教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。教案范文可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各4張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3、貼有動(dòng)物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤(pán)8個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，孩子們你們?cè)敢鈫幔?BR> 二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看看好嗎？
1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（小雞）教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）。
2、教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？（呷呷呷呷在這里）。
3、教師：接下來(lái)是誰(shuí)呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在這里）。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小豬小豬在哪里？（嚕嚕嚕嚕在這里）。
教師：孩子們，農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呀？；本文它們是怎樣叫的？要求孩子們完整地講述。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢。
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、嚕。
2、教師：小雞小雞在哪里？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小鴨小鴨在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小豬小豬在哪里？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應(yīng)的漢字。
3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們豆油一個(gè)口字旁。
六、操作游戲“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)漢字“嘰、呷、咩、嚕”的認(rèn)識(shí)。
1、教師：老師今天還帶來(lái)了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？教師出示轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)：這是一個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)，我要請(qǐng)以為快樂(lè)的孩子和我一起玩一玩，誰(shuí)是快樂(lè)的.孩子呢？教師請(qǐng)出一為孩子。
分配角色：我們商量以下好嗎？你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人，還是做個(gè)小動(dòng)物玩玩呢？
講解規(guī)則：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人要說(shuō)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的動(dòng)物在哪里？”說(shuō)完指針要指向一個(gè)字寶寶；做動(dòng)物人要看到指針指著哪個(gè)字寶寶，就要一邊做這個(gè)動(dòng)物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。
2、師幼玩游戲，猜到再交換角色玩。
3、教師：快樂(lè)的孩子們你們也想來(lái)玩這個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)嗎？請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，到桌子那里去玩玩吧！
4、幼兒操作。
七、拓展活動(dòng)，感知更多口字旁的漢字。
2、教師按序點(diǎn)擊課件，孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲，集體念一念漢字。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇二
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語(yǔ)言）
1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
（一） 引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫(huà)個(gè)耳朵，它是什么意思？
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
過(guò)渡句：聽(tīng)聽(tīng)看，這里會(huì)住著誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。
（二） 識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過(guò)聽(tīng)各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物
師：是誰(shuí)在叫啊？
幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱后，打開(kāi)窗戶揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說(shuō)：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰(shuí)？我們來(lái)摁摁門(mén)鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼：我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇三
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。
2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
四．活動(dòng)目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。
2 幼兒通過(guò)歌唱體驗(yàn)并享受音樂(lè)游戲過(guò)程中樂(lè)趣。
3 幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍可以作出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
五．活動(dòng)準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六．活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
七．活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒掌握動(dòng)物叫聲，并作出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
八．活動(dòng)過(guò)程
(一）活動(dòng)前律動(dòng)
手指操
（二）導(dǎo)入
（三）進(jìn)入主題
教師：好的讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？(播放小羊的叫聲)
教師：這是誰(shuí)的聲音？（教師做出疑問(wèn)狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物
（四）聽(tīng)音樂(lè)
教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽(tīng)出是誰(shuí)的叫聲了。下面
我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有哪些小動(dòng)物在唱歌？（播放"我
愛(ài)小動(dòng)物"的音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出音樂(lè)中出現(xiàn)的小動(dòng)物）
（2）"音樂(lè)播放完了，小朋友們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌了？"（當(dāng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)
見(jiàn)的動(dòng)物時(shí)，教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）
"現(xiàn)在你就是xx(幼兒回答的動(dòng)物)了，我愛(ài)我的xx,剛才在音樂(lè)中xx是怎么唱歌的？"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂(lè)中聽(tīng)到的動(dòng)物的叫聲)
（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂(lè)中動(dòng)物的叫聲，便于幼兒掌握音樂(lè)節(jié)拍。）"小朋友們還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在音樂(lè)中唱歌了？"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂(lè)中小動(dòng)物的叫聲，然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽(tīng)到這麼多小動(dòng)物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來(lái)，小羊在音樂(lè)中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來(lái)學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來(lái)，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂(lè)的節(jié)拍）
（五)做游戲
教師：今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友，小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹停F(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家，唱歌給它們聽(tīng)好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來(lái)到小動(dòng)物家唱歌）
九 結(jié)束部分
教師:"小動(dòng)物們聽(tīng)到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）
"小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，它們都是誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖?jiàn)！"
附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問(wèn)好的習(xí)慣。
：1
動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話
難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛(ài)你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽(tīng)!小鳥(niǎo)我愛(ài)你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園，那里的小動(dòng)物好可愛(ài)呀。我回來(lái)的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說(shuō)是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說(shuō)話聲音好聽(tīng)的小朋友?！?BR> 4.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽(tīng)我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語(yǔ)氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來(lái)模仿一下它們走路的姿勢(shì)。”
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚(yú)的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。
2、師：(做聽(tīng)聲音的樣子)“噓，好像有誰(shuí)在說(shuō)什么，你們聽(tīng)到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來(lái)呀，有的小朋友說(shuō)，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，張老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒(méi)叫我也表演，嗚嗚!沒(méi)有上來(lái)表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(lè)(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)
2、“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
4、及時(shí)給與幼兒于肯定，表?yè)P(yáng)幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來(lái)，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒。”
(四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門(mén))“你好，我可以進(jìn)來(lái)么?”
2、師：“誒?誰(shuí)呀?小寶寶，快掙開(kāi)小眼睛，有客人來(lái)了!(教師開(kāi)門(mén))小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔向小朋友問(wèn)好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問(wèn)好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來(lái)我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說(shuō)話好聽(tīng)的小朋友問(wèn)問(wèn)小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問(wèn)好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了，它們都沒(méi)辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒(méi)辦法比賽了。要不，我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物，并向小動(dòng)物問(wèn)好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開(kāi)始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個(gè)小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個(gè)禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說(shuō)話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽(tīng)極了?！?BR> 小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇五
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)。
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。
3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事。
（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）。
2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）。
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇七
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動(dòng)物餐廳。
動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇八
動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。《我學(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓幼兒在模仿中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感。
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。
3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）
師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地……）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)：“雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！”雞媽媽笑著說(shuō)：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測(cè)探索
師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？
（孩子們紛紛動(dòng)腦筋想，說(shuō)出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）
三、引導(dǎo)幼兒一同來(lái)表演小動(dòng)物
1、將一長(zhǎng)串的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。
師：小朋友們看，我們也來(lái)到了草地上，咱們也變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰(shuí)呢？（幼兒回答后，就將頭飾分給他）
2、給幼兒分組，請(qǐng)扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來(lái)表演。
師：請(qǐng)小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來(lái)，叫一叫，走一走，看誰(shuí)表演得最好？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。）
（環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》，調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)知。）
四、快樂(lè)游戲體驗(yàn)
游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲(chóng)子、變大馬、變小鳥(niǎo)”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的`動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動(dòng)作。（幼兒輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。）
活動(dòng)延伸：與幼兒一同創(chuàng)編兒歌
《可愛(ài)的小動(dòng)物》
小小雞，嘰嘰嘰
小鴨子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花貓，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗(yàn)入手，以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī)，在好聽(tīng)的故事中，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物，并通過(guò)小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能、語(yǔ)言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分地來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂(lè)和滿足。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。
學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的.名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測(cè)探索
師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。
老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。
（一）感知?jiǎng)游镄蜗?，用?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物。
師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì)變?cè)S多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰(shuí)被變出來(lái)了。
師：魔法棒，變變變！
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？
師：是小鴿子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片2，變出小鴨子）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的'嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片3，變出小小雞）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。
師：魔法棒還會(huì)變出什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜？
師：到底是誰(shuí)呢？變！
（幻燈片4，變出小花貓）。
師：是小花貓，我們一起來(lái)學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。
師：這次是誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？
（幻燈片5，放聲音）。
師：是小黃狗嗎？變！
（幻燈片5，變小黃狗）。
師：真的是小狗，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！
（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)—真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說(shuō)教室里怎么樣？真熱鬧！
（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
1、欣賞兒歌。
師：這些小動(dòng)物們來(lái)到大教室很高興，它們給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)呀？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。ɑ脽羝?）。
2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌好不好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）。
3、朗誦兒歌。
第一遍朗誦：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作來(lái)念兒歌。
第二遍朗誦：
（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來(lái)了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來(lái)好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來(lái)了，我們用整齊，響亮的聲音請(qǐng)他們出來(lái)。
第三遍：分角色朗誦。
師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演這個(gè)小動(dòng)物。
師：小鴿子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦?？?qǐng)你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小黃狗。
師：讓我們一起來(lái)表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請(qǐng)小鴿子站起來(lái)學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請(qǐng)小鴨子站起來(lái)學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽(tīng)明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始了！
（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
（三）創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來(lái)了幾種小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？它是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里。
投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十一
1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物。
2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎？你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲。
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢？老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
（2）教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。
（4）結(jié)束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。
游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩。
請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾，看教師的暗示，如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái)，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、各種常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。
一、看一看(觀察幻燈片)。
1、出示小雞的幻燈片。
師：這是誰(shuí)?
幼：小雞。
師：小雞什么地方最有趣?
幼：雞毛。
師：為什么?
幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來(lái)玩。
師：很有趣。
幼：因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。
師：對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說(shuō)邊模仿小雞的動(dòng)作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)。
2、出示小鴨的幻燈片。
師：這是誰(shuí)?
幼：小鴨。
師：你們想和小鴨玩嗎?
幼：我看到動(dòng)畫(huà)片里的小鴨是在地上玩的。
師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽(tīng)過(guò)小鴨子叫嗎?
幼：呷呷呷。
師：(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)。
3、出示小貓的幻燈片。
師：這是誰(shuí)?
幼：小花貓。
師：你喜歡她嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：它可以抓老鼠。
師：那它怎樣叫?
幼：喵—喵。
師：(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)。
二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1、讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。
三、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
師：你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物還有哪些?
幼：小羊。
師：小羊怎樣叫?
幼：咩咩。
師：說(shuō)的真好。......(以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的動(dòng)物的名稱、叫聲，教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫(xiě)黑板上，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字)。
四、玩一玩。
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。
師：小雞小雞在哪里?
幼：在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)。
師：小雞怎樣叫?
幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)。
(幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。)。
2、找朋友。
第一組：教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上，請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。
第二組：戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊(duì)。
通過(guò)歌表演來(lái)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物。
1=c4/4。
565431/21235-/。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校?BR> 我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，
333555/33221-//。
嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。
呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。
喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。
咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。
在教師琴聲的伴奏下，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，也可分組、分多種形式唱歌。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十三
1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w米那前大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、玩具動(dòng)物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個(gè)。
3、方向盤(pán)兩個(gè)。
1、設(shè)置游戲情境?？蓪ⅰ皠?dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規(guī)則。
可先用語(yǔ)言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答：“我來(lái)坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動(dòng)物列車;火車?yán)^續(xù)向前開(kāi)，沒(méi)一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答：“我來(lái)坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開(kāi)了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)為其余的幼兒做示范，從而為順利開(kāi)展游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
4、可請(qǐng)1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過(guò)快，開(kāi)火車時(shí)要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。
開(kāi)展活動(dòng)時(shí)規(guī)則的交代教師說(shuō)教太多，形式呆板，沒(méi)有發(fā)揮出幼兒自主性，同時(shí)也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動(dòng)物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語(yǔ)言及規(guī)則。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十四
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）。
師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）。
師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的`不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很?。恍⌒茇堥L(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)應(yīng)變：活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。活動(dòng)延伸教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步：親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
隨機(jī)教育：小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十五
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很小；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十六
1、通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂(lè)中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、事先帶孩子去看過(guò)上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)。
6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái)，找好以后，請(qǐng)其他小動(dòng)物看看，找得對(duì)不對(duì)?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂(lè)意猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)，有喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
ppt、動(dòng)物服裝。
一、黑臉小白羊過(guò)生日了。
（價(jià)值分析：利用幼兒喜愛(ài)的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）。
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來(lái)他請(qǐng)身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)。
二、黑臉小白羊找朋友。
（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲，看看猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：黑臉小白羊請(qǐng)了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？
小結(jié)：黑臉小白羊請(qǐng)的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
（價(jià)值分析：通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過(guò)生日。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十八
2.能夠運(yùn)用“……有……有……還有”的句式說(shuō)話。
小貓、小雞、小羊的圖片大字卡幼兒使用的小字卡多媒體課件。
（一）、王老師知道小朋友今天特別開(kāi)心，因?yàn)橛邪职謰寢寔?lái)我們班里做客，還有一位小客人，她也來(lái)到了我們的這里，小朋友看大屏幕，老師介紹給大家，她就是農(nóng)家小女孩樂(lè)樂(lè)，請(qǐng)小朋友和樂(lè)樂(lè)打聲招呼吧！下面讓我們和樂(lè)樂(lè)一起挑個(gè)舞蹈吧！師幼共同跳舞《農(nóng)家小女孩》。
（二)、小朋友聽(tīng)，樂(lè)樂(lè)在對(duì)我們說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)她把要說(shuō)的話寫(xiě)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，哪位小朋友來(lái)給大家讀一讀呢？請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)讀文。全班幼兒讀文。
師小結(jié)：原來(lái)樂(lè)樂(lè)要帶我們?nèi)ニ霓r(nóng)家小院去參觀，在去農(nóng)家小院的路上，要經(jīng)過(guò)很多地方，小朋友要仔細(xì)觀察路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？這些地方都有些什么？好，下面讓我們和樂(lè)樂(lè)一起出發(fā)吧！幼兒觀看課件。
請(qǐng)小朋友讀出“……有……有……還有”的句式說(shuō)話。請(qǐng)小朋友用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)出來(lái)。幼兒練習(xí)說(shuō)話。老師把小朋友說(shuō)的話都帶來(lái)了，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。幼兒讀出三句話：
1.樹(shù)林里有小鳥(niǎo)，有小兔，還有袋鼠。
2.小河里有螃蟹，有青蛙，還有烏龜。
3.花叢中有蝴蝶，有蜜蜂，還有蜻蜓。
（四）經(jīng)過(guò)了這些美麗的地方，我們來(lái)到了農(nóng)家小院，小朋友仔細(xì)看農(nóng)家小院里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒說(shuō)出：農(nóng)家小院里有小雞，有小貓，還有小羊。小朋友聽(tīng)這是什么聲音？課件播出小雞、小貓、小羊的叫聲，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)三個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（五）問(wèn)答游戲。
1.師問(wèn)：小貓小貓?jiān)鯓咏?？幼答出?lái)。小雞小雞怎樣叫？幼答出來(lái)。小羊小羊怎樣叫？幼答出來(lái)。
2.師用英語(yǔ)問(wèn)，幼兒用英語(yǔ)回答.
師小結(jié)：小動(dòng)物真的很可愛(ài)，小朋友們要愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。
（七）幼兒讀出字卡，“喵、嘰、咩”，然后觀察三個(gè)字寶寶它們的共同點(diǎn)是什么？（口字旁）提問(wèn)幼兒口字旁的字和什么有關(guān)系？請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶有口字旁的字。教師出示帶有口字旁的幼兒讀出來(lái)。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）。
（八）你聽(tīng)到過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲呢？請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
（九）請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲？猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（一）小動(dòng)物的叫聲很奇妙，很有趣。小面我們?cè)偃マr(nóng)家小院看看，那里又發(fā)生了什么事情呢？幼兒游戲，為小動(dòng)物獻(xiàn)花。
（二）小動(dòng)物們收到了小朋友送去的話，它們很開(kāi)心，讓我們和小動(dòng)物去做游戲吧。師幼跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、“嘰、呷、咩、?！睗h字卡片各4張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3、貼有動(dòng)物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤(pán)8個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，孩子們你們?cè)敢鈫幔?BR> 二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看看好嗎？
1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（小雞）教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）。
2、教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？（呷呷呷呷在這里）。
3、教師：接下來(lái)是誰(shuí)呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在這里）。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小豬小豬在哪里？（嚕嚕嚕嚕在這里）。
教師：孩子們，農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呀？；本文它們是怎樣叫的？要求孩子們完整地講述。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢。
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、嚕。
2、教師：小雞小雞在哪里？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小鴨小鴨在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小豬小豬在哪里？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應(yīng)的漢字。
3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們豆油一個(gè)口字旁。
六、操作游戲“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)漢字“嘰、呷、咩、嚕”的認(rèn)識(shí)。
1、教師：老師今天還帶來(lái)了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？教師出示轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)：這是一個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)，我要請(qǐng)以為快樂(lè)的孩子和我一起玩一玩，誰(shuí)是快樂(lè)的.孩子呢？教師請(qǐng)出一為孩子。
分配角色：我們商量以下好嗎？你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人，還是做個(gè)小動(dòng)物玩玩呢？
講解規(guī)則：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人要說(shuō)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的動(dòng)物在哪里？”說(shuō)完指針要指向一個(gè)字寶寶；做動(dòng)物人要看到指針指著哪個(gè)字寶寶，就要一邊做這個(gè)動(dòng)物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。
2、師幼玩游戲，猜到再交換角色玩。
3、教師：快樂(lè)的孩子們你們也想來(lái)玩這個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)嗎？請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，到桌子那里去玩玩吧！
4、幼兒操作。
七、拓展活動(dòng)，感知更多口字旁的漢字。
2、教師按序點(diǎn)擊課件，孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲，集體念一念漢字。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇二
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語(yǔ)言）
1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
（一） 引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫(huà)個(gè)耳朵，它是什么意思？
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
過(guò)渡句：聽(tīng)聽(tīng)看，這里會(huì)住著誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。
（二） 識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過(guò)聽(tīng)各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物
師：是誰(shuí)在叫啊？
幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱后，打開(kāi)窗戶揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說(shuō)：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰(shuí)？我們來(lái)摁摁門(mén)鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼：我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇三
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。
2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
四．活動(dòng)目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。
2 幼兒通過(guò)歌唱體驗(yàn)并享受音樂(lè)游戲過(guò)程中樂(lè)趣。
3 幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍可以作出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
五．活動(dòng)準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六．活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
七．活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒掌握動(dòng)物叫聲，并作出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
八．活動(dòng)過(guò)程
(一）活動(dòng)前律動(dòng)
手指操
（二）導(dǎo)入
（三）進(jìn)入主題
教師：好的讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？(播放小羊的叫聲)
教師：這是誰(shuí)的聲音？（教師做出疑問(wèn)狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物
（四）聽(tīng)音樂(lè)
教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽(tīng)出是誰(shuí)的叫聲了。下面
我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有哪些小動(dòng)物在唱歌？（播放"我
愛(ài)小動(dòng)物"的音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出音樂(lè)中出現(xiàn)的小動(dòng)物）
（2）"音樂(lè)播放完了，小朋友們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌了？"（當(dāng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)
見(jiàn)的動(dòng)物時(shí)，教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）
"現(xiàn)在你就是xx(幼兒回答的動(dòng)物)了，我愛(ài)我的xx,剛才在音樂(lè)中xx是怎么唱歌的？"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂(lè)中聽(tīng)到的動(dòng)物的叫聲)
（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂(lè)中動(dòng)物的叫聲，便于幼兒掌握音樂(lè)節(jié)拍。）"小朋友們還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在音樂(lè)中唱歌了？"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂(lè)中小動(dòng)物的叫聲，然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽(tīng)到這麼多小動(dòng)物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來(lái)，小羊在音樂(lè)中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來(lái)學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來(lái)，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂(lè)的節(jié)拍）
（五)做游戲
教師：今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友，小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹停F(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家，唱歌給它們聽(tīng)好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來(lái)到小動(dòng)物家唱歌）
九 結(jié)束部分
教師:"小動(dòng)物們聽(tīng)到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）
"小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，它們都是誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖?jiàn)！"
附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問(wèn)好的習(xí)慣。
：1
動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話
難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛(ài)你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽(tīng)!小鳥(niǎo)我愛(ài)你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園，那里的小動(dòng)物好可愛(ài)呀。我回來(lái)的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說(shuō)是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說(shuō)話聲音好聽(tīng)的小朋友?！?BR> 4.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽(tīng)我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語(yǔ)氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來(lái)模仿一下它們走路的姿勢(shì)。”
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚(yú)的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。
2、師：(做聽(tīng)聲音的樣子)“噓，好像有誰(shuí)在說(shuō)什么，你們聽(tīng)到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來(lái)呀，有的小朋友說(shuō)，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，張老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒(méi)叫我也表演，嗚嗚!沒(méi)有上來(lái)表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(lè)(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)
2、“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
4、及時(shí)給與幼兒于肯定，表?yè)P(yáng)幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來(lái)，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒。”
(四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門(mén))“你好，我可以進(jìn)來(lái)么?”
2、師：“誒?誰(shuí)呀?小寶寶，快掙開(kāi)小眼睛，有客人來(lái)了!(教師開(kāi)門(mén))小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔向小朋友問(wèn)好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問(wèn)好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來(lái)我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說(shuō)話好聽(tīng)的小朋友問(wèn)問(wèn)小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問(wèn)好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了，它們都沒(méi)辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒(méi)辦法比賽了。要不，我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物，并向小動(dòng)物問(wèn)好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開(kāi)始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個(gè)小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個(gè)禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說(shuō)話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽(tīng)極了?！?BR> 小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇五
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)。
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。
3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事。
（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）。
2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）。
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇七
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動(dòng)物餐廳。
動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇八
動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。《我學(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓幼兒在模仿中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感。
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。
3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）
師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地……）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)：“雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！”雞媽媽笑著說(shuō)：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測(cè)探索
師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？
（孩子們紛紛動(dòng)腦筋想，說(shuō)出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）
三、引導(dǎo)幼兒一同來(lái)表演小動(dòng)物
1、將一長(zhǎng)串的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。
師：小朋友們看，我們也來(lái)到了草地上，咱們也變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰(shuí)呢？（幼兒回答后，就將頭飾分給他）
2、給幼兒分組，請(qǐng)扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來(lái)表演。
師：請(qǐng)小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來(lái)，叫一叫，走一走，看誰(shuí)表演得最好？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。）
（環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》，調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)知。）
四、快樂(lè)游戲體驗(yàn)
游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲(chóng)子、變大馬、變小鳥(niǎo)”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的`動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動(dòng)作。（幼兒輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。）
活動(dòng)延伸：與幼兒一同創(chuàng)編兒歌
《可愛(ài)的小動(dòng)物》
小小雞，嘰嘰嘰
小鴨子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花貓，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗(yàn)入手，以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī)，在好聽(tīng)的故事中，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物，并通過(guò)小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能、語(yǔ)言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分地來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂(lè)和滿足。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。
學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的.名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測(cè)探索
師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。
老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。
（一）感知?jiǎng)游镄蜗?，用?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物。
師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì)變?cè)S多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰(shuí)被變出來(lái)了。
師：魔法棒，變變變！
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？
師：是小鴿子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片2，變出小鴨子）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的'嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片3，變出小小雞）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。
師：魔法棒還會(huì)變出什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜？
師：到底是誰(shuí)呢？變！
（幻燈片4，變出小花貓）。
師：是小花貓，我們一起來(lái)學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。
師：這次是誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？
（幻燈片5，放聲音）。
師：是小黃狗嗎？變！
（幻燈片5，變小黃狗）。
師：真的是小狗，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！
（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)—真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說(shuō)教室里怎么樣？真熱鬧！
（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
1、欣賞兒歌。
師：這些小動(dòng)物們來(lái)到大教室很高興，它們給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)呀？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。ɑ脽羝?）。
2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌好不好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）。
3、朗誦兒歌。
第一遍朗誦：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作來(lái)念兒歌。
第二遍朗誦：
（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來(lái)了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來(lái)好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來(lái)了，我們用整齊，響亮的聲音請(qǐng)他們出來(lái)。
第三遍：分角色朗誦。
師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演這個(gè)小動(dòng)物。
師：小鴿子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦?？?qǐng)你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小黃狗。
師：讓我們一起來(lái)表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請(qǐng)小鴿子站起來(lái)學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請(qǐng)小鴨子站起來(lái)學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽(tīng)明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始了！
（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
（三）創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來(lái)了幾種小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？它是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里。
投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十一
1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物。
2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎？你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲。
（1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢？老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
（2）教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。
（4）結(jié)束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。
游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩。
請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾，看教師的暗示，如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái)，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、各種常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。
一、看一看(觀察幻燈片)。
1、出示小雞的幻燈片。
師：這是誰(shuí)?
幼：小雞。
師：小雞什么地方最有趣?
幼：雞毛。
師：為什么?
幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來(lái)玩。
師：很有趣。
幼：因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。
師：對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說(shuō)邊模仿小雞的動(dòng)作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)。
2、出示小鴨的幻燈片。
師：這是誰(shuí)?
幼：小鴨。
師：你們想和小鴨玩嗎?
幼：我看到動(dòng)畫(huà)片里的小鴨是在地上玩的。
師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽(tīng)過(guò)小鴨子叫嗎?
幼：呷呷呷。
師：(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)。
3、出示小貓的幻燈片。
師：這是誰(shuí)?
幼：小花貓。
師：你喜歡她嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：它可以抓老鼠。
師：那它怎樣叫?
幼：喵—喵。
師：(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)。
二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1、讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。
三、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
師：你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物還有哪些?
幼：小羊。
師：小羊怎樣叫?
幼：咩咩。
師：說(shuō)的真好。......(以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的動(dòng)物的名稱、叫聲，教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫(xiě)黑板上，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字)。
四、玩一玩。
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。
師：小雞小雞在哪里?
幼：在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)。
師：小雞怎樣叫?
幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)。
(幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。)。
2、找朋友。
第一組：教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上，請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。
第二組：戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊(duì)。
通過(guò)歌表演來(lái)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物。
1=c4/4。
565431/21235-/。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校?BR> 我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，
333555/33221-//。
嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。
呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。
喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。
咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。
在教師琴聲的伴奏下，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，也可分組、分多種形式唱歌。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十三
1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w米那前大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、玩具動(dòng)物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個(gè)。
3、方向盤(pán)兩個(gè)。
1、設(shè)置游戲情境?？蓪ⅰ皠?dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規(guī)則。
可先用語(yǔ)言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答：“我來(lái)坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動(dòng)物列車;火車?yán)^續(xù)向前開(kāi)，沒(méi)一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答：“我來(lái)坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開(kāi)了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)為其余的幼兒做示范，從而為順利開(kāi)展游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
4、可請(qǐng)1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過(guò)快，開(kāi)火車時(shí)要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。
開(kāi)展活動(dòng)時(shí)規(guī)則的交代教師說(shuō)教太多，形式呆板，沒(méi)有發(fā)揮出幼兒自主性，同時(shí)也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動(dòng)物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語(yǔ)言及規(guī)則。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十四
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）。
師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）。
師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的`不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很?。恍⌒茇堥L(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)應(yīng)變：活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。活動(dòng)延伸教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步：親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
隨機(jī)教育：小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十五
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同？
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書(shū)第8頁(yè)）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì)捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(zhǎng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(zhǎng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(zhǎng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很小；小熊貓長(zhǎng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十六
1、通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂(lè)中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、事先帶孩子去看過(guò)上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)。
6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái)，找好以后，請(qǐng)其他小動(dòng)物看看，找得對(duì)不對(duì)?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂(lè)意猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)，有喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
ppt、動(dòng)物服裝。
一、黑臉小白羊過(guò)生日了。
（價(jià)值分析：利用幼兒喜愛(ài)的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）。
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來(lái)他請(qǐng)身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì)。
二、黑臉小白羊找朋友。
（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲，看看猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：黑臉小白羊請(qǐng)了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？
小結(jié)：黑臉小白羊請(qǐng)的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
（價(jià)值分析：通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過(guò)生日。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案篇十八
2.能夠運(yùn)用“……有……有……還有”的句式說(shuō)話。
小貓、小雞、小羊的圖片大字卡幼兒使用的小字卡多媒體課件。
（一）、王老師知道小朋友今天特別開(kāi)心，因?yàn)橛邪职謰寢寔?lái)我們班里做客，還有一位小客人，她也來(lái)到了我們的這里，小朋友看大屏幕，老師介紹給大家，她就是農(nóng)家小女孩樂(lè)樂(lè)，請(qǐng)小朋友和樂(lè)樂(lè)打聲招呼吧！下面讓我們和樂(lè)樂(lè)一起挑個(gè)舞蹈吧！師幼共同跳舞《農(nóng)家小女孩》。
（二)、小朋友聽(tīng)，樂(lè)樂(lè)在對(duì)我們說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)她把要說(shuō)的話寫(xiě)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，哪位小朋友來(lái)給大家讀一讀呢？請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)讀文。全班幼兒讀文。
師小結(jié)：原來(lái)樂(lè)樂(lè)要帶我們?nèi)ニ霓r(nóng)家小院去參觀，在去農(nóng)家小院的路上，要經(jīng)過(guò)很多地方，小朋友要仔細(xì)觀察路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？這些地方都有些什么？好，下面讓我們和樂(lè)樂(lè)一起出發(fā)吧！幼兒觀看課件。
請(qǐng)小朋友讀出“……有……有……還有”的句式說(shuō)話。請(qǐng)小朋友用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)出來(lái)。幼兒練習(xí)說(shuō)話。老師把小朋友說(shuō)的話都帶來(lái)了，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。幼兒讀出三句話：
1.樹(shù)林里有小鳥(niǎo)，有小兔，還有袋鼠。
2.小河里有螃蟹，有青蛙，還有烏龜。
3.花叢中有蝴蝶，有蜜蜂，還有蜻蜓。
（四）經(jīng)過(guò)了這些美麗的地方，我們來(lái)到了農(nóng)家小院，小朋友仔細(xì)看農(nóng)家小院里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒說(shuō)出：農(nóng)家小院里有小雞，有小貓，還有小羊。小朋友聽(tīng)這是什么聲音？課件播出小雞、小貓、小羊的叫聲，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)三個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（五）問(wèn)答游戲。
1.師問(wèn)：小貓小貓?jiān)鯓咏?？幼答出?lái)。小雞小雞怎樣叫？幼答出來(lái)。小羊小羊怎樣叫？幼答出來(lái)。
2.師用英語(yǔ)問(wèn)，幼兒用英語(yǔ)回答.
師小結(jié)：小動(dòng)物真的很可愛(ài)，小朋友們要愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。
（七）幼兒讀出字卡，“喵、嘰、咩”，然后觀察三個(gè)字寶寶它們的共同點(diǎn)是什么？（口字旁）提問(wèn)幼兒口字旁的字和什么有關(guān)系？請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶有口字旁的字。教師出示帶有口字旁的幼兒讀出來(lái)。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）。
（八）你聽(tīng)到過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲呢？請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
（九）請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲？猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（一）小動(dòng)物的叫聲很奇妙，很有趣。小面我們?cè)偃マr(nóng)家小院看看，那里又發(fā)生了什么事情呢？幼兒游戲，為小動(dòng)物獻(xiàn)花。
（二）小動(dòng)物們收到了小朋友送去的話，它們很開(kāi)心，讓我們和小動(dòng)物去做游戲吧。師幼跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。