心得體會是對過去經(jīng)驗的回顧和融匯，在工作和學(xué)習(xí)中具有重要的指導(dǎo)作用。- 在寫心得體會時，應(yīng)該遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。通過研究一個課題，我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的知識，也提高了解決問題的能力。
雙減心得體會語文篇一
一、引言：闡述雙減政策及其影響(200字)。
隨著教育改革的深入，雙減政策逐漸被大力推進(jìn)。這項政策最核心的目標(biāo)就是減負(fù)和減重。然而，在這個過程中，全國各地相繼對語文教育進(jìn)行了改革，以期能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時，依舊能學(xué)有所獲。對于我來說，這也是一個值得思考與探討的話題。
二、對于減負(fù)的體會(250字)。
我常常想，如果我能在我的初、高中時期實行雙減政策，那么我的學(xué)習(xí)路程一定會事半功倍。因為當(dāng)時語文的負(fù)擔(dān)對我來說是最大的。如果每天要做的作業(yè)減少，那么我就會有更多的時間來思考。這樣就能夠更加深入自己的思考和學(xué)習(xí)，所有語文知識點都會顯得更加清晰。另外還有一個好處，就是由于負(fù)擔(dān)減輕，我能夠更多地關(guān)注語文方面的知識，最終也能夠提高語文水平。
三、對于減重的體會(250字)。
隨著雙減政策的推進(jìn)，學(xué)生的實踐教學(xué)也在不斷增多。學(xué)生們也可以在實踐中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重要性。實踐教學(xué)不僅能讓學(xué)生更好地加深對語文知識的了解，同時還能增強學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力。在這個過程中，總結(jié)與反思也是必不可少的。通過不斷地反思，我們不僅能夠提高自己的語文水平，還能夠更好地為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、新形勢下的語文學(xué)習(xí)(250字)。
在實施雙減政策的同時，語文教育也在不斷地接受新勇氣和挑戰(zhàn)。在新的形勢下，我們需要重視語文學(xué)習(xí)的實際效果，注重語文教學(xué)與實際生活的結(jié)合。學(xué)生的教育需要更多的與國家和社會生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。同時，老師也要更加注重學(xué)科之間的融合，從而使學(xué)生能夠更好地掌握語文學(xué)習(xí)的知識點，如寫作、閱讀和表達(dá)能力等。
五、結(jié)論(250字)。
隨著教育改革的深入，雙減政策對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生不小的影響。在合理的學(xué)科布置下，學(xué)生能夠在必然的時間內(nèi)輕松掌握語文學(xué)科的知識點，通過實踐教學(xué)的方式提高自己的實際能力。另外，在新形勢下，我們還需要重視語文教學(xué)的實際效果，使其與實際生活進(jìn)行有機融合，最終實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和互補，為學(xué)生地未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
雙減心得體會語文篇二
近年來，我國教育領(lǐng)域推行“雙減”政策，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為學(xué)生的一員，我深刻體會到雙減政策對語文作業(yè)的影響。經(jīng)歷了減負(fù)后的語文作業(yè)后，我對其有了一些新的認(rèn)識和體會。接下來，我將回顧這段經(jīng)歷，并談?wù)勎覍﹄p減后語文作業(yè)的心得體會。
在“雙減”政策下，語文作業(yè)的變化成為我最直觀的感受之一。以前，我們需要在晚自習(xí)抄寫大段的課文，麻木地寫完才算完成。現(xiàn)在，我們教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力，給我們布置的作業(yè)內(nèi)容更加多樣化，兼顧了學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和實踐的能力培養(yǎng)。例如，老師讓我們寫讀書筆記、觀影心得和閱讀感受等，這些作業(yè)讓我感到很有趣，提升了我對語文學(xué)科的興趣和理解。
在過去，課堂之外的作業(yè)給我造成了很大的壓力。有時候，因為忘記了作業(yè)，就得四處碰壁找資料和完成作業(yè)。雙減后，我感受到了語文作業(yè)的壓力明顯減輕。老師不再布置繁瑣的作業(yè)，而是提醒我們充分利用課堂時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，不僅減少了作業(yè)量，還可以提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕了課業(yè)壓力。
減少了作業(yè)量并不意味著我們不需要用心完成語文作業(yè)。相反，雙減后，老師更加注重我們對作文的培養(yǎng)和發(fā)展。在以前，寫作一直是我們的軟肋，但是減負(fù)政策后，老師鼓勵我們多動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維，提高寫作水平。我從最初的拘束和生硬，逐漸變得自如和流暢，形成了自己的寫作風(fēng)格和思維方式。這讓我對語文作業(yè)有了更深的體會，也為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過這段經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到語文作業(yè)的意義和價值。語文作業(yè)不僅僅是為了完成老師的要求，更是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的一種方式。通過閱讀和寫作，我們可以開闊視野，提高思維和表達(dá)能力。而雙減后的語文作業(yè)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們對語文學(xué)科的熱愛和理解。由此可見，減少語文作業(yè)量并不意味著降低學(xué)習(xí)質(zhì)量，而是為了更好地發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，雙減后的語文作業(yè)給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該正確對待減負(fù)政策對教育的影響，將其作為對我們學(xué)習(xí)能力的考驗和提升。通過持之以恒的努力，我們可以更好地完成語文作業(yè)，提升自己的語文素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。希望未來教育改革的推進(jìn)能為我們提供更多類似的機會，讓我們在減負(fù)的同時實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
雙減心得體會語文篇三
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
雙減心得體會語文篇四
在新時代，雙減語文課堂逐漸被廣泛實施，其實質(zhì)是在保持教學(xué)質(zhì)量的前提下，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)和過度壓力。在這樣的教學(xué)模式下，我的語文學(xué)習(xí)收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學(xué)方法上的不同。接下來，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合雙減語文課堂的教學(xué)模式，談一下我的體會。
第二段：學(xué)生自主性強。
雙減語文課堂的教學(xué)模式突出了學(xué)生的自主性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究和實踐。在這樣的課堂中，學(xué)生可以一道題目產(chǎn)生無數(shù)個解答。當(dāng)我們進(jìn)行交流的時候，互相交流著各自的理解和領(lǐng)悟，這種學(xué)習(xí)方式的自主性強，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無措。
第三段：多樣性融合。
雙減語文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實用的，有意義的、有價值的東西融入到課堂上，將知識進(jìn)行融合和拓展。例如，在雙減語文課堂中老師會運用一些有趣的課件，不斷用實例和邏輯語言來激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內(nèi)容，還能深入理解知識的基本意義，這樣學(xué)習(xí)的方式不僅能提升學(xué)生的知識水平也能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
第四段：教師與學(xué)生的互動。
雙減語文課堂中鼓勵學(xué)生通過課外探究活動來提升自己的興趣和能力，這些活動既可以獨立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會給我們一定的學(xué)習(xí)空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學(xué)生走前面的認(rèn)知模式，這樣的教學(xué)方式充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)出“學(xué)會”的教育觀念。這樣的互動并不僅僅是在課堂里，激勵我們通過豐富多彩的活動去學(xué)習(xí)，這種方式不僅能到達(dá)表面的理解，更只能提升我們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，在雙減語文課堂這種教學(xué)模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質(zhì)，遺憾的是這并不應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域中個別奇特的事情。盡管雙減語文課堂模式還處在試驗階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來拓寬教育的維度，促進(jìn)教育的改革。我相信有機會參加雙減語文課堂的學(xué)生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的提升和收獲。
雙減心得體會語文篇五
在學(xué)校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負(fù)擔(dān)度。通過這一年級雙減語文課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到語文教育的價值，并且在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學(xué)活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在過去，學(xué)生一直感到語文學(xué)習(xí)很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學(xué)，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學(xué)活動，我們培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，促進(jìn)了課堂氛圍的活躍。如此一來，學(xué)生就能從游戲中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學(xué)生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中，學(xué)生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內(nèi)容使得學(xué)生普遍感到乏味，且缺乏實際應(yīng)用的意義。而在這個課程中，我們強調(diào)學(xué)生通過展示、演講等方式，將所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活中。我們鼓勵學(xué)生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內(nèi)容進(jìn)行演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。通過這種方式，學(xué)生不僅能在課堂上有所表現(xiàn)，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調(diào)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在過去，許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)方法缺乏了解，只是單純地追求高分?jǐn)?shù)，卻忽略了語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)。而在這個課程中，我們讓學(xué)生通過閱讀和思考掌握有效的學(xué)習(xí)方法。我們教給學(xué)生如何合理安排時間、如何選擇合適的學(xué)習(xí)材料以及如何進(jìn)行積極的閱讀。通過這些學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達(dá)自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學(xué)生多元化的思維發(fā)展。在過去，許多學(xué)生只是重復(fù)填鴨式的學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自己的個性，引導(dǎo)他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學(xué)生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的實際運用能力，強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們對語文的學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認(rèn)識到語文教育的價值，并且在語文學(xué)習(xí)方面也取得了一定的進(jìn)步。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
雙減心得體會語文篇六
語文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，語文教學(xué)往往面臨著雙減壓力，即減負(fù)和減授課時間。為了更好地適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語文雙減培訓(xùn)，心得體會頗多。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
我參加的語文雙減培訓(xùn)由學(xué)校組織，旨在幫助教師更好地應(yīng)對雙減壓力，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。我深知，語文作為一門綜合性學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還要提高他們的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)。因此，對于我這樣的語文教師來說，培訓(xùn)的意義和重要性不言而喻。只有通過培訓(xùn)，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學(xué)方法和策略。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一系列適應(yīng)雙減的教學(xué)技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何精簡教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)科核心要點和能力素養(yǎng)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。其次，我們了解了如何通過合理的課堂安排和活動設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。最后，我們學(xué)習(xí)了如何借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語文教學(xué)更具吸引力和互動性。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感受到了一種教學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會到的收獲和啟示（200字）。
通過參加語文雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)技巧，還對語文教學(xué)的本質(zhì)和價值有了更深入的認(rèn)識。首先，我明白了精簡教學(xué)內(nèi)容并不意味著簡單化教學(xué)，而是要通過剪裁和有重點地教授核心知識和能力。其次，我體悟到了課堂活動和互動對于提高教學(xué)效果的重要性。最重要的是，我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對（200字）。
盡管我從培訓(xùn)中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識到實際教學(xué)中會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡可能導(dǎo)致部分知識內(nèi)容的缺失，需要在教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)膹浹a。其次，課堂活動的設(shè)計和教學(xué)素材的準(zhǔn)備需要花費更多的時間和精力。最后，教師在教學(xué)過程中需要不斷自我提升，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新教學(xué)方法。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：展望未來（200字）。
參加語文雙減培訓(xùn)給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責(zé)任和使命感。未來，我將更加注重教學(xué)的實效性和學(xué)生的參與度，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也會積極研究和借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，通過跨學(xué)科的合作和交流，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)雙減的要求，為學(xué)生提供更好的語文教學(xué)服務(wù)。
語文雙減培訓(xùn)給我?guī)砹四蟮氖斋@和啟示，讓我對語文教育有了更深入的思考和認(rèn)識。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。
雙減心得體會語文篇七
當(dāng)前，國家出臺了一系列的“雙減”政策，為學(xué)生減負(fù)、減壓。其中包括課程減少、考試減輕等。在這樣的背景下，語文學(xué)科也在進(jìn)行調(diào)整。我作為一名語文教師，深刻地感受到了雙減政策對于語文教學(xué)的影響。在實踐中，我積極探索如何在雙減的情況下，更好地開展語文教學(xué)，體驗到了很多心得體會。
第二段：減負(fù)、減壓背景下要讓學(xué)生更好地體會語文魅力。
隨著雙減政策的推進(jìn)，學(xué)生的壓力有所減輕。作為語文教師，應(yīng)該讓學(xué)生更好地體會語文的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)實踐中，我更加注重對經(jīng)典名著的閱讀和解讀，讓學(xué)生體會到優(yōu)美的語言、深刻的內(nèi)涵和歷史文化的精髓。同時，還加強了對詩詞歌賦的教學(xué)，讓學(xué)生感受到詩歌的美、歌曲的昂揚和古代文化的博大精深。通過這些教學(xué)，學(xué)生的語文興趣得到了極大的激發(fā)，他們也更愿意思考和表達(dá)，內(nèi)心的滿足感和成就感得到了提升。
第三段：加強學(xué)習(xí)實踐，提升語文應(yīng)用能力。
雙減政策也為我們提供了更多的課外時間，我們可以更好地開展實踐課程，在實踐中讓學(xué)生深刻地感受到語文的應(yīng)用。例如，我們組織學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)，讓他們成為一位假想的小學(xué)老師，讓他們撰寫說課稿，并向同學(xué)展示如何進(jìn)行教學(xué)。這不僅可以讓學(xué)生了解小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，更可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和動手能力。同樣，我們還組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣，更鍛煉了他們的語文表達(dá)能力。
第四段：多元化的教學(xué)模式，提高語文學(xué)習(xí)效果。
在雙減的背景下，我們也需要探索更好的教學(xué)模式，使得語文教學(xué)更為生動、有趣和高效。例如，我擴大了課堂互動性，采取小組討論、分組展示等方式，讓學(xué)生更為積極主動地參與教學(xué)。此外，我還利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、微課等手段，拓展了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不同的場景下，更好地體會到語文學(xué)科的魅力。這樣的教學(xué)方式使得語文學(xué)習(xí)更為靈活多樣化，也更能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
在雙減政策下，我們不能追求語文教學(xué)的表象成果，而是要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文應(yīng)用能力。在實踐中，我們要加強閱讀教育，提升學(xué)生閱讀能力；加強實踐教育，提高學(xué)生應(yīng)用能力；探索多元化的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。相信在雙減政策的影響下，我們的語文教學(xué)將更加弘揚語文文化，體現(xiàn)人文精神，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
雙減心得體會語文篇八
“雙減”是指作業(yè)量和難度減少兩個方面，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，國家推出了“雙減”政策。作為一名語文老師，我認(rèn)為這項政策十分重要和必要。在執(zhí)行“雙減”語文作業(yè)布置之前，我對這項政策有著很多的期待，也明確了要把握好以下幾個方面，以確保這項政策能夠起到實質(zhì)性的作用。
第二段：減輕學(xué)生壓力。
“雙減”可以把學(xué)生每天在家做的作業(yè)減少一部分，這對學(xué)生減輕了巨大的學(xué)業(yè)壓力，讓他們能夠有更多的時間去用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識進(jìn)行加深理解，同時更加注重知識的提升、思考的深入，可以更好地進(jìn)行知識的掌握和拓展，所以，減輕學(xué)生的壓力對于他們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。
第三段：增強學(xué)測量化效應(yīng)。
“雙減”政策能夠提升語文測驗的質(zhì)量，因為學(xué)生每天不用在家花費過多的時間去領(lǐng)悟難懂的作業(yè)，就可以在課堂上更多地進(jìn)行知識探究、思維發(fā)展和互動交流，從而提高語文的水平。這樣，學(xué)測量化效應(yīng)就將更加明顯，學(xué)生之間的差距也會更加明顯，對提升教學(xué)水平、教師評價和管理具有重要的意義。
第四段：調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，帶來積極的學(xué)習(xí)效果，也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因為學(xué)生在學(xué)校集中時間進(jìn)行了更多的學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)的過程中也會收獲更多的快樂和成就感，從而使他們更有興趣參與課堂交流，也更愿意主動認(rèn)識課本之外的語言，有了更多鉆研的積極性。
第五段：結(jié)論。
因此，我認(rèn)為“雙減”政策非?？扇?，這樣我們能夠減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)齡段內(nèi)提高他們的語文素養(yǎng)。同時，這也需要我們教師們在日常工作中探究新的教學(xué)方法和思路，不斷創(chuàng)新，讓教育走得更遠(yuǎn)。
雙減心得體會語文篇九
第一段：引言（100字）。
語文學(xué)科是中小學(xué)的重要學(xué)科之一，它不僅涵蓋文字表達(dá)、閱讀理解、寫作等多個方面，還是人文精神和文化教育的重要組成部分。然而，當(dāng)前教育政策中，雙減政策已經(jīng)在很多地區(qū)實行，對于語文學(xué)科的改革也不例外。在這個背景下，我們?nèi)绾蚊鎸屠斫庹Z文學(xué)科的雙減要求，如何促進(jìn)語文學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展和提高，成為了我們思考的重要問題。
第二段：雙減背景和解讀（300字）。
雙減政策旨在減輕學(xué)生和教師過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。在語文學(xué)科中，雙減政策主要包括兩方面內(nèi)容：一方面是減少傳統(tǒng)的死記硬背和應(yīng)試內(nèi)容，更側(cè)重于語文的實際運用和實踐能力的培養(yǎng)；另一方面就是減少語文作業(yè)量和考試頻率，使學(xué)生能夠更輕松地學(xué)習(xí)語文學(xué)科。這樣的改革，不僅對學(xué)生減輕了壓力，也對教師減少了繁瑣的批改工作，有利于提高教師的教學(xué)效率和工作質(zhì)量。
第三段：雙減所帶來的影響（300字）。
雙減政策所帶來的影響是雙重的，既有好的一面，也有不足的一面。好處在于學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)習(xí)語文，更好地理解語文的真正用途，得到更全面、更實際的知識；教師可以減少一些繁瑣的作業(yè)和批改工作，有更多的時間去思考和探索如何更好地開展教學(xué)。但缺點也顯而易見，如部分學(xué)生可能會因此懈怠，缺乏對語文學(xué)科的興趣和熱情；也有可能出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降等問題。因此，對于雙減政策的進(jìn)一步完善和優(yōu)化，仍然需要許多人的不懈努力和執(zhí)著追求。
第四段：應(yīng)對雙減，趨于完善（300字）。
在雙減政策的影響下，我們教育工作者該如何應(yīng)對呢？首先，我們要堅持理念的轉(zhuǎn)變，放棄傳統(tǒng)死記硬背的教育模式，真正貫徹素質(zhì)教育的理念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和實際應(yīng)用能力的提高。其次，我們要抓住雙減政策的契機，大力推進(jìn)語文學(xué)科的實際應(yīng)用教學(xué)、閱讀能力培養(yǎng)等方面的深度探究，將語文學(xué)科真正變?yōu)橐粋€能夠培養(yǎng)綜合實踐能力的學(xué)科。最后，我們也要重視教學(xué)質(zhì)量的提升，希望教育部門和學(xué)校能夠配合政策的推進(jìn)，加強教師的培訓(xùn)和管理，提升教學(xué)水平和工作態(tài)度，讓教育真正成為一個有溫度的事業(yè)。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，在雙減政策的推進(jìn)下，我們要更緊密地關(guān)注語文學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展和提高，以實際的行動去解決問題、改善教育狀況。同時，我們也需要拋開個人的利益和觀念束縛，共同推進(jìn)教育改革和發(fā)展，讓語文學(xué)科成為真正培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要手段。未來，我們將繼續(xù)努力、追求更高的教育目標(biāo)和理想，為教育事業(yè)的健康發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
雙減心得體會語文篇十
第一段：引言（話題背景）。
隨著“雙減政策”在全國推行，各個領(lǐng)域都在面臨著不同程度的改革與調(diào)整。其中涉及到的教育領(lǐng)域也在積極跟進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。語文作為一門重要的學(xué)科，在新的教育改革中也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的責(zé)任。因此，本人在這篇文章中將談?wù)摗半p減政策下語文心得體會”。
在“雙減政策”下，語文課程也出現(xiàn)了一些變化。比如，減少了課時和課本內(nèi)容，增加了學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)的靈活性等等。這些變化讓很多人感到疑惑和困惑。但從實際出發(fā)，語文作為一門學(xué)科，我們要思考的不僅僅是掌握基本的文學(xué)基礎(chǔ)知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和人生選擇。因此，在“雙減政策”下，我們要關(guān)注學(xué)生的思想啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和綜合運用能力。
第三段：如何提高學(xué)生的語文水平。
成就優(yōu)秀的語文學(xué)生，需要科學(xué)的教學(xué)方法、合理的教學(xué)安排、優(yōu)秀的師資力量以及注重細(xì)節(jié)。即使在“雙減政策”下，作為教師也應(yīng)該充分挖掘課余時間，進(jìn)行知識傳授及閱讀推廣。構(gòu)建一個合適的閱讀圈，推薦有趣的書籍，開展文學(xué)比賽，舉辦講座普及文學(xué)知識等等。這些努力和嘗試將會引導(dǎo)學(xué)生走向廣泛而深入的閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，從而達(dá)到提高語文水平的效果。
“雙減政策”下千奇百怪的改革嘗試在教育領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，這種變化對教師的教學(xué)理念、視野和方法提出了新的擺放。在語文的教學(xué)課堂中，更多的應(yīng)該是從學(xué)生的成長和發(fā)展角度出發(fā)，因材施教，適度引導(dǎo)。有更多“細(xì)而精”的教學(xué)方法和技巧可供嘗試。這些新的嘗試需要教師用心去領(lǐng)會和理解，仔細(xì)思考以便節(jié)省課時，為語文教育帶來更多的改觀，更好的提高學(xué)生的語文水平。
第五段：結(jié)論。
在“雙減政策”下，語文作為一門重要的學(xué)科在新的教育改革中承擔(dān)著更多的責(zé)任。是教育中一種通向未來的好習(xí)慣、好口味，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和人文精神更是不可或缺的。盡管我們可能需要同時面對更大的挑戰(zhàn)，但真正掌握了語文這門學(xué)科的精髓和真諦，我們依舊能把語文教育做得更好。
雙減心得體會語文篇十一
我是_第四小學(xué)四年三班的學(xué)生，我最喜歡做的事情就是玩小拼裝，尤其是組裝各種的車型，汽車、卡車、消防車等等，可是這些在我上小學(xué)的時候就被爸爸媽媽給限制了，必須做完作業(yè)才能有時間玩兒。我是個住宿生，每周才回家一次，見到心愛的拼裝機會少之又少。今天爸爸告訴給我“雙減”政策，我心里特別高興，因為，“雙減”政策減輕了我們的`作業(yè)總量，我們的做作業(yè)的時間減少了，我們的負(fù)擔(dān)減輕了，這樣我就有時間玩我的拼車世界了。平時我們掃擔(dān)當(dāng)區(qū)，大家都拼不上的地墊，我能三下五除二地給拼裝上，同學(xué)們都說我是拼裝高手。我要利用更多的時間去研究拼裝，還要抽一些時間把玩拼裝的樂趣講給同學(xué)們聽，讓他們也體會一下拼裝的樂趣，讓我和大家共同進(jìn)步。
雙減心得體會語文篇十二
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí)，時間長了，終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
雙減心得體會語文篇十三
小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
雙減心得體會語文篇十四
今年的高考作文題目是“年雙減”，對于我們高中生來說，這個話題實在是太熟悉了。每到年底，我們都會感受到年末的緊張和壓力，為期末考試，為升學(xué)壓力，為未來發(fā)展壓力，而年雙減，就是在這樣的背景下提供給我們的一種緩解壓力的方式。
今年，我參加了年雙減活動。在這個活動中，我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，并且在空閑時間里拓展了我的愛好，例如學(xué)習(xí)一些樂器，閱讀好書等等。我認(rèn)為，年雙減活動最重要的一點是讓我們的心情變得更加舒暢，讓我們更好地調(diào)整自己。
在這個活動中，我收獲了很多。首先，我認(rèn)為年雙減使得我在生活方面更加有規(guī)律。按時睡覺，按時起床，可以讓我保持健康的生活方式。其次，我發(fā)現(xiàn)以前空閑時間太多的原因是我缺乏自制力，年雙減給我創(chuàng)造了一個機會去彌補我這方面的不足。在我自主安排生活的過程中，我逐漸意識到自己的生活可以有更多精彩的部分。
不過，我也認(rèn)為年雙減活動需要我們有毅力和決心，果斷克制自己，而這對于我來說是一件很難做到的事情。比如我曾經(jīng)放棄過次要任務(wù)，因為它并不必須完成，可是當(dāng)次要任務(wù)堵塞了我的精神空間，它就起到了與壓力同等的負(fù)面因素。
在這個過程中，我們可以從轉(zhuǎn)移注意力的角度來看待它，比如我借助音樂和閱讀來緩解學(xué)業(yè)帶來的壓力，并且這樣做也讓我養(yǎng)成了自己的愛好。當(dāng)我們對生活態(tài)度積極，閑暇時間充實時，自然就會產(chǎn)生對生活的熱愛，讓我們在繁重的學(xué)業(yè)下也能擁有一個更充實的年華，這也是我們在年雙減中從生活中閱覽而生的感悟。
總體而言，年雙減是一個有意義的活動，它激發(fā)了我們生活的激情和自我意識。我相信，果敢地調(diào)整生活方式，充實了精神能量，每一位學(xué)生都能在年減雙中達(dá)到全新的人生高度。
雙減心得體會語文篇十五
“雙減”是指消減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試壓力。自2018年開始，我國不斷推出“減負(fù)”政策，讓學(xué)生多出時間去發(fā)展其它興趣愛好，學(xué)生能夠獲得更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這場“雙減”活動也給我?guī)砹嗽S多的啟示和感悟。
第二段：對“雙減”政策的感受。
首先，我覺得“雙減”政策讓我能夠更好地放松自己，不再是為了應(yīng)付考試而緊張。這樣的放松能夠讓我在學(xué)習(xí)中更好的實現(xiàn)自我，更好地?fù)碛袑儆谧约旱乃伎己涂捶ǎ皇菫榱藨?yīng)付考試而茫然。
其次，“雙減”政策不僅讓我可以更好地學(xué)習(xí)，也為我在日常生活中創(chuàng)造了更多的休閑時間。在這段時間里，我可以去鍛煉身體，加強體質(zhì)；也可以看書、畫畫、聽音樂等完成我個人的興趣愛好。
第三段：關(guān)于“雙減”帶來的挑戰(zhàn)。
然而，這場“雙減”的鋪開也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。因為減輕了考試壓力，我有時候會放松自己的警惕，沒有很好地掌握每個單元的知識點，有些學(xué)科的水平下滑明顯。所以，我覺得在“雙減”的狀態(tài)下，更需要自己珍視每個學(xué)科，在減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，也要加強對知識點的掌握，與“雙減”政策真正相得益彰。
第四段：“雙減”對我未來的意義。
除此之外，我認(rèn)為“雙減”政策可以讓我更加積極地面對將來可能會遇到的挑戰(zhàn)。這需要我們有更多時間去發(fā)展興趣和潛力，去學(xué)習(xí)自己真正想要學(xué)習(xí)的知識。這樣的自我認(rèn)識和發(fā)展是未來價值主張的重要元素，而“雙減”政策的實施也為這樣的追求提供了好的可能性。
第五段：結(jié)語。
在總的來說，我認(rèn)為“雙減”政策的實行給了我更多的自由和選擇，讓我更好的掌握自己的學(xué)習(xí)、時間和生活。但再盡管“雙減”能夠提供更好的平臺，我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該時刻提醒自己仍需努力，去更好地?fù)肀磥淼母鞣N挑戰(zhàn)。
雙減心得體會語文篇十六
學(xué)生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi)，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進(jìn)入一個死循環(huán)，我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè)。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè)，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進(jìn)行設(shè)計；根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
使各個層次的學(xué)生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學(xué)生，激勵學(xué)生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習(xí)”在對比練習(xí)中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學(xué)”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí)，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在。
總的來說，教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素，需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學(xué)生水平差異等全方位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
雙減心得體會語文篇十七
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，深入推進(jìn)“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理。
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學(xué)生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴(yán)格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴(yán)格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯峰時間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會，嚴(yán)格管理教師堅決不允許強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。
3、堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內(nèi)。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理。
1、學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在?；顒訒r間不少于1小時。
3、認(rèn)真開展體育活動。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》對學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測項目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
雙減心得體會語文篇十八
近年來，雙減政策成為了社會熱議的話題。在這個背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動，并從中獲得了一些心得體會。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價值觀和生活態(tài)度。以下是我對于雙減的心得體會。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實施需要全社會的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會共同努力，才能真正實現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對我個人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個社區(qū)運動項目，作為志愿者幫助組織活動。在活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團隊協(xié)作能力。這個經(jīng)歷讓我深深體會到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時，我們的內(nèi)心會更加平靜，我們的身心健康也會得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的課外活動，如體育運動、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時間和機會去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運動項目中，我結(jié)識了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗對我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實施是對中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實施雙減政策的過程中，全社會都需要共同努力，學(xué)生們也要在實踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到雙減政策對個人和社會的重要性，并體會到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減心得體會語文篇十九
“雙減”的提出，大大減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確保“雙減”政策有效落實。
課前要對教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。
在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實踐中運用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實際教學(xué)中，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
雙減心得體會語文篇二十
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
雙減心得體會語文篇二十一
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進(jìn)步的機會。
雙減心得體會語文篇二十二
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各地城市不斷擴大，人口不斷增加，城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問題，我國提出了雙減政策——限制車輛購買和限制車輛行駛。在日常生活中，我也深刻地感受到了雙減政策所帶來的影響，同時我也體會到了其中的利與弊。
第一段：雙減政策對車輛購買的影響。
限制車輛購買，是雙減政策的一項重要措施。限制車輛購買，使得道路上的車輛數(shù)量得到了一定的控制。但是，由于車輛數(shù)量的減少，導(dǎo)致購車者面臨更高的購車門檻和更加嚴(yán)格的購車限制，這也限制了很多家庭擁有車的可能。對于有購車需求的居民來說，這無疑是一個負(fù)面影響。
同時，限制車輛購買也讓人越來越意識到自身的出行方式，開始考慮更加環(huán)保的交通方式，比如騎自行車、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應(yīng)用。
第二段：雙減政策對車輛行駛的影響。
限制車輛行駛，是雙減政策的另一項重要措施。限制車輛行駛，使道路擁堵情況有所緩解，也減少了車輛尾氣排放對環(huán)境的污染。但是，對于一些需要擁車出行的市民或商家來說，這無疑是一個負(fù)面影響。
此外，在限制車輛行駛的過程中，政府需要對道路和公共交通設(shè)施進(jìn)行提升和改造，以保證城市內(nèi)部便捷的交通方式。這也促進(jìn)了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化，也更好地滿足了市民對于高效、便捷、舒適出行的需求。
第三段：雙減政策促進(jìn)環(huán)保意識的提高。
雙減政策的實施，不僅對于環(huán)境和城市治理帶來了積極的影響，還能促進(jìn)市民的環(huán)保意識的提高。通過限購和限行，人們逐漸降低了對汽車的依賴，開始重視公共交通、自行車等可替代的出行方式，減少了對于環(huán)境的壓力。同時，也促進(jìn)了綠色出行的概念普及和樹立，從而更好地保護了城市的環(huán)境和生態(tài)。
第四段：雙減政策對生活的影響。
雙減政策的實施，對我們的生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。一方面，限購和限行措施可以減少城市交通堵塞問題，避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響，提高了城市環(huán)境的質(zhì)量；另一方面，隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化，我們的出行方式也越來越多樣化，更加便捷和高效。
第五段：結(jié)語。
總之，雙減政策作為一項綠色出行的重要措施，在城市治理和生態(tài)保護領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。雖然實施雙減政策也存在一些不足和問題，但是它為我們今后建設(shè)更美好的城市提供了寶貴的思路和經(jīng)驗。因此，人們應(yīng)當(dāng)抓住機會，促進(jìn)綠色出行和城市治理的進(jìn)步，并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻(xiàn)。
雙減心得體會語文篇一
一、引言：闡述雙減政策及其影響(200字)。
隨著教育改革的深入，雙減政策逐漸被大力推進(jìn)。這項政策最核心的目標(biāo)就是減負(fù)和減重。然而，在這個過程中，全國各地相繼對語文教育進(jìn)行了改革，以期能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時，依舊能學(xué)有所獲。對于我來說，這也是一個值得思考與探討的話題。
二、對于減負(fù)的體會(250字)。
我常常想，如果我能在我的初、高中時期實行雙減政策，那么我的學(xué)習(xí)路程一定會事半功倍。因為當(dāng)時語文的負(fù)擔(dān)對我來說是最大的。如果每天要做的作業(yè)減少，那么我就會有更多的時間來思考。這樣就能夠更加深入自己的思考和學(xué)習(xí)，所有語文知識點都會顯得更加清晰。另外還有一個好處，就是由于負(fù)擔(dān)減輕，我能夠更多地關(guān)注語文方面的知識，最終也能夠提高語文水平。
三、對于減重的體會(250字)。
隨著雙減政策的推進(jìn)，學(xué)生的實踐教學(xué)也在不斷增多。學(xué)生們也可以在實踐中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重要性。實踐教學(xué)不僅能讓學(xué)生更好地加深對語文知識的了解，同時還能增強學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力。在這個過程中，總結(jié)與反思也是必不可少的。通過不斷地反思，我們不僅能夠提高自己的語文水平，還能夠更好地為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、新形勢下的語文學(xué)習(xí)(250字)。
在實施雙減政策的同時，語文教育也在不斷地接受新勇氣和挑戰(zhàn)。在新的形勢下，我們需要重視語文學(xué)習(xí)的實際效果，注重語文教學(xué)與實際生活的結(jié)合。學(xué)生的教育需要更多的與國家和社會生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。同時，老師也要更加注重學(xué)科之間的融合，從而使學(xué)生能夠更好地掌握語文學(xué)習(xí)的知識點，如寫作、閱讀和表達(dá)能力等。
五、結(jié)論(250字)。
隨著教育改革的深入，雙減政策對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生不小的影響。在合理的學(xué)科布置下，學(xué)生能夠在必然的時間內(nèi)輕松掌握語文學(xué)科的知識點，通過實踐教學(xué)的方式提高自己的實際能力。另外，在新形勢下，我們還需要重視語文教學(xué)的實際效果，使其與實際生活進(jìn)行有機融合，最終實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和互補，為學(xué)生地未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
雙減心得體會語文篇二
近年來，我國教育領(lǐng)域推行“雙減”政策，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為學(xué)生的一員，我深刻體會到雙減政策對語文作業(yè)的影響。經(jīng)歷了減負(fù)后的語文作業(yè)后，我對其有了一些新的認(rèn)識和體會。接下來，我將回顧這段經(jīng)歷，并談?wù)勎覍﹄p減后語文作業(yè)的心得體會。
在“雙減”政策下，語文作業(yè)的變化成為我最直觀的感受之一。以前，我們需要在晚自習(xí)抄寫大段的課文，麻木地寫完才算完成。現(xiàn)在，我們教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力，給我們布置的作業(yè)內(nèi)容更加多樣化，兼顧了學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和實踐的能力培養(yǎng)。例如，老師讓我們寫讀書筆記、觀影心得和閱讀感受等，這些作業(yè)讓我感到很有趣，提升了我對語文學(xué)科的興趣和理解。
在過去，課堂之外的作業(yè)給我造成了很大的壓力。有時候，因為忘記了作業(yè)，就得四處碰壁找資料和完成作業(yè)。雙減后，我感受到了語文作業(yè)的壓力明顯減輕。老師不再布置繁瑣的作業(yè)，而是提醒我們充分利用課堂時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，不僅減少了作業(yè)量，還可以提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕了課業(yè)壓力。
減少了作業(yè)量并不意味著我們不需要用心完成語文作業(yè)。相反，雙減后，老師更加注重我們對作文的培養(yǎng)和發(fā)展。在以前，寫作一直是我們的軟肋，但是減負(fù)政策后，老師鼓勵我們多動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維，提高寫作水平。我從最初的拘束和生硬，逐漸變得自如和流暢，形成了自己的寫作風(fēng)格和思維方式。這讓我對語文作業(yè)有了更深的體會，也為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過這段經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到語文作業(yè)的意義和價值。語文作業(yè)不僅僅是為了完成老師的要求，更是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的一種方式。通過閱讀和寫作，我們可以開闊視野，提高思維和表達(dá)能力。而雙減后的語文作業(yè)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們對語文學(xué)科的熱愛和理解。由此可見，減少語文作業(yè)量并不意味著降低學(xué)習(xí)質(zhì)量，而是為了更好地發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，雙減后的語文作業(yè)給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該正確對待減負(fù)政策對教育的影響，將其作為對我們學(xué)習(xí)能力的考驗和提升。通過持之以恒的努力，我們可以更好地完成語文作業(yè)，提升自己的語文素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。希望未來教育改革的推進(jìn)能為我們提供更多類似的機會，讓我們在減負(fù)的同時實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
雙減心得體會語文篇三
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
雙減心得體會語文篇四
在新時代，雙減語文課堂逐漸被廣泛實施，其實質(zhì)是在保持教學(xué)質(zhì)量的前提下，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)和過度壓力。在這樣的教學(xué)模式下，我的語文學(xué)習(xí)收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學(xué)方法上的不同。接下來，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合雙減語文課堂的教學(xué)模式，談一下我的體會。
第二段：學(xué)生自主性強。
雙減語文課堂的教學(xué)模式突出了學(xué)生的自主性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究和實踐。在這樣的課堂中，學(xué)生可以一道題目產(chǎn)生無數(shù)個解答。當(dāng)我們進(jìn)行交流的時候，互相交流著各自的理解和領(lǐng)悟，這種學(xué)習(xí)方式的自主性強，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無措。
第三段：多樣性融合。
雙減語文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實用的，有意義的、有價值的東西融入到課堂上，將知識進(jìn)行融合和拓展。例如，在雙減語文課堂中老師會運用一些有趣的課件，不斷用實例和邏輯語言來激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內(nèi)容，還能深入理解知識的基本意義，這樣學(xué)習(xí)的方式不僅能提升學(xué)生的知識水平也能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
第四段：教師與學(xué)生的互動。
雙減語文課堂中鼓勵學(xué)生通過課外探究活動來提升自己的興趣和能力，這些活動既可以獨立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會給我們一定的學(xué)習(xí)空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學(xué)生走前面的認(rèn)知模式，這樣的教學(xué)方式充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)出“學(xué)會”的教育觀念。這樣的互動并不僅僅是在課堂里，激勵我們通過豐富多彩的活動去學(xué)習(xí)，這種方式不僅能到達(dá)表面的理解，更只能提升我們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，在雙減語文課堂這種教學(xué)模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質(zhì)，遺憾的是這并不應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域中個別奇特的事情。盡管雙減語文課堂模式還處在試驗階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來拓寬教育的維度，促進(jìn)教育的改革。我相信有機會參加雙減語文課堂的學(xué)生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的提升和收獲。
雙減心得體會語文篇五
在學(xué)校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負(fù)擔(dān)度。通過這一年級雙減語文課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到語文教育的價值，并且在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學(xué)活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在過去，學(xué)生一直感到語文學(xué)習(xí)很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學(xué)，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學(xué)活動，我們培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，促進(jìn)了課堂氛圍的活躍。如此一來，學(xué)生就能從游戲中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學(xué)生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中，學(xué)生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內(nèi)容使得學(xué)生普遍感到乏味，且缺乏實際應(yīng)用的意義。而在這個課程中，我們強調(diào)學(xué)生通過展示、演講等方式，將所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活中。我們鼓勵學(xué)生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內(nèi)容進(jìn)行演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。通過這種方式，學(xué)生不僅能在課堂上有所表現(xiàn)，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調(diào)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在過去，許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)方法缺乏了解，只是單純地追求高分?jǐn)?shù)，卻忽略了語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)。而在這個課程中，我們讓學(xué)生通過閱讀和思考掌握有效的學(xué)習(xí)方法。我們教給學(xué)生如何合理安排時間、如何選擇合適的學(xué)習(xí)材料以及如何進(jìn)行積極的閱讀。通過這些學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達(dá)自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學(xué)生多元化的思維發(fā)展。在過去，許多學(xué)生只是重復(fù)填鴨式的學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自己的個性，引導(dǎo)他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學(xué)生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的實際運用能力，強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們對語文的學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認(rèn)識到語文教育的價值，并且在語文學(xué)習(xí)方面也取得了一定的進(jìn)步。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
雙減心得體會語文篇六
語文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，語文教學(xué)往往面臨著雙減壓力，即減負(fù)和減授課時間。為了更好地適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語文雙減培訓(xùn)，心得體會頗多。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
我參加的語文雙減培訓(xùn)由學(xué)校組織，旨在幫助教師更好地應(yīng)對雙減壓力，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。我深知，語文作為一門綜合性學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還要提高他們的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)。因此，對于我這樣的語文教師來說，培訓(xùn)的意義和重要性不言而喻。只有通過培訓(xùn)，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學(xué)方法和策略。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一系列適應(yīng)雙減的教學(xué)技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何精簡教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)科核心要點和能力素養(yǎng)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。其次，我們了解了如何通過合理的課堂安排和活動設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。最后，我們學(xué)習(xí)了如何借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語文教學(xué)更具吸引力和互動性。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感受到了一種教學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會到的收獲和啟示（200字）。
通過參加語文雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)技巧，還對語文教學(xué)的本質(zhì)和價值有了更深入的認(rèn)識。首先，我明白了精簡教學(xué)內(nèi)容并不意味著簡單化教學(xué)，而是要通過剪裁和有重點地教授核心知識和能力。其次，我體悟到了課堂活動和互動對于提高教學(xué)效果的重要性。最重要的是，我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對（200字）。
盡管我從培訓(xùn)中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識到實際教學(xué)中會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡可能導(dǎo)致部分知識內(nèi)容的缺失，需要在教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)膹浹a。其次，課堂活動的設(shè)計和教學(xué)素材的準(zhǔn)備需要花費更多的時間和精力。最后，教師在教學(xué)過程中需要不斷自我提升，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新教學(xué)方法。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：展望未來（200字）。
參加語文雙減培訓(xùn)給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責(zé)任和使命感。未來，我將更加注重教學(xué)的實效性和學(xué)生的參與度，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也會積極研究和借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，通過跨學(xué)科的合作和交流，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)雙減的要求，為學(xué)生提供更好的語文教學(xué)服務(wù)。
語文雙減培訓(xùn)給我?guī)砹四蟮氖斋@和啟示，讓我對語文教育有了更深入的思考和認(rèn)識。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。
雙減心得體會語文篇七
當(dāng)前，國家出臺了一系列的“雙減”政策，為學(xué)生減負(fù)、減壓。其中包括課程減少、考試減輕等。在這樣的背景下，語文學(xué)科也在進(jìn)行調(diào)整。我作為一名語文教師，深刻地感受到了雙減政策對于語文教學(xué)的影響。在實踐中，我積極探索如何在雙減的情況下，更好地開展語文教學(xué)，體驗到了很多心得體會。
第二段：減負(fù)、減壓背景下要讓學(xué)生更好地體會語文魅力。
隨著雙減政策的推進(jìn)，學(xué)生的壓力有所減輕。作為語文教師，應(yīng)該讓學(xué)生更好地體會語文的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)實踐中，我更加注重對經(jīng)典名著的閱讀和解讀，讓學(xué)生體會到優(yōu)美的語言、深刻的內(nèi)涵和歷史文化的精髓。同時，還加強了對詩詞歌賦的教學(xué)，讓學(xué)生感受到詩歌的美、歌曲的昂揚和古代文化的博大精深。通過這些教學(xué)，學(xué)生的語文興趣得到了極大的激發(fā)，他們也更愿意思考和表達(dá)，內(nèi)心的滿足感和成就感得到了提升。
第三段：加強學(xué)習(xí)實踐，提升語文應(yīng)用能力。
雙減政策也為我們提供了更多的課外時間，我們可以更好地開展實踐課程，在實踐中讓學(xué)生深刻地感受到語文的應(yīng)用。例如，我們組織學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)，讓他們成為一位假想的小學(xué)老師，讓他們撰寫說課稿，并向同學(xué)展示如何進(jìn)行教學(xué)。這不僅可以讓學(xué)生了解小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，更可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和動手能力。同樣，我們還組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣，更鍛煉了他們的語文表達(dá)能力。
第四段：多元化的教學(xué)模式，提高語文學(xué)習(xí)效果。
在雙減的背景下，我們也需要探索更好的教學(xué)模式，使得語文教學(xué)更為生動、有趣和高效。例如，我擴大了課堂互動性，采取小組討論、分組展示等方式，讓學(xué)生更為積極主動地參與教學(xué)。此外，我還利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、微課等手段，拓展了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不同的場景下，更好地體會到語文學(xué)科的魅力。這樣的教學(xué)方式使得語文學(xué)習(xí)更為靈活多樣化，也更能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
在雙減政策下，我們不能追求語文教學(xué)的表象成果，而是要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文應(yīng)用能力。在實踐中，我們要加強閱讀教育，提升學(xué)生閱讀能力；加強實踐教育，提高學(xué)生應(yīng)用能力；探索多元化的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。相信在雙減政策的影響下，我們的語文教學(xué)將更加弘揚語文文化，體現(xiàn)人文精神，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
雙減心得體會語文篇八
“雙減”是指作業(yè)量和難度減少兩個方面，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，國家推出了“雙減”政策。作為一名語文老師，我認(rèn)為這項政策十分重要和必要。在執(zhí)行“雙減”語文作業(yè)布置之前，我對這項政策有著很多的期待，也明確了要把握好以下幾個方面，以確保這項政策能夠起到實質(zhì)性的作用。
第二段：減輕學(xué)生壓力。
“雙減”可以把學(xué)生每天在家做的作業(yè)減少一部分，這對學(xué)生減輕了巨大的學(xué)業(yè)壓力，讓他們能夠有更多的時間去用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識進(jìn)行加深理解，同時更加注重知識的提升、思考的深入，可以更好地進(jìn)行知識的掌握和拓展，所以，減輕學(xué)生的壓力對于他們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。
第三段：增強學(xué)測量化效應(yīng)。
“雙減”政策能夠提升語文測驗的質(zhì)量，因為學(xué)生每天不用在家花費過多的時間去領(lǐng)悟難懂的作業(yè)，就可以在課堂上更多地進(jìn)行知識探究、思維發(fā)展和互動交流，從而提高語文的水平。這樣，學(xué)測量化效應(yīng)就將更加明顯，學(xué)生之間的差距也會更加明顯，對提升教學(xué)水平、教師評價和管理具有重要的意義。
第四段：調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，帶來積極的學(xué)習(xí)效果，也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因為學(xué)生在學(xué)校集中時間進(jìn)行了更多的學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)的過程中也會收獲更多的快樂和成就感，從而使他們更有興趣參與課堂交流，也更愿意主動認(rèn)識課本之外的語言，有了更多鉆研的積極性。
第五段：結(jié)論。
因此，我認(rèn)為“雙減”政策非?？扇?，這樣我們能夠減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)齡段內(nèi)提高他們的語文素養(yǎng)。同時，這也需要我們教師們在日常工作中探究新的教學(xué)方法和思路，不斷創(chuàng)新，讓教育走得更遠(yuǎn)。
雙減心得體會語文篇九
第一段：引言（100字）。
語文學(xué)科是中小學(xué)的重要學(xué)科之一，它不僅涵蓋文字表達(dá)、閱讀理解、寫作等多個方面，還是人文精神和文化教育的重要組成部分。然而，當(dāng)前教育政策中，雙減政策已經(jīng)在很多地區(qū)實行，對于語文學(xué)科的改革也不例外。在這個背景下，我們?nèi)绾蚊鎸屠斫庹Z文學(xué)科的雙減要求，如何促進(jìn)語文學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展和提高，成為了我們思考的重要問題。
第二段：雙減背景和解讀（300字）。
雙減政策旨在減輕學(xué)生和教師過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施。在語文學(xué)科中，雙減政策主要包括兩方面內(nèi)容：一方面是減少傳統(tǒng)的死記硬背和應(yīng)試內(nèi)容，更側(cè)重于語文的實際運用和實踐能力的培養(yǎng)；另一方面就是減少語文作業(yè)量和考試頻率，使學(xué)生能夠更輕松地學(xué)習(xí)語文學(xué)科。這樣的改革，不僅對學(xué)生減輕了壓力，也對教師減少了繁瑣的批改工作，有利于提高教師的教學(xué)效率和工作質(zhì)量。
第三段：雙減所帶來的影響（300字）。
雙減政策所帶來的影響是雙重的，既有好的一面，也有不足的一面。好處在于學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)習(xí)語文，更好地理解語文的真正用途，得到更全面、更實際的知識；教師可以減少一些繁瑣的作業(yè)和批改工作，有更多的時間去思考和探索如何更好地開展教學(xué)。但缺點也顯而易見，如部分學(xué)生可能會因此懈怠，缺乏對語文學(xué)科的興趣和熱情；也有可能出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降等問題。因此，對于雙減政策的進(jìn)一步完善和優(yōu)化，仍然需要許多人的不懈努力和執(zhí)著追求。
第四段：應(yīng)對雙減，趨于完善（300字）。
在雙減政策的影響下，我們教育工作者該如何應(yīng)對呢？首先，我們要堅持理念的轉(zhuǎn)變，放棄傳統(tǒng)死記硬背的教育模式，真正貫徹素質(zhì)教育的理念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和實際應(yīng)用能力的提高。其次，我們要抓住雙減政策的契機，大力推進(jìn)語文學(xué)科的實際應(yīng)用教學(xué)、閱讀能力培養(yǎng)等方面的深度探究，將語文學(xué)科真正變?yōu)橐粋€能夠培養(yǎng)綜合實踐能力的學(xué)科。最后，我們也要重視教學(xué)質(zhì)量的提升，希望教育部門和學(xué)校能夠配合政策的推進(jìn)，加強教師的培訓(xùn)和管理，提升教學(xué)水平和工作態(tài)度，讓教育真正成為一個有溫度的事業(yè)。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，在雙減政策的推進(jìn)下，我們要更緊密地關(guān)注語文學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展和提高，以實際的行動去解決問題、改善教育狀況。同時，我們也需要拋開個人的利益和觀念束縛，共同推進(jìn)教育改革和發(fā)展，讓語文學(xué)科成為真正培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要手段。未來，我們將繼續(xù)努力、追求更高的教育目標(biāo)和理想，為教育事業(yè)的健康發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
雙減心得體會語文篇十
第一段：引言（話題背景）。
隨著“雙減政策”在全國推行，各個領(lǐng)域都在面臨著不同程度的改革與調(diào)整。其中涉及到的教育領(lǐng)域也在積極跟進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。語文作為一門重要的學(xué)科，在新的教育改革中也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的責(zé)任。因此，本人在這篇文章中將談?wù)摗半p減政策下語文心得體會”。
在“雙減政策”下，語文課程也出現(xiàn)了一些變化。比如，減少了課時和課本內(nèi)容，增加了學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)的靈活性等等。這些變化讓很多人感到疑惑和困惑。但從實際出發(fā)，語文作為一門學(xué)科，我們要思考的不僅僅是掌握基本的文學(xué)基礎(chǔ)知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和人生選擇。因此，在“雙減政策”下，我們要關(guān)注學(xué)生的思想啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和綜合運用能力。
第三段：如何提高學(xué)生的語文水平。
成就優(yōu)秀的語文學(xué)生，需要科學(xué)的教學(xué)方法、合理的教學(xué)安排、優(yōu)秀的師資力量以及注重細(xì)節(jié)。即使在“雙減政策”下，作為教師也應(yīng)該充分挖掘課余時間，進(jìn)行知識傳授及閱讀推廣。構(gòu)建一個合適的閱讀圈，推薦有趣的書籍，開展文學(xué)比賽，舉辦講座普及文學(xué)知識等等。這些努力和嘗試將會引導(dǎo)學(xué)生走向廣泛而深入的閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，從而達(dá)到提高語文水平的效果。
“雙減政策”下千奇百怪的改革嘗試在教育領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，這種變化對教師的教學(xué)理念、視野和方法提出了新的擺放。在語文的教學(xué)課堂中，更多的應(yīng)該是從學(xué)生的成長和發(fā)展角度出發(fā)，因材施教，適度引導(dǎo)。有更多“細(xì)而精”的教學(xué)方法和技巧可供嘗試。這些新的嘗試需要教師用心去領(lǐng)會和理解，仔細(xì)思考以便節(jié)省課時，為語文教育帶來更多的改觀，更好的提高學(xué)生的語文水平。
第五段：結(jié)論。
在“雙減政策”下，語文作為一門重要的學(xué)科在新的教育改革中承擔(dān)著更多的責(zé)任。是教育中一種通向未來的好習(xí)慣、好口味，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和人文精神更是不可或缺的。盡管我們可能需要同時面對更大的挑戰(zhàn)，但真正掌握了語文這門學(xué)科的精髓和真諦，我們依舊能把語文教育做得更好。
雙減心得體會語文篇十一
我是_第四小學(xué)四年三班的學(xué)生，我最喜歡做的事情就是玩小拼裝，尤其是組裝各種的車型，汽車、卡車、消防車等等，可是這些在我上小學(xué)的時候就被爸爸媽媽給限制了，必須做完作業(yè)才能有時間玩兒。我是個住宿生，每周才回家一次，見到心愛的拼裝機會少之又少。今天爸爸告訴給我“雙減”政策，我心里特別高興，因為，“雙減”政策減輕了我們的`作業(yè)總量，我們的做作業(yè)的時間減少了，我們的負(fù)擔(dān)減輕了，這樣我就有時間玩我的拼車世界了。平時我們掃擔(dān)當(dāng)區(qū)，大家都拼不上的地墊，我能三下五除二地給拼裝上，同學(xué)們都說我是拼裝高手。我要利用更多的時間去研究拼裝，還要抽一些時間把玩拼裝的樂趣講給同學(xué)們聽，讓他們也體會一下拼裝的樂趣，讓我和大家共同進(jìn)步。
雙減心得體會語文篇十二
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí)，時間長了，終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
雙減心得體會語文篇十三
小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
雙減心得體會語文篇十四
今年的高考作文題目是“年雙減”，對于我們高中生來說，這個話題實在是太熟悉了。每到年底，我們都會感受到年末的緊張和壓力，為期末考試，為升學(xué)壓力，為未來發(fā)展壓力，而年雙減，就是在這樣的背景下提供給我們的一種緩解壓力的方式。
今年，我參加了年雙減活動。在這個活動中，我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，并且在空閑時間里拓展了我的愛好，例如學(xué)習(xí)一些樂器，閱讀好書等等。我認(rèn)為，年雙減活動最重要的一點是讓我們的心情變得更加舒暢，讓我們更好地調(diào)整自己。
在這個活動中，我收獲了很多。首先，我認(rèn)為年雙減使得我在生活方面更加有規(guī)律。按時睡覺，按時起床，可以讓我保持健康的生活方式。其次，我發(fā)現(xiàn)以前空閑時間太多的原因是我缺乏自制力，年雙減給我創(chuàng)造了一個機會去彌補我這方面的不足。在我自主安排生活的過程中，我逐漸意識到自己的生活可以有更多精彩的部分。
不過，我也認(rèn)為年雙減活動需要我們有毅力和決心，果斷克制自己，而這對于我來說是一件很難做到的事情。比如我曾經(jīng)放棄過次要任務(wù)，因為它并不必須完成，可是當(dāng)次要任務(wù)堵塞了我的精神空間，它就起到了與壓力同等的負(fù)面因素。
在這個過程中，我們可以從轉(zhuǎn)移注意力的角度來看待它，比如我借助音樂和閱讀來緩解學(xué)業(yè)帶來的壓力，并且這樣做也讓我養(yǎng)成了自己的愛好。當(dāng)我們對生活態(tài)度積極，閑暇時間充實時，自然就會產(chǎn)生對生活的熱愛，讓我們在繁重的學(xué)業(yè)下也能擁有一個更充實的年華，這也是我們在年雙減中從生活中閱覽而生的感悟。
總體而言，年雙減是一個有意義的活動，它激發(fā)了我們生活的激情和自我意識。我相信，果敢地調(diào)整生活方式，充實了精神能量，每一位學(xué)生都能在年減雙中達(dá)到全新的人生高度。
雙減心得體會語文篇十五
“雙減”是指消減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試壓力。自2018年開始，我國不斷推出“減負(fù)”政策，讓學(xué)生多出時間去發(fā)展其它興趣愛好，學(xué)生能夠獲得更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這場“雙減”活動也給我?guī)砹嗽S多的啟示和感悟。
第二段：對“雙減”政策的感受。
首先，我覺得“雙減”政策讓我能夠更好地放松自己，不再是為了應(yīng)付考試而緊張。這樣的放松能夠讓我在學(xué)習(xí)中更好的實現(xiàn)自我，更好地?fù)碛袑儆谧约旱乃伎己涂捶ǎ皇菫榱藨?yīng)付考試而茫然。
其次，“雙減”政策不僅讓我可以更好地學(xué)習(xí)，也為我在日常生活中創(chuàng)造了更多的休閑時間。在這段時間里，我可以去鍛煉身體，加強體質(zhì)；也可以看書、畫畫、聽音樂等完成我個人的興趣愛好。
第三段：關(guān)于“雙減”帶來的挑戰(zhàn)。
然而，這場“雙減”的鋪開也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。因為減輕了考試壓力，我有時候會放松自己的警惕，沒有很好地掌握每個單元的知識點，有些學(xué)科的水平下滑明顯。所以，我覺得在“雙減”的狀態(tài)下，更需要自己珍視每個學(xué)科，在減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，也要加強對知識點的掌握，與“雙減”政策真正相得益彰。
第四段：“雙減”對我未來的意義。
除此之外，我認(rèn)為“雙減”政策可以讓我更加積極地面對將來可能會遇到的挑戰(zhàn)。這需要我們有更多時間去發(fā)展興趣和潛力，去學(xué)習(xí)自己真正想要學(xué)習(xí)的知識。這樣的自我認(rèn)識和發(fā)展是未來價值主張的重要元素，而“雙減”政策的實施也為這樣的追求提供了好的可能性。
第五段：結(jié)語。
在總的來說，我認(rèn)為“雙減”政策的實行給了我更多的自由和選擇，讓我更好的掌握自己的學(xué)習(xí)、時間和生活。但再盡管“雙減”能夠提供更好的平臺，我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該時刻提醒自己仍需努力，去更好地?fù)肀磥淼母鞣N挑戰(zhàn)。
雙減心得體會語文篇十六
學(xué)生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi)，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進(jìn)入一個死循環(huán)，我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè)。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè)，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進(jìn)行設(shè)計；根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
使各個層次的學(xué)生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學(xué)生，激勵學(xué)生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習(xí)”在對比練習(xí)中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學(xué)”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí)，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在。
總的來說，教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素，需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學(xué)生水平差異等全方位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
雙減心得體會語文篇十七
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，深入推進(jìn)“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理。
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學(xué)生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴(yán)格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴(yán)格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯峰時間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會，嚴(yán)格管理教師堅決不允許強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。
3、堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內(nèi)。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理。
1、學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在?；顒訒r間不少于1小時。
3、認(rèn)真開展體育活動。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》對學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測項目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
雙減心得體會語文篇十八
近年來，雙減政策成為了社會熱議的話題。在這個背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動，并從中獲得了一些心得體會。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價值觀和生活態(tài)度。以下是我對于雙減的心得體會。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實施需要全社會的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會共同努力，才能真正實現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對我個人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個社區(qū)運動項目，作為志愿者幫助組織活動。在活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團隊協(xié)作能力。這個經(jīng)歷讓我深深體會到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時，我們的內(nèi)心會更加平靜，我們的身心健康也會得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的課外活動，如體育運動、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時間和機會去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運動項目中，我結(jié)識了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗對我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實施是對中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實施雙減政策的過程中，全社會都需要共同努力，學(xué)生們也要在實踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到雙減政策對個人和社會的重要性，并體會到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減心得體會語文篇十九
“雙減”的提出，大大減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確保“雙減”政策有效落實。
課前要對教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。
在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實踐中運用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實際教學(xué)中，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
雙減心得體會語文篇二十
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
雙減心得體會語文篇二十一
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進(jìn)步的機會。
雙減心得體會語文篇二十二
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各地城市不斷擴大，人口不斷增加，城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問題，我國提出了雙減政策——限制車輛購買和限制車輛行駛。在日常生活中，我也深刻地感受到了雙減政策所帶來的影響，同時我也體會到了其中的利與弊。
第一段：雙減政策對車輛購買的影響。
限制車輛購買，是雙減政策的一項重要措施。限制車輛購買，使得道路上的車輛數(shù)量得到了一定的控制。但是，由于車輛數(shù)量的減少，導(dǎo)致購車者面臨更高的購車門檻和更加嚴(yán)格的購車限制，這也限制了很多家庭擁有車的可能。對于有購車需求的居民來說，這無疑是一個負(fù)面影響。
同時，限制車輛購買也讓人越來越意識到自身的出行方式，開始考慮更加環(huán)保的交通方式，比如騎自行車、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應(yīng)用。
第二段：雙減政策對車輛行駛的影響。
限制車輛行駛，是雙減政策的另一項重要措施。限制車輛行駛，使道路擁堵情況有所緩解，也減少了車輛尾氣排放對環(huán)境的污染。但是，對于一些需要擁車出行的市民或商家來說，這無疑是一個負(fù)面影響。
此外，在限制車輛行駛的過程中，政府需要對道路和公共交通設(shè)施進(jìn)行提升和改造，以保證城市內(nèi)部便捷的交通方式。這也促進(jìn)了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化，也更好地滿足了市民對于高效、便捷、舒適出行的需求。
第三段：雙減政策促進(jìn)環(huán)保意識的提高。
雙減政策的實施，不僅對于環(huán)境和城市治理帶來了積極的影響，還能促進(jìn)市民的環(huán)保意識的提高。通過限購和限行，人們逐漸降低了對汽車的依賴，開始重視公共交通、自行車等可替代的出行方式，減少了對于環(huán)境的壓力。同時，也促進(jìn)了綠色出行的概念普及和樹立，從而更好地保護了城市的環(huán)境和生態(tài)。
第四段：雙減政策對生活的影響。
雙減政策的實施，對我們的生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。一方面，限購和限行措施可以減少城市交通堵塞問題，避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響，提高了城市環(huán)境的質(zhì)量；另一方面，隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化，我們的出行方式也越來越多樣化，更加便捷和高效。
第五段：結(jié)語。
總之，雙減政策作為一項綠色出行的重要措施，在城市治理和生態(tài)保護領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。雖然實施雙減政策也存在一些不足和問題，但是它為我們今后建設(shè)更美好的城市提供了寶貴的思路和經(jīng)驗。因此，人們應(yīng)當(dāng)抓住機會，促進(jìn)綠色出行和城市治理的進(jìn)步，并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻(xiàn)。