教案可以用來(lái)評(píng)估教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。在編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)資源的合理利用，以提高教學(xué)效果。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，希望能夠給大家提供一些啟示。
歌曲小螺號(hào)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的完美情緒。
2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。
教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好，常規(guī)檢查。
移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的.人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
這天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）。
欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）。
跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
大跳音程。
切分音及長(zhǎng)音。
逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）。
學(xué)生跟琴聲練唱歌曲處理：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點(diǎn)唱。
學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲適宜處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
分小組唱，奏練習(xí)。
各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
這一課的學(xué)習(xí)，大家的用心，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，必須要背熟歌詞。
歌曲小螺號(hào)教案篇二
幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂(lè)，學(xué)會(huì)唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
2 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)重難點(diǎn)
用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
3 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
3、活動(dòng)教學(xué)ppt課件。
4 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)過(guò)程
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏?hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好?BR> 教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）
1、 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：a第一句老師拍手讀：
x x xxx
師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……）（第四遍） 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛??？誰(shuí)笑啦？……”
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
歌曲小螺號(hào)教案篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號(hào)。
體驗(yàn)節(jié)奏與情感的變化。
《小螺號(hào)》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。
小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。
4、小組討論法：讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：選出一組學(xué)生進(jìn)行表演唱，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆。
一、導(dǎo)入新課：師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（播放海浪聲）現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。
大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是海螺）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書課題）
二、新課教學(xué)：
1、聽(tīng)范唱，讀歌詞。
a、師：聽(tīng)，濤濤又吹響了那美妙動(dòng)聽(tīng)的螺號(hào)，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來(lái)找找答案吧?。úシ拧缎÷萏?hào)》范唱）
b、學(xué)生自由回答。 c、師生按節(jié)奏讀歌詞。
2、用聽(tīng)唱法輕聲唱。
師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽(tīng)，請(qǐng)大家輕聲得跟著音樂(lè)唱一唱吧。（播放《小螺號(hào)》范唱）
非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。它叫做上滑音。
3、教師講解上滑音：（上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。）
4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演啊？）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
4、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。（在老師范唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：
2、第一部分和第二部分有什么不同？）
歌曲處理：前半部分給人的感覺(jué)就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺(jué)就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興啊？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)啊？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。
三、拓展創(chuàng)編：
思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。
四、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。
五、本課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來(lái)到了海邊，感受了漁家孩子的快樂(lè)幸福生活，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小螺號(hào)》，體會(huì)到用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的情緒會(huì)使旋律更加的生動(dòng)。就讓我們?cè)谛÷萏?hào)動(dòng)聽(tīng)的旋律中結(jié)束今天的愉快時(shí)光吧！
歌曲小螺號(hào)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的完美情緒。
2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。
教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的用心性和主動(dòng)生，透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好，常規(guī)檢查。
移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
二、引入新課。
出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
這天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）。
欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）。
跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
三、難點(diǎn)練唱。
大跳音程。
切分音及長(zhǎng)音。
逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）。
學(xué)生跟琴聲練唱。
歌曲處理：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點(diǎn)唱。
學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲適宜處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
分小組唱，奏練習(xí)。
各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
四、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的用心性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，必須要背熟歌詞。
歌曲小螺號(hào)教案篇五
歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
波音、上滑音這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。
電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。
情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂(lè)的聲音）
師：剛才聽(tīng)到了什么？咱們今天就要隨著音樂(lè)到海邊去。
師：你聽(tīng)到了什么樣的海聲？浪大不大？
我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái)。這事，他吹起了螺號(hào)，播放《小螺號(hào)》歌曲錄音。
1、出示課題：《小螺號(hào)》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）
2、欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）
3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。
4、聆聽(tīng)歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜，識(shí)譜教學(xué)：認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號(hào)是1＝f,拍號(hào)是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
（板書）：
上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動(dòng)。
上波音演唱要求：所在音向上波動(dòng)。
6、填詞演唱，對(duì)譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。
填詞過(guò)程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。
重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號(hào)的聲音，使歌曲更加生動(dòng)；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）
總結(jié)：這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動(dòng)。
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。
（板書）：
前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。
后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。
歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來(lái)的迫切心情以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。
要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個(gè)樂(lè)句的處理：第一、三樂(lè)句由女聲演唱；第二、四樂(lè)句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲
讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛(ài)與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。
歌曲小螺號(hào)教案篇六
人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
cai課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿，激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）
l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。（出示動(dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲）
設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?
3、再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
4、出示歌譜，欣賞范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?
5、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌曲第一部分。
（2）學(xué)唱歌曲第二部分。
（3）初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。
（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。
1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。
6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!
歌曲小螺號(hào)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過(guò)表演《小螺號(hào)》，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
(二)過(guò)程與方法。
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能。
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽(tīng)。
2、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、多媒體。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
二、情境創(chuàng)設(shè)。
1、同學(xué)們，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、板書課題。
三、內(nèi)容研討。
1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)。
設(shè)問(wèn)：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)。
2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂(lè)句。b.找難點(diǎn)。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)?！懊Ｃ５?海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)。
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂(lè)句和b段二部伴奏。(找到6123位置)。
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評(píng)價(jià)。
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思。
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感。
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、充分感受和表現(xiàn)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
歌曲小螺號(hào)教案篇八
1.初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
2.學(xué)生回答。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者。
王付林，來(lái)自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn)，原來(lái)姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過(guò)他作詞的歌曲。其中，《小螺號(hào)》的名聲最響亮，“小螺號(hào)滴滴滴吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)滴滴滴吹，浪花聽(tīng)了笑微微。”音樂(lè)是流行歌曲的寫法，詞句也很細(xì)膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
歌曲小螺號(hào)教案篇九
由于《小螺號(hào)》這首是孩子非常熟悉的，幾乎90%的孩子一聽(tīng)便會(huì)唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號(hào)》第二課時(shí)，以運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號(hào)作為切入點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)對(duì)力度記號(hào)作用的了解，學(xué)會(huì)將力度記號(hào)運(yùn)用到音樂(lè)當(dāng)中，并且從中感受力度記號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)、四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、通過(guò)感受、運(yùn)用力度記號(hào)讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力并試著用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來(lái)感受力度記號(hào)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號(hào)用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力，在音樂(lè)中起的作用。2、通過(guò)想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽(tīng)《?！贰洞蠛ｏL(fēng)暴》和表演《小螺號(hào)》，讓學(xué)生感受不同的力度對(duì)音樂(lè)形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛(ài)大自然的情感。
歌曲小螺號(hào)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的完美情緒。
2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
多變的節(jié)奏和大跳音程。
歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的用心性和主動(dòng)生，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的'學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好，常規(guī)檢查。
移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
二、引入新課。
出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
這天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）。
欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）。
跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
三、難點(diǎn)練唱。
大跳音程。
切分音及長(zhǎng)音。
逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）。
學(xué)生跟琴聲練唱。
歌曲處理：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點(diǎn)唱。
學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲適宜處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
分小組唱，奏練習(xí)。
各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
四、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的用心性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，必須要背熟歌詞。
歌曲小螺號(hào)教案篇十一
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力。
:
指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。
:
指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。
:
錄音機(jī)、歌篇、小螺號(hào)、打擊樂(lè)器、素材磁帶、琴。
1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、師生歌唱問(wèn)好。
[設(shè)計(jì)理念]音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)情緒的變化。
1、播放海浪聲錄音師問(wèn):你聽(tīng)到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲)，師:聽(tīng)到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)。
2、你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿。
a指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲(加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿)鼓勵(lì)求異思維，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。
b指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)。
[設(shè)計(jì)理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入海天一色的美麗意境，繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號(hào)、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音，激發(fā)了學(xué)生參與音樂(lè)模仿和實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能，實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
1、師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏(第一遍)學(xué)生模仿(第二遍)。
2、隨著音樂(lè)做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏踏步并且每樂(lè)句變換一次方向，注意每樂(lè)句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句?感受樂(lè)曲的速度。
[設(shè)計(jì)理念]重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在生動(dòng)形象的活動(dòng)中使學(xué)生充分感知音樂(lè)要素(速度、情緒、樂(lè)句)，為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
1、師導(dǎo)言:今天老師又給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》。
2、初聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子?
4、再聽(tīng)問(wèn):按照什么順序演唱?dc反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式aba。
6、歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂(lè)段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂(lè)段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。
7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對(duì)換。
[設(shè)計(jì)理念]音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)之中。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問(wèn)題去感受歌曲，增強(qiáng)音樂(lè)感知力，尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作表演來(lái)感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、師為a段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。
2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱a段的伴唱。
3、啟發(fā)學(xué)生討論b段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導(dǎo)演唱。
4、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音?(如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號(hào)》。
歌曲小螺號(hào)教案篇十二
內(nèi)容：
人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過(guò)表演《小螺號(hào)》，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
(二)過(guò)程與方法。
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能。
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽(tīng)。
2、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、多媒體。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
二、情境創(chuàng)設(shè)。
1、同學(xué)們，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、板書課題。
內(nèi)容研討。
1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)。
設(shè)問(wèn)：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)。
2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂(lè)句。b.找難點(diǎn)。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)?！懊Ｃ５?海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)。
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂(lè)句和b段二部伴奏。(找到6123位置)。
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評(píng)價(jià)。
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思。
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感。
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、充分感受和表現(xiàn)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
歌曲小螺號(hào)教案篇十三
1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》的創(chuàng)編和表演。
1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。
2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
《小螺號(hào)》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。
第一樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第一樂(lè)段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂(lè)句是“承”句，是第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂(lè)句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂(lè)句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂(lè)句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象。整個(gè)樂(lè)段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。
第二樂(lè)段同第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂(lè)句組成，節(jié)奏相同，每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半，仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，最后，樂(lè)曲在歡快的情緒中結(jié)束。
一、導(dǎo)入
展示海螺圖片。
教師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲的情緒？
2、再次聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲分成幾部分？
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。
3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、難點(diǎn)練唱。
（1）練習(xí)大跳音程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后再開口演唱，如等。先聽(tīng)琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
（2）練習(xí)長(zhǎng)音。
教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。
5、學(xué)生跟琴聲練唱。
教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
6、歌曲處理。
第一樂(lè)段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂(lè)段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。
整體情緒：歡快、活潑、甜美的。
三、完整演唱歌曲
1、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
2、播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫，學(xué)生觀看。
3、播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
四、分組演唱
學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演
學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
六、音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》
情景引導(dǎo)
第一場(chǎng)：兩個(gè)好朋友
小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來(lái)了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來(lái)到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來(lái)。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂(lè)律動(dòng)。）
第二場(chǎng)：螺號(hào)聲聲
這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來(lái)，大聲地喊著：阿爸回來(lái)了，回來(lái)了。他們拿出螺號(hào)使勁地吹了起來(lái)（螺號(hào)、海浪、海風(fēng)聲，演唱《小螺號(hào)》）。
第三場(chǎng)：阿爸回來(lái)了
漁船靠岸了，阿爸回來(lái)了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號(hào)》的音樂(lè)律動(dòng)表演）。
1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。
教師指導(dǎo)：每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)行表演，把整個(gè)素材連接起來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)表演。
學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、課堂小結(jié)
海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
歌曲小螺號(hào)教案篇十四
1.朗讀歌詞，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽(tīng)了展翅飛，浪花聽(tīng)了笑微微，阿爸聽(tīng)了快快回）。
3．學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
4.突破難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)上滑音、波音。
上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音：是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。
5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞。
6.完整演唱歌曲。（完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）。
歌曲小螺號(hào)教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿，激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）。
l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。（出示動(dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲）。
設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?
3、再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
4、出示歌譜，欣賞范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?
5、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌曲第一部分。
（2）學(xué)唱歌曲第二部分。
（3）初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。
（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。
1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。
6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!
歌曲小螺號(hào)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的完美情緒。
2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。
教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好，常規(guī)檢查。
移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的.人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
這天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）。
欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）。
跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
大跳音程。
切分音及長(zhǎng)音。
逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）。
學(xué)生跟琴聲練唱歌曲處理：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點(diǎn)唱。
學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲適宜處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
分小組唱，奏練習(xí)。
各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
這一課的學(xué)習(xí)，大家的用心，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，必須要背熟歌詞。
歌曲小螺號(hào)教案篇二
幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂(lè)，學(xué)會(huì)唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
2 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)重難點(diǎn)
用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
3 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
3、活動(dòng)教學(xué)ppt課件。
4 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)過(guò)程
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏?hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好?BR> 教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）
1、 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：a第一句老師拍手讀：
x x xxx
師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……）（第四遍） 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛??？誰(shuí)笑啦？……”
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
歌曲小螺號(hào)教案篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號(hào)。
體驗(yàn)節(jié)奏與情感的變化。
《小螺號(hào)》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。
小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。
4、小組討論法：讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：選出一組學(xué)生進(jìn)行表演唱，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆。
一、導(dǎo)入新課：師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（播放海浪聲）現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。
大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是海螺）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書課題）
二、新課教學(xué)：
1、聽(tīng)范唱，讀歌詞。
a、師：聽(tīng)，濤濤又吹響了那美妙動(dòng)聽(tīng)的螺號(hào)，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來(lái)找找答案吧?。úシ拧缎÷萏?hào)》范唱）
b、學(xué)生自由回答。 c、師生按節(jié)奏讀歌詞。
2、用聽(tīng)唱法輕聲唱。
師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽(tīng)，請(qǐng)大家輕聲得跟著音樂(lè)唱一唱吧。（播放《小螺號(hào)》范唱）
非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。它叫做上滑音。
3、教師講解上滑音：（上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。）
4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演啊？）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
4、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。（在老師范唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：
2、第一部分和第二部分有什么不同？）
歌曲處理：前半部分給人的感覺(jué)就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺(jué)就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興啊？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)啊？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。
三、拓展創(chuàng)編：
思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。
四、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。
五、本課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來(lái)到了海邊，感受了漁家孩子的快樂(lè)幸福生活，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小螺號(hào)》，體會(huì)到用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的情緒會(huì)使旋律更加的生動(dòng)。就讓我們?cè)谛÷萏?hào)動(dòng)聽(tīng)的旋律中結(jié)束今天的愉快時(shí)光吧！
歌曲小螺號(hào)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的完美情緒。
2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。
教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的用心性和主動(dòng)生，透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好，常規(guī)檢查。
移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
二、引入新課。
出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
這天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）。
欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）。
跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
三、難點(diǎn)練唱。
大跳音程。
切分音及長(zhǎng)音。
逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）。
學(xué)生跟琴聲練唱。
歌曲處理：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點(diǎn)唱。
學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲適宜處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
分小組唱，奏練習(xí)。
各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
四、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的用心性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，必須要背熟歌詞。
歌曲小螺號(hào)教案篇五
歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
波音、上滑音這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。
電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。
情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂(lè)的聲音）
師：剛才聽(tīng)到了什么？咱們今天就要隨著音樂(lè)到海邊去。
師：你聽(tīng)到了什么樣的海聲？浪大不大？
我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái)。這事，他吹起了螺號(hào)，播放《小螺號(hào)》歌曲錄音。
1、出示課題：《小螺號(hào)》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）
2、欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）
3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。
4、聆聽(tīng)歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜，識(shí)譜教學(xué)：認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號(hào)是1＝f,拍號(hào)是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
（板書）：
上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動(dòng)。
上波音演唱要求：所在音向上波動(dòng)。
6、填詞演唱，對(duì)譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。
填詞過(guò)程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。
重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號(hào)的聲音，使歌曲更加生動(dòng)；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）
總結(jié)：這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動(dòng)。
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。
（板書）：
前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。
后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。
歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來(lái)的迫切心情以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。
要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個(gè)樂(lè)句的處理：第一、三樂(lè)句由女聲演唱；第二、四樂(lè)句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲
讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛(ài)與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。
歌曲小螺號(hào)教案篇六
人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
cai課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿，激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）
l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。（出示動(dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲）
設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?
3、再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
4、出示歌譜，欣賞范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?
5、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌曲第一部分。
（2）學(xué)唱歌曲第二部分。
（3）初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。
（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。
1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。
6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!
歌曲小螺號(hào)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過(guò)表演《小螺號(hào)》，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
(二)過(guò)程與方法。
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能。
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽(tīng)。
2、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、多媒體。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
二、情境創(chuàng)設(shè)。
1、同學(xué)們，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、板書課題。
三、內(nèi)容研討。
1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)。
設(shè)問(wèn)：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)。
2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂(lè)句。b.找難點(diǎn)。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)?！懊Ｃ５?海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)。
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂(lè)句和b段二部伴奏。(找到6123位置)。
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評(píng)價(jià)。
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思。
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感。
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、充分感受和表現(xiàn)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
歌曲小螺號(hào)教案篇八
1.初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
2.學(xué)生回答。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者。
王付林，來(lái)自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn)，原來(lái)姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過(guò)他作詞的歌曲。其中，《小螺號(hào)》的名聲最響亮，“小螺號(hào)滴滴滴吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)滴滴滴吹，浪花聽(tīng)了笑微微。”音樂(lè)是流行歌曲的寫法，詞句也很細(xì)膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
歌曲小螺號(hào)教案篇九
由于《小螺號(hào)》這首是孩子非常熟悉的，幾乎90%的孩子一聽(tīng)便會(huì)唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號(hào)》第二課時(shí)，以運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號(hào)作為切入點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)對(duì)力度記號(hào)作用的了解，學(xué)會(huì)將力度記號(hào)運(yùn)用到音樂(lè)當(dāng)中，并且從中感受力度記號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)、四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、通過(guò)感受、運(yùn)用力度記號(hào)讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力并試著用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來(lái)感受力度記號(hào)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號(hào)用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力，在音樂(lè)中起的作用。2、通過(guò)想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽(tīng)《?！贰洞蠛ｏL(fēng)暴》和表演《小螺號(hào)》，讓學(xué)生感受不同的力度對(duì)音樂(lè)形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛(ài)大自然的情感。
歌曲小螺號(hào)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的完美情緒。
2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
多變的節(jié)奏和大跳音程。
歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的用心性和主動(dòng)生，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的'學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好，常規(guī)檢查。
移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
二、引入新課。
出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
這天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）。
欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）。
跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
三、難點(diǎn)練唱。
大跳音程。
切分音及長(zhǎng)音。
逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）。
學(xué)生跟琴聲練唱。
歌曲處理：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點(diǎn)唱。
學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲適宜處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
分小組唱，奏練習(xí)。
各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
四、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的用心性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，必須要背熟歌詞。
歌曲小螺號(hào)教案篇十一
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力。
:
指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。
:
指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。
:
錄音機(jī)、歌篇、小螺號(hào)、打擊樂(lè)器、素材磁帶、琴。
1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、師生歌唱問(wèn)好。
[設(shè)計(jì)理念]音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)情緒的變化。
1、播放海浪聲錄音師問(wèn):你聽(tīng)到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲)，師:聽(tīng)到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)。
2、你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿。
a指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲(加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿)鼓勵(lì)求異思維，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。
b指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)。
[設(shè)計(jì)理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入海天一色的美麗意境，繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號(hào)、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音，激發(fā)了學(xué)生參與音樂(lè)模仿和實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能，實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
1、師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏(第一遍)學(xué)生模仿(第二遍)。
2、隨著音樂(lè)做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏踏步并且每樂(lè)句變換一次方向，注意每樂(lè)句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句?感受樂(lè)曲的速度。
[設(shè)計(jì)理念]重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在生動(dòng)形象的活動(dòng)中使學(xué)生充分感知音樂(lè)要素(速度、情緒、樂(lè)句)，為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
1、師導(dǎo)言:今天老師又給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》。
2、初聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子?
4、再聽(tīng)問(wèn):按照什么順序演唱?dc反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式aba。
6、歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂(lè)段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂(lè)段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。
7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對(duì)換。
[設(shè)計(jì)理念]音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)之中。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問(wèn)題去感受歌曲，增強(qiáng)音樂(lè)感知力，尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作表演來(lái)感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、師為a段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。
2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱a段的伴唱。
3、啟發(fā)學(xué)生討論b段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導(dǎo)演唱。
4、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音?(如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號(hào)》。
歌曲小螺號(hào)教案篇十二
內(nèi)容：
人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過(guò)表演《小螺號(hào)》，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
(二)過(guò)程與方法。
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能。
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽(tīng)。
2、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、多媒體。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
二、情境創(chuàng)設(shè)。
1、同學(xué)們，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、板書課題。
內(nèi)容研討。
1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)。
設(shè)問(wèn)：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)。
2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：a.找規(guī)律、相同或相似的樂(lè)句。b.找難點(diǎn)。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)?！懊Ｃ５?海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)。
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂(lè)句和b段二部伴奏。(找到6123位置)。
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評(píng)價(jià)。
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思。
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感。
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、充分感受和表現(xiàn)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
歌曲小螺號(hào)教案篇十三
1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》的創(chuàng)編和表演。
1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。
2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
《小螺號(hào)》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。
第一樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第一樂(lè)段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂(lè)句是“承”句，是第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂(lè)句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂(lè)句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂(lè)句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象。整個(gè)樂(lè)段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。
第二樂(lè)段同第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂(lè)句組成，節(jié)奏相同，每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半，仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，最后，樂(lè)曲在歡快的情緒中結(jié)束。
一、導(dǎo)入
展示海螺圖片。
教師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲的情緒？
2、再次聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲分成幾部分？
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。
3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、難點(diǎn)練唱。
（1）練習(xí)大跳音程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后再開口演唱，如等。先聽(tīng)琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
（2）練習(xí)長(zhǎng)音。
教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。
5、學(xué)生跟琴聲練唱。
教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
6、歌曲處理。
第一樂(lè)段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂(lè)段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。
整體情緒：歡快、活潑、甜美的。
三、完整演唱歌曲
1、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
2、播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫，學(xué)生觀看。
3、播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
四、分組演唱
學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演
學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
六、音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》
情景引導(dǎo)
第一場(chǎng)：兩個(gè)好朋友
小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來(lái)了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來(lái)到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來(lái)。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂(lè)律動(dòng)。）
第二場(chǎng)：螺號(hào)聲聲
這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來(lái)，大聲地喊著：阿爸回來(lái)了，回來(lái)了。他們拿出螺號(hào)使勁地吹了起來(lái)（螺號(hào)、海浪、海風(fēng)聲，演唱《小螺號(hào)》）。
第三場(chǎng)：阿爸回來(lái)了
漁船靠岸了，阿爸回來(lái)了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號(hào)》的音樂(lè)律動(dòng)表演）。
1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。
教師指導(dǎo)：每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)行表演，把整個(gè)素材連接起來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)表演。
學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、課堂小結(jié)
海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
歌曲小螺號(hào)教案篇十四
1.朗讀歌詞，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽(tīng)了展翅飛，浪花聽(tīng)了笑微微，阿爸聽(tīng)了快快回）。
3．學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
4.突破難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)上滑音、波音。
上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音：是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。
5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞。
6.完整演唱歌曲。（完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）。
歌曲小螺號(hào)教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿，激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）。
l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。（出示動(dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲）。
設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?
3、再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
4、出示歌譜，欣賞范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?
5、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌曲第一部分。
（2）學(xué)唱歌曲第二部分。
（3）初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。
（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。
1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。
6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!