月教學(xué)計(jì)劃(模板18篇)

字號(hào):

    計(jì)劃能夠幫助我們更好地管理和分配時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在制定計(jì)劃時(shí),要做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)策略的制定,以應(yīng)對(duì)不確定性。下面是一些成功人士的計(jì)劃分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。
    月教學(xué)計(jì)劃篇一
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、認(rèn)識(shí)課文后的14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩種新筆畫,學(xué)寫部分生字。
    3、能利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分清句子,通過朗讀理解句子意思。
    4、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。
    5、知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮,激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
    一、復(fù)習(xí)舊知
    上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》,哪位小朋友還記得,能給大家背一背?
    指名背誦,再集體背。
    過度:今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國(guó)旗》
    1、板書課題(要求:眼睛看老師在黑板上寫,先寫拼音再寫漢字)
    2、齊讀課題
    二、自讀課文,要求:
    看看這篇課文有幾句話,仔細(xì)大聲地讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    三、檢查自讀情況
    1、分句輪讀。(有幾句話?你怎么知道的?)正音。
    2、分組齊讀,做到正確、流利。
    四、學(xué)習(xí)課文
    1、考考你:課文第一句話告訴我們什么?還可以怎樣說?
    (我們的國(guó)旗是五星紅旗。)
    出示:學(xué)生做的紅旗。
    2、說一說:每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式,想一想,國(guó)旗是怎樣升起的?我們又是怎么做的?聯(lián)系課文插圖,說一說。
    3、指名讀第二句和第三句。(課文的二、三兩句就是寫了升國(guó)旗的情景,誰來讀一讀?)
    4、指導(dǎo)感情朗讀:
    “您”指的是誰?(您,就是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛)
    并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空,有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽,更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的,在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的,他們的臉上都洋溢著幸福的微笑,因?yàn)轷r艷的國(guó)旗冉冉升起,就在告訴我們:和平、安定的一天又開始了!人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)!也在告訴我們:我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上!因此,在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。
    (1)范讀
    (2)學(xué)生練讀
    (3)指名讀
    (4)齊讀
    5、有感情地朗讀全文。(下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦,老師欣賞。)
    五、指導(dǎo)寫字
    “我”:第幾筆是提,第幾筆是斜鉤?自己看筆順圖后回答。范寫,描紅,臨寫。
    內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案之一,希望對(duì)你有幫助!
    月教學(xué)計(jì)劃篇二
    三、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法
    數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——找規(guī)律
    四、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形
    五、海鷗回來了——11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
    六、有趣的游戲——圖形與位置
    七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法
    數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——簡(jiǎn)單組合問題
    八、我換牙了——統(tǒng)計(jì)
    實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣
    九、雪山樂園——總復(fù)習(xí)
    本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
    l學(xué)情分析
    全班有40名學(xué)生,基礎(chǔ)較差生7~10人,總體水平一般。紀(jì)律性較差,上課不會(huì)聽講??辞榫硤D提問題及語言表達(dá)能力有待進(jìn)一步的提高。針對(duì)這些情況,本人打算在本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力。在平日教學(xué)中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,抓好常規(guī)訓(xùn)練,使全班學(xué)生能夠得到全面發(fā)展,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    月教學(xué)計(jì)劃篇三
    美術(shù)高考色彩考試的基本要求一般為以下幾個(gè)方面:首先,要求構(gòu)圖完整,形體比例準(zhǔn)確,這是第一位的。其次,要求大體色彩基本準(zhǔn)確,即基本色調(diào)、大色塊傾向準(zhǔn)確統(tǒng)一,又要對(duì)每個(gè)物體進(jìn)行較好的色彩塑造。再次,一張色彩試卷還要求具備一定的空間和質(zhì)量感。為此,美術(shù)高考班水粉畫課程的教學(xué)目的和任務(wù)是通過教學(xué)使學(xué)生掌握色彩理論知識(shí)和自然界變化的基本規(guī)律;熟悉水粉畫工具、材料的性能;了解、掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞能力。
    水粉畫是色彩畫種類之一,它色澤鮮艷、明亮、渾厚而柔潤(rùn),畫面能大能小,能粗能細(xì),表現(xiàn)力極為豐富,可以像水彩畫的濕畫法一般水色淋漓、絢麗多變,也可以象油畫一樣造型堅(jiān)實(shí),塊面清楚。它兼有油畫和水彩畫的優(yōu)缺點(diǎn)。運(yùn)用在圖案設(shè)計(jì)和裝飾繪畫上,有更多的表現(xiàn)方法和效果。
    水粉畫教學(xué)必須針對(duì)以上任務(wù)和要求,進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有目的的教學(xué)??煞謳讉€(gè)階段進(jìn)行練習(xí)。
    一、第一階段進(jìn)行調(diào)色練習(xí),掌握水粉畫的工具材料性能。讓學(xué)生掌握色彩的基本知識(shí)。從三原色、間色、復(fù)色的變化過程開始,讓學(xué)生首先熟悉各種顏料的形象和概念,然后從原色之間的相調(diào)、變化比例大小來認(rèn)識(shí)間色的色相漸進(jìn)變化,再由間色之間相調(diào)等比例變化大小認(rèn)識(shí)復(fù)色的色相,并進(jìn)行色塊調(diào)色練習(xí),。了解水粉的顏料有些什么特性,干濕有什么樣的色彩差異;一次色,二次色,乃至三次色又有何變化。這樣,對(duì)色彩有了基本的了解和掌握后,再進(jìn)行色彩的冷暖變化及色彩的純度、明度、色相變化的練習(xí),通過多次嘗試,找到最佳的運(yùn)用材料方法。
    二、第二階段從靜物單色寫生開始。初次接觸水粉,學(xué)生遇到的問題較多。色彩寫生關(guān)系到素描的問題和色彩的問題,從單色畫開始,一是為了了解學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解及塑造表現(xiàn)能力;二是通過單色寫生,可以讓學(xué)生先避開色彩關(guān)系這一內(nèi)容,先看學(xué)生所表現(xiàn)出的構(gòu)圖是否完整、合理,造型、透視、明暗關(guān)系、虛實(shí)與空間關(guān)系是否恰當(dāng),用筆是否充分體現(xiàn)每一塊體面的大小明度變化。在具體表現(xiàn)時(shí),每一筆都要經(jīng)過觀察、概括、提煉,在表現(xiàn)物體的虛實(shí)時(shí),實(shí)處用筆遍數(shù)多、厚,筆觸清晰,虛處用筆較濕,筆與筆之間銜接自然。
    三、色彩的臨摹、默寫及命題創(chuàng)作相結(jié)合。首先,可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的、水平較高的、印刷質(zhì)量好的畫冊(cè)作摹本。臨摹時(shí),重在與范畫保持一致。臨摹作業(yè)宜精不宜多,動(dòng)筆之前多思考,多問“為什么”。臨摹是增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)水平的一個(gè)較好的方法。默寫和命題創(chuàng)作是近幾年許多高校采用的考試方法。在進(jìn)行默寫和命題創(chuàng)作的訓(xùn)練時(shí),要針對(duì)實(shí)際,從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
    四、第三階段進(jìn)行單個(gè)物體色彩寫生。寫生時(shí)要端正色彩觀察方法。物體的色彩主要有光源色、固有色和環(huán)境色。光源色就是光源的顏色。光源色的色彩傾向愈強(qiáng),對(duì)物體固有色 的影響也愈大。固有色是指正常的白色日光下物體呈現(xiàn)出的色彩特征。也就是人們所看到的物體上占主導(dǎo)地位的色彩。一般情況下,我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)物體的色彩首先是以物體的固有色為標(biāo)準(zhǔn)的`。光源色的強(qiáng)弱變化能夠引起固有色發(fā)生變化。環(huán)境色就是物體的固有色受其周圍環(huán)境和所受光源的影響而發(fā)生變化。在不同光源、不同環(huán)境條件下,物體所呈現(xiàn)的色彩就是環(huán)境色。光源色對(duì)物體的亮部影響明顯;而環(huán)境色則對(duì)物體的暗部產(chǎn)生很大的影響;物體的中間色調(diào)因受光線和反光影響較小,以固有色為主。
    五、第四階段進(jìn)行多方位的靜物色彩寫生。在進(jìn)行多方位的色彩靜物寫生時(shí),首先要教學(xué)生觀察物體的色彩變化規(guī)律,細(xì)致分析物體之間及各個(gè)部分的色相、明度、純度、冷暖等變化及產(chǎn)生色彩變化的原因。如向?qū)W生出示一塊紅布上的白色物體與一塊綠布上的白色物體,觀察它們的區(qū)別,及物體在不同光線下的變化等等??傊喾矫妗⒍嘟嵌鹊叵?qū)W生演示,讓學(xué)生觀察色彩變化的規(guī)律,全面掌握物體的總體關(guān)系。為了能讓學(xué)生迅速地把這種觀察的結(jié)果表現(xiàn)在畫面上,可以先讓學(xué)生畫小色稿,要求表現(xiàn)各部分之間的大的色彩關(guān)系,不要讓學(xué)生去刻畫細(xì)節(jié)。通過這種小色稿的一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,再逐步深入地要求學(xué)生講究寫生前后程序,要從后向前,從左到右,從暗到亮,用筆由大到小,由濕到干,由薄到厚。水粉靜物寫生,要從整體觀察,整體表現(xiàn)入手,看大的色彩關(guān)系,多畫小色稿,確立正確的色彩關(guān)系。
    水粉畫的作畫步驟:“五先五后”。
    1、先深后淡:深色含粉質(zhì)少,淡色含粉質(zhì)多。如先畫淡色用深色覆蓋淡色,就會(huì)把淡色中的粉底帶上來,故易畫臟、畫粉,也控制不了明暗層次和色彩的漸變層次,所以,以先深后淡為好。
    2、先濕后干:顏色越深,不宜調(diào)入白色,只需用水稀釋。顏色越淡,必須調(diào)入白色,用水自然要少。所以先深后淡必然先濕后干。有利于層層深入。
    3、先遠(yuǎn)后近;遠(yuǎn)處明暗對(duì)比弱,色彩對(duì)比柔,邊線模糊,最宜濕畫。近處邊線清晰,明暗強(qiáng)烈,色彩艷麗,最宜干畫,所以先濕后干必然先遠(yuǎn)后近。
    4、先灰后鮮:色彩純度非常豐富,從灰畫到鮮,有利于對(duì)純度的辨別和對(duì)色階的漸變表現(xiàn),有利于把握色彩的飽和程度。自然界復(fù)色(灰色)占主導(dǎo)地位,畫面上也是復(fù)色占較大面積,按照先大體后局部的作畫原則,先灰后鮮,其理亦然。
    5、先整體后局部:寫生的整個(gè)過程,終要把握整幅畫的整體效果,先整體即先畫大的色塊、大的黑白灰層次、物象的大的明暗面,注意物體與背景、物體與物體、桌面與背景的大的明度、純度、色相對(duì)比。后局部即在整體關(guān)系不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)入對(duì)細(xì)部的刻劃。當(dāng)然,在刻劃細(xì)部時(shí)仍不能忘掉整體效果,否則必將喧賓奪主有礙整體效果的體現(xiàn)。
    客觀世界豐富多彩千變?nèi)f化,要準(zhǔn)確而生動(dòng)地用色彩來表現(xiàn)它們,帶給人們以美的享受,就必須通過反復(fù)的實(shí)踐。在實(shí)踐中不斷提高審美能力,才能不斷提高表現(xiàn)能力。表現(xiàn)能力的提高反過來又促使審美能力的提高,這樣形成良性循環(huán),作畫者才能獲得較大的進(jìn)步。
    月教學(xué)計(jì)劃篇四
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極貫徹實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)課程改革實(shí)施綱要,以課題研究為主要方式,以提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法為目的,堅(jiān)持以校為本,聚集課堂,開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究與探索,整合名校名師資源,并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究帶動(dòng)教學(xué)的良性循環(huán),使工作站成為人才成長(zhǎng)和帶領(lǐng)人才成長(zhǎng)的前沿陣地。
    (一)長(zhǎng)期目標(biāo):以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為中心,遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律,有效地推動(dòng)工作站成員的專業(yè)成長(zhǎng),在師德水平、教育理念、教育管理、教學(xué)實(shí)踐、科研能力等方面達(dá)到專業(yè)優(yōu)秀教師的要求,形成在省內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀骨干教師群體。
    (二)中期目標(biāo):以名師及專家為指導(dǎo),帶領(lǐng)成員進(jìn)行教學(xué)研究,完成規(guī)劃課題階段性研究,并及時(shí)總結(jié)提升,為20xx年結(jié)題充分準(zhǔn)備。促進(jìn)工作站成員教育教學(xué)的實(shí)踐能力與專業(yè)素養(yǎng)的提高。發(fā)揮成員在教育科研中的專業(yè)引領(lǐng)作用,逐步形成省、市中學(xué)教學(xué)的骨干體系,提升工作站成員在本地區(qū)教育領(lǐng)域中的影響力和輻射力。
    (三)近期目標(biāo):以工作站為平臺(tái),以研究課題為牽引,引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育教學(xué)科研工作;創(chuàng)建工作站網(wǎng)頁,依托網(wǎng)絡(luò)開展研究,實(shí)現(xiàn)資源共享;培養(yǎng)中青年教師,力爭(zhēng)使其成為本市、本省的具備高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師、特色教師。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化能力素質(zhì)。工作站每周舉行一次工作例會(huì),每月舉辦一次專題講座,集中學(xué)習(xí),成員每年讀一本教育教學(xué)專著;完成5000字讀書筆記。
    2、理論指導(dǎo)實(shí)踐,切實(shí)提升教學(xué)水平。工作站成員要在實(shí)踐中隨時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,每月撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,全年至少完成6篇。并在此基礎(chǔ)上提煉成教學(xué)理論,撰寫教學(xué)論文,定期上傳至工作站網(wǎng)頁。
    3、開展課題研究,努力提高科研能力。工作站成員必須圍繞工作站申報(bào)的省級(jí)規(guī)劃課題,從不同的角度和方面積極展開行動(dòng)研究。并及時(shí)總結(jié)交流。
    1、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享。建立工作站研修網(wǎng)站、qq研討群,加強(qiáng)成員間的交流。
    2、深化校本研修內(nèi)涵,提高教學(xué)效率。工作站定期進(jìn)行培訓(xùn),以舉行報(bào)告會(huì)、研討會(huì)以及qq群討論等形式,使工作室成員得到專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。
    3、承擔(dān)課題研究任務(wù),提高科研能力。工作站各成員圍繞教學(xué)中心,積極開展課題研究,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,積累研究資料,提高科研能力,發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
    4、開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),促使均衡發(fā)展。有計(jì)劃有組織地工作站成員與省內(nèi)教學(xué)能手工作站及國(guó)內(nèi)其他學(xué)校、組織開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),汲取和推廣科研和教學(xué)成果。并且組織工作站成員送教下鄉(xiāng),推廣教學(xué)成果,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,帶領(lǐng)一批教師促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
    1、工作站建立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為課題研究和學(xué)術(shù)交流的實(shí)施提供經(jīng)費(fèi)支持,確保研究任務(wù)順利完成。
    2、工作站有電腦、辦公室、圖書等硬件設(shè)施,并有能力協(xié)調(diào)提供各類研討會(huì)場(chǎng)地的能力。
    3、工作站能聯(lián)系教育專家指導(dǎo)科研,為工作站課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。
    4、工作站能帶領(lǐng)成員外出參觀學(xué)習(xí),作為課題研究的借鑒。
    月教學(xué)計(jì)劃篇五
    先和啟蒙班的同學(xué)們接觸下,了解他們的心理狀態(tài),找找感覺,想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話,考慮下他們那么小的年齡,可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。
    2、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鍵盤
    鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。
    3、了解彈鋼琴的基本手型
    手心里像握個(gè)雞蛋,指關(guān)節(jié)要飽滿,不要折指。
    四、教學(xué)過程
    1、認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn),白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的,哪個(gè)是中央c的do
    2、找出鍵盤上所以的中央c的do
    3、坐姿(或站姿)
    4、手型示范
    第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下:
    先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程
    以第一節(jié)上的中央c的do為主音 開始手指練習(xí)
    手指獨(dú)立的功夫,主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是:
    五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意:
    (1) 手腕平穩(wěn)、平靜,指型穩(wěn)定,注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。
    (2) 手指抬起時(shí),要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能,手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
    (3) 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
    (4) 抬起的高度,慢練時(shí)可稍高,但要在不勉強(qiáng)的前提下。
    (5) 彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作,也要感覺只用了掌關(guān)節(jié),也要果斷。開始階段不要追求音量大,也不要有勉強(qiáng)感。
    (6) 觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí),掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí),除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外,整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
    月教學(xué)計(jì)劃篇六
    一、嚴(yán)格要求自己:
    老師在整個(gè)教學(xué)過程中扮演十分重要的角色,特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。因此必須嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,多向其他教師學(xué)習(xí),從而把整個(gè)教學(xué)計(jì)劃圓滿完成。
    堅(jiān)持德育教育溶入各項(xiàng)教學(xué)工作中,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力為目標(biāo)。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計(jì)算機(jī),本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高,并利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí),提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
    一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣:
    從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容,必須始終貫穿與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多,因此必須從幼兒開始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們,從一點(diǎn)一滴開始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí),小朋友之間如何交往,遇到問題如何解決等等。
    二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí):
    1、掌握正確地開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法;。
    2、能熟練地使用鼠標(biāo);。
    3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法;。
    4、了解計(jì)算機(jī)的基本組成及作用。
    5、掌握畫筆工具的使用,會(huì)簡(jiǎn)單的保存自己的文件。
    6、能在軟件的幫助下找到26個(gè)英文字母的位置。
    三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):
    以輔助英語教學(xué)為主,包含大班自編教材下冊(cè)全部單詞與對(duì)話、英語歌曲、英語故事。并結(jié)合英語故事對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。
    四、學(xué)習(xí)智力游戲:
    通過學(xué)習(xí)與使用智力游戲,達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高智力水平的目的。包含有:涂顏色、拼圖、迷宮等等。
    在開學(xué)第一個(gè)星期,以復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行輔導(dǎo)。培訓(xùn)幼兒正確使用計(jì)算機(jī)的基本技能。等幼兒可以熟練操作計(jì)算機(jī)之后,將以幼兒探索為主,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容,就不再講解方法,讓幼兒操作,老師和他們一起學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時(shí),將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法,以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
    月教學(xué)計(jì)劃篇七
    高三年級(jí):zz zz
    體育藝術(shù):zz
    電子監(jiān)控:zz zz
    督查組組長(zhǎng): zz
    請(qǐng)各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)助
    上課(第一節(jié)--第八節(jié))
    1、課堂教學(xué)
    2、備課、作業(yè)、聽課
    抽查
    一、課堂教學(xué)抽查
    由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組安排每天值班的小組成員進(jìn)行抽查,每天抽查兩節(jié)課以上,并填寫抽查表格,具體檢查內(nèi)容如下:
    缺課、私自調(diào)課
    多媒體使用
    教師聽課
    學(xué)生睡覺3個(gè)或3個(gè)以上
    以上內(nèi)容都在抽查登記范圍內(nèi),并且在操作中不斷完善,由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)將抽查情況反饋給科任教師。
    二、備課、作業(yè)、聽課抽查
    抽查工作由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組主持,請(qǐng)被抽查備課組的備課組長(zhǎng)參與檢查,檢查人員安排如下:
    高一、zz zz
    高二、zz zz
    高三、zz zz
    每四周進(jìn)行一次抽查,期末前一周進(jìn)行普查,并填寫抽查表格。
    備課:個(gè)人備課做到“五備”,備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè),設(shè)計(jì)最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式。
    集體備課每周一次,也在抽查之列請(qǐng)備課組長(zhǎng)進(jìn)行備課組會(huì)議記錄,學(xué)期末交教科室審閱、存檔。
    作業(yè):內(nèi)容科學(xué),重點(diǎn)明確,難易有序,控制時(shí)間總量。
    作業(yè)按時(shí)收,及時(shí)批改和發(fā)放,批改準(zhǔn)確,書寫規(guī)范工整,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,及時(shí)集體講評(píng),出現(xiàn)的個(gè)性問題,提倡進(jìn)行面批。對(duì)于任何布置的作業(yè),教師都要有檢查有記錄有落實(shí)。(作業(yè)布置和批閱次數(shù)的具體要求交備課組長(zhǎng)在備課組會(huì)議上討論再進(jìn)行確定)
    聽課:教科室組織的公開課、研究課,由教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)組織聽課、評(píng)課,及時(shí)、誠(chéng)懇地交換意見,任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課;教師的聽課由教科室做好詳細(xì)登記,并在抽查中核實(shí)。
    以上抽查的具體情況由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組反饋給科任教師。
    本方案在實(shí)行的過程中將以教學(xué)督查的宗旨為目標(biāo),不斷完善、更新。
    月教學(xué)計(jì)劃篇八
    教學(xué)目的:通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描:靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn):正確的觀察方法,對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理。
    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)形體空間狀態(tài)的`理解,繪畫透視原理。
    教學(xué)方法:講授法、示范法、參觀法、圖片展示法,談話法。 教材:《素描》參考書目:《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學(xué)工具準(zhǔn)備:1 教具---寫生臺(tái)、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊(cè)。2 學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。
    學(xué) 時(shí):6╳10
    課時(shí)分配:
    1 概述:素描的基本概念;基本分類和學(xué)習(xí)的意義;素描的工具材料。
    2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
    3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
    4景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。
    素描石膏幾何體素描教案
    5寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。
    6寫實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。
    7素描造型的基本要素。
    8長(zhǎng)短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
    作業(yè)1:立方體、白襯布
    要求:線造型,立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡(jiǎn)單畫出白色石膏不同面,由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。
    作業(yè)2:立方體,陶罐,淺灰色襯布寫生。
    要求:線造型略加光影,仍然訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體和透視現(xiàn)象的理解。
    作業(yè)3:深灰色襯布,圓錐體,瓷灌,立方體。(要求同上) 作業(yè)4:球體景物,十字交叉體,金屬器、黑色襯布。 要求:全因素描,畫出物體的質(zhì)感量感。
    作業(yè)5:學(xué)生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):物體的形狀比例準(zhǔn)確,符合繪畫透視原理;構(gòu)圖大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確,有空間感,立體感,能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。
    月教學(xué)計(jì)劃篇九
    1、通過朗讀課文,感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
    2、通過燕子的形象及飛行和停歇的特點(diǎn),進(jìn)行美的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想感情。
    3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    多媒體課件;有關(guān)燕子的圖片。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
    生:燕子。
    師:燕子給你們的印象如何?
    生:燕子非常機(jī)靈。
    生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。
    生:燕子很可愛。
    生:燕子很聰明伶俐,我很喜歡燕子。
    師:春天來了,小燕子又來到我們身邊,它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,裝扮著美麗的春天。今天,就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫的《燕子》。(板書:燕子)
    二、初讀課文,感知課文內(nèi)容
    師:現(xiàn)在請(qǐng)打開書,自由朗讀課文,一邊讀一邊想,課文從幾個(gè)方面介紹燕子?(學(xué)生自由朗讀課文)
    生:課文從四個(gè)方面介紹燕子。
    生:寫了燕子的外形、燕子從南方飛來、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。(板書:外形 從南方飛來 飛行 停歇)
    三、深入理解,讀中感悟
    1、學(xué)習(xí)第一自然段:
    (多媒體出示小燕子在百花叢中飛)
    師:你們瞧,這就是我們熟悉的小燕子,誰來說說它是什么樣子的?
    生:一身黑色的羽毛。
    生:它長(zhǎng)的美麗可愛。
    生:一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,剪刀似的尾巴。
    師:課文中是怎樣介紹的呢?誰來給大家讀一讀?
    (生讀第一自然段)
    師:他讀的怎樣?
    生:讀的很流利,但語氣太平淡。
    師:能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),這很好。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?
    生:應(yīng)讀出小燕子的活潑機(jī)靈。 師:請(qǐng)你把這一段讀一下。
    (生讀這一段)
    師:他讀的怎樣?
    生:他讀的很有感情。
    師:請(qǐng)大家齊讀這一段,要讀出小燕子的活潑機(jī)靈。
    (全班齊讀)
    (教師指,學(xué)生填空)
    師:括號(hào)中的詞語好不好?(好)好在哪里?
    生:“烏黑光亮”不僅寫出了顏色,還寫出了美的感覺。
    生:“俊俏”說明燕子長(zhǎng)的很漂亮,“輕快”說明燕子很機(jī)靈。
    生:“剪刀似的尾巴”很形象。
    師:作者抓住了燕子的特點(diǎn),向我們展示了一個(gè)活潑機(jī)靈的小燕子。你們能不看書把第一段內(nèi)容說出來嗎?(能)( 出示小燕子的剪紙,齊說第一段內(nèi)容)
    2、學(xué)習(xí)第二自然段
    師:春天來了,小燕子為什么要從南方飛回來呢?
    生:因?yàn)榇禾炀吧懒恕?BR>    生:小燕子也想加入這春天的盛會(huì)。
    ……
    師:自由讀第二段,邊讀邊畫出作者抓住哪些景物特征來表現(xiàn)春天?
    (學(xué)生讀第二段)
    生:細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十
    本學(xué)期,我任教的四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生80人。通過上學(xué)期的科學(xué)課教學(xué),學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高,部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣,大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè),然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。
    兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn),但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,導(dǎo)致于觀察不仔細(xì),實(shí)驗(yàn)無序操作,科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成,逼迫老師調(diào)整課時(shí);而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差,特別是課外布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺完成。
    本期改進(jìn)措施:
    1.課堂常規(guī)常抓不懈,強(qiáng)化訓(xùn)練(提問、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。
    2.強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式,養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);3.加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià);促使課堂教學(xué)效率的提高。
    二、教材分析。
    1.本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個(gè)個(gè)單元。
    2.本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
    適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式,這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng),這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程,以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。
    大單元的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),探究活動(dòng)不斷深入,學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題,以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。
    更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心??茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。
    隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè),是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,探究的模式也跟著豐富起來:如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)(推測(cè))-驗(yàn)證(測(cè)量、實(shí)驗(yàn))-分析-結(jié)論等。
    加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說,就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序,從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,用學(xué)生的眼光去看待事物,努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
    1.《熱脹冷縮》引領(lǐng)學(xué)生對(duì)物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究,認(rèn)識(shí)到物體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì),并通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)與大量的事實(shí)來證實(shí)。
    2.《巖石的科學(xué)》通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、收集和整理信息等手段,探究有關(guān)巖石的特征,知道巖石是組成地球的重要資源,懂得保護(hù)巖石資源的重要性,為進(jìn)一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
    3.《土壤與植物》呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關(guān)概念,以“土壤”作為核心概念,建立概念之間的相互聯(lián)系,構(gòu)建單元概念框架體驗(yàn)到只是的系統(tǒng)性。同時(shí)增強(qiáng)保護(hù)土壤的意思,意識(shí)到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。
    4.《光與我們的生活》重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋的能力,體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性,提升探究能力。
    5.《我們的家園——地球》是較全面地認(rèn)識(shí)、了解、探究地球的起始單元,為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎(chǔ),了解地球的概況,揭示地球的奧秘。
    四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.教學(xué)重點(diǎn):重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    2.教學(xué)難點(diǎn):通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
    五、教法學(xué)法。
    探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法。
    談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法暗示法。
    六、教學(xué)措施。
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透大綱教材,將科學(xué)課程的總目標(biāo),分解落實(shí)到每一節(jié)課。
    2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);在學(xué)習(xí)方式上,我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“體現(xiàn)自主、合作和探究”的氛圍,讓每一個(gè)孩子喜歡科學(xué)學(xué)科,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
    3.樹立開放的教學(xué)觀念,綜合發(fā)揮教材的整體育人功能;重視學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生重視教材的實(shí)踐性和應(yīng)用性,理論聯(lián)系實(shí)際;重視因材施教,使教材具有明顯的層次性。
    4.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。
    5.組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,以賽促學(xué)。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十一
    根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對(duì)話的模式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
    本計(jì)劃針對(duì)初中二年級(jí)全體學(xué)生,通過初一的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作、word軟件有了一定了解和掌握,但一周一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學(xué)習(xí)中不斷幫學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。
    本學(xué)期教材是使用寧夏教育廳教有室編著《義務(wù)教育教科書初中信息技術(shù)》八年級(jí)上,本冊(cè)內(nèi)容共分為二章,分別為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用和網(wǎng)頁制作。本教材注重突出對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對(duì)技術(shù)價(jià)值認(rèn)識(shí)的提升,學(xué)生學(xué)習(xí)本教材,不僅能夠獲得信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)與技能,更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力以及思想品德等方面。
    第一章。
    1、了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
    2、學(xué)會(huì)使用和設(shè)置局域網(wǎng)中的共享資源。
    3、了解因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。
    4、掌握在因特網(wǎng)上瀏覽、檢索和下載信息的方法。
    5、學(xué)會(huì)用電子郵件軟件收、發(fā)和管理電子郵件。
    第二章。
    1、了解網(wǎng)頁的概念。
    2、初步掌握frontpage的使用方法。
    3、學(xué)會(huì)制作圖文并茂的網(wǎng)頁。
    4、掌握修飾網(wǎng)頁的方法。
    5、掌握各種超鏈的建立方法。
    本學(xué)期共二十一周,除去十一等各種休假后本學(xué)期計(jì)算機(jī)課每班總共約十七周左右。具體安排如下:
    周次。
    內(nèi)容。
    地點(diǎn)。
    課時(shí)。
    第一周。
    1.1網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí):什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).網(wǎng)絡(luò)分類,拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。
    機(jī)房。
    1
    第二周。
    1.2windows中的網(wǎng)絡(luò)功能。
    機(jī)房教室。
    1
    第三周。
    1.3了解因特網(wǎng)。
    機(jī)房。
    1
    第四-五周。
    1.4上網(wǎng)瀏覽信息。
    機(jī)房。
    2
    第六-七周。
    1.5網(wǎng)上信息的下載與管理。
    機(jī)房。
    2
    第八-九周。
    1.6電子郵件軟件的使用。
    機(jī)房。
    2
    第十――十一周。
    2.1創(chuàng)建網(wǎng)站。
    機(jī)房。
    2
    第十二-十三周。
    2.2豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。
    機(jī)房。
    2
    第十四-十五周。
    2.3美化網(wǎng)頁。
    機(jī)房。
    2
    第十六-十七周。
    2.4設(shè)置網(wǎng)頁超鏈和發(fā)布。
    機(jī)房。
    4
    第十八周。
    期末考試。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十二
    本班學(xué)生共28人,班上的孩子年齡在3d3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳,已能自由行動(dòng),也能使用言語表達(dá)自己的意見、愿望、情感,并和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。
    3歲是孩子進(jìn)入學(xué)生園的最佳年齡, 學(xué)生入園是學(xué)生集體生活的開端,是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn),是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)學(xué)生入園后能很快適應(yīng)學(xué)生園生活,只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,情緒不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強(qiáng)占霸道,行為散慢,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)餐習(xí)慣,使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,開展區(qū)域性體育活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。
    3、激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的愿望、探索的興趣,鼓勵(lì)膽子小的學(xué)生在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、開展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)
    (一)、生活活動(dòng)目標(biāo):
    1、愉快來園,愿意參加學(xué)生園的'各類活動(dòng),能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。
    2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯,在老師的幫助提醒下能吃得干凈,不將飯菜含在嘴里。
    3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。
    4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。
    5、學(xué)習(xí)自理大小便(會(huì)使用蹲坑)。
    6、知道室內(nèi)不大聲叫喊,不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里,不摳鼻。
    7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服。
    8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道飯前、便后洗手。
    9、學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。
    措施:
    1、開展"笑臉娃娃"活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生高高興興來園。給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)愛、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好學(xué)生的保育工作。
    2、利用兒歌、游戲、故事等形式使學(xué)生學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如:小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
    4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的教育。
    5、通過每天的進(jìn)餐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生文明進(jìn)餐習(xí)慣。
    6、班級(jí)三位一體,共同管理好班級(jí)工作。
    (二)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
    1、在體育鍛煉中,能做到保護(hù)好自己,不到危險(xiǎn)的地方玩。
    2、在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。
    3、能自然地走,在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。
    4、會(huì)玩中型玩具。
    5、學(xué)習(xí)模仿操和誦讀操
    措施:
    1、開展區(qū)域性體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與性與興趣,促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2、保證每天一到兩小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。
    3、制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具(、沙袋、罐子、球藍(lán)等等),豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。
    (三)、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道自己是中國(guó)人,喜歡老師,愛爺爺奶奶,愛爸爸、媽媽,愿意上幼兒園。
    2、在老師的引導(dǎo)下,產(chǎn)生對(duì)周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物,感知其明顯的特征。
    3、觀察幾種常見的水果及其他食品,感知冬天的明顯特征。
    4、經(jīng)???、聽、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音,并對(duì)它們變化、聲響發(fā)生興趣,喜歡音樂活動(dòng)、美工活動(dòng)。
    5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲,做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,初步用動(dòng)作表示音樂的感受。
    6、學(xué)聽普通話,能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音,愛跟老師學(xué)念兒歌,講故事中簡(jiǎn)單短句。愿意用語言回答別人的問題。
    7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3,認(rèn)識(shí)幾何圖形,學(xué)習(xí)排序歸類,學(xué)習(xí)分辨白天黑夜,拼簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物拼版。
    8、能以愉快情緒參加英語活動(dòng),學(xué)會(huì)用英語問老師好。
    措施:
    1、創(chuàng)設(shè)符合小班學(xué)生年齡的環(huán)境,體現(xiàn)以學(xué)生為主的指導(dǎo)思想,根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境,使學(xué)生、家長(zhǎng)參與環(huán)境布置,做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。
    2、定期將學(xué)生作品進(jìn)行展示活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成就感。
    3、特色英語課,使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語、兒歌、歌曲。
    4、參加各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。
    5、在帶學(xué)生走出去的活動(dòng)中,給予學(xué)生豐富的知識(shí),滿足他們的好奇心,讓學(xué)生有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn)。
    (四)、游戲活動(dòng)目標(biāo):
    1、豐富生活經(jīng)驗(yàn),能用語言和動(dòng)作去模仿,積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。
    2、創(chuàng)設(shè)條件,豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語言。
    3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。
    4、豐富和加深學(xué)生對(duì)建筑物的印象和表象。
    5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。
    6、愛護(hù)玩具,游戲后送玩具回家。
    措施:
    1、提供符合小班學(xué)生的大玩具。
    2、在游戲中注意觀察學(xué)生的活動(dòng)并為他們提供需要的游戲材料。
    3、學(xué)生自選主題,充當(dāng)角色,并在游戲中感到快樂。
    (五)、家長(zhǎng)工作
    1、召開家長(zhǎng)會(huì),彼此溝通。
    2、樹立學(xué)生園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀,繼續(xù)辦好家園之窗,利用家園聯(lián)系墻向家長(zhǎng)定期匯報(bào)學(xué)生在園情況。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十三
    在上一個(gè)教學(xué)年度,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同幫助下,我順利的完成初二體育教學(xué)的工作。新學(xué)期我跟進(jìn)班級(jí)任教初三四個(gè)班的體育教學(xué)工作。因?yàn)槿谓坛跞罡猩砩县?zé)任重大。為了在新的學(xué)年里進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī),更好地完成學(xué)校體育教學(xué)工作,特制定本學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃如下:
    我校初三共分八個(gè)教學(xué)班,我任教1---4班的教學(xué),近200名學(xué)生,他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槌跞龑W(xué)生面臨中考,他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理,處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排,讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異:男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng),能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜,不好活動(dòng),課中就要經(jīng)常與她們溝通交流,因勢(shì)利導(dǎo),及早轉(zhuǎn)變觀念,讓男生帶動(dòng)女生,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
    以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí),敢打敢拼勇爭(zhēng)一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
    1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,掌握好初四中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。
    2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事,豐富他們的知識(shí),以備綜合能力考試。
    3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣,能夠在玩中學(xué),在學(xué)中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。
    1.利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流,轉(zhuǎn)變他們的觀念,變被動(dòng)為主動(dòng)。
    2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向課堂45分要效率,確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
    3.課堂上,參與到學(xué)生中間,以此拉近與他們的距離,注重培養(yǎng)體育骨干,起到率先的作用。課中多采用比賽的方式,激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。
    4.課后做到及時(shí)反思總結(jié)。
    1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神,熟練各學(xué)段教材內(nèi)容,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    2.多聽課,評(píng)課參與集體研討,取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短,豐富自己的閱歷。
    3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料,學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。
    4.努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。
    5.多與同行共同交流,共同研討,共同提高。
    6.加強(qiáng)自我鍛煉,提高自身素質(zhì)。
    課題:寓教于樂于體育教學(xué)中
    措施:
    1.實(shí)踐法:以課堂為載體,精心設(shè)計(jì)每一堂課,讓學(xué)生能夠在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    2.問卷調(diào)查法:通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查反饋,加以改進(jìn)。
    通過測(cè)試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評(píng)價(jià)的方式,分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次:
    1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為:能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。
    2.體能與技能:能否正確的將動(dòng)作掌握與運(yùn)用情況。
    3.交往與合作精神:能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
    1.爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得較優(yōu)異的成績(jī),以提高自己的授課水平。
    2.在教師基本功比賽中取得好成績(jī)。
    3.與其他同行共同搞好校隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練。
    4.認(rèn)真落實(shí)兩操一課活動(dòng)。
    按教研室安排的進(jìn)度且結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十四
    貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握護(hù)理操作技能,能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
    以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),通過3年學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度,并能順利通過國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。
    1、掌握本專業(yè)必需的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識(shí)。
    2、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論,具有以護(hù)理對(duì)象為中心,實(shí)施整體護(hù)理的能力。
    3、能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估,具有分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力。
    4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和??谱o(hù)理基本操作技能。
    5、具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。
    6、具有對(duì)急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合能力。
    7、具有初步的病室和病人管理能力。
    9、具有運(yùn)用衛(wèi)生保健知識(shí),進(jìn)行基本健康指導(dǎo)的能力。
    9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識(shí)、法律意識(shí)、醫(yī)療安全意識(shí),以及評(píng)判性思維能力、社會(huì)適應(yīng)能力,有健康的體魄。
    10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力,以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。
    11、具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。
    12、具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的能力。
    1、招生對(duì)象 初中畢業(yè)生。
    2、專業(yè)學(xué)制 3年。
    3、時(shí)間分配 第1學(xué)期入學(xué)教育和軍訓(xùn)l周,教學(xué)16周,復(fù)習(xí)考試1周;第2-3學(xué)期教學(xué)19周,復(fù)習(xí)考試1周;第4學(xué)期教學(xué)15周,臨床見習(xí)4周;第3學(xué)年43周,其中畢業(yè)實(shí)習(xí)39周,長(zhǎng)假2周,畢業(yè)教育1周,技能考證訓(xùn)練1周。
    4、學(xué)時(shí)安排 每個(gè)教學(xué)周為5天,每天教學(xué)時(shí)數(shù)為6學(xué)時(shí),每學(xué)時(shí)45分鐘。
    1、課程設(shè)置 由5種課程模塊構(gòu)成:基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、專項(xiàng)實(shí)踐課模塊、選修課模塊、畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊。
    2、學(xué)分計(jì)算
    (2)選修課程為校定選修,每門選修課程計(jì)2學(xué)分,共計(jì)10學(xué)分。
    (3)畢業(yè)實(shí)習(xí)(含見習(xí))以總學(xué)時(shí)的三分之一計(jì)學(xué)分,共計(jì)56學(xué)分。
    (一)時(shí)間分配
    第四學(xué)期安排4周教學(xué)見習(xí)。第五、六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)共39周,根據(jù)專業(yè)方向不同具體安排如下:
    醫(yī)院實(shí)習(xí)39周:包括內(nèi)科12周,外科12周,婦產(chǎn)科5周(病房4周,分娩嬰兒1周),兒科2周,傳染科2周,五官科1周,急診室2周,手術(shù)室2周,供應(yīng)室1周。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十五
    在數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)、在墻面上貼瓷磚、選擇連號(hào)的參觀券或座位等實(shí)際問題,都可以和圖形的覆蓋現(xiàn)象聯(lián)系起來。圍繞覆蓋了哪里、有多少個(gè)位置可以選擇等問題進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,能感受數(shù)學(xué)是研究客觀世界里的事物和現(xiàn)象的工具,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)樂于探索的精神。教材編排了兩道例題,例1里的覆蓋比較簡(jiǎn)單,覆蓋的位置只有一個(gè)維度上變化。例2里圖形的`覆蓋位置,在兩個(gè)維度上變化。練習(xí)十運(yùn)用例題里的思想方法和認(rèn)識(shí)的規(guī)律,解決日常生活、數(shù)學(xué)游戲中的實(shí)際問題。
    (一)學(xué)情分析:
    學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ):
    四年級(jí)上冊(cè)考試,學(xué)生已經(jīng)探索了間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)的規(guī)律、對(duì)幾個(gè)物體進(jìn)行搭配或排列和簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象的規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)積累了一些探索規(guī)律的基本經(jīng)驗(yàn)和方法。從四年級(jí)開始,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用列表、畫圖、枚舉等方法解決問題的的常用策略。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重要基礎(chǔ)。
    通過本單元的教學(xué),能進(jìn)一步提升學(xué)生掌握規(guī)律的意識(shí)和水平,提高學(xué)生從數(shù)學(xué)角度認(rèn)識(shí)和解釋生活現(xiàn)象的能力。
    (二)編排依據(jù):
    本單元的編排特點(diǎn)如下:
    1、有層次地安排教學(xué)內(nèi)容。大量同類現(xiàn)象,很可能蘊(yùn)藏著某種規(guī)律。因此,教材教材注意結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和認(rèn)知特點(diǎn),有簡(jiǎn)單到復(fù)雜有層次地安排探索規(guī)律規(guī)律的內(nèi)容。例1教學(xué)把圖形沿著一個(gè)方向平移,根據(jù)這兩個(gè)方向平有一的次數(shù)推算被該圖覆蓋的總次數(shù)。從具體安排來看,例1分三個(gè)問題,第(1)題教材具體呈現(xiàn)把圖形平移的過程,讓學(xué)生借助直觀,發(fā)現(xiàn)平移次數(shù)于被該圖覆蓋總次數(shù)的關(guān)系;第(2)(3)題則讓學(xué)生通過自己的操作和思考,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象中的規(guī)律?!霸囈辉嚒痹诹Ⅲw的基礎(chǔ)上,改變了被覆蓋的對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用規(guī)律解決問題。例2分兩步安排,第一步讓學(xué)生自主嘗試平移圖形,第二部引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而概括規(guī)律?!霸囈辉嚒眲t改變了用覆蓋圖形,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題,進(jìn)一步體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
    2、突出探索規(guī)律的過程。
    找規(guī)律的教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)規(guī)律本身的內(nèi)涵,并初步運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,但是更要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索的過程,在探索規(guī)律的過程中,運(yùn)用和發(fā)展策略意識(shí),形成對(duì)規(guī)律的體驗(yàn),提高發(fā)現(xiàn)和概括數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。例1引導(dǎo)學(xué)生通過把圖形進(jìn)行平移的操作,初步感知其中的規(guī)律;接著提供兩個(gè)類似的簡(jiǎn)單覆蓋現(xiàn)象,讓學(xué)生累積對(duì)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用列表的方法整理所獲得的數(shù)據(jù),通過啟發(fā)提問,幫助學(xué)生理清思路,發(fā)現(xiàn)并概括規(guī)律。教學(xué)例2,先鼓勵(lì)學(xué)生利用例1的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),自主嘗試探索,尋找規(guī)律。教學(xué)要怕遵循從具體到抽象,從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律,幫助學(xué)生在探索規(guī)律的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考、增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律的能力。
    (三)相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    在小學(xué)階段,相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容有:
    時(shí)間
    學(xué)習(xí)內(nèi)容
    四年上冊(cè)
    列表法、有趣的搭配
    四年下冊(cè)
    畫圖法、間隔排列(植樹問題)
    五年上冊(cè)
    找規(guī)律:枚舉法(列舉)、計(jì)算法、簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象
    五年下冊(cè)
    倒過來推想
    六年上冊(cè)
    替換法
    六年下冊(cè)
    轉(zhuǎn)化法
    這部分內(nèi)容可以用2各課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)第55—56頁的例1和“試一試”。完成“練一練”和練習(xí)十的第1、2小題。第二課時(shí)教學(xué)第57—58頁的例2和“試一試”,完成“練一練”和練習(xí)十的第3題。另外還可以加入實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容。
    1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律,能根據(jù)把圖形平移的次數(shù),推算該圖形覆蓋的總次數(shù),解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
    2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程,體會(huì)有序列舉和思考是解決問題的策略之一,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。初步形成回顧反思探索規(guī)律過程的意識(shí)。
    3、使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下,努力克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生在先求穩(wěn),再求快的生活意識(shí)。
    讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作的過程中,體會(huì)有序列表思考等解決問題的策略,感受規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。
    本單元的教學(xué)難點(diǎn)是把圖形非你別沿兩個(gè)方向平移,根據(jù)這兩個(gè)方向平移的次數(shù),推算出被該圖形覆蓋的總次數(shù)。
    創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、自由的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的心態(tài)下投入學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得更自在、更投入、更快速。另外,在設(shè)計(jì)思路上,主要采取讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)下,讓學(xué)生充分地探索思考,并在實(shí)際操作中體驗(yàn)畫圖策略的優(yōu)越性。
    (一)游戲貫穿,輔助理解
    課前設(shè)計(jì)兩個(gè)小游戲:一個(gè)是拍手傳遞,一個(gè)是掰手指活動(dòng),用這兩個(gè)活動(dòng)座位鋪墊,讓學(xué)生理解相鄰與傳遞。例1的編排也是一組充滿趣味的數(shù)學(xué)游戲。
    (二)自主實(shí)踐,形成規(guī)律。
    整個(gè)教學(xué)過程,始終貫徹以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于探討,循序漸進(jìn),形成規(guī)律。
    (三)學(xué)以致用,形成能力。
    對(duì)規(guī)律的理解和掌握,只有應(yīng)用到實(shí)際生活中才能得到深化、拓展,才能體會(huì)到它的作用和意義,從而內(nèi)化成自己的策略。課后的練習(xí)密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生學(xué)有所用,提升能力。
    教學(xué)例1時(shí),要注意幾個(gè)問題。
    (一)要讓學(xué)生冷靜分析,明確題意。
    可以先讓學(xué)生理清題目意思和要求,特別要明確“移動(dòng)紅框”就是說明所框出的兩個(gè)數(shù)一定是相鄰的,而不是任意的兩個(gè)數(shù),以免學(xué)生冒失做題。
    (二)要給學(xué)生提供充分的思考問題的時(shí)間和空間。
    教學(xué)時(shí),第(1)題可以先放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后引導(dǎo)學(xué)生交流想法。要引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會(huì)無論四列表還是平移框數(shù),都應(yīng)該按從左往右的順序依次進(jìn)行,才能避免不重復(fù)也不遺漏。更要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把長(zhǎng)方形框平移的次數(shù)和可以得到的不同的和的總個(gè)數(shù)的關(guān)系。第(2)題,應(yīng)該明確要求學(xué)生通過平移找到答案,讓學(xué)生在平移的過程中再次感受平移次數(shù)于得到多少個(gè)不同的和之間的關(guān)系。第(3)要完全放手,讓學(xué)生獨(dú)立解決,允許學(xué)生用不同的方法得出結(jié)果:
    可以平移操作、可以在頭腦中想想平移過過程等。
    (三)回顧反思,探索規(guī)律。
    在操作過程中,把三個(gè)問題中的“每次框出幾個(gè)數(shù)”、“平移的次數(shù)”和“得到幾個(gè)不同的和”填入表格。根據(jù)表格,思考:
    1、“每次框出幾個(gè)數(shù)和平移的次數(shù)”有什么關(guān)系?
    2、“平移的次數(shù)”和“得到幾個(gè)不同的和”有什么關(guān)系?
    3、和“得到的不同和的總個(gè)數(shù)”和“平移的次數(shù)”有什么關(guān)系?
    在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生在小組里交流,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
    (四)應(yīng)用規(guī)律,體驗(yàn)成功。
    “試一試”要鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接推算出答案,并要求說說各自的思考過程。學(xué)生找到答案后,也可以結(jié)合平移的操作,讓學(xué)生再猜體會(huì)規(guī)律是可靠的。
    “練一練”要適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意,在讓學(xué)生獨(dú)立解答。要通過討論,使學(xué)生體會(huì)到題中所蘊(yùn)含的規(guī)律于例題是一致的。
    教學(xué)例2是,要注意的是:
    (一)重視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心理,循序漸進(jìn),得出結(jié)果。
    這里建議不要急于沿著寬邊貼,因?yàn)閷W(xué)生在理解這一環(huán)節(jié)有一定的困難。很多學(xué)生,不能馬上聯(lián)想到把寬邊次數(shù)和長(zhǎng)邊次數(shù)相乘可以得出總個(gè)數(shù)。教學(xué)不宜牽強(qiáng)結(jié)論。再說,這么快用上貼寬邊,會(huì)造成學(xué)生思維定勢(shì),以為所有的類似圖標(biāo)的題目都是把長(zhǎng)邊貼出個(gè)數(shù)乘寬邊貼出的個(gè)數(shù)。
    接著問學(xué)生:把圖形向下平移一格后,還沿著長(zhǎng)邊平移,得到第二行共有7種貼法;
    以此類推,第三行也有7種貼法;第四行、第五行同樣是7種貼法。
    再問:這五行是怎么來的?
    此時(shí)才提醒學(xué)生,這五行是沿著寬下移得來的。
    最后問:整面墻一共有幾種貼法?就得出每行7種,有5行,所以一共有35種貼法。
    還要提醒學(xué)生:除了一行一行地貼,也可以以列一列地貼,一列就有5種貼法,沿著長(zhǎng)平移,可以得出7列,也是有35種貼法。
    最后引導(dǎo)學(xué)生:一共有多少種貼法等于沿著墻面的長(zhǎng)和寬的貼法種數(shù)的乘積。
    這個(gè)過程能有效掃除學(xué)生,特別是中下生對(duì)“為什么寬邊次數(shù)和長(zhǎng)邊次數(shù)相乘可以得出總個(gè)數(shù)”的困惑。
    這里不要求學(xué)生有統(tǒng)一的說法,更不能死記硬背。
    (二)抓住難點(diǎn),逐一突破。
    “試一試”是用凸字形瓷磚貼墻。難點(diǎn)就是如何讓學(xué)生理解到:雖然是凸字形,也要把它看做是一個(gè)長(zhǎng)3格、寬2格的小長(zhǎng)方形。所以還是要學(xué)生自己動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)“凸”字形靠左右邊時(shí),上半部分無法靠到左右兩邊上,于是就等于有兩個(gè)空白個(gè)子和凸字形結(jié)合乘一個(gè)小長(zhǎng)方形。
    這里一定要讓學(xué)生通過交流、想象中理解題意,解決問題,形成方法,突出解決問題的基本思路,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
    (三)深挖編者意圖,合理處理題目。
    練習(xí)十的第3題。編者的意圖是讓學(xué)生掌握“十字形”圖形的覆蓋規(guī)律?!笆中巍眻D形的覆蓋知識(shí),除了是覆蓋的總次數(shù)以外,更中途要的價(jià)值是,找出每次框出的5個(gè)數(shù)的和與中間的數(shù)的關(guān)系。建議把第3個(gè)問題提前解決后,集中精力解決第1、2兩個(gè)問題。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十六
    模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),以提高學(xué)生乒乓球基本技術(shù)的運(yùn)用能力為目標(biāo),,將能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合。在教學(xué)安排上,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣,形成積極、健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
    1、乒乓球是一項(xiàng)趣味性極強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其充滿情感的比賽,歡樂與絕望,喜悅與悲哀,自始至終地伴隨著每一場(chǎng)比賽,魅力無限的乒乓球早已進(jìn)入世界上成千上萬人的生活當(dāng)中。它深深地吸引著熱愛運(yùn)動(dòng)的人們,經(jīng)常練習(xí)可以提高人的反應(yīng)速度,增強(qiáng)大腦的靈活性及應(yīng)急性。
    2、乒乓球校本課是以乒乓球項(xiàng)目(乒乓球入門技術(shù)及結(jié)合技術(shù)、提高技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù))為練習(xí)的主要手段。通過乒乓球選修課教學(xué),能夠使學(xué)生比較全面的了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展,掌握該運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和基本技術(shù),從而提高學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛好,提高對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的鑒賞水平,推進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。
    3、學(xué)生通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使其掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)、技術(shù)和比賽方法,通過基本技術(shù)學(xué)習(xí)和裁判實(shí)踐,使學(xué)生具備組織一般性比賽的能力。
    4、體育與健康課程的目標(biāo)是掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力,而不是單純追求所謂的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能,因此,乒乓球模塊的教法根據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同,在練習(xí)方法和內(nèi)容上,區(qū)別對(duì)待,運(yùn)用語言法、直觀法、練習(xí)法幫助學(xué)生建立技術(shù)動(dòng)作的正確概念,使學(xué)生了解所學(xué)技術(shù)的正確動(dòng)作過程,掌握必要的動(dòng)作技術(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)單技術(shù)參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中去。
    5、采取合作學(xué)習(xí)與自主、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式,是解決乒乓球運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)參差不齊、個(gè)體之間差異巨大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是提高學(xué)生的交往與合作能力,學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與合作探究,通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高整體協(xié)作能力和每個(gè)成員的學(xué)習(xí)能力。它的程序:確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)——小組設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃——課堂練習(xí)(個(gè)人學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流)——整合成果——提交小組學(xué)習(xí)成果,總結(jié)、評(píng)價(jià)。具體操作建議:
    1.教師在講授動(dòng)作技術(shù)時(shí),結(jié)合多媒體課件,播放相關(guān)技術(shù)教學(xué)帶,指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí),分析乒乓球技術(shù)原理,形成對(duì)正確動(dòng)作技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)。
    2.將學(xué)生按異質(zhì)分組原則分成若干組,由組長(zhǎng)組織本組成員練習(xí),確保每組有乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生,以“點(diǎn)”帶“面”合作學(xué)習(xí),采用現(xiàn)場(chǎng)說技、介紹打球經(jīng)驗(yàn)、陪練等形式,增強(qiáng)“面”的打球信心,同時(shí)促進(jìn)“點(diǎn)”的乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    3.乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是球小、速度快、變化多,教師在教學(xué)中應(yīng)重視步法與乒乓球?qū)m?xiàng)素質(zhì)的練習(xí),提高學(xué)生的動(dòng)作、反應(yīng)、移動(dòng)等速度。
    月教學(xué)計(jì)劃篇十七
    初步學(xué)習(xí)縱叉動(dòng)作方法,發(fā)展柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和平衡能力.
    腿著地,前后一線
    課次
    教學(xué)任務(wù)
    教學(xué)重點(diǎn)
    教學(xué)要求
    主要教法與措施
    兩腿前后分開成直線,大腿接近地面,上體正直。
    一腿跪地,另一腿前滑,腳跟著地,逐漸下振。
    1.各種壓腿練習(xí)。
    2.一腿跪撐,另一腿前滑,上體前傾,兩腿交替進(jìn)行。
    3.前后分腿站立,兩手撐墊(地)前腿向前慢滑練習(xí)。
    4.兩手體側(cè)撐地,兩腿前后劈叉下振,逐漸加大幅度。
    大腿接近地面,上體正直,大腿著墊,腳面繃直。
    1.各種壓腿練習(xí)。
    2.各種踢腿練習(xí)。
    3.半劈腿練習(xí)。
    4.一腿后滑成縱叉,兩手體側(cè)撐墊。
    5.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。
    6.完整的縱叉動(dòng)作練習(xí)。
    兩腿基本劈直,上體正直腿要直,繃腳面,上體正。
    1.各種壓、踢腿。
    2.由單膝跪撐開始,前腿腳跟著墊前滑,跪立的腿逐漸后伸,上體前傾,兩手體側(cè)撐墊,逐漸下振,兩腿交替前伸。
    3.一腿后滑成縱叉,兩手體側(cè)撐墊。
    4.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。
    5.獨(dú)立練習(xí)縱叉動(dòng)作。
    縱叉動(dòng)作,用已學(xué)知識(shí)、技能認(rèn)真測(cè)驗(yàn)。
    1.集體做準(zhǔn)備活動(dòng)
    2.縱叉練習(xí)
    3.講解測(cè)驗(yàn)方法及要求
    4.分組測(cè)驗(yàn)
    5.測(cè)后小結(jié)
    月教學(xué)計(jì)劃篇十八
    1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁方、饣,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。
    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
    3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長(zhǎng)輩。
    二、教學(xué)重點(diǎn):通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情。
    三、課前準(zhǔn)備:課件及生字卡片。
    四、課時(shí)安排:2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、談一談:你自己與母親之間的愛。
    3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
    二、初讀課文,自學(xué)生字。
    1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
    2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
    3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
    4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
    三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。
    1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問。
    2、展示疑難問題:
    (1)媽媽為什么忘了自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
    (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?
    (3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
    3、小組合作,探究解決問題。
    4、觀察圖畫,理解感悟。
    (1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
    (2)課件展示圖畫,體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
    (3)理解第二次對(duì)話。
    (4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
    5、繼說:想象故事的結(jié)尾。
    6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。
    四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維。
    1、夸一夸媽媽和小云。
    2、讀一讀,悟一悟古詩(shī)《游子呤》。
    3、說一說:我們應(yīng)該如何孝敬父母?
    4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng),并說一句祝福的話。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)。
    1、分角色朗讀。
    2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
    3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
    二、自主探索,掌握方法。
    1、做摘蘋果的游戲,學(xué)習(xí)生字。
    2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。
    3、小組合作探究:用你喜歡的方法識(shí)記生字。
    (1)交流:巾布,方放,能熊,視禮,飯飽,用比較法識(shí)記偏旁饣、方。
    (2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
    (3)拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。
    4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。
    5、通過讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
    6、做猜謎語的游戲。
    7、學(xué)習(xí)寫字。
    (1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
    (2)小組合作交流觀察所得。
    (3)學(xué)生練習(xí)寫字。
    (4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。
    三、擴(kuò)展活動(dòng),活躍思維。
    1、比一比,誰記的生字多。
    2、做找朋友游戲,鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
    3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
    4、以我愛為題,說一段說。