總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘問題和積累知識。心得體會要有自己的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)，避免拷貝他人。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)心得體會的精彩文章，希望能給大家提供一些參考。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇一
我感到特別的榮幸，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的三位專家態(tài)度親切、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、指導(dǎo)到位，這無形中激勵了我學(xué)習(xí)的動力。于老師總是認(rèn)真聆聽著我們的討論，并參與到我們談?wù)搶W(xué)習(xí)之中，告訴我們這一活動應(yīng)該關(guān)注哪些，從理論到實(shí)踐予以針對指導(dǎo)；許老師干練的身影調(diào)動我們參與活動情緒高漲，激勵了我們手在活動、腦在思考、身在運(yùn)動；劉老師親切地微笑時時帶給我們鼓勵，告訴我們要相信自己，我們會做得很好。三位專家對于我們來說亦師亦友，她們的敬業(yè)精神既鼓舞我認(rèn)真學(xué)習(xí)，又將學(xué)到的理論理念運(yùn)用到實(shí)際工作之中，促進(jìn)著工作水平的提高。
二、每一教師的分享交流讓我心動。
在參與式培訓(xùn)活動中，我們緊緊圍繞每一主題開展討論、充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與她人分享經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行整合，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，展現(xiàn)了集體智慧的結(jié)晶。我們?nèi)w學(xué)員主動積極、細(xì)心認(rèn)真的參與，相互碰撞著我們的觀點(diǎn)，我們每一位教師都在逐漸成長為一個愛討論、愛交流、能與她人合作、相互分享觀點(diǎn)的教師。
三、豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容讓我激動。
今天諸多的學(xué)習(xí)內(nèi)容開闊了我的眼界，讓我深受啟發(fā)：
（一）數(shù)學(xué)活動“動物運(yùn)動會”
這一活動注重的是教學(xué)活動的有效性，重點(diǎn)觀察教師是如何教的？幼兒是如何學(xué)的？通過觀摩這一活動讓我感悟到：
1.教師能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。
2.根據(jù)動物的特性調(diào)整比賽項(xiàng)目，項(xiàng)目安排符合幼兒發(fā)展規(guī)律。
3.運(yùn)用猜想、開放式的、層層遞進(jìn)的提問方式，幫助幼兒物化自身經(jīng)驗(yàn)。
4.教具和課件運(yùn)用的巧妙讓幼兒真正參與到活動之中。
5.充分給于幼兒談?wù)摰目臻g，幫助幼兒進(jìn)行比較，提升經(jīng)驗(yàn)。
6.通過直觀的演示將較為復(fù)雜的內(nèi)容簡單明了化。
（二）觀摩活動——剪紙“美麗的花園”
通過觀摩王春老師的剪紙活動，讓我領(lǐng)略到立體剪紙的奇妙，我感到王老師組織活動的亮點(diǎn)是：
1.材料提供細(xì)致、具有美感。
2.材料提供有遞進(jìn)性，滲透目標(biāo)，幫助幼兒技能的提升。
3.能創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在相互欣賞獲得成功感。
4.能把握幼兒的實(shí)際，關(guān)注幼兒的個體差異。
5.關(guān)注幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，把握活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
6.教師能預(yù)設(shè)活動中會出現(xiàn)的問題，幫助幼兒體驗(yàn)成功。
（三）排序活動“小刺猬的項(xiàng)鏈”
老師說：聽別人的課看自己，是自己教育實(shí)踐的縮影，如果我是組織這個活動的教師，我會做到：
1.讓幼兒來說一說小動物項(xiàng)鏈排列的規(guī)律，而不是帶著幼兒“紅綠紅綠紅綠”這樣機(jī)械式的說出項(xiàng)鏈的排列。
2.為幼兒提供材料要排除無關(guān)的干擾，這樣更有利于幼兒活動的成功。
3.在活動要注意傾聽幼兒想法，要關(guān)注幼兒。
在參與式學(xué)習(xí)中，我們始終保持高漲的熱情投入到活動之中，我們獲得的是提高，在老師的悉心教導(dǎo)下，我們定會不斷成長，讓自身的實(shí)踐工作再上新水平！
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇二
縣教育局xx年工作總結(jié)會剛開完，20__年元旦就到了，校長傳達(dá)了縣教育工作總結(jié)會議精神。我們學(xué)校被評為縣教育工作先進(jìn)單位。
其中中考一塊成績較為突出。
我所任的初三政治，年年參加中考，滿分為30。
xx年我校兩個教學(xué)班約70個學(xué)生，去了輟學(xué)的學(xué)生，最后參加中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個學(xué)生中38人取得了滿分(30分)，另四名學(xué)生一名29.5分，其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生)。
縣教育部門每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成績，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次(縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名)。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué)、語文、政治、體育排名第五，外語全縣排第六名(學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù))，學(xué)校幾十元不等獎勵了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次，我的政治學(xué)科在全縣排名第二。學(xué)校又給了我?guī)资莫剟?獎勵前五名，我是受獎?wù)?。學(xué)校小，財(cái)政緊張，其實(shí)給不給“獎金”并不重要，關(guān)鍵是作為一名老教師沒有“職業(yè)倦怠”、沒有不前不后“隨大流”，打發(fā)日子，混到退休最為重要。我多年來的中考政治成績在全縣一直名列前茅，有付出就會有回報(bào)。老教師無心于年輕教師爭持(先、優(yōu)、模幾乎與我們無緣)，只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。
除了“教書”，我沒有忘記“育人”。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切?！笔俏医逃虒W(xué)中時刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對學(xué)生說：無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強(qiáng)，無商不富。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但如果我們盡力了，確實(shí)有哪科真的沒能學(xué)好，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng)，當(dāng)一個現(xiàn)代農(nóng)民，在農(nóng)村這個廣闊天地里，從事種、養(yǎng)職業(yè);我們可以掌握一門技術(shù)進(jìn)入工廠做工;我們也可以在商場上大顯身手，創(chuàng)造財(cái)富……“不求每人人成功，但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難，但充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，令人振奮。有個學(xué)生說，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎?我說，也未償不可。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)歷簡單介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對聯(lián)，如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年——o8年，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對聯(lián)”，凈掙2770元)當(dāng)然作買賣，哪怕是這小買賣，學(xué)問也不少，也需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試，心懷憧憬，對學(xué)生將來的就業(yè)、擇業(yè)或者說學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識所用的時間和精力少。
我的這些努力不能立竿見影，但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說是我的一個追求。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇三
假期很忙。再忙我也會到進(jìn)修學(xué)校去聽繼續(xù)教育課。因?yàn)槲腋杏X到了進(jìn)步。離開學(xué)校后很少有這種感覺了。事業(yè)單位面試培訓(xùn)是為了過關(guān)，為了飯碗；那么進(jìn)修是為了良心，為了學(xué)生，為了自己。
其實(shí)，許多問題一直在我身邊困擾著我。怎樣才是好老師？怎樣的課才是一堂好課？那些日常工作中的矛盾如何去解決等等。雖然直到今天仍沒有滿意答案，但有些問題卻越來越清晰起來。
（一）滿堂灌與滿堂問。為了與講授法嚴(yán)格區(qū)分開來，為了盲目追求所謂的“新教法”，為了表現(xiàn)出自己不落后，啟發(fā)式用到出言必有疑問。不著邊際的提問充斥課堂。學(xué)生習(xí)慣的順口打哇哇：“是”“不是”“對”“不對”。當(dāng)年填鴨式的滿堂灌被另一種更簡單的教學(xué)滿堂問取代了。美其名曰“教學(xué)改革”。
（二）放任與放手。把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生?？墒牵?dāng)放任學(xué)生為所欲為時才發(fā)現(xiàn)：控制不了。沒有了動與靜的結(jié)合，沒有了對錯的爭論，沒有了沉思。多可憐的“教育改革”，最后不得不返回原點(diǎn)，你聽我說。因?yàn)檎f的比唱的好聽——催眠。
（三）表揚(yáng)與批評。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。及時表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。多么“幸福”的孩子啊。沒有了缺點(diǎn)，沒有了批評，難道也沒有了挫折當(dāng)然還有許多許多，不忍一一列舉了。
雖然直到現(xiàn)在我仍然迷茫，不知中國的教育改革將走向何方，那些陳規(guī)舊俗與日新月異的觀念相互碰撞后，能結(jié)出什么樣的果實(shí)。但我想，至少等我老了，我該可以問心無愧吧。
至于繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認(rèn)為：只要活動本身是有意義的，對教師的成長是有幫助的，活動過程充滿樂趣，那么老師們便會積極參與進(jìn)來。就如qq和微信一樣，不需要強(qiáng)求。更不要太注重后期的作業(yè)收交，“煩”字當(dāng)頭，就只能疲于應(yīng)付。所以，繼續(xù)教育還是多樣化些好，自愿為主更可取。
太過強(qiáng)求的東西，往往只是為了應(yīng)付。為了完成而完成。就達(dá)不到繼續(xù)學(xué)習(xí)的效果了。
培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境。我必須加強(qiáng)自學(xué)，多參與類似的培訓(xùn)活動，否則就真的落伍啦。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇四
以往的培訓(xùn)，往往要求大家關(guān)閉手機(jī)。而黎教授，卻將會場變成了移動型學(xué)習(xí)報(bào)告會。將手機(jī)調(diào)到靜音，大家可以隨時用短信發(fā)送問題或感想。教授運(yùn)用手機(jī)套件讓電腦顯示短信信息，并投射到屏幕上。大家一邊認(rèn)真聽課，一邊積極地編寫發(fā)送自己的學(xué)習(xí)感悟。隨著屏幕上條條信息的.思維火花的碰撞，大家的思考也逐漸深入，實(shí)現(xiàn)了真正實(shí)時的教與學(xué)互動。黎教授繼續(xù)引導(dǎo)著大家：學(xué)生在課堂上偷偷玩手機(jī)的現(xiàn)象越來越普遍，我們是否可以采用類似的方式，讓學(xué)生把消遣的“玩具”變成學(xué)習(xí)交流的工具？有沒有想過收集短信是很好的數(shù)據(jù)收集分析與過程評價工具？這些還沒有答案的問題，將有待教師們帶著思考回到自己的教育教學(xué)崗位后，去探索、去實(shí)踐。
二收獲最前沿的教育理念，體驗(yàn)思維震撼，在主動改變的力量下前行。
接著，黎教授還為我們介紹了未來五年影響教育的六項(xiàng)新興技術(shù)、熱點(diǎn)教學(xué)法、計(jì)算思維與信息技術(shù)課程、思維導(dǎo)圖、數(shù)字故事創(chuàng)作、微課程等最前沿的教育資訊。
黎教授用豐富翔實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與圖文并茂的精彩范例，給我們帶來思想上的巨大沖擊。引領(lǐng)我們放眼世界、立足未來，創(chuàng)新信息技術(shù)課程。讓身處信息時代巨變迷霧中的我們，認(rèn)清新技術(shù)必然帶來教育的變革，教育者的責(zé)任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。讓信息技術(shù)教師擁有了主動改變的力量，堅(jiān)定了前行的步伐。
三小組學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
黎教授課堂上的小組學(xué)習(xí)，讓我自己親身體驗(yàn)了一次教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)一開始，黎教授就安排信息技術(shù)教師組成三三結(jié)構(gòu)的10人學(xué)習(xí)小組，在兩天的學(xué)習(xí)過程中小組成員共同討論各個熱點(diǎn)問題，在交流中思路更加開闊。
黎教授告訴大家，在出發(fā)前一周，他接觸到scratch這個軟件，黎教授認(rèn)為：這個積木搭建式游戲動畫編程軟件，是培養(yǎng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)思維進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的計(jì)算思維的好軟件。它也能很好地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行科技與藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新，能將信息技術(shù)課程上升到培養(yǎng)科學(xué)方法-論的更高層次。所以他馬上決定將課程主要內(nèi)容改為scratch學(xué)習(xí)，并把scratch的中文命名為思客。在飛機(jī)上，他仍在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，他對這個軟件還不太熟悉，所以，他為我們提供了軟件、教程、交流網(wǎng)站等學(xué)習(xí)素材。小組作為一個團(tuán)隊(duì)，一起去探索思客軟件，研究它的教育教學(xué)應(yīng)用。經(jīng)過一個下午的小組學(xué)習(xí)，和晚上的繼續(xù)討論交流，擅長制作畫面的、熟悉程序編寫的、喜歡創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，小組成員的集體智慧奉獻(xiàn)出第二天精彩紛呈的作品展示，數(shù)學(xué)運(yùn)算訓(xùn)練游戲、鍵盤打字練習(xí)、考察英語單詞拼寫的植物大戰(zhàn)僵尸游戲、真人配音的情境小劇場……展示了思客在教學(xué)中的無限可能性。黎教授用這個我們自己參與到其中的活生生的例子告訴我們，在這個數(shù)字時代，一個教育者應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并收獲成功。
四數(shù)字故事與微課程，精彩的ppt教育應(yīng)用。
兩天時間過得太快，黎教授融合自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式、寬廣視野下大容量的教育前沿信息、異彩紛呈的多媒體展示和移動技術(shù)應(yīng)用，為我們點(diǎn)燃了思想的火花，留下了無數(shù)思索。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇五
今年我擔(dān)任初三2、3兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
今年我校實(shí)行快樂教學(xué)法的教學(xué)，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
[提出問題在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?
[猜想或假設(shè)。
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一p96實(shí)驗(yàn)二p96。
[結(jié)論]1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，
若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成。
若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習(xí)]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有。
(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。
(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律”
[歸納化學(xué)變化中“五不變”及“兩必變”
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
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三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇六
首先，學(xué)習(xí)檔案是為了拓寬檔案領(lǐng)導(dǎo)干部的視野和思路、獲取適應(yīng)新形勢需要的相關(guān)知識，著力培養(yǎng)和提高檔案系統(tǒng)高層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和服務(wù)能力等方面綜合素質(zhì)，準(zhǔn)確把握檔案工作在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的定位和重要作用。而隨著全國檔案事業(yè)的快速發(fā)展，檔案工作正面臨著新時期的時代挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻考驗(yàn)，檔案戰(zhàn)線急需大批綜合素質(zhì)過硬、適應(yīng)形勢變化能力強(qiáng)、具備駕馭全局和工作創(chuàng)新能力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，檔案優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部是國家檔案發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施推進(jìn)的主力軍。因此，培養(yǎng)人才、培養(yǎng)優(yōu)秀檔案領(lǐng)導(dǎo)干部是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本的檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，是檔案事業(yè)當(dāng)前十分緊迫的重要任務(wù)。所以作為一名科級干部，更應(yīng)該把檔案學(xué)習(xí)作為自身學(xué)習(xí)的一個重要部分來對待，以堅(jiān)持、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，把檔案學(xué)習(xí)這門功課學(xué)好，來指導(dǎo)實(shí)踐工作，為黨的事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn)，下面我就談?wù)勛陨頇n案學(xué)習(xí)中的一些心得：
一、正視學(xué)習(xí)態(tài)度。
態(tài)度決定一切，不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對待。檔案學(xué)習(xí)也是一樣，只有樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能學(xué)得好、學(xué)得快。那么樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?1、隨身攜帶學(xué)習(xí)草稿本。學(xué)習(xí)的時候更要善于觀察和記錄.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫，得空時候更是可以翻看，溫故而知新;2、是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。好之者不如樂之者，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣就能大大的提高學(xué)習(xí)效率;3、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間。人的時間是有限的，既然有機(jī)會學(xué)習(xí)又花了時間，如果不珍惜，對不起的是自己。
一個人的恒心、耐心和決心,是對待事物態(tài)度的能源.只要你珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間,認(rèn)真地面對學(xué)習(xí),那么,在檔案學(xué)習(xí)上一定會獲得可惜的收獲。
二、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會讓檔案學(xué)習(xí)的效率大大提高。那么我們要如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?1.使檔案學(xué)習(xí)的目標(biāo)明晰化。明確學(xué)習(xí)想達(dá)到什么具體的目標(biāo)，把它清楚的描述出來并寫下來，然后專心一致地實(shí)現(xiàn)它。[第一范文]2.制定檔案學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，并定出最后限期。為檔案學(xué)習(xí)的計(jì)劃制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟和詳盡的時間表，規(guī)劃出不同時期的進(jìn)度，例如每小時的、每日的、每月的。有組織的學(xué)習(xí)和持續(xù)的熱情才是學(xué)習(xí)力量的源泉。3.及時激勵自己保持真誠的態(tài)度。積極的心態(tài)是人類一切活動的原動力，成功的欲望會給自身植入“成功意識”，成功意識又反過來培養(yǎng)出越來越強(qiáng)的成功習(xí)慣。4.培養(yǎng)信任自己的能力。檔案學(xué)習(xí)，可能有時候會稍微顯得枯燥乏味，所以學(xué)了又忘了，但是只要內(nèi)心要有絕對成功的信心，就能學(xué)得好。5.培養(yǎng)自身計(jì)劃進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心。定好目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈的努力，那么檔案學(xué)習(xí)一定會有豐富的收獲。
三、把握中心和要點(diǎn)著重學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)檔案至少要做到“五個掌握”。掌握馬克思主義的基本原理和有關(guān)檔案學(xué)的基本理論;掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎(chǔ)知識與業(yè)務(wù)技能，以及與信息管理相關(guān)學(xué)科的知識;掌握辦公自動化管理的基本能力;掌握和熟悉我國檔案管理的方針、政策和法規(guī);掌握國內(nèi)外檔案管理與信息管理的前沿成就與發(fā)展動向。
四、注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的源泉，是學(xué)習(xí)的最終目的。1、要做到創(chuàng)新就必須扎實(shí)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ);2、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合。學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐才能將知識理解最深，最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系;3、發(fā)揮合作優(yōu)勢。合作研討，與同事或是朋友共同學(xué)習(xí)，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
五、參加一些適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
自學(xué)固然有其利，但弊端似乎也不小，所以在檔案學(xué)習(xí)中，不能“閉門造車”，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┡嘤?xùn)班，讓自身獲得更加系統(tǒng)、更加科學(xué)、更加完整、更加有效的學(xué)習(xí)，從而事半功倍。
以上是筆者關(guān)于檔案學(xué)習(xí)的一些自身的心得體會，希望能夠?qū)ψx者有些小小的幫助。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇七
今年我任教九年級79班，化學(xué)是初三才學(xué)的，學(xué)生還表現(xiàn)出了極大的興趣。隨著教學(xué)的深入，課堂上出現(xiàn)的一些問題，引發(fā)了我如下的一些反思：開學(xué)第一節(jié)課，講“化學(xué)給我們帶來什么”，書上提到了我國古代的一些化學(xué)成就。我很自然地提出了一個問題，問了學(xué)生我國古代四大發(fā)明，我想接下來問一下，中國古代四大發(fā)明中屬于化學(xué)工藝的是哪些。我沒有想到的是居然班上很多學(xué)生說不上來四大發(fā)明。我愣了一下，始料未及。為什么這個本該他們小學(xué)就應(yīng)掌握的內(nèi)容(這是常識)，到了初三，卻回答不上來。通過這件事，在今后的教學(xué)中，我會在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時，加強(qiáng)他們對中華民族歷史的了解。我認(rèn)為，不了解中國歷史文化，怎能走向世界呢?化學(xué)的學(xué)習(xí)，也可以和歷史學(xué)科做到更緊密的融合。
高中化學(xué)知識體系存在這么一個特點(diǎn)：知識點(diǎn)多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識點(diǎn)是要學(xué)生記憶的。但是考題難度對大多數(shù)學(xué)生來說是適中的，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn)。所以對大多數(shù)學(xué)生來說，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)可以總結(jié)成：“一學(xué)就會，一多就亂，一久就忘?！辈簧賹W(xué)生常常在學(xué)習(xí)過程中抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中很少有得到應(yīng)用，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。如何在平時的教學(xué)工作中幫助學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，我有以下心得：
一.研究教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好新課導(dǎo)入。
好的開始是成功的一半，好的新課導(dǎo)入，能夠一下抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來，提高課堂效率。
導(dǎo)入的方式有好幾種：從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，或者根據(jù)學(xué)生情緒，結(jié)合教師自身特長等等。總之，導(dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇八
這次月考平均分又提高了一分，雖然成績?nèi)匀缓艿?，但對于我們而言，已?jīng)知足了。讓我們深入地去分析不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后想對策，對癥下藥。在這里我主要談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得和體會，希望對大家有用。
他們很多人學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學(xué)生來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的斗志。
我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當(dāng)差生來教，而是把他們當(dāng)做高材生來教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合。”學(xué)生聽了很興奮。同時在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分?jǐn)?shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當(dāng)然，這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識可不行，我們注重讓學(xué)生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學(xué)生互批，最后老師表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。則每次讓學(xué)生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習(xí)。一開始我和薄老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了每課一練的教輔材料，跟我們對學(xué)生的要求剛好比較一致，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習(xí)。之后，我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中間學(xué)生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標(biāo)是90分的基礎(chǔ)分。
我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心，努力掌握基礎(chǔ)知識，對九年級中下成績的學(xué)生是最重要的。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇九
帶完幾屆初中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的是中學(xué)英語教學(xué)要有連貫性和系統(tǒng)性。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。中學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過有效的教學(xué)途徑，來提高初三學(xué)生的閱讀能力顯得尤為必要。下面我就閱讀方面的技能和技巧談?wù)勛约旱捏w會。
閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，它要求讀者積極主動地從作者提供的書面材料去尋求理解的線索,它是一種潛在的信息交流，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段;同時是培養(yǎng)學(xué)生接受信息能力的重要途徑。
要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。掌握正確的科學(xué)的策略，往往會事半功倍，迅速而準(zhǔn)確的抓住要點(diǎn)，策略不正確，則常常如墜入云里霧里，對所讀的東西不知所云，因此，需要學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀策略。
一、擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會猜測詞義和語義。我們不但要求學(xué)生通過閱讀熟記《新課標(biāo)》中的詞匯，還要求學(xué)生通過大量的課外閱讀，在有一定的故事情景上下文的情況下擴(kuò)大詞匯量。為有效閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義和語義。初次見到生詞時，可根據(jù)它的構(gòu)詞形式，上下文關(guān)系和情景關(guān)系對它的可能含義作假設(shè)，如可以利用詞的結(jié)構(gòu)------詞根、前綴、后綴進(jìn)行推測，詞根-logy是,subject.science(學(xué)科，科學(xué))的含義，下面的單詞在有上下文情況下就容易猜測了，forexample:zoology(動物學(xué)).biology(生物學(xué))。一般說來，詞綴可以提供語法意義，如ness是名詞，full是形容詞，ly是副詞。上下文可提供詞匯意義的線索，如：childrenlikesuchcreaturesasdogsandmonkeys.從后面列舉的dogs和monkeys可以猜出，creatures在這里可能是“動物”的意思。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀，利用空余時間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強(qiáng)時代性和實(shí)用性的，內(nèi)容豐富多彩的報(bào)紙，如《二十一世紀(jì)報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《英語周報(bào)》，學(xué)生可以從中了解語言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動態(tài)，還可以做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的英語知識。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。
三、運(yùn)用整體閱讀法，提高閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時,對所學(xué)文章要點(diǎn),教師提出要求,學(xué)生閱讀,尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和討論，激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動認(rèn)知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨(dú)教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的理解。教師在提問時注意難易適度，符合學(xué)生的實(shí)際水平，使他們有話可談;同時，注意充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)部動機(jī)，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，使他們積極參與討論。在討論中，學(xué)生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力。通過全員參與，踴躍發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊了他們的視野，加大了英語信息輸入量。
除此之外，在平時的教學(xué)中，教師也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)，wherethereisawill,thereisaway.相信經(jīng)過師生的共同努力，一定能提高我們學(xué)生的英語閱讀能力。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，初三年級組全體教師本著對學(xué)生、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，敬業(yè)樂業(yè)，順利完成了各項(xiàng)工作。在省示范高中自主招生考試中，更取得了優(yōu)異的成績，共有45名優(yōu)秀學(xué)生被提前錄取。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
目標(biāo)管理重落實(shí)。本學(xué)期本年級繼續(xù)采用目標(biāo)管理模式。開學(xué)初，各班就結(jié)合班情、學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將目標(biāo)上墻，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓力和動力；并結(jié)合月考、模擬考試，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考后總結(jié)。每次考試后，對考前目標(biāo)進(jìn)行評價，并表彰考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，展出“風(fēng)云榜”和“單科之星”。在教師和學(xué)生共同努力下，年級整體成績有了全面的提升。
模塊訓(xùn)練顯成效。開學(xué)初，年級組就制定了工作計(jì)劃，召開備課組長會議，大家達(dá)成共識，加強(qiáng)語數(shù)英模塊訓(xùn)練，校長也對我們的模塊訓(xùn)練進(jìn)行了有效地指導(dǎo)。第三周開始對語數(shù)英三科進(jìn)行訓(xùn)練，每周一考，每一測試相應(yīng)的知識點(diǎn)。各備課組在集體備課的基礎(chǔ)上制卷，并告知學(xué)生考試范圍，讓學(xué)生做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。統(tǒng)一時間考試，各自閱卷，做好考后分析，及時提醒督促學(xué)生。本學(xué)期，三個學(xué)科的模塊訓(xùn)練共有二十多次，成效明顯。
常規(guī)工作不懈怠。班級管理方面：大多數(shù)班級在衛(wèi)生方面，一直保持干凈整潔，即便離校前，仍然能把班級打掃得干干凈凈；兩操方面，直到中考前都堅(jiān)持做，且能按照德育處要求排隊(duì)進(jìn)場；出勤方面，各位班主任身體力行，做出表率；行為規(guī)范方面，班主任能嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，經(jīng)常和學(xué)生談心，本學(xué)期，九年級各方名情況穩(wěn)定，未發(fā)生打架鬧事等惡性的事件；中考前，在教務(wù)處的組織下，年級組順利完成了自主招生考生資格認(rèn)定、體育平時成績核定、綜合素質(zhì)考評等各項(xiàng)工作。教學(xué)方面：重視集體備課。本年級的教師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但我們并沒有忽視集體的力量，幾乎每周都準(zhǔn)時進(jìn)行備課活動，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍在一起經(jīng)常交流討論，彼此毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。我們既重視合作，又注重分工，分工出試卷，分工整理復(fù)習(xí)專題，備課組氣氛融洽。因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的認(rèn)識：我們不是在校內(nèi)比，而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比。所以大家其樂融融，沒有那么多的斤斤計(jì)較。仔細(xì)研究《中考考綱》，積極參加中考復(fù)習(xí)研討會，在一二輪復(fù)習(xí)中，認(rèn)真落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評講這幾個環(huán)節(jié)，對各種復(fù)習(xí)資料、試卷，做到精做、精講、精練，努力提高40分鐘課堂效率。為了后期模擬有針對性，教師不僅自己出卷，教務(wù)處和年級組還從外地引進(jìn)試卷。
加試訓(xùn)練重實(shí)效。中考前的體育加試和理科實(shí)驗(yàn)測試，總分值有60分，且在中考前考察，往往會影響學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。為了提高這兩項(xiàng)的考試成績，年級組分了兩個階段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第一階段是體育訓(xùn)練，訓(xùn)練分為男子1000米、女子800米、男女生立定跳遠(yuǎn)、男子實(shí)心球、女生一分鐘仰臥起坐、男女生一分鐘跳繩、男女生籃球運(yùn)球等七個項(xiàng)目，訓(xùn)練時間短，難度大，為了搞好訓(xùn)練，年級組特意和家長取得了聯(lián)系，每天放學(xué)后鍛煉一小時，班主任和家長一起督促，配合體育老師做好訓(xùn)練工作，有的家長甚至給孩子請了教練?？荚嚽埃瑤W(xué)生學(xué)習(xí)考試要求，體育加試前發(fā)放《致家長一封信》，告知家長注意送考事項(xiàng)。一個多月的訓(xùn)練，班主任和體育教師每天下午都要到六點(diǎn)半才下班，在班主任、體育教師和學(xué)生及家長的共同努力下，本年級學(xué)生體育加試滿分率達(dá)到了90%。第二階段進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練，在教務(wù)處的安排下，班主任隨學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，和學(xué)生一道做實(shí)驗(yàn)，和實(shí)驗(yàn)老師溝通交流，對動手能力弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)考試取得了優(yōu)異的成績，滿分率達(dá)到了95%。
短信溝通成合力。校訊通平臺是年級工作的得力助手，平日里的學(xué)習(xí)提醒，考試前的溫馨提示，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)，家長能及時和班主任交流，形成教育合力，共同加強(qiáng)對學(xué)生的管理。尤其是在中考期間，班主任忙于送考，年級組特意提前安排好了中考期間的短信提示，從看考場、提醒攜帶考試物品、考試注意事項(xiàng)、到考試時間，都在事先設(shè)定的時間發(fā)送，考試前后，家長和孩子一道看短信的畫面成了考點(diǎn)前的一道風(fēng)景。
敬業(yè)樂業(yè)為學(xué)生。全體九年級教師有無私的奉獻(xiàn)精神。每天早上6:50之前，教室里已有了他們的身影；每天晚上六點(diǎn)多，他們才離開校園；因?yàn)橄掳嗵t，他們常常無法簽退（工作人員已去吃飯）。他們是一群平凡的人，起早貪黑，但是縣長獎、招商獎的陽光照不到他們身上。在全縣各中小學(xué)校學(xué)生數(shù)銳減，教師工作量不滿的情況下，他們依然超負(fù)荷地工作。下班后，還陪學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉；尤其是體育加試前一個月，兩位體育老師和班主任一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，直到天色已晚。九年級教師有強(qiáng)烈的大局意識。心往一處想，勁往一處使。為了整個年級，為了所有學(xué)生，他們能犧牲自己，顧全大局。905班班主任丁梅平老師，結(jié)婚好幾年了，為了能把這屆學(xué)生教到畢業(yè)，她一直沒要小孩。吳可明老師在三元中學(xué)支教，還在本校代了一個班的數(shù)學(xué)課，兩頭奔波，非常辛苦，可為了學(xué)生，他這樣堅(jiān)持了兩年。戴傳前、董紅易等兩位老教師，從不擺老資格，不僅用心輔導(dǎo)學(xué)生，還悉心指導(dǎo)青年教師。家住蕪湖的陳慶祝、陶曉蘭等幾位老師，為了不耽誤工作，一周只回去兩次。本年級家有考生的教師很多，李紅梅、奚素勤、陶四清、洪福星等，他們從不因此影響工作。901班班主任謝良國老師，女兒上高三，他晚上常陪女兒熬夜，但早晨依然按時上班。908班班主任、年級組副組長王福幸老師，兒子今年上高三，但他從未因此影響工作；他患有聲帶小節(jié)，醫(yī)生勸他不要上課，但他仍然在堅(jiān)持，生怕請假耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)；擔(dān)心嗓子沙啞，學(xué)生聽不清，他一直用耳麥上課，同事們勸他少講點(diǎn)，趕緊做手術(shù)，他總說等放假再去。老師們小病都會堅(jiān)持，嚴(yán)重一些的也會選擇假期去住院。這樣的例子不勝枚舉，因?yàn)樵诶蠋焸兛磥恚@是極其正常的事情。至于家庭事務(wù)，教師們從不吭聲。不管怎樣，學(xué)生都是他們永遠(yuǎn)的牽掛！
正因?yàn)槿w教師團(tuán)結(jié)合作，兢兢業(yè)業(yè)，九年級才能取得極其優(yōu)異的成績。最后，我代表年級組對全體九年級教師表示衷心地感謝！另外，還要感謝校辦公室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處對我們工作的大力幫助和支持！我們定會給學(xué)校交上一份優(yōu)秀的答卷！
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十一
本人擔(dān)任初三級(1)(8)(9)班，3個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)即：加強(qiáng)基本國情、基本國策教育，使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點(diǎn)，熱愛國家，增強(qiáng)民族自豪感：強(qiáng)化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國*，熱愛社會主義的思想感情，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教會學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析解決實(shí)際問題的能力。一學(xué)期來，我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、教書育人”的工作思路，堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教本、教學(xué)和教法，積極參加文綜組的教研活動和學(xué)校的各類活動，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參與聽課、評課，不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
主要采取了以下措施和方法：
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)，并通過做一些配套練習(xí)題，及時督促檢查，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學(xué)生分析解決問題能的目的。
二、配合學(xué)校通過周測、月考的方式，強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析、引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性，并正確看待、認(rèn)識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中，隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，今后成為一個責(zé)任心強(qiáng)、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達(dá)到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學(xué)生來說，政治課是開卷考試科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計(jì)，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課，提高了學(xué)生對政治課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強(qiáng)。我?guī)У某跞昙?個班，班級之間的差異性很大，每個班學(xué)生人數(shù)多，個體差異也很大。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)中，我堅(jiān)持因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中，我堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅(jiān)持讀書看報(bào)聽新聞，不斷的充實(shí)自己，豐富自己的頭腦，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。課堂上，堅(jiān)持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學(xué)生。
由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在期中考試和平時測試中，學(xué)生成績有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十二
在完成常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生閱讀《語文報(bào)》、《語文周報(bào)》、《作文與考試》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十三
每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十四
盧梭的《愛彌兒》是一本教育名著。他認(rèn)為人生來是自由的、平等的;在自然狀態(tài)下，人人都享受著這一天賦的權(quán)利，只是在人類進(jìn)入文明狀態(tài)之后，才出現(xiàn)人與人之間的不平等、特權(quán)和奴役現(xiàn)象，從而使人失掉了自己的本性。盧梭對愛彌兒的教育是一種尊崇自然的教育。從先到后的體育教育，感官教育，智育教育，德育教育和愛情教育，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，普遍性和差異性去對待學(xué)生。教育的來源有三種：一是自然，也就是兒童身心自然發(fā)展，目的是培養(yǎng)自然人，真正的人。二是人，也就是教育者有意識有目的的指導(dǎo)。三是事物，也就是環(huán)境的影響。這三種教育需配合一致，才是自然的教育。
一、自由的渴求。
我對這本書上的很多觀點(diǎn)很感興趣，如文中的：“要愛護(hù)兒童，幫他們做游戲，使他們快樂，培養(yǎng)他們可愛的本能。你們當(dāng)中，誰不時刻依戀他始終是喜笑顏開，心情恬靜的童年?你們?yōu)槭裁床蛔屘煺鏍€漫的兒童享受那稍縱即逝的時光，為什么要剝奪他們絕不會糟蹋的極其珍貴的財(cái)富?他們一生的最初幾年，也好象你們一生的最初幾年一樣，是一去不復(fù)返的，你們?yōu)槭裁匆鼓寝D(zhuǎn)眼即逝的歲月充滿悲傷和痛苦呢?”
在《愛彌兒》中，字里行間都透露著作者對“自由”的渴求，因此特別強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以天性為師，而不以人為師，應(yīng)使教育對象成為天性所造就的人，而不是人所造就的人。但瑕不掩瑜，盧梭以平等博愛的心懷教育他的愛彌兒，這個假想的孤兒幸福地生活在不被強(qiáng)迫的自由世界。
盧梭對教師的要求也是極嚴(yán)格的，他是這樣說的：“人們也許希望他的教師曾經(jīng)是教過一次學(xué)生的，這個希望是太大了;同一個人只能夠教一次學(xué)生，如果說需要教兩次才能教得好的話，那么他憑什么權(quán)利去教第一次呢?一個人有了更多的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然可以做得更好些;但他是不可能這樣做下去的。不論是誰，如果他相當(dāng)成功地把這種事業(yè)完成一次之后，他就會感到其中的辛酸，因此就無心再從事這樣的工作了;至于說他頭一次就做得很糟糕，那就可以預(yù)斷第二次也一定是很壞的?！蔽矣X得這個觀點(diǎn)對于我們來說，是要引起注意的。當(dāng)我們在教育上遇到了問題時，而又苦于找不到解決辦法時，有時會采用一些消極的做法，也就是一些治標(biāo)不治本的辦法，那么今后我們要不斷探索解決之道。
二、愉悅的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
盧梭極力反對書本誦習(xí)和空洞的文字說教，強(qiáng)調(diào)兒童從現(xiàn)實(shí)中探索真理，追求真正和有用的知識。他說：“我憎恨書籍，他只教我們談?wù)撐覀儾欢玫氖麦w?！庇终f：“教師所教的是為了什么呢?文字!文字!文字而已!在他們所夸示的種.種教給兒童的科學(xué)中，他們永不注意選擇兒童真正有用的知識，因?yàn)閮和瘋儾坏貌蝗?yīng)付事實(shí)，也無法不全盤失敗了?！币虼怂ㄗh道：“請勿以文字教育給予你的兒童，它應(yīng)當(dāng)是純由經(jīng)驗(yàn)而學(xué)習(xí)?！薄胺彩撬麄兡軌蛴山?jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的事體，都不要由書本去學(xué)習(xí)?！北R梭主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)中追求真正和有用的知識;相應(yīng)地，他要求教師放棄繁瑣的講解，提倡師生在共同活動中進(jìn)行教學(xué)。盧梭說：“在任何可能的情況下，你都要從做來教學(xué)，而且只有在做的方面沒有問題時，才進(jìn)行文字教學(xué)。”盧梭在《愛彌兒》中，列舉許多在現(xiàn)實(shí)中師生共同活動中進(jìn)行教學(xué)。例如，愛彌兒在秘密的臨海中迷失了路途，于是在教師的指引下，根據(jù)陽光照射的方向和森林所在部位，推斷出回家的路，可見，天文和地理的知識是在解決現(xiàn)實(shí)問題的場合學(xué)習(xí)的。又如，魔術(shù)是操縱水盤中蠟制的小鴨游來游去，這樁秘密被愛彌兒戳穿了，在這一場合中，愛彌兒懂得了有關(guān)磁鐵的知識。
為了確保師生共同活動中有效的教學(xué)，盧梭倡導(dǎo)尊重兒童天性自由發(fā)展的教育方法。首先，盧梭以為人天性好動，在好動這一天性基礎(chǔ)上發(fā)展出好奇心。在天然好奇心的驅(qū)使下，人不斷探究，發(fā)現(xiàn)與他們息息相關(guān)的事物。因此，貫穿盧梭教學(xué)論的一個中心思想是：“問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。”由這個中心思想，盧梭得出了關(guān)于良好教學(xué)的一個基本原則：問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)習(xí)的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。毫無疑問，這是所有一切良好的教育的一個基本原則。盧梭的全部教學(xué)論主張無非是這個基本原則的具體化。從這個原則可以看出，盧梭所謂的“良好的教學(xué)”即發(fā)現(xiàn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的基本構(gòu)成要素即“學(xué)問的興趣”和“學(xué)問的方法”。這兩個要素是獲得知識，發(fā)現(xiàn)真理的工具，而不是知識、真理本身。因此，盧梭的教學(xué)論不是只是本位的，而是興趣、能力趨向的。
其次，盧梭十分注重教學(xué)要適應(yīng)兒童、青年身心發(fā)育的水平。他希望教師根據(jù)兒童水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從簡單的兒童熟悉的事件說起，堅(jiān)決反對硬把成人的需要作為標(biāo)準(zhǔn)來選擇教材。盧梭認(rèn)為：“人們對于兒童們的知識領(lǐng)域認(rèn)識錯誤，把兒童所沒有的制師人為兒童已經(jīng)具備，并且教兒童去理解那些不能理解的東西?！庇谑?，他勸告老師道：“永遠(yuǎn)不要把兒童不能理解的東西向兒童說明”“你在研究自然規(guī)律的過程中，要永遠(yuǎn)就最可見和最新明的現(xiàn)象著手?！贝送猓R梭還希望兒童學(xué)習(xí)的進(jìn)度要恰當(dāng)，不急于求成，不貪多圖快。他說：“縱令最有天資的兒童，你們也莫要設(shè)想在我們教導(dǎo)他的三四年時間內(nèi)，能對一切藝術(shù)和科學(xué)都有所理解，以致到他長大時能夠獨(dú)立地進(jìn)行研究?！?BR> 最后，盧梭要求教學(xué)要注重對于事物的接觸或直觀。盧梭以為感覺是知識的門戶，把感覺經(jīng)驗(yàn)視為發(fā)展理性的基礎(chǔ)，因此極為注重要從外界事物獲得印象，他認(rèn)為對于事物有了直接的接觸和觀察，才能確實(shí)了解事物的意義和觀念。這就是說：“我們真正的教師時經(jīng)驗(yàn)和情緒?！币簿褪怯蓪?shí)在關(guān)系而得到各種觀念的心靈是透徹的。所以這是一條通例：除非不能把實(shí)物給兒童看，否則永不要以符號代替實(shí)在的實(shí)物。因此，盧梭重視實(shí)地考察和旅行參觀，以便在豐富而確實(shí)的感性知識基礎(chǔ)上，探索事物的規(guī)律。愛彌兒在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、土壤、物產(chǎn)和種植方法，是親自夏天觀察以及在和農(nóng)民一道操作中進(jìn)行的。他采集植物和礦物的標(biāo)本，是在實(shí)地參觀調(diào)查中進(jìn)行的，他絕不關(guān)在房內(nèi)死讀書，而是走向?qū)嶋H搞研究。
我們來看看之后的愛彌兒成長的如何：懂得自然常識，懂得人情世故，重視對他有用處的東西，喜愛勞動，性情溫和，有耐心又頑強(qiáng)，充滿了勇氣。不懼怕疾病。具備社會道德。沒有惡習(xí)，身體康健，思想健全，心地自由。
我想這也許是所有父母希望自己孩子所能具備的能力了吧。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十五
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十六
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下頭我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠進(jìn)取的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自我的政治水平。
二教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備必須的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，所以我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性更多地依靠于興趣，形象識記本事超過抽象識記本事，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材資料，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納比較，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情景。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信經(jīng)過師生的共同努力，能取得較好的成績。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十七
初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。
初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。
初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級31、33兩個班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。
針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（a組）、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測驗(yàn)題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。
6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。
7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。
8、教學(xué)中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。
為了順利完成教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：
除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注20xx年中考動向，為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)中細(xì)節(jié)方面的.內(nèi)容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補(bǔ)充和完善。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇一
我感到特別的榮幸，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的三位專家態(tài)度親切、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、指導(dǎo)到位，這無形中激勵了我學(xué)習(xí)的動力。于老師總是認(rèn)真聆聽著我們的討論，并參與到我們談?wù)搶W(xué)習(xí)之中，告訴我們這一活動應(yīng)該關(guān)注哪些，從理論到實(shí)踐予以針對指導(dǎo)；許老師干練的身影調(diào)動我們參與活動情緒高漲，激勵了我們手在活動、腦在思考、身在運(yùn)動；劉老師親切地微笑時時帶給我們鼓勵，告訴我們要相信自己，我們會做得很好。三位專家對于我們來說亦師亦友，她們的敬業(yè)精神既鼓舞我認(rèn)真學(xué)習(xí)，又將學(xué)到的理論理念運(yùn)用到實(shí)際工作之中，促進(jìn)著工作水平的提高。
二、每一教師的分享交流讓我心動。
在參與式培訓(xùn)活動中，我們緊緊圍繞每一主題開展討論、充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與她人分享經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行整合，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，展現(xiàn)了集體智慧的結(jié)晶。我們?nèi)w學(xué)員主動積極、細(xì)心認(rèn)真的參與，相互碰撞著我們的觀點(diǎn)，我們每一位教師都在逐漸成長為一個愛討論、愛交流、能與她人合作、相互分享觀點(diǎn)的教師。
三、豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容讓我激動。
今天諸多的學(xué)習(xí)內(nèi)容開闊了我的眼界，讓我深受啟發(fā)：
（一）數(shù)學(xué)活動“動物運(yùn)動會”
這一活動注重的是教學(xué)活動的有效性，重點(diǎn)觀察教師是如何教的？幼兒是如何學(xué)的？通過觀摩這一活動讓我感悟到：
1.教師能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。
2.根據(jù)動物的特性調(diào)整比賽項(xiàng)目，項(xiàng)目安排符合幼兒發(fā)展規(guī)律。
3.運(yùn)用猜想、開放式的、層層遞進(jìn)的提問方式，幫助幼兒物化自身經(jīng)驗(yàn)。
4.教具和課件運(yùn)用的巧妙讓幼兒真正參與到活動之中。
5.充分給于幼兒談?wù)摰目臻g，幫助幼兒進(jìn)行比較，提升經(jīng)驗(yàn)。
6.通過直觀的演示將較為復(fù)雜的內(nèi)容簡單明了化。
（二）觀摩活動——剪紙“美麗的花園”
通過觀摩王春老師的剪紙活動，讓我領(lǐng)略到立體剪紙的奇妙，我感到王老師組織活動的亮點(diǎn)是：
1.材料提供細(xì)致、具有美感。
2.材料提供有遞進(jìn)性，滲透目標(biāo)，幫助幼兒技能的提升。
3.能創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在相互欣賞獲得成功感。
4.能把握幼兒的實(shí)際，關(guān)注幼兒的個體差異。
5.關(guān)注幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，把握活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
6.教師能預(yù)設(shè)活動中會出現(xiàn)的問題，幫助幼兒體驗(yàn)成功。
（三）排序活動“小刺猬的項(xiàng)鏈”
老師說：聽別人的課看自己，是自己教育實(shí)踐的縮影，如果我是組織這個活動的教師，我會做到：
1.讓幼兒來說一說小動物項(xiàng)鏈排列的規(guī)律，而不是帶著幼兒“紅綠紅綠紅綠”這樣機(jī)械式的說出項(xiàng)鏈的排列。
2.為幼兒提供材料要排除無關(guān)的干擾，這樣更有利于幼兒活動的成功。
3.在活動要注意傾聽幼兒想法，要關(guān)注幼兒。
在參與式學(xué)習(xí)中，我們始終保持高漲的熱情投入到活動之中，我們獲得的是提高，在老師的悉心教導(dǎo)下，我們定會不斷成長，讓自身的實(shí)踐工作再上新水平！
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇二
縣教育局xx年工作總結(jié)會剛開完，20__年元旦就到了，校長傳達(dá)了縣教育工作總結(jié)會議精神。我們學(xué)校被評為縣教育工作先進(jìn)單位。
其中中考一塊成績較為突出。
我所任的初三政治，年年參加中考，滿分為30。
xx年我校兩個教學(xué)班約70個學(xué)生，去了輟學(xué)的學(xué)生，最后參加中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個學(xué)生中38人取得了滿分(30分)，另四名學(xué)生一名29.5分，其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生)。
縣教育部門每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成績，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次(縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名)。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué)、語文、政治、體育排名第五，外語全縣排第六名(學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù))，學(xué)校幾十元不等獎勵了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次，我的政治學(xué)科在全縣排名第二。學(xué)校又給了我?guī)资莫剟?獎勵前五名，我是受獎?wù)?。學(xué)校小，財(cái)政緊張，其實(shí)給不給“獎金”并不重要，關(guān)鍵是作為一名老教師沒有“職業(yè)倦怠”、沒有不前不后“隨大流”，打發(fā)日子，混到退休最為重要。我多年來的中考政治成績在全縣一直名列前茅，有付出就會有回報(bào)。老教師無心于年輕教師爭持(先、優(yōu)、模幾乎與我們無緣)，只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。
除了“教書”，我沒有忘記“育人”。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切?！笔俏医逃虒W(xué)中時刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對學(xué)生說：無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強(qiáng)，無商不富。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但如果我們盡力了，確實(shí)有哪科真的沒能學(xué)好，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng)，當(dāng)一個現(xiàn)代農(nóng)民，在農(nóng)村這個廣闊天地里，從事種、養(yǎng)職業(yè);我們可以掌握一門技術(shù)進(jìn)入工廠做工;我們也可以在商場上大顯身手，創(chuàng)造財(cái)富……“不求每人人成功，但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難，但充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，令人振奮。有個學(xué)生說，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎?我說，也未償不可。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)歷簡單介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對聯(lián)，如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年——o8年，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對聯(lián)”，凈掙2770元)當(dāng)然作買賣，哪怕是這小買賣，學(xué)問也不少，也需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試，心懷憧憬，對學(xué)生將來的就業(yè)、擇業(yè)或者說學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識所用的時間和精力少。
我的這些努力不能立竿見影，但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說是我的一個追求。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇三
假期很忙。再忙我也會到進(jìn)修學(xué)校去聽繼續(xù)教育課。因?yàn)槲腋杏X到了進(jìn)步。離開學(xué)校后很少有這種感覺了。事業(yè)單位面試培訓(xùn)是為了過關(guān)，為了飯碗；那么進(jìn)修是為了良心，為了學(xué)生，為了自己。
其實(shí)，許多問題一直在我身邊困擾著我。怎樣才是好老師？怎樣的課才是一堂好課？那些日常工作中的矛盾如何去解決等等。雖然直到今天仍沒有滿意答案，但有些問題卻越來越清晰起來。
（一）滿堂灌與滿堂問。為了與講授法嚴(yán)格區(qū)分開來，為了盲目追求所謂的“新教法”，為了表現(xiàn)出自己不落后，啟發(fā)式用到出言必有疑問。不著邊際的提問充斥課堂。學(xué)生習(xí)慣的順口打哇哇：“是”“不是”“對”“不對”。當(dāng)年填鴨式的滿堂灌被另一種更簡單的教學(xué)滿堂問取代了。美其名曰“教學(xué)改革”。
（二）放任與放手。把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生?？墒牵?dāng)放任學(xué)生為所欲為時才發(fā)現(xiàn)：控制不了。沒有了動與靜的結(jié)合，沒有了對錯的爭論，沒有了沉思。多可憐的“教育改革”，最后不得不返回原點(diǎn)，你聽我說。因?yàn)檎f的比唱的好聽——催眠。
（三）表揚(yáng)與批評。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。及時表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。多么“幸福”的孩子啊。沒有了缺點(diǎn)，沒有了批評，難道也沒有了挫折當(dāng)然還有許多許多，不忍一一列舉了。
雖然直到現(xiàn)在我仍然迷茫，不知中國的教育改革將走向何方，那些陳規(guī)舊俗與日新月異的觀念相互碰撞后，能結(jié)出什么樣的果實(shí)。但我想，至少等我老了，我該可以問心無愧吧。
至于繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認(rèn)為：只要活動本身是有意義的，對教師的成長是有幫助的，活動過程充滿樂趣，那么老師們便會積極參與進(jìn)來。就如qq和微信一樣，不需要強(qiáng)求。更不要太注重后期的作業(yè)收交，“煩”字當(dāng)頭，就只能疲于應(yīng)付。所以，繼續(xù)教育還是多樣化些好，自愿為主更可取。
太過強(qiáng)求的東西，往往只是為了應(yīng)付。為了完成而完成。就達(dá)不到繼續(xù)學(xué)習(xí)的效果了。
培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境。我必須加強(qiáng)自學(xué)，多參與類似的培訓(xùn)活動，否則就真的落伍啦。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇四
以往的培訓(xùn)，往往要求大家關(guān)閉手機(jī)。而黎教授，卻將會場變成了移動型學(xué)習(xí)報(bào)告會。將手機(jī)調(diào)到靜音，大家可以隨時用短信發(fā)送問題或感想。教授運(yùn)用手機(jī)套件讓電腦顯示短信信息，并投射到屏幕上。大家一邊認(rèn)真聽課，一邊積極地編寫發(fā)送自己的學(xué)習(xí)感悟。隨著屏幕上條條信息的.思維火花的碰撞，大家的思考也逐漸深入，實(shí)現(xiàn)了真正實(shí)時的教與學(xué)互動。黎教授繼續(xù)引導(dǎo)著大家：學(xué)生在課堂上偷偷玩手機(jī)的現(xiàn)象越來越普遍，我們是否可以采用類似的方式，讓學(xué)生把消遣的“玩具”變成學(xué)習(xí)交流的工具？有沒有想過收集短信是很好的數(shù)據(jù)收集分析與過程評價工具？這些還沒有答案的問題，將有待教師們帶著思考回到自己的教育教學(xué)崗位后，去探索、去實(shí)踐。
二收獲最前沿的教育理念，體驗(yàn)思維震撼，在主動改變的力量下前行。
接著，黎教授還為我們介紹了未來五年影響教育的六項(xiàng)新興技術(shù)、熱點(diǎn)教學(xué)法、計(jì)算思維與信息技術(shù)課程、思維導(dǎo)圖、數(shù)字故事創(chuàng)作、微課程等最前沿的教育資訊。
黎教授用豐富翔實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與圖文并茂的精彩范例，給我們帶來思想上的巨大沖擊。引領(lǐng)我們放眼世界、立足未來，創(chuàng)新信息技術(shù)課程。讓身處信息時代巨變迷霧中的我們，認(rèn)清新技術(shù)必然帶來教育的變革，教育者的責(zé)任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。讓信息技術(shù)教師擁有了主動改變的力量，堅(jiān)定了前行的步伐。
三小組學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
黎教授課堂上的小組學(xué)習(xí)，讓我自己親身體驗(yàn)了一次教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)一開始，黎教授就安排信息技術(shù)教師組成三三結(jié)構(gòu)的10人學(xué)習(xí)小組，在兩天的學(xué)習(xí)過程中小組成員共同討論各個熱點(diǎn)問題，在交流中思路更加開闊。
黎教授告訴大家，在出發(fā)前一周，他接觸到scratch這個軟件，黎教授認(rèn)為：這個積木搭建式游戲動畫編程軟件，是培養(yǎng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)思維進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的計(jì)算思維的好軟件。它也能很好地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行科技與藝術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新，能將信息技術(shù)課程上升到培養(yǎng)科學(xué)方法-論的更高層次。所以他馬上決定將課程主要內(nèi)容改為scratch學(xué)習(xí)，并把scratch的中文命名為思客。在飛機(jī)上，他仍在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，他對這個軟件還不太熟悉，所以，他為我們提供了軟件、教程、交流網(wǎng)站等學(xué)習(xí)素材。小組作為一個團(tuán)隊(duì)，一起去探索思客軟件，研究它的教育教學(xué)應(yīng)用。經(jīng)過一個下午的小組學(xué)習(xí)，和晚上的繼續(xù)討論交流，擅長制作畫面的、熟悉程序編寫的、喜歡創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，小組成員的集體智慧奉獻(xiàn)出第二天精彩紛呈的作品展示，數(shù)學(xué)運(yùn)算訓(xùn)練游戲、鍵盤打字練習(xí)、考察英語單詞拼寫的植物大戰(zhàn)僵尸游戲、真人配音的情境小劇場……展示了思客在教學(xué)中的無限可能性。黎教授用這個我們自己參與到其中的活生生的例子告訴我們，在這個數(shù)字時代，一個教育者應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并收獲成功。
四數(shù)字故事與微課程，精彩的ppt教育應(yīng)用。
兩天時間過得太快，黎教授融合自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式、寬廣視野下大容量的教育前沿信息、異彩紛呈的多媒體展示和移動技術(shù)應(yīng)用，為我們點(diǎn)燃了思想的火花，留下了無數(shù)思索。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇五
今年我擔(dān)任初三2、3兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
今年我校實(shí)行快樂教學(xué)法的教學(xué)，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
[提出問題在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?
[猜想或假設(shè)。
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一p96實(shí)驗(yàn)二p96。
[結(jié)論]1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，
若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成。
若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習(xí)]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有。
(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。
(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律”
[歸納化學(xué)變化中“五不變”及“兩必變”
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
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三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇六
首先，學(xué)習(xí)檔案是為了拓寬檔案領(lǐng)導(dǎo)干部的視野和思路、獲取適應(yīng)新形勢需要的相關(guān)知識，著力培養(yǎng)和提高檔案系統(tǒng)高層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和服務(wù)能力等方面綜合素質(zhì)，準(zhǔn)確把握檔案工作在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的定位和重要作用。而隨著全國檔案事業(yè)的快速發(fā)展，檔案工作正面臨著新時期的時代挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻考驗(yàn)，檔案戰(zhàn)線急需大批綜合素質(zhì)過硬、適應(yīng)形勢變化能力強(qiáng)、具備駕馭全局和工作創(chuàng)新能力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，檔案優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部是國家檔案發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施推進(jìn)的主力軍。因此，培養(yǎng)人才、培養(yǎng)優(yōu)秀檔案領(lǐng)導(dǎo)干部是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本的檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，是檔案事業(yè)當(dāng)前十分緊迫的重要任務(wù)。所以作為一名科級干部，更應(yīng)該把檔案學(xué)習(xí)作為自身學(xué)習(xí)的一個重要部分來對待，以堅(jiān)持、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，把檔案學(xué)習(xí)這門功課學(xué)好，來指導(dǎo)實(shí)踐工作，為黨的事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn)，下面我就談?wù)勛陨頇n案學(xué)習(xí)中的一些心得：
一、正視學(xué)習(xí)態(tài)度。
態(tài)度決定一切，不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對待。檔案學(xué)習(xí)也是一樣，只有樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能學(xué)得好、學(xué)得快。那么樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?1、隨身攜帶學(xué)習(xí)草稿本。學(xué)習(xí)的時候更要善于觀察和記錄.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫，得空時候更是可以翻看，溫故而知新;2、是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。好之者不如樂之者，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣就能大大的提高學(xué)習(xí)效率;3、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間。人的時間是有限的，既然有機(jī)會學(xué)習(xí)又花了時間，如果不珍惜，對不起的是自己。
一個人的恒心、耐心和決心,是對待事物態(tài)度的能源.只要你珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間,認(rèn)真地面對學(xué)習(xí),那么,在檔案學(xué)習(xí)上一定會獲得可惜的收獲。
二、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會讓檔案學(xué)習(xí)的效率大大提高。那么我們要如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?1.使檔案學(xué)習(xí)的目標(biāo)明晰化。明確學(xué)習(xí)想達(dá)到什么具體的目標(biāo)，把它清楚的描述出來并寫下來，然后專心一致地實(shí)現(xiàn)它。[第一范文]2.制定檔案學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，并定出最后限期。為檔案學(xué)習(xí)的計(jì)劃制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟和詳盡的時間表，規(guī)劃出不同時期的進(jìn)度，例如每小時的、每日的、每月的。有組織的學(xué)習(xí)和持續(xù)的熱情才是學(xué)習(xí)力量的源泉。3.及時激勵自己保持真誠的態(tài)度。積極的心態(tài)是人類一切活動的原動力，成功的欲望會給自身植入“成功意識”，成功意識又反過來培養(yǎng)出越來越強(qiáng)的成功習(xí)慣。4.培養(yǎng)信任自己的能力。檔案學(xué)習(xí)，可能有時候會稍微顯得枯燥乏味，所以學(xué)了又忘了，但是只要內(nèi)心要有絕對成功的信心，就能學(xué)得好。5.培養(yǎng)自身計(jì)劃進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心。定好目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈的努力，那么檔案學(xué)習(xí)一定會有豐富的收獲。
三、把握中心和要點(diǎn)著重學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)檔案至少要做到“五個掌握”。掌握馬克思主義的基本原理和有關(guān)檔案學(xué)的基本理論;掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎(chǔ)知識與業(yè)務(wù)技能，以及與信息管理相關(guān)學(xué)科的知識;掌握辦公自動化管理的基本能力;掌握和熟悉我國檔案管理的方針、政策和法規(guī);掌握國內(nèi)外檔案管理與信息管理的前沿成就與發(fā)展動向。
四、注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的源泉，是學(xué)習(xí)的最終目的。1、要做到創(chuàng)新就必須扎實(shí)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ);2、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合。學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐才能將知識理解最深，最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系;3、發(fā)揮合作優(yōu)勢。合作研討，與同事或是朋友共同學(xué)習(xí)，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
五、參加一些適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
自學(xué)固然有其利，但弊端似乎也不小，所以在檔案學(xué)習(xí)中，不能“閉門造車”，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┡嘤?xùn)班，讓自身獲得更加系統(tǒng)、更加科學(xué)、更加完整、更加有效的學(xué)習(xí)，從而事半功倍。
以上是筆者關(guān)于檔案學(xué)習(xí)的一些自身的心得體會，希望能夠?qū)ψx者有些小小的幫助。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇七
今年我任教九年級79班，化學(xué)是初三才學(xué)的，學(xué)生還表現(xiàn)出了極大的興趣。隨著教學(xué)的深入，課堂上出現(xiàn)的一些問題，引發(fā)了我如下的一些反思：開學(xué)第一節(jié)課，講“化學(xué)給我們帶來什么”，書上提到了我國古代的一些化學(xué)成就。我很自然地提出了一個問題，問了學(xué)生我國古代四大發(fā)明，我想接下來問一下，中國古代四大發(fā)明中屬于化學(xué)工藝的是哪些。我沒有想到的是居然班上很多學(xué)生說不上來四大發(fā)明。我愣了一下，始料未及。為什么這個本該他們小學(xué)就應(yīng)掌握的內(nèi)容(這是常識)，到了初三，卻回答不上來。通過這件事，在今后的教學(xué)中，我會在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時，加強(qiáng)他們對中華民族歷史的了解。我認(rèn)為，不了解中國歷史文化，怎能走向世界呢?化學(xué)的學(xué)習(xí)，也可以和歷史學(xué)科做到更緊密的融合。
高中化學(xué)知識體系存在這么一個特點(diǎn)：知識點(diǎn)多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識點(diǎn)是要學(xué)生記憶的。但是考題難度對大多數(shù)學(xué)生來說是適中的，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn)。所以對大多數(shù)學(xué)生來說，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)可以總結(jié)成：“一學(xué)就會，一多就亂，一久就忘?！辈簧賹W(xué)生常常在學(xué)習(xí)過程中抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中很少有得到應(yīng)用，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。如何在平時的教學(xué)工作中幫助學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，我有以下心得：
一.研究教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好新課導(dǎo)入。
好的開始是成功的一半，好的新課導(dǎo)入，能夠一下抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來，提高課堂效率。
導(dǎo)入的方式有好幾種：從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，或者根據(jù)學(xué)生情緒，結(jié)合教師自身特長等等。總之，導(dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇八
這次月考平均分又提高了一分，雖然成績?nèi)匀缓艿?，但對于我們而言，已?jīng)知足了。讓我們深入地去分析不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后想對策，對癥下藥。在這里我主要談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得和體會，希望對大家有用。
他們很多人學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學(xué)生來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的斗志。
我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當(dāng)差生來教，而是把他們當(dāng)做高材生來教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合。”學(xué)生聽了很興奮。同時在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分?jǐn)?shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當(dāng)然，這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識可不行，我們注重讓學(xué)生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學(xué)生互批，最后老師表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。則每次讓學(xué)生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習(xí)。一開始我和薄老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了每課一練的教輔材料，跟我們對學(xué)生的要求剛好比較一致，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習(xí)。之后，我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中間學(xué)生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標(biāo)是90分的基礎(chǔ)分。
我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心，努力掌握基礎(chǔ)知識，對九年級中下成績的學(xué)生是最重要的。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇九
帶完幾屆初中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的是中學(xué)英語教學(xué)要有連貫性和系統(tǒng)性。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。中學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過有效的教學(xué)途徑，來提高初三學(xué)生的閱讀能力顯得尤為必要。下面我就閱讀方面的技能和技巧談?wù)勛约旱捏w會。
閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，它要求讀者積極主動地從作者提供的書面材料去尋求理解的線索,它是一種潛在的信息交流，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段;同時是培養(yǎng)學(xué)生接受信息能力的重要途徑。
要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。掌握正確的科學(xué)的策略，往往會事半功倍，迅速而準(zhǔn)確的抓住要點(diǎn)，策略不正確，則常常如墜入云里霧里，對所讀的東西不知所云，因此，需要學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀策略。
一、擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會猜測詞義和語義。我們不但要求學(xué)生通過閱讀熟記《新課標(biāo)》中的詞匯，還要求學(xué)生通過大量的課外閱讀，在有一定的故事情景上下文的情況下擴(kuò)大詞匯量。為有效閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義和語義。初次見到生詞時，可根據(jù)它的構(gòu)詞形式，上下文關(guān)系和情景關(guān)系對它的可能含義作假設(shè)，如可以利用詞的結(jié)構(gòu)------詞根、前綴、后綴進(jìn)行推測，詞根-logy是,subject.science(學(xué)科，科學(xué))的含義，下面的單詞在有上下文情況下就容易猜測了，forexample:zoology(動物學(xué)).biology(生物學(xué))。一般說來，詞綴可以提供語法意義，如ness是名詞，full是形容詞，ly是副詞。上下文可提供詞匯意義的線索，如：childrenlikesuchcreaturesasdogsandmonkeys.從后面列舉的dogs和monkeys可以猜出，creatures在這里可能是“動物”的意思。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀，利用空余時間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強(qiáng)時代性和實(shí)用性的，內(nèi)容豐富多彩的報(bào)紙，如《二十一世紀(jì)報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《英語周報(bào)》，學(xué)生可以從中了解語言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動態(tài)，還可以做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的英語知識。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。
三、運(yùn)用整體閱讀法，提高閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時,對所學(xué)文章要點(diǎn),教師提出要求,學(xué)生閱讀,尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和討論，激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動認(rèn)知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨(dú)教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的理解。教師在提問時注意難易適度，符合學(xué)生的實(shí)際水平，使他們有話可談;同時，注意充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)部動機(jī)，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，使他們積極參與討論。在討論中，學(xué)生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力。通過全員參與，踴躍發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊了他們的視野，加大了英語信息輸入量。
除此之外，在平時的教學(xué)中，教師也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)，wherethereisawill,thereisaway.相信經(jīng)過師生的共同努力，一定能提高我們學(xué)生的英語閱讀能力。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，初三年級組全體教師本著對學(xué)生、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，敬業(yè)樂業(yè)，順利完成了各項(xiàng)工作。在省示范高中自主招生考試中，更取得了優(yōu)異的成績，共有45名優(yōu)秀學(xué)生被提前錄取。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
目標(biāo)管理重落實(shí)。本學(xué)期本年級繼續(xù)采用目標(biāo)管理模式。開學(xué)初，各班就結(jié)合班情、學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將目標(biāo)上墻，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓力和動力；并結(jié)合月考、模擬考試，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考后總結(jié)。每次考試后，對考前目標(biāo)進(jìn)行評價，并表彰考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，展出“風(fēng)云榜”和“單科之星”。在教師和學(xué)生共同努力下，年級整體成績有了全面的提升。
模塊訓(xùn)練顯成效。開學(xué)初，年級組就制定了工作計(jì)劃，召開備課組長會議，大家達(dá)成共識，加強(qiáng)語數(shù)英模塊訓(xùn)練，校長也對我們的模塊訓(xùn)練進(jìn)行了有效地指導(dǎo)。第三周開始對語數(shù)英三科進(jìn)行訓(xùn)練，每周一考，每一測試相應(yīng)的知識點(diǎn)。各備課組在集體備課的基礎(chǔ)上制卷，并告知學(xué)生考試范圍，讓學(xué)生做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。統(tǒng)一時間考試，各自閱卷，做好考后分析，及時提醒督促學(xué)生。本學(xué)期，三個學(xué)科的模塊訓(xùn)練共有二十多次，成效明顯。
常規(guī)工作不懈怠。班級管理方面：大多數(shù)班級在衛(wèi)生方面，一直保持干凈整潔，即便離校前，仍然能把班級打掃得干干凈凈；兩操方面，直到中考前都堅(jiān)持做，且能按照德育處要求排隊(duì)進(jìn)場；出勤方面，各位班主任身體力行，做出表率；行為規(guī)范方面，班主任能嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，經(jīng)常和學(xué)生談心，本學(xué)期，九年級各方名情況穩(wěn)定，未發(fā)生打架鬧事等惡性的事件；中考前，在教務(wù)處的組織下，年級組順利完成了自主招生考生資格認(rèn)定、體育平時成績核定、綜合素質(zhì)考評等各項(xiàng)工作。教學(xué)方面：重視集體備課。本年級的教師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但我們并沒有忽視集體的力量，幾乎每周都準(zhǔn)時進(jìn)行備課活動，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍在一起經(jīng)常交流討論，彼此毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。我們既重視合作，又注重分工，分工出試卷，分工整理復(fù)習(xí)專題，備課組氣氛融洽。因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的認(rèn)識：我們不是在校內(nèi)比，而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比。所以大家其樂融融，沒有那么多的斤斤計(jì)較。仔細(xì)研究《中考考綱》，積極參加中考復(fù)習(xí)研討會，在一二輪復(fù)習(xí)中，認(rèn)真落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評講這幾個環(huán)節(jié)，對各種復(fù)習(xí)資料、試卷，做到精做、精講、精練，努力提高40分鐘課堂效率。為了后期模擬有針對性，教師不僅自己出卷，教務(wù)處和年級組還從外地引進(jìn)試卷。
加試訓(xùn)練重實(shí)效。中考前的體育加試和理科實(shí)驗(yàn)測試，總分值有60分，且在中考前考察，往往會影響學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。為了提高這兩項(xiàng)的考試成績，年級組分了兩個階段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第一階段是體育訓(xùn)練，訓(xùn)練分為男子1000米、女子800米、男女生立定跳遠(yuǎn)、男子實(shí)心球、女生一分鐘仰臥起坐、男女生一分鐘跳繩、男女生籃球運(yùn)球等七個項(xiàng)目，訓(xùn)練時間短，難度大，為了搞好訓(xùn)練，年級組特意和家長取得了聯(lián)系，每天放學(xué)后鍛煉一小時，班主任和家長一起督促，配合體育老師做好訓(xùn)練工作，有的家長甚至給孩子請了教練?？荚嚽埃瑤W(xué)生學(xué)習(xí)考試要求，體育加試前發(fā)放《致家長一封信》，告知家長注意送考事項(xiàng)。一個多月的訓(xùn)練，班主任和體育教師每天下午都要到六點(diǎn)半才下班，在班主任、體育教師和學(xué)生及家長的共同努力下，本年級學(xué)生體育加試滿分率達(dá)到了90%。第二階段進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練，在教務(wù)處的安排下，班主任隨學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，和學(xué)生一道做實(shí)驗(yàn)，和實(shí)驗(yàn)老師溝通交流，對動手能力弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)考試取得了優(yōu)異的成績，滿分率達(dá)到了95%。
短信溝通成合力。校訊通平臺是年級工作的得力助手，平日里的學(xué)習(xí)提醒，考試前的溫馨提示，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)，家長能及時和班主任交流，形成教育合力，共同加強(qiáng)對學(xué)生的管理。尤其是在中考期間，班主任忙于送考，年級組特意提前安排好了中考期間的短信提示，從看考場、提醒攜帶考試物品、考試注意事項(xiàng)、到考試時間，都在事先設(shè)定的時間發(fā)送，考試前后，家長和孩子一道看短信的畫面成了考點(diǎn)前的一道風(fēng)景。
敬業(yè)樂業(yè)為學(xué)生。全體九年級教師有無私的奉獻(xiàn)精神。每天早上6:50之前，教室里已有了他們的身影；每天晚上六點(diǎn)多，他們才離開校園；因?yàn)橄掳嗵t，他們常常無法簽退（工作人員已去吃飯）。他們是一群平凡的人，起早貪黑，但是縣長獎、招商獎的陽光照不到他們身上。在全縣各中小學(xué)校學(xué)生數(shù)銳減，教師工作量不滿的情況下，他們依然超負(fù)荷地工作。下班后，還陪學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉；尤其是體育加試前一個月，兩位體育老師和班主任一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，直到天色已晚。九年級教師有強(qiáng)烈的大局意識。心往一處想，勁往一處使。為了整個年級，為了所有學(xué)生，他們能犧牲自己，顧全大局。905班班主任丁梅平老師，結(jié)婚好幾年了，為了能把這屆學(xué)生教到畢業(yè)，她一直沒要小孩。吳可明老師在三元中學(xué)支教，還在本校代了一個班的數(shù)學(xué)課，兩頭奔波，非常辛苦，可為了學(xué)生，他這樣堅(jiān)持了兩年。戴傳前、董紅易等兩位老教師，從不擺老資格，不僅用心輔導(dǎo)學(xué)生，還悉心指導(dǎo)青年教師。家住蕪湖的陳慶祝、陶曉蘭等幾位老師，為了不耽誤工作，一周只回去兩次。本年級家有考生的教師很多，李紅梅、奚素勤、陶四清、洪福星等，他們從不因此影響工作。901班班主任謝良國老師，女兒上高三，他晚上常陪女兒熬夜，但早晨依然按時上班。908班班主任、年級組副組長王福幸老師，兒子今年上高三，但他從未因此影響工作；他患有聲帶小節(jié)，醫(yī)生勸他不要上課，但他仍然在堅(jiān)持，生怕請假耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)；擔(dān)心嗓子沙啞，學(xué)生聽不清，他一直用耳麥上課，同事們勸他少講點(diǎn)，趕緊做手術(shù)，他總說等放假再去。老師們小病都會堅(jiān)持，嚴(yán)重一些的也會選擇假期去住院。這樣的例子不勝枚舉，因?yàn)樵诶蠋焸兛磥恚@是極其正常的事情。至于家庭事務(wù)，教師們從不吭聲。不管怎樣，學(xué)生都是他們永遠(yuǎn)的牽掛！
正因?yàn)槿w教師團(tuán)結(jié)合作，兢兢業(yè)業(yè)，九年級才能取得極其優(yōu)異的成績。最后，我代表年級組對全體九年級教師表示衷心地感謝！另外，還要感謝校辦公室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處對我們工作的大力幫助和支持！我們定會給學(xué)校交上一份優(yōu)秀的答卷！
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十一
本人擔(dān)任初三級(1)(8)(9)班，3個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)即：加強(qiáng)基本國情、基本國策教育，使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點(diǎn)，熱愛國家，增強(qiáng)民族自豪感：強(qiáng)化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國*，熱愛社會主義的思想感情，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教會學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析解決實(shí)際問題的能力。一學(xué)期來，我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、教書育人”的工作思路，堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教本、教學(xué)和教法，積極參加文綜組的教研活動和學(xué)校的各類活動，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參與聽課、評課，不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
主要采取了以下措施和方法：
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)，并通過做一些配套練習(xí)題，及時督促檢查，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學(xué)生分析解決問題能的目的。
二、配合學(xué)校通過周測、月考的方式，強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析、引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性，并正確看待、認(rèn)識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中，隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，今后成為一個責(zé)任心強(qiáng)、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達(dá)到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學(xué)生來說，政治課是開卷考試科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計(jì)，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課，提高了學(xué)生對政治課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強(qiáng)。我?guī)У某跞昙?個班，班級之間的差異性很大，每個班學(xué)生人數(shù)多，個體差異也很大。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)中，我堅(jiān)持因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中，我堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅(jiān)持讀書看報(bào)聽新聞，不斷的充實(shí)自己，豐富自己的頭腦，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。課堂上，堅(jiān)持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學(xué)生。
由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在期中考試和平時測試中，學(xué)生成績有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十二
在完成常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生閱讀《語文報(bào)》、《語文周報(bào)》、《作文與考試》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十三
每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十四
盧梭的《愛彌兒》是一本教育名著。他認(rèn)為人生來是自由的、平等的;在自然狀態(tài)下，人人都享受著這一天賦的權(quán)利，只是在人類進(jìn)入文明狀態(tài)之后，才出現(xiàn)人與人之間的不平等、特權(quán)和奴役現(xiàn)象，從而使人失掉了自己的本性。盧梭對愛彌兒的教育是一種尊崇自然的教育。從先到后的體育教育，感官教育，智育教育，德育教育和愛情教育，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，普遍性和差異性去對待學(xué)生。教育的來源有三種：一是自然，也就是兒童身心自然發(fā)展，目的是培養(yǎng)自然人，真正的人。二是人，也就是教育者有意識有目的的指導(dǎo)。三是事物，也就是環(huán)境的影響。這三種教育需配合一致，才是自然的教育。
一、自由的渴求。
我對這本書上的很多觀點(diǎn)很感興趣，如文中的：“要愛護(hù)兒童，幫他們做游戲，使他們快樂，培養(yǎng)他們可愛的本能。你們當(dāng)中，誰不時刻依戀他始終是喜笑顏開，心情恬靜的童年?你們?yōu)槭裁床蛔屘煺鏍€漫的兒童享受那稍縱即逝的時光，為什么要剝奪他們絕不會糟蹋的極其珍貴的財(cái)富?他們一生的最初幾年，也好象你們一生的最初幾年一樣，是一去不復(fù)返的，你們?yōu)槭裁匆鼓寝D(zhuǎn)眼即逝的歲月充滿悲傷和痛苦呢?”
在《愛彌兒》中，字里行間都透露著作者對“自由”的渴求，因此特別強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以天性為師，而不以人為師，應(yīng)使教育對象成為天性所造就的人，而不是人所造就的人。但瑕不掩瑜，盧梭以平等博愛的心懷教育他的愛彌兒，這個假想的孤兒幸福地生活在不被強(qiáng)迫的自由世界。
盧梭對教師的要求也是極嚴(yán)格的，他是這樣說的：“人們也許希望他的教師曾經(jīng)是教過一次學(xué)生的，這個希望是太大了;同一個人只能夠教一次學(xué)生，如果說需要教兩次才能教得好的話，那么他憑什么權(quán)利去教第一次呢?一個人有了更多的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然可以做得更好些;但他是不可能這樣做下去的。不論是誰，如果他相當(dāng)成功地把這種事業(yè)完成一次之后，他就會感到其中的辛酸，因此就無心再從事這樣的工作了;至于說他頭一次就做得很糟糕，那就可以預(yù)斷第二次也一定是很壞的?！蔽矣X得這個觀點(diǎn)對于我們來說，是要引起注意的。當(dāng)我們在教育上遇到了問題時，而又苦于找不到解決辦法時，有時會采用一些消極的做法，也就是一些治標(biāo)不治本的辦法，那么今后我們要不斷探索解決之道。
二、愉悅的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
盧梭極力反對書本誦習(xí)和空洞的文字說教，強(qiáng)調(diào)兒童從現(xiàn)實(shí)中探索真理，追求真正和有用的知識。他說：“我憎恨書籍，他只教我們談?wù)撐覀儾欢玫氖麦w?！庇终f：“教師所教的是為了什么呢?文字!文字!文字而已!在他們所夸示的種.種教給兒童的科學(xué)中，他們永不注意選擇兒童真正有用的知識，因?yàn)閮和瘋儾坏貌蝗?yīng)付事實(shí)，也無法不全盤失敗了?！币虼怂ㄗh道：“請勿以文字教育給予你的兒童，它應(yīng)當(dāng)是純由經(jīng)驗(yàn)而學(xué)習(xí)?！薄胺彩撬麄兡軌蛴山?jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的事體，都不要由書本去學(xué)習(xí)?！北R梭主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)中追求真正和有用的知識;相應(yīng)地，他要求教師放棄繁瑣的講解，提倡師生在共同活動中進(jìn)行教學(xué)。盧梭說：“在任何可能的情況下，你都要從做來教學(xué)，而且只有在做的方面沒有問題時，才進(jìn)行文字教學(xué)。”盧梭在《愛彌兒》中，列舉許多在現(xiàn)實(shí)中師生共同活動中進(jìn)行教學(xué)。例如，愛彌兒在秘密的臨海中迷失了路途，于是在教師的指引下，根據(jù)陽光照射的方向和森林所在部位，推斷出回家的路，可見，天文和地理的知識是在解決現(xiàn)實(shí)問題的場合學(xué)習(xí)的。又如，魔術(shù)是操縱水盤中蠟制的小鴨游來游去，這樁秘密被愛彌兒戳穿了，在這一場合中，愛彌兒懂得了有關(guān)磁鐵的知識。
為了確保師生共同活動中有效的教學(xué)，盧梭倡導(dǎo)尊重兒童天性自由發(fā)展的教育方法。首先，盧梭以為人天性好動，在好動這一天性基礎(chǔ)上發(fā)展出好奇心。在天然好奇心的驅(qū)使下，人不斷探究，發(fā)現(xiàn)與他們息息相關(guān)的事物。因此，貫穿盧梭教學(xué)論的一個中心思想是：“問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。”由這個中心思想，盧梭得出了關(guān)于良好教學(xué)的一個基本原則：問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)習(xí)的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。毫無疑問，這是所有一切良好的教育的一個基本原則。盧梭的全部教學(xué)論主張無非是這個基本原則的具體化。從這個原則可以看出，盧梭所謂的“良好的教學(xué)”即發(fā)現(xiàn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的基本構(gòu)成要素即“學(xué)問的興趣”和“學(xué)問的方法”。這兩個要素是獲得知識，發(fā)現(xiàn)真理的工具，而不是知識、真理本身。因此，盧梭的教學(xué)論不是只是本位的，而是興趣、能力趨向的。
其次，盧梭十分注重教學(xué)要適應(yīng)兒童、青年身心發(fā)育的水平。他希望教師根據(jù)兒童水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從簡單的兒童熟悉的事件說起，堅(jiān)決反對硬把成人的需要作為標(biāo)準(zhǔn)來選擇教材。盧梭認(rèn)為：“人們對于兒童們的知識領(lǐng)域認(rèn)識錯誤，把兒童所沒有的制師人為兒童已經(jīng)具備，并且教兒童去理解那些不能理解的東西?！庇谑?，他勸告老師道：“永遠(yuǎn)不要把兒童不能理解的東西向兒童說明”“你在研究自然規(guī)律的過程中，要永遠(yuǎn)就最可見和最新明的現(xiàn)象著手?！贝送猓R梭還希望兒童學(xué)習(xí)的進(jìn)度要恰當(dāng)，不急于求成，不貪多圖快。他說：“縱令最有天資的兒童，你們也莫要設(shè)想在我們教導(dǎo)他的三四年時間內(nèi)，能對一切藝術(shù)和科學(xué)都有所理解，以致到他長大時能夠獨(dú)立地進(jìn)行研究?！?BR> 最后，盧梭要求教學(xué)要注重對于事物的接觸或直觀。盧梭以為感覺是知識的門戶，把感覺經(jīng)驗(yàn)視為發(fā)展理性的基礎(chǔ)，因此極為注重要從外界事物獲得印象，他認(rèn)為對于事物有了直接的接觸和觀察，才能確實(shí)了解事物的意義和觀念。這就是說：“我們真正的教師時經(jīng)驗(yàn)和情緒?！币簿褪怯蓪?shí)在關(guān)系而得到各種觀念的心靈是透徹的。所以這是一條通例：除非不能把實(shí)物給兒童看，否則永不要以符號代替實(shí)在的實(shí)物。因此，盧梭重視實(shí)地考察和旅行參觀，以便在豐富而確實(shí)的感性知識基礎(chǔ)上，探索事物的規(guī)律。愛彌兒在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、土壤、物產(chǎn)和種植方法，是親自夏天觀察以及在和農(nóng)民一道操作中進(jìn)行的。他采集植物和礦物的標(biāo)本，是在實(shí)地參觀調(diào)查中進(jìn)行的，他絕不關(guān)在房內(nèi)死讀書，而是走向?qū)嶋H搞研究。
我們來看看之后的愛彌兒成長的如何：懂得自然常識，懂得人情世故，重視對他有用處的東西，喜愛勞動，性情溫和，有耐心又頑強(qiáng)，充滿了勇氣。不懼怕疾病。具備社會道德。沒有惡習(xí)，身體康健，思想健全，心地自由。
我想這也許是所有父母希望自己孩子所能具備的能力了吧。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十五
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十六
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下頭我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠進(jìn)取的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自我的政治水平。
二教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備必須的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，所以我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性更多地依靠于興趣，形象識記本事超過抽象識記本事，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材資料，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納比較，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情景。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信經(jīng)過師生的共同努力，能取得較好的成績。
初三教學(xué)心得體會總結(jié)字參考篇十七
初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān)系。
初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。
初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級31、33兩個班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。
針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（a組）、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測驗(yàn)題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。
6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。
7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。
8、教學(xué)中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。
為了順利完成教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：
除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注20xx年中考動向，為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)中細(xì)節(jié)方面的.內(nèi)容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補(bǔ)充和完善。