教案是教師在備課過程中制定的一種具體指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃，它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)的作用，幫助教師有條不紊地開展課堂教學(xué)。教案的編寫需要綜合考慮學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)等方面因素，并且要靈活調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不同課堂和學(xué)生的需求。教案還可以促使教師思考教學(xué)過程中的問題和教學(xué)效果，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。教案的編寫應(yīng)注意到教學(xué)環(huán)境和資源的利用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。教案的優(yōu)秀范例可以成為教師們教學(xué)設(shè)計(jì)的參考和借鑒。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇一
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學(xué)習(xí)使用雨傘、穿雨衣。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
故事掛圖。
雨聲的錄音。
小黑板。
雨衣、雨傘若干。
1、談?wù)動(dòng)晏臁?BR> (聽，這是什么聲音?)。
你們喜歡下雨天嗎?為什么?
2、聽聽故事。
設(shè)問：以前的.多多喜歡下雨嗎?下雨天能干些什么事?
他們后來想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨?
他們玩什么游戲?(展示掛圖5供討論)。
總結(jié)：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣。
注意：雨傘尖不能對(duì)著小朋友。
4.音樂表演。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是感受雨天給自己帶來的樂趣，然后學(xué)會(huì)使用雨傘，在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課，喜歡說在雨天里干什么，說的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。
課上當(dāng)孩子們興趣高漲的時(shí)候，我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲，把小傘一把一把的疊起來當(dāng)成一棵大樹，那樣孩子們感覺到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開心的進(jìn)行著游戲。
下雨天對(duì)孩子來說在外面活動(dòng)受到一定的局限，但是下雨的日子也會(huì)帶給孩子無窮的樂趣，作為教師要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂趣，培養(yǎng)他們樂觀積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動(dòng)時(shí)，我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會(huì)更好些。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇二
小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來。
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。
3.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
一、活動(dòng)導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)
1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?
三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：
1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?
3. 小熊怎么樣了?
四、繼續(xù)欣賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答
1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?
3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。
六、教師總結(jié)。
教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習(xí)。
5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。
我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的`故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來，整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì)待。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇三
1、感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事磁帶，掛圖，雨傘人手一把。
活動(dòng)過程。
一、教師引導(dǎo)幼兒說說雨天的感受。
你喜歡下雨天嗎？為什么？幼兒說說自己對(duì)下雨的感受，并說出喜歡或不喜歡的原因。
二、聽故事。
1、教師：有一個(gè)和你們一樣大的小朋友，他叫多多。聽聽故事，看看他是不是喜歡下雨。
2、教師出示掛圖，講述故事。
3、提問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天只能干些什么事？
（1）多多和小伙伴們想了個(gè)什么辦法使自己不淋雨，又可以玩游戲？（雨傘搭成一棵樹）。
（2）你喜歡傘樹嗎？喜歡下雨天嗎？
4、小結(jié)：在下雨的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)很多有趣好玩的事情，雨天同樣充滿著快樂，我們這就去尋找雨天里的快樂吧！
三、雨傘游戲。
教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外的空地。請(qǐng)幼兒和老師一起打開傘，注意傘尖不要對(duì)準(zhǔn)同伴。
請(qǐng)幼兒把傘撐開放在地上當(dāng)作傘樹，然后蹲下鉆進(jìn)雨傘，把自己藏在“傘樹”下，大家把傘舉起來，比比誰的“傘樹”長(zhǎng)的最高；幼兒舉起傘，互相重疊。變成一棵大樹。
教后記：昨天正下著小雨，平時(shí)孩子很少在下雨的時(shí)候出去，所以特別興奮，他們打著雨傘我們一起玩?zhèn)銟溆螒?，在雨中孩子的感覺都很好，游戲也很認(rèn)真，都感受到了雨天帶來的樂趣。因?yàn)榕潞⒆邮軟?，我們只玩了一?huì)兒，孩子沒有盡興，我又引導(dǎo)他們回教室一起畫傘樹，孩子們畫得都很認(rèn)真。
活動(dòng)結(jié)束。
小朋友互相討論。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇四
活動(dòng)背景：
金秋時(shí)節(jié)，百果飄香，主題活動(dòng)《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來。這周主題活動(dòng)的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開“水果”。水果對(duì)于而今的孩子來說，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會(huì)將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對(duì)水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，水果成為了貫穿游戲活動(dòng)的線索，因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動(dòng)的生成。
設(shè)計(jì)意圖：
懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。在《小蛇多多》這個(gè)語言活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句“香蕉軟軟的，一定很好吃”等，并將這點(diǎn)作為活動(dòng)的重難點(diǎn)開展。一個(gè)語言活動(dòng)總有一定的教育意義賦予，通過本活動(dòng)的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)目標(biāo)：
綱要中指出：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。”因此，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。
2.通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句“香蕉軟軟的，一定很好吃”等。
3.樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“香蕉軟軟的，一定很好吃”等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編語句，如“桔子甜甜的，一定很好吃”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識(shí)各種水果。
2.操作教具準(zhǔn)備：
(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶“小蛇多多”以及“小螞蟻”。
3.場(chǎng)景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。
活動(dòng)過程：
一、故事倒置，情景引入活動(dòng)。
1.全體幼兒在活動(dòng)室一角，教師打了一個(gè)噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。
教師：“咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?”(幼兒回答)教師：“不對(duì)，不對(duì)，剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!”小蛇多多：“不對(duì)，不對(duì)，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--”2.觀察水果陰影模型，猜測(cè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。
(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師：“那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。”/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。
提問：
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)。
2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師：“剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)?！?一一排列水果實(shí)物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃......
3.出示圖譜，學(xué)說短句。
提問：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動(dòng)作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說短句。
提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師：“多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!”三、講述故事的后半部分。
1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請(qǐng)幼兒猜測(cè)續(xù)編。
教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師：“你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?”2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。
教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個(gè)噴嚏。)四、師生共同游戲“小蛇多多吃水果”，嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編短句。
教師打個(gè)噴嚏：“哦，對(duì)了，小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請(qǐng)你們做個(gè)游戲，只要你說出”什么水果，一定很好吃“，就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。
教師：”盧老師想?yún)⒓?，讓我先來想一個(gè)吧!“教師進(jìn)入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。
(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn)，嘗試說出短句”香蕉軟軟的，一定很好吃“等，教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。
(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長(zhǎng)呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!
同事點(diǎn)評(píng)。
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班”教育生活游戲化“的理念，始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒不由自主地沉浸于活動(dòng)中并獲得教育。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出”甜甜的“、”酸酸的“等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
附：故事：《小蛇多多》。
有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了!
小蛇多多走著走著，看見一根香蕉,它就想”香蕉軟軟的，一定很好吃!“于是它就把香蕉吃了。
走著走著，看見一串葡萄，它就想”葡萄酸酸的，一定很好吃!“于是它就把葡萄吃了。
走著走著，看見一個(gè)蘋果，它就想”蘋果脆脆的，一定很好吃!“于是它就把蘋果吃了。
走著走著，又看見一片西瓜，它就想”西瓜甜甜的，一定很好吃!“于是它費(fèi)力的把西瓜也吃了。
現(xiàn)在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了!
這時(shí)候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，于是，就打了一個(gè)大大的噴嚏”啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
2、在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
3、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
難點(diǎn)：在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動(dòng)過程：
（一）出示圖片1，引出主題。
教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”
（二）多多看見香蕉。
多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀？（一個(gè)）誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！
多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）。
（三）多多看見葡萄。（一串）。
“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）。
紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！
（幼兒自由說）。
多多想（放錄音），一起來學(xué)一學(xué)多多想的！誰能來說一說的！
小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。
（四）小蛇看見蘋果。
多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）。
多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰能來學(xué)一學(xué)多多想的？
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
（五）多多看見西瓜。
多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）。
西瓜吃起來是什么味道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）誰來說說多多會(huì)怎么想呢？
聽錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說。
（六）看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴(yán)老師一起來看看講講吧！
（七）結(jié)尾。
多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀？那小朋友們有什么話要對(duì)多多講呢？
附故事《小蛇多多》：
有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì)，覺得好多了，就開開心心的回家了。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇六
1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
1、小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。
一、產(chǎn)生懸念
幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2."這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"
3."喵喵喵（教師做動(dòng)作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"
4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）"
5."小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時(shí)候來了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。"
6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活
1."小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。
活動(dòng)過程：
一、說說雨天。
1、聽，這是什么聲音?
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天?到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
2、聽故事錄音。
(1)提問：故事叫什么?多多喜歡下雨嗎?多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
(2)多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲。
3、結(jié)合圖片講述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?
(2)你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。
4、雨傘游戲。
(1)小朋友都把傘打開?我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老師當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家。
(2)小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ?，去小老虎家作客?BR> (3)小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去。
(4)雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得最高。
(5)我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把活動(dòng)過程：
一、說說雨天。
1、聽，這是什么聲音?
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天?到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
2、聽故事錄音。
(1)提問：故事叫什么?多多喜歡下雨嗎?多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
(2)多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲。
3、結(jié)合圖片講述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?
(2)你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。
4、雨傘游戲。
(1)小朋友都把傘打開?我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老師當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家。
(2)小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ?，去小老虎家作客?BR> (3)小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去。
(4)雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得最高。
(5)我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇九
前幾個(gè)星期我上了一節(jié)建構(gòu)活動(dòng)《雨天里的多多》這節(jié)課。覺得《雨天里的多多》這是一個(gè)非常有趣的故事，通過學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒感受雨天給自己帶來的快樂。并學(xué)會(huì)使用雨傘進(jìn)行雨傘游戲，所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課上下來感覺幼兒的思維很活躍，孩子特別喜歡說，也很能說。通過學(xué)習(xí)幼兒對(duì)《雨天里的多多》這個(gè)故事都能夠理解，同時(shí)也能夠體會(huì)到下雨天里也能夠玩的很開心。孩子們學(xué)的挺好，但整節(jié)課上下來我對(duì)這個(gè)活動(dòng)做了如下反思：
首先怎么把孩子們的回答引導(dǎo)到主題上是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好，但我沒做到。
其次在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。
最后就是教學(xué)的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，菲菲忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”孩子很失落，我馬上說：“我看見你了，別著急一個(gè)一個(gè)來，等會(huì)就讓你回答，好嗎?”然后好好回答完后，我馬上就讓菲菲也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要提高。
這節(jié)課讓我既感到失落又感到輕松!作為一位年青教師，不足又何止這幾點(diǎn)，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，以后的工作中我一定會(huì)只不斷地嘗試，不斷地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)掌握更新自己的教學(xué)理念，來充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平是自己更好的提高教學(xué)水平，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十
內(nèi)容與要求：
1.喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護(hù)它們的情感。
2.嘗試通過各種活動(dòng)感受雨天的自然景象與變化，體驗(yàn)雨天帶來的'樂趣。
活動(dòng)說明：
為了消除幼兒的消極想法，培養(yǎng)幼兒樂觀積極的態(tài)度，我選取了故事“雨天里的多多”開設(shè)此次活動(dòng)。通過故事中多多在下雨天發(fā)生的事情，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)雨天帶來的樂趣。同時(shí)，我也在活動(dòng)過程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在下雨天，大多數(shù)孩子都是父母、長(zhǎng)輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對(duì)于小班的幼兒來說，這也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒自理能力的好機(jī)會(huì)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
目標(biāo)：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學(xué)習(xí)使用雨傘、穿雨衣。
準(zhǔn)備：
故事掛圖。
雨聲的錄音。
小黑板。
雨衣、雨傘若干。
過程：
1、談?wù)動(dòng)晏臁?BR> （聽，這是什么聲音？）。
你們喜歡下雨天嗎？為什么？
2、聽聽故事。
設(shè)問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天能干些什么事？
他們后來想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨？
他們玩什么游戲？（展示掛圖5供討論）。
總結(jié)：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣。
注意：雨傘尖不能對(duì)著小朋友。
4.音樂表演。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十一
1、對(duì)談話活動(dòng)感興趣，樂意與同伴，教師交流。
2、會(huì)使用短句"xx有……。"
3、能安靜聽別人。
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么，豐富幼兒相關(guān)的詞語，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。
不娃娃一個(gè)。
1、出示布娃娃，以游戲口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引：布娃娃要請(qǐng)我們到他家去做客，我們看看娃娃家里有什么。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說：娃娃家里有………自由交談：娃娃家好漂亮啊，我們來看看、說說娃娃家里有些什么。
個(gè)別提問：娃娃家里有什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達(dá)。
：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有書，還有美麗的花……。
引導(dǎo)幼兒與同伴交談，用："我家有……。"的短句來表達(dá)。
4、集中談話，擴(kuò)展。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。
鼓勵(lì)說話的幼兒大膽表達(dá)，要求其他幼兒安靜聽伙伴。
拓展話題：引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述："我們活動(dòng)室里有……。"
引：小朋友說說：我們班上有什么？
小朋友認(rèn)真觀察，愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)家里和活動(dòng)室里有很多的東西，我們還學(xué)會(huì)了用好聽的句子來說，大膽地和小伙伴說，，和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十二
1. 喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。
2. 能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。
3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。
2. 歌曲《hello》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
形式：集體
1. 出示幼兒用書或電子書，告訴幼兒，小元認(rèn)識(shí)了許多小朋友，向幼兒提問：
你認(rèn)識(shí)哪幾位小朋友?
你怎樣和小朋友打招呼?
2. 請(qǐng)幼兒示范不同的打招呼動(dòng)作，例如揮手、點(diǎn)頭、握手、擁抱。
3. 播放歌曲《hello》，讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍。
4. 老師一邊示范唱歌曲，一邊與幼兒打招呼。
5. 幼兒兩人一組，面對(duì)面唱歌曲，唱至最后一句時(shí)，用句式“我是……”介紹自己的名字。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十三
：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程：
教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。
接著老師又問以下的問題：
1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？
所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！
當(dāng)我們遇到問題時(shí)，一定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀？為什呢？
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽一聽，也讓他們也高興一下吧！
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢？
2、都有誰來幫助了它呢？
3、誰幫助了獅子了呢？
因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，因?yàn)樗苈斆?，遇到問題能認(rèn)真思考，想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。
放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì)聽的清楚，說的更準(zhǔn)確。
可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做準(zhǔn)備。
幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。
：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課，不足的地方還有在聽錄音時(shí)，教師應(yīng)注意的問題就是：因?yàn)橛變旱哪挲g較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時(shí)，他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過長(zhǎng)幼兒的注意力就會(huì)分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì)，回答問題時(shí)也就很容易了。
通過這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十四
能感受兒歌優(yōu)美的意境。
嘗試仿編兒歌，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。
課件準(zhǔn)備：
《家》兒歌音頻及伴奏；“家”兒歌插圖。
與幼兒談?wù)摗凹摇钡脑掝}，激發(fā)課堂興趣。
――小朋友，你們的家在哪里呢？
――幼兒園溫馨又快樂，也是小朋友的第二個(gè)家哦！
出示圖片“家”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片景色，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)這是誰的家。
――圖片上有哪些景色呀？（藍(lán)天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵）
――你覺得藍(lán)天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢？
播放兒歌音頻及圖片《家》，引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的意境，理解這些都是誰的家。
――這么美麗的風(fēng)景是誰的家呢？小主人就藏在下面這首兒歌里，讓我們一起來聽一聽吧！
播放兒歌伴奏及圖片《家》，帶領(lǐng)幼兒熟讀兒歌，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
1.教師跟隨伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
――天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀？
――幼兒園又是誰的家呢？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。
――你還能想出其他動(dòng)物也可以住在這些家里嗎？（如：綠綠的草地，是小牛的家；藍(lán)藍(lán)的大海，是海豚的家。）
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家畫出來。
1.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回協(xié)助。
2.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫作。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)， 小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。
1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
3.完整講述故事一遍。
1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時(shí)，幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個(gè)別提問)
2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒。”米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十六
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)：讓幼兒了解大象的外形特征。
難點(diǎn)：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
（一）談話導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大鼻子，還有胖胖的身體。
（二）欣賞故事
1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰？
3、觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的）
4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長(zhǎng)起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師：小象的鼻子變長(zhǎng)了之后可以做什么事情？（引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思）
6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長(zhǎng)了有這么多好處?。∽屛覀円黄鹂纯雌渌男∠蠖荚诟墒裁?。
（三）師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
（四）活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢？
"請(qǐng)問，"小象對(duì)著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長(zhǎng)了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛?。?BR> 忽然，有只蒼蠅飛來，長(zhǎng)鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長(zhǎng)鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。
長(zhǎng)鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十七
1．引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。
2．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1．活動(dòng)開展前與家長(zhǎng)配合，注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。
2．故事圖片；小推車、各種動(dòng)物愛吃的食物(如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。
3．背景音樂《我愛我的小動(dòng)物》
1．引導(dǎo)幼兒看故事圖片，聽故事。
2．組織幼兒討論：
(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?
(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃?
3．和幼兒一起表演游戲《美味食品車》
(1)幼兒扮演各種小動(dòng)物，教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對(duì)話。
4．談話：你還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?
5．引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)做表演游戲，多提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒分享。
美味食品車
六一節(jié)到了，貝貝可高興了，她要給小動(dòng)物們送禮物啦!讓他們也過一個(gè)快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天，終于有了一個(gè)好主意。
“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。
一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對(duì)小雞說：“這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子，味道好極了，今天六一節(jié)，送給你!”小雞說：“這條小蟲好長(zhǎng)呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃?！?BR> 一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對(duì)螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今天六一節(jié)，送給你！”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃?！?BR> 小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對(duì)貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭?！比酉率^就要走。
貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走!”
小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了!
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十八
1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。）
2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說。
3、從外班請(qǐng)來幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。
一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競(jìng)選小班長(zhǎng)"。
幼兒：愿意。
老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的！
（評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。）
二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。
老師：下面請(qǐng)小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。
老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！
（初選出四位小朋友）（評(píng)析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）
三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。
老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
（幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。）（評(píng)析：從外班請(qǐng)來了"小評(píng)委"這種形式對(duì)于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來，還打了起來。
競(jìng)選的幼兒說己的看法和做法。
2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。
老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？
競(jìng)選的幼兒說自己看法。
競(jìng)選的幼兒說自己的想法和看法。
4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
競(jìng)選的幼兒說自己的看法。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十九
1.嘗試一頁一頁地翻看書，學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書。
2.知道書中有好聽的故事，能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。
3.能保持良好的看書姿勢(shì)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
1.重點(diǎn)：喜歡看書，能保持良好的看書姿勢(shì)，會(huì)逐頁翻書。
2.難點(diǎn)：能根據(jù)畫面能嘗試著猜想故事情節(jié)。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
小結(jié)：手帕是我們的好朋友，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...
二、欣賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書的興趣。
師：那今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于手帕的故事，你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。
(2)故事結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想一想，說一說。
(出示ppt1)師：小動(dòng)物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。
那我們小朋友是不是更聰明啊，請(qǐng)你告訴我，你想用方方的手帕做什么呢?
二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解各種各樣有趣的書。
(出示ppt2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。
三、看一看，說一說。
讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說：誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)?
小結(jié)：當(dāng)我們看書的時(shí)候，我們應(yīng)該保持良好的看書姿勢(shì)(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴著看書，不可以乘坐車的時(shí)候看書，也不可以躺著看書。
初造書契，依類象形，故謂之文，其后形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者，如也。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。
2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。
3.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。
（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小??”
（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？
（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？
2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。
教師：
（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？
3.教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。
教師：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？
（2）這張是老師小時(shí)候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.
4.請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。
5.教師小結(jié)：
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開心嗎？你能說出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎？
（2）我邀請(qǐng)第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。
6.教師教讀兒歌。
7.請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。
8.認(rèn)字：小，大。
結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽。
（小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達(dá)意思。
2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。
3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.娃娃布偶
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，神秘箱。
活動(dòng)過程：
1.教師講述故事《生日禮物》，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。
（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：
（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。
教師：
（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！
（2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
（1）你知道什么是生日嗎？
（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。
2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)言，了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。
3.愿意與他人分享自己的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。
2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。
活動(dòng)過程：
1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。
教師：
（1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀?。渴钦l送給你的？）
(2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn)，病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。
教師小結(jié)：
（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。
（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時(shí)，要說：我想借你你的玩具玩會(huì)，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！
（3) 當(dāng)我們玩別人的玩具，一定要保護(hù)的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。
4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。
活動(dòng)名稱：快樂上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動(dòng)物。
2.加深對(duì)動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事動(dòng)畫dvd
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.教師請(qǐng)幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動(dòng)作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友們?cè)缟虾?！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.
（2）小朋友也來說說看。（教師邀請(qǐng)幾位幼兒說一說，并在旁邊重復(fù)，配合動(dòng)作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動(dòng)作。）
（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？
2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說話。
教師：
（1）小烏龜抬頭看見了誰？
(2)小烏龜和小鳥說了什么？
（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？
（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會(huì)說聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時(shí)候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開心哦！
（5）哇，小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？
3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動(dòng)物都在做什么?教師：
（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢？
（2）誰能告訴老師，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心，而且不會(huì)受傷，大家才會(huì)跟你一起玩哦！
4.教師小結(jié)：
（1）圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的？
（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的？請(qǐng)小朋友舉起手，讓大家看看？。
（3）那誰和小動(dòng)物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動(dòng)作哦！（請(qǐng)小朋友們一同上臺(tái)演演看吧?。?BR> 活動(dòng)名稱：小葉子的話
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并能欣賞作品的意境。
2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。
3.感受兒歌中的歡樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察過秋天的落葉
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，字卡，cd。
活動(dòng)過程：
1.教師
（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：
（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。
教師：
（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！
（2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
（1）你知道什么是生日嗎？
（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇二十一
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程：
一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?BR> 二、學(xué)習(xí)量詞。
有多少蘋果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲：我吃了……。
1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。
3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇一
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學(xué)習(xí)使用雨傘、穿雨衣。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
故事掛圖。
雨聲的錄音。
小黑板。
雨衣、雨傘若干。
1、談?wù)動(dòng)晏臁?BR> (聽，這是什么聲音?)。
你們喜歡下雨天嗎?為什么?
2、聽聽故事。
設(shè)問：以前的.多多喜歡下雨嗎?下雨天能干些什么事?
他們后來想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨?
他們玩什么游戲?(展示掛圖5供討論)。
總結(jié)：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣。
注意：雨傘尖不能對(duì)著小朋友。
4.音樂表演。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是感受雨天給自己帶來的樂趣，然后學(xué)會(huì)使用雨傘，在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課，喜歡說在雨天里干什么，說的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。
課上當(dāng)孩子們興趣高漲的時(shí)候，我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲，把小傘一把一把的疊起來當(dāng)成一棵大樹，那樣孩子們感覺到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開心的進(jìn)行著游戲。
下雨天對(duì)孩子來說在外面活動(dòng)受到一定的局限，但是下雨的日子也會(huì)帶給孩子無窮的樂趣，作為教師要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂趣，培養(yǎng)他們樂觀積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動(dòng)時(shí)，我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會(huì)更好些。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇二
小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來。
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。
3.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
一、活動(dòng)導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)
1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?
三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：
1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?
3. 小熊怎么樣了?
四、繼續(xù)欣賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答
1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?
3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。
六、教師總結(jié)。
教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習(xí)。
5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。
我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的`故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來，整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì)待。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇三
1、感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事磁帶，掛圖，雨傘人手一把。
活動(dòng)過程。
一、教師引導(dǎo)幼兒說說雨天的感受。
你喜歡下雨天嗎？為什么？幼兒說說自己對(duì)下雨的感受，并說出喜歡或不喜歡的原因。
二、聽故事。
1、教師：有一個(gè)和你們一樣大的小朋友，他叫多多。聽聽故事，看看他是不是喜歡下雨。
2、教師出示掛圖，講述故事。
3、提問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天只能干些什么事？
（1）多多和小伙伴們想了個(gè)什么辦法使自己不淋雨，又可以玩游戲？（雨傘搭成一棵樹）。
（2）你喜歡傘樹嗎？喜歡下雨天嗎？
4、小結(jié)：在下雨的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)很多有趣好玩的事情，雨天同樣充滿著快樂，我們這就去尋找雨天里的快樂吧！
三、雨傘游戲。
教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外的空地。請(qǐng)幼兒和老師一起打開傘，注意傘尖不要對(duì)準(zhǔn)同伴。
請(qǐng)幼兒把傘撐開放在地上當(dāng)作傘樹，然后蹲下鉆進(jìn)雨傘，把自己藏在“傘樹”下，大家把傘舉起來，比比誰的“傘樹”長(zhǎng)的最高；幼兒舉起傘，互相重疊。變成一棵大樹。
教后記：昨天正下著小雨，平時(shí)孩子很少在下雨的時(shí)候出去，所以特別興奮，他們打著雨傘我們一起玩?zhèn)銟溆螒?，在雨中孩子的感覺都很好，游戲也很認(rèn)真，都感受到了雨天帶來的樂趣。因?yàn)榕潞⒆邮軟?，我們只玩了一?huì)兒，孩子沒有盡興，我又引導(dǎo)他們回教室一起畫傘樹，孩子們畫得都很認(rèn)真。
活動(dòng)結(jié)束。
小朋友互相討論。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇四
活動(dòng)背景：
金秋時(shí)節(jié)，百果飄香，主題活動(dòng)《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來。這周主題活動(dòng)的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開“水果”。水果對(duì)于而今的孩子來說，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會(huì)將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對(duì)水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，水果成為了貫穿游戲活動(dòng)的線索，因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動(dòng)的生成。
設(shè)計(jì)意圖：
懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。在《小蛇多多》這個(gè)語言活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句“香蕉軟軟的，一定很好吃”等，并將這點(diǎn)作為活動(dòng)的重難點(diǎn)開展。一個(gè)語言活動(dòng)總有一定的教育意義賦予，通過本活動(dòng)的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)目標(biāo)：
綱要中指出：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。”因此，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。
2.通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句“香蕉軟軟的，一定很好吃”等。
3.樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“香蕉軟軟的，一定很好吃”等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編語句，如“桔子甜甜的，一定很好吃”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識(shí)各種水果。
2.操作教具準(zhǔn)備：
(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶“小蛇多多”以及“小螞蟻”。
3.場(chǎng)景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。
活動(dòng)過程：
一、故事倒置，情景引入活動(dòng)。
1.全體幼兒在活動(dòng)室一角，教師打了一個(gè)噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。
教師：“咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?”(幼兒回答)教師：“不對(duì)，不對(duì)，剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!”小蛇多多：“不對(duì)，不對(duì)，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--”2.觀察水果陰影模型，猜測(cè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。
(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師：“那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。”/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。
提問：
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)。
2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師：“剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)?！?一一排列水果實(shí)物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃......
3.出示圖譜，學(xué)說短句。
提問：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動(dòng)作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說短句。
提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師：“多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!”三、講述故事的后半部分。
1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請(qǐng)幼兒猜測(cè)續(xù)編。
教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師：“你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?”2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。
教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個(gè)噴嚏。)四、師生共同游戲“小蛇多多吃水果”，嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編短句。
教師打個(gè)噴嚏：“哦，對(duì)了，小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請(qǐng)你們做個(gè)游戲，只要你說出”什么水果，一定很好吃“，就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。
教師：”盧老師想?yún)⒓?，讓我先來想一個(gè)吧!“教師進(jìn)入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。
(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn)，嘗試說出短句”香蕉軟軟的，一定很好吃“等，教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。
(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長(zhǎng)呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!
同事點(diǎn)評(píng)。
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班”教育生活游戲化“的理念，始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒不由自主地沉浸于活動(dòng)中并獲得教育。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出”甜甜的“、”酸酸的“等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
附：故事：《小蛇多多》。
有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了!
小蛇多多走著走著，看見一根香蕉,它就想”香蕉軟軟的，一定很好吃!“于是它就把香蕉吃了。
走著走著，看見一串葡萄，它就想”葡萄酸酸的，一定很好吃!“于是它就把葡萄吃了。
走著走著，看見一個(gè)蘋果，它就想”蘋果脆脆的，一定很好吃!“于是它就把蘋果吃了。
走著走著，又看見一片西瓜，它就想”西瓜甜甜的，一定很好吃!“于是它費(fèi)力的把西瓜也吃了。
現(xiàn)在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了!
這時(shí)候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，于是，就打了一個(gè)大大的噴嚏”啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
2、在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
3、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
難點(diǎn)：在傾聽、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動(dòng)過程：
（一）出示圖片1，引出主題。
教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”
（二）多多看見香蕉。
多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀？（一個(gè)）誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！
多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）。
（三）多多看見葡萄。（一串）。
“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）。
紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！
（幼兒自由說）。
多多想（放錄音），一起來學(xué)一學(xué)多多想的！誰能來說一說的！
小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。
（四）小蛇看見蘋果。
多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）。
多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰能來學(xué)一學(xué)多多想的？
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
（五）多多看見西瓜。
多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）。
西瓜吃起來是什么味道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）誰來說說多多會(huì)怎么想呢？
聽錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說。
（六）看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴(yán)老師一起來看看講講吧！
（七）結(jié)尾。
多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀？那小朋友們有什么話要對(duì)多多講呢？
附故事《小蛇多多》：
有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì)，覺得好多了，就開開心心的回家了。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇六
1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
1、小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。
一、產(chǎn)生懸念
幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2."這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"
3."喵喵喵（教師做動(dòng)作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"
4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）"
5."小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時(shí)候來了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。"
6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活
1."小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。
活動(dòng)過程：
一、說說雨天。
1、聽，這是什么聲音?
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天?到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
2、聽故事錄音。
(1)提問：故事叫什么?多多喜歡下雨嗎?多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
(2)多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲。
3、結(jié)合圖片講述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?
(2)你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。
4、雨傘游戲。
(1)小朋友都把傘打開?我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老師當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家。
(2)小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ?，去小老虎家作客?BR> (3)小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去。
(4)雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得最高。
(5)我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把活動(dòng)過程：
一、說說雨天。
1、聽，這是什么聲音?
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天?到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
2、聽故事錄音。
(1)提問：故事叫什么?多多喜歡下雨嗎?多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
(2)多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲。
3、結(jié)合圖片講述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?
(2)你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。
4、雨傘游戲。
(1)小朋友都把傘打開?我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老師當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家。
(2)小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ?，去小老虎家作客?BR> (3)小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去。
(4)雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得最高。
(5)我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇九
前幾個(gè)星期我上了一節(jié)建構(gòu)活動(dòng)《雨天里的多多》這節(jié)課。覺得《雨天里的多多》這是一個(gè)非常有趣的故事，通過學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒感受雨天給自己帶來的快樂。并學(xué)會(huì)使用雨傘進(jìn)行雨傘游戲，所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課上下來感覺幼兒的思維很活躍，孩子特別喜歡說，也很能說。通過學(xué)習(xí)幼兒對(duì)《雨天里的多多》這個(gè)故事都能夠理解，同時(shí)也能夠體會(huì)到下雨天里也能夠玩的很開心。孩子們學(xué)的挺好，但整節(jié)課上下來我對(duì)這個(gè)活動(dòng)做了如下反思：
首先怎么把孩子們的回答引導(dǎo)到主題上是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好，但我沒做到。
其次在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。
最后就是教學(xué)的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，菲菲忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”孩子很失落，我馬上說：“我看見你了，別著急一個(gè)一個(gè)來，等會(huì)就讓你回答，好嗎?”然后好好回答完后，我馬上就讓菲菲也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要提高。
這節(jié)課讓我既感到失落又感到輕松!作為一位年青教師，不足又何止這幾點(diǎn)，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，以后的工作中我一定會(huì)只不斷地嘗試，不斷地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)掌握更新自己的教學(xué)理念，來充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平是自己更好的提高教學(xué)水平，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十
內(nèi)容與要求：
1.喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護(hù)它們的情感。
2.嘗試通過各種活動(dòng)感受雨天的自然景象與變化，體驗(yàn)雨天帶來的'樂趣。
活動(dòng)說明：
為了消除幼兒的消極想法，培養(yǎng)幼兒樂觀積極的態(tài)度，我選取了故事“雨天里的多多”開設(shè)此次活動(dòng)。通過故事中多多在下雨天發(fā)生的事情，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)雨天帶來的樂趣。同時(shí)，我也在活動(dòng)過程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在下雨天，大多數(shù)孩子都是父母、長(zhǎng)輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對(duì)于小班的幼兒來說，這也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒自理能力的好機(jī)會(huì)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
目標(biāo)：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學(xué)習(xí)使用雨傘、穿雨衣。
準(zhǔn)備：
故事掛圖。
雨聲的錄音。
小黑板。
雨衣、雨傘若干。
過程：
1、談?wù)動(dòng)晏臁?BR> （聽，這是什么聲音？）。
你們喜歡下雨天嗎？為什么？
2、聽聽故事。
設(shè)問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天能干些什么事？
他們后來想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨？
他們玩什么游戲？（展示掛圖5供討論）。
總結(jié)：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣。
注意：雨傘尖不能對(duì)著小朋友。
4.音樂表演。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十一
1、對(duì)談話活動(dòng)感興趣，樂意與同伴，教師交流。
2、會(huì)使用短句"xx有……。"
3、能安靜聽別人。
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么，豐富幼兒相關(guān)的詞語，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。
不娃娃一個(gè)。
1、出示布娃娃，以游戲口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引：布娃娃要請(qǐng)我們到他家去做客，我們看看娃娃家里有什么。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說：娃娃家里有………自由交談：娃娃家好漂亮啊，我們來看看、說說娃娃家里有些什么。
個(gè)別提問：娃娃家里有什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達(dá)。
：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有書，還有美麗的花……。
引導(dǎo)幼兒與同伴交談，用："我家有……。"的短句來表達(dá)。
4、集中談話，擴(kuò)展。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。
鼓勵(lì)說話的幼兒大膽表達(dá)，要求其他幼兒安靜聽伙伴。
拓展話題：引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述："我們活動(dòng)室里有……。"
引：小朋友說說：我們班上有什么？
小朋友認(rèn)真觀察，愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)家里和活動(dòng)室里有很多的東西，我們還學(xué)會(huì)了用好聽的句子來說，大膽地和小伙伴說，，和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十二
1. 喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。
2. 能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。
3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。
2. 歌曲《hello》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
形式：集體
1. 出示幼兒用書或電子書，告訴幼兒，小元認(rèn)識(shí)了許多小朋友，向幼兒提問：
你認(rèn)識(shí)哪幾位小朋友?
你怎樣和小朋友打招呼?
2. 請(qǐng)幼兒示范不同的打招呼動(dòng)作，例如揮手、點(diǎn)頭、握手、擁抱。
3. 播放歌曲《hello》，讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍。
4. 老師一邊示范唱歌曲，一邊與幼兒打招呼。
5. 幼兒兩人一組，面對(duì)面唱歌曲，唱至最后一句時(shí)，用句式“我是……”介紹自己的名字。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十三
：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程：
教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。
接著老師又問以下的問題：
1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？
所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！
當(dāng)我們遇到問題時(shí)，一定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀？為什呢？
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽一聽，也讓他們也高興一下吧！
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢？
2、都有誰來幫助了它呢？
3、誰幫助了獅子了呢？
因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，因?yàn)樗苈斆?，遇到問題能認(rèn)真思考，想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。
放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì)聽的清楚，說的更準(zhǔn)確。
可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做準(zhǔn)備。
幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。
：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課，不足的地方還有在聽錄音時(shí)，教師應(yīng)注意的問題就是：因?yàn)橛變旱哪挲g較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時(shí)，他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過長(zhǎng)幼兒的注意力就會(huì)分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì)，回答問題時(shí)也就很容易了。
通過這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十四
能感受兒歌優(yōu)美的意境。
嘗試仿編兒歌，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。
課件準(zhǔn)備：
《家》兒歌音頻及伴奏；“家”兒歌插圖。
與幼兒談?wù)摗凹摇钡脑掝}，激發(fā)課堂興趣。
――小朋友，你們的家在哪里呢？
――幼兒園溫馨又快樂，也是小朋友的第二個(gè)家哦！
出示圖片“家”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片景色，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)這是誰的家。
――圖片上有哪些景色呀？（藍(lán)天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵）
――你覺得藍(lán)天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢？
播放兒歌音頻及圖片《家》，引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的意境，理解這些都是誰的家。
――這么美麗的風(fēng)景是誰的家呢？小主人就藏在下面這首兒歌里，讓我們一起來聽一聽吧！
播放兒歌伴奏及圖片《家》，帶領(lǐng)幼兒熟讀兒歌，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
1.教師跟隨伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
――天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀？
――幼兒園又是誰的家呢？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。
――你還能想出其他動(dòng)物也可以住在這些家里嗎？（如：綠綠的草地，是小牛的家；藍(lán)藍(lán)的大海，是海豚的家。）
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家畫出來。
1.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回協(xié)助。
2.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫作。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)， 小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。
1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
3.完整講述故事一遍。
1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時(shí)，幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個(gè)別提問)
2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒。”米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十六
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)：讓幼兒了解大象的外形特征。
難點(diǎn)：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
（一）談話導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大鼻子，還有胖胖的身體。
（二）欣賞故事
1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰？
3、觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的）
4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長(zhǎng)起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師：小象的鼻子變長(zhǎng)了之后可以做什么事情？（引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思）
6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長(zhǎng)了有這么多好處?。∽屛覀円黄鹂纯雌渌男∠蠖荚诟墒裁?。
（三）師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
（四）活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢？
"請(qǐng)問，"小象對(duì)著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長(zhǎng)了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛?。?BR> 忽然，有只蒼蠅飛來，長(zhǎng)鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長(zhǎng)鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。
長(zhǎng)鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十七
1．引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。
2．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1．活動(dòng)開展前與家長(zhǎng)配合，注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。
2．故事圖片；小推車、各種動(dòng)物愛吃的食物(如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。
3．背景音樂《我愛我的小動(dòng)物》
1．引導(dǎo)幼兒看故事圖片，聽故事。
2．組織幼兒討論：
(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?
(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃?
3．和幼兒一起表演游戲《美味食品車》
(1)幼兒扮演各種小動(dòng)物，教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對(duì)話。
4．談話：你還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?
5．引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)做表演游戲，多提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒分享。
美味食品車
六一節(jié)到了，貝貝可高興了，她要給小動(dòng)物們送禮物啦!讓他們也過一個(gè)快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天，終于有了一個(gè)好主意。
“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。
一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對(duì)小雞說：“這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子，味道好極了，今天六一節(jié)，送給你!”小雞說：“這條小蟲好長(zhǎng)呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃?！?BR> 一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對(duì)螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今天六一節(jié)，送給你！”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃?！?BR> 小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對(duì)貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭?！比酉率^就要走。
貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走!”
小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了!
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十八
1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。）
2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說。
3、從外班請(qǐng)來幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。
一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競(jìng)選小班長(zhǎng)"。
幼兒：愿意。
老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的！
（評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。）
二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。
老師：下面請(qǐng)小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。
老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！
（初選出四位小朋友）（評(píng)析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）
三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。
老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
（幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。）（評(píng)析：從外班請(qǐng)來了"小評(píng)委"這種形式對(duì)于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來，還打了起來。
競(jìng)選的幼兒說己的看法和做法。
2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。
老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？
競(jìng)選的幼兒說自己看法。
競(jìng)選的幼兒說自己的想法和看法。
4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
競(jìng)選的幼兒說自己的看法。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇十九
1.嘗試一頁一頁地翻看書，學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書。
2.知道書中有好聽的故事，能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。
3.能保持良好的看書姿勢(shì)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
1.重點(diǎn)：喜歡看書，能保持良好的看書姿勢(shì)，會(huì)逐頁翻書。
2.難點(diǎn)：能根據(jù)畫面能嘗試著猜想故事情節(jié)。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
小結(jié)：手帕是我們的好朋友，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...
二、欣賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書的興趣。
師：那今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于手帕的故事，你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。
(2)故事結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想一想，說一說。
(出示ppt1)師：小動(dòng)物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。
那我們小朋友是不是更聰明啊，請(qǐng)你告訴我，你想用方方的手帕做什么呢?
二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解各種各樣有趣的書。
(出示ppt2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。
三、看一看，說一說。
讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說：誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)?
小結(jié)：當(dāng)我們看書的時(shí)候，我們應(yīng)該保持良好的看書姿勢(shì)(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴著看書，不可以乘坐車的時(shí)候看書，也不可以躺著看書。
初造書契，依類象形，故謂之文，其后形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者，如也。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。
2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。
3.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。
（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小??”
（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？
（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？
2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。
教師：
（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？
3.教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。
教師：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？
（2）這張是老師小時(shí)候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.
4.請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。
5.教師小結(jié)：
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開心嗎？你能說出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎？
（2）我邀請(qǐng)第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。
6.教師教讀兒歌。
7.請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。
8.認(rèn)字：小，大。
結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽。
（小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達(dá)意思。
2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。
3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.娃娃布偶
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，神秘箱。
活動(dòng)過程：
1.教師講述故事《生日禮物》，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。
（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：
（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。
教師：
（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！
（2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
（1）你知道什么是生日嗎？
（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。
2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)言，了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。
3.愿意與他人分享自己的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。
2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。
活動(dòng)過程：
1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。
教師：
（1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀?。渴钦l送給你的？）
(2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn)，病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。
教師小結(jié)：
（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。
（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時(shí)，要說：我想借你你的玩具玩會(huì)，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！
（3) 當(dāng)我們玩別人的玩具，一定要保護(hù)的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。
4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。
活動(dòng)名稱：快樂上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動(dòng)物。
2.加深對(duì)動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事動(dòng)畫dvd
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.教師請(qǐng)幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動(dòng)作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友們?cè)缟虾?！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.
（2）小朋友也來說說看。（教師邀請(qǐng)幾位幼兒說一說，并在旁邊重復(fù)，配合動(dòng)作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動(dòng)作。）
（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？
2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說話。
教師：
（1）小烏龜抬頭看見了誰？
(2)小烏龜和小鳥說了什么？
（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？
（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會(huì)說聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時(shí)候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開心哦！
（5）哇，小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？
3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動(dòng)物都在做什么?教師：
（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢？
（2）誰能告訴老師，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心，而且不會(huì)受傷，大家才會(huì)跟你一起玩哦！
4.教師小結(jié)：
（1）圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的？
（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的？請(qǐng)小朋友舉起手，讓大家看看？。
（3）那誰和小動(dòng)物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動(dòng)作哦！（請(qǐng)小朋友們一同上臺(tái)演演看吧?。?BR> 活動(dòng)名稱：小葉子的話
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并能欣賞作品的意境。
2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。
3.感受兒歌中的歡樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察過秋天的落葉
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，字卡，cd。
活動(dòng)過程：
1.教師
（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：
（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？
(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。
教師：
（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！
（2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！
4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
（1）你知道什么是生日嗎？
（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。
幼兒園小班語言教案雨天里的多多篇二十一
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程：
一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?BR> 二、學(xué)習(xí)量詞。
有多少蘋果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲：我吃了……。
1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。
3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。