太口語(yǔ)化，孩子們理解的有些吃力，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意以上幾點(diǎn)，使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒，從而更精彩！
中班好娃娃教案篇九
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。
2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見(jiàn)，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。
c 請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
c各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。
3.收拾材料場(chǎng)地
要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評(píng)價(jià)
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
b請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。
之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的`操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開(kāi)展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的安排不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。
三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。
中班好娃娃教案篇十
上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來(lái)飄去，后來(lái)又遇到了冷空氣，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩！”
水媽媽看看自己的孩子，慈祥地說(shuō)道：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃?！彼尥迋兟?tīng)了媽媽的話，不明白地望著媽媽，水媽媽不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道：“孩子們，你們可知道人類喝的水叫什么嗎？”
“自來(lái)水！”水娃娃們齊聲說(shuō)道。（可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答）。
“對(duì)了，那你們想不想變成自來(lái)水呢？”水媽媽問(wèn)道。
“想！”水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。
水媽媽帶著水娃娃們來(lái)到了水庫(kù)里，后來(lái)又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠?lái)水。在凈水站里面，水娃娃們通過(guò)過(guò)濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們可以給人們喝了嗎？”水媽媽看著可愛(ài)的水娃娃們，開(kāi)心地說(shuō)：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見(jiàn)的有害細(xì)菌了！”接下來(lái)，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候，水媽媽開(kāi)心地對(duì)水娃娃們說(shuō)：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對(duì)人類有用的自來(lái)水了！”（教師在第一次講故事時(shí)可以不說(shuō)過(guò)濾、沉淀和化學(xué)方法，因?yàn)檫@陌生的詞語(yǔ)會(huì)影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋）。
后來(lái)，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔，被送進(jìn)了千家萬(wàn)戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來(lái)水洗手燒飯，水娃娃們開(kāi)心極了，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠?lái)水！
中班好娃娃教案篇十一
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。”因此我們想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的'頭發(fā)，紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
(三) 結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
中班好娃娃教案篇十二
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。
這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
紙娃娃為什么傷心？
這個(gè)小朋友是怎么做的？
如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做？
教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。
教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
中班好娃娃教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不浪費(fèi)水資源的優(yōu)良品質(zhì)。
2、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀： 戲（法）、蒸汽、珍珠、夏（天）、秋（天）、掛、穿。
字卡、課本。
1、 談話引起興趣。
教師在黑板上畫一個(gè)圓圈圈，讓幼兒去猜一猜這是什么，引出水娃娃。
2、 看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)兒歌《水娃娃》。
玩連線游戲。
3、 畫一畫：水娃娃變變變。
中班好娃娃教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)
1.認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師：圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。
想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?
師：請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的'數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
中班好娃娃教案篇十五
天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
１.通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
２.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
３.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。
１.裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）。
２.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
一.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
１.通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
２.操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
３.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。
二.教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的'顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三.從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
１.提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
２.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
３.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）。
４.參觀記錄板上記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四.游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
中班好娃娃教案篇十六
3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝，水可以洗，還可以澆等）。
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）。
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。