總結是一個反思和反饋的過程，可以促使我們不斷提高自己的學習或工作水平。怎樣寫好總結需要我們深入思考和總結。感謝大家的支持和關注，以下是一些總結范文的分享，希望對大家有所幫助。
醫(yī)教科個人總結篇一
一、指導思想：
本學年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路：
以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。
三、具體內容：
（一）教研組建設方面。
1、堅持業(yè)務學習，實施讀書行動計劃。
加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。
課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質課競賽。
（二）教科研工作方面。
1、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長；課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。
2、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動。
教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置“研究性學習”課程，要讓“學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式”，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術節(jié)活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團活動等等。
（三）教師隊伍培養(yǎng)方面。
1、加強師德建設。
教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標準和規(guī)范；教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。
本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。
2、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”
（1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
（3）培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。
3、創(chuàng)新教師培訓方式，加快教師專業(yè)化成長。
（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。
（2）強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質課競賽活動，創(chuàng)造各種學習機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。
（3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟，談談讀書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學校管理和發(fā)展的建議等。組內教研活動，也應為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
4、成立遠安一高校級學術委員會，對每一位教師的課堂教學進行評價，指出主要的特色和最大的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵，樹立名師典型，大力宣傳。
醫(yī)教科個人總結篇二
根據上級教育科研工作要求和我校實際情況，本學期，我校修改、完善了“教育科研考評細則”，把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務考核之中，對教師各類公開課、論文發(fā)表，教育教學經驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。
為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，學校積極號召和鼓勵全體教師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準備過程中，我校開展了大量豐富多彩的活動：組織部分全校教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮(zhèn)小學中心校;組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識;舉行各年級手抄報評比活動;組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我校的'專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場魏集實小展出時，受到了與會人員的一致好評。在這次大規(guī)模的讀書活動中，我校教師，表現出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。
我校承擔的教科所“”課題“自控力薄弱小學生的個案研究”，在學校的積極引導和主持人的帶領下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價值的第一手資料。另外，學校還積極響應上級號召，鼓勵教師投身“小課題”研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識;鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經驗總結等形式，不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學水平。本學期一開學，大家對“小課題研究”產生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
本學期，我校不斷組織老師外出學習、培訓;參加專家講座與名師展示活動。每次學習、培訓活動結束，我校都安排相關人員通過上匯報課、搞講座等方式，進行認真的匯報和傳達，讓每位教師都能領會各種學習、培訓活動的精神，了解最新教育教學發(fā)展動態(tài)。通過學習、培訓，我校教師的教育教學觀念更加前位，教育科研能力更加堅實。
回顧近一年來的工作，我們感到，在課題指導組、學校領導的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題“自控力薄弱學生行為的個案研究”，已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。我們在今后的工作中，繼續(xù)勇于實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使教科研工作卓有成效的開展下去，努力提高我校教育科研水平。
醫(yī)教科個人總結篇三
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現就是進步總結就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
醫(yī)教科個人總結篇四
20xx年是繼往開來的一年。在局領導的正確領導和關心下，學校領導的精心指導與培養(yǎng)下，以及各位同事的大力支持和幫助下，我在日常工作中嚴格要求自己，加強政治學習，業(yè)務上力求精益求精，通過自己的不懈努力，較好地完成了職責任務和領導交辦的各項工作任務?，F將一年來的思想、工作、學習、生活等方面的情況總結如下：
一、思想政治工作及學習方面：
1、思想和學習方面。
(1)在領導和全體同志的關懷、幫助、支持下，我腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，以“服從領導，團結同志，認真學習，扎實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成各項工作任務。
(2)認真參加單位組織的各種學習，在實際工作中，始終把艱苦奮斗，盡職盡責，真心誠意為人民謀利益作為自己的行為準則，嚴格按照規(guī)定約束自己，自覺接受群眾監(jiān)督。
(3)思想品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。
遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真地學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
2、工作方面：
(1)強化形象，提高自身素質。
由于單位人員少，工作量大，為做好各項工作，我堅持嚴格要求自己，經常加班加點，注重以身作則，以誠待人。
(2)愛崗敬業(yè)講奉獻。一年來，我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失，個人利益和集體利益的關系，堅持甘于奉獻，誠實敬業(yè)。
(3)錘煉業(yè)務講提高。利用辦公室學習資料傳閱或錄入文件的同時，細心學習他人長處，改掉自己的不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使自己在工作上有所提高。
(4)吃苦耐勞講勤奮。面對學校事務雜、任務重的情況，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。
二、工作體會及不足之處。
一年來，在工作、學習過程中，我深深體會到：我們局是一個講學習、講政治、講正氣的集體，對于各項工作都要求精益求精。在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致，嚴于律己，積極上進，才能融入到這個集體之中。所以，我必須更加深入地學習落實科學發(fā)展觀，用理論知識武裝自己的頭腦，指導實踐，科學地研究，思考和解決工作中的遇到的問題，使自己能夠與集體共同進步。
其次，要認真學習業(yè)務知識，在工作中爭創(chuàng)佳績。工作中，我要努力學習，熟練掌握業(yè)務知識，始終以積極的工作態(tài)度，高度的責任感和只爭朝夕的精神投入到工作中，在加強業(yè)務知識學習的同時，踏踏實實地做好本職工作，戒驕戒躁，爭取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績，只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內行.
三、要揚長補短，不斷完善自己。
經過這一年的鍛煉，雖然在思想和工作上都有了新的進步，但與其他同事相比還存在著很大差異。因此，在今后的工作中，不但要發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要客觀地面對自己的不足之處，逐漸改掉粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協(xié)調能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學習，進取，完善自己。
總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在以后日子里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
醫(yī)教科個人總結篇五
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。
一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
醫(yī)教科個人總結篇六
學校教科研部肩負著學校教學與科研的雙重重任，它是保證教學工作、科研工作順利進行的關鍵，是提高學校教學質量的重要關口。在擔任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、了解學?，F狀，掌握師資隊伍情況，通過第幾輪的隨堂聽課，認真分析情況，與校領導研究制定學校教科研部工作目標：以上海市中小學二期課改精神為指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分利用信息技術和已有的研究技術，改變單一的接收性學習方式，改善傳統(tǒng)的教學行為，以自主學習，合作交流，主動探究，鼓勵創(chuàng)新相結合的教與學的方式，開展學校教科研工作。
本學年，教科研部提出了備課和作業(yè)設計的新要求。引導教師分層備課、分層設立教學目標，分層施教，分層設計練習，并用記號表明提高項目，引導教師設計運用類題型、學科整合類題型，讓更多學有余力的學生冒尖。為了讓教師把更多的時間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學輕教學反思、重學法指導輕教學藝術，重形式輕與內容的有機結合等現象，引導教師精心設計教學目標，在了解學科總目標、單元目標的基礎上，制定認知、情感、技能、行為習慣、創(chuàng)造能力的動態(tài)教學目標。靈活運用教材，鼓勵根據學生實際大膽處理教材，鼓勵根據二期課改精神自編教材。精心設計練習，根據學生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓練力度，提高綜合運用能力。
反復機械的操作減少了，創(chuàng)造性、主動性增強了，照搬照抄的時間花在了對教學過程的反思，從而促進了教學效益與教師勞動效益。通過一個學期的實踐，教師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安小學的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵、指導教師既備教法，又備學法，既要備與信息技術的整合，又要備與邊緣學科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪?，教科研部將作有關方面的培訓。
教學研究月，是教師教學研究成果的展示，今年的教學研究范圍特別廣。從課堂教學的研究延伸到了對教材的研究，從單一學科的研究拓展到與邊緣學科整合的研究，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報課、復習課、拓展課等各種類型的課，教師大膽實踐研究。學生的創(chuàng)新精神與實踐能力提高了，教師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標：將研究構建靜安小學學科性課程、活動性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學的素質教育提高到一個新的打造平臺。
教研組、備課組的規(guī)范運作是科研部工作的有力補充，各教研組備課組從區(qū)先進教研組的評比過程中找差距、找不足，特別是數學教研組勇于拼搏的精神感染了每一位教師，大家在檢查評比的過程中反思提高。教科研部將在今后的幾年內，陸續(xù)把我校的數學組、語文組、體育組、科研組等幾個有潛力的教研組推向區(qū)，甚至市的優(yōu)秀教研組，真正建立一支高素質的教師管理隊伍。
校園文化建設在各位組長的精心設計下也搞得有聲有色，四月，歡樂英語節(jié)，五月數學節(jié)，六月語文學科競賽、藝術節(jié)等豐富的校園文化生活大大提高了學生的寄宿生活。但其中問題也不少，任務觀念還較重，從而出現部分走過場或流于形式的現象。
校園文化建設是寄宿制小學的重要組成部分，也是素質教育的重要組成部分。要提高我校校園文化質量，教師轉變觀念是關鍵，部門加強管理是根本。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據學校特點既要制定傳統(tǒng)活動，如一月份——我是快樂的小小寄宿生，心理輔導月活動。四月——迎校慶，才藝大擂臺。五月科技節(jié)。六月、九月——豐收節(jié)，綜合學科競賽活動等。又要根據事實形勢設計有特色的活動。如非典知識競賽，喜迎世博會，靜安電影節(jié)、藝術節(jié)等活動。
科研工作是提高學校整體辦學水平的基石。我校教師在課題研究中表現出的熱忱、求實精神，令人高興。這學期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項審批，學校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng)靜安小學一流教育的高要求，離開教育科研所應追求的科學境界，路還很長，還有新的高峰有待于我們去攀登。
作為學校教育科研主力軍，在進入新的一學期的發(fā)展規(guī)劃，所要追究的新的高度，有以下幾點思考：
第一，學校教育科研應追求新的制高點的思考。學校教育科研必須根植于實踐，始終不能脫離實踐經驗。實現理論與實踐的結合，開拓新的實踐，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應追求的永無止境的目標。這一目標的達成，在時間上是長期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個具體的課題來說，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實踐看作一岸，在理論與實踐之間架起一座橋梁，實現理論到具體操作之間的轉化和提煉，是學校教育科研所應追求的“制高點”。
第二，強調經驗的可操作性，避免追求抽象、空洞的理論。強調實踐的針對性，通過科研人員對自己的科研指導實踐過程的反思，真正解決教學過程中的實際問題。
第三，強調通過實例解剖和案例分析，生動具體的描述事實等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動中。學?？蒲惺业哪康氖鞘菇處熢讷@得如何“做”的指導的同時，還能獲得“做”的過程體驗，從而提高研究效果。
第四，加強課題的全程管理，建立校、區(qū)、市三級課題管理，特別是課題開展的過程的質量監(jiān)控，加強指導與成果的展示，通過成果的展示與交流，提高教育教學研究的實效。
醫(yī)教科個人總結篇七
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于"擺的秘密"的幾點思考》在20xx月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結篇八
一篇工作總結,能否總結出成績和經驗,找出工作中存在的問題及教訓,具有說服力和感染力,重在材料的把握。教科局。
20xx年以來，在教育局領導的指導和關心下，在各位同志的幫助下，本人堅決貫徹縣委政府的爭取領導，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，堅持“一工二城三農村，提速轉型惠民生”的發(fā)展戰(zhàn)略，盡己所能完成各項任務，三年來，通過各種學習培訓工作，工作能力得到了極大的提高，由于工作認真，取得了一定的成績，得到各級的肯定：在20xx年，被平壩縣人民政府評為安全生產先進個人、20xx年9月，被貴州省教育報刊社評為宣傳通訊先進個人、20xx年我撰寫的《小家大事》被縣委組織部、縣委宣傳部評為一等獎，20xx年、20xx年連續(xù)兩年年度考核獲優(yōu)秀，20xx年我和兩位同事撰寫的《一規(guī)范管理為抓手，努力打造“三個教育”》刊登在《黔中平壩》第二期上，20xx年8月被縣委組織部定為“平壩縣科級領導班子副職后備干部”，現將三年的工作總結如下：
一、努力學習，全面提高政治修養(yǎng)。20xx年以來，我認真參加教育和科技局機關組織的各類政治、業(yè)務學習，積極撰寫學習筆記和。
心得體會。
政治、業(yè)務知識逐漸豐富。另外我在業(yè)務時間堅持自學能夠積極從互聯(lián)網學習辦公室文秘工作相關知識積極參加縣委辦政府辦組織的辦公室主任培訓全面提高了自己的文件處理素質。20xx年12月我參加了縣委組織部組織的“新任科級領導干部、副科級后備干部培訓班”學習系統(tǒng)的學習了黨的報告干部任職知識認真聽取了縣委黨校、省委黨校教師的精彩講述全面提升了自身的黨性修養(yǎng)。
二、扎實肯干，確保各項工作及時、圓滿完成。三年來，我認真的完成領導交辦的任務，
一是做好辦會、辦文和辦事工作。關于辦文工作，我們克服人少文多的實際困難，完成教育局。
工作計劃。
工作總結以及各種會議大量的材料領導講話和其他相關的各種計劃總結各種匯報材料，年初整理好《中小學目標責任書》《股室工作責任書》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標責任書》。
二是圓滿的完成各種會議的會務工作，三年來完成了教育系統(tǒng)會務工作60余次，每次會議都做到會前充分準備、會中認真筆記、會后全面總結，提高了辦會質量。
三是做好上傳下達工作。督促檢查教育局部署在基層學校的貫徹落實情況，即時傳達領導指示，要求即時反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現重大失誤行為。每年撰寫大量的教育信息，為社會各級了解平壩教育提供了窗口。在我的領導下，20xx年完成了《平壩縣教育和科技動態(tài)》5期，得到市教育局的大力贊揚，被年度考核組總結為我縣教育發(fā)展亮點，加上其他的工作，我局也被市教育局評為“創(chuàng)先爭優(yōu)獎”。
四是認真完成信訪及人大、政協(xié)建議、黨代表提案工作。堅持認真、負責處理信訪工作，把信訪工作作為聯(lián)系群眾民意的一條重要渠道。
信訪工作對辦公室人員素質要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現的問題處理及時、果斷、不留后遺癥、不給領導添亂，為此，我們特別強調服務的思想，對待每一個上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答復，尤其是在招生等重要時期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領導匯報的同時，協(xié)調股室，都給予了圓滿解決。對于人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復工作，我們由專人協(xié)調，及時答復，及時與代表、委員溝通，三年共計答復30余件，使全部代表和委員滿意，得到了領導的肯定。
五是做好檔案歸檔和信息公開工作。完成了各股室的文件及時收集、歸檔;建立了教育和科技局大事記收集制度。按時、按質、按量完成好上級來文、來電交辦的各種事項及各中小學請示、報告的辦理工作，做到來文、來電辦理不誤時，不延時。
六是做好后勤事務的管理。對于辦公用品、生活用品及時購置和發(fā)放，保證了機關的正常運轉;做好機關衛(wèi)生工作;做好車輛的調配、使用和管理，司機責任心強、服務質量高，全年沒有發(fā)生任何事故;做好安全穩(wěn)定的值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責任事故。
七是完善各項管理制度，落實“科學管理為主，人本關懷為輔”的股室管理理念為了強對人、財、物的管理，我們完善了過去的各種管理制度，突出了制度管理，嚴格照章辦事，我們進一步建立和完善了辦公室工作職責，完善了公章使用、紙張使用、復印機使用、請銷假、公務接待等各種常規(guī)管理制度，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
八是認真做好年報工作。在每年10份底前完成全縣各學校的年報統(tǒng)計工作，為政府決策提供了可靠的依據。
三、嚴格考勤，認真遵守教育局各項。
規(guī)章制度。
自進入教育和科技局局工作以來，本人嚴格要求自己，落實各項考勤考核制度，臨時外出堅持向主任請假，超過一天外出向局領導請假，本年度無遲到、曠工現象發(fā)生，一年以來我沒有休假一天，經常利用周末加班三年來，我認真做好考勤工作，每天堅持早到10-15分鐘，提前簽到、及時匯總考勤結果，較好的完成了各項任務。
四、團結同事，積極參與局機關組織的各項活動。辦公室是個與局機關領導和各股室打交道較多的股室，為了扎實做好各項工作，我堅持團結同事、尊重同事、學習同事的原則，多問、多為別人想，各項工作得到較好的完成，本人也能夠得到同事的認同。本人在工作中注意從活動中交流、溝通、團結同事，在完成交辦任務的同時，較好的團結了同事，為工作的開展打下了堅實的基礎。
三年來，我認真做好各種本職工作，認真遵守各項紀律和規(guī)章，團結同事，積極參與局機關的各項活動，自身素質得到一定提升，各項工作取得了相應的實效。當然也存在一定不足和缺點，相信在局領導的關懷和指導下，在局機關各位同事的大力支持下，本人將會更加扎實的做好各項工作，為平壩教育事業(yè)做出自己的貢獻。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的xx屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，認真落實國家及山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，為“”起好步、開好頭。按照《菏澤市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見的通知》要求，深入推進教育教學改革，全面實施素質教育，切實提高教育管理水平和教育質量。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌配置教育資源，積極推進教育均衡發(fā)展。加快普及學前教育，逐步鞏固義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高中教育質量，促進全縣教育事業(yè)協(xié)調健康科學發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標。
3—6周歲幼兒入園率達到88%以上，學前一年幼兒入園率達到95%以上。小學、初中適齡人口和殘疾兒童少年的入學率分別保持在100%、99%、85%以上;小學、初中學生輟學率控制在1.5%以內;初中畢業(yè)生升入高中階段的比例達到85%以上。
高中階段招生6800余名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等職業(yè)學校招生2700人左右，職普比維持在4：6。
投資5900萬元，改擴建農村中小學校舍4.6萬平方米以上，在城區(qū)新建1所初中，1所小學。
城區(qū)建成2所公辦幼兒園，至少建成8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
啟動“班班通”工程，城區(qū)學校和有條件的農村中小學實現“班班通”。
加強學校標準化建設，大力開展校園文化和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，進一步加大學校內部配置，以教育信息化推動教育現代化，年內再配備微機20xx臺，建設多媒體教室120個。
面向社會公開招錄260名大學畢業(yè)生補充教師隊伍，認真做好大學生到農村學校頂崗實習工作。
—年內創(chuàng)建3-5處市級規(guī)范化學校，1處省級規(guī)范化學校。
全縣學校師生平安、校園安寧、教育穩(wěn)定。
圍繞一個中心：深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育。全面貫徹落實山東省基礎教育課程與教學工作會議精神，強化課程管理，培植課改典型，進一步規(guī)范辦學行為，保障開全課程、開足課時;加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔;推進課堂教學模式改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的綜合素質。
突出一個重點：加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及水平。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。加大學前教育投入，實施幼兒園建設工程，切實改善辦園條件。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設，擴大農村學前教育資源。優(yōu)化城市幼兒園布局結構，制定并落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理政策，促進公辦、民辦學前教育協(xié)調發(fā)展。
實現一個目標：提高農村教育質量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。以降低輟學率為核心，進一步完善義務教育監(jiān)控機制，鞏固義務教育普及成果;進一步完善農村義務教育經費保障機制，做好經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童接受義務教育工作，保障特殊群體的平等教育權利;加大農村義務教育投入，加快標準化學校建設，改善農村學校辦學條件;加強農村教師隊伍建設，完善城區(qū)優(yōu)秀教師農村支教制度和教師正常補充機制，提高教師隊伍整體素質。
閱讀:407次大小:49kb(共15頁)。
推進四項改革：一是義務教育均衡發(fā)展改革，啟動義務教育均衡發(fā)展綜合改革，逐步探索完善推進實施義務教育學校標準化建設協(xié)調機制;探索在義務教育管理體制、課程和師資隊伍建設等方面改革創(chuàng)新的途徑;完善城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機制。二是職業(yè)教育辦學模式改革，建立行業(yè)、企業(yè)共建職業(yè)學校的支持激勵機制;統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育實習實訓基地共建共享;完善職業(yè)教育適應區(qū)域經濟發(fā)展需求的有效途徑;推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。三是校長管理機制改革，制定中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行嚴格的校長任職資格準入制度，試行校長職級制，促進校長專業(yè)化;健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度。四是教師評價制度改革，完善中小學教師評價標準，制定體現中小學教師職業(yè)特點、重在社會和業(yè)內認可的中小學教師評價辦法，建立以師德表現為首要依據、工作業(yè)績?yōu)橹饕獌热莸慕處熢u價體系;制定科學合理、符合教育發(fā)展需要的教師職務崗位數量和結構比例，強化職稱評審與崗位聘用的有效銜接。
實施五項工程：一是中小學標準化建設工程，以實施中小學校舍安全工程為契機，進一步推進中小學布局調整，加快中小學校舍維修改造步伐，逐步消除安全隱患;加強學生生活設施建設，提高學生生活條件;加快實驗室建設、實驗教學儀器和圖書資料配備、體育衛(wèi)生與藝術設施建設，全面提高教育教學裝備水平，縮小城鄉(xiāng)、學校之間辦學條件差距。二是城區(qū)學校建設工程，科學編制城區(qū)中小學校建設布局規(guī)劃，根據城區(qū)人口擴大需求和建設項目用地控制指標，確定城區(qū)新建學校用地標準和建設規(guī)模，年內在城區(qū)新建1所初中、1所小學、2所標準化公辦幼兒園，逐步降低城區(qū)學校班額。三是教育信息化建設工程，提高中小學生均計算機數量，加快推進“班班通”進程，建設有效共享、覆蓋各級各類教育的公共服務平臺，基本建成較完備的縣級教育基礎資源信息庫。四是職業(yè)教育基礎能力建設工程，加快縣職教中心和實習實訓基地建設，提高職業(yè)學校辦學條件和人才培養(yǎng)質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(一)貫徹落實全教會精神，推動教育事業(yè)全面發(fā)展。
1、深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。緊緊圍繞全縣教育工作實際，以“樹形象、提質量，辦好人民滿意的教育”為主題，以促進教育實際問題的解決為出發(fā)點和立足點，通過深入開展主題活動，切實解決好影響教育科學發(fā)展、健康發(fā)展的難題，進一步樹立教育系統(tǒng)的良好形象，辦好人民滿意的教育。
2、扎實推進《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的實施。認真貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，按照《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》確定的總體目標和發(fā)展改革任務，緊密結合經濟建設與社會發(fā)展的需求，積極組織實施重點工程，加快推進教育現代化進程。
3、大力辦好農村教育事業(yè)。進一步完善義務教育經費保障機制，加大農村義務教育投入，改善農村學校辦學條件。加強對特殊群體接受義務教育的扶持，提高資助比例和資助標準，保障經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童等特殊群體的平等就學機會。加強農村教師隊伍建設，提高農村教師隊伍整體素質，保障和改善農村教師生活和工作條件。加快發(fā)展涉農職業(yè)教育，加強農民技能和技術培訓，增強教育為新農村建設服務的能力。
4、大力加強教育法制建設。全面落實教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，加強教育干部法制培訓，增強教師法制意識。加大教育法律貫徹實施和執(zhí)法監(jiān)督檢查力度，大條件和人才培養(yǎng)質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(二)深入推進課程和教學改革，全面實施素質教育。
5、全面推進課程改革。強化課程管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準組織教學，保障開全課程、開足課時。充分利用校內外課程資源，廣泛開發(fā)校本課程，滿足學生多樣性、個性化需求，創(chuàng)建有利于學生終身健康和全面發(fā)展的課程體系。完善教學常規(guī)管理制度，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。推進課堂教學模式改革，開展研究性學習，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。
6、改善德育工作。加強和改進未成年人思想道德建設，完善德育工作機制。全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，把德育貫穿于各級各類教育的始終。加強道德教育，強化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品質。加強公民意識和健全人格教育，促使學生自覺規(guī)范行為。加強班主任隊伍和德育隊伍建設。加強德育教育基地建設，開展經常性的有益于學生身心健康的社會實踐活動。建立完善家長委員會制度，構建學校、家庭、社會三位一體的大德育工作格局。
7、強化體育、衛(wèi)生和藝術教育。配齊體育、藝術課程師資，完善體育、藝術設施，開好體育、藝術課程。做好初中升學體育、信息技術、實驗操作考試和評價工作。開展豐富多彩的校園文體活動，組織開展陽光體育活動，保障學生每天鍛煉不少于一小時。認真組織進行《國家學生體質健康標準》的測試和數據上報工作。加強學校衛(wèi)生(保健)人員的配備和業(yè)務培訓，加強學校衛(wèi)生(保健)室建設和衛(wèi)生設備配備，定期組織學生健康體檢。做好手足口病、甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。強化學校食堂食品安全工作監(jiān)督管理，確保學生飲食安全。加強學生國防教育和軍訓工作。
8、強化教學教研。開展多種形式的研訓一體活動，促進校長和教師專業(yè)化發(fā)展，提高新課程執(zhí)行力。開展好網絡教研，建立教研員學科主頁，形成網上教學對話系統(tǒng)，完善網絡教研交流平臺、培訓平臺、案例展示平臺和典型輻射平臺，實現資源共享。進一步完善教研員聯(lián)系學校制度，加強對學校課改工作的指導。培植課改典型，發(fā)揮樣本校的輻射帶動作用。加強東明縣中小學教育教學資源庫建設，完成初、高中兩個學段各三分之一的資源建設任務。加強課題研究，年度省級課題立項不少于10個，市級不少于20個。
9、加強教育教學質量評價體系建設。加強義務教育階段的日常教學評估與質量監(jiān)測，推行考試無分數評價和學生綜合素質評價。繼續(xù)探索教學質量評估與獎勵辦法，完善教學常規(guī)、學科課堂評價標準和考核獎懲機制。
(三)加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及率。
10、加快幼兒園建設。制定并落實學前教育“三年行動計劃”，加大學前教育投入，加快發(fā)展學前教育，提高學前教育入園率。把加快學前教育發(fā)展與中小學布局調整有機結合起來，中小學布局調整后的富余校舍和其他資源優(yōu)先用于舉辦幼兒園。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設為突破口，以公辦小學附設幼兒園為基本形式，加快公辦幼兒園建設。積極鼓勵民辦幼兒園發(fā)展，完善縣、鄉(xiāng)、村三級農村學前教育網絡。加強城區(qū)幼兒園規(guī)劃建設，落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理政策，著力保證進城務工人員隨遷子女入園。
11、加強對學前教育的統(tǒng)籌管理。落實學前教育辦園條件和人員配備標準，嚴格實行學前教育機構準入制度，加強對幼兒園的年檢，實行分級分類管理。按照就近入園的原則確定公辦幼兒園的服務范圍，確保適齡兒童順利入園。完善幼兒園工作制度和管理辦法，建立電子園籍管理制度，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管，規(guī)范幼兒園收費和辦園行為，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。
12、加強幼兒教師隊伍建設。按照學前教育機構配置標準，將公辦幼兒園教師納入編制管理，依法落實他們的地位和待遇。嚴格實行幼兒教師資格準入制度，加強對幼兒園園長和幼兒教師的專業(yè)技能培訓，提高幼兒教師隊伍素質。
(四)鞏固提高基礎教育，促進教育均衡發(fā)展。
13、鞏固義務教育普及成果。以控制輟學為核心，完善義務教育監(jiān)控機制，認真做好適齡兒童少年的排查、摸底和統(tǒng)計工作，嚴格落實適齡兒童少年入學通知書制度，確保適齡兒童少年按時入學。加強學籍管理，從嚴控制學籍變動手續(xù)。做好對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))義務教育鞏固提高督導檢查，開展義務教育階段學生學習質量監(jiān)測，提高義務教育實施水平。落實農民工子女在流入地免費接受義務教育政策，加強農村留守兒童教育。
14、提高經費投入水平。按照教育優(yōu)先發(fā)展的原則，完善各級教育經費投入機制，加大政府財政投入，足額落實地方分擔資金，保障教育經費逐步增長。認真落實國家和省辦學經費基本標準，逐步提高各類學校生均經費基本標準和生均財政撥款基本標準。20xx年，小學、初中生均公用經費標準分別達到600元、800元。建立農村中小學經費預算制度，完善“校財局管”財務管理辦法。建立經費撥付管理使用責任追究制度，加強資金監(jiān)管和內部審計，提高資金使用效益，預防職務犯罪。
16、加快改善農村中小學辦學條件。積極籌措配套資金，加快推進農村中小學教學儀器更新和特殊教育學校教學儀器配備工程。加強農村中小學實驗室、圖書室、器材室等功能用房建設和管理，提高實驗裝備水平和圖書資料、體育器材配備質量，改善農村中小學教學條件。配合市人大做好“百萬圖書進校園”活動，廣泛發(fā)動社會各界向農村中小學捐獻圖書，捐建圖書館。加快改造農村中小學學生宿舍、食堂和廁所等生活設施，為農村學生提供更好的學習生活條件。
17、加快教育信息化建設。繼續(xù)加強縣教育信息中心、本站域網和校園網建設，完善我縣教育信息化建設管理平臺功能，在全面實現“校校通”的基礎上，城區(qū)學校和有條件的農村中小學校要實施“班班通”工程。鼓勵有條件的學校升級和完善校園網，并通過光纖接入本站域網，加強學校校園網、網站建設及應用、管理工作。加快網絡教學資源開發(fā)，組織全縣優(yōu)秀教師開發(fā)建設覆蓋所有學科的東明縣中小學教學資源庫，實現優(yōu)質教育資源共享。加強現代教育技術培訓，提高中小學教師現代教育技術應用能力，推進現代教育技術與學科課程整合。
18、加快城區(qū)學校建設。加快城區(qū)學校建設步伐，20xx年，在城區(qū)新建1所初中、1所小學，進一步擴大城區(qū)優(yōu)質教育資源，逐步解決城區(qū)學校大班額和擇校問題。從城市基礎設施配套費中每平方米拿出20元，專項用于城區(qū)教育基礎設施建設。
19、統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源。建立縣域內城鄉(xiāng)之間、學校之間、教師和校長定期交流機制，促進優(yōu)質師資的合理分配。積極做好教壇精英的考核管理工作，組織教壇精英團隊開展送課下鄉(xiāng)活動，選拔農村青年教師到城鎮(zhèn)學校鍛煉。加強檢查、考核，加大獎懲力度，在評優(yōu)評模、職稱評定等方面向農村教師傾斜，鼓勵優(yōu)秀教師到農村學校任教。認真做好大學生到農村頂崗實習工作。
(五)發(fā)展職業(yè)教育，提高為經濟社會發(fā)展服務能力。
20、加大職教招生力度。完善春夏兩季集中招生辦法，加大職教招生宣傳力度，抓好畢業(yè)生就業(yè)安置，增強職業(yè)教育吸引力。
21、推進職教資源優(yōu)化整合。加強對職業(yè)學校的統(tǒng)籌管理，對職業(yè)學校辦學情況進行年度綜合評估，將教育經費、項目安排等與考核結果掛鉤，優(yōu)化職業(yè)教育布局。實施重點帶動工程，加強骨干示范學校建設，提高辦學水平，提升辦學層次，擴大辦學規(guī)模。開展中等職業(yè)學校辦學情況績效評估，加強民辦職業(yè)學校年檢，進一步規(guī)范民辦學校辦學行為，促進民辦教育良性發(fā)展。
22、加強職教基礎能力建設。進一步推動縣職教中心建設，加強實習實訓基地建設，積極爭取國家千所教育教學改革示范校建設項目和資金。加強實習實訓設備配備，提高職業(yè)學校辦學條件。
23、深化職業(yè)教育教學改革。完善職業(yè)學校教學管理制度，加強教師管理和實習管理，規(guī)范教材選用，做好職業(yè)學校教學評估工作，提高職業(yè)學校教學水平和人才培養(yǎng)質量。統(tǒng)籌職業(yè)學校專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構布局，推進專業(yè)規(guī)范化建設，解決專業(yè)設置重復、專業(yè)水平不高等問題。引導學校根據市場需求和區(qū)域經濟發(fā)展的需要，積極開發(fā)新興專業(yè)，突出特色專業(yè)，做大做強優(yōu)勢專業(yè)。加強教學指導，提高教學效果。改革和完善學生評價機制，加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量和辦學效益。
24、完善職教人才培養(yǎng)機制。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，加強職業(yè)學校與企業(yè)的聯(lián)系，搞好訂單培訓，促進廣泛就業(yè)。加強專業(yè)技能課教學，按照相應職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，突出課程內容的應用性和實踐性。高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，提高學生的動手操作能力。按照“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的原則，廣泛開展中職學生技能競賽。實行職業(yè)教育彈性學制，推進學分制改革。建立職業(yè)學校職業(yè)技能培訓鑒定機構，推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。
25、加強職業(yè)學校專業(yè)教師培訓。實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，探索建立職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度，加大從企事業(yè)單位和社會聘請?zhí)仄附處熀图媛毥處煹牧Χ取ＴO立專項資金，加快職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設，提高職業(yè)學校教師綜合素質和職業(yè)技能。
(六)積極發(fā)展繼續(xù)教育，推進學習型社會建設。
26、穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育。進一步做好自考、電大、函授等各類繼續(xù)教育工作，努力保持各類考試的適當規(guī)模。支持和引導各類教育面向全社會、采取更加靈活多樣的辦學形式。
27、加快發(fā)展面向農村的成人教育。加強農民技術學校建設，探索農民技術教育和培訓的新方法，廣泛開展農民技術教育和技能培訓。充分發(fā)揮學校教育、行業(yè)企業(yè)教育、社區(qū)教育、現代遠程教育的作用，加快社區(qū)教育網絡建設和基礎設施建設，做好城鎮(zhèn)在崗、下崗企業(yè)職工教育、培訓工作。鼓勵中等職業(yè)學校在辦好學歷教育的同時，積極開展多形式的短期技術培訓。
(七)加強學校管理，提高教育教學質量。
28、加強學校常規(guī)管理。健全學校管理規(guī)章制度，推行校務公開，完善教職工代表大會制度，設立家長委員會，推行民主管理。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為抓手，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。加強校園環(huán)境綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園。加強環(huán)境資源教育，推進節(jié)約型學校建設。加強校園文化建設和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，培育優(yōu)良校風，增強環(huán)境育人的功能。支持學生開展有意義的社團活動。
29、嚴格規(guī)范辦學行為。全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，堅持從嚴治教，規(guī)范管理。規(guī)范課程開設，嚴格按照國家規(guī)定的教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。規(guī)范學校作息時間，按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。規(guī)范學生家庭作業(yè)，對學生家庭書面作業(yè)進行總量控制，切實減輕學生課業(yè)負擔。改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。嚴格規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴查違規(guī)招生宣傳行為及其他不規(guī)范招生行為。
30、加強學校標準化建設。按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準(試行)》要求，加快推進學校標準化建設。加強薄弱學校改造，合理配置教育資源，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。配合市人大做好“人民滿意學?！痹u選工作。
31、全面加強學校安全工作。進一步完善安全預案體系，組織開展經常性的應急演練活動，提高學校應對突發(fā)事件的能力。健全各項安全工作規(guī)章制度，以制度保安全、以制度促規(guī)范，全面推動學校安全工作規(guī)范化建設。健全學校安全保衛(wèi)機構，配齊安全保衛(wèi)力量，落實安保人員編制和經費。加大學校安全經費投入，加強學校安全設施建設。加強學生安全常識教育，實施學校安全全員培訓工程，年內培訓教師不低于30%，校長、教育行政干部不低于40%，分管校長、具體負責安全工作的人員不低于80%。加強學校食堂衛(wèi)生設施建設，改善學校衛(wèi)生條件，確保師生飲食安全。定期開展學校、幼兒園安全專項檢查，及時消除安全隱患，杜絕校園安全事故。開展“平安和諧校園”、“依法治校示范校”創(chuàng)建活動，配合有關部門綜合治理校園周邊環(huán)境，清理校內及學校周邊的非法音像制品攤點、流動飲食攤點以及網吧、游戲廳等娛樂場所，有效防范和減少針對學校和師生的不法侵害行為，保障學校正常的教育教學秩序。全面推進校方責任保險工作，全縣國辦中小學校方責任保險入保率達90%以上。
(八)加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
32、加強校長隊伍管理。按照全市中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行校長任職資格準入制度，促進校長專業(yè)化。健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度和定期交流制度。以農村中小學校長和幼兒園園長為重點，開展各種層次的校長培訓活動，促進校長隊伍整體水平的提高。加強對各級“名校長”的培訓和管理，充分發(fā)揮名校長的帶動示范作用。
33、全面強化教師培訓。以農村學校教師為重點，采取集中培訓、遠程培訓、校本培訓、送教送課等靈活多樣的方式，組織開展教師全員培訓。抓好在職教師崗位培訓、骨干教師研修提高、新任教師培訓和班主任培訓等各類專項培訓，增強培訓的針對性和實效性。加強教師遠程教育網絡建設，積極推進遠程研修培訓。加強骨干教師、學科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮市縣兩級“教壇精英”的作用，組織開展各類培訓和幫教活動。
34、完善教師隊伍補充機制。加強對師范類畢業(yè)生的就業(yè)指導，積極做好師范類畢業(yè)生的就業(yè)報到、派遣及檔案轉遞工作。認真執(zhí)行上級免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法，做好免費師范畢業(yè)生到中小學任教工作。按照“退一補一”原則，面向社會公開招錄大中專畢業(yè)生充實教師隊伍。完善新進教師到農村學校鍛煉制度，新招聘的教師優(yōu)先補充到農村學校。加大職業(yè)學校專業(yè)課教師補充力度。
35、加強教師隊伍信息化管理。完善教師隊伍管理系統(tǒng)，及時更新教師隊伍信息數據庫，確保各項數據的準確性。充分發(fā)揮教師隊伍管理系統(tǒng)的作用，對教職工編制實行動態(tài)管理，提高教師隊伍信息化管理水平。清理擠占挪用的教師編制，杜絕在編不在崗現象。把好教師隊伍入口關，做好面向社會認定教師資格工作，推動教師資格認定工作走向科學化、制度化。
36、加強和改進師德建設。落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，全面提高教師師德素養(yǎng)。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范考核辦法，完善師德評價和獎懲機制，將師德教育列為教師培養(yǎng)、培訓的重要內容，把師德表現和育人效果作為教師績效考核、職務聘任(聘用)、進修深造和評優(yōu)獎勵的首要依據，實行師德表現一票否決制。將師德建設工作作為評估學校辦學質量的重要指標。配合市人大做好“人民滿意教師”評選活動。
(九)落實教育惠民政策，大力推進教育公平。
37、做好家庭經濟困難學生資助工作。多渠道籌措救助資金，完善政府主導、社會參與的教育救助體系，開展經常性的扶困助學活動。扎實推進高校國家助學貸款工作，進一步擴大貸款覆蓋面。加大對家庭經濟困難學生的資助力度，落實好農村學校家庭經濟困難學生生活補助政策，做好中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生免學費工作，進一步完善普通高中家庭經濟困難學生資助制度。
38、全面實施考試“陽光工程”。加大考試信息公開力度，規(guī)范信息公開內容，完善信息公開體系，嚴厲處理虛假宣傳、欺騙招生的行為。積極推進規(guī)范化考點、考場建設，強化考試保密，落實考試管理責任制和責任追究制度。嚴格考試紀律，加大技術防范力度，嚴密防范和打擊各類違紀舞弊行為。加強考試環(huán)境綜合治理，打擊高考移民和買賣高校錄取通知書的行為，維護考試公平和教育良好形象。
39、規(guī)范教育收費行為。深化政務公開、校務公開，嚴格執(zhí)行各類收費、退費政策，全面推行教育收費公示制度。加大對中小學收費行為的監(jiān)管，嚴肅查處違規(guī)收費行為，建立和完善規(guī)范教育收費的長效機制。堅持自愿原則，積極做好教育圖書、報刊發(fā)行工作，加大對全縣進校園教育圖書報刊的監(jiān)督管理力度，進一步凈化教育圖書市場，扎實開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動，鞏固治理成果。
(十)加強教育行風建設，辦好人民滿意的教育。
40、加強機關作風建設。推進機關干部隊伍的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，做好信息宣傳、教育信訪、老干部、公文管理、檔案管理、會議管理、計劃生育、后勤保障、安全保衛(wèi)、機關財務和督查督辦等工作，切實提高辦事效率，確保機關各項工作科學、協(xié)調運轉。全面推進依法行政，完善教育政務公開制度，加大信息公開。改進工作作風，深入推進學習型機關和節(jié)約型機關建設。
41、加強黨組織建設。加強黨的思想理論建設和意識形態(tài)工作，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部、教育廣大師生。以創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織，以爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產黨員為主要內容，以推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織為目標，開展好教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在全縣教育系統(tǒng)營造學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風氣，推動基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、黨的基層干部充分發(fā)揮骨干帶頭作用、廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。加強學校領導班子建設，努力把學校領導班子建設成為善于領導學?？茖W發(fā)展的堅強領導集體。
42、加強黨風廉政建設。貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20xx-20xx年工作規(guī)劃》和省市縣有關規(guī)定，把懲防體系建設納入教育改革發(fā)展規(guī)劃。全面落實黨風廉政建設責任制，狠抓黨風廉政教育、預防職務犯罪和治理商業(yè)賄賂工作，建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系。加強對財務、基建、招生、采購等重點領域和薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)督，嚴肅查辦違法違紀案件。全面開展廉政文化進機關、廉政文化進學校活動，廣泛開展黨紀法規(guī)教育、廉政警示教育，營造良好的學風、教風、校風。
43、加強教育行風建設。繼續(xù)落實局領導干部聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校制度，定期到基層調研了解情況，解決好群眾關心的熱點、難點問題。落實行風建設責任制，把政風行風建設情況作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))和學校年度教育工作的重要內容。認真開展教育內部行風評議工作，在全縣中小學中廣泛開展教育行風民主評議活動，對涉及教育收費、招生考試、職稱評聘、校務公開、師德建設等方面的問題進行全面自查和整改，及時公布整改情況，以實實在在的整改成效取信于民。
45、強化督導檢查，加強責任體系建設。全面落實工作目標責任制，增強科室和機關干部的大局意識、服務意識和創(chuàng)新意識。加強教育督導評估制度建設，強化教育督導職能，完善對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導評估和考核辦法，充分發(fā)揮教育督導對教育改革和發(fā)展的促進作用。加強教育督導機構和隊伍建設，完善兼職督學聘任辦法，建立一支高素質的專(兼)職督學隊伍。堅持督政與督學并重，推行督導責任區(qū)制度和督學責任制度，逐步形成科學、規(guī)范的教育督導機制。堅持綜合督導和專項督導相結合，建立和完善對各類學校、幼兒園的督導評估制度，加強義務教育學校辦學水平評估，推進素質教育督導。以對高中學校和幼兒園專項督導為重點，促進學生身心健康成長和全面提高教育教學質量。
46、提高工作標準，爭創(chuàng)一流成績。進一步倡導求真務實的工作作風，領導干部帶頭實干，率先垂范，深入基層開展調查研究，了解工作落實情況，推動各項工作的開展。進一步解放思想，轉變作風，提高標準，狠抓落實，開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，力爭1項工作創(chuàng)全省一流水平，2-3項工作創(chuàng)全市一流水平。
一年來，我室在縣局的直接領導下，在省、市教研部門的指導下，認真學習貫徹黨的xx大精神和“教育創(chuàng)新”的思想理論，認真學習省內外兄弟縣市的先進經驗，緊緊圍繞實施素質教育，推進基礎教育課程改革，全面提高教育質量這個工作重心，積極開展多種形式的教學研究活動，基本上完成了上級下達的各項任務，取得了一定的成績?；仡櫰饋?，主要做了如下幾項工作：
一、全面推進新課程實施，著力構建精良的教師隊伍。
課程改革是一項意義重大，影響深遠，任務復雜的系統(tǒng)工程，與廣大人民群眾的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關。課改以來，不少學校的領導和教師，受傳統(tǒng)教學模式和應試教育的影響，對課改理解不深，心中無底。針對這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領導，深入學校第一線，同教師一起學習新課標，新教材，領會其精神實質，統(tǒng)一思想，轉變觀念，做到層層把關，層層明確責任，落到實處。
課程改革的關鍵是教師，必須通過高素質的教師踏實刻苦的工作來完成。我們堅持“要當好先生，必須當好學生”。要指導好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾轉于宜春、南昌等地參加所任學科的培訓，都先后獲得了各自學科的培訓合格證。有時離家一次十多天，沒有一個人有半句怨言。并組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓，組織近400名教師參加了全縣培訓。為提高師資素質，為我縣的課改工作深入開展，打下了堅實的基礎。
二、立足實際，著眼未來，進一步完善教研網絡。
我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的。
中小學生在農村，要抓好我縣的基礎教育課改，重頭戲在農村。農村中小學教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因為交通不便，信息不暢等原因而對課改認識不足。對“合作、自主、探究”等新的教學理念不很理解。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流于形式。為此，我們經常深入基層，深入農村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認真聽取學校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學如何發(fā)揮學生的主體作用，如何提高學生的能力和素質等問題。
一是組織了經常性的“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各學科骨干教師到農村，山區(qū)中、小學送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學生交流的平臺。送教下鄉(xiāng)活動形式多樣，有時分片進行，對山區(qū)交通不便的學校逐個進行。今年共組織示范、觀摩等各類送課達60余節(jié)。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。
二是重新調整和充實了縣中心教研組(由33名中小學中青年骨干教師組成)。規(guī)定每個成員每年到農村學校聽課、評課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學活動一次以上，為薄弱學校指導課堂教學一次以上。
三是針對全縣中、小學教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中(學校)建立起自己的教研網絡。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(教研)處主任和教學專干管理實施的教改教研分案。確定2—5名骨干教師負責指導全鄉(xiāng)的教研工作，定期到各校行巡迥指導教學;并逐步樹立起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學科帶頭人。初步形成了一個以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學的教學改革網絡體系。有效地促進了我縣的課改工作。
三、內聯(lián)外引，努力提升課程改革質量。
在當今飛速發(fā)展的信息社會，閉關自守，固步自封實為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。我們對這一點有著清醒的認識。我們十分關注教改發(fā)展的新動向，和省、市教研室以及兄弟縣(市)相應單位，始終保持著經常性的聯(lián)系。不斷為各級學校提供必要的信息和幫助。
幫助縣城二中和三所小學與省、市兄弟學校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經驗，取得了明顯效果。同時指導縣城三所小學與農村8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象。每學期組織各學科骨干教師到對應學校幫扶一次，邀請對方到自己學校參加教研活動一次，并邀請農村青年教師到縣城學校上課一段時間，幫助他們培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展?？h二中面向全縣實行課堂開放，農村教師可以在任何時候聽二中任何一位教師的課。組織了60名農村中小學新教師(近兩年分配)到縣二中和華林小學跟班培訓一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評課，參加本學科組的一切教學教研活動;組織了高中新教師(近4年)優(yōu)質課競賽，有35名教師參賽，有力地推動了新教師的進步。
推進素質教育，提高基礎教育課程改革水平，我們堅持把按教。
育部的課程計劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來抓，初中史、地、生列入學校評比條目，小學思品、社會、自然、科學、體、美、音學科列為考查科目，期末進行考查。年終進行一次全縣性的教學常規(guī)工作檢查，找差距評先進。
為了保持我縣教育教學發(fā)展的后勁，使我縣中小學教師向學者型發(fā)展，我們組織教師認真開展教育科研活動。今年又有3個課題經省課題基地辦審批，正式批準立項，有兩個課題批準結項;兩個課題被中央教科研批準為國家級課題。專職教研員在《語文學習報》上發(fā)表文章兩篇;在《教育旬刊》上發(fā)表文章一篇;《江西教育》、《宜春日報》、《初中生之友》上發(fā)表文章三篇。
20xx年，我們在教學管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的xx大精神指導下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。
醫(yī)教科個人總結篇九
我是一名剛剛擔當教研工作的新手，中小學教研的各項工作還不熟悉，且各項活動亟待開展，盡管如此，在教研室各位領導的精心指導，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研，踏實做好自己的本職工作。
1、加強學習：我深知自己業(yè)務水平亟待提高，于是在完成市局要求的學習任務外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好政治、業(yè)務讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
2、視導聽課80節(jié)，其中優(yōu)等課32節(jié)，占40%，良好課40節(jié)，占50%，不合格課8節(jié)，占10%。
3、共組織教研活動16次，形式有：新教材培訓、新課程觀摩課、教材分析、研討課、課題研究、新教師培訓。
4、圓滿完成了進校組織的小學語文、數學、思品、英語，中學語文、數學、生物、英語等學科新課程培訓觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學語文、數學兩科的教研視導工作，較圓滿地完成了本學期新課程改革的推動工作，并為下一階段新課改工作做好準備。
1、教研理論水平及指導教學水平不斷提高。
作為一名教研新手，我認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。
組織形式多樣的'教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。視導工作中，不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。東峽口小學的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導工作中發(fā)現的教學新秀，他們雖然剛剛畢業(yè)一年，但是有著嫻熟的教學技巧、扎實的教學基本功，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機會，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領導的視導，受到市局領導、全鄉(xiāng)各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
2、教研視導務實求本。
教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課、研討等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現每次教研活動，中心校都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質的服務，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評。
3、教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益?？偨Y推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規(guī)律，推動教學改革。為此，本室教研員根據我區(qū)學科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課，由一人執(zhí)教，成員教師再進行比對、評析，教研員再進行總結;觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。
4、強化科研意識、質量意識每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。
強化教學質量意識。精心組織期末質量的監(jiān)測安排，針對以前個別教師利用閱卷、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊、制造假成績，本學期末中心校從安排考場、組織考試、分年級分學科閱卷、微機登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進行了縝密籌劃，確保教學質量檢測的真實性、可靠性。
1、教師現代信息技術水平有待提高。
2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。
1、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4、繼續(xù)牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5、繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統(tǒng)一領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
醫(yī)教科個人總結篇十
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動。
到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學數學十三屆年會。兩天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網發(fā)上表，并被我校網站轉載。同時，我還將李玉平專家在網上加為好友，經常與其進行交流學習。
現在，我又參加了班主任遠程研修，通過網上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。
20xx年12月，執(zhí)教的《20以內加減法的復習》在學校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領導和老師一致的好評。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。
正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可。20xx年10月，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數除以一位數》，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的'全市數學優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質課。
20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現：我撰寫的教學設計《表內除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設計了《分類統(tǒng)計》的教學設計，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質課。
今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結篇十一
屯昌縣教科局副局長王雄富在工作之余，堅持自學考試6年，獲得法律專業(yè)本科文憑，近日獲評“全國優(yōu)秀自考生”。
王雄富今年35歲，他原是華中師范大學歷史教育專業(yè)本科畢業(yè)生。大學畢業(yè)后，他在屯昌中學教過書，在縣委當過干部，最近幾年一直擔任屯昌縣教科局副局長職務。工作很忙，可時間總是能擠出來的，他不滿足現狀，一直以堅持學習為人生樂趣。別人晚上去休閑、喝茶，他卻一頭扎進書本里，或者上網查資料。他從開始報名參加全國自學考試，所選專業(yè)為法律。順利通過了所有科目的`考試。
王雄富說，他的學習經驗是，把其中一個科目吃透，才能找到突破口，再學別的科目就省心多了。
近日，全國考委與全國自學成才獎勵基金管理委員會聯(lián)合開展了第三屆全國自學成才獎勵基金優(yōu)秀自考生的評選活動，我省除王雄富外，還有畢清昕和李英兩人被評為“全國優(yōu)秀自考生”。
醫(yī)教科個人總結篇十二
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。根據學校本學期的工作計劃，按照“從學校實際出發(fā)，以課題研究及實施新課程，以提高教育質量、教學效益為目標，以解決教育教學中的實際問題為立足點”的原則，我們積極探索適合本校實際的教育教學改革途徑，踏實有效地開展了科研和各項課題的研究活動，從而進一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的`教育教學科研能力和教育質量。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
1)教研是科研的基礎，本學期，積極參與學校教學活動：(1)評優(yōu)課，(2)說課，(3)教學設計，(4)教學經驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學研討活動。
1)制定學校的科研計劃，并開展校內科研活動。
2)推薦教育教學經驗論文。
3)做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
1、教師中有多篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
3、批準三項區(qū)級“十一五”課題。
《語文課堂教學目標設計的常見問題及對策的研究》。
《弱勢群體子女教育問題研究》。
《精心設計教學預設是提高數學課堂教學質量的有效途徑》。
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
醫(yī)教科個人總結篇十三
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F在，我又參加了班主任遠程研修，通過網上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。
正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可。后來，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質課。
今年我又在全市組織的'＂一課多研＂的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理。
在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結篇十四
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現就是進步總結就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經多年集訓小學數學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
本學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下:。
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課xx節(jié)，評課xx節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人xx次，上公開課xx節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質。
1、按時參加數學方面的學習，并經常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年xx市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了xx市數學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文獲xx省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
醫(yī)教科個人總結篇十五
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行。一學期來，我校教科研工作開展得有聲有色。
學校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自參與活動并督導落實到位，支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
本學期，校長參加教科研會議3次，參加學科教學研討活動十余次。
一直以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。
觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，老師們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的`發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學期上交一篇讀后感或教學論文。
本學期，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
1、積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓，歷城區(qū)學科培訓等。
2、學校重點推進學科培訓。
培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在此基礎上，深入學習課程標準，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
3、在教育教學實踐中提升科研能力。
本學期，學校開展“每人一堂錄像課”活動。課后，采用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學反思，并對教學設計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學習借鑒。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務突出，科研成效明顯的教師。
2、及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
醫(yī)教科個人總結篇一
一、指導思想：
本學年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路：
以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。
三、具體內容：
（一）教研組建設方面。
1、堅持業(yè)務學習，實施讀書行動計劃。
加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。
課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質課競賽。
（二）教科研工作方面。
1、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長；課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。
2、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動。
教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置“研究性學習”課程，要讓“學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式”，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術節(jié)活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團活動等等。
（三）教師隊伍培養(yǎng)方面。
1、加強師德建設。
教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標準和規(guī)范；教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。
本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。
2、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”
（1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
（3）培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。
3、創(chuàng)新教師培訓方式，加快教師專業(yè)化成長。
（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。
（2）強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質課競賽活動，創(chuàng)造各種學習機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。
（3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟，談談讀書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學校管理和發(fā)展的建議等。組內教研活動，也應為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
4、成立遠安一高校級學術委員會，對每一位教師的課堂教學進行評價，指出主要的特色和最大的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵，樹立名師典型，大力宣傳。
醫(yī)教科個人總結篇二
根據上級教育科研工作要求和我校實際情況，本學期，我校修改、完善了“教育科研考評細則”，把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務考核之中，對教師各類公開課、論文發(fā)表，教育教學經驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。
為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，學校積極號召和鼓勵全體教師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準備過程中，我校開展了大量豐富多彩的活動：組織部分全校教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮(zhèn)小學中心校;組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識;舉行各年級手抄報評比活動;組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我校的'專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場魏集實小展出時，受到了與會人員的一致好評。在這次大規(guī)模的讀書活動中，我校教師，表現出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。
我校承擔的教科所“”課題“自控力薄弱小學生的個案研究”，在學校的積極引導和主持人的帶領下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價值的第一手資料。另外，學校還積極響應上級號召，鼓勵教師投身“小課題”研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識;鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經驗總結等形式，不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學水平。本學期一開學，大家對“小課題研究”產生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
本學期，我校不斷組織老師外出學習、培訓;參加專家講座與名師展示活動。每次學習、培訓活動結束，我校都安排相關人員通過上匯報課、搞講座等方式，進行認真的匯報和傳達，讓每位教師都能領會各種學習、培訓活動的精神，了解最新教育教學發(fā)展動態(tài)。通過學習、培訓，我校教師的教育教學觀念更加前位，教育科研能力更加堅實。
回顧近一年來的工作，我們感到，在課題指導組、學校領導的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題“自控力薄弱學生行為的個案研究”，已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。我們在今后的工作中，繼續(xù)勇于實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使教科研工作卓有成效的開展下去，努力提高我校教育科研水平。
醫(yī)教科個人總結篇三
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現就是進步總結就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
醫(yī)教科個人總結篇四
20xx年是繼往開來的一年。在局領導的正確領導和關心下，學校領導的精心指導與培養(yǎng)下，以及各位同事的大力支持和幫助下，我在日常工作中嚴格要求自己，加強政治學習，業(yè)務上力求精益求精，通過自己的不懈努力，較好地完成了職責任務和領導交辦的各項工作任務?，F將一年來的思想、工作、學習、生活等方面的情況總結如下：
一、思想政治工作及學習方面：
1、思想和學習方面。
(1)在領導和全體同志的關懷、幫助、支持下，我腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，以“服從領導，團結同志，認真學習，扎實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成各項工作任務。
(2)認真參加單位組織的各種學習，在實際工作中，始終把艱苦奮斗，盡職盡責，真心誠意為人民謀利益作為自己的行為準則，嚴格按照規(guī)定約束自己，自覺接受群眾監(jiān)督。
(3)思想品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。
遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真地學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
2、工作方面：
(1)強化形象，提高自身素質。
由于單位人員少，工作量大，為做好各項工作，我堅持嚴格要求自己，經常加班加點，注重以身作則，以誠待人。
(2)愛崗敬業(yè)講奉獻。一年來，我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失，個人利益和集體利益的關系，堅持甘于奉獻，誠實敬業(yè)。
(3)錘煉業(yè)務講提高。利用辦公室學習資料傳閱或錄入文件的同時，細心學習他人長處，改掉自己的不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使自己在工作上有所提高。
(4)吃苦耐勞講勤奮。面對學校事務雜、任務重的情況，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。
二、工作體會及不足之處。
一年來，在工作、學習過程中，我深深體會到：我們局是一個講學習、講政治、講正氣的集體，對于各項工作都要求精益求精。在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致，嚴于律己，積極上進，才能融入到這個集體之中。所以，我必須更加深入地學習落實科學發(fā)展觀，用理論知識武裝自己的頭腦，指導實踐，科學地研究，思考和解決工作中的遇到的問題，使自己能夠與集體共同進步。
其次，要認真學習業(yè)務知識，在工作中爭創(chuàng)佳績。工作中，我要努力學習，熟練掌握業(yè)務知識，始終以積極的工作態(tài)度，高度的責任感和只爭朝夕的精神投入到工作中，在加強業(yè)務知識學習的同時，踏踏實實地做好本職工作，戒驕戒躁，爭取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績，只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內行.
三、要揚長補短，不斷完善自己。
經過這一年的鍛煉，雖然在思想和工作上都有了新的進步，但與其他同事相比還存在著很大差異。因此，在今后的工作中，不但要發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要客觀地面對自己的不足之處，逐漸改掉粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協(xié)調能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學習，進取，完善自己。
總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在以后日子里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
醫(yī)教科個人總結篇五
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。
一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
醫(yī)教科個人總結篇六
學校教科研部肩負著學校教學與科研的雙重重任，它是保證教學工作、科研工作順利進行的關鍵，是提高學校教學質量的重要關口。在擔任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、了解學?，F狀，掌握師資隊伍情況，通過第幾輪的隨堂聽課，認真分析情況，與校領導研究制定學校教科研部工作目標：以上海市中小學二期課改精神為指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分利用信息技術和已有的研究技術，改變單一的接收性學習方式，改善傳統(tǒng)的教學行為，以自主學習，合作交流，主動探究，鼓勵創(chuàng)新相結合的教與學的方式，開展學校教科研工作。
本學年，教科研部提出了備課和作業(yè)設計的新要求。引導教師分層備課、分層設立教學目標，分層施教，分層設計練習，并用記號表明提高項目，引導教師設計運用類題型、學科整合類題型，讓更多學有余力的學生冒尖。為了讓教師把更多的時間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學輕教學反思、重學法指導輕教學藝術，重形式輕與內容的有機結合等現象，引導教師精心設計教學目標，在了解學科總目標、單元目標的基礎上，制定認知、情感、技能、行為習慣、創(chuàng)造能力的動態(tài)教學目標。靈活運用教材，鼓勵根據學生實際大膽處理教材，鼓勵根據二期課改精神自編教材。精心設計練習，根據學生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓練力度，提高綜合運用能力。
反復機械的操作減少了，創(chuàng)造性、主動性增強了，照搬照抄的時間花在了對教學過程的反思，從而促進了教學效益與教師勞動效益。通過一個學期的實踐，教師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安小學的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵、指導教師既備教法，又備學法，既要備與信息技術的整合，又要備與邊緣學科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪?，教科研部將作有關方面的培訓。
教學研究月，是教師教學研究成果的展示，今年的教學研究范圍特別廣。從課堂教學的研究延伸到了對教材的研究，從單一學科的研究拓展到與邊緣學科整合的研究，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報課、復習課、拓展課等各種類型的課，教師大膽實踐研究。學生的創(chuàng)新精神與實踐能力提高了，教師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標：將研究構建靜安小學學科性課程、活動性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學的素質教育提高到一個新的打造平臺。
教研組、備課組的規(guī)范運作是科研部工作的有力補充，各教研組備課組從區(qū)先進教研組的評比過程中找差距、找不足，特別是數學教研組勇于拼搏的精神感染了每一位教師，大家在檢查評比的過程中反思提高。教科研部將在今后的幾年內，陸續(xù)把我校的數學組、語文組、體育組、科研組等幾個有潛力的教研組推向區(qū)，甚至市的優(yōu)秀教研組，真正建立一支高素質的教師管理隊伍。
校園文化建設在各位組長的精心設計下也搞得有聲有色，四月，歡樂英語節(jié)，五月數學節(jié)，六月語文學科競賽、藝術節(jié)等豐富的校園文化生活大大提高了學生的寄宿生活。但其中問題也不少，任務觀念還較重，從而出現部分走過場或流于形式的現象。
校園文化建設是寄宿制小學的重要組成部分，也是素質教育的重要組成部分。要提高我校校園文化質量，教師轉變觀念是關鍵，部門加強管理是根本。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據學校特點既要制定傳統(tǒng)活動，如一月份——我是快樂的小小寄宿生，心理輔導月活動。四月——迎校慶，才藝大擂臺。五月科技節(jié)。六月、九月——豐收節(jié)，綜合學科競賽活動等。又要根據事實形勢設計有特色的活動。如非典知識競賽，喜迎世博會，靜安電影節(jié)、藝術節(jié)等活動。
科研工作是提高學校整體辦學水平的基石。我校教師在課題研究中表現出的熱忱、求實精神，令人高興。這學期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項審批，學校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng)靜安小學一流教育的高要求，離開教育科研所應追求的科學境界，路還很長，還有新的高峰有待于我們去攀登。
作為學校教育科研主力軍，在進入新的一學期的發(fā)展規(guī)劃，所要追究的新的高度，有以下幾點思考：
第一，學校教育科研應追求新的制高點的思考。學校教育科研必須根植于實踐，始終不能脫離實踐經驗。實現理論與實踐的結合，開拓新的實踐，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應追求的永無止境的目標。這一目標的達成，在時間上是長期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個具體的課題來說，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實踐看作一岸，在理論與實踐之間架起一座橋梁，實現理論到具體操作之間的轉化和提煉，是學校教育科研所應追求的“制高點”。
第二，強調經驗的可操作性，避免追求抽象、空洞的理論。強調實踐的針對性，通過科研人員對自己的科研指導實踐過程的反思，真正解決教學過程中的實際問題。
第三，強調通過實例解剖和案例分析，生動具體的描述事實等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動中。學?？蒲惺业哪康氖鞘菇處熢讷@得如何“做”的指導的同時，還能獲得“做”的過程體驗，從而提高研究效果。
第四，加強課題的全程管理，建立校、區(qū)、市三級課題管理，特別是課題開展的過程的質量監(jiān)控，加強指導與成果的展示，通過成果的展示與交流，提高教育教學研究的實效。
醫(yī)教科個人總結篇七
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于"擺的秘密"的幾點思考》在20xx月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結篇八
一篇工作總結,能否總結出成績和經驗,找出工作中存在的問題及教訓,具有說服力和感染力,重在材料的把握。教科局。
20xx年以來，在教育局領導的指導和關心下，在各位同志的幫助下，本人堅決貫徹縣委政府的爭取領導，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，堅持“一工二城三農村，提速轉型惠民生”的發(fā)展戰(zhàn)略，盡己所能完成各項任務，三年來，通過各種學習培訓工作，工作能力得到了極大的提高，由于工作認真，取得了一定的成績，得到各級的肯定：在20xx年，被平壩縣人民政府評為安全生產先進個人、20xx年9月，被貴州省教育報刊社評為宣傳通訊先進個人、20xx年我撰寫的《小家大事》被縣委組織部、縣委宣傳部評為一等獎，20xx年、20xx年連續(xù)兩年年度考核獲優(yōu)秀，20xx年我和兩位同事撰寫的《一規(guī)范管理為抓手，努力打造“三個教育”》刊登在《黔中平壩》第二期上，20xx年8月被縣委組織部定為“平壩縣科級領導班子副職后備干部”，現將三年的工作總結如下：
一、努力學習，全面提高政治修養(yǎng)。20xx年以來，我認真參加教育和科技局機關組織的各類政治、業(yè)務學習，積極撰寫學習筆記和。
心得體會。
政治、業(yè)務知識逐漸豐富。另外我在業(yè)務時間堅持自學能夠積極從互聯(lián)網學習辦公室文秘工作相關知識積極參加縣委辦政府辦組織的辦公室主任培訓全面提高了自己的文件處理素質。20xx年12月我參加了縣委組織部組織的“新任科級領導干部、副科級后備干部培訓班”學習系統(tǒng)的學習了黨的報告干部任職知識認真聽取了縣委黨校、省委黨校教師的精彩講述全面提升了自身的黨性修養(yǎng)。
二、扎實肯干，確保各項工作及時、圓滿完成。三年來，我認真的完成領導交辦的任務，
一是做好辦會、辦文和辦事工作。關于辦文工作，我們克服人少文多的實際困難，完成教育局。
工作計劃。
工作總結以及各種會議大量的材料領導講話和其他相關的各種計劃總結各種匯報材料，年初整理好《中小學目標責任書》《股室工作責任書》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標責任書》。
二是圓滿的完成各種會議的會務工作，三年來完成了教育系統(tǒng)會務工作60余次，每次會議都做到會前充分準備、會中認真筆記、會后全面總結，提高了辦會質量。
三是做好上傳下達工作。督促檢查教育局部署在基層學校的貫徹落實情況，即時傳達領導指示，要求即時反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現重大失誤行為。每年撰寫大量的教育信息，為社會各級了解平壩教育提供了窗口。在我的領導下，20xx年完成了《平壩縣教育和科技動態(tài)》5期，得到市教育局的大力贊揚，被年度考核組總結為我縣教育發(fā)展亮點，加上其他的工作，我局也被市教育局評為“創(chuàng)先爭優(yōu)獎”。
四是認真完成信訪及人大、政協(xié)建議、黨代表提案工作。堅持認真、負責處理信訪工作，把信訪工作作為聯(lián)系群眾民意的一條重要渠道。
信訪工作對辦公室人員素質要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現的問題處理及時、果斷、不留后遺癥、不給領導添亂，為此，我們特別強調服務的思想，對待每一個上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答復，尤其是在招生等重要時期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領導匯報的同時，協(xié)調股室，都給予了圓滿解決。對于人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復工作，我們由專人協(xié)調，及時答復，及時與代表、委員溝通，三年共計答復30余件，使全部代表和委員滿意，得到了領導的肯定。
五是做好檔案歸檔和信息公開工作。完成了各股室的文件及時收集、歸檔;建立了教育和科技局大事記收集制度。按時、按質、按量完成好上級來文、來電交辦的各種事項及各中小學請示、報告的辦理工作，做到來文、來電辦理不誤時，不延時。
六是做好后勤事務的管理。對于辦公用品、生活用品及時購置和發(fā)放，保證了機關的正常運轉;做好機關衛(wèi)生工作;做好車輛的調配、使用和管理，司機責任心強、服務質量高，全年沒有發(fā)生任何事故;做好安全穩(wěn)定的值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責任事故。
七是完善各項管理制度，落實“科學管理為主，人本關懷為輔”的股室管理理念為了強對人、財、物的管理，我們完善了過去的各種管理制度，突出了制度管理，嚴格照章辦事，我們進一步建立和完善了辦公室工作職責，完善了公章使用、紙張使用、復印機使用、請銷假、公務接待等各種常規(guī)管理制度，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
八是認真做好年報工作。在每年10份底前完成全縣各學校的年報統(tǒng)計工作，為政府決策提供了可靠的依據。
三、嚴格考勤，認真遵守教育局各項。
規(guī)章制度。
自進入教育和科技局局工作以來，本人嚴格要求自己，落實各項考勤考核制度，臨時外出堅持向主任請假，超過一天外出向局領導請假，本年度無遲到、曠工現象發(fā)生，一年以來我沒有休假一天，經常利用周末加班三年來，我認真做好考勤工作，每天堅持早到10-15分鐘，提前簽到、及時匯總考勤結果，較好的完成了各項任務。
四、團結同事，積極參與局機關組織的各項活動。辦公室是個與局機關領導和各股室打交道較多的股室，為了扎實做好各項工作，我堅持團結同事、尊重同事、學習同事的原則，多問、多為別人想，各項工作得到較好的完成，本人也能夠得到同事的認同。本人在工作中注意從活動中交流、溝通、團結同事，在完成交辦任務的同時，較好的團結了同事，為工作的開展打下了堅實的基礎。
三年來，我認真做好各種本職工作，認真遵守各項紀律和規(guī)章，團結同事，積極參與局機關的各項活動，自身素質得到一定提升，各項工作取得了相應的實效。當然也存在一定不足和缺點，相信在局領導的關懷和指導下，在局機關各位同事的大力支持下，本人將會更加扎實的做好各項工作，為平壩教育事業(yè)做出自己的貢獻。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的xx屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，認真落實國家及山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，為“”起好步、開好頭。按照《菏澤市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見的通知》要求，深入推進教育教學改革，全面實施素質教育，切實提高教育管理水平和教育質量。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌配置教育資源，積極推進教育均衡發(fā)展。加快普及學前教育，逐步鞏固義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高中教育質量，促進全縣教育事業(yè)協(xié)調健康科學發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標。
3—6周歲幼兒入園率達到88%以上，學前一年幼兒入園率達到95%以上。小學、初中適齡人口和殘疾兒童少年的入學率分別保持在100%、99%、85%以上;小學、初中學生輟學率控制在1.5%以內;初中畢業(yè)生升入高中階段的比例達到85%以上。
高中階段招生6800余名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等職業(yè)學校招生2700人左右，職普比維持在4：6。
投資5900萬元，改擴建農村中小學校舍4.6萬平方米以上，在城區(qū)新建1所初中，1所小學。
城區(qū)建成2所公辦幼兒園，至少建成8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
啟動“班班通”工程，城區(qū)學校和有條件的農村中小學實現“班班通”。
加強學校標準化建設，大力開展校園文化和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，進一步加大學校內部配置，以教育信息化推動教育現代化，年內再配備微機20xx臺，建設多媒體教室120個。
面向社會公開招錄260名大學畢業(yè)生補充教師隊伍，認真做好大學生到農村學校頂崗實習工作。
—年內創(chuàng)建3-5處市級規(guī)范化學校，1處省級規(guī)范化學校。
全縣學校師生平安、校園安寧、教育穩(wěn)定。
圍繞一個中心：深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育。全面貫徹落實山東省基礎教育課程與教學工作會議精神，強化課程管理，培植課改典型，進一步規(guī)范辦學行為，保障開全課程、開足課時;加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔;推進課堂教學模式改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的綜合素質。
突出一個重點：加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及水平。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。加大學前教育投入，實施幼兒園建設工程，切實改善辦園條件。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設，擴大農村學前教育資源。優(yōu)化城市幼兒園布局結構，制定并落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理政策，促進公辦、民辦學前教育協(xié)調發(fā)展。
實現一個目標：提高農村教育質量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。以降低輟學率為核心，進一步完善義務教育監(jiān)控機制，鞏固義務教育普及成果;進一步完善農村義務教育經費保障機制，做好經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童接受義務教育工作，保障特殊群體的平等教育權利;加大農村義務教育投入，加快標準化學校建設，改善農村學校辦學條件;加強農村教師隊伍建設，完善城區(qū)優(yōu)秀教師農村支教制度和教師正常補充機制，提高教師隊伍整體素質。
閱讀:407次大小:49kb(共15頁)。
推進四項改革：一是義務教育均衡發(fā)展改革，啟動義務教育均衡發(fā)展綜合改革，逐步探索完善推進實施義務教育學校標準化建設協(xié)調機制;探索在義務教育管理體制、課程和師資隊伍建設等方面改革創(chuàng)新的途徑;完善城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機制。二是職業(yè)教育辦學模式改革，建立行業(yè)、企業(yè)共建職業(yè)學校的支持激勵機制;統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育實習實訓基地共建共享;完善職業(yè)教育適應區(qū)域經濟發(fā)展需求的有效途徑;推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。三是校長管理機制改革，制定中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行嚴格的校長任職資格準入制度，試行校長職級制，促進校長專業(yè)化;健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度。四是教師評價制度改革，完善中小學教師評價標準，制定體現中小學教師職業(yè)特點、重在社會和業(yè)內認可的中小學教師評價辦法，建立以師德表現為首要依據、工作業(yè)績?yōu)橹饕獌热莸慕處熢u價體系;制定科學合理、符合教育發(fā)展需要的教師職務崗位數量和結構比例，強化職稱評審與崗位聘用的有效銜接。
實施五項工程：一是中小學標準化建設工程，以實施中小學校舍安全工程為契機，進一步推進中小學布局調整，加快中小學校舍維修改造步伐，逐步消除安全隱患;加強學生生活設施建設，提高學生生活條件;加快實驗室建設、實驗教學儀器和圖書資料配備、體育衛(wèi)生與藝術設施建設，全面提高教育教學裝備水平，縮小城鄉(xiāng)、學校之間辦學條件差距。二是城區(qū)學校建設工程，科學編制城區(qū)中小學校建設布局規(guī)劃，根據城區(qū)人口擴大需求和建設項目用地控制指標，確定城區(qū)新建學校用地標準和建設規(guī)模，年內在城區(qū)新建1所初中、1所小學、2所標準化公辦幼兒園，逐步降低城區(qū)學校班額。三是教育信息化建設工程，提高中小學生均計算機數量，加快推進“班班通”進程，建設有效共享、覆蓋各級各類教育的公共服務平臺，基本建成較完備的縣級教育基礎資源信息庫。四是職業(yè)教育基礎能力建設工程，加快縣職教中心和實習實訓基地建設，提高職業(yè)學校辦學條件和人才培養(yǎng)質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(一)貫徹落實全教會精神，推動教育事業(yè)全面發(fā)展。
1、深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。緊緊圍繞全縣教育工作實際，以“樹形象、提質量，辦好人民滿意的教育”為主題，以促進教育實際問題的解決為出發(fā)點和立足點，通過深入開展主題活動，切實解決好影響教育科學發(fā)展、健康發(fā)展的難題，進一步樹立教育系統(tǒng)的良好形象，辦好人民滿意的教育。
2、扎實推進《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的實施。認真貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，按照《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》確定的總體目標和發(fā)展改革任務，緊密結合經濟建設與社會發(fā)展的需求，積極組織實施重點工程，加快推進教育現代化進程。
3、大力辦好農村教育事業(yè)。進一步完善義務教育經費保障機制，加大農村義務教育投入，改善農村學校辦學條件。加強對特殊群體接受義務教育的扶持，提高資助比例和資助標準，保障經濟困難家庭學生、進城務工人員子女和農村留守兒童等特殊群體的平等就學機會。加強農村教師隊伍建設，提高農村教師隊伍整體素質，保障和改善農村教師生活和工作條件。加快發(fā)展涉農職業(yè)教育，加強農民技能和技術培訓，增強教育為新農村建設服務的能力。
4、大力加強教育法制建設。全面落實教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，加強教育干部法制培訓，增強教師法制意識。加大教育法律貫徹實施和執(zhí)法監(jiān)督檢查力度，大條件和人才培養(yǎng)質量。五是教師隊伍素質提高工程，以農村教師隊伍建設為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質。建設教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(二)深入推進課程和教學改革，全面實施素質教育。
5、全面推進課程改革。強化課程管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準組織教學，保障開全課程、開足課時。充分利用校內外課程資源，廣泛開發(fā)校本課程，滿足學生多樣性、個性化需求，創(chuàng)建有利于學生終身健康和全面發(fā)展的課程體系。完善教學常規(guī)管理制度，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。推進課堂教學模式改革，開展研究性學習，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。
6、改善德育工作。加強和改進未成年人思想道德建設，完善德育工作機制。全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，把德育貫穿于各級各類教育的始終。加強道德教育，強化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品質。加強公民意識和健全人格教育，促使學生自覺規(guī)范行為。加強班主任隊伍和德育隊伍建設。加強德育教育基地建設，開展經常性的有益于學生身心健康的社會實踐活動。建立完善家長委員會制度，構建學校、家庭、社會三位一體的大德育工作格局。
7、強化體育、衛(wèi)生和藝術教育。配齊體育、藝術課程師資，完善體育、藝術設施，開好體育、藝術課程。做好初中升學體育、信息技術、實驗操作考試和評價工作。開展豐富多彩的校園文體活動，組織開展陽光體育活動，保障學生每天鍛煉不少于一小時。認真組織進行《國家學生體質健康標準》的測試和數據上報工作。加強學校衛(wèi)生(保健)人員的配備和業(yè)務培訓，加強學校衛(wèi)生(保健)室建設和衛(wèi)生設備配備，定期組織學生健康體檢。做好手足口病、甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。強化學校食堂食品安全工作監(jiān)督管理，確保學生飲食安全。加強學生國防教育和軍訓工作。
8、強化教學教研。開展多種形式的研訓一體活動，促進校長和教師專業(yè)化發(fā)展，提高新課程執(zhí)行力。開展好網絡教研，建立教研員學科主頁，形成網上教學對話系統(tǒng)，完善網絡教研交流平臺、培訓平臺、案例展示平臺和典型輻射平臺，實現資源共享。進一步完善教研員聯(lián)系學校制度，加強對學校課改工作的指導。培植課改典型，發(fā)揮樣本校的輻射帶動作用。加強東明縣中小學教育教學資源庫建設，完成初、高中兩個學段各三分之一的資源建設任務。加強課題研究，年度省級課題立項不少于10個，市級不少于20個。
9、加強教育教學質量評價體系建設。加強義務教育階段的日常教學評估與質量監(jiān)測，推行考試無分數評價和學生綜合素質評價。繼續(xù)探索教學質量評估與獎勵辦法，完善教學常規(guī)、學科課堂評價標準和考核獎懲機制。
(三)加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及率。
10、加快幼兒園建設。制定并落實學前教育“三年行動計劃”，加大學前教育投入，加快發(fā)展學前教育，提高學前教育入園率。把加快學前教育發(fā)展與中小學布局調整有機結合起來，中小學布局調整后的富余校舍和其他資源優(yōu)先用于舉辦幼兒園。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設為突破口，以公辦小學附設幼兒園為基本形式，加快公辦幼兒園建設。積極鼓勵民辦幼兒園發(fā)展，完善縣、鄉(xiāng)、村三級農村學前教育網絡。加強城區(qū)幼兒園規(guī)劃建設，落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理政策，著力保證進城務工人員隨遷子女入園。
11、加強對學前教育的統(tǒng)籌管理。落實學前教育辦園條件和人員配備標準，嚴格實行學前教育機構準入制度，加強對幼兒園的年檢，實行分級分類管理。按照就近入園的原則確定公辦幼兒園的服務范圍，確保適齡兒童順利入園。完善幼兒園工作制度和管理辦法，建立電子園籍管理制度，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管，規(guī)范幼兒園收費和辦園行為，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。
12、加強幼兒教師隊伍建設。按照學前教育機構配置標準，將公辦幼兒園教師納入編制管理，依法落實他們的地位和待遇。嚴格實行幼兒教師資格準入制度，加強對幼兒園園長和幼兒教師的專業(yè)技能培訓，提高幼兒教師隊伍素質。
(四)鞏固提高基礎教育，促進教育均衡發(fā)展。
13、鞏固義務教育普及成果。以控制輟學為核心，完善義務教育監(jiān)控機制，認真做好適齡兒童少年的排查、摸底和統(tǒng)計工作，嚴格落實適齡兒童少年入學通知書制度，確保適齡兒童少年按時入學。加強學籍管理，從嚴控制學籍變動手續(xù)。做好對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))義務教育鞏固提高督導檢查，開展義務教育階段學生學習質量監(jiān)測，提高義務教育實施水平。落實農民工子女在流入地免費接受義務教育政策，加強農村留守兒童教育。
14、提高經費投入水平。按照教育優(yōu)先發(fā)展的原則，完善各級教育經費投入機制，加大政府財政投入，足額落實地方分擔資金，保障教育經費逐步增長。認真落實國家和省辦學經費基本標準，逐步提高各類學校生均經費基本標準和生均財政撥款基本標準。20xx年，小學、初中生均公用經費標準分別達到600元、800元。建立農村中小學經費預算制度，完善“校財局管”財務管理辦法。建立經費撥付管理使用責任追究制度，加強資金監(jiān)管和內部審計，提高資金使用效益，預防職務犯罪。
16、加快改善農村中小學辦學條件。積極籌措配套資金，加快推進農村中小學教學儀器更新和特殊教育學校教學儀器配備工程。加強農村中小學實驗室、圖書室、器材室等功能用房建設和管理，提高實驗裝備水平和圖書資料、體育器材配備質量，改善農村中小學教學條件。配合市人大做好“百萬圖書進校園”活動，廣泛發(fā)動社會各界向農村中小學捐獻圖書，捐建圖書館。加快改造農村中小學學生宿舍、食堂和廁所等生活設施，為農村學生提供更好的學習生活條件。
17、加快教育信息化建設。繼續(xù)加強縣教育信息中心、本站域網和校園網建設，完善我縣教育信息化建設管理平臺功能，在全面實現“校校通”的基礎上，城區(qū)學校和有條件的農村中小學校要實施“班班通”工程。鼓勵有條件的學校升級和完善校園網，并通過光纖接入本站域網，加強學校校園網、網站建設及應用、管理工作。加快網絡教學資源開發(fā)，組織全縣優(yōu)秀教師開發(fā)建設覆蓋所有學科的東明縣中小學教學資源庫，實現優(yōu)質教育資源共享。加強現代教育技術培訓，提高中小學教師現代教育技術應用能力，推進現代教育技術與學科課程整合。
18、加快城區(qū)學校建設。加快城區(qū)學校建設步伐，20xx年，在城區(qū)新建1所初中、1所小學，進一步擴大城區(qū)優(yōu)質教育資源，逐步解決城區(qū)學校大班額和擇校問題。從城市基礎設施配套費中每平方米拿出20元，專項用于城區(qū)教育基礎設施建設。
19、統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源。建立縣域內城鄉(xiāng)之間、學校之間、教師和校長定期交流機制，促進優(yōu)質師資的合理分配。積極做好教壇精英的考核管理工作，組織教壇精英團隊開展送課下鄉(xiāng)活動，選拔農村青年教師到城鎮(zhèn)學校鍛煉。加強檢查、考核，加大獎懲力度，在評優(yōu)評模、職稱評定等方面向農村教師傾斜，鼓勵優(yōu)秀教師到農村學校任教。認真做好大學生到農村頂崗實習工作。
(五)發(fā)展職業(yè)教育，提高為經濟社會發(fā)展服務能力。
20、加大職教招生力度。完善春夏兩季集中招生辦法，加大職教招生宣傳力度，抓好畢業(yè)生就業(yè)安置，增強職業(yè)教育吸引力。
21、推進職教資源優(yōu)化整合。加強對職業(yè)學校的統(tǒng)籌管理，對職業(yè)學校辦學情況進行年度綜合評估，將教育經費、項目安排等與考核結果掛鉤，優(yōu)化職業(yè)教育布局。實施重點帶動工程，加強骨干示范學校建設，提高辦學水平，提升辦學層次，擴大辦學規(guī)模。開展中等職業(yè)學校辦學情況績效評估，加強民辦職業(yè)學校年檢，進一步規(guī)范民辦學校辦學行為，促進民辦教育良性發(fā)展。
22、加強職教基礎能力建設。進一步推動縣職教中心建設，加強實習實訓基地建設，積極爭取國家千所教育教學改革示范校建設項目和資金。加強實習實訓設備配備，提高職業(yè)學校辦學條件。
23、深化職業(yè)教育教學改革。完善職業(yè)學校教學管理制度，加強教師管理和實習管理，規(guī)范教材選用，做好職業(yè)學校教學評估工作，提高職業(yè)學校教學水平和人才培養(yǎng)質量。統(tǒng)籌職業(yè)學校專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構布局，推進專業(yè)規(guī)范化建設，解決專業(yè)設置重復、專業(yè)水平不高等問題。引導學校根據市場需求和區(qū)域經濟發(fā)展的需要，積極開發(fā)新興專業(yè)，突出特色專業(yè)，做大做強優(yōu)勢專業(yè)。加強教學指導，提高教學效果。改革和完善學生評價機制，加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量和辦學效益。
24、完善職教人才培養(yǎng)機制。大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，加強職業(yè)學校與企業(yè)的聯(lián)系，搞好訂單培訓，促進廣泛就業(yè)。加強專業(yè)技能課教學，按照相應職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，突出課程內容的應用性和實踐性。高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，提高學生的動手操作能力。按照“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的原則，廣泛開展中職學生技能競賽。實行職業(yè)教育彈性學制，推進學分制改革。建立職業(yè)學校職業(yè)技能培訓鑒定機構，推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。
25、加強職業(yè)學校專業(yè)教師培訓。實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，探索建立職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度，加大從企事業(yè)單位和社會聘請?zhí)仄附處熀图媛毥處煹牧Χ取ＴO立專項資金，加快職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設，提高職業(yè)學校教師綜合素質和職業(yè)技能。
(六)積極發(fā)展繼續(xù)教育，推進學習型社會建設。
26、穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育。進一步做好自考、電大、函授等各類繼續(xù)教育工作，努力保持各類考試的適當規(guī)模。支持和引導各類教育面向全社會、采取更加靈活多樣的辦學形式。
27、加快發(fā)展面向農村的成人教育。加強農民技術學校建設，探索農民技術教育和培訓的新方法，廣泛開展農民技術教育和技能培訓。充分發(fā)揮學校教育、行業(yè)企業(yè)教育、社區(qū)教育、現代遠程教育的作用，加快社區(qū)教育網絡建設和基礎設施建設，做好城鎮(zhèn)在崗、下崗企業(yè)職工教育、培訓工作。鼓勵中等職業(yè)學校在辦好學歷教育的同時，積極開展多形式的短期技術培訓。
(七)加強學校管理，提高教育教學質量。
28、加強學校常規(guī)管理。健全學校管理規(guī)章制度，推行校務公開，完善教職工代表大會制度，設立家長委員會，推行民主管理。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為抓手，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。加強校園環(huán)境綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園。加強環(huán)境資源教育，推進節(jié)約型學校建設。加強校園文化建設和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，培育優(yōu)良校風，增強環(huán)境育人的功能。支持學生開展有意義的社團活動。
29、嚴格規(guī)范辦學行為。全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，堅持從嚴治教，規(guī)范管理。規(guī)范課程開設，嚴格按照國家規(guī)定的教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。規(guī)范學校作息時間，按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。規(guī)范學生家庭作業(yè)，對學生家庭書面作業(yè)進行總量控制，切實減輕學生課業(yè)負擔。改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。嚴格規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴查違規(guī)招生宣傳行為及其他不規(guī)范招生行為。
30、加強學校標準化建設。按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準(試行)》要求，加快推進學校標準化建設。加強薄弱學校改造，合理配置教育資源，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。配合市人大做好“人民滿意學?！痹u選工作。
31、全面加強學校安全工作。進一步完善安全預案體系，組織開展經常性的應急演練活動，提高學校應對突發(fā)事件的能力。健全各項安全工作規(guī)章制度，以制度保安全、以制度促規(guī)范，全面推動學校安全工作規(guī)范化建設。健全學校安全保衛(wèi)機構，配齊安全保衛(wèi)力量，落實安保人員編制和經費。加大學校安全經費投入，加強學校安全設施建設。加強學生安全常識教育，實施學校安全全員培訓工程，年內培訓教師不低于30%，校長、教育行政干部不低于40%，分管校長、具體負責安全工作的人員不低于80%。加強學校食堂衛(wèi)生設施建設，改善學校衛(wèi)生條件，確保師生飲食安全。定期開展學校、幼兒園安全專項檢查，及時消除安全隱患，杜絕校園安全事故。開展“平安和諧校園”、“依法治校示范校”創(chuàng)建活動，配合有關部門綜合治理校園周邊環(huán)境，清理校內及學校周邊的非法音像制品攤點、流動飲食攤點以及網吧、游戲廳等娛樂場所，有效防范和減少針對學校和師生的不法侵害行為，保障學校正常的教育教學秩序。全面推進校方責任保險工作，全縣國辦中小學校方責任保險入保率達90%以上。
(八)加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
32、加強校長隊伍管理。按照全市中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行校長任職資格準入制度，促進校長專業(yè)化。健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度和定期交流制度。以農村中小學校長和幼兒園園長為重點，開展各種層次的校長培訓活動，促進校長隊伍整體水平的提高。加強對各級“名校長”的培訓和管理，充分發(fā)揮名校長的帶動示范作用。
33、全面強化教師培訓。以農村學校教師為重點，采取集中培訓、遠程培訓、校本培訓、送教送課等靈活多樣的方式，組織開展教師全員培訓。抓好在職教師崗位培訓、骨干教師研修提高、新任教師培訓和班主任培訓等各類專項培訓，增強培訓的針對性和實效性。加強教師遠程教育網絡建設，積極推進遠程研修培訓。加強骨干教師、學科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮市縣兩級“教壇精英”的作用，組織開展各類培訓和幫教活動。
34、完善教師隊伍補充機制。加強對師范類畢業(yè)生的就業(yè)指導，積極做好師范類畢業(yè)生的就業(yè)報到、派遣及檔案轉遞工作。認真執(zhí)行上級免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法，做好免費師范畢業(yè)生到中小學任教工作。按照“退一補一”原則，面向社會公開招錄大中專畢業(yè)生充實教師隊伍。完善新進教師到農村學校鍛煉制度，新招聘的教師優(yōu)先補充到農村學校。加大職業(yè)學校專業(yè)課教師補充力度。
35、加強教師隊伍信息化管理。完善教師隊伍管理系統(tǒng)，及時更新教師隊伍信息數據庫，確保各項數據的準確性。充分發(fā)揮教師隊伍管理系統(tǒng)的作用，對教職工編制實行動態(tài)管理，提高教師隊伍信息化管理水平。清理擠占挪用的教師編制，杜絕在編不在崗現象。把好教師隊伍入口關，做好面向社會認定教師資格工作，推動教師資格認定工作走向科學化、制度化。
36、加強和改進師德建設。落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，全面提高教師師德素養(yǎng)。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范考核辦法，完善師德評價和獎懲機制，將師德教育列為教師培養(yǎng)、培訓的重要內容，把師德表現和育人效果作為教師績效考核、職務聘任(聘用)、進修深造和評優(yōu)獎勵的首要依據，實行師德表現一票否決制。將師德建設工作作為評估學校辦學質量的重要指標。配合市人大做好“人民滿意教師”評選活動。
(九)落實教育惠民政策，大力推進教育公平。
37、做好家庭經濟困難學生資助工作。多渠道籌措救助資金，完善政府主導、社會參與的教育救助體系，開展經常性的扶困助學活動。扎實推進高校國家助學貸款工作，進一步擴大貸款覆蓋面。加大對家庭經濟困難學生的資助力度，落實好農村學校家庭經濟困難學生生活補助政策，做好中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生免學費工作，進一步完善普通高中家庭經濟困難學生資助制度。
38、全面實施考試“陽光工程”。加大考試信息公開力度，規(guī)范信息公開內容，完善信息公開體系，嚴厲處理虛假宣傳、欺騙招生的行為。積極推進規(guī)范化考點、考場建設，強化考試保密，落實考試管理責任制和責任追究制度。嚴格考試紀律，加大技術防范力度，嚴密防范和打擊各類違紀舞弊行為。加強考試環(huán)境綜合治理，打擊高考移民和買賣高校錄取通知書的行為，維護考試公平和教育良好形象。
39、規(guī)范教育收費行為。深化政務公開、校務公開，嚴格執(zhí)行各類收費、退費政策，全面推行教育收費公示制度。加大對中小學收費行為的監(jiān)管，嚴肅查處違規(guī)收費行為，建立和完善規(guī)范教育收費的長效機制。堅持自愿原則，積極做好教育圖書、報刊發(fā)行工作，加大對全縣進校園教育圖書報刊的監(jiān)督管理力度，進一步凈化教育圖書市場，扎實開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動，鞏固治理成果。
(十)加強教育行風建設，辦好人民滿意的教育。
40、加強機關作風建設。推進機關干部隊伍的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，做好信息宣傳、教育信訪、老干部、公文管理、檔案管理、會議管理、計劃生育、后勤保障、安全保衛(wèi)、機關財務和督查督辦等工作，切實提高辦事效率，確保機關各項工作科學、協(xié)調運轉。全面推進依法行政，完善教育政務公開制度，加大信息公開。改進工作作風，深入推進學習型機關和節(jié)約型機關建設。
41、加強黨組織建設。加強黨的思想理論建設和意識形態(tài)工作，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部、教育廣大師生。以創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織，以爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產黨員為主要內容，以推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織為目標，開展好教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在全縣教育系統(tǒng)營造學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風氣，推動基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、黨的基層干部充分發(fā)揮骨干帶頭作用、廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。加強學校領導班子建設，努力把學校領導班子建設成為善于領導學?？茖W發(fā)展的堅強領導集體。
42、加強黨風廉政建設。貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20xx-20xx年工作規(guī)劃》和省市縣有關規(guī)定，把懲防體系建設納入教育改革發(fā)展規(guī)劃。全面落實黨風廉政建設責任制，狠抓黨風廉政教育、預防職務犯罪和治理商業(yè)賄賂工作，建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系。加強對財務、基建、招生、采購等重點領域和薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)督，嚴肅查辦違法違紀案件。全面開展廉政文化進機關、廉政文化進學校活動，廣泛開展黨紀法規(guī)教育、廉政警示教育，營造良好的學風、教風、校風。
43、加強教育行風建設。繼續(xù)落實局領導干部聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校制度，定期到基層調研了解情況，解決好群眾關心的熱點、難點問題。落實行風建設責任制，把政風行風建設情況作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))和學校年度教育工作的重要內容。認真開展教育內部行風評議工作，在全縣中小學中廣泛開展教育行風民主評議活動，對涉及教育收費、招生考試、職稱評聘、校務公開、師德建設等方面的問題進行全面自查和整改，及時公布整改情況，以實實在在的整改成效取信于民。
45、強化督導檢查，加強責任體系建設。全面落實工作目標責任制，增強科室和機關干部的大局意識、服務意識和創(chuàng)新意識。加強教育督導評估制度建設，強化教育督導職能，完善對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導評估和考核辦法，充分發(fā)揮教育督導對教育改革和發(fā)展的促進作用。加強教育督導機構和隊伍建設，完善兼職督學聘任辦法，建立一支高素質的專(兼)職督學隊伍。堅持督政與督學并重，推行督導責任區(qū)制度和督學責任制度，逐步形成科學、規(guī)范的教育督導機制。堅持綜合督導和專項督導相結合，建立和完善對各類學校、幼兒園的督導評估制度，加強義務教育學校辦學水平評估，推進素質教育督導。以對高中學校和幼兒園專項督導為重點，促進學生身心健康成長和全面提高教育教學質量。
46、提高工作標準，爭創(chuàng)一流成績。進一步倡導求真務實的工作作風，領導干部帶頭實干，率先垂范，深入基層開展調查研究，了解工作落實情況，推動各項工作的開展。進一步解放思想，轉變作風，提高標準，狠抓落實，開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，力爭1項工作創(chuàng)全省一流水平，2-3項工作創(chuàng)全市一流水平。
一年來，我室在縣局的直接領導下，在省、市教研部門的指導下，認真學習貫徹黨的xx大精神和“教育創(chuàng)新”的思想理論，認真學習省內外兄弟縣市的先進經驗，緊緊圍繞實施素質教育，推進基礎教育課程改革，全面提高教育質量這個工作重心，積極開展多種形式的教學研究活動，基本上完成了上級下達的各項任務，取得了一定的成績?；仡櫰饋?，主要做了如下幾項工作：
一、全面推進新課程實施，著力構建精良的教師隊伍。
課程改革是一項意義重大，影響深遠，任務復雜的系統(tǒng)工程，與廣大人民群眾的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關。課改以來，不少學校的領導和教師，受傳統(tǒng)教學模式和應試教育的影響，對課改理解不深，心中無底。針對這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領導，深入學校第一線，同教師一起學習新課標，新教材，領會其精神實質，統(tǒng)一思想，轉變觀念，做到層層把關，層層明確責任，落到實處。
課程改革的關鍵是教師，必須通過高素質的教師踏實刻苦的工作來完成。我們堅持“要當好先生，必須當好學生”。要指導好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾轉于宜春、南昌等地參加所任學科的培訓，都先后獲得了各自學科的培訓合格證。有時離家一次十多天，沒有一個人有半句怨言。并組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓，組織近400名教師參加了全縣培訓。為提高師資素質，為我縣的課改工作深入開展，打下了堅實的基礎。
二、立足實際，著眼未來，進一步完善教研網絡。
我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的。
中小學生在農村，要抓好我縣的基礎教育課改，重頭戲在農村。農村中小學教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因為交通不便，信息不暢等原因而對課改認識不足。對“合作、自主、探究”等新的教學理念不很理解。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流于形式。為此，我們經常深入基層，深入農村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認真聽取學校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學如何發(fā)揮學生的主體作用，如何提高學生的能力和素質等問題。
一是組織了經常性的“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各學科骨干教師到農村，山區(qū)中、小學送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學生交流的平臺。送教下鄉(xiāng)活動形式多樣，有時分片進行，對山區(qū)交通不便的學校逐個進行。今年共組織示范、觀摩等各類送課達60余節(jié)。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。
二是重新調整和充實了縣中心教研組(由33名中小學中青年骨干教師組成)。規(guī)定每個成員每年到農村學校聽課、評課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學活動一次以上，為薄弱學校指導課堂教學一次以上。
三是針對全縣中、小學教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中(學校)建立起自己的教研網絡。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(教研)處主任和教學專干管理實施的教改教研分案。確定2—5名骨干教師負責指導全鄉(xiāng)的教研工作，定期到各校行巡迥指導教學;并逐步樹立起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學科帶頭人。初步形成了一個以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學的教學改革網絡體系。有效地促進了我縣的課改工作。
三、內聯(lián)外引，努力提升課程改革質量。
在當今飛速發(fā)展的信息社會，閉關自守，固步自封實為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。我們對這一點有著清醒的認識。我們十分關注教改發(fā)展的新動向，和省、市教研室以及兄弟縣(市)相應單位，始終保持著經常性的聯(lián)系。不斷為各級學校提供必要的信息和幫助。
幫助縣城二中和三所小學與省、市兄弟學校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經驗，取得了明顯效果。同時指導縣城三所小學與農村8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象。每學期組織各學科骨干教師到對應學校幫扶一次，邀請對方到自己學校參加教研活動一次，并邀請農村青年教師到縣城學校上課一段時間，幫助他們培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展?？h二中面向全縣實行課堂開放，農村教師可以在任何時候聽二中任何一位教師的課。組織了60名農村中小學新教師(近兩年分配)到縣二中和華林小學跟班培訓一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評課，參加本學科組的一切教學教研活動;組織了高中新教師(近4年)優(yōu)質課競賽，有35名教師參賽，有力地推動了新教師的進步。
推進素質教育，提高基礎教育課程改革水平，我們堅持把按教。
育部的課程計劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來抓，初中史、地、生列入學校評比條目，小學思品、社會、自然、科學、體、美、音學科列為考查科目，期末進行考查。年終進行一次全縣性的教學常規(guī)工作檢查，找差距評先進。
為了保持我縣教育教學發(fā)展的后勁，使我縣中小學教師向學者型發(fā)展，我們組織教師認真開展教育科研活動。今年又有3個課題經省課題基地辦審批，正式批準立項，有兩個課題批準結項;兩個課題被中央教科研批準為國家級課題。專職教研員在《語文學習報》上發(fā)表文章兩篇;在《教育旬刊》上發(fā)表文章一篇;《江西教育》、《宜春日報》、《初中生之友》上發(fā)表文章三篇。
20xx年，我們在教學管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的xx大精神指導下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。
醫(yī)教科個人總結篇九
我是一名剛剛擔當教研工作的新手，中小學教研的各項工作還不熟悉，且各項活動亟待開展，盡管如此，在教研室各位領導的精心指導，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研，踏實做好自己的本職工作。
1、加強學習：我深知自己業(yè)務水平亟待提高，于是在完成市局要求的學習任務外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好政治、業(yè)務讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
2、視導聽課80節(jié)，其中優(yōu)等課32節(jié)，占40%，良好課40節(jié)，占50%，不合格課8節(jié)，占10%。
3、共組織教研活動16次，形式有：新教材培訓、新課程觀摩課、教材分析、研討課、課題研究、新教師培訓。
4、圓滿完成了進校組織的小學語文、數學、思品、英語，中學語文、數學、生物、英語等學科新課程培訓觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學語文、數學兩科的教研視導工作，較圓滿地完成了本學期新課程改革的推動工作，并為下一階段新課改工作做好準備。
1、教研理論水平及指導教學水平不斷提高。
作為一名教研新手，我認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。
組織形式多樣的'教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。視導工作中，不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。東峽口小學的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導工作中發(fā)現的教學新秀，他們雖然剛剛畢業(yè)一年，但是有著嫻熟的教學技巧、扎實的教學基本功，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機會，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領導的視導，受到市局領導、全鄉(xiāng)各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
2、教研視導務實求本。
教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課、研討等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現每次教研活動，中心校都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質的服務，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評。
3、教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益?？偨Y推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規(guī)律，推動教學改革。為此，本室教研員根據我區(qū)學科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課，由一人執(zhí)教，成員教師再進行比對、評析，教研員再進行總結;觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。
4、強化科研意識、質量意識每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。
強化教學質量意識。精心組織期末質量的監(jiān)測安排，針對以前個別教師利用閱卷、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊、制造假成績，本學期末中心校從安排考場、組織考試、分年級分學科閱卷、微機登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進行了縝密籌劃，確保教學質量檢測的真實性、可靠性。
1、教師現代信息技術水平有待提高。
2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。
1、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4、繼續(xù)牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5、繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統(tǒng)一領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
醫(yī)教科個人總結篇十
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動。
到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學數學十三屆年會。兩天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網發(fā)上表，并被我校網站轉載。同時，我還將李玉平專家在網上加為好友，經常與其進行交流學習。
現在，我又參加了班主任遠程研修，通過網上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。
20xx年12月，執(zhí)教的《20以內加減法的復習》在學校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領導和老師一致的好評。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。
正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可。20xx年10月，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數除以一位數》，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的'全市數學優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質課。
20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現：我撰寫的教學設計《表內除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設計了《分類統(tǒng)計》的教學設計，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質課。
今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結篇十一
屯昌縣教科局副局長王雄富在工作之余，堅持自學考試6年，獲得法律專業(yè)本科文憑，近日獲評“全國優(yōu)秀自考生”。
王雄富今年35歲，他原是華中師范大學歷史教育專業(yè)本科畢業(yè)生。大學畢業(yè)后，他在屯昌中學教過書，在縣委當過干部，最近幾年一直擔任屯昌縣教科局副局長職務。工作很忙，可時間總是能擠出來的，他不滿足現狀，一直以堅持學習為人生樂趣。別人晚上去休閑、喝茶，他卻一頭扎進書本里，或者上網查資料。他從開始報名參加全國自學考試，所選專業(yè)為法律。順利通過了所有科目的`考試。
王雄富說，他的學習經驗是，把其中一個科目吃透，才能找到突破口，再學別的科目就省心多了。
近日，全國考委與全國自學成才獎勵基金管理委員會聯(lián)合開展了第三屆全國自學成才獎勵基金優(yōu)秀自考生的評選活動，我省除王雄富外，還有畢清昕和李英兩人被評為“全國優(yōu)秀自考生”。
醫(yī)教科個人總結篇十二
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。根據學校本學期的工作計劃，按照“從學校實際出發(fā)，以課題研究及實施新課程，以提高教育質量、教學效益為目標，以解決教育教學中的實際問題為立足點”的原則，我們積極探索適合本校實際的教育教學改革途徑，踏實有效地開展了科研和各項課題的研究活動，從而進一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的`教育教學科研能力和教育質量。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
1)教研是科研的基礎，本學期，積極參與學校教學活動：(1)評優(yōu)課，(2)說課，(3)教學設計，(4)教學經驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學研討活動。
1)制定學校的科研計劃，并開展校內科研活動。
2)推薦教育教學經驗論文。
3)做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
1、教師中有多篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
3、批準三項區(qū)級“十一五”課題。
《語文課堂教學目標設計的常見問題及對策的研究》。
《弱勢群體子女教育問題研究》。
《精心設計教學預設是提高數學課堂教學質量的有效途徑》。
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
醫(yī)教科個人總結篇十三
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F在，我又參加了班主任遠程研修，通過網上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。
正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可。后來，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質課。
今年我又在全市組織的'＂一課多研＂的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理。
在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結篇十四
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現就是進步總結就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經多年集訓小學數學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
本學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下:。
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課xx節(jié)，評課xx節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人xx次，上公開課xx節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質。
1、按時參加數學方面的學習，并經常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年xx市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了xx市數學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文獲xx省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
醫(yī)教科個人總結篇十五
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行。一學期來，我校教科研工作開展得有聲有色。
學校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自參與活動并督導落實到位，支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
本學期，校長參加教科研會議3次，參加學科教學研討活動十余次。
一直以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。
觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，老師們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的`發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學期上交一篇讀后感或教學論文。
本學期，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
1、積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓，歷城區(qū)學科培訓等。
2、學校重點推進學科培訓。
培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在此基礎上，深入學習課程標準，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
3、在教育教學實踐中提升科研能力。
本學期，學校開展“每人一堂錄像課”活動。課后，采用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學反思，并對教學設計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學習借鑒。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務突出，科研成效明顯的教師。
2、及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。