教案是一種詳細而系統(tǒng)地規(guī)劃教學活動的書面材料，它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等內(nèi)容，有助于教師組織教學活動，提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)在是時候準備一份教案了。教案可以提供教學流程和指導(dǎo)，讓教師更好地安排教學時間和教學內(nèi)容。教案有助于提高課堂教學效果，并幫助學生更好地理解和掌握知識。教案是教學的基礎(chǔ)，也是教師展示教學設(shè)計能力的重要材料。那么，如何編寫一份完美的教案呢？首先，我們要明確教學目標，確保目標明確、具體、實際可行。其次，要合理選擇教學內(nèi)容，抓住重點、難點，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。同時，在教學過程中，要設(shè)計合理的教學步驟，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。另外，要靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。最后，在教學評價方面，要多樣化評價手段，全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提供個性化的教學幫助。下面是一份小學語文課堂的教案范例，希望對大家有所啟發(fā)。
葫蘆小班教案篇一
教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最?。?BR> 教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
評析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。
葫蘆小班教案篇二
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請一個小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來是好吃的'糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個圓圓的果子穿在一起、有一個棍子穿在上面）。
2、出示“太陽公公”。
師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？
幼：太陽公公。
師：“太陽公公的年紀很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”
二、教師示范作畫。
師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……。
師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個水果，所以我們要多做幾個……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？（教師再做一個示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來動手做糖葫蘆，送個太陽公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。
2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。
四、作品展示。
請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
葫蘆小班教案篇三
1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？
幼兒：圓圓的。
教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。
四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
葫蘆小班教案篇四
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)。
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?
4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
葫蘆小班教案篇五
1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、感受師幼共同制作的快樂。
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的.變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。
建議幼兒按序進行活動。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
葫蘆小班教案篇六
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習畫封閉的圓形的美術(shù)活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。
葫蘆小班教案篇七
教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的'理想。
葫蘆小班教案篇八
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范。
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作。
第三次：這次，那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)。
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)。
4、發(fā)散性思維。
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
葫蘆小班教案篇九
經(jīng)驗準備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗，能說出多種水果并認識相應(yīng)的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。
4、畫架(或移動黑板)。
葫蘆小班教案篇十
1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
四、評價活動。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
葫蘆小班教案篇十一
活動過程：
一、引題。
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最小）。
三、教師講解示范。
教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
四、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
活動評析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。
葫蘆小班教案篇十二
1.學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3.在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。
1.幼兒用書人手一冊。
2.勾線筆、各種顏料、抹布。
3.筆在白紙上畫一個的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2.教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的'基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
(4)教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
葫蘆小班教案篇十三
1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
1、準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學習。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
葫蘆小班教案篇十四
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗，能說出多種水果并認識相應(yīng)的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗。
1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
葫蘆小班教案篇十五
（2）觀察泥塑的各種造型。
（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占。
2、做泥塑——糖葫蘆。
（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
（2）介紹、發(fā)放材料，并進行安全教育。
（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？
（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
葫蘆小班教案篇十六
一、活動目標：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對色彩的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學會用蔬菜印畫的技法。
3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
二、活動準備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;。
2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;。
3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。
三、活動過程：
1、引起興趣。
今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)。
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來。
4、交待要求及注意事項。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評價作品。
(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)。
四、活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!
活動目標：
1.會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2.初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)。
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
活動過程：
1.回憶如何吹泡泡。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
2.引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花。
出示圖片(用實物投形儀打出)。
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3.討論、學畫泡泡花的方法。
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4，幼兒作畫，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4.以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個“找朋友”。
設(shè)計意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。
葫蘆小班教案篇十七
活動目標：
1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程：
一、認識并說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?
師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學畫糖葫蘆。
1.設(shè)置情境。
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
(1)教師示范，幼兒空手練習。
(2)注意要畫很多圓。
4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。
三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。
活動反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的`顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
葫蘆小班教案篇十八
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒膽作畫及動手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
兒歌;《小魚游》音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來，跟著老師學小魚游。” 幼兒學小魚游伴著音樂進活動室。
師：“今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎?”
幼：“好!” 幼兒隨音樂做游戲網(wǎng)“魚”。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的基本方法。
幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫。 出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手?！庇變哼呎f兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。
提供不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、作品評價，活動結(jié)束。
師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是‘網(wǎng)魚小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”
幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。活動結(jié)束。
葫蘆小班教案篇十九
1、學習用木珠或瓶蓋印花法。
2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認識和繪畫的興趣。
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞評價。
葫蘆小班教案篇一
教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最?。?BR> 教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
評析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。
葫蘆小班教案篇二
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請一個小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來是好吃的'糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個圓圓的果子穿在一起、有一個棍子穿在上面）。
2、出示“太陽公公”。
師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？
幼：太陽公公。
師：“太陽公公的年紀很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”
二、教師示范作畫。
師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……。
師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個水果，所以我們要多做幾個……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？（教師再做一個示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來動手做糖葫蘆，送個太陽公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。
2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。
四、作品展示。
請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
葫蘆小班教案篇三
1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子??？
幼兒：圓圓的。
教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。
四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
葫蘆小班教案篇四
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)。
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?
4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
葫蘆小班教案篇五
1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、感受師幼共同制作的快樂。
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的.變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。
建議幼兒按序進行活動。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
葫蘆小班教案篇六
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習畫封閉的圓形的美術(shù)活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。
葫蘆小班教案篇七
教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的'理想。
葫蘆小班教案篇八
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范。
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作。
第三次：這次，那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)。
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)。
4、發(fā)散性思維。
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
葫蘆小班教案篇九
經(jīng)驗準備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗，能說出多種水果并認識相應(yīng)的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。
4、畫架(或移動黑板)。
葫蘆小班教案篇十
1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
四、評價活動。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
葫蘆小班教案篇十一
活動過程：
一、引題。
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最小）。
三、教師講解示范。
教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
四、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。
五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
活動評析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。
葫蘆小班教案篇十二
1.學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3.在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。
1.幼兒用書人手一冊。
2.勾線筆、各種顏料、抹布。
3.筆在白紙上畫一個的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2.教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的'基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
(4)教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
葫蘆小班教案篇十三
1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
1、準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學習。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
葫蘆小班教案篇十四
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗，能說出多種水果并認識相應(yīng)的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗。
1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
葫蘆小班教案篇十五
（2）觀察泥塑的各種造型。
（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占。
2、做泥塑——糖葫蘆。
（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
（2）介紹、發(fā)放材料，并進行安全教育。
（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？
（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
葫蘆小班教案篇十六
一、活動目標：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對色彩的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學會用蔬菜印畫的技法。
3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
二、活動準備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;。
2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;。
3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。
三、活動過程：
1、引起興趣。
今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)。
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來。
4、交待要求及注意事項。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評價作品。
(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)。
四、活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!
活動目標：
1.會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2.初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)。
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
活動過程：
1.回憶如何吹泡泡。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
2.引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花。
出示圖片(用實物投形儀打出)。
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)?，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3.討論、學畫泡泡花的方法。
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4，幼兒作畫，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4.以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個“找朋友”。
設(shè)計意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。
葫蘆小班教案篇十七
活動目標：
1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程：
一、認識并說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?
師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學畫糖葫蘆。
1.設(shè)置情境。
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
(1)教師示范，幼兒空手練習。
(2)注意要畫很多圓。
4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。
三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。
活動反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的`顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
葫蘆小班教案篇十八
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒膽作畫及動手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
兒歌;《小魚游》音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來，跟著老師學小魚游。” 幼兒學小魚游伴著音樂進活動室。
師：“今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎?”
幼：“好!” 幼兒隨音樂做游戲網(wǎng)“魚”。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的基本方法。
幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫。 出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手?！庇變哼呎f兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。
提供不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、作品評價，活動結(jié)束。
師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是‘網(wǎng)魚小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”
幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。活動結(jié)束。
葫蘆小班教案篇十九
1、學習用木珠或瓶蓋印花法。
2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認識和繪畫的興趣。
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞評價。