教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。教案的編寫要遵循學(xué)科教學(xué)的基本原則和規(guī)律。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和借鑒。大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。記得要靈活運(yùn)用教案中的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)習(xí)效果。祝大家教案編寫順利，教學(xué)工作更上一層樓！
第一單元音樂快樂寶貝教案篇一
1幫助幼兒理解詩歌的語言畫面，感受詩歌的語言美。
2通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
3學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的`方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
4通過多媒體教學(xué)，初步理解詩歌內(nèi)容。
5激發(fā)幼兒主動復(fù)述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)：會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
教具：2-3個外國娃娃或照片，大地球儀一個，世界地圖一張，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙，水彩筆。
學(xué)具：長條紙，水彩筆（幼兒人手一份）。
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、提問：“老師為小朋友請來了幾位客人（出示外國小朋友照片），小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
2、提問：“有誰能告訴大家，你準(zhǔn)備怎樣和外國小朋友做朋友呢？”
二、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所要表達(dá)的情感。
1、教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達(dá)。
2、請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
3、教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
小結(jié)：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個大家庭里，大家都是好朋友。
4、朗誦詩歌，鼓勵幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
5、幼兒有感情地朗誦詩歌。
三、通過實(shí)際的操作，再次讓幼兒理解感受詩歌。
用剪紙讓幼兒剪出幾個連在一起，手拉手的小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。
四、扮演不用膚色，不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌，讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。
本節(jié)課不足地方：織教學(xué)還顯得經(jīng)驗(yàn)不足，在組織教學(xué)的時候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)詩歌。講到“一家人”這個詞語的時候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個幼兒對這節(jié)課就沒什么興趣了。
本節(jié)課有進(jìn)步的地方：活動的流程基本完整。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇二
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認(rèn)識“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡。
一、導(dǎo)入。
1、教師舉起雙手。
教師：看！這是什么？你們有嗎？
那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片。
1、自由欣賞。
教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？
（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）。
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請個別幼兒交流）。
教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演。
1、欣賞情景表演：小小手。
孩子語氣：
-我的小手可以畫畫。
-我的小手可以折衣服。
-我的小手可以看書。
-我的小手可以吃飯。
-我的小手可以拿報紙。
老師的話：一開始設(shè)置一個場景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干。
讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達(dá)的時間，滿足其需要。
四、幼兒游戲：找朋友。
規(guī)則：請小朋友看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。請小朋友們來試一試。
集體游戲。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇三
小手歌（設(shè)計：吳郁泓）。
1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
一、談話導(dǎo)入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、欣賞歌曲：
喜歡這首歌嗎？為什么喜歡？
2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點(diǎn)嗎？怎么做呢？
4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?
三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點(diǎn)），請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
四、延伸活動。
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。
2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進(jìn)歌曲里。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇四
單元教學(xué)內(nèi)容。
1.唱歌：《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。
2.欣賞：
(1)中國作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。
(2)外國藝術(shù)歌曲作品：《月夜》。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)唱《月之故鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。
2.對比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏的《二泉映月》，并在音色、風(fēng)格上進(jìn)行比較，細(xì)心體會樂曲的內(nèi)涵。
3.通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受對月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏和臨時變化音。
(2)對比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏《二泉映月》不同之處。(3)分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。
單元主要教學(xué)方法。
聽唱法、拓展實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇五
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時。
一課時。
設(shè)計教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學(xué)方法設(shè)計聽唱法、觀察法、律動法等。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計1、導(dǎo)入新課：2、范唱3、學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動中學(xué)會與他人合作。難點(diǎn)：用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。2、要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計4、課下活動：（3）學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學(xué)生完整地演唱歌（5）請一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。4、請同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設(shè)計。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇六
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門設(shè)計了此次活動，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
（一）學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。
（二）能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
掌握正確的洗手方法。
ppt、圖片。
（一）手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
《五根手指頭》。
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。
兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。
三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。
五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。
問題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多？
引出手，提問小朋友平時是如何洗手的。
（二）學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的方法教給小朋友。
3、根據(jù)ppt上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。
4、請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。
（三）知道飯前便后洗手。
2、根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。
讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督；在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?；顒咏Y(jié)束。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇七
1.用自然圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
2.了解變奏曲式的相關(guān)知識。
3.圍繞著“月亮”的主題展開，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
4.啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感，演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，體會歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。
2.辨別弦樂合奏、二胡獨(dú)奏《二泉映月》的不同，從而進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵。
3.臨時變化音#4的演唱。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.教師朗誦著名詩人李白的古詩《月下獨(dú)酌》。(《月兒高》片段)。
2.教師提問：此首詩作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂是由哪種樂器演奏的?
學(xué)生回答：李白、《月下獨(dú)酌》，詩人以明月、身影為伴，對月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨(dú)中向往自由和光明，琵琶獨(dú)奏等。
3.師：古往今來，月亮是中國人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對象。因?yàn)樵铝羶A注了無盡的情思，寄托著人們對故鄉(xiāng)的無限眷戀。提起月亮，胸中涌起無限期望。千百年來，多少人把月亮的贊歌唱響!今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一起學(xué)習(xí)第一單元《月亮頌》。(出示月亮圖片)。
二、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》。
師：月亮，這個大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，有古老的傳說。(欣賞嫦娥奔月動畫)讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會聯(lián)想到與她相關(guān)的優(yōu)美音樂作品。音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫月亮的呢?剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》的片段，下面就請同學(xué)們完整地欣賞《月兒高》這首作品。
1.聆聽過程中請同學(xué)們思考問題：
(1)在聆聽中，想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?
(2)《月兒高》的旋律有何特點(diǎn)?音色是怎樣的?
(3)琵琶屬于哪個樂器組?
2.學(xué)生回答問題：
(1)樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。
(2)用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風(fēng)格把我們帶到了美麗的月夜之中。
師可提示：這首樂曲的旋律是(舒展、緊張)?音色是怎樣的(明亮、暗淡)?
(3)琵琶：是民族樂器，屬彈撥樂器組。
師補(bǔ)充：彈撥樂器琵琶常用的定弦法是a、d、e、a低音區(qū)渾厚、低沉;中音區(qū)柔和、明亮;高音區(qū)清脆、堅實(shí)。
三、學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
1.最佳的賞月時間是哪一天?說一說這一天我們都要做什么?(八月十五，家人團(tuán)聚、吃月餅、賞月)。
2.我們來了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小知識。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。
3.中秋節(jié)這天我們都能和家人團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團(tuán)聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢?下面就請大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
4.欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》后，讓學(xué)生描述歌曲所表達(dá)的情感。(表達(dá)了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。)。
5.發(fā)聲練習(xí)：(解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時變化音的音準(zhǔn)問題。)。
1=c4/4。
#4—3—|23#43—||。
lulululululu。
6.視唱樂譜。(《月之故鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí))。
7.填唱歌詞。
歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境?哪些地方應(yīng)做強(qiáng)弱處理?
感受樂曲的力度變化：當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。
8.今年的春節(jié)，兩只熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓在臺北的動物園和寶島臺灣的同胞們一起過年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術(shù)的核心是情，情動于中，而形于外。(大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的生活照)。
四、欣賞《二泉映月》。
唐代詩人張若虛《春江花月夜》中提到：“江畔何人初見月，江月何年初照人，人生代代無窮已，江月年年只相似?！痹铝烈娮C了人間的悲歡離合，人類對月亮也傾訴了無數(shù)的人生夢想。下面請欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對月的感情流露。
1.播放《二泉映月》音樂主題，結(jié)合阿炳的身世，你從音樂中感悟到了什么?學(xué)生能說出痛苦、辛酸的心情。能力強(qiáng)的學(xué)生還說出音樂優(yōu)美、樸實(shí)、時而也激動。
2.介紹民間音樂家阿炳。(《二泉映月》電影片段)。
4.聽賞后，請學(xué)生稍加議論，共同歸納有三個樂句。各句之間以什么為劃分標(biāo)志?如何正確判別?各句之間主要是音區(qū)逐漸向高發(fā)展，表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀，要斗爭的激動心情。
繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂句尾音的高八度音上開始。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，開始昂揚(yáng)起來，流露出作者無限感慨之情。進(jìn)入第三句時，旋律在高音區(qū)上流動，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，情緒更為激動。主題從開始時的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚(yáng)，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)自傲的生活意志。
5.初聽《二泉映月》。
在主題a的基礎(chǔ)上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。
其變奏手法，主要是通過句幅的擴(kuò)充和減縮，并結(jié)合旋律活動音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進(jìn)，深化主題。
樂曲第一變奏變化大，它是將a句縮減，b句保持不變，而將c句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。
樂曲第二變奏系用a句微變，b句不變，c句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點(diǎn)音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調(diào)的性質(zhì)，音樂情緒有所轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出對新生活的向往。
樂曲第三變奏的a句變化不大。但b句中出現(xiàn)了長音“2”，這和前面樂段僅屬一音之差，但樂思卻迥異，可謂妙筆，它使音樂產(chǎn)生了疑問的語氣。清角音“4”的出現(xiàn)，使音樂具有新的情調(diào)。這一樂段音樂色彩較為暗淡，或許是作者回憶起了過去的不幸。
樂曲第四變奏，旋律挺拔高昂，起伏動蕩較大，隨著速度的自然加快，情緒一步緊似一步。而用強(qiáng)力度﹑小抖弓和頂點(diǎn)音奏出的旋律，推出了全曲的高潮，音樂似沖天的巨浪，感情的潮水掀開了壓抑的閘門奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的憤怒情緒的爆發(fā)。
第五變奏是以全曲最低音開始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。旋律最后幾拍，聽來果敢﹑雄健，這是作者性格和意志的表現(xiàn)。
7.變奏曲式。
教師可以結(jié)合生活實(shí)際來講解。比如：把主題材料稱為傳統(tǒng)月餅、變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎(chǔ)上變化重復(fù)發(fā)展成五仁月餅、豆沙月餅、棗泥月餅等，學(xué)生會有很好的理解。
8.欣賞弦樂合奏《二泉映月》視頻片段，思考二胡獨(dú)奏與弦樂合奏。
教師提示學(xué)生從音色、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上分析?？偨Y(jié)二胡演奏音色質(zhì)樸，有民族風(fēng)味。弦樂合奏音色豐滿，音響敦厚。
五、課堂小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)了歌曲《月之故鄉(xiāng)》，深刻體會到了游子們借“月”思鄉(xiāng)的真摯情感。只要我們在情感上產(chǎn)生共鳴，用“心”歌唱，相信一定會字字帶情、聲聲感人的。《二泉映月》被作為民族器樂曲中珍貴的遺產(chǎn)，它是作者生活的真實(shí)寫照。著名的日本指揮家小澤征爾聽完樂曲后淚流滿面地說：“此樂曲應(yīng)跪下來聽?！币魳肥菦]有國界的，真正優(yōu)秀的民間音樂才是世界的寶貴財富。我們要了解自己的音樂，喜歡自己的音樂并向世界宣傳我們的音樂。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇八
1、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、欣賞《走進(jìn)x藏》。
教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)x藏》學(xué)生靜聽)。
提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)。
教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：x藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
(一)學(xué)唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧!
(教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音：)。
(1236)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。
(二)學(xué)唱歌詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱(伴奏)。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男*合作演唱、個人展示)。
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編。
(一)x藏知識知多少知識競賽。
將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對，將被評為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問題：
1、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?
2、x藏自治區(qū)的首府在哪里?
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油燈?
師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對x藏有了很深的了解，但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎?大家一起來試一試吧!
1、小組合作學(xué)習(xí)(根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞)。
2、展示方式(每組選派一名代表上臺表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏)。
3、鼓勵方式(評選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號。
四、舞蹈創(chuàng)編。
師：同學(xué)們，x藏是一個能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)們幾個簡單的動作，看誰的模仿力。(做幾個簡單的藏族舞蹈動作，要求全員參與)。
五、教師總結(jié)。
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識，同時也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們在下節(jié)課開一個“走進(jìn)x藏”音樂會。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。
技能目標(biāo)：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo)：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?BR> 5、完整演唱歌曲，請學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感。教學(xué)反思：
第二課時。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
1、多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學(xué)生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。教學(xué)反思：
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動手》歌曲《種瓜》。
課時。
一課時。
設(shè)計教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的身體動作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認(rèn)識休止符。
教學(xué)方法設(shè)計聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好二、欣賞《大家齊動手》。1、導(dǎo)入2、播放錄音，感受勞動號子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、跟著錄音哼唱旋律，體會歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計律動。
教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過欣賞《大家齊動手》《釘扣子》，感受勞動號子的風(fēng)格特點(diǎn)，樹立學(xué)生“勞動最光榮”的觀點(diǎn)。2、學(xué)會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時值。3、在各項(xiàng)音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高感，注重動作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好2、導(dǎo)入教師演唱幾首有關(guān)的勞動號子給學(xué)生聽，讓學(xué)生在感性上了解勞動號子的風(fēng)格。（1）老師唱，讓學(xué)生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節(jié)奏？它對歌曲的情緒表達(dá)有什么作用？學(xué)生討論并回答（4）學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)八分音符。（5）請學(xué)生用唱名唱主旋律，進(jìn)一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計三、音樂活動1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié)，下課。3、節(jié)奏游戲。（1）讓學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜，注意讀準(zhǔn)xxxxxx的節(jié)奏。（2）請學(xué)生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學(xué)生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習(xí)。4、由歌詞引入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動和珍惜勞動果實(shí)的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請學(xué)生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學(xué)生共同設(shè)計歌表演的動作，邊唱邊表演。
板書設(shè)計。
大家齊動手。
種瓜。
課后反思1、學(xué)生一開始對歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學(xué)習(xí)中對其養(yǎng)成好習(xí)慣。2、本單元通過律動，使學(xué)生對四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系掌握較好。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。
2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》。
師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）。
春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》。
師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！
1、初聽全曲一遍。
要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？
提問：歌曲的演唱形式是什么？
2、復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？
要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。
師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？
1、教師范唱。
2、學(xué)生輕輕跟唱，注意兩字對一個音的地方。
3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？
學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）。
4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。
5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。
6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。
五、小結(jié)。
春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號是重點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
一.欣賞導(dǎo)入部分。
二.欣賞《渴望春天》。
1.初聽全曲一遍。
提問：說說這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來。
2.介紹莫扎特。
教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。
3.再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。
4.跟著學(xué)唱歌曲第一段。
先老師范唱，也可以用放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。
三.新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！
1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？
2.跟琴輕輕哼唱。
3.解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號）。
4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四.全課總結(jié)。
師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉(zhuǎn)換不同的情緒。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)《布谷》。
教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》注意強(qiáng)弱。
1.學(xué)生演唱歌曲。
學(xué)生討論后回答。
2.改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉(zhuǎn)換。
學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。
教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？
教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。
二.新授歌曲《春天來了》。
2.用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3.請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三.全課總結(jié)。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
2.學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學(xué)過程:。
一.復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》。
1.全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2.老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。
教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？
教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。
學(xué)生討論回答。
3.請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。
高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。
4.唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。
學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）。
二.音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。
1.分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。
2.唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。
3.分開唱詞旋律，交換。
4.合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。
整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。
師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2.跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。
3.教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。
4.練習(xí)個別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。
5.合著鋼琴的旋律吹奏。
6.分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。
四.全課總結(jié)。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽與跟唱能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識我》。能用簡單的擊打動作為歌曲伴奏。
2、在學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識我》的同時了解和掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及各音符的名稱時值。
3、通過本課的學(xué)習(xí)滲透學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識我》。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及各音符的名稱與時值。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰能說一說家鄉(xiāng)有哪些變化？
（引導(dǎo)學(xué)生從各個角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)及自然景觀）。
生：發(fā)言。
二、寓教于樂。
（一）學(xué)唱歌曲。
師：是啊，我們的家鄉(xiāng)變化可真大，我們對這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛，其實(shí)啊它們也早都認(rèn)識了你們，把你們當(dāng)成好朋友啦！
（教師出示歌片）。
生：齊讀歌名。
師：這首歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，范唱歌曲〈全都認(rèn)識你〉。
生：初聽歌曲。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：下面我們用鼻音輕輕隨音樂哼唱一遍，注意歌曲的速度及節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的？
生：感受歌曲的風(fēng)格及節(jié)奏。然后回答問題。
生：字的顏色不同。
生：學(xué)生跟唱。
師：這首歌曲表達(dá)了小朋友對家鄉(xiāng)的熱愛，那我們要用什么樣的情緒來演唱呢？
生：親切地、自豪地、贊美地、抒情地。
師：好，那我們就把對家鄉(xiāng)的熱愛之情放進(jìn)歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識我》。
（二）滲透樂理。
師：每一首歌曲都是由許多的音符組成的，你們想認(rèn)識它們嗎？
生：想！
師：今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一棵音樂樹（教師在黑板上畫一棵樹），樹上結(jié)滿了音符蘋果（教師把蘋果貼到黑板上）。下面就讓我們一起來認(rèn)識它們吧！
教師講解各音符的名稱及時值。
師：同學(xué)們你們能到歌曲中找一找這些音符蘋果嗎？
生：參與活動。
生：親切地、自豪地。（學(xué)生齊唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的停頓。）。
生：想！
師：那就請同學(xué)們拍手用你們最動聽的歌聲和最美好的情感來演唱好嗎？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：同學(xué)們你們對我們家鄉(xiāng)了解多少呢？誰能說一說？
生：討論回答。
師：就用我們優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美吧。
學(xué)生隨音樂即興表演伴奏。
四、完美結(jié)課。
二、通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？(滲透學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情)。學(xué)生在歌聲中走出教室。
教學(xué)反思：
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給學(xué)生聽覺法、比較法、演唱法、體驗(yàn)法四種學(xué)法。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)都必須從“聽”入手，在“聽”的.基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位，讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會了，成為自己的知識，才是音樂教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生欣賞歌曲、聽歌曲范唱，《山里的孩子心愛山》和《全都認(rèn)識我》，通過多次“聽”來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲風(fēng)格時，學(xué)生主要通過對比欣賞的方式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂課最重要的還是演唱，通過演唱歌曲讓學(xué)生感受歌曲情緒。體驗(yàn)是學(xué)生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn)，促進(jìn)感情的升華，感受成功的喜悅。對事物的理解與體驗(yàn)和人的生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平、個性特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系，要讓學(xué)生能感受歌曲所表達(dá)的情感與主題，只有在深刻的體驗(yàn)活動中才能實(shí)現(xiàn)。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十三
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》。
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時。
第一課時授課時間：年月日。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進(jìn)行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié)：鼓勵與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時授課時間：年月日。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進(jìn)行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會歌曲《長教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學(xué)過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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第一單元音樂快樂寶貝教案篇一
1幫助幼兒理解詩歌的語言畫面，感受詩歌的語言美。
2通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
3學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的`方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
4通過多媒體教學(xué)，初步理解詩歌內(nèi)容。
5激發(fā)幼兒主動復(fù)述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)：會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
教具：2-3個外國娃娃或照片，大地球儀一個，世界地圖一張，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙，水彩筆。
學(xué)具：長條紙，水彩筆（幼兒人手一份）。
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、提問：“老師為小朋友請來了幾位客人（出示外國小朋友照片），小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
2、提問：“有誰能告訴大家，你準(zhǔn)備怎樣和外國小朋友做朋友呢？”
二、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所要表達(dá)的情感。
1、教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達(dá)。
2、請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
3、教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
小結(jié)：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個大家庭里，大家都是好朋友。
4、朗誦詩歌，鼓勵幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
5、幼兒有感情地朗誦詩歌。
三、通過實(shí)際的操作，再次讓幼兒理解感受詩歌。
用剪紙讓幼兒剪出幾個連在一起，手拉手的小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。
四、扮演不用膚色，不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌，讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。
本節(jié)課不足地方：織教學(xué)還顯得經(jīng)驗(yàn)不足，在組織教學(xué)的時候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)詩歌。講到“一家人”這個詞語的時候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個幼兒對這節(jié)課就沒什么興趣了。
本節(jié)課有進(jìn)步的地方：活動的流程基本完整。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇二
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認(rèn)識“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡。
一、導(dǎo)入。
1、教師舉起雙手。
教師：看！這是什么？你們有嗎？
那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片。
1、自由欣賞。
教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？
（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）。
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請個別幼兒交流）。
教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演。
1、欣賞情景表演：小小手。
孩子語氣：
-我的小手可以畫畫。
-我的小手可以折衣服。
-我的小手可以看書。
-我的小手可以吃飯。
-我的小手可以拿報紙。
老師的話：一開始設(shè)置一個場景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干。
讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達(dá)的時間，滿足其需要。
四、幼兒游戲：找朋友。
規(guī)則：請小朋友看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。請小朋友們來試一試。
集體游戲。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇三
小手歌（設(shè)計：吳郁泓）。
1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
一、談話導(dǎo)入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、欣賞歌曲：
喜歡這首歌嗎？為什么喜歡？
2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點(diǎn)嗎？怎么做呢？
4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?
三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點(diǎn)），請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
四、延伸活動。
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。
2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進(jìn)歌曲里。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇四
單元教學(xué)內(nèi)容。
1.唱歌：《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。
2.欣賞：
(1)中國作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。
(2)外國藝術(shù)歌曲作品：《月夜》。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)唱《月之故鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。
2.對比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏的《二泉映月》，并在音色、風(fēng)格上進(jìn)行比較，細(xì)心體會樂曲的內(nèi)涵。
3.通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受對月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏和臨時變化音。
(2)對比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏《二泉映月》不同之處。(3)分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。
單元主要教學(xué)方法。
聽唱法、拓展實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇五
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時。
一課時。
設(shè)計教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學(xué)方法設(shè)計聽唱法、觀察法、律動法等。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計1、導(dǎo)入新課：2、范唱3、學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動中學(xué)會與他人合作。難點(diǎn)：用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。2、要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計4、課下活動：（3）學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學(xué)生完整地演唱歌（5）請一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。4、請同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設(shè)計。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇六
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門設(shè)計了此次活動，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
（一）學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。
（二）能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
掌握正確的洗手方法。
ppt、圖片。
（一）手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
《五根手指頭》。
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。
兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。
三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。
五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。
問題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多？
引出手，提問小朋友平時是如何洗手的。
（二）學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的方法教給小朋友。
3、根據(jù)ppt上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。
4、請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。
（三）知道飯前便后洗手。
2、根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。
讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督；在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?；顒咏Y(jié)束。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇七
1.用自然圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
2.了解變奏曲式的相關(guān)知識。
3.圍繞著“月亮”的主題展開，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
4.啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感，演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，體會歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。
2.辨別弦樂合奏、二胡獨(dú)奏《二泉映月》的不同，從而進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵。
3.臨時變化音#4的演唱。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.教師朗誦著名詩人李白的古詩《月下獨(dú)酌》。(《月兒高》片段)。
2.教師提問：此首詩作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂是由哪種樂器演奏的?
學(xué)生回答：李白、《月下獨(dú)酌》，詩人以明月、身影為伴，對月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨(dú)中向往自由和光明，琵琶獨(dú)奏等。
3.師：古往今來，月亮是中國人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對象。因?yàn)樵铝羶A注了無盡的情思，寄托著人們對故鄉(xiāng)的無限眷戀。提起月亮，胸中涌起無限期望。千百年來，多少人把月亮的贊歌唱響!今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一起學(xué)習(xí)第一單元《月亮頌》。(出示月亮圖片)。
二、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》。
師：月亮，這個大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，有古老的傳說。(欣賞嫦娥奔月動畫)讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會聯(lián)想到與她相關(guān)的優(yōu)美音樂作品。音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫月亮的呢?剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》的片段，下面就請同學(xué)們完整地欣賞《月兒高》這首作品。
1.聆聽過程中請同學(xué)們思考問題：
(1)在聆聽中，想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?
(2)《月兒高》的旋律有何特點(diǎn)?音色是怎樣的?
(3)琵琶屬于哪個樂器組?
2.學(xué)生回答問題：
(1)樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。
(2)用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風(fēng)格把我們帶到了美麗的月夜之中。
師可提示：這首樂曲的旋律是(舒展、緊張)?音色是怎樣的(明亮、暗淡)?
(3)琵琶：是民族樂器，屬彈撥樂器組。
師補(bǔ)充：彈撥樂器琵琶常用的定弦法是a、d、e、a低音區(qū)渾厚、低沉;中音區(qū)柔和、明亮;高音區(qū)清脆、堅實(shí)。
三、學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
1.最佳的賞月時間是哪一天?說一說這一天我們都要做什么?(八月十五，家人團(tuán)聚、吃月餅、賞月)。
2.我們來了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小知識。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。
3.中秋節(jié)這天我們都能和家人團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團(tuán)聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢?下面就請大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
4.欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》后，讓學(xué)生描述歌曲所表達(dá)的情感。(表達(dá)了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。)。
5.發(fā)聲練習(xí)：(解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時變化音的音準(zhǔn)問題。)。
1=c4/4。
#4—3—|23#43—||。
lulululululu。
6.視唱樂譜。(《月之故鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí))。
7.填唱歌詞。
歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境?哪些地方應(yīng)做強(qiáng)弱處理?
感受樂曲的力度變化：當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。
8.今年的春節(jié)，兩只熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓在臺北的動物園和寶島臺灣的同胞們一起過年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術(shù)的核心是情，情動于中，而形于外。(大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的生活照)。
四、欣賞《二泉映月》。
唐代詩人張若虛《春江花月夜》中提到：“江畔何人初見月，江月何年初照人，人生代代無窮已，江月年年只相似?！痹铝烈娮C了人間的悲歡離合，人類對月亮也傾訴了無數(shù)的人生夢想。下面請欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對月的感情流露。
1.播放《二泉映月》音樂主題，結(jié)合阿炳的身世，你從音樂中感悟到了什么?學(xué)生能說出痛苦、辛酸的心情。能力強(qiáng)的學(xué)生還說出音樂優(yōu)美、樸實(shí)、時而也激動。
2.介紹民間音樂家阿炳。(《二泉映月》電影片段)。
4.聽賞后，請學(xué)生稍加議論，共同歸納有三個樂句。各句之間以什么為劃分標(biāo)志?如何正確判別?各句之間主要是音區(qū)逐漸向高發(fā)展，表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀，要斗爭的激動心情。
繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂句尾音的高八度音上開始。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，開始昂揚(yáng)起來，流露出作者無限感慨之情。進(jìn)入第三句時，旋律在高音區(qū)上流動，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，情緒更為激動。主題從開始時的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚(yáng)，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)自傲的生活意志。
5.初聽《二泉映月》。
在主題a的基礎(chǔ)上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。
其變奏手法，主要是通過句幅的擴(kuò)充和減縮，并結(jié)合旋律活動音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進(jìn)，深化主題。
樂曲第一變奏變化大，它是將a句縮減，b句保持不變，而將c句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。
樂曲第二變奏系用a句微變，b句不變，c句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點(diǎn)音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調(diào)的性質(zhì)，音樂情緒有所轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出對新生活的向往。
樂曲第三變奏的a句變化不大。但b句中出現(xiàn)了長音“2”，這和前面樂段僅屬一音之差，但樂思卻迥異，可謂妙筆，它使音樂產(chǎn)生了疑問的語氣。清角音“4”的出現(xiàn)，使音樂具有新的情調(diào)。這一樂段音樂色彩較為暗淡，或許是作者回憶起了過去的不幸。
樂曲第四變奏，旋律挺拔高昂，起伏動蕩較大，隨著速度的自然加快，情緒一步緊似一步。而用強(qiáng)力度﹑小抖弓和頂點(diǎn)音奏出的旋律，推出了全曲的高潮，音樂似沖天的巨浪，感情的潮水掀開了壓抑的閘門奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的憤怒情緒的爆發(fā)。
第五變奏是以全曲最低音開始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。旋律最后幾拍，聽來果敢﹑雄健，這是作者性格和意志的表現(xiàn)。
7.變奏曲式。
教師可以結(jié)合生活實(shí)際來講解。比如：把主題材料稱為傳統(tǒng)月餅、變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎(chǔ)上變化重復(fù)發(fā)展成五仁月餅、豆沙月餅、棗泥月餅等，學(xué)生會有很好的理解。
8.欣賞弦樂合奏《二泉映月》視頻片段，思考二胡獨(dú)奏與弦樂合奏。
教師提示學(xué)生從音色、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上分析?？偨Y(jié)二胡演奏音色質(zhì)樸，有民族風(fēng)味。弦樂合奏音色豐滿，音響敦厚。
五、課堂小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)了歌曲《月之故鄉(xiāng)》，深刻體會到了游子們借“月”思鄉(xiāng)的真摯情感。只要我們在情感上產(chǎn)生共鳴，用“心”歌唱，相信一定會字字帶情、聲聲感人的。《二泉映月》被作為民族器樂曲中珍貴的遺產(chǎn)，它是作者生活的真實(shí)寫照。著名的日本指揮家小澤征爾聽完樂曲后淚流滿面地說：“此樂曲應(yīng)跪下來聽?！币魳肥菦]有國界的，真正優(yōu)秀的民間音樂才是世界的寶貴財富。我們要了解自己的音樂，喜歡自己的音樂并向世界宣傳我們的音樂。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇八
1、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、欣賞《走進(jìn)x藏》。
教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)x藏》學(xué)生靜聽)。
提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)。
教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：x藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
(一)學(xué)唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧!
(教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音：)。
(1236)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。
(二)學(xué)唱歌詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱(伴奏)。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男*合作演唱、個人展示)。
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編。
(一)x藏知識知多少知識競賽。
將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對，將被評為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問題：
1、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?
2、x藏自治區(qū)的首府在哪里?
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油燈?
師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對x藏有了很深的了解，但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎?大家一起來試一試吧!
1、小組合作學(xué)習(xí)(根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞)。
2、展示方式(每組選派一名代表上臺表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏)。
3、鼓勵方式(評選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號。
四、舞蹈創(chuàng)編。
師：同學(xué)們，x藏是一個能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)們幾個簡單的動作，看誰的模仿力。(做幾個簡單的藏族舞蹈動作，要求全員參與)。
五、教師總結(jié)。
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識，同時也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們在下節(jié)課開一個“走進(jìn)x藏”音樂會。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。
技能目標(biāo)：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo)：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?BR> 5、完整演唱歌曲，請學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感。教學(xué)反思：
第二課時。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
1、多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學(xué)生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。教學(xué)反思：
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動手》歌曲《種瓜》。
課時。
一課時。
設(shè)計教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的身體動作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認(rèn)識休止符。
教學(xué)方法設(shè)計聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好二、欣賞《大家齊動手》。1、導(dǎo)入2、播放錄音，感受勞動號子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、跟著錄音哼唱旋律，體會歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計律動。
教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過欣賞《大家齊動手》《釘扣子》，感受勞動號子的風(fēng)格特點(diǎn)，樹立學(xué)生“勞動最光榮”的觀點(diǎn)。2、學(xué)會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時值。3、在各項(xiàng)音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高感，注重動作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好2、導(dǎo)入教師演唱幾首有關(guān)的勞動號子給學(xué)生聽，讓學(xué)生在感性上了解勞動號子的風(fēng)格。（1）老師唱，讓學(xué)生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節(jié)奏？它對歌曲的情緒表達(dá)有什么作用？學(xué)生討論并回答（4）學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)八分音符。（5）請學(xué)生用唱名唱主旋律，進(jìn)一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計三、音樂活動1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié)，下課。3、節(jié)奏游戲。（1）讓學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜，注意讀準(zhǔn)xxxxxx的節(jié)奏。（2）請學(xué)生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學(xué)生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習(xí)。4、由歌詞引入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動和珍惜勞動果實(shí)的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請學(xué)生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學(xué)生共同設(shè)計歌表演的動作，邊唱邊表演。
板書設(shè)計。
大家齊動手。
種瓜。
課后反思1、學(xué)生一開始對歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學(xué)習(xí)中對其養(yǎng)成好習(xí)慣。2、本單元通過律動，使學(xué)生對四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系掌握較好。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。
2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》。
師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）。
春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》。
師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！
1、初聽全曲一遍。
要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？
提問：歌曲的演唱形式是什么？
2、復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？
要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。
師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？
1、教師范唱。
2、學(xué)生輕輕跟唱，注意兩字對一個音的地方。
3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？
學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）。
4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。
5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。
6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。
五、小結(jié)。
春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號是重點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
一.欣賞導(dǎo)入部分。
二.欣賞《渴望春天》。
1.初聽全曲一遍。
提問：說說這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來。
2.介紹莫扎特。
教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。
3.再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。
4.跟著學(xué)唱歌曲第一段。
先老師范唱，也可以用放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。
三.新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！
1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？
2.跟琴輕輕哼唱。
3.解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號）。
4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四.全課總結(jié)。
師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉(zhuǎn)換不同的情緒。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)《布谷》。
教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》注意強(qiáng)弱。
1.學(xué)生演唱歌曲。
學(xué)生討論后回答。
2.改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉(zhuǎn)換。
學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。
教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？
教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。
二.新授歌曲《春天來了》。
2.用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3.請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三.全課總結(jié)。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
2.學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學(xué)過程:。
一.復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》。
1.全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2.老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。
教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？
教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。
學(xué)生討論回答。
3.請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。
高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。
4.唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。
學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）。
二.音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。
1.分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。
2.唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。
3.分開唱詞旋律，交換。
4.合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。
整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。
師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2.跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。
3.教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。
4.練習(xí)個別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。
5.合著鋼琴的旋律吹奏。
6.分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。
四.全課總結(jié)。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽與跟唱能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識我》。能用簡單的擊打動作為歌曲伴奏。
2、在學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識我》的同時了解和掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及各音符的名稱時值。
3、通過本課的學(xué)習(xí)滲透學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識我》。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及各音符的名稱與時值。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰能說一說家鄉(xiāng)有哪些變化？
（引導(dǎo)學(xué)生從各個角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)及自然景觀）。
生：發(fā)言。
二、寓教于樂。
（一）學(xué)唱歌曲。
師：是啊，我們的家鄉(xiāng)變化可真大，我們對這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛，其實(shí)啊它們也早都認(rèn)識了你們，把你們當(dāng)成好朋友啦！
（教師出示歌片）。
生：齊讀歌名。
師：這首歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，范唱歌曲〈全都認(rèn)識你〉。
生：初聽歌曲。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：下面我們用鼻音輕輕隨音樂哼唱一遍，注意歌曲的速度及節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的？
生：感受歌曲的風(fēng)格及節(jié)奏。然后回答問題。
生：字的顏色不同。
生：學(xué)生跟唱。
師：這首歌曲表達(dá)了小朋友對家鄉(xiāng)的熱愛，那我們要用什么樣的情緒來演唱呢？
生：親切地、自豪地、贊美地、抒情地。
師：好，那我們就把對家鄉(xiāng)的熱愛之情放進(jìn)歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識我》。
（二）滲透樂理。
師：每一首歌曲都是由許多的音符組成的，你們想認(rèn)識它們嗎？
生：想！
師：今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一棵音樂樹（教師在黑板上畫一棵樹），樹上結(jié)滿了音符蘋果（教師把蘋果貼到黑板上）。下面就讓我們一起來認(rèn)識它們吧！
教師講解各音符的名稱及時值。
師：同學(xué)們你們能到歌曲中找一找這些音符蘋果嗎？
生：參與活動。
生：親切地、自豪地。（學(xué)生齊唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的停頓。）。
生：想！
師：那就請同學(xué)們拍手用你們最動聽的歌聲和最美好的情感來演唱好嗎？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：同學(xué)們你們對我們家鄉(xiāng)了解多少呢？誰能說一說？
生：討論回答。
師：就用我們優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美吧。
學(xué)生隨音樂即興表演伴奏。
四、完美結(jié)課。
二、通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？(滲透學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情)。學(xué)生在歌聲中走出教室。
教學(xué)反思：
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給學(xué)生聽覺法、比較法、演唱法、體驗(yàn)法四種學(xué)法。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)都必須從“聽”入手，在“聽”的.基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位，讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會了，成為自己的知識，才是音樂教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生欣賞歌曲、聽歌曲范唱，《山里的孩子心愛山》和《全都認(rèn)識我》，通過多次“聽”來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲風(fēng)格時，學(xué)生主要通過對比欣賞的方式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂課最重要的還是演唱，通過演唱歌曲讓學(xué)生感受歌曲情緒。體驗(yàn)是學(xué)生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn)，促進(jìn)感情的升華，感受成功的喜悅。對事物的理解與體驗(yàn)和人的生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平、個性特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系，要讓學(xué)生能感受歌曲所表達(dá)的情感與主題，只有在深刻的體驗(yàn)活動中才能實(shí)現(xiàn)。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十三
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》。
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時。
第一課時授課時間：年月日。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進(jìn)行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié)：鼓勵與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時授課時間：年月日。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識（簡單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進(jìn)行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
第一單元音樂快樂寶貝教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會歌曲《長教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學(xué)過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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