教案是教師設(shè)計的一種文稿，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及評價方法等內(nèi)容。編寫教案時要注意教學(xué)資源的合理利用，充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。以下是根據(jù)教育部最新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的一批優(yōu)質(zhì)教案，供大家參考借鑒。
拍皮球小班游戲教案篇一
1、通過閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
準(zhǔn)備。
過程。
1、出示大皮球。
提問：
（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）。
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。
（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？
2、播放光盤。
今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。
1、教師范讀。
2、領(lǐng)讀兩遍。
3、認(rèn)識字幼兒“個”“拍”
1、游戲：
（1）變魔術(shù)。
變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個、拍）。
（2）傳皮球。
a、和我們玩游戲的有幾個皮球？
b、你知道那個字幼兒是“個”嗎？
c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）。
d、、你知道那個字幼兒是“拍”嗎？
（3）送字寶寶回家。
字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2、創(chuàng)編動作。
（1）個別幼兒創(chuàng)編。
（2）師生共同創(chuàng)編。
3、發(fā)書。
（1）從教學(xué)書中找字寶寶。
（2）看圖讀文。
（1）是誰買的皮球？
（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）。
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
板書：
大皮球。
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟頭。
整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。
拍皮球小班游戲教案篇二
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
拍皮球小班游戲教案篇三
幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認(rèn)識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!
1.能夠認(rèn)識籃球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運(yùn)動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的`玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?BR> 3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
拍皮球小班游戲教案篇四
1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的`敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、各班整齊隊伍，分別站在四面。
2、然后進(jìn)行拍皮球比賽。
3、最后整隊回班。
1、每班每次選出2名選手進(jìn)行比賽。
2、每班最多選出20名選手進(jìn)行比賽分10輪進(jìn)行。
3、每次拍皮球的時間為1分鐘。
4、1分鐘內(nèi)拍皮球的個數(shù)最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.
拍皮球小班游戲教案篇五
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的`個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
拍皮球小班游戲教案篇六
1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運(yùn)動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個球類的.玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?BR> 3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
拍皮球小班游戲教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動作的`協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。
大皮球一個。
1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。
2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗。
3、教師講解游戲玩法：
幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作："我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。教師說："大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進(jìn)行。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。
5、講評：表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。
以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
拍皮球小班游戲教案篇八
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。
2．提高幼兒的運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的`興趣。
3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點：掌握拍球的技能。
教學(xué)難點：學(xué)會連續(xù)拍球。
1．幼兒人手一個球。
2．錄音機(jī)、輕音樂。
1．開始部分。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
（4）小結(jié)。
教師表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3．結(jié)束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。
活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。
拍皮球小班游戲教案篇九
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能遵守規(guī)則玩游戲。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
拍皮球小班游戲教案篇十
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
每人一個皮球。
1、教學(xué)活動導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。
老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學(xué)活動之一。
老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的.辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)。
拍皮球小班游戲教案篇十一
1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的`變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
拍皮球小班游戲教案篇十二
1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
拍皮球小班游戲教案篇十三
嘗試單手拍1-2下跳動的皮球。
寶寶能拍1-2下跳動的'球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
大皮球人手一個，戶外活動場地。
說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動作。
拍皮球小班游戲教案篇十四
．介紹自己的名字。
．認(rèn)識小朋友的名字。
．學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
．鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
．皮球。
形式：小組。
1.老師與幼兒圍圈坐。
2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小朋友說：“請把皮球滾給我。”
老師隨機(jī)問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“謝謝?！?BR> 能介紹自己的名字。
能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。
能用雙手接滾動的球。
此活動也可以運(yùn)用《找朋友》的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”另一個小朋友唱“我的名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個小朋友一起說“再見”，然后兩個小朋友分開，繼續(xù)找其他的`小朋友。
為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并認(rèn)識同班小朋友的姓名。
拍皮球小班游戲教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動重難點：
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備：
活動前玩過皮球、人手一個皮球。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現(xiàn)象）。
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸。
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌。
小皮球。
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
拍皮球小班游戲教案篇十六
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
拍皮球小班游戲教案篇十七
拍皮球。
張廣祥主頁、中國語文名網(wǎng)“中學(xué)語文在線”
課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時3。
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。2、學(xué)會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。
重點理解課文內(nèi)容，學(xué)會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解“大家玩得真快樂”
教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片。
教學(xué)過程時間備注。
第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學(xué)會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個叫一起真快樂玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課板書：6拍皮球4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學(xué)習(xí)課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學(xué)第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的'？認(rèn)識三個新偏旁。（4）誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書寫指導(dǎo)1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學(xué)生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、認(rèn)讀生字詞2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓(xùn)練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看.課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。
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拍皮球小班游戲教案篇十八
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
拍皮球小班游戲教案篇十九
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案《拍皮球游戲》，希望對大家有所幫助。
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的'運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
幼兒人手一個球。
1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
三、結(jié)束部分。
做放松動作。
四、多元價值分析。
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
拍皮球小班游戲教案篇二十
1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
3、了解兒歌皮球的含義。
4、體驗同伴間友好的情感。
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。
活動前玩過皮球、人手一個皮球。
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）。
師：哎呀，小皮球累了，我們把它送回家吧。
小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，我們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的`時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸。
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
小皮球。
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
皮球的分類分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。真皮球是一種材質(zhì)的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點，真皮球清潔時請勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發(fā)霉。
拍皮球小班游戲教案篇一
1、通過閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
準(zhǔn)備。
過程。
1、出示大皮球。
提問：
（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）。
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。
（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？
2、播放光盤。
今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。
1、教師范讀。
2、領(lǐng)讀兩遍。
3、認(rèn)識字幼兒“個”“拍”
1、游戲：
（1）變魔術(shù)。
變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個、拍）。
（2）傳皮球。
a、和我們玩游戲的有幾個皮球？
b、你知道那個字幼兒是“個”嗎？
c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）。
d、、你知道那個字幼兒是“拍”嗎？
（3）送字寶寶回家。
字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2、創(chuàng)編動作。
（1）個別幼兒創(chuàng)編。
（2）師生共同創(chuàng)編。
3、發(fā)書。
（1）從教學(xué)書中找字寶寶。
（2）看圖讀文。
（1）是誰買的皮球？
（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）。
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
板書：
大皮球。
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟頭。
整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。
拍皮球小班游戲教案篇二
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
拍皮球小班游戲教案篇三
幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認(rèn)識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!
1.能夠認(rèn)識籃球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運(yùn)動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的`玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?BR> 3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
拍皮球小班游戲教案篇四
1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的`敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、各班整齊隊伍，分別站在四面。
2、然后進(jìn)行拍皮球比賽。
3、最后整隊回班。
1、每班每次選出2名選手進(jìn)行比賽。
2、每班最多選出20名選手進(jìn)行比賽分10輪進(jìn)行。
3、每次拍皮球的時間為1分鐘。
4、1分鐘內(nèi)拍皮球的個數(shù)最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.
拍皮球小班游戲教案篇五
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的`個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
拍皮球小班游戲教案篇六
1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運(yùn)動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個球類的.玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?BR> 3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
拍皮球小班游戲教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動作的`協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。
大皮球一個。
1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。
2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗。
3、教師講解游戲玩法：
幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作："我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。教師說："大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進(jìn)行。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。
5、講評：表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。
以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
拍皮球小班游戲教案篇八
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。
2．提高幼兒的運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的`興趣。
3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點：掌握拍球的技能。
教學(xué)難點：學(xué)會連續(xù)拍球。
1．幼兒人手一個球。
2．錄音機(jī)、輕音樂。
1．開始部分。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
（4）小結(jié)。
教師表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3．結(jié)束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。
活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。
拍皮球小班游戲教案篇九
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能遵守規(guī)則玩游戲。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
拍皮球小班游戲教案篇十
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
每人一個皮球。
1、教學(xué)活動導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。
老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學(xué)活動之一。
老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的.辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)。
拍皮球小班游戲教案篇十一
1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的`變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
拍皮球小班游戲教案篇十二
1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
拍皮球小班游戲教案篇十三
嘗試單手拍1-2下跳動的皮球。
寶寶能拍1-2下跳動的'球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
大皮球人手一個，戶外活動場地。
說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動作。
拍皮球小班游戲教案篇十四
．介紹自己的名字。
．認(rèn)識小朋友的名字。
．學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
．鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
．皮球。
形式：小組。
1.老師與幼兒圍圈坐。
2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小朋友說：“請把皮球滾給我。”
老師隨機(jī)問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“謝謝?！?BR> 能介紹自己的名字。
能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。
能用雙手接滾動的球。
此活動也可以運(yùn)用《找朋友》的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”另一個小朋友唱“我的名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個小朋友一起說“再見”，然后兩個小朋友分開，繼續(xù)找其他的`小朋友。
為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并認(rèn)識同班小朋友的姓名。
拍皮球小班游戲教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動重難點：
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備：
活動前玩過皮球、人手一個皮球。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的.現(xiàn)象）。
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸。
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌。
小皮球。
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
拍皮球小班游戲教案篇十六
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
拍皮球小班游戲教案篇十七
拍皮球。
張廣祥主頁、中國語文名網(wǎng)“中學(xué)語文在線”
課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時3。
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。2、學(xué)會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。
重點理解課文內(nèi)容，學(xué)會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解“大家玩得真快樂”
教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、投影片。
教學(xué)過程時間備注。
第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學(xué)會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個叫一起真快樂玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課板書：6拍皮球4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學(xué)習(xí)課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學(xué)第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的'？認(rèn)識三個新偏旁。（4）誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書寫指導(dǎo)1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學(xué)生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、認(rèn)讀生字詞2、認(rèn)讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓(xùn)練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看.課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。第三課時教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有。學(xué)校里有。有一支鋼筆。和。
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拍皮球小班游戲教案篇十八
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
拍皮球小班游戲教案篇十九
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案《拍皮球游戲》，希望對大家有所幫助。
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的'運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
幼兒人手一個球。
1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌。
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
三、結(jié)束部分。
做放松動作。
四、多元價值分析。
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
拍皮球小班游戲教案篇二十
1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
3、了解兒歌皮球的含義。
4、體驗同伴間友好的情感。
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。
活動前玩過皮球、人手一個皮球。
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）。
師：哎呀，小皮球累了，我們把它送回家吧。
小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)。
三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）。
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）。
3、集體表演兒歌。
四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，我們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的`時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸。
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
小皮球。
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
皮球的分類分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。真皮球是一種材質(zhì)的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點，真皮球清潔時請勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發(fā)霉。