教案是教師在備課過程中編寫的一種教學活動指南，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學過程，提高教學效果。編寫教案要注重教學目標的明確性和可操作性。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。
音樂找朋友教案篇一
大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，分享了找朋友的音樂教案，一起來看看吧！
活動目標。
1、能用自然的.聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
找呀找呀找呀找。
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
音樂找朋友教案篇二
大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，分享了找朋友的音樂教案，一起來看看吧！
活動目標。
1、能用自然的.聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
找呀找呀找呀找。
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
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音樂找朋友教案篇三
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
音樂找朋友教案篇四
相關領域語言。
活動目標。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點、難點重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準備幼兒已學會歌曲。
活動過程：
一、談談我的`好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達。
和好朋友的友愛之情）。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂找朋友教案篇五
好朋友這首歌我們都會唱，那如何教導小孩子這首歌呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的音樂教案好朋友，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
：1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的.經(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
1、 復習歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、 節(jié)奏練習
出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、
1、理解掌握歌詞
重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、 結合圖片“好朋友”學習歌詞
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> (1) 幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
(2) 結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
4、 引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲
(1) 感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2) 學唱歌曲
a、 教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)
b、 集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、 嘗試用多種形式演唱歌曲
(1) 出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
(2) 創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、 幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定
b、 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛?；ハ鄮椭?BR> 音樂找朋友教案篇六
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）。
教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。
音樂找朋友教案篇七
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。
音樂找朋友教案篇八
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
1234565|321—||。
我的朋友在哪里?在這里。
3.新授舞蹈《找朋友》。
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復習歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
音樂找朋友教案篇九
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動過程：
一、開始部分。
談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?BR> 2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
音樂找朋友教案篇十
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
組織幼兒玩聽信號的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞。
（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（２）請幼兒與教師共同表演。
（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。
音樂找朋友教案篇十一
活動目標：
1、通過游戲，能初步分辨出so,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
材料準備：
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只。
重點與難點：
能初步分辨出so,mi兩個音。
設計思路：
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數(shù)方面的知識（如數(shù)的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結束部分。
一、復習歌曲。
師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋果》。
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽音游戲。
師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）。
1、相互問好。
師：小朋友，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語氣唱）。
幼：sososo你。
好！（要求幼兒唱準音）。
師：小朋友，你們好?。ㄍ希?BR> 幼：mimimi你好！
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。555333。
335335。
53553。
3、聽音游戲。
師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？
（1）師講解玩法。
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到。
最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
（2）幼兒游戲，師敲音塊。
個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲。
提醒幼兒要注意聽。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）。
音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。
三、結束部分。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
音樂找朋友教案篇十二
教學目標：學習歌曲，使學生感受音樂的節(jié)奏。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
做律動，跟老師做，老師即興編動作。
二、準備《找朋友》的磁帶。
1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。
一二三四五六七，
我的朋友在哪里。
在學校，在家里，
我的朋友在這里。
3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、
4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。
5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。
6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七。
我的朋友在哪里。
在學校在家里。
我的朋友在這里。
7、聽磁帶《找朋友》。
8、學生跟唱。
9、師生接口唱。
三、師生做游戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）。
可分組做游戲。
四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。
第二課時。
教學內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》。
教學目標：學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、學習舞蹈基本舞步。
1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。
三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。
第三課時。
教學內(nèi)容：畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。
教學目標：指導學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
教具準備：常用繪圖工具。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、復習歌曲。
做游戲《找朋友》。
通過這個游戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。
三、畫一畫。
老師出示示范畫：朋友間友情。
四、學生討論。
1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）。
2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”
用多種材料繪畫。
3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。
五、欣賞。
了解多種創(chuàng)作方法。
1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）。
你知道他們用了哪些材料作畫呢？
2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。
六、學生創(chuàng)作。
1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。
2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。
3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。
藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。
1）教師可以根據(jù)自身條件，調整教學的側重點。
2）在知道學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
七、評價交流。
1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。
2、老師評價（展示）。
八、師生再見，下課。
音樂找朋友教案篇十三
今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意，導致取材很限制。但其實上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂，學習樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。
在設計的過程上，沒有準備充分。吸引不到幼兒的興趣?？梢赃m當?shù)奶砑右恍┬游镞M來，進行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動中來。
在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候，幼兒對這句話的理解還反應不過來。老師可以換一個幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。
這堂課中過多的去強調怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂中的重難點沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時候應該再標準再夸張一點，這樣更利于小朋友的學習。
在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實有幾個小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵幼兒，刺激他們想要學以及想要表演的欲望。
在播放ppt的時候，我說的是小男孩和小女孩，其實對于托班幼兒來說，他們對性別還沒有具體的意識，所以如果我為小男孩小女孩取一個名字的話，幼兒會更加的理解。
和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設計好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。
最后就是我的結束環(huán)節(jié)，太過草率，沒有設計好。其實我們可以有一個延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友。
音樂找朋友教案篇十四
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
音樂找朋友教案篇一
大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，分享了找朋友的音樂教案，一起來看看吧！
活動目標。
1、能用自然的.聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
找呀找呀找呀找。
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
音樂找朋友教案篇二
大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，分享了找朋友的音樂教案，一起來看看吧！
活動目標。
1、能用自然的.聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
找呀找呀找呀找。
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
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音樂找朋友教案篇三
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
音樂找朋友教案篇四
相關領域語言。
活動目標。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點、難點重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準備幼兒已學會歌曲。
活動過程：
一、談談我的`好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達。
和好朋友的友愛之情）。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂找朋友教案篇五
好朋友這首歌我們都會唱，那如何教導小孩子這首歌呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的音樂教案好朋友，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
：1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的.經(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
1、 復習歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、 節(jié)奏練習
出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、
1、理解掌握歌詞
重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、 結合圖片“好朋友”學習歌詞
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> (1) 幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
(2) 結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
4、 引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲
(1) 感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2) 學唱歌曲
a、 教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)
b、 集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、 嘗試用多種形式演唱歌曲
(1) 出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
(2) 創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、 幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定
b、 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛?；ハ鄮椭?BR> 音樂找朋友教案篇六
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）。
教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。
音樂找朋友教案篇七
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。
音樂找朋友教案篇八
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
1234565|321—||。
我的朋友在哪里?在這里。
3.新授舞蹈《找朋友》。
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復習歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
音樂找朋友教案篇九
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動過程：
一、開始部分。
談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?BR> 2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
音樂找朋友教案篇十
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
組織幼兒玩聽信號的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞。
（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（２）請幼兒與教師共同表演。
（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。
音樂找朋友教案篇十一
活動目標：
1、通過游戲，能初步分辨出so,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
材料準備：
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只。
重點與難點：
能初步分辨出so,mi兩個音。
設計思路：
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數(shù)方面的知識（如數(shù)的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結束部分。
一、復習歌曲。
師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋果》。
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽音游戲。
師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）。
1、相互問好。
師：小朋友，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語氣唱）。
幼：sososo你。
好！（要求幼兒唱準音）。
師：小朋友，你們好?。ㄍ希?BR> 幼：mimimi你好！
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。555333。
335335。
53553。
3、聽音游戲。
師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？
（1）師講解玩法。
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到。
最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
（2）幼兒游戲，師敲音塊。
個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲。
提醒幼兒要注意聽。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）。
音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。
三、結束部分。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
音樂找朋友教案篇十二
教學目標：學習歌曲，使學生感受音樂的節(jié)奏。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
做律動，跟老師做，老師即興編動作。
二、準備《找朋友》的磁帶。
1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。
一二三四五六七，
我的朋友在哪里。
在學校，在家里，
我的朋友在這里。
3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、
4、學生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。
5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。
6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七。
我的朋友在哪里。
在學校在家里。
我的朋友在這里。
7、聽磁帶《找朋友》。
8、學生跟唱。
9、師生接口唱。
三、師生做游戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）。
可分組做游戲。
四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。
第二課時。
教學內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》。
教學目標：學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、學習舞蹈基本舞步。
1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學生自由創(chuàng)編。
三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。
第三課時。
教學內(nèi)容：畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。
教學目標：指導學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
教具準備：常用繪圖工具。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
二、復習歌曲。
做游戲《找朋友》。
通過這個游戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。
三、畫一畫。
老師出示示范畫：朋友間友情。
四、學生討論。
1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）。
2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”
用多種材料繪畫。
3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。
五、欣賞。
了解多種創(chuàng)作方法。
1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）。
你知道他們用了哪些材料作畫呢？
2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。
六、學生創(chuàng)作。
1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。
2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。
3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。
藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。
1）教師可以根據(jù)自身條件，調整教學的側重點。
2）在知道學生制作藝術檔案夾的活動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和想象能力，引導學生妥善保存自己的藝術作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習慣。
七、評價交流。
1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。
2、老師評價（展示）。
八、師生再見，下課。
音樂找朋友教案篇十三
今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意，導致取材很限制。但其實上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂，學習樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。
在設計的過程上，沒有準備充分。吸引不到幼兒的興趣?？梢赃m當?shù)奶砑右恍┬游镞M來，進行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動中來。
在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候，幼兒對這句話的理解還反應不過來。老師可以換一個幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。
這堂課中過多的去強調怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂中的重難點沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時候應該再標準再夸張一點，這樣更利于小朋友的學習。
在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實有幾個小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵幼兒，刺激他們想要學以及想要表演的欲望。
在播放ppt的時候，我說的是小男孩和小女孩，其實對于托班幼兒來說，他們對性別還沒有具體的意識，所以如果我為小男孩小女孩取一個名字的話，幼兒會更加的理解。
和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設計好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。
最后就是我的結束環(huán)節(jié)，太過草率，沒有設計好。其實我們可以有一個延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友。
音樂找朋友教案篇十四
敬個禮呀鞠個躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活動過程。
一、導入1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開。
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作。
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。
（1）請幼兒做示范。
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作。
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）。
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。