編寫教案需要考慮到學生的認知特點和學習風格，以便提高他們的學習效果。教案的編寫要靈活運用多媒體技術和信息技術，提供多樣化的教學資源和學習工具。小編為大家準備了一份豐富多樣的教案資源，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所啟發(fā)。
美麗的彩虹教案篇一
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。
活動重點：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動難點：分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。
1、故事錄音；
2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。）可以怎樣來表現(xiàn)？
3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。
引導涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。
將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。
本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來了，畫面很出色。
畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來了，孩子們畫得都很開心。
美麗的彩虹教案篇二
1.出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
你們看姐姐有幾種顏色?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)。
彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
2、范做彩虹。
取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。(屈老師教案網(wǎng))在拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。在拿藍色、綠色的橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
3、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
4、欣賞評價。
重點引導幼兒欣賞彩虹，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
美麗的彩虹教案篇三
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1.選擇一個陽光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的.角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實驗結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
――引導幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
美麗的彩虹教案篇四
1、學會認讀13個生字會寫6個字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文，培養(yǎng)、訓練學生聯(lián)想力和想象力。
3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。
4、了解一些有關“彩虹”方面的知識。
教材分析。
《美麗的彩虹》是《義務教育課程標準實驗北師大教科書一年級下冊》第10單元---雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識。
教學重難點：理解彩虹像什么、學習生字。
教學課時：2課時。
第一課時。
教學目標：1、學會認讀13個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。
3、了解一些有關“彩虹”方面的知識。
一、教學過程。
（一）、激情導入、板題示標。
（二）引導自學。
我們讀一讀課文，如果遇到不認識的字該怎么辦？（生答，引導學生交流識字的方法并小結(jié)。）。
1、請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。
2、大家讀得非常認真，看看這些字你認識嗎？如果認識就請舉起你的小手，測字。
2.現(xiàn)在你請同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認識的字嗎？如果有共同商量一下，把它學會。
3.誰愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請同桌一起讀，評議。
（1）.再讀課文回答。（板書：雨過天晴）。
5、再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。
匯報。讀一讀、評一評，老師也可以范讀。
（隨機板書：神奇的橋美麗的項鏈）。
7、.你們的想法真多，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議。
8、想想你還想知道什么？還有什么地方不明白？
（四）鞏固拓展。
你了解了彩虹的哪些知識？
（五）當堂檢測。
給生字加拼音。
二、板書設計：
神奇的橋。
雨過天晴回到白云中。
三、課后反思：
第二課時。
教學目標：1、會寫6個生字。
2、指導背誦課文。
一、教學過程。
（一）導入課文、板題示標。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習“美麗的彩虹”出示目標。
（二）引導自學。
出示背誦要求。
美麗的彩虹教案篇五
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關心、助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
油畫棒、白紙。
一、說一說。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀了，需要我們主動去助他們，關心他們。比如爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關愛與體貼，如老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。
美麗的彩虹教案篇六
一、教材簡介：
《美麗的彩虹》是《義務教育課程標準實驗北師大教科書一年級下冊》第10單元---雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識。
二、學情分析：
本課的教學對象為小學一年級學生，小學一年級學生年齡小，注意力不能持久、集中，教師除常規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中，將課文內(nèi)容設計地自然，親切，貼近兒童心理，以激發(fā)學生的興趣。而對于如何使用計算機還不太了解這一特點，課前培訓學生掌握一定的計算機操作，并能獨立的解決在操作機器時所遇到的簡單問題。
三、教學/學習目標：
知識性學習目標。
1、認識本課15個生字，進行滲透性識字，充分利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生自主、合作的識字能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在情境和語言文字中受到熏陶。
情感培養(yǎng)目標。
能力發(fā)展目標。
向彩虹提問，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、想象能力。
四、教學理念和教學方式：
網(wǎng)絡教學，使學生在全新的學習環(huán)境面前，顯示出超凡的自主性學習的勁頭，在豐富多彩的網(wǎng)絡世界里，孩子們不再囿于任課教師一身，而是思維更加活躍，興趣越發(fā)濃厚，所以，作為教師，應該注意發(fā)揮學生自主性學習的潛能，做好引導作用，讓學生更好地借助計算機及所給的豐富網(wǎng)絡資源進行自主學習。
當然，學生自主學習的效果如何，還需要進行相應的評價。網(wǎng)絡環(huán)境下，除了我們平時進行地老師評價，學生互相評價以外，還有其特有的自我評價能力。由于開展自我評價有利于激勵學生的內(nèi)在動力，充分調(diào)動學生學習的積極性，所以，我在學習中特別設立了一些練習，讓學生利用計算機及時提交給予評判，從而及時了解自己的知識掌握好壞、熟練程度，同時，還可以了解全班其他同學達到的練習層次和成績情況，相互激勵、促進。這種新穎的反饋機制，只有網(wǎng)絡教學才能實現(xiàn)。
五、教學活動過程：
教學活。
動內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
信息技術手段。
備注。
創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。
情境、問題導入：
同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实男赢嫞肟磫?？仔細聽，認真看，你都看到了什么？（放動畫）。
（看的過程中）把你看到的和你周圍的同學說一說。
問：你都看到了什么？（根據(jù)回答作相應評價）。
今天，老師就和同學們一起學習一篇課文，名字就叫做《美麗的彩虹》。板貼課題。
學生認真觀察動畫。
同伴互相交流所見景象。
學生觀看后憑借想像來回答（橋，彎刀，項鏈，……）。
齊讀課題。
利用電腦呈現(xiàn)動畫情景：雨過天晴，一道彩虹掛在天邊。
情境教學有助于學生很快的融入學習氛圍。并使學生對彩虹有一個整體的感知。
采用各種形式學習生字，提高學生的自主探索能力。
1、聽錄音：
過渡：有四個小朋友，他們也來了，就讓我們跟隨他們一起去聽聽課文吧！
要求：注意，聽清不認識字的讀音。
2、自讀課文，認識生字：
指導學生自讀兒歌，借助網(wǎng)絡課件識記生字。
3、做闖關游戲，檢查識字情況：
我們進行個識字闖關吧！注意，你必須連闖兩關才算成功，比比看，誰最先闖關成功，成為今天的識字小狀元。
（引導學生進入游戲樂園，觀看游戲說明，并做網(wǎng)絡游戲。）。
（1）小花園：拼音和字對應起來，才會盛開鮮花。比賽看誰的小花園里最先開滿鮮花，誰就可以首先進入第二關的游戲。
（2）采蘑菇：拼字，只要拼出一個正確的字，小朋友就可以采到一個蘑菇，最后看誰最先將草地上的蘑菇采完。
4、和學生一起反饋游戲效果，評選識字小狀元，授予小獎勵。
1、學生看屏幕滾動字幕，聽課文錄音。
2、回憶過去學過的識字方法并回答。
進入“開心字典”自由朗讀課文，利用網(wǎng)絡自主識字。
3、學生進入“游戲樂園”自主做游戲。
背景圖為四個小朋友在看彩虹，屏幕滾動出現(xiàn)課文字幕，同時配以課文標準錄音。
每個生字都寫在四線方格中，配有標準的讀音，組詞，學生哪個字不會，就可以自由點擊學習。
以“小花園”，“采蘑菇”為背景設置了網(wǎng)絡闖關游戲，游戲分數(shù)機器自主記錄。
圖片生動形象，錄音清晰好聽，讓課文內(nèi)容圖文并茂地呈現(xiàn)在學生面前。
培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生學習的空間更加自由，廣闊。
生動有趣的小游戲是孩子最喜歡的,既讓學生在學習之余輕松一下，又了解著自己的學習成果，寓教于樂。
4、及時總結(jié)反饋，對老師和學生的學習情況都有更好的了解。
美讀課文，感悟大自然的美麗和神奇。
1、分小節(jié)，朗讀全文：
其他同學仔細聽。
2、請學生當小評委評價朗讀情況。
3、感情朗讀，感悟課文內(nèi)容：
通過讀課文，我們知道了一共有四個小朋友見到了彩虹。那么，你最喜歡哪一個小朋友的話呢？面對著彩虹，假如你就是那個小朋友，會怎么說，怎么問呢？請同學們進入“七彩暢想”中，自己去讀讀課文，選擇一下吧！
4、分小節(jié)重點指導朗讀課文。
(板貼四個小朋友)。
你最喜歡誰的話？
（1）丁丁的話：還有哪些同學喜歡丁丁的話？（請兩個同學分別摹仿讀，讓學生比較評價。）。
丁丁把彩虹想像成什么？
（隨機出示板書：神奇的橋。）。
如果你走上這座橋，什么感覺？誰能讀出這份神氣，勇敢？（指名讀）。
（2）冬冬的話：誰喜歡？為什么讀得這么美？
（隨機板書：美麗的項鏈。）。
如果天上的仙女戴上它，一定會更漂亮，漂亮的女孩兒一起讀！
（4）小妹妹的話：還有誰地話沒讀？讀讀試試。學生互相評價，引導讀出三個問句的語氣。
5、拓展想像，提問題：如果現(xiàn)在你也見到了彩虹，你會對它說點什么呢？
6、配樂美讀課文。
1、分小節(jié)朗讀課文。
2、學生互評。
3、學生進入“七彩暢想”各自選擇喜歡的話，練讀。
4、學生回答。
學生根據(jù)老師的引導練習朗讀每一小節(jié)課文。
5、學生自我發(fā)揮想像，向彩虹提問題。
6、學生自己自由配樂練讀。
指名分角色朗讀。
微機出示全篇課文。
課文中的四個小角色分別是四個按鈕，學生喜歡誰的話，便可點擊他，屏幕會出現(xiàn)相應小節(jié)的內(nèi)容，并配有精美的背景襯托，學生在練讀時，還有標準的范讀呢，以備學生學習！
利用計算機出示課文小節(jié)內(nèi)容，輔助指導朗讀課文。
課件中配有優(yōu)美的音樂，可供學生選擇。
每一個小朋友的話都有相應的背景襯托，使學生有形象而深刻的感悟。
優(yōu)美的音樂對學生的感悟是一種熏陶，讀出的感覺會更美。
激發(fā)想象，拓展知識，小結(jié)。
1、拓展欣賞（彩虹姐姐的禮物）：
（1）童謠：《彩虹》；《美麗的彩虹》。
（2）兒歌：《虹》；
（3）小知識：《彩虹是怎樣形成的》。
2、老師的小禮物：
《七色光之歌》。
唱歌拍手出教室。
1、進入“欣賞天地”，自主欣賞動畫作品。
2、學生拍手唱歌出教室。
用計算機呈現(xiàn)活潑生動，形象有趣的小兒歌，小知識，學生可以自由點擊欣賞。
mtv的歌曲方式呈現(xiàn)給學生，學生可以跟隨字幕學唱。
根據(jù)低年級兒童認知學習規(guī)律，課中休息放松，可以讓學生更深入地體會課文，拓展頭腦知識，加深對本課知識的理解。
美麗的彩虹教案篇七
1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學習制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動手制作。
1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評畫。
1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
美麗的彩虹教案篇八
1.閱讀故事內(nèi)容，初步了解彩虹的形成。
2.通過的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
重點：初步了解彩虹的形成。
難點：懂得不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
投影儀、繪本。
一、謎語導入。
謎語：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會跑出來（打一自然現(xiàn)象）。
二、繪本閱讀。
（一）觀察封面，圖上有什么？
（二）觀察p1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。
（三）p2，比一比誰跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。
（四）p3，光精靈遇到了水滴會發(fā)生什么？水滴就會穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍紫。
（五）p4，光精靈遇到肥皂泡泡也會變身哦。
（六）p5。
（七）太陽雨的出現(xiàn)，光精靈又穿上彩色的衣服啦。
（八）彩虹的七彩顏色，我們一起來看一看并說一說。
三、繪本回顧。
（一）光精靈都遇到了誰？
（二）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？
四、完整講述故事內(nèi)容。
光精靈遇到水花也會變成漂亮的色彩。
美麗的彩虹教案篇九
暴雨過后，天空出現(xiàn)了一道，人們紛紛出來夸贊。
“哇噻！好美的彩虹，我第一次見到！”
“是??！彩虹聚集了七種顏色，紅橙黃綠青藍紫，真美！”
“像神仙下凡一樣，神仙一揮手，就抹下了那么美的彩虹，我要把它拍下來！”
原來謙虛可愛的彩虹聽到這般贊美，也高傲地說：“那是當然咯！我是誰？彩虹啊——多么美麗，多么優(yōu)雅，比仙女美麗多了！”
白云妹妹看到這幅場景，急匆匆地趕過去說：“彩虹姐姐，你不要高傲，你的存在完全是因為太陽公公！
”太陽老頭兒？我的存在需要它？胡扯！白云妹妹，你和我平時是好朋友，你怎么去幫它？
“彩虹姐姐，你再這樣下去，是沒有好下場的。我勸你，變回原來的你吧！”
“我才不要！”
白云妹妹對太陽公公說：“我勸不了了，太陽公公您下山吧！不然，它不知悔改?！?BR> 太陽公公漸漸下山了，彩虹尖叫：“太陽公公，不要！不要！求求您了，我會改，我會改過自新的，不要下山，不要！”
太陽下山了，彩虹消失了不存在了。
月亮婆婆聽說了，呼吁全天下的人：“你們千萬不要驕傲，驕傲是沒有好下場的！
美麗的彩虹教案篇十
今天晚上，我在河里洗澡，我在學習游泳了，我不注意的抬頭一看，天邊那是什么？我連忙問媽媽，媽媽說那是彩虹，呀，我高興極了，高興的叫了起來，你們快看呀，看彩虹呀，好好看哦，有好幾種顏色呢，這是我第1次看到彩虹哦，我簡直不相信我的眼睛哦，我還用手放在嘴巴里咬了下，我還用水洗了下眼睛和臉，我真的高興極了，洗好澡了我還不住的看彩虹，我還叫媽媽用手機拍了下來，哦，對了，我聽有人說彩虹是老天的微笑，我會記住這個的。
美麗的彩虹教案篇十一
當雨過天晴，你仰望天空，是否發(fā)現(xiàn)在天的一角掛著一輪？真是一座無與倫比的天橋呀！
這個星期四的中午，我們在教室里背書，突然聽到一陣驚奇的叫聲：“哇！有彩虹啊！多美??！……”聽到這，誰還能坐得住，我用最快的速度跑到教室外，仰望天空。呀！我真幸運，我看到彩虹啦！彎彎的，美美的，由濃而淡，顏色鮮艷：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，七種顏色按順序一層層排著隊，和諧的融洽在一起，給單調(diào)的天空增添了幾分新氣象，幾分色彩，幾分生氣。有了彩虹天空在瞬間受到了我們的青睞，成了眾人矚目的焦點。短短幾分鐘，彩虹的風姿成了我記憶中的一部分。
雖然，這道彩虹很淡，但繽紛的顏色看起來很有格調(diào)；不一樣的魅力給人不一樣的感覺，彩虹的出現(xiàn)讓人精神百倍，用良好的心態(tài)去迎接美好的明天！人生要經(jīng)歷許多的風風雨雨，遇到困難，千萬不要放棄，因為風雨過后會有。
彩虹的美麗風姿、迷人魅力已深深印在我的心中，成為美好的回憶。
彩虹——無與倫比的美麗天橋！
美麗的彩虹教案篇十二
下午剛下完雨，太陽出來了，我打開窗戶，向外看去，只見一道掛在天邊。
彩虹上有著五顏六色的色彩，有綠的、紅的、藍的、黃的……它的光芒照著大地，散發(fā)出五顏六色的光環(huán)，十分美麗!它像一座橋梁，連著天空的兩端。
看著橋，真想在橋上走上一回!
美麗的彩虹教案篇十三
星期六，我在家里看電視，忽然，天空上飄來了幾朵烏云，不一會兒下起了蒙蒙細雨。我從窗外看去小小的雨點打掉了一片片嬌嫩的樹葉。，看了一會兒我又去看電視了，過了一會兒爸爸媽媽做好了飯我去吃飯了。吃完飯，我看看外面的雨停了，我就對媽媽說：“我們出去散步吧？”媽媽說：“好呀。”同意了。就這樣我和爸爸媽媽我們下了樓，我剛走出樓梯單元一股清香的味道撲到了我的鼻子上就迎面撲來，我敢感到很涼快。我抬頭一看，了看到一條彩虹掛在了天空，我看到彩虹有七種顏色有：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫，美麗極了。我問媽媽為什么雨后出太陽能出彩虹呢？媽媽說：“這是自然現(xiàn)象”。
我今天，我非常高興，因為我知道了雨后出太陽會出彩虹的自然現(xiàn)象看到了雨后。
美麗的彩虹教案篇十四
你還會是那道一支支蠟燭，點燃了華夏兒女的心；一條條絲帶，牽掛著華夏兒女的情。8.0級的大地震，震倒了房屋；8.0級的大地震，震毀了汶川。但是，沒有被震垮的，是中國人的心我說，四川你不能倒下；你倒下了，20xx年的奧運會將會缺少一道絢麗的風景線。我說，四川你不會倒下；全國各地的人民送來的是一個個祝福，也是一份份力量。房屋塌了，我們能再造；大橋斷了，我們能再建。再大的困難，我們都能應對；我們要在生死間坦然面對一切，生命的奇跡，需要的是人們堅定的意志；我們要在瘋狂的大地震前微笑，生命的奇跡，需要的是人們美麗的笑顏。四川，加油！中國，加油！地震算得了什么？不要哭。只要人們齊心協(xié)力，困難總會被戰(zhàn)勝。地震之后的汶川，經(jīng)過人們的精心創(chuàng)造，一定還會是那！
美麗的彩虹教案篇一
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。
活動重點：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動難點：分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。
1、故事錄音；
2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。）可以怎樣來表現(xiàn)？
3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。
引導涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。
將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。
本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來了，畫面很出色。
畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來了，孩子們畫得都很開心。
美麗的彩虹教案篇二
1.出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
你們看姐姐有幾種顏色?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)。
彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
2、范做彩虹。
取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。(屈老師教案網(wǎng))在拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。在拿藍色、綠色的橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
3、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
4、欣賞評價。
重點引導幼兒欣賞彩虹，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
美麗的彩虹教案篇三
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1.選擇一個陽光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的.角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實驗結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
――引導幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
美麗的彩虹教案篇四
1、學會認讀13個生字會寫6個字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文，培養(yǎng)、訓練學生聯(lián)想力和想象力。
3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。
4、了解一些有關“彩虹”方面的知識。
教材分析。
《美麗的彩虹》是《義務教育課程標準實驗北師大教科書一年級下冊》第10單元---雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識。
教學重難點：理解彩虹像什么、學習生字。
教學課時：2課時。
第一課時。
教學目標：1、學會認讀13個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。
3、了解一些有關“彩虹”方面的知識。
一、教學過程。
（一）、激情導入、板題示標。
（二）引導自學。
我們讀一讀課文，如果遇到不認識的字該怎么辦？（生答，引導學生交流識字的方法并小結(jié)。）。
1、請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。
2、大家讀得非常認真，看看這些字你認識嗎？如果認識就請舉起你的小手，測字。
2.現(xiàn)在你請同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認識的字嗎？如果有共同商量一下，把它學會。
3.誰愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請同桌一起讀，評議。
（1）.再讀課文回答。（板書：雨過天晴）。
5、再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。
匯報。讀一讀、評一評，老師也可以范讀。
（隨機板書：神奇的橋美麗的項鏈）。
7、.你們的想法真多，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議。
8、想想你還想知道什么？還有什么地方不明白？
（四）鞏固拓展。
你了解了彩虹的哪些知識？
（五）當堂檢測。
給生字加拼音。
二、板書設計：
神奇的橋。
雨過天晴回到白云中。
三、課后反思：
第二課時。
教學目標：1、會寫6個生字。
2、指導背誦課文。
一、教學過程。
（一）導入課文、板題示標。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習“美麗的彩虹”出示目標。
（二）引導自學。
出示背誦要求。
美麗的彩虹教案篇五
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關心、助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
油畫棒、白紙。
一、說一說。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀了，需要我們主動去助他們，關心他們。比如爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關愛與體貼，如老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。
美麗的彩虹教案篇六
一、教材簡介：
《美麗的彩虹》是《義務教育課程標準實驗北師大教科書一年級下冊》第10單元---雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識。
二、學情分析：
本課的教學對象為小學一年級學生，小學一年級學生年齡小，注意力不能持久、集中，教師除常規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中，將課文內(nèi)容設計地自然，親切，貼近兒童心理，以激發(fā)學生的興趣。而對于如何使用計算機還不太了解這一特點，課前培訓學生掌握一定的計算機操作，并能獨立的解決在操作機器時所遇到的簡單問題。
三、教學/學習目標：
知識性學習目標。
1、認識本課15個生字，進行滲透性識字，充分利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生自主、合作的識字能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在情境和語言文字中受到熏陶。
情感培養(yǎng)目標。
能力發(fā)展目標。
向彩虹提問，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、想象能力。
四、教學理念和教學方式：
網(wǎng)絡教學，使學生在全新的學習環(huán)境面前，顯示出超凡的自主性學習的勁頭，在豐富多彩的網(wǎng)絡世界里，孩子們不再囿于任課教師一身，而是思維更加活躍，興趣越發(fā)濃厚，所以，作為教師，應該注意發(fā)揮學生自主性學習的潛能，做好引導作用，讓學生更好地借助計算機及所給的豐富網(wǎng)絡資源進行自主學習。
當然，學生自主學習的效果如何，還需要進行相應的評價。網(wǎng)絡環(huán)境下，除了我們平時進行地老師評價，學生互相評價以外，還有其特有的自我評價能力。由于開展自我評價有利于激勵學生的內(nèi)在動力，充分調(diào)動學生學習的積極性，所以，我在學習中特別設立了一些練習，讓學生利用計算機及時提交給予評判，從而及時了解自己的知識掌握好壞、熟練程度，同時，還可以了解全班其他同學達到的練習層次和成績情況，相互激勵、促進。這種新穎的反饋機制，只有網(wǎng)絡教學才能實現(xiàn)。
五、教學活動過程：
教學活。
動內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
信息技術手段。
備注。
創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。
情境、問題導入：
同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实男赢嫞肟磫?？仔細聽，認真看，你都看到了什么？（放動畫）。
（看的過程中）把你看到的和你周圍的同學說一說。
問：你都看到了什么？（根據(jù)回答作相應評價）。
今天，老師就和同學們一起學習一篇課文，名字就叫做《美麗的彩虹》。板貼課題。
學生認真觀察動畫。
同伴互相交流所見景象。
學生觀看后憑借想像來回答（橋，彎刀，項鏈，……）。
齊讀課題。
利用電腦呈現(xiàn)動畫情景：雨過天晴，一道彩虹掛在天邊。
情境教學有助于學生很快的融入學習氛圍。并使學生對彩虹有一個整體的感知。
采用各種形式學習生字，提高學生的自主探索能力。
1、聽錄音：
過渡：有四個小朋友，他們也來了，就讓我們跟隨他們一起去聽聽課文吧！
要求：注意，聽清不認識字的讀音。
2、自讀課文，認識生字：
指導學生自讀兒歌，借助網(wǎng)絡課件識記生字。
3、做闖關游戲，檢查識字情況：
我們進行個識字闖關吧！注意，你必須連闖兩關才算成功，比比看，誰最先闖關成功，成為今天的識字小狀元。
（引導學生進入游戲樂園，觀看游戲說明，并做網(wǎng)絡游戲。）。
（1）小花園：拼音和字對應起來，才會盛開鮮花。比賽看誰的小花園里最先開滿鮮花，誰就可以首先進入第二關的游戲。
（2）采蘑菇：拼字，只要拼出一個正確的字，小朋友就可以采到一個蘑菇，最后看誰最先將草地上的蘑菇采完。
4、和學生一起反饋游戲效果，評選識字小狀元，授予小獎勵。
1、學生看屏幕滾動字幕，聽課文錄音。
2、回憶過去學過的識字方法并回答。
進入“開心字典”自由朗讀課文，利用網(wǎng)絡自主識字。
3、學生進入“游戲樂園”自主做游戲。
背景圖為四個小朋友在看彩虹，屏幕滾動出現(xiàn)課文字幕，同時配以課文標準錄音。
每個生字都寫在四線方格中，配有標準的讀音，組詞，學生哪個字不會，就可以自由點擊學習。
以“小花園”，“采蘑菇”為背景設置了網(wǎng)絡闖關游戲，游戲分數(shù)機器自主記錄。
圖片生動形象，錄音清晰好聽，讓課文內(nèi)容圖文并茂地呈現(xiàn)在學生面前。
培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生學習的空間更加自由，廣闊。
生動有趣的小游戲是孩子最喜歡的,既讓學生在學習之余輕松一下，又了解著自己的學習成果，寓教于樂。
4、及時總結(jié)反饋，對老師和學生的學習情況都有更好的了解。
美讀課文，感悟大自然的美麗和神奇。
1、分小節(jié)，朗讀全文：
其他同學仔細聽。
2、請學生當小評委評價朗讀情況。
3、感情朗讀，感悟課文內(nèi)容：
通過讀課文，我們知道了一共有四個小朋友見到了彩虹。那么，你最喜歡哪一個小朋友的話呢？面對著彩虹，假如你就是那個小朋友，會怎么說，怎么問呢？請同學們進入“七彩暢想”中，自己去讀讀課文，選擇一下吧！
4、分小節(jié)重點指導朗讀課文。
(板貼四個小朋友)。
你最喜歡誰的話？
（1）丁丁的話：還有哪些同學喜歡丁丁的話？（請兩個同學分別摹仿讀，讓學生比較評價。）。
丁丁把彩虹想像成什么？
（隨機出示板書：神奇的橋。）。
如果你走上這座橋，什么感覺？誰能讀出這份神氣，勇敢？（指名讀）。
（2）冬冬的話：誰喜歡？為什么讀得這么美？
（隨機板書：美麗的項鏈。）。
如果天上的仙女戴上它，一定會更漂亮，漂亮的女孩兒一起讀！
（4）小妹妹的話：還有誰地話沒讀？讀讀試試。學生互相評價，引導讀出三個問句的語氣。
5、拓展想像，提問題：如果現(xiàn)在你也見到了彩虹，你會對它說點什么呢？
6、配樂美讀課文。
1、分小節(jié)朗讀課文。
2、學生互評。
3、學生進入“七彩暢想”各自選擇喜歡的話，練讀。
4、學生回答。
學生根據(jù)老師的引導練習朗讀每一小節(jié)課文。
5、學生自我發(fā)揮想像，向彩虹提問題。
6、學生自己自由配樂練讀。
指名分角色朗讀。
微機出示全篇課文。
課文中的四個小角色分別是四個按鈕，學生喜歡誰的話，便可點擊他，屏幕會出現(xiàn)相應小節(jié)的內(nèi)容，并配有精美的背景襯托，學生在練讀時，還有標準的范讀呢，以備學生學習！
利用計算機出示課文小節(jié)內(nèi)容，輔助指導朗讀課文。
課件中配有優(yōu)美的音樂，可供學生選擇。
每一個小朋友的話都有相應的背景襯托，使學生有形象而深刻的感悟。
優(yōu)美的音樂對學生的感悟是一種熏陶，讀出的感覺會更美。
激發(fā)想象，拓展知識，小結(jié)。
1、拓展欣賞（彩虹姐姐的禮物）：
（1）童謠：《彩虹》；《美麗的彩虹》。
（2）兒歌：《虹》；
（3）小知識：《彩虹是怎樣形成的》。
2、老師的小禮物：
《七色光之歌》。
唱歌拍手出教室。
1、進入“欣賞天地”，自主欣賞動畫作品。
2、學生拍手唱歌出教室。
用計算機呈現(xiàn)活潑生動，形象有趣的小兒歌，小知識，學生可以自由點擊欣賞。
mtv的歌曲方式呈現(xiàn)給學生，學生可以跟隨字幕學唱。
根據(jù)低年級兒童認知學習規(guī)律，課中休息放松，可以讓學生更深入地體會課文，拓展頭腦知識，加深對本課知識的理解。
美麗的彩虹教案篇七
1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學習制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動手制作。
1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評畫。
1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
美麗的彩虹教案篇八
1.閱讀故事內(nèi)容，初步了解彩虹的形成。
2.通過的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
重點：初步了解彩虹的形成。
難點：懂得不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
投影儀、繪本。
一、謎語導入。
謎語：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會跑出來（打一自然現(xiàn)象）。
二、繪本閱讀。
（一）觀察封面，圖上有什么？
（二）觀察p1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。
（三）p2，比一比誰跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。
（四）p3，光精靈遇到了水滴會發(fā)生什么？水滴就會穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍紫。
（五）p4，光精靈遇到肥皂泡泡也會變身哦。
（六）p5。
（七）太陽雨的出現(xiàn)，光精靈又穿上彩色的衣服啦。
（八）彩虹的七彩顏色，我們一起來看一看并說一說。
三、繪本回顧。
（一）光精靈都遇到了誰？
（二）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？
四、完整講述故事內(nèi)容。
光精靈遇到水花也會變成漂亮的色彩。
美麗的彩虹教案篇九
暴雨過后，天空出現(xiàn)了一道，人們紛紛出來夸贊。
“哇噻！好美的彩虹，我第一次見到！”
“是??！彩虹聚集了七種顏色，紅橙黃綠青藍紫，真美！”
“像神仙下凡一樣，神仙一揮手，就抹下了那么美的彩虹，我要把它拍下來！”
原來謙虛可愛的彩虹聽到這般贊美，也高傲地說：“那是當然咯！我是誰？彩虹啊——多么美麗，多么優(yōu)雅，比仙女美麗多了！”
白云妹妹看到這幅場景，急匆匆地趕過去說：“彩虹姐姐，你不要高傲，你的存在完全是因為太陽公公！
”太陽老頭兒？我的存在需要它？胡扯！白云妹妹，你和我平時是好朋友，你怎么去幫它？
“彩虹姐姐，你再這樣下去，是沒有好下場的。我勸你，變回原來的你吧！”
“我才不要！”
白云妹妹對太陽公公說：“我勸不了了，太陽公公您下山吧！不然，它不知悔改?！?BR> 太陽公公漸漸下山了，彩虹尖叫：“太陽公公，不要！不要！求求您了，我會改，我會改過自新的，不要下山，不要！”
太陽下山了，彩虹消失了不存在了。
月亮婆婆聽說了，呼吁全天下的人：“你們千萬不要驕傲，驕傲是沒有好下場的！
美麗的彩虹教案篇十
今天晚上，我在河里洗澡，我在學習游泳了，我不注意的抬頭一看，天邊那是什么？我連忙問媽媽，媽媽說那是彩虹，呀，我高興極了，高興的叫了起來，你們快看呀，看彩虹呀，好好看哦，有好幾種顏色呢，這是我第1次看到彩虹哦，我簡直不相信我的眼睛哦，我還用手放在嘴巴里咬了下，我還用水洗了下眼睛和臉，我真的高興極了，洗好澡了我還不住的看彩虹，我還叫媽媽用手機拍了下來，哦，對了，我聽有人說彩虹是老天的微笑，我會記住這個的。
美麗的彩虹教案篇十一
當雨過天晴，你仰望天空，是否發(fā)現(xiàn)在天的一角掛著一輪？真是一座無與倫比的天橋呀！
這個星期四的中午，我們在教室里背書，突然聽到一陣驚奇的叫聲：“哇！有彩虹啊！多美??！……”聽到這，誰還能坐得住，我用最快的速度跑到教室外，仰望天空。呀！我真幸運，我看到彩虹啦！彎彎的，美美的，由濃而淡，顏色鮮艷：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，七種顏色按順序一層層排著隊，和諧的融洽在一起，給單調(diào)的天空增添了幾分新氣象，幾分色彩，幾分生氣。有了彩虹天空在瞬間受到了我們的青睞，成了眾人矚目的焦點。短短幾分鐘，彩虹的風姿成了我記憶中的一部分。
雖然，這道彩虹很淡，但繽紛的顏色看起來很有格調(diào)；不一樣的魅力給人不一樣的感覺，彩虹的出現(xiàn)讓人精神百倍，用良好的心態(tài)去迎接美好的明天！人生要經(jīng)歷許多的風風雨雨，遇到困難，千萬不要放棄，因為風雨過后會有。
彩虹的美麗風姿、迷人魅力已深深印在我的心中，成為美好的回憶。
彩虹——無與倫比的美麗天橋！
美麗的彩虹教案篇十二
下午剛下完雨，太陽出來了，我打開窗戶，向外看去，只見一道掛在天邊。
彩虹上有著五顏六色的色彩，有綠的、紅的、藍的、黃的……它的光芒照著大地，散發(fā)出五顏六色的光環(huán)，十分美麗!它像一座橋梁，連著天空的兩端。
看著橋，真想在橋上走上一回!
美麗的彩虹教案篇十三
星期六，我在家里看電視，忽然，天空上飄來了幾朵烏云，不一會兒下起了蒙蒙細雨。我從窗外看去小小的雨點打掉了一片片嬌嫩的樹葉。，看了一會兒我又去看電視了，過了一會兒爸爸媽媽做好了飯我去吃飯了。吃完飯，我看看外面的雨停了，我就對媽媽說：“我們出去散步吧？”媽媽說：“好呀。”同意了。就這樣我和爸爸媽媽我們下了樓，我剛走出樓梯單元一股清香的味道撲到了我的鼻子上就迎面撲來，我敢感到很涼快。我抬頭一看，了看到一條彩虹掛在了天空，我看到彩虹有七種顏色有：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫，美麗極了。我問媽媽為什么雨后出太陽能出彩虹呢？媽媽說：“這是自然現(xiàn)象”。
我今天，我非常高興，因為我知道了雨后出太陽會出彩虹的自然現(xiàn)象看到了雨后。
美麗的彩虹教案篇十四
你還會是那道一支支蠟燭，點燃了華夏兒女的心；一條條絲帶，牽掛著華夏兒女的情。8.0級的大地震，震倒了房屋；8.0級的大地震，震毀了汶川。但是，沒有被震垮的，是中國人的心我說，四川你不能倒下；你倒下了，20xx年的奧運會將會缺少一道絢麗的風景線。我說，四川你不會倒下；全國各地的人民送來的是一個個祝福，也是一份份力量。房屋塌了，我們能再造；大橋斷了，我們能再建。再大的困難，我們都能應對；我們要在生死間坦然面對一切，生命的奇跡，需要的是人們堅定的意志；我們要在瘋狂的大地震前微笑，生命的奇跡，需要的是人們美麗的笑顏。四川，加油！中國，加油！地震算得了什么？不要哭。只要人們齊心協(xié)力，困難總會被戰(zhàn)勝。地震之后的汶川，經(jīng)過人們的精心創(chuàng)造，一定還會是那！