環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自身做起。通過(guò)總結(jié)，我們可以將學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給他人，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)能夠幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家一些啟示。
我煎雞蛋三年級(jí)篇一
如果把雞蛋放進(jìn)水里，會(huì)浮起來(lái)嗎?如果你覺(jué)得不會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，只要一樣?xùn)|西，就能讓雞蛋學(xué)會(huì)“游泳”。
“作為一名學(xué)生，我是越來(lái)越看不懂老師的心思了，”看著老師把那些東西拿進(jìn)教室，我不耐煩地揪了揪頭發(fā)，“這些東西到底是用來(lái)干什么的呀?”
“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，材料有：雞蛋、水、鹽、勺子、碗、筷子。”老師的話打斷了我的思緒。
“啥?這些東西能做個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?”雖然我心存疑惑，但還是仔細(xì)地看著實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟：老師把雞蛋放入碗中，裝滿(mǎn)水，放在一起，一臉神秘地說(shuō)：“你們猜一猜，雞蛋是沉下去了呢?還是浮在水上面呢?”
“浮在上面!”吳坤翔不假思索地回答道。
“沉下去了!”我一口咬定，反駁道。
我倆虎目圓瞪，似乎我和他有著殺父之仇似的。
“沉下去了!”“我也是!”
老師小心翼翼地把碗端了過(guò)來(lái)，我和吳坤翔把頭伸得跟個(gè)烏龜似的，把眼睛瞪圓了，一看，雞蛋如同一塊磐石一般，絲毫沒(méi)有要浮起來(lái)的樣子。
“你們信不信我能讓雞蛋浮起來(lái)?”老師笑著說(shuō)。
“不信，你又不是魔術(shù)師。”我們異口同聲地回答道。
“那還得試試才知道?！崩蠋煹沽艘簧}進(jìn)碗里，開(kāi)始攪拌，雞蛋還沉在碗底。
又添了五勺，如果之前的雞蛋是一個(gè)游泳基礎(chǔ)還沒(méi)學(xué)好的小孩，那現(xiàn)在的雞蛋就是一個(gè)技術(shù)一流的游泳健將，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡呼：“雞蛋浮起來(lái)了”。
果然，這個(gè)世界上只有想不到，沒(méi)有做不到的事情呀!
我煎雞蛋三年級(jí)篇二
中午，媽媽教我煎雞蛋。
我先拿三個(gè)蛋，再拿著青椒，把它洗干凈，放在釘板上切碎。媽媽拿鍋就開(kāi)始煎雞蛋，先把油放在里面，再把青椒放在鍋?zhàn)永锩?。把它?lái)回拌動(dòng)，媽媽說(shuō)：“先把味精和鹽放再鍋里，”這樣就可以不放味精和鹽了，再把雞蛋放在碗邊磕幾下，磕出一條裂縫兒來(lái)，然后用手把雞蛋殼掰開(kāi)，黃澄澄的蛋黃和透明的蛋清從蛋殼里流出來(lái)。我又在碗里加點(diǎn)兒鹽，用筷子不停地?cái)嚢?。攪拌好以后，煤氣打開(kāi)，往鍋里放油。又熱了，我把雞蛋也放到油鍋里,一陣：“啪啦、啪啦”的聲音，雞蛋液開(kāi)始起泡泡了！過(guò)了一會(huì)兒，我拿起鏟子把雞蛋翻了個(gè)身，一股香噴噴的味道撲鼻而來(lái)，我忍不住嘗了一口，真好吃。
做煎雞蛋真好吃呀！
我煎雞蛋三年級(jí)篇三
星期日，我去奶奶家，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)母雞“咯咯噠、咯咯噠”地在叫，我心想，一定是母雞生下雞蛋，在告訴主人了。我連忙朝雞窩飛奔而去，果然不出我所料有的雞窩里只有一只雞蛋，有的雞窩里竟然有三只雞蛋，我撿得不易樂(lè)乎，一下子撿了12只，這些雞蛋拿在手里還是熱乎乎的。
就這樣，我只要一聽(tīng)到有母雞的叫聲，就去撿雞蛋，有時(shí)候去撿時(shí)母雞還在生，有時(shí)候母雞已經(jīng)生完蛋了，可還是賴(lài)在窩里不肯出來(lái)，我只好小心翼翼地把手伸到母雞的屁股下，把雞蛋拿出來(lái)。不過(guò)也不是每次運(yùn)氣這么好，有幾次是空手而歸的。
到了中午，我跟媽媽說(shuō)：“我要吃蛋湯，還要用今天我撿的雞蛋來(lái)蒸，因?yàn)榻裉斓碾u蛋肯定是最新鮮的，有些還是剛從雞屁股里挖出來(lái)的！”媽媽同意了。吃中飯了，媽媽搬出剛剛蒸好的蛋湯，我一聞，真香??！我想味道一定很不錯(cuò)，我迫不及待地嘗了一口，啊，真是美味??！媽媽還告訴我，雞蛋最有營(yíng)養(yǎng)了，蛋黃中的卵磷脂、甘油三脂、膽固醇和卵黃素，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和身體發(fā)育有很大的作用，只要每天吃一兩個(gè)雞蛋就可以保持良好的記憶力。
我聽(tīng)了媽媽的話，心想，以后一定要多吃雞蛋，增強(qiáng)抵抗能力，保持良好的記憶力，因?yàn)楹玫纳眢w才是學(xué)習(xí)的本錢(qián)。
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我煎雞蛋三年級(jí)篇四
今天，徐老師給我們玩握雞蛋的游戲，我說(shuō)“怎么會(huì)握不碎呢”，我躍躍欲試上臺(tái)使勁握雞蛋費(fèi)了很大力氣，面紅耳赤。雞蛋卻完好無(wú)損。
我下臺(tái)了，趙崔陽(yáng)上了臺(tái)，他人高馬大的握雞蛋，咔擦一聲，碎了。
他卻毫發(fā)無(wú)損，氣喘吁吁的呼吸。
趙崔陽(yáng)下了臺(tái)，難過(guò)了起來(lái)。
李政澤上了臺(tái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的登上，使出渾身解數(shù)。
雞蛋卻完好無(wú)損，沒(méi)有把雞蛋打碎。
最后，老師告訴我們，原來(lái)雞蛋不碎，是因?yàn)樗腵凸面承受力很大，所以不管怎么樣都碎不了。
今天，我知道了這個(gè)秘密真開(kāi)心?。?BR> 我煎雞蛋三年級(jí)篇五
“老師是不是要給我們吃雞蛋呀？””怎么會(huì)有這么多雞蛋呀？”“老師拿這么多雞蛋干什么呀？”“……”一走進(jìn)教室，我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝@些。我也對(duì)這些雞蛋產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。
上課的時(shí)候，聽(tīng)老師的話，我恍然大悟。原來(lái)老師要教我們?cè)鯓訁^(qū)分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下，問(wèn)我們?cè)鯓涌梢詤^(qū)分生熟雞蛋。班里的一位同學(xué)一直喊：“我來(lái)？我來(lái)！”老師就說(shuō)：“那你來(lái)吧！”那一位同學(xué)說(shuō)：“可以用眼睛看！”老師就說(shuō)：“那你看一看！”那個(gè)同學(xué)看了看，指著一個(gè)有白點(diǎn)的雞蛋說(shuō)：“這個(gè)是熟的?！庇种钢硪粋€(gè)特別干凈的雞蛋說(shuō)：“這個(gè)是熟的！”老師又問(wèn)：“那誰(shuí)還有區(qū)分雞蛋的方法？”凌巧說(shuō)：“我還有區(qū)分雞蛋的方法。”老師說(shuō)：“那你說(shuō)吧！”凌巧說(shuō)：“可以搖一搖！”老師讓凌巧搖了搖，可凌巧搖了半天也沒(méi)沒(méi)有說(shuō)話。老師說(shuō)：“是不是失靈了呀？”老師又問(wèn)：“誰(shuí)還有區(qū)分雞蛋的方法？”張新碩說(shuō)：“老師，我還有區(qū)分雞蛋的方法?！崩蠋熣f(shuō)：“那你來(lái)說(shuō)！”趙新碩說(shuō)：“可以聞一聞！”老師就說(shuō)：“那你聞一聞?！壁w心情聞了聞?wù)f：“我生病了，只聞到了你手上的香味?！崩蠋熣f(shuō)：“我告訴你們一個(gè)最簡(jiǎn)單有用的辦法，可以把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”老師把帶白點(diǎn)的雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得很快。接著，老師又把很干凈的那個(gè)雞蛋放在桌子上上轉(zhuǎn)，結(jié)果它轉(zhuǎn)得很慢。轉(zhuǎn)的很慢的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說(shuō)它是熟雞蛋；轉(zhuǎn)得很快的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說(shuō)它是生的。老師為了給大家驗(yàn)證，就把同學(xué)們說(shuō)是生雞蛋的那個(gè)雞蛋給我們扒了點(diǎn)兒皮。我們一看，大吃一驚，原來(lái)它是熟雞蛋。老師給我們說(shuō)：“因?yàn)橹笫斓碾u蛋已經(jīng)和雞蛋殼融在一起了，所以煮熟的雞蛋轉(zhuǎn)得快。而生雞蛋里面是液態(tài)的，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)?！崩蠋熃o我們講解完以后問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)哪兩位同學(xué)可以上來(lái)轉(zhuǎn)一個(gè)熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋?！庇袃晌煌瑢W(xué)一起上去，同時(shí)轉(zhuǎn)了起來(lái)。突然，兩個(gè)雞蛋撞到了一起，生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見(jiàn)了說(shuō)：“看來(lái)，下面玩不了了?！?BR> 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我終于明白了“科學(xué)在每個(gè)人的身邊”這句話的意思。
我煎雞蛋三年級(jí)篇六
現(xiàn)在的世界非常奇妙，平時(shí)生活中也充滿(mǎn)了科學(xué)知識(shí)，當(dāng)今社會(huì)也已離不開(kāi)科學(xué)了。只要我們睜大眼睛，勇于探索，細(xì)心觀察，敢于研究，就一定可以探求出其中的奧妙。就算是平常最常吃的雞蛋也有和科學(xué)息息相關(guān)的東西。
曾經(jīng)有一次聽(tīng)別人說(shuō)，一個(gè)雞蛋的殼你捏是絕對(duì)捏不碎的'，我不免興中會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：誰(shuí)都知道雞蛋薄薄的殼，特別容易壞，怎么可能捏不碎呢？到底是真的假的？難道它那薄殼是黃金甲？古詩(shī)中說(shuō)的好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蔽覜Q定找個(gè)機(jī)會(huì)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下這個(gè)說(shuō)法。
趁媽媽不在家，我從冰箱里拿出兩個(gè)媽媽早上才買(mǎi)來(lái)的新鮮雞蛋，又從櫥柜里拿出一個(gè)大碗，我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦。首先，我拿起第一個(gè)雞蛋，像平常一樣在碗邊輕輕一敲，雞蛋立刻裂開(kāi)一條縫，再一扒，嫩黃的蛋汁便順著碗邊流入碗中，這使我更加懷疑雞蛋捏不碎到底是真是假；第二個(gè)雞蛋，我為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，防止蛋汁把廚房弄得一片狼藉，又得挨老媽批，所以找來(lái)了一個(gè)更大的碗等著，然后把手放在碗上空，食指與拇指捏起雞蛋，咬緊牙關(guān)，閉著眼睛，接著兩根手指使出吃奶的勁一起用力，就在我準(zhǔn)備聽(tīng)到雞蛋破裂的聲音時(shí)，我的手卻完全沒(méi)有感到雞蛋碎了，我睜開(kāi)眼一看，可不是嘛！雞蛋正毫發(fā)未傷的“躺在”我兩指間！難道它的殼真是“黃金盔甲”嗎？雖然試驗(yàn)成功了，但不明白其中的道理可不行，于是我又請(qǐng)教無(wú)聲老師——電腦。
通過(guò)查資料，現(xiàn)在我終于明白了，原來(lái)這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形，當(dāng)你去捏它時(shí)，它就會(huì)把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上輾過(guò)，它巍然不動(dòng)，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方。人們還利用這一原理建造了拱門(mén)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)、飛機(jī)和安全帽盔等。
但是如果捏兩個(gè)就不一樣了，不費(fèi)多大的勁就能將他們捏碎，這是為什么呢？其實(shí)當(dāng)我們一手捏兩個(gè)雞蛋時(shí)，手的扛桿力集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)，因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。
不止這些，還有更多的科學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)ヌ骄磕?！現(xiàn)在，我們應(yīng)該用更加準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦，讓科學(xué)散步全世界每一個(gè)角落。
我煎雞蛋三年級(jí)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的浮力，知道幾種能讓雞蛋浮起來(lái)的方法。
2、通過(guò)協(xié)商分工，合作實(shí)驗(yàn)，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)后實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤(pán)、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的`興趣。
1、讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。
引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，及時(shí)肯定幼兒。
2、設(shè)疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)？
二、第一次操作實(shí)驗(yàn)，探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
（1）實(shí)驗(yàn)方法。（燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌均勻。）。
（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論。）。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（觀察、激勵(lì)。）。
3、分享交流：幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、實(shí)驗(yàn)小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
（1）規(guī)范一勺的量。
（2）觀察、記錄的要求。導(dǎo)語(yǔ)：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分?jǐn)嚢韬笞屑?xì)觀察雞蛋的位置進(jìn)行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實(shí)驗(yàn)的好，記得清楚。
（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒觀察過(guò)程、真實(shí)記錄）。
3、分享交流：幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
及時(shí)肯定幼兒分工和記錄的方法。
4、實(shí)驗(yàn)小結(jié)：得出結(jié)論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來(lái)越高。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇八
于是我叫爸爸一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，爸爸把一個(gè)雞蛋握在掌心，然后用力地捏下去，可是雞蛋還是好好的。我想：“真奇怪，我也來(lái)試試?！卑职职央u蛋放在我掌心，說(shuō)：“你用掌心用力捏，但不要用手指捏，那樣會(huì)破的?！蔽议_(kāi)始用力地捏雞蛋，可我用了吃奶的力氣也沒(méi)把雞蛋捏碎，這是為什么呢？爸爸帶我去查了資料，原來(lái)雞蛋是圓的，捏在手心的'時(shí)候，它表面的壓力是相等的，所以捏不破。原來(lái)是這樣，我明白了。
我煎雞蛋三年級(jí)篇九
于是，我找來(lái)一個(gè)雞蛋放在手心使勁捏，也捏不破，我心想：“難道我力氣不夠大？”于是，我又去找奶奶捏，奶奶捏了三四次，也沒(méi)能捏破。我又去找爺爺，爺爺搖搖頭說(shuō)：“我也捏不破?！弊詈?，我只好放棄了，心想：“凡事都得做做看，大力士也不一定什么力氣活都能干，像捏雞蛋他就不能?！睘槭裁葱⌒‰u蛋卻捏不破呢？我查閱了資料，因?yàn)榱τ袀鬟f性，當(dāng)你用力捏雞蛋的時(shí)候，通過(guò)橢圓形的雞蛋中的蛋清和蛋黃，會(huì)把力氣傳給雞蛋的其它地方。通過(guò)捏雞蛋，我懂得了雞蛋雖小雖平凡，但它堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十
比賽開(kāi)始了，先由六個(gè)人來(lái)?yè)屛鍌€(gè)位子.老師用鼓快一陣慢一陣地敲著.同學(xué)們有的用手按著凳子走，有的用屁股緊靠在凳子上走.只聽(tīng)見(jiàn)老師的鼓噶然為止，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐了下來(lái)，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)后面有一條位子不要，一定要搶別人的為子.后來(lái)一個(gè)位子也沒(méi)搶到.那個(gè)同學(xué)只能離開(kāi)了，掄到凳字的同學(xué)可高興了說(shuō)：”真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫.
我大搖大擺的走上了臺(tái)，我和一個(gè)男同學(xué)是過(guò)五關(guān)斬六將，一直到了最后的一次.老師的鼓急促起來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)嘎然一止，鼓聲停了下來(lái)，那時(shí)我的心像一只小兔子.我像閃電一樣坐了下來(lái)，可是沒(méi)想到那個(gè)男同學(xué)部用屁股把我擠下來(lái)了，我非常生氣.那個(gè)男同學(xué)一陣狂笑，同學(xué)們?yōu)樗麣g呼雀躍.
我煎雞蛋三年級(jí)篇十一
今天早上，我像往常一樣，習(xí)慣性的翻了翻書(shū)架，想找一本書(shū)“大飽眼?！保蝗?，一本書(shū)，讓我眼睛直發(fā)光。這本書(shū)是《游戲中的科學(xué)》。我急忙把這本書(shū)拿下書(shū)架。坐在我的小床上津津有味的讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)樓下廚房里傳來(lái)媽媽的.一聲“慘叫”：“哎呀！我把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了??！”我聞?dòng)嵹s來(lái)，看到媽媽焦急的樣子，我立刻想辦法。剛才看的書(shū)，給了我一個(gè)好辦法。
書(shū)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是“雞蛋陀螺”，試驗(yàn)方法很簡(jiǎn)單：只要把雞蛋在盤(pán)子里旋轉(zhuǎn)一下，就可以分辨出他是生的還是熟的了。我說(shuō)干就干，我立即開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，可我還是心存疑惑：到底能不能成功呢？我拿出兩個(gè)雞蛋，分別在盤(pán)子里旋轉(zhuǎn)。只見(jiàn)第一個(gè)雞蛋像喝醉了酒一樣，剛轉(zhuǎn)一下，就倒下了?？伤瓜潞?，還是“堅(jiān)持著”橫著旋轉(zhuǎn)。我用手夾住它，想讓它停下，放開(kāi)手后，他還是旋轉(zhuǎn)著，過(guò)了一會(huì)兒，他才停下來(lái)。我可以判定，它是生的。我又繼續(xù)旋轉(zhuǎn)第二個(gè)，只見(jiàn)它像一個(gè)芭蕾舞演員在做旋轉(zhuǎn)動(dòng)作那樣平穩(wěn)，一點(diǎn)也沒(méi)有想到下的動(dòng)作；它又像一個(gè)平穩(wěn)的陀螺，快速的旋轉(zhuǎn)著。我立即給媽媽報(bào)告這一喜訊，媽媽焦急的臉上，多了一絲笑容。我按照這個(gè)辦法，準(zhǔn)確無(wú)誤的找出了熟雞蛋。
知道我怎么找出熟雞蛋的嗎？現(xiàn)在，我就把這個(gè)“絕招”教給你：煮熟的雞蛋轉(zhuǎn)得比較快，因?yàn)樗闹匦奈挥谙掳氩?，旋轉(zhuǎn)起來(lái)可以像一只陀螺那樣立起來(lái)。內(nèi)部是液態(tài)的生雞蛋卻無(wú)法這們做。由于蛋黃重于蛋白，在位于中心的離心力的作用下，它只能搖晃一下，而無(wú)法產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。如果把蛋阻擋一睛，然后立刻放開(kāi)，它就會(huì)繼續(xù)再搖晃片刻。原因就是它內(nèi)部液體的慣性起了作用：蛋雖然已經(jīng)停止運(yùn)動(dòng)，但里面的慣性卻仍然企圖繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。
我們身邊，不但雞蛋有趣，還有很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)尋找吧?。。。?BR> 我煎雞蛋三年級(jí)篇十二
你知道鹽和雞蛋放在一起會(huì)怎樣嗎？今天，我就用它們倆來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料后，就可以開(kāi)始了。我先往杯子里倒了一些水，接著放入雞蛋。只見(jiàn)雞蛋像醉酒的大叔一樣跌跌撞撞地沉了下去，然后在水底一動(dòng)不動(dòng)，好像在呼呼大睡。我心急如焚，差點(diǎn)叫出聲來(lái)：“怎么還不浮起來(lái)，是我哪里做錯(cuò)了嗎？”這時(shí)，我的余光掃到了旁邊的鹽，立刻冷靜了下來(lái)。因?yàn)槲覜](méi)加鹽，而這個(gè)實(shí)驗(yàn)正好有加鹽這一環(huán)節(jié)。于是，我拿來(lái)一個(gè)勺子，舀了滿(mǎn)滿(mǎn)的一勺鹽，接著把鹽倒入水中。雞蛋好像撒了一層鉆石般的雪花一樣，美麗極了。不過(guò)，直到鹽溶解完了，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。然后我不慌不忙地又加了一勺鹽，用筷子攪拌均勻，等待著奇跡的出現(xiàn)。不一會(huì)兒，雞蛋便悄悄地探出頭來(lái)，好奇地打量著這個(gè)世界，最后雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面。
我興奮極了，立刻跑去查這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理：原來(lái)水的密度比雞蛋小，加入鹽后，水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)。
只要我們走進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，就能得到很多知識(shí)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十三
星期天下午，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫做浮起來(lái)的雞蛋。我一開(kāi)始想：雞蛋不是本來(lái)就可以浮上來(lái)的嗎？為什么還要做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恐?，我才明白其中的奧秘?，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴大家吧！
上課前，我看見(jiàn)老師帶了一個(gè)只裝了半杯水的杯子和一些鹽進(jìn)教室，我們都疑惑不解，難道這堂課變成了科學(xué)課？金老師馬上就為我們解開(kāi)了謎底，她小心翼翼地把圓溜溜的雞蛋放入杯子里，我心想：雞蛋肯定會(huì)浮上來(lái)的。不料，雞蛋卻慢悠悠地往下沉。這時(shí)候有一些同學(xué)拼命地喊道：老師，你快點(diǎn)加鹽啊！快點(diǎn)?。⊥瑢W(xué)們說(shuō)完，只見(jiàn)老師不慌不忙地把鹽倒在杯子里，雞蛋就像貴婦人那樣穿上了雪白的衣裳。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們見(jiàn)雞蛋還不浮上來(lái)，就迫不及待地對(duì)老師說(shuō)：老師，你把鹽全部都放下去吧。金老師就把自己帶的鹽全都倒在了杯子里。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋還不上來(lái)，好像在嘲笑同學(xué)們的天真和愚蠢。這時(shí)候，老師用筷子把杯子里的鹽和雞蛋都攪拌了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像雞蛋先生和筷子小姐站在雪白的地毯上翩翩起舞。不一會(huì)兒，在全班的注視下雞蛋先生就浮出了水面，同學(xué)們歡呼實(shí)驗(yàn)成功了，我也對(duì)雞蛋有了新的認(rèn)識(shí)。
啊！這一次的實(shí)驗(yàn)真有趣呀！我們要去多觀察身邊的東西，沒(méi)準(zhǔn)就能發(fā)現(xiàn)一些新奇的現(xiàn)象。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十四
今天，我在家里閑得無(wú)聊，想起老師說(shuō)過(guò)雞蛋在鹽水里可以浮起來(lái)，當(dāng)時(shí)半信半疑，我現(xiàn)在就來(lái)試試。
我準(zhǔn)備了一大袋鹽、一個(gè)勺子和一個(gè)裝了一大半清水的透明杯子，還有最重要的雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把雞蛋小心翼翼地放入清水中，雞蛋像一個(gè)胖娃娃在水中慢慢沉下去，懶洋洋地躺在杯子里。我又倒進(jìn)去一點(diǎn)鹽，用勺子在水里攪拌，可雞蛋還是在那一動(dòng)不動(dòng)，哎！這是怎么回事呢？這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這是鹽放少了?！蔽疫@才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立馬再倒幾勺鹽放入杯中，慢慢攪拌。我目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就像一位游泳健將浮出水面，探出了小腦袋。我一按它，它就沉了下去，又很快地浮了起來(lái)，好像正在說(shuō)：“我才不下去呢！”
我不明白這是怎么回事，立馬問(wèn)百度，一下子答案就出來(lái)了。原來(lái)水的`密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的；放入鹽后，鹽充分稀釋?zhuān)}水密度不斷變大，浮力相應(yīng)的也就變大，所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：我們要多多觀察，勤于動(dòng)手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十五
這一天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！苯淌依锼查g炸開(kāi)了鍋?！皩?shí)驗(yàn)？我最喜歡實(shí)驗(yàn)了！什么實(shí)驗(yàn)呀？”“我們要讓雞蛋浮起來(lái)?！崩蠋熣f(shuō)。
第一步，把雞蛋放進(jìn)杯子里。“哎呀！這杯口這么小，這要怎么放？”經(jīng)過(guò)我們的一致討論，同意找一個(gè)手小的人放――小明，榮幸地被選上了。旁邊的人把眼睛睜得大大的，希望雞蛋安全著陸。小明用手捂住雞蛋，小心翼翼地送進(jìn)杯里，面對(duì)我們緊張的目光，他的動(dòng)作更慢了。這時(shí)，雞蛋在了手掌里，怎么也不肯下去。我猜小明一定在想：你這個(gè)調(diào)皮的雞蛋，快下去??！小明只好手松開(kāi)點(diǎn)，雞蛋安全著陸了，我們長(zhǎng)呼了一口氣。
開(kāi)始第二步了，我們把水倒在杯子里，我們都認(rèn)為只要把水加滿(mǎn)了，雞蛋就會(huì)浮上來(lái)，可是雞蛋動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。我想：雞蛋啊，你要減肥了，太重了！此時(shí)，啊航用了他的“吸星大法”，臉脹得通紅，把水都吸出來(lái)了，雞蛋還是不動(dòng)。
現(xiàn)在只能開(kāi)始老師的絕招了dd加鹽。開(kāi)始只加了一點(diǎn)鹽，雞蛋像一個(gè)“潛水員”一樣，欣賞完“海底風(fēng)景”，快沒(méi)氧氣了，想游上去。它又像只不會(huì)游泳的鴨子，在水底撲騰幾下，又不動(dòng)了。隨著鹽的增加，水越來(lái)越白，最后變得和牛奶一樣白了。雞蛋像個(gè)搖搖晃晃的醉漢，慢悠悠地浮了上來(lái)。它好像一個(gè)掉進(jìn)水里的人，把前一秒的危險(xiǎn)全忘了，悠閑地在水上面游著。實(shí)驗(yàn)成功！
老師向我們解釋了原因，原來(lái)在水中加了鹽，把水的密度變大，浮力也大了，雞蛋就浮了起來(lái)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十六
“今天，我們要一起捏雞蛋。”媽媽說(shuō)。我一聽(tīng)，心想：“不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎？我一定把它捏得粉身碎骨。”
我從家里拿出一個(gè)雞蛋，把它放在手上，然后握緊拳頭，花了九牛二虎之力，可是小小的雞蛋還是完整地躺在我的小手心里。我不相信，我還對(duì)付不了這個(gè)還沒(méi)有我拳頭大的雞蛋。再來(lái)一次，這次，我咬咬牙使出吃奶的勁，但是這個(gè)可惡的雞蛋還是紋絲不動(dòng)，安然無(wú)恙。我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次也荒馨堰@個(gè)雞蛋捏碎呢？”媽媽說(shuō)：“雞蛋的蛋殼很薄，又很圓。它能把接受到的外界力量均勻地傳遞出去，所以很難捏碎它！”“哦，原來(lái)是這樣??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
這次的捏雞蛋，讓我知道了小小的雞蛋里也藏著大大的學(xué)問(wèn)呢！
我煎雞蛋三年級(jí)篇十七
“什么，雞蛋捏不破？打死我也不相信?！蔽覒岩傻卣f(shuō)，“我也要試試。”
我來(lái)到廚房，從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，挽起左手衣袖，緊緊地握住雞蛋，使出全身的力氣，雞蛋卻完好無(wú)損。我還不相信捏不破雞蛋，就換作力氣大的右手。這回，我使出九牛二虎之力，臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，可是雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。哎，只好請(qǐng)老媽出場(chǎng)了。只見(jiàn)老媽用力地握住雞蛋，手上青筋直冒，握了好久，雞蛋竟然還是安然無(wú)恙。
這究竟是怎么回事呢？得趕緊去網(wǎng)上查一查。原來(lái)是因?yàn)樗男螤钍菆A的，當(dāng)我們把雞蛋捏在掌心時(shí)，它表面所受的壓力是相等的；這個(gè)壓力不夠使雞蛋殼破裂，所以蛋殼不破。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十八
在我們的生活中到處都是科學(xué)。沒(méi)有人說(shuō)：“每見(jiàn)過(guò)科學(xué)?！?BR> 暑假里，我在家里沒(méi)有什么事做。我就親手作了一艘“貨船”我把這只“貨船”取名為“奮斗”號(hào)表示我在今后的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真對(duì)代。我用家里不要的報(bào)紙做了的。我把底部做好后我把我的“奮斗”號(hào)放在了水里這是它慢慢的下沉了后來(lái)我想紙沒(méi)有浮力我就用家里不要的跑沫我在用報(bào)紙把泡沫包了起來(lái)。我在泡沫的上面安了一個(gè)倉(cāng)庫(kù)但是我的“奮斗”號(hào)重量不是“噸”只是“克”我把賽車(chē)上的馬達(dá)給拿了下來(lái)安在它的后面我按動(dòng)開(kāi)關(guān)。我的“奮斗”起動(dòng)了這是我發(fā)現(xiàn)，它在開(kāi)動(dòng)時(shí)會(huì)抖一下這樣會(huì)翻船的。我又把賽車(chē)上的馬達(dá)拿了一個(gè)下來(lái)安在了船的前面這樣穩(wěn)定性好，還可以使速度變快這樣就是一箭雙鏢。
有一次，學(xué)校舉行科技比賽。我就帶著我的“奮斗”號(hào)去比賽了我只想圖個(gè)好玩，沒(méi)想到我獲的了第一名我高高興興的回家了！我去學(xué)校時(shí)校長(zhǎng)叫我去青少年科技比賽。我回到家我把我的“奮斗”給改造一下我就去比賽了！我獲的了青少年科技比賽的第三名。
得獎(jiǎng)后，我把我的“奮斗”涂上我喜歡的油漆后，我把它放在我書(shū)桌上留一個(gè)記念。
這是我與科學(xué)的故事。
我煎雞蛋三年級(jí)篇一
如果把雞蛋放進(jìn)水里，會(huì)浮起來(lái)嗎?如果你覺(jué)得不會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，只要一樣?xùn)|西，就能讓雞蛋學(xué)會(huì)“游泳”。
“作為一名學(xué)生，我是越來(lái)越看不懂老師的心思了，”看著老師把那些東西拿進(jìn)教室，我不耐煩地揪了揪頭發(fā)，“這些東西到底是用來(lái)干什么的呀?”
“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，材料有：雞蛋、水、鹽、勺子、碗、筷子。”老師的話打斷了我的思緒。
“啥?這些東西能做個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?”雖然我心存疑惑，但還是仔細(xì)地看著實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟：老師把雞蛋放入碗中，裝滿(mǎn)水，放在一起，一臉神秘地說(shuō)：“你們猜一猜，雞蛋是沉下去了呢?還是浮在水上面呢?”
“浮在上面!”吳坤翔不假思索地回答道。
“沉下去了!”我一口咬定，反駁道。
我倆虎目圓瞪，似乎我和他有著殺父之仇似的。
“沉下去了!”“我也是!”
老師小心翼翼地把碗端了過(guò)來(lái)，我和吳坤翔把頭伸得跟個(gè)烏龜似的，把眼睛瞪圓了，一看，雞蛋如同一塊磐石一般，絲毫沒(méi)有要浮起來(lái)的樣子。
“你們信不信我能讓雞蛋浮起來(lái)?”老師笑著說(shuō)。
“不信，你又不是魔術(shù)師。”我們異口同聲地回答道。
“那還得試試才知道?！崩蠋煹沽艘簧}進(jìn)碗里，開(kāi)始攪拌，雞蛋還沉在碗底。
又添了五勺，如果之前的雞蛋是一個(gè)游泳基礎(chǔ)還沒(méi)學(xué)好的小孩，那現(xiàn)在的雞蛋就是一個(gè)技術(shù)一流的游泳健將，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡呼：“雞蛋浮起來(lái)了”。
果然，這個(gè)世界上只有想不到，沒(méi)有做不到的事情呀!
我煎雞蛋三年級(jí)篇二
中午，媽媽教我煎雞蛋。
我先拿三個(gè)蛋，再拿著青椒，把它洗干凈，放在釘板上切碎。媽媽拿鍋就開(kāi)始煎雞蛋，先把油放在里面，再把青椒放在鍋?zhàn)永锩?。把它?lái)回拌動(dòng)，媽媽說(shuō)：“先把味精和鹽放再鍋里，”這樣就可以不放味精和鹽了，再把雞蛋放在碗邊磕幾下，磕出一條裂縫兒來(lái)，然后用手把雞蛋殼掰開(kāi)，黃澄澄的蛋黃和透明的蛋清從蛋殼里流出來(lái)。我又在碗里加點(diǎn)兒鹽，用筷子不停地?cái)嚢?。攪拌好以后，煤氣打開(kāi)，往鍋里放油。又熱了，我把雞蛋也放到油鍋里,一陣：“啪啦、啪啦”的聲音，雞蛋液開(kāi)始起泡泡了！過(guò)了一會(huì)兒，我拿起鏟子把雞蛋翻了個(gè)身，一股香噴噴的味道撲鼻而來(lái)，我忍不住嘗了一口，真好吃。
做煎雞蛋真好吃呀！
我煎雞蛋三年級(jí)篇三
星期日，我去奶奶家，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)母雞“咯咯噠、咯咯噠”地在叫，我心想，一定是母雞生下雞蛋，在告訴主人了。我連忙朝雞窩飛奔而去，果然不出我所料有的雞窩里只有一只雞蛋，有的雞窩里竟然有三只雞蛋，我撿得不易樂(lè)乎，一下子撿了12只，這些雞蛋拿在手里還是熱乎乎的。
就這樣，我只要一聽(tīng)到有母雞的叫聲，就去撿雞蛋，有時(shí)候去撿時(shí)母雞還在生，有時(shí)候母雞已經(jīng)生完蛋了，可還是賴(lài)在窩里不肯出來(lái)，我只好小心翼翼地把手伸到母雞的屁股下，把雞蛋拿出來(lái)。不過(guò)也不是每次運(yùn)氣這么好，有幾次是空手而歸的。
到了中午，我跟媽媽說(shuō)：“我要吃蛋湯，還要用今天我撿的雞蛋來(lái)蒸，因?yàn)榻裉斓碾u蛋肯定是最新鮮的，有些還是剛從雞屁股里挖出來(lái)的！”媽媽同意了。吃中飯了，媽媽搬出剛剛蒸好的蛋湯，我一聞，真香??！我想味道一定很不錯(cuò)，我迫不及待地嘗了一口，啊，真是美味??！媽媽還告訴我，雞蛋最有營(yíng)養(yǎng)了，蛋黃中的卵磷脂、甘油三脂、膽固醇和卵黃素，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和身體發(fā)育有很大的作用，只要每天吃一兩個(gè)雞蛋就可以保持良好的記憶力。
我聽(tīng)了媽媽的話，心想，以后一定要多吃雞蛋，增強(qiáng)抵抗能力，保持良好的記憶力，因?yàn)楹玫纳眢w才是學(xué)習(xí)的本錢(qián)。
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我煎雞蛋三年級(jí)篇四
今天，徐老師給我們玩握雞蛋的游戲，我說(shuō)“怎么會(huì)握不碎呢”，我躍躍欲試上臺(tái)使勁握雞蛋費(fèi)了很大力氣，面紅耳赤。雞蛋卻完好無(wú)損。
我下臺(tái)了，趙崔陽(yáng)上了臺(tái)，他人高馬大的握雞蛋，咔擦一聲，碎了。
他卻毫發(fā)無(wú)損，氣喘吁吁的呼吸。
趙崔陽(yáng)下了臺(tái)，難過(guò)了起來(lái)。
李政澤上了臺(tái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的登上，使出渾身解數(shù)。
雞蛋卻完好無(wú)損，沒(méi)有把雞蛋打碎。
最后，老師告訴我們，原來(lái)雞蛋不碎，是因?yàn)樗腵凸面承受力很大，所以不管怎么樣都碎不了。
今天，我知道了這個(gè)秘密真開(kāi)心?。?BR> 我煎雞蛋三年級(jí)篇五
“老師是不是要給我們吃雞蛋呀？””怎么會(huì)有這么多雞蛋呀？”“老師拿這么多雞蛋干什么呀？”“……”一走進(jìn)教室，我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝@些。我也對(duì)這些雞蛋產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。
上課的時(shí)候，聽(tīng)老師的話，我恍然大悟。原來(lái)老師要教我們?cè)鯓訁^(qū)分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下，問(wèn)我們?cè)鯓涌梢詤^(qū)分生熟雞蛋。班里的一位同學(xué)一直喊：“我來(lái)？我來(lái)！”老師就說(shuō)：“那你來(lái)吧！”那一位同學(xué)說(shuō)：“可以用眼睛看！”老師就說(shuō)：“那你看一看！”那個(gè)同學(xué)看了看，指著一個(gè)有白點(diǎn)的雞蛋說(shuō)：“這個(gè)是熟的?！庇种钢硪粋€(gè)特別干凈的雞蛋說(shuō)：“這個(gè)是熟的！”老師又問(wèn)：“那誰(shuí)還有區(qū)分雞蛋的方法？”凌巧說(shuō)：“我還有區(qū)分雞蛋的方法。”老師說(shuō)：“那你說(shuō)吧！”凌巧說(shuō)：“可以搖一搖！”老師讓凌巧搖了搖，可凌巧搖了半天也沒(méi)沒(méi)有說(shuō)話。老師說(shuō)：“是不是失靈了呀？”老師又問(wèn)：“誰(shuí)還有區(qū)分雞蛋的方法？”張新碩說(shuō)：“老師，我還有區(qū)分雞蛋的方法?！崩蠋熣f(shuō)：“那你來(lái)說(shuō)！”趙新碩說(shuō)：“可以聞一聞！”老師就說(shuō)：“那你聞一聞?！壁w心情聞了聞?wù)f：“我生病了，只聞到了你手上的香味?！崩蠋熣f(shuō)：“我告訴你們一個(gè)最簡(jiǎn)單有用的辦法，可以把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”老師把帶白點(diǎn)的雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得很快。接著，老師又把很干凈的那個(gè)雞蛋放在桌子上上轉(zhuǎn)，結(jié)果它轉(zhuǎn)得很慢。轉(zhuǎn)的很慢的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說(shuō)它是熟雞蛋；轉(zhuǎn)得很快的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說(shuō)它是生的。老師為了給大家驗(yàn)證，就把同學(xué)們說(shuō)是生雞蛋的那個(gè)雞蛋給我們扒了點(diǎn)兒皮。我們一看，大吃一驚，原來(lái)它是熟雞蛋。老師給我們說(shuō)：“因?yàn)橹笫斓碾u蛋已經(jīng)和雞蛋殼融在一起了，所以煮熟的雞蛋轉(zhuǎn)得快。而生雞蛋里面是液態(tài)的，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)?！崩蠋熃o我們講解完以后問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)哪兩位同學(xué)可以上來(lái)轉(zhuǎn)一個(gè)熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋?！庇袃晌煌瑢W(xué)一起上去，同時(shí)轉(zhuǎn)了起來(lái)。突然，兩個(gè)雞蛋撞到了一起，生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見(jiàn)了說(shuō)：“看來(lái)，下面玩不了了?！?BR> 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我終于明白了“科學(xué)在每個(gè)人的身邊”這句話的意思。
我煎雞蛋三年級(jí)篇六
現(xiàn)在的世界非常奇妙，平時(shí)生活中也充滿(mǎn)了科學(xué)知識(shí)，當(dāng)今社會(huì)也已離不開(kāi)科學(xué)了。只要我們睜大眼睛，勇于探索，細(xì)心觀察，敢于研究，就一定可以探求出其中的奧妙。就算是平常最常吃的雞蛋也有和科學(xué)息息相關(guān)的東西。
曾經(jīng)有一次聽(tīng)別人說(shuō)，一個(gè)雞蛋的殼你捏是絕對(duì)捏不碎的'，我不免興中會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：誰(shuí)都知道雞蛋薄薄的殼，特別容易壞，怎么可能捏不碎呢？到底是真的假的？難道它那薄殼是黃金甲？古詩(shī)中說(shuō)的好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蔽覜Q定找個(gè)機(jī)會(huì)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下這個(gè)說(shuō)法。
趁媽媽不在家，我從冰箱里拿出兩個(gè)媽媽早上才買(mǎi)來(lái)的新鮮雞蛋，又從櫥柜里拿出一個(gè)大碗，我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦。首先，我拿起第一個(gè)雞蛋，像平常一樣在碗邊輕輕一敲，雞蛋立刻裂開(kāi)一條縫，再一扒，嫩黃的蛋汁便順著碗邊流入碗中，這使我更加懷疑雞蛋捏不碎到底是真是假；第二個(gè)雞蛋，我為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，防止蛋汁把廚房弄得一片狼藉，又得挨老媽批，所以找來(lái)了一個(gè)更大的碗等著，然后把手放在碗上空，食指與拇指捏起雞蛋，咬緊牙關(guān)，閉著眼睛，接著兩根手指使出吃奶的勁一起用力，就在我準(zhǔn)備聽(tīng)到雞蛋破裂的聲音時(shí)，我的手卻完全沒(méi)有感到雞蛋碎了，我睜開(kāi)眼一看，可不是嘛！雞蛋正毫發(fā)未傷的“躺在”我兩指間！難道它的殼真是“黃金盔甲”嗎？雖然試驗(yàn)成功了，但不明白其中的道理可不行，于是我又請(qǐng)教無(wú)聲老師——電腦。
通過(guò)查資料，現(xiàn)在我終于明白了，原來(lái)這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形，當(dāng)你去捏它時(shí)，它就會(huì)把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上輾過(guò)，它巍然不動(dòng)，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方。人們還利用這一原理建造了拱門(mén)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)、飛機(jī)和安全帽盔等。
但是如果捏兩個(gè)就不一樣了，不費(fèi)多大的勁就能將他們捏碎，這是為什么呢？其實(shí)當(dāng)我們一手捏兩個(gè)雞蛋時(shí)，手的扛桿力集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)，因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。
不止這些，還有更多的科學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)ヌ骄磕?！現(xiàn)在，我們應(yīng)該用更加準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦，讓科學(xué)散步全世界每一個(gè)角落。
我煎雞蛋三年級(jí)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的浮力，知道幾種能讓雞蛋浮起來(lái)的方法。
2、通過(guò)協(xié)商分工，合作實(shí)驗(yàn)，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)后實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤(pán)、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的`興趣。
1、讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。
引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，及時(shí)肯定幼兒。
2、設(shè)疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)？
二、第一次操作實(shí)驗(yàn)，探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
（1）實(shí)驗(yàn)方法。（燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌均勻。）。
（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論。）。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（觀察、激勵(lì)。）。
3、分享交流：幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、實(shí)驗(yàn)小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
（1）規(guī)范一勺的量。
（2）觀察、記錄的要求。導(dǎo)語(yǔ)：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分?jǐn)嚢韬笞屑?xì)觀察雞蛋的位置進(jìn)行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實(shí)驗(yàn)的好，記得清楚。
（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒觀察過(guò)程、真實(shí)記錄）。
3、分享交流：幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
及時(shí)肯定幼兒分工和記錄的方法。
4、實(shí)驗(yàn)小結(jié)：得出結(jié)論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來(lái)越高。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇八
于是我叫爸爸一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，爸爸把一個(gè)雞蛋握在掌心，然后用力地捏下去，可是雞蛋還是好好的。我想：“真奇怪，我也來(lái)試試?！卑职职央u蛋放在我掌心，說(shuō)：“你用掌心用力捏，但不要用手指捏，那樣會(huì)破的?！蔽议_(kāi)始用力地捏雞蛋，可我用了吃奶的力氣也沒(méi)把雞蛋捏碎，這是為什么呢？爸爸帶我去查了資料，原來(lái)雞蛋是圓的，捏在手心的'時(shí)候，它表面的壓力是相等的，所以捏不破。原來(lái)是這樣，我明白了。
我煎雞蛋三年級(jí)篇九
于是，我找來(lái)一個(gè)雞蛋放在手心使勁捏，也捏不破，我心想：“難道我力氣不夠大？”于是，我又去找奶奶捏，奶奶捏了三四次，也沒(méi)能捏破。我又去找爺爺，爺爺搖搖頭說(shuō)：“我也捏不破?！弊詈?，我只好放棄了，心想：“凡事都得做做看，大力士也不一定什么力氣活都能干，像捏雞蛋他就不能?！睘槭裁葱⌒‰u蛋卻捏不破呢？我查閱了資料，因?yàn)榱τ袀鬟f性，當(dāng)你用力捏雞蛋的時(shí)候，通過(guò)橢圓形的雞蛋中的蛋清和蛋黃，會(huì)把力氣傳給雞蛋的其它地方。通過(guò)捏雞蛋，我懂得了雞蛋雖小雖平凡，但它堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十
比賽開(kāi)始了，先由六個(gè)人來(lái)?yè)屛鍌€(gè)位子.老師用鼓快一陣慢一陣地敲著.同學(xué)們有的用手按著凳子走，有的用屁股緊靠在凳子上走.只聽(tīng)見(jiàn)老師的鼓噶然為止，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐了下來(lái)，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)后面有一條位子不要，一定要搶別人的為子.后來(lái)一個(gè)位子也沒(méi)搶到.那個(gè)同學(xué)只能離開(kāi)了，掄到凳字的同學(xué)可高興了說(shuō)：”真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫.
我大搖大擺的走上了臺(tái)，我和一個(gè)男同學(xué)是過(guò)五關(guān)斬六將，一直到了最后的一次.老師的鼓急促起來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)嘎然一止，鼓聲停了下來(lái)，那時(shí)我的心像一只小兔子.我像閃電一樣坐了下來(lái)，可是沒(méi)想到那個(gè)男同學(xué)部用屁股把我擠下來(lái)了，我非常生氣.那個(gè)男同學(xué)一陣狂笑，同學(xué)們?yōu)樗麣g呼雀躍.
我煎雞蛋三年級(jí)篇十一
今天早上，我像往常一樣，習(xí)慣性的翻了翻書(shū)架，想找一本書(shū)“大飽眼?！保蝗?，一本書(shū)，讓我眼睛直發(fā)光。這本書(shū)是《游戲中的科學(xué)》。我急忙把這本書(shū)拿下書(shū)架。坐在我的小床上津津有味的讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)樓下廚房里傳來(lái)媽媽的.一聲“慘叫”：“哎呀！我把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了??！”我聞?dòng)嵹s來(lái)，看到媽媽焦急的樣子，我立刻想辦法。剛才看的書(shū)，給了我一個(gè)好辦法。
書(shū)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是“雞蛋陀螺”，試驗(yàn)方法很簡(jiǎn)單：只要把雞蛋在盤(pán)子里旋轉(zhuǎn)一下，就可以分辨出他是生的還是熟的了。我說(shuō)干就干，我立即開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，可我還是心存疑惑：到底能不能成功呢？我拿出兩個(gè)雞蛋，分別在盤(pán)子里旋轉(zhuǎn)。只見(jiàn)第一個(gè)雞蛋像喝醉了酒一樣，剛轉(zhuǎn)一下，就倒下了?？伤瓜潞?，還是“堅(jiān)持著”橫著旋轉(zhuǎn)。我用手夾住它，想讓它停下，放開(kāi)手后，他還是旋轉(zhuǎn)著，過(guò)了一會(huì)兒，他才停下來(lái)。我可以判定，它是生的。我又繼續(xù)旋轉(zhuǎn)第二個(gè)，只見(jiàn)它像一個(gè)芭蕾舞演員在做旋轉(zhuǎn)動(dòng)作那樣平穩(wěn)，一點(diǎn)也沒(méi)有想到下的動(dòng)作；它又像一個(gè)平穩(wěn)的陀螺，快速的旋轉(zhuǎn)著。我立即給媽媽報(bào)告這一喜訊，媽媽焦急的臉上，多了一絲笑容。我按照這個(gè)辦法，準(zhǔn)確無(wú)誤的找出了熟雞蛋。
知道我怎么找出熟雞蛋的嗎？現(xiàn)在，我就把這個(gè)“絕招”教給你：煮熟的雞蛋轉(zhuǎn)得比較快，因?yàn)樗闹匦奈挥谙掳氩?，旋轉(zhuǎn)起來(lái)可以像一只陀螺那樣立起來(lái)。內(nèi)部是液態(tài)的生雞蛋卻無(wú)法這們做。由于蛋黃重于蛋白，在位于中心的離心力的作用下，它只能搖晃一下，而無(wú)法產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。如果把蛋阻擋一睛，然后立刻放開(kāi)，它就會(huì)繼續(xù)再搖晃片刻。原因就是它內(nèi)部液體的慣性起了作用：蛋雖然已經(jīng)停止運(yùn)動(dòng)，但里面的慣性卻仍然企圖繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。
我們身邊，不但雞蛋有趣，還有很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)尋找吧?。。。?BR> 我煎雞蛋三年級(jí)篇十二
你知道鹽和雞蛋放在一起會(huì)怎樣嗎？今天，我就用它們倆來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料后，就可以開(kāi)始了。我先往杯子里倒了一些水，接著放入雞蛋。只見(jiàn)雞蛋像醉酒的大叔一樣跌跌撞撞地沉了下去，然后在水底一動(dòng)不動(dòng)，好像在呼呼大睡。我心急如焚，差點(diǎn)叫出聲來(lái)：“怎么還不浮起來(lái)，是我哪里做錯(cuò)了嗎？”這時(shí)，我的余光掃到了旁邊的鹽，立刻冷靜了下來(lái)。因?yàn)槲覜](méi)加鹽，而這個(gè)實(shí)驗(yàn)正好有加鹽這一環(huán)節(jié)。于是，我拿來(lái)一個(gè)勺子，舀了滿(mǎn)滿(mǎn)的一勺鹽，接著把鹽倒入水中。雞蛋好像撒了一層鉆石般的雪花一樣，美麗極了。不過(guò)，直到鹽溶解完了，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。然后我不慌不忙地又加了一勺鹽，用筷子攪拌均勻，等待著奇跡的出現(xiàn)。不一會(huì)兒，雞蛋便悄悄地探出頭來(lái)，好奇地打量著這個(gè)世界，最后雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面。
我興奮極了，立刻跑去查這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理：原來(lái)水的密度比雞蛋小，加入鹽后，水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)。
只要我們走進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，就能得到很多知識(shí)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十三
星期天下午，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫做浮起來(lái)的雞蛋。我一開(kāi)始想：雞蛋不是本來(lái)就可以浮上來(lái)的嗎？為什么還要做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恐?，我才明白其中的奧秘?，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴大家吧！
上課前，我看見(jiàn)老師帶了一個(gè)只裝了半杯水的杯子和一些鹽進(jìn)教室，我們都疑惑不解，難道這堂課變成了科學(xué)課？金老師馬上就為我們解開(kāi)了謎底，她小心翼翼地把圓溜溜的雞蛋放入杯子里，我心想：雞蛋肯定會(huì)浮上來(lái)的。不料，雞蛋卻慢悠悠地往下沉。這時(shí)候有一些同學(xué)拼命地喊道：老師，你快點(diǎn)加鹽啊！快點(diǎn)?。⊥瑢W(xué)們說(shuō)完，只見(jiàn)老師不慌不忙地把鹽倒在杯子里，雞蛋就像貴婦人那樣穿上了雪白的衣裳。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們見(jiàn)雞蛋還不浮上來(lái)，就迫不及待地對(duì)老師說(shuō)：老師，你把鹽全部都放下去吧。金老師就把自己帶的鹽全都倒在了杯子里。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋還不上來(lái)，好像在嘲笑同學(xué)們的天真和愚蠢。這時(shí)候，老師用筷子把杯子里的鹽和雞蛋都攪拌了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像雞蛋先生和筷子小姐站在雪白的地毯上翩翩起舞。不一會(huì)兒，在全班的注視下雞蛋先生就浮出了水面，同學(xué)們歡呼實(shí)驗(yàn)成功了，我也對(duì)雞蛋有了新的認(rèn)識(shí)。
啊！這一次的實(shí)驗(yàn)真有趣呀！我們要去多觀察身邊的東西，沒(méi)準(zhǔn)就能發(fā)現(xiàn)一些新奇的現(xiàn)象。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十四
今天，我在家里閑得無(wú)聊，想起老師說(shuō)過(guò)雞蛋在鹽水里可以浮起來(lái)，當(dāng)時(shí)半信半疑，我現(xiàn)在就來(lái)試試。
我準(zhǔn)備了一大袋鹽、一個(gè)勺子和一個(gè)裝了一大半清水的透明杯子，還有最重要的雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把雞蛋小心翼翼地放入清水中，雞蛋像一個(gè)胖娃娃在水中慢慢沉下去，懶洋洋地躺在杯子里。我又倒進(jìn)去一點(diǎn)鹽，用勺子在水里攪拌，可雞蛋還是在那一動(dòng)不動(dòng)，哎！這是怎么回事呢？這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這是鹽放少了?！蔽疫@才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立馬再倒幾勺鹽放入杯中，慢慢攪拌。我目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就像一位游泳健將浮出水面，探出了小腦袋。我一按它，它就沉了下去，又很快地浮了起來(lái)，好像正在說(shuō)：“我才不下去呢！”
我不明白這是怎么回事，立馬問(wèn)百度，一下子答案就出來(lái)了。原來(lái)水的`密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的；放入鹽后，鹽充分稀釋?zhuān)}水密度不斷變大，浮力相應(yīng)的也就變大，所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：我們要多多觀察，勤于動(dòng)手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十五
這一天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！苯淌依锼查g炸開(kāi)了鍋?！皩?shí)驗(yàn)？我最喜歡實(shí)驗(yàn)了！什么實(shí)驗(yàn)呀？”“我們要讓雞蛋浮起來(lái)?！崩蠋熣f(shuō)。
第一步，把雞蛋放進(jìn)杯子里。“哎呀！這杯口這么小，這要怎么放？”經(jīng)過(guò)我們的一致討論，同意找一個(gè)手小的人放――小明，榮幸地被選上了。旁邊的人把眼睛睜得大大的，希望雞蛋安全著陸。小明用手捂住雞蛋，小心翼翼地送進(jìn)杯里，面對(duì)我們緊張的目光，他的動(dòng)作更慢了。這時(shí)，雞蛋在了手掌里，怎么也不肯下去。我猜小明一定在想：你這個(gè)調(diào)皮的雞蛋，快下去??！小明只好手松開(kāi)點(diǎn)，雞蛋安全著陸了，我們長(zhǎng)呼了一口氣。
開(kāi)始第二步了，我們把水倒在杯子里，我們都認(rèn)為只要把水加滿(mǎn)了，雞蛋就會(huì)浮上來(lái)，可是雞蛋動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。我想：雞蛋啊，你要減肥了，太重了！此時(shí)，啊航用了他的“吸星大法”，臉脹得通紅，把水都吸出來(lái)了，雞蛋還是不動(dòng)。
現(xiàn)在只能開(kāi)始老師的絕招了dd加鹽。開(kāi)始只加了一點(diǎn)鹽，雞蛋像一個(gè)“潛水員”一樣，欣賞完“海底風(fēng)景”，快沒(méi)氧氣了，想游上去。它又像只不會(huì)游泳的鴨子，在水底撲騰幾下，又不動(dòng)了。隨著鹽的增加，水越來(lái)越白，最后變得和牛奶一樣白了。雞蛋像個(gè)搖搖晃晃的醉漢，慢悠悠地浮了上來(lái)。它好像一個(gè)掉進(jìn)水里的人，把前一秒的危險(xiǎn)全忘了，悠閑地在水上面游著。實(shí)驗(yàn)成功！
老師向我們解釋了原因，原來(lái)在水中加了鹽，把水的密度變大，浮力也大了，雞蛋就浮了起來(lái)。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十六
“今天，我們要一起捏雞蛋。”媽媽說(shuō)。我一聽(tīng)，心想：“不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎？我一定把它捏得粉身碎骨。”
我從家里拿出一個(gè)雞蛋，把它放在手上，然后握緊拳頭，花了九牛二虎之力，可是小小的雞蛋還是完整地躺在我的小手心里。我不相信，我還對(duì)付不了這個(gè)還沒(méi)有我拳頭大的雞蛋。再來(lái)一次，這次，我咬咬牙使出吃奶的勁，但是這個(gè)可惡的雞蛋還是紋絲不動(dòng)，安然無(wú)恙。我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次也荒馨堰@個(gè)雞蛋捏碎呢？”媽媽說(shuō)：“雞蛋的蛋殼很薄，又很圓。它能把接受到的外界力量均勻地傳遞出去，所以很難捏碎它！”“哦，原來(lái)是這樣??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
這次的捏雞蛋，讓我知道了小小的雞蛋里也藏著大大的學(xué)問(wèn)呢！
我煎雞蛋三年級(jí)篇十七
“什么，雞蛋捏不破？打死我也不相信?！蔽覒岩傻卣f(shuō)，“我也要試試。”
我來(lái)到廚房，從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，挽起左手衣袖，緊緊地握住雞蛋，使出全身的力氣，雞蛋卻完好無(wú)損。我還不相信捏不破雞蛋，就換作力氣大的右手。這回，我使出九牛二虎之力，臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，可是雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。哎，只好請(qǐng)老媽出場(chǎng)了。只見(jiàn)老媽用力地握住雞蛋，手上青筋直冒，握了好久，雞蛋竟然還是安然無(wú)恙。
這究竟是怎么回事呢？得趕緊去網(wǎng)上查一查。原來(lái)是因?yàn)樗男螤钍菆A的，當(dāng)我們把雞蛋捏在掌心時(shí)，它表面所受的壓力是相等的；這個(gè)壓力不夠使雞蛋殼破裂，所以蛋殼不破。
我煎雞蛋三年級(jí)篇十八
在我們的生活中到處都是科學(xué)。沒(méi)有人說(shuō)：“每見(jiàn)過(guò)科學(xué)?！?BR> 暑假里，我在家里沒(méi)有什么事做。我就親手作了一艘“貨船”我把這只“貨船”取名為“奮斗”號(hào)表示我在今后的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真對(duì)代。我用家里不要的報(bào)紙做了的。我把底部做好后我把我的“奮斗”號(hào)放在了水里這是它慢慢的下沉了后來(lái)我想紙沒(méi)有浮力我就用家里不要的跑沫我在用報(bào)紙把泡沫包了起來(lái)。我在泡沫的上面安了一個(gè)倉(cāng)庫(kù)但是我的“奮斗”號(hào)重量不是“噸”只是“克”我把賽車(chē)上的馬達(dá)給拿了下來(lái)安在它的后面我按動(dòng)開(kāi)關(guān)。我的“奮斗”起動(dòng)了這是我發(fā)現(xiàn)，它在開(kāi)動(dòng)時(shí)會(huì)抖一下這樣會(huì)翻船的。我又把賽車(chē)上的馬達(dá)拿了一個(gè)下來(lái)安在了船的前面這樣穩(wěn)定性好，還可以使速度變快這樣就是一箭雙鏢。
有一次，學(xué)校舉行科技比賽。我就帶著我的“奮斗”號(hào)去比賽了我只想圖個(gè)好玩，沒(méi)想到我獲的了第一名我高高興興的回家了！我去學(xué)校時(shí)校長(zhǎng)叫我去青少年科技比賽。我回到家我把我的“奮斗”給改造一下我就去比賽了！我獲的了青少年科技比賽的第三名。
得獎(jiǎng)后，我把我的“奮斗”涂上我喜歡的油漆后，我把它放在我書(shū)桌上留一個(gè)記念。
這是我與科學(xué)的故事。