教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要準(zhǔn)備工作，也是教師實施教學(xué)計劃的具體操作。編寫教案前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。教案的編寫是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計能力。
大班語言教案紅紅的蘋果篇一
1、通過了解故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事。
2、發(fā)展幼兒思維的`流暢性及述事的條理性。
活動準(zhǔn)備。
1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果。
2、課件-照片：蘋果樹。
3、故事磁帶。
小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？
1、動畫片欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！
（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？
（2）課件-照片：蘋果樹。
偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？
小朋友給他想想辦法。
（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？
（4）偉偉的臉為什么變紅了？
幼兒集體跟錄音機講故事。
（1）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
（2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
大班語言教案紅紅的蘋果篇二
初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性，理解詞匯：蹦蹦跳跳。
1、幼兒用書
2、圖片
一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
二、初步欣賞故事。
提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
三、再次欣賞故事，理解故事中的`人物和事件。
1、看動畫片再聽故事。
2、引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？
他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？
四、經(jīng)驗分享。
它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
大班語言教案紅紅的蘋果篇三
活動準(zhǔn)備：
掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲
活動過程：
2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)
1、提問：毛毛蟲是怎么走路的？（學(xué)習(xí)毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"xx的xx，我愛吃"
1、出示圖（1）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對蘋果寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、出示圖（2）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對香蕉寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
3。、出示圖（3）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對西瓜寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
4、出示圖（4）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對葡萄寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
5、從圖（1）講到圖（4），提問：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來會去干什么呢？（睡覺）
6、出示圖（6）講述，提問：毛毛蟲醒來后變成了什么？
2、小結(jié)：原來這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的.蝴蝶，那我們也應(yīng)該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。
1、指導(dǎo)語：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D！
2、介紹果園――蟲寶寶吃水果――變成蝴蝶飛出活動室
故事：《愛吃水果的毛毛蟲》
有一條毛毛蟲，愛吃水果。爬呀爬，爬到蘋果園，毛毛蟲說："嗯，紅色的蘋果，我愛吃。"
爬呀爬，爬到香蕉園，毛毛蟲說："嗯，黃色的香蕉，我愛吃。"
爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛蟲說："嗯，綠色的西瓜，我愛吃。"毛毛蟲啃進(jìn)去一看："咦！西瓜里面是紅色的。"
爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛蟲說："紫色的葡萄，我在吃。"
毛毛蟲吃飽了，躺在那里睡大覺。睡呀睡，睡呀睡。毛毛蟲睡醒了，變成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！
大班語言教案紅紅的蘋果篇四
活動要求：
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的后半部分特點，仿編詩歌，并嘗試學(xué)習(xí)用圖標(biāo)表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：1、已有一定的有關(guān)春季的經(jīng)驗。
2、ppt材料一份。
活動過程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入課題。
討論：春季的變化。
春季的小秘密我們和老師都一起找過了，現(xiàn)在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內(nèi)容。（教師朗誦）。
你聽到詩歌里念了什么？
2、還有哪些沒聽清楚的，我們一看、聽聽，好嗎？（ppt)。
這次又聽到了什么？
3、一起跟著老師，邊看圖標(biāo)邊念詩歌，體現(xiàn)圖標(biāo)的作用。（簡單、明了）。
三、創(chuàng)編詩歌后半部分。
1、畫圖標(biāo)：把春季的秘密畫下來（最快的速度）。
2、請兒童根據(jù)自己的繪畫來創(chuàng)編詩歌。
四、延伸活動：
在區(qū)域中可以繼續(xù)創(chuàng)編，老師把它裝訂成冊。
大班語言教案紅紅的蘋果篇五
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領(lǐng)，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
了解故事內(nèi)容
知道鳥類的不同特點、本領(lǐng)
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
1、教師講述故事教師："故事叫什么名字?講了一些什么事情?""我們一起來聽聽。"
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
(1)、討論交流"為什么要給蘋果樹治病?小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治病?為什么?""啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?"(討論)
(2)、教師念謎語，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識啄木鳥謎語：有種鳥兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。
(幼兒說謎底)
(3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心"你們喜歡故事中的誰?為什么?""哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?"
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
活動反思：
通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自然界的能力。小朋友我們會采取多種方法，除了運動覺參與法還有視覺參與法以及聽覺及文學(xué)參與法。例如：我們在意大利民間音樂《啄木鳥醫(yī)生》的音樂欣賞活動中，我們就運用了多種方法，讓小朋友聽音樂的同時，要看圖片，并且小手隨老師一起：啄木鳥撫摸樹干---啄木鳥啄蟲-----樹葉重新長出來。在這個過程中最終的'目標(biāo)不光是小朋友能準(zhǔn)確的反映音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，同時還能體驗和表現(xiàn)出啄木鳥對小樹的親切關(guān)懷、愛護(hù)的感情和啄木鳥為小樹治病的愉快心情。
看似簡單的音樂欣賞活動，其實對于小朋友和老師以及家長來說還是有很多的方法和細(xì)節(jié)的，所以希望音樂啟蒙課中的家長能從我剛才說的這些方法中得到啟發(fā)，并且對于我們提供的音樂曲目有一個播放順序的思考。如果還有其他的問題可以及時和音樂啟蒙老師溝通。
大班語言教案紅紅的蘋果篇六
1.初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2.認(rèn)識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。
1. 課件
2. 禮物盒、紐扣
重難點：重點：初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
難點: 能夠根據(jù)圓形物體可以滾動的特點，敢于想象。
1．師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？
2．師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進(jìn)行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1．第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）
2．第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
3．第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4．第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么？（你是假的，你不會發(fā)光）
5．第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。
1．師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2．講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
大班語言教案紅紅的蘋果篇七
目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、磁帶。
過程：
1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰？它以為自己是誰？
3、理解故事情節(jié)。
（1）看動畫片欣賞故事。
4、經(jīng)驗分享。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事，教師總結(jié)：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來不才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
大班語言教案紅紅的蘋果篇八
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的蘋果》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。
2．養(yǎng)成良好的`操作習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣。
3．感受作品的美感。
4．感受色彩對比。
畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
1．歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。
t:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎？
2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。
t：那蘋果長什么樣子的??？
（圓圓的，大大的，紅紅的。）
蘋果長在哪里的呀？
對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？
（沒有）
沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧?。ǔ鍪咎O果粘貼畫）
你們想不想也來變??？
3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。
t：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看?。?BR> 那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。
一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！
我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！
這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。
現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5．作品展示。
t：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。
6．小結(jié)。
教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班語言教案紅紅的蘋果篇九
1、學(xué)習(xí)用一筆點轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實物及范畫。
3、國畫工具材料。
1、出示櫻桃實物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的`外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))。
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?
大班語言教案紅紅的蘋果篇十
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事"蘋果樹找醫(yī)生"的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重點：
通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
活動難點：
掌握第二段的跳音部分。
活動準(zhǔn)備：
1、事前聽過故事。
2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動"啄木鳥"。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動過程：
一、引題，聽音樂做律動"啄木鳥"進(jìn)活動室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
(1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
(2)通過圖片掌握第二段的`跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
(教師唱第二段，幼兒看圖片做動作)
(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
(幼兒聽音樂表演)
4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
( 幼兒表演)
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
(幼兒表演一遍)
2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)
3、鼓勵幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得?！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
大班語言教案紅紅的蘋果篇十一
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《會爆炸的蘋果》大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。
3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導(dǎo)入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
大班語言教案紅紅的蘋果篇十二
活動目標(biāo)：
1、感知蘋果的外形，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2、體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
活動過程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：
師：ale，ale，是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的??？
2、觀察蘋果的外形，提出活動要求：
蘋果寶寶長得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細(xì)，小心。
3、示范講解：
先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調(diào)一點點、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
（1）幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評價欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上，圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿大小合身）進(jìn)行講評。表揚能干的幼兒，鼓勵所有幼兒下次做的更好。
活動反思：
幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
大班語言教案紅紅的蘋果篇十三
2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果?！?BR> 3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。
圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。
一：談話直接導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?(喜歡)哦!小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎?(讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。)。
二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
提問：
2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢?小熊是怎么說的?
3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢?小熊又是怎么說的?
4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了?小熊的心情怎么樣?
5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎?是怎樣幫助的?
6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎?小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的?
7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎?
三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果?！?激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。)。
四、組織幼兒討論：
提問：
2、在平時的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎?
3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做?你愿意跟好朋友一起分享嗎?
小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了。
同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的`好朋友。
五、師生齊唱：《摘蘋果》。
師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果!
大班語言教案紅紅的蘋果篇一
1、通過了解故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事。
2、發(fā)展幼兒思維的`流暢性及述事的條理性。
活動準(zhǔn)備。
1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果。
2、課件-照片：蘋果樹。
3、故事磁帶。
小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？
1、動畫片欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！
（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？
（2）課件-照片：蘋果樹。
偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？
小朋友給他想想辦法。
（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？
（4）偉偉的臉為什么變紅了？
幼兒集體跟錄音機講故事。
（1）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
（2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
大班語言教案紅紅的蘋果篇二
初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性，理解詞匯：蹦蹦跳跳。
1、幼兒用書
2、圖片
一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
二、初步欣賞故事。
提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
三、再次欣賞故事，理解故事中的`人物和事件。
1、看動畫片再聽故事。
2、引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？
他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？
四、經(jīng)驗分享。
它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
大班語言教案紅紅的蘋果篇三
活動準(zhǔn)備：
掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲
活動過程：
2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)
1、提問：毛毛蟲是怎么走路的？（學(xué)習(xí)毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"xx的xx，我愛吃"
1、出示圖（1）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對蘋果寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、出示圖（2）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對香蕉寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
3。、出示圖（3）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對西瓜寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
4、出示圖（4）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對葡萄寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
5、從圖（1）講到圖（4），提問：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來會去干什么呢？（睡覺）
6、出示圖（6）講述，提問：毛毛蟲醒來后變成了什么？
2、小結(jié)：原來這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的.蝴蝶，那我們也應(yīng)該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。
1、指導(dǎo)語：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D！
2、介紹果園――蟲寶寶吃水果――變成蝴蝶飛出活動室
故事：《愛吃水果的毛毛蟲》
有一條毛毛蟲，愛吃水果。爬呀爬，爬到蘋果園，毛毛蟲說："嗯，紅色的蘋果，我愛吃。"
爬呀爬，爬到香蕉園，毛毛蟲說："嗯，黃色的香蕉，我愛吃。"
爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛蟲說："嗯，綠色的西瓜，我愛吃。"毛毛蟲啃進(jìn)去一看："咦！西瓜里面是紅色的。"
爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛蟲說："紫色的葡萄，我在吃。"
毛毛蟲吃飽了，躺在那里睡大覺。睡呀睡，睡呀睡。毛毛蟲睡醒了，變成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！
大班語言教案紅紅的蘋果篇四
活動要求：
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的后半部分特點，仿編詩歌，并嘗試學(xué)習(xí)用圖標(biāo)表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：1、已有一定的有關(guān)春季的經(jīng)驗。
2、ppt材料一份。
活動過程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入課題。
討論：春季的變化。
春季的小秘密我們和老師都一起找過了，現(xiàn)在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內(nèi)容。（教師朗誦）。
你聽到詩歌里念了什么？
2、還有哪些沒聽清楚的，我們一看、聽聽，好嗎？（ppt)。
這次又聽到了什么？
3、一起跟著老師，邊看圖標(biāo)邊念詩歌，體現(xiàn)圖標(biāo)的作用。（簡單、明了）。
三、創(chuàng)編詩歌后半部分。
1、畫圖標(biāo)：把春季的秘密畫下來（最快的速度）。
2、請兒童根據(jù)自己的繪畫來創(chuàng)編詩歌。
四、延伸活動：
在區(qū)域中可以繼續(xù)創(chuàng)編，老師把它裝訂成冊。
大班語言教案紅紅的蘋果篇五
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領(lǐng)，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
了解故事內(nèi)容
知道鳥類的不同特點、本領(lǐng)
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
1、教師講述故事教師："故事叫什么名字?講了一些什么事情?""我們一起來聽聽。"
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
(1)、討論交流"為什么要給蘋果樹治病?小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治病?為什么?""啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?"(討論)
(2)、教師念謎語，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識啄木鳥謎語：有種鳥兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。
(幼兒說謎底)
(3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心"你們喜歡故事中的誰?為什么?""哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?"
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
活動反思：
通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自然界的能力。小朋友我們會采取多種方法，除了運動覺參與法還有視覺參與法以及聽覺及文學(xué)參與法。例如：我們在意大利民間音樂《啄木鳥醫(yī)生》的音樂欣賞活動中，我們就運用了多種方法，讓小朋友聽音樂的同時，要看圖片，并且小手隨老師一起：啄木鳥撫摸樹干---啄木鳥啄蟲-----樹葉重新長出來。在這個過程中最終的'目標(biāo)不光是小朋友能準(zhǔn)確的反映音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，同時還能體驗和表現(xiàn)出啄木鳥對小樹的親切關(guān)懷、愛護(hù)的感情和啄木鳥為小樹治病的愉快心情。
看似簡單的音樂欣賞活動，其實對于小朋友和老師以及家長來說還是有很多的方法和細(xì)節(jié)的，所以希望音樂啟蒙課中的家長能從我剛才說的這些方法中得到啟發(fā)，并且對于我們提供的音樂曲目有一個播放順序的思考。如果還有其他的問題可以及時和音樂啟蒙老師溝通。
大班語言教案紅紅的蘋果篇六
1.初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2.認(rèn)識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。
1. 課件
2. 禮物盒、紐扣
重難點：重點：初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
難點: 能夠根據(jù)圓形物體可以滾動的特點，敢于想象。
1．師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？
2．師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進(jìn)行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1．第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）
2．第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
3．第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4．第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么？（你是假的，你不會發(fā)光）
5．第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。
1．師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2．講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
大班語言教案紅紅的蘋果篇七
目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、磁帶。
過程：
1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰？它以為自己是誰？
3、理解故事情節(jié)。
（1）看動畫片欣賞故事。
4、經(jīng)驗分享。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事，教師總結(jié)：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來不才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
大班語言教案紅紅的蘋果篇八
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的蘋果》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。
2．養(yǎng)成良好的`操作習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣。
3．感受作品的美感。
4．感受色彩對比。
畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
1．歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。
t:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎？
2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。
t：那蘋果長什么樣子的??？
（圓圓的，大大的，紅紅的。）
蘋果長在哪里的呀？
對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？
（沒有）
沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧?。ǔ鍪咎O果粘貼畫）
你們想不想也來變??？
3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。
t：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看?。?BR> 那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。
一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！
我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！
這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。
現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5．作品展示。
t：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。
6．小結(jié)。
教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班語言教案紅紅的蘋果篇九
1、學(xué)習(xí)用一筆點轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實物及范畫。
3、國畫工具材料。
1、出示櫻桃實物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的`外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))。
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?
大班語言教案紅紅的蘋果篇十
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事"蘋果樹找醫(yī)生"的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重點：
通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
活動難點：
掌握第二段的跳音部分。
活動準(zhǔn)備：
1、事前聽過故事。
2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動"啄木鳥"。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動過程：
一、引題，聽音樂做律動"啄木鳥"進(jìn)活動室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
(1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
(2)通過圖片掌握第二段的`跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
(教師唱第二段，幼兒看圖片做動作)
(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
(幼兒聽音樂表演)
4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
( 幼兒表演)
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
(幼兒表演一遍)
2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)
3、鼓勵幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得?！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
大班語言教案紅紅的蘋果篇十一
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《會爆炸的蘋果》大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。
3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導(dǎo)入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
大班語言教案紅紅的蘋果篇十二
活動目標(biāo)：
1、感知蘋果的外形，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2、體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
活動過程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：
師：ale，ale，是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的??？
2、觀察蘋果的外形，提出活動要求：
蘋果寶寶長得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細(xì)，小心。
3、示范講解：
先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調(diào)一點點、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
（1）幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評價欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上，圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿大小合身）進(jìn)行講評。表揚能干的幼兒，鼓勵所有幼兒下次做的更好。
活動反思：
幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
大班語言教案紅紅的蘋果篇十三
2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果?！?BR> 3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。
圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。
一：談話直接導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?(喜歡)哦!小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎?(讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。)。
二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
提問：
2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢?小熊是怎么說的?
3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢?小熊又是怎么說的?
4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了?小熊的心情怎么樣?
5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎?是怎樣幫助的?
6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎?小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的?
7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎?
三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果?！?激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。)。
四、組織幼兒討論：
提問：
2、在平時的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎?
3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做?你愿意跟好朋友一起分享嗎?
小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了。
同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的`好朋友。
五、師生齊唱：《摘蘋果》。
師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果!