浙美二上美術(shù)教案(實(shí)用17篇)

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    教案是教師備課的重要內(nèi)容,它是教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)資源的合理利用。接下來(lái)是一些教學(xué)設(shè)計(jì)完善的教案范例,愿與大家分享共同成長(zhǎng)。
    浙美二上美術(shù)教案篇一
    課時(shí):
    二課時(shí)。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    造型*表現(xiàn)。
    教材簡(jiǎn)析:
    本課第一課時(shí)通過(guò)不同物品的印紋游戲,使學(xué)生體會(huì)印紋的形式美感,并通過(guò)添加創(chuàng)作成畫;第二課時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)易的自制圖章,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
    2、體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果,并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具:范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆,瓶蓋等能蓋印的東西。
    學(xué)具:白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
    教學(xué)活動(dòng)過(guò)程;
    一、引導(dǎo)階段:
    回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂(lè)情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印,再用水彩筆添畫幾筆,使其成為一個(gè)正在打球的小孩,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
    二、發(fā)展階段:
    1、在黑板上掛一張大紙,讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
    2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋?試著在自己的紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
    三、創(chuàng)作階段:
    分小組合作,用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí),注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排,還可以用水彩筆將印紋略作添加,或加上彩紙剪貼的物體,成為一幅幅有趣的畫。
    教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn):
    1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
    2、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
    3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
    四、展示每組作業(yè),引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來(lái)。
    五、收拾與整理:
    督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)易的印章,并進(jìn)行拓印,感受造型的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn);。
    指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具:小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
    學(xué)具:瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
    教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)階段:
    2、學(xué)生傳閱小紅花的印章,仔細(xì)觀察、探究,找出其產(chǎn)生紋理的原因。
    二、發(fā)展階段:
    1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。
    先制作一個(gè)只有一層的印章,如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形,再粘到瓶蓋上。
    將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
    2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋,啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作??梢詭讉€(gè)人商量一下,先試驗(yàn)著做一個(gè)。
    3、通過(guò)討論、總結(jié)找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作:
    先剪出物體的大輪廓,再剪出圖形中所需要的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化,最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
    三、創(chuàng)作階段:
    小組合作,制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章,然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來(lái),在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
    教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn):
    圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿;印紋是否清晰;是否做到團(tuán)結(jié)合作;衛(wèi)生保持的情況。
    四、舉一反三:
    出示用磨印的方法制作的彩紙,簡(jiǎn)介磨印的方法,鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品,通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙,用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
    五、整理、打掃衛(wèi)生。
    札記:
    在自制小印章時(shí),一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上,蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表?yè)P(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美,并鼓勵(lì)同學(xué)們比一比誰(shuí)更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵(lì)他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章,這樣一些本來(lái)不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
    浙美二上美術(shù)教案篇二
    通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。
    1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
    2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來(lái)講,重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
    主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
    教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
    教具準(zhǔn)備:教材、錄象帶、自制課件。
    在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中,除了陶器和青銅器工藝外,成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
    今天我們就來(lái)欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。(出示課題)。
    1.玉器工藝:
    以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
    中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密、光澤柔和外,還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代,作為玉器,有用于祭祀(si)和禮儀的“禮玉”,有用于服裝佩飾的“佩玉”,以“佩玉為尚”,成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品,這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
    中國(guó)古代制造玉器的工藝,先秦時(shí)期稱琢玉,宋代稱碾(nian)玉,今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
    玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法,是因材施藝,科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤,盡其玉材美的光澤。(錄象:玉器工藝)。
    2.漆器工藝:
    用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等,一般稱為漆器。但這里所說(shuō)的漆,是指一種天然漆,一般稱為生漆,俗稱大漆,系漆樹(shù)身上分泌的液汁,呈灰乳色,接觸空氣氧化,成栗殼色,干固后成褐黑色。用它作涂料,有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能,又可以配制出不同色漆,光彩照人。在我國(guó),從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清,中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展,達(dá)到了相當(dāng)高的水平,并且對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。這是中國(guó)古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。(錄象:漆器)。
    3.織繡工藝:
    我國(guó)是世界上最早發(fā)明蠶絲的國(guó)家。商周時(shí)期,我國(guó)的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模,周代已掌握了提花工藝,這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,絲織品種類繁多,織錦技術(shù)得到高度發(fā)展,彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì),中國(guó)的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇,并經(jīng)東起渭水流域,向西通過(guò)河西走廊,經(jīng)新疆,這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國(guó),為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面,讓我們來(lái)欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧!
    第四講中國(guó)古代玉器、漆器、織繡工藝。
    一.玉器工藝:
    禮玉佩玉“佩玉為尚”
    琢玉碾玉碾琢。
    二.漆器工藝:
    生漆,俗稱大漆。
    三.織繡工藝:
    羅:只以經(jīng)線起花紋,單色,幾何紋,輕而薄。
    錦:經(jīng)、緯線都可起花紋,多種彩色花紋,各種禽鳥(niǎo)花草,較厚重。
    浙美二上美術(shù)教案篇三
    活動(dòng)名稱:快樂(lè)的小蝸牛(中班)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒探索2股毛線編制的方法,并嘗試用2股毛線編織。
    2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈,并做好粘貼。
    3、養(yǎng)成有條理地操作,和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    毛線若干,蝸牛范作一幅,紙盤若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
    1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,請(qǐng)小朋友摸一摸,猜猜里面裝了什么呢?
    2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?
    3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線,提問(wèn):這是什么?毛線有什么用?
    4、師:今天老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)"一、二、三"。(蝸牛)。
    二、幫小蝸牛找殼,啟發(fā)思考探索。
    1、教師講述小故事,激發(fā)幼兒興趣。
    師:有只小蝸牛,它很糊涂,自己的殼都找不到了,我們一起來(lái)幫助它好嗎?
    2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的殼是怎么做成的。師:這只蝸牛的殼很漂亮,你們知道它是怎么做成的。
    3、創(chuàng)設(shè)情境,毛線轉(zhuǎn)圓圈(教師示范毛線纏繞的方法來(lái)做小蝸牛的殼)。
    師:小朋友剛剛想了很多辦法來(lái)幫助小蝸牛找殼,現(xiàn)在我們的毛線朋友要來(lái)跳圓圈舞來(lái)幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,停一停,轉(zhuǎn)個(gè)彎,繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,個(gè)個(gè)滿場(chǎng)飛,可真熱鬧!
    4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
    師:毛線寶寶和小朋友一起來(lái)跳舞了,你們喜歡嗎?我們也讓它們來(lái)比一比,看誰(shuí)跳得最好看。我們一起來(lái)跳圓圈舞吧!
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試編織,教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
    6、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)幫助小蝸牛找殼吧!
    三、誰(shuí)的殼最漂亮。
    1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品。
    2、請(qǐng)幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
    浙美二上美術(shù)教案篇四
    情境教學(xué)能把概念具體化,傳授方式趣味化,能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合,使思維與形象統(tǒng)一,變灌輸為感悟,變說(shuō)教為體驗(yàn),使幼兒全面發(fā)展,因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間機(jī)會(huì),讓幼兒與環(huán)境與同伴與老師一同進(jìn)行多方為互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,在幼兒積累了一定數(shù)量的表象,掌握了簡(jiǎn)單的繪畫技巧基礎(chǔ)上以趣激學(xué),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),自主探索獲得知識(shí)。
    1、直觀演示,創(chuàng)設(shè)形象情境。
    幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,具體動(dòng)作思維,直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法可以寓教于樂(lè),在教學(xué)中,我運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境或收集與內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物,圖片創(chuàng)設(shè)情境等,讓幼兒入情入境,借境悟理,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如:在繪畫《各種各樣的汽車》活動(dòng)中,我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具,圖片,并布置了《中華汽車展》環(huán)境,幼在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下,對(duì)汽車發(fā)生了興趣,產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),以愉快的心情參與到直接感受各式各樣的汽車中來(lái)。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有一定的認(rèn)識(shí),大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,在作畫中,非常自如,積極主動(dòng),想象力也非常豐富。
    2、積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)造。
    因?yàn)橛變簩?duì)美的感受,對(duì)新鮮事物的興趣往往非常直接的視覺(jué)現(xiàn)象,于是,我在教室中的各個(gè)區(qū)域、角落留出空間,讓幼兒把園內(nèi)外、節(jié)假日游戲玩時(shí)的所見(jiàn)所聞充分展示,注意讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能讓幼兒去接觸五彩繽紛的世界,多感受周圍的一切,并指導(dǎo)他們用筆畫下來(lái),加深印象,如:在畫《寬廣的馬路上》時(shí),有的畫出了人來(lái)人往的場(chǎng)面,有的畫的是大大小小的車輛、房屋、樹(shù)木,還有的則畫的是在買東西的場(chǎng)面……,這些畫既有濃厚的生活氣息,又充滿了童趣,幼兒的創(chuàng)作激情高,畫的人物,內(nèi)容也不一樣,一派熱鬧的景象,畫完后還饒有興趣的介紹起自己的作品來(lái),幼兒的好奇心,表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,不僅增長(zhǎng)幼兒知識(shí),還促進(jìn)對(duì)周圍事物的觀察力發(fā)展,激起了思維主動(dòng)性。
    一、利用故事啟迪,創(chuàng)設(shè)想象情境。
    每當(dāng)幼兒聽(tīng)完故事后,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回憶故事的題目?jī)?nèi)容及角色特征,讓幼兒帶著疑問(wèn)去發(fā)現(xiàn),去探討,去創(chuàng)造,然后與幼兒一起討論如何表現(xiàn)故事的某一部分,這樣可以激活幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極狀態(tài),促使幼兒不斷地思索。如:繪畫《龜兔賽跑》時(shí),提問(wèn):小兔和烏龜誰(shuí)跑得快?誰(shuí)最后贏了?為什么?它們的身體都是什么樣子的?像什么?等問(wèn)題,幼兒在問(wèn)題的情境中,很自然地就帶著問(wèn)題去想象,自然而然地參與到活動(dòng)中來(lái)了,創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情節(jié)畫面如:!、小兔在樹(shù)旁睡覺(jué)的場(chǎng)景。2、小兔與烏龜出發(fā)的場(chǎng)面。3、烏龜勝利領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)景。4、小兔落淚難為情的場(chǎng)景。根據(jù)不同場(chǎng)景情節(jié)指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖不同的畫面,增強(qiáng)趣味性。
    幼兒模仿性較強(qiáng),通過(guò)表演、模仿,還可達(dá)到意想不到的效果。幼兒當(dāng)在表演情境時(shí),就異常興奮,回產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,融入角色學(xué)習(xí)的情境中,這樣就可在玩中學(xué),學(xué)中玩,是教育內(nèi)容具體化,使幼兒從輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理,學(xué)習(xí)知識(shí),達(dá)到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
    三、運(yùn)用豐富聯(lián)想,活躍幼兒的思維。
    一次在畫《圖形變變變》時(shí),有個(gè)幼兒把它變成許多個(gè)圓圈,但畫得較多,于是我說(shuō):“你怎么變這么多圓圈???”他馬上說(shuō):“這是我吹的泡泡”我接著問(wèn):“那它們都是什么顏色的?”他馬上意識(shí)到利用色彩豐富畫面的單一,涂上五顏六色的圓圈。有的孩子則把小圓圈變成布娃娃,不倒翁,并給娃娃添上了勞動(dòng)工具,隨即添上背景,畫的內(nèi)容豐、生動(dòng)了許多,于是,簡(jiǎn)單的小圓形變成了各種內(nèi)容不同的作品,通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事物的聯(lián)想,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,這是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和才能的重要途徑。在生活中的一切,只要教師有信心,都可以成為聯(lián)想的產(chǎn)物,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想的興趣和習(xí)慣,以提高想象力和創(chuàng)造思維力。
    幼兒是一個(gè)個(gè)體,個(gè)體不一,能力有別,無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入探究,這就需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師及時(shí)給予點(diǎn)撥,鼓勵(lì)幼兒以便高熱情學(xué)習(xí),啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造。如:繪畫《有趣的蝸牛》時(shí),當(dāng)幼兒畫了一只幼兒的主體后,我就提出有趣的啟發(fā)性語(yǔ)言,使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想?!澳惝嫷倪@只蝸牛是蝸牛一家中的哪個(gè)成員???蝸牛的爸爸、媽媽在做什么啊》什么樣子怎樣區(qū)分他們???”等等。幼兒在這些語(yǔ)言的啟發(fā)下,思維得到拓展,出現(xiàn)繪畫創(chuàng)作高潮?!拔椰F(xiàn)在要畫蝸牛爸爸、蝸牛寶寶在蝸牛爸爸的背上去逛動(dòng)物超市、我畫的是……”幼兒邊說(shuō)邊畫,其樂(lè)無(wú)窮。
    四、利用文學(xué)作品,觸發(fā)幼兒的想象力。
    幼兒的繪畫作品是充滿個(gè)性化的,其中有許多值得相互學(xué)習(xí)觀摩的部分,從中可以激發(fā)起幼兒另外的想象力、創(chuàng)造潛能,因此教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)也是十分重要的。具體的做法是:及時(shí)地介紹幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造。在幼兒完成作品后,教師可把幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽,引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀賞,能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。欣賞、觀摩大師的作品也是幼兒繪畫的常用形式,凡高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品應(yīng)該常出現(xiàn)在幼兒教室的各個(gè)角落,讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。
    為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,教師還可選擇一些文學(xué)作品讓幼兒欣賞,并啟發(fā)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)作,促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。如:童話是具有幻想性質(zhì)的故事,可首選幼兒聽(tīng)童話故事,然后讓幼兒發(fā)揮想象,利用繪畫形式反映故事情節(jié)。還可每組討論情節(jié),根據(jù)情節(jié)設(shè)定畫面,這樣,活動(dòng)豐富后,根據(jù)每組不同的畫面內(nèi)容,按照故事發(fā)展的順序,加以整理排序,組合在一起,就成了一本連環(huán)畫冊(cè),一合訂,就變成了幼兒自己設(shè)計(jì)制作的內(nèi)容連貫的故事創(chuàng)作畫,這樣的活動(dòng),是幼兒獨(dú)立創(chuàng)造形象的過(guò)程,幼兒在翻閱自己設(shè)計(jì)的“書”時(shí),都津津樂(lè)道,樂(lè)此不彼。不僅促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,同時(shí)還增強(qiáng)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解,幼兒的想象范疇更寬廣,能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行排序、整理,既豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又增加了一定的詞匯量,這總活動(dòng)不受限制,面向全體,有利于缺乏自信心的幼兒讓其有一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的空間,在這個(gè)活動(dòng)中,相互交流,不斷學(xué)習(xí),積累語(yǔ)言,使幼兒獲得更大的成功感。
    五、正確引導(dǎo),并滲透于一日生活之中。
    《綱要》指出,幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該一幼兒為本,注重活動(dòng)前的體驗(yàn),讓幼兒在實(shí)地、實(shí)物、實(shí)景實(shí)情中情感體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。這就需要教師各方創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì),為幼兒學(xué)習(xí)提供環(huán)境。在《水果》《蔬菜》活動(dòng)中,我就先帶幼兒去菜地觀察,然后讓幼兒參與收集日常生活中常見(jiàn)蔬菜與水果,布置“水果世界”,把它們擬人化,畫上眼睛、嘴、鼻子等,并用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒探索,“黃瓜上面有刺、青椒長(zhǎng)的像燈籠、蘋果紅紅的、香蕉彎彎像月牙……幼兒通過(guò)自身的積極探索,獲得相關(guān)知識(shí),為美術(shù)創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。
    在前夕的休息活動(dòng)中,給幼兒灌輸一些科普類的知識(shí),為幼兒提供多種展示方式,讓幼兒利用一切可以有用的機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)、交流、分享,并且融入剪、撕、貼等多種方法和技能來(lái)表現(xiàn)美術(shù)作品。幼兒在活動(dòng)中自由度擴(kuò)大了,學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。如:快到“三八“節(jié),就讓幼兒用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),我準(zhǔn)備了許多材料,有粘貼紙、剪刀、小紅花、皺紋紙……幼兒表現(xiàn)出來(lái)的方式方法也不盡相同。有的剪出或撕出小紅花,準(zhǔn)備獻(xiàn)給媽媽,有的畫各種各樣的媽媽,為媽媽制作花環(huán)等等,對(duì)于幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),老師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓孩子不斷樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,讓其體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    兒童的世界是自己去探索發(fā)現(xiàn)的,他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真實(shí)的世界,因此,在活動(dòng)中,教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛(ài)好,更多地給以幼兒空間,讓他們有機(jī)會(huì)與條件進(jìn)行探索、實(shí)踐,愛(ài)因斯坦也認(rèn)為:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象才概括了世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!彼耘囵B(yǎng)幼兒的想象力,還應(yīng)將美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái),在綜合教育活動(dòng)中,讓孩子展開(kāi)想像的翅膀,自由自在,無(wú)拘無(wú)束的飛翔。
    總之,通過(guò)一系列有目的、有計(jì)劃的繪畫活動(dòng),打開(kāi)了幼兒的思維想象之門,促進(jìn)了創(chuàng)造思維的發(fā)展,在今后的教育中,讓我給予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)力,讓他們?cè)诶L畫這塊空地上,盡情地展開(kāi)想象,愿美術(shù)活動(dòng)成為每個(gè)幼兒開(kāi)啟智慧的鑰匙!
    浙美二上美術(shù)教案篇五
    教學(xué)。
    目標(biāo):
    1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。
    2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
    3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚,熱愛(ài)海洋的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
    難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
    課前準(zhǔn)備:
    (學(xué)生)水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
    (教師)錄像、范畫等。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    1.播放錄像。
    (1)播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn):熱帶魚有什么特點(diǎn)?
    (2)播放課件:熱帶魚與普通魚。想一想:它們有什么區(qū)別?
    (3)師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。
    2.欣賞范畫。
    (1)播放課件:熱帶魚的作品。提示:熱帶魚整體造型獨(dú)特,線條流暢,身體表面圖案自然和諧,色彩鮮明。
    (2)教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。
    3.學(xué)生創(chuàng)作。
    (1)提供創(chuàng)作主題:美麗的熱帶魚。
    (2)提出創(chuàng)作建議:創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚,可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺⑾胂蟆?BR>    (3)學(xué)生嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    (4)評(píng)價(jià)作業(yè),并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。
    4.課外拓展。
    (1)收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。
    (2)準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
    第二課時(shí)。
    課前準(zhǔn)備。
    (學(xué)生)有關(guān)拼貼的材料(布料、紙張、蠟筆、水彩筆等)。
    (教師)范作等。
    1.拼貼作品。
    (1)學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
    (2)創(chuàng)作建議:可以適當(dāng)添畫;可以夸張、變形與想象;可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
    (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo),并指出注意點(diǎn)。
    2.互相交流。
    (1)學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂(lè)園。
    (2)學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
    3.裝扮教室。
    全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚樂(lè)園的教室。
    4.課外探索。
    對(duì)熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
    浙美二上美術(shù)教案篇六
    教材分析:。
    金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
    2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。
    3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。
    一、導(dǎo)入新課:
    師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開(kāi)盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型)生:(齊說(shuō))喜歡!
    師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的?(生:橡皮泥!)。
    師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)。
    二、引導(dǎo)制作:
    師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛(ài)的小動(dòng)物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎?生:想!
    師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么?(播放多媒體)。
    1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)。
    2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等。
    (師生共同欣賞橡皮泥作品)。
    師:好!咱們就先欣賞到這,誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法?(學(xué)生發(fā)言)。
    師:(指著作品)看來(lái)他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)。
    (學(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō))。
    師:看來(lái)橡皮泥真神奇,用我們的小手簡(jiǎn)單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!
    (教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)。
    師:我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎?生:(齊說(shuō))有!
    師:那我們先思考一下,你打算做什么?(生自由討論交流。)。
    (師到學(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)。
    師:好,我們先思考到這,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么?
    三、動(dòng)手創(chuàng)作:
    師:看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作吧!
    (老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)。
    四、鑒賞作品:
    師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下。(大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)。
    學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    五、交流總結(jié):
    師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
    浙美二上美術(shù)教案篇七
    教學(xué)內(nèi)容:第2課走迷宮(活動(dòng)二)。
    教學(xué)目的:同前。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮。
    1.游戲:組裝立體迷宮。
    (1)展示材料:厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖。
    形、設(shè)有可開(kāi)關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線,貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。
    (2)按路徑要求將紙板組裝。
    2.學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。
    3.板書課題:走迷宮一制作立體迷宮。
    二、展示其他迷宮。
    欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。
    三、
    提出制作問(wèn)題。
    1.提問(wèn):你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問(wèn)題?
    2.歸納:
    (1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分,即它的構(gòu)成。
    (2)除了書上的材料,還有哪些材料可以用來(lái)做迷宮?
    (3)技術(shù)性問(wèn)題,如粘合、涂繪、插接等。
    四、了解立體迷宮的制作奧秘。
    1.尋找立體迷宮的構(gòu)造:
    (1)底板(平面的、非平面的);
    (2起點(diǎn)與終點(diǎn);
    (3)路線;
    (4)障礙物。
    2.討論:如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?
    3.:根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng),可變換立體迷宮的路徑。
    4.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。
    五、合作制作立體迷宮。
    1.通過(guò)看錄像了解如何用合作的方式來(lái)制作立體迷宮。內(nèi)容:
    (1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。
    (2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。
    (3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。
    (4)討論、設(shè)計(jì)景物。
    (5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。
    (6)組裝配件。
    (7)測(cè)試迷宮,進(jìn)行調(diào)試。
    2.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。
    六、欣賞迷宮。
    每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮,大家共同推選出迷宮之最:最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
    浙美二上美術(shù)教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
    2.畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
    3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
    教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
    教學(xué)難點(diǎn):使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
    教學(xué)程序:
    一、初步感知。
    1.看老師這有一幅畫,都畫了什么呢?
    2.老師想把這幅畫變大,怎么變呢?老師有秘訣,出示教材中的兒歌:加一加,添一添,畫完這邊畫那邊??匆豢?,連一連,小景變作大畫面。
    3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過(guò)程。提問(wèn),小畫變大了嗎?
    4.板書課題:由小變大的畫。
    二、激發(fā)聯(lián)想。
    2.老師示范在這張小畫一旁添畫,提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎?
    3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫,教師點(diǎn)評(píng)。
    4.小結(jié):大膽聯(lián)想,擴(kuò)大場(chǎng)景。
    三、觀察分析。
    1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。
    2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。
    3.小結(jié):合理聯(lián)想,擴(kuò)大場(chǎng)景。
    四、
    總結(jié)。
    方法。
    1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
    2.總結(jié)繪畫步驟:從其中一小塊開(kāi)始,逐漸添畫變大。
    五、自主表現(xiàn)。
    1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。
    2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組,共同完成。
    3.教師巡回指導(dǎo)。
    六、交流評(píng)述。
    1.說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么?怎樣添畫的?你覺(jué)得自己畫得怎么樣?
    2.學(xué)生互評(píng)。
    3.總結(jié)。
    浙美二上美術(shù)教案篇九
    1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
    2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
    3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
    本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
    繪畫工具和材料。
    檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。
    同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
    首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
    同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。
    城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫。
    在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
    1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
    2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
    3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
    (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
    (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
    (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
    (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
    浙美二上美術(shù)教案篇十
    “中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn),山上田里,花木場(chǎng)一片連著一片,村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣,為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,我們決定以此為切入口,開(kāi)展活動(dòng)。
    1、感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象,初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn)。
    2、大膽與農(nóng)民交流,運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。
    1、選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng),與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。
    2、告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
    3、讓幼兒知道參觀的要求,想好自己要了解的問(wèn)題。
    一、看一看。
    引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑,初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美。
    二、問(wèn)一問(wèn)。
    鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn),了解自己想知道的問(wèn)題。
    三、說(shuō)一說(shuō)。
    幼兒相互交流,用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花,教師做紀(jì)錄。
    四、畫一畫。
    回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來(lái)。
    1、嘗試運(yùn)用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。
    2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。
    1、ppt課件
    2、西鵑、毛鵑實(shí)物。
    3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。
    一、觀看ppt,使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。
    教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。
    二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。
    1、教師介紹西鵑和毛鵑。
    2、出示紀(jì)錄紙,明確觀察目的,了解紀(jì)錄方法。
    3、幼兒操作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。
    4、利用紀(jì)錄表,大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。
    三、教師總結(jié),區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。
    浙美二上美術(shù)教案篇十一
    學(xué)會(huì)歌曲,編創(chuàng)歌詞美麗的村莊。
    教學(xué)時(shí)間。
    一課時(shí)。
    教學(xué)用具。
    多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴。
    教學(xué)方法。
    學(xué)生主動(dòng)參與,利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、展示美麗風(fēng)景圖片。
    2、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光,置身于美景之中,同學(xué)們想不想高歌一曲?(學(xué)生回答)今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。(展示)。
    二、新課教學(xué)。
    1、簡(jiǎn)介歌曲|:這是一首優(yōu)秀的意大利民歌,全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。美麗的村莊第一樂(lè)段曲調(diào)活潑,描繪了村莊周圍美麗的景色,表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情。第二樂(lè)段旋律優(yōu)美抒情,表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美,對(duì)美好未來(lái)生活的憧憬。
    2、播放歌曲,讓學(xué)生熟悉旋律美麗的村莊。
    3、老師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜。
    4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞,自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理。
    5、學(xué)生自唱,展示自學(xué)成果。
    三、課堂活動(dòng)。
    1、剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式,以我們所生活的城市---安陽(yáng),按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞,用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來(lái)。
    2、學(xué)生分組討論,編創(chuàng)歌詞。
    3、小組或個(gè)人展示編創(chuàng)成果。
    4、師生點(diǎn)評(píng)。
    四、課堂延伸。
    1、小結(jié):同學(xué)們,從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中,老師感覺(jué)到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。比如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山,土肥水美的洹河;有的同學(xué)寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景;……接下來(lái)同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫面(播放圖片,一幅為被污染的河水,一幅為某旅游勝地地上隨處可見(jiàn)的垃圾袋、碎紙)大家看了這兩個(gè)畫面還能寫出那么好的美景嗎?還想高歌一曲嗎?(學(xué)生回答)可見(jiàn),人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞,甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存,美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛(ài)護(hù)的,希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起,改掉不良習(xí)慣,愛(ài)護(hù)我們所生存的環(huán)境,一起攜手共建美好家園。
    2、作業(yè)布置:課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。
    浙美二上美術(shù)教案篇十二
    1、師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。
    小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄啊飄,來(lái)到了大地中間。
    (老師示范畫樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印?!保ɡ蠋熓痉懂嬀€條)”
    2、(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會(huì)兒地毯鋪好了。
    3、(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)
    4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!
    二、幼兒操作
    1、提出操作要求:
    (1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿整個(gè)大地
    (2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個(gè)大地
    (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
    2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)
    三、講評(píng)
    1、樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!
    2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?
    四、結(jié)束部分
    浙美二上美術(shù)教案篇十三
    一、教材分析:。
    四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式,包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾,會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點(diǎn)子創(chuàng)意,畫面不需很復(fù)雜,角色也不要太多,對(duì)白精簡(jiǎn),讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng),要求學(xué)生能用一幅四格畫來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,并且故事要有連貫性,教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,打開(kāi)學(xué)生思路。
    二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;2、過(guò)程與方法:將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生的審美能力,開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路;3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。
    三、
    教學(xué)重點(diǎn):將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來(lái)。
    四、教學(xué)難點(diǎn):故事要求有連續(xù)性。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備:
    六、教學(xué)過(guò)程。
    (一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
    (二)課內(nèi)探究。
    3.講解四格畫的創(chuàng)作過(guò)程四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式,包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強(qiáng)烈,要有一定的時(shí)間先后順序,并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。
    4.學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想。
    5.提出要求,學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求:畫一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫面,并命名。
    6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品,欣賞評(píng)價(jià)。
    (三)課后提升展開(kāi)豐富的想象力,試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。
    浙美二上美術(shù)教案篇十四
    教學(xué)花圃準(zhǔn)備:
    學(xué)生:課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
    單元目標(biāo);
    3. 了解點(diǎn)線面的畫面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)
    4. 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案
    5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
    教學(xué)評(píng)價(jià):
    1. 能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(1)
    2. 是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案,并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案(2)
    設(shè)計(jì)構(gòu)思:
    花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。
    隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn);與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛(ài)慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣!
    從古至今有無(wú)數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
    所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問(wèn)題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。
    教學(xué)要求:
    老師:播放老師準(zhǔn)備好的資料,通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類范畫,啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。
    學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。
    花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說(shuō)出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
    讓學(xué)生通過(guò)范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用(第六張幻燈片)
    現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)
    三、課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)
    請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
    作業(yè)要求:a、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律
    b、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用
    c、黑白或單色圖稿
    (課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”?;ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué),還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。)
    四、課堂小結(jié):
    浙美二上美術(shù)教案篇十五
    1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
    2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
    顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
    (聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
    師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
    師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
    (通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
    師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。
    出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
    師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。
    請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。
    幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
    打雪仗。
    浙美二上美術(shù)教案篇十六
    中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí),但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔。如長(zhǎng)此下去,幼兒缺乏成功感,就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛(ài)吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血,懂得要不挑食、愛(ài)惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng),用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過(guò)參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程?;顒?dòng)中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚供幼兒觀察。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    (1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。
    1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。
    2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
    3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊。可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)。
    4.提問(wèn):這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見(jiàn)的魚名稱,并了解魚營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。
    (2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范1.教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。
    2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
    黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。
    3.與幼兒討論可放些什么佐料.請(qǐng)一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。
    a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)。
    b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。
    (三)幼兒作畫.教師巡回指導(dǎo)。
    1.要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。
    2.啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。評(píng)析:在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
    3.對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個(gè)別輔導(dǎo)。
    4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
    (4)引導(dǎo)講評(píng)。
    1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì);哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。(5)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見(jiàn)的魚名稱,并了解魚營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。
    浙美二上美術(shù)教案篇十七
    教學(xué)。
    目標(biāo):1、欣賞修拉的作品,感受彩點(diǎn)畫面的趣味,2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫,3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂(lè)趣,同學(xué)合作愉快。
    教學(xué)重點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。
    難點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。
    教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。
    教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、激趣導(dǎo)入。
    再請(qǐng)你瞇著眼睛看看,感覺(jué)怎么樣?
    二、探究發(fā)現(xiàn)。
    1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。
    瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品,現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀?
    2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。
    你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)?這樣畫給我們什么感覺(jué)?
    3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
    提問(wèn):“你們看漂亮嗎?能給它取個(gè)合適的名字嗎?”
    知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎?請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。
    (1)學(xué)生討論作品的不足之處。
    (2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?大家討論一下。
    (3)學(xué)生共同解決不足。
    4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢?教師演示。
    (1)先把紙用毛筆涂濕,如天氣較熱,紙面上水分蒸發(fā)很快,可以涂?jī)纱?,讓畫紙充分吸水,但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉,使紙面濕潤(rùn),保持平整。如作畫在雨天,天氣比較潮濕,紙面只要濕潤(rùn)即可,接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意:水和色的量比。
    (2)色少水多,色水太淡。
    色多水少,色水就滴不下來(lái)。
    水色量比要適當(dāng),并要使筆肚吸色到飽和程度,即將筆豎起,用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái),毛筆沾色水,要使色水欲滴而未滴的樣子,才能捏擠。
    (3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些,也可以小一些,還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái),讓它們相互交融、滲化,出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
    5、看清楚了嗎?現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    6、學(xué)生回答講解。
    齊讀兒歌:一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn),牽牽手兒拉長(zhǎng)線,九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn),肩并肩兒連成片。
    7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫:既然問(wèn)題都解決了,那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆,畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。
    8、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)巡視。
    (1)能基本掌握水與色的比例。
    (2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
    三、
    評(píng)價(jià)。
    總結(jié)。
    2、互評(píng)作業(yè)。