總結(jié)是一種自我反思和調(diào)整的過(guò)程，它讓我們能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己，更明晰地規(guī)劃未來(lái)的方向。在總結(jié)中，可以適度展示個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步，但不宜夸大。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
青干班班委工作總結(jié)篇一
巴東縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所移民遷建的百年老校，座落在風(fēng)景秀麗的巫峽口南岸，與舉世聞名的國(guó)際旅游景點(diǎn)神農(nóng)溪隔江相望。學(xué)校在職教職工103人，其中70%以上為?？萍耙陨蠈W(xué)歷，學(xué)歷合格率100；有82人獲小高職稱，2人獲中學(xué)高級(jí)職稱。有省學(xué)科優(yōu)秀教師、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人及州、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人等20余人。學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2115人。學(xué)校倡導(dǎo)“心到、手到、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”、“育人德為先，治校人為本”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“德育為首，五育并重，整體提高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”為辦學(xué)重點(diǎn)，以“辦人民滿意學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，探索出了一條發(fā)展、創(chuàng)新的辦學(xué)之路。
二、學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)及應(yīng)用回顧。
由于多方面的原因，我們學(xué)校遠(yuǎn)程資源利用方面起步較晚。1996年，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)起步。當(dāng)年，學(xué)校自籌資金添置了30臺(tái)電腦，建起了最早的微機(jī)室，從而開(kāi)始了教學(xué)上的劃時(shí)代的革命。1998年，學(xué)校電腦增加至80臺(tái)（含縣培訓(xùn)中心電腦后轉(zhuǎn)給學(xué)校），學(xué)校全體教師首次參加了全縣中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，人人獲得初級(jí)證書。20xx至20xx年，學(xué)校對(duì)電腦進(jìn)行了升級(jí)，由286升至386、486及奔騰。
20xx年，我校建成了首個(gè)多功能教室多媒體教育，添置了電腦、投影及音響設(shè)備，嘗試由當(dāng)時(shí)的電化教育幻燈投影教學(xué)向多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
20xx年，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程資源利用3年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平、應(yīng)用多媒體上課數(shù)量等，都逐年作出了規(guī)定，并且規(guī)定：沒(méi)有完成任務(wù)的教師，年終考核時(shí)從“教學(xué)效果”中扣除2分以示處罰。
20xx年，為了方便教師使用，提高使用水平，我們新建了一個(gè)有20臺(tái)電腦的電子備課室。
20xx年，學(xué)校又制定的5年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中，遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用方面從學(xué)科的覆蓋率、備課中使用率、教學(xué)中的完成率等方面以及教師的計(jì)算機(jī)水平提高方面每年都有不同的要求。對(duì)硬件建設(shè)也有規(guī)劃：就是逐步建成有60臺(tái)電腦的電子備課室，并于20xx至20xx年向“班班通”靠攏。
20xx年，是上新臺(tái)階的一年。這一年，投資200多萬(wàn)元的科教樓落成，學(xué)校在科教樓內(nèi)新建了一個(gè)階梯式的多媒體教室，使多媒體教室達(dá)到了兩個(gè)，即平均15個(gè)班有一個(gè)媒體教室，從而緩解了使用擁擠的壓力。
20xx年，在保證電子備課室有近10臺(tái)電腦的情況下，為了方便使用，我們給各辦公室配備了一臺(tái)電腦，這樣，學(xué)校辦公用電腦達(dá)到30臺(tái)左右。
學(xué)校“班班通”開(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的發(fā)展歷程，我們體會(huì)到，主要有以下幾方面是絕對(duì)不能忽視的。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視?！昂玫膶W(xué)校必然有一個(gè)好的校長(zhǎng)”，這是社會(huì)對(duì)名校的公論。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)方向的燈塔。我們學(xué)?！鞍喟嗤ā卑l(fā)展的歷程，也充分證明了這一點(diǎn)。
一是明確責(zé)任。根據(jù)各級(jí)文件的要求：在遠(yuǎn)程資源利用等方面，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。由此，我們成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程資源利用領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程資源利用方面從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的制定落實(shí)等事項(xiàng)；成立了以管理教學(xué)的副校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程資源利用實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)組織、實(shí)施。這樣，將學(xué)校的遠(yuǎn)程資源利用搞得好不好，直接與校長(zhǎng)的職責(zé)履行得好不好掛鉤，能提高校長(zhǎng)鐵責(zé)任意識(shí)，促使校長(zhǎng)把這項(xiàng)工作拿在手上，放在心上。二是劃分職責(zé)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)以后，接下來(lái)就是學(xué)校各部門充分明確自己的職責(zé)，由此，我們制定了遠(yuǎn)程資源工作中的校長(zhǎng)職責(zé)，教導(dǎo)主任及科室主任職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)科教師職責(zé)。有了職責(zé)就有了一份責(zé)任，以此來(lái)督促、規(guī)范學(xué)校內(nèi)部各部門認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。
2、科研引路。
任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的。在遠(yuǎn)程資源的利用上，我們除了自行探究、摸索外，20xx年，我校還參加了中央電教館相關(guān)課題的`子課題《如何利用網(wǎng)絡(luò)資料指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐》的研究。該課題被學(xué)校規(guī)定為全校性的研究課題，人人必須參與。在幾年的研究中，老師每年都必須寫出相關(guān)的總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)材料，并幾次召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在交流會(huì)上，教師由衷地感慨和因應(yīng)用而嘗到的甜頭，是津津樂(lè)道的話題，成為交流的主旋律。20xx年4月，我?；谶h(yuǎn)程資源發(fā)展和利用的5年總結(jié)《一場(chǎng)轟轟烈烈的教育技術(shù)革命》，被省教育科研門戶網(wǎng)站《校本研究網(wǎng)》評(píng)為“精品文章”，我們學(xué)校還兩次被州教科所（院）評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體”。
3、交流協(xié)作。
為了充分研究遠(yuǎn)程資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以學(xué)校研究、交流為基礎(chǔ)，我們還開(kāi)展了基于網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用下的作文教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的茶店子小學(xué)、中元子小學(xué)、柳蔭小學(xué)、光明小學(xué)及長(zhǎng)江小學(xué)共同參與，為網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了很好的研討與交流，也為以后的“班班通”應(yīng)用作了最好的鋪墊。
4、健全、落實(shí)管理制度多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們建立健全了相關(guān)的各種制度。這些制度可分為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理（職責(zé)、責(zé)任，前面已表述）、管理員管理，教師的應(yīng)用技術(shù)管理和應(yīng)用過(guò)程、應(yīng)用結(jié)果管理以及學(xué)校有關(guān)硬件的管理等。
（1）管理員的管理。管理員在遠(yuǎn)程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對(duì)管理員制定了崗位職責(zé)和一周工作規(guī)范等文件，按照要求填寫《管理員工作周記》、《遠(yuǎn)程室使用記錄》，這些措施對(duì)督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。第二是與管理員簽訂遠(yuǎn)程資源利用目標(biāo)責(zé)任書。第三是對(duì)管理員有考核方案，做到一學(xué)期一考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)表模掛鉤。
（2）教師技術(shù)水平管理。教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《校本培訓(xùn)制度》，《教師計(jì)算機(jī)水平考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)、考試。培訓(xùn)時(shí)間與出勤掛鉤，培訓(xùn)結(jié)果（計(jì)算機(jī)水平）與評(píng)職、晉級(jí)、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開(kāi)展教學(xué)，都能制作簡(jiǎn)單的powerpoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件。學(xué)?，F(xiàn)校長(zhǎng)剛從中學(xué)調(diào)到我校時(shí)發(fā)表感慨：小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)水平比中學(xué)普遍要高。這是從側(cè)面對(duì)我們多年來(lái)不懈的努力算出的評(píng)價(jià)和肯定。
（3）學(xué)科應(yīng)用管理。在學(xué)科應(yīng)用上，我們一是抓學(xué)科覆蓋率，二是抓教師或?qū)W科使用數(shù)量。學(xué)科覆蓋率，早在20xx至20xx年的三年規(guī)劃中，我們就提出，學(xué)科覆蓋率要達(dá)到95%，也就是只有個(gè)別學(xué)科如體育除在外。
在20xx年的五年規(guī)劃中明確提出：20xx年，學(xué)科覆蓋率為100%，達(dá)到“全覆蓋”。教師在遠(yuǎn)程資源使用的數(shù)量上，在各個(gè)時(shí)段，我們是根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施狀況、教師的年齡結(jié)構(gòu)以及學(xué)科差異等因素，分別提出不同的標(biāo)準(zhǔn)。在20xx年以后的一段時(shí)間，即起步初期，我們規(guī)定：40歲以下的語(yǔ)數(shù)外教師，每學(xué)期使用量不得少于6到8課時(shí)；40歲以上的及其他學(xué)科的教師，使用一到二節(jié)。之后，逐步發(fā)展到45歲以下的語(yǔ)數(shù)外教師，每學(xué)期使用12至14節(jié)，其他教師也有相應(yīng)的提高。“班班通”實(shí)現(xiàn)以后，在應(yīng)用管理上，我們做了如下的摸索：第一學(xué)期，語(yǔ)數(shù)外教師使用量，全學(xué)期不得少于40節(jié)，其他教師不得少于4課時(shí)，體育教師不得少于2課時(shí)。第二學(xué)期在總結(jié)了第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)后提出：語(yǔ)數(shù)外教師必須做到“課課用”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“班班通，堂堂用”的目標(biāo)。并提出具體數(shù)量要求：數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師，每班不得少于學(xué)期總課時(shí)的70%，語(yǔ)文不得少于學(xué)期總課時(shí)的60%。其他學(xué)科全學(xué)期每班不得少于5節(jié)，體育學(xué)科全學(xué)期每班不得少于2節(jié)。這樣分班提出要求，提高了使用指標(biāo)。
我們還制定了檢查、公布制度，做到一月一檢查，全方位公布。
在應(yīng)用數(shù)量的管理上，我們的體會(huì)是：分別情況，穩(wěn)步推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高。
（4）班級(jí)應(yīng)用管理。對(duì)教師下達(dá)的任務(wù)，要在班級(jí)落實(shí)、實(shí)施。因此，對(duì)班級(jí)的應(yīng)用管理做得好不好，直接影響到任務(wù)的完成和教師的使用情緒。
在“班班通”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，由于受到場(chǎng)地的限制，教師即使有再高的使用熱情，也不能滿足需要。因此，為了統(tǒng)籌兼顧，我們只好編制遠(yuǎn)程資源使用課表，做到定人定時(shí)定場(chǎng)地。課表執(zhí)行、落實(shí)情況，由遠(yuǎn)程教室管理員逐堂登記。實(shí)現(xiàn)“班班通”后，我們考慮：雖然教師一般都有使用熱情，但有應(yīng)用指標(biāo)，就得檢查記載。記載再沿用舊模式顯然是行不通。于是我們摸索分班由學(xué)生登記，且學(xué)生登記能有效地防止個(gè)別人作假。為防止登記疲勞，我們倡導(dǎo)每班2個(gè)人登記，一人一周，交替進(jìn)行。從運(yùn)行的情況來(lái)看，學(xué)生登記，其方法是可行的、有效的，能夠比較客觀、真實(shí)地反應(yīng)教師的使用情況。
當(dāng)然，隨著教師使用熱情的提高以及逐步對(duì)“班班通”形成的依賴，這種登記將逐漸被取消，因?yàn)槟壳耙呀?jīng)有很多教師將“班班通”視作教學(xué)的拐杖，離了它反而不能走路了。
開(kāi)通“班班通”，極大地提高了優(yōu)質(zhì)資源的使用率，也產(chǎn)生了極大的教學(xué)效益，取得了一定的成果。如近一些年來(lái)基于遠(yuǎn)程資源的10余節(jié)課，先后在國(guó)家、省、州優(yōu)質(zhì)課等的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有關(guān)利用的研究文章，僅20xx年，《淺談多媒體在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》《遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用在低年級(jí)教學(xué)課堂中再現(xiàn)風(fēng)采》《以課標(biāo)為指導(dǎo)，以遠(yuǎn)程資源為依托，教學(xué)思品實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)》等15篇文章獲省一、二、三等獎(jiǎng)，《我們愛(ài)讀書》獲省優(yōu)質(zhì)課比賽（錄相課）二等獎(jiǎng)。網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，有效地提高了教育質(zhì)量，20xx、20xx年度，學(xué)校連續(xù)兩年被縣表彰為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
在“班班通”的應(yīng)用和管理的過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反醒過(guò)程，我們覺(jué)得有以下幾個(gè)方面值得思考：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。
我校的遠(yuǎn)程資源利用工程之所以起步晚、但進(jìn)步快，走在了當(dāng)?shù)氐那傲?，成為少?shù)早期開(kāi)通“班班通”學(xué)校的佼佼者，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是分不開(kāi)的。當(dāng)我校的計(jì)算機(jī)教學(xué)及應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟單位的時(shí)候，教師著急，領(lǐng)導(dǎo)更著急，于是千方百計(jì)地籌措資金，終于使這項(xiàng)工作起步了。當(dāng)學(xué)校的資金稍微有所好轉(zhuǎn)的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的是好鋼要用在刀刃上，為了加速教學(xué)現(xiàn)代化，于是添置硬件，終于實(shí)現(xiàn)了開(kāi)通“班班通”的愿望。2、教師提高認(rèn)識(shí)、嘗到使用甜頭是重要過(guò)程。利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。通過(guò)培訓(xùn)、引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。比如前不久的早上，學(xué)生正做早操，一個(gè)53歲女教師對(duì)我講：快點(diǎn)叫管理員看看我們教室的電腦，不用啟動(dòng)了，我馬上上課要用。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，教師們總是非常著急地找到相關(guān)人員匯報(bào)情況，要求排除。事實(shí)證明：教師的認(rèn)識(shí)提高了，嘗到了使用的甜頭，就會(huì)大大加快使用步伐，提高使用的自覺(jué)性。
3、薄弱學(xué)科的覆蓋率是工作的重點(diǎn)。
在“班班通”的使用中，我們要求學(xué)科覆蓋率必須是100%，比如室外課的體育，我們要求體育教師利用雨天使用資源進(jìn)行教學(xué)，并下達(dá)了一定的任務(wù)。還有一些學(xué)科，網(wǎng)上資源很少或者根本沒(méi)有相關(guān)資源，這些對(duì)學(xué)科的覆蓋率也有影響，于是我們要求教師做到“三網(wǎng)合一”（天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)），查找其他資源、自己開(kāi)發(fā)資源，并對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行合理整合，再應(yīng)用于教學(xué)之中。
盡管如此，在實(shí)際教學(xué)中，仍有少數(shù)教師不能完成任務(wù)。如20xx年春季，因電子白板、“班班通”剛剛實(shí)現(xiàn)，我們制定的指標(biāo)稍低，也有近20%的教師不能達(dá)標(biāo)。20xx年秋、20xx年春，我們逐步提高了應(yīng)用指標(biāo)，相應(yīng)的，教師中有近30%的不能達(dá)標(biāo)。所以在“班班通”的使用上，必須抓住薄弱學(xué)科、抓住重點(diǎn)人員，把這些難點(diǎn)攻克了，“班班通”工作就上去了。
4、采取過(guò)硬措施是重要手段。
“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)重視了、教師的認(rèn)識(shí)提高了、抓好薄弱學(xué)科和重點(diǎn)人員突破了，也不一定就能做得好，還必須有相應(yīng)的管理措施、獎(jiǎng)懲規(guī)定加以規(guī)范、約束。多年來(lái)，我們一直把完成相應(yīng)的指標(biāo)作為教師進(jìn)行年終考核的重要指標(biāo)，實(shí)行“一票否決”制。這一點(diǎn)為遠(yuǎn)程資源的順利使用，起到了很重要的保駕護(hù)航的作用，對(duì)不太自覺(jué)的教師有很強(qiáng)的督促作用。
總之，我校“班班通”在我們當(dāng)?shù)刳s上了首班車，起到了先行者的探路作用。因此，在管理、應(yīng)用等方面都還處于摸索階段，要總結(jié)、改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源，讓這些設(shè)備和資源為提升辦學(xué)水平最大限度地發(fā)揮好作用。
青干班班委工作總結(jié)篇二
“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。幾年來(lái)，我校在教育部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全為目的，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，按照教育部門的“安全工作評(píng)價(jià)指標(biāo)”認(rèn)真進(jìn)行檢查和整改，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作高度重視，在學(xué)校周一的行政例會(huì)上，“安全工作”基本上已成為了一項(xiàng)永恒的主題。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“生命高于一切，責(zé)任重于泰山”。為此，要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈?！痹谛ｎI(lǐng)導(dǎo)重視下，學(xué)校成立了黨政一把手掛帥的“校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)唐修龍任組長(zhǎng)，任副組長(zhǎng)皋德春，李民、陳軍、掌成龍等人為組員，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作。學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
和各項(xiàng)安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)、飲食安全、寢室安全學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)；
三、是教學(xué)過(guò)程安全（包括體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室操作等）由校教務(wù)處負(fù)責(zé)；四是教室安全和學(xué)生安全教育，由校政教處和各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)每一大塊安全管理工作，又進(jìn)行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負(fù)責(zé)，再由政教處到年級(jí)，年級(jí)分解到教學(xué)班，各班再分解每個(gè)同學(xué)，層層明確責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。為使學(xué)校安全工作能夠正常有序的開(kāi)展，根據(jù)教委安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度，我們?cè)谠懈黜?xiàng)職責(zé)制度的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了四項(xiàng)緊急情況處理預(yù)案，并在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行宣講。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動(dòng)為載體全體動(dòng)員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對(duì)困難時(shí)能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以'校園安全'為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行開(kāi)學(xué)初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學(xué)校利用周校會(huì)議和周一升旗、活動(dòng)課時(shí)間，小結(jié)安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本?！钡姆结?，做足做好“防”文章，在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識(shí)。
1、開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合區(qū)衛(wèi)生所局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線和教師辦公區(qū)、宿舍區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。
心、耐心、細(xì)心”，大家群策群力，安全無(wú)小事，上下一條心，為了我們的共同目標(biāo)共建安全校園努力著。
3、確保安全設(shè)施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見(jiàn)建議，另一方面聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，對(duì)全校消防器材、樓梯護(hù)欄等安全器材、設(shè)施進(jìn)行了合理的布設(shè)，確保按要求到位。確定每個(gè)黨員為各個(gè)消防栓具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)檢查，確保正常使用。
4、樹(shù)立安全第一思想，不斷改進(jìn)安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時(shí)無(wú)條件地把安全放在第一位。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與星城街道、派出所等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
在教育立場(chǎng)上，家長(zhǎng)的愿望與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)與老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展，因此，我們有了每學(xué)期二次的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)家庭教子知識(shí)，特別是提出關(guān)心每個(gè)孩子心理健康成長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生建立家校聯(lián)系手冊(cè)等，傳遞著學(xué)校和家庭對(duì)孩子的共同期待、探討著教育孩子的最佳方法、尋求著培養(yǎng)孩子的有效途徑；還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長(zhǎng)的一封信》，提示家長(zhǎng)假期關(guān)注學(xué)生安全和守法情況，正是有了這些，使我們和家長(zhǎng)的聯(lián)系更加密切。也填補(bǔ)假期學(xué)生安全管理的空白。
總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。同時(shí)希望上級(jí)及相關(guān)部門給予指導(dǎo)，支持和幫助，確保全校安全萬(wàn)無(wú)一失。
青干班班委工作總結(jié)篇三
學(xué)校“班班通”開(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮?jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：
今年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們中心學(xué)校校本部、馬家沖小學(xué)、激揚(yáng)小學(xué)、澹湖小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、芝陽(yáng)學(xué)校及鄱陽(yáng)鎮(zhèn)初中七所學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們課堂。但多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，周校長(zhǎng)組織學(xué)校技術(shù)處成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》，并落實(shí)在已實(shí)現(xiàn)“班班通”的項(xiàng)目學(xué)校，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的?！蔽覀冋J(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)全鎮(zhèn)教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識(shí)了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)
利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求已實(shí)現(xiàn)“班班通”學(xué)校的所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運(yùn)行，如今，通過(guò)引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)?，F(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)，人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競(jìng)相使用
網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對(duì)教師幫助很大；資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我鎮(zhèn)教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
目前，我們鎮(zhèn)教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無(wú)法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問(wèn)題。
實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我鎮(zhèn)發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái)，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，真正使五一中心學(xué)校成為一顆璀燦耀眼的明珠。
青干班班委工作總結(jié)篇四
承載著辛酸、成功和快樂(lè)，我們結(jié)束了小班上學(xué)期的工作。記憶猶新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)那一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師，我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場(chǎng)景……在一大堆瑣碎的工作中，我們老師和孩子的關(guān)系一天一天的親密起來(lái)，有時(shí)看到孩子圍在我們身旁歡笑，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單的回顧：
我班有幼兒38人，男孩22人，女孩16人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在活動(dòng)中，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語(yǔ)言表達(dá)方面、動(dòng)手操作能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名，我們能夠團(tuán)結(jié)合作，努力把班級(jí)工作做得更好，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我們面對(duì)小班孩子們?cè)谟變簣@中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和老師們工作中的種種問(wèn)題時(shí)我們不畏困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。
本學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，毫不懈怠，為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)展示的舞臺(tái)：在忙碌的九月份里，我們?yōu)閼c祝國(guó)慶來(lái)臨，特意參與了向國(guó)旗敬禮，做有道德的人網(wǎng)上簽名活動(dòng)。九月中旬，是我們幼兒園里第十五屆推廣普通話的活動(dòng)。九月底，班上又舉辦了“慶國(guó)慶、迎中秋”詩(shī)歌朗誦會(huì)。十一月份，幼兒園內(nèi)舉行了防火安全疏散演練活動(dòng)。十二月份，我們還參加了體操比賽、游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等活動(dòng)。一月份里，園內(nèi)還舉行了體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優(yōu)。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。
我們從孩子身上也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活動(dòng)的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過(guò)多次的感慨，驚喜與微笑，我們竭盡全力愛(ài)孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回匯，孩子們我們?yōu)槟銈冮_(kāi)心，為你們驕傲，為你們喝彩，也為我們美好的幼兒園生活加油！你們真的很棒，加油！
青干班班委工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（1）的班主任。按照學(xué)校的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，大力推進(jìn)體驗(yàn)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《規(guī)矩集—學(xué)生篇》為管理、教育主線，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上，個(gè)性充分的發(fā)展，班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)。
要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干組織。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)競(jìng)選演講、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的小干部，并且根據(jù)這些小干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)生每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。
回首本學(xué)期工作，有喜有憂，取得了一些成績(jī)，孩子們的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜，但同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，這些將在今后的工作得以改正，以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。
青干班班委工作總結(jié)篇六
辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開(kāi)展得比較順利，也取得了一定的成績(jī)。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地開(kāi)展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。
本學(xué)期，本班共有31名幼兒,男小朋友18人,女小朋友13人,除2名新生外屬于“原班人馬”,但由于來(lái)了一位新老師，保育員老師也更換了，所以,老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣除了要有了一個(gè)基本的了解外，還有一個(gè)磨合的過(guò)程。另外,我們?nèi)槐＝倘藛T在工作安排上也是比較和諧,這為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求,引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活,形成良好的行為習(xí)慣。
孩子進(jìn)入大班以后,我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了,自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面,繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面,引導(dǎo)小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源,設(shè)立了值日生制度,由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做,促使這些規(guī)則內(nèi)化,引導(dǎo)他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
小朋友都能及時(shí)地準(zhǔn)備好，免去了逐個(gè)分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時(shí)間，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一種自我管理能力的培養(yǎng)。有的幼兒把自己一組的東西收拾得井井有條，我們會(huì)把它公示出來(lái)，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
1、在主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國(guó)人》、《我們的城市》、《動(dòng)物大世界》和《我自己》幾大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。如在《我是中國(guó)人》這個(gè)主題活動(dòng)中，通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合這一主題我們還參與了教研組舉辦的“迎國(guó)慶、我們?nèi)ヂ糜巍保黝}大活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我班的“海南島”在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的內(nèi)容的安排上都得到了大家的肯定?；顒?dòng)也讓孩子們變得更加大膽自信。
2、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。在此基礎(chǔ)上我班向姐妹園奉浦幼兒園公開(kāi)了一次區(qū)角活動(dòng)。
本學(xué)期，我們有了班級(jí)專門的保教老師，雖然這為我們班級(jí)保教工作的開(kāi)展提供了更有利的保證，但也需要我們?nèi)焕蠋煿餐浜?才能保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。
我們深知一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨體鍛時(shí),我們?nèi)焕蠋熞煌笇?dǎo)幼兒的體育活動(dòng)、護(hù)理幼兒的保育工作;午睡時(shí),大家一同督促幼兒較快入睡;吃飯時(shí),保證班上有兩位老師因?yàn)槲覀冎?班級(jí)是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級(jí)的管理得到提高。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
本學(xué)期由于兩園合并，幼兒進(jìn)入了幼小銜接期等一些特殊的原因，使得我班有些家長(zhǎng)有了焦慮的情緒，為此我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，利用多種渠道如“班級(jí)博客”、”飛信”、“家園聯(lián)系冊(cè)”、“家長(zhǎng)園地”等及時(shí)全面地了解每位家長(zhǎng)的想法，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，從而使家長(zhǎng)的情緒平穩(wěn)了下來(lái)。同時(shí)我們也組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：“萬(wàn)圣節(jié)”活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，通過(guò)這些活動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作有了更多的了解。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在取得成績(jī)的同時(shí),班級(jí)也存在著不足之處,幼兒的聲音較響,雖再三引導(dǎo)和提醒,但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣還比較差；這些不足是我們下學(xué)期努力的方向,我們將繼續(xù)努力。
青干班班委工作總結(jié)篇七
學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡(jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度。
多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，陳校長(zhǎng)組織學(xué)校“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作。
“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的。”我們認(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識(shí)了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運(yùn)行，如今，通過(guò)引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的.立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)?，F(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)，人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競(jìng)相使用網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對(duì)教師幫助很大；《專題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，如危紅燦、馬永貴、李瑞花、牛麗霞等，就是五十多歲的王煥英、王桂芳老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問(wèn)這問(wèn)那，甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂?。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
目前，我們學(xué)校教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無(wú)法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問(wèn)題。
實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái)，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。
青干班班委工作總結(jié)篇八
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我班幼兒16人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)兩位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和引導(dǎo)下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀貼點(diǎn)標(biāo)記提醒他們有序排隊(duì)入廁。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)會(huì)；另外還開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園 ，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。我們還注意主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。
青干班班委工作總結(jié)篇九
為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機(jī)制，以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，教務(wù)主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施，全體教師共同參與，基本上形成了學(xué)校利用班班通系統(tǒng)，提高教育質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的思路。其次，根據(jù)實(shí)際情況，制訂了《“班班通”使用管理制度》，學(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項(xiàng)。做到了系統(tǒng)運(yùn)作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛?cè)嵯酀?jì)、相得益彰，極大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設(shè)備，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)提高“班班通”項(xiàng)目工程的應(yīng)用效能，學(xué)校擬定了《太平民族中心學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)方案》，培訓(xùn)內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫(kù)的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問(wèn)及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等，并做了合理有序的日程安排。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點(diǎn)等因素，建立了和互助的培訓(xùn)機(jī)制......
為了真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好班班通，經(jīng)過(guò)近一月的試運(yùn)行，如今，語(yǔ)文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動(dòng)課上，具體而生動(dòng)的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動(dòng)態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來(lái)。整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
班班通的應(yīng)用，為老師重組知識(shí)，再造課程，創(chuàng)新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級(jí)各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績(jī)。
青干班班委工作總結(jié)篇十
以“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)”為指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展課程改革,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革的意義,圍繞鎮(zhèn)的教研工作計(jì)劃,結(jié)合本園的實(shí)際情況,不斷提升教師教育活動(dòng)的水平及幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。
1、加強(qiáng)本園教研組的建設(shè)和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學(xué)習(xí)。
2圍繞農(nóng)村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性來(lái)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)及日常教學(xué)組織。
4:加強(qiáng)幼兒園的安全管理,組織全園教師學(xué)習(xí)安全工作方面的知識(shí)。
5:在優(yōu)化一日活動(dòng)安排及周活動(dòng)安排的基礎(chǔ)上,嘗試開(kāi)展在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲及探索多種游戲活動(dòng)的教研和學(xué)習(xí),以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),形成有自己特色的活動(dòng)課程。
6、堅(jiān)持園內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質(zhì)。
7、開(kāi)展園內(nèi)觀摩活動(dòng),做好活動(dòng)案例總結(jié)、反思,提高教師自身的專業(yè)技能
二月份:
1、做好幼兒入園的工作,穩(wěn)定幼兒情緒。
2、合理安排一日活動(dòng)和周活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),做到動(dòng)靜結(jié)合互相交替。
3:教師結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒園的教研工作計(jì)劃寫好班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。
三月份:
1、開(kāi)展幼兒園自編操的活動(dòng)
2、園內(nèi)觀摩課活動(dòng)。
3、倡導(dǎo)教師大練教學(xué)基本功
四月份:
1、組織幼兒開(kāi)展講故事比賽。
2、開(kāi)始排練“六一”節(jié)目。
3、準(zhǔn)備好各項(xiàng)活動(dòng)材料，迎接鎮(zhèn)視導(dǎo)。
五月份:
1、家長(zhǎng)半天觀摩活動(dòng)。
2、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
3、舉行慶“六一”活動(dòng)。
六月份:
1、組織幼兒復(fù)習(xí)，進(jìn)行幼兒素質(zhì)測(cè)查。
2、教師做好期末各項(xiàng)工作。
3、各班交教學(xué)總結(jié)。
4、入戶進(jìn)行招生工作。
青干班班委工作總結(jié)篇十一
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、積極引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。
3、孩子在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能。現(xiàn)在我們吃午點(diǎn)時(shí)，孩子們都會(huì)自己動(dòng)手，有模有樣地吃點(diǎn)心和水果，也不再需要老師幫忙了。
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日
生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，現(xiàn)在出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
2、當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經(jīng)常會(huì)跟他們說(shuō)：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說(shuō)：“我等你！”
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
２—３歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿，但說(shuō)話還是不夠連貫，吐字不清晰，這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)！
青干班班委工作總結(jié)篇十二
新學(xué)期開(kāi)始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作，我們首先制定了班級(jí)目標(biāo)；一切為了孩子，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級(jí)計(jì)劃，下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下：
我們利用中午午休時(shí)間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中將每位老師。
定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時(shí)能主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好，能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò)。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手，洗手時(shí)能注意自己挽袖子，能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服，并擺放整齊。還學(xué)會(huì)了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長(zhǎng)告訴我們的，張馨月的奶奶說(shuō)現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛(ài)幫助大人做事情了，原來(lái)什么自己都不動(dòng)手，這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說(shuō)孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂(lè)，使幼兒知道什么時(shí)間該做什么?？傊Ｒ?guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
開(kāi)學(xué)初，為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)溫馨的環(huán)境，建立了寵物區(qū)，讓孩子從自己家中帶來(lái)玩具，很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)技能入手，開(kāi)展“好玩的玩具”主題活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂(lè)園”，陸續(xù)投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來(lái)的玩具等等，配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境，將孩子玩玩具時(shí)的照片貼出來(lái)，讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂(lè)、分享成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，建立了互助關(guān)系，培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序?；顒?dòng)中我們還將數(shù)學(xué)融入其中，如：點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長(zhǎng)短、顏色、排序等知識(shí)。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與玩具制作的活動(dòng)，并將他們合作的作品掛在墻上，培養(yǎng)了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂(lè)。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)主題結(jié)束時(shí)得到家長(zhǎng)們的肯定，陳薈竹的媽媽說(shuō)，寶寶是一個(gè)很孤僻的孩子，不善與人交往，通過(guò)老師注重培養(yǎng)孩子的交往，使寶寶變的活潑開(kāi)朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長(zhǎng)特別滿意。
接下來(lái)我們的主題活動(dòng)“親親寶貝”是根據(jù)家長(zhǎng)的需要，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的，通過(guò)系列活動(dòng)娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問(wèn)題開(kāi)展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動(dòng)?；顒?dòng)中我們?cè)O(shè)立了“娃娃餐廳”，結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上，使幼兒每天看著有那么多的好吃的，增強(qiáng)幼兒的食欲，加大進(jìn)食量。
根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境：讓孩子自己先說(shuō)出會(huì)有什么？大山、太陽(yáng)、花、小草、大樹(shù)等等，然后通過(guò)撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能，慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹(shù)長(zhǎng)出什么？小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動(dòng)物穿衣服》、《蘿卜不見(jiàn)了》在動(dòng)手操作的過(guò)程中不僅培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。結(jié)合新年與孩子一起動(dòng)手布置了節(jié)日的教室，當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時(shí)，臉上布滿了成功的喜悅、快樂(lè)，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。
2、開(kāi)展創(chuàng)造性美術(shù)泥塑。
我們專門把蒙氏活動(dòng)分為一個(gè)區(qū)，利用區(qū)域時(shí)間指導(dǎo)幼兒工作，先從最基本的常規(guī)培養(yǎng)，卷地毯，端托盤開(kāi)始練習(xí)，然后將幼兒分為幾批輪流活動(dòng)。每月為幼兒更換活動(dòng)材料，在活動(dòng)區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長(zhǎng)說(shuō)蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)，有針對(duì)性的發(fā)展。
為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，以電訪的形式向每位新生家長(zhǎng)介紹孩子在園一天的情況，和家長(zhǎng)一起分析孩子哭鬧的原因，并希望家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來(lái)園，我班將孩子的生活的情況錄下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子一天的活動(dòng)情況，家長(zhǎng)看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn)，和育兒經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)初我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，詳細(xì)介紹了我班的活動(dòng)內(nèi)容，和入園時(shí)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的一些正常反應(yīng)，及處理的辦法，會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對(duì)有需要的家長(zhǎng)我們利用晚上下班后的時(shí)間，接待他們，為他們解決一些教育孩子中所困惑的問(wèn)題。期末我班召開(kāi)了家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)及新年聯(lián)歡會(huì)，家長(zhǎng)反映良好，家長(zhǎng)感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行，體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性的教學(xué)理念，體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨，老師通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法：不急于灌輸知識(shí)的多少、識(shí)字的多少，而注重于方法、動(dòng)手能力、和理解能力的培養(yǎng)，非常適合當(dāng)前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作為家長(zhǎng)我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長(zhǎng)一定會(huì)收益非淺。
青干班班委工作總結(jié)篇十三
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的大班班級(jí)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨著時(shí)間的推移，大班第一學(xué)期已在孩子的歡笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們大二班更像一個(gè)大家庭，喜怒哀樂(lè)大家一起分享。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)的任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，反思不足，具體總結(jié)如下：
我班共有40名幼兒，其中男生21人，女生19，平均年齡在五歲半左右。這個(gè)學(xué)期幼兒之中也有變動(dòng)，有一位幼兒是插班生，還有一位幼兒因?yàn)榧依锏奶厥庠蜣D(zhuǎn)到其他幼兒園讀，我們老師也觀察到了，通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，自主，富有個(gè)性，從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算方面還需培養(yǎng)。
從藝術(shù)發(fā)展看，音樂(lè)節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
本學(xué)期的教育主題活動(dòng)共有七個(gè)分別是《我是大班小朋友》《我是中國(guó)人》《金色的秋天》《動(dòng)物世界》《一切都在變》每個(gè)主題活動(dòng)都深入，有趣。為了讓孩子們更加積極配合，根據(jù)不同的主題活動(dòng)，我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每次的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)都得到了家長(zhǎng)的積極配合，這位我們主題活動(dòng)的開(kāi)展畫上了濃重的一筆。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡唱歌和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。
孩子們進(jìn)入到大班，在生活自理能力方面大多數(shù)已經(jīng)完全不用費(fèi)心了，但仍有不少的孩子缺乏鍛煉，起床時(shí)較拖，衣服不會(huì)整理，鞋帶不會(huì)系，吃飯的時(shí)候，不能很好的保持桌面和地上的干凈。
1、我班阿姨每天做好班級(jí)的消毒工作，定期清潔，消毒幼兒生活用品和教玩具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，為孩子提供了一個(gè)無(wú)污染的空間。
2、每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：002：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，上廁所的時(shí)候要記得穿上外套，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?BR> 4、提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室外也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、十二月中旬的家長(zhǎng)開(kāi)放日，得到了我班大多數(shù)家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)打通了家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)生活情況的一條路，讓家長(zhǎng)更直觀地看到自己孩子的表現(xiàn)。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)膳食委員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)討論幼兒的伙食。
本學(xué)期，我們雖然按時(shí)按量完成了每項(xiàng)工作，但還存在著不足，在下個(gè)學(xué)期還應(yīng)往這幾方面多做努力：
（1）繼續(xù)著重培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼小銜接打好基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)孩子的自信心，為每位孩子多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
青干班班委工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小班班務(wù)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
回顧這一學(xué)期的生活，太多的事情圍繞著我們，伴隨著我們共同走過(guò)這個(gè)季節(jié)，那么就讓我從以下幾方面來(lái)總結(jié)一下吧。
脾氣倔的孩子有點(diǎn)沒(méi)辦法，但在硬件操作中，我可以熟練的使用。因此，我和顧老師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，漸漸地進(jìn)入狀態(tài)。陶老師是本學(xué)期剛接觸到我們的工作，在其他保育員的共同幫助下，她對(duì)自己的工作越加順手，不管是平日的衛(wèi)生工作還是與孩子的接觸，都在短時(shí)間內(nèi)步入了正軌，深受孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的肯定。本學(xué)期，雖然我們的成績(jī)平凡，但在平凡中，我們同樣收獲著知識(shí)與快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇眯脑诟冻?。一個(gè)班級(jí)離不開(kāi)保教人員的配合，就像左手與右手，十根指頭緊緊相扣，力量就會(huì)大無(wú)窮。
1.常規(guī)的培養(yǎng)
通過(guò)上學(xué)期與幼兒的相處,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的.自理能力較差、常規(guī)不是很好,因此,在這個(gè)學(xué)期中,我們將自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,例如自己穿脫鞋襪、吃飯、擦汗、入廁等，在各方面進(jìn)行培養(yǎng),從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣，提高了他們動(dòng)手操作、生活自理等能力。
現(xiàn)在不僅會(huì)自己動(dòng)手完成自己的任務(wù)，還會(huì)幫助老師一起做些力所能及的小事情，例如收放水杯，分飯，收拾玩具等，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都讓他們變得更有自信心，相對(duì)給我們的工作也減輕了負(fù)擔(dān)。
2.教育教學(xué)
孩子們的進(jìn)步是我們能看得見(jiàn)的,從不會(huì)聽(tīng)課,上課隨便走動(dòng)的狀況到現(xiàn)在的主動(dòng)和老師配合,積極動(dòng)手參與,這讓作為老師的我們感到非常的高興，所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,加上班上語(yǔ)言發(fā)展存在問(wèn)題的幼兒相對(duì)較多，所以在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題方面我們做了很多嘗試和努力。在日常活動(dòng)和各種教學(xué)活動(dòng)中,我們的語(yǔ)言盡量做到規(guī)范、完整、使用普通話，給幼兒正確的示范。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我們給予不同的指導(dǎo)：讓語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子，例如我班的沈俊豪、周子謙，讓他們有機(jī)會(huì)多說(shuō)話,多對(duì)話,逐步提高口語(yǔ)對(duì)話能力;讓個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒，例如王思語(yǔ)、戴宇潔，多和同伴、教師交流,糾正發(fā)音;讓語(yǔ)言不完整的幼兒，例如周輝琳、屠勇釗，逐漸學(xué)說(shuō)完整話，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒愿意與同伴交流,整體口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大的提高。每周我們都會(huì)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給同伴們講述一個(gè)故事，鍛煉孩子的膽識(shí)。時(shí)常有家長(zhǎng)在群里聊天時(shí)講到，我家孩子現(xiàn)在都會(huì)用普通話和我們說(shuō)話了，而且話也比以前多多了，一講就是一大串。
3.衛(wèi)生保健與安全
幼兒安全工作是一項(xiàng)不可忽視的大問(wèn)題，幼兒的健康成長(zhǎng)是我們每個(gè)人的希望，綱要指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。為著這一目標(biāo)，我們老師更是不敢放松每個(gè)細(xì)節(jié)，我們清楚地知道我們必須對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。本學(xué)期在班級(jí)保教人員的共同配合下，這方面我們都做得很到位，沒(méi)有出現(xiàn)安全方面的問(wèn)題。在保健方面，我班的"孩子體質(zhì)相對(duì)不太好，感冒咳嗽的較多，因此我們也在感冒多發(fā)時(shí)間段提前通知家長(zhǎng)做好這方面的預(yù)防措施，同時(shí)做好殺菌、消毒、通風(fēng)等措施，給幼兒一個(gè)良好的生活環(huán)境。
除了幼兒，家長(zhǎng)工作是我們重中之重的事情，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們的工作只能說(shuō)完成了一半而已。家長(zhǎng)會(huì)、新父母學(xué)校、平日各類活動(dòng)等，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是事情挺多的，我們班個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)玩笑地和我說(shuō)：“老師，孩子上學(xué)，像在考驗(yàn)我們家長(zhǎng)一樣啊，我們也跟著上學(xué)了。”本學(xué)期除了電話、qq群、短信外，在家長(zhǎng)會(huì)、三八婦女節(jié)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、春游活動(dòng)(親子游活動(dòng))、六一活動(dòng)時(shí)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，不僅清楚地了解了幼兒平時(shí)的表現(xiàn)，更讓我們教師與家長(zhǎng)建立了一種更和諧、親切的關(guān)系，形成一種像家人般的感覺(jué)。
另外，結(jié)合班級(jí)特色，我們每周需要家長(zhǎng)的配合，與幼兒共同完成一張親子故事記錄表，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作十分配合，在繁忙的工作之余特地抽出時(shí)間和孩子一起完成這個(gè)任務(wù)。家長(zhǎng)的配合讓我們對(duì)自己的工作更加充滿了信心。
孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，是教師的開(kāi)心果，孩子的未來(lái)需要家長(zhǎng)和教師的共同教育，小班的學(xué)習(xí)在此畫上了句號(hào)，這個(gè)學(xué)期雖然結(jié)束了，但這也是另一個(gè)明天的開(kāi)始，我相信，孩子在這里的成長(zhǎng)已經(jīng)讓他們學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)，讓孩子健康快樂(lè)起航是每個(gè)人的心愿，在以后的保教工作中，我們還是會(huì)一如既往的關(guān)注孩子，關(guān)注他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
昨天是逝去的，今天是短暫的，明天是需要珍惜的，讓我們回憶昨天，比較今天，期待更好的明天吧!
青干班班委工作總結(jié)篇十五
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)促進(jìn)老師和家長(zhǎng)的交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒本學(xué)期在幼兒園學(xué)習(xí)的一些課程。
2、班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)了解各項(xiàng)活動(dòng)的母的和任務(wù)。
3、針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒的在園情況和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話家訪，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的一些情況和問(wèn)題，并和家長(zhǎng)一起探討共同的教育方法，促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)。
4、充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話、新浪博客等方式向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的最新動(dòng)向，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月發(fā)放一次《成長(zhǎng)檔案》讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)以及生活情況，同時(shí)也反應(yīng)幼兒在家的學(xué)習(xí)情況以及生活習(xí)慣，老師針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行回復(fù)，并針對(duì)改約幼兒在園表現(xiàn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，幫助幼兒成長(zhǎng)。
5、每天及時(shí)書寫校車本，以便接車幼兒的家長(zhǎng)了解班級(jí)工作好幼兒的學(xué)習(xí)情況以及班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于有些家長(zhǎng)比較忙綠不看校車本的情況，我們老師會(huì)不定期的和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道孩子的在園生活。
不足之處是：
1、班級(jí)工作分配不清楚，只有保育和教育相結(jié)合，才會(huì)是班級(jí)工作做得更好。
2、在大型活動(dòng)時(shí)，人員分工不明確，家長(zhǎng)的通知不到位，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
3、有部分幼兒的安全意識(shí)還不是很高，針對(duì)在這一問(wèn)題要多開(kāi)展安全課程，多進(jìn)行安全演練，提高幼兒的安全意識(shí)。
4、幼兒的精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)能力還有待加強(qiáng)。
5、要加強(qiáng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，能安靜傾聽(tīng)。
這學(xué)期即將結(jié)束，在本學(xué)期中，總結(jié)了許多不足之處，希望在新的學(xué)期通過(guò)班級(jí)老師的共同努力，使工作做的更好。孩子們?cè)诟鞣矫婢獍l(fā)展，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
青干班班委工作總結(jié)篇十六
在小朋友們的歡聲笑語(yǔ)中暑期來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與小朋友一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，小朋友充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，小朋友們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的小朋友有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。
班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所，自理能力也較強(qiáng)，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷發(fā)展，班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談。
1、注重常規(guī)教育
新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么，怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺(jué)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時(shí)喝水對(duì)身體的好處，而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)，幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊，拿一塊，學(xué)會(huì)等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問(wèn)題的能力。
2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在集體教學(xué)活動(dòng)中，為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣，我們發(fā)動(dòng)小朋友、家長(zhǎng)帶來(lái)各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到許多新的問(wèn)題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問(wèn)題逐一探討，想出合理的對(duì)策，共同協(xié)作，使存在的問(wèn)題得到根本解決，使好的構(gòu)想做法要更加合理化，實(shí)用化。
4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，生活自理能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象，共同交流，共同學(xué)習(xí)好的文章，共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助。
我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討小朋友在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開(kāi)展家園活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、；組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；一學(xué)年來(lái)，工作中還有許許多多，各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
青干班班委工作總結(jié)篇一
巴東縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所移民遷建的百年老校，座落在風(fēng)景秀麗的巫峽口南岸，與舉世聞名的國(guó)際旅游景點(diǎn)神農(nóng)溪隔江相望。學(xué)校在職教職工103人，其中70%以上為?？萍耙陨蠈W(xué)歷，學(xué)歷合格率100；有82人獲小高職稱，2人獲中學(xué)高級(jí)職稱。有省學(xué)科優(yōu)秀教師、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人及州、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人等20余人。學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2115人。學(xué)校倡導(dǎo)“心到、手到、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”、“育人德為先，治校人為本”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“德育為首，五育并重，整體提高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”為辦學(xué)重點(diǎn)，以“辦人民滿意學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，探索出了一條發(fā)展、創(chuàng)新的辦學(xué)之路。
二、學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)及應(yīng)用回顧。
由于多方面的原因，我們學(xué)校遠(yuǎn)程資源利用方面起步較晚。1996年，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)起步。當(dāng)年，學(xué)校自籌資金添置了30臺(tái)電腦，建起了最早的微機(jī)室，從而開(kāi)始了教學(xué)上的劃時(shí)代的革命。1998年，學(xué)校電腦增加至80臺(tái)（含縣培訓(xùn)中心電腦后轉(zhuǎn)給學(xué)校），學(xué)校全體教師首次參加了全縣中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，人人獲得初級(jí)證書。20xx至20xx年，學(xué)校對(duì)電腦進(jìn)行了升級(jí)，由286升至386、486及奔騰。
20xx年，我校建成了首個(gè)多功能教室多媒體教育，添置了電腦、投影及音響設(shè)備，嘗試由當(dāng)時(shí)的電化教育幻燈投影教學(xué)向多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
20xx年，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程資源利用3年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平、應(yīng)用多媒體上課數(shù)量等，都逐年作出了規(guī)定，并且規(guī)定：沒(méi)有完成任務(wù)的教師，年終考核時(shí)從“教學(xué)效果”中扣除2分以示處罰。
20xx年，為了方便教師使用，提高使用水平，我們新建了一個(gè)有20臺(tái)電腦的電子備課室。
20xx年，學(xué)校又制定的5年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中，遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用方面從學(xué)科的覆蓋率、備課中使用率、教學(xué)中的完成率等方面以及教師的計(jì)算機(jī)水平提高方面每年都有不同的要求。對(duì)硬件建設(shè)也有規(guī)劃：就是逐步建成有60臺(tái)電腦的電子備課室，并于20xx至20xx年向“班班通”靠攏。
20xx年，是上新臺(tái)階的一年。這一年，投資200多萬(wàn)元的科教樓落成，學(xué)校在科教樓內(nèi)新建了一個(gè)階梯式的多媒體教室，使多媒體教室達(dá)到了兩個(gè)，即平均15個(gè)班有一個(gè)媒體教室，從而緩解了使用擁擠的壓力。
20xx年，在保證電子備課室有近10臺(tái)電腦的情況下，為了方便使用，我們給各辦公室配備了一臺(tái)電腦，這樣，學(xué)校辦公用電腦達(dá)到30臺(tái)左右。
學(xué)校“班班通”開(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的發(fā)展歷程，我們體會(huì)到，主要有以下幾方面是絕對(duì)不能忽視的。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視?！昂玫膶W(xué)校必然有一個(gè)好的校長(zhǎng)”，這是社會(huì)對(duì)名校的公論。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)方向的燈塔。我們學(xué)?！鞍喟嗤ā卑l(fā)展的歷程，也充分證明了這一點(diǎn)。
一是明確責(zé)任。根據(jù)各級(jí)文件的要求：在遠(yuǎn)程資源利用等方面，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。由此，我們成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程資源利用領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程資源利用方面從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的制定落實(shí)等事項(xiàng)；成立了以管理教學(xué)的副校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程資源利用實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)組織、實(shí)施。這樣，將學(xué)校的遠(yuǎn)程資源利用搞得好不好，直接與校長(zhǎng)的職責(zé)履行得好不好掛鉤，能提高校長(zhǎng)鐵責(zé)任意識(shí)，促使校長(zhǎng)把這項(xiàng)工作拿在手上，放在心上。二是劃分職責(zé)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)以后，接下來(lái)就是學(xué)校各部門充分明確自己的職責(zé)，由此，我們制定了遠(yuǎn)程資源工作中的校長(zhǎng)職責(zé)，教導(dǎo)主任及科室主任職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)科教師職責(zé)。有了職責(zé)就有了一份責(zé)任，以此來(lái)督促、規(guī)范學(xué)校內(nèi)部各部門認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。
2、科研引路。
任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的。在遠(yuǎn)程資源的利用上，我們除了自行探究、摸索外，20xx年，我校還參加了中央電教館相關(guān)課題的`子課題《如何利用網(wǎng)絡(luò)資料指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐》的研究。該課題被學(xué)校規(guī)定為全校性的研究課題，人人必須參與。在幾年的研究中，老師每年都必須寫出相關(guān)的總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)材料，并幾次召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在交流會(huì)上，教師由衷地感慨和因應(yīng)用而嘗到的甜頭，是津津樂(lè)道的話題，成為交流的主旋律。20xx年4月，我?；谶h(yuǎn)程資源發(fā)展和利用的5年總結(jié)《一場(chǎng)轟轟烈烈的教育技術(shù)革命》，被省教育科研門戶網(wǎng)站《校本研究網(wǎng)》評(píng)為“精品文章”，我們學(xué)校還兩次被州教科所（院）評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體”。
3、交流協(xié)作。
為了充分研究遠(yuǎn)程資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以學(xué)校研究、交流為基礎(chǔ)，我們還開(kāi)展了基于網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用下的作文教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的茶店子小學(xué)、中元子小學(xué)、柳蔭小學(xué)、光明小學(xué)及長(zhǎng)江小學(xué)共同參與，為網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了很好的研討與交流，也為以后的“班班通”應(yīng)用作了最好的鋪墊。
4、健全、落實(shí)管理制度多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們建立健全了相關(guān)的各種制度。這些制度可分為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理（職責(zé)、責(zé)任，前面已表述）、管理員管理，教師的應(yīng)用技術(shù)管理和應(yīng)用過(guò)程、應(yīng)用結(jié)果管理以及學(xué)校有關(guān)硬件的管理等。
（1）管理員的管理。管理員在遠(yuǎn)程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對(duì)管理員制定了崗位職責(zé)和一周工作規(guī)范等文件，按照要求填寫《管理員工作周記》、《遠(yuǎn)程室使用記錄》，這些措施對(duì)督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。第二是與管理員簽訂遠(yuǎn)程資源利用目標(biāo)責(zé)任書。第三是對(duì)管理員有考核方案，做到一學(xué)期一考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)表模掛鉤。
（2）教師技術(shù)水平管理。教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《校本培訓(xùn)制度》，《教師計(jì)算機(jī)水平考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)、考試。培訓(xùn)時(shí)間與出勤掛鉤，培訓(xùn)結(jié)果（計(jì)算機(jī)水平）與評(píng)職、晉級(jí)、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開(kāi)展教學(xué)，都能制作簡(jiǎn)單的powerpoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件。學(xué)?，F(xiàn)校長(zhǎng)剛從中學(xué)調(diào)到我校時(shí)發(fā)表感慨：小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)水平比中學(xué)普遍要高。這是從側(cè)面對(duì)我們多年來(lái)不懈的努力算出的評(píng)價(jià)和肯定。
（3）學(xué)科應(yīng)用管理。在學(xué)科應(yīng)用上，我們一是抓學(xué)科覆蓋率，二是抓教師或?qū)W科使用數(shù)量。學(xué)科覆蓋率，早在20xx至20xx年的三年規(guī)劃中，我們就提出，學(xué)科覆蓋率要達(dá)到95%，也就是只有個(gè)別學(xué)科如體育除在外。
在20xx年的五年規(guī)劃中明確提出：20xx年，學(xué)科覆蓋率為100%，達(dá)到“全覆蓋”。教師在遠(yuǎn)程資源使用的數(shù)量上，在各個(gè)時(shí)段，我們是根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施狀況、教師的年齡結(jié)構(gòu)以及學(xué)科差異等因素，分別提出不同的標(biāo)準(zhǔn)。在20xx年以后的一段時(shí)間，即起步初期，我們規(guī)定：40歲以下的語(yǔ)數(shù)外教師，每學(xué)期使用量不得少于6到8課時(shí)；40歲以上的及其他學(xué)科的教師，使用一到二節(jié)。之后，逐步發(fā)展到45歲以下的語(yǔ)數(shù)外教師，每學(xué)期使用12至14節(jié)，其他教師也有相應(yīng)的提高。“班班通”實(shí)現(xiàn)以后，在應(yīng)用管理上，我們做了如下的摸索：第一學(xué)期，語(yǔ)數(shù)外教師使用量，全學(xué)期不得少于40節(jié)，其他教師不得少于4課時(shí)，體育教師不得少于2課時(shí)。第二學(xué)期在總結(jié)了第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)后提出：語(yǔ)數(shù)外教師必須做到“課課用”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“班班通，堂堂用”的目標(biāo)。并提出具體數(shù)量要求：數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師，每班不得少于學(xué)期總課時(shí)的70%，語(yǔ)文不得少于學(xué)期總課時(shí)的60%。其他學(xué)科全學(xué)期每班不得少于5節(jié)，體育學(xué)科全學(xué)期每班不得少于2節(jié)。這樣分班提出要求，提高了使用指標(biāo)。
我們還制定了檢查、公布制度，做到一月一檢查，全方位公布。
在應(yīng)用數(shù)量的管理上，我們的體會(huì)是：分別情況，穩(wěn)步推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高。
（4）班級(jí)應(yīng)用管理。對(duì)教師下達(dá)的任務(wù)，要在班級(jí)落實(shí)、實(shí)施。因此，對(duì)班級(jí)的應(yīng)用管理做得好不好，直接影響到任務(wù)的完成和教師的使用情緒。
在“班班通”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，由于受到場(chǎng)地的限制，教師即使有再高的使用熱情，也不能滿足需要。因此，為了統(tǒng)籌兼顧，我們只好編制遠(yuǎn)程資源使用課表，做到定人定時(shí)定場(chǎng)地。課表執(zhí)行、落實(shí)情況，由遠(yuǎn)程教室管理員逐堂登記。實(shí)現(xiàn)“班班通”后，我們考慮：雖然教師一般都有使用熱情，但有應(yīng)用指標(biāo)，就得檢查記載。記載再沿用舊模式顯然是行不通。于是我們摸索分班由學(xué)生登記，且學(xué)生登記能有效地防止個(gè)別人作假。為防止登記疲勞，我們倡導(dǎo)每班2個(gè)人登記，一人一周，交替進(jìn)行。從運(yùn)行的情況來(lái)看，學(xué)生登記，其方法是可行的、有效的，能夠比較客觀、真實(shí)地反應(yīng)教師的使用情況。
當(dāng)然，隨著教師使用熱情的提高以及逐步對(duì)“班班通”形成的依賴，這種登記將逐漸被取消，因?yàn)槟壳耙呀?jīng)有很多教師將“班班通”視作教學(xué)的拐杖，離了它反而不能走路了。
開(kāi)通“班班通”，極大地提高了優(yōu)質(zhì)資源的使用率，也產(chǎn)生了極大的教學(xué)效益，取得了一定的成果。如近一些年來(lái)基于遠(yuǎn)程資源的10余節(jié)課，先后在國(guó)家、省、州優(yōu)質(zhì)課等的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有關(guān)利用的研究文章，僅20xx年，《淺談多媒體在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》《遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用在低年級(jí)教學(xué)課堂中再現(xiàn)風(fēng)采》《以課標(biāo)為指導(dǎo)，以遠(yuǎn)程資源為依托，教學(xué)思品實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)》等15篇文章獲省一、二、三等獎(jiǎng)，《我們愛(ài)讀書》獲省優(yōu)質(zhì)課比賽（錄相課）二等獎(jiǎng)。網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，有效地提高了教育質(zhì)量，20xx、20xx年度，學(xué)校連續(xù)兩年被縣表彰為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
在“班班通”的應(yīng)用和管理的過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反醒過(guò)程，我們覺(jué)得有以下幾個(gè)方面值得思考：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。
我校的遠(yuǎn)程資源利用工程之所以起步晚、但進(jìn)步快，走在了當(dāng)?shù)氐那傲?，成為少?shù)早期開(kāi)通“班班通”學(xué)校的佼佼者，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是分不開(kāi)的。當(dāng)我校的計(jì)算機(jī)教學(xué)及應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟單位的時(shí)候，教師著急，領(lǐng)導(dǎo)更著急，于是千方百計(jì)地籌措資金，終于使這項(xiàng)工作起步了。當(dāng)學(xué)校的資金稍微有所好轉(zhuǎn)的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的是好鋼要用在刀刃上，為了加速教學(xué)現(xiàn)代化，于是添置硬件，終于實(shí)現(xiàn)了開(kāi)通“班班通”的愿望。2、教師提高認(rèn)識(shí)、嘗到使用甜頭是重要過(guò)程。利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。通過(guò)培訓(xùn)、引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。比如前不久的早上，學(xué)生正做早操，一個(gè)53歲女教師對(duì)我講：快點(diǎn)叫管理員看看我們教室的電腦，不用啟動(dòng)了，我馬上上課要用。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，教師們總是非常著急地找到相關(guān)人員匯報(bào)情況，要求排除。事實(shí)證明：教師的認(rèn)識(shí)提高了，嘗到了使用的甜頭，就會(huì)大大加快使用步伐，提高使用的自覺(jué)性。
3、薄弱學(xué)科的覆蓋率是工作的重點(diǎn)。
在“班班通”的使用中，我們要求學(xué)科覆蓋率必須是100%，比如室外課的體育，我們要求體育教師利用雨天使用資源進(jìn)行教學(xué)，并下達(dá)了一定的任務(wù)。還有一些學(xué)科，網(wǎng)上資源很少或者根本沒(méi)有相關(guān)資源，這些對(duì)學(xué)科的覆蓋率也有影響，于是我們要求教師做到“三網(wǎng)合一”（天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)），查找其他資源、自己開(kāi)發(fā)資源，并對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行合理整合，再應(yīng)用于教學(xué)之中。
盡管如此，在實(shí)際教學(xué)中，仍有少數(shù)教師不能完成任務(wù)。如20xx年春季，因電子白板、“班班通”剛剛實(shí)現(xiàn)，我們制定的指標(biāo)稍低，也有近20%的教師不能達(dá)標(biāo)。20xx年秋、20xx年春，我們逐步提高了應(yīng)用指標(biāo)，相應(yīng)的，教師中有近30%的不能達(dá)標(biāo)。所以在“班班通”的使用上，必須抓住薄弱學(xué)科、抓住重點(diǎn)人員，把這些難點(diǎn)攻克了，“班班通”工作就上去了。
4、采取過(guò)硬措施是重要手段。
“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)重視了、教師的認(rèn)識(shí)提高了、抓好薄弱學(xué)科和重點(diǎn)人員突破了，也不一定就能做得好，還必須有相應(yīng)的管理措施、獎(jiǎng)懲規(guī)定加以規(guī)范、約束。多年來(lái)，我們一直把完成相應(yīng)的指標(biāo)作為教師進(jìn)行年終考核的重要指標(biāo)，實(shí)行“一票否決”制。這一點(diǎn)為遠(yuǎn)程資源的順利使用，起到了很重要的保駕護(hù)航的作用，對(duì)不太自覺(jué)的教師有很強(qiáng)的督促作用。
總之，我校“班班通”在我們當(dāng)?shù)刳s上了首班車，起到了先行者的探路作用。因此，在管理、應(yīng)用等方面都還處于摸索階段，要總結(jié)、改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源，讓這些設(shè)備和資源為提升辦學(xué)水平最大限度地發(fā)揮好作用。
青干班班委工作總結(jié)篇二
“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。幾年來(lái)，我校在教育部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全為目的，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，按照教育部門的“安全工作評(píng)價(jià)指標(biāo)”認(rèn)真進(jìn)行檢查和整改，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作高度重視，在學(xué)校周一的行政例會(huì)上，“安全工作”基本上已成為了一項(xiàng)永恒的主題。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“生命高于一切，責(zé)任重于泰山”。為此，要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈?！痹谛ｎI(lǐng)導(dǎo)重視下，學(xué)校成立了黨政一把手掛帥的“校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)唐修龍任組長(zhǎng)，任副組長(zhǎng)皋德春，李民、陳軍、掌成龍等人為組員，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作。學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
和各項(xiàng)安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)、飲食安全、寢室安全學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)；
三、是教學(xué)過(guò)程安全（包括體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室操作等）由校教務(wù)處負(fù)責(zé)；四是教室安全和學(xué)生安全教育，由校政教處和各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)每一大塊安全管理工作，又進(jìn)行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負(fù)責(zé)，再由政教處到年級(jí)，年級(jí)分解到教學(xué)班，各班再分解每個(gè)同學(xué)，層層明確責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。為使學(xué)校安全工作能夠正常有序的開(kāi)展，根據(jù)教委安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度，我們?cè)谠懈黜?xiàng)職責(zé)制度的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了四項(xiàng)緊急情況處理預(yù)案，并在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行宣講。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動(dòng)為載體全體動(dòng)員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對(duì)困難時(shí)能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以'校園安全'為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行開(kāi)學(xué)初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學(xué)校利用周校會(huì)議和周一升旗、活動(dòng)課時(shí)間，小結(jié)安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本?！钡姆结?，做足做好“防”文章，在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識(shí)。
1、開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合區(qū)衛(wèi)生所局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對(duì)電線和教師辦公區(qū)、宿舍區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。
心、耐心、細(xì)心”，大家群策群力，安全無(wú)小事，上下一條心，為了我們的共同目標(biāo)共建安全校園努力著。
3、確保安全設(shè)施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見(jiàn)建議，另一方面聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，對(duì)全校消防器材、樓梯護(hù)欄等安全器材、設(shè)施進(jìn)行了合理的布設(shè)，確保按要求到位。確定每個(gè)黨員為各個(gè)消防栓具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)檢查，確保正常使用。
4、樹(shù)立安全第一思想，不斷改進(jìn)安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時(shí)無(wú)條件地把安全放在第一位。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與星城街道、派出所等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
在教育立場(chǎng)上，家長(zhǎng)的愿望與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)與老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展，因此，我們有了每學(xué)期二次的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)家庭教子知識(shí)，特別是提出關(guān)心每個(gè)孩子心理健康成長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生建立家校聯(lián)系手冊(cè)等，傳遞著學(xué)校和家庭對(duì)孩子的共同期待、探討著教育孩子的最佳方法、尋求著培養(yǎng)孩子的有效途徑；還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長(zhǎng)的一封信》，提示家長(zhǎng)假期關(guān)注學(xué)生安全和守法情況，正是有了這些，使我們和家長(zhǎng)的聯(lián)系更加密切。也填補(bǔ)假期學(xué)生安全管理的空白。
總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。同時(shí)希望上級(jí)及相關(guān)部門給予指導(dǎo)，支持和幫助，確保全校安全萬(wàn)無(wú)一失。
青干班班委工作總結(jié)篇三
學(xué)校“班班通”開(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮?jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：
今年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們中心學(xué)校校本部、馬家沖小學(xué)、激揚(yáng)小學(xué)、澹湖小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、芝陽(yáng)學(xué)校及鄱陽(yáng)鎮(zhèn)初中七所學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們課堂。但多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，周校長(zhǎng)組織學(xué)校技術(shù)處成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》，并落實(shí)在已實(shí)現(xiàn)“班班通”的項(xiàng)目學(xué)校，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的?！蔽覀冋J(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)全鎮(zhèn)教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識(shí)了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)
利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求已實(shí)現(xiàn)“班班通”學(xué)校的所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運(yùn)行，如今，通過(guò)引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)?，F(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)，人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競(jìng)相使用
網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對(duì)教師幫助很大；資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我鎮(zhèn)教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
目前，我們鎮(zhèn)教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無(wú)法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問(wèn)題。
實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我鎮(zhèn)發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái)，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，真正使五一中心學(xué)校成為一顆璀燦耀眼的明珠。
青干班班委工作總結(jié)篇四
承載著辛酸、成功和快樂(lè)，我們結(jié)束了小班上學(xué)期的工作。記憶猶新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)那一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師，我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場(chǎng)景……在一大堆瑣碎的工作中，我們老師和孩子的關(guān)系一天一天的親密起來(lái)，有時(shí)看到孩子圍在我們身旁歡笑，我們小班老師再苦再累都值！下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單的回顧：
我班有幼兒38人，男孩22人，女孩16人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在活動(dòng)中，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語(yǔ)言表達(dá)方面、動(dòng)手操作能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名，我們能夠團(tuán)結(jié)合作，努力把班級(jí)工作做得更好，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我們面對(duì)小班孩子們?cè)谟變簣@中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和老師們工作中的種種問(wèn)題時(shí)我們不畏困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。
本學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，毫不懈怠，為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)展示的舞臺(tái)：在忙碌的九月份里，我們?yōu)閼c祝國(guó)慶來(lái)臨，特意參與了向國(guó)旗敬禮，做有道德的人網(wǎng)上簽名活動(dòng)。九月中旬，是我們幼兒園里第十五屆推廣普通話的活動(dòng)。九月底，班上又舉辦了“慶國(guó)慶、迎中秋”詩(shī)歌朗誦會(huì)。十一月份，幼兒園內(nèi)舉行了防火安全疏散演練活動(dòng)。十二月份，我們還參加了體操比賽、游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等活動(dòng)。一月份里，園內(nèi)還舉行了體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優(yōu)。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。
我們從孩子身上也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活動(dòng)的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過(guò)多次的感慨，驚喜與微笑，我們竭盡全力愛(ài)孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回匯，孩子們我們?yōu)槟銈冮_(kāi)心，為你們驕傲，為你們喝彩，也為我們美好的幼兒園生活加油！你們真的很棒，加油！
青干班班委工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（1）的班主任。按照學(xué)校的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，大力推進(jìn)體驗(yàn)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《規(guī)矩集—學(xué)生篇》為管理、教育主線，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上，個(gè)性充分的發(fā)展，班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)。
要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干組織。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)競(jìng)選演講、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的小干部，并且根據(jù)這些小干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)生每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。
回首本學(xué)期工作，有喜有憂，取得了一些成績(jī)，孩子們的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜，但同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，這些將在今后的工作得以改正，以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。
青干班班委工作總結(jié)篇六
辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開(kāi)展得比較順利，也取得了一定的成績(jī)。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地開(kāi)展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。
本學(xué)期，本班共有31名幼兒,男小朋友18人,女小朋友13人,除2名新生外屬于“原班人馬”,但由于來(lái)了一位新老師，保育員老師也更換了，所以,老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣除了要有了一個(gè)基本的了解外，還有一個(gè)磨合的過(guò)程。另外,我們?nèi)槐＝倘藛T在工作安排上也是比較和諧,這為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求,引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活,形成良好的行為習(xí)慣。
孩子進(jìn)入大班以后,我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了,自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面,繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面,引導(dǎo)小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源,設(shè)立了值日生制度,由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做,促使這些規(guī)則內(nèi)化,引導(dǎo)他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
小朋友都能及時(shí)地準(zhǔn)備好，免去了逐個(gè)分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時(shí)間，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一種自我管理能力的培養(yǎng)。有的幼兒把自己一組的東西收拾得井井有條，我們會(huì)把它公示出來(lái)，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
1、在主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國(guó)人》、《我們的城市》、《動(dòng)物大世界》和《我自己》幾大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。如在《我是中國(guó)人》這個(gè)主題活動(dòng)中，通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合這一主題我們還參與了教研組舉辦的“迎國(guó)慶、我們?nèi)ヂ糜巍保黝}大活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我班的“海南島”在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的內(nèi)容的安排上都得到了大家的肯定?；顒?dòng)也讓孩子們變得更加大膽自信。
2、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。在此基礎(chǔ)上我班向姐妹園奉浦幼兒園公開(kāi)了一次區(qū)角活動(dòng)。
本學(xué)期，我們有了班級(jí)專門的保教老師，雖然這為我們班級(jí)保教工作的開(kāi)展提供了更有利的保證，但也需要我們?nèi)焕蠋煿餐浜?才能保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。
我們深知一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨體鍛時(shí),我們?nèi)焕蠋熞煌笇?dǎo)幼兒的體育活動(dòng)、護(hù)理幼兒的保育工作;午睡時(shí),大家一同督促幼兒較快入睡;吃飯時(shí),保證班上有兩位老師因?yàn)槲覀冎?班級(jí)是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級(jí)的管理得到提高。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
本學(xué)期由于兩園合并，幼兒進(jìn)入了幼小銜接期等一些特殊的原因，使得我班有些家長(zhǎng)有了焦慮的情緒，為此我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，利用多種渠道如“班級(jí)博客”、”飛信”、“家園聯(lián)系冊(cè)”、“家長(zhǎng)園地”等及時(shí)全面地了解每位家長(zhǎng)的想法，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，從而使家長(zhǎng)的情緒平穩(wěn)了下來(lái)。同時(shí)我們也組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：“萬(wàn)圣節(jié)”活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，通過(guò)這些活動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作有了更多的了解。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在取得成績(jī)的同時(shí),班級(jí)也存在著不足之處,幼兒的聲音較響,雖再三引導(dǎo)和提醒,但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣還比較差；這些不足是我們下學(xué)期努力的方向,我們將繼續(xù)努力。
青干班班委工作總結(jié)篇七
學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡(jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度。
多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，陳校長(zhǎng)組織學(xué)校“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作。
“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的。”我們認(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識(shí)了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運(yùn)行，如今，通過(guò)引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的.立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)?，F(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)，人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競(jìng)相使用網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對(duì)教師幫助很大；《專題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，如危紅燦、馬永貴、李瑞花、牛麗霞等，就是五十多歲的王煥英、王桂芳老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問(wèn)這問(wèn)那，甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂?。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
目前，我們學(xué)校教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無(wú)法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問(wèn)題。
實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái)，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。
青干班班委工作總結(jié)篇八
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我班幼兒16人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)兩位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和引導(dǎo)下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀貼點(diǎn)標(biāo)記提醒他們有序排隊(duì)入廁。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)會(huì)；另外還開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園 ，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。我們還注意主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。
青干班班委工作總結(jié)篇九
為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機(jī)制，以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，教務(wù)主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施，全體教師共同參與，基本上形成了學(xué)校利用班班通系統(tǒng)，提高教育質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的思路。其次，根據(jù)實(shí)際情況，制訂了《“班班通”使用管理制度》，學(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項(xiàng)。做到了系統(tǒng)運(yùn)作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛?cè)嵯酀?jì)、相得益彰，極大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設(shè)備，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)提高“班班通”項(xiàng)目工程的應(yīng)用效能，學(xué)校擬定了《太平民族中心學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)方案》，培訓(xùn)內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫(kù)的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問(wèn)及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等，并做了合理有序的日程安排。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點(diǎn)等因素，建立了和互助的培訓(xùn)機(jī)制......
為了真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好班班通，經(jīng)過(guò)近一月的試運(yùn)行，如今，語(yǔ)文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動(dòng)課上，具體而生動(dòng)的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動(dòng)態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來(lái)。整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
班班通的應(yīng)用，為老師重組知識(shí)，再造課程，創(chuàng)新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級(jí)各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績(jī)。
青干班班委工作總結(jié)篇十
以“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)”為指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展課程改革,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革的意義,圍繞鎮(zhèn)的教研工作計(jì)劃,結(jié)合本園的實(shí)際情況,不斷提升教師教育活動(dòng)的水平及幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。
1、加強(qiáng)本園教研組的建設(shè)和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學(xué)習(xí)。
2圍繞農(nóng)村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性來(lái)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)及日常教學(xué)組織。
4:加強(qiáng)幼兒園的安全管理,組織全園教師學(xué)習(xí)安全工作方面的知識(shí)。
5:在優(yōu)化一日活動(dòng)安排及周活動(dòng)安排的基礎(chǔ)上,嘗試開(kāi)展在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲及探索多種游戲活動(dòng)的教研和學(xué)習(xí),以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),形成有自己特色的活動(dòng)課程。
6、堅(jiān)持園內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質(zhì)。
7、開(kāi)展園內(nèi)觀摩活動(dòng),做好活動(dòng)案例總結(jié)、反思,提高教師自身的專業(yè)技能
二月份:
1、做好幼兒入園的工作,穩(wěn)定幼兒情緒。
2、合理安排一日活動(dòng)和周活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),做到動(dòng)靜結(jié)合互相交替。
3:教師結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒園的教研工作計(jì)劃寫好班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。
三月份:
1、開(kāi)展幼兒園自編操的活動(dòng)
2、園內(nèi)觀摩課活動(dòng)。
3、倡導(dǎo)教師大練教學(xué)基本功
四月份:
1、組織幼兒開(kāi)展講故事比賽。
2、開(kāi)始排練“六一”節(jié)目。
3、準(zhǔn)備好各項(xiàng)活動(dòng)材料，迎接鎮(zhèn)視導(dǎo)。
五月份:
1、家長(zhǎng)半天觀摩活動(dòng)。
2、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
3、舉行慶“六一”活動(dòng)。
六月份:
1、組織幼兒復(fù)習(xí)，進(jìn)行幼兒素質(zhì)測(cè)查。
2、教師做好期末各項(xiàng)工作。
3、各班交教學(xué)總結(jié)。
4、入戶進(jìn)行招生工作。
青干班班委工作總結(jié)篇十一
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、積極引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。
3、孩子在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能。現(xiàn)在我們吃午點(diǎn)時(shí)，孩子們都會(huì)自己動(dòng)手，有模有樣地吃點(diǎn)心和水果，也不再需要老師幫忙了。
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日
生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，現(xiàn)在出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
2、當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經(jīng)常會(huì)跟他們說(shuō)：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說(shuō)：“我等你！”
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
２—３歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿，但說(shuō)話還是不夠連貫，吐字不清晰，這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)！
青干班班委工作總結(jié)篇十二
新學(xué)期開(kāi)始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作，我們首先制定了班級(jí)目標(biāo)；一切為了孩子，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級(jí)計(jì)劃，下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下：
我們利用中午午休時(shí)間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中將每位老師。
定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時(shí)能主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好，能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò)。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手，洗手時(shí)能注意自己挽袖子，能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服，并擺放整齊。還學(xué)會(huì)了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長(zhǎng)告訴我們的，張馨月的奶奶說(shuō)現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛(ài)幫助大人做事情了，原來(lái)什么自己都不動(dòng)手，這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說(shuō)孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂(lè)，使幼兒知道什么時(shí)間該做什么?？傊Ｒ?guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
開(kāi)學(xué)初，為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)溫馨的環(huán)境，建立了寵物區(qū)，讓孩子從自己家中帶來(lái)玩具，很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)技能入手，開(kāi)展“好玩的玩具”主題活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂(lè)園”，陸續(xù)投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來(lái)的玩具等等，配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境，將孩子玩玩具時(shí)的照片貼出來(lái)，讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂(lè)、分享成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，建立了互助關(guān)系，培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序?；顒?dòng)中我們還將數(shù)學(xué)融入其中，如：點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長(zhǎng)短、顏色、排序等知識(shí)。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與玩具制作的活動(dòng)，并將他們合作的作品掛在墻上，培養(yǎng)了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂(lè)。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)主題結(jié)束時(shí)得到家長(zhǎng)們的肯定，陳薈竹的媽媽說(shuō)，寶寶是一個(gè)很孤僻的孩子，不善與人交往，通過(guò)老師注重培養(yǎng)孩子的交往，使寶寶變的活潑開(kāi)朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長(zhǎng)特別滿意。
接下來(lái)我們的主題活動(dòng)“親親寶貝”是根據(jù)家長(zhǎng)的需要，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的，通過(guò)系列活動(dòng)娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問(wèn)題開(kāi)展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動(dòng)?；顒?dòng)中我們?cè)O(shè)立了“娃娃餐廳”，結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上，使幼兒每天看著有那么多的好吃的，增強(qiáng)幼兒的食欲，加大進(jìn)食量。
根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境：讓孩子自己先說(shuō)出會(huì)有什么？大山、太陽(yáng)、花、小草、大樹(shù)等等，然后通過(guò)撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能，慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹(shù)長(zhǎng)出什么？小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動(dòng)物穿衣服》、《蘿卜不見(jiàn)了》在動(dòng)手操作的過(guò)程中不僅培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。結(jié)合新年與孩子一起動(dòng)手布置了節(jié)日的教室，當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時(shí)，臉上布滿了成功的喜悅、快樂(lè)，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。
2、開(kāi)展創(chuàng)造性美術(shù)泥塑。
我們專門把蒙氏活動(dòng)分為一個(gè)區(qū)，利用區(qū)域時(shí)間指導(dǎo)幼兒工作，先從最基本的常規(guī)培養(yǎng)，卷地毯，端托盤開(kāi)始練習(xí)，然后將幼兒分為幾批輪流活動(dòng)。每月為幼兒更換活動(dòng)材料，在活動(dòng)區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長(zhǎng)說(shuō)蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)，有針對(duì)性的發(fā)展。
為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，以電訪的形式向每位新生家長(zhǎng)介紹孩子在園一天的情況，和家長(zhǎng)一起分析孩子哭鬧的原因，并希望家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來(lái)園，我班將孩子的生活的情況錄下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子一天的活動(dòng)情況，家長(zhǎng)看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn)，和育兒經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)初我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，詳細(xì)介紹了我班的活動(dòng)內(nèi)容，和入園時(shí)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的一些正常反應(yīng)，及處理的辦法，會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對(duì)有需要的家長(zhǎng)我們利用晚上下班后的時(shí)間，接待他們，為他們解決一些教育孩子中所困惑的問(wèn)題。期末我班召開(kāi)了家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)及新年聯(lián)歡會(huì)，家長(zhǎng)反映良好，家長(zhǎng)感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行，體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性的教學(xué)理念，體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨，老師通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法：不急于灌輸知識(shí)的多少、識(shí)字的多少，而注重于方法、動(dòng)手能力、和理解能力的培養(yǎng)，非常適合當(dāng)前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作為家長(zhǎng)我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長(zhǎng)一定會(huì)收益非淺。
青干班班委工作總結(jié)篇十三
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的大班班級(jí)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨著時(shí)間的推移，大班第一學(xué)期已在孩子的歡笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們大二班更像一個(gè)大家庭，喜怒哀樂(lè)大家一起分享。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)的任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，反思不足，具體總結(jié)如下：
我班共有40名幼兒，其中男生21人，女生19，平均年齡在五歲半左右。這個(gè)學(xué)期幼兒之中也有變動(dòng)，有一位幼兒是插班生，還有一位幼兒因?yàn)榧依锏奶厥庠蜣D(zhuǎn)到其他幼兒園讀，我們老師也觀察到了，通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，自主，富有個(gè)性，從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算方面還需培養(yǎng)。
從藝術(shù)發(fā)展看，音樂(lè)節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
本學(xué)期的教育主題活動(dòng)共有七個(gè)分別是《我是大班小朋友》《我是中國(guó)人》《金色的秋天》《動(dòng)物世界》《一切都在變》每個(gè)主題活動(dòng)都深入，有趣。為了讓孩子們更加積極配合，根據(jù)不同的主題活動(dòng)，我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每次的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)都得到了家長(zhǎng)的積極配合，這位我們主題活動(dòng)的開(kāi)展畫上了濃重的一筆。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡唱歌和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。
孩子們進(jìn)入到大班，在生活自理能力方面大多數(shù)已經(jīng)完全不用費(fèi)心了，但仍有不少的孩子缺乏鍛煉，起床時(shí)較拖，衣服不會(huì)整理，鞋帶不會(huì)系，吃飯的時(shí)候，不能很好的保持桌面和地上的干凈。
1、我班阿姨每天做好班級(jí)的消毒工作，定期清潔，消毒幼兒生活用品和教玩具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，為孩子提供了一個(gè)無(wú)污染的空間。
2、每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：002：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，上廁所的時(shí)候要記得穿上外套，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?BR> 4、提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室外也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、十二月中旬的家長(zhǎng)開(kāi)放日，得到了我班大多數(shù)家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)打通了家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)生活情況的一條路，讓家長(zhǎng)更直觀地看到自己孩子的表現(xiàn)。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)膳食委員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)討論幼兒的伙食。
本學(xué)期，我們雖然按時(shí)按量完成了每項(xiàng)工作，但還存在著不足，在下個(gè)學(xué)期還應(yīng)往這幾方面多做努力：
（1）繼續(xù)著重培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼小銜接打好基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)孩子的自信心，為每位孩子多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
青干班班委工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小班班務(wù)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
回顧這一學(xué)期的生活，太多的事情圍繞著我們，伴隨著我們共同走過(guò)這個(gè)季節(jié)，那么就讓我從以下幾方面來(lái)總結(jié)一下吧。
脾氣倔的孩子有點(diǎn)沒(méi)辦法，但在硬件操作中，我可以熟練的使用。因此，我和顧老師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，漸漸地進(jìn)入狀態(tài)。陶老師是本學(xué)期剛接觸到我們的工作，在其他保育員的共同幫助下，她對(duì)自己的工作越加順手，不管是平日的衛(wèi)生工作還是與孩子的接觸，都在短時(shí)間內(nèi)步入了正軌，深受孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的肯定。本學(xué)期，雖然我們的成績(jī)平凡，但在平凡中，我們同樣收獲著知識(shí)與快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇眯脑诟冻?。一個(gè)班級(jí)離不開(kāi)保教人員的配合，就像左手與右手，十根指頭緊緊相扣，力量就會(huì)大無(wú)窮。
1.常規(guī)的培養(yǎng)
通過(guò)上學(xué)期與幼兒的相處,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的.自理能力較差、常規(guī)不是很好,因此,在這個(gè)學(xué)期中,我們將自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,例如自己穿脫鞋襪、吃飯、擦汗、入廁等，在各方面進(jìn)行培養(yǎng),從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣，提高了他們動(dòng)手操作、生活自理等能力。
現(xiàn)在不僅會(huì)自己動(dòng)手完成自己的任務(wù)，還會(huì)幫助老師一起做些力所能及的小事情，例如收放水杯，分飯，收拾玩具等，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都讓他們變得更有自信心，相對(duì)給我們的工作也減輕了負(fù)擔(dān)。
2.教育教學(xué)
孩子們的進(jìn)步是我們能看得見(jiàn)的,從不會(huì)聽(tīng)課,上課隨便走動(dòng)的狀況到現(xiàn)在的主動(dòng)和老師配合,積極動(dòng)手參與,這讓作為老師的我們感到非常的高興，所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,加上班上語(yǔ)言發(fā)展存在問(wèn)題的幼兒相對(duì)較多，所以在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題方面我們做了很多嘗試和努力。在日常活動(dòng)和各種教學(xué)活動(dòng)中,我們的語(yǔ)言盡量做到規(guī)范、完整、使用普通話，給幼兒正確的示范。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我們給予不同的指導(dǎo)：讓語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子，例如我班的沈俊豪、周子謙，讓他們有機(jī)會(huì)多說(shuō)話,多對(duì)話,逐步提高口語(yǔ)對(duì)話能力;讓個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒，例如王思語(yǔ)、戴宇潔，多和同伴、教師交流,糾正發(fā)音;讓語(yǔ)言不完整的幼兒，例如周輝琳、屠勇釗，逐漸學(xué)說(shuō)完整話，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒愿意與同伴交流,整體口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大的提高。每周我們都會(huì)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給同伴們講述一個(gè)故事，鍛煉孩子的膽識(shí)。時(shí)常有家長(zhǎng)在群里聊天時(shí)講到，我家孩子現(xiàn)在都會(huì)用普通話和我們說(shuō)話了，而且話也比以前多多了，一講就是一大串。
3.衛(wèi)生保健與安全
幼兒安全工作是一項(xiàng)不可忽視的大問(wèn)題，幼兒的健康成長(zhǎng)是我們每個(gè)人的希望，綱要指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。為著這一目標(biāo)，我們老師更是不敢放松每個(gè)細(xì)節(jié)，我們清楚地知道我們必須對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。本學(xué)期在班級(jí)保教人員的共同配合下，這方面我們都做得很到位，沒(méi)有出現(xiàn)安全方面的問(wèn)題。在保健方面，我班的"孩子體質(zhì)相對(duì)不太好，感冒咳嗽的較多，因此我們也在感冒多發(fā)時(shí)間段提前通知家長(zhǎng)做好這方面的預(yù)防措施，同時(shí)做好殺菌、消毒、通風(fēng)等措施，給幼兒一個(gè)良好的生活環(huán)境。
除了幼兒，家長(zhǎng)工作是我們重中之重的事情，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們的工作只能說(shuō)完成了一半而已。家長(zhǎng)會(huì)、新父母學(xué)校、平日各類活動(dòng)等，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是事情挺多的，我們班個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)玩笑地和我說(shuō)：“老師，孩子上學(xué)，像在考驗(yàn)我們家長(zhǎng)一樣啊，我們也跟著上學(xué)了。”本學(xué)期除了電話、qq群、短信外，在家長(zhǎng)會(huì)、三八婦女節(jié)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、春游活動(dòng)(親子游活動(dòng))、六一活動(dòng)時(shí)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，不僅清楚地了解了幼兒平時(shí)的表現(xiàn)，更讓我們教師與家長(zhǎng)建立了一種更和諧、親切的關(guān)系，形成一種像家人般的感覺(jué)。
另外，結(jié)合班級(jí)特色，我們每周需要家長(zhǎng)的配合，與幼兒共同完成一張親子故事記錄表，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作十分配合，在繁忙的工作之余特地抽出時(shí)間和孩子一起完成這個(gè)任務(wù)。家長(zhǎng)的配合讓我們對(duì)自己的工作更加充滿了信心。
孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，是教師的開(kāi)心果，孩子的未來(lái)需要家長(zhǎng)和教師的共同教育，小班的學(xué)習(xí)在此畫上了句號(hào)，這個(gè)學(xué)期雖然結(jié)束了，但這也是另一個(gè)明天的開(kāi)始，我相信，孩子在這里的成長(zhǎng)已經(jīng)讓他們學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)，讓孩子健康快樂(lè)起航是每個(gè)人的心愿，在以后的保教工作中，我們還是會(huì)一如既往的關(guān)注孩子，關(guān)注他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
昨天是逝去的，今天是短暫的，明天是需要珍惜的，讓我們回憶昨天，比較今天，期待更好的明天吧!
青干班班委工作總結(jié)篇十五
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)促進(jìn)老師和家長(zhǎng)的交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒本學(xué)期在幼兒園學(xué)習(xí)的一些課程。
2、班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)了解各項(xiàng)活動(dòng)的母的和任務(wù)。
3、針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒的在園情況和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話家訪，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的一些情況和問(wèn)題，并和家長(zhǎng)一起探討共同的教育方法，促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)。
4、充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話、新浪博客等方式向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的最新動(dòng)向，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月發(fā)放一次《成長(zhǎng)檔案》讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)以及生活情況，同時(shí)也反應(yīng)幼兒在家的學(xué)習(xí)情況以及生活習(xí)慣，老師針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行回復(fù)，并針對(duì)改約幼兒在園表現(xiàn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，幫助幼兒成長(zhǎng)。
5、每天及時(shí)書寫校車本，以便接車幼兒的家長(zhǎng)了解班級(jí)工作好幼兒的學(xué)習(xí)情況以及班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于有些家長(zhǎng)比較忙綠不看校車本的情況，我們老師會(huì)不定期的和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道孩子的在園生活。
不足之處是：
1、班級(jí)工作分配不清楚，只有保育和教育相結(jié)合，才會(huì)是班級(jí)工作做得更好。
2、在大型活動(dòng)時(shí)，人員分工不明確，家長(zhǎng)的通知不到位，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面有些混亂。
3、有部分幼兒的安全意識(shí)還不是很高，針對(duì)在這一問(wèn)題要多開(kāi)展安全課程，多進(jìn)行安全演練，提高幼兒的安全意識(shí)。
4、幼兒的精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)能力還有待加強(qiáng)。
5、要加強(qiáng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，能安靜傾聽(tīng)。
這學(xué)期即將結(jié)束，在本學(xué)期中，總結(jié)了許多不足之處，希望在新的學(xué)期通過(guò)班級(jí)老師的共同努力，使工作做的更好。孩子們?cè)诟鞣矫婢獍l(fā)展，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
青干班班委工作總結(jié)篇十六
在小朋友們的歡聲笑語(yǔ)中暑期來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與小朋友一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，小朋友充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，小朋友們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的小朋友有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。
班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所，自理能力也較強(qiáng)，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷發(fā)展，班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談。
1、注重常規(guī)教育
新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么，怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺(jué)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時(shí)喝水對(duì)身體的好處，而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)，幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊，拿一塊，學(xué)會(huì)等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問(wèn)題的能力。
2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在集體教學(xué)活動(dòng)中，為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣，我們發(fā)動(dòng)小朋友、家長(zhǎng)帶來(lái)各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到許多新的問(wèn)題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問(wèn)題逐一探討，想出合理的對(duì)策，共同協(xié)作，使存在的問(wèn)題得到根本解決，使好的構(gòu)想做法要更加合理化，實(shí)用化。
4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，生活自理能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象，共同交流，共同學(xué)習(xí)好的文章，共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助。
我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討小朋友在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開(kāi)展家園活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、；組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；一學(xué)年來(lái)，工作中還有許許多多，各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。