太陽公公大班教案(匯總17篇)

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    教案具有指導教學、提供參考和確保教學質量的作用。教案應當注重教學方法的多樣性,適應不同學生的學習特點和風格。希望以下的教案范文能夠為教師們的教學工作提供思路和借鑒。
    太陽公公大班教案篇一
    1、了解兒歌內容,學習用連貫的語言大膽表述。
    2、感受兒歌的優(yōu)美,發(fā)揮想蹡力。
    3、在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想蹡,帝試創(chuàng)編。
    多媒體課件,溹性筆、畫紙。
    一、猜踜導入。
    1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€踜語,請你猜一猜有個蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會飛真好看。(蝴蝶)。
    2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有踁來啦?(學牛叫:“哞”)點擊牛的畫面,看見它出來了嗎,還有一些幃動物也藏不住了,一起把它請出來吧!
    二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。
    1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌,你們仔細聽幬知道了。
    2、教師有感情地朗誦兒歌。
    3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢?(幼兒回答)。
    3、看圖踱朗誦兒歌。
    (1)教師藏起部分圖片,幼兒朗誦。
    師:老師藏起一些圖片,你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?
    4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來告訴大家。
    5、幃結原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。
    三、發(fā)揮想蹡,帝試創(chuàng)編兒歌。
    1、拓幕兒歌內容,遷移經驗師:除了剛才看到的,森林里還有許多動物,太陽公公看見它們,又會為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達。
    附兒歌:太陽公公愛畫畫,看見蝴蝶畫紅花,看見幃牛畫青草,看見幃猴畫西瓜,他在天空畫一畫,白云變成了彩霞。
    教學反思:
    幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學作品的一種,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的.心靈和情感受到良好的熏陶,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件:保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境,采用有效的教學方法與策略等。惟有這樣,才能真正組織好散文詩的教學活動,讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價值功能。
    總之,充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結成累累碩果。
    太陽公公大班教案篇二
    1.理解故事,大膽猜測、講述故事情節(jié),了解太陽對于人們生活的重要性。
    2.在游戲情境中,體驗合作游戲的快樂。
    白板課件、眼罩、太陽道具。
    一、閱讀欣賞,故事導入。
    1.還記得自己小時候長什么樣?
    2.出示太陽圖片,輕松導入故事。
    二、閱讀理解故事。
    1.突然,意想不到的'事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事?
    2.觀察圖片,講述故事。
    出示人們救太陽的圖片,請幼兒仔細觀察,完整講述。
    小結:太陽對我們太重要了,沒有太陽也就沒有了生命,所以得趕快把太陽叫醒。
    3.尋找調養(yǎng),體驗游戲樂趣。
    游戲:找太陽。
    請一名幼兒做小魚,其余幼兒方向指引,幫助找太陽。
    4.動畫,幫助小魚找太陽。
    5.教師講述故事,幼兒繼續(xù)欣賞故事。
    太陽公公大班教案篇三
    1、通過社會區(qū)《太陽超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關職責。
    2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。
    3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動。
    一、《棋社》(數(shù)學領域)。
    二、《妙妙繡花板》(益智區(qū))。
    三、《轉轉筒》(數(shù)學領域)。
    四、《幫魚找尾巴》(數(shù)學領域)。
    五、《數(shù)的分成》(數(shù)學領域)。
    六、《面包加工室》(藝術領域)。
    七、《包裝袋加工室》(藝術領域)。
    八、《美術作品加工室》(藝術領域)。
    九、《太陽超市》(社會領域)。
    十、《神奇編織》(益智區(qū))。
    活動前介紹新增區(qū)域材料內容及要求。
    《太陽超市》的操作牌,以及操作要求。
    幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
    常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
    聽音樂開展活動。
    教師重點巡視指導:
    一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的.職責?;顒又胁恢苯訁⑴c,只做引導。
    二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。
    要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動,并愛惜區(qū)域材料,活動后能夠收拾好區(qū)域材料。
    聽音樂整理區(qū)域材料。
    太陽公公大班教案篇四
    1、根據圖片的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表述。
    2、教育幼兒知道吃冰淇淋等冷飲不能過量。
    教學掛圖、故事磁帶。
    一、一起去看望感冒的太陽。
    1、趣味引入,激發(fā)幼兒的學習興趣。
    師:昨天晚上,老師接到了月亮姐姐的電話,她告訴我說;
    太陽公公感冒了,而且非常的嚴重,你們想去看望它嗎?(想)。那我們一起去看望生病的太陽吧!
    師:引入二:如果開展活動的當天是陰天,教師可以結合天氣直接以太陽變涼了作為活動開頭,富有情景性。
    2、出示第三幅掛圖,請幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。
    師:太陽公公感冒可真嚴重呀?又打噴嚏有發(fā)燒。
    二、讓我們來為太陽公公診斷病因。
    1、出示第一,第二幅掛圖,請幼兒根據畫面結合經驗進一步推理和表達。
    2、引導幼兒結合經驗來推斷出太陽感冒的原因。然后老師歸納幼兒的想法后,結合以上兩幅掛圖進行講述。
    師;那小朋友給太陽公公想個辦法,怎樣才可以讓它的感冒好起來?(讓幼兒想想辦法并大膽的表述)。
    師:第二天,太陽公公的感冒好了嗎?(結合第四幅掛圖)。
    3、教師和幼兒一起傾聽故事一遍。
    師;是用什么方法治好的呢?我們一起認真的來聽一遍故事。
    三、不敢吃冰淇淋的太陽。
    1、太陽公公身體好了以后,還愛吃冰淇淋嗎?為什么?
    2、你們喜歡吃冰淇淋嗎?吃的時候應該注意什么呀?
    3、老師根據幼兒的回答來小結。
    太陽公公大班教案篇五
    1.知道歌曲名稱,熟悉歌詞內容,豐富幼兒想象力。
    2.要求幼兒把音唱準(特別是歌曲中的反復部分)。
    小舞臺、拉線教具一套、錄音機一部、錄音帶一盒,太陽、月亮頭飾各一個。
    1.聽音樂,幼兒做手腕花動作進入教室。
    2.練聲。
    (1)要求幼兒將音唱準,特別是4和6。
    (2)練聲時,要舌尖靈活、吐字淸楚。
    3.教唱新歌《太陽月亮姐妹倆》。
    (1)在活動小舞臺上出現(xiàn)拉線教具。老師用故亊形式講解歌曲內容:“太陽、月亮是姐妹倆,她們全身穿戴金鞋、金襪、金衣裳,春夏秋冬不換裝。人們?yōu)榻忝脗z編了一首歌,請小朋友聽一聽?!苯又?,老師放錄音,請幼兒靜聽歌曲《太陽月亮姐妹倆》。
    (2)老師淸唱歌曲兩遍。
    (3)請幼兒輕聲跟者錄音哼唱兩遍。
    (4)采用整體教唱法教唱。注意“啦……”部分的音準,可以把這部分單獨多練兩遍。
    (5)分別請男女幼兒各唱一遍,提醒幼兒聽完前奏再開始唱。
    4.欣賞。
    播放錄音《太陽月亮姐妹倆》,由兩名老師戴頭飾,隨音樂表演這個舞蹈,以加深幼兒對歌曲的印象。
    5.老師簡單評議,然后請幼兒聽琴聲做《采果子〉〉的`動作出活動室。評點。
    這個教案,老師在教學要求和教學過程中都注意和強調了音準的訓練,這是值得肯定的。音準是幼兒學唱歌的最基本要求之一,老師在教學中要特別注意。
    太陽公公大班教案篇六
    活動目標:隨意用泥做出圓圓的太陽,并添做光芒。
    活動過程:
    出示范例。這是什么?(太陽)小朋友經??匆娞柟?,它和調皮,有時候高興,有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
    1、取一塊泥團圓,在泥工板上壓扁。
    2、取一塊泥團圓在搓長,一段段粘接在太陽周圍作光芒。
    3、用小塊泥做太陽的眼睛和嘴巴。
    鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    展出幼兒作品,互相欣賞。
    反思:
    太陽的形狀、結構較為簡單,在平時教育教學中都有所涉及,幼兒掌握比較容易。結合本班幼兒的實際情況我認為該活動對于幼兒缺乏挑戰(zhàn)性,因此我在原有的基礎上加以提升——在掌握太陽基本形狀的基礎上,嘗試制作不同光芒及神態(tài)的太陽。
    在整個活動的實施過程中,幼兒都充分發(fā)揮了自己的想象力,結合自身的生活經驗,能表現(xiàn)出太陽的不同光芒(如螺旋形、三角形,甚至是兩種或兩種以上的圖形組合。)但我發(fā)現(xiàn)幼兒始終投入在如何表現(xiàn)不同的太陽光芒,而忽視了對神態(tài)的表現(xiàn)。這與孩子的認知經驗及教師的指導語密切相關。通過教師的引導與示范有所改善,但仍需在日常生活、教育中加以引導與滲透。
    太陽公公大班教案篇七
    1、歌曲處理。
    2、欣賞:光明行(二胡獨奏曲)民族樂器介紹(一)拉弦樂器。
    1、鞏固一個升號的調的識譜;指導學生運用不同音色和力度,表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。
    2、初步認識和了解中國民族樂器中的拉弦樂器(二胡、高胡、中胡、低胡、板胡)的形狀、音色和演奏方法。
    3、欣賞《光明行》。結合作品創(chuàng)作的.時代背景及音樂家劉天華的生平介紹,向學生進行近、現(xiàn)代史教育。指導學生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果,分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。
    感受二胡的音色及表現(xiàn)效果,分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。
    1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。
    3、重點指導:演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。討論:怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。(男同學演唱太陽公公,女同學演唱月亮婆婆)在教師的指導下練唱。
    4、有感情地演唱整首歌曲。請兩位同學分別扮演太陽公公和月亮婆婆,邊聽音樂邊表演。
    1、導入:四年級時,同學們認識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器,誰能說說是哪幾種?很好,今天老師再帶大家來認識中國民族樂器中的拉弦樂器。
    2、教師出示樂器掛圖,結合音樂,邊聽邊介紹各種樂器。教師介紹樂器:二胡(胡琴、南胡)-音色柔和,表現(xiàn)力豐富,擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。高胡(粵胡)――音質清亮、透明、華美、飄逸,聲音穿透力強。中胡(中音二胡)-音色豐滿、寬厚。低胡(低音二胡)-定弦比中胡低四度或五度。板胡(秦胡、大弦)-發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。3、完整復聽,請同學聽到什么樂器就說出來,并做出該樂器的演奏姿勢,看誰聽的準。
    4、下面我們來聽一首樂曲,聽完以后請你告訴我,這是哪種拉弦樂器。(對了,這是一首二胡獨奏曲,名字叫做《光明行》。)教師介紹:《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨奏曲。介紹劉天華。
    5、逐段細聽,請同學邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽一聽哪幾段類似。完成聽聽想想。
    6、完整復聽全曲。請同學們隨音樂做一做動作,隨音樂下課。
    中國民族樂器介紹:拉弦樂器二胡(胡琴、南胡)-音色柔和,表現(xiàn)力豐富,擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。高胡(粵胡)――音質清亮、透明、華美、飄逸,聲音穿透力強。中胡(中音二胡)-音色豐滿、寬厚。低胡(低音二胡)-定弦比中胡低四度或五度。板胡(秦胡、大弦)-發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。
    太陽公公大班教案篇八
    隨意用泥做出圓圓的太陽,并添做光芒。
    出示范例。這是什么?(太陽)小朋友經??匆娞柟?,它和調皮,有時候高興,有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。
    1、取一塊泥團圓,在泥工板上壓扁。
    2、取一塊泥團圓在搓長,一段段粘接在太陽周圍作光芒。
    3、用小塊泥做太陽的眼睛和嘴巴。
    鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    展出幼兒作品,互相欣賞。
    太陽的形狀、結構較為簡單,在平時教育教學中都有所涉及,幼兒掌握比較容易。結合本班幼兒的實際情況我認為該活動對于幼兒缺乏挑戰(zhàn)性,因此我在原有的.基礎上加以提升——在掌握太陽基本形狀的基礎上,嘗試制作不同光芒及神態(tài)的太陽。
    在整個活動的實施過程中,幼兒都充分發(fā)揮了自己的想象力,結合自身的生活經驗,能表現(xiàn)出太陽的不同光芒(如螺旋形、三角形,甚至是兩種或兩種以上的圖形組合。)但我發(fā)現(xiàn)幼兒始終投入在如何表現(xiàn)不同的太陽光芒,而忽視了對神態(tài)的表現(xiàn)。這與孩子的認知經驗及教師的指導語密切相關。通過教師的引導與示范有所改善,但仍需在日常生活、教育中加以引導與滲透。
    太陽公公大班教案篇九
    不管是動物還是植物,要想生存在這個世上,都需要太陽的光照和熱量,否則生命則無法繼續(xù)。所以說,太陽對人類而言至關重要。關于太陽的故事有很多,今天,咱們就和小朋友們一起來玩《太陽公公感冒了》的不游戲吧。
    今天的天氣可真熱啊,太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊,或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了,東東正和小朋友一起吃冰激凌,太陽公公看見了,好讒啊,口水都快掉下來了,東東看見太陽公公熱成這樣,就大聲的問太陽“太陽公公,你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點點頭,東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。
    太陽公公把嘴巴張大,舌頭一卷,冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然,小朋友聽見轟隆隆的聲音,“呀,打雷了!”東東抬頭一看,原來是太陽公公打了一個噴嚏,“啊嚏”?!肮柟忻傲?”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。
    太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
    1.理解故事內容,感受故事的童真稚趣。
    2.培養(yǎng)幼兒對語言的傾聽、理解能力。
    3.教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。
    1.課件-圖片:皺著了臉的太陽公公。
    2.故事掛圖、錄音。
    啟發(fā)性談話:
    小朋友有一件稀奇的事:太陽公公感冒了!太陽公公怎么會感冒呢?
    (請幼兒大膽想象,并用較連貫的語言說出自己的想法。)。
    1.欣賞故事錄音,初步了解故事內容。
    (提醒幼兒安靜傾聽)。
    通過提問幫助幼兒理解故事的內容:
    故事的名字叫什么?太陽公公為什么會感冒呢?
    2.觀看掛圖,教師逐幅講述,引導幼兒理解故事內容。
    (2)小朋友拿來了很多冷飲,太陽公公是怎樣吃的?他這樣做對嗎?
    (3)太陽公公吃了那么多冷飲,結果怎樣?太陽公公感冒了會怎樣?
    (4)太陽公公為什么難為情?他是怎樣說的?
    3.教師完整講述故事,引導幼兒聯(lián)系實際生活進行講述。
    (1)小朋友聽了故事后有什么感覺?
    (引導幼兒感受故事的童真稚趣)。
    (2)結合實際生活,教育幼兒不要吃過多冷飲,健康成長。
    天氣熱可以吃些冷飲,但吃多了冷飲會怎樣?
    針對幼兒的活動情況,教師簡單小結并引導幼兒根據自己的生活經驗進行問候:
    “我們一起給太陽公公打個電話,問候一下他身體好了嗎?
    ”教師小結幼兒活動,表揚幼兒主動關心太陽公公。
    太陽公公大班教案篇十
    1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。
    2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
    3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質地、不同用途,結合已有經驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識。
    一、引導幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點和作用。
    1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子,你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
    個別提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?
    2、在孩子講述的基礎上,老師進行小結:小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細觀察這些漂亮的`帽子,是怎樣做成的。
    二、教師示范制作帽子。
    重點講解挖剪的方法。
    三、幼兒制作帽子。
    四、延伸活動:戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
    1、學習仔細觀察畫面,能理解故事內容,并恰當?shù)恼Z言表達。
    2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
    3、知道在他人遇到困難時,應該盡力去關心愛護和幫助。
    1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
    2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
    3、圖片;太陽帽一頂。
    1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。
    師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,
    你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。
    師:它有一種神奇的功能,會變魔法,問:什么是魔法?
    這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。
    2、感知故事內容。
    師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。
    提問:
    (1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?
    (2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
    (4)滑稽豆想了什么辦法,使動物都涼快舒服的?
    (5)動物在山上勞動都不熱了,滑稽豆怎么樣了?
    (6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
    3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
    師:如果你是滑稽豆,你又會怎樣做呢?
    引導幼兒運用以往獲得的經驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),
    4、幼兒自由講述。
    請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內容,提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
    5、大班手工活動設計有色眼鏡教案。
    1、進一步學習剪貼的技能,并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
    2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。
    3、在美工活動中體驗成功的快樂。
    活動重點:進一步學習剪貼的技能,并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。
    一、酷酷的眼鏡。
    2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。
    3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
    二、引導幼兒學習制作眼鏡的方法。
    1、出示操作材料:今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡,小朋友可要看仔細哦!
    2、教師示范講解制作方法。
    (1)教師一邊示范制作一邊講解:
    1、沿切線剪下各個圖形。
    2、沿點劃線將眼鏡腳折好,并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
    三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導。
    1、提出要求:要求幼兒先想想應該怎么做,再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
    2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持干凈。
    3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點,幫助能力弱的幼兒完成作品。
    四、結束活動。
    1、小結幼兒制作情況,引導幼兒相互欣賞作品。
    2、表揚做的好的幼兒。
    3、大班手工活動設計小金龍教案。
    1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
    2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
    3.樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。
    (一)以"故事"導入,激發(fā)幼兒興趣1.教師講述,引導幼兒認識故事中的"主人翁"--龍。
    1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
    (二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
    1.展示千姿百態(tài)的龍。
    2.引導幼兒觀看圖案并說說其特征。
    3.教師小結龍的形態(tài)特征。
    (三)教師示范,引導幼兒觀察。
    1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
    (四)幼兒操作,感受龍的美。
    1.重點指導幼兒左右重疊向上折的方法。
    2.引導幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
    3.鼓勵幼兒大膽操作。
    (五)展示作品,感受龍的美。
    1.展示作品,幼兒相互欣賞。
    2.教師小結:鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
    太陽公公大班教案篇十一
    1、感知太陽的溫暖,了解人和動物都離不開太陽。
    2、用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。
    1、材料準備:彩砂紙、油畫棒。
    2、知識經驗準備:戶外活動時,帶領幼兒感受陽光的溫暖,觀察太陽。
    3、空間準備:寬廣的活動室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。
    3、活動過程:
    那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?
    如果有一天太陽公公不見了,會發(fā)生什么事情?
    太陽是個大火球,發(fā)光,給我們帶來光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。
    1、教師示范講解。
    讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。
    今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽,在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的,我們用暖色來畫太陽吧,你知道哪些是暖色?我請小朋友把暖色油畫棒找出來。
    我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽,太陽公公長著圓圓的大腦袋,所以我們畫一個大大的圓腦袋,慢慢地畫,小門關關好。
    太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光芒,慢慢畫,小心線寶寶不要出頭哦,看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫光芒,我們要把周圍的光芒都畫出來,看誰畫的多,看誰畫得好!
    我們再給太陽公公畫上可愛的五官,太陽公公長著大大的眼睛,能看到很遠的地方。
    “太陽公公起得早,他怕寶寶睡懶覺,爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧!小朋友還可以把紙轉過來畫?!?BR>    太陽公公大班教案篇十二
    1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經有一個月,但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。
    2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的.去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。
    3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了,其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
    太陽公公大班教案篇十三
    1.請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起,一邊唱歌,一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
    2.老師來扮演太陽,請幼兒扮演自己喜歡的某一物體,一邊唱歌,一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
    3.啟發(fā)幼兒在表演時表現(xiàn)出喜愛太陽的情感,再表演一遍。
    4.我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人,把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。
    太陽公公大班教案篇十四
    你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
    2、幼兒操作,師巡回指導。
    既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?
    幼兒分組操作,師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。
    重點指導:
    (1)太陽光的剪法;
    (2)裝飾太陽;
    3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品。
    如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?
    延伸活動:
    引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
    太陽公公大班教案篇十五
    1.我們好聽的,我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。
    2.剛才我們已經初步會唱這首歌曲了,那么你覺得哪一句你覺得還有點難唱,可以提出來,一起再唱一唱。
    3.我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱,再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。
    太陽公公大班教案篇十六
    1、理解詩歌的含義,知道太陽的作用。
    2、能夠萌發(fā)對太陽的興趣,嘗試尋找太陽,知道太陽無所不在。
    最好選擇一個陽光明媚的日子;自制太陽一個;繪畫用的紙、筆等。
    一、設置情景:小水滴對太陽說感謝的話。
    小水滴說:太陽公公,您讓我變得很輕很輕,飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云,飄來飄去,真快活!謝謝您,太陽公公。
    (1)、教師有感情的朗誦兒歌。
    (2)、提問:為什么我們要感謝太陽?
    (3)、太陽在哪里呢?請你們找一找,然后向太陽問好。
    (4)、引導幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的'“痕跡”,如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。
    (5)、學習詩歌。
    三、引導幼兒向太陽問好,從心里感謝太陽。
    太陽公公大班教案篇十七
    好奇心是人的天性,求知是人的本能?!白層變禾懋嫛边@一充滿挑戰(zhàn)性的任務強烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望,幼兒整個活動積極性很高。在游戲中,我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂?!敖虩o定法,貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處,讓在以后的教學實踐中不斷探索,不斷學習,以取得更大的進步。