心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理智心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不可避免地面臨各種挑戰(zhàn)和抉擇。在這個(gè)時(shí)代，我們更加需要一個(gè)清晰、冷靜和明智的頭腦來面對(duì)和解決問題。理智是我們生活和工作中必不可少的品質(zhì)。通過自己的感受和思考，我對(duì)理智的心得體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
一、理智能帶來思考的深度
只有在理智的基礎(chǔ)上，我們才能進(jìn)入思考的另一層次。理智讓我們避免了情感的干擾，不會(huì)因?yàn)榍楦卸珢刍蚱??？偸抢潇o客觀地看待問題，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而做出讓自己后悔的決定。同時(shí)，理智也能讓我們更了解自己的內(nèi)心深處，更好地理解自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
二、理智是掌握情緒的關(guān)鍵
人們經(jīng)常說，情緒是善變的。但如果我們能夠運(yùn)用理智來管理情緒，情緒的善變就會(huì)被掌握在我們自己的手中。理智能讓我們?cè)谇榫w激動(dòng)之前就完成思考和處理，從而避免情緒對(duì)我們的影響。同時(shí)，理智也能保持我們的心態(tài)平靜，從而讓我們更好地控制自己，而不是被自己的情緒所左右。
三、理智帶來更有針對(duì)性的解決方案
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題。只有在理智的基礎(chǔ)上，我們才能更好地解決問題。理智帶來的思維深度和情緒管理能力，讓我們的解決方案更加有針對(duì)性。我們可以在充分了解問題的基礎(chǔ)上，制定出更加客觀和科學(xué)的解決方案，從而提高解決問題的效率和成功率。
四、理智讓我們做出更加理性的決定
所謂“三思而后行”，其實(shí)就是在理智的引導(dǎo)下做出決定。理智能夠讓我們更加充分地考慮問題的各個(gè)方面，從而更全面地理解問題和解決方案。同時(shí)，理智也能夠幫助我們衡量決策的后果和影響，從而讓我們做出更加符合事實(shí)和自身利益的決定。
五、理智需要日積月累的培養(yǎng)
理智并不是天生自帶的品質(zhì)，它需要我們長期的積累和培養(yǎng)。我們需要通過不斷吸收新的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想來提高自己的理智水平。同時(shí)，我們也需要在日常生活中不斷地訓(xùn)練自己的理智思維和控制情緒的能力。只有不斷地培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)理智，我們才能在生活和工作中更加成功和快樂。
總之，理智是我們生活和工作中不可或缺的品質(zhì)，它能夠帶來深度的思考、掌握情緒、有針對(duì)性的解決方案和理性的決定。通過不斷的學(xué)習(xí)和積累，我們可以提高自己的理智水平，從而更好地應(yīng)對(duì)和解決各種各樣的問題。
理智心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)，社會(huì)發(fā)展激烈競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。培養(yǎng)孩子的教育問題是每個(gè)家庭的重中之重。我們每天接觸各類人和事，不難看出，在子女教育問題上，家長可謂是殫精竭慮。
教育性支出目前所表明一個(gè)巨大特征，就是具有極大的盲目性。即為“非理智性教育消費(fèi)”觀念。望子成龍是每個(gè)家長的最大心愿，對(duì)于教育的投入，家長可以說是變成了一個(gè)游戈在感情和理智中間的盲點(diǎn)地區(qū)。當(dāng)然，由此給孩子們帶來的也未必是真正正常成長的理想軌跡。
教育是社會(huì)整個(gè)群體生活中的一部分，無論是從孩子的早期教育，還是升學(xué)就業(yè)上，都是抱著這樣一個(gè)思維：“哪里熱就往哪里跑”的原則。于是，孩子今天學(xué)鋼琴、明天學(xué)跳舞；各種文化課積累成山，奧數(shù)、寫作、計(jì)算機(jī)，將孩子培養(yǎng)成為樣樣通。殊不知，“廣”而則“廢”，成材絕對(duì)不是這種“簡(jiǎn)單機(jī)理”的“技能組合”所帶來的效果。
就此在消費(fèi)上，大量的支出，有的家庭將不堪重負(fù)。這無疑是教育理念一個(gè)巨大的心理笄?br/小思奇才是三年級(jí)的學(xué)生，父母用“雙管齊下”的教育戰(zhàn)略方針。一個(gè)星期，除了正常的校內(nèi)學(xué)習(xí)外，外面有奧數(shù)班、鋼琴班、英語班、寫作班。就投入的費(fèi)用來累計(jì)，每個(gè)月課外班的費(fèi)用上千元。姑且我們不論孩子能夠收獲多少知識(shí)，一個(gè)三年級(jí)的女孩子，怎么可以經(jīng)受這么大的心理壓力呢？以至于課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。事實(shí)上，真正是舍本逐末，基礎(chǔ)教育是孩子成長的關(guān)鍵，也是必要的教育模式。
現(xiàn)代的家長，由于生活水平的提高，用一種近乎補(bǔ)償?shù)男睦韥韺?duì)待下一代的教育。當(dāng)年我們這代人的夢(mèng)想都想付諸與孩子們身上。可是，事實(shí)上，這種盲目的夢(mèng)想，孩子們即使掌握了許多技能，那么，他們的內(nèi)心世界與社會(huì)分離，對(duì)生活沒有足夠的熱情，這種教育還是沒有抓到點(diǎn)子上。琴棋書畫、外語、計(jì)算機(jī)等固然能提高一個(gè)人的修養(yǎng)，但是，現(xiàn)代社會(huì)中，孩子生活能力和愛心等綜合素質(zhì)才是最重要的。
綜上問題，針對(duì)當(dāng)代孩子的教育問題，提以下觀點(diǎn)：
首先，要重視技能教育，包括理論技能和實(shí)踐技能，基礎(chǔ)教育和個(gè)人生活能力的培養(yǎng)。讓他們有自由發(fā)展的天然空間，支持和愛護(hù)他們可貴童心和愛心，在此基礎(chǔ)上，再給予適當(dāng)?shù)亟逃耐度?，以增加孩子個(gè)人的人力資本。
其次，使孩子面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和未來的各種壓力，用一個(gè)健康的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于生活中的風(fēng)吹浪打有自己的自信心和膽識(shí)，同時(shí)具有良好的辨別是非的能力。
最后，要給自己的孩子作一個(gè)短期的定位，這個(gè)定位會(huì)隨著孩子的成長尺度而修正。當(dāng)然，這個(gè)定位不是為孩子設(shè)計(jì)未來，而是必須要了解孩子自身的特點(diǎn)，比如：五音不全者，你讓他去學(xué)音樂，那一是在摧殘孩子健康的心理，二是對(duì)你自己財(cái)富資源的巨大浪費(fèi)。
古人云：“因材施教”，在此觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)孩子的未來發(fā)展要“順其自然”。同時(shí)，作為家長，還要有分析和思考現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的能力。
就此而言，現(xiàn)代的教育理念，家長的盲目性、主觀性成為一大特點(diǎn)。那么，就要求家長首先要努力學(xué)習(xí)，改變自己盲目思維下不理智的教育投入，那你的鈔票也就花在孩子身上物超所值了。
理智心得體會(huì)篇三
理智型通常是指對(duì)事情進(jìn)行分析、引導(dǎo)自己思考、避免情緒決策等一系列理性判斷的行為模式，是一種積極的、有條理的思考方式。理智型思維的好處是能夠更清晰地看待事物、更客觀地分析問題，同時(shí)能夠更好地掌控自己的情感。理智型思維是一種有價(jià)值的能力，很多人因此而取得了成功。
第二段：理智型思維對(duì)個(gè)人的收益
理智型思維可以使人更好地掌控自己的情緒，避免情緒影響決策。當(dāng)遇到困難或者決策是非常重要的時(shí)候，理智型思維可以使人對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行全面分析，不易被一時(shí)的情緒所左右，做出更穩(wěn)健的判斷。同時(shí)，在與人交往中，理智型思維也能夠幫助人更好地化解矛盾、保持清晰的溝通，讓彼此的感情更加深入。
第三段：理智型思維的弊端
理智型思維有時(shí)可能太過執(zhí)著理智，忽略情感因素。當(dāng)環(huán)境因素復(fù)雜或者考慮到多方面因素影響時(shí)，理智型常常很難作出正確的決策。此時(shí)，合理的結(jié)合情感因素，采用“理性+感性”雙重思維模式，可以更好地解決問題。
第四段：如何培養(yǎng)理智型思維
首先，要培養(yǎng)好自己的邏輯思維，掌握科學(xué)和合理的思考方式。理智型思維強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，所以需要收集更多的客觀事實(shí)和證據(jù)。其次，理智型思維也需要從小事做起，通過不斷地思考和總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升自己的思維水平。對(duì)于不同的人，適合自己的思維方式也有所不同，所以要多嘗試不同的思維方式，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
第五段：結(jié)論
在生活中，理智型思維是非常重要的，可以使人更好地掌控自己的情緒，避免因情緒影響決策。同時(shí)，理智型思維也并不是排斥情感因素，而是在情感和理性中，協(xié)調(diào)并發(fā)揮作用。因此，只有真正做到“情理并用”，才能使理智型思維的價(jià)值得到最大化的體現(xiàn)。
理智心得體會(huì)篇四
作為中層干部，不能事事都等著領(lǐng)導(dǎo)交待，要把工作做到前頭。積極主動(dòng)地做好日常管理工作的鋪墊和準(zhǔn)備，把會(huì)出現(xiàn)的問題及各種應(yīng)急預(yù)案提早考慮周全。對(duì)于下屬，要明確他們的職責(zé)分工，明細(xì)化考核條目，獎(jiǎng)勤罰懶，調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性，讓他們從“要我干”轉(zhuǎn)變成“我要干”，這樣才能打造出一個(gè)極具主動(dòng)性的隊(duì)伍。
理智心得體會(huì)篇五
理智是人類與生俱來的本領(lǐng)，也是人類行為最重要的基礎(chǔ)。在我們的日常生活中，理智可以幫助我們判斷和決策，它是我們控制自己情緒和行為的重要工具。而如何理智的面對(duì)生活和工作，是每一個(gè)人都必須掌握的技能。在我多年的生活和工作中，我積累了不少關(guān)于理智的心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
第二段：明確理智的概念
理智是人類的思維能力，它包括了分析、判斷、推斷等各種能力。在日常生活中，理智的體現(xiàn)通常表現(xiàn)在冷靜分析問題、避免沖動(dòng)和情緒化決策等方面。理智的表現(xiàn)不僅需要深厚的思考能力，同時(shí)也需要有相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為支持。
第三段：如何培養(yǎng)理智
理智的發(fā)展需要長期的積累和鍛煉，而且不是一勞永逸的事情。下面我將和大家分享一些如何培養(yǎng)理智的方法：
1. 注重觀察和思考
要培養(yǎng)理智就需要有深入的思考和觀察力。我們需要通過大量的觀察和研究，不斷提升自己的思維水平，讓我們的思維更加靈活和敏捷，從而更好地處理和解決問題。
2. 學(xué)習(xí)知識(shí)和新技能
知識(shí)是理智的基礎(chǔ)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)和新技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
3. 合理的時(shí)間管理
合理的時(shí)間管理是培養(yǎng)理智的必修課程之一。要想合理利用時(shí)間，我們需要做好時(shí)間規(guī)劃和提高效率，不斷提升我們自己的時(shí)間管理能力。
第四段：理智的重要性
理智不僅是人類智慧的體現(xiàn)，更是我們生活和工作中不可或缺的因素。在家庭、職場(chǎng)、社交等各個(gè)方面，理智都是重要的支撐和依托。有理智的人通常能夠更好地掌握機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，同時(shí)也能夠更好地保護(hù)自己的利益和安全。
第五段：結(jié)語
總體來說，理智是人類智慧的體現(xiàn)，也是我們生活和工作中不可或缺的因素之一。要想在生活中取得更好的發(fā)展和成功，我們需要不斷提升自己的理智水平，培養(yǎng)良好的思考和分析能力，并不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
理智心得體會(huì)篇六
中層干部作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員，要給與充分的鍛煉，要做到在各自的崗位獨(dú)當(dāng)一面。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)代，我們的團(tuán)隊(duì)成員要有良好的心理素質(zhì)，要懂得溝通，要學(xué)會(huì)怎么做人，怎么做事。而我們作為干部，要盡量做到公平公正，無私無畏，心胸開闊，這樣才能團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
總結(jié)我會(huì)依照這些體會(huì)，繼續(xù)提升個(gè)人管理水平，發(fā)揮好公司賦予我的管理作用，更好的帶動(dòng)車間的各項(xiàng)工作，保障公司分配的生產(chǎn)任務(wù)和安環(huán)任務(wù)順利完成。
作為部門學(xué)華為的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)為任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)椴粌H僅是要貫徹和落實(shí)完成集團(tuán)和華東大區(qū)安排的學(xué)華為的組織性工作，更重要的是要讓部門員工真正的學(xué)到華為，所學(xué)以致用，所學(xué)有成效。遂我們?cè)诜e極響應(yīng)和落實(shí)上級(jí)工作的同時(shí)，也積極的豐富學(xué)習(xí)華為形式，比如在部門員工工作匯報(bào)時(shí)，增加匯報(bào)項(xiàng)目，學(xué)華為，讀文章中學(xué)到了哪些，如何應(yīng)用到工作當(dāng)中的，成效如何，針對(duì)目前業(yè)務(wù)工作現(xiàn)狀，下步的針尖在哪里，還有哪些不足，具體的改善措施等等。
綜述，我們?cè)诮M織部門員工學(xué)華為就是要將理論和實(shí)際結(jié)合更加緊密，加強(qiáng)和提升部門員工的思想覺悟，消除辦公室職業(yè)人員中的不好的辦公慣性習(xí)慣，如等工作，等任務(wù)，按部就班，拖延等惰怠思想。培養(yǎng)他們的拿槍抗炮向前沖的斗志，為自身素質(zhì)提高，為績(jī)效能夠不懈努力。
在上一階段，我們部門具體組織了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流互動(dòng)，集團(tuán)會(huì)議精神的宣導(dǎo)。每周組織部門員工讀3—華為原著，每周撰寫心得體會(huì)，每?jī)芍芙M織交流會(huì)進(jìn)行主題討論和交流，制作kt看板等等，過程中，部門全員參與，整個(gè)階段除請(qǐng)事假員工，無缺勤情況。
從我個(gè)人角度而言，我體會(huì)到學(xué)華為受用，學(xué)華為能用。所謂受用：能夠在公司轉(zhuǎn)變和發(fā)展階段，相對(duì)系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)華為，我感到很幸運(yùn)。積極的工作才能產(chǎn)生績(jī)效，積極的學(xué)以致用才能創(chuàng)造更多的績(jī)效，我想，學(xué)習(xí)華為最大的受用，就是過程中得到的精神食糧。
所謂能用：就是將所學(xué)，所理解應(yīng)用在實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)，我們研究和學(xué)習(xí)華為在不同階段，不同問題上的處理過程中方式方法、精神思路的思維模式，同時(shí)也了培養(yǎng)的是員工信心和責(zé)任心，使我們?cè)诠ぷ髦兴悸犯忧逦?BR> 理智心得體會(huì)篇七
感恩是人們長久以來傳承下來的美德，它使人倍感幸福和滿足。而理智則是人類區(qū)分于其他物種的獨(dú)特特征，它是引領(lǐng)我們走向成功和幸福的指南。當(dāng)我們將感恩與理智結(jié)合起來，便會(huì)產(chǎn)生一種全新的心得體會(huì)。本文將就感恩理智的重要性、感恩帶來的正能量、理智的引導(dǎo)和感恩理智的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行探討。
首先，感恩理智的結(jié)合具有重要的意義。人們常常將感恩和理智視為兩個(gè)獨(dú)立的概念，然而它們之間的相互關(guān)系卻是密不可分的。感恩使人心懷感激，體驗(yàn)到生活中的美好和幸福，而理智則通過思考和決策，指引我們?nèi)绾卧谶@個(gè)世界上發(fā)揮自己的價(jià)值以及如何與他人和諧相處。感恩起到了給予內(nèi)心力量的作用，而理智則是指導(dǎo)我們使用這種力量的智慧。二者之間的平衡使得我們能夠更好地把握生活的方向和目標(biāo)。
其次，感恩給我們帶來了積極的正能量。當(dāng)我們心存感激之情時(shí)，我們往往對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)抱有樂觀的態(tài)度。感恩的心態(tài)能夠讓我們更加善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好和樂趣，進(jìn)而幫助我們克服困難和迎接挑戰(zhàn)。理智則使我們能夠客觀地分析和思考問題，更好地利用感恩帶來的正能量。感恩和理智的結(jié)合使我們變得更加有自信和勇敢，面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)定地面對(duì)并解決問題。
第三，理智能夠引導(dǎo)我們做出明智的決策。感恩使我們看到了自身的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但并不意味著我們什么都不用做。理智幫助我們客觀地認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，并幫助我們制定行動(dòng)計(jì)劃來完善自己。感恩和理智的結(jié)合使得我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而為我們的發(fā)展提供更加科學(xué)和系統(tǒng)的指導(dǎo)。
最后，感恩理智的結(jié)合在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用。在工作中，感恩使我們更加關(guān)注事業(yè)的成長和團(tuán)隊(duì)的合作，而理智使我們能夠做出明智的決策并提高工作效率。在人際關(guān)系中，感恩使我們更加體諒和理解他人，而理智則幫助我們處理人際關(guān)系中的問題。在個(gè)人成長中，感恩讓我們關(guān)注內(nèi)心的滿足和成長的機(jī)會(huì)，而理智指導(dǎo)我們追求健康、平衡和有意義的生活。感恩理智的結(jié)合對(duì)于個(gè)人的幸福和社會(huì)的和諧都具有深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述，感恩理智是一個(gè)人全面發(fā)展和獲得幸福的重要因素。感恩讓我們懂得滿足和感激，理智指導(dǎo)我們做出明智和正確的選擇。二者的結(jié)合使得我們能夠在不同的領(lǐng)域中充分發(fā)揮自己的價(jià)值和能力，享受生活的美好和成果。我們應(yīng)該不斷培養(yǎng)和發(fā)展感恩和理智，將其融入到我們的日常生活中。只有這樣，我們才能更好地把握自己的人生，追逐夢(mèng)想，創(chuàng)造出更加美好的明天。
理智心得體會(huì)篇八
情感與理智在人的生活中到底哪個(gè)更重要一些?來看下面小編為大家提供的關(guān)于理智與情感讀書心得體會(huì)范文：
人的心靈生活原是一種混沌，可以理解為我們出身以混沌，認(rèn)識(shí)開始也是以混沌開始，然后有所感唔，理性與情感的劃分只具有十分相對(duì)的意義，相對(duì)來說理性、意志、情感、它們自已分別有高低之別。
理性有高低之別：低級(jí)理性即科學(xué)理性、邏輯、康德所說的知性，是對(duì)事物知識(shí)的追求，高級(jí)理性即哲學(xué)理性、形而上學(xué)、康德所說的理性，是對(duì)世界根本道理的追求。
意志有高低之別：低級(jí)意志是生物性的本能、欲望、沖動(dòng)，歸根到底是他律，高級(jí)意志則是對(duì)生物本能的支配和超越，是在信仰引導(dǎo)下的精神性的修煉，歸根到底是自律。
情感有高低之別：低級(jí)情感是一己的恩怨悲歡，高級(jí)情感是與宇宙眾生息息相通的大愛和大慈悲。
按照這一思路，人性實(shí)際上被分成了兩個(gè)部分，一是低級(jí)部分，包括生物意志、日常情感和科學(xué)理性，一是高級(jí)部分，包括道德意志、宗教情感和哲學(xué)理性。
簡(jiǎn)言之，就是原始性情和神性，經(jīng)驗(yàn)和超驗(yàn)。
絲毫沒有新穎之處!我只是想說明，此種劃分是比知、情、意的劃分更為本質(zhì)的，而真正的精神生活必定是融知、情、意為一體的。
周老師說：真正的精神生活必定是融知、情、意為一體的。
古代思想家老子到現(xiàn)代偉人周恩來他們給我們這個(gè)世界創(chuàng)造了保貴的精神才富，他們身上有著如周國平老師所說：融知、情意為一體的代表人物。
我們是否在學(xué)習(xí)偉人的思想的同時(shí)，也看到了偉人的思想的足跡。
當(dāng)我完完整整地看完這本書，讓我無比的佩服簡(jiǎn)奧斯丁的聰慧以及她對(duì)人情事故的深入。
我對(duì)她的贊美是怎么樣也說不完的。
這本書呈現(xiàn)的內(nèi)容比《傲慢與偏見》要多得多，看完《傲慢與偏見》的電影會(huì)覺得書沒有比電影好看，里面的情節(jié)單一，并且太過不真實(shí)，而理智與情感要復(fù)雜得多，真是沒有白費(fèi)我對(duì)書的期待啊。
當(dāng)我看完電影時(shí)已經(jīng)覺得非常有意思了，等我看完書后，卻是有意料之外的感受。
關(guān)于理智與情感之間的意外的感受，更多的感受。
這本書的人際關(guān)系是在是讓我佩服啊，雖然時(shí)代離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，文化也完全不一樣。
寫的內(nèi)容包括他們那個(gè)時(shí)期上層社會(huì)的生活面貌，最重要是那個(gè)時(shí)期的中產(chǎn)階級(jí)的女人的情感。
一開始以為這本書寫的主要是兩姐妹的愛情故事，其實(shí)并不全是。
結(jié)果看到最后最后，最關(guān)鍵的人物竟然是看似最不重要的露西，如果沒有露西的狡詐，埃莉諾的美事根本就不可能。
我也是太佩服作者，到最后才說透，有一種驚喜，像被慢慢設(shè)了陷阱，而我又心甘情愿跳進(jìn)去，并且很快樂。
當(dāng)然，等我看完了這本書，我是非常的滿足的，體會(huì)也非常的多。
我便從最后結(jié)尾夫婦的三對(duì)戀人說起，我對(duì)這本書的感受。
第一對(duì)是瑪麗安(妹妹)和布蘭頓伯爵，第二對(duì)是埃莉諾和愛德華，第三對(duì)是露西(某遠(yuǎn)房親戚)和羅伯特(愛德華的弟弟)。
除了這些人之外，還有瑪麗安一開始的戀人威露比還有姐妹們的哥哥嫂嫂等等也很重要，因?yàn)槌藧矍閱栴}，這本書還有很多很有意思的地方。
太多的人，實(shí)在是太復(fù)雜，一時(shí)說不清，也不說了。
我最關(guān)注的是各種人物的性格，最喜歡看到他們真實(shí)的一面，虛偽、狡詐、貪錢、吝嗇、高傲、自以為是等等，實(shí)在是讓我覺得非常的有趣。
妹妹的戀情是無比熱烈的，是不顧一切的，盲目的，才會(huì)讓她被威露比傷害得那么深。
雖然威露比也是不幸的，可這一切都是他自己造成的，因?yàn)榻疱X娶了不喜歡的女人，嫉妒著布蘭頓上校，永遠(yuǎn)愛著瑪麗安，卻永遠(yuǎn)也得不到她。
妹妹一開理智與情感讀后感始是瞧不上上校的，因?yàn)樯闲Ｄ昙o(jì)比較大，三十五了，而瑪麗安才17，以前的人壽命都很短，對(duì)于那個(gè)時(shí)候的人來說，三十多歲真的很老了。
也只有上校這么一個(gè)沉穩(wěn)，有過各種復(fù)雜以及不幸經(jīng)歷，看透了社會(huì)的種種，卻仍然有一個(gè)真誠美好熾熱的心從未改變的愛著瑪麗安的人，才能得到瑪麗安，并且是完美的結(jié)合。
他們的婚姻，對(duì)于瑪麗安來說也沒有半點(diǎn)委屈，她最后是真愛上了上校，而像她對(duì)愛這么不故一切的人來說，他們的感情是非常穩(wěn)固的。
姐姐比妹妹理智得多，從一開始便是，以至于讓我從頭到尾都不太關(guān)心她和愛德華的戀情，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人都非常理智，遵守禮節(jié)，不敢逾越他們之間的那條線，覺得他們這么理智這么沒意思是不可能的了。
而愛德華為了遵守與露西年輕時(shí)候定下的婚約，不得不克制自己的感情。
但是我對(duì)他對(duì)埃莉諾的愛是充滿懷疑的，他怎么可以在擁有露西的時(shí)候，就覺得她是最好，可以忍受她的'無知、無理、愚蠢以及種種惡劣的品行，而在結(jié)識(shí)了更好的人之后，走出了社會(huì)，見多識(shí)廣了之后就想拋棄她呢。
幸而他始終堅(jiān)守婚約，沒有要拋棄露西的意思，這是值得我尊重的，可以彌補(bǔ)我對(duì)于他變心的不滿。
對(duì)，他就是變心了，只是沒有悔婚而已。
如果換做現(xiàn)代社會(huì)，在毫無婚約的情況下，男方一定會(huì)毫不猶豫的分手。
一開始，我還不能理解埃莉諾對(duì)露西的鄙夷，認(rèn)為她在糾纏愛德華，因?yàn)槟菚r(shí)候在書中并沒有寫多少露西的丑態(tài)以及各種讓人鄙夷的東西，等我換位思考之后，我便能理解埃莉諾的種種，甚至后面露西和愛德華幾乎都要結(jié)婚了還期盼著他們能不結(jié)婚，然后愛德華可以和她在一起。
因?yàn)樵谖铱磥恚瑦鄣氯A是一個(gè)有著婚約又喜歡了另一個(gè)人，花心的有點(diǎn)負(fù)心的人，這樣的人，是不讓我喜歡的，我也認(rèn)為理智的埃莉諾應(yīng)該是要把這種情感擯除掉的。
但是因?yàn)榘＠蛑Z愛他，便不會(huì)把所有問題都指向愛德華，她相信是露西的一廂情愿，是愛德華的責(zé)任才使得他履行婚約，她相信愛德華是一直愛著她的，即便他要結(jié)婚了。
不要被看似冷靜堅(jiān)強(qiáng)毫不在乎的埃莉諾的外表給騙了，實(shí)際上她和妹妹一樣，都相信著她愛的人同樣也深愛著她，對(duì)愛情的忠貞和熱烈絲毫不比瑪麗安的弱。
要說最厲害的一位了，露西，如果沒有她的悔婚，便無法促成愛德華和埃莉諾的婚姻。
而她也因?yàn)樗男÷斆?，而得到她想要的?BR> 她雖然在這本書里面是一個(gè)沒什么品德并且沒文化、沒禮節(jié)、無知、心胸狹隘、貪戀錢財(cái)、狡詐的鄉(xiāng)村婦，卻正是因?yàn)樗沁@樣的人，她使得自己過上了美好的生活，也讓其他人也過上了美好的生活。
這其中的精彩我不知道怎么用語言來表達(dá)，只有看了的人才會(huì)知道，真是絕了!
寫了很多，還有很多感受沒有寫出來，我最欣賞作者寫的露西，我是最不知道怎么評(píng)價(jià)怎么描述關(guān)于她以及她的種種作為的。
埃莉諾的理智一直牽著我讀完這本書，也許是我個(gè)人的偏好，在許多事情上和埃莉諾是一樣的，以至于讓她牽著我走。
瑪麗安爆發(fā)式的情感，也和我很相像，只是擁有充沛的感情的那一段。
理智心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不可避免地面臨各種挑戰(zhàn)和抉擇。在這個(gè)時(shí)代，我們更加需要一個(gè)清晰、冷靜和明智的頭腦來面對(duì)和解決問題。理智是我們生活和工作中必不可少的品質(zhì)。通過自己的感受和思考，我對(duì)理智的心得體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
一、理智能帶來思考的深度
只有在理智的基礎(chǔ)上，我們才能進(jìn)入思考的另一層次。理智讓我們避免了情感的干擾，不會(huì)因?yàn)榍楦卸珢刍蚱??？偸抢潇o客觀地看待問題，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而做出讓自己后悔的決定。同時(shí)，理智也能讓我們更了解自己的內(nèi)心深處，更好地理解自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
二、理智是掌握情緒的關(guān)鍵
人們經(jīng)常說，情緒是善變的。但如果我們能夠運(yùn)用理智來管理情緒，情緒的善變就會(huì)被掌握在我們自己的手中。理智能讓我們?cè)谇榫w激動(dòng)之前就完成思考和處理，從而避免情緒對(duì)我們的影響。同時(shí)，理智也能保持我們的心態(tài)平靜，從而讓我們更好地控制自己，而不是被自己的情緒所左右。
三、理智帶來更有針對(duì)性的解決方案
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題。只有在理智的基礎(chǔ)上，我們才能更好地解決問題。理智帶來的思維深度和情緒管理能力，讓我們的解決方案更加有針對(duì)性。我們可以在充分了解問題的基礎(chǔ)上，制定出更加客觀和科學(xué)的解決方案，從而提高解決問題的效率和成功率。
四、理智讓我們做出更加理性的決定
所謂“三思而后行”，其實(shí)就是在理智的引導(dǎo)下做出決定。理智能夠讓我們更加充分地考慮問題的各個(gè)方面，從而更全面地理解問題和解決方案。同時(shí)，理智也能夠幫助我們衡量決策的后果和影響，從而讓我們做出更加符合事實(shí)和自身利益的決定。
五、理智需要日積月累的培養(yǎng)
理智并不是天生自帶的品質(zhì)，它需要我們長期的積累和培養(yǎng)。我們需要通過不斷吸收新的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想來提高自己的理智水平。同時(shí)，我們也需要在日常生活中不斷地訓(xùn)練自己的理智思維和控制情緒的能力。只有不斷地培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)理智，我們才能在生活和工作中更加成功和快樂。
總之，理智是我們生活和工作中不可或缺的品質(zhì)，它能夠帶來深度的思考、掌握情緒、有針對(duì)性的解決方案和理性的決定。通過不斷的學(xué)習(xí)和積累，我們可以提高自己的理智水平，從而更好地應(yīng)對(duì)和解決各種各樣的問題。
理智心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)，社會(huì)發(fā)展激烈競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。培養(yǎng)孩子的教育問題是每個(gè)家庭的重中之重。我們每天接觸各類人和事，不難看出，在子女教育問題上，家長可謂是殫精竭慮。
教育性支出目前所表明一個(gè)巨大特征，就是具有極大的盲目性。即為“非理智性教育消費(fèi)”觀念。望子成龍是每個(gè)家長的最大心愿，對(duì)于教育的投入，家長可以說是變成了一個(gè)游戈在感情和理智中間的盲點(diǎn)地區(qū)。當(dāng)然，由此給孩子們帶來的也未必是真正正常成長的理想軌跡。
教育是社會(huì)整個(gè)群體生活中的一部分，無論是從孩子的早期教育，還是升學(xué)就業(yè)上，都是抱著這樣一個(gè)思維：“哪里熱就往哪里跑”的原則。于是，孩子今天學(xué)鋼琴、明天學(xué)跳舞；各種文化課積累成山，奧數(shù)、寫作、計(jì)算機(jī)，將孩子培養(yǎng)成為樣樣通。殊不知，“廣”而則“廢”，成材絕對(duì)不是這種“簡(jiǎn)單機(jī)理”的“技能組合”所帶來的效果。
就此在消費(fèi)上，大量的支出，有的家庭將不堪重負(fù)。這無疑是教育理念一個(gè)巨大的心理笄?br/小思奇才是三年級(jí)的學(xué)生，父母用“雙管齊下”的教育戰(zhàn)略方針。一個(gè)星期，除了正常的校內(nèi)學(xué)習(xí)外，外面有奧數(shù)班、鋼琴班、英語班、寫作班。就投入的費(fèi)用來累計(jì)，每個(gè)月課外班的費(fèi)用上千元。姑且我們不論孩子能夠收獲多少知識(shí)，一個(gè)三年級(jí)的女孩子，怎么可以經(jīng)受這么大的心理壓力呢？以至于課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。事實(shí)上，真正是舍本逐末，基礎(chǔ)教育是孩子成長的關(guān)鍵，也是必要的教育模式。
現(xiàn)代的家長，由于生活水平的提高，用一種近乎補(bǔ)償?shù)男睦韥韺?duì)待下一代的教育。當(dāng)年我們這代人的夢(mèng)想都想付諸與孩子們身上。可是，事實(shí)上，這種盲目的夢(mèng)想，孩子們即使掌握了許多技能，那么，他們的內(nèi)心世界與社會(huì)分離，對(duì)生活沒有足夠的熱情，這種教育還是沒有抓到點(diǎn)子上。琴棋書畫、外語、計(jì)算機(jī)等固然能提高一個(gè)人的修養(yǎng)，但是，現(xiàn)代社會(huì)中，孩子生活能力和愛心等綜合素質(zhì)才是最重要的。
綜上問題，針對(duì)當(dāng)代孩子的教育問題，提以下觀點(diǎn)：
首先，要重視技能教育，包括理論技能和實(shí)踐技能，基礎(chǔ)教育和個(gè)人生活能力的培養(yǎng)。讓他們有自由發(fā)展的天然空間，支持和愛護(hù)他們可貴童心和愛心，在此基礎(chǔ)上，再給予適當(dāng)?shù)亟逃耐度?，以增加孩子個(gè)人的人力資本。
其次，使孩子面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和未來的各種壓力，用一個(gè)健康的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于生活中的風(fēng)吹浪打有自己的自信心和膽識(shí)，同時(shí)具有良好的辨別是非的能力。
最后，要給自己的孩子作一個(gè)短期的定位，這個(gè)定位會(huì)隨著孩子的成長尺度而修正。當(dāng)然，這個(gè)定位不是為孩子設(shè)計(jì)未來，而是必須要了解孩子自身的特點(diǎn)，比如：五音不全者，你讓他去學(xué)音樂，那一是在摧殘孩子健康的心理，二是對(duì)你自己財(cái)富資源的巨大浪費(fèi)。
古人云：“因材施教”，在此觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)孩子的未來發(fā)展要“順其自然”。同時(shí)，作為家長，還要有分析和思考現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的能力。
就此而言，現(xiàn)代的教育理念，家長的盲目性、主觀性成為一大特點(diǎn)。那么，就要求家長首先要努力學(xué)習(xí)，改變自己盲目思維下不理智的教育投入，那你的鈔票也就花在孩子身上物超所值了。
理智心得體會(huì)篇三
理智型通常是指對(duì)事情進(jìn)行分析、引導(dǎo)自己思考、避免情緒決策等一系列理性判斷的行為模式，是一種積極的、有條理的思考方式。理智型思維的好處是能夠更清晰地看待事物、更客觀地分析問題，同時(shí)能夠更好地掌控自己的情感。理智型思維是一種有價(jià)值的能力，很多人因此而取得了成功。
第二段：理智型思維對(duì)個(gè)人的收益
理智型思維可以使人更好地掌控自己的情緒，避免情緒影響決策。當(dāng)遇到困難或者決策是非常重要的時(shí)候，理智型思維可以使人對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行全面分析，不易被一時(shí)的情緒所左右，做出更穩(wěn)健的判斷。同時(shí)，在與人交往中，理智型思維也能夠幫助人更好地化解矛盾、保持清晰的溝通，讓彼此的感情更加深入。
第三段：理智型思維的弊端
理智型思維有時(shí)可能太過執(zhí)著理智，忽略情感因素。當(dāng)環(huán)境因素復(fù)雜或者考慮到多方面因素影響時(shí)，理智型常常很難作出正確的決策。此時(shí)，合理的結(jié)合情感因素，采用“理性+感性”雙重思維模式，可以更好地解決問題。
第四段：如何培養(yǎng)理智型思維
首先，要培養(yǎng)好自己的邏輯思維，掌握科學(xué)和合理的思考方式。理智型思維強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，所以需要收集更多的客觀事實(shí)和證據(jù)。其次，理智型思維也需要從小事做起，通過不斷地思考和總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升自己的思維水平。對(duì)于不同的人，適合自己的思維方式也有所不同，所以要多嘗試不同的思維方式，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
第五段：結(jié)論
在生活中，理智型思維是非常重要的，可以使人更好地掌控自己的情緒，避免因情緒影響決策。同時(shí)，理智型思維也并不是排斥情感因素，而是在情感和理性中，協(xié)調(diào)并發(fā)揮作用。因此，只有真正做到“情理并用”，才能使理智型思維的價(jià)值得到最大化的體現(xiàn)。
理智心得體會(huì)篇四
作為中層干部，不能事事都等著領(lǐng)導(dǎo)交待，要把工作做到前頭。積極主動(dòng)地做好日常管理工作的鋪墊和準(zhǔn)備，把會(huì)出現(xiàn)的問題及各種應(yīng)急預(yù)案提早考慮周全。對(duì)于下屬，要明確他們的職責(zé)分工，明細(xì)化考核條目，獎(jiǎng)勤罰懶，調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性，讓他們從“要我干”轉(zhuǎn)變成“我要干”，這樣才能打造出一個(gè)極具主動(dòng)性的隊(duì)伍。
理智心得體會(huì)篇五
理智是人類與生俱來的本領(lǐng)，也是人類行為最重要的基礎(chǔ)。在我們的日常生活中，理智可以幫助我們判斷和決策，它是我們控制自己情緒和行為的重要工具。而如何理智的面對(duì)生活和工作，是每一個(gè)人都必須掌握的技能。在我多年的生活和工作中，我積累了不少關(guān)于理智的心得體會(huì)，下面我將分享給大家。
第二段：明確理智的概念
理智是人類的思維能力，它包括了分析、判斷、推斷等各種能力。在日常生活中，理智的體現(xiàn)通常表現(xiàn)在冷靜分析問題、避免沖動(dòng)和情緒化決策等方面。理智的表現(xiàn)不僅需要深厚的思考能力，同時(shí)也需要有相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為支持。
第三段：如何培養(yǎng)理智
理智的發(fā)展需要長期的積累和鍛煉，而且不是一勞永逸的事情。下面我將和大家分享一些如何培養(yǎng)理智的方法：
1. 注重觀察和思考
要培養(yǎng)理智就需要有深入的思考和觀察力。我們需要通過大量的觀察和研究，不斷提升自己的思維水平，讓我們的思維更加靈活和敏捷，從而更好地處理和解決問題。
2. 學(xué)習(xí)知識(shí)和新技能
知識(shí)是理智的基礎(chǔ)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)和新技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
3. 合理的時(shí)間管理
合理的時(shí)間管理是培養(yǎng)理智的必修課程之一。要想合理利用時(shí)間，我們需要做好時(shí)間規(guī)劃和提高效率，不斷提升我們自己的時(shí)間管理能力。
第四段：理智的重要性
理智不僅是人類智慧的體現(xiàn)，更是我們生活和工作中不可或缺的因素。在家庭、職場(chǎng)、社交等各個(gè)方面，理智都是重要的支撐和依托。有理智的人通常能夠更好地掌握機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，同時(shí)也能夠更好地保護(hù)自己的利益和安全。
第五段：結(jié)語
總體來說，理智是人類智慧的體現(xiàn)，也是我們生活和工作中不可或缺的因素之一。要想在生活中取得更好的發(fā)展和成功，我們需要不斷提升自己的理智水平，培養(yǎng)良好的思考和分析能力，并不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
理智心得體會(huì)篇六
中層干部作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員，要給與充分的鍛煉，要做到在各自的崗位獨(dú)當(dāng)一面。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)代，我們的團(tuán)隊(duì)成員要有良好的心理素質(zhì)，要懂得溝通，要學(xué)會(huì)怎么做人，怎么做事。而我們作為干部，要盡量做到公平公正，無私無畏，心胸開闊，這樣才能團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
總結(jié)我會(huì)依照這些體會(huì)，繼續(xù)提升個(gè)人管理水平，發(fā)揮好公司賦予我的管理作用，更好的帶動(dòng)車間的各項(xiàng)工作，保障公司分配的生產(chǎn)任務(wù)和安環(huán)任務(wù)順利完成。
作為部門學(xué)華為的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)為任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)椴粌H僅是要貫徹和落實(shí)完成集團(tuán)和華東大區(qū)安排的學(xué)華為的組織性工作，更重要的是要讓部門員工真正的學(xué)到華為，所學(xué)以致用，所學(xué)有成效。遂我們?cè)诜e極響應(yīng)和落實(shí)上級(jí)工作的同時(shí)，也積極的豐富學(xué)習(xí)華為形式，比如在部門員工工作匯報(bào)時(shí)，增加匯報(bào)項(xiàng)目，學(xué)華為，讀文章中學(xué)到了哪些，如何應(yīng)用到工作當(dāng)中的，成效如何，針對(duì)目前業(yè)務(wù)工作現(xiàn)狀，下步的針尖在哪里，還有哪些不足，具體的改善措施等等。
綜述，我們?cè)诮M織部門員工學(xué)華為就是要將理論和實(shí)際結(jié)合更加緊密，加強(qiáng)和提升部門員工的思想覺悟，消除辦公室職業(yè)人員中的不好的辦公慣性習(xí)慣，如等工作，等任務(wù)，按部就班，拖延等惰怠思想。培養(yǎng)他們的拿槍抗炮向前沖的斗志，為自身素質(zhì)提高，為績(jī)效能夠不懈努力。
在上一階段，我們部門具體組織了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流互動(dòng)，集團(tuán)會(huì)議精神的宣導(dǎo)。每周組織部門員工讀3—華為原著，每周撰寫心得體會(huì)，每?jī)芍芙M織交流會(huì)進(jìn)行主題討論和交流，制作kt看板等等，過程中，部門全員參與，整個(gè)階段除請(qǐng)事假員工，無缺勤情況。
從我個(gè)人角度而言，我體會(huì)到學(xué)華為受用，學(xué)華為能用。所謂受用：能夠在公司轉(zhuǎn)變和發(fā)展階段，相對(duì)系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)華為，我感到很幸運(yùn)。積極的工作才能產(chǎn)生績(jī)效，積極的學(xué)以致用才能創(chuàng)造更多的績(jī)效，我想，學(xué)習(xí)華為最大的受用，就是過程中得到的精神食糧。
所謂能用：就是將所學(xué)，所理解應(yīng)用在實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)，我們研究和學(xué)習(xí)華為在不同階段，不同問題上的處理過程中方式方法、精神思路的思維模式，同時(shí)也了培養(yǎng)的是員工信心和責(zé)任心，使我們?cè)诠ぷ髦兴悸犯忧逦?BR> 理智心得體會(huì)篇七
感恩是人們長久以來傳承下來的美德，它使人倍感幸福和滿足。而理智則是人類區(qū)分于其他物種的獨(dú)特特征，它是引領(lǐng)我們走向成功和幸福的指南。當(dāng)我們將感恩與理智結(jié)合起來，便會(huì)產(chǎn)生一種全新的心得體會(huì)。本文將就感恩理智的重要性、感恩帶來的正能量、理智的引導(dǎo)和感恩理智的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行探討。
首先，感恩理智的結(jié)合具有重要的意義。人們常常將感恩和理智視為兩個(gè)獨(dú)立的概念，然而它們之間的相互關(guān)系卻是密不可分的。感恩使人心懷感激，體驗(yàn)到生活中的美好和幸福，而理智則通過思考和決策，指引我們?nèi)绾卧谶@個(gè)世界上發(fā)揮自己的價(jià)值以及如何與他人和諧相處。感恩起到了給予內(nèi)心力量的作用，而理智則是指導(dǎo)我們使用這種力量的智慧。二者之間的平衡使得我們能夠更好地把握生活的方向和目標(biāo)。
其次，感恩給我們帶來了積極的正能量。當(dāng)我們心存感激之情時(shí)，我們往往對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)抱有樂觀的態(tài)度。感恩的心態(tài)能夠讓我們更加善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好和樂趣，進(jìn)而幫助我們克服困難和迎接挑戰(zhàn)。理智則使我們能夠客觀地分析和思考問題，更好地利用感恩帶來的正能量。感恩和理智的結(jié)合使我們變得更加有自信和勇敢，面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)定地面對(duì)并解決問題。
第三，理智能夠引導(dǎo)我們做出明智的決策。感恩使我們看到了自身的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但并不意味著我們什么都不用做。理智幫助我們客觀地認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，并幫助我們制定行動(dòng)計(jì)劃來完善自己。感恩和理智的結(jié)合使得我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而為我們的發(fā)展提供更加科學(xué)和系統(tǒng)的指導(dǎo)。
最后，感恩理智的結(jié)合在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用。在工作中，感恩使我們更加關(guān)注事業(yè)的成長和團(tuán)隊(duì)的合作，而理智使我們能夠做出明智的決策并提高工作效率。在人際關(guān)系中，感恩使我們更加體諒和理解他人，而理智則幫助我們處理人際關(guān)系中的問題。在個(gè)人成長中，感恩讓我們關(guān)注內(nèi)心的滿足和成長的機(jī)會(huì)，而理智指導(dǎo)我們追求健康、平衡和有意義的生活。感恩理智的結(jié)合對(duì)于個(gè)人的幸福和社會(huì)的和諧都具有深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述，感恩理智是一個(gè)人全面發(fā)展和獲得幸福的重要因素。感恩讓我們懂得滿足和感激，理智指導(dǎo)我們做出明智和正確的選擇。二者的結(jié)合使得我們能夠在不同的領(lǐng)域中充分發(fā)揮自己的價(jià)值和能力，享受生活的美好和成果。我們應(yīng)該不斷培養(yǎng)和發(fā)展感恩和理智，將其融入到我們的日常生活中。只有這樣，我們才能更好地把握自己的人生，追逐夢(mèng)想，創(chuàng)造出更加美好的明天。
理智心得體會(huì)篇八
情感與理智在人的生活中到底哪個(gè)更重要一些?來看下面小編為大家提供的關(guān)于理智與情感讀書心得體會(huì)范文：
人的心靈生活原是一種混沌，可以理解為我們出身以混沌，認(rèn)識(shí)開始也是以混沌開始，然后有所感唔，理性與情感的劃分只具有十分相對(duì)的意義，相對(duì)來說理性、意志、情感、它們自已分別有高低之別。
理性有高低之別：低級(jí)理性即科學(xué)理性、邏輯、康德所說的知性，是對(duì)事物知識(shí)的追求，高級(jí)理性即哲學(xué)理性、形而上學(xué)、康德所說的理性，是對(duì)世界根本道理的追求。
意志有高低之別：低級(jí)意志是生物性的本能、欲望、沖動(dòng)，歸根到底是他律，高級(jí)意志則是對(duì)生物本能的支配和超越，是在信仰引導(dǎo)下的精神性的修煉，歸根到底是自律。
情感有高低之別：低級(jí)情感是一己的恩怨悲歡，高級(jí)情感是與宇宙眾生息息相通的大愛和大慈悲。
按照這一思路，人性實(shí)際上被分成了兩個(gè)部分，一是低級(jí)部分，包括生物意志、日常情感和科學(xué)理性，一是高級(jí)部分，包括道德意志、宗教情感和哲學(xué)理性。
簡(jiǎn)言之，就是原始性情和神性，經(jīng)驗(yàn)和超驗(yàn)。
絲毫沒有新穎之處!我只是想說明，此種劃分是比知、情、意的劃分更為本質(zhì)的，而真正的精神生活必定是融知、情、意為一體的。
周老師說：真正的精神生活必定是融知、情、意為一體的。
古代思想家老子到現(xiàn)代偉人周恩來他們給我們這個(gè)世界創(chuàng)造了保貴的精神才富，他們身上有著如周國平老師所說：融知、情意為一體的代表人物。
我們是否在學(xué)習(xí)偉人的思想的同時(shí)，也看到了偉人的思想的足跡。
當(dāng)我完完整整地看完這本書，讓我無比的佩服簡(jiǎn)奧斯丁的聰慧以及她對(duì)人情事故的深入。
我對(duì)她的贊美是怎么樣也說不完的。
這本書呈現(xiàn)的內(nèi)容比《傲慢與偏見》要多得多，看完《傲慢與偏見》的電影會(huì)覺得書沒有比電影好看，里面的情節(jié)單一，并且太過不真實(shí)，而理智與情感要復(fù)雜得多，真是沒有白費(fèi)我對(duì)書的期待啊。
當(dāng)我看完電影時(shí)已經(jīng)覺得非常有意思了，等我看完書后，卻是有意料之外的感受。
關(guān)于理智與情感之間的意外的感受，更多的感受。
這本書的人際關(guān)系是在是讓我佩服啊，雖然時(shí)代離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，文化也完全不一樣。
寫的內(nèi)容包括他們那個(gè)時(shí)期上層社會(huì)的生活面貌，最重要是那個(gè)時(shí)期的中產(chǎn)階級(jí)的女人的情感。
一開始以為這本書寫的主要是兩姐妹的愛情故事，其實(shí)并不全是。
結(jié)果看到最后最后，最關(guān)鍵的人物竟然是看似最不重要的露西，如果沒有露西的狡詐，埃莉諾的美事根本就不可能。
我也是太佩服作者，到最后才說透，有一種驚喜，像被慢慢設(shè)了陷阱，而我又心甘情愿跳進(jìn)去，并且很快樂。
當(dāng)然，等我看完了這本書，我是非常的滿足的，體會(huì)也非常的多。
我便從最后結(jié)尾夫婦的三對(duì)戀人說起，我對(duì)這本書的感受。
第一對(duì)是瑪麗安(妹妹)和布蘭頓伯爵，第二對(duì)是埃莉諾和愛德華，第三對(duì)是露西(某遠(yuǎn)房親戚)和羅伯特(愛德華的弟弟)。
除了這些人之外，還有瑪麗安一開始的戀人威露比還有姐妹們的哥哥嫂嫂等等也很重要，因?yàn)槌藧矍閱栴}，這本書還有很多很有意思的地方。
太多的人，實(shí)在是太復(fù)雜，一時(shí)說不清，也不說了。
我最關(guān)注的是各種人物的性格，最喜歡看到他們真實(shí)的一面，虛偽、狡詐、貪錢、吝嗇、高傲、自以為是等等，實(shí)在是讓我覺得非常的有趣。
妹妹的戀情是無比熱烈的，是不顧一切的，盲目的，才會(huì)讓她被威露比傷害得那么深。
雖然威露比也是不幸的，可這一切都是他自己造成的，因?yàn)榻疱X娶了不喜歡的女人，嫉妒著布蘭頓上校，永遠(yuǎn)愛著瑪麗安，卻永遠(yuǎn)也得不到她。
妹妹一開理智與情感讀后感始是瞧不上上校的，因?yàn)樯闲Ｄ昙o(jì)比較大，三十五了，而瑪麗安才17，以前的人壽命都很短，對(duì)于那個(gè)時(shí)候的人來說，三十多歲真的很老了。
也只有上校這么一個(gè)沉穩(wěn)，有過各種復(fù)雜以及不幸經(jīng)歷，看透了社會(huì)的種種，卻仍然有一個(gè)真誠美好熾熱的心從未改變的愛著瑪麗安的人，才能得到瑪麗安，并且是完美的結(jié)合。
他們的婚姻，對(duì)于瑪麗安來說也沒有半點(diǎn)委屈，她最后是真愛上了上校，而像她對(duì)愛這么不故一切的人來說，他們的感情是非常穩(wěn)固的。
姐姐比妹妹理智得多，從一開始便是，以至于讓我從頭到尾都不太關(guān)心她和愛德華的戀情，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人都非常理智，遵守禮節(jié)，不敢逾越他們之間的那條線，覺得他們這么理智這么沒意思是不可能的了。
而愛德華為了遵守與露西年輕時(shí)候定下的婚約，不得不克制自己的感情。
但是我對(duì)他對(duì)埃莉諾的愛是充滿懷疑的，他怎么可以在擁有露西的時(shí)候，就覺得她是最好，可以忍受她的'無知、無理、愚蠢以及種種惡劣的品行，而在結(jié)識(shí)了更好的人之后，走出了社會(huì)，見多識(shí)廣了之后就想拋棄她呢。
幸而他始終堅(jiān)守婚約，沒有要拋棄露西的意思，這是值得我尊重的，可以彌補(bǔ)我對(duì)于他變心的不滿。
對(duì)，他就是變心了，只是沒有悔婚而已。
如果換做現(xiàn)代社會(huì)，在毫無婚約的情況下，男方一定會(huì)毫不猶豫的分手。
一開始，我還不能理解埃莉諾對(duì)露西的鄙夷，認(rèn)為她在糾纏愛德華，因?yàn)槟菚r(shí)候在書中并沒有寫多少露西的丑態(tài)以及各種讓人鄙夷的東西，等我換位思考之后，我便能理解埃莉諾的種種，甚至后面露西和愛德華幾乎都要結(jié)婚了還期盼著他們能不結(jié)婚，然后愛德華可以和她在一起。
因?yàn)樵谖铱磥恚瑦鄣氯A是一個(gè)有著婚約又喜歡了另一個(gè)人，花心的有點(diǎn)負(fù)心的人，這樣的人，是不讓我喜歡的，我也認(rèn)為理智的埃莉諾應(yīng)該是要把這種情感擯除掉的。
但是因?yàn)榘＠蛑Z愛他，便不會(huì)把所有問題都指向愛德華，她相信是露西的一廂情愿，是愛德華的責(zé)任才使得他履行婚約，她相信愛德華是一直愛著她的，即便他要結(jié)婚了。
不要被看似冷靜堅(jiān)強(qiáng)毫不在乎的埃莉諾的外表給騙了，實(shí)際上她和妹妹一樣，都相信著她愛的人同樣也深愛著她，對(duì)愛情的忠貞和熱烈絲毫不比瑪麗安的弱。
要說最厲害的一位了，露西，如果沒有她的悔婚，便無法促成愛德華和埃莉諾的婚姻。
而她也因?yàn)樗男÷斆?，而得到她想要的?BR> 她雖然在這本書里面是一個(gè)沒什么品德并且沒文化、沒禮節(jié)、無知、心胸狹隘、貪戀錢財(cái)、狡詐的鄉(xiāng)村婦，卻正是因?yàn)樗沁@樣的人，她使得自己過上了美好的生活，也讓其他人也過上了美好的生活。
這其中的精彩我不知道怎么用語言來表達(dá)，只有看了的人才會(huì)知道，真是絕了!
寫了很多，還有很多感受沒有寫出來，我最欣賞作者寫的露西，我是最不知道怎么評(píng)價(jià)怎么描述關(guān)于她以及她的種種作為的。
埃莉諾的理智一直牽著我讀完這本書，也許是我個(gè)人的偏好，在許多事情上和埃莉諾是一樣的，以至于讓她牽著我走。
瑪麗安爆發(fā)式的情感，也和我很相像，只是擁有充沛的感情的那一段。