中班健康教案腳?。▋?yōu)質(zhì)17篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度,合理安排教學(xué)時(shí)間和課程進(jìn)度。編寫教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    中班健康教案腳印篇一
    1、舞蹈表演影碟、
    2、紅色,黃色和綠色的水彩,海綿、
    3、大白紙,剪刀,膠棒,塑料盆,擦腳毛巾、
    4、錄音機(jī),音樂錄音帶(有快,慢節(jié)奏)、
    1、播放表演舞蹈的影碟,引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。
    師:電視上小朋友在干什么?她們跳得好看嗎?穿得漂亮嗎?
    2、提議幼兒一起跳舞、跳舞前,教師和幼兒一邊說兒歌一邊活動(dòng)一下小腳、
    (1)師:看著她們跳舞,老師也真想跳舞,你們想嗎?咱們一起來跳舞好嗎?
    (2)師:跳舞之前,咱們先活動(dòng)活動(dòng)小腳吧!
    老師和幼兒圍坐成圓圈,放著輕松的音樂,一邊說兒歌,一邊活動(dòng)小腳、
    小腳伸出來,兩腿放輕松、
    小腳腕兒,你在哪兒?請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、
    左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭:
    一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,
    腳趾娃娃快出來,一起和我跳跳舞、
    然后脫掉襪子、
    3、帶領(lǐng)幼兒走到放有海綿的盤子旁邊、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅色,黃色,綠色、
    師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?老師指著,你們分別說出它們的顏色好嗎?
    4、引導(dǎo)幼兒雙腳踏在海綿上,當(dāng)兩只腳都沾滿了顏色后,隨著音樂在大白紙上自由跳舞、
    5、跳完舞后,教師協(xié)助幼兒把腳擦干凈、
    6、請(qǐng)幼兒說說跳舞的感受,并討論小腳有什么功能,如何保護(hù)自己的雙腳、
    (1)師:小朋友跳舞的時(shí)候有什么感覺?(高興)跳舞累不累呀?快揉一揉我們的小腳,讓它休息一下吧!
    (2)師:小朋友想一想,我們的小腳除了會(huì)跳舞,它還能干什么?(走,蹦,跳繩,蹬自行車等)。
    小腳呢?(不能光腳走路,穿鞋襪,鞋子不能太大也不能太小等)。
    7、引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪,培養(yǎng)自理能力、
    師:摸一摸我們的小腳涼不涼?穿上襪子它就不涼了、(老師和幼兒一起穿上鞋襪)。
    |8、請(qǐng)幼兒比較腳印的大小,并與幼兒一起溫習(xí)紅色,黃色和綠色、
    師:老師和小朋友的腳印一樣嗎?(老師的腳印大,小朋友的腳印?。┧鼈兊念伾粯訂??(不一樣,有紅色,有黃色,有綠色)。
    9、等腳印干透后,老師協(xié)助幼兒剪下腳?。ㄌ嵝延變河眉舻稌r(shí)注意安全),引導(dǎo)幼兒制作拼貼畫。
    10、教育幼兒要保護(hù)環(huán)境,和幼兒一起清理碎紙片。
    中班健康教案腳印篇二
    1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板,上面粘有不同的腳印)人手一塊(見右圖),鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。
    2、拱形門兩個(gè),獨(dú)木橋一座,大樹模型4棵,相同腳印鋪成的小路3條。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng):鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
    2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路,引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板,提問:你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說一說并演示。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
    教師:你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳???個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印,集體觀察后,找出相應(yīng)的腳印圖板。
    3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,探索動(dòng)作的連貫性。
    請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳?。磾[出一條小路。
    引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí),跳比走的速度快)。
    小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),應(yīng)先看清楚它的形狀、方向,按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走,腳的`位置要準(zhǔn)確。
    請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板,自由組合,拼成不同的小路,嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí),請(qǐng)大家一起來想辦法。
    幼兒交換圖板,多次練習(xí)。
    游戲:“比一比,看誰(shuí)快?!?BR>    幼兒站成四列縱隊(duì),每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
    口令發(fā)出后,第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路,鉆過“小山洞”(拱形門),繞過“大樹”跑回來,拍第二名幼兒的手,第二名小朋友出發(fā),游戲依次進(jìn)行,最快的一隊(duì)為勝。
    教師小結(jié)后,四隊(duì)相互交換場(chǎng)地,重復(fù)游戲。
    4、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
    延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩,踩一踩,觀察留下的不同腳印,并在紙上做記錄。
    中班健康教案腳印篇三
    了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn),理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)念兒歌。
    1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。
    2、多媒體課件。
    1、出示所有腳印,讓幼兒猜猜。
    2、看看講講這些腳印的特征。
    這個(gè)腳印看上去是什么樣的啊?這個(gè)腳印像什么?(用兒歌中的語(yǔ)句來梳理、小結(jié)。)。
    3、猜出腳印后,就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。
    二、欣賞、理解兒歌。
    1、教師示范朗誦兒歌。
    2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    小雞的腳是什么樣的,跑來又跑去,就像什么撒滿地?
    小狗的腳是什么樣的,跑來又跑去,就像什么落滿地?
    小鴨的腳是什么樣的,跑來又跑去,就像什么鋪滿地?
    小孩的腳是什么樣的,跑來又跑去,就像什么栽滿地?
    三、學(xué)念兒歌。
    1、跟著教師一起念兒歌。
    2、集體邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌一遍。
    3、幼兒自由選角色,表演念兒歌。
    四、活動(dòng)延伸。
    在個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物的腳印”一角,和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn)識(shí)這些腳印,同時(shí)續(xù)編兒歌《小腳印》。
    中班健康教案腳印篇四
    1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
    2.膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
    音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個(gè),泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。
    (一)開始部分。
    1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。
    2.隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
    (二)基本部分。
    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
    師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。
    2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒膽嘗試用多種方法走過小路。
    (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
    師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
    (2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
    師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用步跨和步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。
    3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的'腳印)的小路。
    師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
    4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
    師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。
    5.游戲:比一比,看誰(shuí)快。
    教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
    師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
    (三)結(jié)束部分。
    1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿拍一拍;小手向后撐住地動(dòng)動(dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈小腳真可愛!
    2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。
    中班健康教案腳印篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
    2、大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳?。?、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個(gè),泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。
    活動(dòng)過程:
    (一)開始部分。
    1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的'方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。
    2、隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
    (二)基本部分。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
    師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。
    2、出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
    (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
    師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
    (2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
    師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。
    3、不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳?。┑男÷?。
    師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
    4、組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
    師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。
    5、游戲:比一比,看誰(shuí)快。
    教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
    師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
    (三)結(jié)束部分。
    1、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
    2、幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    中班健康教案腳印篇六
    2.體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂。
    3.鞏固切分音符的唱法。
    4.在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
    1.談話:我知道的海邊海邊有些什么愉快的活動(dòng)?自己喜歡什么活動(dòng)?為什么?
    如果去過海邊,講講在海邊玩耍的經(jīng)歷。
    想想光腳丫在沙灘上會(huì)發(fā)出什么聲音并進(jìn)行模仿。
    2.學(xué)唱歌曲欣賞歌曲,幼兒脫鞋,把地板當(dāng)沙灘,邊聽歌曲邊想象在沙灘上玩耍的快樂。
    教師向幼兒示范演唱歌曲,幼兒嘗試跟唱。
    教師和幼兒接唱,幼兒和幼兒之間接唱。
    這個(gè)活動(dòng)旨在通過各種腳印的探索,引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動(dòng)的快樂,從中培養(yǎng)愉快的情緒,喜愛音樂活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
    中班健康教案腳印篇七
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《腳印》中班健康活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    戶外活動(dòng)中,孩子們經(jīng)常會(huì)在沙地上踩出許多小腳印,或用作界限,或用作“水池”。下雪時(shí),孩子們更喜歡沿著他們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印走來走去。據(jù)此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的在于通過各種腳印的探索,發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
    1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    1、腳印圖板(彩色兒童泡沫地板,上面粘有不同的腳?。┤耸忠粔K,鋪有橡皮泥的木板3—4塊。音樂磁帶一盤。
    2、拱形門兩個(gè),獨(dú)木橋一座,大樹模型4棵,相同腳印鋪成的小路3條。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng):鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
    2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路,引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板,提問:你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說一說并演示。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
    教師:你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳?。總€(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印,集體觀察后,找出相應(yīng)的腳印圖板。
    3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的.小路,探索動(dòng)作的連貫性。
    請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳?。?,拼擺出一條小路。
    引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí),跳比走的速度快)。
    小姐:小朋友在走腳印時(shí),應(yīng)先看清楚它的形狀、方向,按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走,腳的位置要準(zhǔn)確。
    請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板,自由組合,拼成不同的小路,嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí),請(qǐng)大家一起來想辦法。
    幼兒交換圖板,多次練習(xí)。
    游戲:“比一比,看誰(shuí)快?!?BR>    幼兒站成四列縱隊(duì),每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
    口令發(fā)出后,第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路,鉆過“小山洞”(拱形門),繞過“大樹”跑回來,拍第二名幼兒的手,第二名小朋友出發(fā),游戲依次進(jìn)行,最快的一隊(duì)為勝。
    教師小結(jié)后,四隊(duì)相互交換場(chǎng)地,重復(fù)游戲。
    4、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩,踩一踩,觀察留下的不同腳印,并在紙上做記錄。
    中班健康教案腳印篇八
    1、走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
    2、大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳?。ㄇ罢颇_印和后掌腳印)、組合腳?。ㄈ颇_印、前掌腳印和后掌腳?。┬÷犯饕粭l,鞋架兩個(gè),泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。
    (一)開始部分
    1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。
    2、隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
    (二)基本部分
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
    師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。
    2、出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
    (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
    師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
    (2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
    師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。
    3、不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印)的小路。
    師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
    4、組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷贰?BR>    師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。
    5、游戲:比一比,看誰(shuí)快。
    教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的.路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
    師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
    (三)結(jié)束部分
    1、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
    2、幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。
    中班健康教案腳印篇九
    一、活動(dòng)背景。
    幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式,因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響,而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲,“搭山洞”、“過山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下,積極鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高創(chuàng)造力和合作能力,教師精心設(shè)計(jì)組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
    2.發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
    3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。
    四、活動(dòng)過程。
    1.開始部分。幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂做奧運(yùn)模仿操:跑步—打乒乓—擲標(biāo)槍—射箭—游泳—?jiǎng)澊叩取?BR>    2.基本部分。
    (1)幼兒嘗試用身體的.不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
    (2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
    (3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
    (4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)。
    (5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
    3.結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。
    五、反思與分析。
    1.《有趣的山洞》這節(jié)課,不僅滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要,還充分利用了室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的條件,是一則在雨天也能進(jìn)行的體育活動(dòng)。
    2.本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng),不需其它器械,簡(jiǎn)單易行,隨時(shí)可做,有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。
    3.整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié),使活動(dòng)動(dòng)靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。
    4.需要注意的是:活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中,所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度,又要注意個(gè)體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力,實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。
    中班健康教案腳印篇十
    1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳的功能。
    2.享受跳舞的樂趣。
    3.提高自理能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    錄像機(jī)、舞蹈表演錄像帶。
    紅色、黃色和綠色的水彩、海綿。
    大卡紙。
    錄音機(jī)、音樂錄音帶(有快、慢節(jié)奏)。
    活動(dòng)過程。
    1.播放表演舞蹈的錄像帶,引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。
    2.提議幼兒一起跳舞,跳舞前,老師在地上鋪上幾張大卡紙,并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里。
    3.請(qǐng)幼兒脫下鞋襪,踏在海綿上,當(dāng)兩只腳都沾了顏色后,隨著音樂在大卡紙上自由跳舞。
    4.跳完舞后,老師幫助幼兒把腳洗干凈,引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。
    5.請(qǐng)幼兒說說跳舞的感受,并討論如果腳受傷了,不能做哪些活動(dòng),如何保護(hù)自己的雙腳。
    6.等大卡紙干透后,老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫。
    7.請(qǐng)幼兒試著找找自己的'腳印,然后觀察腳印上的紋理。
    總結(jié)分享。
    請(qǐng)幼兒說說最喜歡的拼貼畫。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.能說出腳的功能。
    2.享受跳舞的樂趣。
    3.能自己穿脫鞋襪。
    中班健康教案腳印篇十一
    戶外活動(dòng)中,孩子們經(jīng)常會(huì)在沙地上踩出許多小腳印,或用作界限,或用作“水池”。下雪時(shí),孩子們更喜歡沿著他們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印走來走去。據(jù)此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的在于通過各種腳印的探索,發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
    1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
    1、腳印圖板(彩色兒童泡沫地板,上面粘有不同的`腳印)人手一塊,鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。
    2、拱形門兩個(gè),木橋一座,樹模型4棵,相同腳印鋪成的小路3條。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng):鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
    2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
    教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路,引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板,提問:你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說一說并演示。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
    教師:你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印,集體觀察后,找出相應(yīng)的腳印圖板。
    3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,探索動(dòng)作的連貫性。
    請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印),拼擺出一條小路。
    引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí),跳比走的速度快)。
    小姐:小朋友在走腳印時(shí),應(yīng)先看清楚它的形狀、方向,按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走,腳的位置要準(zhǔn)確。
    請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板,自由組合,拼成不同的小路,嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí),請(qǐng)家一起來想辦法。
    幼兒交換圖板,多次練習(xí)。
    游戲:“比一比,看誰(shuí)快?!?BR>    幼兒站成四列縱隊(duì),每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
    口令發(fā)出后,第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路,鉆過“小山洞”(拱形門),繞過“樹”跑回來,拍第二名幼兒的手,第二名小朋友出發(fā),游戲依次進(jìn)行,最快的一隊(duì)為勝。
    教師小結(jié)后,四隊(duì)相互交換場(chǎng)地,重復(fù)游戲。
    4、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
    延伸活動(dòng):
    請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩,踩一踩,觀察留下的不同腳印,并在紙上做記錄。
    教學(xué)思:
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    中班健康教案腳印篇十二
    1.幼兒練習(xí)踩高蹺,能保持身體平衡,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。
    3.感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂"香香澡"三、活動(dòng)過程:
    (一)開始部分:情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了,農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完,我們一起幫幫他吧。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處(幼兒"開火車"隨音樂進(jìn)場(chǎng))
    1.師:果園到來,可是果樹太高了,我們夠不到怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出"高蹺")
    (二)基本部分:
    1.出示高蹺,幼兒自由探索。
    師:它是什么呢?怎么玩?
    2.師示范。
    小結(jié):腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看3.幼兒用正確方法練習(xí)。
    師:要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn),走得快。
    4.游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時(shí)繞過障礙物,進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)
    (三)結(jié)束部分:
    放松活動(dòng)師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活動(dòng)延伸:
    1.建構(gòu)區(qū):我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子
    2.美工區(qū):我們一塊捏果子
    3.益智區(qū):我來幫忙分果子四、活動(dòng)反思:
    在這節(jié)活動(dòng)中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺,通過游戲的形式引起孩子們的興趣,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到踩高蹺的訣竅,進(jìn)一步的探索,在游戲中結(jié)束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí),在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。
    中班健康教案腳印篇十三
    《指南》中提出4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的要求:“能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式、鉆爬”。
    1.通過體育游戲鍛煉中班幼兒的鉆爬技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.通過情境游戲的方式,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
    3.幼兒享受游戲的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過體育游戲鍛煉中班幼兒的鉆爬技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    活動(dòng)難點(diǎn):通過情境游戲的方式,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
    1.空間準(zhǔn)備:開闊的場(chǎng)地、部分布置好的游戲環(huán)境
    3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有基本的鉆爬經(jīng)驗(yàn)
    幼伴隨音樂踏步入場(chǎng)。
    2.熱身活動(dòng)。
    師:“前方的路被石頭擋住了,我們大家一起搬開。”
    師:“前方有一條河,我們要跨過那些石頭才能渡過河?!睅ьI(lǐng)幼兒大步走,活動(dòng)幼兒的下肢。
    師:“前方要蹲走著,以免敵人發(fā)現(xiàn)。”
    師:“前方有地雷,請(qǐng)跟我跳著走?!睅ьI(lǐng)幼兒雙腳并攏連續(xù)跳。
    ......
    (一)幼兒探索鉆爬的基本動(dòng)作。
    教師帶領(lǐng)幼兒蹲著走來到陣地,播放戰(zhàn)地背景音樂,教師制造戰(zhàn)地游戲情景。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站立時(shí)敵人會(huì)發(fā)現(xiàn)我們)
    1.師:在營(yíng)救小動(dòng)物之前我們先要熟悉通往敵人的道路,每一位解放軍要熟悉每一條路。敵人隨時(shí)有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,請(qǐng)注意隱蔽自己,千萬(wàn)別站起來。
    幼兒自由選擇道路進(jìn)行鉆爬練習(xí)。播放戰(zhàn)地背景音樂。
    三條路徑:
    路徑1:墊子(爬)
    路徑2:半圓拱橋(鉆爬)
    路徑3:輪胎(爬)
    小結(jié):不被敵人發(fā)現(xiàn)只有爬著過去再爬著回來
    幼兒選擇不同的路徑再次嘗試;教師小結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    (二)營(yíng)救行動(dòng)。教師增加路徑難度。
    1.取回動(dòng)物村重要東西。教師增加三條路徑的難度。
    教師請(qǐng)幼兒觀察三條路徑增加了什么?墊子上增加了桌子,圓形拱橋增加了凳子(兩個(gè)凳子的椅背上方栓上一根繩子,幼兒要從繩子下面爬過去),將兩個(gè)輪胎立起來放在另外的輪胎上,幼兒從輪胎的洞爬過。
    每條路徑的另一邊都有一個(gè)籃子裝有積木,幼兒爬過障礙取回東西放在前面的籃子里,直到每條路徑的積木全都運(yùn)回來才算完成任務(wù),幼兒課隨意選擇和更換路徑。
    幼兒完成任務(wù)后,進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒。
    2.為前線戰(zhàn)士運(yùn)送食物。增加路徑難度(路徑1:一個(gè)桌子下方增加一個(gè)墊子,一個(gè)桌子下方增加兩個(gè)墊子;路徑2:將繩子的高度降低;路徑3:將四個(gè)輪胎立起來分別放在另外四個(gè)輪胎上),增加運(yùn)送物的體積。
    播放戰(zhàn)地背景音樂。
    幼兒將食物運(yùn)送到前線,每條路徑的食物都運(yùn)送完了即為完成任務(wù),幼兒可自由選擇和更換路徑。
    幼兒完成任務(wù),請(qǐng)幼兒回到安全地帶。播放舒緩的音樂。
    師:謝謝你們,因?yàn)槟銈兊挠赂液蛨?jiān)持,戰(zhàn)士們得到了食物和水,你們是最棒的解放軍。
    四、放松活動(dòng)
    1.小結(jié)活動(dòng)并加以鼓勵(lì)。
    2.放松活動(dòng):播放舒緩的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒捶捶肩、捶捶腿、扭扭腰,并發(fā)放勇敢勛章。
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的是以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬的戰(zhàn)地營(yíng)救情境性游戲。為了讓情景更加真實(shí),我剪接了活動(dòng)專門的音樂,包括槍聲、戰(zhàn)地進(jìn)行曲等在活動(dòng)中我提供的材料的投放由少到多,由易到難,每條路徑本身就有難易上的區(qū)別。
    本次活動(dòng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性,活動(dòng)結(jié)束后孩子們特別有成就感,班上有一個(gè)能力比較弱、膽子很小的小女孩先是選擇的路徑1,后來又選擇了路徑2,活動(dòng)后她顯得特別的興奮,活動(dòng)讓孩子獲得了比較大的成就感,我想是挑戰(zhàn)了自我的成就感吧。不但趣味性濃同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
    中班健康教案腳印篇十四
    1.通過游戲,幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。
    2.鍛煉幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    青蛙頭飾、場(chǎng)地布置:長(zhǎng)繩上系有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15~20厘米)。
    教師和幼兒在集中場(chǎng)地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢活動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
    1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
    2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:跳起來捉害蟲最好。
    師:現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍饋碜胶οx,如果你捉到了,請(qǐng)你告訴我你是怎么跳的。
    3.教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來的并示范給大家看,教師小結(jié)縱跳觸物動(dòng)作要領(lǐng)。
    師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳一起用力向上跳,跳起后用手捉害蟲。
    4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)。教師巡視,請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒幫助動(dòng)作不正確的幼兒。
    師:剛才,老師接到山羊公公打來的電話,說它的莊稼地里有害蟲,請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx,你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個(gè)障礙物,我們?cè)趺催^去,對(duì)!用剛才學(xué)過的方法躍過去,小青蛙們出發(fā)!
    5.幼兒進(jìn)行游戲,當(dāng)幼兒把蟲子全部捉完游戲結(jié)束。
    教師布置課后嘗試內(nèi)容。
    中班健康教案腳印篇十五
    1.了解每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕不是一件羞恥的事情。
    2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)害怕的方法,明白害怕也能保護(hù)自我。
    課件。
    一、引出話題。
    1.認(rèn)識(shí)小客人:小熊貝貝。
    2.觀察熊貝貝,猜猜它怎樣了?
    3.(出示害怕精靈)認(rèn)讀“害怕”。
    4.小熊貝貝為什么會(huì)害怕,你猜發(fā)生了什么事情?
    二、了解害怕的原因。
    1.你的心里也住著一個(gè)害怕精靈,你在什么時(shí)候會(huì)害怕?
    2.看課件,了解小熊貝貝害怕的原因。
    3.小熊貝貝說害怕是怎樣一種感覺?
    1.你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣樣?
    2.我們來看看小熊害怕的時(shí)候是怎樣樣的?
    四、害怕了怎樣辦。
    1.我們能夠做些什么讓自我不那么害怕?
    2.小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎樣做呢?
    3.哪些時(shí)候我們不用害怕?
    4.哪些時(shí)候我們不能害怕,必須要堅(jiān)強(qiáng)?
    五、害怕能保護(hù)我們。
    1.小熊貝貝為什么喜歡害怕?
    2.害怕如何保護(hù)我們?
    六、畫畫害怕的故事。
    中班健康教案腳印篇十六
    1、明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
    2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情景。
    3、具備初步的自救意識(shí)。
    重點(diǎn):明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
    難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
    1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
    2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。幼兒用書:《緊急電話》。
    1.教師經(jīng)過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
    請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
    教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
    2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
    教師出示寫有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
    依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
    請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
    3.游戲“怎樣辦,做什么”。
    教師:此刻我們來玩?zhèn)€游戲,看誰(shuí)說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)。
    幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
    中班健康教案腳印篇十七
    1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
    2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。
    3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    主題樹《腳印》,小雞(小鴨,小狗,小孩)腳印圖片等。
    1、談話導(dǎo)入,引出兒歌。
    重點(diǎn)提問:你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰(shuí)愿意來和我們說一說?
    小結(jié):動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短,和我們的腳不一樣,也不一定是五個(gè)腳趾。
    重點(diǎn)提問:那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?
    小結(jié):動(dòng)物的腳印各式各樣,有大有小,每一個(gè)都是不一樣的。
    2、學(xué)習(xí)兒歌,播放課件。
    重點(diǎn)提問:兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印一樣嗎?
    小結(jié):兒歌里提到了小雞,小鴨,小狗和小孩的腳印。
    3、完整學(xué)習(xí)兒歌。
    重點(diǎn)提問:小雞的腳,跑來又跑去,像什么?
    小狗的腳,跑來又跑去,像什么?
    小鴨的腳,跑來又跑去,像什么?
    小孩的`腳,跑來又跑去,像什么?
    小結(jié):小雞的腳像竹葉;。
    小狗的腳像梅花;。
    小孩的腳像小樹。
    4、仿編兒歌。
    師:還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來跑去像什么?
    (鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)。
    例如:青蛙,毛毛蟲等等。
    5、表演:腳印。
    規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。
    附;兒歌《腳印》。
    小雞的腳,尖尖的,跑來又跑去,竹葉撒滿地。
    小狗的腳,圓圓的,跑來又跑去,梅花落滿地。
    小鴨的腳,扁扁的,跑來又跑去,小扇鋪滿地。
    這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí),并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上,我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠,只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且,雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多,卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況,所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后,根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也許教學(xué)效果會(huì)更好。