通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，指導(dǎo)未來的行動(dòng)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，著重談?wù)搶?duì)自己影響最深的方面，并提出建設(shè)性的意見和建議。以下是一些心得體會(huì)的實(shí)例，讓我們一起來了解一下。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇一
優(yōu)秀作文推薦！小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，分量也最重。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇二
1、四人小組成員之間互相出題檢測(cè)計(jì)算能力。
2、學(xué)生提問，學(xué)生討論。
學(xué)生針對(duì)不懂之處自由提問，全班學(xué)生參與討論，學(xué)生自己的問題學(xué)生自己解決，教師再出面歸納。
由于是學(xué)生自己主動(dòng)參與的探索知識(shí)，教師只幫他們理清思路，學(xué)生自己歸納出法則，學(xué)生真正理解了計(jì)算法則，又體會(huì)到探索知識(shí)的樂趣。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇三
美國教育家杜威指出：“真正思考的人從自己的錯(cuò)誤中吸取知識(shí)比從自己成就中吸取的知識(shí)更多，錯(cuò)誤與探索相聯(lián)姻，相交合，才能孕育出真理?！痹诮虒W(xué)中，教師可應(yīng)用錯(cuò)例，及時(shí)地放大錯(cuò)例，或設(shè)計(jì)相應(yīng)的選擇、判斷題，讓學(xué)生在正確與錯(cuò)誤的探索中不僅“知其錯(cuò)，而且知其所以錯(cuò)”。只有對(duì)“錯(cuò)例”進(jìn)行理性反思、辨別異同、探尋“病根”，才能對(duì)癥下藥，杜絕舊病復(fù)發(fā)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生一旦形成良好的思維品質(zhì)，就能促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組合，推動(dòng)思維層次的深入，為他們形成良好思維打下基礎(chǔ)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算得以正確、迅速的保證。
總之，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有通過教師和學(xué)生共同努力才能見到成效。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直將期末的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)視為一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。盡管在教學(xué)過程中，總會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但我的教學(xué)理念一直不變——關(guān)注學(xué)生，掌握方法，注重實(shí)踐。在這次教學(xué)任務(wù)中，我又有了更多收獲和經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生（250字）。
關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注教學(xué)中最重要的元素——學(xué)生。在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生的基本功非常重要。因此，我們首先要關(guān)注學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。另外，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，保持良好的師生關(guān)系，積極與學(xué)生溝通，主動(dòng)了解學(xué)生的反饋和需求。只有真正關(guān)注學(xué)生，才能建立起一種良好的教育氛圍，使得教學(xué)效果更加出色。
第三段：掌握方法（300字）。
數(shù)學(xué)計(jì)算是一門需要掌握方法的學(xué)科，因此在教學(xué)中，我們必須注重方法的傳授。這一方面，我們需要注重講解基礎(chǔ)知識(shí)，要把基本知識(shí)重復(fù)多次，通過不同的教學(xué)方法來讓學(xué)生掌握。另一方面，我們也需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在教學(xué)中盡可能地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究、思考和總結(jié)。只有對(duì)方法的深入理解及總結(jié)，才會(huì)讓學(xué)生更深入的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
第四段：注重實(shí)踐（300字）。
在數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)中，實(shí)踐非常重要。他可以在經(jīng)過理論練習(xí)后，加以鞏固、運(yùn)用。因此，我們要注重課堂實(shí)踐，尤其要加強(qiáng)作業(yè)的布置和作業(yè)批閱。通過大量練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。同時(shí)，我們還可根據(jù)學(xué)生作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中更快更好的理解數(shù)學(xué)計(jì)算。
第五段：總結(jié)（200字）。
在這次的期末數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，我收獲頗豐。我深刻的認(rèn)識(shí)到教學(xué)必須緊密結(jié)合學(xué)生本身，在課堂上立志以學(xué)生為本、以教師治課、以研究提高之命方可讓教學(xué)更加出色。關(guān)注學(xué)生、掌握方法、注重實(shí)踐，才是有效的教學(xué)方法。相信未來，在這種教育理念的引領(lǐng)下，我一定能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)上更加出色地發(fā)揮自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇五
1、繼續(xù)切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。大力推行素質(zhì)教育與加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)并不矛盾，而且，基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)技能是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。因此，必須繼續(xù)扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好基本概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。智力指的是人的認(rèn)識(shí)方面的能力，它是各種認(rèn)識(shí)能力的綜合，主要包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力，其中思維力是核心。能力指的是一個(gè)人順利完成各種活動(dòng)所必需的、影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數(shù)學(xué)能力是一個(gè)復(fù)雜的整體結(jié)構(gòu)。從教材的角度說，小學(xué)階段應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念，具有運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
3、重視學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。興趣是人力求認(rèn)識(shí)某種事物、參與某項(xiàng)活動(dòng)和渴望探求真理，并具有積極情緒色彩的意識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，是學(xué)習(xí)入門的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素。特別是小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是喜歡愉快，還是厭倦畏難，直接影響知識(shí)的掌握和智力、能力的發(fā)展。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇六
許多專家都認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的高低最為重要的標(biāo)志是看他能否通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成一定的思想方法，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q數(shù)學(xué)問題以及日常生活問題。而我在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，也得出一個(gè)類似的結(jié)論：對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法比具體的數(shù)學(xué)知識(shí)更加重要，因?yàn)榍罢吒哂衅毡樾?，在他們未來的生活和工作中能派到用處。教師在日常教學(xué)中要適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)極其重要，這樣可避免“題海戰(zhàn)”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要條件。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)計(jì)算作為數(shù)學(xué)教育的重要部分，對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。隨著科技的發(fā)展，計(jì)算器的普及和計(jì)算機(jī)軟件的普遍使用，計(jì)算已經(jīng)不再是一個(gè)讓人煩惱的問題。但是，我們還需要通過手工計(jì)算來掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法，因此，數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)依然占據(jù)著教學(xué)內(nèi)容的重要位置。在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我通過多種教學(xué)方法和手段，總結(jié)出了一些有效的教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：注重基本技能的訓(xùn)練。
在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，基本技能的訓(xùn)練是非常重要的，如加減乘除、分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)、平方根的計(jì)算等。許多學(xué)生常常忽略基本技能的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致后續(xù)的計(jì)算能力的下降。因此，我在教學(xué)中注重了基本技能的訓(xùn)練，并在課上設(shè)立了相關(guān)練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算基本技能，并時(shí)常通過測(cè)試加深他們的記憶。
第三段：拓展學(xué)生思維，提升計(jì)算效率。
在教學(xué)過程中，我們也不僅僅只是要求學(xué)生掌握計(jì)算方法，更要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法之間的聯(lián)系，拓展他們的思維能力。在理解計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，我們要突出計(jì)算效率的重要性，多采用速算方法，讓學(xué)生在提高計(jì)算速度的同時(shí)保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。在練習(xí)過程中，我借助電子白板、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算的快感，提高計(jì)算效率。
第四段：建立機(jī)制鼓勵(lì)競(jìng)賽活動(dòng)。
我們可以組織各種形式的數(shù)學(xué)競(jìng)賽來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算，在提高學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣的同時(shí)，也可以更好地檢驗(yàn)和提高他們的計(jì)算能力和水平。同時(shí)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)與合作。在課堂上，我安排團(tuán)隊(duì)討論，作業(yè)小組合作算題等活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間分享經(jīng)驗(yàn)、相互幫助。
第五段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，越來越多的工作需要計(jì)算思維，也需要我們掌握好數(shù)學(xué)基本計(jì)算技能。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我在注重基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過拓展學(xué)生思維和提升計(jì)算效率、建立競(jìng)賽機(jī)制等手段，讓學(xué)生在良好的氛圍下學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算。相信這樣的教育方式能夠讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中有更好的發(fā)展。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇八
1、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖。課堂教學(xué)過程就是將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。而實(shí)現(xiàn)這一過程的前提取決于教師對(duì)教學(xué)大綱和教材的鉆研、理解和把握。教師鉆研教材時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容從整體上有比較全面、深刻的理解，明確所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位和作用，做到前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展；明確所教知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，做到豎成線，橫成片。
2、制定全面、恰當(dāng)、具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要全面是指教學(xué)目標(biāo)必須包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)是指教學(xué)目標(biāo)不能一般化，抽象化。在一節(jié)課里，哪些知識(shí)需要理解，哪些知識(shí)需要簡(jiǎn)單應(yīng)用，哪些知識(shí)需要綜合運(yùn)用，通過什么手段培養(yǎng)學(xué)生什么能力，結(jié)合什么內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育等，都要明確具體。只有目標(biāo)明確具體，可操作，才能對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向、調(diào)控作用。
3、合理組織教材內(nèi)容。教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是按照大綱順序編寫成教科書形式呈現(xiàn)出來的。它不是現(xiàn)成的理想的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)不能只是照本宣科，而應(yīng)在立足教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行加工、重組。在這個(gè)過程中，教師既要考慮數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性，著眼于知識(shí)的承上啟下和本節(jié)知識(shí)的深化、完善，形成較為有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要考慮學(xué)生的可接受性，把知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維統(tǒng)一起來，使之有利于學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。
4、合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)分配教學(xué)時(shí)間。不同的課型，其教學(xué)環(huán)節(jié)不同。如新授課一般包括復(fù)習(xí)、引入新課、學(xué)習(xí)新知、練習(xí)、小結(jié)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，練習(xí)課一般包括檢查復(fù)習(xí)、提出練習(xí)的目的要求、課堂練習(xí)、反饋調(diào)節(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇九
作為一名數(shù)學(xué)老師，我深深地認(rèn)識(shí)到計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。計(jì)算方法的正確性和精度是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的重要因素。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多關(guān)于計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我希望通過本文與您分享。
計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中至為基礎(chǔ)的組成部分。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，許多數(shù)學(xué)問題都需要通過計(jì)算才能得到解答。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握計(jì)算基本技能和方法，正確使用計(jì)算工具和模板，準(zhǔn)確搜索問題的解決方法和答案。因此，計(jì)算教學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。
二段：教學(xué)方法的可選擇性。
計(jì)算教學(xué)要選擇合適的教學(xué)方法。在計(jì)算教學(xué)中，傳統(tǒng)的講解法、實(shí)用技巧法、啟發(fā)性教學(xué)法、問題解決法和探究性教學(xué)法等多種教學(xué)方法可以應(yīng)用。具體選用哪種教育方法，主要是取決于學(xué)生的具體實(shí)際情況。例如，對(duì)于較弱的學(xué)生，可以使用實(shí)用技巧法，讓學(xué)生掌握計(jì)算的基本技能和方法；對(duì)于手頭有具體問題的學(xué)生，可以采用問題解決法，讓學(xué)生通過解決具體問題，掌握計(jì)算方法和技巧。根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)方法，可以提高計(jì)算教學(xué)的效果。
三段：教學(xué)內(nèi)容的合理安排。
無論采用什么種類型的教學(xué)方法，計(jì)算教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容必須要合理安排。在計(jì)算教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)、完整、有層次的，并且要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。對(duì)于初學(xué)者，應(yīng)該從簡(jiǎn)單易懂的計(jì)算內(nèi)容開始講解，逐步深入，進(jìn)一步了解并掌握，直到掌握完整的計(jì)算知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的安排一定要充分考慮到學(xué)生的需求和實(shí)際情況，在學(xué)生的基礎(chǔ)上逐步提升他們的計(jì)算能力。
四段：教學(xué)方法的評(píng)價(jià)與反思。
在計(jì)算教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)方法的評(píng)價(jià)與反思是一種非常有用的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重讓學(xué)生思考、分析、判斷和歸納。在具體實(shí)施課程時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生提出一些問題和問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答問題。這不僅有助于提高教學(xué)效果，而且有助于學(xué)生提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
五段：總結(jié)。
作為數(shù)學(xué)教師，我非常注重計(jì)算教學(xué)的實(shí)際效果和質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選擇針對(duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力提升自己的計(jì)算能力?？傮w而言，我認(rèn)為計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)教育中不可或缺的一部分，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，還可以提高他們的數(shù)學(xué)能力和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十
有的學(xué)生接觸過電腦或家中有電腦，某些知識(shí)早已掌握，而有的學(xué)生卻對(duì)電腦剛剛接觸，了解甚少。另外，在機(jī)房上機(jī)個(gè)別學(xué)生喜歡玩游戲或聊天，這就對(duì)課堂效率產(chǎn)生影響。比如，高年級(jí)班級(jí)中有一個(gè)女生，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課的時(shí)候，老是講話、不聽講、作業(yè)不做，抓緊一切時(shí)間打游戲，很是讓人頭疼。對(duì)于這種情況，我總結(jié)了一下：
1、在操作上她很熟練，如果再要求她課堂上專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，上機(jī)認(rèn)真操作，她會(huì)感到枯燥乏味，浪費(fèi)時(shí)間，這就必然會(huì)造成擾亂課堂紀(jì)律，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué)，給課堂教學(xué)帶來一定的負(fù)面影響。
2、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀(jì)律的后果，讓學(xué)生思想上有個(gè)準(zhǔn)備。
3、要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)以實(shí)際操作為主，教師有必要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。同時(shí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對(duì)于有一定難度的任務(wù)，我會(huì)通過自己的演示講解給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時(shí)，他們會(huì)非常專心致志，樂此不疲。
4、提高學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，因?yàn)椤鞍僦v不如一練”嘛。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)。
5、有效的利用“閑置”資源，進(jìn)行分層較學(xué)。上機(jī)時(shí)讓他輔導(dǎo)有問題的同學(xué)，讓他有事可做，這樣不但充分調(diào)動(dòng)了他的積極性，也減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且對(duì)于其他上課愛講話的同學(xué)也起到一種示范的作用。
最后，在下課前我舉了這樣一個(gè)例子來和學(xué)生共勉。
一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊取水。兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣，兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。
完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后，一天在河邊，有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：我覺得很慚愧，因?yàn)槲疫@邊有裂縫，一路上漏水，只能擔(dān)半桶水到家。
我想，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，如果過分地強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，忽視教學(xué)中師生間的互動(dòng)，沒有了學(xué)生那里的反饋和意見，也將永遠(yuǎn)得不到提高和進(jìn)步。我們每個(gè)人都好比那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。倘若我們換種角度思考問題，并且能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的生活一定會(huì)變得更加輕松愉快和豐富多彩。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，而數(shù)學(xué)計(jì)算又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了善于觀察，注意問題的每一個(gè)細(xì)節(jié)。其次，我鍛煉了耐心和毅力，面對(duì)困難不輕易放棄。最后，數(shù)學(xué)計(jì)算也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。下面我將詳細(xì)介紹這些心得體會(huì)。
第二段：善于觀察（250字）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中，善于觀察是非常重要的。例如，在加法和減法運(yùn)算中，我們要認(rèn)真觀察數(shù)字的位置，確定每個(gè)數(shù)字的相加或相減關(guān)系。同時(shí)，我們要注意問題的要求，避免因?yàn)榇中膶?dǎo)致答案錯(cuò)誤。此外，善于觀察還有助于我們發(fā)現(xiàn)問題中的特殊規(guī)律，節(jié)省計(jì)算時(shí)間。例如，在乘法表中，我發(fā)現(xiàn)了九九乘法表中的規(guī)律，可以快速計(jì)算出任意兩個(gè)數(shù)的積。總之，善于觀察讓我在數(shù)學(xué)計(jì)算中能夠更加準(zhǔn)確和高效。
第三段：鍛煉耐心與毅力（300字）。
數(shù)學(xué)計(jì)算需要耐心和毅力，我在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中得到了這方面的鍛煉。有時(shí)候，遇到一道難題，我需要耐心地分析和思考，并嘗試多種方法，才能找到正確的解決方案。即使遇到困難，我也堅(jiān)持不放棄，通過反復(fù)嘗試和練習(xí)，最終取得了進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過鍛煉耐心和毅力，我不僅在數(shù)學(xué)計(jì)算上有了更好的表現(xiàn)，也更加懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維與動(dòng)手能力（300字）。
數(shù)學(xué)計(jì)算培養(yǎng)了我在邏輯思維和動(dòng)手能力方面的能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我需要進(jìn)行合理的推理和判斷，讓腦海中形成清晰的思維邏輯。例如，在解方程的過程中，我需要將方程轉(zhuǎn)化為等式，再根據(jù)等式的性質(zhì)進(jìn)行變形。這種推理能力不僅幫助我解決數(shù)學(xué)問題，也對(duì)于日常生活中的問題有很大幫助。同時(shí)，在數(shù)學(xué)計(jì)算中，我需要進(jìn)行大量的手寫計(jì)算，這鍛煉了我的動(dòng)手能力和記憶力，提高了我的速度和準(zhǔn)確度。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察力、耐心和毅力、邏輯思維能力和動(dòng)手能力。這些技能和品質(zhì)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力將會(huì)繼續(xù)提高。我將會(huì)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，在數(shù)學(xué)的世界中追尋更大的成就。數(shù)學(xué)計(jì)算不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)堅(jiān)持不懈和追求卓越的精神的重要途徑。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十二
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是人類文明發(fā)展的重要組成部分。在教學(xué)過程中，我們需要注重學(xué)生的基本計(jì)算能力的養(yǎng)成，以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在計(jì)算教學(xué)中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就分享一下我的計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。
在計(jì)算教學(xué)中，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。這就需要我們?cè)谥v解題目時(shí)，不能一味的講解答案，而是要講解思路和方法，讓學(xué)生能拓展自己的思維方式，從而更好的理解題目。同時(shí)還要注重練習(xí)，對(duì)于層次較低的學(xué)生可以通過大量練習(xí)來提高他們的計(jì)算水平。在練習(xí)過程中，可以制定一些小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔屑訌?qiáng)彼此的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)他們的興趣。
三、注重計(jì)算方法的講解。
在教學(xué)計(jì)算的過程中，不僅要注重讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算能力，還要注重計(jì)算方法的講解。通過介紹基本的計(jì)算方法，讓學(xué)生同時(shí)提高基本計(jì)算能力的同時(shí)，也更好的了解計(jì)算方法。比如，可以講解加減乘除法的快速計(jì)算方法，讓學(xué)生能在復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目中也可以更快速的完成計(jì)算，從而更好地理解題目。通過不斷掌握和訓(xùn)練基本計(jì)算方法，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。
四、注重思維的拓展。
在計(jì)算教學(xué)中，不僅要注重基礎(chǔ)能力和計(jì)算方法的訓(xùn)練，還要注重思維的拓展。通常情況下，學(xué)生在計(jì)算過程中作出的錯(cuò)誤都會(huì)涉及到邏輯和思維的問題。因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重邏輯和思維的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，可以通過組合計(jì)算來拓展學(xué)生的思維，如“同分母加減法”、“分子分母互換”、“通分方法”等，讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，同時(shí)也更好的理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、個(gè)人總結(jié)。
計(jì)算教學(xué)需要注重學(xué)生的計(jì)算意識(shí)、計(jì)算方法、思維拓展等多個(gè)方面，通過有效的策略，讓學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)水平，更好地掌握計(jì)算能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意從多個(gè)角度出發(fā)，提供不同的學(xué)習(xí)和練習(xí)方案，不斷優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的方法，使學(xué)生逐步提高計(jì)算能力，并在學(xué)習(xí)中得到更多的樂趣。最終，我相信持續(xù)不斷的努力，將會(huì)讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算能力的提高中，取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十三
近年來，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從未接觸過計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)，從以下方面來談一談，供大家參考。
對(duì)青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來回答你的問題，有哪些同學(xué)使用過計(jì)算機(jī)？，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計(jì)算機(jī)？，計(jì)算機(jī)有哪些用途？通過一個(gè)一個(gè)問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
例如在講解e_cel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績(jī)表，并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計(jì)算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計(jì)算。
在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對(duì)話框來進(jìn)行計(jì)算，如下圖。
這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引用和相對(duì)引用，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。
6、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利用if函數(shù)來進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場(chǎng)提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
以上是我個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十四
在當(dāng)前的社會(huì)中，計(jì)算已成為人們生活中不可或缺的一部分，越來越多的人開始接觸和學(xué)習(xí)計(jì)算，而計(jì)算教學(xué)隨之受到了廣泛關(guān)注和重視。我是一名計(jì)算教師，多年來一直從事著計(jì)算教學(xué)工作，通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我積累了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第二段：記憶與理解。
教學(xué)過程中，記憶和理解是計(jì)算教學(xué)的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生來說，記憶是學(xué)生掌握計(jì)算知識(shí)的重要手段，而理解則是學(xué)生深入理解計(jì)算知識(shí)和技能的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中我經(jīng)常采用“由淺入深”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算知識(shí)，同時(shí)結(jié)合具體實(shí)例，注重激發(fā)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生獲得更多的理解和認(rèn)知。
第三段：解決問題與應(yīng)用。
計(jì)算教學(xué)不僅僅是掌握計(jì)算知識(shí)和技能，更是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，讓學(xué)生明白計(jì)算在生活中的實(shí)用性。在教學(xué)中，我常常通過實(shí)際案例來演練學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算對(duì)于實(shí)際生活的幫助，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己去尋找更多的應(yīng)用場(chǎng)景和解決方案。
第四段：探究式學(xué)習(xí)。
計(jì)算教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種探究式的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。我通常使用小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生自己去發(fā)掘問題和解決方法，讓學(xué)生在合作探究中共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在探究式學(xué)習(xí)過程中，我還注意讓學(xué)生形成良好的探究習(xí)慣和方法，使其在未來的學(xué)習(xí)中能夠更好地自主探究和解決問題。
第五段：評(píng)價(jià)與反思。
一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算教師需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和效果，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理地評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)此，我常常與學(xué)生進(jìn)行直接的溝通和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，同時(shí)也讓學(xué)生理解自己的掌握程度和問題所在，從而更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。
總結(jié)：
綜上所述，計(jì)算教學(xué)需要注重學(xué)生的記憶與理解、解決問題與應(yīng)用、探究式學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)與反思等多個(gè)方面，同時(shí)也需要教師不斷嘗試和挑戰(zhàn)，不斷更新自己的教學(xué)方法和策略。讓學(xué)生在計(jì)算教學(xué)中獲得更多的樂趣和收獲，讓計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生成長(zhǎng)和成功的重要支撐。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十五
計(jì)算教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來我一直從事計(jì)算教學(xué)工作，通過實(shí)踐和總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。下面我將從培養(yǎng)計(jì)算能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高應(yīng)用能力、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新教學(xué)方法這五個(gè)方面，分享我對(duì)計(jì)算教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)計(jì)算能力是計(jì)算教學(xué)的基本目的。計(jì)算能力是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我注重通過多樣化的練習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。例如，我通過解決一些生活中實(shí)際的計(jì)算問題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭計(jì)算，能動(dòng)手的盡量讓他們親自去算，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。此外，我還強(qiáng)調(diào)“知識(shí)理論化、過程可視化、方法系統(tǒng)化”，讓學(xué)生形成明確的計(jì)算方法和策略，提高計(jì)算能力。
其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者有興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。在計(jì)算教學(xué)中，我注重設(shè)計(jì)富有趣味性和實(shí)用性的題目和活動(dòng)。比如，我常常設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際計(jì)算問題，讓學(xué)生在解決問題中體會(huì)到計(jì)算的實(shí)用性和重要性。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，通過競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算教學(xué)的開展。
第三，提高學(xué)生的應(yīng)用能力是計(jì)算教學(xué)的重要任務(wù)。計(jì)算技能的運(yùn)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。在計(jì)算教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用能力。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過實(shí)際的案例分析和解決的過程，讓學(xué)生懂得思考和創(chuàng)新，提高運(yùn)用計(jì)算技能解決實(shí)際問題的能力。
第四，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于計(jì)算教學(xué)的開展至關(guān)重要。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的良好互動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供寬松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作和交流來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)。
最后，創(chuàng)新教學(xué)方法是計(jì)算教學(xué)的必然要求。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算教育也迎來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我的教學(xué)中，我不斷嘗試使用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)和分層教學(xué)等創(chuàng)新方法，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，我會(huì)利用多媒體資源為學(xué)生呈現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算步驟，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的理解。
綜上所述，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的應(yīng)用能力、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，我們能夠更好地促進(jìn)計(jì)算教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，并為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十六
計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，還是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力的必修課。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)計(jì)算方面的心得體會(huì)。下面我將從建立良好的基礎(chǔ)、培養(yǎng)邏輯思維、注重細(xì)節(jié)、提高速度和與同學(xué)合作等五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，建立良好的計(jì)算基礎(chǔ)非常重要。數(shù)學(xué)計(jì)算雖然有一定的策略和技巧，但如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，那些技巧也很難運(yùn)用自如。我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷地閱讀教材、做題、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，才能建立起可靠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這樣，無論遇到何種計(jì)算題，都能從容應(yīng)對(duì)，理解題意，準(zhǔn)確計(jì)算。
其次，培養(yǎng)邏輯思維也是數(shù)學(xué)計(jì)算的關(guān)鍵。很多數(shù)學(xué)計(jì)算題都需要學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問題。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)多進(jìn)行一些邏輯思維訓(xùn)練，如解數(shù)學(xué)難題、閱讀數(shù)學(xué)推理題、思考日常生活中的邏輯問題等，能夠培養(yǎng)出自己的邏輯思維能力。邏輯思維能力不僅在數(shù)學(xué)計(jì)算中起到作用，還會(huì)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有所裨益。
第三，注重細(xì)節(jié)是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要手段。在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們時(shí)常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問題，導(dǎo)致答案出錯(cuò)。為此，我養(yǎng)成了每一步計(jì)算都要細(xì)心、一絲不茍的習(xí)慣。在做作業(yè)和考試中，我會(huì)反復(fù)核對(duì)自己的計(jì)算過程中是否有漏項(xiàng)、漏符號(hào)等錯(cuò)誤。通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，我的數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性得到了明顯提高。
第四，提高計(jì)算速度也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可忽視的一部分。在應(yīng)對(duì)考試和競(jìng)賽時(shí)，時(shí)間是寶貴的資源，快速而準(zhǔn)確地完成計(jì)算非常重要。為了提高計(jì)算速度，我經(jīng)常做一些加減乘除的速算練習(xí)，特別是背誦乘法口訣表和加法口訣表，這些技巧能夠幫助我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成計(jì)算，并且降低出錯(cuò)的概率。
最后，與同學(xué)合作也對(duì)我在數(shù)學(xué)計(jì)算方面的提高有很大幫助。與同學(xué)合作不僅可以互相討論和解答疑惑，還可以切磋競(jìng)技，共同提高計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)小組中，我們經(jīng)常進(jìn)行數(shù)學(xué)比賽，通過互相競(jìng)爭(zhēng)，我漸漸掌握了一些解題技巧，同時(shí)也加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
總之，數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題能力的必修課。通過建立良好的計(jì)算基礎(chǔ)，培養(yǎng)邏輯思維，注重細(xì)節(jié)，提高速度和與同學(xué)合作，我在數(shù)學(xué)計(jì)算方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我相信，只要在學(xué)習(xí)過程中持之以恒，我們一定能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算方面有更多的突破和收獲。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十七
鼓勵(lì)算法多樣化，它為我們了解學(xué)生的認(rèn)知狀況提供了第一手資料，能有的放矢地采用各種手段推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展。一定要及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”，尋求簡(jiǎn)潔、容易、快速的方法。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與交流，感受不同策略的特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，作出合理的判斷和價(jià)值評(píng)價(jià)。
我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，如每節(jié)課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問題，教師進(jìn)行糾正，還要關(guān)注計(jì)算練習(xí)后的反思。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷能力，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高練習(xí)效率。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一線教師，如何落實(shí)新課標(biāo)理念，完成“為學(xué)生今后的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)”的任務(wù)呢？下面，就數(shù)學(xué)課中數(shù)感的培養(yǎng)談一談我們高段數(shù)學(xué)組在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)“口算”題?！翱谒恪笔且粋€(gè)人最基本的計(jì)算能力，也是一種最生活化的基本技能。而在教學(xué)中，有的教師為了片面提高課堂效率而忽視了這種基本能力的培養(yǎng)，以致不少學(xué)生在許多需要計(jì)算的地方出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤。例如：如果學(xué)生個(gè)位數(shù)加減法的口算能力不達(dá)標(biāo)，那將直接影響到今后多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)；而個(gè)位數(shù)的乘法也即“乘法口訣”訓(xùn)練不到位，就直接影響到今后多位數(shù)乘除法的學(xué)習(xí)；同理，每一個(gè)內(nèi)容口算能力的培養(yǎng)都直接影響到今后相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。也就是說如果連口算能力都得不到很好培養(yǎng)的話，那么，就說明我們的數(shù)學(xué)教育是失敗的，這將給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展留下極大的'隱患。因此，教師要針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)“口算”題，嚴(yán)把每個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的入門關(guān)。我們數(shù)學(xué)組有老師還采用了課前2分鐘交換出題解答的方式來提高“口算”能力，我感覺比較好。
2、不用固定的語言文字來概括計(jì)算法則，讓學(xué)生在自主的探索中獲得對(duì)計(jì)算過程與算理的理解。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，教師應(yīng)該用知識(shí)的遷移“拾級(jí)而上”，學(xué)生可以用各種算法進(jìn)行計(jì)算，只要是合理的算法，我們都要鼓勵(lì)，這樣，既減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，也與算法多樣化的教學(xué)理念相吻合，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題、靈活解決問題的能力。
3、筆算與估算結(jié)合，加大估算的教學(xué)力度。把估算作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容來抓，這既能為學(xué)生數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，也符合學(xué)生今后的生活需要。在不自覺的情況下感受到了估算的意義和價(jià)值,進(jìn)而應(yīng)用。在老師反復(fù)的講解下,我們的學(xué)生反而對(duì)估算無所適從,在我們的過度教學(xué)和刻板的評(píng)價(jià)下,使估算教學(xué)偏離了它的初衷。教師精確計(jì)算的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于估算，教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生感悟估算的意義、體驗(yàn)估算的價(jià)值，按教材程序讓學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水式討論一下估算的方法和結(jié)果，主要精力放在了指導(dǎo)學(xué)生如何精確計(jì)算上，估算就會(huì)教之無味、棄之不能。為了讓學(xué)生在估算不失利，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聰明”之法教學(xué)，使其能正確估算。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇一
優(yōu)秀作文推薦！小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，分量也最重。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇二
1、四人小組成員之間互相出題檢測(cè)計(jì)算能力。
2、學(xué)生提問，學(xué)生討論。
學(xué)生針對(duì)不懂之處自由提問，全班學(xué)生參與討論，學(xué)生自己的問題學(xué)生自己解決，教師再出面歸納。
由于是學(xué)生自己主動(dòng)參與的探索知識(shí)，教師只幫他們理清思路，學(xué)生自己歸納出法則，學(xué)生真正理解了計(jì)算法則，又體會(huì)到探索知識(shí)的樂趣。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇三
美國教育家杜威指出：“真正思考的人從自己的錯(cuò)誤中吸取知識(shí)比從自己成就中吸取的知識(shí)更多，錯(cuò)誤與探索相聯(lián)姻，相交合，才能孕育出真理?！痹诮虒W(xué)中，教師可應(yīng)用錯(cuò)例，及時(shí)地放大錯(cuò)例，或設(shè)計(jì)相應(yīng)的選擇、判斷題，讓學(xué)生在正確與錯(cuò)誤的探索中不僅“知其錯(cuò)，而且知其所以錯(cuò)”。只有對(duì)“錯(cuò)例”進(jìn)行理性反思、辨別異同、探尋“病根”，才能對(duì)癥下藥，杜絕舊病復(fù)發(fā)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生一旦形成良好的思維品質(zhì)，就能促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組合，推動(dòng)思維層次的深入，為他們形成良好思維打下基礎(chǔ)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算得以正確、迅速的保證。
總之，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有通過教師和學(xué)生共同努力才能見到成效。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直將期末的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)視為一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。盡管在教學(xué)過程中，總會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但我的教學(xué)理念一直不變——關(guān)注學(xué)生，掌握方法，注重實(shí)踐。在這次教學(xué)任務(wù)中，我又有了更多收獲和經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生（250字）。
關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注教學(xué)中最重要的元素——學(xué)生。在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生的基本功非常重要。因此，我們首先要關(guān)注學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。另外，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，保持良好的師生關(guān)系，積極與學(xué)生溝通，主動(dòng)了解學(xué)生的反饋和需求。只有真正關(guān)注學(xué)生，才能建立起一種良好的教育氛圍，使得教學(xué)效果更加出色。
第三段：掌握方法（300字）。
數(shù)學(xué)計(jì)算是一門需要掌握方法的學(xué)科，因此在教學(xué)中，我們必須注重方法的傳授。這一方面，我們需要注重講解基礎(chǔ)知識(shí)，要把基本知識(shí)重復(fù)多次，通過不同的教學(xué)方法來讓學(xué)生掌握。另一方面，我們也需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在教學(xué)中盡可能地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究、思考和總結(jié)。只有對(duì)方法的深入理解及總結(jié)，才會(huì)讓學(xué)生更深入的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
第四段：注重實(shí)踐（300字）。
在數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)中，實(shí)踐非常重要。他可以在經(jīng)過理論練習(xí)后，加以鞏固、運(yùn)用。因此，我們要注重課堂實(shí)踐，尤其要加強(qiáng)作業(yè)的布置和作業(yè)批閱。通過大量練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。同時(shí)，我們還可根據(jù)學(xué)生作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中更快更好的理解數(shù)學(xué)計(jì)算。
第五段：總結(jié)（200字）。
在這次的期末數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，我收獲頗豐。我深刻的認(rèn)識(shí)到教學(xué)必須緊密結(jié)合學(xué)生本身，在課堂上立志以學(xué)生為本、以教師治課、以研究提高之命方可讓教學(xué)更加出色。關(guān)注學(xué)生、掌握方法、注重實(shí)踐，才是有效的教學(xué)方法。相信未來，在這種教育理念的引領(lǐng)下，我一定能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)上更加出色地發(fā)揮自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇五
1、繼續(xù)切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。大力推行素質(zhì)教育與加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)并不矛盾，而且，基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)技能是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。因此，必須繼續(xù)扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好基本概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。智力指的是人的認(rèn)識(shí)方面的能力，它是各種認(rèn)識(shí)能力的綜合，主要包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力，其中思維力是核心。能力指的是一個(gè)人順利完成各種活動(dòng)所必需的、影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數(shù)學(xué)能力是一個(gè)復(fù)雜的整體結(jié)構(gòu)。從教材的角度說，小學(xué)階段應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念，具有運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
3、重視學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。興趣是人力求認(rèn)識(shí)某種事物、參與某項(xiàng)活動(dòng)和渴望探求真理，并具有積極情緒色彩的意識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，是學(xué)習(xí)入門的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素。特別是小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是喜歡愉快，還是厭倦畏難，直接影響知識(shí)的掌握和智力、能力的發(fā)展。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇六
許多專家都認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的高低最為重要的標(biāo)志是看他能否通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成一定的思想方法，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q數(shù)學(xué)問題以及日常生活問題。而我在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，也得出一個(gè)類似的結(jié)論：對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法比具體的數(shù)學(xué)知識(shí)更加重要，因?yàn)榍罢吒哂衅毡樾?，在他們未來的生活和工作中能派到用處。教師在日常教學(xué)中要適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)極其重要，這樣可避免“題海戰(zhàn)”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要條件。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)計(jì)算作為數(shù)學(xué)教育的重要部分，對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。隨著科技的發(fā)展，計(jì)算器的普及和計(jì)算機(jī)軟件的普遍使用，計(jì)算已經(jīng)不再是一個(gè)讓人煩惱的問題。但是，我們還需要通過手工計(jì)算來掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法，因此，數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)依然占據(jù)著教學(xué)內(nèi)容的重要位置。在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我通過多種教學(xué)方法和手段，總結(jié)出了一些有效的教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：注重基本技能的訓(xùn)練。
在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，基本技能的訓(xùn)練是非常重要的，如加減乘除、分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)、平方根的計(jì)算等。許多學(xué)生常常忽略基本技能的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致后續(xù)的計(jì)算能力的下降。因此，我在教學(xué)中注重了基本技能的訓(xùn)練，并在課上設(shè)立了相關(guān)練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算基本技能，并時(shí)常通過測(cè)試加深他們的記憶。
第三段：拓展學(xué)生思維，提升計(jì)算效率。
在教學(xué)過程中，我們也不僅僅只是要求學(xué)生掌握計(jì)算方法，更要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法之間的聯(lián)系，拓展他們的思維能力。在理解計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，我們要突出計(jì)算效率的重要性，多采用速算方法，讓學(xué)生在提高計(jì)算速度的同時(shí)保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。在練習(xí)過程中，我借助電子白板、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算的快感，提高計(jì)算效率。
第四段：建立機(jī)制鼓勵(lì)競(jìng)賽活動(dòng)。
我們可以組織各種形式的數(shù)學(xué)競(jìng)賽來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算，在提高學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣的同時(shí)，也可以更好地檢驗(yàn)和提高他們的計(jì)算能力和水平。同時(shí)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)與合作。在課堂上，我安排團(tuán)隊(duì)討論，作業(yè)小組合作算題等活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間分享經(jīng)驗(yàn)、相互幫助。
第五段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，越來越多的工作需要計(jì)算思維，也需要我們掌握好數(shù)學(xué)基本計(jì)算技能。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我在注重基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過拓展學(xué)生思維和提升計(jì)算效率、建立競(jìng)賽機(jī)制等手段，讓學(xué)生在良好的氛圍下學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算。相信這樣的教育方式能夠讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中有更好的發(fā)展。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇八
1、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖。課堂教學(xué)過程就是將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。而實(shí)現(xiàn)這一過程的前提取決于教師對(duì)教學(xué)大綱和教材的鉆研、理解和把握。教師鉆研教材時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容從整體上有比較全面、深刻的理解，明確所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位和作用，做到前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展；明確所教知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，做到豎成線，橫成片。
2、制定全面、恰當(dāng)、具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要全面是指教學(xué)目標(biāo)必須包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)是指教學(xué)目標(biāo)不能一般化，抽象化。在一節(jié)課里，哪些知識(shí)需要理解，哪些知識(shí)需要簡(jiǎn)單應(yīng)用，哪些知識(shí)需要綜合運(yùn)用，通過什么手段培養(yǎng)學(xué)生什么能力，結(jié)合什么內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育等，都要明確具體。只有目標(biāo)明確具體，可操作，才能對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向、調(diào)控作用。
3、合理組織教材內(nèi)容。教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是按照大綱順序編寫成教科書形式呈現(xiàn)出來的。它不是現(xiàn)成的理想的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)不能只是照本宣科，而應(yīng)在立足教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行加工、重組。在這個(gè)過程中，教師既要考慮數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性，著眼于知識(shí)的承上啟下和本節(jié)知識(shí)的深化、完善，形成較為有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要考慮學(xué)生的可接受性，把知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維統(tǒng)一起來，使之有利于學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。
4、合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)分配教學(xué)時(shí)間。不同的課型，其教學(xué)環(huán)節(jié)不同。如新授課一般包括復(fù)習(xí)、引入新課、學(xué)習(xí)新知、練習(xí)、小結(jié)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，練習(xí)課一般包括檢查復(fù)習(xí)、提出練習(xí)的目的要求、課堂練習(xí)、反饋調(diào)節(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇九
作為一名數(shù)學(xué)老師，我深深地認(rèn)識(shí)到計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。計(jì)算方法的正確性和精度是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的重要因素。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多關(guān)于計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我希望通過本文與您分享。
計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中至為基礎(chǔ)的組成部分。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，許多數(shù)學(xué)問題都需要通過計(jì)算才能得到解答。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握計(jì)算基本技能和方法，正確使用計(jì)算工具和模板，準(zhǔn)確搜索問題的解決方法和答案。因此，計(jì)算教學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。
二段：教學(xué)方法的可選擇性。
計(jì)算教學(xué)要選擇合適的教學(xué)方法。在計(jì)算教學(xué)中，傳統(tǒng)的講解法、實(shí)用技巧法、啟發(fā)性教學(xué)法、問題解決法和探究性教學(xué)法等多種教學(xué)方法可以應(yīng)用。具體選用哪種教育方法，主要是取決于學(xué)生的具體實(shí)際情況。例如，對(duì)于較弱的學(xué)生，可以使用實(shí)用技巧法，讓學(xué)生掌握計(jì)算的基本技能和方法；對(duì)于手頭有具體問題的學(xué)生，可以采用問題解決法，讓學(xué)生通過解決具體問題，掌握計(jì)算方法和技巧。根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)方法，可以提高計(jì)算教學(xué)的效果。
三段：教學(xué)內(nèi)容的合理安排。
無論采用什么種類型的教學(xué)方法，計(jì)算教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容必須要合理安排。在計(jì)算教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)、完整、有層次的，并且要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。對(duì)于初學(xué)者，應(yīng)該從簡(jiǎn)單易懂的計(jì)算內(nèi)容開始講解，逐步深入，進(jìn)一步了解并掌握，直到掌握完整的計(jì)算知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的安排一定要充分考慮到學(xué)生的需求和實(shí)際情況，在學(xué)生的基礎(chǔ)上逐步提升他們的計(jì)算能力。
四段：教學(xué)方法的評(píng)價(jià)與反思。
在計(jì)算教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)方法的評(píng)價(jià)與反思是一種非常有用的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重讓學(xué)生思考、分析、判斷和歸納。在具體實(shí)施課程時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生提出一些問題和問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答問題。這不僅有助于提高教學(xué)效果，而且有助于學(xué)生提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
五段：總結(jié)。
作為數(shù)學(xué)教師，我非常注重計(jì)算教學(xué)的實(shí)際效果和質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選擇針對(duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力提升自己的計(jì)算能力?？傮w而言，我認(rèn)為計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)教育中不可或缺的一部分，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，還可以提高他們的數(shù)學(xué)能力和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十
有的學(xué)生接觸過電腦或家中有電腦，某些知識(shí)早已掌握，而有的學(xué)生卻對(duì)電腦剛剛接觸，了解甚少。另外，在機(jī)房上機(jī)個(gè)別學(xué)生喜歡玩游戲或聊天，這就對(duì)課堂效率產(chǎn)生影響。比如，高年級(jí)班級(jí)中有一個(gè)女生，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課的時(shí)候，老是講話、不聽講、作業(yè)不做，抓緊一切時(shí)間打游戲，很是讓人頭疼。對(duì)于這種情況，我總結(jié)了一下：
1、在操作上她很熟練，如果再要求她課堂上專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，上機(jī)認(rèn)真操作，她會(huì)感到枯燥乏味，浪費(fèi)時(shí)間，這就必然會(huì)造成擾亂課堂紀(jì)律，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué)，給課堂教學(xué)帶來一定的負(fù)面影響。
2、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀(jì)律的后果，讓學(xué)生思想上有個(gè)準(zhǔn)備。
3、要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)以實(shí)際操作為主，教師有必要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。同時(shí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對(duì)于有一定難度的任務(wù)，我會(huì)通過自己的演示講解給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時(shí)，他們會(huì)非常專心致志，樂此不疲。
4、提高學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，因?yàn)椤鞍僦v不如一練”嘛。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)。
5、有效的利用“閑置”資源，進(jìn)行分層較學(xué)。上機(jī)時(shí)讓他輔導(dǎo)有問題的同學(xué)，讓他有事可做，這樣不但充分調(diào)動(dòng)了他的積極性，也減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且對(duì)于其他上課愛講話的同學(xué)也起到一種示范的作用。
最后，在下課前我舉了這樣一個(gè)例子來和學(xué)生共勉。
一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊取水。兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣，兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。
完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后，一天在河邊，有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：我覺得很慚愧，因?yàn)槲疫@邊有裂縫，一路上漏水，只能擔(dān)半桶水到家。
我想，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，如果過分地強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，忽視教學(xué)中師生間的互動(dòng)，沒有了學(xué)生那里的反饋和意見，也將永遠(yuǎn)得不到提高和進(jìn)步。我們每個(gè)人都好比那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。倘若我們換種角度思考問題，并且能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的生活一定會(huì)變得更加輕松愉快和豐富多彩。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，而數(shù)學(xué)計(jì)算又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了善于觀察，注意問題的每一個(gè)細(xì)節(jié)。其次，我鍛煉了耐心和毅力，面對(duì)困難不輕易放棄。最后，數(shù)學(xué)計(jì)算也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。下面我將詳細(xì)介紹這些心得體會(huì)。
第二段：善于觀察（250字）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中，善于觀察是非常重要的。例如，在加法和減法運(yùn)算中，我們要認(rèn)真觀察數(shù)字的位置，確定每個(gè)數(shù)字的相加或相減關(guān)系。同時(shí)，我們要注意問題的要求，避免因?yàn)榇中膶?dǎo)致答案錯(cuò)誤。此外，善于觀察還有助于我們發(fā)現(xiàn)問題中的特殊規(guī)律，節(jié)省計(jì)算時(shí)間。例如，在乘法表中，我發(fā)現(xiàn)了九九乘法表中的規(guī)律，可以快速計(jì)算出任意兩個(gè)數(shù)的積。總之，善于觀察讓我在數(shù)學(xué)計(jì)算中能夠更加準(zhǔn)確和高效。
第三段：鍛煉耐心與毅力（300字）。
數(shù)學(xué)計(jì)算需要耐心和毅力，我在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中得到了這方面的鍛煉。有時(shí)候，遇到一道難題，我需要耐心地分析和思考，并嘗試多種方法，才能找到正確的解決方案。即使遇到困難，我也堅(jiān)持不放棄，通過反復(fù)嘗試和練習(xí)，最終取得了進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過鍛煉耐心和毅力，我不僅在數(shù)學(xué)計(jì)算上有了更好的表現(xiàn)，也更加懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維與動(dòng)手能力（300字）。
數(shù)學(xué)計(jì)算培養(yǎng)了我在邏輯思維和動(dòng)手能力方面的能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我需要進(jìn)行合理的推理和判斷，讓腦海中形成清晰的思維邏輯。例如，在解方程的過程中，我需要將方程轉(zhuǎn)化為等式，再根據(jù)等式的性質(zhì)進(jìn)行變形。這種推理能力不僅幫助我解決數(shù)學(xué)問題，也對(duì)于日常生活中的問題有很大幫助。同時(shí)，在數(shù)學(xué)計(jì)算中，我需要進(jìn)行大量的手寫計(jì)算，這鍛煉了我的動(dòng)手能力和記憶力，提高了我的速度和準(zhǔn)確度。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察力、耐心和毅力、邏輯思維能力和動(dòng)手能力。這些技能和品質(zhì)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力將會(huì)繼續(xù)提高。我將會(huì)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，在數(shù)學(xué)的世界中追尋更大的成就。數(shù)學(xué)計(jì)算不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)堅(jiān)持不懈和追求卓越的精神的重要途徑。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十二
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是人類文明發(fā)展的重要組成部分。在教學(xué)過程中，我們需要注重學(xué)生的基本計(jì)算能力的養(yǎng)成，以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在計(jì)算教學(xué)中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就分享一下我的計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。
在計(jì)算教學(xué)中，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。這就需要我們?cè)谥v解題目時(shí)，不能一味的講解答案，而是要講解思路和方法，讓學(xué)生能拓展自己的思維方式，從而更好的理解題目。同時(shí)還要注重練習(xí)，對(duì)于層次較低的學(xué)生可以通過大量練習(xí)來提高他們的計(jì)算水平。在練習(xí)過程中，可以制定一些小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔屑訌?qiáng)彼此的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)他們的興趣。
三、注重計(jì)算方法的講解。
在教學(xué)計(jì)算的過程中，不僅要注重讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算能力，還要注重計(jì)算方法的講解。通過介紹基本的計(jì)算方法，讓學(xué)生同時(shí)提高基本計(jì)算能力的同時(shí)，也更好的了解計(jì)算方法。比如，可以講解加減乘除法的快速計(jì)算方法，讓學(xué)生能在復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目中也可以更快速的完成計(jì)算，從而更好地理解題目。通過不斷掌握和訓(xùn)練基本計(jì)算方法，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。
四、注重思維的拓展。
在計(jì)算教學(xué)中，不僅要注重基礎(chǔ)能力和計(jì)算方法的訓(xùn)練，還要注重思維的拓展。通常情況下，學(xué)生在計(jì)算過程中作出的錯(cuò)誤都會(huì)涉及到邏輯和思維的問題。因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重邏輯和思維的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，可以通過組合計(jì)算來拓展學(xué)生的思維，如“同分母加減法”、“分子分母互換”、“通分方法”等，讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，同時(shí)也更好的理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、個(gè)人總結(jié)。
計(jì)算教學(xué)需要注重學(xué)生的計(jì)算意識(shí)、計(jì)算方法、思維拓展等多個(gè)方面，通過有效的策略，讓學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)水平，更好地掌握計(jì)算能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意從多個(gè)角度出發(fā)，提供不同的學(xué)習(xí)和練習(xí)方案，不斷優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的方法，使學(xué)生逐步提高計(jì)算能力，并在學(xué)習(xí)中得到更多的樂趣。最終，我相信持續(xù)不斷的努力，將會(huì)讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算能力的提高中，取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十三
近年來，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從未接觸過計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)，從以下方面來談一談，供大家參考。
對(duì)青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來回答你的問題，有哪些同學(xué)使用過計(jì)算機(jī)？，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計(jì)算機(jī)？，計(jì)算機(jī)有哪些用途？通過一個(gè)一個(gè)問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
例如在講解e_cel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績(jī)表，并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計(jì)算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計(jì)算。
在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對(duì)話框來進(jìn)行計(jì)算，如下圖。
這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引用和相對(duì)引用，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。
6、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利用if函數(shù)來進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場(chǎng)提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
以上是我個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十四
在當(dāng)前的社會(huì)中，計(jì)算已成為人們生活中不可或缺的一部分，越來越多的人開始接觸和學(xué)習(xí)計(jì)算，而計(jì)算教學(xué)隨之受到了廣泛關(guān)注和重視。我是一名計(jì)算教師，多年來一直從事著計(jì)算教學(xué)工作，通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我積累了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第二段：記憶與理解。
教學(xué)過程中，記憶和理解是計(jì)算教學(xué)的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生來說，記憶是學(xué)生掌握計(jì)算知識(shí)的重要手段，而理解則是學(xué)生深入理解計(jì)算知識(shí)和技能的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中我經(jīng)常采用“由淺入深”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算知識(shí)，同時(shí)結(jié)合具體實(shí)例，注重激發(fā)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生獲得更多的理解和認(rèn)知。
第三段：解決問題與應(yīng)用。
計(jì)算教學(xué)不僅僅是掌握計(jì)算知識(shí)和技能，更是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，讓學(xué)生明白計(jì)算在生活中的實(shí)用性。在教學(xué)中，我常常通過實(shí)際案例來演練學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算對(duì)于實(shí)際生活的幫助，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己去尋找更多的應(yīng)用場(chǎng)景和解決方案。
第四段：探究式學(xué)習(xí)。
計(jì)算教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種探究式的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。我通常使用小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生自己去發(fā)掘問題和解決方法，讓學(xué)生在合作探究中共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在探究式學(xué)習(xí)過程中，我還注意讓學(xué)生形成良好的探究習(xí)慣和方法，使其在未來的學(xué)習(xí)中能夠更好地自主探究和解決問題。
第五段：評(píng)價(jià)與反思。
一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算教師需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和效果，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理地評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)此，我常常與學(xué)生進(jìn)行直接的溝通和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，同時(shí)也讓學(xué)生理解自己的掌握程度和問題所在，從而更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。
總結(jié)：
綜上所述，計(jì)算教學(xué)需要注重學(xué)生的記憶與理解、解決問題與應(yīng)用、探究式學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)與反思等多個(gè)方面，同時(shí)也需要教師不斷嘗試和挑戰(zhàn)，不斷更新自己的教學(xué)方法和策略。讓學(xué)生在計(jì)算教學(xué)中獲得更多的樂趣和收獲，讓計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生成長(zhǎng)和成功的重要支撐。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十五
計(jì)算教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來我一直從事計(jì)算教學(xué)工作，通過實(shí)踐和總結(jié)，積累了一些心得體會(huì)。下面我將從培養(yǎng)計(jì)算能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高應(yīng)用能力、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新教學(xué)方法這五個(gè)方面，分享我對(duì)計(jì)算教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)計(jì)算能力是計(jì)算教學(xué)的基本目的。計(jì)算能力是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我注重通過多樣化的練習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。例如，我通過解決一些生活中實(shí)際的計(jì)算問題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭計(jì)算，能動(dòng)手的盡量讓他們親自去算，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。此外，我還強(qiáng)調(diào)“知識(shí)理論化、過程可視化、方法系統(tǒng)化”，讓學(xué)生形成明確的計(jì)算方法和策略，提高計(jì)算能力。
其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者有興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。在計(jì)算教學(xué)中，我注重設(shè)計(jì)富有趣味性和實(shí)用性的題目和活動(dòng)。比如，我常常設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際計(jì)算問題，讓學(xué)生在解決問題中體會(huì)到計(jì)算的實(shí)用性和重要性。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，通過競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算教學(xué)的開展。
第三，提高學(xué)生的應(yīng)用能力是計(jì)算教學(xué)的重要任務(wù)。計(jì)算技能的運(yùn)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。在計(jì)算教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用能力。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過實(shí)際的案例分析和解決的過程，讓學(xué)生懂得思考和創(chuàng)新，提高運(yùn)用計(jì)算技能解決實(shí)際問題的能力。
第四，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于計(jì)算教學(xué)的開展至關(guān)重要。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的良好互動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供寬松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作和交流來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)。
最后，創(chuàng)新教學(xué)方法是計(jì)算教學(xué)的必然要求。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算教育也迎來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我的教學(xué)中，我不斷嘗試使用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)和分層教學(xué)等創(chuàng)新方法，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，我會(huì)利用多媒體資源為學(xué)生呈現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算步驟，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的理解。
綜上所述，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的應(yīng)用能力、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，我們能夠更好地促進(jìn)計(jì)算教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，并為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十六
計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，還是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力的必修課。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)計(jì)算方面的心得體會(huì)。下面我將從建立良好的基礎(chǔ)、培養(yǎng)邏輯思維、注重細(xì)節(jié)、提高速度和與同學(xué)合作等五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，建立良好的計(jì)算基礎(chǔ)非常重要。數(shù)學(xué)計(jì)算雖然有一定的策略和技巧，但如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，那些技巧也很難運(yùn)用自如。我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷地閱讀教材、做題、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，才能建立起可靠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這樣，無論遇到何種計(jì)算題，都能從容應(yīng)對(duì)，理解題意，準(zhǔn)確計(jì)算。
其次，培養(yǎng)邏輯思維也是數(shù)學(xué)計(jì)算的關(guān)鍵。很多數(shù)學(xué)計(jì)算題都需要學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問題。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)多進(jìn)行一些邏輯思維訓(xùn)練，如解數(shù)學(xué)難題、閱讀數(shù)學(xué)推理題、思考日常生活中的邏輯問題等，能夠培養(yǎng)出自己的邏輯思維能力。邏輯思維能力不僅在數(shù)學(xué)計(jì)算中起到作用，還會(huì)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有所裨益。
第三，注重細(xì)節(jié)是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要手段。在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們時(shí)常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問題，導(dǎo)致答案出錯(cuò)。為此，我養(yǎng)成了每一步計(jì)算都要細(xì)心、一絲不茍的習(xí)慣。在做作業(yè)和考試中，我會(huì)反復(fù)核對(duì)自己的計(jì)算過程中是否有漏項(xiàng)、漏符號(hào)等錯(cuò)誤。通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，我的數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性得到了明顯提高。
第四，提高計(jì)算速度也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可忽視的一部分。在應(yīng)對(duì)考試和競(jìng)賽時(shí)，時(shí)間是寶貴的資源，快速而準(zhǔn)確地完成計(jì)算非常重要。為了提高計(jì)算速度，我經(jīng)常做一些加減乘除的速算練習(xí)，特別是背誦乘法口訣表和加法口訣表，這些技巧能夠幫助我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成計(jì)算，并且降低出錯(cuò)的概率。
最后，與同學(xué)合作也對(duì)我在數(shù)學(xué)計(jì)算方面的提高有很大幫助。與同學(xué)合作不僅可以互相討論和解答疑惑，還可以切磋競(jìng)技，共同提高計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)小組中，我們經(jīng)常進(jìn)行數(shù)學(xué)比賽，通過互相競(jìng)爭(zhēng)，我漸漸掌握了一些解題技巧，同時(shí)也加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
總之，數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題能力的必修課。通過建立良好的計(jì)算基礎(chǔ)，培養(yǎng)邏輯思維，注重細(xì)節(jié)，提高速度和與同學(xué)合作，我在數(shù)學(xué)計(jì)算方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我相信，只要在學(xué)習(xí)過程中持之以恒，我們一定能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算方面有更多的突破和收獲。
數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十七
鼓勵(lì)算法多樣化，它為我們了解學(xué)生的認(rèn)知狀況提供了第一手資料，能有的放矢地采用各種手段推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展。一定要及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”，尋求簡(jiǎn)潔、容易、快速的方法。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與交流，感受不同策略的特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，作出合理的判斷和價(jià)值評(píng)價(jià)。
我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，如每節(jié)課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問題，教師進(jìn)行糾正，還要關(guān)注計(jì)算練習(xí)后的反思。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷能力，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高練習(xí)效率。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一線教師，如何落實(shí)新課標(biāo)理念，完成“為學(xué)生今后的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)”的任務(wù)呢？下面，就數(shù)學(xué)課中數(shù)感的培養(yǎng)談一談我們高段數(shù)學(xué)組在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)“口算”題?！翱谒恪笔且粋€(gè)人最基本的計(jì)算能力，也是一種最生活化的基本技能。而在教學(xué)中，有的教師為了片面提高課堂效率而忽視了這種基本能力的培養(yǎng)，以致不少學(xué)生在許多需要計(jì)算的地方出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤。例如：如果學(xué)生個(gè)位數(shù)加減法的口算能力不達(dá)標(biāo)，那將直接影響到今后多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)；而個(gè)位數(shù)的乘法也即“乘法口訣”訓(xùn)練不到位，就直接影響到今后多位數(shù)乘除法的學(xué)習(xí)；同理，每一個(gè)內(nèi)容口算能力的培養(yǎng)都直接影響到今后相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。也就是說如果連口算能力都得不到很好培養(yǎng)的話，那么，就說明我們的數(shù)學(xué)教育是失敗的，這將給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展留下極大的'隱患。因此，教師要針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)“口算”題，嚴(yán)把每個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的入門關(guān)。我們數(shù)學(xué)組有老師還采用了課前2分鐘交換出題解答的方式來提高“口算”能力，我感覺比較好。
2、不用固定的語言文字來概括計(jì)算法則，讓學(xué)生在自主的探索中獲得對(duì)計(jì)算過程與算理的理解。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，教師應(yīng)該用知識(shí)的遷移“拾級(jí)而上”，學(xué)生可以用各種算法進(jìn)行計(jì)算，只要是合理的算法，我們都要鼓勵(lì)，這樣，既減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，也與算法多樣化的教學(xué)理念相吻合，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題、靈活解決問題的能力。
3、筆算與估算結(jié)合，加大估算的教學(xué)力度。把估算作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容來抓，這既能為學(xué)生數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，也符合學(xué)生今后的生活需要。在不自覺的情況下感受到了估算的意義和價(jià)值,進(jìn)而應(yīng)用。在老師反復(fù)的講解下,我們的學(xué)生反而對(duì)估算無所適從,在我們的過度教學(xué)和刻板的評(píng)價(jià)下,使估算教學(xué)偏離了它的初衷。教師精確計(jì)算的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于估算，教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生感悟估算的意義、體驗(yàn)估算的價(jià)值，按教材程序讓學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水式討論一下估算的方法和結(jié)果，主要精力放在了指導(dǎo)學(xué)生如何精確計(jì)算上，估算就會(huì)教之無味、棄之不能。為了讓學(xué)生在估算不失利，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聰明”之法教學(xué)，使其能正確估算。