良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。完美的總結(jié)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每個(gè)方面都得到了充分的考慮。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)寫作的范文，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇一
古人說：“誠(chéng)實(shí)是金”，一個(gè)有誠(chéng)實(shí)的人就等于有了一切，我講一件我親身經(jīng)歷的事情給你們聽聽。
堆灰時(shí)，覺得很好玩。出我所料，一陣風(fēng)從窗外吹來。把灰吹開了，灰被風(fēng)吹得滿地都是。此刻，我又看見媽媽倒完垃圾回來了。我連忙拿起掃帚和撮箕把我的房間打掃干凈，剛打掃干凈，媽媽就回來了。我馬上拿起一本作文書裝模做樣的看起來，媽媽看了我一下，用鼻子聞了聞：“怎么好大的煙味？是不是你燒了火？”我說：“我……我沒有。”媽媽走到房間看見了一下可能是發(fā)現(xiàn)了什么說：“你別裝了，房間有股煙味，不是你燒火又是誰(shuí)呢？”過了一會(huì)，媽媽又說：“做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，你雖然沒承認(rèn)但是我也知道了，下次再不能這樣了，玩火是非常危險(xiǎn)的`，萬(wàn)一整個(gè)房子燒著了怎么辦？家間全部是易燃物品，發(fā)火是一瞬間的事，弄不好會(huì)殃及到其它……”聽了媽媽的一番話：是呀，做一個(gè)人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，……。我想了想便勇敢的對(duì)媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。
一個(gè)人，如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)失去別人的信任，像我這種事還很危險(xiǎn)。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇二
他想：“我是勇敢地站起來承認(rèn)呢，還是假裝不知道呢？”小明左右為難，不知如何是好。這時(shí)，雷格怪聲怪氣地說：“呦，是誰(shuí)干的好事呀！”愛湊熱鬧的魯斯也幸災(zāi)樂禍地說：“這下有好戲看了，哈哈，有人要倒霉嘍！”小明聽著同學(xué)們的嘲諷，越發(fā)不知如是好，他想：“如果我承認(rèn)了，大家是不是就不理我了呢，不跟我做朋友了呢？”想著想著，他的`頭越低越下了。這時(shí)，只聽班長(zhǎng)比波大聲說：“大家先別嚷嚷了，可能是哪位同學(xué)不小心才打碎的，我想他已經(jīng)知道錯(cuò)了?！?BR> 小明的同桌雷伊忽然問小明：“咦？小明，你怎么不說話呢？對(duì)了，你是第一個(gè)到教室的，你有沒有看見打碎玻璃的那個(gè)人呢？”小明的臉?biāo)⒌囊幌录t了，他緩緩地站起來說：“對(duì)不起，玻璃是我踢球時(shí)不小心打碎的，請(qǐng)你們?cè)?，放學(xué)后我會(huì)想辦法把它修好的?！蓖瑢W(xué)們聽了，不但沒責(zé)怪小明，還夸他好樣的，因?yàn)樗掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。
通過這件事，小明懂得了做人要誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，要敢作敢當(dāng)。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇三
誠(chéng)實(shí)就像是一抹和煦的陽(yáng)光，溫暖了人們冰冷的心脾；誠(chéng)實(shí)也像是一滴甘甜的的露水，滋潤(rùn)了干涸的大地；誠(chéng)實(shí)也像是一顆耀耀發(fā)亮的北斗星，指引了迷失的方向。但對(duì)我而言，誠(chéng)實(shí)就是一把嶄新的雨傘，一把在我記憶深處的雨傘。
夕陽(yáng)的余光撒滿了濕漉漉的大地，但層層灰暗的烏云依然懶惰地停留在天空中，我抬頭看了看著可怕的天空，便加快了前往圖書館的路。剛踏進(jìn)圖書館的門口，外邊便下起了大雨，我得意地往外瞧了瞧，也看見門口旁有一個(gè)裝滿了雨傘的桶。我迫不及待地進(jìn)入圖書的世界，走過了一臺(tái)臺(tái)滿載著書籍的架子，看見有各種各樣的人抱著自己的'書靠在書架旁癡迷地看著，我就像置身與一個(gè)知識(shí)的世界。穿過熟悉的小道，找到那本熟悉的書，我就立即走在一邊閱讀著。我就像一匹餓狼饑渴地吸收著書中的知識(shí)。在昏黃的燈光下，優(yōu)美的文字使我沉醉在書本的世界中無(wú)法自拔，殊不知時(shí)間的流逝。“滴答滴答”書店的鐘聲響起來，我突然意識(shí)到到時(shí)間回家了。我快速地把書放回去，在門口順便抽出一把傘就匆匆忙忙趕回家。
走在路上，天上飄來了一陣陣細(xì)雨，我就打開了手中的傘?？粗@把嶄新的傘，我便突然意識(shí)到今天我沒帶傘，這把傘是別人的。而現(xiàn)在還在下雨，那失主怎么辦呢？我該不該還回去呢？這個(gè)問題圍繞著我。物歸原主的應(yīng)該的，我應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。我便依著這個(gè)信念走回了圖書館，我小心翼翼地把雨傘放回桶里，就邁著輕盈的步伐走回家。
天色已晚，月亮已悄悄掛上樹梢，我覺得今天的月色格外的明亮，格外的清澈。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇四
有一天，小明在吃飯的時(shí)候，同學(xué)小偉遞給小明一個(gè)錢包。
小偉問：“小明，我在操場(chǎng)上撿到一個(gè)錢包，我不知道是誰(shuí)掉的。早上，我好像看到你也帶了這個(gè)顏色的錢包。這里面有五元錢，我猜想可能是你的，所以我就拿來問問你。”這時(shí)小明頭上出現(xiàn)了兩個(gè)小人。一個(gè)小人身著潔白的連衣裙、頭上戴著一個(gè)黃色的光環(huán)、背后還有一對(duì)潔白如雪的翅膀，這就是小天使。另一個(gè)小人穿著火紅的衣服、有一對(duì)紫色的角和翅膀、還有一條尾巴、手里拿著一對(duì)刀叉，這就是小惡魔。
小明面對(duì)這兩個(gè)小人問：“我應(yīng)不應(yīng)該拿著個(gè)錢包呢？”小惡魔說：“拿，拿，為什么不拿呢？有了金錢就等于什么都有了?！毙√焓拐f：“拿不得，拿不得拿了這個(gè)錢你就丟失了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是用金錢也買不來的。”這兩個(gè)小人吵了半天小明還拿不定主意，可經(jīng)過小惡魔的一番花言巧語(yǔ)后，小明接過錢包說：“謝謝你，這個(gè)錢包是我不小心掉的?！?BR> 過了幾天，老師知道了這件事，是小明主動(dòng)跟老師坦白的。原來小明拿了錢包以后，他總覺的心里怪怪的。有種說不出來的`感覺，他覺得丟失錢包的人一定很著急。他為自己感到很羞愧所以就向老師坦白了，老師說：“知錯(cuò)就改還是好孩子。”小明會(huì)心的笑了。
這時(shí)小明“請(qǐng)假”的誠(chéng)實(shí)又回來“上班”了。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇五
設(shè)計(jì)理念：
1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)定義為：語(yǔ)文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，把人文精神的培養(yǎng)放在第一位。
2.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
能力目標(biāo)：
1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2.有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
1.用一句話概括“錢”的作用(學(xué)生說話交流)。
2.故事激趣。
(學(xué)生猜測(cè)。)。
真正原因：該生逃過三次票。
[評(píng)：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，精巧的問題設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力]。
二、教師開發(fā)利用課程資源，整體感知內(nèi)容。
1.出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)。
2.課文講了一件什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。
3.指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個(gè)學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請(qǐng)第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對(duì)課文的初步感知情況。
[評(píng)：文本解讀離不開文本，在文本的解讀中注重語(yǔ)文知識(shí)的積累]。
4.交流反饋：
三、與文本對(duì)話，學(xué)生在與文本對(duì)話中解讀文本。
問題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故?
重點(diǎn)推敲：
句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣原因)。
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)。
句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過快的原因)。
問題二：為什么要留紙條?
重點(diǎn)推敲：
句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。
句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下。
問題三：字條上會(huì)寫些什么?
1.討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。
2.悟出作者為什么不寫事故原因。(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。)。
四、精讀課文，深入解讀文本，培養(yǎng)能力，形成價(jià)值觀。
寫字條。
(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”
a.學(xué)生說體會(huì)。
b.出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。
c.什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?
d.在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)。
[評(píng)：既解讀文本，又超越文本，學(xué)生在假設(shè)中理解文本，形成價(jià)值取向]。
a.學(xué)生說字條內(nèi)容。
b.現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條……。
c.我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無(wú)，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎?
d.你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢?
(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人，看到字條會(huì)說什么?
打電話。
過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。
(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。
(2)同桌練習(xí)對(duì)話。
(3)指名表演。
(4)聽了這一段對(duì)話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動(dòng)?
(5)讓我們帶著疑問再自己讀課文對(duì)話。
(6)討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?
(7)交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠(chéng)。從而理解小紅車主人對(duì)“我”的信任。
(8)讓我們?cè)賮碜x一讀這段對(duì)話。
[評(píng)：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中]。
(10)兩人的對(duì)話充滿了真誠(chéng)和對(duì)話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?
五、設(shè)計(jì)練筆。加深理解。
2.關(guān)于“誠(chéng)實(shí)與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請(qǐng)用一兩句話把他寫下來。
3.假設(shè)你就是課文中的“我”，請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼，給車主留個(gè)條。
[評(píng)：通過這三個(gè)練習(xí)，既能起總結(jié)全文的作用，又能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀]。
4.搜集關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛怼?BR> [評(píng)：語(yǔ)文積累是形成語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文知識(shí)的拓展是語(yǔ)文理念的重要方面]。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇六
在我滿懷希望和擔(dān)憂地等待中，陳老師終于發(fā)下了語(yǔ)文試卷，并且公布了分?jǐn)?shù)，當(dāng)報(bào)到“施弘源，92分，第一名”時(shí)，我立刻興奮地從座位上站了起來，疾步走上講臺(tái)，接過試卷。那時(shí)，我分明覺得全班同學(xué)的目光都落在了我身上，都向我投來了羨慕的眼神，頓時(shí)，我感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪。
回到座位上，我先仔細(xì)地看了一遍錯(cuò)題，又按照慣例算了一下分?jǐn)?shù)。忽然，我發(fā)現(xiàn)了老師算錯(cuò)了分?jǐn)?shù)，似乎少扣了我2分，于是，我又仔仔細(xì)細(xì)地算了一遍，沒錯(cuò)，老師的確少扣了我兩分，應(yīng)該是90分！
此時(shí)，我陷入了矛盾之中。我想：如果我把算錯(cuò)分?jǐn)?shù)的事告訴老師的話，那第一名就不在是我的了，那媽媽答應(yīng)我的如果考第一名，就獎(jiǎng)勵(lì)我雙休日玩兩天的電腦就要成泡影了。對(duì)，我不說又不會(huì)有人知道，就這么辦。于是，我把試卷攥得更緊了，生怕有人來看?？墒牵?dāng)我抬頭看到慈祥的陳老師時(shí)，我想起老師曾經(jīng)教導(dǎo)我的一句話：“誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，一個(gè)人要是擁有誠(chéng)信，就等于有了一大筆財(cái)富。”經(jīng)過了一番心理掙扎，最終，我放棄了玩電腦的機(jī)會(huì)，向陳老師說明了情況。老師核對(duì)了分?jǐn)?shù)后直夸我誠(chéng)實(shí)，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我?；氐郊依铮野咽虑榈膩睚埲ッ}告訴了媽媽，媽媽說：“電腦你仍舊可以玩，因?yàn)槟銚碛辛苏\(chéng)信。”
同學(xué)們，分?jǐn)?shù)固然重要，但誠(chéng)實(shí)才是最可貴的，讓我們一起講誠(chéng)信吧！
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。
3、研讀文本1——3自然段，體會(huì)我的誠(chéng)實(shí)與信任，并通過自己與作者思想的對(duì)比，感受作者品德的高尚，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]。
研讀文本，在學(xué)生情感經(jīng)歷“感受-體驗(yàn)-升華”的過程中，品悟人生道理，并轉(zhuǎn)化為自己的人生信條!
[教學(xué)過程]。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受自我。
1、創(chuàng)設(shè)故事情景。
同學(xué)們，你們都喜歡聽故事吧!好，下面就聽老師講一個(gè)故事。請(qǐng)注意聽，看有什么發(fā)現(xiàn)?(故事大致內(nèi)容：有一天深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管路上有路燈，但是仍然看不清楚。有一個(gè)人開車從外地回家?？斓郊視r(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，就聽到“咔嚓”一聲。這個(gè)人以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。他往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，車頭超出停車線二三十厘米，左側(cè)的反光鏡也碎了。這時(shí)，他才明白：原來是自己車子右側(cè)的反光鏡刮碎了小紅車左側(cè)的反光鏡。他向四周看了看，看不見一個(gè)人……)。
2、情景心理?yè)Q位，感受真實(shí)自我。
(鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法與做法)。
好，剛才同學(xué)們都談了自己在那種情況下的真實(shí)想法和真實(shí)做法。那想不想知道故事中這個(gè)人的做法呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。(板：19、誠(chéng)實(shí)與信任)。
二、初讀課文，整體感知。
1、先聽老師讀課文，不過聽有任務(wù)：注意生字的讀音;注意長(zhǎng)句子的停頓。
2、聽老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個(gè)故事嗎?不過讀有要求：首先讀準(zhǔn)字音、讀通句子;第二，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活或上下文想想意思;第三，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)。
1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎?
2、出示第一組詞語(yǔ)：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎。
(1)練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
(2)這里面有你不懂的詞嗎?理解：
驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢?
布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。
能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。
(3)你能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞連成一句話嗎?聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。
3、出示第二組詞語(yǔ)：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、環(huán)顧、聯(lián)系。
(1)練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
(2)你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它們連成一句話嗎?
5、你們真了不起!比老師說得完整，真厲害!其實(shí)我們剛才說的故事就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容?對(duì)，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理情況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。
6、同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號(hào)。
四、研讀文本，引學(xué)生情感之體驗(yàn)。
1、同學(xué)們通過剛才自己講的故事都已知道我當(dāng)時(shí)的處理情況，下面我們共同再來看看這一節(jié)。
出示：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系?！?BR> (1)讀一讀，說說讀后的感想。
(2)“環(huán)顧”什么意思?我為什么要環(huán)顧?
(3)字條上寫了什么內(nèi)容?假如是你，你會(huì)寫什么內(nèi)容?那作者為什么沒有把當(dāng)時(shí)刮碎反光鏡的一些客觀原因?qū)懬宄?(理解“畢竟”、“應(yīng)該”，體會(huì)我勇于承擔(dān)責(zé)任)。
(4)我在留字條時(shí)，有沒有猶豫呢?是從哪兒看出來的?(毫不猶豫)。
(5)我怎么敢把自己的姓名和電話留給一個(gè)陌生人，難道不怕對(duì)方敲詐嗎?(我信任小紅車主人)。
(6)我給小紅車主人留下的僅僅是一張字條嗎?(留下了誠(chéng)實(shí)與信任)。
(7)再來讀一讀這一節(jié)，還看出我是怎樣的人?(細(xì)致，考慮問題周全)。
2、小結(jié)：“我”在大霧天撞到小紅車之后，并沒有逃跑，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但終歸是我碰了人家的車，我從心里認(rèn)識(shí)到畢竟責(zé)任在我。并用自己的行為，表明了自己的誠(chéng)實(shí)，表明了自己對(duì)小紅車主人的信任，表明了自己的勇于承擔(dān)責(zé)任。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀一至三節(jié)，體驗(yàn)“我”誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)。
教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)，應(yīng)該讀出我的誠(chéng)實(shí)、讀出我的勇于承擔(dān)責(zé)任、讀出我的細(xì)心周到、讀出我對(duì)小紅車主人的信任。
4、學(xué)生練習(xí)，指名讀。
(1)、“畢竟”一詞讀得多好，讀出了我的勇于承擔(dān)責(zé)任。接著讀。
(2)、“壓”的動(dòng)作很輕，這就是既誠(chéng)實(shí)又細(xì)心的我。
五、兩“我”對(duì)照，促學(xué)生情感之升華。
“我”比一比，這時(shí)，你又有什么想法?如果你遇到這種事又會(huì)怎么做?請(qǐng)把你現(xiàn)在的真實(shí)想法與做法寫下來。
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才你們的想法和做法真是好極了。感謝你們，給我們帶來這么深入的思考?？磥碚\(chéng)實(shí)與信任已經(jīng)深入到你們的心里，融化到你們的血液中。
同學(xué)們，我們是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，為人誠(chéng)實(shí)守信一直是中華民族的美德。古人提倡做人要懂得“仁、義、禮、智、信”，這“信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)與信任是人起碼的品質(zhì)，是做人的根本。它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。只有誠(chéng)實(shí)守信的人才是一個(gè)高尚的人，才能與人、與自然和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的人生境界。
六、留下疑問，激學(xué)生學(xué)習(xí)之興趣。
如果你是小紅車主人，第二天看到車上的紙條，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇八
今天，爸爸給我買了一本新書，那是我最喜歡的《精靈故事》。我上了床拿起書，津津有味地看了起來，也不知看了多久，竟然不知不覺地睡著了。
突然，一個(gè)東西從我眼前飛過。我仔細(xì)一看，呀！是《精靈故事》里的那只藍(lán)精靈。我連忙把它拉到我面前，開心地對(duì)它說：“你就是藍(lán)精靈吧，你叫娜娜，是嗎？”藍(lán)精靈聽了笑著搖搖手：“我是藍(lán)精靈，但我的名字不叫娜娜，我叫可可。”我不好意思地摸摸頭：“對(duì)不起，我一時(shí)記錯(cuò)了，向你道歉?！彼{(lán)精靈笑了笑，說：“沒關(guān)系，我們可以做好朋友?！闭f著，它從口袋里拿出一顆小豆子，讓我吃下去。我哪里敢吃啊，一個(gè)勁地問道：“這顆小豆子到底是什么東西？吃了有什么用呢？”藍(lán)精靈驕傲地說：“呵呵，你先吃下去，自然而然就知道了?！蔽疫@才下定決心，把小豆子放進(jìn)嘴里。小豆子一到嘴里，頓時(shí)出現(xiàn)一道閃亮的光，晶瑩透亮的翅膀里又多了一根魔法棒。我恍然大悟：“哦，我知道了！這顆豆子吃下去，是會(huì)散發(fā)出魔力的，太神奇了！”
突然間，我變小了，身體一下子摔在了地板上。我急忙睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我睡在自己的小床上。原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇九
今天下午，第二節(jié)課，我們班在上體育課，一縷燦爛的陽(yáng)光從風(fēng)雨操場(chǎng)的窗戶上直射了過來，溫柔地照耀著我們四（5）班的班集體；上課的時(shí)間一直在慢慢的流逝，我們也在期待下一節(jié)的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響起來了，是我們期待已久的班隊(duì)課終于到來了，這次班隊(duì)課的主題是《誠(chéng)實(shí)守信》。
首先，由我們班的.鄭亦冉、柴笑蓉、祝晨濤三位同學(xué)為我們朗誦了一首詩(shī)歌：《誠(chéng)信是感悟的》，隨著音樂那感動(dòng)的旋律，三位同學(xué)也用聲情并茂的聲音為大家朗誦了這首詩(shī)歌，我們聽著非常的感動(dòng)；接著，我們又玩起了擊鼓傳花的游戲。我們從第一大組開始傳s形的路線，傳到第四大組時(shí)，花竟然傳到了我的手上；我上臺(tái)便給同學(xué)們講了一個(gè)發(fā)生在我身上的真實(shí)的故事。
記得有一次，爸爸去上班，我就去找了鄰居的小朋友來和我一塊玩耍，玩的正起勁的時(shí)候，我忽然不小心的把桌上的花盤碰到打碎了，“啪”的一聲；我頓時(shí)感到很心慌，心想這可怎么辦啊，我當(dāng)時(shí)很害怕爸爸回家責(zé)罵我；于是我就便把花盤的碎片收拾起來悄悄地藏到了鞋柜里；做完了可我又猶豫了，忽然這時(shí)我想起了老師教我們的“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞匯，我又連忙把碎花盤從鞋柜里取了出來。
爸爸回來了，我不好意思地將剛才發(fā)生的事情原委一五一十地告訴了爸爸，并向爸爸說了對(duì)不起；然而爸爸看了我難過的樣子，輕輕地摸摸我的頭說：“沒有關(guān)系，做錯(cuò)事了，只要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤就是最好的孩子，相信下次你會(huì)小心的”。最后爸爸和我自己動(dòng)手收拾了打碎的花盤，并且一起和我做了一張誠(chéng)實(shí)的書簽卡，讓我在書簽上畫了幾幢小房子和幾朵五彩的花，我便在這張書簽上寫上了一句自己的格言——這個(gè)世界上沒有比誠(chéng)實(shí)更寶貴的東西，只有比無(wú)恥更可怕的事情?！剿囩?。
其實(shí)說來說去，“誠(chéng)實(shí)”這兩個(gè)字，它里面的包含了“美好”“正直”與“善良”等，“誠(chéng)實(shí)”它還能代表更多的意義，總而言之，“誠(chéng)實(shí)”是非常重要的，它也是陪伴我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，我們將永遠(yuǎn)要做“誠(chéng)實(shí)”二字的守信者！
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十
有一天,我到奶奶家去玩。我一進(jìn)去，奶奶早就給我準(zhǔn)備了我最喜歡的魚，我一下子高興得跳了起來。吃完午飯后，奶奶出去取錢了。
我一個(gè)人在家看電視，但我還是在等奶奶回來陪我玩。等了老半天，都沒有見到人影兒。忽然我看見了一個(gè)花瓶，多美的花瓶呀！我一伸出手，把花瓶裝進(jìn)包里。
“嗒嗒”的腳步聲發(fā)出來了，“叮叮”的門鈴聲也發(fā)出來了。奶奶回來了，奶奶說：“我忘記給你看花瓶了，這可是我花了許多的錢買的，而且是送給你的?！甭犃艘院笪伊⒖檀舐暤乜蘖似饋?。奶奶說：“怎么了？”我說：“你對(duì)我這么好，我卻拿你的東西?！蹦棠绦α苏f：“從這一點(diǎn)就說明你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子?！蔽腋吲d得和奶奶都跳了起來。
從這里，我明白了：我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十一
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝伞！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的`太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的。”在裴度十五六歲時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品?！?BR> 原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运帧Ｓ捎趲讉€(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)?！缎绿茣?陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開?？涤袨椤秮y后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十二
1、見海爾企業(yè)的成就，很難會(huì)想到這個(gè)家喻戶曉的企業(yè)，是由一個(gè)瀕臨近破產(chǎn)的小廠成就的，那么又是什么使它走向財(cái)富?“不是別的，是誠(chéng)信創(chuàng)寫的歷史佳紀(jì)”。廠長(zhǎng)張瑞敏自豪的講到，“記得那時(shí)的工程瀕臨倒閉，而且在用戶反應(yīng)我們的產(chǎn)品有質(zhì)量問題時(shí)，我毫無(wú)顧慮地當(dāng)著全廠職工的面，用大錘將76臺(tái)不合格冰箱全部砸毀!其實(shí)我也知道，這是“海爾”最后的掙扎，前進(jìn)是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠(chéng)信并肩闖困難!”如今，“海爾”成為了我國(guó)唯一入選世界最具影響力的100強(qiáng)品牌，這便是一個(gè)誠(chéng)信取富的范例。
2、早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來越多。
3、秦末有個(gè)叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！?這就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來)后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，終使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)。而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。
4、孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮;義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠(chéng)意者也。心中信守誠(chéng)信，方能寧?kù)o安心，進(jìn)而修身、齊家、治國(guó)、平天下。誠(chéng)信所存，義之所存也。
在滾滾而來，浩蕩而去的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者比比皆是。荊軻于“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”中作別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無(wú)怨無(wú)悔。伍子胥逃離楚國(guó)，得吳王重用，答應(yīng)替他報(bào)仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌仍不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以“千金散盡還復(fù)來”的秘訣便是誠(chéng)信經(jīng)商，后世徽商、晉商踐行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。
將誠(chéng)信延伸到安身立命上，可以后世傳頌;將誠(chéng)信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬(wàn)民歸心，順天地陰陽(yáng)，法四季輪回，運(yùn)之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。
關(guān)于誠(chéng)信的議論文作文。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。數(shù)不勝數(shù)的誠(chéng)信的人有如繁星，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法;臾駢不負(fù)信，贏得世人尊敬;季札掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君心愿，被傳為千古佳話。
時(shí)空變幻，可誠(chéng)信依然閃爍著誘人的光芒。許多偉人也是誠(chéng)信的堅(jiān)守者和力行者。宋慶齡任國(guó)家副主席的時(shí)候，有一次許諾幼兒園的孩子們“六一”要去看望他們，但“六一”那天天氣突變，傾盆大雨下個(gè)不停，老師和孩子們都以為她不會(huì)去了?？傻搅思s定的時(shí)間，宋慶齡熟悉的身影又出現(xiàn)在他們的視野，孩子們興奮不已，也感動(dòng)的留下了眼淚，事后她說：“既然我說了，就得守信。”
然而，在21世紀(jì)的今天，誠(chéng)信這一美德卻被一些人逐步淡忘和遺失。
君不見，為了牟取暴利，商家們給豬肉注水，用福爾馬林浸泡海鮮，君不見，屢見不鮮的假煙假酒，毒大米，劣質(zhì)奶粉，黑心棉，摧殘了多少鮮活的生命!面對(duì)那些層出不窮的騙子，防不勝防的騙術(shù)，以假亂真的產(chǎn)品，在善良人們無(wú)奈與無(wú)助的背后，更可怕的，是整個(gè)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的體系受到了前所未有的嚴(yán)重沖擊!
不要漠然地說這些與我無(wú)關(guān)，與同學(xué)約好時(shí)間卻沒有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，在考場(chǎng)抄襲作弊，畢業(yè)后遲遲不償還助學(xué)貸款，這些難道不是發(fā)生在我們身邊的事嗎?我們還有什么資格說與我無(wú)關(guān)?也許你還會(huì)說，這些只是微不足道的小事，到了作大事的時(shí)候，我自然會(huì)講誠(chéng)信。殊不知，高尚的品德是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累修養(yǎng)而成，在小事面前尚不能以誠(chéng)信嚴(yán)格律己，何談大事?一種在小事中養(yǎng)成的慣性只會(huì)讓我們?cè)诒畴x誠(chéng)信的道路上越走越遠(yuǎn)。
沒有誠(chéng)信的人間，是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。我們誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，收獲的是友誼和尊重。這是一份無(wú)形的財(cái)富，這是一筆沉甸甸的無(wú)價(jià)之寶。把誠(chéng)信作為根基，我們的生命之廈會(huì)更穩(wěn)固，攜誠(chéng)信上路，我們的生命之旅會(huì)更加多彩!
誠(chéng)信猶如一潭清澈幽靜的湖水，寧?kù)o，淡泊，美麗，它以自己樸素而又整潔的面容，向人展示自己的美麗?？删褪沁@樣一潭清澈幽靜的湖水，會(huì)讓我們的人生更加完美。
再次踏上征程的時(shí)候，攜誠(chéng)信上路吧，讓我們這一路始終與誠(chéng)信同行!
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十三
說到誠(chéng)實(shí)，相比大家都會(huì)說誠(chéng)實(shí)好，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?？墒聦?shí)上，有幾個(gè)人十分誠(chéng)實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在我們小時(shí)候給我們講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，如今我也是一個(gè)喜歡撒謊的人，但原因何在，并不是只在于我。
我想起父母以前和我說起華盛頓砍櫻桃樹的故事，當(dāng)時(shí)我聽完后，便叫道：”我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)人“可是，為什么現(xiàn)在我卻是一個(gè)愛撒謊的人呢？我想了很多，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，相信大家第一次犯錯(cuò)了，然后對(duì)父母主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，得到的不是想華盛頓故事里華盛頓父親那樣的寬容，而是被打罵了一頓。被打罵的我們頓時(shí)就怔了，原本以為會(huì)被原諒的我們，還是被打罵了一頓，從那天起，我們?yōu)榱瞬辉俦淮蛄R，開始撒謊。而父母呢？得知了我們?nèi)鲋e，又開始打罵我們了，罵完了，開始訴說以前告訴我們要誠(chéng)實(shí)，說什么以前給我講了那么多故事，說什么你誠(chéng)實(shí)總比撒謊好?？墒歉改赣袥]有想想，打破孩子誠(chéng)實(shí)就是自己，讓孩子有誠(chéng)實(shí)也會(huì)被打的，還是自己。誠(chéng)實(shí)一定會(huì)被打，然而撒謊卻可能可以躲過去，唉，有那個(gè)人的父母能在孩子做錯(cuò)時(shí)，寬容幾次，都是在訓(xùn)斥，也難怪世界上誠(chéng)實(shí)的人這么少，唉，父母也該想想了。
為什么誠(chéng)實(shí)和撒謊之間，撒謊的人更多，就是因?yàn)?，從小就明白，撒謊得到的利益多，負(fù)擔(dān)少。
唉，我要改進(jìn)自己，成為誠(chéng)實(shí)的人！
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四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十四
在一個(gè)星期天的上午，我在奶奶家和別的小朋友玩游戲。旁邊停放著一輛黑色轎車。我當(dāng)時(shí)手里正拿著一粒小石子在地上畫畫，我覺得畫車挺好玩的，就在上面畫了一橫。這時(shí)，一個(gè)小朋友在喊我，我就跑開了。玩了一會(huì)兒，我就回家看電視了。這時(shí)，我聽見樓外面有人問汽車是誰(shuí)劃的，我很緊張，連忙躲進(jìn)里屋。我怕爺爺奶奶吵我，聽說恢復(fù)要花不少錢。奶奶一向疼我，也不相信是我這個(gè)乖孩子干的。怎么辦呢？我猶猶豫豫。這進(jìn)，門外有人敲門，原來是對(duì)門的鄰居李爺爺?shù)呐畠?，她問門外的小朋友，沒有結(jié)果。聽說我也在外面玩過，就找上門詢問。奶奶轉(zhuǎn)身找到我問：“若愚，外面的車是你劃的嗎？”我當(dāng)時(shí)心想：“說吧，老師教育我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不能撒謊！”有句名言是古時(shí)候孔子說過有：“知恥近乎勇?！蔽夜钠鹉蟮挠職猓瑢?duì)奶奶說：對(duì)不起，是我劃的！奶奶連忙跟阿姨去看損外的情況，多虧了李爺爺及時(shí)出現(xiàn)，說：“小孩子不懂事，下回注意就行啦！”要女兒不要追究。
真是有驚無(wú)險(xiǎn)?。“⒁淘徚宋?，我也向她們保證再也不這樣干了。誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，敢作敢當(dāng)。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十五
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝?。?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)。”兩個(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)。”孔子老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的`。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”
原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运?。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十六
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人。”一個(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的.招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品?！?BR> 原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运?。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
[理論論據(jù)]。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。
臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。
陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。
魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。
《新唐書.陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。
宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。
明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開。
康有為《亂后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。
董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。
南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。
宋.林逋《省心錄》。
惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛。
蔡鍔《〈曾胡治兵語(yǔ)錄〉序及按語(yǔ)》。
人是實(shí)的好，姜是老的辣。
中國(guó)諺語(yǔ)。
與人為善，以誠(chéng)為本。
中國(guó)諺語(yǔ)。
巧詐不如拙誠(chéng)。
《韓非子.說林上》。
盡誠(chéng)可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。
唐.劉禹錫《上杜司徒書》。
一個(gè)誠(chéng)摯，熱心，為著光明而斗爭(zhēng)的人，不能夠不是刻苦而負(fù)責(zé)的。
魯迅《關(guān)于翻譯的通信》。
千虛不博一實(shí)。
宋.陸九淵《陸九淵集.語(yǔ)錄上》。
用誠(chéng)心愈多，用手段愈少。
惲代英《社會(huì)性之修養(yǎng)》。
有敗詐，無(wú)敗誠(chéng)。
明.黃宗羲《宋元學(xué)案》。
天下作偽是最苦惱的事情，老老實(shí)實(shí)是最恰恰的事情。
鄒韜奮我希望我將具有的足夠的堅(jiān)定性和美德，借以保持所有稱號(hào)中我認(rèn)為最值得羨慕的稱號(hào)：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
[美]華盛頓。
生活是欺騙不了的，一個(gè)人要光明磊落。
馮雪峰。
一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不論他有多少缺點(diǎn)，同他接觸時(shí)，心神會(huì)感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就。這是因?yàn)橐哉\(chéng)待人，別人也會(huì)以誠(chéng)相見。
[日]池田大作。
誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。
[美]富蘭克林。
無(wú)論誰(shuí)，只要說一句謊話，他就失去純潔的心，而這樣的人是煮不出一碗干凈的菜湯來的。
[德]貝多芬。
我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友贊揚(yáng)。
[匈]裴多菲。
真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。
[美]莎士比亞。
自以為聰明的人往往是沒有好下場(chǎng)的。世界上最聰明的人是取老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。
周恩來。
當(dāng)一個(gè)人不僅對(duì)別人，甚至對(duì)自己都不會(huì)有一絲欺騙的時(shí)候，他的這種特性就是真摯。
[俄]柯羅連柯。
當(dāng)老實(shí)人，說老實(shí)話，做老實(shí)事。
毛澤東真實(shí)包括著道德，偉大蘊(yùn)含了美。
[法]雨果。
一個(gè)人要表現(xiàn)最高的真誠(chéng)，就必須做到無(wú)事不可對(duì)人言。
[印]泰戈?duì)枴?BR> 誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
[德]康德。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十七
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的。”在裴度十五六歲時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的`門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”
原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运?。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)?！缎绿茣?陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開?？涤袨椤秮y后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十八
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)。”兩個(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”
原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运帧Ｓ捎趲讉€(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。《新唐書.陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開。康有為《亂后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。
惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛。蔡鍔《〈曾胡治兵語(yǔ)錄〉序及按語(yǔ)》。
人是實(shí)的好，姜是老的辣。中國(guó)諺語(yǔ)。
與人為善，以誠(chéng)為本。中國(guó)諺語(yǔ)。
巧詐不如拙誠(chéng)。《韓非子.說林上》。
盡誠(chéng)可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。唐.劉禹錫《上杜司徒書》。
千虛不博一實(shí)。宋.陸九淵《陸九淵集.語(yǔ)錄上》。
用誠(chéng)心愈多，用手段愈少。惲代英《社會(huì)性之修養(yǎng)》。
有敗詐，無(wú)敗誠(chéng)。明.黃宗羲《宋元學(xué)案》。
天下作偽是最苦惱的事情，老老實(shí)實(shí)是最恰恰的事情。
生活是欺騙不了的，一個(gè)人要光明磊落。馮雪峰。
誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。[美]富蘭克林。
我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友贊揚(yáng)。[匈]裴多菲。
真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。[美]莎士比亞。
當(dāng)老實(shí)人，說老實(shí)話，做老實(shí)事。
毛澤東真實(shí)包括著道德，偉大蘊(yùn)含了美。[法]雨果。
一個(gè)人要表現(xiàn)最高的真誠(chéng)，就必須做到無(wú)事不可對(duì)人言。[印]泰戈?duì)枴?BR> 誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。[德]康德。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十九
走出考場(chǎng)，我心里非常坦然，因?yàn)槲掖鸬牟粌H僅是一張普通的試卷，而是人生路上誠(chéng)實(shí)的試卷！
考試開始了，oo@@的聲音響了起來，大家都在全神貫注地答著卷子。經(jīng)過一晚上精心地復(fù)習(xí)，我早就準(zhǔn)備好了，前面的幾道題非常簡(jiǎn)單，對(duì)于我來說是小菜一碟，我飛快地打著卷子，突然，卷子上好像出現(xiàn)了一只攔路虎，一道分析題把我一下子難住了。
我一次又一次地讀著題，反復(fù)地分析，可是平常飛快地腦袋，現(xiàn)在好像倒進(jìn)了一碗漿糊，怎么也想不起來，怎么也理不清頭緒。這可怎么辦，我的眉頭不由地皺了起來，心里越想越糟心，猛地一看分?jǐn)?shù)，這道題竟然占了9分，如果這道題答不上，我的班級(jí)第一的那個(gè)夢(mèng)想就會(huì)破滅，分?jǐn)?shù)也會(huì)一下子降下來，這可怎么辦。
突然一個(gè)念頭從我的腦袋里蹦出來――抄?？墒牵蠋熢诳荚嚽岸谶^我們，一定要注意考場(chǎng)紀(jì)律，我怎么能抄呢，但是如果考得不好，不也很對(duì)不起老師的精心培育，家長(zhǎng)的殷切期望嗎，可是難道抄來的分?jǐn)?shù)就能讓老師高興，家長(zhǎng)高興，就算是這樣，自己也會(huì)受到良心的譴責(zé)和大家的質(zhì)疑，但是……就在我經(jīng)行思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，旁邊同學(xué)的卷子露出了一角，上面的題號(hào)寫著――分析題。千載難逢，這正是我百思不得其解的題，只要我悄悄看一眼，分?jǐn)?shù)名次都會(huì)提高不少，我瞄了老師一眼，他在看著窗外的風(fēng)景，好像沒有注意我，但是每當(dāng)我想要抄的時(shí)候，總感覺老師的眼光在看著我，好像我是個(gè)賊一樣，心里越來越亂，連讀題都安不下心……突然，后面得老師站了起來向我的位置走了過來，完了一定是看出了我的心思，我的心咯噔一下，頓時(shí)頭皮發(fā)麻，冷汗一下子就出來了，心也騰騰直跳，臉像個(gè)大紅蘋果，是啊，考試就是檢驗(yàn)自己的會(huì)與不會(huì)，不能為了自己的虛榮心而抄襲呀，如果時(shí)光能倒流，我一定會(huì)認(rèn)真的思考，我動(dòng)抄襲的念頭，我一定……這時(shí)，老師和我后邊同學(xué)耳語(yǔ)了幾句，轉(zhuǎn)身走了。原來虛驚一場(chǎng)，不過我再也不想抄襲了，心漸漸平靜了，精神漸漸集中了，又讀了一遍題，就茅塞頓開，思路一下子就有了，心滿意足地答完了卷子。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇一
古人說：“誠(chéng)實(shí)是金”，一個(gè)有誠(chéng)實(shí)的人就等于有了一切，我講一件我親身經(jīng)歷的事情給你們聽聽。
堆灰時(shí)，覺得很好玩。出我所料，一陣風(fēng)從窗外吹來。把灰吹開了，灰被風(fēng)吹得滿地都是。此刻，我又看見媽媽倒完垃圾回來了。我連忙拿起掃帚和撮箕把我的房間打掃干凈，剛打掃干凈，媽媽就回來了。我馬上拿起一本作文書裝模做樣的看起來，媽媽看了我一下，用鼻子聞了聞：“怎么好大的煙味？是不是你燒了火？”我說：“我……我沒有。”媽媽走到房間看見了一下可能是發(fā)現(xiàn)了什么說：“你別裝了，房間有股煙味，不是你燒火又是誰(shuí)呢？”過了一會(huì)，媽媽又說：“做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，你雖然沒承認(rèn)但是我也知道了，下次再不能這樣了，玩火是非常危險(xiǎn)的`，萬(wàn)一整個(gè)房子燒著了怎么辦？家間全部是易燃物品，發(fā)火是一瞬間的事，弄不好會(huì)殃及到其它……”聽了媽媽的一番話：是呀，做一個(gè)人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，……。我想了想便勇敢的對(duì)媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。
一個(gè)人，如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)失去別人的信任，像我這種事還很危險(xiǎn)。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇二
他想：“我是勇敢地站起來承認(rèn)呢，還是假裝不知道呢？”小明左右為難，不知如何是好。這時(shí)，雷格怪聲怪氣地說：“呦，是誰(shuí)干的好事呀！”愛湊熱鬧的魯斯也幸災(zāi)樂禍地說：“這下有好戲看了，哈哈，有人要倒霉嘍！”小明聽著同學(xué)們的嘲諷，越發(fā)不知如是好，他想：“如果我承認(rèn)了，大家是不是就不理我了呢，不跟我做朋友了呢？”想著想著，他的`頭越低越下了。這時(shí)，只聽班長(zhǎng)比波大聲說：“大家先別嚷嚷了，可能是哪位同學(xué)不小心才打碎的，我想他已經(jīng)知道錯(cuò)了?！?BR> 小明的同桌雷伊忽然問小明：“咦？小明，你怎么不說話呢？對(duì)了，你是第一個(gè)到教室的，你有沒有看見打碎玻璃的那個(gè)人呢？”小明的臉?biāo)⒌囊幌录t了，他緩緩地站起來說：“對(duì)不起，玻璃是我踢球時(shí)不小心打碎的，請(qǐng)你們?cè)?，放學(xué)后我會(huì)想辦法把它修好的?！蓖瑢W(xué)們聽了，不但沒責(zé)怪小明，還夸他好樣的，因?yàn)樗掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。
通過這件事，小明懂得了做人要誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，要敢作敢當(dāng)。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇三
誠(chéng)實(shí)就像是一抹和煦的陽(yáng)光，溫暖了人們冰冷的心脾；誠(chéng)實(shí)也像是一滴甘甜的的露水，滋潤(rùn)了干涸的大地；誠(chéng)實(shí)也像是一顆耀耀發(fā)亮的北斗星，指引了迷失的方向。但對(duì)我而言，誠(chéng)實(shí)就是一把嶄新的雨傘，一把在我記憶深處的雨傘。
夕陽(yáng)的余光撒滿了濕漉漉的大地，但層層灰暗的烏云依然懶惰地停留在天空中，我抬頭看了看著可怕的天空，便加快了前往圖書館的路。剛踏進(jìn)圖書館的門口，外邊便下起了大雨，我得意地往外瞧了瞧，也看見門口旁有一個(gè)裝滿了雨傘的桶。我迫不及待地進(jìn)入圖書的世界，走過了一臺(tái)臺(tái)滿載著書籍的架子，看見有各種各樣的人抱著自己的'書靠在書架旁癡迷地看著，我就像置身與一個(gè)知識(shí)的世界。穿過熟悉的小道，找到那本熟悉的書，我就立即走在一邊閱讀著。我就像一匹餓狼饑渴地吸收著書中的知識(shí)。在昏黃的燈光下，優(yōu)美的文字使我沉醉在書本的世界中無(wú)法自拔，殊不知時(shí)間的流逝。“滴答滴答”書店的鐘聲響起來，我突然意識(shí)到到時(shí)間回家了。我快速地把書放回去，在門口順便抽出一把傘就匆匆忙忙趕回家。
走在路上，天上飄來了一陣陣細(xì)雨，我就打開了手中的傘?？粗@把嶄新的傘，我便突然意識(shí)到今天我沒帶傘，這把傘是別人的。而現(xiàn)在還在下雨，那失主怎么辦呢？我該不該還回去呢？這個(gè)問題圍繞著我。物歸原主的應(yīng)該的，我應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。我便依著這個(gè)信念走回了圖書館，我小心翼翼地把雨傘放回桶里，就邁著輕盈的步伐走回家。
天色已晚，月亮已悄悄掛上樹梢，我覺得今天的月色格外的明亮，格外的清澈。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇四
有一天，小明在吃飯的時(shí)候，同學(xué)小偉遞給小明一個(gè)錢包。
小偉問：“小明，我在操場(chǎng)上撿到一個(gè)錢包，我不知道是誰(shuí)掉的。早上，我好像看到你也帶了這個(gè)顏色的錢包。這里面有五元錢，我猜想可能是你的，所以我就拿來問問你。”這時(shí)小明頭上出現(xiàn)了兩個(gè)小人。一個(gè)小人身著潔白的連衣裙、頭上戴著一個(gè)黃色的光環(huán)、背后還有一對(duì)潔白如雪的翅膀，這就是小天使。另一個(gè)小人穿著火紅的衣服、有一對(duì)紫色的角和翅膀、還有一條尾巴、手里拿著一對(duì)刀叉，這就是小惡魔。
小明面對(duì)這兩個(gè)小人問：“我應(yīng)不應(yīng)該拿著個(gè)錢包呢？”小惡魔說：“拿，拿，為什么不拿呢？有了金錢就等于什么都有了?！毙√焓拐f：“拿不得，拿不得拿了這個(gè)錢你就丟失了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是用金錢也買不來的。”這兩個(gè)小人吵了半天小明還拿不定主意，可經(jīng)過小惡魔的一番花言巧語(yǔ)后，小明接過錢包說：“謝謝你，這個(gè)錢包是我不小心掉的?！?BR> 過了幾天，老師知道了這件事，是小明主動(dòng)跟老師坦白的。原來小明拿了錢包以后，他總覺的心里怪怪的。有種說不出來的`感覺，他覺得丟失錢包的人一定很著急。他為自己感到很羞愧所以就向老師坦白了，老師說：“知錯(cuò)就改還是好孩子。”小明會(huì)心的笑了。
這時(shí)小明“請(qǐng)假”的誠(chéng)實(shí)又回來“上班”了。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇五
設(shè)計(jì)理念：
1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)定義為：語(yǔ)文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，把人文精神的培養(yǎng)放在第一位。
2.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
能力目標(biāo)：
1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2.有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
1.用一句話概括“錢”的作用(學(xué)生說話交流)。
2.故事激趣。
(學(xué)生猜測(cè)。)。
真正原因：該生逃過三次票。
[評(píng)：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，精巧的問題設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力]。
二、教師開發(fā)利用課程資源，整體感知內(nèi)容。
1.出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)。
2.課文講了一件什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。
3.指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個(gè)學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請(qǐng)第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對(duì)課文的初步感知情況。
[評(píng)：文本解讀離不開文本，在文本的解讀中注重語(yǔ)文知識(shí)的積累]。
4.交流反饋：
三、與文本對(duì)話，學(xué)生在與文本對(duì)話中解讀文本。
問題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故?
重點(diǎn)推敲：
句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣原因)。
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)。
句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過快的原因)。
問題二：為什么要留紙條?
重點(diǎn)推敲：
句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。
句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下。
問題三：字條上會(huì)寫些什么?
1.討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。
2.悟出作者為什么不寫事故原因。(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。)。
四、精讀課文，深入解讀文本，培養(yǎng)能力，形成價(jià)值觀。
寫字條。
(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”
a.學(xué)生說體會(huì)。
b.出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。
c.什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?
d.在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)。
[評(píng)：既解讀文本，又超越文本，學(xué)生在假設(shè)中理解文本，形成價(jià)值取向]。
a.學(xué)生說字條內(nèi)容。
b.現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條……。
c.我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無(wú)，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎?
d.你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢?
(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人，看到字條會(huì)說什么?
打電話。
過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。
(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。
(2)同桌練習(xí)對(duì)話。
(3)指名表演。
(4)聽了這一段對(duì)話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動(dòng)?
(5)讓我們帶著疑問再自己讀課文對(duì)話。
(6)討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?
(7)交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠(chéng)。從而理解小紅車主人對(duì)“我”的信任。
(8)讓我們?cè)賮碜x一讀這段對(duì)話。
[評(píng)：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中]。
(10)兩人的對(duì)話充滿了真誠(chéng)和對(duì)話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?
五、設(shè)計(jì)練筆。加深理解。
2.關(guān)于“誠(chéng)實(shí)與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請(qǐng)用一兩句話把他寫下來。
3.假設(shè)你就是課文中的“我”，請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼，給車主留個(gè)條。
[評(píng)：通過這三個(gè)練習(xí)，既能起總結(jié)全文的作用，又能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀]。
4.搜集關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛怼?BR> [評(píng)：語(yǔ)文積累是形成語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文知識(shí)的拓展是語(yǔ)文理念的重要方面]。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇六
在我滿懷希望和擔(dān)憂地等待中，陳老師終于發(fā)下了語(yǔ)文試卷，并且公布了分?jǐn)?shù)，當(dāng)報(bào)到“施弘源，92分，第一名”時(shí)，我立刻興奮地從座位上站了起來，疾步走上講臺(tái)，接過試卷。那時(shí)，我分明覺得全班同學(xué)的目光都落在了我身上，都向我投來了羨慕的眼神，頓時(shí)，我感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪。
回到座位上，我先仔細(xì)地看了一遍錯(cuò)題，又按照慣例算了一下分?jǐn)?shù)。忽然，我發(fā)現(xiàn)了老師算錯(cuò)了分?jǐn)?shù)，似乎少扣了我2分，于是，我又仔仔細(xì)細(xì)地算了一遍，沒錯(cuò)，老師的確少扣了我兩分，應(yīng)該是90分！
此時(shí)，我陷入了矛盾之中。我想：如果我把算錯(cuò)分?jǐn)?shù)的事告訴老師的話，那第一名就不在是我的了，那媽媽答應(yīng)我的如果考第一名，就獎(jiǎng)勵(lì)我雙休日玩兩天的電腦就要成泡影了。對(duì)，我不說又不會(huì)有人知道，就這么辦。于是，我把試卷攥得更緊了，生怕有人來看?？墒牵?dāng)我抬頭看到慈祥的陳老師時(shí)，我想起老師曾經(jīng)教導(dǎo)我的一句話：“誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，一個(gè)人要是擁有誠(chéng)信，就等于有了一大筆財(cái)富。”經(jīng)過了一番心理掙扎，最終，我放棄了玩電腦的機(jī)會(huì)，向陳老師說明了情況。老師核對(duì)了分?jǐn)?shù)后直夸我誠(chéng)實(shí)，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我?；氐郊依铮野咽虑榈膩睚埲ッ}告訴了媽媽，媽媽說：“電腦你仍舊可以玩，因?yàn)槟銚碛辛苏\(chéng)信。”
同學(xué)們，分?jǐn)?shù)固然重要，但誠(chéng)實(shí)才是最可貴的，讓我們一起講誠(chéng)信吧！
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。
3、研讀文本1——3自然段，體會(huì)我的誠(chéng)實(shí)與信任，并通過自己與作者思想的對(duì)比，感受作者品德的高尚，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]。
研讀文本，在學(xué)生情感經(jīng)歷“感受-體驗(yàn)-升華”的過程中，品悟人生道理，并轉(zhuǎn)化為自己的人生信條!
[教學(xué)過程]。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受自我。
1、創(chuàng)設(shè)故事情景。
同學(xué)們，你們都喜歡聽故事吧!好，下面就聽老師講一個(gè)故事。請(qǐng)注意聽，看有什么發(fā)現(xiàn)?(故事大致內(nèi)容：有一天深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管路上有路燈，但是仍然看不清楚。有一個(gè)人開車從外地回家?？斓郊視r(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，就聽到“咔嚓”一聲。這個(gè)人以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。他往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，車頭超出停車線二三十厘米，左側(cè)的反光鏡也碎了。這時(shí)，他才明白：原來是自己車子右側(cè)的反光鏡刮碎了小紅車左側(cè)的反光鏡。他向四周看了看，看不見一個(gè)人……)。
2、情景心理?yè)Q位，感受真實(shí)自我。
(鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法與做法)。
好，剛才同學(xué)們都談了自己在那種情況下的真實(shí)想法和真實(shí)做法。那想不想知道故事中這個(gè)人的做法呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。(板：19、誠(chéng)實(shí)與信任)。
二、初讀課文，整體感知。
1、先聽老師讀課文，不過聽有任務(wù)：注意生字的讀音;注意長(zhǎng)句子的停頓。
2、聽老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個(gè)故事嗎?不過讀有要求：首先讀準(zhǔn)字音、讀通句子;第二，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活或上下文想想意思;第三，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)。
1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎?
2、出示第一組詞語(yǔ)：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎。
(1)練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
(2)這里面有你不懂的詞嗎?理解：
驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢?
布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。
能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。
(3)你能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞連成一句話嗎?聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。
3、出示第二組詞語(yǔ)：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、環(huán)顧、聯(lián)系。
(1)練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
(2)你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它們連成一句話嗎?
5、你們真了不起!比老師說得完整，真厲害!其實(shí)我們剛才說的故事就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容?對(duì)，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理情況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。
6、同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號(hào)。
四、研讀文本，引學(xué)生情感之體驗(yàn)。
1、同學(xué)們通過剛才自己講的故事都已知道我當(dāng)時(shí)的處理情況，下面我們共同再來看看這一節(jié)。
出示：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系?！?BR> (1)讀一讀，說說讀后的感想。
(2)“環(huán)顧”什么意思?我為什么要環(huán)顧?
(3)字條上寫了什么內(nèi)容?假如是你，你會(huì)寫什么內(nèi)容?那作者為什么沒有把當(dāng)時(shí)刮碎反光鏡的一些客觀原因?qū)懬宄?(理解“畢竟”、“應(yīng)該”，體會(huì)我勇于承擔(dān)責(zé)任)。
(4)我在留字條時(shí)，有沒有猶豫呢?是從哪兒看出來的?(毫不猶豫)。
(5)我怎么敢把自己的姓名和電話留給一個(gè)陌生人，難道不怕對(duì)方敲詐嗎?(我信任小紅車主人)。
(6)我給小紅車主人留下的僅僅是一張字條嗎?(留下了誠(chéng)實(shí)與信任)。
(7)再來讀一讀這一節(jié)，還看出我是怎樣的人?(細(xì)致，考慮問題周全)。
2、小結(jié)：“我”在大霧天撞到小紅車之后，并沒有逃跑，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但終歸是我碰了人家的車，我從心里認(rèn)識(shí)到畢竟責(zé)任在我。并用自己的行為，表明了自己的誠(chéng)實(shí)，表明了自己對(duì)小紅車主人的信任，表明了自己的勇于承擔(dān)責(zé)任。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀一至三節(jié)，體驗(yàn)“我”誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)。
教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)，應(yīng)該讀出我的誠(chéng)實(shí)、讀出我的勇于承擔(dān)責(zé)任、讀出我的細(xì)心周到、讀出我對(duì)小紅車主人的信任。
4、學(xué)生練習(xí)，指名讀。
(1)、“畢竟”一詞讀得多好，讀出了我的勇于承擔(dān)責(zé)任。接著讀。
(2)、“壓”的動(dòng)作很輕，這就是既誠(chéng)實(shí)又細(xì)心的我。
五、兩“我”對(duì)照，促學(xué)生情感之升華。
“我”比一比，這時(shí)，你又有什么想法?如果你遇到這種事又會(huì)怎么做?請(qǐng)把你現(xiàn)在的真實(shí)想法與做法寫下來。
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才你們的想法和做法真是好極了。感謝你們，給我們帶來這么深入的思考?？磥碚\(chéng)實(shí)與信任已經(jīng)深入到你們的心里，融化到你們的血液中。
同學(xué)們，我們是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，為人誠(chéng)實(shí)守信一直是中華民族的美德。古人提倡做人要懂得“仁、義、禮、智、信”，這“信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)與信任是人起碼的品質(zhì)，是做人的根本。它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。只有誠(chéng)實(shí)守信的人才是一個(gè)高尚的人，才能與人、與自然和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的人生境界。
六、留下疑問，激學(xué)生學(xué)習(xí)之興趣。
如果你是小紅車主人，第二天看到車上的紙條，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇八
今天，爸爸給我買了一本新書，那是我最喜歡的《精靈故事》。我上了床拿起書，津津有味地看了起來，也不知看了多久，竟然不知不覺地睡著了。
突然，一個(gè)東西從我眼前飛過。我仔細(xì)一看，呀！是《精靈故事》里的那只藍(lán)精靈。我連忙把它拉到我面前，開心地對(duì)它說：“你就是藍(lán)精靈吧，你叫娜娜，是嗎？”藍(lán)精靈聽了笑著搖搖手：“我是藍(lán)精靈，但我的名字不叫娜娜，我叫可可。”我不好意思地摸摸頭：“對(duì)不起，我一時(shí)記錯(cuò)了，向你道歉?！彼{(lán)精靈笑了笑，說：“沒關(guān)系，我們可以做好朋友?！闭f著，它從口袋里拿出一顆小豆子，讓我吃下去。我哪里敢吃啊，一個(gè)勁地問道：“這顆小豆子到底是什么東西？吃了有什么用呢？”藍(lán)精靈驕傲地說：“呵呵，你先吃下去，自然而然就知道了?！蔽疫@才下定決心，把小豆子放進(jìn)嘴里。小豆子一到嘴里，頓時(shí)出現(xiàn)一道閃亮的光，晶瑩透亮的翅膀里又多了一根魔法棒。我恍然大悟：“哦，我知道了！這顆豆子吃下去，是會(huì)散發(fā)出魔力的，太神奇了！”
突然間，我變小了，身體一下子摔在了地板上。我急忙睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我睡在自己的小床上。原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇九
今天下午，第二節(jié)課，我們班在上體育課，一縷燦爛的陽(yáng)光從風(fēng)雨操場(chǎng)的窗戶上直射了過來，溫柔地照耀著我們四（5）班的班集體；上課的時(shí)間一直在慢慢的流逝，我們也在期待下一節(jié)的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響起來了，是我們期待已久的班隊(duì)課終于到來了，這次班隊(duì)課的主題是《誠(chéng)實(shí)守信》。
首先，由我們班的.鄭亦冉、柴笑蓉、祝晨濤三位同學(xué)為我們朗誦了一首詩(shī)歌：《誠(chéng)信是感悟的》，隨著音樂那感動(dòng)的旋律，三位同學(xué)也用聲情并茂的聲音為大家朗誦了這首詩(shī)歌，我們聽著非常的感動(dòng)；接著，我們又玩起了擊鼓傳花的游戲。我們從第一大組開始傳s形的路線，傳到第四大組時(shí)，花竟然傳到了我的手上；我上臺(tái)便給同學(xué)們講了一個(gè)發(fā)生在我身上的真實(shí)的故事。
記得有一次，爸爸去上班，我就去找了鄰居的小朋友來和我一塊玩耍，玩的正起勁的時(shí)候，我忽然不小心的把桌上的花盤碰到打碎了，“啪”的一聲；我頓時(shí)感到很心慌，心想這可怎么辦啊，我當(dāng)時(shí)很害怕爸爸回家責(zé)罵我；于是我就便把花盤的碎片收拾起來悄悄地藏到了鞋柜里；做完了可我又猶豫了，忽然這時(shí)我想起了老師教我們的“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞匯，我又連忙把碎花盤從鞋柜里取了出來。
爸爸回來了，我不好意思地將剛才發(fā)生的事情原委一五一十地告訴了爸爸，并向爸爸說了對(duì)不起；然而爸爸看了我難過的樣子，輕輕地摸摸我的頭說：“沒有關(guān)系，做錯(cuò)事了，只要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤就是最好的孩子，相信下次你會(huì)小心的”。最后爸爸和我自己動(dòng)手收拾了打碎的花盤，并且一起和我做了一張誠(chéng)實(shí)的書簽卡，讓我在書簽上畫了幾幢小房子和幾朵五彩的花，我便在這張書簽上寫上了一句自己的格言——這個(gè)世界上沒有比誠(chéng)實(shí)更寶貴的東西，只有比無(wú)恥更可怕的事情?！剿囩?。
其實(shí)說來說去，“誠(chéng)實(shí)”這兩個(gè)字，它里面的包含了“美好”“正直”與“善良”等，“誠(chéng)實(shí)”它還能代表更多的意義，總而言之，“誠(chéng)實(shí)”是非常重要的，它也是陪伴我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，我們將永遠(yuǎn)要做“誠(chéng)實(shí)”二字的守信者！
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十
有一天,我到奶奶家去玩。我一進(jìn)去，奶奶早就給我準(zhǔn)備了我最喜歡的魚，我一下子高興得跳了起來。吃完午飯后，奶奶出去取錢了。
我一個(gè)人在家看電視，但我還是在等奶奶回來陪我玩。等了老半天，都沒有見到人影兒。忽然我看見了一個(gè)花瓶，多美的花瓶呀！我一伸出手，把花瓶裝進(jìn)包里。
“嗒嗒”的腳步聲發(fā)出來了，“叮叮”的門鈴聲也發(fā)出來了。奶奶回來了，奶奶說：“我忘記給你看花瓶了，這可是我花了許多的錢買的，而且是送給你的?！甭犃艘院笪伊⒖檀舐暤乜蘖似饋?。奶奶說：“怎么了？”我說：“你對(duì)我這么好，我卻拿你的東西?！蹦棠绦α苏f：“從這一點(diǎn)就說明你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子?！蔽腋吲d得和奶奶都跳了起來。
從這里，我明白了：我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十一
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝伞！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的`太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的。”在裴度十五六歲時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品?！?BR> 原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运帧Ｓ捎趲讉€(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)?！缎绿茣?陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開?？涤袨椤秮y后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十二
1、見海爾企業(yè)的成就，很難會(huì)想到這個(gè)家喻戶曉的企業(yè)，是由一個(gè)瀕臨近破產(chǎn)的小廠成就的，那么又是什么使它走向財(cái)富?“不是別的，是誠(chéng)信創(chuàng)寫的歷史佳紀(jì)”。廠長(zhǎng)張瑞敏自豪的講到，“記得那時(shí)的工程瀕臨倒閉，而且在用戶反應(yīng)我們的產(chǎn)品有質(zhì)量問題時(shí)，我毫無(wú)顧慮地當(dāng)著全廠職工的面，用大錘將76臺(tái)不合格冰箱全部砸毀!其實(shí)我也知道，這是“海爾”最后的掙扎，前進(jìn)是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠(chéng)信并肩闖困難!”如今，“海爾”成為了我國(guó)唯一入選世界最具影響力的100強(qiáng)品牌，這便是一個(gè)誠(chéng)信取富的范例。
2、早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來越多。
3、秦末有個(gè)叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！?這就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來)后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，終使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)。而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。
4、孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮;義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠(chéng)意者也。心中信守誠(chéng)信，方能寧?kù)o安心，進(jìn)而修身、齊家、治國(guó)、平天下。誠(chéng)信所存，義之所存也。
在滾滾而來，浩蕩而去的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者比比皆是。荊軻于“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”中作別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無(wú)怨無(wú)悔。伍子胥逃離楚國(guó)，得吳王重用，答應(yīng)替他報(bào)仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌仍不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以“千金散盡還復(fù)來”的秘訣便是誠(chéng)信經(jīng)商，后世徽商、晉商踐行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。
將誠(chéng)信延伸到安身立命上，可以后世傳頌;將誠(chéng)信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬(wàn)民歸心，順天地陰陽(yáng)，法四季輪回，運(yùn)之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。
關(guān)于誠(chéng)信的議論文作文。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。數(shù)不勝數(shù)的誠(chéng)信的人有如繁星，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法;臾駢不負(fù)信，贏得世人尊敬;季札掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君心愿，被傳為千古佳話。
時(shí)空變幻，可誠(chéng)信依然閃爍著誘人的光芒。許多偉人也是誠(chéng)信的堅(jiān)守者和力行者。宋慶齡任國(guó)家副主席的時(shí)候，有一次許諾幼兒園的孩子們“六一”要去看望他們，但“六一”那天天氣突變，傾盆大雨下個(gè)不停，老師和孩子們都以為她不會(huì)去了?？傻搅思s定的時(shí)間，宋慶齡熟悉的身影又出現(xiàn)在他們的視野，孩子們興奮不已，也感動(dòng)的留下了眼淚，事后她說：“既然我說了，就得守信。”
然而，在21世紀(jì)的今天，誠(chéng)信這一美德卻被一些人逐步淡忘和遺失。
君不見，為了牟取暴利，商家們給豬肉注水，用福爾馬林浸泡海鮮，君不見，屢見不鮮的假煙假酒，毒大米，劣質(zhì)奶粉，黑心棉，摧殘了多少鮮活的生命!面對(duì)那些層出不窮的騙子，防不勝防的騙術(shù)，以假亂真的產(chǎn)品，在善良人們無(wú)奈與無(wú)助的背后，更可怕的，是整個(gè)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的體系受到了前所未有的嚴(yán)重沖擊!
不要漠然地說這些與我無(wú)關(guān)，與同學(xué)約好時(shí)間卻沒有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，在考場(chǎng)抄襲作弊，畢業(yè)后遲遲不償還助學(xué)貸款，這些難道不是發(fā)生在我們身邊的事嗎?我們還有什么資格說與我無(wú)關(guān)?也許你還會(huì)說，這些只是微不足道的小事，到了作大事的時(shí)候，我自然會(huì)講誠(chéng)信。殊不知，高尚的品德是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累修養(yǎng)而成，在小事面前尚不能以誠(chéng)信嚴(yán)格律己，何談大事?一種在小事中養(yǎng)成的慣性只會(huì)讓我們?cè)诒畴x誠(chéng)信的道路上越走越遠(yuǎn)。
沒有誠(chéng)信的人間，是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。我們誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，收獲的是友誼和尊重。這是一份無(wú)形的財(cái)富，這是一筆沉甸甸的無(wú)價(jià)之寶。把誠(chéng)信作為根基，我們的生命之廈會(huì)更穩(wěn)固，攜誠(chéng)信上路，我們的生命之旅會(huì)更加多彩!
誠(chéng)信猶如一潭清澈幽靜的湖水，寧?kù)o，淡泊，美麗，它以自己樸素而又整潔的面容，向人展示自己的美麗?？删褪沁@樣一潭清澈幽靜的湖水，會(huì)讓我們的人生更加完美。
再次踏上征程的時(shí)候，攜誠(chéng)信上路吧，讓我們這一路始終與誠(chéng)信同行!
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十三
說到誠(chéng)實(shí)，相比大家都會(huì)說誠(chéng)實(shí)好，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?？墒聦?shí)上，有幾個(gè)人十分誠(chéng)實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在我們小時(shí)候給我們講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，如今我也是一個(gè)喜歡撒謊的人，但原因何在，并不是只在于我。
我想起父母以前和我說起華盛頓砍櫻桃樹的故事，當(dāng)時(shí)我聽完后，便叫道：”我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)人“可是，為什么現(xiàn)在我卻是一個(gè)愛撒謊的人呢？我想了很多，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，相信大家第一次犯錯(cuò)了，然后對(duì)父母主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，得到的不是想華盛頓故事里華盛頓父親那樣的寬容，而是被打罵了一頓。被打罵的我們頓時(shí)就怔了，原本以為會(huì)被原諒的我們，還是被打罵了一頓，從那天起，我們?yōu)榱瞬辉俦淮蛄R，開始撒謊。而父母呢？得知了我們?nèi)鲋e，又開始打罵我們了，罵完了，開始訴說以前告訴我們要誠(chéng)實(shí)，說什么以前給我講了那么多故事，說什么你誠(chéng)實(shí)總比撒謊好?？墒歉改赣袥]有想想，打破孩子誠(chéng)實(shí)就是自己，讓孩子有誠(chéng)實(shí)也會(huì)被打的，還是自己。誠(chéng)實(shí)一定會(huì)被打，然而撒謊卻可能可以躲過去，唉，有那個(gè)人的父母能在孩子做錯(cuò)時(shí)，寬容幾次，都是在訓(xùn)斥，也難怪世界上誠(chéng)實(shí)的人這么少，唉，父母也該想想了。
為什么誠(chéng)實(shí)和撒謊之間，撒謊的人更多，就是因?yàn)?，從小就明白，撒謊得到的利益多，負(fù)擔(dān)少。
唉，我要改進(jìn)自己，成為誠(chéng)實(shí)的人！
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四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十四
在一個(gè)星期天的上午，我在奶奶家和別的小朋友玩游戲。旁邊停放著一輛黑色轎車。我當(dāng)時(shí)手里正拿著一粒小石子在地上畫畫，我覺得畫車挺好玩的，就在上面畫了一橫。這時(shí)，一個(gè)小朋友在喊我，我就跑開了。玩了一會(huì)兒，我就回家看電視了。這時(shí)，我聽見樓外面有人問汽車是誰(shuí)劃的，我很緊張，連忙躲進(jìn)里屋。我怕爺爺奶奶吵我，聽說恢復(fù)要花不少錢。奶奶一向疼我，也不相信是我這個(gè)乖孩子干的。怎么辦呢？我猶猶豫豫。這進(jìn)，門外有人敲門，原來是對(duì)門的鄰居李爺爺?shù)呐畠?，她問門外的小朋友，沒有結(jié)果。聽說我也在外面玩過，就找上門詢問。奶奶轉(zhuǎn)身找到我問：“若愚，外面的車是你劃的嗎？”我當(dāng)時(shí)心想：“說吧，老師教育我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不能撒謊！”有句名言是古時(shí)候孔子說過有：“知恥近乎勇?！蔽夜钠鹉蟮挠職猓瑢?duì)奶奶說：對(duì)不起，是我劃的！奶奶連忙跟阿姨去看損外的情況，多虧了李爺爺及時(shí)出現(xiàn)，說：“小孩子不懂事，下回注意就行啦！”要女兒不要追究。
真是有驚無(wú)險(xiǎn)?。“⒁淘徚宋?，我也向她們保證再也不這樣干了。誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，敢作敢當(dāng)。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十五
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝?。?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)。”兩個(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)。”孔子老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的`。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”
原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运?。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十六
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人。”一個(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的.招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品?！?BR> 原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运?。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
[理論論據(jù)]。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。
臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。
陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。
魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。
《新唐書.陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。
宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。
明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開。
康有為《亂后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。
董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。
南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。
宋.林逋《省心錄》。
惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛。
蔡鍔《〈曾胡治兵語(yǔ)錄〉序及按語(yǔ)》。
人是實(shí)的好，姜是老的辣。
中國(guó)諺語(yǔ)。
與人為善，以誠(chéng)為本。
中國(guó)諺語(yǔ)。
巧詐不如拙誠(chéng)。
《韓非子.說林上》。
盡誠(chéng)可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。
唐.劉禹錫《上杜司徒書》。
一個(gè)誠(chéng)摯，熱心，為著光明而斗爭(zhēng)的人，不能夠不是刻苦而負(fù)責(zé)的。
魯迅《關(guān)于翻譯的通信》。
千虛不博一實(shí)。
宋.陸九淵《陸九淵集.語(yǔ)錄上》。
用誠(chéng)心愈多，用手段愈少。
惲代英《社會(huì)性之修養(yǎng)》。
有敗詐，無(wú)敗誠(chéng)。
明.黃宗羲《宋元學(xué)案》。
天下作偽是最苦惱的事情，老老實(shí)實(shí)是最恰恰的事情。
鄒韜奮我希望我將具有的足夠的堅(jiān)定性和美德，借以保持所有稱號(hào)中我認(rèn)為最值得羨慕的稱號(hào)：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
[美]華盛頓。
生活是欺騙不了的，一個(gè)人要光明磊落。
馮雪峰。
一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不論他有多少缺點(diǎn)，同他接觸時(shí)，心神會(huì)感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就。這是因?yàn)橐哉\(chéng)待人，別人也會(huì)以誠(chéng)相見。
[日]池田大作。
誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。
[美]富蘭克林。
無(wú)論誰(shuí)，只要說一句謊話，他就失去純潔的心，而這樣的人是煮不出一碗干凈的菜湯來的。
[德]貝多芬。
我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友贊揚(yáng)。
[匈]裴多菲。
真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。
[美]莎士比亞。
自以為聰明的人往往是沒有好下場(chǎng)的。世界上最聰明的人是取老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。
周恩來。
當(dāng)一個(gè)人不僅對(duì)別人，甚至對(duì)自己都不會(huì)有一絲欺騙的時(shí)候，他的這種特性就是真摯。
[俄]柯羅連柯。
當(dāng)老實(shí)人，說老實(shí)話，做老實(shí)事。
毛澤東真實(shí)包括著道德，偉大蘊(yùn)含了美。
[法]雨果。
一個(gè)人要表現(xiàn)最高的真誠(chéng)，就必須做到無(wú)事不可對(duì)人言。
[印]泰戈?duì)枴?BR> 誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
[德]康德。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十七
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的。”在裴度十五六歲時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的`門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”
原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运?。由于幾個(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)?！缎绿茣?陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開?？涤袨椤秮y后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十八
(1)引言。
誠(chéng)實(shí)。
誠(chéng)實(shí)，能驅(qū)散人們心中的陰暗;誠(chéng)實(shí)，將使人類有更多更真誠(chéng)的愛。我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)的美德，讓人們心靈更高沿，讓世界變得更美好。
(2)事實(shí)論據(jù)。
不知為不知。
孔子一輩子勤于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，后人尊稱他為圣人。其實(shí)他本人還是很誠(chéng)實(shí)，很謙虛的。他曾說過：“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> 有一次，孔子到齊國(guó)去，路上看見兩個(gè)小孩在辯論。一個(gè)說：“早上的太陽(yáng)涼颼颼的，一點(diǎn)也不熱;可中午的太陽(yáng)卻像開水一樣燙人，這不就說明早上太陽(yáng)距亢我們遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)靠我們近嗎?”另一個(gè)爭(zhēng)辯道：“不對(duì)!早上太陽(yáng)又大又賀，就像車頂上的篷蓋那么大;可到了中午，太陽(yáng)就變小了，頂多也不過菜盤那么大，近的東西大，遠(yuǎn)的東丁小，這是普通常識(shí)。”兩個(gè)孩子爭(zhēng)得不可開交時(shí)，抬頭看見兩個(gè)大人站在現(xiàn)前，就問那位年長(zhǎng)者“你是誰(shuí)?”年長(zhǎng)者回答：“我叫孔丘，是魯國(guó)人?！币粋€(gè)孩子高興地說：“噢，原來是孔夫子呀，聽說你很有學(xué)問。就請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得對(duì)?！笨鬃永侠蠈?shí)實(shí)地承認(rèn)：“這個(gè)問題我回答不了，以后我向理角學(xué)問的人請(qǐng)教一下，再來回答你們吧?！焙⒆觽児笮ζ饋恚骸叭思叶颊f孔夫子是個(gè)圣人，原來也有回答不了的問題呀!”孔子望著笑著離去的孩子，對(duì)身邊的學(xué)生子路說：“在學(xué)習(xí)上知道的就說知道，不知道的就說不知道，只有抱著這種誠(chéng)實(shí)態(tài)度，才能學(xué)到真正知識(shí)?！?BR> 裴度誠(chéng)歸玉帶。
裴度是唐代政治家，曾做過三朝宰相，雖其貌不揚(yáng)，個(gè)頭矮小，但為人誠(chéng)實(shí)。
他從少年是規(guī)范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，誠(chéng)實(shí)、努力，將來一定會(huì)有所成就的?！痹谂岫仁辶鶜q時(shí)，有一年秋天到城外香山寺游覽。來寺院燒香的一位中年婦女丟失了一個(gè)綢布包，被裴度拾到，他一連兩日在寺院門前等待失主。當(dāng)那位婦人兩日后從裴度手里接過自己綢布包后，一下子跪在地上，泣不成聲地說：“您真是我家的大恩人啊!”婦人打開包裹，里面是兩條鑲滿珍珠的玉帶。原來這位婦人是準(zhǔn)備用這兩樣?xùn)|西去官府贖她父親性命的。國(guó)灰其你正蒙冤被判成死罪。
誠(chéng)實(shí)的門德爾松。
英國(guó)維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會(huì)，歡迎杰出的德國(guó)作曲家門德爾松來訪。
署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后，女王對(duì)他稱贊道：“單憑這一個(gè)曲子，就可證明你是天才?！遍T德爾松平靜地對(duì)女王說：“不，那是我妹妹芬妮亞的作品。”
原來芬妮亞也是個(gè)音樂造詣極深的音樂家?！兑了柶潯肪褪浅鲎运帧Ｓ捎趲讉€(gè)史弟不贊成署女人之名，便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
(3)理論論據(jù)。
一千句謊言蓋不住一個(gè)事實(shí)。臧克家《自已的寫照》。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》。
要除去虛偽的臉譜。魯迅《我之節(jié)烈觀》。
人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。《新唐書.陸贄傳》。
不信不立，不誠(chéng)不行。宋.晁說之《晁氏客語(yǔ)》。
以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。明.薛宣《讀書錄》。
至誠(chéng)則金石開。康有為《亂后罪言》。
同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》。
延陵輕劍，季布重然諾。南朝梁.江淹《雜體詩(shī)三十首》。
推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。宋.林逋《省心錄》。
惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛。蔡鍔《〈曾胡治兵語(yǔ)錄〉序及按語(yǔ)》。
人是實(shí)的好，姜是老的辣。中國(guó)諺語(yǔ)。
與人為善，以誠(chéng)為本。中國(guó)諺語(yǔ)。
巧詐不如拙誠(chéng)。《韓非子.說林上》。
盡誠(chéng)可以絕嫌猜，徇公可以弭讒訴。唐.劉禹錫《上杜司徒書》。
千虛不博一實(shí)。宋.陸九淵《陸九淵集.語(yǔ)錄上》。
用誠(chéng)心愈多，用手段愈少。惲代英《社會(huì)性之修養(yǎng)》。
有敗詐，無(wú)敗誠(chéng)。明.黃宗羲《宋元學(xué)案》。
天下作偽是最苦惱的事情，老老實(shí)實(shí)是最恰恰的事情。
生活是欺騙不了的，一個(gè)人要光明磊落。馮雪峰。
誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。[美]富蘭克林。
我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友贊揚(yáng)。[匈]裴多菲。
真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。[美]莎士比亞。
當(dāng)老實(shí)人，說老實(shí)話，做老實(shí)事。
毛澤東真實(shí)包括著道德，偉大蘊(yùn)含了美。[法]雨果。
一個(gè)人要表現(xiàn)最高的真誠(chéng)，就必須做到無(wú)事不可對(duì)人言。[印]泰戈?duì)枴?BR> 誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。[德]康德。
四年級(jí)誠(chéng)實(shí)篇十九
走出考場(chǎng)，我心里非常坦然，因?yàn)槲掖鸬牟粌H僅是一張普通的試卷，而是人生路上誠(chéng)實(shí)的試卷！
考試開始了，oo@@的聲音響了起來，大家都在全神貫注地答著卷子。經(jīng)過一晚上精心地復(fù)習(xí)，我早就準(zhǔn)備好了，前面的幾道題非常簡(jiǎn)單，對(duì)于我來說是小菜一碟，我飛快地打著卷子，突然，卷子上好像出現(xiàn)了一只攔路虎，一道分析題把我一下子難住了。
我一次又一次地讀著題，反復(fù)地分析，可是平常飛快地腦袋，現(xiàn)在好像倒進(jìn)了一碗漿糊，怎么也想不起來，怎么也理不清頭緒。這可怎么辦，我的眉頭不由地皺了起來，心里越想越糟心，猛地一看分?jǐn)?shù)，這道題竟然占了9分，如果這道題答不上，我的班級(jí)第一的那個(gè)夢(mèng)想就會(huì)破滅，分?jǐn)?shù)也會(huì)一下子降下來，這可怎么辦。
突然一個(gè)念頭從我的腦袋里蹦出來――抄?？墒牵蠋熢诳荚嚽岸谶^我們，一定要注意考場(chǎng)紀(jì)律，我怎么能抄呢，但是如果考得不好，不也很對(duì)不起老師的精心培育，家長(zhǎng)的殷切期望嗎，可是難道抄來的分?jǐn)?shù)就能讓老師高興，家長(zhǎng)高興，就算是這樣，自己也會(huì)受到良心的譴責(zé)和大家的質(zhì)疑，但是……就在我經(jīng)行思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，旁邊同學(xué)的卷子露出了一角，上面的題號(hào)寫著――分析題。千載難逢，這正是我百思不得其解的題，只要我悄悄看一眼，分?jǐn)?shù)名次都會(huì)提高不少，我瞄了老師一眼，他在看著窗外的風(fēng)景，好像沒有注意我，但是每當(dāng)我想要抄的時(shí)候，總感覺老師的眼光在看著我，好像我是個(gè)賊一樣，心里越來越亂，連讀題都安不下心……突然，后面得老師站了起來向我的位置走了過來，完了一定是看出了我的心思，我的心咯噔一下，頓時(shí)頭皮發(fā)麻，冷汗一下子就出來了，心也騰騰直跳，臉像個(gè)大紅蘋果，是啊，考試就是檢驗(yàn)自己的會(huì)與不會(huì)，不能為了自己的虛榮心而抄襲呀，如果時(shí)光能倒流，我一定會(huì)認(rèn)真的思考，我動(dòng)抄襲的念頭，我一定……這時(shí)，老師和我后邊同學(xué)耳語(yǔ)了幾句，轉(zhuǎn)身走了。原來虛驚一場(chǎng)，不過我再也不想抄襲了，心漸漸平靜了，精神漸漸集中了，又讀了一遍題，就茅塞頓開，思路一下子就有了，心滿意足地答完了卷子。