寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過與他人交流和討論，獲取更多的觀點(diǎn)和啟發(fā)。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
班主任工作分享心得體會(huì)篇一
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”，精誠(chéng)所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
班主任工作分享心得體會(huì)篇二
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經(jīng)驗(yàn)的班主任。因?yàn)槭浅醍?dāng)班主任，開始時(shí)班上總會(huì)出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級(jí)，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢(mèng)中人，我馬上去向原來擔(dān)任這個(gè)班的老班主任陳老師討教，了解這個(gè)班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問題，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問題學(xué)生的具體情況，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)，在以后的班級(jí)工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)生因材施教，此后整個(gè)班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問題，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級(jí)、要勤和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。
隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨(dú)，缺少父愛或母愛，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠(chéng)的感情，勤和學(xué)生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長(zhǎng)。
同時(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學(xué)生的約束力比較差，承認(rèn)錯(cuò)誤快但犯錯(cuò)誤也快，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作，這樣既能加深和學(xué)生的友誼，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。
勤和家長(zhǎng)聯(lián)系不是常打小報(bào)告，而是要主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣才能讓班主任和家長(zhǎng)全面、更好地了解學(xué)生，教育學(xué)生。同時(shí)，班主任要熱心地為對(duì)教育較生疏的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長(zhǎng)聯(lián)系是架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng)，新時(shí)期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對(duì)人無所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
班主任工作分享心得體會(huì)篇三
步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長(zhǎng)。
那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
班主任工作分享心得體會(huì)篇四
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒？學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢？我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺(tái)唱一首歌或者熟練背誦一篇英語課文，或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評(píng)論，對(duì)違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué)，我罰他寫一篇300字的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他的違紀(jì)心理，注意違紀(jì)心理報(bào)告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌，大家的目光集中到他一個(gè)人的身上，對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，而寫違紀(jì)心理報(bào)告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語言的能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，性格比較內(nèi)向，平時(shí)不愛說話。有一次違紀(jì)之后，他選擇罰自己上臺(tái)講故事，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他充分認(rèn)識(shí)到了自己其實(shí)并不比別人差，因此在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的信心大大增強(qiáng)了。事實(shí)證明，這種處罰方法是行之有效的。
班主任工作分享心得體會(huì)篇五
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個(gè)再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯(cuò)的一招，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握，經(jīng)常在公開場(chǎng)合表揚(yáng)班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會(huì)認(rèn)為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對(duì)班級(jí)事務(wù)失去信心和熱情。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵(lì)班干部。另外班干部也不可能永遠(yuǎn)情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會(huì)情緒低落，這時(shí)候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。
班主任工作分享心得體會(huì)篇六
本學(xué)期我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會(huì)到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說：老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句話。多年的班主任工作也給我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì)。
一、首先我感到班主任必須做到以身作則，為人師表。
通過讀書，我體會(huì)到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用真愛去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對(duì)每個(gè)學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果。
二、通過讀書讓我對(duì)工作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，我要要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看身邊多看有利，少看不利;多看自己的長(zhǎng)處，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以愛心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會(huì)知識(shí)又要學(xué)會(huì)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、我體會(huì)到班主任老師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，學(xué)生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正，對(duì)一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求，對(duì)問題學(xué)生要做到不歧視，不挖苦，對(duì)他們要耐心教育、耐心指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們重新樹立自信心。
四、通過讀書我認(rèn)識(shí)到必須做到正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。
班主任老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁，學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，達(dá)不到教育的效果。因此，我在班級(jí)管理中力求公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、在班級(jí)管理工作中我要疏以成通，導(dǎo)以成行。
俗話說：疏能通導(dǎo)成行。作為心理、生理正在發(fā)育的青少年，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復(fù)性，其行為變成一種良好的行為習(xí)慣，中間還有一段距離，在這個(gè)過程中，老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行。從書中看到，魏書生自己十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)作一個(gè)廣闊的世界去看待，把心靈當(dāng)作比天堂更廣闊的究竟去想象，想五千年以后的地球。走錯(cuò)了路，犯錯(cuò)誤，他不是訓(xùn)斥、整治，而是以導(dǎo)師之情、民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫說明書心理病歷，來達(dá)到疏以成通、導(dǎo)以成行的目的，以此來使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育。教師的疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。
不要輕易責(zé)備學(xué)生不該做這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠(chéng)服地接受教育，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈，探索他們的需求，從而達(dá)到教育的真正目的。
班主任工作分享心得體會(huì)篇七
榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對(duì)于每個(gè)從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實(shí)踐工作，“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是我對(duì)這句話的全新認(rèn)識(shí)，“簡(jiǎn)約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡(jiǎn)單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí)，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。
首先，我們必須要認(rèn)識(shí)“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，那種陌生感異常強(qiáng)烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對(duì)我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識(shí)和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成績(jī)直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動(dòng)，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績(jī)明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對(duì)學(xué)生的作用，如果一個(gè)老師缺乏愛學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅(jiān)信，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。
愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會(huì)來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類的一般不請(qǐng)假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生也會(huì)起到潛移默化的作用，上次的捐款活動(dòng)在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)做到有的放矢，效果會(huì)事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過程，我們的教育對(duì)象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會(huì)有耐心?我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會(huì)多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛時(shí)換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學(xué)生角度去看問題，你會(huì)更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調(diào)和”的問題也會(huì)迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
最后，我只想說，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的愛可以起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們?cè)?jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對(duì)我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào)。
以上是我對(duì)愛心的理解，不到之處懇求大家指正。
班主任工作分享心得體會(huì)篇八
1、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會(huì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說的，寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備，在一定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯(cuò)誤，應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意愿和情感。同時(shí)又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯(cuò)，得寬容他們。
3、愛學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個(gè)學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn)、證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
總之，幾周的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作非?，嵥?，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤、做細(xì)、做到位，更要多一份“愛”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個(gè)學(xué)生的心中，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭(zhēng)取使班級(jí)管理更為出色。
班主任工作分享心得體會(huì)篇九
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作?總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個(gè)詞。第一是認(rèn)真。高三的時(shí)間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請(qǐng)教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距;而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，我們可能會(huì)遇到很多在高一高二沒有處理過的問題;這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做到我們對(duì)學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn)、遇到問題要多和教研組、年級(jí)組內(nèi)的前輩請(qǐng)教，聽取他們的指導(dǎo)建議、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭(zhēng)取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法;其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績(jī)?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约?，學(xué)生才會(huì)相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過同年級(jí)組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會(huì)和大家分享。
第一，相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會(huì)到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的__老師和帶政治的__老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會(huì)讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三，舉辦班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期(每月或者每?jī)蓚€(gè)星期)舉辦一些小活動(dòng)來盡可能延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會(huì)”(有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師)、集體生日會(huì)，甚至后來每個(gè)月固定放一次電影。在做這些活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問題學(xué)生”(并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生)，甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個(gè)月我都會(huì)布置一個(gè)主題月記，一方面是讓學(xué)生對(duì)本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會(huì)認(rèn)真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對(duì)于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位(可以每月一次，也可以每?jī)扇齻€(gè)月一次)，既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。通過家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)的個(gè)別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議，讓家長(zhǎng)成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績(jī)的時(shí)候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人__說：“我之所以堅(jiān)定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也無比相信_(tái)_附中的未來。
祝愿__附中2020屆高三高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高!
班主任工作分享心得體會(huì)篇十
作為一名班主任，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流互動(dòng)，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的工作方式和方法，提升我的班主任能力。在這段時(shí)間里，我分享了很多心得和體會(huì)，下面將從溝通交流、學(xué)生關(guān)懷、解決問題、組織管理和專業(yè)知識(shí)五個(gè)方面展開，詳述我的班主任能力分享心得。
首先，溝通交流是班主任工作中非常重要的一環(huán)。作為班主任，我始終堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行廣泛而有效的溝通。我不僅用心傾聽學(xué)生的心聲和想法，還鼓勵(lì)他們開放地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過與學(xué)生的深入交流，我更好地了解了他們的需求和困惑，進(jìn)一步提高了自己的溝通能力。良好的溝通不僅可以增進(jìn)師生之間的理解和信任，還可以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)生關(guān)懷是班主任工作的核心要素。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，也要關(guān)心他們的身心健康和發(fā)展。我始終堅(jiān)持每周進(jìn)行一對(duì)一的談心，通過了解學(xué)生的情況和需求，及時(shí)提供他們需要的幫助和支持。同時(shí)，我還組織了一系列關(guān)于身心健康、心理疏導(dǎo)和生活技能的講座，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。
解決問題是班主任工作中不可避免的一項(xiàng)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的問題和困惑，班主任要有耐心和恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ獯鸷鸵龑?dǎo)。我通過開展小組討論、提供書面建議和個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，我積極與學(xué)校的其他老師和學(xué)生家長(zhǎng)合作，共同探討解決方案，為學(xué)生提供更加全面和專業(yè)的幫助。
組織管理是班主任工作的基礎(chǔ)。組織一次優(yōu)質(zhì)的班級(jí)活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，還能鍛煉學(xué)生的組織能力和合作精神。在我的指導(dǎo)下，班級(jí)成功舉辦了多次文藝演出、實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)等活動(dòng)，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到良好的組織管理能夠提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍和活力，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
最后，專業(yè)知識(shí)是班主任必備的能力之一。作為一名合格的班主任，必須具備豐富的教育心理學(xué)和班級(jí)管理知識(shí)。我通過不斷學(xué)習(xí)和參加教育培訓(xùn)課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，我還積極參加學(xué)科組和校本研修活動(dòng)，與其他老師進(jìn)行交流和分享，提升自己的學(xué)科教學(xué)水平。這些專業(yè)知識(shí)的積累不僅能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育問題和挑戰(zhàn)。
總之，我通過自己的實(shí)踐和探索，不斷提升自己的班主任能力。溝通交流、學(xué)生關(guān)懷、解決問題、組織管理和專業(yè)知識(shí)是我在工作中不斷加強(qiáng)的重點(diǎn)。只有全面提高自己的能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我會(huì)繼續(xù)努力，并以更加扎實(shí)的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十一
作為一名班主任，無疑是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。班主任職責(zé)包括管理班級(jí)、教育引導(dǎo)學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲并提供幫助，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師和朋友。然而，班主任的工作并不輕松，細(xì)致入微而富有耐心的辛勤付出是必須的，但正如同許多其他職業(yè)一樣，班主任在這個(gè)社會(huì)中的價(jià)值得到了認(rèn)可，在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間尋求突破口成為了眾多畢業(yè)班主任的目標(biāo)。
隨著社會(huì)發(fā)展，班主任也逐漸成為了一份穩(wěn)定而受人尊敬的職業(yè)。除了繼續(xù)在學(xué)校擔(dān)任班主任的，班主任也可以選擇轉(zhuǎn)行進(jìn)入其他教育領(lǐng)域，如校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、留學(xué)機(jī)構(gòu)、教育咨詢、出版社等等。同時(shí)，一些從事人力資源、企業(yè)管理、行政等崗位的人士也愿意成為班主任，因?yàn)橥ㄟ^班主任職業(yè)可以鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和管理技能，擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)后在其他行業(yè)也更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：成功的班主任需要具備的能力。
要想成為一名成功的班主任，具備一定的能力是必須的。首先，教育理論的廣度和深度是關(guān)鍵，良好的知識(shí)儲(chǔ)備可以使班主任更有自信地開展工作。其次，互動(dòng)和溝通能力也是不可或缺的，班主任需要能夠運(yùn)用巧妙的語言和技能與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。其次，必須懂得團(tuán)隊(duì)管理技巧，建立和諧的班級(jí)氛圍和破解班級(jí)老師和學(xué)生之間的沖突。最后，具備創(chuàng)新意識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的能力也非常關(guān)鍵，只有這樣才能引領(lǐng)班級(jí)走前進(jìn)的道路。
班主任就業(yè)的過程中需要考慮的因素很多，其中不可忽視的包括個(gè)人興趣、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、行業(yè)前景和薪酬待遇，以及選擇機(jī)構(gòu)可靠程度等等。尤其是對(duì)于在校外機(jī)構(gòu)工作的班主任，更需要更加謹(jǐn)慎地選擇機(jī)構(gòu)，了解公司文化和管理方式，防范可能出現(xiàn)的商業(yè)騙局。
第五段：結(jié)語。
班主任在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中起到了重要的作用，他們的辛勤工作為學(xué)生們奠定了深厚的人生基礎(chǔ)。選擇成為一名班主任不僅是一個(gè)炙熱的職業(yè)理想，更是為人民教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的一種形式。愿每一位班主任都能夠在教書育人的道路上努力向前、執(zhí)著前行。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十二
作為一名班主任，我深深體會(huì)到了自己在這個(gè)崗位上的重要性。班主任是班級(jí)的組織者、引領(lǐng)者和教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。通過多年的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為班主任在工作中需要具備以下幾方面的能力。
首先，班主任需要有良好的溝通能力。作為班主任，與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都需要建立良好的溝通渠道。與學(xué)生的溝通是了解學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生發(fā)展的必要手段，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活問題，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給予必要的指導(dǎo)和幫助。與家長(zhǎng)的溝通是與家庭共同努力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，班主任應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家庭情況和學(xué)生問題，與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和方案。與教師的溝通是協(xié)調(diào)班集體，推進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)該與教師進(jìn)行密切配合，共同制定教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，班主任需要有較強(qiáng)的組織能力。作為班級(jí)的組織者，班主任需要統(tǒng)籌安排班級(jí)的各項(xiàng)工作，制定合理的班規(guī)班紀(jì)，搞好班級(jí)會(huì)議和班干部的選拔工作。此外，班主任還要負(fù)責(zé)組織班級(jí)的各類活動(dòng)，如開展班級(jí)文化建設(shè)、參加各種比賽等。在組織這些活動(dòng)時(shí)，班主任需要協(xié)調(diào)各方資源，提前做好準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第三，班主任需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。作為一名班主任，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予幫助和引導(dǎo)，幫助他們解決困難和迷茫，促進(jìn)他們積極向上的成長(zhǎng)。除了對(duì)學(xué)生，班主任還要對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)，要認(rèn)真履行管理職責(zé)，做好各項(xiàng)工作，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第四，班主任需要具備一定的心理素質(zhì)。作為班主任，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有各自特點(diǎn)的學(xué)生，他們有喜怒哀樂，有困惑和矛盾，我們需要適應(yīng)他們的情感變化，理解他們的內(nèi)心需求。在工作中，我們可能會(huì)遇到學(xué)生的不理解和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我們需要保持冷靜、客觀的態(tài)度，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，化解矛盾，達(dá)到教育目標(biāo)。
最后，班主任需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為班主任，我們需要保持學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念，提高自己的教育能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的要求，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
綜上所述，班主任能力分享的五個(gè)方面涵蓋了溝通能力、組織能力、責(zé)任心、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。只有具備了這些能力，才能更好地履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名班主任，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)更多的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十三
班主任是學(xué)校教育中的重要角色，除了負(fù)責(zé)教學(xué)管理，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。作為班主任，我一直努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)、教師團(tuán)隊(duì)一起共同育人。在這個(gè)過程中，我積累了許多心得和體會(huì)。
第一段：關(guān)心學(xué)生的身心健康。
作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在第一位。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并及時(shí)采取措施幫助他們解決問題。同時(shí)，我注重課堂教育的情感關(guān)懷，保證每個(gè)學(xué)生都能得到公平的對(duì)待和尊重。在班級(jí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。通過關(guān)心學(xué)生的身心健康，我獲得了他們的信任，也提高了班級(jí)的凝聚力。
第二段：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
與家長(zhǎng)的溝通是培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。我注重傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)分享一些教育經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求，通過家庭與學(xué)校的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：與教師團(tuán)隊(duì)合作。
作為班主任，與教師團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。我主動(dòng)與各科任教師、輔導(dǎo)員等人員進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的情況，并共同制定教育計(jì)劃和措施。我鼓勵(lì)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，提供專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，我們形成了團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍，共同努力為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。
第四段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力。作為班主任，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班、社團(tuán)等活動(dòng)，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也通過個(gè)體化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我?guī)椭麄冊(cè)诟鱾€(gè)方面全面成長(zhǎng)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升。
作為一名班主任，我意識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。我定期參加培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得體會(huì)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也不斷反思自己的工作，尋求自我提升的機(jī)會(huì)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
總結(jié)：作為一名班主任，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，與家長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)緊密合作，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。通過這些實(shí)踐和努力，我取得了一定的成績(jī)，也收獲了許多快樂和滿足感。我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十四
作為一名副班主任，我既是學(xué)生的監(jiān)督者，也是學(xué)生的朋友。相比班主任，我的工作更加自由和靈活。我一直盡力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，并與他們分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，我與學(xué)生們分享了我的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。我告訴他們，要先制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。其次，要關(guān)注學(xué)習(xí)效果。如果遇到困難的問題，不要害怕尋求幫助。還要加強(qiáng)復(fù)習(xí)與總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，保持良好的學(xué)習(xí)和生活平衡。
第三段：人際交往與團(tuán)隊(duì)合作。
除了學(xué)習(xí)方法，我還著重向?qū)W生們傳授人際交往與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作時(shí)的互相信任和尊重，并向他們展示了一些解決沖突和改進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作效果的經(jīng)驗(yàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)展良好的溝通技巧，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到班級(jí)活動(dòng)中去，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定。
在副班主任的位置上，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)未來缺乏明確的目標(biāo)。因此，我與他們分享了我的成功經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定自己的目標(biāo)。我告訴他們，只有明確的目標(biāo)，才能激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而不斷努力。我建議他們要多讀一些優(yōu)秀的文章，多參加一些有益的活動(dòng)，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)出更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第五段：對(duì)學(xué)生的期望與展望。
作為一名副班主任，我對(duì)學(xué)生們充滿著期望與展望。我希望他們能夠全面發(fā)展，不僅在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，還要在品德、社交和課外活動(dòng)方面有所提高。我相信只要學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，積極面對(duì)困難，就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)，并開創(chuàng)美好的未來。同時(shí)，我也會(huì)一直陪伴他們成長(zhǎng)，為他們提供力所能及的幫助和支持。
結(jié)尾：
作為副班主任，在我與學(xué)生們的交流中，我不僅傳授了他們學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和方法，更豐富了他們的人生閱歷和視野。通過我的分享，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上有了更好的方法和動(dòng)力，也發(fā)展了更健康、積極的成長(zhǎng)態(tài)度。我會(huì)繼續(xù)盡我所能，為學(xué)生們提供更多的幫助和指導(dǎo)，共同見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十五
副班主任是一個(gè)校園中非常重要的角色，他們不僅要承擔(dān)班級(jí)管理的責(zé)任，還需要與主班主任一同肩負(fù)起學(xué)生的教育和教學(xué)任務(wù)。在擔(dān)任副班主任一職期間，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得，我希望能將這些分享給其他即將擔(dān)任或正在擔(dān)任副班主任的老師，讓他們?cè)诠ぷ髦心軌蚋玫匕l(fā)揮自己的作用。
首先，作為副班主任，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生們是我們的責(zé)任和關(guān)心的對(duì)象，只有和他們建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和困擾。為此，我經(jīng)常參加學(xué)生的課余活動(dòng)，與他們進(jìn)行交流和溝通，增進(jìn)了解和信任。同時(shí)，我也常常主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況并與家長(zhǎng)共同解決問題。只有通過和學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，才能更好地為他們的成長(zhǎng)發(fā)展提供幫助。
其次，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是副班主任工作的重要部分。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，只有了解他們的差異性，才能更好地進(jìn)行教育和管理。在我擔(dān)任副班主任期間，我經(jīng)常與主班主任進(jìn)行交流和討論，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特長(zhǎng)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和班級(jí)管理方法。同時(shí)，我也通過與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體溝通，了解他們的困惑和問題，并給予他們幫助和鼓勵(lì)。只有充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展。
此外，我還認(rèn)為合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是副班主任的職責(zé)之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是密不可分的，只有學(xué)會(huì)合理安排，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力。在我擔(dān)任副班主任期間，我注重教育學(xué)生關(guān)于時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣的重要性，組織他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活規(guī)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。同時(shí)，我也經(jīng)常組織各種活動(dòng)，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。只有合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地培養(yǎng)他們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為作為副班主任，自我提升和學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地為學(xué)生提供幫助。在我擔(dān)任副班主任期間，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和教育科研成果，參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他副班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決問題，并為班級(jí)管理和教學(xué)工作提供更好的支持。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地發(fā)揮副班主任的作用。
總結(jié)起來，作為副班主任，建立良好的師生關(guān)系、了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異、合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、自我提升和學(xué)習(xí)，是我從實(shí)踐中得出的四個(gè)要點(diǎn)。在實(shí)際工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的幫助和支持。同時(shí)，我也希望其他副班主任能夠從中受益，共同提高，為學(xué)生的教育和教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十六
班主任一直被譽(yù)為是學(xué)生的“第二個(gè)父母”，是整個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者和組織者。作為班主任需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的教育技巧，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的管理和溝通能力。在多年的班主任工作中，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的工作感受和責(zé)任，而在這個(gè)過程中，我不斷發(fā)展自己的能力和提升自己的素質(zhì)。以下是我在這個(gè)過程中總結(jié)出的班主任能力分享心得體會(huì)。
首先，作為一名優(yōu)秀的班主任，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。作為學(xué)生親近的人，班主任不僅要關(guān)心班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還要關(guān)心他們的身體健康和心理健康。在這個(gè)過程中，我明白自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，必須全身心地投入到教育工作中去。因此，我時(shí)刻保持開放的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，并積極為他們提供幫助和支持。我也充分認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何成為一個(gè)獨(dú)立、自信和有責(zé)任感的人。
其次，良好的溝通能力是一名班主任必備的能力之一。在班級(jí)中，班主任需要與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，從而更好地了解學(xué)生的情況并及時(shí)給予幫助。在溝通中，我注重傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和意見，并根據(jù)不同的情況調(diào)整自己的教育方式和方法。同時(shí)，我也通過各種渠道與學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并進(jìn)行相應(yīng)的處理。這樣一來，不僅能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠建立起一種良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的保障。
另外，一名優(yōu)秀的班主任還需要具備較高的管理能力。在班級(jí)管理中，班主任需要協(xié)調(diào)各種資源，確保班級(jí)活動(dòng)的有序進(jìn)行。我始終堅(jiān)持一種平等、公正和公平的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，盡量給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和權(quán)益。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過一些班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生自治的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則和班級(jí)的紀(jì)律。這樣一來，不僅能夠提高學(xué)生成長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，也能夠?yàn)榱己玫陌嗉?jí)氛圍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，作為一名優(yōu)秀的班主任，對(duì)自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平的不斷提升是必不可少的。在教育工作中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓展自己的教育思路和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我也密切關(guān)注教育前沿和學(xué)科研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。這樣一來，不僅能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求，也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)而言，班主任能力的發(fā)展和提升是一種不斷的探索和積累的過程。作為一名優(yōu)秀的班主任，我明白責(zé)任感、溝通能力、管理能力和專業(yè)能力的重要性。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一套適合自己的班主任工作模式和方法。我相信，在未來的工作中，我將不斷加強(qiáng)自身的能力，積極應(yīng)對(duì)教育改革和發(fā)展的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十七
作為一名班主任，不僅要擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)，更要扮演好學(xué)生心靈導(dǎo)師的角色。近年來，包括我在內(nèi)的許多班主任紛紛積極參與專業(yè)培訓(xùn)，希望能夠更好地理解和解決學(xué)生的心理問題。在這個(gè)過程中，我深感班主任分享應(yīng)該得到更多的重視，因?yàn)樗且粋€(gè)寶貴的心得體會(huì)的傳遞和交流平臺(tái)。
第二段：分享的價(jià)值。
在教育工作中，每位班主任都會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑，這些問題往往不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有他們的心理狀態(tài)和情感需求。因此，班主任分享是相互討論和交流心得體會(huì)的好方法，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助其他班主任更好地應(yīng)對(duì)類似的問題。而且班主任分享也可以實(shí)現(xiàn)心理資源共享，讓每個(gè)班主任都受益，使得學(xué)校整體的心理健康教育水平得到提升。
第三段：分享的方式。
班主任分享的方式可以多種多樣。可以選擇定期舉辦教學(xué)心得交流會(huì)，讓每個(gè)班主任介紹自己在教學(xué)工作中的心得和體會(huì)。也可以通過開展班級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓各位班主任分享班級(jí)管理中的好方法和經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班主任合作論壇或微信群等，讓班主任之間能夠隨時(shí)隨地交流心得。
第四段：效果評(píng)估與總結(jié)。
班主任分享不僅僅是提供一個(gè)分享心得的平臺(tái)，更為重要的是評(píng)估和總結(jié)效果。在每次的分享會(huì)之后，可以組織相關(guān)部門進(jìn)行評(píng)估調(diào)查，了解班主任分享的效果和影響。通過對(duì)成果的總結(jié)和交流，可以及時(shí)糾正不足，改進(jìn)分享形式和內(nèi)容，使得班主任分享越來越深入人心，起到更好地推動(dòng)作用。
第五段：反思與展望。
作為一名參與班主任分享的人，我深感班主任分享對(duì)于整個(gè)班主任隊(duì)伍的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。但在實(shí)踐中，也面臨一些挑戰(zhàn)，比如分享者的積極性不高、繁忙的工作安排等。因此，我們需要不斷地反思和改進(jìn)，努力構(gòu)建一個(gè)更加有效的班主任分享平臺(tái)。未來，我相信班主任分享會(huì)越來越受重視，不僅在學(xué)校內(nèi)部，也將得到更多教育界和社會(huì)各界的關(guān)注和支持。
總結(jié)：
班主任分享作為一個(gè)重要的心得體會(huì)傳遞和交流平臺(tái)，對(duì)于提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)校心理健康教育具有不可忽視的作用。通過分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得，班主任之間可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)心理資源的共享和提升。然而，班主任分享仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要各方共同努力，不斷改進(jìn)和完善，才能發(fā)揮其最大的價(jià)值。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十八
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但是這種批評(píng)學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會(huì)迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進(jìn)一”，我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候，動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì)后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤呢？是為了更好的進(jìn)攻！我們?cè)谂u(píng)一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢，不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但是通過細(xì)心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美！”更何況正處于人生觀世界觀價(jià)值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好，踢足球！而且踢得很不錯(cuò)，口才和反應(yīng)能力也不錯(cuò)，而且出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次班級(jí)足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當(dāng)時(shí)立即抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì)，找他出來談話，首先我對(duì)他們?cè)诒荣愔械膬?yōu)異表現(xiàn)大家贊揚(yáng)，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實(shí)來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯(cuò)，和班干部爭(zhēng)論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范，然后我又夸他黑板報(bào)做的別具一格，卓爾不群。贊揚(yáng)完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個(gè)時(shí)候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護(hù)，你有沒有好好思考過？”接著我跟他一一分析，他開始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，后來主動(dòng)承認(rèn)自己確實(shí)有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。
班主任工作分享心得體會(huì)篇一
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”，精誠(chéng)所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
班主任工作分享心得體會(huì)篇二
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經(jīng)驗(yàn)的班主任。因?yàn)槭浅醍?dāng)班主任，開始時(shí)班上總會(huì)出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級(jí)，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢(mèng)中人，我馬上去向原來擔(dān)任這個(gè)班的老班主任陳老師討教，了解這個(gè)班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問題，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問題學(xué)生的具體情況，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)，在以后的班級(jí)工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)生因材施教，此后整個(gè)班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問題，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級(jí)、要勤和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。
隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨(dú)，缺少父愛或母愛，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠(chéng)的感情，勤和學(xué)生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長(zhǎng)。
同時(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學(xué)生的約束力比較差，承認(rèn)錯(cuò)誤快但犯錯(cuò)誤也快，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作，這樣既能加深和學(xué)生的友誼，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。
勤和家長(zhǎng)聯(lián)系不是常打小報(bào)告，而是要主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣才能讓班主任和家長(zhǎng)全面、更好地了解學(xué)生，教育學(xué)生。同時(shí)，班主任要熱心地為對(duì)教育較生疏的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長(zhǎng)聯(lián)系是架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng)，新時(shí)期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對(duì)人無所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
班主任工作分享心得體會(huì)篇三
步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長(zhǎng)。
那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
班主任工作分享心得體會(huì)篇四
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒？學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢？我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺(tái)唱一首歌或者熟練背誦一篇英語課文，或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評(píng)論，對(duì)違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué)，我罰他寫一篇300字的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他的違紀(jì)心理，注意違紀(jì)心理報(bào)告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌，大家的目光集中到他一個(gè)人的身上，對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，而寫違紀(jì)心理報(bào)告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語言的能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，性格比較內(nèi)向，平時(shí)不愛說話。有一次違紀(jì)之后，他選擇罰自己上臺(tái)講故事，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他充分認(rèn)識(shí)到了自己其實(shí)并不比別人差，因此在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的信心大大增強(qiáng)了。事實(shí)證明，這種處罰方法是行之有效的。
班主任工作分享心得體會(huì)篇五
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個(gè)再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯(cuò)的一招，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握，經(jīng)常在公開場(chǎng)合表揚(yáng)班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會(huì)認(rèn)為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對(duì)班級(jí)事務(wù)失去信心和熱情。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵(lì)班干部。另外班干部也不可能永遠(yuǎn)情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會(huì)情緒低落，這時(shí)候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。
班主任工作分享心得體會(huì)篇六
本學(xué)期我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會(huì)到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說：老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句話。多年的班主任工作也給我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì)。
一、首先我感到班主任必須做到以身作則，為人師表。
通過讀書，我體會(huì)到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用真愛去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對(duì)每個(gè)學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果。
二、通過讀書讓我對(duì)工作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，我要要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看身邊多看有利，少看不利;多看自己的長(zhǎng)處，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以愛心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會(huì)知識(shí)又要學(xué)會(huì)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、我體會(huì)到班主任老師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，學(xué)生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正，對(duì)一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求，對(duì)問題學(xué)生要做到不歧視，不挖苦，對(duì)他們要耐心教育、耐心指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們重新樹立自信心。
四、通過讀書我認(rèn)識(shí)到必須做到正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。
班主任老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁，學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，達(dá)不到教育的效果。因此，我在班級(jí)管理中力求公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、在班級(jí)管理工作中我要疏以成通，導(dǎo)以成行。
俗話說：疏能通導(dǎo)成行。作為心理、生理正在發(fā)育的青少年，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復(fù)性，其行為變成一種良好的行為習(xí)慣，中間還有一段距離，在這個(gè)過程中，老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行。從書中看到，魏書生自己十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)作一個(gè)廣闊的世界去看待，把心靈當(dāng)作比天堂更廣闊的究竟去想象，想五千年以后的地球。走錯(cuò)了路，犯錯(cuò)誤，他不是訓(xùn)斥、整治，而是以導(dǎo)師之情、民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫說明書心理病歷，來達(dá)到疏以成通、導(dǎo)以成行的目的，以此來使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育。教師的疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。
不要輕易責(zé)備學(xué)生不該做這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠(chéng)服地接受教育，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈，探索他們的需求，從而達(dá)到教育的真正目的。
班主任工作分享心得體會(huì)篇七
榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對(duì)于每個(gè)從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實(shí)踐工作，“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是我對(duì)這句話的全新認(rèn)識(shí)，“簡(jiǎn)約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡(jiǎn)單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí)，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。
首先，我們必須要認(rèn)識(shí)“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，那種陌生感異常強(qiáng)烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對(duì)我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識(shí)和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成績(jī)直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動(dòng)，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績(jī)明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對(duì)學(xué)生的作用，如果一個(gè)老師缺乏愛學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅(jiān)信，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。
愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會(huì)來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類的一般不請(qǐng)假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生也會(huì)起到潛移默化的作用，上次的捐款活動(dòng)在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)做到有的放矢，效果會(huì)事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過程，我們的教育對(duì)象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會(huì)有耐心?我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會(huì)多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛時(shí)換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學(xué)生角度去看問題，你會(huì)更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調(diào)和”的問題也會(huì)迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
最后，我只想說，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的愛可以起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們?cè)?jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對(duì)我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào)。
以上是我對(duì)愛心的理解，不到之處懇求大家指正。
班主任工作分享心得體會(huì)篇八
1、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會(huì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說的，寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備，在一定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯(cuò)誤，應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意愿和情感。同時(shí)又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯(cuò)，得寬容他們。
3、愛學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個(gè)學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn)、證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
總之，幾周的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作非?，嵥?，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤、做細(xì)、做到位，更要多一份“愛”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個(gè)學(xué)生的心中，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭(zhēng)取使班級(jí)管理更為出色。
班主任工作分享心得體會(huì)篇九
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作?總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個(gè)詞。第一是認(rèn)真。高三的時(shí)間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請(qǐng)教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距;而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，我們可能會(huì)遇到很多在高一高二沒有處理過的問題;這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做到我們對(duì)學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn)、遇到問題要多和教研組、年級(jí)組內(nèi)的前輩請(qǐng)教，聽取他們的指導(dǎo)建議、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭(zhēng)取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法;其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績(jī)?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约?，學(xué)生才會(huì)相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過同年級(jí)組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會(huì)和大家分享。
第一，相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會(huì)到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的__老師和帶政治的__老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會(huì)讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三，舉辦班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期(每月或者每?jī)蓚€(gè)星期)舉辦一些小活動(dòng)來盡可能延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會(huì)”(有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師)、集體生日會(huì)，甚至后來每個(gè)月固定放一次電影。在做這些活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問題學(xué)生”(并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生)，甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個(gè)月我都會(huì)布置一個(gè)主題月記，一方面是讓學(xué)生對(duì)本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會(huì)認(rèn)真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對(duì)于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位(可以每月一次，也可以每?jī)扇齻€(gè)月一次)，既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。通過家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)的個(gè)別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議，讓家長(zhǎng)成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績(jī)的時(shí)候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人__說：“我之所以堅(jiān)定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也無比相信_(tái)_附中的未來。
祝愿__附中2020屆高三高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高!
班主任工作分享心得體會(huì)篇十
作為一名班主任，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流互動(dòng)，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的工作方式和方法，提升我的班主任能力。在這段時(shí)間里，我分享了很多心得和體會(huì)，下面將從溝通交流、學(xué)生關(guān)懷、解決問題、組織管理和專業(yè)知識(shí)五個(gè)方面展開，詳述我的班主任能力分享心得。
首先，溝通交流是班主任工作中非常重要的一環(huán)。作為班主任，我始終堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行廣泛而有效的溝通。我不僅用心傾聽學(xué)生的心聲和想法，還鼓勵(lì)他們開放地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過與學(xué)生的深入交流，我更好地了解了他們的需求和困惑，進(jìn)一步提高了自己的溝通能力。良好的溝通不僅可以增進(jìn)師生之間的理解和信任，還可以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)生關(guān)懷是班主任工作的核心要素。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，也要關(guān)心他們的身心健康和發(fā)展。我始終堅(jiān)持每周進(jìn)行一對(duì)一的談心，通過了解學(xué)生的情況和需求，及時(shí)提供他們需要的幫助和支持。同時(shí)，我還組織了一系列關(guān)于身心健康、心理疏導(dǎo)和生活技能的講座，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。
解決問題是班主任工作中不可避免的一項(xiàng)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的問題和困惑，班主任要有耐心和恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ獯鸷鸵龑?dǎo)。我通過開展小組討論、提供書面建議和個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，我積極與學(xué)校的其他老師和學(xué)生家長(zhǎng)合作，共同探討解決方案，為學(xué)生提供更加全面和專業(yè)的幫助。
組織管理是班主任工作的基礎(chǔ)。組織一次優(yōu)質(zhì)的班級(jí)活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，還能鍛煉學(xué)生的組織能力和合作精神。在我的指導(dǎo)下，班級(jí)成功舉辦了多次文藝演出、實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)等活動(dòng)，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到良好的組織管理能夠提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍和活力，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
最后，專業(yè)知識(shí)是班主任必備的能力之一。作為一名合格的班主任，必須具備豐富的教育心理學(xué)和班級(jí)管理知識(shí)。我通過不斷學(xué)習(xí)和參加教育培訓(xùn)課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，我還積極參加學(xué)科組和校本研修活動(dòng)，與其他老師進(jìn)行交流和分享，提升自己的學(xué)科教學(xué)水平。這些專業(yè)知識(shí)的積累不僅能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育問題和挑戰(zhàn)。
總之，我通過自己的實(shí)踐和探索，不斷提升自己的班主任能力。溝通交流、學(xué)生關(guān)懷、解決問題、組織管理和專業(yè)知識(shí)是我在工作中不斷加強(qiáng)的重點(diǎn)。只有全面提高自己的能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我會(huì)繼續(xù)努力，并以更加扎實(shí)的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十一
作為一名班主任，無疑是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。班主任職責(zé)包括管理班級(jí)、教育引導(dǎo)學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲并提供幫助，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師和朋友。然而，班主任的工作并不輕松，細(xì)致入微而富有耐心的辛勤付出是必須的，但正如同許多其他職業(yè)一樣，班主任在這個(gè)社會(huì)中的價(jià)值得到了認(rèn)可，在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間尋求突破口成為了眾多畢業(yè)班主任的目標(biāo)。
隨著社會(huì)發(fā)展，班主任也逐漸成為了一份穩(wěn)定而受人尊敬的職業(yè)。除了繼續(xù)在學(xué)校擔(dān)任班主任的，班主任也可以選擇轉(zhuǎn)行進(jìn)入其他教育領(lǐng)域，如校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、留學(xué)機(jī)構(gòu)、教育咨詢、出版社等等。同時(shí)，一些從事人力資源、企業(yè)管理、行政等崗位的人士也愿意成為班主任，因?yàn)橥ㄟ^班主任職業(yè)可以鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和管理技能，擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)后在其他行業(yè)也更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：成功的班主任需要具備的能力。
要想成為一名成功的班主任，具備一定的能力是必須的。首先，教育理論的廣度和深度是關(guān)鍵，良好的知識(shí)儲(chǔ)備可以使班主任更有自信地開展工作。其次，互動(dòng)和溝通能力也是不可或缺的，班主任需要能夠運(yùn)用巧妙的語言和技能與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。其次，必須懂得團(tuán)隊(duì)管理技巧，建立和諧的班級(jí)氛圍和破解班級(jí)老師和學(xué)生之間的沖突。最后，具備創(chuàng)新意識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的能力也非常關(guān)鍵，只有這樣才能引領(lǐng)班級(jí)走前進(jìn)的道路。
班主任就業(yè)的過程中需要考慮的因素很多，其中不可忽視的包括個(gè)人興趣、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、行業(yè)前景和薪酬待遇，以及選擇機(jī)構(gòu)可靠程度等等。尤其是對(duì)于在校外機(jī)構(gòu)工作的班主任，更需要更加謹(jǐn)慎地選擇機(jī)構(gòu)，了解公司文化和管理方式，防范可能出現(xiàn)的商業(yè)騙局。
第五段：結(jié)語。
班主任在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中起到了重要的作用，他們的辛勤工作為學(xué)生們奠定了深厚的人生基礎(chǔ)。選擇成為一名班主任不僅是一個(gè)炙熱的職業(yè)理想，更是為人民教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的一種形式。愿每一位班主任都能夠在教書育人的道路上努力向前、執(zhí)著前行。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十二
作為一名班主任，我深深體會(huì)到了自己在這個(gè)崗位上的重要性。班主任是班級(jí)的組織者、引領(lǐng)者和教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要責(zé)任。通過多年的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為班主任在工作中需要具備以下幾方面的能力。
首先，班主任需要有良好的溝通能力。作為班主任，與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都需要建立良好的溝通渠道。與學(xué)生的溝通是了解學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生發(fā)展的必要手段，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活問題，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給予必要的指導(dǎo)和幫助。與家長(zhǎng)的溝通是與家庭共同努力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，班主任應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家庭情況和學(xué)生問題，與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和方案。與教師的溝通是協(xié)調(diào)班集體，推進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)該與教師進(jìn)行密切配合，共同制定教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，班主任需要有較強(qiáng)的組織能力。作為班級(jí)的組織者，班主任需要統(tǒng)籌安排班級(jí)的各項(xiàng)工作，制定合理的班規(guī)班紀(jì)，搞好班級(jí)會(huì)議和班干部的選拔工作。此外，班主任還要負(fù)責(zé)組織班級(jí)的各類活動(dòng)，如開展班級(jí)文化建設(shè)、參加各種比賽等。在組織這些活動(dòng)時(shí)，班主任需要協(xié)調(diào)各方資源，提前做好準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第三，班主任需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。作為一名班主任，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予幫助和引導(dǎo)，幫助他們解決困難和迷茫，促進(jìn)他們積極向上的成長(zhǎng)。除了對(duì)學(xué)生，班主任還要對(duì)班級(jí)工作負(fù)責(zé)，要認(rèn)真履行管理職責(zé)，做好各項(xiàng)工作，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第四，班主任需要具備一定的心理素質(zhì)。作為班主任，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有各自特點(diǎn)的學(xué)生，他們有喜怒哀樂，有困惑和矛盾，我們需要適應(yīng)他們的情感變化，理解他們的內(nèi)心需求。在工作中，我們可能會(huì)遇到學(xué)生的不理解和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我們需要保持冷靜、客觀的態(tài)度，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，化解矛盾，達(dá)到教育目標(biāo)。
最后，班主任需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為班主任，我們需要保持學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念，提高自己的教育能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的要求，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
綜上所述，班主任能力分享的五個(gè)方面涵蓋了溝通能力、組織能力、責(zé)任心、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。只有具備了這些能力，才能更好地履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名班主任，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)更多的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十三
班主任是學(xué)校教育中的重要角色，除了負(fù)責(zé)教學(xué)管理，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。作為班主任，我一直努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)、教師團(tuán)隊(duì)一起共同育人。在這個(gè)過程中，我積累了許多心得和體會(huì)。
第一段：關(guān)心學(xué)生的身心健康。
作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在第一位。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并及時(shí)采取措施幫助他們解決問題。同時(shí)，我注重課堂教育的情感關(guān)懷，保證每個(gè)學(xué)生都能得到公平的對(duì)待和尊重。在班級(jí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。通過關(guān)心學(xué)生的身心健康，我獲得了他們的信任，也提高了班級(jí)的凝聚力。
第二段：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
與家長(zhǎng)的溝通是培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。我注重傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)分享一些教育經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求，通過家庭與學(xué)校的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：與教師團(tuán)隊(duì)合作。
作為班主任，與教師團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。我主動(dòng)與各科任教師、輔導(dǎo)員等人員進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的情況，并共同制定教育計(jì)劃和措施。我鼓勵(lì)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，提供專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，我們形成了團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍，共同努力為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。
第四段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力。作為班主任，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班、社團(tuán)等活動(dòng)，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也通過個(gè)體化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我?guī)椭麄冊(cè)诟鱾€(gè)方面全面成長(zhǎng)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升。
作為一名班主任，我意識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。我定期參加培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得體會(huì)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也不斷反思自己的工作，尋求自我提升的機(jī)會(huì)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
總結(jié)：作為一名班主任，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，與家長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)緊密合作，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。通過這些實(shí)踐和努力，我取得了一定的成績(jī)，也收獲了許多快樂和滿足感。我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十四
作為一名副班主任，我既是學(xué)生的監(jiān)督者，也是學(xué)生的朋友。相比班主任，我的工作更加自由和靈活。我一直盡力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，并與他們分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)分享。
首先，我與學(xué)生們分享了我的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。我告訴他們，要先制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。其次，要關(guān)注學(xué)習(xí)效果。如果遇到困難的問題，不要害怕尋求幫助。還要加強(qiáng)復(fù)習(xí)與總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，保持良好的學(xué)習(xí)和生活平衡。
第三段：人際交往與團(tuán)隊(duì)合作。
除了學(xué)習(xí)方法，我還著重向?qū)W生們傳授人際交往與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作時(shí)的互相信任和尊重，并向他們展示了一些解決沖突和改進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作效果的經(jīng)驗(yàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生們發(fā)展良好的溝通技巧，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到班級(jí)活動(dòng)中去，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定。
在副班主任的位置上，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)未來缺乏明確的目標(biāo)。因此，我與他們分享了我的成功經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定自己的目標(biāo)。我告訴他們，只有明確的目標(biāo)，才能激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而不斷努力。我建議他們要多讀一些優(yōu)秀的文章，多參加一些有益的活動(dòng)，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)出更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第五段：對(duì)學(xué)生的期望與展望。
作為一名副班主任，我對(duì)學(xué)生們充滿著期望與展望。我希望他們能夠全面發(fā)展，不僅在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，還要在品德、社交和課外活動(dòng)方面有所提高。我相信只要學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，積極面對(duì)困難，就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)，并開創(chuàng)美好的未來。同時(shí)，我也會(huì)一直陪伴他們成長(zhǎng)，為他們提供力所能及的幫助和支持。
結(jié)尾：
作為副班主任，在我與學(xué)生們的交流中，我不僅傳授了他們學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和方法，更豐富了他們的人生閱歷和視野。通過我的分享，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上有了更好的方法和動(dòng)力，也發(fā)展了更健康、積極的成長(zhǎng)態(tài)度。我會(huì)繼續(xù)盡我所能，為學(xué)生們提供更多的幫助和指導(dǎo)，共同見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十五
副班主任是一個(gè)校園中非常重要的角色，他們不僅要承擔(dān)班級(jí)管理的責(zé)任，還需要與主班主任一同肩負(fù)起學(xué)生的教育和教學(xué)任務(wù)。在擔(dān)任副班主任一職期間，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得，我希望能將這些分享給其他即將擔(dān)任或正在擔(dān)任副班主任的老師，讓他們?cè)诠ぷ髦心軌蚋玫匕l(fā)揮自己的作用。
首先，作為副班主任，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生們是我們的責(zé)任和關(guān)心的對(duì)象，只有和他們建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和困擾。為此，我經(jīng)常參加學(xué)生的課余活動(dòng)，與他們進(jìn)行交流和溝通，增進(jìn)了解和信任。同時(shí)，我也常常主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況并與家長(zhǎng)共同解決問題。只有通過和學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，才能更好地為他們的成長(zhǎng)發(fā)展提供幫助。
其次，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是副班主任工作的重要部分。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，只有了解他們的差異性，才能更好地進(jìn)行教育和管理。在我擔(dān)任副班主任期間，我經(jīng)常與主班主任進(jìn)行交流和討論，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特長(zhǎng)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和班級(jí)管理方法。同時(shí)，我也通過與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體溝通，了解他們的困惑和問題，并給予他們幫助和鼓勵(lì)。只有充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展。
此外，我還認(rèn)為合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是副班主任的職責(zé)之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是密不可分的，只有學(xué)會(huì)合理安排，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力。在我擔(dān)任副班主任期間，我注重教育學(xué)生關(guān)于時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣的重要性，組織他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活規(guī)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。同時(shí)，我也經(jīng)常組織各種活動(dòng)，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。只有合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地培養(yǎng)他們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為作為副班主任，自我提升和學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地為學(xué)生提供幫助。在我擔(dān)任副班主任期間，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和教育科研成果，參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他副班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決問題，并為班級(jí)管理和教學(xué)工作提供更好的支持。只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地發(fā)揮副班主任的作用。
總結(jié)起來，作為副班主任，建立良好的師生關(guān)系、了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異、合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、自我提升和學(xué)習(xí)，是我從實(shí)踐中得出的四個(gè)要點(diǎn)。在實(shí)際工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的幫助和支持。同時(shí)，我也希望其他副班主任能夠從中受益，共同提高，為學(xué)生的教育和教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十六
班主任一直被譽(yù)為是學(xué)生的“第二個(gè)父母”，是整個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者和組織者。作為班主任需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的教育技巧，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的管理和溝通能力。在多年的班主任工作中，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的工作感受和責(zé)任，而在這個(gè)過程中，我不斷發(fā)展自己的能力和提升自己的素質(zhì)。以下是我在這個(gè)過程中總結(jié)出的班主任能力分享心得體會(huì)。
首先，作為一名優(yōu)秀的班主任，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。作為學(xué)生親近的人，班主任不僅要關(guān)心班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還要關(guān)心他們的身體健康和心理健康。在這個(gè)過程中，我明白自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，必須全身心地投入到教育工作中去。因此，我時(shí)刻保持開放的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，并積極為他們提供幫助和支持。我也充分認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生如何成為一個(gè)獨(dú)立、自信和有責(zé)任感的人。
其次，良好的溝通能力是一名班主任必備的能力之一。在班級(jí)中，班主任需要與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，從而更好地了解學(xué)生的情況并及時(shí)給予幫助。在溝通中，我注重傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和意見，并根據(jù)不同的情況調(diào)整自己的教育方式和方法。同時(shí)，我也通過各種渠道與學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并進(jìn)行相應(yīng)的處理。這樣一來，不僅能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠建立起一種良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的保障。
另外，一名優(yōu)秀的班主任還需要具備較高的管理能力。在班級(jí)管理中，班主任需要協(xié)調(diào)各種資源，確保班級(jí)活動(dòng)的有序進(jìn)行。我始終堅(jiān)持一種平等、公正和公平的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，盡量給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和權(quán)益。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過一些班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生自治的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則和班級(jí)的紀(jì)律。這樣一來，不僅能夠提高學(xué)生成長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，也能夠?yàn)榱己玫陌嗉?jí)氛圍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，作為一名優(yōu)秀的班主任，對(duì)自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平的不斷提升是必不可少的。在教育工作中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓展自己的教育思路和方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我也密切關(guān)注教育前沿和學(xué)科研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。這樣一來，不僅能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求，也能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)而言，班主任能力的發(fā)展和提升是一種不斷的探索和積累的過程。作為一名優(yōu)秀的班主任，我明白責(zé)任感、溝通能力、管理能力和專業(yè)能力的重要性。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一套適合自己的班主任工作模式和方法。我相信，在未來的工作中，我將不斷加強(qiáng)自身的能力，積極應(yīng)對(duì)教育改革和發(fā)展的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十七
作為一名班主任，不僅要擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)，更要扮演好學(xué)生心靈導(dǎo)師的角色。近年來，包括我在內(nèi)的許多班主任紛紛積極參與專業(yè)培訓(xùn)，希望能夠更好地理解和解決學(xué)生的心理問題。在這個(gè)過程中，我深感班主任分享應(yīng)該得到更多的重視，因?yàn)樗且粋€(gè)寶貴的心得體會(huì)的傳遞和交流平臺(tái)。
第二段：分享的價(jià)值。
在教育工作中，每位班主任都會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑，這些問題往往不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有他們的心理狀態(tài)和情感需求。因此，班主任分享是相互討論和交流心得體會(huì)的好方法，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助其他班主任更好地應(yīng)對(duì)類似的問題。而且班主任分享也可以實(shí)現(xiàn)心理資源共享，讓每個(gè)班主任都受益，使得學(xué)校整體的心理健康教育水平得到提升。
第三段：分享的方式。
班主任分享的方式可以多種多樣。可以選擇定期舉辦教學(xué)心得交流會(huì)，讓每個(gè)班主任介紹自己在教學(xué)工作中的心得和體會(huì)。也可以通過開展班級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓各位班主任分享班級(jí)管理中的好方法和經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班主任合作論壇或微信群等，讓班主任之間能夠隨時(shí)隨地交流心得。
第四段：效果評(píng)估與總結(jié)。
班主任分享不僅僅是提供一個(gè)分享心得的平臺(tái)，更為重要的是評(píng)估和總結(jié)效果。在每次的分享會(huì)之后，可以組織相關(guān)部門進(jìn)行評(píng)估調(diào)查，了解班主任分享的效果和影響。通過對(duì)成果的總結(jié)和交流，可以及時(shí)糾正不足，改進(jìn)分享形式和內(nèi)容，使得班主任分享越來越深入人心，起到更好地推動(dòng)作用。
第五段：反思與展望。
作為一名參與班主任分享的人，我深感班主任分享對(duì)于整個(gè)班主任隊(duì)伍的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。但在實(shí)踐中，也面臨一些挑戰(zhàn)，比如分享者的積極性不高、繁忙的工作安排等。因此，我們需要不斷地反思和改進(jìn)，努力構(gòu)建一個(gè)更加有效的班主任分享平臺(tái)。未來，我相信班主任分享會(huì)越來越受重視，不僅在學(xué)校內(nèi)部，也將得到更多教育界和社會(huì)各界的關(guān)注和支持。
總結(jié)：
班主任分享作為一個(gè)重要的心得體會(huì)傳遞和交流平臺(tái)，對(duì)于提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)校心理健康教育具有不可忽視的作用。通過分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得，班主任之間可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)心理資源的共享和提升。然而，班主任分享仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要各方共同努力，不斷改進(jìn)和完善，才能發(fā)揮其最大的價(jià)值。
班主任工作分享心得體會(huì)篇十八
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但是這種批評(píng)學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會(huì)迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進(jìn)一”，我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候，動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì)后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤呢？是為了更好的進(jìn)攻！我們?cè)谂u(píng)一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢，不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但是通過細(xì)心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美！”更何況正處于人生觀世界觀價(jià)值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好，踢足球！而且踢得很不錯(cuò)，口才和反應(yīng)能力也不錯(cuò)，而且出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次班級(jí)足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當(dāng)時(shí)立即抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì)，找他出來談話，首先我對(duì)他們?cè)诒荣愔械膬?yōu)異表現(xiàn)大家贊揚(yáng)，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實(shí)來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯(cuò)，和班干部爭(zhēng)論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范，然后我又夸他黑板報(bào)做的別具一格，卓爾不群。贊揚(yáng)完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個(gè)時(shí)候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護(hù)，你有沒有好好思考過？”接著我跟他一一分析，他開始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，后來主動(dòng)承認(rèn)自己確實(shí)有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。